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REINO MONERA Los individuos pertenecientes al reino monera son organismos procariotas unicelulares. Estn representados a travs de las bacterias y de las algas verdes azuladas. A estos organismos se les encuentra como unicelulares pero conformando colonias (en grupos miceliales). Se caracterizan por el hecho de no poseer membranas nucleares, mitocondrias, plstides ni flagelos avanzados. Generalmente, efectan su alimentacin por medio de la absorcin pero algunos especimenes son capaces de realizar procesos fotosintticos
REINO PROTISTA
El Reino Protista est conformado por un grupo de organismos que presentaban un conjunto de caractersticas que impedan colocarlos en los reinos ya existentes de una manera plenamente definida. Esto se debe a que algunos protistas pueden parecerse y actuar como individuos del reino plantas, otros protistas pueden parecerse y actuar como organismos del reino animal, pero los organismos del reino protista no son ni animales ni plantas.
Existen aproximadamente unas 7000 especies pertenecientes al reino protista que son conocidas como algas verdes, presentndose como organismos unicelulares y como multicelulares. Las algas verdes son protistas [reino protista] que pueden tener como hbitat tanto las aguas dulces como las saladas y los suelos hmedos. Existen las especies mviles y las no mviles.
Reino Vegetal
Est formado por todas las plantas. Sus caractersticas principales son: Son los nicos seres capaces de fabricar su propio alimento. No pueden desplazarse de un lugar a otro. No tienen rganos de los sentidos, aunque responden a ciertos estmulos: las races crecen hacia el suelo y buscan el agua; los tallos crecen hacia la luz.
REINO ANIMAL Se calcula que al Reino Animal pueden pertenecen cerca de un millon de especies. Debido a este enorme nmero se ha hecho una clasificacin muy minuciosa de todos estos especmenes. Se han clasificado en: Esponjas, Celenterados, Cteneforos, Plantelmitos, Nematodos, Rotiferos, Moluscos, Anelidos, Artropodos, Equinodermos y Cordados. REPRODUCCION HUMANA
La reproduccin humana es de tipo sexual, ya que intervienen los dos sexos: masculino y femenino. La fecundacin se lleva a cabo dentro del cuerpo de la mujer. El pene del hombre penetra a travs de la vagina de la mujer, donde deposita los espermatozoides. Estos se trasladan hacia el tero, donde uno de ellos se unir al vulo producindose la fecundacin. La cigota comenzar a dividirse hasta formar un conjunto de clulas mayor llamado mrula. Poco a poco ir adquiriendo forma humana y el embrin recibir el nombre de feto. Transcurridas 40 semanas de embarazo, el feto estar completamente desarrollado y listo para salir al exterior. En ese momento se produce el parto.
INSEMINACIN ARTIFICIAL CON SEMEN DEL MARIDO el esperma se obtiene del marido mediante su masturbacin siendo entonces concentrado y mejorado en el laboratorio. Este semen es entonces introducido dentro del cuello del tero de la mujer en sus das ms frtiles.
Fecundacin in vitro
La fecundacin in vitro (FIV o IVF por sus siglas en ingls) es una tcnica por la cual la fecundacin de los ovocitos por los espermatozoides se realiza fuera del cuerpo de la madre. La FIV es el principal tratamiento para la esterilidad cuando otros mtodos de reproduccin asistida no han tenido xito. El proceso implica el control hormonal del proceso ovulatorio, extrayendo uno o varios ovocitos de los ovarios maternos, para permitir que sean fecundados por espermatozoides en un medio lquido. El ovocito fecundado (el cigoto) pueden entonces ser transferido entonces al tero de la mujer, para iniciar un embarazo.
Alimento transgnico
Los alimentos sometidos a ingeniera gentica o alimentos transgnicos son aquellos que fueron producidos a partir de un organismo modificado genticamente mediante ingeniera gentica. Dicho de otra forma, es aquel alimento obtenido de un organismo al cual le han incorporado genes de otro para producir las caractersticas deseadas. En la actualidad tienen mayor presencia alimentos procedentes de plantas transgnicas como el maz, la cebada o la soja.
