La encuesta es una técnica de investigación cuantitativa que utiliza principalmente un instrumento estandarizado de recolección de datos: el cuestionario.

Asimismo, la encuesta constituye una relación social (P. Bourdieu) Diferentes tipos de encuestas: • Encuesta personal o entrevista cara a cara • Telefónica • Por correo (como variedad de encuesta autoadministrada) Las limitaciones presupuestarias y temporales son las que marcan la elección de la modalidad de encuesta (Cea d’ancona) En investigación cuantitativa recolectar datos equivale a medir, esto es, un proceso que vincula conceptos abstractos con indicadores empíricos. (Toda medición tiene que ser válida y confiable) Técnicas de investigación cualitativas: • Observación (naturalista) • Entrevista en profundidad • Historia de vida • Grupos de discusión Encuesta La investigación a través de encuestas se inicia prácticamente al mismo tiempo que surge la sociología científica. Investigaciones de mercado e investigaciones de opiniones en EEUU (años 30, 40) popularizan el uso de encuestas. Las encuestas: • Permiten medir actitudes, creencias, valores… • Recabar información generalizable a toda la población • Poseen una gran capacidad para estandarizar los datos, lo que facilita su posterior análisis estadístico. • Permite recuperar información sobre hechos pasados de los entrevistados. Cuestionario Listado de preguntas que se han de formular de idéntica manera a todos los encuestados – PREGUNTAS ESTANDARIZADAS Preguntas: de hechos (objetivos) y sobre aspectos subjetivos. Instrumento para la obtención de datos. Preguntas abiertas (no presentan las alternativas de respuesta) Preguntas cerradas (o precodificadas o de respuesta fija) De respuesta alternativa dicotomica (a favor o en contra) y respuesta de elección múltiple (es habitual el recurso a tarjetas) Pretest de cuestionario  PROBAR EL CUESTIONARIO

Revisión de alguna pregunta e incluso revisión de la secuencia de temas y preguntas. Preguntas de cuestionario  medir actitudes (diferencial semantico de Osgood, escala Likert*) *No precisa la prueba de jueces, solo su aplicación a una pequeña muestra. Matriz de datos Ordenar los datos. Estructura tripartita del dato: unidades de análisis, variables y valores. Trabajo de campo: Preparación de la red de campo (entrevistadores + supervisores) Formación de los entrevistadores. Supervisión: la revisión de los cuestionarios, comprobar si realmente se entrevisto a quien tenia que entrevistarse…Todo lo plasma en un INFORME DE SUPERVISIÓN. Muestreo: Cuantitativo  cada unidad muestral es importante en cuanto a su representavidad Cualitativo  cada persona es importante en cuanto a la relevancia que presenta para la investigación (si puede aportar algo interesante para la teoría que esta emergiendo) Muestreo probabilistico: Todo individuo tiene una probabilidad conocida de quedar incluido en la muestra. Cuatro tipos: • Muestra aleatoria o al azar (todas las combinaciones de individuos tienen iguales posibilidades de figurar)  listas + procedimiento mecánico (bingo) + tablas de números aleatorios • Muestra sistemática (recorremos simplemente una lista y tomamos cada k-ésimo individuo, empezando con un caso escogido aleatoriamente entre los primeros k individuos) Se utiliza siempre que la lista sea sumamente larga o que haya que extraer una muestra muy grande. La selección sistemática se emplea a menudo en combinación con otros procedimientos en los estudios sociales, debido a su sencillez. • Muestra estratificada (dividimos primero todos los individuos en grupos o categorías y seleccionamos luego muestras independientes dentro de cada estrato) ESTRATOS HOMOGENEOS. Las fracciones de muestreo de los distintos estratos pueden ser iguales (muestreo estratificado proporcional) o por el contrario, diferentes (muestreo estratificado no proporcional). • Muestra por conglomerados (dividir la población en un gran numero de porciones o conjuntos llamados conglomerados y seleccionar entre estos) Se buscan que los grupos sean lo más HETEROGENEOS posible y lo suficientemente pequeños para reducir los costos en lo que hace a la encuesta. ESTRATOS HOMOGENEOS ≠ CONGLOMERADOS HETEROGENEOS Muestreo sin probabilidad No obtenemos con ella una estimación valida de nuestros riesgos de error. En estudios de exploración

