Guía del docente, 8 año de Ciencias Naturales Esta guía del docente corrsponde a 8 año básico, del proyecto

ATENEA implementado en mi comuna para trabajar con TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación). EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Transformaciones físico-químicas de la materia” FICHA PEDAGOGICA Nivel: 8º Básico – NB5 Guía para el profesor: La Materia y sus transformaciones Subsector: Ciencias Naturales Unidad 1:“Modelos Atómicos” Actividad 2: “Transformaciones físico-químicas de la materia”

APRENDIZAJES ESPERADOS Distinguen conceptualmente entre átomos y moléculas, y entre elemento y compuesto.

RECURSOS DE APOYO REQUERIDOS
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Computador Proyector Recurso Digital: http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act8.swf http://www.aspirina.cl/anim/que_es.swf

1. 2. 3. 4. 5.

http://w3.cnice.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act9.swf Guía para el profesor/a Guía para el alumno/a Instrumento de evaluación: Preguntas de evaluación en la presentación PowerPoint Material de apoyo: Presentación PowerPoint con apoyos para la hipótesis, la experimentación, instrucción y el cierre.

Entonces ¿Como se formará una molécula de agua? a) Con 3 átomos de hidrógeno b) Con 2 átomos de oxígeno c) Con 2 átomos de hidrógeno y uno de oxígeno d) Con 2 átomos de oxígeno y uno de hidrógeno Invite a sus estudiantes a seleccionar una de las alternativas y a votar a mano alzada. registre el resultado de la votación en la siguiente tabla: Alternativas a b c d Votación Votación 1 2 . Indique que todos los elementos de la tierra. Con apoyo de la presentación PowerPoint presente el siguiente problema: Sabemos que los átomos son las partículas más pequeñas de la materia.Tiempo: 90 minutos ETAPAS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE HIPOTESIS(10 minutos) Inicie la clase indicando a los alumnos que trabajarán con el concepto general de molécula como la combinación de átomos. sólidos o gaseosos están conformados por moléculas. tanto líquidos.

Indique que la alternativa correcta es la alternativa c.mec.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act5.swf http://w3.cnice.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act4. registre la votación en la tabla. explica el enlace químico. INSTRUCCIÓN Continúe trabajando con las siguientes direcciones: http://w3.cnice. deberá hacer clic en el botón reproducir para observar la simulación.Solicite a diferentes niños o niñas que expliquen la elección de su alternativa. tierra y seres vivos. ¿Cuál es tu argumento?. ¿Puedes dar un ejemplo? Solicite que vuelvan a votar a mano alzada.swf http://w3.mec. Al ingresar podrá leer una explicación general donde además.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act3.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act8.mec. Pregunte a un alumno o alumna que cambió su votación ¿Por qué seleccionaste una alternativa diferente?.es/eos/MaterialesEducativos/mem2000/materia/web/act2.mec.swf http://w3.cnice. ¿En qué te basas para decir que ésa es la alternativa correcta?. En la parte superior de la animación aparecerá la composición química de la sal CINa donde podrá hacer clic y aparecerá una explicación. ¿Cómo lo puedes saber?. ¿Cómo lo explicas?. y además.swf En estas direcciones encontrará explicaciones respecto a las moléculas del aire. Recuerde que puede hacer clic en el botón reproducir para ver las moléculas y al hacer clic en las moléculas puede acceder a su explicación.swf donde podrá trabajar dos ejemplos de cómo se enlazan los átomos.mec. ¿Puedes pensar en otro argumento?. agua.cnice. además encontrará la composición química H2 donde al hacer clic en su nombre podrá observar una explicación y podrá avanzar en la animación con el botón reproducir. La formulación de las siguientes preguntas de tipo general pueden ayudar a guiar la argumentación de los estudiantes: ¿Por qué votaste por esa alternativa?. Las principales ideas a desarrollar son: .cnice. ¿Por qué crees que esa es la alternativa correcta? EXPERIMENTACION Trabaje con la animación http://w3.

