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PLANIFICACIN DEL ENCUENTRO INSTITUCION: JARDIN BEATRIZ DE LA VEGA COSTA MEDINA ASIGNATURA: EXPRESIN CORPORAL ALUMNA: MALDONADO , Patricia Alejandra Fecha de la clase: --/--/--
EJE 1: LOS MOVIMIENTOS DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO Objetivos Adquirir conciencia corporal Diferenciar las partes del cuerpo Identificar las acciones articulares Aprender acciones motoras bsicas, locomotoras y no locomotoras, explorando posibilidades de movimiento.
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Planificacin del proyecto- Enviado por Patricia A. Maldonado
EJE
Conceptual El cuerpo
Actitudinal Respeto por el propio cuerpo y por el del compaero Docente: construccin de una lmina que contenga partes del cuerpo. Cada parte se ir colocando en la pizarra para identificacin de las mismas. Docente: preparacin de equipo de msica, con ritmos suaves y ritmos acelerados.
Actividades Alumno: Vamos a construir a una mueca llamada Azucena. Empezamos por la cabeza hasta los pies y descubrimos qu podemos hacer con cada una de los segmentos corporales.
Alumno: Teniendo en cuenta el estmulo musical, contamos la historia de un gusanito que caminaba por todo nuestro cuerpo. Movemos solo las manos, hasta los pies con los distintos ritmos hasta que todo el cuerpo se mueve.
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PLANIFICACIN DEL ENCUENTRO INSTITUCION: JARDIN BEATRIZ DE LA VEGA COSTA MEDINA ASIGNATURA: EXPRESIN CORPORAL ALUMNA: MALDONADO , Patricia Alejandra Fecha de la clase: --/--/--
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EJE
Procedimental Descubrir las acciones motoras bsicas No locomotoras: Flexionar, extender, rodar alejar, aproximar, balancear , tiritar, sacudir, torcer empujar, tirar, equilibrar elevar, descender
Actividades Docente: preparacin con msica. Disposicin de los elementos del aula como obstculos Alumno: Historia sobre aventureros en la selva. Buscar formas de esconderse de los animales. Manifestar con el cuerpo el clima fro lluvioso. Saltar obstculos, caminar por las ramas de los rboles. Atravesar los diferentes elementos dispuestos en el aula como si pertenecieran a la historia.
Evaluacin Experimenta guiadamente los movimientos que impliquen acciones no locomotoras y locomotoras. Verbaliza lo realizado
Movimientos locomotores
Descubrir las acciones motoras bsicas Locomotoras: andar, correr, saltar, gatear, deslizarse, rodar, caer, rastrear, girar, subir , bajar
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Planificacin del proyecto- Enviado por Patricia A. Maldonado
EJE
Actitudinal Valoracin de si mismo y de su produccin Respeto y cuidado por los materiales e instrumentos que se utilizan Respeto por las consignas
Actividades Docente: Estmulo musical. Juego de las estatuas con variaciones. Canciones del tren. con una soga o tela construimos un tren. Alumno: Recorremos el espacio, bailando con la msica, cuando se detiene nos transformamos en estatuas. Motivacin: subimos a un tren que nos lleva por distintos mundos, atravesamos una ruta de trenes donde para dejar pasar a otro hay que detenerse. .
Evaluacin Experimenta los movimientos que impliquen estados de equilibrio en el espacio personal
Recursos: Equipo de Msica. Soga, o tela L. Hojas, lpices. Tiempos estimados : 30 minutos
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PLANIFICACIN DEL ENCUENTRO INSTITUCION: JARDIN BEATRIZ DE LA VEGA COSTA MEDINA ASIGNATURA: EXPRESIN CORPORAL ALUMNA: MALDONADO , Patricia Alejandra Fecha de la clase: --/--/--
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Planificacin del proyecto- Enviado por Patricia A. Maldonado
EJE
Actividades Docente: secuencias con las distintas partes del cuerpo. Alumno: Producimos ruidos con las diferentes partes del cuerpo.
Evaluacin Experimenta diferentes formas de expresarse a travs del cuerpo Experimenta diversas formas de crear ritmos grupales a travs de rimas y canciones
el Ritmo
Ritmo
Respeto por el espacio propio y el de los pares Respeto por el pensamiento ajeno.
Alumno: aprender rimas, buscar diferentes ritmos y tonalidades, intensidades. Trasladarlas al cuerpo.