Morfosintaxis 4ed - Prof Ricardo Tavares

Universidad Catlica Andrs Bello Facultad de Humanidades y Educacin Escuela de Comunicacin Social Primer semestre
Gua de estudio de las reglas fundamentales de la morfologa y sintaxis de la lengua espaola
MORFOSINTAXIS
Prof. Ricardo Tavares L.
Caracas, octubre de 2010 4 edicin corregida y ampliada prof.ricardotavares@yahoo.com.br rtavares@ucab.edu.ve http://morfosintaxis.wikispaces.com
Material de apoyo para los alumnos de la ctedra de Morfosintaxis (primer semestre, Escuela de Comunicacin Social de la UCAB) recopilado, adaptado y organizado por el profesor Ricardo Tavares L. Por lo tanto, tiene un uso exclusivamente pedaggico y, en consecuencia, no debe ser reproducido por medios electrnicos o mecnicos sin la autorizacin del autor.
Clase
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ndice
Presentacin Clase 1 Introduccin al curso QU ES MORFOSINTAXIS? LA ORACIN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANLISIS MORFOSINTCTICO CATEGORAS SINTCTICAS: LOS SINTAGMAS CATEGORAS MORFOLGICAS FUNCIONES GRAMATICALES EJERCICIOS Clase 2 SUSTANTIVO Clases de sustantivos Gnero Nmero Locuciones sustantivas PRONOMBRE Pronombres personales tnicos Pronombres personales tonos Pronombres determinativos Locuciones pronominales EJERCICIOS Clase 3
ARTCULO
8 8 9 11 11 14
Ncleo del sintagma nominal 16 16 17 19 20 21 22 23 23 24 26 Adyacentes del sintagma nominal 29 29
Artculos definidos
Prof. Ricardo Tavares L. Morfosintaxis
Escuela de Comunicacin Social, UCAB
Artculos indefinidos Contracciones ADJETIVO Adjetivos calificativos Adjetivos relacionales Adjetivos determinativos Locuciones adjetivas EJERCICIOS Clase 4 VERBO Las formas verbales Nomenclatura y sentido de los tiempos verbales Modo Verboides o formas verbales no personales Voz Perfrasis verbal Locucin verbal Elipsis verbal Verbos pronominales EJERCICIOS Clase 5 ADVERBIO Clases de adverbios Transformacin de adjetivos en adverbios Locuciones adverbiales
PREPOSICIN
29 30 30 32 33 35 36 38
Ncleo del sintagma verbal 41 42 43 44 45 45 48 49 49 50 52 Adyacente del sintagma verbal y unidades de relacin 55 56 58 58 59 61 62 62 62 3
Locuciones prepositivas
CONJUNCIN
Conjunciones coordinantes Conjunciones subordinantes
EJERCICIOS Repaso y transicin Clase 6 Sujeto SUJETO EXPLCITO Sujeto simple Sujeto compuesto Sujeto complejo SUJETO IMPLCITO SUJETO ACTIVO SUJETO PASIVO Pasiva perifrstica Pasiva refleja ORACIONES IMPERSONALES EJERCICIOS Clase 7 EL ATRIBUTO COMPLEMENTO PREDICATIVO EJERCICIOS Clase 8 ACTIVO PASIVO RECPROCO REFLEJO IMPERSONAL TRANSITIVO INTRANSITIVO ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL PREDICADO VERBAL: LOS COMPLEMENTOS Complemento directo Complemento indirecto Predicado verbal Predicado nominal VERBOS COPULATIVOS
66 68 71 72 72 72 73 73 74 74 74 75 77 79 79 80 83 85 85 86 86 87 88 88 88 89 90
Lasmo, lesmo, losmo EJERCICIOS Clase 9 Predicado verbal (continuacin) Complementos circunstanciales Clasificacin de los complementos circunstanciales Complemento preposicional EJERCICIOS Clase10
YUXTAPUESTAS COORDINADAS
92 95 98 99 101 104
Oraciones yuxtapuestas y coordinadas 107 108 108 108 109 109 111 113 116 116 117 121 123 123 124 126 128 Bibliografa 132
Copulativas Adversativas Disyuntivas Distributivas EJERCICIOS Clase11 Oraciones subordinadas SUSTANTIVAS ADJETIVAS Explicativas Especificativas EJERCICIOS Clase12 Oraciones subordinadas (continuacin) ADVERBIALES Propias Impropias CASOS DE ORACIONES COMBINADAS (YUXTAPUESTAS, COORDINADAS Y SUBORDINADAS) EJERCICIOS
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Presentacin
En nuestras manos de hispanoparlantes est que no sea solamente una lengua de muchas gentes, sino uno de los grandes vehculos mundiales de la cultura, de la ciencia y del progreso humano. ARTURO USLAR PIETRI El periodista tiene su instrumento fundamental en el idioma, elemento bsico en la consolidacin de la cultura nacional. El periodista est obligado a usarlo debidamente. ARTCULO 15 DEL CDIGO DE TICA DEL PERIODISTA VENEZOLANO
El presente material es una gua de estudio de las reglas gramaticales elementales que rigen la lengua espaola, con base en los parmetros establecidos en el programa de la ctedra de Morfosintaxis de la Escuela de Comunicacin Social de la Universidad Catlica Andrs Bello. Tanto el estudio como la enseanza de esta asignatura son una tarea ardua, puesto que existen diversos enfoques, nomenclaturas y criterios de clasificacin de las palabras y estructuras lingsticas que generan desconcierto, sobre todo en estudiantes que inician una carrera universitaria y que poseen poca experticia en el rea. En ese sentido, y por razones pedaggicas, este material procura unificar terminologas y pautas de clasificacin para facilitar la enseanza-aprendizaje de la morfosintaxis del espaol a lo largo del curso. El conocimiento del andamiaje que sostiene y caracteriza al espaol (en la actualidad la segunda lengua del planeta con ms hablantes nativos) es indispensable para los futuros comunicadores sociales de nuestro pas, puesto que ser la principal materia prima con la cual contarn en su desempeo profesional, bien en el campo del periodismo, bien en la produccin audiovisual, bien en la publicidad y dems disciplinas afines. Estudiar Morfosintaxis ayuda no slo a redactar con correccin y precisin, sino tambin a leer con mayor eficacia y cuidado, y sobre todo lo ms importante: fomentar el anlisis. A travs del reconocimiento de las diversas estructuras gramaticales, el estudiante deber en todo momento discernir y argumentar por qu determinada palabra es un sustantivo y no un adjetivo; un verbo y no un adverbio; un pronombre y no una 6
conjuncin; el sujeto de una oracin y no un complemento directo; una oracin subordinada sustantiva y no una subordinada adjetiva. No es tarea sencilla, porque, adems, el cdigo lingstico no es perfecto. Una evidencia de ello es la existencia de varias estructuras que poseen una misma funcin (las dos formas del pretrito del subjuntivo [hubiera-hubiese]), as como tambin la presencia de una sola estructura para varias funciones (las palabras que y se). Todo esto fomentar, en consecuencia, el debate en clase, algo tan necesario como indispensable en la vida acadmica. En sntesis, el dominio de la morfosintaxis ser una herramienta de primer orden para el ptimo desempeo profesional de los comunicadores sociales y un claro indicador de sus competencias lingsticas y comunicativas a la hora de redactar y expresarse oralmente. Esperamos que este material sea el primer paso para ello. El autor
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Introduccin al curso
QU ES MORFOSINTAXIS? Morfosintaxis es una palabra producto de la unin de dos vocablos: morfologa y sintaxis. La morfologa estudia la estructura interna de las palabras, mientras que la sintaxis se ocupa de analizar la interaccin de las palabras dentro de la oracin. Como ambas cosas estn muy ligadas, se emplea el trmino morfosintaxis. Este trmino no es exactamente sinnimo de gramtica, puesto que esta ltima abarca ms elementos adems de la morfologa y la sintaxis: fontica (los sonidos del idioma), fonologa (la interaccin de los sonidos del idioma a la hora de formar palabras) y semntica (el estudio del significado de las palabras). Por lo tanto, la morfosintaxis es una parte de la gramtica y es lo que se estudiar en el curso. LA ORACIN: ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DEL ANLISIS MORFOSINTCTICO Los lingistas han determinado diversas unidades gramaticales para analizar los constituyentes fundamentales del idioma: Morfema (la mnima unidad del anlisis gramatical). Ej.: seor (raz), -ial (sufijo que significa relacin o pertenencia), -es (morfema que marca plural). Palabra. Ej.: seoriales. Frase. Ej.: las milicias seoriales. Oracin. Ej.: Los Reyes Catlicos suprimieron las milicias seoriales. Desde siempre los gramticos han preferido tomar la oracin como la unidad de anlisis por excelencia, ya que es una estructura autnoma dotada de 8
sentido completo constituida por categoras morfolgicas y funciones gramaticales. Por lo tanto, durante todo el curso el anlisis morfosintctico se centrar en la oracin. Existen cuatro tipos de oraciones: Simple (no posee otra oracin constituyente en su interior). Ej.: Los Reyes Catlicos suprimieron las milicias seoriales. Yuxtapuesta (posee otra oracin interdependiente, generalmente unida por puntuacin): Ej.: Los Reyes Catlicos suprimieron las milicias seoriales; tambin conquistaron el Reino de Granada. Coordinada (posee otra oracin interdependiente unida por una conjuncin coordinante). Ej.: Los Reyes Catlicos suprimieron las milicias seoriales y conquistaron el Reino de Granada. Subordinada (posee otra oracin dependiente introducida por una conjuncin subordinante o por un relativo). Ej.: Los Reyes Catlicos, quienes fueron monarcas de Castilla en el siglo XV, suprimieron las milicias seoriales. A lo largo del curso se estudiarn a fondo las caractersticas fundamentales de cada tipo de oracin. CATEGORAS SINTCTICAS: LOS SINTAGMAS La oracin est constituida por estructuras que combinan palabras y que conforman categoras sintcticas. stas se caracterizan por tener un ncleo y varios modificadores. Tales estructuras se conocen como sintagmas. Existen dos tipos principales: sintagma nominal y sintagma verbal. En el sintagma nominal, el ncleo puede ser tanto el sustantivo como el pronombre y sus modificadores directos son los artculos y los adjetivos: 9
Modificador directo
_______SINTAGMA NOMINAL______ El cielo azul (artculo) (sustantivo) (adjetivo)

Ncleo Modificador directo
Los sintagmas nominales pueden tener modificadores indirectos, los cuales estn encabezados por una preposicin o por un relativo que introduzca una oracin subordinada adjetiva: ________________SINTAGMA NOMINAL__________________ El cielo azul de Caracas (artculo) (sustantivo) (adjetivo) (preposicin) (sustantivo)
_______ Ncleo ________ ________________________ Modificador Modificador directo indirecto
_________ Modificador directo
En el sintagma verbal, el ncleo es el verbo conjugado y su modificador fundamental es el adverbio. Puede haber sintagmas nominales dentro de sintagmas verbales: ____SINTAGMA VERBAL____ Trabajo aqu (verbo) (adverbio) ________________SINTAGMA VERBAL_________________ _________SINTAGMA NOMINAL________ Compr la ltima novela (verbo) (artculo) (adjetivo) (sustantivo) Existen tambin sintagmas preposicionales, los cuales estn encabezados por las preposiciones y suelen contener otro sintagma nominal. Estos sintagmas preposicionales funcionan como modificadores indirectos de un ncleo:
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_______________SINTAGMA NOMINAL_______________ ____SINTAGMA PREPOSICIONAL___ _SINTAGMA NOMINAL_ Un (artculo) golazo de Arango (sustantivo) (sustantivo) (preposicin)
Asimismo, desde el punto de vista sintctico, los sintagmas como conjunto determinan las funciones sintcticas de la oracin; por lo tanto, los sintagmas nominales pueden funcionar como sujeto de la oracin o complemento del predicado. Los sintagmas verbales abarcan todo el predicado. CATEGORAS MORFOLGICAS Tambin son conocidas tradicionalmente como partes de la oracin. En espaol hay nueve: sustantivo, pronombre, artculo, adjetivo, verbo, adverbio, preposicin, conjuncin e interjeccin (esta ltima es un tipo de palabra que denota expresiones como ah, epa!, bah!, hurra!, Dios mo!, etc.). El estudio de estas palabras se enmarca en el anlisis morfolgico. En la primera parte del curso se abordar en pormenor cada una de estas categoras cuando se analicen los constituyentes de los sintagmas nominal y verbal. FUNCIONES GRAMATICALES En el campo de la sintaxis se analiza la interaccin de las categoras morfolgicas entre s. Como resultado de esa interaccin se forman conjuntos de palabras que determinan las funciones gramaticales de la oracin. stas nos permiten entender los detalles comunicativos del mensaje expresados por el hablante o el escritor. En ese sentido, sabemos que en la oracin se habla sobre algo o alguien (sujeto), su accin o estado (verbo), lo que hace (complemento directo), a quin o hacia qu lo hace (complemento indirecto) y las circunstancias por las cuales lo hace (complementos circunstanciales). Los sintagmas, junto con las categoras morfolgicas, ayudan en gran medida a ubicar y comprender cada
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una de estas estructuras. Durante la segunda mitad del curso se estudiar a profundidad cada una de ellas. En resumen, el estudio de la morfosintaxis ayuda a comprender de un modo ms consciente el procesamiento mental del cdigo lingstico del espaol, el cual nos permite transmitir y recibir mensajes.
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Tres niveles de anlisis morfosintctico
El siguiente diagrama muestra el anlisis de una oracin en tres niveles: sintagmas, morfologa y sintaxis.
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EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan 5 oraciones. Identifique en el sintagma nominal

destacado en negritas el ncleo principal y sus modificadores directos e indirectos. Escriba cada estructura en el rengln correspondiente.
a) La ceremonia de presentacin del libro fue en uno de los salones del Palacio presidencial de Planalto.
Ncleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________

b) Los jugadores de Espaa frecuentaron lugares de diversin nocturna un da antes del choque con Argentina.

c) La popular red social de Internet, Twitter, anunci una remodelacin de su plataforma de mensajes cortos.
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d) Se estima que el valor total de los cuadros falsos podra rondar los siete millones de euros.

