PROIECT DE LECTIE

Liceul: Data: Clasa a X-a Profesor Unitatea de invatare: Procese reglatorii SUBIECTUL lectiei: Afectivitatea TIPUL LECŢIEI: de transmitere si insusire de noi cunostinte Competenţe generale: C1 – Utilizarea conceptelor specifice stiintelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoastere si explicare a unor fapte, evenimente, procese din viata reala; C2 – Aplicarea cunostintelor specifice psihologiei in rezolvarea unor situatii-problema, precum si in analizarea posibilitatilor personale de dezvoltare Competente specifice: 1.1; 1.2; 2.1, 4.1 Competente derivate: C1: sǎ defineascǎ procesele afective, fǎrǎ a avea acces la schema lecţiei; C2: sǎ enumere proprietatile proceselor afective; C3: sǎ reproduca, prin mimica sau gestica, diferite expresii emotionale; C4: sǎ recunoasca, in fragmente literare, diferite trairi afective; C5: sǎ caracterizeze comportamentul afectiv in diferite situatii de viata; C6: sa analizeze comparativ teoriile asupra declansarii proceselor afective STRATEGII DIDACTICE: 1. 2. METODE ŞI PROCEDEE: expunerea, explicaţia, conversaţia, problematizarea, analiza de text, lucrul cu manualul MIJLOACE DE INVATAMANT: fişe de lucru, fise cu texte literare, manualul de Psihologie, dictionarul de psihologie, tabla, creta, flipp-chart-ul

Nr. Crt.

Secventele lectiei

Continut esential

Activitatea profesorului

Activitatea elevului

Timp

Comunicarea subiectului si a obiectivelor lectiei Prezentarea materialului stimul si dirijarea invatarii Definitia afective Proprietatile polaritate. mobilitate. Enumerarea afective: omului: rol rol rol de de de rol de comunicare. expresivitate Expresii mimica. modificari vocii Conduita expresiva Rolurile indeplinite de expresiile emotionale in comportamentul influentare. Reactualizarea predat anterior continutului la intrebari privind 3.solicita elevilor sa reproduca diferite emotionale. de natura lor: intensitate. autoreglare. Moment organizatoric Captarea atentiei elevilor Citirea textului de pe fisa de lucru Definitia motivatiei Functiile motivatiei Structurile motivatiei Formele motivatiei -notarea absentelor -observatii -solicita continutul anterioare. contagiune.solicita elevii in identificarea viata lor si unor sa situatii concrete din recunoasca procesele afective . intamplari pantomimica.se implica activ la viata lor carte analizeaza din imaginile solicitarile relateaza din profesorului. proceselor disciplina Comunica si scrie pe tabla titlul lectiei . rol de emotionalemotionale: pantomimica. -observa s-au de individual interesul deschiderea pregatit si din evalueaza cati elevi totalul clasei. - schema la raspund intrebari.1.ii ajuta sa analizeze imaginile din carte sistematizeaza ideile elevilor prin expresii mimica sau gestica noteaza in 3’ 20’ caiete lectiei. nivelul pregatire si si pentru raspunsuri lectiei -se pregatesc 5’ pentru lectie -raspund intrebari -reactualizeaza cunostintele invatate la 7’ 2. 4. . . tonul . durata. schimbarea accentuare sau diminuare proceselor afectiv.

Obtinerea feedback-ului Raspunsurile elevilor la aceste intrebari vor indica gradul de intelegere a noilor cunostinte Ce rol au procesele afective in cunoastere? Se ofera informatii suplimentare. Declansarea proceselor afective -ii ajuta sa analizeze tipurile de expresii emotionale. este nevoie Sa identifice daca la 3’ 6. sentimentele. . Fixarea cunostintelor Rolul proceselor afective Diferite tipuri de expresii emotionale. despre declansarile proceselor afective Raspund intrebarile adresate in trairi profesor Rezolva exercitiile de pe fisa de lucru de 5’ analizeaza comparativ textul proceselor afective 5.trairile afectele. dispozitiile proceselor Declansarea afective 4.ii ajuta sa analizeze comparativ asupra teoriile declansarii tipurile analizeaza de 7’ (obtinerea performantei) expresii emotionale. pasiunile. afective afective de provenienta organica. Asigurarea transferului retentiei si fragment diferite afective literare Fisa de lucru : Cititi cu atentie urmatorul text si interpretati-l ! .

imi pare ca ea curge Incet repovestita de o straina gura. Ruxandra-Ileana Sircu. « Proiectarea pedagogica si evaluarea invatarii Psihologiei ». ca si cand n-as fi fost. Cine-i acel ce-mi spune povestea pe de rost.« Starile afective sunt prezente in orice activitate umana.Parc-am murit de mult ! !!! Vezi Patricia Roxana Cihodaru. Liliana Cristina Radulescu. Caci ragusit.. tomnatic vrajeste trist un greier Pe inima-mi pustie zadarnic mana-mi tin Ea bate ca si cariul incet intr-un sicriu. Ca si cand n-ar fi viata-mi. Cu o formula mai generala. De-mi tin la ele urechea si rad de cate-ascult Ca de dureri straine ?. Aniela-Oana Sircu. Eminescu si precizati ce trairi afective descrie : « In van mai caut lumea-mi in obositul creier. fiind strans legate de procedeele cognitive si motivatie. Iasi. ETP Tehnopress.. am putea spune ca afectivitatea reprezinta rezonanta lumii in subiect si vibratia subiectului in lumea sa ». Si cand gandesc la viata-mi.2005 . Cititi cu atentie urmatorul fragment din poezia « Melancolie » de M.