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PREFECO
CALCULO
÷
%
2 2
X Z +
NOMBRE DEL ALUMNO :
CURSO :
COLEGIO :
FECHA :
PROFESOR :
AÑO 2011
w - p
xy
2 2
m n
x + y + z
3
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios Arica


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INTRODUCCION
En estos tiempos de cambios que nos invitan a reflexionar sobre cómo entregara
uno de nuestros contenidos con un enfoque recreativo que apoye la presentación formal
del Algebra a los alumnos a participar de ella de una manera más interactiva y
entretenida a través de juegos, rompecabezas, estímulos y en un clima aceptación, afecto
y respeto; sabemos que muchas son las causas que originan dificultades en el aprendizaje
de la matemática , produciendo ansiedad, desagrado y sensaciones de amenaza en los
estudiantes, por eso es que consideramos que al estimular un metodología lúdica,
participativa, reflexiva e integrada para el proceso de construcción y adquisición de
conocimientos que ayudará a superar estas dificultades y a lograr una actitud positiva
hacia el aprendizaje de esta disciplina.
Una manera de que no sea tan árido el Algebra para los jóvenes que recién se
inician en enseñanza media es trabajar con juegos, ilustraciones, anécdotas, poesías que
estén relacionadas con la materia, utilizando el lenguaje matemático integrado contenidos
y estimulando el trabajo grupal.
Al darle énfasis al juego y el trabajo cooperativo encontraremos valores tales
como la tolerancia, compañerismo, la confianza en sí mismo y muchas otras cosas más.
Lo que crea un grato ambiente en la sala de clases. Nuestro objetivo al realizar
este proyecto es proporcionar una visión diferente, un Algebra entretenida, que se
aprende de manera reflexiva, con comprensión y sin temores.
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


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ASPECTOS POSITIVOS
1) El material comprado ha sido útil para el logro de los objetivos y desarrollo del
proyecto.
2) El intercambio de experiencias entre los Liceos nos ha dado una visión más amplia de
los diferentes tipos de alumnos que tenemos.
3) Intercambio de estrategias metodológicas lo que nos ha ayudado a enriquecer nuestro
quehacer educativo.
4) Nos hemos afianzado como equipo de trabajo.
5) El ambiente de aula fue más agradable e interactivo, el alumno trabajaba tranquilo y
ordenado.
6) Los estímulos fueron una motivación inicial para un trabajo más eficaz, participativo y
alegre.
7) La asistencia a clases en general fue buena al igual que las evaluaciones.
8) Consideramos que la estrategias utilizadas fueron adecuadas porque se notó el interés
por trabajar, la disciplina en clases fue mucho mejor, el ambiente fue más relajado y
productivo, así lo testimonian los resultados de las evaluaciones realizadas por los
alumnos.
9) El juego de Memorix de productos Notables y/o factorización lo realizaban de 4 a 5
alumnos, se colocaban todas las cartas en la mesa boca abajo y cada alumno debía
encontrar la pareja que correspondía levantando solo dos cartas, si no adivina
esperaba su turno y tenía que estar atento a las cartas que sacaban sus otros
compañeros porque podían hallar su pareja. Debía tener mucha memoria para recordar
la ubicación y también saber la respuesta. Los ayudó a organizarse, aceptar reglas y
revisar sus conocimientos.
El rompecabezas tangrama lo jugaron compitiendo por grupos. Cada grupo debía tener
bien realizado el dibujo que se les asignaba. Para ellos fue divertido, relajante y de
apoyo mutuo. El primero que terminaba del grupo a otro compañero a realizarlo.
10) El promedio de notas en el curso mejoró al igual que la asistencia e interés por la
signatura.
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


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DIFICULTADES
1) El tiempo para adquirir los materiales llegaba muy tarde lo que nos obligaba a realizar
compras apresuradas y no fue posible la salida a terreno.
2) Los profesores que participaban no tenían el tiempo dentro de su carga horaria y nos
reuníamos fuera del horario, usando nuestro tiempo libre. otros colegas no pudieron
seguir participando por cambio de horario en su establecimiento o enfermedad.
3) De 7 colegios llamados a participar solamente continuaron hasta al final: A – 1, Colegio
Integrado y Liceo Politécnico Arica.
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


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PROYECCIONES
Consideramos que debemos perfeccionar el trabajo realizado agregando más
actividades y ejercicios para que desarrolle el alumno.
Este proyecto nos invita a continuar trabajando con más innovaciones pedagógicas
al interior del aula, las que son enriquecidas por las vivencias anteriores.
La integración con los demás Liceos nos permite ayudarnos mutuamente a
resolver dificultades que se nos presentan al interior del aula e intercambiar
experiencias metodológicas.
Se fortalece nuestro quehacer educativo.
Las salidas a terreno son un gran refuerzo y estímulo para que los alumnos asocien el
contenido en contexto y desarrollen otras capacidades lógicas como el orden,
organización, el análisis y la reflexión.
El juego es un forma de atraer a los jóvenes ala asignatura siendo la clave para la
organización reflexión, creación, imaginación del pensamiento.
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


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Mineduc – Arica
Proyecto FIER
EDITORIAL
La palabra Álgebra proviene del nombre de un matemático árabe del siglo IX
llamado MUHANMAD IBN MUSÁ ALJWARIZMI, quien escribió el Primer Tratado de
Álgebra.
Entre los más antiguos testimonios gráficos de relaciones matemáticas que puedan
considerarse expresiones algebraicas o ecuaciones, están las Tablas de AHMES, un
papiro egipcio que se conserva en el Museo Británico de Londres. Posteriormente, el
Álgebra experimentó un gran desarrollo en Grecia con la Escuela Pitagórica y los aportes
de Diofanto de Alejandría.
Podemos ver que la Física se relaciona con la Matemática, en lo siguiente:
La Física es una disciplina científica que se ocupa de estudiar fenómenos naturales
relacionados con la constitución de la materia y del origen de sistema tales como los
planetas, las estrellas, las galaxias. En esta búsqueda aparecen diversos conceptos como
por ejemplo masa, calor, carga eléctrica, temperatura, corriente eléctrica, ondas, etc..
Algunos de estos conceptos se relacionan entre si mediante ciertos principios
básicos que sirven para enfrentar problemas nuevos que se expresan por medio de
fórmulas (expresiones reducidas) en la que intervienen tanto letras como números.
El arte de calcular con letras es lo que entendemos por Álgebra.
Por su universalidad, la simbología es utilizada en muchas partes del mundo.
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


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PRODUCTOS NOTABLES
Se llaman productos notables aquellos resultados de la multiplicación que tienen
características especiales, como veremos a continuación:
PRODUCTOS NOTABLES: a) Cuadrado de un Binomio
b) Productos de Binomios que tienen un término común
c) Suma por su Diferencia
d) Cubo de un Binomio
a) Cuadrado de un Binomio:
(a ± b )
2
Para encontrar la fórmula resolveremos el cuadrado del binomio como un producto
de factores iguales.
EJEMPLO :
1. (a + b)
2
= (a +b)(a +b) = a + ab + ab + b = a + 2ab + b
2 2 2 2
2. (m + n) = (m+ n)(m+ n) = m + m n + m n +n = m + 2mn + n
2 2 2 2 2
3. (c + d) = (c+ d)(c+ d) = c + c d + c d + d = c + 2cd + d
2 2 2 2 2
¿Qué sucede cuando tenemos signo menos?
1. (a – b) = (a – b)(a – b) = a – ab – ab + b
2 2 2
= a – 2ab +b
2 2
2. (m – n) = (m - n)(m – n) = m – m n – m n +n = m ²mn +n
2 2 2 2 2
3. (c – d) = (c – d )(c – d) = c – c d - c d + d = c – 2cd + d
2 2 2 2 2
Después de los ejemplos anteriores analiza cada uno de ellos, fijándote en
los términos que dan como resultados, para que luego contestes las
siguientes preguntas:
1. ¿Qué tienen en común los tres primeros
ejemplos?____________________________
2. ¿Qué tienen en común los tres segundos ejemplos?____________________________
3. Sí té fijas en el resultado de los 6 ejemplos que tienen en común el primer y tercer
término._____________________________
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