Ventajas - Podremos consumir alimentos con ms vitaminas, minerales y protenas, y menores contenidos en grasas. - Produccin de cidos grasos especficos para uso alimenticio o industrial. - Cultivos ms resistentes a los ataques de virus, hongos o insectos sin la necesidad de emplear productos qumicos, lo que supone un ahorro econmico y menor dao al medio ambiente. - Cultivos resistentes a los herbicidas, de forma que se pueden mantener los rendimientos reduciendo el nmero y la cantidad de productos empleados y usando aquellos con caractersticas ambientales ms deseables. - Mayor tiempo de conservacin de frutas y verduras. - Aumento de la produccin. - Disminucin de los costes de la agricultura. - La biotecnologa puede ayudar a preservar la biodiversidad natural. - Cultivos tolerantes a la sequa y estrs (por ejemplo, un contenido excesivo de sal en el suelo).
Inconvenientes - Existe riesgo de que se produzca hibridacin. - Siempre puede haber un rechazo frente al gen extrao. - Puede que los genes no desarrollen el carcter de la forma esperada. - Siempre van a llegar productos transgnicos sin etiquetar a los mercados
relaciones interespecifica
Las relaciones interespecficas son aquellas que acontecen entre miembros de diferentes especies. Las relaciones interespecficas pueden ser positivas, neutrales o negativas: Las relaciones positivas son en las que, cuando menos, una de las especies obtiene un beneficio de otra sin causarle dao o alterar el curso de su vida. Las relaciones interespecficas neutrales son aqullas en las cuales no existe un dao o beneficio directo hacia o desde una especie. El dao o beneficio se obtienen solo de manera indirecta. Las relaciones interespecficas negativas son aqullas en las cuales una de las especies obtiene un beneficio en detrimento de otras especies. Las relaciones interespecficas positivas son las siguientes: Comensalismo: Es cuando un individuo obtiene un beneficio de otro individuo de otra especie sin causarle dao. Por ejemplo, los balanos que se adhieren al cuerpo de las ballenas, las tortugas, etc SIMBIOSIS: Es cuando ambas especies se benefician y se necesitan al extremo de que no pueden vivir separadas. Por ejemplo los Lquenes que estn formados por la unin de Algas verdes unicelulares y filamentos (hifas) de hongos del tipo de los mohos
MUTUALISMO o PROTOCOOPERACIN es una relacin Interespecfica que se caracteriza porque 2 especies diferentes se benefician mutuamente, pero pueden separarse interrumpiendo la relacin sin que se perjudiquen ambas especies. Por ejemplo el Boyero, es un pjaro que se posa sobre el lomo de las vacas y come a las garrapatas que la parasitan. COMENSALISMO: Es cuando una especie se beneficia y la otra no sufre perjuicio o beneficio alguno. Por ejemplo el pez rmora cuyas aletas dorsales se han modificado formando una ventosa con la cual se adhiere al vientre del tiburn. El pez rmora se beneficia porque consigue alimentarse con los restos que escapa de la boca del tiburn y ahorra energa al ser transportada por ste. El tiburn no se beneficia ni sufre inconvenientes por esta relacin. INQUILINISMO: El comensalismo no slo se manifiesta como una relacin que depende del alimento. Muchos animales y vegetales utilizan a otros organismos como Refugio, Soporte o Abrigo. Por ejemplo: rboles y Helechos, Musgos, Lquenes. PREDACIN: Se presenta cuando un individuo de una especie caza y mata a otro de una especie distinta para alimentarse de l, por ejemplo el zorro (depredador) se beneficia porque mata a la libre (vctima) que no se beneficia ni se perjudica porque la mata. PARASITISMO: Cuando un organismo de una especie vive sobre o dentro de otra, en la cual el parsito se beneficia y el organismo parasitado se perjudica pero no le produce la muerte ya que si eso sucediera al morir la especie parasitada significa obligatoriamente que debe morir el parsito tambin
Huracanes, ciclones, el calentamiento hace con que se evapore ms agua de los ocanos potenciando estos tipos de catstrofes; El aumento en los niveles del mar producir inundaciones costeras; El trastorno de hbitats como los arrecifes de coral y los bosques podran llevar a la extincin muchas especies vegetales y animales ocasionado variaciones en el ecosistema. Olas de calor que provoca la muerte de ancianos y nios, especialmente en Europa; Los bosques, los campos y las ciudades enfrentarn nuevas plagas problemticas y ms enfermedades transmitidas por mosquitos.
