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GUIA INSTRUCCIONAL

NOMBRE DEL MÓDULO CÓDIGO


BASES DE DATOS
CICLO ÁREA DE FUNDAMENTACION
INFORMATICA

NÚCLEO PROBLEMATIZADOR:
¿Qué atribución da la creación de Bases de Datos en el ejercicio cotidiano?

PERFIL: TIPO DE MÓDULO:


BASICO

JUSTIFICACIÓN: PROPÓSITO DE FORMACIÓN:

Con esta unidad se pretende que los estudiantes además de Desarrollar en las estudiantes competencias cognitivas y
aprender a crear una Base de Datos e identificar los distintos tipos habilidades en la resolución de problemas de la vida diaria.
de datos, valoren su implicación y aplicación, en el mundo laboral,
la influencia y aplicación de estas como una oportunidad para suplir Concientizar a las estudiantes en la utilización de las Bases de
las necesidades de organización, soporte y jerarquirizacion que Datos para el proceso de organización y jerarquirizacion de grandes
buscan las empresas hoy día. proporciones de información.

Responder a las necesidades establecidas por el mundo actual,


incentivando a la sistematización de procesos en los cuales se
manejen grandes cantidades de información.
SABER SABER HACER SER

• Conceptualizar qué es una base


• Conocer el entorno de Access • Utiliza situaciones adecuadas, de
de datos?
• Reconocer los tipos de datos de las acuerdo a su edad y contexto.
• Conocer y diferenciar los tipos de Bases de Datos • Comparte y socializa su trabajo con
modelos de bases de datos. • Crear soluciones a las situaciones entusiasmo y originalidad
presentes en una base de datos. • Es creativo
• Manejar las propiedades de una
• Hacer uso de las propiedades de
base de datos. • Reconoce la influencia del tema en
una base de datos
situaciones organizativas de la vida
• SGBD Sistema de gestión de • Crear bases de datos con
cotidiana a nivel laboral.
bases de datos situaciones reales y actuales.

• Hacer uso de los SGBD para la


gestión de Bases de datos.

AMBIENTES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


(ESCENARIOS Y CONTEXTOS) (DESEMPEÑO, PRODUCTO, CONOCIMIENTO)

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AQUÍ SERIA IMPORTANTE MOSTRAR LAS ACTIVIDADES POR TIPOS,
DE ACUERDO CON TIEMPOS SINCRONICOAS Y ASINCRONICOS Y EVIDENCIA DE DESEMPEÑO
PRESENCIALIDAD O VIRTUALIDAD
Ejercicios
Aula: presencial, sincronía. Talleres
Chat: no presencial, asíncrona y sincronía. Exámenes prácticos

RECURSOS O MEDIOS PEDAGÓGICOS: EVIDENCIA DE PRODUCTO

Elaboración de un proyecto: UNA BASE DE DATOS PROPIA.


Software NetSupport.

Computadores en red. EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO

Internet Explorer (navegador) • SGBD Sistema de gestión de bases de datos:


Bases de Datos Access Conoce y aplica las Bases de datos a grandes porciones de
información.
Video beam
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Conocimiento y enseñanza de los tipos de datos que se van a • Reconocer el entorno de Access usado para diseñar Bases de
trabajar. Datos.
• Claridad en las explicaciones y puesta en práctica de las mismas. • Utilizar los tipos de datos para el diseño de Bases de datos.
• Investigaciones realizadas en Internet. • Hacer uso de las propiedades para la elaboración de Bases de
• Lecturas con análisis comprensivos de la temática. Datos.
• Foros, debates y mesas redondas donde se socializan las • Crear Bases de datos con temáticas actuales y novedosas.
consultas.

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PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE LAS ACTIVIDADES E-A-E

UNIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE E-A-E

BASES DE DATOS

• Que es una base de datos?


• Identificación de los elementos con los
cuales se construye una Base de datos.
• Tipos de modelos de bases de datos • Elaboración de pequeñas Bases de
Datos.
• Propiedades de una bases de datos
• Creación de bases de datos utilizando
diferentes propiedades y tipos de datos.
• SGBD Sistema de gestión de bases
de datos Elaboración de proyecto de aula: Base de
Datos Propia (Tema libre)

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GUIAS INSTRUCCIONALES

PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION

MODULO DE FORMACIÓN: Elaboración de páginas de prueba para manejar los elementos vistos. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Creación de
páginas Web

ACTIVIDAD DE E-A-E: DURACIÓN

Elaboración de proyecto de aula: Base de Datos Propia PRESENCIAL: X 3 HORAS

TRABAJO INDEPENDIENTE:_x__HORA

SABER SABER HACER SER


• Manejar las
propiedades de una • Conocer el entorno de Access • Utiliza situaciones adecuadas, de
base de datos. • Reconocer los tipos de datos de las Bases de Datos acuerdo a su edad y contexto.
• Comparte y socializa su trabajo con
• Crear soluciones a las situaciones presentes en una base de datos.
• SGBD Sistema de entusiasmo y originalidad
• Crear bases de datos con situaciones reales y actuales. • Es creativo
gestión de bases de
datos
• Reconoce la influencia del tema en
situaciones organizativas de la vida
cotidiana a nivel laboral.
ESTRATEGIA TIPO EVIDENCIAS DE TECNICAS E CRITERIOS DE EVALUACIÓN AMBIENTES DE MEDIOS Y
METODOLÓGICA APRENDIZAJE INSTRUMENTOS APRENDIZAJE RECURSOS
DE EVALUACIÓN EDUCATIVOS

• Reconocer el entorno de Aula: presencial, Software


Cognitiva –Formativa –

Realización de un taller Elaboración de Access usado para diseñar sincronía. Netsupport.


en grupo de dos un proyecto: Practica Bases de Datos.
utilizando el computador • Utilizar los tipos de datos para Chat: no presencial, Computadores
como herramienta Base de Datos el diseño de Bases de datos. asíncrona y en red.
didáctica para la (Tema Libre) • Hacer uso de las propiedades sincronía
elaboración de una base para la elaboración de Bases Internet
de dato. de Datos. Explorer
Crear Bases de datos con temáticas (navegador)
actuales y novedosas.
Practica

Access

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

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GUIAS INSTRUCCIONALES

Las estudiantes al final de la unidad, elaboran como evidencia de su aprendizaje en el quehacer, saber y ser una Base de Datos, con el tema
escogido por cada una. Cada estudiante elabora su base de datos con un tema que necesite ser sistematizado de manera organizada y jerárquica, en
este se observa su creatividad, originalidad y trabajo realizado a partir de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos en el desarrollo del
tema.

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