PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL 3º ESO

Orientación Educativa y Profesional Curso 2008/2009 Primer Trimestre del curso académico para los alumnos y alumnas de Tercero de la Educación Secundaria Obligatoria.
Título 1.Jornada de Acogida 2.- Plan de Acción Tutorial. Normas de Conviven cia. Reparto de las Agendas Escolares y cómo funcionan 3.Elección de Delegado y Subdeleg ado Objetivos Acogida cálida y afectuosa de los alumnos. Bienvenida Actividades Presentación del Tutor, Equipo Docente, Alumnos. Horarios, Ubicación. Bienvenida. Exposición del Tutor. Reflexionar como el respeto a Derechos y Deberes es importante. Metodología Expositiva Participativa Materiales Documentos de Horarios. Carta de Bienvenida. Síntesis del PAT. Documento con los Derechos y Deberes de los Alumnos. Agendas Escolares

Conocer el Plan de Acción Tutorial. Conocer como respetar los derechos y los deberes de los alumnos favorece la convivencia. Normas de la clase. Utilidad de las Agendas Escolares

Expositiva Participativa Reflexiva

4.- Mi método de estudio Premios a

Conocer la normativa sobre la elección y funciones del Delegado. Definir el perfil del Delegado. Elegir democrática y responsablemente al Delegado y Subdelegado. Conocer si el método de estudio propio es acorde con las estrategias óptimas

Exposición del Tutor: Expositiva Normativa legal. Analítica Análisis de la figura Participativa del Delegado. Elaborar cuadro de funciones del Delegado de curso. Votación.

Documentos sobre legislación. Doc sobre las Funciones del Delegado y la Junta de Delegados. Acta electoral. Cuestionario de Habilidades y Técnicas de Estudio del libro Guia de la Orientación y
1

Rellenar el Activa Cuestionario de Personal Habilidades y Participativa Técnicas de Estudio. Sacar conclusiones

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

la mejor y más cuidada clase. 5.Técnicas de trabajo Intelectua l

Tutoría para 3º ESO

Conocer las ventajas de tener un horario estricto de dedicación al estudio. Importancia de los repasos y progresivas Planificaci aproximaciones para ón del mejorar la memoria estudio Conocer los procesos que llevan a hacer un buen examen y sus claves.

Cómo preparar los exámene s 6.Educació n Vial. Conducci ón del Ciclomoto r 7.- TTI

Realizar un horario de estudio de tarde adecuado y realista. Tomar conciencia de que para mejorar la memoria es necesario sucesivas aproximaciones multisensoriales a la materia de estudio Comentario del profesor y lectura y comentario de los documentos

Activa Informativa Reflexiva Aplicada

Tutoria de 3º ESO Ed. Santillana

Analítica Participativa

Del libro de Tutoría de Santillana.

Conocer y valorar las normas de Seguridad en ciclomotores. Adquirir la conciencia de que la utilización del casco en zona Urbana es ventajosa. Tomar conciencia de la importancia de la Organiza organización: utilidad ción del de la agenda para los tiempo ejercicios, materiales dedicado dispuestos, sitio de al estudio estudio, empezar calentando motores Prevenció para luego ir a lo más n del dificil. Bullying

Video sobre el Audiovisual ciclomotor. Dialogada Debate sobre la utilización del casco.

Video D.G.T.

8.- Toma

Dominar la técnica de Mejorar la atención en clase. Desarrollar recursos de rapidez para los apuntes:abreviaturas

de apuntes apuntes.

Organizar las materias por dificultad, empezar por las más fáciles. Repasar todo lo realizado en clase. Memorizar cada día un poquito. Insistir en la lectura comprensiva y luego en la aplicación del resumen, esquema, mapa conceptual, resolución de problemas Exposición de tipos de clases y modos de participar en las clases. Tomar apuntes: cómo hacerlo. Normas prácticas.

