UNIDAD DIDÁCTICA 1: CONCEPTO DE PERSONALIDAD 1.

1 Origen e historia del concepto “persona” y

“personalidad” Así como existe la diversidad en toda la naturaleza, existe una total diversidad en todos los seres humanos, no sólo desde la realidad física, también desde la realidad personal o lo que llamamos personalidad. Para poder construir un concepto de personalidad se requiere de hacer una revisión etimológica, filosófica – histórica, teológica, psicológica, jurídica, cultural y social

Desde el punto de vista etimológico, persona es el “ser humano” y, en una obra literaria ideada por un escritor trasciende a personaje (persona distinguida). “El término latino persona tiene entre otros significados el mismo que la voz griega prosopon: de la cual se estima a veces que deriva el primero - , es decir, el significado de <<máscara>>. Se trata de la máscara que cubría el rostro de un actor al desempeñar su papel en el teatro, sobre todo en la
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tragedia.

El vocablo persona también fue usado en términos jurídicos, como un <<sujeto legal>> y, donde más se desarrolló fue en sentido legal. Al comienzo del pensamiento cristiano, “aunque se usó el lenguaje griego, una de las cuestiones debatidas fue la relación entre <<naturaleza>> y <<persona>> en Cristo. Contra los que atribuían a Cristo una sola <<naturaleza>> y también contra los que negaban la <<naturaleza>> humana de Cristo, se estableció que Cristo tiene una doble naturaleza – la divina y la humana -, pero tiene sólo una persona, la cual es única e indivisible. La idea de persona podía, así, religar en Cristo lo humano y lo divino, a la vez que distinguir entre ellos”. 5 el vocabulario teológico y filosófico, pero teniendo en cuenta el

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Uno de los primeros autores que desarrolló plenamente la noción de persona en el pensamiento Cristiano fue San Agustín, el gran logro de San Agustín, en su momento, fue haber superado la relativa enfocarse mismo exterioridad sobre no la que se la había dado a la persona para idea de intimidad consigo sino una <<intimidad>>. La relación

(experiencia) le sirvió para hacer de esta relación una abstracta,

Otro autor importante en la historia del concepto de persona es Boecio, para quien máscara es sólo el punto de partida para entender el significado último de persona en el lenguaje filosófico y teológico. Además proporcionó la definición de persona que fue tomada como base en el pensamiento medieval <<la persona es una sustancia individual de naturaleza racional>>. “La persona es una sustancia que existe por derecho propio. El ser de la persona es un ser suyo, por lo tanto su nota distintiva es la propiedad”. Santo Tomás de Aquino también aportó al concepto de persona en sus obras (summa teológica y summa contra gentiles), hasta el punto de clarificar en el “Personismo Tomista”, las notas básicas y las dimensiones de la persona integral: interioridad, corporeidad, comunicación, afrontamiento, trascendencia, libertad y acción”. Leibniz plantea que la palabra persona conlleva la idea de un ser pensante e inteligente , capaz de razón y de reflexión, que puede considerarse a sí mismo como el mismo, como la misma cosa, diferentes lugares, lo que piensa en distintos tiempos y en cual hace únicamente por medio del

sentimiento que posee de sus propias acciones. Ahora bien, es importante resaltar la distinción que hacen algunos autores entre “individuo” y “persona”. El individuo (si se trata del ser humano) es una entidad psicofísica; la persona es una entidad fundada, desde luego, reductible a ella. en una realidad psicofísica, pero no

En síntesis, el concepto de persona desarrollado por la filosofía y la teología, principalmente, se ha ido consolidando en dos aspectos esenciales: por un lado en cuanto a su estructura y, por el otro, en lo que se refiere al carácter de sus actividades. En cuanto a sus actividades, se ha tendido a contar entre ellas las volitivas y las emocionales tanto o más que las racionales. Para Max Scheler, la persona es la unidad de ser concreta y esencial de actos de la esencia más diversa, que en sí, antecede a todas las diferencias esenciales de actos. El ser de la persona “fundamenta” todos los actos esencialmente diversos. La persona no es pues, según esta concepción, un <<ser natural>>. Pero no es tampoco un miembro de un <<espíritu cósmico>>. Es la unidad de los actos espirituales o de los actos intencionales 7

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superiores. Si se puede decir de la persona que es también individuo, hay que agregar que es un individuo de carácter espiritual. La concepción anterior de la persona –difundida sobre todo por las tendencias adscritas a la filosofía del espíritu y a la llamada ética material de los valores- destaca en la realidad de la persona un motivo que considera fundamental: su trascendencia. Si la persona no se trascendiera, en efecto, continuamente a sí misma, quedaría siempre dentro de los límites de la individualidad psicofísica y, en último término, acabaría nuevamente inmersa en la realidad impersonal de la cosa. Aquello hacia lo cual la persona <<trasciende>> pueden ser varias cosas (Dios, los valores, una comunidad, la especie humana entera, un <<Absoluto>>, etc.). Emmanuel Mounier (1905 – 1950), puede ser calificado de <<revolucionario cristiano>>. Esuno de los principales representantes del personalismo Cristiano en Francia. Para él la persona es un <<universo personal>> que debe buscar, de manera permanente su dignidad y trascendencia, que es el movimiento del ser hacia el ser. Por último, en las varias filosofías contemporáneas de la persona, especialmente las que han subrayado los aspectos metafísicos y éticos de la personalidad, se puede advertir una oscilación entre la insistencia en la <<trascendencia>> y en la <<apertura>>, por un lado, y la insistencia en la <<autenticidad>> y el <<ser sí mismo>>, por el otro. Propone un sistema filosófico que postula el supremo valor de la persona (personalismo), diferente a individualismo, La persona es un ser integral caracterizado por la espiritualidad, valores y cualidades propias e intransferibles. La persona es la totalidad del ser humano concreto y vivo: material, espiritual, apasionado, virtuoso, pecador, caracterizado por 8

teniendo en cuenta que. al parecer. de hominis perfectione (Psicología sobre la perfección del hombre). Rudolf Goeckel. emociones y recuerdos. el primer autor en utilizar la palabra Psicología en un libro fue. Miguel . para él la verdad suprema es Dios y la mente humana debe buscar conocerlo con la razón y. como muchas otras ciencias. 1. Nicolás 9 Freud. Pero no fue sino hasta el Renacimiento (Inicios de la Edad Moderna: Siglos XV y XVI) que la Psicología formula sus primeros antecedentes científicos (o pre-científicos). Sigmund desarrollo. También proponía que las personas debían usar su introspección para encontrar la verdad que está dentro de cada uno y así entender sus actos y comportamientos más humanos. Según Lapointe 1970. sentimientos.2 Evolución de las teorías de la personalidad Ahora se revisarán los aportes de la Psicología. al mismo tiempo con fe y amor.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad tendencias propias e intercambiables: “el hombre es enteramente cuerpo y enteramente espíritu”. desarrollados tantoen la Teología. esta nació en la Filosofía y por lo tanto retomó conceptos y/o nociones de la persona como y la en la personalidad. de pensamiento. Aunque las teorías de la personalidad inician con el padre del Psicoanálisis. Algunos historiadores de la Psicología consideran a San Agustín (siglo IV) como el primer psicólogo moderno. Estos avances se debieron a hombres excepcionalmente Ángel. históricas y culturales que aportaron para su Filosofía humanistas como Leonardo Da Vinci. hubo corrientes filosóficas. En sus Confesiones deja ver con claridad sus pasiones y tentaciones hacia una amada revelando sus más íntimos pensamientos. el título fue Psicología hoc est.

retórica. en ese entonces se empezó a pasar de un Teocentrismo a un Antropocentrismo. Humanista es aquel que estudiando a los clásicos griegos (Platón. El renacimiento es el punto de partida para explorar el concepto de personalidad ya que después de haber pasado por varios siglos de feudalismo y religión represoras. donde el hombre pasa a ser el centro de su propia acción (Antropocentrismo) y deja atrás a Dios como el centro y explicación de todo (Teocentrismo). el hombre se da cuenta que él es naturaleza y libertad. dialéctica. A partir de ahora la ciencia se separa de la filosofía y hace su aparición el método científico con la observación y experimentación. a partir de la reforma de Lutero en 1519. la Matemática. Aristóteles) y latinos. Anatomía. El humanismo da las bases de la ciencia moderna y del nuevo orden social en Europa. de disciplinas como la gramática. Johannes Kepler y Galileo Galilei. humanismo y ciencia pasan a ser dos fenómenos que se influyen mutuamente. la Literatura. el estudio le permite al hombre conocer la naturaleza y descubrir las leyes que la rigen (Objetividad). pretende profundizar en el concepto de 10 . quienes reivindicaron al hombre dándole la posibilidad de moverse en búsqueda de verdades no sólo teológicas o dogmáticas (que habían gobernado durante toda la edad media). lo que da lugar al re – nacimiento del humanismo. científicas y artísticas a través de la Filosofía. Política. Pintura. entre otros. El término humanista sirvió para calificar a aquella persona dedicada al estudio de las “humanidades”. Derecho.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Copérnico. sino filosóficas. Desaparece el poder político del Papado y surgen otras posibilidades de gobierno y de religiones cristianas como las protestantes. Astronomía. Escultura y otras expresiones de la sensibilidad humana. historia y filosofía.

apoya a las monarquías en contra de una nobleza aristocrática. Con el humanismo el hombre se da cuenta que él es el dueño de su propio destino. El comercio marítimo se amplía y permite el surgimiento de un capitalismo de tipo comercial. del mundo y concluyó que de lo único que podía estar seguro era que pensaba en algo y la prueba final de su existencia era el acto de pensar: Cogito ergo 11 . Hacia 1637. Descartes (matemático también) en su Discurso del método de cómo conducir correctamente la razón y buscar la verdad en las ciencias. Se desarrolló la burguesía como elemento dinamizador de la sociedad. evitar con mucho cuidado la precipitación y el prejuicio y sólo incluir en mis juicios lo que se presentara ante mi mente con tal claridad y nitidez que no tuviera posibilidades de ponerlo en duda. generan el capitalismo industrial. También dudó de la existencia de Dios. que a través de la actividad comercial y el enriquecimiento. adopta una posición rigurosamente científica y genera un método con unas reglas lógicas para llegar a la verdad: no aceptar nunca nada como verdadero algo que no supiera evidentemente que lo fuera.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad hombre y en la valoración de todo lo humano. industrial y agrícola. El interés por la ciencia genera la mentalidad racionalista. Los inventos en las técnicas marítimas. es decir. lo que implica su “autonomía”. En el siglo XVII aparecen fenómenos importantes para el posterior estudio histórico y cultural de la personalidad. El humanista encuentra la razón de ser relacionando su subjetividad con la objetividad. “independencia” y “exaltación de su razón” como atributos personales (Subjetividad).

