Universidad Mariano Gálvez Facultad De Humanidades Maestría en Educación Mazatenango, Such

CURSO: EDUCACION NO PRESENCIAL Dr, Oscar Méndez Zamora

B-LEARNING

ALBERTICO BOLAÑOS LOPEZ 3875-07-16554

Mazatenango, Such 15 DE noviembre de 2011

para comprender el significado desde el punto de vista formativo conviene. es Sin embargo. La otra idea es el uso de las TIC (ordenadores y comunicación).. no mezclar y quedarnos con lo siguiente:   La idea es utilizar lo mejor de la formación a distancia y lo mejor de la formación presencial. Por tanto. describir la implementación de esta metodología.B-LEARNIG El término B-LEARNIG significa mezcla. Las TIC se pueden utilizar tanto en el proceso de formación presencial como en el proceso de formación a distancia. A pesar de lo que se especula. 10. Se transforma un curso presencial en b-learning. es que nos encontramos ante una formación a distancia potenciada por la tecnología.1. las TIC se utilizan durante todo el proceso de formación b-learning. no únicamente en losprocesos de formación a distancia. sin embargo el partido se define de centro porque han tomado las mejores ideas de la izquierda y las mejores de la derecha.INTRODUCCION Las nuevas tecnologías están demostrando ser un importante recurso pedagógico que las instituciones de educación superior han de considerar seriamente en sus apuestas curriculares. Para comprender la diferencia imagínese un partido de centro que se defina así porque tiene la mitad de sus diputados de izquierda y la mitad de derecha (la verdad es que sería un partido complicado de dirigir).. la mezcla. precisamente. Este trabajo persigue analizar lo que es b-learning. cuando se analizan los proyectos de B-learning. Así mismo el plantemiento es distinto en cada uno de estos casos:    Se crea un curso nuevo y la modalidad elegida es b-learning. b-learning no mezcla una formación (clásica y sin TIC) con otra formación a distancia (moderna y con TIC). 10.IMPLEMENTACION La realidad. cuando se diseña un curso b-learning se trata de identificar qué procesos nos conviene realizar en presencial y qué procesos a distancia. Que lo mezclado formación presencial y a distancia (en esta última utilizando Internet). asì como sus potenciales beneficios. Se transforma un curso a distancia en b-learning. la teoría casi siempre y la práctica siempre nos muestran una formación basada en B-Learning que no es sino un curso a distancia con ordenadores e Internet. Por tanto. al menos en teoría sería buena. El trabajo en b-learnig se desarrolla a través de: • Separación (física) profesor alumno .

la exigencia de la asistencia periódica como recurso que mantiene el sentimiento de “estar estudiando” y evitar la pérdida del ritmo y el abandono. Esto nos lleva inmediatamente al tradicional elevado porcentaje de “mortandad” entre los estudiantes de la EDUCACION A DISTANCIA.2. Naturalmente el blended learning no sólo no escapa sino que se justifica.… El B-learning ha pretendido aplicar un modelo que se ha mostrado eficaz para ciertas situaciones pero que conlleva ciertos límites a una gran masa de población que no poseía las características adecuadas para llevar adelante un aprendizaje basado en dicho modelo. fenómeno asociado con factores como un estilo de aprendizaje independiente (ligado posiblemente al estilo cognitivo identificado como dependenciaindependencia de campo). la capacidad de organizarse el trabajo. expresión con la que denominaremos a partir de ahora el “B-learning”. o lo pretende.. 10. En realidad esas son también las características comunes a la mayoría de cursos del llamado “aprendizaje digital”. en base a esos criterios.• Uso de medios técnicos • Tutoría del profesor como apoyo • Aprendizaje independiente. la autodisciplina. las habilidades de lecto-escritura necesarias.COMO SURGE EL B-LERNING Ya se ha hecho referencia a la preocupación para la rentabilidad (inmediata y en término monetarios) que domina los proyectos formativos hoy. Así Pascual (2003) resalta “la reducción de costes que supone para las empresas. el grupo como soporte para la continuidad personal. pues . Es cierto que bastantes cursos de aprendizaje digital refuerzan la idea de trabajo colaborativo pero no es una característica común a todos ni siquiera a una mayoría.