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4. ¿Qué diferencia hay entre los primeros ejemplos y los segundos?_________________
5. ¿Por qué crees tu, a que se debe está diferencia?_____________________________
6. ¿Cómo obtenemos el segundo término en los resultado?_________________________
Después de haber contestado las preguntas anteriores podrías deducir cuál sería la
fórmula para calcular un Cuadrado de Binomio:
(x y) ±
2
=
Por lo tanto el cuadrado de un binomio es igual: Al cuadrado del primer término (siempre
positivo) más o (menos) el doble del producto del primer término por el segundo término,
más el cuadrado del segundo término (siempre positivo).
EJERCICIOS : Aplicando la fórmula encuentra el resultado de los siguientes Cuadrados
de Binomios:
1. (x + 3) =
2
2. (m + 12) =
2
3. (2x+5) =
2
4. (7x + 9) =
2
5. (x – 11) =
2
6. (8 – y) =
2
7. (5x – 7) =
2
8 . (4x – 13y) =
2
9. ( x + 0,3) =
2
10. (0,2x – 0,9y)
2
11. (5mn + 3) =
2 2
12. (a b + c ) =
2 3 5 2
13. (x -
5
1
)
2
=
14.
2
5
2
4
3
÷
=
-
+
v
+
+ y x
=
15.
2
5 , 0
2
1
÷
=
-
+
v
+
x
=
16.
2
3
7
5
3
÷
=
-
+
v
+
+ y x
=
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Analizaremos geométricamente el Cuadrado de un Binomio,
Consideremos que (x + a) es el lado de un cuadrado.
x a El área del cuadrado de lado (x + a) corresponde a las
suma de las áreas que se forman:
x (x + a) = x + a x + a x + a
2 2 2
= x + 2ax + a
2 2
ax x
2
a
a
2
ax
EJEMPLO : (x + 6 )
2
= ¿?
x 6 (x + 6 ) = x + 6x + 6x + 36
2 2
x X = x
2
+ 12x + 36
6
¿Qué sucede cuando tenemos: (x – a ) ?
2
a x-a El área del cuadrado sombreado
corresponde a (x-a) , que es equivalente a:
2
a
(x-a) = x -
2 2
| a + (ax-a ) + (ax –a )
2 2 2
|
x x -
2
| a +ax –a +ax- a
2 2 2
|
x-a x – a - ax + a – ax + a
2 2 2 2
x
2
- 2ax + a
2
EJERCICIO : Resolver los siguientes cuadrados de un binomio geométricamente.
1. (x + 1 ) =
2
2. (x-4) =
2
3. ( a + 3) =
2
x
2
6x
6x 36
a
2
ax-a
2
ax-a
2
(x- a)
2
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4. (a - 8) =
2
5. (x +y) =
2
6. (m + 7) =
2
Piensa y responde: ¿Es (a - b) = (b –a ) ? ¿ Por que?
2 2
EJERCICIOS : Complete los siguientes espacios que faltan en el cuadrado de binomio:
1. ( x + ___) = ____ + 4xy + ______
2
2. ( 6 - ___ ) = ____ - 12x + x
2 2
3. ( __ - ___ ) = 9x - ____ + 16
2 2
4. ( __ + 5x) = ____ + 40x + _____
2
5. ( 6x-7) = ____ - ____ + ____
2
6. (___ - ____ ) = ____ - 30x + 9
2 2
7. ( ___ + __ ) = x - 16x + ____
2 4 2
8. ( ___ - ___ ) = ____ - 42m n + 49 n
2 6 4 8
Como te has dado cuenta en un cuadrado de binomio tenemos como respuesta tres
términos a este resultado se le llama “TRINOMIO CUADRADO PERFECTO”
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En los ejercicios siguientes te daremos el trinomio cuadrado perfecto y tu encontraras
el cuadrado de binomio óseo el proceso inverso nosotros te damos la respuestas y tu
encontraras el binomio al cuadrado. A esto se le llama factorización.
EJEMPLO:
1) x + 4x + 4 = ( x + 2 )
2 2
2) 9x – 6x + 1 = (3x – 1 )
2 2
¿DE DONDE CREES TU QUE SALE EL SIGNO QUE SEPARA LOS TERMINOS DEL
BINOMIO? Piensa y da tu respuesta.
¿CÓMO OBTIENES EL PRIMER Y SEGUNDO TERMINO DE BINOMIO?
EJERCICIOS : Factoriza los siguientes trinomios cuadrados perfecto:
1. x + 12x + 36 =
2
2. x + 14x + 49 =
2
3. 4m – 12m + 9 =
2
4. 25m + 10m + 1 =
2
5. 64x + 144xy + 81y =
2 2
6. 81 – 36ab + 4a b =
2 2
7. m – 2mn + n =
2 2
8. 100 – 20x + x =
2
9. 25x + 36 – 60x =
2
10. 49x +m + 14 mx=
2 2
11. 36m + 84m n + 49n = 12. 16x + 25y - 40x y =
4 2 3 6 8 6 4 3
Resumiendo podemos decir que para factorizar un trinomio cuadrado
perfecto: Se extrae la raíz cuadrada al primer y tercer término del
trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término del
trinomio. El binomio así formado, se multiplica por si mismo o se eleva
al cuadrado.
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b) Productos de binomios con un término común :
( x + m) (x + n)
Para encontrar la fórmula lo multiplicaremos como un producto de binomios:
EJEMPLO :
1. (x + 7 )(x + 3 ) = x + 3x + 7x + 21 = x + 10x + 21
2 2
2. (x + 2 )(x + 5 ) = x + 5x + 2x + 10 = x + 7x + 10
2 2
3. (x + 4)(x + 12 ) = x +12x + 4x + 48 = x + 16x + 48
2 2
Contesta las siguientes preguntas :
1. ¿Cómo obtienes el primer término del resultado? _______________
2. ¿Qué hacemos para obtener el segundo término del resultado?
____________________________
3. ¿De que manera obtenemos el tercer término del resultado?
______________________
Ahora aplica lo mismo para los siguientes ejercicios y saca tus conclusiones:
1. (x - 3)( x- 6) =
2. (x · )(x – 9) =
3. (x Š)(x – 8 ) =
A continuación analizaremos que sucede cuando los productos tienen distintos signos:
EJEMPLO :
1. (x + 5)(x ² ) = x
2
²x +5x – 10 = x
2
+ 3x – 10
2. (x – 8)(x + 7 ) = x +7x ¸x ® = x
2 2
– x - 56
3. (x ˆ)(x + 3) = x
2
+ 3x – 10x ˜ = x
2
·x -30
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Como obtienes el primer término? ________________________
2. El segundo término del trinomio se obtiene :___________________
3. El tercer término lo obtuviste:_____________________________
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En General se puede decir que:
(x + m )(x + n) =
Por lo tanto podemos decir que para multiplicar productos de binomios
con un término común debemos:
1. Se eleva al cuadrado el término común
2. Se suman (o restan) los términos no comunes multiplicado por el
término común
3. Se multiplican los términos no comunes.
EJERCICIOS :Resuelve aplicando fórmula:
1. (x+2)(x+5) = 2. (x+12)(x+7) =
3. (x-15)(x-7) = 4. (x-3)(x-20) =
5. (x-4)(x+5) = 6. (x+2)(x-9) =
7. (x+ 1,2)(x+3) = 8. (x-5,3)(x-1,5) =
9. (7-x)(9-x) = 10. (x-0,9)(x+4,2) =
11. ( x -
4
3
)( x +
2
1
) 12. (x +
4
3
)( x +
6
5
) =
13. (x ·y)(x-3y) = 14. ( x+8y )(x ³y
2 2
) =
15. (x +6)(x +4) =
2 2
16. (x ´)(x
7 7
+ 10) =
17. (x +8y )(x – 9y )= 18. (x + 3y )(x + 7y ) =
3 5 3 5 c u c u
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Analicemos una interpretación geométrica de este producto,
consideremos que (x+a) es el largo de un rectángulo y que (a+b) es su
ancho :
X a
El área del rectángulo de lados (x+a) y (x+b) corresponde a la
