Manual de Aplicación del Test de Apercepción Temática para niños versión animal (CAT-A) ADMINISTRACIÓN 1.

Establecer una relación buena con el niño (rapport) 2. Presentar el CAT como un juego. 3. La consigna se da en función de la edad: “Te voy a mostrar unas láminas, quisiera que me hagas un cuento con cada una de ellas, donde me digas que pasó antes, que está pasando ahora, y que pasará después.” 4. Alentar y estimular sin sugerir. 5. ¿Qué sucedió antes, que sucedió después? 6. Relectura posible de los cuentos: ¿Por qué se le dio tal nombre a tal personaje?, ¿Qué edad tiene?, ¿Cómo se llama ese lugar?, se pregunta sobre un desenlace particular. Se puede preguntar en una sesión posterior, pero cercana. 7. Se registra, el relato, el comportamiento, los comentarios... 8. Presenta una lámina por vez. 9. Existe una administración abreviada. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Análisis de las respuestas del niño

Contenido Latente

Evoca el estadio oral y en particular el destete. Problemas de alimentación, recepción de la alimentación (satisfacción o frustración), celos fraternos, comida como premio o como castigo. Buscar denominadores comunes entre las láminas, una historia puede tener mas de un tema.

Variables de Bellak 1. Tema principal

2. El héroe principal

El niño se identifica con él. Es la figura en el cual gira el relato, Puede haber mas de un heroe. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras,objetos, circunstancias introducidos u omitidos

3. Principales necesidades e impulsos del héroe

4. Concepción del ambiente

Identificación, si el niño se identifica con el entorno.

5. Figuras vistas como...

Comprobar como ve el niño las

figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.

6. Conflictos significativos

Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.

7. Naturaleza de las ansiedades

(castigo, desaprobación, abandono.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida, pasividad, regresión...)

8. Principales defensas

Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.

9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo

Evaluar la rigidez del Superyo, indulgente severo, inexistente.

10. Integración del yo

Variables de Baringoltz 1. Qué animales ve y cómo los ve

Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?, ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?, Entrega soluciones adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia), tolerancia a la frustración, vinculada con la adecuación del héroe, la tolerancia a la ansiedad, la adecuación perceptual y motriz... Omisiones, adiciones, distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales.

2. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM.

Omisiones, adiciones, distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad.

3. Posibilidad de dar pasado, presente y futuro a la historia

Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas, riqueza y exactitud.

4. Secuencia lógica o ilógica de la historia

Ver coherencia del pensamiento, alteraciones en el pensamiento.

5. Lenguaje

Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas, riqueza y exactitud.

6. Posibilidad de fantasear, capacidad creativa

Ver si el niño expresa verbalmente fantasías, si estas son originales.

7. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática

Como interaccionan los personajes (agresión, fusión,...), que problemática es abordada (celos...).

8. Relaciones objetales

Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas, como se defiende, de que se defiende.

9. Intento de resolver conflicto

De que manera en función de deseos, miedos y defensas utilizadas, ver si existen aspectos adaptativos.

Elementos por considerar Contenido Manifiesto

Definiciones y ejemplos El gran oso tira una cuerda, tirada a su vez por otro oso grande y un osito desde el otro extremo.

Análisis de las respuestas del niño

Contenido Latente

Variables de Bellak 1. Tema principal

Relación triangular padre hijo, contexto agresivo y/o libidinal; diferencia de generaciones clara; dif. de sexos no clara; nociones como impotencia/potencia y oposición/ acercamiento padres/hijo; cooperación con 1 de los padres, rivalidad y angustia de castración Buscar denominadores comunes entre las láminas, una historia puede tener mas de un tema.

2. El héroe principal

El niño se identifica con él. Es la figura en el cual gira el relato, Puede haber mas de un heroe. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras,objetos, circunstancias introducidos u omitidos

3. Principales necesidades e impulsos del héroe

4. Concepción del ambiente

Identificación, si el niño se identifica con el entorno.

5. Figuras vistas como...

Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.

6. Conflictos significativos

Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.

adiciones. abandono. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. desaprobación. vinculada con la adecuación del héroe. 9. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. 10. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Omisiones. Naturaleza de las ansiedades (castigo. indulgente severo. Posibilidad de dar pasado.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. riqueza y exactitud. inexistente.7. distorsiones. Integración del yo Variables de Baringoltz 1... Omisiones. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. 4.) 8. . completas y realistas?. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. adiciones. tolerancia a la frustración. presente y futuro a la historia Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. la adecuación perceptual y motriz. la tolerancia a la ansiedad. 3. 2. Entrega soluciones adecuadas.. regresión. distorsiones.. Ver fortaleza yoica. pasividad. alteraciones en el pensamiento. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento.

7... 9. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. riqueza y exactitud. que problemática es abordada (celos. 6. En parte inferior pequeño ratón en un agujero.5.). si estas son originales. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. de que se defiende. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas..). . Variables de Bellak 1. como se defiende. una historia puede tener mas de un tema. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca la relación a una imagen de potencia falica o figura paterna. ver si existen aspectos adaptativos. Posibilidad de fantasear. miedos y defensas utilizadas. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Un león con una pipa y bastón sentado en sillón. Relaciones de poder entre pequeños y grandes.. fusión. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. 8..

5.. Puede haber mas de un heroe. desaprobación..) 7. El héroe principal El niño se identifica con él. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. . circunstancias introducidos u omitidos 3. 9.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. 10. Naturaleza de las ansiedades 8. si el niño se identifica con el entorno. 6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. completas y realistas?. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.. Es la figura en el cual gira el relato. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Entrega soluciones adecuadas.2. regresión. Concepción del ambiente Identificación. (castigo. indulgente severo. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. Figuras vistas como. inexistente. pasividad.objetos. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. abandono. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?.. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras.

Omisiones. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Posibilidad de dar pasado. Qué animales ve y cómo los ve Ver fortaleza yoica. . tolerancia a la frustración. 5. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. 4.. distorsiones..). 6.. vinculada con la adecuación del héroe. la tolerancia a la ansiedad.). la adecuación perceptual y motriz. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. riqueza y exactitud. alteraciones en el pensamiento. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. Posibilidad de fantasear. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. adiciones.Variables de Baringoltz 1. fusión. 3. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia)... 7. riqueza y exactitud. si estas son originales. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. adiciones.. que problemática es abordada (celos.. presente y futuro a la historia Omisiones. 2. distorsiones.