e) Los alimentos que mostraron una disminucin de sus precios fueron la mortadela y la leche en polvo.
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Ncleo del sintagma nominal
El ncleo del sintagma nominal lo componen dos tipos de palabras: el sustantivo y el pronombre. SUSTANTIVO Es aquella palabra que nombra a personas, animales, cosas, sentimientos o ideas. Tambin se conoce como nombre. Clases de sustantivos 1a) Propios: lvaro, Caracas, Amrica, Universidad Catlica Andrs Bello... (obsrvese que se escriben con mayscula inicial). 1b) Comunes: mesa, carro, pan, rbol, laguna, cerro, antena... 2a) Individuales: autobs, maleta, rueda, libro... 2b) Colectivos: jaura, piara, bandada, pinar, cordillera, ejrcito... 3a) Concretos: taza, calculadora, celular, iPod... 3b) Abstractos: alegra, amor, liderazgo, tecnologa... 4a) Contables: reloj, pulsera, lpiz... 4b) Incontables: dinero, gente, ropa...
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En esta imagen se aprecia una abeja. El sustantivo abeja nombra a un ser comn, individual, concreto y contable.
Gnero Los sustantivos poseen morfemas que marcan el gnero masculino o femenino. A veces la diferencia no se da con un morfema, sino con una palabra diferente. Incluso puede ser invariable.
Bandera (femenino)
Libro (masculino)
guila (femenino)
Debe quedar claro que el gnero gramatical no tiene en absoluto nada que ver con el sexo. Un ejemplo de ello en espaol es la palabra mujern, que a pesar de aludir a una mujer, la palabra es de gnero masculino. A raz de esta confusin existe una tendencia moderna a mencionar cargos en ambos gneros, pues as se garantiza de forma expresa la participacin de la mujer en la sociedad y se evita el lenguaje sexista. Nuestra Constitucin Nacional es un claro ejemplo de ello: Artculo 256: [...] los magistrados y magistradas, jueces o juezas, fiscales o fiscalas del Ministerio Pblico y defensores pblicos y defensoras pblicas [...] (La versin de la Constitucin Nacional publicada el 24 de marzo de 2000 corrigi la palabra fiscala (artculo 284) y estudianta (artculo 109); ello demuestra el extremismo a la hora de interpretar errneamente una regla gramatical). Una palabra curiosa es el femenino de poeta: poetisa. Desde tiempos recientes ha cado en desuso y se ha preferido emplear poeta como un gnero comn. De hecho, las mujeres piensan que poetisa es una palabra peyorativa.
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Otro caso que gener polmica en la opinin pblica fue protagonizado por la ministra espaola de Igualdad el 9 de junio de 2008, quien en un lapsus dijo: los miembros y miembras de esta comisin. Hay que entender que en espaol el gnero masculino puede incluir tanto a hombres como a mujeres, pero el gnero femenino no. A continuacin se exponen las diversas opciones que posee la lengua espaola para marcar el gnero gramatical: 1) Oposicin masculino/femenino por morfemas: hermano/hermana;
gato/gata; alcalde/alcaldesa; actor/actriz; rey/reina; poeta/poetisa; doctor/doctora; presidente/presidenta. 2) Gnero comn (oposicin masculino/femenino por artculos o adjetivos): el beb/la beb; el poeta/la poeta; el artista/la artista; nuestro violinista/nuestra violinista. 3) Oposicin masculino/femenino por palabras: toro/vaca; caballo/yegua; yerno/nuera, carnero/oveja. 4) Gnero epiceno: la serpiente (puede ser macho o hembra); la vctima, la persona (pueden ser hombre o mujer). 5) Gnero ambiguo: el mar/la mar; el chance/la chance; el internet/la internet. En estos casos, aunque el artculo indique gnero, cualquier alternativa denota la misma realidad. Tales cambios pueden deberse a factores dialectales ms que gramaticales. 6) Casos del uso del artculo el en palabras de gnero femenino: el alma/las almas; el guila/las guilas; el arte/las artes. Ciertas palabras poseen un significado en masculino y otro totalmente diferente en femenino. Como buenos ejemplos tenemos editorial, orden y gnesis.
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En el primer caso, la editorial (femenino) es la empresa que publica libros; mientras que el editorial (masculino) es un texto escrito por el editor de un peridico o revista. En el segundo caso, el Gnesis (masculino) es el primer libro de la Biblia); en cambio la gnesis (femenino) significa el origen de algo. Nmero Los sustantivos poseen morfemas que indican el plural (ms de un elemento). El singular (un solo elemento) no posee morfema alguno.
Camin (singular)
Tarjetas (plural)
Los morfemas utilizados en espaol para marcar el plural son -s y -es. -s se usa en los sustantivos terminados en vocal y -es en los terminados en consonante. libro/libros; caballo/caballos; constitucin/constituciones; error/errores Hay sustantivos que no poseen morfemas para marcar nmero. En tales casos se emplean los artculos: el mircoles/los mircoles Asimismo, hay sustantivos sin variacin de nmero. Siempre son plural: cosquillas, enseres, vveres... Siempre son singular: caos, cenit, sed, salud... Como comentario final sobre el nmero, se tiende a pluralizar los latinismos con los morfemas originales del latn: el pensum/los pensa; el referndum/los referenda; el currculum/los currcula. Esto es muy criticado y en su lugar se 19
sugiere adaptar tales palabras al sistema morfolgico espaol: el penso/los pensos; el referendo/los referendos; el currculo/los currculos. Locuciones sustantivas Son grupos de palabras que cumplen la funcin de un sustantivo. Ejemplos: Abuso de poder, Agencia de viaje, Aldea global, Brazo gitano, Columna salomnica, Densidad de poblacin, Espada de Damocles, Fe de errata, Identidad nacional, Lista negra, Narrador omnisciente, Ojo de buey, Piedra angular, Poblacin activa, Quinta columna, Ruido de sables, Sierra elctrica, Tercer estado, Torrente sanguneo, El ms all, El qu dirn.
Concordancia
Es la relacin entre dos o ms palabras variables con respecto al gnero, nmero y persona. Existen dos clases de concordancia: nominal (nmero y gnero) y verbal (persona y nmero). Para profundizar sobre este tema, recomendamos consultar el Diccionario panhispnico de dudas (2005).
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PRONOMBRE Es una palabra que reemplaza a un sustantivo y adopta su significado (por tanto, tambin funciona como ncleo del sintagma nominal). El sustantivo reemplazado por el pronombre, incluyendo sus modificadores, se llama antecedente: Mis padres son inmigrantes. Ellos llegaron a Venezuela en 1970 (El pronombre ellos sustituye a mis padres) Beatriz, quien estudia en esta universidad, gan un premio en Mxico (El pronombre quien sustituye a Beatriz)
A ti te voy a prestar mi llave. Cudala mucho. El pronombre te sustituye a a ti; el pronombre la sustituye a mi llave.
Como seala Olza (2007), el pronombre no sustituye a un sustantivo por razones estilsticas, sino que permite ubicarnos en el discurso, es decir, entender quin emite el mensaje, quin lo recibe y sobre quin o qu se habla en el mensaje.
En esta comiquita se puede apreciar el uso de diversos pronombres: por ejemplo, en ayudarme, el pronombre me alude al hablante; en reiniciarlo, levantarlo, ponerlo y sacudirlo, el pronombre lo alude al porttil.
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Los pronombres en el discurso

Los pronombres nos ubican en el discurso, lo cual nos permite saber quin emite el mensaje, quin lo recibe y sobre quin o qu se habla en l. Para profundizar sobre este tema, recomendamos consultar el libro de Jess Olza, Deixis (2007).
Existen tres grandes tipos de pronombres: personales tnicos, personales tonos y determinativos. Pronombres personales tnicos
PERSONA SUJETO COMPLEMENTO DIRECTO, INDIRECTO Y TRMINO DE PREPOSICIN
Singular
1 persona 2 persona 2 persona de cortesa 3 persona 1 persona 2 persona 2 persona de cortesa 3 persona
Plural
(1) En el espaol de Canarias y de Amrica no se emplean las formas vosotros, vosotras: para la segunda persona del plural slo se emplea ustedes. En estas zonas, por lo tanto, no existe la distincin entre tratamiento informal y tratamiento de cortesa para la segunda persona del plural. (2) La tercera persona (y la segunda de cortesa) posee una forma reflexiva especial, que es igual para el singular y el plural: s. (3) Usted es una palabra reciente. Viene de vuestra merced y desde el siglo XVI esta frase experiment cambios hasta llegar a la forma actual [nota del profesor]. (4) Cuando la preposicin que precede a m, ti, s es con, deben emplearse las amalgamas conmigo, contigo y consigo (Diccionario panhispnico de dudas, 2005). Fuente: Pavn Lucero (2008, p. 53).
yo t, vos usted3 l, ella, ello nosotros, nosotras vosotros, vosotras, ustedes1 ustedes ellos, ellas
m4 vos usted, s2, 4 l, ella, ello nosotros, nosotras vosotros, vosotras, ustedes1/s2, 4 ustedes/s2, 4 ellos, ellas/s2, 4 ti4,
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Pronombres personales tonos

1 persona 2 persona 2 persona de cortesa 3 persona 1 persona 2 persona 2 persona de cortesa 3 persona
PERSONA COMPLEMENTO DIRECTO
Singular
me te
COMPLEMENTO INDIRECTO
me te
lo, la/se** nos os, los, las/se* los, las/se**
le/se** nos os, les, se* les/se**
Plural
(*) En las zonas donde, para la segunda persona del plural, slo se emplea el pronombre ustedes, las formas tonas correspondientes coinciden con las de la tercera persona. (**) La forma reflexiva tona de tercera persona (y segunda de cortesa) es, para el singular y el plural, se. Fuente: Pavn Lucero (2008, p. 54).
Los siguientes pronombres personales funcionan como reflexivos: me, m, conmigo, te, ti, contigo, se, s, consigo, nos, os. Segn la Nueva gramtica de la lengua espaola (2010, p. 305), los reflexivos requieren de un antecedente en su propia oracin: en Yo me conozco bien, el pronombre me es reflexivo, porque hace referencia a la misma persona que el sujeto de la oracin (yo), que es su antecedente. Pronombres determinativos 1) Posesivos (indican posesin o pertenencia; generalmente van precedidos por un artculo): mo, ma, mos, mas, nuestro, nuestra, nuestros, nuestras, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, vuestro, vuestra, vuestros, vuestras, suyo, suya, suyos, suyas. Ese carro es mo; En compaa de los tuyos. 2) Demostrativos (sealan distancia entre el emisor y lo sealado, y engloban una parte anterior del discurso o anuncian lo que se va a decir): ste, sta, esto, stos, stas (cercana); se, sa, eso, sos, sas (distancia media); aqul, aqulla, aquello, aqullos, aqullas (lejana). Quiero se y no otro; Dame eso.
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3) Numerales (expresan cantidad u orden de modo preciso): uno, dos, cien, mil trescientos, segundo, tercero, ambos. Est barato, dame dos; Eso me cost mil doscientos; ambos llegaron cansados. 4) Indefinidos (expresan cantidad, identidad o existencia de una forma imprecisa): nada, algo, poco, mucho, todo, varios, bastantes (cantidad); mismo, otro, uno (identidad); alguno, ninguno, nadie, cualquiera, cualesquiera (existencia). Slo s que nada s; No se lo cuentes a nadie; lo poco que s lo aprend aqu. 5) Interrogativos y exclamativos: qu, cul, cules, quin, quines, cunto, cuntos (siempre llevan tilde). Qu dices?; Cuntos asistieron a la reunin? 6) Relativos: que, el cual, la cual, los cuales, las cuales, quien, quienes. stas son las personas de las cuales te habl; Quien te diga eso, miente. Locuciones pronominales Son grupos de palabras que se comportan como un pronombre. Son muy pocos los casos en espaol: Alguno que otro; Cada uno; Quien ms, quien menos.
Gramtica contrastiva
La Real Academia Espaola no obliga a acentuar los pronombres demostrativos, salvo en casos de confusin con los adjetivos demostrativos. Ej.: no es lo mismo Por qu compraron estos libros? (unos libros determinados y no otros) que Por qu compraron stos libros? (stos equivale a ellos). Los nicos pronombres que jams llevan tilde son esto, eso, aquello, porque no pueden ser confundidos con otras palabras.
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Espaol y otras lenguas

En wayuunaiki (guajiro), lengua indgena hablada en la pennsula de la Guajira, el gnero masculino slo se emplea para varones y animales machos. El resto de los seres y cosas (incluyendo mujeres) emplean el gnero no masculino.

En algunas lenguas indgenas hay diferentes tipos de nosotros. Por ejemplo, en pemn, lengua indgena venezolana hablada en el estado Bolvar, existen dos tipos de nosotros: uno inclusivo (yo + l + t) y otro exclusivo (yo + l, pero sin ti). Ej.: ina (excl.); urenokon, ureto (incl.) (Armellada y Olza, 1999, p. 12).
Aplicacin del conocimiento

Oraciones como Est detrs tuyo o Ve detrs mo son errores gramaticales muy frecuentes. Lo correcto es decir: Est detrs de ti o Ve detrs de m.
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EJERCICIOS____________________________________________
Ubique en el siguiente texto los sustantivos y escrbalos en la tabla. Asimismo,

indique el gnero y el nmero de cada uno. El camino del aventurero comienza cuando su meta es conseguir un apartamento pequeito, si es posible en una zona cntrica, con un puestito de estacionamiento y que est cerca de una estacin de metro. Pero esto no dura mucho, pues las opciones son pocas y, como en muchas cosas en este pas, nos vemos obligados a buscar lo que no queremos. Sustantivo Gnero Nmero
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Ubique
en las siguientes oraciones los pronombres y escrbalos en la tabla
correspondiente. Asimismo, indique su tipo (personal tnico, personal tono, posesivo, demostrativo, numeral, indefinido, interrogativo, relativo). a) Hace poco yo le una entrevista que le hiciera Mara Luisa Pramo a Adriano Gonzlez Len. Pronombre Tipo
b) Esto es lo nuestro. Pronombre Tipo
c) Horas despus, ambos fueron cediendo a la fatiga, se hundieron en un sueo involuntario. Pronombre Tipo
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d) Quines fueron responsables por la crisis econmica de Argentina en 2001? Pronombre Tipo
e) Lo siento, no tenemos lo que usted desea, ni esto, ni aquello. Pronombre Tipo
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Adyacentes del sintagma nominal
Los adyacentes del sintagma nominal son el artculo y el adjetivo.

ARTCULO
El artculo anuncia la presencia de un sustantivo o de una palabra que se comporta como tal. Artculos definidos el, la, lo, los, las Los artculos el y los acompaan a los sustantivos de gnero masculino; mientras que la y las acompaan a los sustantivos de gnero femenino. Lo es un artculo de gnero neutro (lo malo, lo que pasa). Ahora bien, ante palabras femeninas que comienzan con a tnica y estn en singular, se emplea el artculo el: el agua/las aguas; el guila/las guilas; el alma/las almas; el arpa/las arpas; el hambre/las hambres; el arte/las artes. Sin embargo, si entre el artculo y estos sustantivos hay un adjetivo, se emplea el artculo la: la misma guila. Artculos indefinidos un, una, unos, unas Los artculos un, unos acompaan a los sustantivos de gnero masculino; mientras que una y unas acompaan a los sustantivos de gnero femenino. Sin embargo, ante palabras femeninas que comienzan con a tnica y estn en singular, se emplea el artculo un: un guila/unas guilas; un alma/unas almas;
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un hacha/unas hachas. No obstante, si entre el artculo y estos sustantivos hay un adjetivo, se emplea el artculo una: una sola alma. Contracciones Consisten en la unin de una preposicin con un artculo. En nuestro idioma hay dos: a + el = al de + el = del Tambin en nuestro pas funciona como contraccin pal (para + el), pero su uso pertenece al lenguaje informal. ADJETIVO Andrs Bello dice lo siguiente con respecto a los adjetivos: Las cosas en que podemos pensar son infinitas, puesto que no slo son objetos del pensamiento los seres reales que conocemos, sino todos aquellos que nuestra imaginacin se fabrica; de que sigue que en mayor parte de los casos es imposible dar a conocer por medio de un sustantivo, sin el auxilio de otras palabras, aquel objeto particular en que estamos pensando. Para ello necesitamos a menudo combinarlo con otras palabras que lo modifiquen, diciendo, por ejemplo, el nio instruido, el nio de poca edad, los rboles silvestres, las plantas del huerto (1995, pp. 25-26). En otras palabras, el adjetivo nos ayuda a especificar con mayor precisin las caractersticas de una persona, animal, cosa, idea o sentimiento. La palabra avin, por ejemplo, alude a un vehculo que se desplaza por el aire, pero con la ayuda de los adjetivos sabremos mejor a qu avin se refiere el hablante o el escritor: avin comercial, avin amarillo, avin bombardero, avin veloz Podemos incluso aadir ms adjetivos a un mismo sustantivo:
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Apartamento ejecutivo amoblado, amplio, confortable y muy cmodo

Obsrvese que el personaje utiliza tres adjetivos para describir a su mujer ideal: 1) bella, 2) inteligente, 3) que me haga feliz
El espaol permite que muchos adjetivos estn antes o despus del sustantivo, al contrario del ingls, que nicamente permite la presencia de los adjetivos antes de los sustantivos. Pero hay que tener cuidado con la posicin de ciertos adjetivos, pues pueden alterar radicalmente el sentido de una frase: no es lo mismo un pobre hombre que un hombre pobre. Incluso, aunque estn en una misma posicin, no es igual decir un hombre pblico que una mujer pblica.
Adyacentes del sintagma nominal