x Suma de las áreas que se forman:
ax x
2
(x+a)(x+b) = x + ax + ab + ab
2
b
= x + (a+b)x + ab
2
bx ab
EJEMPLOS :
X 7
1. (x+7)(x+5) = x +7x + 5x +35
2
x
= x +12x +35
2
X
2
5x
5
2. m 9
(m+9)(m+4) = m +9m +4m +36
2
m
= m + 13m +36
2
4
EJERCICIOS : Encuentra el producto de las siguientes multiplicaciones,
geométricamente (con ayuda de un rectángulo y pinta cada área con un color diferente):
1. (x+2)(x+3) = 2. (m+6)(m+4) =
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3. (x+7)(x+6) = 4. (a+9)(a+24) =
5. (y+1)(y+5) = 6. (n+2)(n+8) =
El resultado de un producto de binomio con un término común es un trinomio y se llama
“TRINOMIO DE LA FORMA x + bx + c “
2
EJERCICIOS : Completa los espacios que faltan en los siguientes ejercicios:
1. (x+5)(__+2) = ___ + 7x + ____ 2. (x+ __ )(x + __) = ___ + 8x + 15
3. (__+__)(__+__) = x + 11x + 24
2
4. (x - __)(x + 9) = ___ - 2x – 99
5. (x- 7)(x - ) = ___ - 12x + ___ 6. (__-__)(__-__) = m – 11m + 30
2
7. (x+__)(__+__) = x + 15x + 54
2
8. (__+__)(__-__) = x + x º
2
9. (__-__)(__+__) = x - 10x -75
2
10. (__+__)(__+__) = x + 17x + 60
2
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En los ejercicios siguientes te daremos un trinomio de la forma x +bx + c y tu
2
encontrarás el producto de binomios con un término común, ósea factorizaras el
trinomio:
EJEMPOS :
1) x + 7x + 10 = (x + 5)(x + 2)
2
2) x + x – 6 = (x+ 3)(x ²)
2
a+b=7 a b=10 a-b=1 a b=6
3) x – 4x - 21 = (x - 7)(x + 3) 4) x – 5x + 6 = (x- 3)(x – 2)
2 2
a-b=4 a b= 21 a+b=5 a b=6
Con los ejemplos anteriores podrías decir como sé Factoriza un trinomio de la forma
x +bx+c (cuales son los pasos a seguir)
2
EJERCICIOS : Factoriza los siguientes trinomios de la forma x + bx +c :
2
1) x +4x-12 =
2
2) x ‰x +28 =
2
3) x +4x +3 =
2
4) y + y – 30 =
2
5) m -m – 6 =
2
6) x +11x +28 =
2
7) x +17x +70 =
2
8) x +12x ±60 =
2
9) x + 9x È =
2
10) x ™x +120 =
2
11) x y +19xy +78 =
2 2
12) y + 8y – 9 =
2
13) x ²x
6 3
- 9 9 = 14) m +18m + 80 =
8 4
Resumiendo podemos decir que para factorizar un trinomio de la forma
x +bx +c: Se extrae la raíz cuadrada del primer término y esta se ubica
2
en cada uno de los factores a continuación se buscan dos números que
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sumados (o restados, dependiendo de los signos que están dentro del
paréntesis) nos de el segundo coeficiente del trinomio y por ultimo
estos mismos números multiplicados nos tiene que dar el tercer término
del trinomio
¿Qué harías tú si el producto de binomios con un término común, el término que se
repite tiene un coeficiente numérico distinto a 1? Ejemplo (5x+2)(5x-9).Escribe tu
conclusión:
EJERCICIO S : Aplica la fórmula para resolver los ejercicios siguientes:
1. (2x-6)(2x+7) = 2. (7x-1)(7x+5) =
3. (8x-3)(8x-5) = 4. (6x+7)(6x-11) =
5. (9x-4)(9x+13)= 6. (3x-4)(3x+8) =
7. (5x-12)(5x-1) = 8. (3x- 1,2)(3x – 7) =
9. (2x-
3
1
)( 2x +
4
5
) = 10. (4x +
3
1
)(4x +
4
3
) =
a) Suma por su diferencia:
(x + a ) ( x – a )
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Para encontrar la fórmula lo multiplicaremos como un producto de binomios:
EJEMPLO :
1. (x + m) (x – m ) = x - mx + mx – m
2 2
= x – m
2 2
2. (x – a) (x + a ) = x + ax – ax – a
2 2
= x – a
2 2
3. (x + y ) (x – y ) = x – xy + xy – y
2 2
= x – y
2 2
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántos términos dio el resultado final?_____________
2. ¿Cómo son los términos que obtuvimos en el resultado?
____________________________
3. ¿Qué signo los separa a estos términos? _______________
En general podríamos decir que:
( m + n ) ( m – n ) =
Por lo tanto podemos decir que la suma por su diferencia es igual al
Cuadrado de los términos que tienen el mismo signo, menos el
cuadrado de los términos que tienen distinto signo
EJERCICIOS : Resuelve las siguientes suma por su diferencia aplicando fórmula:
1. ( x + 4 )( x – 4) = 2. (x – 15) ( x + 15 ) =
3. (9 + a ) ( 9 – a ) = 4. (a + 7) ( 7 – a ) =
5. (a – 20)( a + 20 ) = 6. (-12- m)(m Š ) =
7. (mn + 5 )( 5 – mn ) = 8. (x y - 8)( 8 + x y ) =
2 3 2 3
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9. (x -
11
1
)( x +
11
1
) = 10. (m +
2
9
5
)( m -
2
9
5
) =
11. (5x- 6)(6 + 5x) = 12. (2xy + 15z )( 15z – 2xy )=
2 2
Analizaremos geométricamente la suma por su diferencia,
consideremos que (x+a) es un lado del rectángulo y (x-a) el otro lado.
x a
(x + a )(x – a) = x – ax + ax – a
2 2
x-a
= x – a
2 2
EJEMPLOS :
1. (x +3 )(x – 3) = ¿? 2. (x ² )(x + 2 ) = ¿?
x 3 x 2
x-3 x-2
Sumando sus áreas tenemos:
(x + 3 )(x – 3 ) = x ³x +3x – 9
2
(x – 2 )(x + 2) = x – 2x + 2x – 4
2
= x - 9
2
= x - 4
2
EJERCICIOS : Encuentra el producto de las siguientes multiplicaciones,
geométricamente (con ayuda de un rectángulo y pinta cada área de un color diferente)
1. (x - 7)( x + 7) = 2. (x - 4)(x + 4) =
3. (x - 9)(x + 9) = 4. (m +10 )(m ˆ) =
x – 2x
2
2x-4
x –ax ax-a
2 2
x ³x
2
3x-9
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5. (3x + 7)(3x ·) = 6. (5m ² )(5m +2) =
¿Podrías Nombrar algunas características de este producto notable que lo
diferencien de los otros dos productos anteriormente visto?
1) ________________________________________________
2) ________________________________________________
3) ________________________________________________
4) ________________________________________________
EJERCICIOS : Completa los siguientes espacios que faltan para que sea una suma por su
diferencia:
1. 25 - ___ = (__ + 7y)(__ - 7y) 2. ___ - 49m = ( 2n +___)(2n - ___)
3. 36x – 121 = (__ -__)(__+__)
2
4. 64 - ___ = (__ + 3y)( __ - 3y)
5. ___ - a b = (m + __)( m - __)
2 4
6. 81a – 25b = ( __-__)(__+__)
2 6
7. 100- 169x = (__-__)(__+__)
8
8. 25x - ___ = (__+ 8y)(__- __)
2
9.
2
9
4
x - 16 = (__+__)(__-__) 10.
2
16
9
x -
6
25
81
y = (__+__)(__-__)
Como te has dado cuenta en una suma por su diferencia tenemos como resultado dos
términos a este se le llama “DIFERENCIA DE CUADRADOS”
En los ejercicios siguientes te daremos la diferencia de cuadrados y tú encontraras los
factores (la suma por su diferencia) ósea nuevamente factorizaremos este nuevo caso.
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