Reflexiva Aplicada Participativa

Tutoria de 3º ESO y Guía de la Orientación y Tutoría de 3º Poner en común ESO distintas maneras de Visionar algun estudiar que video sobre den resultados. actitudes de acoso escolar.

Expositiva Práctica Analítica

Documento para el Tutor. Documento específico para Alumnos

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

2

9.Eleccione sa Consejo Escolar. Elección de los mediador es de clase 10.Jornadas de la Solidarida d impartida s por el MPDL
11.Alarma en el distrito Salud (Día Mundial de la lucha contra el SIDA, 1 de diciembr)

Conocer qué es el Consejo Escolar y sus funciones. Conocer en qué consiste la mediación y cómo es bueno participar en ella.

Dedicaciones para completar y mejorar apuntes en el trabajo personal. Exposición por parte del Tutor y punto de Activa vista de los alumnos. Participativa Puesta en común

Documentos explicativos

Sensibilizar a los alumnos sobre la necesidad de compartir y ser solidarios para crear un Aldea Global en donde cabemos todos

La monitora Raquel desarrollará esta intervención

Activa Participativa Puesta en común

Materiales aportados por el Movimiento para la Paz, el Desarme y la Liberación

Conocer los riesgos de la no prevención de las Enfermedades de Transmisión Sexual. Valorar la prevención de las ETS a nivel individual y a nivel social. 12.Profundizar en la Alarma reflexión sobre el tema en el de las ETS. distrito Tomar conciencia de Salud que las relaciones (continua sexuales son una ción) opción personal. 13.Tomar conciencia de Prebus que cada acción que realizamos puede Programa conllevar riesgos de de ahí la importancia de Prevenció actuar con orden y n de método. Riesgos Doméstic os y Laborales

Video. Audiovisual Comentario después Participativa de cada apartado Comprometida con su correspondiente eslogan.

Video: Alarma en el distrito Salud.

Video: continuación y correspondiente comentario. Resaltando la importancia de los afectos. Desarrollo de la actividad por los monitores que acompañan a Prebus, Bus de la Prevención de Riesgos

Audiovisual Participativa Activa

Video: Alarma en el distrito Salud.

Activa Reflexiva Participativa Concurso

Materiales proporcionado s por el programa de prevención de riesgos

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

3

14.Preparaci ón de la Sesión de la Primera Evaluació n

Autoevaluación del trabajo del alumno. Valoración seria y objetiva del funcionamiento del grupo a lo largo del trimestre. Preparar la intervención del Delegado.
Transmitir a los alumnos la información del profesorado en la evaluación.

Exposición del Tutor. Expositiva Reflexión personal y Reflexiva grupal Análisis crítico Sacar conclusiones.

Documento de autoevaluación del alumno y del grupo.

15.Postevalu ación de la Primera

Análisis de los resultados académicos.
Medidas de mejora.

Exposición del Tutor. Expositiva Debate grupal. Participativa Adopción de Reflexiva compromisos.

Hoja de registro de la evaluación.

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

4

IES LA SISLA.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Segundo Trimestre del curso académico 2008/2009 para los alumnos y alumnas de Tercero de Educación Secundaria Obligatoria.
Título 1.Orientación Académica y Profesional Objetivos Actividades Orientación sobre 4º ESO, promociones y titulación. Orientación sobre los Bachilleratos y sobre los Ciclos de Grado Medio. Exposición del Tutor y comentario del documento. Metodología Reflexiva Analítica Activa Resolución de dudas Materiales Cuaderno de Orientació n de 3º ESO

Ser conscientes de las posibilidades de cada uno, de las alternativas que existen de estudio y de la importancia de tomar buenas decisiones 2.- Cómo Darse cuenta de que sacar el las respuestas deben máximo ser elaboradas según el rendimient tipo de exámenes e o a tus impactar positivamente. conocimien Entrenarse en la tos en los memorización, fijación y exámenes evocación de contenidos. Power Point sobre las TTI 3.Convivenci ay Mediación

Activa Personal Participativa Dialogada

Document o de la Revista Entre Estudiante s: Cómo sacar el máximo... Power Point sobre las TTI

Profundizar sobre la mediación en clase. Técnicas de mediación

Simulacro de Role-Playing actitudes del mediador en un caso ficticio.

