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Relaes de Trabalho em Estgios: Explorao ou Aprendizagem?

Alysson Andr Rgis de Oliveira Carlos Alberto Pereira Leite Filho Claudia Medianeira Cruz Rodrigues alyssonandreregis@hotmail.com carlossfilho@gmail.com cruz2005claudia@hotmail.com 1Universidade Federal da Paraba (UFPB), PPGA Joo Pessoa, PB, Brasil 2 Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Mestrado em Administrao Santa Maria, RS, Brasil

RESUMO
Este estudo objetivou verificar como so as relaes de trabalho entre os alunos do curso de graduao em Administrao da Universidade Federal da Paraba e seus estgios. Fundamentada em um levantamento bibliogrfico a pesquisa caracterizada como um estudo de caso de enfoque exploratrio-descritivo sendo aplicada com os discentes do curso de Administrao da UFPB que declararam estar estagiando no perodo da coleta de dados e matriculados na Disciplina de Estgio Supervisionado. Os dados foram tabulados atravs de softwares como Excel e SPSS, e analisados quantitativamente. Concluiu-se com o estudo, que o valor pago pelas organizaes no se constitui num fator determinante para o grau de satisfao dos estagirios, levando em considerao que muitos dos estagirios que recebem um valor inferior a um salrio mnimo esto satisfeitos com seus estgios. Um dos principais achados da pesquisa foi verificar que a maioria dos estagirios no carrega um sentimento de explorao via suas atividades desenvolvidas em seus estgios e, mesmo aqueles que se sentem explorados pelo seu estgio, neste caso minoria, afirmam estar de satisfeito a muito satisfeito com os seus estgios, levando a crer que a experincia de estgio para os discentes do curso de Administrao da UFPB encarada como um processo de aprendizagem.

Palavras-chave: Relaes de Trabalho, Estgios, Discentes de Administrao, UFPB. 1. INTRODUO competncia do ensino superior garantir qualidade no processo de formao que prepare os futuros profissionais para se adaptarem a um mercado cada dia mais exigente e competitivo. Constin e Wood Jr. (1995, p. 243) destacam que na dcada de 70, marcada pelo crescimento econmico brasileiro, as universidades assumiram o papel de mo-de-obra especializada para as empresas. Nos anos 80, competitividade e tecnologia, marcas da globalizao, foraram pases como o Brasil a realizarem medidas estruturais, criando e aprimorando as associaes entre universidades, centros de pesquisas e empresas no sentido de lidar com a velocidade e complexidade do processo de inovao tecnolgica e com o novo paradigma gerencial. Nessa perspectiva o profissional da Administrao exerce um papel fundamental, j que o agente responsvel pela gesto das organizaes. Na composio de seu perfil preciso buscar capacidades que vo alm do gerenciamento, entretanto, apesar dessa slida formao, aps o ingresso em uma Universidade, outro desafio vem tona para os estudantes de administrao, o de conseguir uma vaga no mercado de trabalho que est cada dia mais competitivo e exigindo muitas vezes um currculo com prtica e experincia. Dentro dessa perspectiva o estgio desempenha um papel fundamental, pois ser atravs do mesmo, que a maioria dos estudantes de administrao ter seus primeiros contatos com a prtica da sua futura profisso.

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Como o estgio uma prtica obrigatria nos currculos do curso de Administrao, torna-se importante a discusso sobre sua essencialidade e reais contribuies para a carreira do administrador, bem como conhecer como se do as relaes de trabalho entre estagirios e empresas e influncia desses estgios na vida acadmica do estudante de administrao. Assim, foi definido como problema desta pesquisa a seguinte questo: como se caracteriza as relaes de trabalho entre os alunos do curso de Administrao da UFPB e seus estgios? Apoiando-se no exposto, o objetivo geral desse trabalho foi verificar como so as relaes de trabalho entre os alunos do curso de graduao em Administrao da Universidade Federal da Paraba e seus estgios. Para tanto, procurou-se: traar o perfil dos alunos que esto realizando estgio supervisionado; identificar em quais ramos atuam os estagirios; conhecer quais os reais motivos que levam os estudantes a buscar um estgio; analisar se h explorao do estagirio e determinar h interferncia do estgio na vida acadmica do estagirio. A motivao e interesse escolha do tema em estudo justificaram-se por quatro razes fundamentais. Em primeiro lugar, est a necessidade de investigao sobre a efetiva importncia do estgio para a formao do administrador. Em segundo lugar, por entender que, em muitas vezes, atravs da experincia do estgio que o estudante de administrao desenvolve as atividades que complementam seu processo de formao (aprendizagem). Por fim, acredita-se que os estagirios so explorados por muitas organizaes como mo-de-obra barata e qualificada influenciando negativamente na vida acadmica dos estudantes. 2. FUNDAMENTAO TERICA 2.1 O CURSO DE ADMINISTRAO No Brasil, devido necessidade de um estado intervencionista, regulador, nacionalista e desenvolvimentista, foram desenvolvidos ncleos de ensino de administrao, sendo o precursor o Instituto de Organizao Racional do Trabalho, mais conhecido como IDORT em 1931, e o mais relevante o Departamento da Administrao do Servio Publico DASP, da Fundao Getlio Vargas Criado em 1938 (SILVA et al, 2005). A primeira instituio de ensino superior em administrao foi criada em 1941, em So Paulo, a Escola Superior de Administrao de Negcios - ESAN, Fundada pelo Padre Sabia de Medeiros, baseada no modelo da Graduate Scholl of Business Administration da Universidade de Harvard, sendo reconhecida pelo Ministrio da Educao apenas em 1961 (TREVISAN, 1977), at que em 9 de setembro de 1965 promulgada a Lei n. 4.769 que dispe sobre o exerccio da profisso de Administrador. Nos ltimos dez anos, o ensino de administrao vem passando por um processo de ampliao com a criao de novos cursos, fato que vem apresentando, como conseqncia, o aumento do nmero de alunos (SILVA e MACHADO, 2006). Por conseqncia maior tambm o nmero de administradores no mercado, dentro desse contexto, o estgio ser de fundamental importncia para o futuro profissional do estudante de administrao, pois o mesmo propiciar um contato prximo e concreto da realidade do administrador, alm de se apresentar como uma ferramenta eficaz no aprendizado uma vez que estabelece o aproveitamento de experincias, promovendo a aquisio de conhecimento aplicado (ALMEIDA, LAGEMANN e SOUSA, 2006). 2.2 RELAES DE TRABALHO E O MERCADO DE TRABALHO