Mi Diario de Álgebra Página 21 de 26
EJEMPLOS :
1) x – 4 = (x + 2)(x – 2 ) 2) x – 25y = (x – 5y)(x + 5y)
2 2 2
¿Cómo obtienes el primer término de cada binomio?
¿Cómo obtienes el segundo término de cada binomio?
¿Cómo obtienes los signos que separan los términos de cada binomio?
EJERCICIOS : Factoriza las siguientes diferencias de cuadrados.
1. x Ž =
2
2. m – 36 =
6
3. 49 - n =
4
4. 144x – 25 =
2
5. 81m n – 1 =
2 2
6. 9m – 100n =
2 2
7. 64x – 121y =
2 2
8. m n – x y
2 6 8 10
=
9. 4 –x y z =
2 6 2
10. 9x – 4y =
2 2
11.
4
1
– x =
8
12. 36x -
2
49
25
=
13. x – 0,25 =
2
14. 1,44x – 0,49 =
2
Resumiendo podemos decir que para factorizar una diferencia de
cuadrado debemos descomponerlo en dos factores, el primer
término de cada factor es la raíz cuadrada del minuendo, y el
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


Mi Diario de Álgebra Página 22 de 26
segundo término de cada factor es la raíz cuadrada del sustraendo,
separando estas raíces con los signos + y – en cada uno de los
factores
d) Cubo de un Binomio :
(a ± b )
3
Para encontrar la fórmula resolveremos el cubo del binomio como un producto de
factores iguales.
EJEMPLO :
1. ( a +b) = (a+b)(a+b)(a+b) = (a+b) (a+b)= (a +2ab+b )(a+b)
3 2 2 2
= a + 2a b+ ab + a b+ 2ab + b = a + 3a b+ 3ab + b
3 2 2 2 2 3 3 2 2 3
2. (m + n) = (m+n)(m+n)(m+n) = (m+n) (m+n)= (m +2mn+n )(m+n)
3 2 2 2
= m +2m n +mn +m n +2mn +n = m +3m n +3mn +n
3 2 2 2 2 3 3 2 2 3
¿Qué sucede cuando tenemos signo menos?
1. (a-b) = (a-b)(a-b)(a-b) = (a-b) (a-b) = (a ²ab +b
3 2 2 2
)(a -b)
= a ²a
3 2
b +ab –a b +2ab –b
2 2 2 3
= a ³a
3 2
b + 3ab –b
2 3
2. (m-n) = (m-n)(m-n )(m-n)= (m-n) (m-n) = (m -2mn +n )(m-n)
3 2 2 2
= m ²m
3 2
n +mn –m n +2mn –n = m ³m
2 2 2 3 3 2
n +3mn –n
2 3
Después de los ejemplos anteriores analiza cada uno de ellos, fijándote en los
términos que dan como resultado, para contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se obtiene el primer y cuarto término del resultado?_____________________
2. Para escribir el signo del cuarto término ¿En que me debo fijar?__________________
3. En los cuatro ejemplos anteriores ¿Cómo son los signos del primer y tercer término del
resultado? _________________________
4. ¿Cómo obtienes el segundo término del resultado?____________________________
5. ¿Cómo obtienes el tercer término del resultado?_____________________________
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


Mi Diario de Álgebra Página 23 de 26
Después de haber contestados las preguntas anteriores podrías deducir la fórmula para
calcular el Cubo de un Binomio
(m n ) ±
3
=
EJERCICIOS :Aplique la fórmula para resolver el cubo de binomio:
1. (x+2) = 2. (x-1) =
3 3
3. (x-5) =
3
4. (x+3) =
3
5. (2x-1) =
3
6. (5x+2) =
3
7. (x-2y) =
3
8. (2x-3y )
2 3 =
9. (4x+5) =
3
10. (x-10) =
3
EJERCICIOS :Completa los siguientes espacios que faltan en el cubo de binomio
1. (x-__) = ___ - ___ +___ -27
3
2. (5x + ___) = ___ + ___ + ___ + 64y
3 3
3. (___-___) = x ³x
3 3 2
y + 3xy – y
2 3
4. (___-___) = 125-75x+15x -x
3 2 3
5. (2x + ___) = ___+___+___+27y
3 3
6. (4x- ___) = ___-___+___-125
3
7. (___+___) = 8m + 12m +___+___
3 3 2
8. (___-___) = 8m n -___ +___-1
3 3 3
Si te das cuenta el cubo de un binomio tiene como resultado cuatro términos, ahora
haremos lo inverso yo te daré los cuatro términos y buscaras el cubo del binomio, ósea
factorizaremos, para esto debemos tener presente que el polinomio debe estar ordenado
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


Mi Diario de Álgebra Página 24 de 26
EJEMPLO :
1) x + 3x y + 3xy +y = (x + y )
3 2 2 3 3
2) 8x – 12x + 6x ± = (2x – 1 )
3 2 3
Contesta las siguientes preguntas:
¿En que te fijas para sacar el primer y segundo término del binomio?
¿Qué signo va entre estos dos términos? ¿En que me fijo para ponerlo?
EJERCICIOS :Factoriza las siguientes expresiones
1. 27-27x+9x -x =
2 3
2. 27x +54x +36x+8 =
3 2
3. 1 + 6x + 12x +8x =
2 3
4. 1 - 3x + 3x - x =
2 3
5. 1+ 12x y – 6xy ¸x
2 2 3
y =
3
6. 8 + 12x +6x + x =
2 4 6
7. 125 +150b+60b +8b =
2 3
8. 3x +1 + 3x +x
12 6 18
=
9. 27- 27x + 9x - x =
2 3
10. m - 3m + 3m - 1 =
3 2
Resumiendo podemos decir que para factorizar una expresión que
es el cubo de binomio debemos tener presente:
1) El polinomio debe estar ordenado
2) Se extrae la raíz cubica del primero y cuarto término
3) Estas raíces estarán separadas con el mismo signo que tiene el
segundo término del polinomio.
4) Este binomio formado se eleva al cubo
5) Se recomienda comprobar ósea resolver el cubo del binomio
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


Mi Diario de Álgebra Página 25 de 26
RESUMEN
PRODUCTOS NOTABLES :
1. Cuadrado de binomio (a ± b )
2
a
2
2ab + b ±
2
2. Producto de binomios con
un término común
(x + a)(x + b) X + (a+b)x + ab
2
3. Suma por su diferencia (x + a )(x – a) X
2
- a
2
4. Cubo de Binomio (a ± b )
3
a
3
3a ±
2
b + 3ab – b
2 3
FACTORIZACION
1. Trinomio cuadrado X
perfecto
2
± 2xy + y
2
(x y ) ±
2
2. Trinomio de la forma
x +bx+c
2
X
2
± bx ± c (x + m)(x + n )
b=m+n c= mn
3. Diferencia de cuadrados X
2
- y
2
(x – y )(x + y)
4. Una expresión que es el
cubo del binomio
X
3
± 3x y +3xy – y
2 2 3
(x y ) ±
3
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios


Mi Diario de Álgebra Página 26 de 26
EJERCICIOS :
Calcula el perímetro de los rectángulos que se puedan formar si cada uno de ellos debe
tener un área de 16cm .Completa la tabla.
2
Perímetro = P = 2a + 2b
a Area = A = a b
b
Profr. Rodolfo Caraveo de Dios

Mi Diario de Álgebra INTRODUCCION

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En estos tiempos de cambios que nos invitan a reflexionar sobre cómo entregara uno de nuestros contenidos con un enfoque recreativo que apoye la presentación formal del Algebra a los alumnos a participar de ella de una manera más interactiva y entretenida a través de juegos, rompecabezas, estímulos y en un clima aceptación, afecto y respeto; sabemos que muchas son las causas que originan dificultades en el aprendizaje de la matemática , produciendo ansiedad, desagrado y sensaciones de amenaza en los estudiantes, por eso es que consideramos que al estimular un metodología lúdica, participativa, reflexiva e integrada para el proceso de construcción y adquisición de conocimientos que ayudará a superar estas dificultades y a lograr una actitud positiva hacia el aprendizaje de esta disciplina. Una manera de que no sea tan árido el Algebra para los jóvenes que recién se inician en enseñanza media es trabajar con juegos, ilustraciones, anécdotas, poesías que estén relacionadas con la materia, utilizando el lenguaje matemático integrado contenidos y estimulando el trabajo grupal. Al darle énfasis al juego y el trabajo cooperativo encontraremos valores tales como la tolerancia, compañerismo, la confianza en sí mismo y muchas otras cosas más. Lo que crea un grato ambiente en la sala de clases. Nuestro objetivo al realizar este proyecto es proporcionar una visión diferente, un Algebra entretenida, que se aprende de manera reflexiva, con comprensión y sin temores.

