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PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO PROFR. (A): ESCUELA: CONTENIDO: PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EXPERIENCIAS AGRADABLES AL INICIAR EL CURSO Y DARLE OPORTUNIDAD DE HACER AMISTAD, CREAR HAMBIENTE CORDIAL DE TRABAJO Y FAVORECER EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DE ELLOS MISMOS A TRAVES DEL JUEGO. RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO NO. SESIÓN: GRADO: NO. BLOQUE I 1,2,3 1º FECHA: 03 AL 12 SEPTIEMBRE Desglose didáctico o actividad complementaria

CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO

Que podemos hacer para conocernos

PARTE INICIAL • • • • ENCUADRE DEL BLOQUE COMO ESTA ESTRUCTURADO TECNICA DE ROMPE HIELO “EL TORNADO” CUESTINAR A LOS ALUMNOS CUALES SON SUS AFICIONES JUEGOS ORGANIZADOS (A CAMBIAR DE CASA, LOS DUENDES Y LAS ADAS) PARTE MEDULAR

• • • • •

JUEGO QUE ANIMEN LA INTEGRACION DEL GRUPO (EL DIRECTOR DE LA ORQUESTA) QUIEN PUEDE HACER ALGO QUE NO PUEDA HACER SU SOMBRA JUGAR A “LAS BRUJAS” POR TECIAS COMENTAR UNOS A OTROS CUALES SON SUS AFICIONES JUGAR A “DIME QUE TE GUSTA Y TE DIRE COMO ERES

PARTE FINAL • • • • APLICAR UNA ACTIVIDAD DE CIERRE PARA TRANQUILIZAR AL GRUPO REFLEXION ENTORNO ALA INTERACCION INTERCAMBIAR INPRESIONES DE LAS ACCIONES PLATICAR CON LOS ALUMNOS QUE ESPERA DE LA SECUNDARIA
INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO Y MANTENER SU CONDICION FISICA OBSERVACIONES •

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PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO PROFESOR: ESCUELA: CONTENIDO: COMUNICACIÓN Y RELACION CON OTROS NO. SESIÓN: GRADO: NO. BLOQUE I 4-5-6 1º FECHA: 12 AL 21 SEPTIEMBRE Desglose didáctico O actividad complementaria

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

PROPÓSITO: PROMOVER EN LOS ALUMNOS ACTITUDES DE PARTICIPACION ACTIVA QUE PERMITA RECONOCER SUS CARACTERISTICAS CORPORALESY QUE LAS EMPLEEN PARA COMUNICARSE CON LOS DEMSA.

Podemos comunicarnos solo con las manos. PARTE INICIAL ENCUADRE DE LA SECUENCIA DE TRABAJO. JUGAR A “SALÚDAME COMO QUIERAS POR EQUIPOS JUGAR A LAS VOCALES TÉCNICA DE ROMPE HIELO “ EL TORNADO” PARTE MEDULAR

• • • • •

POR EQUIPOS JUGAR A “LENGUAJE CON LAS MANOS” LENGUAJE CON LAS MANOS SEGUNDA FASE JUGAR A “EL ABECEDARIO” QUE LOS ALUMNOS PROPONGAN ALGUNAS VARIANTES DEL JUEGO DEL ABECEDARIO LENGUAJE CON LAS MANOS TERCERA SESIÓN

PARTE FINAL REFLEXIÓN EN TORNO A LA INTERACCIÓN Y COMUNICACIÓN CON LAS MANOS INTERCAMBIAR EXPRESIONES DE LAS ACCIONES, PLATICAR CON LOS ALUMNOS COMO EXPRESAN SU PERSONALIDAD. PREGUNTARLE A LOS ALUMNOS SI SE LOGRO LA COMUNICACIÓN CON LAS MANOS Y CUAL FUE SU EXPERIENCIA.
INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO Y MANTENER SU CONDICION FISICA OBSERVACIONES •

