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INTRODICCION El proceso del aprendizaje es una de las áreas que ha movido a diferentes psicólogos de diversas tendencias a estudiar el modo

en que adquirimos conocimientos centrándonos para ello en los conceptos de condicionamientos; sin olvidar que no se puede reducir el aprendizaje tan sólo a este factor. 1. CONCEPTOS El aprendizaje Se define como un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo, fruto de la experiencia. El aprendizaje asociativo es aquél en el que se toma conciencia de que dos fenómenos tienen lugar juntos. Por tanto, se le puede considerar como la base del condicionamiento

2,Tipos de aprendizaje Podemos encontrar cinco tipos de aprendizaje diferentes cada unos con sus descubridores y sus hipótesis sobre los distintos tipos . Que son : 1. 2. 3. 4. 5. aprendizaje por refuerzo / castigo . El conductismo aprendizaje por observación ( Bandura) aprendizaje por mediación de ( Uygotski) aprendizaje por decubrimiento aprendizaje significativo ( Ausubel) 1.1 Aprendizaje por refuerzo / castigo . El conductismo
El conductismo es una corriente de la psicología cuyo padre es considerado Watson, consiste en usar procedimientos experimentales para analizar la conducta, concretamente los comportamientos observables, y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección. Se basa en el hecho de que ante un estímulo suceda una respuesta, el organismo reacciona ante un estimulo del medio ambiente y emite una respuesta. Esta corriente considera como único medio de estudio la observación externa, consolidando así una psicología científica. El conductismo tiene su origen en el socialismo inglés, el funcionalismo estadounidense y en la teoría de la evolución de Darwin, ya que estas corrientes se fijan en la concepción del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).

Los conceptos claves son el refuerzo y castigo .

EL aprendizaje por refuerzo :El aprendizaje por refuerzo consiste en aprender a decidir. Si nuestro aprendizaje fuera de recompensas y castigos nuestra capacidad sería limitada. Mientras que el refuerzo aumenta la frecuencia de una respuesta. por lo que se está reforzando la conducta deseada (el estudio). el refuerzo positivo está presente (va a ir a la playa). Inmediata es cuando se obtiene una crítica para cada acción efectuada justo después de su realización. que pueden remontarse a las experiencias de Pavlov con el refuerzo condicionado.Adquisición: la persona observa el modelo y reconoce sus rasgos característicos de conducta. La señal de refuerzo puede ser inmediata o retardada.es cuando lo que se desea es que desaparezca una conducta. La información aportada por el refuerzo en este caso es local a cada acción tomada. que acción es la más adecuada para lograr un objetivo. Este método de aprendizaje surge de una rama de estudios de psicología experimental. el castigo negativo u omisión implica el no dar un premio cuando se da una conducta no deseada. Así. Por ejemplo.El castigo es un proceso de aprendizaje. Son necesarios los siguientes pasos: Son necesarios los siguientes pasos: 1. en el caso del refuerzo retardado se dará cuando éste no se obtiene inmediatamente después de la realización de cada acción. Pero la aparición de la no deseada (el no estudiar) omite el premio (el castigo es no ir a la playa). se puede aprender una conducta sin realizarla o sin acabarla . el castigo la disminuye. El aprendizaje por castigo :Por el contrario que el de refuerzo . El castigo es entendido como una consecuencia desagradable de una conducta que no debía haberse hecho. 2. y por otro lado es heredero de los métodos de control óptimo que se originan a partir de los trabajos de Bellman. sino al completar la secuencia de acciones empleadas para resolver el problema. que se opone al refuerzo. ante una situación determinada.Retención: las conductas se almacenan y se crea un camino virtual en el cerebro de la persona Para recordar el proceso deberá reforzar las neuronas para recordad ese modelo . El aprendizaje por observación sucede cuando el sujeto mira la conducta de un modelo. cuando una madre dice "si no estudias no vas a la playa". Aprendizaje por observación / bandura :consideraba que podemos aprender por la observación o imitación. lo que se utiliza es el castigo . Por el contrario.

capacidad cognoscitiva). y en la lección y solución de los problemas los factores que influyen en la adquisición delos conceptos de este aprendizaje son : • • • • Los datos: (cantidad.Aprendizaje por descubrimiento. La enseñanza por descubrimiento coloca en primer lugar el desarrollo de las habilidades de investigación del alumno y se basa principalmente en el método inductivo.Ejecución: si la persona considera que la conducta es apropiada y las consecuencias son positivas.Aprendizaje por recepción: El contenido o motivo del aprendizaje se presenta al alumno en su forma final. .1: Aprendizaje por descubrimiento: este tipo de aprendizaje una persona una vez que recibe los contenidos de forma pasiva . nuestro es decir modifica nuestra conductas.3. que favorecieron la aparición de respuestas convergentes o divergentes. actitudes. conocimientos.Consecuencias: imitando el modelo.Se dice asi cuando se aprende y lo utiliza en su vida diaria 2. complejidad) El contexto: o áreas de búsqueda y grado de re estructuración de las instrucciones. El ambiente inmediato. sólo se le exige que incorpore el material que se le presenta de tal modo que pueda recuperar lo o reproducirlo en un momento posterior de haberlo aprendido Aprendizaje por mediación de Uygotki: el aprendizaje significativo es el que ocurre cuando llega a nuestra mente un nuevo conocimiento lo hacemos . El individuo: (formación. los relaciona y los ordena para adaptarlo adaptarlos a su conocimiento . 4. organización. la persona puede ser reforzada por el visto bueno de otras personas.no vas a aprender un texto definitivo sino que el propio alumno lo va a realizar antes de ser finalizado estucturalmente hablando 6. Decimos que no todo lo que aprende la persona o el alumno es significativa . Esto implica la atención y la memoria 5. y reproduce la conducta. descubre los conceptos .