CONSILIERE SI ORIENTARE CLASA a X a An scolar 2008-2009 Consilier: Competente generale 1.

Explorarea resurselor personale care influenteaza planificarea carierei. 2. Integrarea abilitatilor sociale si emotionale în vederea dezvoltarii carierei. 3. Utilizarea adecvata a informatiilor despre educatie si munca pentru obtinerea performantei si succesului. 4. Construirea planului de cariera pentru tranzitia la piata muncii. 5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate. Planificare anuala 1 ora / sapt. 35 ore anual
Modulul 1. Autocunoastere si dezvoltare personala Competente specifice 1.1 Analizarea prioritatilor, aspiratiilor, valorilor personale, calitatilor, punctelor tari si scopurilor prin estimarea resurselor individuale si sociale Continuturi 1.1 Auto-eficacitate si succes. Programe de dezvoltare a autoeficacitatii • (Auto)evaluare personala – notiuni generale, modalitati de realizare. Importanta (auto)evaluarii pentru dezvoltarea personala 1.2 Managementul resurselor personale • Managementul resurselor materiale si banilor: modalitati, consecinte Activitati de invatare Analiza personala prin analiza SWOT (puncte tari, puncte slabe, oportunitati, obstacole). • Proiectarea aspiratiilor si scopurilor în exercitii variate: „Viitorul meu preferat, viitorul meu posibil”. • Exercitii de clarificarea valorilor: „Ecuatia personala”, „Harta valorilor”. • Completarea unui jurnal, aplicare de chestionare, exercitii de intercunoastere. • Stabilirea unor legaturi concrete între situatia prezenta si situatia

1.2 Proiectarea unui plan de actiune pentru dezvoltarea personala prin raportarea la situatia prezenta si la obiectivele de viitor

1.3. Aplicarea modalitatilor privind un management eficient al resurselor materiale în diverse situatii

1.3. Autocunoastere si explorare profesionala. Programe educationale pentru managementul

1

3. Planificarea carierei 4. Piata muncii Dinamica pietei muncii: cererea si Criterii de analiza a reusitei personale / profesionale. Adoptia 3.2. • Raspunsuri emotionale adecvate si inadecvate. ascultare. limite. Distingerea între raspunsurile emotionale adecvate si cele inadecvate 2. Obstacole si dificultati în colectarea informatiilor despre optiunile educationale sau profesionale 3. Familia • Configuratiile diferitelor familii: recunoasterea si respectarea diferentelor. Resurse pentru îndeplinirea obiectivelor propuse • Planul pentru cariera dupa finalizarea primului an al nivelului superior al liceului: 2 . Distinctia între cuvintele care desemneaza emotiile • Comunicarea eficienta în familie: transmitere. • Continuarea traseului educational sau insertia profesionala: consecinte. Comunicare si abilitati sociale 2.1 Analizarea consecintelor (avantaje si dezavantaje) privind continuarea traseului educational sau insertia profesionala 4. Managementul emotiilor 2. factorilor de decizie.resurselor personale viitoare.2 Aplicarea conceptelor si proceselor specifice pietei 4.Planificarea si dezvoltarea carierei 4. opiniei publice. Proiectarea unei strategii de comunicare eficienta în familie 2.1.1. Managementul informatiilor 3.2. profesorilor. Strategii de depasire a acestora si modalitati concrete de implementare 2. reprezentate grafic prin diferite exercitii.1.3. avantaje. Relatia succes scolar – reusita personala si profesionala 4.2.2 Managementul învatari 3.1.1. Evaluarea datelor despre diferite configuratii familiale 2. Managementul informatiilor si învatarii 3. Comunicarea 2.2. Rolul factorului scolar pentru succesul personal si în cariera: perceptia elevilor. comportament nonverbal / paraverbal.