Profr. Rodolfo Caraveo de Dios

2) El intercambio de experiencias entre los Liceos nos ha dado una visión más amplia de los diferentes tipos de alumnos que tenemos. participativo y alegre. 8) Consideramos que la estrategias utilizadas fueron adecuadas porque se notó el interés por trabajar. Cada grupo debía tener bien realizado el dibujo que se les asignaba. El primero que terminaba del grupo a otro compañero a realizarlo. 4) Nos hemos afianzado como equipo de trabajo. aceptar reglas y revisar sus conocimientos. así lo testimonian los resultados de las evaluaciones realizadas por los alumnos. se colocaban todas las cartas en la mesa boca abajo y cada alumno debía encontrar la pareja que correspondía levantando solo dos cartas. relajante y de apoyo mutuo. Debía tener mucha memoria para recordar la ubicación y también saber la respuesta. el alumno trabajaba tranquilo y ordenado. Rodolfo Caraveo de Dios .Mi Diario de Álgebra ASPECTOS POSITIVOS Página 3 de 26 1) El material comprado ha sido útil para el logro de los objetivos y desarrollo del proyecto. El rompecabezas tangrama lo jugaron compitiendo por grupos. Profr. 10) El promedio de notas en el curso mejoró al igual que la asistencia e interés por la signatura. la disciplina en clases fue mucho mejor. 3) Intercambio de estrategias metodológicas lo que nos ha ayudado a enriquecer nuestro quehacer educativo. Los ayudó a organizarse. Para ellos fue divertido. 9) El juego de Memorix de productos Notables y/o factorización lo realizaban de 4 a 5 alumnos. el ambiente fue más relajado y productivo. 7) La asistencia a clases en general fue buena al igual que las evaluaciones. si no adivina esperaba su turno y tenía que estar atento a las cartas que sacaban sus otros compañeros porque podían hallar su pareja. 5) El ambiente de aula fue más agradable e interactivo. 6) Los estímulos fueron una motivación inicial para un trabajo más eficaz.

Mi Diario de Álgebra DIFICULTADES Página 4 de 26 1) El tiempo para adquirir los materiales llegaba muy tarde lo que nos obligaba a realizar compras apresuradas y no fue posible la salida a terreno. Rodolfo Caraveo de Dios . 2) Los profesores que participaban no tenían el tiempo dentro de su carga horaria y nos reuníamos fuera del horario. Profr. Colegio Integrado y Liceo Politécnico Arica. otros colegas no pudieron seguir participando por cambio de horario en su establecimiento o enfermedad. usando nuestro tiempo libre. 3) De 7 colegios llamados a participar solamente continuaron hasta al final: A – 1.

Profr. imaginación del pensamiento. creación. las que son enriquecidas por las vivencias anteriores. Este proyecto nos invita a continuar trabajando con más innovaciones pedagógicas al interior del aula. La integración con los demás Liceos nos permite ayudarnos mutuamente a resolver dificultades que se nos presentan al interior del aula e intercambiar experiencias metodológicas. Se fortalece nuestro quehacer educativo. organización. Rodolfo Caraveo de Dios . el análisis y la reflexión.  El juego es un forma de atraer a los jóvenes ala asignatura siendo la clave para la organización reflexión.  Las salidas a terreno son un gran refuerzo y estímulo para que los alumnos asocien el contenido en contexto y desarrollen otras capacidades lógicas como el orden.Mi Diario de Álgebra PROYECCIONES Página 5 de 26 Consideramos que debemos perfeccionar el trabajo realizado agregando más actividades y ejercicios para que desarrolle el alumno.

temperatura. ondas. en lo siguiente: La Física es una disciplina científica que se ocupa de estudiar fenómenos naturales relacionados con la constitución de la materia y del origen de sistema tales como los planetas. corriente eléctrica. Entre los más antiguos testimonios gráficos de relaciones matemáticas que puedan considerarse expresiones algebraicas o ecuaciones. Posteriormente. el Álgebra experimentó un gran desarrollo en Grecia con la Escuela Pitagórica y los aportes de Diofanto de Alejandría. calor.Mi Diario de Álgebra Mineduc – Arica Proyecto FIER Página 6 de 26 EDITORIAL La palabra Álgebra proviene del nombre de un matemático árabe del siglo IX llamado MUHANMAD IBN MUSÁ ALJWARIZMI. En esta búsqueda aparecen diversos conceptos como por ejemplo masa. las estrellas. están las Tablas de AHMES. Algunos de estos conceptos se relacionan entre si mediante ciertos principios básicos que sirven para enfrentar problemas nuevos que se expresan por medio de fórmulas (expresiones reducidas) en la que intervienen tanto letras como números. quien escribió el Primer Tratado de Álgebra. Podemos ver que la Física se relaciona con la Matemática. la simbología es utilizada en muchas partes del mundo. las galaxias. Profr. Rodolfo Caraveo de Dios . Por su universalidad. carga eléctrica. etc.. El arte de calcular con letras es lo que entendemos por Álgebra. un papiro egipcio que se conserva en el Museo Británico de Londres.

(m – n)2= (m . (a – b)2= (a – b)(a – b) = a 2– ab – ab + b 2 = a – 2ab +b 2 2 2 2. EJEMPLO : 2 1. como veremos a continuación: PRODUCTOS NOTABLES: a) Cuadrado de un Binomio b) Productos de Binomios que tienen un término común c) Suma por su Diferencia d) Cubo de un Binomio a) Cuadrado de un Binomio: (a  b )2 Para encontrar la fórmula resolveremos el cuadrado del binomio como un producto de factores iguales. ¿Qué tienen en común los tres primeros ejemplos?____________________________ 2. para que luego contestes las siguientes preguntas: 1.n)(m – n) = m – m n – m n +n =2m ²mn +n 2 3._____________________________ Profr. (a + b)2 = (a +b)(a +b) = a + ab + ab + b 2= a2+ 2ab + b 2 2. (c – d)2= (c – d )(c – d) = c 2 c d . (m + n)2= (m+ n)(m+ n) = m +2 m n + m n +n = 2 m + 2 2mn + n 3. Rodolfo Caraveo de Dios . (c + d)2= (c+ d)(c+ d) = c 2 c d + c d + d = 2 c + 2 + 2cd + d ¿Qué sucede cuando tenemos signo menos? 2 1. ¿Qué tienen en común los tres segundos ejemplos?____________________________ 3.Mi Diario de Álgebra PRODUCTOS NOTABLES Página 7 de 26 Se llaman productos notables aquellos resultados de la multiplicación que tienen características especiales. fijándote en los términos que dan como resultados. Sí té fijas en el resultado de los 6 ejemplos que tienen en común el primer y tercer término.c d + d = c –22cd + d – 2 2 2 2 Después de los ejemplos anteriores analiza cada uno de ellos.