PERSONAL Y SOCIAL
Cuales son la etapas del desarrollo humano
Prenatal: Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Infancia: Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete aos. Niez: Se sita entre los 6 y 12 aos. Corresponde al ingreso del nio a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Adolescencia: Es la etapa en que el individuo deja de ser un nio, pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto Juventud: Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez Adultez: Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factores personales y ambientales Ancianidad: La etapa final de la vida, conocida tambin como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental. MAS
Prenatal: Se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Pasa por tres periodos: 1) Periodo zigtico: Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza entonces a dividirse y subdividirse en clulas y aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraiga en el tero. 2) Periodo embrionario: Dura unas 6 semanas, en las cuales el embrin se divide en tres capas que se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diversos sistemas y aparatos corporales. 3) Periodo fetal: Es la culminacin del embrin. El feto ya tiene la definida forma de un ser humano, que despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses, abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.
Infancia: Es la etapa comprendida entre el nacimiento y los seis o siete aos. Aparecen los primeros actos reflejos: Succin del pecho materno, contraccin pupilar, reaccin ante sonidos fuertes y ante diversos sabores, realiza movimientos espontneos e indiferenciados (agita y retuerce su cuerpo, mueve los brazos y piernas). Reacciones emocionales indiscriminadas de agitacin y excitacin que acompaan a los movimientos espontneos y que se producen ante estmulos agradables o desagradables. En el desarrollo motor observamos lo siguiente: a las 15 semanas puede ***** un objeto perfectamente, a las 25 semanas se sienta solo, a las 45 semanas gatea, a los 15 meses ya camina solo, a los 2 aos sube las escaleras solo, a los 3 aos corre de una manera ms uniforme, puede lavarse y secarse las manos solo, alimentarse con una cuchara sin ensuciar demasiado, ir al bao, responder a instrucciones. Niez: Se sita entre los 6 y 12 aos. Corresponde al ingreso del nio a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina tambin "periodo de la latencia", porque est caracterizada por una especie de reposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad. Las socializad que comienza a desarrollar es "egocntrica": "Todo sale de m y vuelve a m", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado". El nio, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales. Adolescencia: Es la etapa en que el individuo deja de ser un nio, pero sin haber alcanzado an la madurez del adulto. Sin embargo, es un trnsito complicado y difcil que normalmente debe superar para llegar a la edad adulta. Se considera que la adolescencia se inicia aproximadamente a los 12 aos promedio, en las mujeres y a los 13 aos en los varones. Este es el momento en que aparece el periodo de la pubertad, que cambia al individuo con respecto a lo que hasta entonces era su niez. En la adolescencia se distinguen dos etapas: 1) Pre-adolescencia (fenmeno de la pubertad. Se produce una intensa actividad hormonal. Se inicia a los 11 12 aos en las mujeres y a los 13 14 aos en los varones ) y 2) Adolescencia propiamente dicha (edad de la fantasa, suea con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni proporciona suficiente materia a las desmedidas apetencias de sentir y as se refugia en u mundo fantasmagrico donde se mueve a sus anchas). Juventud: Es la etapa comprendida aproximadamente de los 18 a los 25 aos. Es la etapa en la que el individuo se encuentra ms tranquilo con respecto a lo que fue su adolescencia, aunque todava no ha llegado al equilibrio de la adultez. El joven es capaz de orientar su vida y de ir llegando a la progresiva integracin de todos los aspectos de su personalidad. El joven es ms reflexivo y ms analtico. Nace en el joven el concepto de bien y de mal. Adultez: Es la etapa comprendida entre los 25 a los 60 aos aproximadamente, aunque como es sabido, su comienzo y su trmino dependen de muchos factores personales y ambientales. En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Su personalidad y su carcter se presentan relativamente firmes y seguros, con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad. Ancianidad: La etapa final de la vida, conocida tambin como tercera edad, se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez, ocasiona en la mayora una sensible y progresiva baja de las cualidades de su actividad mental. La declinacin biolgica se manifiesta por una creciente disminucin de las capacidades sensoriales y motrices y de la fuerza fsica; las crecientes dificultades circulatorias, ocasionadas por el endurecimiento de las arterias; y en general, el progresivo deterioro del funcionamiento de los diversos rganos internos. El anciano va perdiendo el inters por las cosas de la vida, y viviendo cada vez ms en funcin del pasado, el mismo que evoca constantemente, ya que el presente y el futuro le ofrecen pocas perspectivas. Por eso es predominantemente conservador y opuesto a los cambios, pues as se siente seguro. Como consecuencia de la declinacin biolgica, y por factores ambientales, tambin se van deteriorando las funciones intelectuales (inteligencia, memoria, pensamiento, etc). Pero este deterioro es muy distinto en las diversas personas, dndose el caso de ancianos de avanzada edad que se conservan en excelente forma.