nucleare). participarea la interviu.go.3 Demonstrarea unor abilitati de promovare a implicarii comunitare si a voluntariatului 5.ise. Selectia si recrutarea fortei de munca Somaj si protectie sociala. Marketing personal • CV. terorism etc.ro • Comportamentele stilului de viata si influenta lor asupra planificarii si dezvoltarii carierei. scrisoare de intentie. • Profesii si stil de viata. rapiri. accidente (aviatice.2. documente Europass: standarde europene.1. Calitatea vietii personale 5.4 Analizarea conceptul de egalitate de sanse si egalitate de gen din perspectiva planificarii carierei 3 . Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca 5.muncii în conturarea planului de cariera oferta de munca. • Dimensiunea de gen în dezvoltarea 5. Proiectarea unor activitati de promovare a unui stil de viata sanatos si de calitate în dezvoltarea carierei 5. de exemplu în urma unor catastrofe naturale (inundatii. Promovarea comportamentelor de calitate în dezvoltarea propriei cariere. Formare si reconversie profesionala în conditiile pierderii locului de munca actualizare . Calitatea stilului de viata 5.2 Evaluarea consecintelor schimbarilor sociale. economice si tehnologice asupra stilului de viata si a profesiilor 5. necesitate si importanta în context european • Explorarea site-ului www.1. conditii de elaborare pentru diferite situatii educationale sau de munca. cutremur). Diferentele dintre profesii în functie de stilul de viata asociat lor • Implicare comunitara si voluntariat: modalitati de dezvoltare a propriei cariere • Actiuni comunitare în situatii criza.

Ciohodaru. Ghid de educatie pentru cariera.). Porumb. Activitati pentru clasele IX-XII / SAM. E. 2001. 2002. PAEM. 1999. G. Valorizarea relatiilor inter-personale. M. Gabriela. Cluj Napoca. Loredana. 1997. Ghid metodologic. Petrovai. Consiliere si orientare. (coord. Editura ASCR. Mih. Consiliere educationala. Fete. Baban A. (coord.. Jigau. 2003.). Consiliere si orientare. 2004. Anghel..). Valorificarea critica si selectiva a informatiilor. Editura Imprimeria Ardealul..). Orientare spre o viata de calitate în prezent si în viitor. Fii pregatit pentru interviu. Mihaela (coord. E. Bucuresti. Activitati pentru clasele IIV. Consiliere si orientare. 1-12.). Mircea (coord. Receptivitate la emotiile celorlalti. Editura Nemira. Bucuresti. • • • • • • • • • • • 4 . Cluj-Napoca. 2001. Consiliere si orientare. Cluj-Napoca. Ghid de educatie pentru cariera. Baban. Consiliere si orientare. Lemeni. Centrul de orientare scolara si profesionala.Valori si atitudini • • • • • • • • • • Respect si încredere în sine si în ceilalti. Marcinschi. 2001. Responsabilitate si ambitie pentru decizii si actiuni privind cariera. A. Gabriela. Lemeni. 2005. Ghid de educatie pentru cariera. Burt. Bucuresti. Cariera: sansa sau planificare? În: Revista de pedagogie. Lemeni. Gabriela. Cluj-Napoca. D. Mihalca. baieti – parteneriat în viata privata si în viata publica. (coord. Editura Tehnica. Codruta (coord. Baban. Interes pentru învatare permanenta într-o lume în schimbare. Aprecierea unicitatii fiecaruia. Psinet. Bibliografie: • • • • • Bateria de teste psihologice de aptitudini cognitive BTPAC.. Editura ASCR.. M. Editura ASCR 2002. Activitati pentru clasele V-VIII. E. nr. 1997. Balan. A. 2004.). Editura ASCR. CNC. Motivatie si flexibilitate în elaborarea traseului educational si profesional. Anca (coord. Consiliere si orientare. Cluj-Napoca. Lemeni. Consiliere educationala. Bucuresti. Editura ASCR. Gabriela. Ghid de educatie pentru cariera. Shelley. Humanitas Educational. Manual de înfiintare si operare. Ghid metodologic pentru orele de dirigentie si consiliere. Tarau. Editura Expert. Cluj-Napoca. Bucuresti. 2004. Adaptare si deschidere la noi tipuri de învatare. Lemeni.). Cluj-Napoca. Miclea.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful