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Dispositivos móveis podem revolucionar a educação Tablets e smartphones podem, pela primeira vez, integrar mundos dentro e fora

da escola, diz professor da Faculdade de Educação da Universidade Harvard Nathalia Goulart

Alunos do Colégio Visconde de Porto Seguro utilizam o iPad na sala de aula (Breno Rotatori) "É preciso, em primeiro lugar, ter um propósito educacional e só depois escolher que tecnologia melhor se adequa a esse plano" O retorno às aulas em ao menos duas escolas paulistanas é promissor. O motivo: essas instituições passarão a adotar, de forma sistemática e programada, o tablet em sala de aula. Para Christopher Dede, professor e pesquisador da Faculdade de Educação da Universidade Harvard, a ferramenta é promissora. "Graças a dispositivos como tablets e smartphones, é possível, pela primeira vez, unir de maneira tão integrada o mundo dentro e fora da escola", diz o especialista. Dede, no entanto, faz ressalvas. "Os educadores pensam em tecnologia como mágica e acreditam que apenas usando o computador ou a internet coisas boas vão acontecer. Na educação as coisas não funcionam dessa forma", salienta. Ao adotar novos aparatos, as escolas devem estar munidas de um projeto pedagógico consistente, ou os aparelhos perdem sentido. Fazer dessas tecnologias ferramentas pedagógicas é, portanto, o grande desafio da escola do século XXI. Confira a seguir os principais trechos da entrevista que Dede concedeu a VEJA. A tecnologia ainda é um desafio para a educação. Por quê? Os educadores pensam em tecnologia como mágica e acreditam que apenas usando o computador ou a internet coisas boas vão acontecer. O fogo é assim: você acende e já desfruta dos benefícios dele. Mas na educação as coisas não funcionam dessa maneira, não é possível obter resultado algum apenas sentando-se ao lado de um laptop ou tablet. A tecnologia precisa ser pensada como um catalisador, uma ferramenta que propicia mudanças. Essas transformações, sim, são poderosas. Ou seja, se um professor usa o tablet para aprofundar currículo, melhorar suas práticas em sala de aula e dar acesso à informação, então podemos dizer que a tecnologia Christopher Dede, da Universidade Harvard Podemos dizer que os professores não estão preparados para a tecnologia? Não acredito nessa hipótese. Na vida pessoal, os professores lidam com a tecnologia de forma natural: eles usam computador, celular, fazem videoconferências e, em breve, usarão o tablet. A questão é: eles sabem utilizar tudo isso em prol da educação? O que acontece é que eles ainda não sabem como inserir a educação nesse contexto digital. Eles acreditam que basta usar o celular em uma aula para que seus alunos aprendam mais. As escolas brasileiras apenas começam a discutir o uso do tablet na sala de aula. As instituições americanas parecem mais avançadas nesse sentido. Como senhor avalia a experiência até o

para isso. ou seja. Como o senhor avalia essa notícia? Existem dois aspectos a serem analisados. Perguntar qual o efeito da tecnologia na escola é o mesmo que perguntar qual o efeito do quadro negro na sala de aula. muita gente não pensa dessa maneira. Graças a dispositivos como tablets e smartphones. Quando isso estiver claro. levá-las para a sala de aula. . em primeiro lugar. se pesquisarmos apenas se a tecnologia tem um efeito positivo na educação. não teremos uma resposta. Então. é possível. O senhor compartilha desse pensamento? Sim. Em relação a esse último aspecto. será hora de pensar de que maneira elas farão isso. É preciso. ter um propósito educacional e só depois escolher que tecnologia melhor se adequa a esse plano. Um deles é a migração de conteúdo impresso para o meio digital. E só depois percebem que compraram algo que não valia tanto assim. Quando analisamos pesquisas sobre os projetos bem realizados. porque os alunos terão esses aparatos sempre à mão. não se trata apenas de aprender dentro da escola. pela primeira vez. que estão preocupados com as transformações que a tecnologia pode nos proporcionar. É possível medir o impacto da tecnologia no desempenho acadêmico dos alunos? Existem muitas evidências de que. unir de maneira tão integrada o mundo dentro e fora da escola. sim. creio que o processo se deu de forma inversa da ideal. Aqui. É um grande passo o fato de que podemos armazenar todas esas informações em um celular ou um tablet e depois usá-las em prol da educação. Depende do que se escreve nele. Alguns analistas apontam que o tablet tem poder de revolucionar a educação devido à sua portabilidade e interatividade. Essa não é a maneira como as coisas devem acontecer. quando é identificado um propósito e estruturado um projeto para atingi-lo. ela pode melhorar o processo de ensino e aprendizagem. Recentemente. pode tirar fotos em qualquer lugar. mostrá-las aos professores. dizem que podem satisfazer todas as necessidades da escola. discuti-las com amigos. O problema é que esses aparelhos têm um apelo comercial muito grande. infelizmente. atualizado mais rapidamente e mais interativo. Mas só sentiremos o impacto disso tudo à medida em que todos os alunos tenham acesso a esses aparelhos. sou muito mais cético. a Coreia do Sul anunciou que irá aposentar todos os livros escolares até 2015. existem muitas evidências de que a tecnologia é um ótimo investimento em termos de aprendizagem. Se este for mais barato. as escolas adquiriram iPads sem ter em mente quais mudanças esses aparatos poderiam trazer para a prática pedagógica. Isso porque a escola se torna mais atrativa para o aluno. Ele não deve ser o foco do investimento das escolas. Nos Estados Unidos. sem levar em conta em que contexto ela foi inserida. então. Eles devem se preocupar em primeiro lugar em oferecer um currículo mais atraente e práticas pedagógicas mais inovadoras. quando a tecnologia é usada de maneira efetiva. O conhecimento passa a estar disponível para o aluno durante todo o dia: ele pode aprender a qualquer momento.momento? Nos Estados Unidos. As empresas querem vender seus produtos e. então espero ver o fenômeno da Coreia do Sul se repetir em muitos lugares do mundo. Agora. Não existe um único aparelho capaz de fazer tudo. Repito: é preciso ter em mente um objetivo claro e só depois pensar nos meios para atingir essa meta. porque qualquer pessoa poderá criar seu próprio conteúdo e disponibilizá-lo na internet. O segundo aspecto é que muitas pessoas dizem que não precisaremos mais do conteúdo dos livros impressos. fazendo do tablet uma importante ferramenta pedagógica. Que conselho o senhor daria para as escolas que estão pensando em adotar o tablet na sala de aula? A coisa mais importante a se pensar é que o tablet não é a grande inovação. Mas sabemos que isso não é verdade.