8.. Puede haber mas de un heroe. una historia puede tener mas de un tema. Tras él un canguro niño en una bicicleta. Comprobar como ve el niño las . Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1. 9. Evoca la relación a la imagen materna. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Es la figura en el cual gira el relato. El héroe principal El niño se identifica con él. como se defiende.objetos.. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. miedos y defensas utilizadas. circunstancias introducidos u omitidos 3. Concepción del ambiente Identificación. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. si el niño se identifica con el entorno. Tema principal 2. ver si existen aspectos adaptativos. Contexto de rivalidad fraterna y preocupaciones en relación al nacimiento. Figuras vistas como. de que se defiende. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. un bolso y canasto con botella. ¿deseos de regresión o independencia? Buscar denominadores comunes entre las láminas. en su bolsillo hay canguro pequeño con una pelota. 5. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Un gran canguro con un sombrero.

adiciones. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. la adecuación perceptual y motriz. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). tolerancia a la frustración. completas y realistas?. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. distorsiones. presente y futuro a la historia Omisiones. (castigo.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.) 7. abandono. Ver fortaleza yoica. Posibilidad de dar pasado.figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. regresión. . inexistente. 9. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Entrega soluciones adecuadas. 6. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Naturaleza de las ansiedades 8. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. 10. indulgente severo.. vinculada con la adecuación del héroe. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. 2. 3. distorsiones. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. la tolerancia a la ansiedad.. desaprobación. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Omisiones. pasividad.. adiciones.

9.. . Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. ver si existen aspectos adaptativos.. si estas son originales.. riqueza y exactitud. 8. 7. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. de que se defiende. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. miedos y defensas utilizadas. alteraciones en el pensamiento. fusión.). Posibilidad de fantasear. que problemática es abordada (celos. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. 6.riqueza y exactitud. 4.. 5..). capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. como se defiende.

.. (castigo. si el niño se identifica con el entorno. Variables de Bellak 1. curiosidad de lo que sucede entre los padres en la cama. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.. circunstancias introducidos u omitidos 3. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos En una pieza oscura una pequeña cama o cuna con 2 ositos en su interior. Es la figura en el cual gira el relato. una historia puede tener mas de un tema. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual y fantasías de la escena primaria. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. El héroe principal El niño se identifica con él. 5. desaprobación. abandono. 6. una gran cama donde el cobertor parece levantado por algo. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.objetos. Concepción del ambiente Identificación. Naturaleza de las ansiedades . Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. Figuras vistas como.) 7. regresión. Buscar denominadores comunes entre las láminas.. Exploración reciproca entre los niños. Puede haber mas de un heroe. pasividad. Tema principal 2.

Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Omisiones. Omisiones. 10. tolerancia a la frustración.. 2. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Entrega soluciones adecuadas. la tolerancia a la ansiedad. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). la adecuación perceptual y motriz. riqueza y exactitud. vinculada con la adecuación del héroe. alteraciones en el pensamiento. distorsiones. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Ver fortaleza yoica.. Posibilidad de dar pasado. 3. presente y futuro a la historia Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. 4. completas y realistas?. distorsiones. 9. adiciones. 5. riqueza y exactitud. indulgente severo. adiciones. . inexistente. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas.8.

6. la escena primaria y el edipo... fusión. 9. una historia puede tener mas de un tema. de que se defiende.. ver si existen aspectos adaptativos. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Una cueva en la cual se ven difusamente 2 osos. 8. si estas son originales. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. miedos y defensas utilizadas. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas. que problemática es abordada (celos. . capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. 7. Esta lamina a veces ilumina la lámina anterior. Variables de Bellak 1. Celos en situación triangular.). Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual. En la parte anterior un osito con los ojos abiertos. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos.). hojas... como se defiende. Posibilidad de fantasear.

indulgente severo.. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. control de impulsos (desarrollo y desenlace de . circunstancias introducidos u omitidos 3. 9. Concepción del ambiente Identificación. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Naturaleza de las ansiedades 8. pasividad. desaprobación. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Figuras vistas como. Es la figura en el cual gira el relato. inexistente.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.2.. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras.) 7. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. si el niño se identifica con el entorno.. completas y realistas?.objetos. Entrega soluciones adecuadas. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.. Ver fortaleza yoica. 10. regresión. abandono. Puede haber mas de un heroe. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. El héroe principal El niño se identifica con él. (castigo. 6. 5.

. tolerancia a la frustración.Variables de Baringoltz 1. adiciones. adiciones. riqueza y exactitud. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. 7.). 6. 5. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Qué animales ve y cómo los ve la historia).. 2. fusión. Posibilidad de fantasear. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Posibilidad de dar pasado. Omisiones... distorsiones. 8. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas.. distorsiones. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento.). Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con . 4. 3. presente y futuro a la historia Omisiones. si estas son originales.. alteraciones en el pensamiento. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. la tolerancia a la ansiedad.. vinculada con la adecuación del héroe. riqueza y exactitud. que problemática es abordada (celos. la adecuación perceptual y motriz.

si el niño se identifica con el entorno. El mono parece agarrado de lianas. El héroe principal El niño se identifica con él. Figuras vistas como. 5. 2. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas.. 9.objetos. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como .. de que se defiende. circunstancias introducidos u omitidos 4. una historia puede tener mas de un tema. Principales necesidades e impulsos del héroe necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. ver si existen aspectos adaptativos. como se defiende. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca una relación cargada de agresividad (versus castración o bien devoración) Variables de Bellak 1. miedos y defensas utilizadas. 3. Es la figura en el cual gira el relato. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos En la selva un tigre salta hacia un mono.relación a las relaciones fantaseadas. Concepción del ambiente Identificación. Puede haber mas de un heroe.

El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. tolerancia a la frustración. 6. .) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. vinculada con la adecuación del héroe. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. indulgente severo. Omisiones. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). 9.. Naturaleza de las ansiedades 8. abandono. adiciones. Posibilidad de dar pasado. regresión. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro.. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. la tolerancia a la ansiedad. 2. distorsiones. 3. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. inexistente. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. 10. Entrega soluciones adecuadas.. presente y futuro a la historia Omisiones. completas y realistas?. (castigo. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. desaprobación. pasividad. Integración del yo Variables de Baringoltz 1.) 7. adiciones. la adecuación perceptual y motriz.reaccionan frente a ellas. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Ver fortaleza yoica..

4. alteraciones en el pensamiento. 6.). miedos y defensas utilizadas. 7. 9.. 8. de que se defiende.. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. como se defiende. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. fusión. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Posibilidad de fantasear.. . que problemática es abordada (celos. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. riqueza y exactitud. 5.riqueza y exactitud. ver si existen aspectos adaptativos.).. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. si estas son originales..