Document os de la Bibliografí a especializa da de Torrego Document o de “Educar la inteligenci a emocional en el aula” Hojas en blanco Pizarra y tiza
5

4.Programa para el desarrollo de la Inteligencia Emocional Unidad 9 Control Emocional Autocontrol
“Cómo reacciono

Ser capaces de controlar nuestros sentimientos y los comportamientos que llevan asociados. Ser capaz de fijarme en los demás y preocuparme por sus sentimientos. Valorar positivamente nuestras realizaciones y logros. Mejorar el conocimiento mutuo de nuestros sentimientos y

Por grupos se describe una situación y el escenario para enfadarnos. Se guioniza, escenifica y se recogen las opiniones del grupo. La escenificación desarrolla dos posibles finales. Debate posterior.

Grupal Role-playing Debate

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

IES LA SISLA.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN cuando estoy enfadado/a ”

emociones.

5.- Taller Comer bien para llevar de Dieta una vida sana. Equilibrada Ser consciente de que una dieta equilibrada favorece nuestra salud. 6.Conocer algunas Materiales definiciones, por del dossier ejemplo: Red básica de del acompañamiento vital programa Y tú ¿qué Metáfora de las piensas? relaciones personales Relaciones Conocer algunas ideas Personales para las relaciones personales.

Exposición por parte Expositiva de la OMIC. Participativa Cuestionario sobre Activa hábitos alimenticios. Responder a la anterior pregunta. Leer la metáfora del filósofo chino Comentar experiencias personales en las que la falta de atención a una relación haya hecho que esa relación se pierda o deteriore Diapositivas del Sescam sobre drogas de diseño. Debate sobre como decir no. Buscar gratificaciones en la vida cotidiana. Conclusiones Lectura del cuento Por grupos analizar su contenido Ponerlo en común Activa Participativa Analítica Puesta en común

Materiales propios OMIC

Dossier del programa Y tú, ¿qué piensas? Las relaciones personales Pág 6 yss

7.Prevención de consumo de sustancias tóxicas: drogas de diseño.

Concienciarse de la mecánica de actuación de las drogas de diseño. Adquirir habilidades de rechazo de estos consumos. Concienciarse de la importancia de tener vida plena. 8.- Cuentos Saber y ser conscientes para de que cuando pensar de reaccionamos Jorge violentamente Bucay La tristeza y la furia 9.Técnicas ante las críticas.

Visual Participativa Personal

Diapositiva s Sescam.

Lectura Análisis Puesta en común

Del libro de Jorge Bucay “Cuentos para pensar” Pág 141 Document o del Tutor de Desconóc ete a ti mismo.

Conocer las estrategias de respuesta a las críticas. Practicar dichas estrategias.

Exposición del Tutor de las Técnicas: banco de niebla, autoafirmación negativa e interrogación negativa. Escenas de simulación de

Expositiva Role-playing Participativa

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

6

IES LA SISLA.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

situaciones. 10.- Día de Darse cuenta de la la Mujer (8 importancia de las de Marzo) mujeres en la historia y en la sociedad actual. Adquirir hábitos de No discriminación en razón de sexo. 11-. Mi Conciencia de la familia importancia de la familia Mantener unas buenas Técnica de relaciones familiares las 3 R para la Conocer la técnica de Resolución las tres R: de Resentimiento, conflictos Reconocimiento y Requerimiento V Semana Cultural del IES La Sisla 12.Análisis individual y Preevaluac grupal del trabajo del ión de la 2ª grupo en el trimestre. Evaluación Refuerzo del sentido crítico. Análisis del ambiente de clase y las relaciones del grupo 13.Comunicar a los Postevalua alumnos la información ción de la y las sugerencias del 2ª Equipo Docente. Evaluación Adquirir compromisos de mejora de resultados. Exponer por grupos, previamente preparados la biografía y obra de alguna mujer que haya resaltado por sus cualidades. Se hacen dos grupos uno que simular tener relaciones empáticas con sus familias y otro que simula tener dificultades de comunicación Simulación de casos Exposición grupal Encicloped ias, internet, prensa...