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As mudanas nas relaes de classe e de poder decorrem, antes de mais nada, dos processos econmicos e sociais induzidos pela poltica neoliberal. Na viso de Boito (2002), a implantao do modelo capitalista neoliberal alterou as relaes de classe e de poder existentes na sociedade brasileira. O neoliberalismo desmontou o protecionismo tpico do perodo desenvolvimentista e reduziu a j precria rede de direitos sociais herdada do populismo. Polanyi (2000), em A grande transformao, chama de moinho satnico as engrenagens da economia capitalista que, insacivel em seu apetite de acumular riqueza abstrata, tritura as condies de vida dos indivduos concretos. Para entender essa situao complexa, necessrio desagregar a poltica neoliberal em cada uma de suas partes componentes e cotejar cada uma delas com os distintos interesses da burguesia. Boito (2002) afirma que possvel pensar os pilares da poltica neoliberal como uma srie de trs crculos concntricos: a) o crculo externo e maior representando a poltica de desregulamentao do mercado de trabalho e de reduo dos direitos sociais; b) o crculo intermedirio, representando a poltica de privatizao e c) o crculo menor e central da figura, representando a abertura comercial e financeira. Os interesses da grande maioria dos trabalhadores ficam do lado de fora dessa figura de trs crculos, j que tais interesses no so contemplados pelo neoliberalismo. Diante deste contexto, atualmente, o avano da modernizao tecnolgica, aqui entendida como expresso da relao de foras que move a sociedade capitalista, torna o mercado formal de trabalho cada vez mais seletivo e limitado, ao mesmo tempo em que uma crescente parcela da fora de trabalho, excluda desse mercado, obrigada a se voltar para as atividades informais. Neste contexto, BIHR (1998) identifica trs grandes conjuntos de trabalhadores: os proletrios estveis e com garantias; os proletrios excludos do trabalho; e uma massa flutuante de trabalhadores instveis. Esta ltima, fragmentada em diferentes categorias, a saber: proletrios das empresas que operam por subcontratao (terceirizao) e por encomenda; os trabalhadores em tempo parcial; os trabalhadores temporrios; os estagirios e os trabalhadores de economia subterrnea, os quais tentam escapar do desemprego, migrando para as atividades ilegais. A empresa se responsabiliza pela adaptao de seu pessoal s mudanas tecnolgicas. Mas deve-se acrescentar que a empresa funciona tambm, e aparentemente cada vez mais, como uma mquina de vulnerabilizar, e at mesmo como uma mquina de excluir. Castel (1998), afirma que no seio da prpria empresa, a corrida eficcia e competitividade acarreta a desqualificao dos menos aptos. Quando, no contexto da busca da flexibilidade interna, a empresa entende adaptar as qualificaes dos trabalhadores s transformaes tecnolgicas, a formao permanente pode funcionar como uma seleo permanente. O resultado a invalidao dos trabalhadores que esto envelhecendo, demasiados idosos ou no suficientemente formados para serem reciclados, mas jovens demais para se beneficiarem da aposentadoria. Muitas empresas tm tendncia a se precaver contra futuras mudanas tecnolgicas contratando jovens superqualificados, inclusive em setores de status pouco valorizados. Mas ilusrio deduzir da que os no-empregados possam encontrar um emprego simplesmente pelo fato de uma elevao do nvel de escolaridade. A relao formao-emprego apresenta-se num contexto totalmente distinto daquele do incio do sculo.