padre del Positivismo y de la sociología intentó utilizar los métodos de las ciencias físicas para crear una ciencia de la historia y del comportamiento social 12 . Una última característica de los seres humanos. En el Posrenacimiento se establecieron los fundamentos de la psicología con los primeros Empiristas como Thomas Hobbes (1588 – 1679). según Descartes. es que tenemos pasiones que surgen del cuerpo quien las experimenta en forma pasiva y genera sin mayor volición acciones corporales. pero el cuerpo es controlado por la mente. es limitado y tiene sustancia. quienes hicieron hincapié en los efectos que la experiencia tiene sobre la mente pasiva.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad sum (pienso luego existo) y pensamos con nuestra res cogitans (cosa pensante). Pero ésta es diferente al cuerpo ya que no se prolonga es libre y carente de sustancia. Además eligió como sitio donde ocurre esta interacción al conariun o glándula pineal. Augusto Comte (1798 – 1857). amor. además propuso teoría empírica percepción de la distancia. las ideas derivadas que surgen de la experiencia. Berkeley negó la existencia de un mundo material afirmando que todo una lo que existe de son la percepciones. de donde se originan todas las demás pasiones humanas. Determinó que hay seis pasiones primarias: asombro. Consideró además que hay dos clases de ideas en la mente: las ideas innatas con las que se nace y no dependen de la experiencia y. odio. deseo. Entre ejemplos de ideas innatas se hayan las del “yo” y Dios. Hay un dualismo de mente y cuerpo. John Locke (1632 – 1704) y George Berkeley (1685 – 1753). la mente. El cuerpo por el contrario. dicha y tristeza.

valorando al máximo la razón humana individual. No creía que la psicología pudiera convertirse en ciencia por que estudiar la mente requería el empleo del poco fiable método de la introspección. igualdad y fraternidad”. es un movimiento cultural que intenta orientar los cambios individuales. hay que conocer las leyes entre los fenómenos físicos y sociales para predecir y controlar los sucesos y de esta forma mejorar la vida. Las personas se pueden estudiar objetivamente mediante la observación de su conducta manifiesta. al igual que Bacon. Comte consideraba que la ciencia debe ser práctica y no especulativa. la ilustración se presenta como una corriente ideológica con base en la confianza en la razón. se sienten llamados a “iluminar a la sociedad”. es el que se ha llamado de la Ilustración y alcanzó a influenciar a Alemania. La filosofía positiva sólo puede considerar como válida la información científica. morales y científicos del momento. La consecuencia de ésta última Revolución será la implantación de los principios de “libertad. por lo tanto. Al siglo XVIII se le conoce como el “Siglo de las Luces” o “Ilustración”. El período comprendido entre la Revolución Inglesa de 1688 y la Revolución Francesa de 1789. ya que sus principales pensadores representantes. sociales. la ciencia y la educación como factores de progreso que pueden llevar al hombre a un mejor bienestar. Fue un reformista social y estaba interesado en la ciencia sólo como medio para mejorar la sociedad. religiosa o política.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad humano. políticos. 13 . En general. Cualquier cosa que no se pudiera observar públicamente era sospechosa y se rechazaba como propio objeto de estudio. sin estar sometida a ninguna autoridad exterior. Se da un exagerado optimismo en el papel de la razón ya no como una razón especulativa sino más bien práctica.

El ser humano es un misterio en su interioridad y sólo con la intuición. la representantes pertenecen al mundo persona. allí se expresó en el proceso de modernización de Prusia. 14 . En el Romanticismo el hombre es entendido como interioridad irreductible. Voltaire. para estudiar. aunque tardía. Montesquieu. “no hay más que un deber y es el de ser felices”. D´alambert. Los ilustrados desarrollan una cultura totalmente al margen de la religión cristiana y sus principales representantes fueron: Diderot. a esta Ilustración también se le llama Romanticismo. como forma del sentimiento. esto lo confirma el hecho de que la mayoría artístico. puede acercarse a su verdad esencial. como subjetividad. criticar y concluir sobre cualquier fenómeno natural o personal sin necesidad de una autoridad externa. sus representantes son Wolf y Kant en la Filosofía. contra la intolerancia y prejuicios religiosos. es más importante que la realidad misma. Se desarrolló una especie de autoconciencia centrada en la preocupación por el sí mismo. la conciencia y los estados de ánimo. ya que todo ser humano está facultado. La ilustración proponía que la única regla de la vida es la búsqueda de la felicidad. el Romanticismo es una actitud y una sensibilidad ante la vida.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad La razón por lo tanto debe ser independiente de toda autoridad religiosa o civil. a través de su razón. en la ciencia Isaac Newton con el descubrimiento de la atracción o gravitación universal y. y El principales sujeto. Goette y Schiller en Poesía. de ella depende todo y por lo tanto y a ella se subordina todo. más que un sistema conceptual. analizar. Beethoven en Música. Voltaire y Rousseau. La Ilustración culmina en Alemania con el gobierno de Federico II.

emoción.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad El hombre es sentimiento. Charles Darwin (1809 – 1882). Para finalizar. es importante tener en cuenta los aportes de Jean Lamarck (1809 – 1914). se da una gran cantidad de diferencias individuales. Estas son las bases para que. iniciara su descripción del inconsciente y la teoría psicoanalítica de la personalidad. indecisión y contradicción que es difícil descifrar. al mismo tiempo. comparativa. Señaló que las emociones humanas eran culturalmente universales. Herbert Spencer (1820 – 1903). Muchos temas de la psicología contemporánea están influenciados por Darwin: la psicología del desarrollo. animal. ya que siempre tendrá algo de misterio por descubrir. Freud. Las características que permiten una adaptación adecuada a un entorno del organismo se denominan adaptativas. entre finales del siglo XIX y comienzos del XX. concepto que más adelante tomaría Darwin denominándolo Darwinismo social. adoptó la teoría de la evolución de Lamarck y la aplicó a la mente y a las sociedades humanas. pasión y. afirmó que existe una lucha por la supervivencia ya que entre la descendencia de cualquier especie. acuñó el concepto de supervivencia del más apto. Las emociones del hombre son remanentes de las emociones animales que una vez fueron necesarias para sobrevivir. quien afirmó que las características adquiridas por un individuo a lo largo de su vida y que conducían a la supervivencia se transmitían a la descendencia de dicho individuo. por tanto. ello produce el resultado de la supervivencia del más apto. ímpetu. en su teoría revolucionaria de la evolución de las especies. existe una selección natural entre la descendencia de una especie. la 15 . algunas de las cuales conducen a la supervivencia más que otras.

Además estimuló el interés por el estudio de las diferencias individuales y demostró que el estudio del comportamiento era tan importante como el de la mente (Funcionalismo y Conductismo). la imaginería. las emociones. la atención. Alfred Binet (1857 – 1911). utilizando así el primer test en psicología: asociación de palabras. la genética conductual. el aprendizaje. Sir Francis Galton (1822 – 1911). Binet adoptó otro enfoque sobre la medida de la inteligencia y llegó a la conclusión que la inteligencia consiste en diversas facultades mentales como la memoria.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad psicobiología. primo de Darwin. James Mc Keen Cattell (1860 – 1944). En Francia. los Tests y las medidas. la comprensión y el juicio. por lo tanto. introdujo los tests de inteligencia de Galton en los Estados Unidos y fue el primero en utilizar el término Test Mental. entre otros. la psicología anormal. su interés se orientó a medir esas facultades mentales 16 . era un apasionado de la medida y pensaba que la inteligencia se heredaba y podía ser mejorada.

la secuencia evolutiva de la persona (fase oral. reducción de la tensión. (represión. de realidad. homosexual. pero en general. Murray (1893 . mecanismos – de preconsciente. Dentro de los conceptos que aportó Freud al estudio de la personalidad se encuentran: el principio de placer. regresión. la libido. defensa del yo inconsciente.1939) se le reconoce como el padre del psicoanálisis. el superyó. las zonas erógenas.1988).3 Principales teorías y teóricos de la personalidad Ya en la edad Contemporánea (Siglos XIX y XX). genital). La dinámica de la conducta trazada por Freud incluye una relación íntima entre el ello. el yo. latente. parten de las premisas fundamentales Freudianas. .Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. anal. al mismo tiempo. fantasioso. proyección. sublimación. Bernardo Moreno y Mercedes Sarmiento.3. Ledford Bischof. los estudiosos de la personalidad. a los padres. formación reactiva. sustitución. fijación. identificación desplazamiento Henry A. el instinto. Las teorías de la personalidad se pueden clasificar de diferentes maneras según la perspectiva de quien las estudia. se encuentran los más importantes teóricos de la personalidad. polaridad o dualidad y de la repetición compulsiva. las han clasificado en: 1. etapas amorosas (amor a sí mismo. como Ross Stagner. fálica. heterosexual).1 Psicoanalíticas – Psicofilosóficas A Sigmund Freud (1856 . estados de consciencia subconsciente. (consciente. basó gran parte de su teoría de la personalidad aduciendo que el hombre es un animal motivado y 17 complejo de Edipo y Electra -. se le puede considerar como el padre de la teoría de la personalidad ya que casi todos los demás teóricos de la misma.

principio de actualización.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad estableció los siguientes principios: de preponderancia. tanto en testimonios escritos como arqueológicos. son los siguientes: principio de polaridad. Carl Gustav Jung (1875 – 1961). el Sanscrito y otras lenguas olvidadas. los rituales. longitudinal. la introversión y la extraversión. actuando dentro de marcos de referencia cada vez mejores. para describir la cara que el hombre presenta a la sociedad en la que se desenvuelve. regresó a los aspectos históricos de la existencia humana. abstracto. Tal cara puede ser enteramente distinta a sus 18 . por lo tanto se dedicó al aspecto del perfeccionamiento de la existencia humana. los símbolos. Algunos de los conceptos aportados por Jung. inconsciente individual contra contra introversión. extraversión contra inferiores. estados consciente e inconsciente. causalidad contra teleología. la persona. consciente contra inconsciente. las funciones. de los procesos fisiológicos. necesidades contra ánimo. arquetipos. Jung adaptó el término persona. buscando respuestas más claras a la pregunta de ¿por qué el hombre hace lo que hace? Investigó en la Alquimia.ánima sublimación contra represión. regresión contra progresión. Establece una teoría optimista. de motivación. para saber más sobre la personalidad del hombre actual. el hombre ha ido mejorando y civilizándose gradualmente. de singularidad. los componentes de la autorrealización (ego. orgánicas contra necesidades culturales. proceso de individuación. energíafísica contra energíapsíquica. de equivalencia. funciones superiores inconsciente funciones colectivo. que significa “máscara”. del concepto del papel. los sistemas de energía física y psíquica). ya que a través de las edades. Religión. de la entropía. yo. Mitología.

