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2. A efectos de las enseñanzas de Bachillerato, se mación que se considere relevante para la propuesta de
entenderá por adaptación curricular significativa la exen- fraccionamiento.
ción parcial o total en determinadas materias a la que se d) El Servicio de Inspección de Educación, teniendo en
hace referencia en el apartado siguiente. cuenta las circunstancias que concurren en el alumno,
3. Los centros educativos podrán solicitar a la elevará la solicitud junto con un informe individualizado del
Consejería de Educación la exención parcial o total en fraccionamiento solicitado al director general de
determinadas materias de Bachillerato para los alumnos Coordinación y Política Educativa, quien resolverá oportu-
con necesidades educativas especiales asociadas a pro- namente.
blemas graves de audición, visión o motricidad que cursen e) Las materias que se integren en cada bloque debe-
estas enseñanzas, ateniéndose a lo dispuesto en los rán ser cursadas por el alumno en un curso académico.
siguientes puntos: Cada año podrán reorganizarse los bloques, en función
a) El director del centro tramitará al Servicio de de las materias que el alumno vaya superando y teniendo
Inspección de Educación, para su informe y propuesta, la en cuenta que, en estos casos, la permanencia en estas
solicitud correspondiente, que deberá ir acompañada de enseñanzas es la que se establece en el punto a) de este
un informe emitido por el profesor del Cuerpo de mismo apartado. En ningún caso un alumno tendrá que
Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad cursar de nuevo una materia que ya haya superado.
de Psicología y Pedagogía en el que conste la siguiente f) La medida de fraccionamiento a la que se refiere este
información: apartado deberá respetar, en todos los casos, lo dis-
• Extracto del informe psicopedagógico del alumno, en puesto en el artículo 9.5 del Decreto 74/2008, de 31 de
el que figure, al menos, la identificación de sus necesida- julio, así como en los artículos 5.2 y 9 de la presente
des educativas especiales. Orden.
• Materia o materias para las que se solicita la exención g) De la circunstancia a la que se refiere este apartado
parcial o total. se dejará constancia mediante una diligencia en el histo-
• Razones por las que se solicita la exención, especifi- rial académico, en el expediente académico y, en su caso,
cando la idoneidad de esta medida con respecto a otras. en el informe personal por traslado.
• Opinión del alumno y de sus padres o representantes
legales sobre la propuesta de exención. Artículo 8. Dispensa de cursar la materia de Educación
b) Para la elaboración del informe, el profesor del Física para alumnos mayores de veinticinco años.
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la 1. Podrán ser dispensados de cursar la materia de
especialidad de Psicología y Pedagogía recabará del pro- Educación Física los alumnos que cursen las enseñanzas
fesorado que imparte al alumno la materia o materias de Bachillerato en régimen ordinario y sean mayores de
cuya exención se solicita toda aquella información que se veinticinco años o cumplan dicha edad en el año natural
considere relevante para llevar a cabo la propuesta. en el que formalizan la matrícula.
c) El Servicio de Inspección de Educación, teniendo en 2. La solicitud de dispensa para los alumnos a los que
cuenta las circunstancias que concurren en el alumno, se refiere el apartado anterior será formulada por los inte-
elevará la solicitud junto con un informe individualizado de resados al director del centro en el que vayan a cursar las
la exención solicitada al director general de Coordinación enseñanzas de Bachillerato en el momento de formalizar
y Política Educativa, quien resolverá oportunamente. la matrícula. La solicitud, junto con la autorización del
d) De la circunstancia a la que se refiere este apartado director, quedará archivada en el expediente del alumno.
se dejará constancia mediante una diligencia en el histo-
rial académico, en el expediente académico y, en su caso, Artículo 9. Normas de prelación
en el informe personal por traslado. 1. En el anexo II de la presente Orden se especifican las
4. Igualmente, los centros podrán solicitar que un materias de segundo curso de estas enseñanzas que
alumno con necesidades educativas especiales pueda requieren conocimientos previos de materias de primer
cursar el Bachillerato fraccionando en bloques las mate- curso, indicándose con qué materias del primer curso se
rias que componen el currículo de los cursos. Para ello, se vinculan las del segundo.