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Dessa perspectiva, os sistemas de relaes de trabalho, constitudos ao longo do processo de oligopolizao do capitalismo, e consolidados ao final dos anos de 1960, transformaram-se em obstculos a serem superados, na medida em que a flexibilidade destas relaes ressurge, com a crise do capital neste final de sculo, como a via mais eficaz para o aumento do grau de explorao da capacidade de trabalho (KATZ e COGGIOLA, 1995, p. 25). As relaes de trabalho no Brasil no diferem das relaes que se estabelecem no mundo no tocante essncia. A condio de pas subdesenvolvido trs agravantes sociais, mas no na anlise do processo. Segundo Baltar e Proni (1996), no cenrio brasileiro as presses por uma maior flexibilizao das relaes de trabalho vo se intensificar na dcada de 1990, motivadas pelo processo de abertura econmica, que imps a necessidade de uma reestruturao em todos os setores da economia brasileira. No entanto, por trs dessas presses parece existir mais um vis ideolgico do que uma real necessidade da flexibilizao trabalhista. Estes autores reconhecem esse carter ideolgico quando enfatizam que as relaes de trabalho vigentes no pas no se mostram to rgidas. Pelo contrrio, caracterizam-se por elevada rotatividade da mo-de-obra, reduzido quadro de pessoal permanente e baixos nveis salariais ao mesmo tempo em que so assegurados direitos legais que, em princpio, parecem voltados para a compensao dos baixos nveis de remunerao. De acordo com Baltar e Proni (1996) os anos 90 comearam com evidentes mudanas no mercado de trabalho. O enxugamento do quadro de pessoal das grandes empresas tendncia notvel nos pases centrais - vem ocorrendo num ritmo intenso, mas sob um regime de trabalho marcado pela instabilidade no emprego e por baixos nveis salariais. Essa tendncia no guarda, ento, associao significativa com uma suposta rigidez no uso da mode-obra (tpica da experincia dos pases centrais), como prega a ideologia da flexibilizao do trabalho. Nesse incio de sculo, o Brasi continua necessitando de um sistema de relaes de trabalho e de um perfil de qualificao da mo-de-obra mais favorveis, os quais dependem da retomada de uma trajetria de crescimento sustentado que produza resultados fortemente positivos sobre o nvel de emprego no mercado nacional de trabalho e que viabilize condies adequadas para o debate sobre a reforma do sistema nacional de relaes de trabalho. Como afirma Offe (1989), o problema poltico do mercado de trabalho consiste no s no crescimento global da demanda pela fora de trabalho, mas tambm (e cada vez mais) na distribuio bem equilibrada e justa dessa demanda entre as categorias de fora de trabalho (potencial) afetadas pelos riscos do mercado de trabalho de maneiras diferentes. 2.3 ESTGIO E RELAES DE TRABALHO Segundo Pochmann (2002) o nvel de escolaridade da mo-de-obra constitui um indicador importante da qualidade da fora de trabalho e a educao torna-se cada vez mais condio necessria para o emprego dessa mo-de-obra. A experincia do estgio representa para o estudante uma qualificao a mais na sua busca de insero no mercado de trabalho. No Brasil o estgio regulamentado pela Lei n 6.494, de 7 de dezembro de 1977, em seu 2 artigo reza que estgios devem propiciar a complementao do ensino e da aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currculos, programas e calendrios escolares, a fim de se constituirem em instrumentos de integrao, em termos de treinamento prtico, de aperfeioamento tcnicocultural, cientfico e de relacionamento humano (BRASIL, 1977).

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O Decreto n 87.497, de 18 de agosto de 1982, que regulamenta a Lei n 6.494, versa em seus artigos 5 e 6 que:
Art . 5 Para caracterizao e definio do estgio curricular necessria, entre a instituio de ensino e pessoas jurdicas de direito pblico e privado, a existncia de instrumento jurdico, periodicamente reexaminado, onde estaro acordadas todas as condies de realizao daquele estgio, inclusive transferncia de recursos instituio de ensino, quando for o caso. Art . 6 A realizao do estgio curricular, por parte de estudante, no acarretar vnculo empregatcio de qualquer natureza.

De acordo com esse decreto o estagirio no possui vnculo empregatcio e regulamentado por um termo de compromisso, no possuindo assim o estagirio nenhum tipo de benefcio garantido por Lei. 3. METODOLOGIA Metodologicamente o trabalho se caracteriza como um estudo de caso aplicado com enfoque exploratrio-descritivo. Segundo Gil (1999, p.43) as pesquisas exploratrias tm como principal finalidade proporcionar uma viso geral, de tipo aproximativo acerca de determinados eventos e/ou fatos J as pesquisas descritivas buscam descrever sistematicamente um fenmeno ou rea de interesse, e essa descrio deve ser detalhada e objetiva (RICHARDSON, 1999, p.326). Do ponto de vista de Yin (2005), o estudo de caso um estudo emprico que investiga um fenmeno atual dentro do seu contexto de realidade, quando as fronteiras entre o fenmeno e o contexto no so claramente definidas e, no geral, so utilizadas vrias fontes de evidncia. Foi realizada uma pesquisa de campo, que consiste na observao de fatos e fenmenos tal como ocorrem espontaneamente (MARCONI e LACATOS, 2005). O objeto de estudo deste trabalho foram os alunos do curso de Administrao da UFPB que declararam estar estagiando no perodo da coleta de dados no caso, o ms de fevereiro de 2007, e matriculados na Disciplina de Estgio Supervisionado II, compondo a amostra por 22 alunos. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado questionrio estruturado com questes fechadas e abertas que estava dividido em trs partes. A primeira parte buscava traar o perfil scio demogrfico. Na segunda constavam 10 questes voltadas para a atividade do estgio. E por fim, e no menos importante, na terceira parte constavam 15 questes baseadas nas relaes de trabalho destes estudantes em seus estgios. Para anlise dos dados, utilizou-se os softwares como o Microsoft Excel e o programa SPSS (Statistical Package of Social Science), atravs do qual foram realizadas distribuies de freqncias. Aps tabulados os dados foram analisados quantivamente. 4. APRESENTAO E ANLISE DOS DADOS 4.1 PERFIL SCIO-DEMOGRFICO DA AMOSTRA De acordo com o levantamento da pesquisa, a amostra com os alunos do curso de Administrao da UFPB que esto cursando a disciplina de Estgio supervisionado II foi representada por 54,5% do sexo feminino, possuindo uma variao na idade entre 20 e 29 anos e havendo uma concentrao de estagirios na faixa que compreende as idades entre 21 e 23 anos.