del yo consciente. enfatizó en los factores culturales y su influencia sobre la personalidad. del interés . sostenía que el hombre es un ser constructivo y no sólo regido por las pulsiones destructivas que Freud proponía en su teoría. creía que el hombre tiene posibilidades de mejorarse y de progresar en la vida. de las metas fantasiosas. a diferencia de Freud . un propósito.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad sentimientos y a sus intenciones reales. algunas circunstancias enfocan la atención sobre ciertas relaciones entre la persona y su ambiente psicosocial. el hombre tiene un “plan de vida”.3. superioridad. por lo tanto. con el tiempo. de la 19 creador. del estilo de vida. La vida es una lucha desde el nacer hasta morir. del social. enseñó y trabajó sobre los aspectos neuróticos de la personalidad. de reducir sus problemas y. sin embargo. El hombre personal vive. más se enfermará mentalmente. al comienzo de la vida. una meta que determinan sus reacciones. en una ansiedad básica que se siente en la niñez al estar sólo y desamparado en un mundo hostil. Planteó los siguientes principios: del optimismo – positivismo. llegar a un ajuste casi perfecto de su proceso vital.1952). Esta situación destruye su capacidad para alcanzar una verdadera autorrealización. con metas y propósitos falsos. Los yo principios fundamentales de la teoría de la personalidad de Adler son: de inferioridad.2 Psicoindividuales – Psicosociales Alfred Adler (1870– 1937). Entre más se desvíe el hombre de la autorrealización. Horney nunca escribió sobre teorías de la personalidad. y también un viaje en el que cada quien se vale de su propio método. 1. Karen Horney (1885 . encuentra las raíces de la anormalidad de la personalidad. sin embargo.

La apariencia externa. pero no el yo verdadero. El personaje o rol que se interpreta o desempeña en la vida. además. Moreno (1892 – 1974). 20 . de la preservación cultural. del desarrollo de grupo. quien halló cuatro significados distintos para ésta palabra: a. al punto de ser considerado. Exclusivamente propias del individuo que le permiten vivir una vida adecuada. de la espontaneidad. Los principios de la teoría de la personalidad de Moreno son los siguientes: del átomo social. de creación. de medición.3. de la representación de roles. La distinción y la dignidad con que se desempeña el rol propio durante la vida. empezando por el término griego prosopon (persona). d.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad sociedad – cultura (la personalidad es producto de la interacción humana y está sujeta a las características de la sociedad en que el hombre vive. moverse para apartarse de las personas (aislamiento). de tele. La serie de cualidades. Su principal objetivo es “el reacondicionamiento social”. c. moverse contra las personas (hostilidad). por algunos. 1. del concepto del yo. moverse hacia las personas (desamparo). b. retomó. dedicó su vida al estudio de la personalidad a través del psicodrama. de ley socio genética.3 Integradoras del Yo – Biosociales Gordon Willard Allport (1897 – 1967). Jacob L. un sociólogo dedicado a la conducta de grupo. así como a las sociedades pasadas en las que vivió y a las normas culturales que debe obedecer). de calentamiento. la sociometría y la psicoterapia de grupo. de la estructura de carácter. describió la trayectoria histórica de la palabra personalidad. de complementación – conflicto. la obra de Cicerón.

unicidad y congruencia interna.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Aunque Allport reunió cincuenta definiciones de la misma palabra. rasgosunicidad. dentro del individuo. de aquellos sistemas psicofísicos que determinan su peculiar ajuste al ambiente”. “la persona es algo más que un atado de hábitos”. 21 . en últimas. “La naturaleza esencial del hombre es “ser alguien”. Algunas frases concluyentes de su obra fueron: “la persona va por la vida en fases de desarrollo escalonadas”. esperando y planeando una democracia más perfecta. La personalidad tiene. Consideró oportuno cambiar el término carácter. además. partiendo de las expuestas por Cicerón. “los cambios sociales catastróficos no logran alterar los estilos expresivos fundamentales”. tuvo en cuenta respeto y asimilación por los aportes de otros teóricos de la personalidad para ampliar su teoría (eclecticismo). el hombre lucha incluso bajo la opresión. feudal. tres características básicas esenciales: locus. contemporaneidad. capitalista y comunista”. Los principales principios acuñados por Allport fueron: motivación. Allport llegó a la conclusión de que no existe un método único para diagnosticar la personalidad y. ya que no está directamente relacionado con una definición de la personalidad. continuidad – discontinuidad y. ego direcciones-tendencias. aprendizaje. (yo). las integró en una sola definición: “personalidad es la organización dinámica. “la persona que lucha siempre por su integridad y su realización ha existido en tipos de vida social tan variados como la nómada. transformarse en un ser humano digno de la imagen propia”. “ninguna sociedad permanece unida por mucho tiempo si el hombre no muestra respeto por el hombre”. por el de temperamento. donde la dignidad y el crecimiento de cada personalidad sea la preocupación central”.

Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Carl Ransom Rogers (1902 – 1987). d. Rogers opinaba que una vaga teoría no apoyada en investigaciones valederas era demasiado aventurada. Autorrealización Auto conservación Auto mejoramiento Rogers propone 22 proposiciones para sustentar su teoría de la personalidad centrada en el yo o la persona. es optimista ya que la humanidad avanza y es positiva. realista y totalmente digna de confianza. d. por lo tanto. el término yo. persona. también creó la terapia centrada en la persona (no directiva). b. una pérdida de tiempo y casi sin valor alguno. Al describir la conducta humana. 22 . fue el creador de la psicología humanista junto a Abraham Maslow y. su teoría gira alrededor del concepto del yo o la persona). a diferencia de Freud. individuo u organismo. c. En cuanto a las teorías de la personalidad.Todo individuo existe en un mundo de experiencias constantemente en cambio y del cual es el centro. conservar y mejorar al organismo como experimentador. son sinónimos: a.El organismo tiene una tendencia y una lucha fundamentales: realizar. El yo como mecanismo de experiencias (la teoría de la personalidad centrada en el cliente es una teoría de la personalidad centrada en el yo. Sus aportes a la psicoterapia parten de su sensibilidad por la humanidad. constructora. c.El organismo reacciona ante el campo según lo experimenta y lo percibe.El organismo reacciona como un todo organizado a este campo fenoménico. b. Rogers. Existen cuatro temas significativos en su teoría de la personalidad: a.

Los valores asignados a las experiencias y los valores que son parte de la estructura del yo. directamente. el tipo de emoción se relaciona con los aspectos de búsqueda en contraposición a los consumatorios de la conducta. se como si hubieran sido experimentados . dada la interacción valorativa con otros. niega la simbolización o se les da una distorsionada. k. percibe y organiza en cierta relación al yo. se forma la estructura del yo: un patrón conceptual organizado. La emoción acompaña y. pero percibidos de modo distorsionado. en esencia. Gran parte de los modos de conducta adoptados por el organismo concuerdan con el concepto del yo. fluido y consistente para percibir las características y relaciones del “yo o del mí”. dado que la experiencia no concuerda con la estructura del yo. por satisfacer las necesidades experimentadas en el campo percibido. descarta por no haber una relación percibida con la estructura del Según se va llenando de experiencias la vida del individuo. valores experimentados directamente por el organismo y. un intento del organismo dirigido hacia la meta. b.Poco a poco se va diferenciando como el yo. en general. las: a.La mejor posición para entender la conducta es desde el marco interno de referencia del individuo en sí. en particular. en otros.La conducta es. Como resultado de la interacción con el ambiente y. yo. i. l. y la intensidad de la emoción se relaciona con la importancia percibida de la conducta para conservar y mejorar el organismo.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad e. j. una parte de todo el campo perceptual. resultan en algunos casos. facilita la conducta dirigida hacia la meta. valores introyectados o tomados de otros. junto con los valores atribuidos a esos conceptos. h. 23 simboliza. f. g. c.

24 . descubre que está reemplazando su actual sistema de valores (basado en demasía en introyecciones distorsionadamente simbolizadas) por un proceso de continua valoración orgánica. En algunos casos. para poder mantenerse. En ciertas condiciones. todas sus experiencias sensoriales y viscerales. o. de necesidad. hay tensión psicológica fundamental o potencial. Existe ajuste psicológico cuando el concepto del yo permite o puede permitir asimilar a nivel simbólico y en una relación consistente con el concepto del yo todas las experiencias sensoriales o viscerales del organismo. s. que implican una completa ausencia de cualquier amenaza a la auto estructura. y revisarse la estructura del yo para asimilar e incluir tales experiencias. Cuando el individuo percibe y acepta. t. Se ocupa del deseo de estima social que la personalidad tiene. más rígidamente se organizará la estructura del yo. Según va el individuo percibiendo y aceptando en su auto estructura más experiencias orgánicas. el deseo de que otros de la misma sociedad lo estimen digno y lo alaben. n. pueden percibirse y examinarse experiencias inconsistentes. p. predomina sobre los valores que el autoorganismo desea. q. A veces. en consecuencia.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad m. Puede percibirse como amenaza cualquier experiencia incompatible con la organización o la estructura del yo. r. comprende mejor a los otros y los acepta más como individuos separados. la conducta puede ser producida por experiencias y necesidades orgánicas no simbolizadas. cuantas más experiencias de este tipo haya. Existe desajuste psicológico cuando el organismo niega a la inteligencia experiencias sensoriales y viscerales significativas que. no quedan simbolizadas ni organizadas en la gestalt de la estructura del yo. Cuando existe tal situación. en un sistema consistente e integrado.

Dadas las fuerzas.3. El deseo sumamente intenso de amor propio. en su teoría de la personalidad. El hombre es ante todo una criatura biológica. 1. Por surgir de la experiencia tal necesidad de amor propio. a la integración. con la que el individuo se ayuda en la vida diaria. por qué está en el mundo y qué hacer (filosófico). Los cuatro temas principales de su teoría son: a. la personalidad socializada. condicionamiento. la personalidad emergente e integrante: canalización. Su enfoque es ante todo ecléctico. entender el mundo en que vive. Gardner Murphy (1895 . los deseos y las demandas de la estima social y del amor propio. surge una actitud de valor propio. El hombre intenta un impulso creador que le permite entenderse. percepción. biología.1979).las potencialidades o nuevas perspectivas humanas. aprendizaje. tiene como tema central. pero considera que la teoría de la personalidad es. la personalidad biológica (necesidades). a estos dos. paralelo al de estima social. es el resultado de ir integrando las fuerzas biológicas y culturales en el hombre. conflicto.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad u. v. c.4 Psicobiológicas 25 está concebido en términos de . b. para la autorrealización íntegra. al hombre como fenómeno biológico y social. para llevar. símbolos y el yo. d. sociología. teoría de la motivación: “todo aspecto de la personalidad motivos”. No desprecia ninguna contribución a la teoría de la personalidad. venga de donde venga: psicología. como un tercer fenómeno. es posible que la personalidad ignore las presiones de la sociedad que le ocasionaron el deseo de estima social. ante todo. son los presupuestos básicos.

por esta razón se le llamó psicólogo constitucionalista. ya que se interesa por estudiar los “aspectos psicológicos de la conducta humana en su relación con la morfología (ciencia que estudia las formas corporales. Sheldon (1899 .Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad William H.1977). describió la personalidad desde una teoría somatotípica. su estructura y anatomía). La tabla siguiente muestra como Sheldon relacionaba el tipo personalidad. concluyendo que existe una relación recíproca entre el tipo de cuerpo que el hombre tiene y su conducta como ser humano. corporal con la conducta y la 26 .

Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad TIPO CORPORAL Endomorfo (tiende a la obesidad) Mesomorfo (tiende a ser musculoso) Ectomorfo (tiende a ser delgado) CONDUCTA Viscerotonía (tiende relajarse) Somatotonía (tiende a ser firme) Cerebrotonía (tiende contenerse) a a PERSONALIDAD Endo viscerotónica / Meso somatotónica / Ecto cerebrotónica / Hay que aclarar que no es que el cuerpo controle la conducta.5 Psicoestadísticas Raymond B. pero si se estudia el cuerpo. se podrán tener acercamientos a la personalidad y conductas de una persona. la meta de la psicología y de la teoría de la personalidad es formular leyes que permitan predecir la conducta en muchas condiciones. Los cuatro principios básicos de su teoría son: principio del 27 . Para Cattell. Creó innumerables test como el IPAT. 1. afirma además.3. Cattell (1905 . Fue uno de los primeros psicólogos que aplicó el análisis factorial a la personalidad de los rasgos. medirse y cuantificarse la personalidad no podría llamársele teoría de la personalidad. dando gran importancia a los factores genéticos en relación con el ambiente. que si no puede demostrarse.1998).

usa con frecuencia la técnica estadística del análisis factorial. sustituyó el símbolo verbal por el matemático. aunque no se considerara así mismo un matemático.3. Consideró que la personalidad consta de tres dimensiones o superfactores: extraversión. la conducta psicótica-neurótica. heredables. 28 . fuertemente. de aprendizaje-empírico. estudió la personalidad en aquellos rasgos o factores que son genéticos. autodefensa e inteligencia. dinámico – estructural. al desarrollo de la Psicología de la Gestalt e investigó la dinámica de grupos. Manifestaba una profunda atracción por los números y los símbolos matemáticos. principio de los métodos y principio de la estructura dinámica. el efecto de la herencia en estudios de gemelos. 1. metodológico. al igual que Cattell. para ser aceptables. Considera que.1997). conservación. es reconocido como el fundador de la Psicología Social moderna. el humorismo y las caricaturas. Dado que las palabras obligan a usar más palabras. relacionados con cuatro motores de la conducta: reproducción. principio social.6 Simbólica Kurt Lewin (1890 . las afirmaciones sobre la personalidad han de estar científicamente establecidas.1947). En diferentes épocas estudió los tipos corporales. neuroticismo y psicoticismo. las drogas tranquilizadoras. contribuyó.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad desarrollo. Hans Jurgen Eysenck (1916 . elaboró diversos cuestionarios y test psicológicos como el “inventario de la personalidad”. Planteó cuatro principios básicos: biológico. la escritura manual.

nivel de aspiración. Otro aspecto importante. locomoción. valencia.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Utilizó diagramas para poder explicar conceptos de su teoría. Los principales conceptos utilizados por Lewin para describir la personalidad fueron: constructos matemáticos. diferenciación. a nivel metodológico. es que Lewin sacó de la clínica y el laboratorio los estudios de motivación situándolos en un ambiente más natural. espacio psicovital. Antes de su prematura muerte. se asoció con Margaret Mead y Norbert Wiener. regiones. conflicto. basada en la Gestalt o en situaciones físicas sociales. equilibrio y desequilibrio. estas partes son interdependientes y se comunican entre sí. preocupándose más por el estudio de la dinámica de grupos. Según Lewin. 29 . necesidad. tensiones. divide a la persona en dos grandes partes: la personal interna y la perceptual motora. regresión y retrogresión. vectores. el sistema topológico de Lewin era un medio de comunicación y enfocó el estudio de la personalidad al nivel de la metodología. fluidez. hasta el punto que sus métodos experimentales han sido más aceptados que sus puntos de vista teóricos. lo que lo llevó a considerar a la psicología como una ciencia social. barreras y obstáculos. para usar la Cibernética como sistema de comunicación que incluiría la retroalimentación y la teoría de la información. la persona es una estructura que está dividida en partes heterogéneas. topología.

estudió la personalidad tomando una muestra de potencialidad humana “superior o auto actualizada”. al igual que Carl Rogers.1982).Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. más que de una maldad inherente. No estaba de acuerdo con el hecho de que las generalizaciones en la psicología se hubieran realizado con muestras de enfermos neuróticos o del promedio de la población. Para definir la personalidad utilizó conceptos dinámicos a los siguientes criterios integrados: a. La definición que Mowrer hace de personalidad surge de tres zonas de estudio: la teoría del aprendizaje. que las acciones de un individuo tienen para él b. por lo tanto. en la conducta humana. lo que posteriormente lo llevó a trabajar en el crecimiento y desarrollo de la personalidad. la antropología social o las diferencias culturales y el psicoanálisis. Estar libre de problemas no significa carecer totalmente de conflictos o necesidades.8 Humanista Abraham Harold Maslow (1908 – 1970). aunque su teoría proviene de la teoría bifactorial del aprendizaje.3.la forma más o menos peculiar en que se mantiene unido o integrado 1.3.7 Aprendizaje Orval Hobart Mowrer (1907 .el significado o función. las características optimistas y pesimistas.el conflicto que existe entre varios sistemas de hábito c. es considerado un teórico de la personalidad con orientación realista ya que tiene en cuenta. se interesó en la terapia de grupo. ya que una persona siempre tendrá 30 .el ambiente o campo a que se ha acostumbrado d. Cree que el hombre es innata y esencialmente bueno y que la maldad de la conducta humana viene de un mal ambiente.

de pertenencia. dinámico-motivacional necesidades y en la satisfacción de éstas. y cultural. El hombre es una totalidad cuyas partes están integradas y organizadas. Para entender al ser humano hay que observarlo en sus necesidades y en la satisfacción de éstas. Para entender al ser humano hay que observarlo en sus La teoría de Maslow es unificada y orgánica e integra tres enfoques: holístico. imperando en él una fuerza innata hacia el desarrollo de sus potencialidades.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad problemas y necesidades. 31 . ésta a la tercera. Todas las personas tienden a buscar su autorrealización y la única manera para no lograrlo o aplazarlo es vivir en una cultura pobre. de tal manera que la primera es prioritaria a la segunda. así sea por algún tiempo. El individuo completamente satisfecho no existe ya que siempre habrá necesidades o meta necesidades por resolver. y sólo podrá pasar a éstas últimas si ya tiene resueltas las necesidades básicas. necesidades El ser humano permanece categorías: satisfaciendo (cuatro primeras necesidades fisiológicas. de allí surge su motivación. y así sucesivamente. sólo que las personas actualizadas saben manejar dichos problemas en forma más rápida y satisfactoria que otras que no se están actualizando. de seguridad. Maslow ha presentado algunos de los mejores escritos sobre motivación. Maslow clasifica las necesidades humanas en cinco categorías jerárquicas. tener malos padres o malos hábitos. de amor y estima de sí mismo) o meta necesidades (última categoría: necesidades de actualización del yo).

una incapacidad de la persona de desarrollar sus potencialidades. a diferencia del psicoanálisis. El postulado fundamental que sirve de eje a toda su teoría de la personalidad es. teniendo como maestros a Anna Freud y August Aichorn. experiencia.3.11 Interpersonal 32 . sociabilidad.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Para Maslow. modulación. donde la personalidad se define en las primeras etapas de la vida (infancia). fragmentación. a partir de este postulado se describen organización.3. la enfermedad mental es. Su teoría ha sido llamada Neofrudiana de la personalidad de desarrollo del ego. 1. comunalidad. 1. dicotomía.10 Evolutiva Erik Homburger Erikson (1902 . Se canalizan psicológicamente todos los procesos de una persona según los modos en que ésta prevea los acontecimientos”. se centra en la adolescencia aduciendo que ésta es la interacción de la historia vital con la historia social. individualidad. once corolarios: construcción. sin embargo. Rechaza los términos de neurosis y psicosis para hablar de individuos que no se han desarrollado. rango. para Erickson. 1.1994). elección. Pero. estudió y graduó en el Instituto Psicoanalítico de Viena. la incapacidad del individuo de reconocer y autosatisfacer sus necesidades.RCRT). también diseñó una prueba llamada REP ( Role Construct Repertory Test .3. estableció la teoría de los constructos personales surgida de su experiencia como psicoterapeuta. ésta continúa siendo flexible en la vida adulta.9 Construcciones personalizadas George Alexander Kelly (1905 – 1967).