estará a lo dispuesto en los siguientes puntos: 2. El alumno podrá matricularse en segundo curso de
a) En estos casos, se ampliará en dos años la perma- una materia que requiera conocimientos previos de
nencia que, para estas enseñanzas, se establece en el alguna materia no cursada en primero, siempre que curse
artículo 2.3 de esta Orden. la materia de primer curso con la que se vincula, de
b) Al inicio de la escolarización en estas enseñanzas o acuerdo con lo dispuesto en el citado anexo II de esta
al comienzo de cualquiera de los dos cursos de las mis- Orden. Dicha materia de primero tendrá la consideración
mas, el director del centro tramitará al Servicio de de materia pendiente, si bien no será computable a efec-
Inspección de Educación, para su informe y propuesta, la tos de modificar las condiciones en las que el alumno pro-
solicitud correspondiente, que deberá ir acompañada de mociona a segundo curso. Para la aplicación de lo dis-
un informe emitido por el profesor del Cuerpo de puesto en este apartado, el titular de la Dirección General
Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Coordinación y Política Educativa, previo informe del
de Psicología y Pedagogía en el que conste la siguiente la Servicio de Inspección de Educación, podrá autorizar al
información: alumnado la ampliación del número de materias optativas
• Extracto del informe psicopedagógico del alumno, en al que se refiere el artículo 10.2 del Decreto 74/2008, de
el que figure, al menos, la identificación de las necesida- 31 de julio.
des educativas especiales de éste. Sin perjuicio de lo anterior, podrá no cursarse la citada
• Justificación de esta medida. materia de primer curso siempre que se hayan acreditado
• Propuesta razonada de bloques en los que se fraccio- los conocimientos previos necesarios para poder seguir
nan las materias que componen el currículo de los dos con aprovechamiento la materia de segundo curso con la
cursos, teniendo en cuenta las necesidades y característi- que se vincula. Esta acreditación se realizará mediante
cas del alumno, y respetando, en todo caso, las normas una prueba organizada por el departamento de coordina-
de prelación que se establecen en el artículo 9 de la pre- ción didáctica correspondiente o, en su caso, por el profe-
sente Orden. sorado responsable de la materia. La superación de dicha
• Opinión del alumno y de sus padres o representantes prueba tendrá como único efecto habilitar para cursar la
legales sobre la propuesta de fraccionamiento. materia de segundo curso. En ningún caso podrá ser con-
c) Para la elaboración del informe, el profesor del siderada como materia superada a efectos de lo estable-
Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la cido en los artículos 9.5 y 10.2 del Decreto 74/2008, de 31
especialidad de Psicología y Pedagogía recabará del pro- de julio, y de lo dispuesto en el artículo 5.2 de la presente
fesorado que imparte clase al alumno toda aquella infor- Orden. El resultado de esta prueba no se computará a
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efectos del cálculo de la nota media del Bachillerato. De 4. En cualquier caso, estos cambios serán autorizados
esta circunstancia se dejará constancia, mediante una dili- por el director del centro cuando en éste se impartan las
gencia, en el historial académico, en el expediente acadé- materias solicitadas.
mico y, en su caso, en el informe personal por traslado, Artículo 12. Acción tutorial y orientación.
indicándose que el alumno queda autorizado a todos los 1. La acción tutorial y la orientación educativa será ejer-
efectos a cursar la materia de segundo curso sin necesi- cida por la totalidad de profesores que compone el equipo
dad de cursar la materia de primer curso con la que se docente que atiende a cada grupo de alumnos, coordina-
vincula, de acuerdo a lo dispuesto en el anexo II de esta dos por el profesor tutor.
Orden. 2. Para facilitar el desarrollo de sus funciones, los tuto-
res dispondrán de una hora lectiva semanal.
