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Colegio San Francisco de Sales Lenguaje y Comunicación Profesora María del Pilar Huaiquivil Sáez Prueba de

Colegio San Francisco de Sales Lenguaje y Comunicación Profesora María del Pilar Huaiquivil Sáez Prueba de la Unidad 6: Las huellas que dejo .

Nombre y apellido:

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Curso: 5° Básico.

Fecha:

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Indicadores : 1. Identifican las partes de la estructura de un texto dramático. 2. Reconocen las funciones de los signos de puntuación en un texto dramático. 3. Distinguen tiempos verbales. 4. Comprenden las características de las acotaciones.

  • 5. Distinguen tipos de sustantivos y adjetivos. 6. Comprenden las figuras literarias metáfora y comparación y las diferencian.

  • 7. Comprenden un texto teatral.

 

60%: 32 puntos.

100%: 54 puntos.

Puntaje obtenido:

Nota:

APRENDIZAJE INICIAL. ( 18 Puntos)

1. Completa con los nombres de las partes del siguiente texto dramático. (6 Puntos)

Hagamos una cita a la tardecita

MATEO:

ROCÍO:

MATEO:

ROCÍO:

MATEO:

(Rocío y Mateo en la calle, separados por unos pocos metros. Se escuchan los intensos latidos de sus corazones. De pronto se ven y se acercan uno al otro corriendo).

¡Rocío¡ ¡Mateo! ¡Te veo y no lo creo¡ ¡No lo creo, pero te veo¡

Quisiera

saber,

pregunta no

te

irrita,

faltaste a la cita?

si

la

¿por qué

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2.

Une los signos de puntuación de un texto dramático con su correspondiente función. (6 Puntos)

  • a) Dos puntos después de un nombre.

  • b) de

Signos

exclamación

e

interrogación.

  • c) Puntos suspensivos.

Indican que el parlamento queda en suspenso.

Son una marca ortográfica que indica el inicio del parlamento de un personaje.

Permiten que al leer o representar le demos expresividad y entonación a los parlamentos.

  • 1. Escribe cada letra de la columna A junto al tiempo verbal que le corresponda. (6 Puntos)

Columna A
Columna A

Infinitivo

__

Presente.

__

__

Pretérito Imperfecto.

Pretérito Perfecto.

__

Futuro.

__

Condicional.

__

Columna B
Columna B
  • A) Bostezaba, imaginaba, postergaba, etc.

  • B) el

Es

nombre

del verbo, por ejemplo, hablar, comer,

compartir.

  • C) Cantaría, pestañaría, participaría, etc.

  • D) Arreglo, digo, sueño, etc.

  • E) Resucitaré, aprenderé, lloraré, etc.

  • F) Reí, resistí, admití, etc.

APRENDIZAJE INTERMEDIO. (18 PUNTOS)

4. Lee atentamente y pinta el círculo de la alternativa correcta de cada pregunta o enunciado.

 
  • A) ¿Qué indican las acotaciones?

Indican qué están haciendo los personajes en un diálogo y cuál es su actitud.

Indican la extensión de una obra de teatro.

Indican si una obra dramática puede ser representada.

Indican qué van a decir los personajes en una obra dramática. Ninguna de las anteriores.

  • B) ¿Cómo se escriben las acotaciones?

Se escriben con letra minúscula.

Se escriben con letra mayúscula.

Se escriben entre paréntesis y con letra cursiva.

Se escriben en imprenta. Se escriben en manuscrita.

  • C) ¿Cuál de los siguientes sustantivos es colectivo?

Camisa.

Camilo.

Rebaño.

Autobús.

Mermelada.

FOTOCOPIABLE

87

MATERIAL

88

FOTOCOPIABLE

D) ¿Cuál de los siguientes sustantivos es concreto?

Sinceridad.

Odio.

Emprendimiento.

Cacerola.

Justicia.

E) ¿Qué palabra corresponde a un adjetivo ordinal?

Tuya.

Amoroso.

Primero.

Consentido.

Ninguno.

F) ¿Cuál de los siguientes adjetivos no es demostrativo?

Este.

Aquella.

Esos.

Vuestro.

Esa.

G) Lee atentamente los siguientes versos:

 

a) Los tornillos son como los clavos. (Comparación) b) El arcoíris es la bufanda del cielo. (Metáfora) ¿Qué puedes concluir sobre la diferencia entre una comparación y una metáfora?

Las comparaciones son más largas y las metáforas, más cortas.

Las comparaciones poseen nexos, en cambio, las metáforas, no.

Las comparaciones son más simples y las metáforas más complejas.

Ninguna de las anteriores. Las tres primeras opciones.

H) ¿Cuál de los siguientes versos es una metáfora?

Los patos fueron los primeros que tuvieron bocina propia.

La araña parece la zurcidora del aire.

Tu abrigo es tan peludo como un oso pardo.