Para poder estudiar la personalidad se requiere de estudiar la historia. Como Psiquiatra.3. aunque la sociedad modela la conducta individual. Fromm considera que la familia es una fuerza avasalladora y sumamente fuerte en la formación de cualquier personalidad. Las acciones humanas. ya que el hombre es hecho por la historia y un producto de influencias sociales. como constructora de un sistema del yo y como la gran educadora de la vida. 1. Por ser el hombre un animal socialmente creado y por estar fallando la sociedad en su obra creadora.12 Socioanalítica Erich Fromm (1900 . 33 . la sociedad hace la personalidad. malas y crueles. describió una teoría de la personalidad que gira alrededor de la ansiedad humana: la ansiedad como un motor primario. comenzó estudiando derecho pero finalmente estudió Sociología y se doctoró en Filosofía. Sullivan trabajó ante todo con gente emocionalmente perturbada. tanto las más bellas y hermosas como las más feas. el niño emerge a la edad adulta desarrollando un carácter social. a él y su obra se le consideran como sociopsicoanalista. Considera al ser humano optimista e idealista.1980). sin embargo. las diferencias en las personalidades se deben a procesos sociales. por lo tanto. también estudió en el Instituto Psicoanalítico de Berlín. De las experiencias con sus más cercanos como la familia. surgen de las fuerzas ambientales y no del sistema biológico.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Harry Stack Sullivan (1892 . Parte del atractivo que este teórico de la personalidad tiene para la sociología está en el interés que daba a la sociedad como creadora de la personalidad.1949). Sullivan creía que la sociedad de hoy necesitaba ayuda urgente.

marco de orientación y relación. Unos hicieron hincapié en el inconsciente y el desarrollo de la infancia. sino también al hombre en su esencia. entre otros. otros en el papel del aprendizaje en relación con el ambiente. no sólo la personalidad. a ser definida en relación con la Motivación Humana y la posibilidad de predecir su comportamiento. identidad. además. conducta personalidad. William James. pertenencia. se podría concluir que el ser humano sigue siendo un misterio y que. Aunque se podría incluir a otros teóricos y teorías de la personalidad como Edward Bradford Titchener.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Afirma. otros en la cultura y otros en la sociedad. con los aquí expuestos y sus teorías. que han de quedar satisfechas si va el hombre a lograr por completo una verdadera personalidad: trascendencia. . Se podrá concluir que hay una pregunta inicial para comenzar a averiguar por la personalidad y la descripción de sus conductas: ¿por qué el hombre hace lo que hace?. para en la medida su que se descubren nuevas y 34 perspectivas describir comportamiento. otros en la herencia. otros en las formas corporales. más lejos se está de comprenderlo y predecirlo. Lo importante es que todos los esfuerzos de los teóricos de la personalidad se han encaminado en tratar de comprender. Hasta aquí se ha realizado un recorrido. a la personalidad. William Mc Dougall. En síntesis. que existen por lo menos cinco necesidades humanas. rápido y extenso a la vez. a lo que originó después como estudio de la personalidad y sus consecuentes teorías. otros en los rasgos. Burrhus Frederick Skinner. pero que deja claridad en lo que al concepto de persona se refiere y. es posible tener los aportes necesarios para adentrarse en las definiciones sustanciales de la personalidad. lo que de alguna manera lleva.

rasgos.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Sin embargo. a través de la historia. 18). que pueden ser positivas y negativas. hoy en día no son una definición de personalidad. para integrarlas en términos de procesos. Probablemente los tres más utilizados son los de temperamento. esta forma de concebir la personalidad privilegia la estructura. pág. no sólo para comprender al hombre y su personalidad en términos de procesos. se han utilizado otros conceptos similares al de personalidad. ya que históricamente la personalidad ha sido comprendida y formulada como el número y la naturaleza de sus componentes. toda la revisión que se ha hecho permite un campo de visión muy amplio que posibilita integrar “las verdades” de cada teoría. entre otras características.4 Definición de Personalidad Algo claro. aunque en su momento ayudaron a describir a las personas. en lo posible. más adelante. su Psicodiagnostico y posterior tratamiento. hasta el momento. El intento de pensar la personalidad debe pasar por un proceso de reformulación de la forma habitual de ser entendida. llámese ambiente. 35 . aprendizaje. elaboración de taxonomías. es que la personalidad pertenece a cada individuo y es su identidad. Sin embargo. es lo que lo caracteriza y allí hay que tener en cuenta. la consistencia de la misma sobre el cambio. 1. todos los aspectos importantes que aportó cada teoría. carácter y estilos de vida”. “junto al término personalidad hay algunos otros muy próximos y que se refieren a aspectos específicos o a enfoques particulares en el estudio de la personalidad. pero que. tener más elementos para entrar en los terrenos de la personalidad anormal. dimensiones o rasgos. sino para poder. Según Moreno Jiménez (2007.

36 diferente. Antonio Damasio. cada sujeto. y su estudio una ciencia de los procesos que singularizan a la persona y le proporcionan una identidad demás. hacía recientemente las siguientes declaraciones al respecto: "Todos somos muy similares y a la vez muy singulares.  La singularidad biológica. El neurólogo y Premio Príncipe de Asturias. Todo ello es el resultado de variaciones naturales y de nuestro desarrollo) en el que estamos condicionados por el entorno: el medio en el que estamos inmersos también puede influirnos}) (El País. La personalidad es la singularidad que resulta de la interacción de los procesos comunes a todas las personas. La personalidad real es singular.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad De forma diferente y complementaria. 21-1005). El concepto de personalidad supone la individualidad. la psicología de la personalidad es una psicología de los procesos que individualizan a . Desde una perspectiva biológica y médica el énfasis en la singularidad de cada organismo y de cada paciente es cada vez mayor. Tenemos unos rasgos de comportamiento y de personalidad comunes) pero a la vez somos únicos e irrepetibles como consecuencia de nuestro singular proceso de desarrollo y de nuestra biología) que marca tendencias. Tiene una estructura general y unas particularidades que la individualizan y la singularizan de todas las por ello. la de un individuo. En la singularidad de la persona hay dos aspectos que se complementan y se entrelazan: la singularidad biológica y la psíquica. en este sentido. es comprenderla como un proceso. la personalidad es siempre la de una persona concreta y singular.

La singularidad ha sido objeto de una propuesta teórica. psíquica sería un efecto emergente de variables generales. Murray y Schneider. "la configuración psíquica estrictamente única" (Allport. La singularidad 1963). 1997). la "uniqueness" (Snyder y Fromkin. Eve. sometida a una relación de retroalimentación sistema-medio. Horsfall y Lee.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad  La singularidad psíquica. 1997. el rostro de la identidad psíquica de la persona. 1. La propuesta más habitual (KIuckhom. el rasgo morfogénico sería la resultante emergente singular de componentes generales. 1953) es de que en toda persona hay aspectos generales. Según la teoría se evitaría una similaridad excesiva y una disimilaridad dolorosa y molesta. 1980) según la cual la persona tendería a buscar una singularidad que debe cumplir con dos requisitos: a) evitar la masificación y la pérdida en el anonimato. De la misma manera que el rostro de alguien es único aunque tenga componentes generales. algunos grupales y otros que son únicos y específicos suyos. El concepto de sistema trata de presentar y tratar conjuntamente lo uno y lo múltiple.5 La personalidad como sistema complejo Recientemente se ha extendido al campo de la psicología el enfoque de los modelos caóticos o de complejidad (Masterpasqua y Perna. que propone que la aparición de un tipo de conducta y su desarrollo no parece estar controlada por un tipo de relación no lineal. Allport (1937) ha propuesto lo que él llama el rasgo moljogénico. y b) evitar una diferenciación tan acusada que causara problemas. La Teoría de Sistemas fue desarrollada por 37 .

El estudio de los sistemas es lo que ha hecho posible el estudio de ciudades.5. La propuesta de Bertlanffy era la de trazar un puente entre las ciencias físicas y las sociales. bosques o el organismo humano como conjuntos. 1. lo que supone una renuncia a comprender a la persona y su comportamiento como un autómata. Hablar de la personalidad como sistema es proponer la autoorganización de la misma. 38 .Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Bertalanffy (1976) a partir inicialmente de la biología para desarrollarse posteriormente con mayor o menor énfasis en la práctica totalidad de los saberes. autorregulación y equifinalidad.1 Características del sistema personalidad Los tres principios básicos de los sistemas pueden aplicarse a la personalidad: totalidad.

En los organismos la fiabilidad es mayor que la de sus elementos al actuar de forma autoorganizada y autorreparadora. resultado de la interacción de sus componentes.1Totalidad El todo es más que la suma de sus elementos. Es el caso de un grupo de personas. la emergencia de la individualidad es más fuerte. La emergencia no tiene por qué significar la aparición de una nueva sustancia. La principal emergencia del individuo como totalidad es su singularidad. El funcionamiento del equipo no se desprende de las características individuales. la organización incluye la interacción que se establece entre ellos. jugadores por ejemplo. No existe individualidad sin sistema. Lo que aparecen son nuevos funcionamientos que no tienen por qué apoyarse en una sustancia propia que las sostenga.5. debido a la continua interacción cambiante de sus elementos internos y de su retroalimentación con el contexto. La emergencia significa la aparición de una nueva forma conjunta. Lo específico de la personalidad no es tanto su estructura como su organización. Mientras la estructura se refiere a los elementos constitutivos. Ningún sistema es idéntico a otros o a sí mismo. que funcionan como un equipo. La “autoorganización” es una característica de los elementos complejos. no 39 .Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. a las partes que componen un conjunto. lo que no es exactamente lo mismo.1. Mientras más complejo es el sistema. El principio de totalidad tiene como corolario principal la emergencia. Es un resultado del proceso de interacción de todos los elementos consistente en la tendencia a formas estables.

la alteración de los viejos equilibrios. Todo sistema para mantenerse con sus propias características necesita autorregularse. Tales formas tienden a reproducirse y a estabilizarse. El intercambio de la personalidad es fundamentalmente intercambio informativo y comunicacional. el objetivo es el cambio. 40 . no obstante los Para ello mantiene un sistema de cambios externos. 1. El supuesto básico de la personalidad es que no sólo se busca el equilibrio. autorregulación que mantiene su identidad interna frente al cambio externo. Este sistema de autorregulación no es posible sin un proceso continuo de intercambio con el ambiente.2 RETROALIMENTACIÓN Y AUTOORGANIZACIÓN El individuo mantiene su equilibrio interno. Los procesos de homeostasis suponen en el organismo el mantenimiento de la estructura.1. no obstante el cambio y los procesos de adaptación al ambiente. Hay además otro factor específico de diferenciación consistente en que todo sistema abierto y autoorganizado se caracteriza por un determinado tipo de intercambio con su contexto. sino que en determinados casos. como tal.5. la homeostasis garantiza la identidad del organismo a pesar de los cambios.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad obstante la irregularidad de las formas de interacción.

Siguiendo el ejemplo.5. se estudiaba la personalidad partiendo de los humores predominantes para establecer relaciones entre tipos de temperamento y constitución somática. la bilis.1. Tanto en un sistema como en otro es imposible garantizar los resultados. Tal principio supone que es imposible asegurar con total certeza el resultado de un determinado estimulo sobre el sistema.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. una situación puede producir efectos inesperados. flema = flemático. 1. puede afirmarse que de la misma manera que la enfermedad es el resultado de un efecto sistémico del organismo. 41 . En Psicología el fenómeno es todavía más marcado: un estímulo. El sistema puede reaccionar de forma indeterminada. el predominio de uno de estos cuatro humores daba lugar a los cuatro temperamentos base: sangre = sanguíneo. En la Grecia clásica. a la bilis Hipócrates le llamó la “bilis negra” = melancólico. la conducta es siempre el resultado de un efecto sistémico de la personalidad del sujeto. para darse cuenta que aún persiste este interés en describir la personalidad desde el temperamento.6 Temperamento Es la base Biológica de la personalidad y está determinado por los procesos fisiológicos y factores genéticos que influyen en la conducta. por definición es una tarea indefinida y abierta. agua (bilis amarilla) = colérico. Los humores fueron la sangre. Hay que recordar la teoría de la personalidad de Sheldon (somato tipos). el agua y la flema.3 Indeterminación En un sistema no es posible conocer el estado real inicial de todos sus elementos y las interacciones entre ellos.