Artículo 10. Cambios de modalidad o de vía. 3. Los centros deberán garantizar que todos los alum-
1. Al efectuar la matrícula de cualquiera de los dos cur-
nos reciban la tutoría y la orientación educativa que faci-
sos del Bachillerato, el alumno podrá solicitar al director
del centro el cambio de modalidad o de vía que venía cur- lite tanto su desarrollo personal y social como su orienta-
sando. Para hacer efectivo este cambio, se tendrán en ción académica y profesional. Para ello, establecerán en el
cuenta los siguientes criterios: plan de acción tutorial y en el plan de orientación acadé-
a) Se deberá cumplir, en todos los casos, lo establecido mica y profesional los criterios generales y el procedi-
en el artículo 9.5 del Decreto 74/2008, de 31 de julio, así miento para la organización y el desarrollo de la acción
como en los artículos 5.2 y 9 de la presente Orden. tutorial y de la orientación educativa en cada uno de los
b) Al cambiar de modalidad, el alumno deberá cursar cursos de estas enseñanzas.
las materias comunes de primero y/o segundo de 4. En el marco de la organización a la que se refiere el
Bachillerato que no hubiera superado. apartado anterior, los tutores atenderán a los grupos de
2. Cuando el cambio de modalidad o de vía se produzca alumnos que tutelen de la forma que se considere más
al promocionar al segundo curso, se tendrán en cuenta los conveniente, incluyendo la atención individual o en
siguientes aspectos: pequeño grupo. Para el desarrollo de sus funciones, los
a) El alumno deberá cursar las materias propias de la tutores contarán con el apoyo y asesoramiento del depar-
nueva modalidad asignadas a los dos cursos. Las mate- tamento de orientación, que podrá intervenir con el alum-
rias de primer curso de la nueva modalidad o vía que deba nado en el desarrollo del plan de acción tutorial y del plan
cursar el alumno tendrán la consideración de materias de orientación académica y profesional.
pendientes, si bien no serán computables a efectos de
modificar las condiciones en las que el alumno promo- DISPOSICIONES ADICIONALES
ciona a segundo curso.
b) No obstante, las materias de modalidad ya supera- Primera.- Autorización para impartir las distintas
das que sean coincidentes con las de la nueva modalidad modalidades de Bachillerato
o vía pasarán a formar parte de las materias requeridas
en la nueva modalidad y las ya superadas no coincidentes 1. Los centros docentes que a la entrada en vigor de la
se podrán computar como materias de otra modalidad o presente Orden estén impartiendo la modalidad de
como materias optativas. Ciencias de la Naturaleza y de la Salud, la modalidad de
3. Los alumnos que, al finalizar el primer curso de estas Tecnología, o ambas, quedan autorizados para impartir la
enseñanzas, tengan evaluación negativa en tres o cuatro nueva modalidad de Ciencias y Tecnología.
materias y opten por no repetir dicho curso en su totalidad 2. Los centros docentes que a la entrada en vigor de la
podrán solicitar el cambio de modalidad o de vía siempre presente Orden estén impartiendo la modalidad de
que el número de materias de primer curso que deban Humanidades y Ciencias Sociales quedan autorizados
cursar como consecuencia de dicho cambio no sea supe- para impartir la nueva modalidad de Humanidades y
rior a cuatro. Será, asimismo, de aplicación lo dispuesto Ciencias Sociales.
en los apartados 1.a) y 2.b) del presente artículo. 3. Los centros docentes que a la entrada en vigor de la
4. Todas las materias superadas computarán a efectos presente Orden estén impartiendo la modalidad de Artes
del cálculo de la nota media del Bachillerato. quedan autorizados para impartir la nueva modalidad de
5. En cualquier caso, estos cambios serán autorizados Artes en la vía de Artes plásticas, diseño e imagen.
por el director del centro cuando en éste se impartan las 4. De conformidad con la disposición adicional quinta
modalidades o vías solicitadas. del Real Decreto 389/1992, de 15 de abril, por el que se
6. De estos cambios se dejará constancia, mediante establecen los Requisitos Mínimos de los Centros que
una diligencia, en el historial académico, en el expediente Impartan Enseñanzas Artísticas, las Escuelas de Artes
académico y, en su caso, en el informe personal por tras- podrán impartir la modalidad de Artes.