3. desaprobación. la curiosidad infantil. una historia puede tener mas de un tema. Naturaleza de las ansiedades . abandono. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. 2. 5. circunstancias introducidos u omitidos 4. permisiva/ frustradora). 6. Puede haber mas de un heroe. pasividad.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos 2 grandes monos sentados en un sobre un sillón toman en tasas. Es la figura en el cual gira el relato. Buscar denominadores comunes entre las láminas. diferencia generacional. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. 7.. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1. Rol que el niño se atribuye en constelación familiar. El héroe principal El niño se identifica con él.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. si el niño se identifica con el entorno. Su interpretación del mono dominante (figura materna/ paterna. Principales necesidades e impulsos del héroe Necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Concepción del ambiente Identificación. a la derecha un gran mono tiende un dedo hacia un pequeño mono.. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. Figuras vistas como. al súper-yo. (castigo. Tema principal relación a la autoridad.objetos.

Ver fortaleza yoica. presente y futuro a la historia Omisiones.. inexistente. la tolerancia a la ansiedad.. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Entrega soluciones adecuadas. adiciones.. vinculada con la adecuación del héroe. indulgente severo. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. 5. adiciones. completas y realistas?. 3. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. riqueza y exactitud. 2. Omisiones. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). riqueza y . Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. la adecuación perceptual y motriz. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. distorsiones. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. 10. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. distorsiones. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro.) 8. tolerancia a la frustración. Posibilidad de dar pasado. alteraciones en el pensamiento. 4.regresión. 9.

que problemática es abordada (celos.. Evoca temas de temor frente a la oscuridad y el abandono y curiosidad sobre lo que pasa en la pieza vecina.exactitud. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1.). Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. 6... Tema principal . Posibilidad de fantasear. 7. una historia puede tener mas de un tema.). ver si existen aspectos adaptativos. al abandono.. si estas son originales. 9. 8. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. En la oscuridad hay una cuna con un conejo sentado mirando a través de la puerta. Buscar denominadores comunes entre las láminas. de que se defiende. miedos y defensas utilizadas.. fusión. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Habitación oscurecida vista a través de una puerta abierta y desde una habitación iluminada. Comunes respuestas de miedo a la oscuridad. como se defiende.

Ver fortaleza yoica. Concepción del ambiente Identificación. inexistente. Entrega soluciones adecuadas. 10. abandono. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. Puede haber mas de un heroe.) 7. regresión. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. circunstancias introducidos u omitidos 3. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Principales necesidades e impulsos del héroe 4..2. indulgente severo. Figuras vistas como..) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. 6. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. completas y realistas?. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Es la figura en el cual gira el relato.. desaprobación. El héroe principal El niño se identifica con él. si el niño se identifica con el entorno. pasividad. 5. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. (castigo. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos.. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. 9. Naturaleza de las ansiedades 8.objetos. control de .

).. si estas son originales. 2.).. Qué animales ve y cómo los ve impulsos (desarrollo y desenlace de la historia).. Posibilidad de dar pasado. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. que problemática es abordada (celos. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. . alteraciones en el pensamiento..Variables de Baringoltz 1. adiciones. distorsiones. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. 5. riqueza y exactitud. 7. tolerancia a la frustración. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Omisiones. la adecuación perceptual y motriz.. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Posibilidad de fantasear. fusión. la tolerancia a la ansiedad.. 6. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. 4.. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. riqueza y exactitud. 3. vinculada con la adecuación del héroe. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. presente y futuro a la historia Omisiones. adiciones. distorsiones.

El niño puede proyectarse en características de otros personajes.. como se defiende. Es la figura en el cual gira el relato. Figuras vistas como. circunstancias introducidos u omitidos 3.objetos. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. hábitos de limpieza. Están en un cuarto de baño. Variables de Bellak 1.8. tendencias regresivas pueden aparecer con mayor claridad Buscar denominadores comunes entre las láminas. ver si existen aspectos adaptativos. miedos y defensas utilizadas.. Puede haber mas de un heroe. Concepción del ambiente Identificación. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. una historia puede tener mas de un tema. 9. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como . 5. Tema principal 2. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca castigo durante la educación del control de esfínteres. El héroe principal El niño se identifica con él. si el niño se identifica con el entorno. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Hay un mínimo de expresión facial. Crimen y castigo. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Un perrito acostado sobre las rodillas de un perro grande. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. de que se defiende.

Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. . distorsiones. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.. Naturaleza de las ansiedades 8. la adecuación perceptual y motriz. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. regresión.) 7. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Entrega soluciones adecuadas. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad.. abandono. pasividad. desaprobación. 6.reaccionan frente a ellas. la tolerancia a la ansiedad. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales.. indulgente severo. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. adiciones. adiciones. riqueza y exactitud. 3. tolerancia a la frustración. inexistente. Ver fortaleza yoica.. Omisiones. completas y realistas?. vinculada con la adecuación del héroe. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. distorsiones. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. 2. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. presente y futuro a la historia Omisiones. 10. 9. (castigo. Posibilidad de dar pasado.

Posibilidad de fantasear. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. 5. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. si estas son originales. ver si existen aspectos adaptativos. . de que se defiende.). 7. 6.4. 9. riqueza y exactitud..). fusión. como se defiende. que problemática es abordada (celos. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento... alteraciones en el pensamiento. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. miedos y defensas utilizadas... 8.

abandono. desaprobación. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. si el niño se identifica con el entorno. Tema principal 2. pasividad. . 5.. Naturaleza de las ansiedades (castigo. una historia puede tener mas de un tema. 6. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración). El héroe principal El niño se identifica con él. Buscar denominadores comunes entre las láminas. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. 7.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres niños sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. comida como premio o como castigo. En el fondo una persona grande con contenidos difusos. Problemas de alimentación. Puede haber mas de un heroe. celos fraternos. Es la figura en el cual gira el relato. circunstancias introducidos u omitidos 3. Variables de Bellak 1. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos.. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.objetos. Figuras vistas como. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Concepción del ambiente Identificación.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.

4. riqueza y exactitud. la tolerancia a la ansiedad. adiciones. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Entrega soluciones adecuadas. vinculada con la adecuación del héroe. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. riqueza y exactitud. completas y realistas?. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. 2. presente y futuro a la historia Omisiones.. tolerancia a la frustración.) 8. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. 3.. distorsiones. 5. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. 9. Ver fortaleza yoica. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. la adecuación perceptual y motriz. inexistente. distorsiones.. Omisiones. . Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Posibilidad de dar pasado. alteraciones en el pensamiento. 10. adiciones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. indulgente severo.regresión..

de que se defiende. dif. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. fusión. que problemática es abordada (celos. como se defiende.. contexto agresivo y/o libidinal.). Posibilidad de fantasear. si estas son originales. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías... una historia puede tener mas de un tema. 8. ver si existen aspectos adaptativos. tirada a su vez por otra persona grande y un niño pequeño desde el otro extremo. diferencia de generaciones clara. rivalidad y angustia de castración Buscar denominadores comunes entre las láminas. miedos y defensas utilizadas. de sexos no clara.6. 7.. 9. nociones como impotencia/potencia y oposición/ acercamiento padres/hijo. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos una persona tira una cuerda. Tema principal Relación triangular padre hijo.). Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. . cooperación con 1 de los padres.. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1.

.. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.2. indulgente severo.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. abandono. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. circunstancias introducidos u omitidos 3. inexistente.objetos.. Concepción del ambiente Identificación. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. desaprobación. regresión. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. (castigo. Naturaleza de las ansiedades 8. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por . Figuras vistas como. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. 5. 6. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. El héroe principal El niño se identifica con él. pasividad. Puede haber mas de un heroe.) 7.. 10. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Es la figura en el cual gira el relato. si el niño se identifica con el entorno. 9.

distorsiones. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. la adecuación perceptual y motriz.).. si estas son originales. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. adiciones. Entrega soluciones adecuadas. alteraciones en el pensamiento. 3. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Ver fortaleza yoica.Variables de Baringoltz 1. vinculada con la adecuación del héroe. fusión. Omisiones. la tolerancia a la ansiedad. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías.. 4. adiciones. Omisiones. 6. riqueza y exactitud.. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. que problemática es abordada (celos... Qué animales ve y cómo los ve otro. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Posibilidad de dar pasado. riqueza y exactitud. Posibilidad de fantasear.. 7.. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. tolerancia a la frustración. . ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. presente y futuro a la historia Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. distorsiones. 2. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. 5. completas y realistas?.).

2. Puede haber mas de un heroe. 9. si el niño se identifica con el entorno. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. una historia puede tener mas de un tema. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca la relación a una imagen de potencia falica o figura paterna.8. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Un hombre con una pipa y bastón sentado en sillón. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas. Concepción del ambiente Identificación. como se defiende. circunstancias introducidos u omitidos 3. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. miedos y defensas utilizadas. Es la figura en el cual gira el relato. El héroe principal El niño se identifica con él. de que se defiende. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. ver si existen aspectos adaptativos. En parte inferior pequeño niño sentado. Variables de Bellak 1.objetos. Relaciones de poder entre pequeños y grandes. .

El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo.5. Entrega soluciones adecuadas. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Ver fortaleza yoica. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Integración del yo Variables de Baringoltz 1.. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. desaprobación. 2..) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. regresión. distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. (castigo. Figuras vistas como. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales... . Omisiones. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Omisiones. abandono. vinculada con la adecuación del héroe. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. adiciones.) 7. adiciones. completas y realistas?. tolerancia a la frustración.. la adecuación perceptual y motriz. distorsiones. 10. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.. la tolerancia a la ansiedad. 6. Naturaleza de las ansiedades 8. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. indulgente severo. pasividad. 9. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. inexistente. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.

Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas... como se defiende. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías.). . Posibilidad de fantasear. de que se defiende. riqueza y exactitud. si estas son originales. 6. 8. que problemática es abordada (celos. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. 9. Posibilidad de dar pasado. riqueza y exactitud... miedos y defensas utilizadas.). 7.3. fusión. 5.. ver si existen aspectos adaptativos. alteraciones en el pensamiento. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. presente y futuro a la historia Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. 4.

Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Una mujer con un sombrero. en su bolsillo hay un niño pequeño con una pelota. Tema principal 2.. abandono. circunstancias introducidos u omitidos 3. Es la figura en el cual gira el relato.) 7. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1. Concepción del ambiente Identificación. una historia puede tener mas de un tema. El héroe principal El niño se identifica con él. un bolso y canasto con botella. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.objetos. Figuras vistas como. pasividad.. 6. regresión. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. ¿deseos de regresión o independencia? Buscar denominadores comunes entre las láminas. Puede haber mas de un heroe. Tras ella un niño en una bicicleta.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. desaprobación. si el niño se identifica con el entorno.. Naturaleza de las ansiedades . Contexto de rivalidad fraterna y preocupaciones en relación al nacimiento. (castigo.. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Evoca la relación a la imagen materna. 5. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.

distorsiones.. Posibilidad de dar pasado. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. 3. riqueza y exactitud. 4. alteraciones en el pensamiento.. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. completas y realistas?. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. adiciones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. tolerancia a la frustración. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. 5. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Ver fortaleza yoica. adiciones. la adecuación perceptual y motriz. indulgente severo. Entrega soluciones adecuadas. . 2. riqueza y exactitud. distorsiones. la tolerancia a la ansiedad. inexistente. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Omisiones. 10.8. vinculada con la adecuación del héroe. presente y futuro a la historia Omisiones. 9. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.

si estas son originales. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos En una pieza oscura una pequeña cama o cuna con 2 niños en su interior.6. una historia puede tener mas de un tema.. 7.. ver si existen aspectos adaptativos. Posibilidad de fantasear. una gran cama donde el cobertor parece levantado por algo. Buscar denominadores comunes entre las láminas. fusión.. Exploración reciproca entre los niños. de que se defiende. como se defiende. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Variables de Bellak 1. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. 9. 8. curiosidad de lo que sucede entre los padres en la cama.). Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual y fantasías de la escena primaria. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas.). miedos y defensas utilizadas. que problemática es abordada (celos.. Tema principal ..

. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. abandono.. Figuras vistas como.2. circunstancias introducidos u omitidos 3.objetos. Entrega soluciones adecuadas. Es la figura en el cual gira el relato. desaprobación. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.. 10. control de impulsos (desarrollo y desenlace de . si el niño se identifica con el entorno. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Concepción del ambiente Identificación. Naturaleza de las ansiedades 8. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. inexistente. regresión. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. (castigo. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. El héroe principal El niño se identifica con él. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. 9. pasividad. 6. indulgente severo.. Ver fortaleza yoica. Puede haber mas de un heroe. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. 5.) 7. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. completas y realistas?.

. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. la tolerancia a la ansiedad. riqueza y exactitud. 7. la adecuación perceptual y motriz. Qué animales ve y cómo los ve la historia).). presente y futuro a la historia Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. 6. adiciones.).. fusión. que problemática es abordada (celos.. distorsiones. vinculada con la adecuación del héroe. Omisiones. 4. 2.. Posibilidad de dar pasado.Variables de Baringoltz 1. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad.. distorsiones. 5. si estas son originales. adiciones.. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. 3. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. riqueza y exactitud. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Omisiones. alteraciones en el pensamiento. tolerancia a la frustración.. Posibilidad de fantasear..