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Em se tratando do nvel de escolaridade, pode-se percebe que 68,2% fizeram seu ensino mdio em escola particular, que 95,5% esto cursando o ensino superior e 4,5% possuem algum curso de graduao concludo. No tocante ao turno, registramos que 86,4% dos estagirios cursam no turno da noite. Pode-se perceber tambm que 95,5% so solteiros e que 54,5% possuem uma renda familiar mensal superior a R$ 3.000,00. Verificou-se ainda que 22,7% residem no bairro Mangabeira na cidade de Joo Pessoa-PB, havendo destaque para outros bairros da cidade como: Bessa (18,2%) e Bancrios (13,6%), bem como a bairros de outras cidades como: Cabedelo, Santa Rita e Bayeux. Um tpico ainda referente ao fator residncia que 81,9% residem com os pais e 31,8% moram com apenas trs pessoas. 4.2 ESTAGIRIOS E RELAES DE TRABALHO: UMA ANLISE CONTEXTUAL 4.2.1 ANLISE DAS PRINCIPAIS CARACTERSTICAS DOS ESTGIOS Os dados da pesquisa evidenciaram que 95,5% dos estgios realizam suas atividades referentes ao estgio internamente e que 72,7% realizam seus estgios em organizaes de natureza privada. Uma outra caracterstica importante apontada neste estudo foi em relao ao ramo das organizaes que oferecem os estgios como mostra o grfico 1 a seguir. A pesquisa ainda detectou outros ramos ligados natureza das organizaes, como: terceiro setor e construo civil.

Outros

13,6%

Vendas

13,6%

Servio

22,7%

Bancrio 9,1%

41,0%

Industrial

Grfico 1 Ramos das Organizaes Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

No que diz respeito forma pela qual os estagirios conseguiram tal oportunidade, vale ressaltar que 40,9% deles afirmaram que conseguiram o estgio atravs de indicao. Alm disto, foram apontados outros meios de acesso aos estgios como: CIEE/IEL (22,7%) e Anncios (13,6%). Um outro fator relevante para o estudo diz respeito ao tempo de atuao de cada estagirio dentro das organizaes, quando se percebeu que h uma variedade na escala de tempo, apontando perodos que vai desde 1 ms a 2 anos de experincia. Verificou-se tambm que 13,6% dos estagirios esto em seus respectivos estgios h um perodo de tempo de 6 meses, havendo ainda uma concentrao nos seguintes perodos: 4 meses (9,1%), 1 ano (9,1%), 1 ano e 5 meses (9,1%) e 1 ano e 6 meses (9,1%). No que se trata ao motivo principal que levou os estagirios a procurarem um estgio, percebeu-se que 72,8% deles afirmaram que tal procura deve-se ao fator de adquirir experincia profissional, seguido de outros fatores como se pode observar no grfico 2 abaixo.

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9,1% 13,6%

4,5%

72,8%
Experincia profissional Necessidade financeira Desejo de aplicar a teoria aprendida em sala de aula Outros

Grfico 2 Principais motivos que levaram os estagirios a procurarem um estgio Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

Um ponto interessante deste item que ainda vlido destacar que dos 72,8% que afirmaram que o motivo compreendeu a busca da experincia profissional, 68,7% destes so do sexo feminino e daqueles que apontaram como motivo a necessidade financeira, todos so do sexo masculino. Quanto ao nvel de satisfao que os estagirios tm em relao aos seus estgios pode-se notar que 40,9% deles esto satisfeitos com a experincia de estgio, como retrata o grfico 3 a seguir.

Muito insatisfeito

0,0%

Insatisfeito Nem satisfeito, nem insatisfeito Satisfeito

9,1% 13,6%

40,9%

Muito satisfeito

36,4%

Grfico 3 Satisfao dos estagirios frente a seus estgios Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

Foram vrios os motivos que levaram ao grau de satisfao dos estagirios com os seus respectivos estgios. Para aqueles que se sentem muito satisfeitos foram citadas como razes: (1) A aprendizagem e experincia na rea desejada; e (2) O atendimento s necessidades tanto profissionais quanto pessoais e financeiras. Em se tratando daqueles que afirmaram estar satisfeitos, os motivos foram: (1) O ato de adquirir o conhecimento; (2) Ver na prtica a teoria aprendida em sala de aula; (3) Chances de crescimentos; e (4) Um timo ambiente de trabalho. Para os que nem estavam satisfeitos, nem insatisfeitos, as razes apontadas foram: (1) Ausncia de apoio para os estagirios para absorverem o mximo de aprendizado e no apenas ser visto como um funcionrio barato; e (2) O atendimento financeiro, mas no estimula e nem aproveita o conhecimento. Por fim, para aqueles que se sentem insatisfeitos com os estgios foram apontadas as seguintes razes: (1) As atividades