lado. 5. Corresponde al titular de la Dirección General de
Coordinación y Política Educativa la planificación de la
Artículo 11. Cambios de materias dentro de la misma oferta de Bachillerato y la autorización de las modalidades
modalidad. y, en su caso vías, que los centros docentes pueden ofre-
1. Al efectuar la matrícula de cualquiera de los dos cur- cer, así como el régimen en que se puedan impartir.
sos del Bachillerato, los alumnos podrán solicitar al direc- Segunda.- Enseñanzas de religión
tor del centro el cambio de materias de modalidad o de
materias optativas no superadas. 1. En aplicación de la disposición adicional segunda de
2. Como consecuencia de los cambios a los que se la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y la
refiere el apartado anterior, las materias de modalidad disposición adicional quinta del Decreto 74/2008, de 31 de
cursadas y superadas que, en su caso, excedan al julio, se garantizará a los alumnos el ejercicio del derecho
número de materias de modalidad establecido para cada a recibir enseñanzas de religión en el Bachillerato. Todos
curso podrán tener la consideración de materias optati- los centros ofrecerán las enseñanzas de religión, que ten-
vas. Finalmente, a efectos de lo dispuesto en este apar- drán carácter voluntario para los alumnos.
tado, se deberá cumplir, en todos los casos, lo establecido 2. Al formalizar la matrícula de cada uno de los cursos
en el artículo 5.2 y en el artículo 9 de la presente Orden. de Bachillerato, se efectuará, en su caso, la inscripción en
De estos cambios se dejará constancia, mediante una dili- las enseñanzas de religión.
gencia, en el historial académico, en el expediente acadé- 3. La organización de las enseñanzas de religión en lo
mico y, en su caso, en el informe personal por traslado. relativo a los contenidos, utilización de materiales curricu-
3. Todas las materias superadas computarán a efectos lares y designación del profesorado, se ajustará a lo esta-
del cálculo de la nota media del Bachillerato. blecido en la normativa vigente.
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4. Los alumnos que opten por no recibir enseñanzas de Departamento de Coordinación didáctica correspondiente
religión serán atendidos por el profesorado en el marco de y evaluado de dichas materias conforme al currículo esta-
la organización que decida el centro. blecido para ellas en el Decreto 41/2002, de 28 de marzo,
por el que se establece el Currículo de Bachillerato en la
Tercera.- Correspondencia con otras enseñanzas
Comunidad Autónoma de Cantabria.
1. Para todo lo relativo a la correspondencia del Dicho plazo se extenderá hasta el año académico 2009-
Bachillerato con otras enseñanzas a los efectos de reco- 2010 para el alumnado que curse Bachillerato en horario
nocimiento recíproco entre materias del Bachillerato y nocturno.
módulos de Formación Profesional o módulos de Artes
Plásticas y Diseño, y al régimen de convalidaciones de
materias del Bachillerato y asignaturas de las enseñanzas Tercera.- Equivalencia de materias
profesionales de música y de danza, se estará a lo dis- 1. Hasta el Ministerio de Educación desarrolle la dispo-
puesto en la disposición adicional séptima del Real sición adicional quinta del Real Decreto 806/2006, de 30
Decreto 1.467/2007, de 2 de noviembre, por el que se
de junio, por el que se establece el calendario de aplica-
establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus
Enseñanzas Mínimas, y a la normativa de carácter básico ción de la nueva ordenación del sistema educativo, esta-
que dicte el Gobierno. blecida por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
2. Asimismo, en lo referente a los efectos que sobre la Educación, la equivalencia entre las materias de
materia de Educación Física deba tener la condición de Bachillerato establecidas en la ordenación derivada de la
Deportista de Alto Nivel y Alto Rendimiento a la que se Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación
refiere el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio, sobre general del Sistema Educativo y las materias establecidas
deportistas de alto nivel y alto rendimiento, se estará a lo en la ordenación derivada de la Ley Orgánica 2/2006, de 3
dispuesto en la disposición adicional séptima del Real de mayo, de Educación, es la siguiente:
Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se a) La materia Filosofía I es equivalente a la materia
establece la Estructura del Bachillerato y se fijan sus Filosofía y Ciudadanía.