Figuras vistas como. circunstancias introducidos u omitidos 3.. El héroe principal El niño se identifica con él. Esta lamina a veces ilumina la lámina anterior. Puede haber mas de un heroe. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas. 5. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos.. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca la curiosidad sexual. Es la figura en el cual gira el relato. hojas. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. de que se defiende. Concepción del ambiente Identificación. una historia puede tener mas de un tema. Variables de Bellak 1. En la parte anterior un niño con los ojos abiertos. ver si existen aspectos adaptativos.8. la escena primaria y el edipo. si el niño se identifica con el entorno. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. 2. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como . Celos en situación triangular. miedos y defensas utilizadas. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Una cueva en la cual se ven difusamente 2 personas. 9.objetos. como se defiende.

Posibilidad de dar pasado. 2. Ver fortaleza yoica. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. adiciones.. presente y futuro a la historia Omisiones. 6. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. inexistente. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. distorsiones. 3. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. regresión. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Naturaleza de las ansiedades 8. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.. indulgente severo. vinculada con la adecuación del héroe. adiciones. desaprobación. Omisiones. tolerancia a la frustración..) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. riqueza y exactitud.. abandono. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. la tolerancia a la ansiedad. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. . pasividad.reaccionan frente a ellas. Entrega soluciones adecuadas. 10. distorsiones. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. completas y realistas?.) 7. 9. la adecuación perceptual y motriz. (castigo. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad.

Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas.4. 7. como se defiende. Posibilidad de fantasear. .). fusión. de que se defiende. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos.. ver si existen aspectos adaptativos. alteraciones en el pensamiento.. 5. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. riqueza y exactitud. si estas son originales. 9.. que problemática es abordada (celos.. 8.. miedos y defensas utilizadas. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento.). 6. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión.

objetos. Es la figura en el cual gira el relato.. 2. 5. Principales necesidades e impulsos del héroe necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Concepción del ambiente Identificación. desaprobación. Naturaleza de las ansiedades . abandono.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos En la selva un hombre salta hacia un niño. Puede haber mas de un heroe. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. una historia puede tener mas de un tema. El niño parece agarrado de lianas. Figuras vistas como.. si el niño se identifica con el entorno. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.) 7.. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. Tema principal Buscar denominadores comunes entre las láminas. 6. regresión.. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca una relación cargada de agresividad (versus castración o bien devoración) Variables de Bellak 1. pasividad.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. El héroe principal El niño se identifica con él. 3. circunstancias introducidos u omitidos 4. (castigo.

Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. 9. vinculada con la adecuación del héroe. riqueza y exactitud. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. tolerancia a la frustración. la tolerancia a la ansiedad. Omisiones. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). inexistente.. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Ver fortaleza yoica. completas y realistas?.. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Entrega soluciones adecuadas. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. 3. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. indulgente severo. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. . adiciones. 10. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. riqueza y exactitud. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. presente y futuro a la historia Omisiones. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. la adecuación perceptual y motriz. Posibilidad de dar pasado.8. alteraciones en el pensamiento. adiciones. 5. 2. distorsiones. distorsiones. 4.

miedos y defensas utilizadas. ver si existen aspectos adaptativos. Buscar denominadores comunes entre las láminas. Su interpretación del mono dominante (figura materna/ paterna. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos 2 personas sentados en un sobre un sillón toman en tasas. al súper-yo. si estas son originales.).6. Tema principal relación a la autoridad. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Rol que el niño se atribuye en constelación familiar... Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos.. una historia puede tener mas de un tema. 7. 9. la curiosidad infantil.. diferencia generacional. fusión. que problemática es abordada (celos.. a la derecha un otra tiende un dedo hacia un pequeño niño.). Posibilidad de fantasear. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1. . de que se defiende. como se defiende. permisiva/ frustradora). 8.

10. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Naturaleza de las ansiedades 8. si el niño se identifica con el entorno. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.) 7. pasividad. 5. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. (castigo. circunstancias introducidos u omitidos 4.2.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo.objetos. indulgente severo. El héroe principal El niño se identifica con él. Concepción del ambiente Identificación. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Principales necesidades e impulsos del héroe Necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. abandono.. Puede haber mas de un heroe.. regresión.. 3. desaprobación. 9. Figuras vistas como. Entrega soluciones . inexistente.. 6. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Es la figura en el cual gira el relato. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.

Qué animales ve y cómo los ve adecuadas. riqueza y exactitud. vinculada con la adecuación del héroe. 5... Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. riqueza y exactitud.). Ver fortaleza yoica. fusión. Posibilidad de fantasear. adiciones.). 4. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). 2.. distorsiones. la tolerancia a la ansiedad.. que problemática es abordada (celos. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. adiciones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Posibilidad de dar pasado. la adecuación perceptual y motriz. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Omisiones. presente y futuro a la historia Omisiones. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. alteraciones en el pensamiento. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. tolerancia a la frustración. . 3.Variables de Baringoltz 1.. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM.. 7. 6.. si estas son originales. distorsiones. completas y realistas?.

si el niño se identifica con el entorno. circunstancias introducidos u omitidos 3. miedos y defensas utilizadas. de que se defiende. Puede haber mas de un heroe. como se defiende. En la oscuridad hay una cuna con un niño sentado mirando a través de la puerta. 9.objetos. ver si existen aspectos adaptativos. una historia puede tener mas de un tema. Evoca temas de temor frente a la oscuridad y el abandono y curiosidad sobre lo que pasa en la pieza vecina. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Variables de Bellak 1. . Buscar denominadores comunes entre las láminas. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Comunes respuestas de miedo a la oscuridad. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. El héroe principal El niño se identifica con él. al abandono. Concepción del ambiente Identificación. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Habitación oscurecida vista a través de una puerta abierta y desde una habitación iluminada. Tema principal 2.8. Es la figura en el cual gira el relato. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.

¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.) 7. 10. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. Omisiones.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. desaprobación.. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. 6. regresión. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. abandono. la adecuación perceptual y motriz. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Omisiones. Naturaleza de las ansiedades 8. pasividad. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. 9.. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.. tolerancia a la frustración. distorsiones. la tolerancia a la ansiedad. Posibilidad de dar pasado. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. distorsiones. adiciones. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia).5. 3. 2. inexistente. vinculada con la adecuación del héroe. Figuras vistas como. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. adiciones. indulgente severo. Entrega soluciones adecuadas.. Ver omisiones o respuestas rígidas en . Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. completas y realistas?.. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. (castigo. Ver fortaleza yoica..

como se defiende. 5. 9.. que problemática es abordada (celos. . 6. si estas son originales.. miedos y defensas utilizadas. ver si existen aspectos adaptativos.... de que se defiende.). capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. 8. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. 7. alteraciones en el pensamiento. riqueza y exactitud. riqueza y exactitud. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas.presente y futuro a la historia relación a las pautas evolutivas. fusión. Posibilidad de fantasear. 4.).

una historia puede tener mas de un tema. 5. abandono. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. regresión. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.) 7. El héroe principal El niño se identifica con él. (castigo. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca castigo durante la educación del control de esfínteres. desaprobación. 6. circunstancias introducidos u omitidos 3. Puede haber mas de un heroe. Tema principal 2. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Un niño acostado sobre las rodillas de un persona. Están en un cuarto de baño. si el niño se identifica con el entorno.objetos. tendencias regresivas pueden aparecer con mayor claridad Buscar denominadores comunes entre las láminas.. Hay un mínimo de expresión facial... Crimen y castigo. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Naturaleza de las ansiedades . hábitos de limpieza. pasividad. Figuras vistas como. Es la figura en el cual gira el relato. Variables de Bellak 1. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras.. Concepción del ambiente Identificación.