Watson y Clark. han desarrollado sus propios modelos del estudio del temperamento partir de un modelo genéticamente del Big Three y Cloninger (1987). Psicopatología y temperamento Quizá el reto mayor respecto a la utilidad del estudio del temperamento sea el de establecer cuál es 42 . a psicobiológico de tres de lo dimensiones novedoso. y a aplicar los modelos longitudinales en niños. subyacente a las descripciones fenotípicas. 2. El componente genético de la mayor parte de los rasgos de personalidad. 1992. una cuarta dimensión (la persistencia). 1993) sin duda. 1997. es decir. que básicamente admitirían que: 1. Tellegen. permitirá la convergencia de modelos y teorías. Las dimensiones mayores de la personalidad estudiadas en adultos (neuroticismo y extraversión) están asociadas con la experiencia afectiva y apoyan las bases neurobiológicas del afecto y de la emoción. 3. Tellegen. 1985. recientemente. ofrece una explicación genética de la conducta. La investigación de la personalidad en adultos ha llevado a los psiquiatras a evaluar cada vez más a la población pediátrica. (búsqueda independientes evitación del daño y dependencia a la recompensa) ha agregado a estas. 4. Watson y Clark.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Hacia la convergencia de modelos y teorías El reconocimiento de que los rasgos mayores de la personalidad representan dimensiones psicobiológicas del temperamento (Eysenck. Después de décadas de estudio los investigadores concuerdan en que existe una taxonomía fenotípica de los rasgos de la personalidad. lo que permitirá a los investigadores desarrollar una teoría del temperamento y de la personalidad a lo largo del desarrollo del individuo. como base del temperamento.

1995). 1987). 2002)  Búsqueda de lo novedoso y abuso de sustancias (Rose. se señalan las siguientes asociaciones:  Temperamento difícil y trastornos de conducta (Thomas y cols.  Respecto a la protección. 1993)  Factor de extraversión y problemas de alcoholismo (Wennberg. Los estudios con variables temperamentales han mostrado repetidamente que las medidas del temperamento en un niño de tres años predicen altamente las puntuaciones en las mismas variables de adolescentes y jóvenes adultos (Casp y Silva. Dado que la tendencia creciente es la de considerar la psicopatología bajo la perspectiva tanto de factores de riesgo como de protección. Werner y Garmezy (1989) han señalado el valor de la actividad y de la sociabilidad en los niños resilientes.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad la contribución a si que hacia las respuestas adaptativas o maladaptativas tienen los diferentes perfiles. 2002)  Desinhibición conductual y trastornos de conducta externalizados y déficit de atención (Hirshfeld-Becker y cols. 43 . Hay controversia respecto algunas conductas representan rasgos temperamentales que constituyen factores de riesgo o si se trata de características propias del trastorno (Graham y Stevenson. 1968)  Inhibición conductual y trastornos de ansiedad (Biederman. 1995.

El carácter es un componente que se ve fuertemente influido por el ambiente.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. la educación. El carácter ha tratado de ser definido a lo largo de todos estos años. si no que se va constituyendo en un proceso evolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa expresión en el final de la adolescencia. El carácter probablemente no se manifieste de una forma total y definitiva. especialmente en las decisiones que importan ejerce libertad.". 1. Uno de los factores esenciales del carácter es la voluntad unida al temple.7 Carácter Era el término más común para referirse a la personalidad hasta que se comenzó a teorizar sobre ella. la responsabilidad. el entorno social y familiar. etc. “carácter se refiere más a los procesos sociales e históricos del sujeto y enfatiza la estabilidad en la forma de ser de la persona”. la cultura. pero una de los conceptos mas acertados es el definido por Santos (2004). producto del aprendizaje social. pero a la vez se condicionan por el deber.8 Estilo de Vida 44 . Esto nos hace pensar que somos personas únicas que poseemos un conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento único que a lo largo de nuestras vidas hemos adquirido. Moreno (2007. 20). como la expresión del autodominio sobre los propios comportamientos. Sin embargo. y el respeto a límites sociales o morales La estructura del carácter: es la integración relativamente estabilizada de la estructura psíquica del organismo ligada con roles sociales de la persona. pág. "el carácter es el sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes. el núcleo de amistades o de trabajo.

la pertenencia o filiación aun grupo. Desde una óptica social. dependiente. comer casi siempre lo mismo. 10). Según Moreno (2007. emociones y conductas son los tres tipos básicos de procesos que en su interacción forman la personalidad. Tal como lo ha escrito Lawrence A. fumar. “cogniciones. b. salir a bailar los fines de semana. que a su vez es. entre otras. las cogniciones y los motivos son los elementos separados pero interrelacionados de la personalidad (pág. c. una organización compleja de cogniciones. Pervin (1998) – me siento inducido pues a adoptar el punto de vista de que los rasgos.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Se refiere fundamentalmente a tres aspectos: a. 137). Ejemplo: hacer ejercicio todos los días a determinada hora. evasivo y social. repercute en comportamiento específicos de ese grupo. 45 . En este concepto se advierte algo muy importante y es el hecho de que la personalidad persiste a lo largo del tiempo y las situaciones. pág. emociones y conductas que orientan y guían la vida de una persona (pág. Un teórico de la personalidad que profundizó en estilos de vida fue Alfred Adler. trabajar todos los días a determinadas horas. Las conductas observables que una persona mantiene de manera estable y que pueden ser perjudiciales o no para su salud y crecimiento personal. quien distinguió cuatro tipos: dominante. 444)-“. El tipo de pensamientos (cogniciones) y emociones que la persona expresa de manera permanente y su puesta en escena para desarrollar patrones de comportamiento.

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pero si se estudia el cuerpo. Para Cattell. se podrán tener acercamientos a la personalidad y conductas de una persona. la meta de la psicología y de la teoría de la personalidad es formular leyes que permitan predecir la conducta en muchas condiciones.5 Psicoestadísticas Raymond B.3. Cattell que (1905 aplicó 1998). Creó innumerables test como el IPAT. el Fue uno de a los la primeros psicólogos análisis factorial personalidad de los rasgos.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad TIPO CORPORAL Endomorfo (tiende a la obesidad) Mesomorfo (tiende a ser musculoso) Ectomorfo (tiende a ser delgado) CONDUCTA Viscerotonía (tiende relajarse) Somatotonía (tiende a ser firme) Cerebrotonía (tiende contenerse) a a PERSONALIDAD Endo viscerotónica / Meso somatotónica / Ecto cerebrotónica / Hay que aclarar que no es que el cuerpo controle la conducta. 1. medirse y afirma además. personalidad. que si no puede demostrarse. Los cuatro principios básicos de su teoría son: principio del 27 cuantificarse la personalidad no podría llamársele teoría de la . dando gran importancia a los factores genéticos en relación con el ambiente.

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Hans Jurgen Eysenck (1916 .1997). Dado usar más palabras. que las palabras obligan a sustituyó el símbolo verbal por el . es reconocido como el fundador de la Psicología Social la moderna. de aprendizaje- dinámica de grupos. principio de los métodos y principio de la estructura dinámica. autodefensa e inteligencia. rasgos En efecto de estudió la personalidad épocas estudió en que. Psicología de contribuyó. al igual que Cattell. aunque no se considerara así mismo un matemático. Manifestaba una profunda atracción por los números y los símbolos matemáticos. los tipos diferentes la herencia Considera sobre tres con la la escritura manual. Planteó cuatro principios básicos: dinámico empírico. estudios el ser para en aquellos corporales. de gemelos. metodológico. relacionados que la personalidad y psicoticismo. la conducta psicótica-neurótica. la Gestalt fuertemente. heredables. personalidad científicamente establecidas.1947).Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad desarrollo. afirmaciones consta de tranquilizadoras.3. usa con frecuencia la técnica estadística del análisis factorial. estructural. 1. Consideró dimensiones cuatro extraversión. conservación. aceptables. elaboró diversos cuestionarios y test psicológicos como el “inventario de la personalidad”. e investigó al la desarrollo de – biológico.6 Simbólica Kurt Lewin (1890 . el las y las las estar o factores que son genéticos. humorismo han de drogas caricaturas. principio social. de la conducta: o superfactores: motores neuroticismo reproducción. matemático.

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para usar de la comunicación Cibernética como sistema que incluiría la retroalimentación y la teoría de la información. tensiones. valencia. estas partes son interdependientes y se comunican entre sí. equilibrio y desequilibrio. hasta el punto que sus métodos experimentales han sido más aceptados que sus puntos de vista teóricos. fluidez. regiones. vectores. espacio psicovital. locomoción. aspiración. diferenciación. basada en la Gestalt o en situaciones físicas sociales. nivel de . conflicto. se asoció con Margaret Mead y Norbert Wiener. la persona es una estructura que está dividida en partes heterogéneas. el sistema topológico de Lewin era un medio de comunicación y enfocó el estudio de la personalidad al nivel de la metodología. es que Lewin sacó de la clínica y el laboratorio los estudios de motivación situándolos en un ambiente más natural. Los principales conceptos utilizados por Lewin para describir la personalidad fueron: constructos matemáticos. Según Lewin. barreras obstáculos.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Utilizó diagramas para poder explicar conceptos de su teoría. Otro aspecto importante. preocupándose más por el estudio de la dinámica de grupos. a nivel metodológico. divide a la persona en dos grandes partes: la personal interna y la perceptual motora. y necesidad. Antes de su prematura muerte. topología. lo que lo llevó a considerar a la psicología como una ciencia social. regresión y retrogresión.

