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SOCIALIZAO DOS PROFESSORES DAS SALAS DE INFORMTICA 2011

PROJETO: ATELIER DE TALENTOS


TEMA: GUA E PRESERVAO NO CONTEXTO SOCIAL DO BAIRRO DA TERRA FIRME

Dezembro 2011

Escola M. Solerno Moreira


emsolernomoreira.blogspot.com

Maria Antonieta Guido da Silva


antonietaguido@gmail.com

Turno(s) de trabalho: 3 e 4

Dados do Projeto
Etapas: 3 e 4 Professores parceiros: Jane Ferreira/Olivia Magno N de alunos participantes: 60 Perodo de realizao: Abril/Maio de 2011 Disciplinas abordadas: Lngua Portuguesa/Artes/Cincias/Histria e Geografia

Objetivos:

Despertar nos alunos interesse para refletir sobre a realidade social que os cerca, proporcionando vivncias por meio de diferentes formas de expresso (linguagem verbal e no verbal) mediadas por ferramentas da Informtica educativa.

Recursos:
Vdeos da Coletnea Planeta gua organizada pela professora de SIE da escola; Vdeos do Projeto gua (ALFAMAT); Pesquisa internet; Programa de pintura (KolourPaint); Editor de texto (Writer); Apresentao eletrnica (Impress); Cmera digital e celular (dos alunos); Computador e Projetor; Caixa de som e microfone.

Metodologia / Procedimentos
O Projeto Atelier de Talentos foi elaborado no sentido de garantir atividades no presenciais (20h mensais) para alunos das 3 e 4 etapas do 4 turno, tendo a Sala de Informtica como principal local de suas atividades para pesquisar, produzir textos, desenhos, apresentaes (slides) que foram socializados durante um evento na escola.

1 fase: sensibilizao Os alunos: assistiram vdeos na sala de informtica analisados com a contribuio dos professores; Apresentaram fotos da comunidade sobre a situao discutida gua e lixo. Levantaram questionamentos para pesquisa sobre a gua.

Fotos 2 fase

Fotos ilustrativas da 2 fase


(1 foto para cada slide)
Caso necessrio, escreva legenda para foto

Fotos 1 fase

Fotos ilustrativas da 2 fase


(1 foto para cada slide)
Caso necessrio, escreva legenda para foto

2 fase: explorao e aprofundamento Os alunos pesquisaram sobre os problemas mais graves do bairro no que se refere gua (inundaes, contaminao, doenas, falta de gua potvel etc.). Eles pesquisaram na Internet com orientao da profa. de SIE e no bairro (fotos com celular)

Fotos 1 fase

Fotos ilustrativas da 1 fase


(1 foto para cada slide)
Caso necessrio, escreva legenda para foto

3 fase: produo

MOMENTO DE PRODUO DOS DESENHOS NA SALA DE INFORMTICA

3 fase: produo Realizao das charges (individual e em equipes) no Programa de Pintura KolourPaint; leitura e correo da produo dos alunos pelas professora de arte, portugus e informtica; organizao do material produzido em apresentaes de slides feitas pelos alunos.

A produo textual para releitura sobre os problemas ligados gua no meio ambiente.

Os desenhos como reflexo sobre o meio ambiente

DA APRESENTAO DO PROJETO
A socializao do Projeto aconteceu no dia 08 de
junho de 2011, das 19:00 s 20:45 h no espao da escola com a participao de todos os alunos, professores da sala de aula, da sala de informtica, coordenao pedaggica e funcionrios escola.

APRESENTAO DOS DESENHOS PELOS ALUNOS

APRESENTAO DA ENCENAO TEATRAL

PROFESSORA E ALUNOS CANTANDO E DANANDO O RAP DA GUA

RAP DA GUA
A GUA QUE BEBEMOS DE M QUALIDADE PORQUE OS GOVERNANTES NO LIGAM PRA CIDADE NO LIGAM PRA CIDADE LIXO NO CHO NO ESPERE O CAMINHO CIDADE LIMPA NO TEMOS NO

POR CONTA DA POPULAO


ESTRELA DALVA, BELGUA, INDAI ISSO NO POSSO COMPRAR

GUA DA BICA ISSO IMPLICA


ESSA EU POSSO COMPRAR(3X) CUIDE DA GUA. ELA VIDA!

Avaliao da aprendizagem
Os alunos ampliaram conhecimentos no uso da
tecnologia com a produo dos desenhos, elaborao e correo dos textos, organizao em pastas do material pesquisado da internet e produo dos slides. Os desenhos refletem um olhar crtico e reflexivo, do

que foi apreendido pelo estudo (aprendizagem de


contedos curriculares), fazendo uma releitura da realidade local e global sobre o problema da gua.

Avaliao geral da atividade/projeto:


O projeto contou com a efetiva participao dos alunos. Isso refletiu-se no envolvimento, compromisso e empenho deles. Em depoimentos espontneos, eles declararam que o projeto proporcionou-lhes superar algumas dificuldades no uso do computador para elaborao dos desenhos, a organizao e apresentao dos slides. Observou-se tambm, que durante o projeto o ensino na EJA fluiu dinamicamente, tendo a tecnologia como ferramenta norteadora do processo de aprendizagem.