Omisiones. vinculada con la adecuación del héroe. riqueza y exactitud. 3. Posibilidad de dar pasado. distorsiones. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. 9. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Entrega soluciones adecuadas.8. Ver fortaleza yoica. adiciones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. 2. 10. indulgente severo. completas y realistas?. tolerancia a la frustración. presente y futuro a la historia Omisiones. alteraciones en el pensamiento. 4. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. la tolerancia a la ansiedad. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. adiciones. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. distorsiones.. la adecuación perceptual y motriz. .. 5. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. riqueza y exactitud. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. inexistente. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?.

7. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración). Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Posibilidad de fantasear. de que se defiende. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías..).. 8. Tema principal . que problemática es abordada (celos. una historia puede tener mas de un tema. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. comida como premio o como castigo. Problemas de alimentación. 9. miedos y defensas utilizadas.... Buscar denominadores comunes entre las láminas. si estas son originales. celos fraternos. fusión. como se defiende.6. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. Variables de Bellak 1.). ver si existen aspectos adaptativos.

control de . Ver fortaleza yoica. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. 7. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.) 8. pasividad. Puede haber mas de un heroe.objetos. si el niño se identifica con el entorno. indulgente severo. 9.. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Naturaleza de las ansiedades (castigo. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. desaprobación... Entrega soluciones adecuadas. inexistente. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Es la figura en el cual gira el relato. completas y realistas?. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Concepción del ambiente Identificación.2. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. circunstancias introducidos u omitidos 3. 5. regresión. 10. Figuras vistas como. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. 6. El héroe principal El niño se identifica con él. abandono.

riqueza y exactitud. Posibilidad de dar pasado. Posibilidad de fantasear. .Variables de Baringoltz 1. que problemática es abordada (celos. la adecuación perceptual y motriz.. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. distorsiones.. distorsiones. la tolerancia a la ansiedad. si estas son originales. fusión. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas.). Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. tolerancia a la frustración. riqueza y exactitud.. 7. 3..).. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Qué animales ve y cómo los ve impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). adiciones. 4. 6. presente y futuro a la historia Omisiones. alteraciones en el pensamiento. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. 5. vinculada con la adecuación del héroe. 2.. Omisiones. adiciones.. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento.

Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. 5. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Problemas de alimentación. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Es la figura en el cual gira el relato. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración).8. de que se defiende. miedos y defensas utilizadas. Puede haber mas de un heroe.. ver si existen aspectos adaptativos. Concepción del ambiente Identificación. Figuras vistas como.. Buscar denominadores comunes entre las láminas. Comprobar como ve el niño las . Principales necesidades e impulsos del héroe 4. circunstancias introducidos u omitidos 3. celos fraternos. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. comida como premio o como castigo. Tema principal 2.objetos. si el niño se identifica con el entorno. una historia puede tener mas de un tema. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. como se defiende. 9. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. El héroe principal El niño se identifica con él. Variables de Bellak 1.

Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. (castigo. 6. regresión. adiciones. la adecuación perceptual y motriz. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Ver fortaleza yoica. 9. Omisiones. Posibilidad de dar pasado. . Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Integración del yo Variables de Baringoltz 1..) 7. distorsiones. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Entrega soluciones adecuadas.. completas y realistas?. 3. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. indulgente severo. distorsiones. presente y futuro a la historia Omisiones. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. tolerancia a la frustración. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. 10. vinculada con la adecuación del héroe. adiciones.. inexistente. Naturaleza de las ansiedades 8. 2.. la tolerancia a la ansiedad. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. desaprobación. abandono. pasividad.figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia).

7.. Posibilidad de fantasear. fusión.. 5. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. riqueza y exactitud..). que problemática es abordada (celos. de que se defiende. miedos y defensas utilizadas.. 6. 8. ver si existen aspectos adaptativos. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. .. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas.riqueza y exactitud.). alteraciones en el pensamiento. como se defiende. si estas son originales. 9. 4. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas.

objetos. 6. Es la figura en el cual gira el relato. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. El héroe principal El niño se identifica con él. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.) 7. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. Concepción del ambiente Identificación. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. si el niño se identifica con el entorno. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Variables de Bellak 1. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración). comida como premio o como castigo.. 5.. una historia puede tener mas de un tema.. regresión. (castigo. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. abandono. Naturaleza de las ansiedades .) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Tema principal 2. Problemas de alimentación. celos fraternos. Figuras vistas como. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. Puede haber mas de un heroe. desaprobación. circunstancias introducidos u omitidos 3.. pasividad. Buscar denominadores comunes entre las láminas.

2. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Omisiones. adiciones. presente y futuro a la historia Omisiones. 5. tolerancia a la frustración. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. alteraciones en el pensamiento.8. . 4. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. completas y realistas?. distorsiones. indulgente severo. 3. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. distorsiones. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. riqueza y exactitud. 10. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Posibilidad de dar pasado. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. 9. la adecuación perceptual y motriz. Ver fortaleza yoica. adiciones. vinculada con la adecuación del héroe. riqueza y exactitud. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. inexistente.. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. la tolerancia a la ansiedad. Entrega soluciones adecuadas..

7. que problemática es abordada (celos. fusión. una historia puede tener mas de un tema.). Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. como se defiende.. de que se defiende.). recepción de la alimentación (satisfacción o frustración). comida como premio o como castigo. 9. 8. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Tema principal .. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Problemas de alimentación.6. ver si existen aspectos adaptativos. Buscar denominadores comunes entre las láminas. miedos y defensas utilizadas. Variables de Bellak 1... Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Posibilidad de fantasear.. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. si estas son originales. celos fraternos.