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se interesó en la terapia de grupo. en la conducta humana. lo que posteriormente lo llevó a trabajar en el crecimiento y desarrollo de la personalidad. las características optimistas y pesimistas.el ambiente o campo a que se ha acostumbrado d. Estar libre de problemas no significa carecer totalmente de .la forma más o menos peculiar en que se mantiene unido o integrado 1.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1.7 Aprendizaje Orval Hobart Mowrer (1907 .3. personalidad utilizó siguientes criterios integrados: a. aunque su teoría proviene de la teoría bifactorial del aprendizaje. más que de una maldad inherente.el conflicto que existe entre varios sistemas de hábito c.8 Humanista Abraham Harold Maslow (1908 – 1970). Cree que el hombre es innata y esencialmente bueno y que la maldad de la conducta humana viene de un mal ambiente. La definición que Mowrer hace de personalidad surge de tres zonas de estudio: la teoría del aprendizaje. la antropología social o las diferencias culturales y el psicoanálisis. No estaba de acuerdo con el hecho de que las generalizaciones en la psicología se hubieran realizado con muestras de enfermos neuróticos o del promedio de la población.3.el significado o función. por lo tanto. al igual que Carl Rogers. es considerado un teórico de la personalidad con orientación realista ya que tiene en cuenta. estudió la personalidad tomando humana una muestra de potencialidad Para definir la conceptos dinámicos a los “superior o auto actualizada”.1982). que las acciones de un individuo tienen para él b.

conflictos o necesidades. ya que una persona siempre tendrá 30 .

tener malos padres o malos hábitos. ésta a la permanece categorías: satisfaciendo (cuatro primeras necesidades fisiológicas.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad problemas y necesidades. de tercera. dinámico- necesidades y en la satisfacción de éstas. 31 . y así sucesivamente. de allí surge su motivación. Para entender al ser humano hay que observarlo en sus tal La teoría de Maslow es unificada y orgánica e integra tres enfoques: holístico. imperando en él una fuerza innata hacia el desarrollo de sus potencialidades. así sea por algún tiempo. El individuo completamente satisfecho no existe ya que siempre habrá necesidades o meta necesidades por resolver. Para entender al ser humano hay que observarlo en sus necesidades y en la satisfacción de éstas. Todas las personas tienden a buscar su autorrealización y la única manera para no lograrlo o aplazarlo es vivir en una cultura pobre. de seguridad. necesidades El ser humano manera que la primera es prioritaria a la segunda. Maslow ha presentado algunos de los mejores escritos sobre motivación. motivacional y cultural. El hombre es una totalidad cuyas partes están integradas y organizadas. Maslow clasifica las necesidades humanas en cinco categorías jerárquicas. sólo que las personas actualizadas saben manejar dichos problemas en forma más rápida y satisfactoria que otras que no se están actualizando. de amor y estima de sí mismo) o meta necesidades (última categoría: necesidades de actualización del yo). de pertenencia. y sólo podrá pasar a éstas últimas si ya tiene resueltas las necesidades básicas.

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fragmentación. 1. diseñó prueba llamada REP ( Role Construct Repertory Test . una incapacidad de la persona de desarrollar sus potencialidades. experiencia. 1. comunalidad.9 Construcciones personalizadas George Alexander Kelly (1905 – 1967). donde de la se que la personalidad vida (infancia). continúa siendo flexible aduciendo vidaadulta. Se canalizan psicológicamente los acontecimientos”. en la es la centra ésta se para define en las ésta primeras etapas embargo. dicotomía.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Para Maslow.RCRT).3.3. elección. Rechaza los términos de neurosis y psicosis para hablar de individuos que no se han desarrollado. Pero. adolescencia Erickson. la enfermedad mental es.10 Evolutiva Erik Homburger Erikson (1902 . sin en la interacción de la historia vital con la historia social.1994). sociabilidad. once corolarios: organización. la incapacidad del individuo de reconocer y autosatisfacer sus necesidades. Su teoría ha sido llamada Neofrudiana de la personalidad de desarrollo del ego. todos los procesos de una persona según los modos en que ésta prevea construcción.11 Interpersonal . estableció la teoría de los constructos personales surgida también de su una experiencia como psicoterapeuta. El postulado fundamental que sirve de eje a toda su teoría de la personalidad es. modulación.3. se rango. teniendo como maestros a Anna Freud y August Aichorn. a partir de este postulado describen individualidad. a diferencia del psicoanálisis. 1. estudió y graduó en el Instituto Psicoanalítico de Viena.

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3. también estudió en el Instituto Psicoanalítico de Berlín. el niño emerge a la edad adulta desarrollando un carácter social. sin embargo. Parte del atractivo que este teórico de la personalidad tiene para la sociología está en el interés que daba a la sociedad como creadora de la personalidad. Para poder estudiar la personalidad se requiere de estudiar la historia. aunque la sociedad modela la conducta individual. ya que el hombre es hecho por la historia y un producto de influencias la las sociales. como constructora de un sistema del yo y como la gran educadora de la vida. tanto las más bellas y hermosas como las más feas. describió una teoría de la personalidad que gira alrededor de la ansiedad humana: la ansiedad como un motor primario. Fromm considera que la familia es una fuerza avasalladora y sumamente personalidad. surgen de las fuerzas ambientales y no del sistema biológico. malas y crueles.1980). De las experiencias con sus más cercanos como la familia. personalidades . comenzó estudiando derecho pero finalmente estudió Sociología y se doctoró en Filosofía.1949). la sociedad hace diferencias en deben a procesos sociales. Considera al ser humano optimista e idealista.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Harry Stack Sullivan (1892 . Como Psiquiatra. Sullivan creía que la sociedad de hoy necesitaba ayuda urgente. a él y su obra se le consideran como sociopsicoanalista.12 Socioanalítica Erich Fromm (1900 . Por ser el hombre un animal socialmente creado y por estar fallando la sociedad en su obra creadora. por lo las se tanto. Sullivan trabajó ante todo con gente emocionalmente perturbada. 1. Las acciones humanas.

fuerte en la formación de cualquier personalidad. 33 .

que han de quedar satisfechas si va el hombre a lograr por completo una verdadera personalidad: trascendencia. otros en la cultura y otros en la . además. Hasta aquí se ha realizado un recorrido. sino también al hombre en su esencia. en la medida que se descubren nuevas otros en los rasgos. entre otros. pero que deja claridad en lo que al concepto de persona se refiere y.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Afirma. pertenencia. Burrhus Frederick Skinner. identidad. marco de orientación y relación. a lo que originó después como estudio de la personalidad y sus consecuentes teorías. Lo importante es que todos los esfuerzos de los teóricos de la personalidad se han encaminado en tratar de comprender. William Mc Dougall. otros en las formas corporales. no sólo la personalidad. a ser definida en relación con la Motivación Humana y la posibilidad de predecir su comportamiento. otros en la herencia. William James. En síntesis. con los aquí expuestos y sus teorías. Se podrá concluir que hay una pregunta inicial para comenzar a averiguar por la personalidad y la descripción de sus conductas: ¿por qué el hombre hace lo que hace?. otros en el papel del aprendizaje en relación con el ambiente. Unos hicieron hincapié en el inconsciente y el desarrollo de la infancia. sociedad. rápido y extenso a la vez. se podría concluir que el ser humano sigue siendo un misterio y que. es posible tener los aportes necesarios para adentrarse en las definiciones sustanciales de la personalidad. a la personalidad. lo que de alguna manera lleva. Aunque se podría incluir a otros teóricos y teorías de la personalidad como Edward Bradford Titchener. que existen por lo menos cinco necesidades humanas.

.perspectivas para describir su comportamiento. más lejos se está de comprenderlo y predecirlo. conducta y 34 personalidad.

sino para poder. que pueden ser positivas y negativas. pero que. ya que históricamente la personalidad ha sido comprendida y formulada como el número y la naturaleza de sus componentes. rasgos. 1. aunque en su momento ayudaron a describir a las personas. más adelante. su Psicodiagnostico y posterior tratamiento. es que la personalidad pertenece a cada individuo y es su identidad. toda la revisión que se ha hecho permite un campo de visión muy amplio que posibilita integrar “las verdades” de cada teoría. importantes que cada llámese aprendizaje. dimensiones o rasgos. “junto al término personalidad hay algunos otros muy próximos y que se refieren en el a aspectos de específicos la o a enfoques particulares estudio personalidad. Según Moreno Jiménez (2007. esta forma de concebir la personalidad privilegia la estructura. hasta el momento. teoría. entre otras características. Probablemente los tres más utilizados son los de temperamento. es lo que lo caracteriza y allí hay que tener en cuenta. todos los aspectos ambiente. se han utilizado otros conceptos similares al de personalidad. El intento de pensar la personalidad debe pasar por un proceso de reformulación de la forma habitual de ser entendida. pág. carácter y estilos de vida”. elaboración de taxonomías. no sólo para comprender al hombre y su personalidad en términos de procesos. a través de la historia.4 Definición de Personalidad Algo claro. para integrarlas en términos de procesos. tener más elementos para entrar en los terrenos de la personalidad anormal.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Sin embargo. consistencia cambio. 18). Sin embargo. hoy en día no son una definición de personalidad. de la la misma sobre el . aportó en lo posible.

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por es una en este sentido. ello. Desde una perspectiva biológica y médica el énfasis en la singularidad de cada organismo y de cada paciente es cada vez mayor. 36 . El concepto de personalidad la supone de un la la individualidad. El neurólogo y Premio Príncipe recientemente ra sgos de Asturias. Todo e llo es el resultado de varia ciones naturales y de nuestro des arrollo) en el que estamos condicionados por el entorno: el m edio en el que estamos in mersos también puede in flu irnos}) (El País. la individuo. la personalidad es siempre la de una persona concreta y singular. En la singularidad de la persona hay dos aspectos que se complementan y se entrelazan: la singularidad biológica y la psíquica. m uy Antonio Damasio. Tiene una estructura general y unas particularidades que la individualizan y la singularizan de todas las demás. • La singularidad biológica. 21-1005). hacía unos de las siguientes declaraciones al respecto: "Todos singu lares. La personalidad es la singularidad que resulta de la interacción de los procesos comunes a todas las personas. y su estudio una ciencia de los procesos que singularizan a la persona y le proporcionan una identidad diferente. Ten e mos y de comportamiento somos muy sim il res y a la v ez a personalidad comunes) pero a la v ez somos ú n i os e irrepetibles como c consecue ncia de nuestro singu lar proceso de des arrollo y de nuestra biología) que marca tendencia s.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad De forma diferente y complementaria. personalidad psicología de psicología de los procesos que individualizan a cada sujeto. La personalidad real es singular. es comprenderla como un proceso.

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el rostro de la identidad psíquica de la persona. 1997.gularidad configuración estrictamente similaridadexcesiva una disimilaridad dolorosa y 1. la "uniqueness" con b) (Snyder y Fromkin. algunos grupales y otros que son únicos y específicos suyos. Según la molesta. que propone que la aparición de un tipo de conducta y su desarrollo no parece estar por un tipo de relación no lineal. una relación de retroalimentación sistema-medio. La singularidad ha sido objeto de una propuesta teórica. (Allport. evitaría una "la generales. Eve. controlada sometida a . el emergente psíquica variables única" morfogénico sería la resultante un efectoemergente psíquica de singular de componentes generales.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad • La singularidad psíquica. Allport (1937) ha propuesto lo que él llama el rasgo m oljogénico. La sin. De la misma manera que el rostro de alguien es único aunque tenga componentes rasgo sería generales. 1980) según la cual la persona tendería a buscar una singularidad que debe cumplir dos requisitos: a) evitar la masificación y la pérdida en el evitar una diferenciación teoría se y tan acusada que causara anonimato. y problemas. 1997). 1953) es de que en toda persona hay aspectos generales. Murray y Schneider. Horsfall y Lee.5 La personalidad como sistema complejo Recientemente se ha extendido al campo de la psicología el enfoque de los modelos caóticos o de complejidad (Masterpasqua y Perna. La propuesta más habitual (KIuckhom. 1963).