Enseñanzas Mínimas, y a la normativa de carácter básico b) La materia Filosofía II es equivalente a la materia
que dicte el Gobierno. Historia de la Filosofía.
c) La materia Volumen I es equivalente a la materia
Volumen.
Cuarta.- Enseñanzas de Bachillerato en horario nocturno d) La materia Fundamentos de Diseño es equivalente a
y Bachillerato a distancia
la materia Diseño.
La Consejería de Educación establecerá la oferta y e) La materia Economía y organización de empresas es
regulará las condiciones en las que se impartirán las equivalente a la materia Economía de la Empresa.
enseñanzas de Bachillerato en horario nocturno y de
Bachillerato a distancia. 2. Los alumnos de segundo de Bachillerato que, al fina-
lizar el curso 2008-2009, no hayan obtenido el título de
Quinta.- Alumnado con altas capacidades intelectuales Bachiller y tengan evaluación negativa en algunas mate-
La escolarización del alumnado con altas capacidades rias de modalidad u optativas de dicho curso que no se
intelectuales, identificado como tal por el personal con la correspondan con ninguna de las materias de modalidad
debida cualificación y en los términos que determine la u optativas que se establecen en el Decreto 74/2008, de
Consejería de Educación, se flexibilizará en los términos 31 de julio, deberán solicitar al director del centro la susti-
que determine la normativa vigente. tución de dichas materias por otras correspondientes a la
nueva ordenación fijada en el mencionado Decreto.
Sexta.- Funciones de orientación educativa 3. A efectos de lo dispuesto en los apartados anteriores
en determinados centros de este artículo, se deberá cumplir, en todos los casos, lo
En aquellos centros en los que no exista un departa- establecido en el artículo 9.5 del Decreto 74/2008, de 31
mento de orientación, las referencias a dicho departa- de julio, y en el artículo 9 de la presente Orden.
mento se entenderán hechas al profesional o al órgano
que ejerza las funciones de orientación educativa.
Igualmente, en los centros que no cuenten con profeso- DISPOSICIÓN DEROGATORIA
rado del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria
de la especialidad de psicología y pedagogía, las referen- Única. Quedan derogadas
cias hechas en esta Orden al profesorado de dicha espe- 1. La Orden de 17 de mayo, de 2002, por la que se dic-
cialidad se entenderán hechas al profesional que asuma tan instrucciones para la implantación del Decreto
sus funciones en dichos centros. 41/2002, de 28 de marzo, por el que se establece el
Currículo del Bachillerato, en el ámbito de gestión directa
DISPOSICIONES TRANSITORIAS de la Consejería.
2. Cuantas disposiciones de igual o inferior rango se
Primera.- Calendario de implantación opongan a lo dispuesto en esta Orden.
1. En el año académico 2008-2009 se implantará la
nueva ordenación de las enseñanzas y horarios de las DISPOSICIONES FINALES
materias correspondientes al primer curso del
Bachillerato. Primera. El titular de la Dirección General de
2. En el año académico 2009-2010 se implantará la Coordinación y Política Educativa podrá adoptar cuantas
nueva ordenación de las enseñanzas y horarios de las medidas sean necesarias para la aplicación de lo dis-
materias correspondientes al segundo curso del puesto en esta Orden.
Bachillerato.
Segunda. La presente Orden entrará en vigor el día
Segunda.- Currículo para las materias no superadas siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de
durante el período de implantación Cantabria.
El alumnado que durante el curso académico 2008-
2009 esté cursando segundo de Bachillerato con alguna Santander, 8 de agosto de 2008.–La consejera de
materia pendiente de primer curso será atendido por el Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos.
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la siguiente ordenanza:
4
3
3
3
4
4
4
1
ORDENANZA REGULADORA DEL PRECIO PÚBLICO
HORARIO DE BACHILLERATO. HORAS SEMANALES
3
2
4
4
4
Lengua extranjera
para
Optativa