(2x+5)2= 5. Rodolfo Caraveo de Dios . (8 – y)2= 8.5 x  15. 2   = 3 7   y  = 16. (x – 11)2= 7. ¿Por qué crees tu. (7x + 9)2= 6.Mi Diario de Álgebra Página 8 de 26 4. (0.3)2= 11. EJERCICIOS : Aplicando la fórmula encuentra el resultado de los siguientes Cuadrados de Binomios: 1. (x + 3)2= 3.  x  5 3   Profr. (5mn2+ 3) 2 = 13. (m + 12)2= 4. más el cuadrado del segundo término (siempre positivo). (a2b 3 c )5 = 2 + 14. ( x + 0.9y) 2 12. (5x – 7)2= 9. (4x – 13y)2= 10. (x 1 2 ) = 5 2 2. a que se debe está diferencia?_____________________________ 6. ¿Qué diferencia hay entre los primeros ejemplos y los segundos?_________________ 5. ¿Cómo obtenemos el segundo término en los resultado?_________________________ Después de haber contestado las preguntas anteriores podrías deducir cuál sería la fórmula para calcular un Cuadrado de Binomio: (x  y)2 = Por lo tanto el cuadrado de un binomio es igual: Al cuadrado del primer término (siempre positivo) más o (menos) el doble del producto del primer término por el segundo término. 3 2    x  y  = 4 5   2 2 1    0 .2x – 0.

a 2 a 2 x 2– a . (x-4)2= 3.ax + a – 2 + a 2 ax 2 2 x . (x + 1 )2= 2. Rodolfo Caraveo de Dios .Mi Diario de Álgebra Página 9 de 26 Analizaremos geométricamente el Cuadrado de un Binomio. 2+ax –a +ax.a)2 EJERCICIO : Resolver los siguientes cuadrados de un binomio geométricamente.a2+ (ax-a ) + (ax –a )2  = 2 2 x 2. que es equivalente a: 2 (x-a) 2 x . x x2 a El área del cuadrado de lado (x + a) corresponde a las suma de las áreas que se forman: 2 (x + a)2= x + a x + a x + a 2 = x + 2ax + a 2 2 x ax a ax a2 EJEMPLO : (x + 6 )2 = ¿? x x x2 X 6 6x (x + 6 ) 2= x 2 6x + 6x + 36 + 2 = x + 12x + 36 6 6x 36 ¿Qué sucede cuando tenemos: (x – a )2? a x-a a x a 2 ax-a 2 El área del cuadrado sombreado corresponde a (x-a)2. 1. Consideremos que (x + a) es el lado de un cuadrado.2ax + a x-a ax-a2 (x. ( a + 3)2= Profr.

( __ + 5x) 2 = ____ + 40x + _____ 5. ( __ .8)2= 5. ( x + ___) 2= ____ + 4xy + ______ 2. (a .Mi Diario de Álgebra Página 10 de 26 4. ( 6x-7)2= ____ .___ ) 2= ____ . (___ . (m + 7)2= 2 Piensa y responde: ¿Es (a . ( 6 .42m n +449 n 8 Como te has dado cuenta en un cuadrado de binomio tenemos como respuesta tres términos a este resultado se le llama “TRINOMIO CUADRADO PERFECTO” Profr. (x +y)2= 6.___ )2= 9x .____ ) 2= ____ .____ + ____ 2 6.____ + 16 4.30x + 9 4 7.b) = (b –a ) 2 ¿ Por que? ? EJERCICIOS : Complete los siguientes espacios que faltan en el cuadrado de binomio: 1.___ )2= ____ .12x + x 2 2 3. ( ___ + __ )2= x . Rodolfo Caraveo de Dios .16x + 2 ____ 6 8. ( ___ .

El binomio así formado. Profr. 25m2+ 10m + 1 = 6. ¿CÓMO OBTIENES EL PRIMER Y SEGUNDO TERMINO DE BINOMIO? EJERCICIOS : Factoriza los siguientes trinomios cuadrados perfecto: 1. Resumiendo podemos decir que para factorizar un trinomio cuadrado perfecto: Se extrae la raíz cuadrada al primer y tercer término del trinomio y se separan estas raíces por el signo del segundo término del trinomio.Mi Diario de Álgebra Página 11 de 26 En los ejercicios siguientes te daremos el trinomio cuadrado perfecto y tu encontraras el cuadrado de binomio óseo el proceso inverso nosotros te damos la respuestas y tu encontraras el binomio al cuadrado. m2– 2mn + n = 4. 64x2+ 144xy + 81y = 2 7. 100 – 20x + x2= 2 10.40x y = 12. 81 – 36ab + 4a2b 2 = 8. x2+ 14x + 49 = 3. EJEMPLO: 2 1) x + 4x + 4 = ( x + 2 2) 2 2) 9x – 6x + 1 = (3x – 1 ) 2 ¿DE DONDE CREES TU QUE SALE EL SIGNO QUE SEPARA LOS TERMINOS DEL BINOMIO? Piensa y da tu respuesta. 36m4+ 84m n + 49n = 6 16x + 25y . 4m2– 12m + 9 = 2 5. Rodolfo Caraveo de Dios . A esto se le llama factorización. 49x2+m + 14 mx= 8 6 4 3 9. x2+ 12x + 36 = 2. 25x2+ 36 – 60x = 2 3 11. se multiplica por si mismo o se eleva al cuadrado.

(x + 5)(x ² ) = x 2 ²x +5x – 10 = x + 3x – 10 2. (x ˆ)(x + 3) = x 2 = x 2 – x . Rodolfo Caraveo de Dios . ¿De que manera obtenemos el tercer término del resultado? ______________________ Ahora aplica lo mismo para los siguientes ejercicios y saca tus conclusiones: 1. El segundo término del trinomio se obtiene :___________________ 3. ¿Qué hacemos para obtener el segundo término del resultado? ____________________________ 3. ¿Cómo obtienes el primer término del resultado? _______________ 2.6) = 2. ¿Como obtienes el primer término? ________________________ 2. (x . (x Š)(x – 8 ) = A continuación analizaremos que sucede cuando los productos tienen distintos signos: EJEMPLO : 2 1. (x · )(x – 9) = 3.56 ·x -30 + 3x – 10x ˜ = x 2 Contesta las siguientes preguntas: 1.Mi Diario de Álgebra b) Productos de binomios con un término común : Página 12 de 26 ( x + m) (x + n) Para encontrar la fórmula lo multiplicaremos como un producto de binomios: EJEMPLO : 2 1. (x + 2 )(x + 5 ) = x + 5x + 2x + 10 = x + 7x + 10 2 3. El tercer término lo obtuviste:_____________________________ Profr. (x + 4)(x + 12 ) = x +12x + 4x + 48 = x 2+ 16x + 48 Contesta las siguientes preguntas : 1. (x – 8)(x + 7 ) = x2+7x ¸x ® 3. (x + 7 )(x + 3 ) = x + 3x + 7x + 21 = 2x + 10x + 21 2 2 2.3)( x.

Se multiplican los términos no comunes. (x ·y)(x-3y) = 2 15. (x-5. Se suman (o restan) los términos no comunes multiplicado por el término común 3. (x + 3y )(x + 7y ) = 16. (x-3)(x-20) = 6.2) = 12. (x-0. (x-15)(x-7) = 5. (x+12)(x+7) = 4. (7-x)(9-x) 11.Mi Diario de Álgebra Página 13 de 26 En General se puede decir que: (x + m )(x + n) = Por lo tanto podemos decir que para multiplicar productos de binomios con un término común debemos: 1.2)(x+3) = 9. (x-4)(x+5) = 2. Rodolfo Caraveo de Dios . (x+ 1. (x + 3 5 )( x + ) = 4 6 2 14. ( x = 8.3)(x-1. (x2+6)(x +4) = 5 3 5 17.9)(x+4. (x+2)(x+5) = 3.5) = 10. ( x+8y )(x ³y 2) = 7 3 1 )( x + ) 4 2 13. (x3+8y )(x – 9y )= 18. Se eleva al cuadrado el término común 2. (x7´)(x c u + 10) = c u Profr. (x+2)(x-9) = 7. EJERCICIOS :Resuelve aplicando fórmula: 1.

m 4 m 9 (m+9)(m+4) = m 2 +9m +4m +36 = m 2+ 13m +36 EJERCICIOS : Encuentra el producto de las siguientes multiplicaciones. X2 x 7 (x+7)(x+5) = x2+7x + 5x +35 = x2 +12x +35 5 5x 2. consideremos que (x+a) es el largo de un rectángulo y que (a+b) es su ancho : X a El área del rectángulo de lados (x+a) y (x+b) corresponde a la Suma de las áreas que se forman: (x+a)(x+b) = x 2+ ax + ab + ab = x 2+ (a+b)x + ab x x2 ax b bx ab EJEMPLOS : X 1. (m+6)(m+4) = Profr. Rodolfo Caraveo de Dios .Mi Diario de Álgebra Página 14 de 26 Analicemos una interpretación geométrica de este producto. (x+2)(x+3) = 2. geométricamente (con ayuda de un rectángulo y pinta cada área con un color diferente): 1.