Otras moléculas son muy grandes y complejas. 2. Por ejemplo. la pantalla de la computadora. 1. Las moléculas están hechas de átomos de uno o más elementos. Todos los átomos tratan de alcanzar el estado más estable posible. Los átomos se enlazan para alcanzar su estabilidad. dependiendo del tipo de moléculas que sean. La fuerza de atracción existente entre los átomos se denomina enlace químico. Aún cuando una pelota de fútbol esté inmóvil. 2. la parte del aire que necesitamos para respirar y vivir. Por ejemplo. Cuanto menor sea la distancia que separa a dos átomos y mayor su cantidad de carga eléctrica. existirá mayor probabilidad de que predominen las fuerzas de atracción para formar un enlace químico. las moléculas en ella se están moviendo constantemente. Aún las moléculas muy grandes son tan pequeñas que no seríamos capaces de ver a una molécula de una sustancia. Una molécula es la combinación estable de 2 o más átomos que se mantienen firmemente unidos mediante enlaces químicos. CIERRE Entregue la guía del alumno y pida que se organicen en pequeños grupos para desarrollarla. las moléculas de proteína contienen cientos de átomos. ello se debe a que todo el material tiende a alcanzar su estado más estable y cuando lo logra. Quizás sean muy pequeñas para poder verlas. el árbol de un bosque. Algunas moléculas están hechas de un sólo tipo de átomo. Cuando se encuentran dos átomos con cargas eléctricas opuestas. .1. Luego revise con toda la clase el trabajo desarrollado por los grupos. Pero cuando millones de moléculas se encuentran juntas. podrían estar en forma de un vaso de agua. jamás permanece en posición vertical. De el tiempo necesario y esté atento a las necesidades de apoyo de cada grupo. entonces se atraen y forman una molécula. Toda la diversidad de sustancias que observamos a nuestro alrededor tanto gaseosas. y se moverán más rápidamente a medida que la temperatura aumenta. tiende a permanecer en él y no se mueve a menos que intervenga una fuerza externa capaz de modificarle la condición de estabilidad. líquidas y sólidas es el resultado de la combinación de átomos. 1. dos átomos de oxígeno se unen para formar una molécula de O2. cuando cae una hoja de papel sobre una superficie horizontal. 2. 3. Por ejemplo. complementando o corrigiendo errores si es que los hay. pero las moléculas están en constante movimiento.

¿Qué indica esta fórmula química: CH4? a) 1 átomo de carbono y 4 átomos de hidrógeno . EVALUACION A continuación se expondrán las respuestas de la sección “Evaluación” del PowerPoint. ¿Cómo está formada lamolécula de agua? a) Por 2 átomos de nitrógeno y uno de oxígeno b) Por 2 átomos de oxígeno y uno de hidrógeno c) Por 2 átomos de hidrógeno y uno de oxígeno 3..¿Cuáles son los átomos que forman la molécula de amoníaco? a) Nitrógeno e hidrógeno b) Oxígeno y nitrógeno c) Hidrógeno y oxígeno 4. 1.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/ moleculas/activfinal.Pida a los alumnos que accedan a la url http://concurso.¿Qué es una molécula? La combinación de: a) 2 o más átomos unidos por enlaces químicos b) sólo 2 átomos unidos por enlaces químicos c) 2 moléculas unidos por enlaces químicos d) diferentes sustancias unidos por enlaces químicos 2..cnice.htmy desarrollen las actividades presentadas.mec.

¿Que nombre reciben las fuerza de atracción entre los átomos? a) Unión química b) Enlaces químico c) Enlaces molecular 6. b) Que un átomo de hidrógeno reacciona con uno de oxígeno. Une con una línea la molécula con su representación gráfica. 7. ¿Qué significa H2O? a) Que por cada átomo de oxígeno reaccionan dos átomos de hidrógeno.b) 1 átomo de hidrógeno y 1 átomo de carbono c) 4 átomos de carbono y 1átomo de hidrógeno 5. Cuál será la fórmula correspondiente al modelo molecular representado a la derecha: a) C2H2O2 b) C2H4 c) CH4 d) CH4O Respuestas de la guía del alumno 1.. c) Que dos átomos de hidrógeno reaccionara con dos átomos de oxígeno. .

¿Qué representa esta imagen? R) Una molécula de agua 1. Responde las siguientes preguntas con apoyo de la imagen: 1. Menciona con tus palabras algunas propiedades de esta molécula: R) 1)Reacciona con 2) Reacciona con 3) Reacciona 4) Reacciona con 5) Se une en las sales formando hidratos los los con los óxidos óxidos los no ácidos básicos metales metales 3.Amoniaco: NH3 Ácido sulfúrico: H2SO4 Butano: C4H10 2. Nombre a la formula de la molécula que hace referencia: R) H2O 1. Responde la siguiente pregunta: La molécula del ácido fosfórico se representa por la fórmula H3PO4 ¿A cuál de los siguientes modelos corresponde? .

ve/TerceraEtapa/Quimica/ArrgAtomos.html Nota: Recuerde que debe revisar los sitios antes de dar la dirección a sus alumnos. 2. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN DE APRENDIZAJES Estas son sugerencias de otras actividades que se pueden desarrollar en otro momento. . Solicite a los alumnos realicen las actividades contenidas en la siguiente URL: http://concurso.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materi ales/moleculas/molecls.cnice. subsector Estudio y Comprensión de la Naturaleza  Texto escolar Estudio y Comprensión de la Naturaleza de 8° año.1.rena.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/ moleculas/iones.mec.edu.htm REFERENCIAS  Programa de estudio 8° año Básico. para que amplíen y/o profundicen los aprendizajes esperados favorecidos por la experiencia de aprendizaje desarrollada.cnice.  URL para apoyar o profundizar los contenidos tratados: http://concurso. 4. 3.htm http://www.mec.