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PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO PROFESOR: ESCUELA: CONTENIDO: PROPÓSITO: QUE EL ALUMNO CONTRIBUYA EN LA PERCEPCION DE SI MISMO, A TRAVES DE LA TOMA Y REGISTRO DE LA FRECUNECIA CARDIACA, PARA CON ELLOS SENTIR, PERCIBIR Y CONOCER EN FORMA GLOBAL EL CUERPO. EXPERIMENTAR Y EXPRESAR NO. SESIÓN: GRADO: NO. BLOQUE I 7-8 1º FECHA: 24 AL 28 SEPTIEMBRE Desglose didáctico O actividad complementaria

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

Conozco mi frecuencia cardiaca

PARTE INICIAL CUESTIONAR A LOS ALUMNOS SOBRE LA FRECUENCIA CARDIACA ELABORAR UNA FICHA DE REGISTRO PARTE MEDULAR

• • •

PONER UN JUEGO PARA TOCAR EL TEMA. REALIZAR UN CIRCUITO NAEROBICO REALIZAR UNA SERIE DE EJERCICIO Y REGISTRA LA FRECUENCIA CARDIACA, SE PUEDE REALIZAR POR PAREJAS

PARTE FINAL

SENTADOS EXPLICAR QUE ES LA FRECUENCIA CARDIACA Y COMO PODEMOS TOMARLA. INTERCAMBIAR CON LOS DEMÁS ¿QUIÉN TIENE LOS MISMOS GUSTOS Y AFICIONES?

INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO REFUERZA EL CONOCIMIENTO DE SU PROPIO CUERPO A TRAVES DE LA REALIZACION DE ACTIVIDADES FISICAS. OBSERVACIONES •

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

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PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO PROFESOR: ESCUELA: CONTENIDO: PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EL ESFUERZO COLECTIVO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS POSIBILIDADES MOTRICES AL TRABAJAR EN CONJUNTO. CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ “LIC. LEON GUZAMN” No 101 COMUNICACIÓN Y RELACION CON OTROS NO. SESIÓN: GRADO: NO. BLOQUE I 9-10 1º FECHA: 01 AL 05 OCTUBRE Desglose didáctico O actividad complementaria

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

¿Como es mi grupo de amigos?

PARTE INICIAL QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN COMO ES SU GRUPO DE AMIGOS COMENTAR LAS RESPUESTAS DEL CUESTIONARIO PARTE MEDULAR

• • • •

JUGAR A “TODAS TRAS ELLAS” POR EQUIPOS JUAR A “ VEN POR MI” JUGAR A “PATEO LA PELOTA Y A CORRER TODO EL MUNDO JUGAR A “TRANSPORTAR A MIS COMPAÑEROS”

PARTE FINAL

APLICAR UN CUESTIONARIO MIENTRAS DESCANSAN POR TERCIA TOMAR SU FRECUENCIA CARDIACA Y COMPARARLA UNA CON OTRA.

INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO DISTINGUIR LAS POSIBILIDADES, LOS LIMITES Y LAS CARACTERISTICAS CORPORALES-TANTO LS PROPIAS COMO LAS DE LOS DEMAS-COMO UNA FORMA DE IDENTIFICARSE D3NTRO DE LA DIVERSIDAD. OBSERVACIONES •

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

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PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO PROFESOR: ESCUELA: CONTENIDO: PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS PROMUEVAN EL ESFUERZO COLECTIVO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS POSIBILIDADES MOTRICES AL TRABAJAR EN CONJUNTO. CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ “LIC. LEON GUZAMN” No 101 COMUNICACIÓN Y RELACION CON OTROS NO. SESIÓN: GRADO: NO. BLOQUE I 11-12 1º FECHA: 08 AL 12 OCTUBRE Desglose didáctico o actividad complementaria

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

¿Cómo es mi grupo de amigos?

PARTE INICIAL POR EQUIPOS JUGAR A EL “PÉNDULO” COMENTAR LA RESPUESTA DE LA PREGUNTA ¿QUÉ ES UN AMIGO? PARTE MEDULAR

• • •

POR EQIPOS JUGAR A “CARRERAS DE GARZA” JUGAR A “AL ATAQUE” ELABORAR CARTELES CON EL TEMA “AMIGOS” COLOCAR LOS CARTELE EN LUGARES ESPECÍFICO.