Que es la democracia?
democracia, es el aquel sistema de gobierno, en el cual la soberana del poder reside y est sustentada, en pueblo. Es ste, por medio de elecciones directas o indirectas, quien elige las principales autoridades del pas. Asimismo, es el pueblo, quien puede cambiar o ratificar a estas mismas autoridades, en las siguientes elecciones populares. Por este motivo los griegos hablaban de la democracia, como el gobierno del pueblo; de hecho este es su significado literal.
Los deberes y derechos son de orden pblico y ayudan a que los seres humanos puedan convivir. Los derechos son aquellas garantas inherentes a cada persona, y los deberes son conductas a las que debemos obedecer para que la sociedad no sea un caos. Tu derecho termina donde comienza el de la otra persona.
camotes, maz, ajes, algodn, tomate, man, coca y quinua. Las principales tcnicas agrcolas, en cuanto a la disposicin de tierras fueron: Andenes o terrazas, para evitar la erosin y aprovechar las laderas y cerros. Waru waru, tcnica heredada de sus hermanos del altiplano, en la que se araban surcos alrededor de los cultivos y se les llenaba de agua para crear un microclima ms estable que el ambiente. Pozas secas que se llenaban en poca de lluvias. Era muy empleado en la costa. Se les llamaba simplemente lagunas (quchakuna). Tambin se resalta su tcnica de mejoramiento de especies, supieron la mayor influencia de la temperatura del suelo que el del aire sobre las plantas, como lo atestigua el laboratorio de Moray. La ganadera, en cambio, fue menos favorecida. Esto se debi a la escasa fauna andina. Utilizaron llamas como bestias de carga y alpacas como fuente de alimentos y vestimenta. La vicua fue tambin muy apreciada. Se cri tambin el cuy, hasta hoy uno de los principales potajes de la gastronoma andina. Medicina [editar]La medicina que se practic en el incanato, estaba ntimamente ligada a la magia y la religin. Todas las enfermedades se suponan provocadas por el desprendimiento del espritu del cuerpo, a causa de un maleficio, un susto o un pecado. Los curanderos incaicos, llegaron a realizar intervenciones quirrgicas, como trepanaciones, con el propsito de eliminar fragmentos de huesos o armas, que quedaban incrustadas en el crneo, luego de accidentes o enfrentamientos blicos. Uno de los instrumentos utilizados en la ciruga inca, fue el "Tumi" o cuchillo de metal en forma de "T". Como anestesia se usaba la coca y la chicha en grandes cantidades y se sabe que tambin conocieron el uso de vendas. Arte [editar] Alfarera [editar]Este arte inca, se pueden dividir en dos tipos de alfarera, la utilitaria y la ceremonial. La cermica ceremonial era enterrada con los difuntos, llenos de alimentos o bebidas que serviran a los muertos en su camino hacia el otro mundo. Cuando llegaron los espaoles, la alfarera inca perdi su funcin mgica y ceremonial y se volvi utilitaria. Pintura [editar]La pintura como expresin esttica se manifest en murales y mantos. Bonava seala la diferencia entre paredes pintadas de uno o varios colores y los murales con diseos o motivos representando escenas diversas. Los murales pintados se aplicaban sobre paredes enlucidas con barro empleando pintura al temple, tcnica diferente a la utilizada para las pinturas rupestres. Hacia el Horizonte Temprano, la pintura era aplicada directamente sobre la pared enlucida, mientras que durante el Perodo Intermedio Temprano' se cubra el muro enlucido con pintura blanca para luego aplicarle el dibujo deseado. Otro medio usado