Principales necesidades e impulsos del héroe 4. pasividad. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. indulgente severo. Figuras vistas como. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Es la figura en el cual gira el relato. completas y realistas?. 10. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. circunstancias introducidos u omitidos 3. Ver fortaleza yoica. Naturaleza de las ansiedades 8. 9. El héroe principal El niño se identifica con él. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. regresión. 6. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. abandono.. Entrega soluciones adecuadas. inexistente. desaprobación. control de impulsos (desarrollo y desenlace de .) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. 5.2.. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo.. Concepción del ambiente Identificación. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Puede haber mas de un heroe. si el niño se identifica con el entorno.objetos.) 7. (castigo.. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.

que problemática es abordada (celos. Posibilidad de fantasear.).. 6.. riqueza y exactitud. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. fusión... si estas son originales. 2. alteraciones en el pensamiento. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. tolerancia a la frustración. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. vinculada con la adecuación del héroe.). distorsiones. adiciones. 8. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. 5. 7. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. presente y futuro a la historia Omisiones. Qué animales ve y cómo los ve la historia). 3.. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. la tolerancia a la ansiedad. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con . Omisiones.Variables de Baringoltz 1.. Posibilidad de dar pasado. adiciones. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión.. riqueza y exactitud. la adecuación perceptual y motriz. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. 4. distorsiones.

ver si existen aspectos adaptativos. El héroe principal El niño se identifica con él. miedos y defensas utilizadas. Concepción del ambiente Identificación. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración).objetos.. como se defiende.. Problemas de alimentación.relación a las relaciones fantaseadas. una historia puede tener mas de un tema. 9. circunstancias introducidos u omitidos 3. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. Tema principal 2. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. Es la figura en el cual gira el relato. Puede haber mas de un heroe. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como . celos fraternos. comida como premio o como castigo. Variables de Bellak 1. si el niño se identifica con el entorno. Buscar denominadores comunes entre las láminas. de que se defiende. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. 5. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Figuras vistas como.

10. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. pasividad. distorsiones.reaccionan frente a ellas. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. presente y futuro a la historia Omisiones. 9. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. completas y realistas?. riqueza y exactitud. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. 3. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. vinculada con la adecuación del héroe. distorsiones. inexistente. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. indulgente severo.. la adecuación perceptual y motriz. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Omisiones. (castigo. Entrega soluciones adecuadas.. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales.) 7.. desaprobación. tolerancia a la frustración. Posibilidad de dar pasado. regresión. adiciones. Ver fortaleza yoica. . 2. abandono. la tolerancia a la ansiedad. Naturaleza de las ansiedades 8. 6. adiciones.

.). de que se defiende. Posibilidad de fantasear. . 8. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. alteraciones en el pensamiento. como se defiende. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. fusión.. miedos y defensas utilizadas..). ver si existen aspectos adaptativos.4. 5. 6. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. riqueza y exactitud. si estas son originales. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. 7. 9. que problemática es abordada (celos...

El niño puede proyectarse en características de otros personajes. regresión. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. comida como premio o como castigo.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. (castigo. desaprobación.. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. si el niño se identifica con el entorno. 6. Problemas de alimentación. 5.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración). abandono. Buscar denominadores comunes entre las láminas.. celos fraternos.objetos. El héroe principal El niño se identifica con él.. pasividad. Naturaleza de las ansiedades . Variables de Bellak 1. una historia puede tener mas de un tema. Concepción del ambiente Identificación. Puede haber mas de un heroe. Tema principal 2. Es la figura en el cual gira el relato.. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.) 7. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Figuras vistas como. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. circunstancias introducidos u omitidos 3.

Omisiones.8. presente y futuro a la historia Omisiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. riqueza y exactitud. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. tolerancia a la frustración. 5. distorsiones. Integración del yo Variables de Baringoltz 1. distorsiones. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. 4. alteraciones en el pensamiento. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. riqueza y exactitud. 9. adiciones. 3. inexistente. Entrega soluciones adecuadas. 10. Ver fortaleza yoica. completas y realistas?.. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia). Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. indulgente severo.. adiciones. vinculada con la adecuación del héroe. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. Posibilidad de dar pasado. 2. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. . Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. la adecuación perceptual y motriz. la tolerancia a la ansiedad. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.

ver si existen aspectos adaptativos. Tema principal ... de que se defiende. como se defiende. una historia puede tener mas de un tema. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración). que problemática es abordada (celos.. Problemas de alimentación.). 9. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. comida como premio o como castigo. 8. fusión. celos fraternos. si estas son originales. 7. Variables de Bellak 1.6. Posibilidad de fantasear. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. Buscar denominadores comunes entre las láminas..). Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. miedos y defensas utilizadas.. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas.

¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. si el niño se identifica con el entorno. Naturaleza de las ansiedades 8. 10. (castigo. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Concepción del ambiente Identificación. desaprobación.objetos.) 7. regresión. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.. Es la figura en el cual gira el relato. completas y realistas?. Ver fortaleza yoica. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro.. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. Entrega soluciones adecuadas. El héroe principal El niño se identifica con él. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto.. abandono. control de impulsos (desarrollo y desenlace de . 9.2. circunstancias introducidos u omitidos 3. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. Figuras vistas como. 5. Puede haber mas de un heroe. 6. Principales necesidades e impulsos del héroe 4.. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. indulgente severo. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. pasividad.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. inexistente.

Variables de Baringoltz 1. Qué animales ve y cómo los ve

la historia), tolerancia a la frustración, vinculada con la adecuación del héroe, la tolerancia a la ansiedad, la adecuación perceptual y motriz... Omisiones, adiciones, distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales.

2. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. 3. Posibilidad de dar pasado, presente y futuro a la historia

Omisiones, adiciones, distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad.

Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas, riqueza y exactitud.

4. Secuencia lógica o ilógica de la historia

Ver coherencia del pensamiento, alteraciones en el pensamiento.

5. Lenguaje

Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas, riqueza y exactitud.

6. Posibilidad de fantasear, capacidad creativa

Ver si el niño expresa verbalmente fantasías, si estas son originales.

7. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática

Como interaccionan los personajes (agresión, fusión,...), que problemática es abordada (celos...).

8. Relaciones objetales

Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas, como se defiende, de que se defiende.

9. Intento de resolver conflicto

De que manera en función de deseos, miedos y defensas utilizadas, ver si existen aspectos adaptativos.

Elementos por considerar Contenido Manifiesto

Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos.

Análisis de las respuestas del niño

Contenido Latente

Evoca el estadio oral y en particular el destete. Problemas de alimentación, recepción de la alimentación (satisfacción o frustración), celos fraternos, comida como premio o como castigo. Buscar denominadores comunes entre las láminas, una historia puede tener mas de un tema.

Variables de Bellak 1. Tema principal

2. El héroe principal

El niño se identifica con él. Es la figura en el cual gira el relato, Puede haber mas de un heroe. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras,objetos, circunstancias introducidos u omitidos

3. Principales necesidades e impulsos del héroe

4. Concepción del ambiente

Identificación, si el niño se identifica con el entorno.

5. Figuras vistas como...

Comprobar como ve el niño las

figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.

