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SUMRIO

1- INTRODUO..........................................................................................................02 2- DESENVOLVIMENTO.............................................................................................02 2.1-Caracterizao da Instituio....................................................................................03 2.2- Dados da Observao...............................................................................................03

3- CONSIDERAES FINAIS......................................................................................04 4- REFERNCIAS..........................................................................................................04 5- ANEXOS.....................................................................................................................06

1- INTRODUO

O Estgio Supervisionado I foi realizado em uma turma de 6/7 ano do Ensino Fundamental no turno da tarde do Colgio Centro Educacional Valladares,, localizado Av. Governador Celso Peanha, n 930, CEP: 26551200 Vila Humait, em Mesquita, Rio de Janeiro. Esta etapa, com carga horria de 128 horas, teve incio no dia 28 de abril e terminou no dia 30 de maio de 2008, com carga horria semanal de 10 horas, distribudas da seguinte forma: segundas-feiras, 2 (duas) aulas sendo nos 1 e 2 horrios; e nas teras-feiras, 1 (uma) aula no 2 horrio. Realizei o estgio de observao no Centro Educacional Valladares, localizada na Av. Governador Celso Peanha, n 930, CEP: 26551200 Vila Humait, em Mesquita, Rio de Janeiro. Para adquirir conhecimentos prticos e ter uma experincia que me possibilite realizar o exerccio da docncia. Desenvolvendo meus conhecimentos tericos de uma forma ampla e abrangente. Diante das observaes realizadas no estgio tivemos a oportunidade de interagir naturalmente e conviver com muitas diferenas Encontram-se descrito neste trabalho as observaes realizadas durante o estgio de observao na disciplina do Ensino das Cincias Naturais em turmas do 6 e 7ano, que teve como objetivo observar trabalhos e atividades realizados, disciplinas do aluno, contedo trabalhado, ensino e aprendizagem e a metodologia utilizada em sala de aula pela professora regente, contrapondo com o conhecimento terico, adquirido durante o estudo dessa disciplina. Por acreditar que o educando do curso de Cincias Biolgicas precisa estar preparado para atuar em sala de aula e que esta vivncia oportuniza experincias bastante significativas dando-me subsdio prtico no desempenho docente, que surge a necessidade de realizar este estgio. 2- DESENVOLVIMENTO 2.1- Caracterizaes da turma e da Instituio A escola tem como coordenadora CEV, Lane Lima a qual graduada em Pedagogia pela Universidade UNISUAM.

A equipe pedaggica administrativa so formadas por dezoito professores, um coordenador, um diretor, quatro serventes, um inspetor e um secretrio com um total de vinte e seis funcionrios. A turma observada tem como regente de sala a professora Eliete Souza, formada em Biologia, A escola tem 10 salas de aula, sala de informtica, sala de leitura com brinquedoteca, sala de professor, secretaria, parquinho, cantina, dispensa, banheiro, ptio e sala de vdeo. Com cursos disponveis para estudantes a partir de 3 anos da Educao Infantil e alunos do 1 ao 9 ano no Ensino Fundamental. Com recursos disponveis, sendo recursos materiais,e recursos audiovisuais. Recursos materiais: duplicador lcool, mquina de calcular, computadores, impressoras, multifuncional, brinquedos educativos, materiais para recreao,( bola, peteca, corda, etc.) Recursos audiovisuais: quadro de giz, cartazes ilustrativos, televiso, vdeo, DVD, mapas, globo terrestre, aparelho de som e retroprojetor. Quanto questo do horrio esto divididos em dois turnos, as aulas sempre comeam 7:40 e terminam 12:00 e no segundo turno comeam 13:10 e vo at as 17:30 tendo 20:00 minutos de intervalo Observei uma turma do 6 e do 7 ano. A turma era de adolescentes normais ou seja alguns at agitados porem bastantes acolhedores. 2.2- Dados da Observao com Fundamentao Terica No primeiro dia da observao, a professora me apresentou a sua turma que me recebeu muito bem e alguns inclusive me abraaram e beijaram, outros apenas me disseram palavras de bem vinda. A aula de Cincias iniciou-se com uma leitura, cujo tema era o Sistema Solar, Nos intervalos de cada pargrafo, a professora ia explicando e fazendo com que eles participassem. O esprito de investigao tambm foi promovido nesse tempo com os questionamentos freqentes e a troca de experincias, quando a professora estimulava um aluno interagir com o outro, de uma forma natural. Pude observar, que assim, ela fez com que quase todos compartilhassem. Foi muito interessante! Pois todas as aulas conseguintes se procediam da mesma forma com uma grande interao e atividades variadas para que despertasse interesse no aluno.

A cada dia um momento diferente, acontecimentos que envolviam os alunos e que chamavam a ateno para as aulas, como as palestras e vdeos, as leituras compartilhadas, bem como as confeces de painis, dentre outras aes. As avaliaes utilizadas pela professora eram contadas com a participao dos alunos em sala de aula, as atividades realizadas em casa, os testes aplicados em sala de aula e as provas bimestrais. A avaliao era feita com observao, no interesse do aluno no que foi discutido em sala de aula e, entre as respostas dadas no exerccio e o; E a participao nas atividades exigidas, testes aplicados em sala de aula e as provas bimestrais. Os contedos trabalhados foram dados conforme o cronograma do livro didtico, Cincias novo pensar, edio renovada, PNLD 2008, utilizado pela professora Eliete.

3- CONSIDERAES FINAIS Esse estgio foi instrumento de aquisio de um mundo novo, num ponto de vista crtico e esclarecedor. Vivenciei experincias inovadoras, que me trouxeram a realidade da nossa sociedade, da educao, e do sistema escolar. Podemos concluir a importncia de conhecer um problema para que possamos solucionar ou seja trabalhar com as dificuldades de um aluno necessrio que se conhea esse aluno particularmente e sua individualidade, dessa forma deveremos est sempre renovando nossos conhecimentos em relao ao educando e o educador. Esse estgio foi muito abrangente quanto ele me d uma viso geral do processo ensino aprendizagem, propriamente dito, ou seja, praticado em sala de aula. A construo dos alunos foi muito interessante, pois eles se imaginam dentro das situaes colocadas em sala de aula e assim ampliam o significado do ensino das Cincias Naturais no seu dia a dia. Por fim, concordamos com Ansio Teixeira quando afirma que "Educar crescer. E crescer viver. Educao , assim, vida no sentido mais autntico da palavra". E, conforme Nelson Mandela, "A educao a arma mais poderosa que voc pode usar para mudar o mundo."

4- REFERENCIAS:

Gowdak Demtrio Cincias: novo pensar / Demtrio Gowdak, Eduardo Martins - - 2, Ed. Renovada. - - So Paulo: FTD, 2006. - - (Coleo cincias novo pensar) 5 srie 6 ano, 6 srie 7 ano

1- ANEXOS