Participativa Activa Personal

Role-Playing

Document o con el cuestionari o para responder en cada grupo. Guiones de casos preparado s por los alumnos

Rellenar el Cuestionario personal. Se sintetizan respuestas en pequeño grupo. Se exponen en gran grupo. El Tutor comunica la infor. y sugere. del Equipo Docente. Revisión de los compromisos adquiridos en la 1ª Evaluación. Propuesta de nuevos compromisos

Reflexiva Participativa Análisis con sentido crítico

Cuestionar ios de autoevalua ción individual y grupal.

Expositiva Reflexiva Participativa

Hoja de registro de la evaluación Hoja de registro de compromis o

Tercer Trimestre del curso académico para los alumnos y alumnas de Tercero de la Educación Secundaria Obligatoria.
Título Objetivos 1.- Toma de Ser conscientes de la Actividades Exposición del Tutor. Metodología Expositiva Materiales Document
7

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

IES LA SISLA.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

decisiones

importancia de las presentes decisiones para el presente y futuro. Reflexionar y anticiparse a las consecuencias de nuestras decisiones. 2.Conocer las diversas Orientación alternativas que Académica existen en 4º de la y ESO, conducentes a Profesional. las distintas vías de progreso académico. Conocer Programas de Diversificación Curricular y Programas de Garantía Social. Conocer los itinerarios a recorrer para distintas carreras Universitarias o de Formación Profesional 3.- PDIE Ser capaces de tomar conciencia de las Unidad 12 situaciones que nos Control pueden perjudicar. Emocional Atender a lo que Autosatisfac nuestra intuición nos ción dice. Tratar de “Cuando entender lo que soy féliz” nuestra intuición nos está avisando. Mejorar el conocimiento mutuo de nuestros sentimientos y emociones. 4.Educación Vial: Prudencia y paciencia. Ser más prudentes cuando se conduce un ciclomotor. Ser capaces de pensar que pueden pensar los demás. 5.- Taller Sensibilizar a los Contra la adolescentes sobre violencia de esta situación. género (I) Concienciarles de la

Estudio de caso: Diferentes decisiones implican diferentes vidas. Debate y dialogo

Participativa Activa

o del Tutor. Cuaderno de Orientació n para 3º ESO de Apoclam Guías de las Enseñanza s Universitari as. Folletos de la Formación Profesional Power Point

Exposición del Tutor Estudio personal de las distintas opciones. Aclaración de dudas Consulta de obras especializadas

Expositiva Diálogo Investigación y Exploración

“He sido muy feliz cuando...” En grupo se escriben todas las cosas por las cuales nos sentimos felices “lo bien que me sentí en el instituto cuando...” y hacemos lo mismo

Trabajo en grupo Reflexiva Puesta en común

Cuaderno de Educar la inteligencia emocional en el aula Hojas en blanco. Pizarra y tiza. Pañuelos para tapar los ojos, uno más grande y tarros pequeños (qe quepa una mano dentro) que puedan contener cosas

Video sobre los Accidentes de tráfico. Diálogo.

Audiovisual

Video Televisión y Video

Impartido por el Centro de la Mujer de Sonseca

Expositiva Participativa Dinámica de Grupos.