Se emplean en ocasiones cuando el propósito esta en formular generalizaciones acerca de una población muestrada. Ejemplos: -muestreo de cuota (mujeres de más de 40 años, tantas o cuantas personas con un ingreso menor a $3000, o cierto porcentaje de católicos)…Pero se deja a su discreción cuales mujeres de más de 40 años o cuales católicos quiera interrogar. -Toda vez que la lista sea incompleta o que haya un gran porcentaje de personas que no respondieron. Errores: -de medición -de respuesta Deberá mantenerse un equilibrio entre los errores de muestreo y los de no muestreo Análisis e interpretación Codificación: La codificación es el procedimiento técnico mediante el cual los datos son categorizados. Problemas de fiabilidad: • Dificultades que surgen de los datos (los datos no proporcionan información lo suficientemente relevante para posibilitar una codificación fiable  EDICIÓN) • Dificultades que surgen de las categorías (si las categorías no están claramente definidas) • Dificultad de los propios codificadores Tabulación La operación esencial es la de recuento para determinar el numero de casos que encajan en las distintas categorías. -Marginales  simples recuentos de frecuencias en las que concurren las diversas categorías con los datos. -Tabulación cruzada o encuentro  tabulación del numero de casos que ocurren conjuntamente en dos o más categorías. Análisis estadístico de los datos Estadísticos descriptivos  determinar lo que es “típico” en el grupo Medidas de tendencia central  media, mediana y moda. Datos secundarios Datos que han sido generados para fines diferentes a los de nuestra investigación. La utilización de datos existentes es una técnica o procedimiento de investigación. Preguntas iniciales ante una investigación basada en datos secundarios: 1. Adecuación de los datos secundarios como estrategia metodologica (reflexiones personales y profesionales del investigador) 2. Importancia del análisis de los objetivos. 3. Credibilidad de la fuente de información (algunas fuentes son más creíbles que otras) 4. Credibilidad de los datos secundarios (si la información disponible cubre o no y en qué grado nuestras preguntas de investigación, el aspecto temporal en el que se recogieron los datos)

5. La triangulación como mecanismo para mejorar la validez. VENTAJAS: • Generación de ideas de investigación • Variedad de diseños de investigación • Los datos secundarios para marcos muestrales y equilibraje de la muestras. • El marco temporal de la información (si pretendemos comprender el pasado necesitamos recurrir a <datos secundarios>) • Accesibilidad e intercambio, cantidad y calidad (grandes bases de datos) • No reactividad o el efecto conejillo de indias • Replicación y reanalisis • Progreso científico (teórico, metodológico y técnico) acumulación de estudios  innovación. INCOVENIENTENS: • Disponibilidad • El tiempo de consecución • Empirismo burdo • Calidad de los datos (si cumplen un requisito mínimo de fiabilidad y validez) • Datos secundarios y creatividad (repetir siempre lo mismo, ni creatividad ni innovación en la investigación) • Problemas de interpretabilidad Fuentes de datos disponibles: -Documentos y estadísticas oficiales (Durkheim “El Suicidio”, 1897) -Documentos y estadísticas privadas -Fuentes internacionales de uso frecuente Al utilizar datos secundarios, tengo que evaluar su pertinencia en la investigación que estoy realizando. Eso en gran parte lo facilita reconstruir todo el proceso por el cual se recolectaron los datos en la investigación original (marco teórico, la medida, búsqueda y evaluación – fiabilidad y validez-, análisis e interpretación de los resultados)