en la misma poca consista en trazar motivos incisos sobre el barro hmedo para luego rellenarlo con pintura. En la poca moche se us pinturas murales y de alto relieve de barro como los descubiertos en la Huaca de la Luna y en la Huaca del Brujo, en Chicama. La tcnica y el uso de mantos pintados sobre telas de algodn llano era costumbre de toda la costa, con mayor nfasis en el norte. Todava por los aos de 1570 a 1577 existan artistas especializados en el arte de pintar mantos que ejercan su oficio trasladndose de un lugar u otro. En aquel tiempo estos artesanos pedan licencia ante el oidor para usar de su arte e ir libremente por los valles sin ser estorbados. En los museos y colecciones privadas se pueden apreciar estos mantos, empleados quiz para cubrir paredes desnudas o servir de vestimenta a los seores importantes. Otro rengln dentro del arte pictrico fue la realizacin de una suerte de mapas pintados que representaban un lugar o una regin. El cronista Betanzos cuenta que despus de la derrota de los chancas infligida por el prncipe Cusi Yupanqui, los dignatarios cusqueos se presentaron ante l para ofrecerle la borla y lo encontraron pintando los cambios que pensaba introducir en el Cusco. Esta noticia no sera suficiente para confirmar tal prctica si no fuese apoyada por otra referencia la afirmacin en el juicio sostenido por las etnias de Canta y de Chaclla en 1558 - 1570. Uno de los litigantes
present all ante la Real Audiencia de los Reyes los dibujos de su valle indicando sus reclamos territoriales, mientras los segundos exhibieron una maqueta de barro de todo el valle. Sarmiento de Gamboa deca que al conquistar un valle se haca una maqueta y se le presentaba al Inca, quin delante de los
La republica como su nombre en latn indica: Rex Publica (Cosa del pueblo) Es un gobierno en el cual el pueblo tiene el poder, es decir, no existe ningun monarca que lo acumule sino que las decisiones se deciden por representantes escogidos por el pueblo. Eso s, no confundamos con Repblica en la poca antigua, ya que el pueblo en la toma de decisiones era irrelevante y era la aristocrcia la que tena mas control en las decisiones polticas.
COMUNICACION
Los elementos de la comunicacion?
Los elementos del circuito de la comunicacin de Jakobson son seis: EMISOR O DESTINADOR-----MENSAJE-----RECEPTOR O DESTINATARIO REFERENTE CANAL CDIGO Emisor o Destinador: Es quien codifica y emite el mensaje. Receptor o Destinador: Es quien recibe y decodifica ("desarma" y "comprende") el mensaje. Mensaje: Es el contenido que se transmite. Referente: Es el tema del mensaje. Canal: Medio por el cual se transmite el mensaje. Puede ser oral o escrito. Tambin se puede aclarar el medio por el cual se transmite: aire, peridico, etc. Cdigo: Es el mtodo de codificacin que se escogi para el mensaje. Puede ser lingstico o no lingstico (ej. dibujos) Puede aclararse tambin el idioma (ej. Castellano) Ms tarde, otros autores agregaron ms conceptos a este esquema, como por ejemplo el de Feedback o Retroalimentacin (es la capacidad que tiene la comunicacin de fluir constantemente, la respuesta que da el receptor a lo que dice el emisor se transforma en un nuevo mensaje, y as sucesivamente) o las Competencias Comunicativas que agreg Orecchioni, que son las facultades con las que se presenta el sujeto al acto comunicativo (son cinco:
psicolgica -lo que siente-, sociocultural -lo que sabe-, ideolgica -lo que piensa-, lingstica -uso que hace de la lengua- y paralingstica -gestos-)
Que es La silaba?