Material propio del Centro de la Mujer.
8

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

IES LA SISLA.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

importancia del respeto a la Mujer. 6.- Taller Sensibilizar a los Contra la adolescentes sobre violencia de esta situación. género (II) Concienciarles de la importancia del respeto a la Mujer. 7.Ser capaces de Problemas comprender que en la muchos mensajes Comunicaci están distorsionados. ón Descubrir las dificultades de la comunicación. Resaltar la importancia de la actitud de escucha 8.Analizar los mitos y Educación tabúes en torno a la afectivosexualidad. sexual Desarrollar una actitud positiva y una conducta responsable ante el uso de los anticonceptivos. 9.- Elección Conocer en qué de consisten las materias Optativas Optativas en cuarto de para 4º la ESO. ESO Elegir las más adecuadas.

Impartido por el Centro de la Mujer de Sonseca

Expositiva Participativa Dinámica de Grupos.

Material propio del Centro de la Mujer.

Juegos: Clínica del rumor. Explicar a otra persona un tema, y ésta a su vez a otra y ésta de nuevo a otra y así sucesivamente.

Dinámica de Grupos Clínica del rumor.

Document o del Tutor. Artículo periodístic o para alumnos.

Exposición Tutor. Análisis de mitos y tabúes. Diálogo sobre los anticonceptivos: ética, prejuicios... Consultar al médico. Exposición del Tutor. Análisis de las aptitudes y rendimiento académico. Elaborar un itinerario académico y profesional.

Expositiva Participativa Analítica Dialogada

Power Point del Centro de Salud

Expositivo Analítica Activa Personal

10.- Y tú, ¿qué sientes? El Universo de los sentimiento s. Me aburro, pues no seas burro

Darse cuenta de por qué se aburre uno: cuando no hace nada constructivo o cuando nada le satisface Lo cotidiano como entretenimiento.

Se visiona o utiliza alguno de los soportes que se sugieren y se analizan mediante la tormenta de ideas, la descripción por grupos de momentos de aburrimiento y de diversión. Hacer una lista. Hacer un ranking de películas, lugares, momentos, libros etc, aburridos y entretenidos.

Activa Reflexiva Analítica Participativa

Document o sobre descripción de Optativas. Document o base sobre itinerario académico profesional Soportes: Amistades peligrosas, trasnochad ores, la casa de Bernarda Alba, Salta, Tu risa, Barrio
9

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

IES LA SISLA.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Identificar sentimientos Reflexión personal Reflexiva mediante la observación sobre cosas que nos de los mensajes suceden, por escrito y Expositiva comunicativos verbales y luego expuesto a toda no verbales de los otros. la clase. Puesta en Debate Desarrollar la capacidad común de ponerse en el lugar Conocimien del otro y comprenderle. to y Poner en práctica la comprensió capacidad de escuchar n de las activamente a los otros, emociones entendiendo todo su mensaje. y sentimiento Describir sus propias experiencias de s de los comprensión y ayuda demas hacia los demás Mejorar “Cuando el conocimiento mutuo de comprendo nuestros sentimientos y al otro/a” emociones

11.- PDIE Unidad 14 Empatía y capacidad de relación

Hojas en blanco Pizarra y tiza

12.Orientación Vocacional 13.Preevaluaci ón de la 3ª Evaluación

13.Evaluación de la Tutoría

Familiarización con distintas web sobre orientación profesional. Análisis individual y grupal del trabajo del grupo en el trimestre. Refuerzo del sentido crítico. Análisis del ambiente de clase y las relaciones del grupo Comprobar la consecución de los objetivos programados. Analizar los principales aspectos a destacar

Instrucciones de recorrido por la Web www.mecd.es/orienta Rellenar el Cuestionario personal. Se sintetizan respuestas en pequeño grupo. Se exponen en gran grupo. Trabajo en pequeño grupo. Puesta en común.

Exploratoria

Aulas Althia Cuestionari os de autoevalua ción individual y grupal.

Reflexiva Participativa Análisis con sentido crítico

Reflexiva Personal Participativa Valorativa

Cuestionari o para alumnos.

Plan de Orientación y de Atención a la Diversidad

10