Los artculos y los adjetivos son modificadores directos del sustantivo, cuya funcin es de ncleo.
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Otro fenmeno interesante con respecto a los adjetivos es la sustantivacin. Ello se logra cuando a un adjetivo lo precede un artculo: el turco; las verdes; unas chiquitas. Existe tambin el fenmeno contrario: la adjetivacin de un sustantivo. Esto ocurre cuando un sustantivo lo acompaa una preposicin y, en consecuencia, modifica a otro sustantivo: candelabro de plata; escultura en bronce; pintura al leo. Hay tres tipos de adjetivos: calificativos, relacionales y determinativos: Adjetivos calificativos Expresan una cualidad o estado del sustantivo al que modifica. Pueden concordar en gnero y nmero con el sustantivo: Las mansas ovejas; los mansos corderos Algunos slo concuerdan en nmero: las carpetas verdes; los libros verdes Los adjetivos calificativos se clasifican en tres grados: 1) Positivo (expresa una cualidad o estado del sustantivo sin indicar su intensidad): pequeo, grande, bueno, malo. 2) Comparativo (contrasta dos cualidades de un mismo ser u objeto, o el grado en que dos seres u objetos poseen la misma cualidad): Mis vecinos de al lado son menos ruidosos que los de arriba; yo soy tan ordenado como mi hermano. 3) Superlativo (expresa la mayor intensidad de una cualidad o de un estado). Existen los superlativos absolutos: muy pequeo, bastante pequeo, pequesimo, ptimo, mximo, mnimo, psimo. Dentro de este grupo se
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incluyen los denominados adjetivos superlativos cultos, es decir, palabras que hemos heredado del latn en sus formas originales: pauprrimo (equivale a pobrsimo, porque pobre viene del latn pauper), librrimo (equivale a muy libre, porque libre viene del latn liber), sapientsimo (equivale a muy sabio, porque sabio viene del latn sapidus). Tambin el idioma posee superlativos relativos: Compr el mejor aceite de Aragn; Ciudad Jurez, la ciudad ms peligrosa de Mxico; Noruega, el mejor pas del mundo; Jpiter, el mayor planeta del Sistema Solar; Deflacin, el peor de los dos males.
Adjetivos calificativos
Adjetivos relacionales Expresan una relacin con respecto al sustantivo que modifica en trminos de espacio, tiempo, propiedad, materia, clase, tipo, origen, asunto, finalidad,
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procedencia, situacin, orden, nacionalidad, pertenencia, grupo, etc. (Fernndez Lpez, 2009). Ejemplos: social, lechero, financiero, nacional, vacuno, vespertino, mahometano, marino, matriculado. Algunos autores prefieren clasificarlos dentro de los calificativos. Son cualidades no inherentes del sustantivo. Fernndez Lpez enumera sus caractersticas: 1) No son graduables ni cuantificables, por lo que es incorrecto decir: *Estos libros son bastante nacionales; *Este ganado es muy vacuno. 2) La mayora no puede ser base de los adverbios terminados en -mente, por lo que es incorrecto decir: *Lo mejor que hay es vivir espaolamente. 3) No admiten adverbios de modo o frecuencia, por lo que es incorrecto decir: *Esta pierna es a veces derecha; *Aquel gobierno era convenientemente francs. 4) No aparecen antes del sustantivo que modifican, por lo que es incorrecto decir: *Luca y l mantuvieron una financiera conversacin. 5) No funcionan como atributo, por lo que es incorrecto decir: *Los alumnos estn matriculados y vidos. Dentro de los adjetivos relacionales destacan los gentilicios: venezolano, francs, caraqueo, europeo. Sin embargo, los gentilicios eventualmente pueden comportarse como adjetivos calificativos, porque, ms que indicar el origen de una persona o cosa, expresan las cualidades propias de la localidad: l es ms venezolano que la arepa (adjetivo en grado comparativo); Con otro gol del argentinsimo Daniel Tilger, los lderes empataron la brega a los 76 minutos (adjetivo en grado superlativo).
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Adjetivos determinativos Delimitan de algn modo el alcance del sustantivo. Existen varios tipos, muchos de los cuales coinciden con las formas de los pronombres determinativos, lo que genera confusin: 1) Posesivos: nuestro, nuestros, nuestra, nuestras, vuestro, vuestros, vuestra, vuestras, mi, mis, tu, tus, su, sus, mo, ma, mos, mas, tuyo, tuya, tuyos, tuyas, suyo, suya, suyos, suyas. Nuestra Amrica; Sus excusas no me convencen; Mi carro est descontinuado. 2) Demostrativos (nunca llevan tilde): este, esta, estos, estas (cercana); ese, esa, esos, esas (distancia media); aquel, aquella, aquellos, aquellas (lejana). Aquellos que estn dormidos; Estos libros son muy costosos. 3) Interrogativos-exclamativos: qu, cunto, cuntos, cunta, cuntas, cul, cules (siempre llevan tilde). Cuntas personas asistieron?; Qu cosa! 4) Numerales: un, uno, dos, cien, primer, ltimo, medio, octavo, sendos, ambos. Obama, primer presidente afroamericano de los Estados Unidos; Los dos sujetos recibieron sendos disparos. 5) Indefinidos: poco, mucho, todo, un, cada, bastante, mismo, otro, algn, ningn, cualquier. Hace mucho tiempo; Tengo bastante trabajo. 6) Relativos: cuyo, cuyos, cuya, cuyas. Estos relativos tienen tambin valor posesivo. Tengo un amigo cuyas hijas estudiaron en ese colegio.
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Locuciones adjetivas Son grupos de palabras que se comportan como adjetivos. Ejemplos: A pedir de boca, Algn que otro cigarrillo, De primera, Una mujer de pelcula, Una verdad como un templo.
Los artculos indefinidos un, uno, una, unos, unas pueden confundirse con el adjetivo numeral un. Lo que ayuda a establecer la diferencia es el contexto de la oracin: Artculo indefinido Adjetivo numeral tena en su casa una mesa, cuatro Es una mujer muy gentil sillas y dos sofs
La palabra ltima es por lo general un adjetivo, pero puede ser sustantivado: Adjetivo Esta ltima regin Adjetivo sustantivado Esta ltima est ubicada en Amrica
Los posesivos mo, tuyo y suyo (con sus correspondientes formas en femenino y en plural) pueden funcionar como pronombres y tambin como adjetivos: Pronombre sta es la ma Adjetivo El amigo mo
La palabra ambos puede ser pronombre o adjetivo: Pronombre Ambos llegaron tarde a la cita Adjetivo Ambos regalos fueron comprados aqu
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El adjetivo posesivo su tiene concordancias diferentes en otros idiomas:
Ingls El adjetivo posesivo concuerda con el poseedor: his car (el carro de l), her car (el carro de ella) your car (el carro de usted) Portugus El adjetivo posesivo concuerda con lo posedo: sua casa (gnero femenino) seu carro (gnero masculino) Espaol No hay concordancia, lo cual puede generar ambigedades: su carro (el de l o el de usted?)
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EJERCICIOS____________________________________________
Cada una de las siguientes oraciones posee un par de palabras que se escriben
exactamente igual. Encierre en un crculo slo la que cumple la funcin de artculo. a) Ella vino, cumpli su papel sper bien, lo que dijo lo dijo. b) Zamora los volvi locos a los dos con su habilidad y su viveza. c) En ese encuentro la matrona la convenci de que no abortara. d) Las dos orejas las pase con jbilo. e) Una compr una botella.
exactamente igual. Encierre en un crculo slo la que cumple la funcin de adjetivo determinativo. a) Al menos t te pareces a tu madre. b) l quiere este disco de Metallica, no ste de Pink Floyd. c) Tienes que darme a m las llaves de mi casa. d) Ese seor no sabe que la palabra tuviste no lleva ese. e) Una maana decidi comprar cuatro sillas, una mesa y un parasol para el patio.
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En las siguientes oraciones identifique y clasifique los adjetivos. Para ello,
escriba en la lnea los adjetivos que posea cada oracin e indique su clase (calificativo y su grado; relacional y determinativo y su tipo). a) En este pas, mi pas, tu pas. ______________________________________________________ b) Lanzan un diario gratuito cuyo contenido son exclusivamente blogs. ______________________________________________________ c) Cuntas cuentas tienes en el banco? ______________________________________________________ d) Linux: un competidor ms fuerte que Apple? ______________________________________________________ e) Yo conoc a su seora y me parece una mujer muy encantadora. ______________________________________________________ f) El jugador francs afirm hoy que el grupo que le ha tocado a su equipo en la Liga de Campeones es dificilsimo. ______________________________________________________
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En la siguiente imagen aparecen nueve edificaciones emblemticas del mundo.

Construya dos oraciones con adjetivos calificativos comparativos y dos oraciones con adjetivos calificativos superlativos. Puede utilizar cualquier edificacin como referencia.
1)_______________________________________________________ 2)_______________________________________________________ 3)_______________________________________________________ 4)_______________________________________________________
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Clase
Ncleo del sintagma verbal
VERBO Es el ncleo del sintagma verbal y, por tanto, del predicado. Asimismo, es el ncleo de la oracin. Andrs Bello define el verbo de la siguiente manera: Es la parte de la oracin que significa los movimientos o acciones de los seres, la impresin que stos causan en nuestros sentidos, y algunas veces el estado de estos mismos seres, o la relacin abstracta entre dos ideas (1995, p. 363).
El hombre pesca en la orilla
La joven bebe una taza de t
El pjaro vuela alto
El verbo tiene variacin de persona, nmero, tiempo, modo y aspecto. Estas variaciones se reflejan en las desinencias, que son un conjunto de morfemas: 1) La informacin de persona tiene que ver con la relacin que existe entre el sujeto y los participantes en el acto de la enunciacin. 2) El nmero informa si el sujeto es singular o plural. 3) El tiempo verbal sita lo denotado por el verbo en el eje temporal: presente, pasado o futuro. 4) El aspecto tiene que ver con el modo como se contempla el evento o estado denotado por el verbo. Existen dos tipos: imperfectivo (se contempla el 41
evento en su transcurso); perfectivo (se contempla el evento como algo concluido). 5) El modo tiene que ver con la actitud del hablante hacia aquello que denota el verbo (indicativo, subjuntivo, imperativo).
Las desinencias verbales

Las desinencias son la unin de morfemas que marcan persona, nmero, tiempo, modo y aspecto. Para ilustrar esto, obsrvese la siguiente descomposicin del verbo afligir conjugado en tiempo futuro en sus morfemas constituyentes (modelo de anlisis tomado de Canfield y Davis, 1975): Futuro, modo indicativo, voz activa Base Tema afligir afligirs singular afligir afligiremos afligiris plural afligirn Las formas verbales Las formas verbales personales son las que poseen desinencias; en cambio, las formas no personales son el infinitivo, el gerundio y el participio. Las formas simples poseen raz o base ms desinencias; mientras que las formas compuestas estn constituidas con el auxiliar del verbo haber ms el participio del verbo: Forma simple: escriba (escrib [raz] + a [desinencia]) Forma compuesta: haba escrito (haba [auxiliar]+ escrito [participio]) aflig aflig aflig aflig aflig aflig i i i i i i Tiempo Persona Aspecto Nmero r r s r r mos r is r n
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Nomenclatura y significado de los tiempos verbales El espaol, a diferencia de otros idiomas, posee dos nomenclaturas oficiales para denominar los tiempos verbales: la de Andrs Bello y la de la Real Academia Espaola. En este curso utilizaremos la terminologa propuesta por Andrs Bello: Presente: Yo estoy en la autopista. Pretrito: Yo viaj a Margarita. En el subjuntivo hay dos formas de pretrito (comiera, comiese), pero denotan lo mismo. La tendencia actual indica que se usa ms -ra en la informalidad y -se en los registros cultos. Copretrito: Cuando llegaste, llova. Antepresente: He comido pasta durante toda mi vida. Antepretrito: Cuando hubo amanecido, sal. Este tiempo verbal es poco usado hoy en da. En el subjuntivo hay dos formas de antepretrito (hubiera comido, hubiese comido), pero denotan lo mismo. La tendencia actual indica que se usa ms -ra en la informalidad y -se en los registros cultos. Antecopretrito: Cuando llegu a la playa, la escuadra haba desaparecido. Futuro: Entregar mi tesis en septiembre. El futuro del modo subjuntivo (fuere, robare, etc.) ha cado en desuso en la lengua hablada. Slo se emplea en documentos legales. Pospretrito: Los profetas anunciaron que el salvador del mundo nacera de una virgen.
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Antefuturo: Cuando vuelva a mi pas, habr cambiado sin duda el orden de las cosas que all dej. El antefuturo del modo subjuntivo (hubiere cambiado) ha cado en desuso en la lengua hablada. Slo se emplea en documentos legales. Antepospretrito: Me dijo que procurase verle pasados algunos das, que quiz me habra hallado acomodo.
Los tiempos verbales con relacin al tiempo cronolgico

Manuel Seco (1998, pp. 267-270) agrupa los tiempos verbales en el tiempo cronolgico. Su explicacin la hemos adaptado en el siguiente diagrama:
TIEMPOS VERBALES (MODO INDICATIVO) TIEMPO CRONOLGICO
Antepretrito Antecopretrito Copretrito Pretrito Antepresente Presente Antepospretrito Pospretrito Antefuturo Futuro Modo
(Un hecho pasado anterior a otro hecho pasado) (un hecho pasado en su transcurrir) (un hecho del pasado que ha culminado) (relaciona un hecho del pasado con el presente) (un hecho que ocurre ahora) (Un hecho que era venidero en el tiempo pasado) (Un hecho venidero anterior al momento futuro) (Un hecho venidero)
Pasado
Presente Futuro
En espaol existen tres tipos de modos: 1) Indicativo: la accin verbal es cierta, real u objetiva. 2) Subjuntivo: la accin verbal es posible, deseable o incierta. Tambin es una orden negativa. 44
3) Imperativo: la accin verbal es una orden afirmativa. Adopta formas verbales del presente, pero ello no significa que exista tiempo presente en tales conjugaciones. Verboides o formas verbales no personales En espaol existen tres: 1) Infinitivo: es una estructura terminada en -ar, -er o -ir (Ej.: trabajar, comer, dormir). Es el nombre del verbo y tiene valor sustantivo. Forma parte de las perfrasis verbales. 2) Gerundio: es una estructura terminada en -ando o -endo (Ej.: caminando, durmiendo). Tiene valor adverbial y forma parte de perfrasis verbales. 3) Participio (pasado): es una estructura terminada en -ado, -ido, -to, -so o -cho (Ej.: trabajado, dormido, muerto, impreso, dicho). Tiene valor adjetival y forma parte de las perfrasis verbales, la voz pasiva y los verbos compuestos. Existen tambin los participios presentes, cuyas formas terminan en -ante o -ente (estudiante, presidente). En este caso, funcionan como sustantivos. En adelante, cuando se mencione el participio, se aludir a los participios pasados. Los verboides por s solos no funcionan como verbos, slo si acompaan a auxiliares y conforman en consecuencia perfrasis verbales. Voz La voz indica con precisin si el sujeto de la oracin ejecuta o recibe la accin denotada por el verbo. Existen dos tipos:
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1) Activa: el sujeto realiza la accin. Se usan los verbos simples y compuestos. Ej.: El torero mat al toro; Lewis Hamilton ha ganado varias carreras de la Frmula 1.
Conjugacin del verbo trabajar en voz activa

Infinitivo Trabajar
FORMAS NO PERSONALES
Participio Trabajado
Gerundio Trabajando
MODO SUBJUNTIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
PERSONA GRAMATICAL
yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes
Presente trabajo trabajas trabaja trabajamos trabajis trabajan Copretrito trabajaba trabajabas trabajaba trabajbamos trabajabais trabajaban Pretrito trabaj trabajaste trabaj trabajamos trabajasteis trabajaron Futuro trabajar trabajars trabajar trabajaremos trabajaris trabajarn Pospretrito trabajara trabajaras trabajara trabajaramos trabajarais trabajaran
FORMAS PERSONALES (VOZ ACTIVA) MODO INDICATIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
Antepresente he trabajado has trabajado ha trabajado hemos trabajado habis trabajado han trabajado Antecopretrito haba trabajado habas trabajado haba trabajado habamos trabajado habais trabajado haban trabajado Antepretrito hube trabajado hubiste trabajado hubo trabajado hubimos trabajado hubisteis trabajado hubieron trabajado Antefuturo habr trabajado habrs trabajado habr trabajado habremos trabajado habris trabajado habrn trabajado Antepospretrito habra trabajado habras trabajado habra trabajado habramos trabajado habrais trabajado habran trabajado
Presente trabaje trabajes trabaje trabajemos trabajis trabajen Pretrito (I) trabajara trabajaras trabajara trabajramos trabajarais trabajaran Pretrito (II) trabajase trabajases trabajase trabajsemos trabajaseis trabajasen Futuro trabajare trabajares trabajare trabajremos trabajareis trabajaren
Antepresente haya trabajado hayas trabajado haya trabajado hayamos trabajado hayis trabajado hayan trabajado Antepretrito (I) hubiera trabajado hubieras trabajado hubiera trabajado hubiramos trabajado hubierais trabajado hubieran trabajado Antepretrito (II) hubiese trabajado hubieses trabajado hubiese trabajado hubisemos trabajado hubieseis trabajado hubieran trabajado Antefuturo hubiere trabajado hubieres trabajado hubiere trabajado hubiremos trabajado hubiereis trabajado hubieren trabajado
MODO IMPERATIVO
trabaja
trabajad trabajen
2) Pasiva: el sujeto recibe la accin. Para las formas simples, se usa el verbo ser conjugado ms el participio del verbo que denota la accin. Ej.: El matador fue embestido por el toro. Para las formas compuestas se usa el auxiliar del verbo haber conjugado ms el participio del verbo ser ms el participio del verbo que denota la accin. Ej.: Esta cuenta MySpace ha sido cerrada. La voz pasiva
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era muy comn en el espaol antiguo; la tendencia moderna es emplear la voz activa.
Conjugacin del verbo elegir en voz pasiva

Infinitivo Elegir
FORMAS NO PERSONALES
Participio Elegido
Gerundio Eligiendo
MODO SUBJUNTIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
PERSONA GRAMATICAL
yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes yo t l/ella/usted nosotros/nosotras vosotros/vosotras ellos/ellas/ustedes
Presente soy elegido eres elegido es elegido somos elegidos sois elegidos son elegidos Copretrito era elegido eras elegido era elegido ramos elegidos erais elegidos eran elegidos Pretrito fui elegido fuiste elegido fue elegido fuimos elegidos fuisteis elegidos fueron elegidos Futuro ser elegido sers elegido ser elegido seremos elegidos seris elegidos sern elegidos Pospretrito sera elegido seras elegido sera elegido seramos elegidos serais elegidos seran elegidos
FORMAS PERSONALES (VOZ PASIVA) MODO INDICATIVO FORMAS SIMPLES FORMAS COMPUESTAS
Antepresente he sido elegido has sido elegido ha sido elegido hemos sido elegidos habis sido elegidos han sido elegidos Antecopretrito haba sido elegido habas sido elegido haba sido elegido habamos sido elegidos habais sido elegidos haban sido elegidos Antepretrito hube sido elegido hubiste sido elegido hubo sido elegido hubimos sido elegidos hubisteis sido elegidos hubieron sido elegidos Antefuturo habr sido elegido habrs sido elegido habr sido elegido habremos sido elegidos habris sido elegidos habrn sido elegidos Antepospretrito habra sido elegido habras sido elegido habra sido elegido habramos sido elegidos habrais sido elegidos habran sido elegidos
Presente sea elegido seas elegido sea elegido seamos elegidos seis elegidos sean elegidos Pretrito (I) fuera elegido fueras elegido fuera elegido furamos elegidos fuerais elegidos fueran elegidos Pretrito (II) fuese elegido fueses elegido fuese elegido fusemos elegidos fueseis elegidos fuesen elegidos Futuro fuere elegido fueres elegido fuere elegido furemos elegidos fuereis elegidos fueren elegidos
Antepresente haya sido elegido hayas sido elegido haya sido elegido hayamos sido elegidos hayis sido elegidos hayan sido elegidos Antepretrito (I) hubiera sido elegido hubieras sido elegido hubiera sido elegido hubiramos sido elegidos hubierais sido elegidos hubieran sido elegidos Antepretrito (II) hubiese sido elegido hubieses sido elegido hubiese sido elegido hubisemos sido elegidos hubieseis sido elegidos hubieran sido elegidos Antefuturo hubiere sido elegido hubieres sido elegido hubiere sido elegido hubiremos sido elegidos hubiereis sido elegidos hubieren sido elegidos
MODO IMPERATIVO
s elegido
sed elegidos sean elegidos
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Estructura de los verbos Obsrvese la diferencia estructural entre la voz activa y voz pasiva en las formas simples y compuestas Forma simple (pretrito) Forma compuesta (antepresente) Perfrasis verbal Es el resultado de combinar dos formas verbales que se comportan como un solo verbo. Se componen de una forma simple o compuesta ms un infinitivo, gerundio o participio. A veces se usan preposiciones o conjunciones para enlazar ambas formas. Las formas compuestas (haber + participio) y la voz pasiva (ser + participio) tambin son perfrasis verbales. Para profundizar en este punto, recomendamos consultar a Fernndez de Castro (1999). Voz activa Raz + desinencia Voz pasiva
Galardon
Fue galardonado
Ser + participio
Ha galardonado
Haber + participio
Ha sido galardonado
Haber + sido + participio
Tipos de perfrasis verbales