Slaba es cada una de las divisiones fonolgicas en las que se divide una palabra. Es la tercera menor divisin de la cadena hablado (contando como ms simples la mora, ver ms abajo, y el fonema). (Tradicionalmente se la haba definido como "golpe de voz" en una palabra, definicin considerada por los lingistas como obsoleta e inoperativa). La divisin silbica de una palabra se suele anotar con guiones ( - ) y dependiendo del nmero de slabas una palabra puede ser: Monoslaba: una sola slaba; en espaol no se acenta salvo que haya dos palabras iguales para diferenciarlas (tilde diacrtica) o en casos como ciertos exclamativos e interrogativos. Ejs.: sol, s, ms, dos, sed... Bislaba: dos slabas. Ejs.: calor, mano, rbol... Trislaba: tres slabas. Ejs.: repetir, tmbrico, recoger... Polislaba: ms de tres slabas. Ejs.: azulado, diccionario, policlnica... La divisin silbica tiene especial importancia en el escrito ya que en espaol s se permite dividir las slabas de una palabra cuando sta no cabe en el rengln en uso. Aunque, a veces, los lmites silbicos pueden ser difusos y existen tendencias a provocar diptongos o hiatos segn la velocidad con la que se hable. Es el caso de palabras como continuo [konti.no] (a veces escrito contnuo y pronunciado [konti.nuo], en particular por hablantes de cataln y portugus, idiomas donde no existen los diptongos crecientes). En algunos idiomas el sistema de escritura es silbico, es decir, un carcter representa una slaba.
Probablemente el ejemplo ms conocido sea la escritura kana del japons, pero en realidad cada carcter representa lo que se conoce como mora, una unidad fnica que a menudo equivale a la slaba, pero que en ocasiones es una subdivisin de la misma. Por ltimo, las slabas pueden recibir o no ms fuerza segn hagamos hincapi en su pronunciacin. Encontramos, pues, slabas tonas (normales) o tnicas (pronunciadas ligeramente ms fuerte que las anteriores). En espaol, casi todas las palabras tienen una nica slaba tnica. A modo de ejemplo las palabras: resultante, esdrjula, avizor, ngel (marcada en negrita cursiva la slaba tnica y en cursiva las tonas). Muy raramente tienen dos (palabras acabadas en -mente, como automticamente). diptongos e hiatos ? Diptongos : riachuelo - caimn - miedo - peine - huidizo viernes - aviacin - invierno - zueco - puedo - pausado casustica - cambia - Europa - piedra - Suiza - fluir Hiatos : soez - pona - crustceo - telefonear - rehacer - to lealtad - saeta - mercera - areo - pen - maz - aeroplano Diptongo : unin de dos vocales dbiles , una fuerte y una dbil , un a dbil y una fuerte . Si se acenta una de las vocales dbiles no se pierde el diptongo. Hiato : unin de dos vocales fuertes , una dbil y una fuerte , si va con tilde la vocal dbil (Ej. to )
Sustantivos, adjetivos y verbos? los verbos: son palabras que indican accion, los sustantivos: es la parte variable de la oracin que sirve para nombrar y dar a conocer las personas, animales y cosas materiales e inmateriales. Son sustantivos por ejemplo, Juan, Mujer, Loro, Lpiz, Tristeza, Amor, Colombia. y adjetivos: Es la palabra que acompaa al sustantivo o nombre sustantivo para determinarlo o calificarlo; expresa caractersticas o propiedades del sustantivo. Ejemplo:el libro verde, el libro grande a) en masculino y femenino, plural y singular: 1) adjetivos posesivos: - mo > mi, - tuyo > tu, - suyo > su; 2) adjetivo indefinido cualquiera: - cualquiera > cualquier hombre / mujer, - cualesquiera > cualesquier hombres / mujeres; b) en masculino y femenino singular: - grande > gran hombre / mujer; c) en masculino singular solamente: 1) adjetivos determinativos: - alguno > algn hombre, - ninguno > ningn hombre,
- primero > primer hombre, - tercero > tercer hombre, - postrero > postrer hombre; 2) adjetivos calificativos: - santo > san Francisco, - bueno > buen chico, - malo > mal chico.