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esto fora da realidade do meu curso; e (2) O estagirio subutilizado como mo de obra barata. Ainda como fatores relevantes ao estgio pode-se perceber atravs do estudo que 68,2% dos estgios no possui algum tipo de acompanhamento pela universidade e que 72,7% das organizaes que trabalham com estgio costumam contratar os seus ex-estagirios ao fim do contrato. Tal fato se afirma quando 68,2% dos estagirios expressam um enorme desejo de contratao e continuidade ao fim de seus estgios, ou seja, eles depositam na experincia do estgio um deslumbramento de uma futura contratao na atual organizao. 4.2.2 PRINCIPAIS FATORES NORTEADORES DAS RELAES DE TRABALHO Em relao ao pagamento das organizaes atravs de seus programas de estgios notou-se que 27,3% dos estagirios recebem o equivalente a R$ 350,00. Cabe ainda destacar que 13,6% deles recebem menos que um salrio mnimo e que 13,6% tambm possuem uma remunerao referente ao estgio superior a R$ 1.000,00. Alguns estagirios responderam que acham justo o valor pago pelo seu estgio levando em considerao as seguintes justificativas: (1) As exigncias no so muitas e a atividade simples; (2) Alm do salrio tm-se vrios benefcios; (3) A remunerao equiparada aos dos funcionrios; (3) Supera a expectativa numa realidade atual do Estado; (4) compatvel com a carga horria e o trabalho; e (5) O trabalho inferior ao estabelecido. Em contrapartida, aqueles que no acham justo o valor pago pelo estgio se apoiaram nas seguintes justificativas: (1) O horrio praticado no o que foi estabelecido no contrato; e (2) Os estagirios trabalham at mais dos que os funcionrios e recebem menos pelas tarefas desenvolvidas. Quanto ao fator da carga horria verificou-se que 54,5% dos estagirios trabalham 20 horas semanais e que 22,7% tm uma carga horria equivalente a 40 horas semanais. O interessante que 77,3% dos estagirios consideram como justo o pagamento de seus estgios mediante as horas trabalhadas e as atividades desenvolvidas. Em se tratando da relao do estgio e a vida acadmica dos estagirios foi percebido que 68,2% deles nunca tiveram de mudar seu horrio de aula por conta do seu estgio. Isto se afirma quando 77,3% dos estagirios apontaram que seu estgio no atrapalha nas atividades da sua vida acadmica e 72,7% afirmaram que no so capazes de relevar suas atividades acadmicas em funo do seu estgio. O grfico 4 mostra a relao vida acadmica e estgio apontando as vezes que os estagirios deixaram de ir para a aula por causa dos seus estgios.

Nunca

36,4%

Raramente

27,3%

s vezes

31,8%

Frequentemente

4,5%

Grfico 4 Relao vida acadmica e estgios Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

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Um outro ponto relevante apontado pelo estudo no que se refere s relaes de trabalho foi quando 68,2% dos estagirios afirmaram que a organizao em que esto inseridos no cobra que eles tenham um bom desempenho acadmico. No que se trata das atividades desenvolvidas nos estgios pode-se verificar que 81,8% dos estagirios afirmaram que as atividades do estgio possuem correlao com sua futura profisso, fato este que se confirma quando 90,9% dos estagirios conseguem estabelecer uma relao positiva do que esto aprendendo em sala de aula com as atividades que executam em seus estgios. Um fator de extrema ateno se registra quando 54,5% dos estagirios percebem que suas atividades vo alm das estabelecidas pelo estgio. Em relao percepo do limite de responsabilidades nas tarefas entre os estagirios e os demais funcionrios das organizaes notou-se que 77,3% dos estagirios percebem de forma positiva tal limite nas responsabilidades. Quanto ao oferecimento de boas condies de trabalho pela organizao, a pesquisa apontou que 95,5% dos estagirios percebem de forma positiva as condies de trabalho nas organizaes. Pode-se afirmar que o clmax do estudo se configurou quando o mesmo revelou que 77,3% dos estagirios no se sentem explorados pelas organizaes atravs de seus estgios. 4.2.3 RELAES DE TRABALHO X ESTGIOS Um ponto interessante do estudo diz respeito ao motivo que levou os estagirios a procurarem um estgio. Foi percebido que 72,7% dos estagirios afirmaram que o maior motivo que levou a procurarem um estgio foi a busca de experincia profissional. interessante notar que 36,4% destes possuem uma renda familiar superior a R$ 3.000,00. Maiores detalhes quanto relao sobre o principal motivo que levou os estagirios a procurarem um estgio e a renda familiar mensal podem ser verificados na Tabela 2. Tabela 2 Relao entre o principal motivo que levou os estagirios a procurarem um estgio e a renda familiar mensal
Renda Familiar Infeior a R$ 500,00 Entre R$ 500,00 e R$ 999,00 Entre R$ 1.000,00 e R$ 2.999,00 Mais de R$ 3.000,00 Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007. Qual o principal motivo que levou voc a procurar um estgio? Desejo de aplicar Experincia Necessidades a teoria aprendida Outros profissional financeiras em sala de aula 4,5% 4,5% 27,3% 36,4% 72,7% 0,0% 0,0% 4,5% 9,1% 13,6% 0,0% 0,0% 0,0% 9,1% 9,1% 0,0% 0,0% 4,5% 0,0% 4,5% Total