Para profundizar en este punto, recomendamos consultar a Fernndez de Castro (1999)
VERBO + INFINITIVO VERBO + GERUNDIO VERBO + PARTICIPIO
he de marcharme hay que ir tienen que venir debes hacer se puso a gritar
anda quejndose est mirando sigue intentndolo iban restaurando siguieron dictando
dej escritas tengo vistas se vio obligado se mostr desilusionado llevo ledos
Pavn Lucero (2oo7, p. 110) aclara que para que la perfrasis verbal sea tal, la forma no personal del verbo no puede ser sustituida por un pronombre o un adverbio: sientes decrselo (lo sientes); sali dando un portazo (sali as).
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Locucin verbal Es un conjunto fijo de dos o ms palabras que funciona como un verbo. A diferencia de la perfrasis verbal, suele componerse de un verbo conjugado enlazado con un sustantivo, y a veces con un adverbio. Algunas locuciones verbales pueden ser enlazadas con una preposicin y/o un artculo.
Ejemplos de locuciones verbales

Caerse de espaldas Caer en cuenta Cubrirse las espaldas Dar la cara Darle a la lengua Darse cuenta Dejar plantado Echar de menos Echar una mano Echarle en cara Elipsis verbal El verbo se sobreentiende, es decir, que aunque no se pronuncie o escriba, otros rasgos permiten deducir su presencia, como comas en la escritura o pausas en el habla. Se acostumbra a elidir el verbo cuando ste ya ha sido mencionado antes en la misma oracin: Yo, el supremo (Yo soy el supremo) Ellos compraron cerveza y nosotros, pasapalos (Ellos compraron cerveza y nosotros compramos pasapalos) Para mis amigos, todo; para mis enemigos, la ley (Para mis amigos doy todo; para mis enemigos doy la ley) Encogerse de hombros Encogrsele el corazn Estar mano sobre mano Estirar las piernas Hacer caso Hacer de tripas corazn Hacerse el sordo Hacer odos sordos Irse de la lengua Llegar a las manos Llevar a cabo No dar pie con bola Perder la cabeza Plantarle cara Quemarse las cejas Quitarle de la boca Taparle la boca Tener cara de pocos amigos Tener el corazn en un puo Tener la cabeza llena de pjaros
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Verbos pronominales Son aquellos verbos que tienen un pronombre personal tono. Ej.: dselo, quireme, pdemelo, qutate, dile, murete, dame, dale, prese, djanos, scalos (enclticos). Tambin pueden formarse con el pronombre personal tono ubicado antes del verbo (proclticos): se ocupa, me quiere, me lo pides.
Existen casos en los cuales una estructura se parece a una perfrasis verbal, pero en realidad puede tratarse de un complemento. Perfrasis verbal Anda cojeando a consecuencia de una cada Lo anda a consecuencia de una cada Complemento preposicional Brasil se dispondra a recortar las tasas Brasil se dispondra a ello

Suele emplearse equivocadamente verbos conjugados en subjuntivo cuando deben estar en indicativo. Ej.: Rafael Caldera, quien fuera presidente de Venezuela. Lo correcto es decir: Rafael Caldera, quien fue presidente de Venezuela, porque fue un hecho cierto, no posible.

Hay dos usos errados del gerundio: 1) expresar consecuencia o posterioridad del verbo, Ej.: Tuvo un accidente, fracturndose una pierna (lo correcto es: Tuvo un accidente y se fractur una pierna); 2) darle valor adjetival, Ej.: Encontr un maletn conteniendo cocana (lo correcto es: Encontr un maletn que contena cocana). Con respecto a esto ltimo existen dos excepciones: hervir y arder (agua hirviendo, palo ardiendo).
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Un error muy frecuente en muchos hablantes es agregar una -s en la segunda persona del singular del pretrito (trabajastes). Algunos fillogos piensan que la inclusin de esa -s busca uniformar las formas de la segunda persona, ya que los dems tiempos verbales la poseen: trabajas, trabajabas, trabajars, trabajaras, trabajaras, trabajases, etc.

No es lo mismo La Academia de la Lengua, premiada, que La Academia de la Lengua premiada. En el primer caso es la academia la premiada (el verbo ser se ha elidido). En el segundo caso, la lengua es lo premiado.

Hay que tener sumo cuidado con las tildes en los verbos, pues pueden cambiar totalmente el sentido del mensaje. La siguiente ancdota me la coment una estudiante. Ella recibi el siguiente mensaje de texto: Compre El Universal. La joven entiende que debe comprar el peridico y lo hace. Al llegar a casa se entera de que ya lo haban comprado y quien le envi el texto le replic: Te dije que compr El Universal. Por una tilde se adquirieron dos peridicos!
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EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presenta un texto. Extraiga los verbos que posea, escrbalos

en la tabla correspondiente e indique el tiempo, persona, nmero, modo y voz de cada uno. Mientras la gente normal escuchaba gaitas y disfrutaba de un cremoso ponche crema del de tapita roja que todo el mundo toma y nadie sabe cmo se llama, mi madre sufri una indigestin. Pens que no era de preocuparse, que igual iramos a cenar en casa de unos amigos; sin embargo, la encontr verde y casi desmayada. Me pidi que le tomara la tensin. La tena en 95-55 (para los inexpertos como yo, debe estar en 120-80). Hora de ir a la clnica. Verbo Tiempo Persona Nmero Modo Voz
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A continuacin se le presenta una tabla con informacin de tiempo, persona,

nmero, voz y modo, y el verbo en infinitivo. Escriba en la casilla en blanco la forma conjugada correspondiente.
Nombre del verbo Estudiar Correr Cenar Condenar Ser Plantear Querer Hacer Cantar Forma conjugada
Tiempo Presente Pretrito Antecopretrito Pretrito Presente Futuro Pospretrito Futuro Antepresente
Persona Primera Segunda Primera Tercera Primera Tercera Segunda Tercera Primera
Nmero Singular Singular Plural Singular Singular Singular Singular Plural Singular
Voz Activa Activa Activa Activa Activa Activa Activa
Modo Subjuntivo Indicativo Indicativo Subjuntivo Indicativo Subjuntivo Indicativo
Pasiva Indicativo Pasiva Indicativo
A continuacin se le presentan cinco oraciones. Escriba en el espacio
correspondiente si el ncleo verbal es una perfrasis verbal, una locucin verbal o una elipsis verbal. a) El vino es escarnecedor; la sidra, alborotadora. ____________________________________________________ b) Castro pens que mora cuando cay enfermo. ____________________________________________________ c) Audi sigue trabajando en la reduccin de peso en sus modelos. ____________________________________________________
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d) El Banco Industrial de Venezuela, Banco del Tesoro, Banco Agrcola y Banfoandes van a cobrar una comisin a los inversionistas de apenas 0,5%. ____________________________________________________ e) El Carnaval pas de largo en este poblado del municipio Guaicaipuro. ____________________________________________________
exactamente igual. Encierre en un crculo slo la que cumple la funcin de verbo.
a) El estudio es muy importante y por eso estudio en la universidad. b) Ya s que l se compr un celular nuevo. c) D recuerdos a su hija de mi parte.
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Clase Adyacente del sintagma verbal y unidades de relacin
El adverbio funciona como adyacente del sintagma verbal. Las unidades de relacin son las preposiciones y las conjunciones. ADVERBIO Es una palabra que modifica al verbo, al adjetivo y a otro adverbio. Puede incluso modificar una oracin o enunciado. Ejemplos de modificacin al verbo: Corre aprisa; Vienen despacio; Escribe elegante Ejemplos de modificacin al adjetivo: Una leccin bien aprendida; La carta mal escrita; Planta demasiado frondosa Ejemplos de modificacin al adverbio: El ave volaba muy aceleradamente
La funcin termin demasiado tarde Ejemplos de modificacin a oraciones: Francamente, no s qu decir Quiz llegue maana
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Sintagma verbal
El adverbio funciona como modificador directo del sintagma verbal.
Clases de adverbios Los adverbios se clasifican de la siguiente manera segn su significado: 1) Lugar: cerca, lejos, enfrente, detrs, arriba, encima, abajo, debajo, dentro, fuera, afuera, aqu, ah, all. 2) Tiempo: antes, despus, luego, aprisa, an, todava, siempre, nunca, jams, ahora, ayer, hoy, maana, entonces. 3) Modo: bien, mal, apenas, recio, as, aprisa, deprisa, despacio, alto, bajo. Los gerundios y casi todos los adverbios con el morfema -mente tambin funcionan como adverbios de modo. 4) Cantidad: mucho, poco, harto, bastante, demasiado, ms, menos, algo, nada, muy, suficiente, casi, apenas.
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5) Adicin: adems, incluso, tambin. 6) Exclusin: salvo, tampoco, aun. 7) Orden: primeramente. 8) Relativos: como, cuando, donde (adonde), cuanto (cuan). 9) Afirmacin: ciertamente, verdaderamente, s, tambin. 10)Negacin: no, tampoco, nada, nunca, jams (estos dos ltimos adverbios son de tiempo y negacin simultneamente, porque indican que algo no se har o no se hizo: Nunca lo har; Jams lo conoc. 11) Duda: acaso, tal vez, quiz, probablemente, igual. 12) Interrogativos-exclamativos: cundo, cunto (cun), cmo, dnde (adnde), por qu.
Distancia en el uso de los demostrativos y adverbios de lugar
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Transformacin de adjetivos en adverbios Los adjetivos pueden convertirse en adverbios de dos maneras: 1) Agregando el morfema -mente: esplndida (Adj.) esplndidamente (Adv.); imprudente (Adj.) imprudentemente (Adv.). 2) Cuando el adjetivo modifica a otra palabra que no sea sustantivo (con frecuencia verbos), cambia a adverbio: Habla alto, por favor; Elena trabaja duro; Juan ha entrado pisando fuerte. Locuciones adverbiales Son grupos de palabras que equivalen por su funcin y significado a un adverbio. Suelen formarse de tres maneras: 1) Preposicin + sustantivo o adjetivo. De hecho, es la estructura ms comn. Ej.: de pronto. 2) Sustantivo + preposicin + sustantivo. Ej.: da tras da. 3) Ms de una preposicin. Ej.: de por s. Las locuciones adverbiales tambin pueden ser clasificadas segn su significado: 1) Lugar: de frente, por fuera, de arriba abajo, por encima. 2) Modo: a pies juntillas, entre pitos y flautas, de veras. 3) Tiempo: de pronto, a menudo, en un santiamn.
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4) Cantidad: a mansalva, hasta ms no poder.
Ejemplos de locuciones adverbiales

A cntaros A ciegas A diestra y siniestra A hurtadillas A la antigua A la buena de Dios A la francesa A la moda A lo lejos A mansalva A medias A menudo A oscuras A pies juntillas A sabiendas A troche y moche Al amanecer Al anochecer
PREPOSICIN
Al instante Al medioda Al revs Como si nada De arriba abajo De cabo a rabo De cerca De cuando en cuando De frente De lejos De noche De par en par De por s De pronto De veras Desde lejos Desde luego Da tras da
En alto En efecto En mi vida En un santiamn En verdad Entre pitos y flautas Hasta ms no poder Ni ms ni menos Nunca jams Poco a poco Por detrs Por encima Por fuera Por poco Por si acaso Por supuesto Sin duda Tal vez
Es una palabra invariable que se utiliza para establecer relaciones entre palabras o partes de la oracin. Son de gran utilidad en el idioma, ya que se emplean en diversas estructuras morfosintcticas: perfrasis verbales, locuciones, sintagmas preposicionales, complementos preposicionales, complementos circunstanciales, entre otros. A continuacin se presenta el inventario de preposiciones con su respectivo ejemplo: A: Dgaselo a Mara. Ante: Se par ante el altar. Bajo: Entreg el dinero bajo amenaza de muerte.
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Con: Vivo con mi pareja. Contra: Estn desarrollando una vacuna contra el sida. De: Quito es la capital de Ecuador. Desde: No veo a Rafa desde hace dos aos. Durante: Entraron durante la noche. En: Esta noche me quedo en casa. Entre: Estoy entre la espada y la pared. Hacia: Yendo hacia el puerto, hay un bar que est muy bien. Hasta: Me qued estudiando hasta las tres de la maana. Mediante: Me dirijo a ustedes mediante este escrito. Para: Esto es para m. Por: Los lunes cerramos por descanso. Segn: Segn Clara, me has mentido. Sin: No lo conseguir sin tu ayuda. Sobre: He dejado las llaves sobre la mesa. Tras: Tras la larga espera, por fin nos recibieron. 60
Existen otras preposiciones, pero han cado en desuso o poseen un uso ms restringido: so (so pena de castigo [equivale a bajo], cabe (cabe la fuente [equivale a junto]), pro (Asociacin pro derechos humanos), va (Vol a Mxico va Montreal). Varios textos de gramtica explican con detalle los usos de cada preposicin. Se recomienda consultar los siguientes autores: Alarcos Llorach (1999), Mungua Zatarain, Mungua Zantarain y Rocha Moreno (2003), Ocano gramtica prctica (2006) y Nueva gramtica de la lengua espaola (2010). Locuciones prepositivas Son grupos de palabras que funcionan como una preposicin. La ltima de las palabras que las compone es una preposicin.
Ejemplos de locuciones prepositivas

A ambos lados de A base de A cargo de A causa de A costa de A expensas de A hombros de A juicio de A la vista de A pesar de A raz de A ras de Al lado de Al pie de Acerca de Antes de Camino de Cara a Cerca de Con arreglo a Conforme a De espaldas a De regreso a Debajo de Debido a Del otro lado de Delante de Dentro de Despus de Detrs de En compaa de En cuanto a En lo alto de En medio de En pos de En relacin con En torno a En virtud de Encima de Esquina a Frente a Fuera de Gracias a Junto a Lejos de Merced a Orilla de Por encima de Por parte de Referente a Respecto a Riberas de Rostro a Rumbo a
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CONJUNCIN
El trmino conjuncin significa unin, enlace, atadura. Por tanto, las conjunciones establecen enlaces entre palabras, estructuras gramaticales u oraciones. Estn clasificadas en dos grandes grupos: coordinantes y subordinantes. Conjunciones coordinantes Unen palabras, estructuras gramaticales u oraciones sintcticamente equivalentes o independientes. Copulativas: y, e, ni (expresan suma, adicin). La conjuncin que puede considerarse tambin copulativa en los casos de locuciones: dale que dale. Disyuntivas: o, u (expresan alternancia, dos opciones). Adversativas: pero, sino, mas, aunque (expresan oposicin o contraste). Distributivas: ora... ora...; ya... ya; bien... bien... (tambin expresan alternancia). Conjunciones subordinantes Son enlaces cuya funcin es introducir una oracin que depende sintcticamente de otra. Muchas de ellas son locuciones conjuntivas. Se clasifican en ocho tipos: Completivas: que, si. La oracin subordinada realiza la funcin propia de un sustantivo). Ej.: No quiero que te vayas; Dime si vas a venir.
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Causales: porque, dado que, puesto que, ya que. La oracin subordinada indica la causa de lo expresado por la oracin principal. Ej.: No habla porque le da vergenza. Finales: para que, a fin de que. La oracin subordinada indica la finalidad de lo expresado por la oracin principal. Ej.: Lo he preparado todo para que estemos bien. Concesivas: aunque, por ms que, a pesar de que. La oracin subordinada indica una dificultad que no impide que se cumpla lo expresado por la oracin principal. Ej.: Aunque llueva, saldremos. Consecutivas: luego, conque, de modo que, de manera que. La oracin subordinada indica la consecuencia de lo expresado por la oracin principal. Ej.: Estudiaste, luego aprobars. Ilativas: por lo tanto. Enuncia una deduccin. Ej.: Suena el Alma llanera, por lo tanto, la fiesta ha terminado. Continuativa: pues. Indica la idea de continuacin. Ej.: Pensamos, pues, que debes abandonar tu cargo. Condicional: si, siempre que (la oracin subordinada indica una condicin para que se cumpla lo expresado por la oracin principal. Ej.: Si quieren, los llevo.
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Ejemplos de locuciones conjuntivas

Obsrvese que muchas de ellas terminan en que A fin de que A pesar de que A que Antes de que As pues As que Caso que Como si Con el propsito de que Con que Dado que De forma que De manera que De modo que Desde donde Desde que Despus de que En donde En el caso de que Es decir Hasta que O sea Para que Pese a que Por donde Por ms que Por tanto Puesto que Segn que Siempre que Sin que Ya que
La palabra poco puede ser pronombre, adjetivo o adverbio: Pronombre Lo poco que s lo aprend aqu Adjetivo Poco sentido Adverbio Tard poco en llegar
La conjuncin que no es igual que el que relativo. Para diferenciarlos, basta sustituir el que relativo por el cual, la cual, los cuales o las cuales. Esta sustitucin no es posible hacerla en la conjuncin que. Que relativo Los alumnos, que estaban aburridos, se retiraron. Los alumnos, los cuales estaban aburridos, se retiraron. Que conjuncin Los alumnos le dijeron al profesor que adelantara el examen. Los alumnos le dijeron al profesor el cual adelantara el examen.
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La conjuncin aunque puede ser en unos casos una coordinante adversativa (equivalente a pero) y una subordinante concesiva. Sin embargo, para Grijelmo (2008, p. 253) aunque no equivale a pero: Pero puede significar una mera y frgil oposicin de conceptos. Sin embargo, aunque expresa un grado de dificultad que ha de ser superado por la oracin principal: Aunque me lo ordenes, no lo har. No lo har, aunque me lo ordenes. A pesar de ello, otros autores como Bello (1995), Alarcos Llorach (1999), Pavn Lucero (2008) e incluso la Real Academia Espaola en el DRAE (2001) siguen estableciendo la distincin entre el aunque coordinante y el aunque subordinante. Aunque coordinante adversativa Creo que ha llegado, aunque no lo s con certeza. Creo que ha llegado, pero no lo s con certeza. Aunque subordinante concesiva Aunque estoy malo, no faltar a la cita. Pero estoy malo, no faltar a la cita.