2x – 99 6. (x+__)(__+__) = x2+ 15x + 54 9.10x -75 2. (x+5)(__+2) = ___ + 7x + ____ 3.7)(x . (x . Rodolfo Caraveo de Dios .__)(x + 9) = ___ . (__+__)(__+__) = x 2+ 17x + 60 Profr. (x+ __ )(x + __) = ___ + 8x + 15 4. (x+7)(x+6) = 4. (__-__)(__+__) = x 2.) = ___ . (x. (__-__)(__-__) = m 2– 11m + 30 8. (n+2)(n+8) = El resultado de un producto de binomio con un término común es un trinomio y se llama 2 “TRINOMIO DE LA FORMA x + bx + c “ EJERCICIOS : Completa los espacios que faltan en los siguientes ejercicios: 1. (__+__)(__+__) = x 2+ 11x + 24 5. (__+__)(__-__) = x2+ x º 10.12x + ___ 7. (y+1)(y+5) = 6.Mi Diario de Álgebra 3. (a+9)(a+24) = Página 15 de 26 5.

99 = 4 14) m8+18m + 80 = Resumiendo podemos decir que para factorizar un trinomio de la forma x2+bx +c: Se extrae la raíz cuadrada del primer término y esta se ubica en cada uno de los factores a continuación se buscan dos números que Profr.21 = (x .Mi Diario de Álgebra Página 16 de 26 2 En los ejercicios siguientes te daremos un trinomio de la forma x +bx + c y tu encontrarás el producto de binomios con un término común.7)(x + 3) a-b=4 a b= 21  2) x 2+ x – 6 = (x+ 3)(x ²) a-b=1 a b=6  2 4) x – 5x + 6 = (x. ósea factorizaras el trinomio: EJEMPOS : 2 1) x + 7x + 10 = (x + 5)(x + 2) a+b=7 a b=10 2 3) x – 4x .3)(x – 2) a+b=5 ab  =6 Con los ejemplos anteriores podrías decir como sé Factoriza un trinomio de la forma x2+bx+c (cuales son los pasos a seguir) EJERCICIOS : Factoriza los siguientes trinomios de la forma x2+ bx +c : 1) x2+4x-12 = 3) x2+4x +3 = 5) m2-m – 6 = 7) x2+17x +70 = 9) x2+ 9x È = 11) x2y 2 +19xy +78 = 13) x6²x 3 2) x2‰x +28 = 4) y2+ y – 30 6) x2+11x +28 = 8) x2+12x ±60 = 10) x2™x +120 = 12) y2+ 8y – 9 = = . Rodolfo Caraveo de Dios .

1. Rodolfo Caraveo de Dios . (5x-12)(5x-1) = 9. (6x+7)(6x-11) = a) Suma por su diferencia: (x + a ) ( x – a ) Profr.Escribe tu conclusión: EJERCICIO S : Aplica la fórmula para resolver los ejercicios siguientes: 1. dependiendo de los signos que están dentro del paréntesis) nos de el segundo coeficiente del trinomio y por ultimo estos mismos números multiplicados nos tiene que dar el tercer término del trinomio ¿Qué harías tú si el producto de binomios con un término común. (2x1 5 )( 2x + ) = 3 4 8. (4x + 1 3 )(4x + ) = 3 4 4. (3x. (3x-4)(3x+8) = 7. (2x-6)(2x+7) = 2.2)(3x – 7) = 10. el término que se repite tiene un coeficiente numérico distinto a 1? Ejemplo (5x+2)(5x-9).Mi Diario de Álgebra Página 17 de 26 sumados (o restados. (7x-1)(7x+5) = 3. (9x-4)(9x+13)= 6. (8x-3)(8x-5) = 5.

Rodolfo Caraveo de Dios . (x2y 3 8)( 8 + x 2 ) = y3 Profr. ¿Cuántos términos dio el resultado final?_____________ 2. ¿Qué signo los separa a estos términos? _______________ En general podríamos decir que: (m+n)(m–n)= Por lo tanto podemos decir que la suma por su diferencia es igual al Cuadrado de los términos que tienen el mismo signo.mx + mx – m = x 2 2 x–m 2. ( x + 4 )( x – 4) = 2.m)(m Š ) = 8. menos el cuadrado de los términos que tienen distinto signo EJERCICIOS : Resuelve las siguientes suma por su diferencia aplicando fórmula: 1. (x – a) (x + a ) 3. (x + m) (x – m ) 2 = 2 . (mn + 5 )( 5 – mn ) = 4.Mi Diario de Álgebra Página 18 de 26 Para encontrar la fórmula lo multiplicaremos como un producto de binomios: EJEMPLO : 1. (a + 7) ( 7 – a ) = 6. (-12. (9 + a ) ( 9 – a ) = 5. (a – 20)( a + 20 ) = 7. ¿Cómo son los términos que obtuvimos en el resultado? ____________________________ 3. (x + y ) (x – y ) = 2 x + ax – ax – 2a = = 2 x – a2 2 x – y2 = 2x – xy + xy – 2 y Contesta las siguientes preguntas: 1. (x – 15) ( x + 15 ) = 3.

consideremos que (x+a) es un lado del rectángulo y (x-a) el otro lado. (m +10 )(m ˆ) = Profr.4)(x + 4) = 3.Mi Diario de Álgebra 1 1 )( x + )= 11 11 11. x x-a x2–ax a 2 2 (x + a )(x – a) = x – ax + ax – a 2 ax-a 2 = x – a2 EJEMPLOS : 1. (5x. Rodolfo Caraveo de Dios . (m2+ Página 19 de 26 5 5 )( m2)= 9 9 12. (x . (x 10. (x . (x +3 )(x – 3) = ¿? x x-3 x2³x 3x-9 2.6)(6 + 5x) = 9. (2xy + 15z 2)( 15z 2 2xy )= – Analizaremos geométricamente la suma por su diferencia. geométricamente (con ayuda de un rectángulo y pinta cada área de un color diferente) 1. (x ² )(x + 2 ) = ¿? x x-2 x2– 2x 2x-4 3 2 Sumando sus áreas tenemos: (x + 3 )(x – 3 ) = x2³x +3x – 9 (x – 2 )(x + 2) = x2– 2x + 2x – 4 2 2 = x-9 = x-4 EJERCICIOS : Encuentra el producto de las siguientes multiplicaciones. (x .9)(x + 9) = 4.7)( x + 7) = 2.