4,5% 4,5% 36,4% 54,5% 100,0%

A pesquisa apontou que 9,1% dos estagirios esto insatisfeitos com os seus estgios. interessante notar que tal representatividade possui um pagamento inferior a um salrio mnimo pelo seu estgio. Em se tratando daqueles que recebem um valor superior acima de R$ 1.000,00 esto muito satisfeitos com os estgios. Em contrapartida, verificou-se que 18,2% dos estagirios esto satisfeitos com seus estgios e recebem apenas um salrio mnimo e que 4,5% dos estagirios mesmo ganhando menos que um salrio mnimo esto muito satisfeitos com os estgios. Com isto pode-se afirmar com o estudo que o valor pago

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pelas organizaes no se constitui num fator determinante para o grau de satisfao dos estagirios. Um ponto que determinou o grau de satisfao dos estagirios pelos seus estgios diz respeito ao nvel de contratao dos ex-estagirios pelas organizaes. Percebeu-se um bom nvel de satisfao daqueles estagirios (36,7%) quando afirmaram que as organizaes tm em sua cultura a contratao dos ex-estagirios. Tal fato demonstrado pela Tabela 3 a seguir. Tabela 3 Relao entre a satisfao dos estagirios e o nvel de contratao das organizaes
A organizao que voc estagia costuma contratar os seus exestagirios? Sim No Voc est satisfeito com o seu estgio? Muito satisfeito 31,8% 4,5% Satisfeito 36,4% 4,5% 40,9% Nem satisfeito, nem insatisfeito 4,5% 9,1% 13,6% Insatisfeito 0,0% 9,1% 9,1% Total 72,7% 27,3% 100,0%

Total 36,4% Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

Este fator ratificado quando 68,2% dos estagirios esperam ao fim do estgio uma possvel contratao por parte das organizaes e 46,7% destes esto muito satisfeitos com seus estgios. Outro ponto interessante que daqueles que afirmaram que a organizao no possui a cultura de contratar os estagirios ao fim do estgio todos no possuem o desejo de contratao. Ainda dentro do domnio da satisfao, pode-se apontar que a carga horria, neste estudo, no se tornou um fator determinante na satisfao dos estagirios em seus estgios como pode ser retratado na Tabela 4 abaixo. Tabela 4 Relao entre a satisfao dos estagirios e a carga horria
Voc est satisfeito com o seu estgio? Muito satisfeito Satisfeito Nem satisfeito, insatisfeito Insatisfeito 20 h/s 13,6% 31,8% nem 0,0% 9,1% 54,5% Qual a carga horrio do seu estgio? 30 h/s 40 h/s Outros 9,1% 0,0% 4,5% 0,0% 13,6% 9,1% 9,1% 4,5% 0,0% 22,7% 4,5% 0,0% 4,5% 0,0% 9,1% Total 36,4% 40,9% 13,6% 9,1% 100,0%

Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

Um outro ponto que neste estudo no se traduziu num fator determinante para a satisfao dos estagirios diz respeito s atividades desenvolvidas por eles, pois 31,8% dos estagirios afirmaram que suas atividades vo alm das estabelecidas pelo estgio, mas mesmo assim esto satisfeitos com seus estgios. Uma outra relao que foi observada pelo estudo diz respeito ao nvel de satisfao dos estagirios e o ramo de negcio das organizaes. Percebeu-se que 36,4% dos estagirios afirmaram estarem muito satisfeitos com os estgios e que 50% destes so do ramo bancrio. Notou-se tambm que daqueles que disseram estarem insatisfeitos (9,1%), todos so do ramo de servios.

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Tambm foi analisado atravs do estudo o fato do estgio atrapalhar ou no a vida acadmica, sendo constatado que tal fato no determinante na satisfao dos estagirios, pois 22,7% dos estagirios afirmaram que suas vidas acadmicas eram afetadas pelos estgios, mas mesmo assim 80% destes esto de satisfeitos a muito satisfeitos com os seus estgios. Podem-se verificar os dados atravs da Tabela 5 abaixo. Tabela 5 Relao entre a satisfao dos estagirios e a vida acadmica
Voc est satisfeito com o seu estgio? Muito satisfeito Satisfeito Nem satisfeito, nem insatisfeito Insatisfeito Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007. Seu estgio atrapalha nas atividades da sua vida acadmica? Sim 9,1% 9,1% 4,5% 0,0% 22,7% No 27,3% 31,8% 9,1% 9,1% 77,3% 36,4% 40,9% 13,6% 9,1% 100,0% Total