El trmino preposicin indica que aparece antes de la palabra que enlaza. En otras lenguas existen posposiciones, que precisamente aparecen despus de la palabra que enlazan. El karia, una lengua indgena hablada en el oriente venezolano, posee posposiciones.

Existe un uso incorrecto conocido como que galicado, y se llama as por ser un calco del francs. El error consiste en emplear que como adverbio relativo despus del verbo ser conjugado. Ej.: Ah fue que lo encontramos; En el siglo XV fue que se descubri Amrica; As es que se gobierna. Lo correcto es: Ah fue donde lo encontramos; En el siglo XV fue cuando se descubri Amrica; As es como se gobierna.

El conocimiento de las locuciones adverbiales es de gran utilidad a la hora de escribir con correccin. Suelen ser equivalentes con muchos adverbios terminados con el morfema -mente: especialmente/en especial; actualmente/en la actualidad; francamente/con franqueza, etc.
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EJERCICIOS____________________________________________
Escriba debajo de cada oracin los adverbios, preposiciones y conjunciones que

posea e indique su tipo (excepto en las preposiciones). a) Estadounidenses afirman que quieren viajar libremente a Cuba. ______________________________________________________ ______________________________________________________ b) Luis Beltrn Mago invit a la presentacin de su libro ms reciente. ______________________________________________________ ______________________________________________________ c) l se haba prometido no regresar jams all, porque lo trataron mal. ______________________________________________________ ______________________________________________________ d) Los expertos explicaron que este patrn de contagio tambin podra deberse a que las personas mayores tienen ms inmunidad por infecciones anteriores. ______________________________________________________ ______________________________________________________
Escriba debajo de cada oracin slo las locuciones adverbiales, preposicionales

y conjuntivas e indique su tipo. a) Sin embargo, a pesar de esta informacin, los espaoles siguen exponindose al sol sin utilizar medidas protectoras. _________________________________________________________
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b) Una empresa familiar que se ha hecho a base de esfuerzo. _________________________________________________________ c) A pesar de que lleg a la casa corriendo, no pudo ver su programa favorito. _________________________________________________________ d) Pero, al mismo tiempo, tambin estaba en un momento muy sensitivo. _________________________________________________________
exactamente igual. Encierre en un crculo slo la que cumple la funcin de adverbio. a) Como estar solo en mi casa, slo saldr cuando lleguen mis padres. b) Cuando t no ests me pregunto cundo vendrs. c) Me pregunt si quera casarse conmigo y le dije que s.
exactamente igual. Encierre en un crculo slo la que cumple la funcin de conjuncin. a) Qu ms quisiera yo que ayudarte en lo que necesites, mas no puedo hacerlo. b) El nio que est all me asegur que su padre est de viaje. c) Si tan slo pensara en s mismo seguro se sanara ms rpido.
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Repaso y transicin Gramtica contrastiva
Los acentos diacrticos son tildes que se utilizan para diferenciar dos palabras que se escriben exactamente igual, pero que poseen categoras morfolgicas distintas.
Con tilde adnde adverbio interrogativo-exclamativo Ej. Adnde almorzaremos maana? aqullos, aqulla, aqullas pronombres demostrativos Ej. Aqullos llegaron temprano a la reunin el pronombre aquello nunca lleva tilde an adverbio de tiempo; equivale a todava Ej. La situacin an es complicada Sin tilde adonde adverbio relativo Ej. Lo llev adonde quera tambin puede escribirse separado: a donde aquellos, aquella, aquellas adjetivos demostrativos Ej. Aquellos caballeros llegaron temprano a la reunin aun adverbio de adicin; equivale a incluso Ej. Aprobaron todos, aun los que no estudian nunca conjuncin concesiva; equivale a aunque Ej. Aun cuando fallen, tendrn nuestro apoyo como adverbio relativo Ej. El portn lo construimos como lo dise el arquitecto cual, cuales pronombre relativo Ej. El tren del cual me hablaste es muy veloz adverbio relativo; equivale a como Ej. Ocurri tal cual lo predijo cuan, cuanto, cuantos pronombres relativos; equivalen a lo que Ej. Hice todo cuanto me dijeron adjetivos relativos; equivalen a todo el + sust. + que Ej. Adopt cuantas medidas pudo adverbios relativos Ej. Le dije que durmiera cuanto quisiera cuando adverbio relativo Ej. Ven cuando quieras de preposicin Ej. El libro es de la biblioteca donde adverbio relativo Ej. Nos vemos donde siempre el artculo definido Ej. El presidente es economista esos, esa, esas adjetivos demostrativos Ej. Esas casas las construy mi to este, estos, esta, estas adjetivos demostrativos Ej. Estos negocios son prsperos
cmo adverbio interrogativo-exclamativo Ej. Cmo resolveremos este problema? cul, cules pronombre interrogativo-exclamativo Ej. Cul ser la propuesta ms viable? Adjetivo interrogativo Ej. Cul profesional ser el ms indicado? cun, cunto, cuntos pronombres interrogativos-exclamativos Ej. Cuntos asistieron a la inauguracin? adjetivos interrogativos Ej. Cuntas personas asistieron a la inauguracin? adverbios interrogativos Ej. Cunto falta para culminar la obra? cundo adverbio interrogativo-exclamativo Ej. Cundo vendr a comer? d verbo dar conjugado en primera o tercera persona del presente del subjuntivo Ej. Quiero que l d su mejor esfuerzo dnde adverbio interrogativo-exclamativo Ej. Dnde queda la compaa? l pronombre personal tnico de tercera persona Ej. l es una persona competente para el cargo sos, sa, sas pronombres demostrativos Ej. sos son los que te dije el pronombre eso nunca lleva tilde ste, stos, sta, stas pronombres demostrativos Ej. stos son los ms confiables el pronombre esto nunca lleva tilde
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ms adverbio de cantidad Ej. Tu carro est ms lejos m pronombre personal tnico Ej. A m me importa mucho lo que te pase qu pronombre interrogativo-exclamativo Ej. Qu podemos decir al respecto? adjetivo interrogativo-exclmativo Ej. Qu ideas se te ocurren? quin, quines pronombres interrogativos-exclamativos Ej. Quin le dijo eso? s verbo ser conjugado en segunda persona en modo imperativo Ej. S parte de la historia verbo saber conjugado en primera persona, presente, modo indicativo Ej. Yo s mucho sobre gerencia s pronombre personal tnico, reflexivo Ej. l hizo todo por s mismo adverbio de afirmacin Ej. S estoy dispuesto a trabajar con ustedes sustantivo Ej. Le dio el s slo adverbio de modo; equivale a solamente Ej. Slo trabaj en la industria metalrgica t sustantivo Ej. Los chinos beben mucho t t pronombre personal tnico, segunda persona Ej. T tienes que conocer esas ruinas romanas
mas conjuncin adversativa; equivale a pero Ej. l es muy estudioso, mas no su hermano mi adjetivo posesivo Ej. Mi carro me lo robaron anoche que pronombre relativo Ej. La computadora que compr es muy rpida conjuncin completiva Ej. El ingeniero asegur que la obra estar culminada en seis meses quien, quienes pronombres relativos Ej. Quien diga eso miente se pronombre personal tono, reflexivo Ej. El nio se par de la cama
si conjuncin completiva Ej. Quera saber si puedes ayudarme conjuncin condicional Ej. Si no aprovechamos esta oportunidad, este ao no viajaremos sustantivo Ej. La cancin empieza en la nota si solo adjetivo calificativo Ej. A l le gusta estudiar solo te pronombre personal tono, reflexivo Ej. Te dije que seras aceptado tu adjetivo posesivo Ej. Tu casa es muy acogedora
QU FUNCIONES SINTCTICAS CUMPLEN LAS CATEGORAS MORFOLGICAS? MORFOLOGA SINTAXIS

Artculo Sustantivo Sintagma nominal Pronombre Siempre acompaa al sustantivo o a algunos pronombres en cualquier funcin sintctica que stos desempeen (sujeto, complementos, atributo). Sujeto, atributo, complementos directo, indirecto, circunstancial, preposicional, predicativo. Sujeto, complementos directo, indirecto, circunstancial. Los pronombres relativos pueden enlazar oraciones subordinadas sustantivas y adjetivas. Forma parte del sujeto o complementos donde haya presencia de sustantivos. Atributo, complemento predicativo. El adjetivo relativo puede enlazar oraciones subordinadas adjetivas. Verbo Complementos circunstanciales. Los adverbios relativos pueden enlazar oraciones subordinadas. Encabeza complementos directo (si alude a persona o a animal), indirecto, circunstanciales, preposicional, atributo. Enlaza oraciones coordinadas y subordinadas.
Adjetivo Verbo Sintagma verbal Palabras de enlace Adverbio Preposicin Conjuncin
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Clase
Sujeto
Como se adelant en la introduccin, en espaol hay cuatro tipos de oraciones: simple, yuxtapuesta, coordinada y subordinada. En esta parte se abordar a fondo el anlisis de la oracin simple a partir del estudio de las funciones gramaticales. El dominio del anlisis sintctico de la oracin simple ser fundamental para el estudio de los dems tipos de oraciones. La oracin simple se caracteriza por poseer un solo verbo conjugado. Se divide, en primera instancia, en sujeto y predicado. Dentro del predicado hay otros elementos: el verbo, que funciona como ncleo del predicado, y los complementos. En el siguiente ejemplo podemos observarlos: Los Reyes Catlicos suprimieron las milicias seoriales En este caso, Los Reyes Catlicos cumple la funcin de sujeto, porque es de quien se habla en la oracin; suprimieron las milicias seoriales es el predicado, porque dice algo del sujeto. Al analizar el predicado, encontramos que su ncleo es el verbo suprimieron, y que las milicias seoriales es el complemento directo, porque es lo suprimido por los Reyes Catlicos. El objetivo de esta parte del curso es explicar en pormenor las caractersticas y variantes de cada una de las funciones gramaticales. De acuerdo con Pavn Lucero (2008, p. 132), el sujeto suele ser un sintagma nominal, un pronombre o una oracin que representa la entidad sobre la que el predicado aporta alguna informacin. Segn Andrs Bello (1995, pp. 24-25), el sustantivo es la palabra esencial y primaria del sujeto, el cual puede tambin componerse de muchas palabras, dominando entre ellas un sustantivo, a que se refieren todas las otras, explicando o particularizando su significado, o, como se dice ordinariamente, modificndolo.
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Los ciclistas cruzan la ciudad
La crisis mundial se agrava ms
El sujeto posee las siguientes caractersticas que permiten reconocerlo: 1) Concuerda con el verbo en persona y nmero. 2) Nunca va precedido de preposicin. 3) Puede ser pronombre personal tnico. Normalmente el sujeto aparece al principio de la oracin, pero tambin puede ubicarse en el medio o al final: Eran las casas rsticas de nuestra tradicin muestra de una arquitectura popular En toda gran hacienda existan tambin las oficinas SUJETO EXPLCITO Alarcos Llorach (1999, p. 266) afirma que cuando el sujeto gramatical expresado por el morfema personal incluido en la terminacin del verbo no hace una referencia inequvoca en la situacin de habla, se agrega un adyacente que especifica la designacin de esa persona. En otras palabras, si en la oracin se dice Ellos sobrevivieron al terremoto, el receptor de ese mensaje querr saber quines
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exactamente sobrevivieron; en tal caso se requiere de un sujeto explcito: Estos haitianos sobrevivieron al terremoto. Sujeto simple Tiene un slo ncleo, pero slo admite modificadores directos (artculos y adjetivos). En los siguientes ejemplos el subrayado indica el sujeto, mientras que las negritas sealan el ncleo del sujeto: La vida es bella Un poeta peruano publica dos poemas en 10 idiomas Sujeto compuesto Tiene dos o ms ncleos. Suelen separarse con comas y conjunciones, sobre todo las copulativas: Carlos, Teresa y Pipo quedaron en verse temprano Prolongados palmares, la fecunda javia y el coco martimo se mecan dulcemente al suave impulso del aire Cabe destacar que cuando el sujeto posee dos o ms ncleos, el verbo concuerda con l en plural. Sujeto complejo Tiene un solo ncleo. Adems de modificadores directos, posee
modificadores indirectos que estn unidos al ncleo a travs de un enlace subordinante (en especial preposiciones y relativos):
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Un camin de color azul cruz la esquina Un carro como el tuyo cruz la esquina Una negra que lo haba servido en su infancia se present a verlo Tambin se puede clasificar dentro de los sujetos complejos a la aposicin (o inciso), la cual es un sintagma nominal que sigue de forma inmediata a otro sintagma nominal y que tiene valor adjetival. Las aposiciones siempre se escriben entre comas, tambin entre rayas y parntesis: Bolvar, el Libertador, combati sin descanso La calina partculas de polvo y humo que flotan en el aire causa molestias en ojos, nariz y garganta Obsrvese que el sujeto abarca el ncleo y todos sus modificadores, pero es el ncleo el que establece la concordancia con el verbo y no su modificador. SUJETO IMPLCITO Se deduce su existencia a partir de la desinencia del verbo conjugado o por el contexto lingstico: Juan estudia ingeniera gentica y quiere pedir una beca (Juan estudia ingeniera gentica y l quiere pedir una beca) SUJETO ACTIVO En este caso, el sujeto nombra a quien realiza la accin denotada por el verbo:
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Un veterano diseador de hoteles trabajar en este proyecto El mdico atendi a los heridos cuidadosamente SUJETO PASIVO El sujeto slo recibe la accin denotada por el verbo. El elemento fundamental que ayuda a deducir este tipo de sujeto es el verbo, el cual aparece de dos formas: como pasiva perifrstica y como pasiva refleja. Pasiva perifrstica La oracin pasiva perifrstica se caracteriza por la presencia de un verbo conjugado en voz pasiva. Adems, puede poseer un complemento agente, el cual identifica al ente que efecta la accin del verbo y va introducido por la preposicin por: La luna ser colonizada por los seres humanos
S V (voz pasiva) C. agente
Si transformamos esta oracin en voz activa, quedara as: Los seres humanos colonizarn la luna
S V C.D.
Pasiva refleja Se caracteriza por la presencia del pronombre se ms el verbo en voz activa. En este tipo de oraciones no es frecuente la presencia del complemento agente: Este edificio se construy hace un siglo Las puertas se cerrarn a las diez de la noche 74
Se vende este carro ORACIONES IMPERSONALES Son oraciones carentes de sujeto. Esto se debe a que algunos verbos no lo admiten: 1) Los verbos meteorolgicos (llover, lloviznar, granizar, nevar, tronar, relampaguear): Llueve a cntaros, est nevando en Canad. 2) El verbo haber cuando no es auxiliar: No hay entradas; Haba cincuenta personas; Hubo varias interpelaciones; Habr dificultades; Puede haber miles de rboles. Tambin hay ausencia de sujeto en oraciones que poseen el pronombre reflexivo se: Se espera al inspector Se dice que el paro se extender Existen otros casos: Me basta con estos libros Hace mucho fro Es muy tarde
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En espaol, el orden cannico de la oracin es sujeto, verbo y complementos. Cuando vara de lugar, se debe sobre todo a factores estilsticos y discursivos. En otras lenguas, el orden cannico puede variar; por ejemplo, en japons es sujeto, complementos y verbo; y en warao, lengua indgena venezolana del estado Delta Amacuro, el orden es complementos, verbo y sujeto.