4 2 x . (5m ² )(5m +2) = Página 20 de 26 ¿Podrías Nombrar algunas características de este producto notable que lo diferencien de los otros dos productos anteriormente visto? 1) ________________________________________________ 2) ________________________________________________ 3) ________________________________________________ 4) ________________________________________________ EJERCICIOS : Completa los siguientes espacios que faltan para que sea una suma por su diferencia: 1.___ = (__+ 8y)(__.a2b 4 (m + __)( m .3y) 6 6. ___ . (3x + 7)(3x ·) = 6. Rodolfo Caraveo de Dios . 9 2 81 6 x y = (__+__)(__-__) 16 25 Como te has dado cuenta en una suma por su diferencia tenemos como resultado dos términos a este se le llama “DIFERENCIA DE CUADRADOS” En los ejercicios siguientes te daremos la diferencia de cuadrados y tú encontraras los factores (la suma por su diferencia) ósea nuevamente factorizaremos este nuevo caso. 25x2. 64 .169x 8= (__-__)(__+__) 9. 100.7y) 2. 81a2– 25b = ( __-__)(__+__) 8. 25 .___ = (__ + 3y)( __ .16 9 = (__+__)(__-__) 4.___ = (__ + 7y)(__ .__) = 7. Profr.___) 3.__) 10. ___ . 36x2– 121 = (__ -__)(__+__) 5.49m = ( 2n +___)(2n .Mi Diario de Álgebra 5.

el primer término de cada factor es la raíz cuadrada del minuendo.Mi Diario de Álgebra EJEMPLOS : 2 1) x – 4 = (x + 2)(x – 2 ) 2 Página 21 de 26 2) x – 2 25y = (x – 5y)(x + 5y) ¿Cómo obtienes el primer término de cada binomio? ¿Cómo obtienes el segundo término de cada binomio? ¿Cómo obtienes los signos que separan los términos de cada binomio? EJERCICIOS : Factoriza las siguientes diferencias de cuadrados.44x2– 0. 49 .n = 4. 4 –x2y 6 2 z= 11. y el Profr. x2– 0. m2n 6 x y – 8 2 10. Rodolfo Caraveo de Dios . 144x2– 25 = 2 6. 64x2– 121y = 8. 36x2- 25 = 49 13. x2Ž = 2. m6– 36 = 4 3.25 = 14. 1. 1 – x8= 4 12. 9x2– 4y = 10 = 9.49 = Resumiendo podemos decir que para factorizar una diferencia de cuadrado debemos descomponerlo en dos factores. 9m2– 100n = 5. 1. 81m2n 2 1 = – 2 7.

(a-b)3= (a-b)(a-b)(a-b) = (a-b)2(a-b) = (a ²ab +b2)(a-b) = a 3²a 2 2 2 b +ab2–a b +2ab –b 3 3 = a ³a 2b + 3ab2–b 3 2. para contestar las siguientes preguntas: 1. ( a +b)3= (a+b)(a+b)(a+b) = (a+b) (a+b)= (a +2ab+b )(a+b) 2 3 2 = a 3+ 2a 2 ab 2 a b+ 2ab + b = a +33a b+ 3ab + 2 b+ + 2 b 3 2 2 2 2. ¿Cómo se obtiene el primer y cuarto término del resultado?_____________________ 2. EJEMPLO : 2 2 2 1. ¿Cómo obtienes el segundo término del resultado?____________________________ 5. (m + n)3= (m+n)(m+n)(m+n) = (m+n) (m+n)= (m +2mn+n )(m+n) 2 3 2 = m 3+2m 2 +mn 2 n2 +2mn +n = 3 +3m n +3mn +n n +m m 2 3 ¿Qué sucede cuando tenemos signo menos? 2 1. En los cuatro ejemplos anteriores ¿Cómo son los signos del primer y tercer término del resultado? _________________________ 4. ¿Cómo obtienes el tercer término del resultado?_____________________________ Profr. separando estas raíces con los signos + y – en cada uno de los factores d) Cubo de un Binomio : (a  b )3 Para encontrar la fórmula resolveremos el cubo del binomio como un producto de factores iguales. fijándote en los términos que dan como resultado.Mi Diario de Álgebra Página 22 de 26 segundo término de cada factor es la raíz cuadrada del sustraendo. Para escribir el signo del cuarto término ¿En que me debo fijar?__________________ 3. Rodolfo Caraveo de Dios . (m-n)3= (m-n)(m-n )(m-n)= (m-n) 2(m-n) = (m2 -2mn +n2)(m-n) = m 3²m 2 2 2 3 n +mn2–m n +2mn –n = 3 m ³m 2 n +3mn2–n 3 Después de los ejemplos anteriores analiza cada uno de ellos.

(___-___)3= 8m 3n 3 -___ +___-1 Si te das cuenta el cubo de un binomio tiene como resultado cuatro términos. (4x+5)3= 4.___ +___ -27 3 3. (2x + ___) 3= ___+___+___+27y 3 3 2 7. (x+3)3= 6. Rodolfo Caraveo de Dios . (x+2)3= 2. (x-5)3= 5. ahora haremos lo inverso yo te daré los cuatro términos y buscaras el cubo del binomio. (5x+2)3= 8.___) = ___-___+___-125 5. (x-1) = 3. (x-__)3= ___ . (x-2y)3= 9. (4x. (x-10)3= 3= EJERCICIOS :Completa los siguientes espacios que faltan en el cubo de binomio 1.Mi Diario de Álgebra Página 23 de 26 Después de haber contestados las preguntas anteriores podrías deducir la fórmula para calcular el Cubo de un Binomio (m  n )3 = EJERCICIOS :Aplique la fórmula para resolver el cubo de binomio: 3 1. para esto debemos tener presente que el polinomio debe estar ordenado Profr. (2x-3y2) 10. ósea factorizaremos. (___-___)3= x ³x 2 2. (2x-1)3= 7. (5x + ___) 3= ___ + ___ + ___ + 64y 3 3 y + 3xy2– y 4. (___+___) 3= 8m + 12m +___+___ 8. (___-___) 3= 125-75x+15x 2 3 -x 3 6.

3x12 + 3x +x +1 18 7. 1 + 6x + 12x2+8x 3 = 5. 27.3x + 3x2. Rodolfo Caraveo de Dios . 8 + 12x2+6x 4 x = + 6 6 8.x 3 = = 10.3m 2 3m .1 = + Resumiendo podemos decir que para factorizar una expresión que es el cubo de binomio debemos tener presente: 1) El polinomio debe estar ordenado 2) Se extrae la raíz cubica del primero y cuarto término 3) Estas raíces estarán separadas con el mismo signo que tiene el segundo término del polinomio.x = y= 6. m3. 125 +150b+60b2+8b 3 = 9.27x + 9x 2. 27-27x+9x2-x 3 = 2.Mi Diario de Álgebra EJEMPLO : 2 2 1) x3+ 3x y + 3xy +y =3(x + y ) 3 Página 24 de 26 2) 3 8x – 12x2+ 6x ± = (2x – 1 )3 Contesta las siguientes preguntas: ¿En que te fijas para sacar el primer y segundo término del binomio? ¿Qué signo va entre estos dos términos? ¿En que me fijo para ponerlo? EJERCICIOS :Factoriza las siguientes expresiones 1. 1 . 27x3+54x 2 +36x+8 = 3. 1+ 12x2y 2 6xy ¸x – 3 3 3 4. 4) Este binomio formado se eleva al cubo 5) Se recomienda comprobar ósea resolver el cubo del binomio Profr.

a 4. Producto de binomios con un término común 3. Cuadrado de binomio (a  b )2 a2  2ab + b2 2. Diferencia de cuadrados 2  2xy + y2 (x  y )2 X2  bx  c (x + m)(x + n ) b=m+n c= mn (x – y )(x + y) 2 X2 . Suma por su diferencia (x + a)(x + b) X2+ (a+b)x + ab (x + a )(x – a) 2 X2 . Trinomio de la forma x2+bx+c 3. Cubo de Binomio FACTORIZACION (a  b )3 a3  3a2b + 3ab2– b 3 1.y 4. Una expresión que es el cubo del binomio X3  3x2y +3xy 2 y – 3 (x  y )3 Profr.Mi Diario de Álgebra Página 25 de 26 RESUMEN PRODUCTOS NOTABLES : 1. Rodolfo Caraveo de Dios . Trinomio cuadrado X perfecto 2.

Perímetro = P = 2a + 2b a Area = A = b a b Profr.Mi Diario de Álgebra EJERCICIOS : Página 26 de 26 Calcula el perímetro de los rectángulos que se puedan formar si cada uno de ellos debe tener un área de 16cm2.Completa la tabla. Rodolfo Caraveo de Dios .