Cabe destacar que 36,4% dos estagirios nunca deixaram de ir para a aula por conta dos estgios e que 12,5% destes afirmaram que mesmo assim seus estgios atrapalham em suas vidas acadmicas. Um ponto complementar neste quesito foi que 27,3% dos estagirios afirmaram que raramente faltam as aulas por causa dos estgios e que apenas 16,7% deste afirmaram que mesmo nestas condies seus estgios atrapalham em suas vidas acadmicas. Em contrapartida, 31,8% dos estagirios afirmaram que s vezes faltam s aulas em razo de seus estgios e que apenas 28,6% destes constataram que seus estgios atrapalham suas vidas acadmicas. O curioso que apenas 4,5% dos estagirios afirmaram uma ausncia freqente das aulas em razo de seus estgios e que a experincia do estgio est atrapalhando suas vidas acadmicas. Mas tal fato reforado quando 72,7% dos estagirios afirmaram que no seriam capazes de relevar suas atividades acadmicas em funo do seu estgio. Outro ponto que 95,4% dos estagirios afirmaram que as organizaes possuem boas condies de trabalho (higiene e segurana), isto se confirma quando 76,2% destes esto de satisfeitos a muito satisfeitos com seus estgios. Fato interessante destacado pela Tabela 6 quando 22,7% dos estagirios se sentem explorados em seus estgios, mas mesmo assim 80% deles dizem estar de satisfeito a muito satisfeito com os seus estgios. Tabela 6 Relao entre a satisfao dos estagirios e a explorao no trabalho
Voc est satisfeito com o seu estgio? Muito satisfeito Satisfeito Nem satisfeito, nem insatisfeito Insatisfeito Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007. Voc se sente explorado pelo seu estgio? Sim No 9,1% 27,3% 9,1% 31,8% 4,5% 9,1% 0,0% 9,1% 22,7% 77,3% Total 36,4% 40,9% 13,6% 9,1% 100,0%

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interessante notar que 81,8% dos estagirios afirmaram que as atividades desenvolvidas nos estgios possuem uma correlao com a sua futura profisso e que 83,3% destes esto de satisfeitos a muito satisfeito com os seus estgios como demonstrado na Tabela 7. Tabela 7 Relao entre a satisfao dos estagirios e as atividades desenvolvidas
Voc est satisfeito com o seu estgio? As atividades do seu estgio possuem correlao com a sua futura profisso? Sim Muito satisfeito Satisfeito Nem satisfeito, nem insatisfeito Insatisfeito Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007. 31,8% 36,4% 9,1% 4,5% 81,8% No 4,5% 4,5% 4,5% 4,5% 18,2% 36,4% 40,9% 13,6% 9,1% 100,0% Total

Outro ponto interessante que 54,5% dos estagirios afirmaram que mesmo com as suas atividades no estgio indo alm das estabelecidas, 83,3% deles esto de satisfeitos a muito satisfeito com os estgios. Quanto satisfao dos estagirios frente s experincias de estgios pode-se notar que os homens (22,7%) esto mais satisfeitos do que as mulheres (13,6%). Verificou-se que no h insatisfao apontada pelos homens, enquanto 9,1% das mulheres se mostram insatisfeitas com os seus estgios. Quanto ao grau de explorao dos estagirios se verificou que tal sentimento no se d pelo valor pago no estgio, j que 27,3% dos estagirios que no se sentem explorados recebem no estgio at um salrio mnimo e que 13,6% dos estagirios que recebem entre R$ 500,00 e R$ 700,00 se sentem explorados pelos estgios. Um outro fator ligado explorao se refere carga horria dos estgios. Verificou-se que 22,7% dos estagirios se sentem explorados pelos estgios mesmo quando 80% destes trabalham apenas 20 horas semanais. Ainda dentro deste ponto, a pesquisa mostrou que 77,3% dos estagirios no se sentem explorados pelos estgios, mesmo quando 29,4% destes trabalham 40 horas semanais. Um fator interessante neste tpico se refere ao ramo das organizaes e o nvel de explorao que se d pelos estgios. Percebeu-se que 22,7% daqueles que afirmaram que se sentem explorados pelos estgios, 60% so do ramo bancrio. Tal constatao pode ser observada atravs da Tabela 8 a seguir. Tabela 8 Relao entre explorao e o ramo da organizao
Qual o ramo da organizao? Insdustrial Bancrio Servios Vendas Voc se sente explorado pelo seu estgio? Sim 0,0% 13,6% 4,5% 4,5% No 9,1% 27,3% 18,2% 9,1% 9,1% 40,9% 22,7% 13,6% Total

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Outros Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007.

0,0% 22,7%

13,6% 77,3%

13,6% 100,0%

Um fator interessante apontado pelo estudo que 54,5% dos estagirios possuem uma carga horria de 20 horas semanais e que 58,3% deste recebem pelo estgio at um salrio mnimo e 41,7% recebem entre R$ 400,00 e R$ 630,00. Um outro ponto escandalizador que 22,7% dos estagirios trabalham 40 horas semanais e que 40% deles recebem apenas um salrio mnimo. O curioso que 77,3% dos estagirios acham justo o valor que eles recebem pelas organizaes e 41,2% deste recebem at um salrio mnimo. Tambm foi percebido pela pesquisa que 40,9% dos estagirios ganham at um salrio mnimo e que 88,9% deste so do sexo feminino. Outro ponto interessante quanto ao valor pago pelos estgios que entre R$ 400,00 e R$ 1.250,00, 40,9% so homens e 18,2% so mulheres. Tal fato nos mostra que nos estgios os homens so mais bem remunerados do que as mulheres. Em relao ao nvel de explorao e o sexo, pode-se notar, como mostra a Tabela 9, que 22,7% dos estagirios que se sentem explorados, 60% so do sexo feminino. Tabela 9 Relao entre explorao e o sexo
Voc se sente explorado pelo seu estgio? Sim No Total Fonte: Dados da pesquisa, 2007. Sexo Masculino Feminino 9,1% 36,4% 45,5% 13,6% 40,9% 54,5% Total 22,7% 77,3% 100,0%

