Rancangan Pengajaran Harian : Topeng

MATAPELAJARAN : PENDDKAN SEN VSUAL

BDANG : Membentuk dan Membuat Binaan

AKTVT : Topeng

TEMA : Topeng Mata

TAJUK : Topeng Mata Kenduri Hari Jadi Saya

OBJEKTF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid
dapat:

Objektif Kognitif : Mengetahui bahawa kepentingan imbangan
sepasang mata dalam penghasilan topeng mata
.
Objektif Psikomotor : Mengaplikasikan teknik lipatan dan guntingan
dalam penghasilan sebuah topeng

Objektif Afektif : Mengamalkan sikap yang cermat dan
bertoleransi
sewaktu menghasilkan topeng
PENERAPAN NLA : Bersikap cermat dan Bertoleransi

KBKK : Menghubungkaitkan, Menjana dea

KEMAHRAN SEDA ADA: Murid telah mempelajari teknik lipatan dan
guntingan dalam waktu pendidikan seni yang
terdahulu.

$ PERKR CTT

5 minit

Set nduksi
Guru memainkan lagu "Cermin Mata
Mencari Kawan.
Murid menyanyi bersama.

Guru mengendalikan sesi soal jawab:

a. Apakah tajuk lagu ini?
(Cermin Mata Mencari Kawan)
b. Mengapakah seseorang perlu
memakai cermin mata?
(Penglihatan tidak jelas, rabun
jauh)
c. Di manakah kita boleh membeli
cermin mata?
(Kedai cermin mata)
d. Tahukah kamu kita boleh
membentuk "cermin mata sendiri
tanpa pergi ke kedai cermin mata?
e. Apakah "cermin mata yang boleh
kita bentuk?
(Topeng mata)
Guru memberitahu murid bahawa mereka
akan membentuk "cermin mata sendiri
iaitu topeng mata untuk kegunaan kenduri
hari jadi.


ABM: Pemain DVD,
Projektor LCD dan VCD

Pendekatan :
Teori Kecerdasan
Pelbagai Verbal
Linguistik.
Muzikal dan kinestetik

KBKK:
Menganalisis
Menjana idea
Menghubungkaitkan



7

Perkembangan
Langkah 1


ABM: gambar dan
minit
















10
minit













Guru menunjukkan gambar-gambar orang
memakai topeng mata sewaktu kenduri

Guru membimbing murid memerhatikan
gambar-gambar tersebut.
Guru mengendalikan sesi soal jawab:
a. Apakah bahan-bahan yang sesuai
digunakan untuk membentuk
topeng mata?
b. Apakah bahan-bahan yang dapat
digunakan untuk menghiasi topeng
mata?
c. Apakah kegunaan topeng mata?

Murid memberi idea masing-masing.


Langkah 2
Guru menunjukkan cara-cara
menggunting dan melipat yang betul

Guru menegaskan bahawa murid mesti
bersikap cermat ketika menggunakan
gunting untuk menggunting kad manila

Murid memerhati dan mendengar
penerangan guru

Guru menegaskan kepentingan imbangan
sepasang mata dalam penghasilan
topeng mata

contoh topeng mata

Pendekatan:
Konstruktivisme

KBKK:
Menjana idea

Penerokaan:
Meneroka bahan-bahan
yang sesuai untuk
membentuk topeng
mata















ABM: Gunting, pensel,
kad manila, kertas
warna









18
minit














17
minit



Guru kemudian bersoal jawab dengan
murid berkenaan prosedur menghasilkan
topeng mata:
a. Apakah bahan yang perlu kamu
sediakan sebelum bermula
menghasilkan topeng mata?
b. Apakah bahagian yang perlu diberi
perhatian sewaktu menghasilkan
topeng mata?
Langkah 3

Guru menunjukkan langkah-langkah
menghasilkan topeng mata: (Sila rujuk
Lampiran 4)

i. Lipat dua kad manila dan
tandakan jarak antara mata dan
hidung yang diukur dengan
menggunakan jari
ii. Lakarkan topeng mata termasuk
ruangan mata yang telah
ditanda
iii. Guntingkan topeng mata yang
telah dilakar
iv. Tebukkan lubang pada topeng
mata untuk menghasilkan
lubang bagi mengikat getah

Guru menggalakkan murid mengubah
idea yang lain untuk menghiasi topeng
mata yang siap dihasilkan. (Sila rujuk
Pendekatan:
Demonstrasi

KBKK:
Menganalisis
Mensintesis
Menghubungkaitkan























ABM:
Plastesin, lidi dan slaid
Lampiran 7)

Langkah 4

Guru memainkan muzik dan murid menari
mengikut rentak muzik dengan memakai
topeng mata yang dihasilkan.



Pendekatan:
Demonstrasi
Kontektual

KBKK:
Mereka cipta
Menghubungkait

ABM: Topeng Mata

Pendekatan:
Kecergasan Pelbagai-
muzikal dan kinestetik

KBKK:
Mereka cipta

3
minit


Penutup
Guru bersoal jawab dengan murid tentang
perasaan mereka ketika memakai topeng
mata.


KBKK:
Membanding beza
Menghubung kait