PARTE FINAL

COMENTAR EN EL GRUPO COMO QUISIERA QUE FUERA EL GRUPO DE AMIGOS, INVESTIGAR QUE SIGNIFICA AMIGO. COMENTAR DE CUAL ES EL PROPOSITO DE LOS CARTELE.

INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO DISTINGUIR LAS POSIBILIDADES, LOS LIMITES Y LAS CARACTERISTICAS CORPORALES-TANTO LS PROPIAS COMO LAS DE LOS DEMAS-COMO UNA FORMA DE IDENTIFICARSE D3NTRO DE LA DIVERSIDAD. OBSERVACIONES • •

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

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PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PRIMER GRADO PROFESOR: ESCUELA: CONTENIDO: PROPÓSITO: QUE LOS ALUMNOS DISTINGAN LA IDENTIDAD CORPORAL, LAS FORMAS DE EXPRESION Y LOS GESTOS MOTORES, PARA QUE MUESTREN DE ELLOS MISMOS Y REFUERCEN SU IDENTIDAD PERSONAL. CLAUDIA I. GOMEZ MANJARREZ “LIC. LEON GUZAMN” No 101 RECONOCIMIENTO DE MI CUERPO NO. SESIÓN: GRADO: NO. BLOQUE I 13-14 1º FECHA: 15 AL 19 OCTUBRE Desglose didáctico O actividad complementaria

CONOCIMIENTO DE MI MISMO

¿Cómo percibo mi cuerpo?

PARTE INICIAL POR EQUIPOS COMENTAR LAS CAULIDADES DE CADA UNO. JUGAR AL DIBUJO PARLANTE PARTE MEDULAR

POR EQUIPOS JUGAR A DIBUJO LA SILUETA DE UN COMPAÑERO Y ALREDEDOR DIBUJAR OBJETOS QUE LO PUEDAN IDENTIFICAR DE CÓMO ES. JUGAR A “ADIVINA QUIEN ES” POR EQUIPOS JUGAR A “QUIEN FALTA EN LA CASA.

PARTE FINAL

ESPLICAR A LOS ALUMNOS CUAL ES LA IMPORTANCIA DE CONÓCENOS A NOSOTROS MISMO Y A LOS COMPAÑEROS. QUE LOS ALUMNOS COMENTEN, DE QUE MANERA IDENTIFICAMOS A MIS COMPAÑEROS

INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO Y MANTENER SU CONDICION FISICA OBSERVACIONES • •

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

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CONOCIMIENTO DE MI MISMO

¿Cómo percibo mi cuerpo?

PARTE INICIAL JUGAR A “QUIEN CORRE, BRINCA Y RAPTA LO MAS RAPIDO POSIBLE. ANOTAR EN UNA HOJA. CUALES SON SUS RASGOS, CUALIDADES, ADEMANES, MODALES GUSTOS Y CONDUCTA. PARTE MEDULAR

• • •

POR BEQUIPOS JUGARA FUT-BEIS. JUGAR A BALON MANO EN EL JUEGO SACANDO LOS GLOBOS DEMOSTRAR LO QUE ANOTARON EN LA HOJA

PARTE FINAL

COMENTAR EN GRUPO LAS CUALIDADES DE SUS COMPAÑEROS EN LOS JUEGOS COMENTAR EN GRUPO SI LO QUE ANOTARON EN LA HOJA LO LLEVARON A LA PRACTICA

INTERVENCION DIDÁCTICA • • • MANDO DIRECTO DESCUBRIMIENTO GIADO ASIGNACION DE TAREAS

EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO EMPLEAR VARIAS MANIFESTACIONES DE MOVIMIENTOS PARA COMUNICARSE, CONOCER SU POTENCIAL EXPRESIVO Y MANTENER SU CONDICION FISICA OBSERVACIONES • •

SE REALIZARA A TRAVES DE LA OBSERVACION EN LA ACTIVIDADES DE INTEGRACION DE GRUPO

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