El concepto de sistema trata de presentar y tratar conjuntamente lo uno y lo múltiple. La Teoría de Sistemas fue desarrollada por 37 .

La propuesta de Bertlanffy era la de trazar un puente entre las ciencias físicas y las sociales.5. Hablar de la personalidad como sistema es proponer la autoorganización de la misma. lo que supone una renuncia a comprender a la persona y su comportamiento como un autómata. 1. autorregulación y equifinalidad. bosques o el organismo humano como conjuntos.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Bertalanffy (1976) a partir inicialmente de la biología para desarrollarse posteriormente con mayor o menor énfasis en la práctica totalidad de los saberes. 38 .1 Características del sistema personalidad Los tres principios básicos de los sistemas pueden aplicarse a la personalidad: totalidad. El estudio de los sistemas es lo que ha hecho posible el estudio de ciudades.

5. El principio de La totalidad tiene no como tiene corolario por qué principal significar la la emergencia. No existe individualidad sin sistema. resultado complejos. emergencia aparición de una nueva sustancia. la emergencia de la individualidad es más fuerte. La “autoorganización” es una característica de los elementos La emergencia significa de la la aparición interacción de de una sus conjunta. Ningún sistema es idéntico a otros o a sí mismo. En los organismos la fiabilidad es mayor que la de sus elementos al actuar de forma autoorganizada y autorreparadora. la organización incluye la interacción que se establece entre ellos.1. Lo que aparecen son nuevos funcionamientos que no tienen por qué apoyarse en una sustancia propia que las sostenga. El funcionamiento del equipo no se desprende de las características individuales. no . jugadores por ejemplo. La principal emergencia del individuo como totalidad es su singularidad.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. que funcionan como un equipo. debido a la continua interacción cambiante de sus elementos internos y de su retroalimentación con el contexto. Mientras la estructura se refiere a los elementos constitutivos. a las partes que componen un conjunto. lo que no es exactamente lo mismo. nueva forma componentes. Es el caso de un grupo de personas. Lo específico de la personalidad no es tanto su estructura como su organización. Es un resultado del proceso de interacción de todos los elementos consistente en la tendencia a formas estables.1Totalidad El todo es más que la suma de sus elementos. Mientras más complejo es el sistema.

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el objetivo es el cambio.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad obstante la irregularidad de las formas de interacción. El supuesto básico de la personalidad es que no sólo se busca el equilibrio. la alteración de los viejos equilibrios. Hay además otro factor específico de diferenciación consistente en que todo sistema abierto y autoorganizado se caracteriza por un determinado tipo de intercambio con su contexto. sino que en determinados casos. Este sistema de autorregulación no es posible sin un proceso continuo de intercambio con el ambiente. 1. no obstante los Para ello mantiene un sistema de cambios externos. de adaptación al ambiente. Tales formas tienden a reproducirse y a estabilizarse. como tal. Los procesos de homeostasis suponen en el organismo el mantenimiento de la estructura. autorregulación que mantiene su identidad interna frente al cambio externo.2 RETROALIMENTACIÓN Y AUTOORGANIZACIÓN El individuo mantiene su equilibrio interno. Todo sistema para mantenerse con sus propias características necesita autorregularse.5. la homeostasis garantiza la identidad del organismo a pesar de los 40 .1. El intercambio de la personalidad es fundamentalmente intercambio informativo y comunicacional. no obstante el cambio y los procesos cambios.

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En Psicología el fenómeno es todavía más marcado: un estímulo. el predominio de uno de estos cuatro humores daba lugar a los cuatro temperamentos base: sangre = sanguíneo.1. Hay que recordar la teoría de la personalidad de Sheldon (somato tipos). Los humores fueron la sangre. flema = flemático. Tanto en un sistema como en otro es imposible garantizar los resultados. el agua y la flema. para darse cuenta que aún persiste este interés en describir la personalidad desde el temperamento.3 Indeterminación En un sistema no es posible conocer el estado real inicial de todos sus elementos y las interacciones entre ellos.6 Temperamento Es la base Biológica de la personalidad y está determinado por los procesos se fisiológicos en y factores genéticos que clásica. Tal principio supone que es imposible asegurar con total certeza el resultado de un determinado estimulo sobre el sistema. En la Grecia lapersonalidad partiendo predominantes para establecer relaciones entre tipos de temperamento y constitución somática. . la bilis. una situación puede producir efectos inesperados. El sistema puede reaccionar de forma indeterminada. Siguiendo el ejemplo. la conducta es siempre el resultado de un efecto sistémico de la personalidad del sujeto. 1. puede afirmarse que de la misma manera que la enfermedad es el resultado de un efecto sistémico del organismo.5. a la bilis Hipócrates le llamó la “bilis negra” = melancólico.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. los de influyen estudiaba humores la conducta. por definición es una tarea indefinida y abierta. agua (bilis amarilla) = colérico.

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recientemente. La investigación de la personalidad en adultos ha llevado a los psiquiatras a evaluar cada vez más a la población pediátrica. es decir. que básicamente admitirían que: 1. 2. ofrece una explicación genética de la conducta. Las dimensiones mayores de la personalidad estudiadas en adultos (neuroticismo y extraversión) están asociadas con la experiencia afectiva y apoyan las bases neurobiológicas del afecto y de la emoción. Watson y Clark. Tellegen. permitirá la convergencia de modelos y teorías. a partir de tres (búsqueda un de del Big Three y Cloninger modelo psicobiológico de independientes novedoso. han desarrollado sus propios modelos del estudio del temperamento (1987). como base del temperamento. Tellegen. Después de que décadas existe de una estudio taxonomía los investigadores de los la concuerdan en rasgos de personalidad. y a aplicar los modelos longitudinales en niños. fenotípica 4. 1992. 1997.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Hacia la convergencia de modelos y teorías El reconocimiento de que los rasgos mayores de la personalidad representan dimensiones psicobiológicas del temperamento (Eysenck. Watson y Clark. 3. El componente genético de la mayor parte de los rasgos de personalidad. 1985. lo que permitirá a los investigadores desarrollar una teoría del temperamento y de la personalidad a lo largo del desarrollo del individuo. evitación lo dimensiones genéticamente del daño y dependencia a la recompensa) ha agregado a estas. subyacente a las descripciones fenotípicas. Psicopatología y temperamento Quizá el reto mayor respecto a la utilidad del estudio del temperamento sea el de establecer cuál es . 1993) sin duda. una cuarta dimensión (la persistencia).

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1987). 1968) • Inhibición conductual y trastornos de ansiedad (Biederman. 1995). 43 . 1995. Werner y Garmezy (1989) han señalado el valor de la actividad y de la sociabilidad en los niños resilientes. Los estudios con variables temperamentales han mostrado repetidamente niño de que las en medidas del predicen las mismas temperamento variables en un de tres años altamente las puntuaciones adolescentes y jóvenes adultos (Casp y Silva. • Respecto a la protección. 2002) • Desinhibición conductual y trastornos de conducta externalizados y déficit de atención (Hirshfeld-Becker y cols. 2002) • Búsqueda de lo novedoso y abuso de sustancias (Rose. Dado que la tendencia creciente es la de considerar la psicopatología bajo la perspectiva tanto de factores de riesgo como de protección. se señalan las siguientes asociaciones: • Temperamento difícil y trastornos de conducta (Thomas y cols.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad la contribución a si que hacia las respuestas adaptativas o maladaptativas tienen los diferentes perfiles. Hay controversia respecto algunas conductas representan rasgos temperamentales que constituyen factores de riesgo o si se trata de características propias del trastorno (Graham y Stevenson. 1993) • Factor de extraversión y problemas de alcoholismo (Wennberg.

pero a la vez se condicionan por el deber. si no que se va constituyendo en un proceso evolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa expresión en el final de la adolescencia. El carácter es un componente que se ve fuertemente influido por el ambiente. El carácter probablemente no se manifieste de una forma total y definitiva. pero una de los conceptos mas acertados es el definido por Santos que nos semejantes.7 Carácter Era el término más común para referirse a la personalidad hasta que se comenzó a teorizar sobre ella. como la expresión del autodominio sobre los propios comportamientos. El carácter ha tratado de ser definido a lo largo de todos estos años.8 Estilo de Vida . (2004). 20). etc. "el carácter es el sello Esto identifica y diferencia de nuestros producto del aprendizaje social. el núcleo de amistades o de trabajo. Sin embargo. especialmente en las decisiones que importan ejerce libertad.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad 1. “carácter se refiere más a los procesos sociales e históricos del sujeto y enfatiza la estabilidad en la forma de ser de la persona”. la responsabilidad. la cultura. nos hace pensar que somos personas únicas que poseemos un conjunto de reacciones y hábitos de comportamiento único que a lo largo de nuestras vidas hemos adquirido. y el respeto a límites sociales o morales La estructura del estabilizada de la carácter: estructura es la integración relativamente del organismo ligada psíquica con roles sociales de la persona. Uno de los factores esenciales del carácter es la voluntad unida al temple. 1. la educación. el entorno social y familiar.". pág. Moreno (2007.

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salir a bailar los fines de semana. entre otras. Desde una óptica social. 45 . Tal como lo ha Lawrence A. fumar. 137). El tipo de pensamientos (cogniciones) y emociones que la persona expresa de manera permanente y su puesta en escena para desarrollar patrones de comportamiento.Curso de Psicodiagnostico de la Personalidad Se refiere fundamentalmente a tres aspectos: a. Según Moreno (2007. una organización compleja de cogniciones. “cogniciones. repercute en comportamiento específicos de ese grupo. En este concepto de que la se la importante y es el hecho personalidad persiste a lo largo del tiempo y las situaciones. 10). Un teórico de la personalidad que profundizó en estilos de vida fue Alfred Adler. quien distinguió cuatro tipos: dominante. emociones y escrito conductas son los tres tipos básicos de procesos que en su interacción forman la personalidad. trabajar todos los días a determinadas horas. Las conductas observables que una persona mantiene de manera estable y que pueden ser perjudiciales o no para su salud y crecimiento personal. Pervin (1998) – me siento inducido pues a adoptar el punto de vista de que los rasgos. evasivo y social. las cogniciones y los motivos son los elementos separados pero interrelacionados de la personalidad (pág. que a su vez es. Ejemplo: hacer ejercicio todos los días a determinada hora. comer casi siempre lo mismo. la pertenencia o filiación aun grupo. pág. c. b. dependiente. 444)-“. emociones vida de advierte una persona algo muy y conductas que orientan y guían (pág.