6. Conflictos significativos

Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. (castigo, desaprobación, abandono.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida, pasividad, regresión...)

7. Naturaleza de las ansiedades

8. Principales defensas

Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina.

9. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo

Evaluar la rigidez del Superyo, indulgente severo, inexistente.

10. Integración del yo

Variables de Baringoltz 1. Qué animales ve y cómo los ve

Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?, ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?, Entrega soluciones adecuadas, completas y realistas?. Ver fortaleza yoica, control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia), tolerancia a la frustración, vinculada con la adecuación del héroe, la tolerancia a la ansiedad, la adecuación perceptual y motriz... Omisiones, adiciones, distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales.

2. Que elementos no animales se ven y como en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. 3. Posibilidad de dar pasado, presente y futuro a la historia

Omisiones, adiciones, distorsiones. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad.

Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas,

riqueza y exactitud.

4. Secuencia lógica o ilógica de la historia

Ver coherencia del pensamiento, alteraciones en el pensamiento.

5. Lenguaje

Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas, riqueza y exactitud.

6. Posibilidad de fantasear, capacidad creativa

Ver si el niño expresa verbalmente fantasías, si estas son originales.

7. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática

Como interaccionan los personajes (agresión, fusión,...), que problemática es abordada (celos...).

8. Relaciones objetales

Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas, como se defiende, de que se defiende.

9. Intento de resolver conflicto

De que manera en función de deseos, miedos y defensas utilizadas, ver si existen aspectos adaptativos.

5. Tema principal 2. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. Problemas de alimentación. regresión. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos. Figuras vistas como... 6. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. Variables de Bellak 1. abandono. Concepción del ambiente Identificación. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. El niño puede proyectarse en características de otros personajes.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida.. circunstancias introducidos u omitidos 3. Principales necesidades e impulsos del héroe 4. Puede haber mas de un heroe. Naturaleza de las ansiedades .) 7. El héroe principal El niño se identifica con él. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas.Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. una historia puede tener mas de un tema. si el niño se identifica con el entorno.. Es la figura en el cual gira el relato. pasividad. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras.objetos. (castigo. Buscar denominadores comunes entre las láminas. comida como premio o como castigo. celos fraternos. desaprobación. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración).

. 4. distorsiones. distorsiones. adiciones. adiciones. riqueza y exactitud. control de impulsos (desarrollo y desenlace de la historia).8. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. vinculada con la adecuación del héroe. Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. alteraciones en el pensamiento. presente y futuro a la historia Omisiones. 5. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?. tolerancia a la frustración. 2. riqueza y exactitud. inexistente. indulgente severo. Que elementos no animales se ven y como en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM. Qué animales ve y cómo los ve Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro. Posibilidad de dar pasado. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. Integración del yo Variables de Baringoltz 1.. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. Omisiones. Ver fortaleza yoica. 9. . Entrega soluciones adecuadas. la adecuación perceptual y motriz. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. 3. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. completas y realistas?. 10. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. la tolerancia a la ansiedad.

Buscar denominadores comunes entre las láminas. Elementos por considerar Contenido Manifiesto Definiciones y ejemplos Tres pollitos sentados en una mesa sobre la cual hay una gran fuente llena. si estas son originales.)... capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías. como se defiende. Variables de Bellak 1. 8. Análisis de las respuestas del niño Contenido Latente Evoca el estadio oral y en particular el destete. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión.6. Tema principal . ver si existen aspectos adaptativos. 7.. una historia puede tener mas de un tema. celos fraternos. recepción de la alimentación (satisfacción o frustración).. Posibilidad de fantasear. comida como premio o como castigo. que problemática es abordada (celos. de que se defiende. En el fondo una gallina grande con contenidos difusos. Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. Problemas de alimentación. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas.. fusión. 9.). miedos y defensas utilizadas.

. 6. necesidades que inspiran las conductas del héroe: Figuras. pasividad. Es la figura en el cual gira el relato. El castigo impuesto por un “crimen” y la adecuación del Superyo Evaluar la rigidez del Superyo. ¿Cómo se adecua el héroe al enfrentarse con los pr5oblemas?.objetos... Principales necesidades e impulsos del héroe 4. Principales defensas Principales defensas del niño frente al contenido latente de la lámina. inexistente. indulgente severo. regresión. desaprobación. 10. Evaluar si los conflictos son propios de la edad del sujeto. ¿Las respuestas son esteriotipadas o creativas?. abandono. (castigo. Naturaleza de las ansiedades 8.) Con que defensas el niño enfrenta sus ansiedades (huida. completas y realistas?. Puede haber mas de un heroe.. Conflictos significativos Qué parece ser conflicto para el niño y como eventualmente se defiende frente a los conflictos.2. control de impulsos (desarrollo y desenlace de . El héroe principal El niño se identifica con él. Entrega soluciones adecuadas. si el niño se identifica con el entorno. Ver fortaleza yoica.) 7. Comprobar como ve el niño las figuras que lo rodean y como reaccionan frente a ellas. 5. Concepción del ambiente Identificación. Figuras vistas como. 9. El niño puede proyectarse en características de otros personajes. circunstancias introducidos u omitidos 3. Integración del yo Logra el niño un compromiso entre los impulsos y las exigencias de la realidad por un lado y el Superyo por otro.

Posibilidad de fantasear. riqueza y exactitud. Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a contenidos de la realidad. 5. tolerancia a la frustración.. distorsiones. Interacción entre los personajes a nivel descriptivo y problemática Como interaccionan los personajes (agresión. 4. capacidad creativa Ver si el niño expresa verbalmente fantasías.. 3. fusión. adiciones. la tolerancia a la ansiedad. la adecuación perceptual y motriz. Posibilidad de dar pasado. . Lenguaje Ver tipo de lenguaje en relación a las pautas evolutivas. Qué animales ve y cómo los ve la historia). 7. Que elementos no animales se ven y como (en estas dos primeras es importante evaluar las distorsiones en relacion con el CM.. Omisiones. Ver omisiones o respuestas rígidas en relación a las pautas evolutivas. adiciones. riqueza y exactitud.). Percepciones y elaboraciones poco usuales respecto a identidad de animales. vinculada con la adecuación del héroe.Variables de Baringoltz 1. alteraciones en el pensamiento. 2. Secuencia lógica o ilógica de la historia Ver coherencia del pensamiento. presente y futuro a la historia Omisiones. distorsiones.).. si estas son originales... que problemática es abordada (celos.. 6.

Intento de resolver conflicto De que manera en función de deseos. de que se defiende. Relaciones objetales Ver que ansiedades aparecen con relación a las relaciones fantaseadas. 9. . como se defiende.8. miedos y defensas utilizadas. ver si existen aspectos adaptativos.

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