La existencia de sujeto implcito es una caracterstica peculiar de algunas lenguas del mundo. Las lenguas que poseen este tipo de sujeto se conocen como pro drop (del ingls pronoun dropping). El ingls y el francs son ejemplos de lenguas que no son pro drop, es decir, es obligatoria la presencia del sujeto explcito. Ingls (no pro drop) I am magnificent Am magnificent Francs (no pro drop) je suis magnifique Suis magnifique Espaol (pro drop) Yo soy magnfico Soy magnfico

El sujeto y el predicado no pueden separarse con una coma.

El sujeto abarca el ncleo y todos sus modificadores, pero es el ncleo el que establece la concordancia con el verbo y no su modificador. La siguiente oracin es un ejemplo muy comn de una concordancia errada: La mayora de las personas hacen ejercicio por vanidad y no por salud. En este caso, el ncleo del sujeto es mayora, el cual est en singular; por lo tanto, el verbo tambin debe estar en singular: hace.

Es muy comn que las personas confundan el complemento directo con el sujeto. De ah que se construyan falsas concordancias: *Hubieron personas; *Habemos profesionales; *Haban cincuenta personas; *Pueden haber miles de rboles.
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EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan cinco oraciones. Escriba en el espacio en blanco

el sujeto de cada una e indique su tipo (sujeto explcito [simple, compuesto o complejo], sujeto implcito u oracin impersonal). a) Sismo y mal tiempo agrietaron escuelas adscritas a la Alcalda Metropolitana. Sujeto de la oracin___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ b) La gran literatura la han hecho siempre los desobedientes. Sujeto de la oracin___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ c) Debe ser una de sus principales tareas fomentar el espritu crtico. Sujeto de la oracin___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ d) Sancionaron presupuesto para el Distrito Capital. Sujeto de la oracin___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________ e) Hace calor en Bahrein, 36 grados de temperatura ambiente y 50 la de asfalto. Sujeto de la oracin___________________________________________ Tipo de sujeto_______________________________________________
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Las siguientes oraciones tienen un error gramatical. Indique cul es error,
explique por qu est mal y cmo debe solucionarse. a) Si mal no recuerdo, hubieron rplicas sobre el lugar. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ b) Los datos que proporcionar este mapa ser muy til para los investigadores de una amplia gama de disciplinas. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________
Transformar las siguientes oraciones pasivas perifrsticas en activas:

a) La historia del Servicio Secreto de Inteligencia 1909-1949 fue escrita por el profesor Keith Jeffery. ____________________________________________________ b) Estaciones elctricas de Cojedes sern resguardadas por 952 personas este domingo. ____________________________________________________ c) Esta sensacin tambin es compartida por el cuerpo tcnico. ____________________________________________________ d) Desde lo futbolstico nunca fuimos superados por el rival. ____________________________________________________
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Clase
Predicado nominal
El predicado es el segmento del discurso que, junto con el sujeto, constituye una oracin gramatical. La palabra predicado procede de predicar, que significa decir algo de una persona, animal, cosa, idea o sentimiento. El predicado, como ya se explic antes, se compone de un verbo y de complementos. Existen dos tipos: nominal y verbal. Segn el Diccionario de la lengua espaola, de la Real Academia Espaola, el predicado nominal es aquel constituido por un verbo copulativo (ser, estar, parecer) y por un sustantivo, un adjetivo, un sintagma o una oracin en funcin nominal. El verbo, que en ocasiones puede elidirse, sirve de nexo con el sujeto, de tal modo que se establece concordancia entre los tres componentes de la oracin. VERBOS COPULATIVOS Son una clase de verbos que se caracterizan por su escaso o nulo contenido lxico y por constituir el ncleo verbal en las oraciones copulativas. Dada su condicin de verbo vaco o casi vaco de significado lxico, se considera comnmente que el papel bsico del verbo copulativo es aportar las distinciones de tiempo, modo, aspecto, etc., necesarias para la existencia de una predicacin, en tanto que el atributo constituira el verdadero ncleo semntico del sintagma verbal. En espaol existen tres: ser, estar y parecer. Estos verbos jams admiten complemento directo. EL ATRIBUTO Es un adjetivo, sustantivo o palabra en funcin nominal que se une a un sustantivo u oracin sustantivada mediante un verbo copulativo. Concuerda en gnero y nmero con el sintagma nominal al que adscribe la caracterstica o 79
propiedad. Adems, el atributo puede ser sustituido por el pronombre personal tono lo: El monte es alto (El monte lo es) La maestra est cansada (La maestra lo est) Los muchachos parecen dciles (Los muchachos lo parecen) Su padre fue mdico (Su padre lo fue) La oferta parece aceptable (La oferta lo parece) El gobernante fue honrado (El gobernante lo fue) COMPLEMENTO PREDICATIVO Aunque el complemento predicativo pertenece al predicado verbal, dado que no aparece con verbos copulativos, lo incluimos en este apartado, ya que su comportamiento morfosintctico es similar al de los atributos. Es un adjetivo que funciona al mismo tiempo como atributo del sujeto y como complemento del verbo. Esta vez el verbo no es copulativo, es decir, posee significado lxico. Concuerda en gnero y nmero del sujeto y con el nmero del verbo. A diferencia del atributo, el complemento predicativo no puede ser sustituido por el pronombre lo, sino por el adverbio as: La gente desfila silenciosa (La gente desfila as) Antonio sali borracho del bar (Antonio sali as del bar) Ana not nervioso al muchacho (Ana not as al muchacho)
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Juan dej la ventana abierta (Juan dej la ventana as) El avin lleg retrasado (El avin lleg as) Concordancia atributo/complemento predicativo Tanto el atributo como el complemento predicativo deben concordar en gnero y nmero con el sujeto y en nmero con el verbo.
No hay que confundir el atributo conformado con un participio con la voz pasiva. En estos casos el sujeto no es paciente y, en consecuencia, no posee complemento agente. Atributo La noticia est destacada en la primera pgina El gobernante fue honrado (significa que el gobernante se caracteriz por su honradez) Voz pasiva El libro fue editado por Alfaguara El gobernante fue honrado por el parlamento (significa que recibi honores por parte del parlamento)
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El siguiente texto es un poema del uruguayo Mario Benedetti, en el cual se plantea la distincin entre los verbos ser y estar del espaol y el verbo to be del ingls. SER Y ESTAR, Mario Benedetti Oh marine oh boy una de tus dificultades consiste en que no sabes distinguir el ser del estar para ti todo es to be as que probemos a aclarar las cosas por ejemplo una mujer es buena cuando entona desafinadamente los salmos y cada dos aos cambia el refrigerador y enva mensualmente su perro al analista y slo enfrenta el sexo los sbados de noche en cambio una mujer est buena cuando la miras y pones los perplejos ojos en blanco y la imaginas y la imaginas y la imaginas y hasta crees que tomando un martini te vendr el coraje pero ni as por ejemplo un hombre es listo cuando obtiene millones por telfono y evade la conciencia y los impuestos y abre una buena pliza de seguros a cobrar cuando llegue a sus setenta y sea el momento de viajar en excursin a capri y a pars y consiga violar a la gioconda en pleno louvre con la vertiginosa polaroid en cambio un hombre est listo cuando ustedes oh marine oh boy aparecen en el horizonte para inyectarle democracia.
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EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan 10 oraciones. Escriba debajo de cada una el

atributo o el complemento predicativo segn sea el caso e indquelo. a) La autora se mostr contenta, sorprendida y orgullosa. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ b) La caja negra de los aviones es anaranjada. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ c) La Tate Modern de Londres ser ampliada. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ d) Los nominados a los Oscars pasaron desapercibidos por la taquilla. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ e) La opinin pblica argentina recibir gustosa a la nueva poltica. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ f) Los cinco grupos estuvieron bien organizados a nivel nacional. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ g) La comparacin parecera forzada, pero tiene algn sentido. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ h) Las tres sacerdotisas caminaron descalzas junto con los animales. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________
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i) Javier Pealosa vivi gozoso una existencia ruda. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________ j) Estuvo espantoso ese accidente. Atributo ( ) Complemento predicativo ( ) _________________________
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Clase
Predicado verbal
Segn el Diccionario de la lengua espaola, de la Real Academia Espaola, el predicado verbal es el formado por un verbo que, por s solo o acompaado de complementos, constituye el predicado de una oracin gramatical. Expresa una accin o un proceso que afecta al sujeto. El predicado verbal se clasifica en siete tipos: ACTIVO El sujeto nombra al ser u objeto que realiza la accin expresada por el verbo: Yo he regado las plantas
S
______________
Predicado
C. directo
PASIVO Si el verbo est en voz pasiva, la oracin suele llevar un complemento agente que nombra al ser u objeto que realiza la accin expresada por ese verbo. El complemento agente se introduce con la preposicin por: La zona fue acordonada por la polica
S V C. agente ________________________ Predicado
Tambin puede ser pasivo reflejo: el verbo est en voz activa, tercera persona y va precedido por el pronombre se: La obra de ese escritor se conoce en todo el mundo
S
V C. circunstancial de lugar _______________________ Predicado
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Oracin activa: La comunidad pinta el mural Oracin pasiva perifrstica: El mural es pintado por la comunidad
RECPROCO Forma parte de oraciones transitivas con pronominal en la que la accin del verbo es realizada y recibida mutuamente por dos o ms seres u objetos: Mi padre y yo nos escribimos a diario
S
________________
Predicado
C.D.
C.C. tiempo
(Ellos/ellas) Se tienen mucha simpata

S
__________________
Predicado
C.I.
C.D.
Oracin recproca: Los novios se quieren
REFLEJO Forma parte de oraciones transitivas con pronominal en la que la accin del verbo es realizada y recibida por el sujeto:
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(Yo) Me ducho todos los das

S C.D.
________________
Predicado
C.C. tiempo
(l/ella) Se mira mucho en el espejo

S C.D. V C.C.M. C.C.L. _______________________ Predicado
Oracin refleja: La muchacha se plancha el cabello
IMPERSONAL Se caracteriza por la ausencia de sujeto. Esto ya fue expuesto con detalle en los tipos de sujeto. De todos modos, se presentan nuevos ejemplos: Hay hamburguesas para todos
V C.D. C.destinatario __________________________ Predicado
Se camina mal por este suelo ____________________

Predicado V C.C.M. C.C.L.
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Oracin impersonal: Relampaguea en el cielo
TRANSITIVO Forma parte de oraciones que llevan un complemento directo: (l/ella) Ha comprado un libro
S V C.D. ___________________ Predicado
INTRANSITIVO Forma parte de oraciones que no llevan un complemento directo: (l/ella) Trabaja en una fbrica de galletas
S V C.C. lugar _____________________________ Predicado
Los alpinistas llegaron a la cima

S
V C.C. lugar _______________ Predicado
ELEMENTOS CONSTITUYENTES DEL PREDICADO VERBAL: LOS COMPLEMENTOS Andrs Bello explica el sentido de los complementos de la siguiente forma: [Cuando] alguien escribe, pueden ocurrir [acudir] al entendimiento estas varias referencias: qu escribe?, a quin escribe?, dnde escribe?, en qu material escribe?, etc.; y declaramos estas varias relaciones diciendo: escribe una carta, escribe a su amigo, escribe en la oficina, escribe en vitela, escribe sobre la 88
revolucin de Francia, escribe con una pluma de acero [...] Estas expresiones se llaman complementos, porque en efecto sirven para completar la significacin de la palabra a que se agregan [...] (1995, pp. 32-33).
Complementos
Obsrvese la siguiente oracin tomada de vila (2008). Los complementos aaden detalles o completan lo expresado por el verbo. Responden a las preguntas qu, para quin, cundo, dnde, cmo, para qu, por qu. La excepcin es quin, que alude al sujeto de la oracin (si ste es persona).
Complemento directo Es el complemento verbal que nombra al ser o al objeto sobre el que recae directamente la accin del verbo. Responde a la pregunta qu?. Puede aparecer de tres formas: 1) Por un sintagma nominal: (Yo) He preparado un postre riqusimo
S V C.D.
(Yo) Compr una botella de vino

S V C.D.
89
2) Por un sintagma preposicional introducido por la preposicin a (sobre todo si el complemento directo es persona o animal): La polica detuvo a los delincuentes
S V C.D.
(Yo) Vi a Mara
S V C.D.
3) Por un pronombre personal tono (me, te, lo, la, nos, os, los, las, se): (Yo) No lo tengo
S C.C.N. C.D. V
(Ellos/ellas) Me han tratado bien

S C.D. V
C.C.M.
(l/ella) No nos quera

S C.C.N. C.D. V
(Ellos/ellas) Te han recibido cordialmente

S C.D. V C.C.M.
Complemento indirecto Designa al destinatario de la accin nombrada por el verbo. Responde a la pregunta: para quin o a qu? Puede complementar a verbos que llevan complemento directo o a verbos que no lo admiten: (Yo) Dej las llaves de la casa al portero
S V C.D. C.I.
Ese libro gusta a todos los nios

S V C.I.
Puede aparecer de dos maneras: 1) Por un sintagma preposicional introducido por la preposicin a o para: Mndale un mensaje a tu amigo
V+C.I. C.D. C.I.
90
Mi hijo dibuj un bodegn para su abuelita

S V C.D. C.I.
Hay que destacar que Alarcos Llorach (1999) y Pavn Lucero (1998) consideran que para no introduce complementos indirectos. De todos modos, si se puede sustituir la estructura por el pronombre tono le o les, sigue siendo complemento indirecto. 2) Por un pronombre personal tono (me, te, le, nos, os, les, se): (Yo) Te he conseguido una entrada
S C.I. V C.D.
(Yo) Se lo he dicho
S C.I. C.D. V
La orquesta le dedic una cancin

S C.I. V C.D.
Modo de identificar los complementos directo e indirecto

La manera ms eficaz de determinar cundo una estructura es complemento directo es sustituirla por los pronombres lo, los, la, las: El terremoto tumb casas y puentes (El terremoto los tumb)
S V C.D. S C.D. V
Yo salud a Juana (Yo la salud)

S V C.D. S C.D. V
La manera ms eficaz de determinar cundo una estructura es complemento indirecto es sustituirla por los pronombres le, les: Ped dinero a mi pap (Le ped dinero)
V C.D. C.I. C.I. V C.D.
Di 20 millones a los jugadores (Les di 20 millones)

V C.D. C.I. C.I. V C.D.
91
Complementos directo e indirecto: El fotgrafo toma una foto a la novia (El fotgrafo se la toma)
CD CI CI CD
Lasmo, lesmo, losmo ste es un fenmeno curioso, en el cual se emplean pronombres tonos de complemento directo cuando funcionan como complemento indirecto y viceversa. Est ms asociado con variaciones dialectales del idioma, como lo reporta la Real Academia Espaola en el Diccionario panhispnico de dudas: El lesmo, al igual que otros fenmenos paralelos relacionados con el uso antietimolgico de los pronombres tonos de tercera persona, surge en Castilla durante la Edad Media. Todos estos fenmenos parecen deberse al nacimiento, en poca temprana de la evolucin del castellano, de una tendencia que, a diferencia de lo que ocurra en latn, en lugar de distinguir funciones gramaticales a travs de las distintas formas pronominales le(s) para el complemento indirecto y lo(s), la(s) para el complemento directo, tiende a diferenciar entre masculino y femenino, por un lado, y entre persona y cosa por otro; tambin influye en muchos casos la condicin de contable o no contable del referente. Muy a grandes rasgos, la distribucin, en este nuevo sistema, sera la siguiente: le(s) para el masculino de persona; lo(s) para el masculino de cosa, y la(s) para el femenino de persona y de cosa. El lesmo se documenta desde los primeros textos medievales castellanos. No obstante, en el siglo XIII, poca de la reconquista de casi toda Andaluca, este fenmeno no se hallaba lo suficientemente extendido como para instalarse en la norma andaluza y, por consiguiente, tampoco cal en el espaol atlntico (Canarias e Hispanoamrica). As pues, y en lneas muy generales, suelen distinguirse dos 92
zonas: una marcadamente lesta, que abarca el rea central y noroccidental de Castilla junto con focos aislados en ciertos pases hispanoamericanos y otra no lesta, que abarca la mayor parte del mundo hispnico. He aqu algunos ejemplos: 1) Lesmo: se usa le como complemento directo: Le vi (cuando debera ser Lo vi) Perdona a tu pueblo, Seor (...) perdnale, Seor (debera ser perdnalo) 2) Lasmo: se usa la como complemento indirecto: Dala los libros (cuando debera ser Dale los libros) 3) Losmo: se usa lo como complemento indirecto: Lo di un sobre (cuando debera ser Le di un sobre)
No hay que confundir la pasiva refleja con la oracin refleja. El sujeto paciente recibe la accin, pero no la realiza sino otro ser que no se menciona. En la oracin refleja, en cambio, el sujeto recibe la accin que l mismo ejecuta. En la pasiva refleja el se forma parte del ncleo del predicado. En la oracin refleja el se puede ser complemento directo o indirecto. La oracin pasiva refleja se construye con el pronombre se y el verbo en tercera persona. La oracin refleja tiene un pronombre tono (me, te, se, nos, os) y puede estar en primera, segunda o tercera persona. Pasiva refleja El edificio se derrumb Refleja El nio se sent a la mesa
93

