enTres] [

alarme sociale

Hebdomadaire n363 10 janvier 2012

ISSN1241-0497

sur la carte scolaire

valuation des enseignants

a se discute

La face cache du travail

Prparer sa classe :

Alarme sociale sur la carte scolaire

A LA UNE

5 6 10 12 18 24 26 30
GRAND ANGLE DOSSIER MTIER RESSOURCES

sommaire

[dito]

LENFANT A LCOLE

DUCATION LA SANT

LACTU SYNDICALE ET SOCIALE

POLITIqUe bUDgTAIre : L'COLe Se mObILISe

eXPULSIONS TOUrS

Parce qu'on y croit

A chaque dbut d'anne, l'espoir d'un souffle nouveau pour soi, les siens, ses lves, l'cole, le monde, l'avenir... Hlas, pour ce qui est des vux du prsident de la Rpublique en matire d'ducation, c'est plutt la douche froide: de la remise en cause du collge pour tous la redfinition du mtier d'enseignant, en passant par l'autonomie des tablissements, c'est le visage d'une cole encore plus ingalitaire qui se dessine... sous couvert de grands lans sur l'ducation formidable moyen de reprendre son destin en main et autre faire mieux avec les mmes moyens ce n'est pas impossible . Le couplet sur la revalorisation des enseignants est dj connu : trois sur quatre d'entre nous attendent encore celle qui tait promise dans une fameuse Lettre aux ducateurs. Pour l'heure, la rpartition des 5 700 suppressions annonces, tombe la veille des vacances de Nol comme un trs mauvais prsent du ministre, n'pargne aucune acadmie. Ds aujourd'hui les oprations de carte scolaire vont amener enseignants, parents et lus se mobiliser partout contre de nouvelles attaques sur le remplacements, les Rased, la scolarisation en maternelle, la hausse des effectifs... Sous investie, l'cole primaire franaise devrait tre une priorit. Pour le faire entendre, ds maintenant dans les mobilisations, il faudra de nouveau le dire haut et fort. Pour le devenir de l'cole et la russite de tous nos lves. Parce qu'on y croit : bonne anne tous ! Marianne Baby

PrPArer SA CLASSe : LA FACe CACHe DU TrAVAIL

grILLe DeS SALAIreS 2012

gALIT gArONS / FILLeS

AUTOUR DE LCOLE

AbSeNTISme : L'DUCATION D'AbOrD

GRAND INTERvIEw

VINCeNT DeLerm

Hebdomadaire du syndicat national unitaire des instituteurs, professeurs des coles et PEGC 128 boulevard Blanqui 75013 Paris Tl. : 01 44 08 69 30 E-mail : fsc@snuipp.fr

fenTres]

Directeur de la publication : Sbastien Sihr Rdaction : Marianne Baby, Ginette Bret, Lydie Buguet, Judith Fouillard, Claude Gautheron, Pierre Magnetto, Vincent Martinez, Philippe Miquel, Jacques Mucchielli, Catherine Saulais, Sbastien Sihr. Conception graphique : Acte L !

Impression : SIEP Bois-le-Roi Rgie publicit : Mistral Media 365 rue Vaugirard 75015 Paris Tl. : 01 40 02 99 00 Prix du numro : 1 euro Abonnement : 23 euros ISSN 1241 0497 / CPPAP 0415 S 07284 Adhrent du syndicat de la presse sociale

locations

73 La Toussuire centre st. Prs des pistes chal. 8 personnes Tl.: 06 81 99 35 16 Domaine Alpes Huez loue Apt. 5 personnes tout

confort 50m2 500m piste Tl.: 06 70 41 30 17 Venise et toscane part loue appts tout confort Tl.: 04 73 33 55 95

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PETITES ANNONCES

TARIFS 2011 Pour une ligne de 35 caractres (blancs inclus) Tarif syndiqu/abonn 14 euros TTC Tarif non syndiqu 23,5 euros TTC l en pav encadr sans fond couleur Tarif syndiqu/abonn 20 euros TTC Tarif non syndiqu 30 euros TTC la ligne de 35 caractres l en pav encadr avec fond couleur Tarif syndiqu/abonn 24 euros TTC Tarif non syndiqu 36 euros TTC la ligne de 35 caractres l renvoyer au SNUipp - 128, bd blanqui - 75013 Paris

fanT LenlColE ]
en breF
LDH

CONCOURS POUR LA FRATERNIT

La Ligue des Droits de l'Homme organise un concours sur la fraternit pour les lves de la maternelle au lyce: pomes, musique, uvres graphiques sont envoyer avant le 2 avril. Remise des prix Paris en juin. Pour travailler la construction d'un climat de classe serein?
Plus d'infos http://www.ldh-france.org/IMG/pdf/ plaquette-concours-poemes-2011-2012.pdf

Un bilan de sant 6 ans ne suffit pas.

