Entendendo a criatividade: o comportamento de pessoas criativas

ANTÔNIO MENDES DA SILVA FILHO Doutor em Ciência da Computação

Um dos principais ‘combustíveis’ para a criatividade é a imaginação. Trata-se de um aspecto intrínseco ao ser humano que lhe possibilita trabalhar e combinar idéias e fatos conhecidos a fim de gerar novas idéias. A imaginação permite o indivíduo formar idéias abstratas e está intimamente associado a capacidade de criação. Pessoas criativas têm níveis de consciência e atenção maior do que as demais. Isto dá a elas uma sensibilidade elevada, além de estarem sempre dispostas a enxergar novas possibilidades e buscar novas relações entre as coisas. Cabe ainda salientar que elas apresentam duas linhas de raciocínio: divergente e convergente. O raciocínio divergente faz parte da natureza humana. Os indivíduos criativos utilizam-se de ‘gatilhos’ ou idéias simples para desenvolver idéias mais complexas. Durante o processo criativo, eles fazem uso de componentes da criatividade que auxiliam o momento criativo. Dessa forma, as pessoas criativas: • • • • • Têm um comportamento investigativo e colocam questões, buscando detalhamento nas respostas. Geram de muitas idéias, avaliando soluções alternativas. Buscam soluções inovadoras e até então não imaginadas. São ousados na busca de soluções. Têm facilidade abstrair e conceituar novas idéias.

Indivíduos racionando de maneira divergente têm facilidade em elaborar e conceber várias idéias originais. Além disso, eles ficam obcecados na busca de solução para um problema e trabalham com uma série de idéias, veloz e simultaneamente, até encontrar uma solução. O raciocínio convergente é um modo de pensar no qual o indivíduo procura a solução correta para um problema. Isto é similar a solucionar um problema de física ou matemática como apresentado num livro. Nesse modo de pensar, o indivíduo faz uso do raciocínio lógico e avaliativo a fim de identificar o real escopo do problema e reduzir o universo de soluções adequadas ao problema. Isto implica em tentar encontrar critérios que delimitem quais soluções são apropriadas ao problema que se tem em mãos. Essa linha de raciocínio é empregada quando se deseja apreciar e avaliar um conjunto de dados e idéias a serem empregados na solução de um problema, bem como geração de uma nova idéia. Se você fosse questionado a identificar os traços de personalidade de uma pessoa criativa, qual seria sua resposta? Pare por cinco minutos, procure lembrar de ocasiões que você vivenciou onde idéias inovadoras foram apresentadas. A qual perfil de pessoa criativa você chegou? Sua resposta deve envolver, pelo menos, cinco traços de personalidade. Esses traços de personalidade amadurecem à medida que o indivíduo contorna eventuais bloqueios de momentos de criação. O momento de criação de um indivíduo é similar ao momento de descoberta de uma criança. Ambos encontram-se com tempo ilimitado, sem pressão por resultados, sem vigilância e com imaginação e percepção aguçadas. Pode-se afirmar que a ingenuidade de uma criança auxilia no processo de descoberta e aprendizagem dela. O mesmo se dá no momento criativo, em situações de descoberta, no qual o cérebro não trabalha em busca de uma idéia e, repentinamente, ocorre um lampejo. O comportamento de um indivíduo criativo é resultado da compilação de traços de personalidade. O comportamento dele se molda a partir do desenvolvimento de suas habilidades e da não ocorrência de bloqueios durante o amadurecimento de sua criatividade. Esse processo de ‘lapidação’ de um indivíduo criativo se dá com o exercício e incorporação de determinados padrões de comportamento inerentes ao processo criativo. Um indivíduo criativo possui padrões de comportamento, os quais podem ser identificados através de sua observação. Exemplos deles incluem:

. essa pessoa está empregada em uma grande empresa e desempenha de modo exemplar suas funções. apenas conceito A em seu histórico. Capacidade de empreender longos esforços. perceber e encontrar novas abordagens e perspectivas onde idéias e soluções podem ser empregadas. essa garota não foi capaz de apresentar uma proposta de tese de doutorado. Elas conseguem. Além disso. Na ocasião. um conjunto de notas excelentes. apresentam outros padrões comportamentais além daqueles apresentados anteriormente. Adaptar idéias e soluções.0 e 10. Hoje em dia. Note que esse tipo de comportamento e habilidade não se encaixa dentro dos padrões de avaliação encontrados em escolas e universidades. Embora ela seja uma pessoa altamente qualificada a solucionar problemas. mas de pouca criatividade. Apresentar idéias originais e incomuns. alguém necessita formular o problema ou até aponta possível solução. Durante o período de descoberta das crianças. Persistência diante de obstáculos. experimentar e aprender com os erros. inteligência não é tudo. bem como nas possíveis soluções que poderiam ser empregadas. Independência em suas atitudes. é a capacidade de gerar novas idéias. abandonando abordagens antigas e adotando novas idéias e formas de pensar. como vimos no exemplo acima. que possuía excelentes notas. Portanto. pude observar muitos estudantes de pós-graduação com conceito A (com notas entre 9. Redefinir idéias e abordagens antigas de um modo novo.       Curiosidade extrema. Inteligência não é evidência de criatividade.0. não nos permite qualificar a pessoa como criativa também. Inteligência compreende a capacidade de aprender e raciocinar. os indivíduos criativos. Em anos de experiência dentro da universidade. Todavia. Nesse sentido. Identificar e avaliar dificuldades e deficiências em idéias e produtos. Tolerância a situações de ambigüidade e desordem. Desenvoltura e desembaraço na execução de atividades Determinação para explorar soluções alternativas. conhecimentos e produtos. As pessoas criativas apresentam uma ‘mobilidade’ de raciocínio incrível. elas têm a tendência de trabalhar com idéias contrárias e não relacionadas durante o processo criativo. Essas são habilidades da vida. o orientador dela (e também a instituição) que considerava mais importante o aluno ter no histórico um conjunto excelente de notas a ajudou no processo de formulação do problema ainda não tratado. elas fazem uso de analogias e metáforas quando em busca de uma solução ou quando tentam contestar alguma suposição. isto é. É dessa forma que elas ajustam e reorganizam suas idéias. facilmente.0 e 10. A criatividade. diferentemente dos inteligentes.0) que se mostraram sem condições de fazer pesquisa. que o fazem:       Pensar e elaborar idéias e soluções com facilidade. Também. O indivíduo criativo trabalha similarmente nos momentos criativos. Entretanto. Pessoas criativas agem como crianças. estudante de doutorado de uma instituição norte americana renomada. Trata-se de um exemplo de pessoa inteligente. Utilizar o raciocínio divergente e convergente. elas costumam explorar. Houve um caso de uma garota. por outro lado. com média entre 9. bem como usam a imaginação.