En los casos de complementos directos e indirectos duplicados, hay que tener especial cuidado con la concordancia. Obsrvese el siguiente ejemplo: Eso se lo dije yo a ustedes:
El pronombre se alude a a ustedes; mientras que el pronombre lo tiene como antecedente la palabra eso. Por tanto, es un error decir *Eso se los dije a ustedes, porque los no alude a a ustedes.
94
EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan 10 oraciones. Indique en cada caso si se trata de

oracin pasiva refleja, oracin refleja u oracin recproca. a) Las dos se miraron con un gesto de extraeza. ______________________________________________________ b) La ropa sucia se lava en casa. ______________________________________________________ c) Clinton y Obama se insultan de nuevo. ______________________________________________________ d) La primera estatua de Coln se erigi en Cuba en 1862. ______________________________________________________ e) Me gradu de licenciado en Educacin, mencin Matemtica y Fsica. ______________________________________________________ f) Quiz se acuerde de las cosas que lo hacen rer. ______________________________________________________ g) Rolando se levant a las 3:30 a.m., como todos los das. ______________________________________________________ h) Y ahora nos sentimos discriminados. ______________________________________________________ i) En Macuro se produjo el primer contacto indo-hispano. ______________________________________________________
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j) Dos amigos se enviaron 217.000 mensajes de texto por sus celulares en slo un mes. ______________________________________________________

complemento directo o indirecto, e indquelo. a) Eva y Adn comieron el fruto prohibido de la sabidura. C.D. _________________________ C.I. _______________________ b) Ms de medio milln de sevillanos saldrn a la calle para testimoniar su afecto a la pareja. C.D. _________________________ C.I. _______________________ c) Los hermanos grandes y yo limpibamos la finca de la familia. C.D. _________________________ C.I. _______________________ d) La polica encontr a los delincuentes en un vehculo robado. C.D. _________________________ C.I. _______________________ e) La telenovela se me acab. C.D. _________________________ C.I. _______________________ f) Per compra equipos de ltima generacin para su Ejrcito tras cuatro dcadas. C.D. _________________________ C.I. _______________________ g) A ti te lo pidieron as. C.D. _________________________ C.I. _______________________
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atributo o el complemento directo segn sea el caso e indquelo. a) La autora est orgullosa. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________ b) Sandra Bullock gan un Oscar. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________ c) Mujeres campesinas sern grandes beneficiarias con nuevo crdito. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________ d) El gobierno otorgar importantes beneficios tributarios. Atributo ( ) Complemento directo ( ) ____________________________
A continuacin se le presentan 4 oraciones. Indique con una equis si la
estructura destacada en negritas es sujeto o complemento directo. a) Me gustan tus camisas. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) b) Dos entradas compr mi hermano. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) c) Pasaron dos perodos presidenciales. | Sujeto ( ) Complemento directo ( ) d) Todo cumplieron, no hubo drama. | Sujeto ( ) Complemento directo ( )
97
Clase
Predicado verbal (continuacin)
Complementos circunstanciales Se refieren a las circunstancias en que se produce la situacin denotada por el verbo en la oracin. Las palabras o estructuras utilizadas para construir los complementos circunstanciales son los adverbios, los sintagmas nominales y los sintagmas preposicionales: 1) Adverbio: (Nosotros/nosotras) Nos vemos maana
S C.D. V C.C.T.
2) Sintagma nominal: Se celebran elecciones cada cuatro aos

V S C.C.T.
3) Sintagma preposicional: Deja (t) el paraguas en el clset

V S C.D. C.C.L.
Otras caractersticas de los complementos circunstanciales: El verbo no se afecta si se suprimen. Se pueden sustituir por un adverbio. Pueden aparecer varios en una misma oracin.
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Clasificacin de los complementos circunstanciales 1) Lugar: responde a la pregunta dnde?: Yo vivo aqu
S V
C.C. lugar
2) Tiempo: responde a la pregunta cundo?: Mercedes llega la prxima semana

S V C.C. tiempo
3) Modo: responde a la pregunta cmo?: Hganlo de manera apropiada

V C.C. modo
4) Cantidad: responde a la pregunta cunto? (dimensiones, distancia, duracin en el tiempo, peso, cantidad o precio). Los numerales no siempre se emplean para formar el complemento circunstancial de cantidad: Me ha gustado mucho la pelcula
V C.C. cantidad S
C.I.
5) Finalidad: responde a la pregunta para qu: (Yo) He venido para verte

S V C.C. finalidad
6) Causa: responde a la pregunta por qu?: (Ellos) Lo han elegido por su experiencia
S C.D. V C.C. causa
7) Compaa: responde a la pregunta con quin?: (Yo) Vivo con mis padres
S V C.C. compaa
99
8) Instrumento: responde a la pregunta con qu instrumento?: Saquen (ustedes) la foto con esa cmara
V S C.D. C.C. instrumento
9) Medio: responde a la pregunta por/en cul medio?: (Yo) Te mando el archivo por correo electrnico
S C.I. V C.D. C.C. medio
10) Materia: responde a la pregunta con qu materia?: (l) Fabric una pandereta con chapas
S V C.D. C.C. materia
11) Tema: responde a la pregunta sobre qu?: (l/ella) No se cansaba de hablar sobre la eternidad
S C.C.N. C.D. V C.C. tema
12) Duda: expresan incertidumbre: Tal vez (nosotros/nosotras) podamos recuperar el terreno perdido
S V C.D.
C.C. duda
(el modo de preguntar sera as: podemos recuperar el tiempo perdido?) 13) Afirmacin: el modo de preguntar sera as: har su tarea?: l s har su tarea
C.D.
S C.C. V afirmacin
14) Negacin: el modo de preguntar sera as: hemos visto algo?: (Nosotros/nosotras) An no hemos visto nada
S C.C. C.C. tiempo negacin V C.D.
100
15) Destinatario: responde a la pregunta para quin?: (Yo) Le di un mensaje para ti

S C.I. V C.D.
C.C. destinatario
(Yo) Te di un mensaje para l

S C.I. V C.D.
C.C. destinatario
Los seores se protegen en la calle con paraguas por la lluvia

S CD V CC lugar CC instrumento CC causa
Complemento preposicional Es un complemento verbal introducido por una preposicin exigida por el verbo. Estos son los elementos que permiten su reconocimiento en la oracin: No se puede sustituir por un pronombre tono (lo, los, la, las). S puede ser sustituido por un pronombre tnico (l, ella, ello) o por la palabra algo. Responde a una pregunta (preposicin + qu + verbo) de qu habla?. A diferencia del complemento circunstancial, si suprimimos el complemento preposicional, la oracin pierde gramaticalidad. No se sustituyen por un adverbio. 101
Ejemplos: (l/ella) Nunca habla de su vida privada

S C.C.T. V C. preposicional
(Yo) No confo en mi suerte

S C.C.N. V C. preposicional
Huele a quemado
V
C. preposicional
La pelcula trata de una pareja

S V C. preposicional
(l/ella) Aspira a un puesto en el ministerio

S V C. preposicional C.C.L.
(Yo) Estaba pensando en ti

S V
C. preposicional
Se recomienda consultar El Nacional. Manual de estilo (2008), pues all hay una lista completa con varios verbos y las preposiciones que cada uno exige.
He aqu un caso de distincin entre complemento agente y complemento circunstancial de causa (ambos introducidos por la preposicin por): Complemento agente La zona fue acordonada por la polica Complemento circunstancial de causa El ex intendente fue enviado a prisin por delitos de malversacin
102
Manuel Seco (1998, p. 175) explica que el complemento circunstancial de destinatario no puede ser sustituido por un pronombre personal tono y all radica su diferencia con respecto al complemento indirecto. Adems, slo puede construirse con la preposicin para. Complemento indirecto Compr unas rosas para su mam Le compr unas rosas Complemento circunstancial de destinatario Le di un mensaje para ti Le di un mensaje

La ausencia de la preposicin de en las subordinadas sustantivas de complemento preposicional se conoce como quesmo. En el siguiente caso, el verbo alegrar exige la preposicin de: Quesmo Me alegro que estn mejor Me alegro eso Forma correcta Me alegro de que estn mejor Me alegro de eso
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EJERCICIOS____________________________________________

complemento circunstancial e indique su tipo. a) 155 ajusticiamientos contabiliz Fiscala en el primer trimestre.
__________________________Tipo de complemento:__________________
b) UCV solicita colaboracin para custodiar la casa de estudios.

c) La escritora Jacqueline Goldberg y el historiador Vctor Moreno conversan acerca de las gustosas alianzas entre la literatura y la gastronoma.
d) Festival de arpas atrae multitudes en la capital de la samba.

e) Cuba dicta medidas excepcionales para evitar apagones.

f) Justicia francesa juzga por estafa a la cienciologa.

g) Maana domingo resultar electa la nueva Asamblea Nacional.

h) Los adultos entrevistados reconocan tranquilamente la inexistencia de ese control.

104
i) Ella recogi con la pala las ltimas cenizas.

j) Trabajan con tesn ganaderos camageyanos.


complemento preposicional o el complemento agente segn el caso e indquelo. a) Los pacientes se dividieron en dos grupos.
b) Uribe cuenta con el apoyo de la mayora.

c) La Ley de Comercio ser rechazada por Bruselas.

d) La obligu a sentarse en la cama.

e) El trovador Vctor Heredia ser condecorado con la medalla Salvador Allende por el Partido Socialista de Chile.
f) Tiziano Ferro es contratado por Televisa.

g) Un contralor y su sobrino fueron ultimados por sicarios en Ciudad San Cristbal.

105
h) Decenas de profesores protestan ante la Asamblea.

i) No lucho contra la cultura gringa.

j) En 1161 Yehudah ben Tibbon tradujo al hebreo el primer captulo.

A continuacin se le presentan 4 oraciones. Indique con una equis si la
estructura destacada en negritas es complemento agente o complemento circunstancial de causa. a) 15 trabajadores ms fueron detenidos por protestar. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) b) Detenidos con armas sern imputados por terrorismo. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) c) Los animales maduros eran domados por vaqueros especializados. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( ) d) Egipto fue derrotado por Brasil con un penalti. Complemento Agente ( ) Complemento circunstancial de causa ( )
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Clase
10
Oraciones yuxtapuestas y coordinadas
Existen oraciones que contienen dos o ms oraciones unidas por coordinacin o yuxtaposicin. Cada oracin posee un verbo conjugado. Son dos o ms oraciones interdependientes. (En adelante se emplearn corchetes [] para identificar oraciones principales o interdependientes.)
Oraciones yuxtapuestas y coordinadas
YUXTAPUESTAS Consiste en la colocacin de las oraciones una al lado de la otra sin necesidad de conector ninguno. Tales oraciones estn separadas con breves pausas en el habla oral o con comas (,), puntos y comas (;) o dos puntos (:) en la escritura: [Vine], [vi], [venc]
V V V
C.C.N.
[No tengo apuro], [puedo esperar]

V C.D. V
[Unos escuchan], [otros duermen]

S V S V
107
[Ven conmigo], [te ensear la biblioteca]

V C.C. compaa C.I. V C.D.
C.C.N. C.I.
[No me gusta el t], [prefiero el caf]

V S V C.D.
COORDINADAS Consiste en la colocacin de las oraciones una al lado de la otra, las cuales estn unidas por conjunciones coordinantes. Existen cuatro tipos de oraciones coordinadas: copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas. Copulativas Aparecen enlazadas por las conjunciones y, e, ni. Expresan adicin: [Juan planchaba] [y su mujer descansaba]
S V S V
[Los naturistas no conocen la carne] [ni beben alcohol]

S C.C.N. V C.D. V C.D.
[Una noche de hambre cazaron una rata], [la asaron] [y se la comieron]

C.C. tiempo V C.D. C.D. V C.I. C.D. V
En este ltimo caso, aunque haya una coma, se considera copulativa, pues esa coma sustituye a una y. Adversativas Aparecen enlazadas por las conjunciones pero, mas, sino, aunque, sin embargo. Expresan oposicin o contrariedad entre el contenido de las dos oraciones. [Hace calor], [pero est lloviendo]
V C.D. V
108
[Teresa es una buena persona], [aunque no lo parece]

S V Atributo C.C.N. Atr. V
C.C.N. V
[No vino a decrmelo], [sino que me llam por telfono]

C. preposicional + C.I. + C.D. C.D. V
C.C. instrumento
Disyuntivas Se enlazan con las conjunciones o, u. Expresan eleccin u opcin: [O vienes conmigo] [o te quedas aqu]
V C.C. compaa C.D. V
C.C.L.
Distributivas Expresan dos o ms acciones alternativas. Se emplean ora... ora, ya... ya, bien... bien: [Ora rean], [ora lloraban]
V V
Oracin coordinada copulativa: En una calle parisina unos toman caf y otros dan un paseo
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Pasos para analizar oraciones coordinadas

1) Identifique los verbos: Bentez suma su dcimo gol, pero su equipo pierde el partido
V V
2) Ubique las palabras que enlazan las coordinadas (conjunciones coordinantes): Bentez suma su dcimo gol, pero su equipo pierde el partido 3) Encierre entre corchetes las oraciones principales o coordinadas: [Bentez suma su dcimo gol], [pero su equipo pierde el partido] 4) Identifique el sujeto y los complementos de cada uno de los verbos: [Bentez suma su dcimo gol], [pero su equipo pierde el partido]
S V CD S V CD

A propsito de y/o
Dice la Real Academia Espaola en el Diccionario panhispnico de dudas: Hoy es frecuente el empleo conjunto de las conjunciones copulativa y disyuntiva separadas por una barra oblicua, calco del ingls and/or, con la intencin de hacer explcita la posibilidad de elegir entre la suma o alternativa de dos opciones: Se necesitan traductores de ingls y/o francs. Se olvida que la conjuncin o puede expresar en espaol ambos valores conjuntamente. Se desaconseja, pues, el uso de esta frmula, salvo que resulte imprescindible para evitar ambigedades en contextos muy tcnicos. Si la palabra que sigue comienza por o, debe escribirse y/u.
110
EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan 5 oraciones. Escriba debajo de cada una si es

yuxtapuesta o coordinada (copulativa, adversativa, disyuntiva, distributiva). a) Me llev 27 aos, pero jams me di por vencida. ______________________________________________________ b) Comprndeme, no estaba en mis manos la solucin. ______________________________________________________ c) Empez un combate entre ellos; ora ganaba el cocodrilo, ora ganaba el prncipe. ______________________________________________________ d) O inventamos o erramos. ______________________________________________________ e) Jackson se recupera favorablemente y puede continuar su vida sin en el menor problema. ______________________________________________________
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A continuacin se le presentan dos oraciones. Analcelas sintcticamente, es

decir, identifique en cada una de ellas el sujeto, predicado, verbo y los complementos. a) La cancin ganadora deba conocerse el 27 de febrero, pero la catstrofe oblig a las autoridades a suspender el festival.
b) El sonido del famoso reloj londinense es difundido por la radio de la BBC y su torre de 96 metros de altura (315 pies), equivalente a unos 16 pisos, es el hito ms famoso de la ciudad.
112
Clase
11
Oraciones subordinadas
Una oracin subordinada es una estructura oracional que depende de otra oracin principal a la que complementa o modifica. (En adelante se emplearn parntesis ( ) para identificar las oraciones subordinadas.) La subordinacin se forma a travs de un elemento de enlace: una conjuncin subordinante o un relativo. Incluso junto con un relativo puede aparecer una preposicin. Las oraciones subordinadas se clasifican en tres grandes grupos: sustantivas, adjetivas y adverbiales. SUSTANTIVAS Se clasifican segn la funcin que desempee con respecto a la oracin principal. Puede sustituirse por esto o eso. 1) Sustantivas de sujeto: [(Quien ambiciona demasiado) puede sufrir grandes decepciones] _______________________
S S V C.C.M. V C.D.
[Me gustara (que vinieras con nosotros)]

C.I. V V C.C. compaa ___________________________ S
2) Sustantivas de complemento directo: [Te aconsejo (que digas la verdad)]

C.I. V V C.D. ____________________ C.D.
113
[El profesor exigi (que todos entregasen el trabajo)]

S V S V C.D. ________________________________ C.D.
[Haz (lo que quieras)]

V C.D. V _______________ C.D.
3) Sustantivas de complemento indirecto: [Pagaremos la multa (a quien est autorizado)]

V C.D. S V ______________________ C.I.
[La compaa dio un aumento salarial (a los que tenan estudios especializados)]
S V C.D. S V C.D. _____________________________________ C.I.
4) Sustantivas de complemento preposicional: [Me alegro (de que estn mejor)]

C.D. V V C.C.M. ____________________ C. preposicional
5) Sustantivas de complemento agente: [La reforma fue realizada (por quienes gobernaban)]
S V
____________________
C. agente
6) Sustantivas de atributo: [Ellos son (los que alborotan la escuela)]

S V
_______________________
Atributo
C.D.
114
7) Sustantivas interrogativas indirectas: [Miguel me cont (qu le haba ocurrido)]