solución conocida en la Universidad española especialmente en los años setenta pero que todavía hoy sigue vigente en algunos lugares. ha sido a menudo aclamadas como un catalizador para el cambio. la formación mixta sigue siendo más barata que la presencial. los métodos y recursos de la enseñanza presencial y a distancia se mezclan”. No es por tanto una solución eficaz. Así Marsh (2003) cita otras dos básicas estrategias que tratan de mejorar la calidad en esa situación: otorgar más responsabilidad a los estudiantes en su estudio individual proporcionándoles destrezas para dicho estudio.” Así el Blended learning no surge del e-learning sino desde la enseñanza tradicional ante el problema de los elevados costos. y especialmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Esta solución está teniendo también unas dificultades añadidas cuando las instituciones intentan obtener buenos resultados en las estadísticas de calidad o bien obtener indicadores según normas de calidad en donde la actividad investigadora del profesorado (a través de publicaciones reconocidas) adquiere un papel destacado. En instituciones privadas de Educación Superior es frecuente elevar la carga de docencia presencial de los profesores a costa de descuidar su dedicación a tareas de investigación. Otra solución es incrementar el número de alumnos por aula. Marsh termina señalando entonces que una aproximación más directa es una estrategia de rediseño del curso basada en suplantar personal por tecnología: “llamada „blended learning‟ o “hybrid model”. como no lo está siendo la sobrecarga de trabajo del tutor en la enseñanza a distancia. pero este cambio necesita no ser radical.a pesar de que el Blended learning reduce el ahorro del e-learning. Se pueden incorporar algunas útiles TIC mediante formas fáciles bien planeadas. Como anécdota Leff (2002) cita una clase para 1. Pincas (2003) justifica el “blended learning” como una opción “suave” para introducir las tecnologías de la información entre un cuerpo docente reacio: “Las Tecnologías. Tradicionalmente se han aplicado diferentes remedios a esta cuestión.600 estudiantes como el record en este tipo de estrategia: en la universidad de Cornell. lo cual supone una pérdida de calidad a medio plazo. y mejorar la calidad de las clases mediante el uso de presentaciones multimedia. Antes hemos señalado que la fuente principal de gastos se deriva del capítulo de personal. Aquí vemos como el Blended Learning se justifica como una solución a los problemas económicos de la enseñanza tradicional pero que trata de mejorar la calidad. … Sugiero utilizar tecnologías ampliamente disponibles combinadas con planteamientos más familiares de enseñanza y aprendizaje” . Pero no es el único razonamiento. Es obvio que ambas soluciones implican una pérdida de calidad importante.

3. entre otras: • Buscar y encontrar información relevante en la red • Desarrollar criterios para valorar esa información. 10. etc. el elevado grado de motivación necesaria para seguir un curso on-line.. poseer indicadores de calidad • Aplicar información a la elaboración de nueva información y a situaciones reales • • • Trabajar en equipo compartiendo y elaborando información Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas Tomar decisiones en grupo BIBLIOGRAFIA http://innovacioneducativa.-POTENCIALES BENEFICIOS CONCLUSIONES  El e-learning también comporta unas dificultades e inconvenientes (la ausencia de contacto humano dificulta sentirse parte de una comunidad educativa..com/2007/03/10/%C2%BFque-es-b-learning/ .) que deben superarse.En la misma línea Young (2002) dice: “Los modelos híbridos parecen generar menos controversia entre el profesorado que los cursos totalmente en línea… algunos profesores disienten de cualquier cambio de un sistema educativo que ha funcionado durante siglos”.  El blended learning es un modelo de aprendizaje en los que el estudiante tiene que desarrollar habilidades tan importantes para su vida futura en esta sociedad como.wordpress.

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