Sus labios son tan rojos como la sangre que recorre nuestras venas.

Todos los anteriores.

I) Lee atentamente los dos versos siguientes:

 

Lo más maravilloso de la espiga es lo bien hecha que tiene la trenza.

¿Por qué se habla de la trenza de la espiga?

Porque las trenzas son del mismo color de las espigas.

Porque las trenzas son del mismo tamaño de las espigas.

Porque las trenzas tienen una forma similar a la de las espigas.

Porque las trenzas son parte de la cabellera de las espigas. Porque las trenzas tienen la textura de las espigas.

APRENDIZAJE AVANZADO. (18 puntos)

4.

Lee atentamente la escena 1 de la obre teatral llamada Cuentos de Vereda, de Ester Trozzo de Vereda.

ACTO ÚNICO

ESCENA 1: LOS PROBLEMAS CON LAS HERMANITAS MENORES

(Escenografía única. Una vereda. Casas simples, de cuento. Colores alegres. Claudio entra llevando de una cuerda un camioncito cargado con libros)

Madre: (En off) Claudio, no cruces la calle.

Claudio: No mamá. Madre: (En off) Si te vas a la casa de otro chico, me avísame primero. Claudio: Sí, mamá, estoy acá en la vereda. (Se sienta en el piso y comienza a revisar los libros que tiene en el camión. Elige uno) ¡Éste! ¡Éste no lo he leído todavía! (Lee el título)

“Libro de los problemas con las hermanitas menores” (Abre y lee

...

)

A las hermanitas menores les

gusta mucho hacerse las vivas. Se inventan cosas para asustar a los hermanos. Se disfrazan con

trapos y buscan pelucas y pinturas de la madre para parecer más horribles. (Escena simultánea de la hermanita pequeña que aparece y se prepara entusiasmada para asustarlo. Claudio sigue leyendo, pero simultáneamente espía a su hermana y va comprobando que el libro tiene razón. La hermanita se le acerca aullando como fantasma y haciendo movimientos raros. Claudio, en lugar de asustarse, se ríe como loco.) Paulina: (Haciendo pucheros) ¿Te estás riendo? ¿No te asusté? ¡Espión! ¡Me viste disfrazarme!

¡Le voy a decir a la mamá! (Llora y se va a buscar a la madre) Claudio: ¡No! ¡No! ¡A la mamá no¡ (Sigue leyendo con rapidez). Si las hermanitas son

escandalosas y lloronas, es preferible hacerse el asustado porque si

. Madre: (En off) ¡Claudio! ¿Qué pasa con la nena? ¡Ya la estás haciendo llorar otra vez! ¡Se te van a

no. .

terminar los permisos para jugar afuera si seguís así! Claudio: ¡No mamá! Si acá no hay ninguna nena ¡Hay un fantasma! ¡Sí, que miedo que tengo!

¡Cómo tirito! ¡Qué horrible fantasma! (Hace muchos gestos y la nena ríe feliz) Claudio: ¡Ay! ¡Cómo me asustaste! (Cambia el tono) Bueno, ahora ándate y déjame jugar tranquilo ¿quieres? Paulina: Entonces, te asusté de mentirita (Llora) ¡Te burlaste de mí! ¡Le voy a decir a la mamá! Claudio: No, no ¡Por favor! ¡Cállate! Sí me asusté. Te compro caramelos. Me asusté muchísimo ¿Quieres figuritas? De verdad me asusté. Te cuento un cuento. (La nena sigue llorando, mientras él ruega y ofrece) Paulina: (Cuando escucha la palabra “cuento”, se detiene de golpe, se limpia la nariz con el brazo y dice tranquilamente lo que sigue) Bueno, si es un cuento bonito me callo. (Se acomoda junto al camioncito y elige). Este, me gusta este. Claudio: (Resignado) Bueno dámelo (Abre el cuento) Paulina: Ponte más cerca. No veo los dibujitos. Claudio: (Se acomoda de mala gana y comienza a leer) Una vez tres amigos se juntaron en la

vereda para

inventar. .

.

(APAGÓN)

5. Responde en forma completa las siguientes preguntas sobre el texto anterior.

  • a) ¿Cuántas acotaciones posee el texto anterior? (1 Punto) __________________________________________________________________________

  • b) ¿Quiénes son los personajes que aparecen en el texto anterior? (2 Puntos) __________________________________________________________________________

  • c) ¿De qué se trataba el libro que leía Claudio? (2 Puntos) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

  • d) ¿Qué quería provocar Paulina en su hermano Claudio? (3 Puntos) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

  • e) ¿Cuál es el suceso inesperado que da fin a la escena 1? (3 Puntos) _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

  • f) ¿Cómo era Claudio con su hermanita? (3 Puntos) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

  • g) ¿Cómo eres tú con tu hermano/a o hermanos? Si no tienes algún hermano/a, ¿cómo serías con él o ella? (4 Puntos) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________