S C.I. V
___________________
C.D.
S C.I.
En este ltimo caso, la subordinada cumple funcin de complemento directo, pero se clasifica como interrogativa indirecta porque plantea una pregunta indirectamente. De hecho, se emplea el pronombre interrogativo qu, el cual lleva tilde. [Segua preguntndome (si no habra cometido un error)]
V + C.I.
__________________________
C.D.
C.C.N.
C.D.
Oraciones subordinadas sustantivas
115
Oracin subordinada sustantiva de sujeto: Los que viven en pases de clima muy fro pasan mucho trabajo durante el invierno
ADJETIVAS Son aquellas oraciones que equivalen a un adjetivo y desempean la funcin de servir de complemento de un ncleo nominal. Suelen ir introducidas por un relativo que se refiere a un antecedente explcito. En este tipo de oraciones se emplea con mucha frecuencia el pronombre relativo que; por tanto, puede cumplir funciones de sujeto, complemento directo o complemento indirecto. Explicativas Designan una cualidad o circunstancia del sustantivo sin limitar su extensin. Estn acotadas por pausas en el habla y por comas en la escritura. Su funcin es similar a la de las aposiciones, por lo que se pueden prescindir. Ejemplos: [Los alumnos, (que estaban aburridos), no prestaban atencin] ______________________________
S S V Atributo C.C.N. V C.D.
[Esos ciclistas, (los cuales inscribimos ayer), son extranjeros] _________________________________

S C.D. V C.C.L. V Atributo
116
Especificativas Concretan al sustantivo al que se refieren o limitan su extensin. No se escriben entre comas; por tanto, no se puede prescindir de ellas, pues alteraran el significado de la oracin. Ejemplos: [Busco una persona (que hable portugus)]
V
___________________________
C.D.
C.D.
[La computadora (que tengo) ha quedado desactualizada] _____________________

S C.D. V V C. predicativo
Oraciones subordinadas adjetivas

La estructura resaltada en negro es la subordinada adjetiva.
He aqu casos de subordinadas adjetivas especificativas con adverbios relativos:
117
C.C.N. C.I.
[No me gust la forma (como lo dijiste)]

V C.C.modo C.D. V _______________________ S
[Visitamos la finca (donde veraneamos hace aos)]

V C.C.lugar V C.C.tiempo _____________________________________ C.D.
[Recuerdo el tiempo (cuando te conoc)]

V C.C.tiempo C.D. V __________________________ C.D.
A continuacin, un caso con un adjetivo relativo: [Vimos a alguien (cuyo hijo te conoce)]
V S C.D. V _____________________________ C.D.
Oracin subordinada adjetiva especificativa: La edificacin que se ve al fondo es la torre Eiffel
118
Pasos para analizar oraciones con subordinadas

1) Identifique los verbos: El coronel no tiene quien le escriba
V V
2) Ubique las palabras que enlazan las subordinadas (relativos o conjunciones subordinantes): El coronel no tiene quien le escriba 3) Encierre entre corchetes la oracin principal. Seguidamente, encierre entre parntesis la oracin subordinada: [El coronel no tiene (quien le escriba)] 4) Identifique el sujeto y los complementos del verbo de la oracin principal: El coronel no tiene quien le escriba
S CCN V CD
5) Identifique el sujeto y los complementos del verbo de la oracin subordinada: El coronel no tiene quien le escriba
S CI V
As queda el anlisis de la oracin: [El coronel no tiene (quien le escriba)]

S CCN V S CI V _____________ CD
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La conjuncin que no tiene funcin gramatical alguna en las subordinadas sustantivas. Slo sirve de enlace. En cambio, el que relativo s cumple funciones gramaticales propias del sustantivo. Que conjuncin Te aconsejo que digas la verdad La conjuncin que no puede ser sustituida por el cual Que relativo Haz lo que quieras El artculo lo sustantiva al relativo que, el cual no tiene antecedente expreso; por eso, cumple funciones gramaticales propias del sustantivo
Obsrvese el cambio de sentido nicamente por emplear comas: Especificativa Los alumnos que estaban aburridos no prestaban atencin La subordinada sin comas indica que slo algunos alumnos estaban aburridos y slo sos no atendieron la clase Explicativa Los alumnos, que estaban aburridos, no prestaban atencin La subordinada entre comas indica que todos los alumnos estaban aburridos y, en consecuencia, todos no atendieron la clase
120
EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan cinco oraciones subordinadas. Escriba debajo de

cada una si es subordinada sustantiva (sujeto, complemento directo, complemento indirecto, atributo, interrogativa) o adjetiva (especificativa, explicativa). a) Homenaje en Normanda a los que cambiaron el curso del siglo XX. ______________________________________________________ b) La Fuerza Area Brasilea rescat este sbado los cuerpos de dos hombres que viajaban en el avin de Air France. ______________________________________________________ c) Me alegra que las instituciones funcionen. ______________________________________________________ d) Se desconoce si la intrprete participar finalmente en la gira. ______________________________________________________ e) Boyle tiene pendiente una cita con Barack Obama, que ha invitado a la intrprete a actuar en los actos de celebracin del Da de la Independencia de EE.UU. ______________________________________________________
121
Analice sintcticamente la presente oracin de la siguiente forma:

a) Identifique el sujeto, verbo y los complementos de la oracin principal. b) Identifique el sujeto, verbo y los complementos de la oracin subordinada. c) Escriba si la oracin subordinada es sustantiva o adjetiva y de qu tipo.
El presidente del Instituto Nacional de Higiene Rafael Rangel record que el instituto ha procesado 246 muestras de casos sospechosos.
122
Clase
12
Oraciones subordinadas (continuacin)
ADVERBIALES Son las oraciones que realizan las funciones caractersticas de los adverbios, como los complementos circunstanciales y complementos oracionales. Se dividen en dos grandes grupos: propias (tiempo, lugar y modo) e impropias (condicionales, concesivas, causales, finales, comparativas y consecutivas).
Oraciones subordinadas adverbiales
Propias Se llaman as porque la oracin subordinada puede ser sustituida por un adverbio. 1) Tiempo: cuando, apenas, mientras, antes de que, a medida que... 123
[El timbre son (cuando yo an estaba en la cama)]

S V
____________________________
C.C.T.
C.C.T.
S C.C.T.
C.C.L.
C.C.N. C.D.
[No me interrumpas (mientras est hablando)]

V
____________________
C.C.T.
C.C.T.
2) Lugar: donde. [Quedaremos (donde ustedes digan)]

S
_________________
C.C.L.
C.C.L.
3) Modo: como, como si, segn... [Actuar (segn me dicte mi instinto)]

V
_____________________
C.C.M.
C.C.M. C.I.
[Hazlo (como te dije)]

V + C.D. C.C.M. C.I. V C.C.M.
__________
Impropias Se llaman as porque la oracin subordinada no puede ser sustituida por un adverbio. 1) Condicionales: si. [(Si pasas por Madrid), ven a verme]
Subordinada adverbial condicional (complemento oracional)
_________________
C.C.L
V + C.D.
2) Concesivas: aunque, as, a pesar de que, si bien, por ms que, aun cuando...
124
[(Aunque me lo suplique), no le har caso]

Subordinada concesiva (complemento oracional)
___________________
C.I. C.D.
C.C.N. C.I.
3) Causales: porque, por causa de, debido a que, pues, como, puesto que... [El suelo est mojado (porque ha llovido)]
S V Atributo
_______________
C.C. causa
4) Finales: [Se escondi muy bien (para que no lo encontraran)]

C.D. V C.C.M.
C.C.N. C.D. V _____________________________ C.C. finalidad
5) Comparativas: [Ana vive (igual de lejos que Mara)]

S V Subordinada adverbial comparativa (complemento oracional)
____________________
En este ltimo caso, cuando las oraciones principal y subordinada expresan la misma nocin verbal, el verbo de la oracin subordinada se elide. [Isabel habla ingls (mejor que escribe)]
S V C.D.
V __________________ Subordinada adverbial comparativa (complemento oracional)
6) Consecutivas: [Ha crecido tanto (que ya no le caben los pantalones)]

V C.C. cantidad Subordinada adverbial consecutiva (complemento oracional)
________________________________
C.C.T. C.C.N. C.I.
125
Oracin subordinada adverbial de causa El hombre lee la Tor porque desea obtener sabidura
CASOS DE ORACIONES COMBINADAS (YUXTAPUESTAS, COORDINADAS Y SUBORDINADAS) En los textos escritos cotidianos podemos encontrar todos los tipos de oraciones estudiados hasta el momento: simples, yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. De igual forma podemos toparnos con oraciones ms extensas donde se combinan varios tipos de subordinadas y coordinadas. He aqu un par de ejemplos: [La tradicin marca (que el padre Jos Macario Ypez le rog a la Virgen (que
S V S C.I. V ______ C.D. (del verbo rog) C.I.
_________________________________________
C.D. (del verbo marca)
fuera l la ltima vctima de esa tragedia))]. ______________________________ ______________________________

C.D. (del verbo marca) C.D. (del verbo rog) V S Atributo
En este caso, hay dos oraciones subordinadas de complemento directo. La primera subordinada es el complemento directo del verbo de la oracin principal marca. Dentro de esta subordinada hay una segunda, que cumple la funcin de complemento directo del verbo rog.
126
[Son el timbre] [y me trajeron ese jarrn enorme (que compr casi sin darme
V S C.I. V
_________________________________
C.D. (del verbo trajeron)
C.D.
C.C.M.
cuenta en un anticuario (que iba a cerrar))].

C.C.M. S V
C.C.L. ____________________________________ C.D. (del verbo trajeron)
_________________________
En esta oracin tenemos dos oraciones coordinadas por la conjuncin copulativa y. Dentro de la segunda oracin coordinada hay dos subordinadas adjetivas especificativas. La primera subordinada especifica a ese jarrn enorme, por lo que forma parte del complemento directo del verbo trajeron. La segunda subordinada especifica a en un anticuario, por lo que forma parte del complemento circunstancial de lugar.
El vendedor pesa las frutas con una bscula simple, y el muchacho que est a la izquierda verifica que la medida sea correcta. Esta oracin posee una coordinada copulativa, una subordinada adjetiva especificativa y una subordinada sustantiva de complemento directo.
127
EJERCICIOS____________________________________________
A continuacin se le presentan cuatro oraciones subordinadas adverbiales.
Escriba debajo de cada una su tipo (tiempo, lugar, modo, condicionales, concesivas, causales, finales, comparativas, consecutivas). a) La comunidad est indignada porque el Concejo Municipal y una empresa privada borraron una parte de su historia. __________________________________________________ b) La solucin de un problema puede llegar mientras uno duerme. __________________________________________________ c) Aunque no nos han dejado tranquilos, ellos siguen en los tribunales solicitando la ejecucin. __________________________________________________ d) Congreso aprob referndum para que Uribe busque la reeleccin. __________________________________________________
128
Analice sintcticamente las presentes 5 oraciones de la siguiente forma:

Identifique el sujeto, predicado, verbo y los complementos de las oraciones principales. Identifique el sujeto, verbo y los complementos de las oraciones subordinadas. Seale la presencia de oraciones coordinadas y subordinadas, e indique su tipo. a) Ella es fundadora y articulista del peridico La Jornada de Mxico, tambin tiene una extensa obra narrativa que abarca casi todos los gneros, que recogen sus 30 libros.
b) Borges nos engaaba cuando afirm que las ancdotas son las mismas en la eternidad.
129
c) Creen que un primate que vivi hace 47 millones de aos es el eslabn perdido.
d) Adoptamos el nombre del compositor finlands Sibelius, porque es uno de los compositores que ms nos ha influenciado.
e) Durante el sueo, el cerebro establece asociaciones que parecan incompatibles y permite encontrar respuestas creativas que de otro modo no se hubieran alcanzado.
130
Equivalencias terminolgicas
Algunos autores utilizan otras terminologas para identificar las diferentes estructuras gramaticales. A continuacin se presentan las equivalencias de algunos trminos empleados en esta gua con otros utilizados en otras gramticas. Sintagma: grupo, frase. Sustantivo: nombre. Predicado activo: oracin activa. Predicado pasivo: oracin pasiva. Complemento directo: objeto directo, implemento. Complemento indirecto: objeto indirecto. Complemento circunstancial: aditamento, adjunto. Complemento preposicional: suplemento, complemento de rgimen verbal. Los tiempos verbales segn Bello y la Real Academia Espaola: Presente (Bello y RAE) Copretrito (Bello)/pretrito imperfecto (RAE) Pretrito (Bello)/pretrito perfecto simple (RAE) Futuro (Bello y RAE) Pospretrito (Bello)/condicional (RAE) Antepresente (Bello)/pretrito perfecto compuesto (RAE) Antecopretrito (Bello)/pretrito pluscuamperfecto (RAE) Antepretrito (Bello)/pretrito anterior (RAE) Antefuturo (Bello)/futuro perfecto (RAE) Antepospretrito (Bello)/condicional perfecto (RAE)
131
Clase
12
Bibliografa
Alarcos Llorach, E. (1999). Gramtica de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe, Real Academia Espaola. Alcaraz Var, E. y M. A. Martnez Linares (1997). Diccionario de lingstica moderna. Barcelona: Ariel. Armellada, C. de y J. Olza (1999). Gramtica de la lengua pemn (morfosintaxis). Caracas: UCAB. vila, F. (2008). Espaol correcto para dummies. Bogot: Grupo Editorial Norma. Bello, A. (1995). Gramtica de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Caracas: La Casa de Bello. Canfield, D. L. y J. C. Davis (1975). An introduction to Romance Linguistics. Londres / msterdam: Southern Illinois University Press. El Nacional. Manual de estilo (3 edicin) (2008). Caracas: Los Libros de El Nacional. Fernndez de Castro, F. (1999). Las perfrasis verbales en el espaol actual. Madrid: Gredos. Fernndez Lpez, J. (2009). Gramtica espaola. Nivel superior [pgina web en lnea]. http://culturitalia.uibk.ac.at/hispanoteca/Gram%C3%A1ticas/GRAM%C3% 81TICA%20ESPA%C3%91OLA-Eingangsseite.htm. Gramtica y ortografa esencial del espaol (2009). Bogot: Espasa. Grijelmo, A. (2008). El estilo del periodista. Madrid: Taurus. La enciclopedia del estudiante: tomo 6: Lengua I (2006). Buenos Aires: Santillana. Mungua Zatarain, I.; M. Mungua Zantarain y G. Rocha Moreno (2003). Gramtica prctica de la lengua espaola. Mxico: Larousse. Ocano gramtica prctica (2006). Mxico: Ocano. Olza, J. (2007). Deixis. Inquisicin pre-gramatical?, pre-lgica?, a-lgica?, sobre el campo demostrativo. Caracas: Universidad Catlica Andrs Bello, Escuela de Letras. 132
Pavn Lucero, M. V. (2008). Gramtica prctica del espaol. Madrid: EspasaCalpe, Instituto Cervantes. Real Academia Espaola (2001). Diccionario de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe. Real Academia Espaola, Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2005). Diccionario panhispnico de dudas. Bogot: Santillana. Real Academia Espaola, Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (2010). Nueva gramtica de la lengua espaola (manual). Madrid/Bogot: Espasa/Planeta Colombiana. Seco, M. (1998). Gramtica esencial de la lengua espaola. Madrid: Espasa Calpe. Ugarte, E. R. de (1998). La gramtica necesaria. Maracaibo: Escuela de Letras, Ediluz. Vaisberg, R. (2008). Curso de Morfosintaxis. Indito. Caracas: Universidad Catlica Andrs Bello.
133
Aunque hablara todas las lenguas de los hombres y de los ngeles, si me falta amor, sera como bronce que resuena o campana que retie. Primera carta del apstol san Pablo a los corintios, captulo 13, versculo 1

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Universidad Catlica Andrs Bello Facultad de Humanidades y Educacin Escuela de Comunicacin Social Primer semestre

Gua de estudio de las reglas fundamentales de la morfologa y sintaxis de la lengua espaola

Prof. Ricardo Tavares L.

Caracas, octubre de 2010 4 edicin corregida y ampliada prof.ricardotavares@yahoo.com.br rtavares@ucab.edu.ve http://morfosintaxis.wikispaces.com

Ncleo del sintagma nominal 16 16 17 19 20 21 22 23 23 24 26 Adyacentes del sintagma nominal 29 29

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Conjunciones coordinantes Conjunciones subordinantes

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_______SINTAGMA NOMINAL______ El cielo azul (artculo) (sustantivo) (adjetivo)

_________ Modificador directo

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Tres niveles de anlisis morfosintctico

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A continuacin se le presentan 5 oraciones. Identifique en el sintagma nominal

Ncleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________

Ncleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________

Ncleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________

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Ncleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________

Ncleo ____________________________________________________ Modificadores directos _________________________________________ Modificadores indirectos________________________________________

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Ncleo del sintagma nominal

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Los pronombres en el discurso

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Pronombres personales tonos

lo, la/se** nos os, los, las/se* los, las/se**

le/se** nos os, les, se* les/se**

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Espaol y otras lenguas

_SINTAGMA NOMINAL El cielo azul (artculo) (sustantivo) (adjetivo)

Ncleo ________________________________ Modificadores directos _ Modificadores indirectos____________________

Ncleo ________________________________ Modificadores directos _ Modificadores indirectos____________________

Ncleo ________________________________ Modificadores directos _ Modificadores indirectos____________________

Ncleo ________________________________ Modificadores directos _ Modificadores indirectos____________________

Ncleo ________________________________ Modificadores directos _ Modificadores indirectos____________________

1)___________________________ 2)_ 3)_ 4)___________________________