Por fim, um ponto interessante que 31,8% dos estagirios no esperam ser contratados pela organizao ao fim dos estgios e que 71,4% destes so do sexo feminino. Ainda dentro deste aspecto constatou-se que dos 54,5% dos estagirios que trabalham 20 horas semanais, 83,3% so do sexo feminino. 5. CONCLUSES E SUGESTES Por meio das anlises e da verificao dos resultados da pesquisa, evidenciou-se que, no que se refere s principais caractersticas dos estgios foi possvel perceber que a principal forma pela qual os estagirios conseguem seus estgios atravs da indicao e o motivo principal que leva a maioria deles a procurar um estgio deve-se ao fator de adquirir experincia profissional. Ainda como fatores relevantes ao estgio pode-se perceber atravs do estudo que a maioria dos estgios no possui algum tipo de acompanhamento pela universidade e que grande parte das organizaes que trabalham com estgio costumam contratar os seus exestagirios ao fim do contrato. Tal fato se configura no enorme desejo de contratao e continuidade, ou seja, eles depositam na experincia do estgio um deslumbramento de uma futura contratao na atual organizao. Em relao ao valor pago pelos estgios pode-se concluir que a maioria dos estagirios recebe das organizaes at um salrio mnimo e que grande parte deles acha justo o valor fornecido pelas organizaes. Isto leva a afirmar, neste caso particular, que o valor pago pelas organizaes no se constitui num fator determinante para o grau de satisfao dos estagirios, levando em considerao que muitos dos estagirios que recebem um valor inferior a um salrio mnimo esto satisfeitos com seus estgios. Foi verificado que o sentimento de explorao no dado apenas para aqueles que recebem um valor baixo pelo

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estgio, apontando com isto que o grau de explorao dos estagirios no se d, neste estudo, apenas pelo valor pago no estgio. Tambm foi percebido pela pesquisa que nos estgios os homens so mais bem remunerados do que as mulheres e em se tratando do nvel de explorao, as mulheres se sentem mais exploradas do que os homens. No que se refere carga horria verificou-se que uma quantidade representativa de estagirios tm uma carga horria equivalente a 40 horas semanais, porm mediante os resultados da pesquisa, pode-se concluir que a carga horria, neste estudo, no se tornou um fator determinante na satisfao dos estagirios em seus estgios, j que grande parte dos estagirios que trabalham 40 horas semanais no se sentem explorados pelos estgios. Em se tratando da relao do estgio e a vida acadmica dos estagirios foi percebido que a maioria dos estagirios nunca tiveram de mudar seu horrio de aula por conta do estgio e apontam que seu estgio no atrapalha nas atividades da sua vida acadmica. No que se trata das atividades desenvolvidas nos estgios pode-se concluir que determinadas atividades possuem correlao com a futura profisso dos estagirios, fato este confirmado quando com uma relao positiva do que os estagirios esto aprendendo em sala de aula e as atividades que executam em seus estgios. Um fator de extrema ateno que se percebeu na pesquisa foi que em muitos dos casos, mesmo com a percepo por parte dos estagirios quanto ao limite de responsabilidades nas tarefas entre os estagirios e os demais funcionrios das organizaes, as atividades ligadas ao estgio vo alm das estabelecidas previamente levando a crer que alguns estagirios se sentem explorados em seus ambientes de trabalho. Por outro lado foi percebido que alguns estagirios, mesmo desenvolvendo atividades alm das estabelecidas, esto satisfeitos com seus estgios. Quanto ao oferecimento de boas condies de trabalho pela organizao pode-se concluir que as organizaes, em quase sua totalidade, possui boas condies de trabalho.No tocante ao nvel de satisfao conclui-se que a maioria dos estagirios est satisfeita com a atual experincia de estgio. Tal satisfao vale-se ao nvel de contratao dos ex-estagirios pelas organizaes, percebendo com isto uma maior doao por parte dos estagirios que vislumbram uma possvel contratao na organizao. Vale destacar ainda que os homens esto mais satisfeitos do que as mulheres e que no tocante insatisfao, tal fator no permeia entre os homens da amostra, enquanto algumas mulheres se mostram insatisfeitas com os seus estgios. Concluiu-se tambm que dos estagirios que esto satisfeitos com seus estgios a maioria est inserida em organizaes do ramo bancrio e daqueles que afirmaram estarem insatisfeitos esto inseridos no ramo de servios. Por outro lado, percebeu-se que o ramo bancrio se mostrou com o nvel de explorao mais acentuado. A principal resposta que a pesquisa apontou foi que a maioria dos estagirios no carrega um sentimento de explorao via suas atividades desenvolvidas em seus estgios e, mesmo aqueles que se sentem explorados pelo seu estgio, que neste caso foi a minoria, grande parte afirma estar de satisfeito a muito satisfeito com os seus estgios, levando a crer que a experincia de estgio para os discentes do curso de Administrao da UFPB encarada como um processo de aprendizagem.
ALMEIDA, Denise Ribeiro de; LAGEMANN, Letcia; SOUSA, Silvio Vanderlei Arajo. A Importncia do Estgio Supervisionado para a Formao do Administrador. In: XXX Encontro da Associao Nacional dos Programas de Ps-graduao em Administrao, 2006. Anais...: ANPAD, 2006. CDROM.

6. REFERNCIAS

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