L'ducation la sant : insuffisante!

Surcharge pondrale et obsit, consommation de boissons sucres, inactivit physique: si les enfants de grande section de maternelle effectuent un bilan de sant, l'ducation la sant est-elle rellement prise au srieux rue de grenelle?

ENFANCE ET PARTAGE

CONNATRE SES DROITS PAR LE jEU

En route vers mes droits est un jeu de l'association Enfance et Partage pour sensibiliser les enfants sur leurs droits fondamentaux tablis par la Convention Internationale. Soutenu par lEducation nationale, ce jeu donne sa place la parole de lenfant. Avec cet outil, lassociation veut sensibiliser prs de 10 000 jeunes en 1 an. Un objectif ambitieux et stimulant.

jPA

ans une note diffuse en dcembre dernier, la DePP (Direction de l'evaluation, de la Prospective et de la Performance) rend compte d'une enqute mene en 20052006 auprs de 23 000 lves l'occasion du bilan de sant obligatoire six ans: 12% d'entre eux sont en surcharge pondrale (situation de surpoids et d'obsit), avec des disparits selon les acadmies. Si on peut juger intressants les renseignements fournis par la DePP sur la sant de ces enfants, sant qui peut influer sur leurs parcours scolaires, aucune autre enqute de ce type n'a plus t mene depuis 2006! Pire: un dossier de l'If (Institut Franais de l'education) de dcembre dresse un constat d'insuffisance sur l'ducation la sant telle qu'enseigne en France de manire transversale (et non comme une discipline comme ailleurs), sans dispositifs cohrents ni suivis des actions mises en place. L'institut insiste sur l'importance de la formation des enseignants, emblmatique d'une stratgie

commune entre cole et sant publique avec accompagnement sur le terrain par des professionnels et des partenaires locaux, associatifs ou institutionnels ainsi que la mise disposition de ressources adquates. Pourtant, le 15 dcembre, est parue au bO une circulaire sur la politique ducative de sant dans les territoires acadmiques , ceux-ci devant davantage intgrer les dimensions interministrielles et partenariales. Dj en octobre 2011, la Cour des comptes avait remis un rapport sur la mdecine scolaire afin que celle-ci constitue dsormais une vritable politique publique. La russite des lves, la prise en compte de leur sant l'cole sont bien des enjeux de sant publique. mais le seul indicateur du bilan de sant 6 ans suffit-il? GINETTE BRET
Enqute de la DEPP : http://www.education.gouv.fr/ cid55150/sante-des-enfants-de-5-ans.html Dossier de l'If : http://ife.ens-lyon.fr/vst/ DA-veille/69-decembre-2011.pdf

LANCEMENT DE LA CAMPAGNE DE SOLIDARIT

Pour financer le dpart en vacances des moins favoriss (3 millions d'enfants de 6 19 ans ne partent pas), la Jeunesse en Plein Air organise une campagne de solidarit du 18 janvier au 12 fvrier, soutenue par l'Education nationale.
Documents tlchargeables http://www.jpa.asso.fr/index2. php?goto=campagne

[actus]
en breF
ANGLETERRE

EURYDICE

STOP THE CUTS!

Deux millions de fonctionnaires ont rpondu lappel la grve lanc le 29 novembre par 30 syndicats contre la rforme des retraites. Augmentation des cotisations, baisse des pensions, recul de lge de dpart, gel des salaires pendant deux ans, suppressions de 710 000 postes dici 2017 aprs les 490 000 de lanne dernire, cest toute la politique daustrit du gouvernement que les fonctionnaires rejettent aux cris de stop the cuts!
ISRAL

budget de la Dfense pour financer cette rforme de l'ducation, dj inscrite dans une loi vote par la Knesset en... 1984 mais jamais applique.

l'enseignement des maths en europe

ALLEMAGNE

LE SPORT ARE LES NEURONES

La pratique rgulire d'une activit sportive favorise la russite scolaire. C'est la conclusion d'une tude mene en Allemagne auprs de prs de 6 000 enfants de 3 10 ans*. Les petits sportifs dveloppent une meilleure estime d'euxmmes, sont capables de coopration, moins enclins des troubles motionnels et en meilleure sant physique. Un bien-tre gnral qui bnficie directement aux apprentissages cognitifs.
*http://ftp.iza.org/dp3160.pdf

SCOLARIT GRATUITE DS 3 ANS

Le Premier ministre isralien va mettre en place l'ducation prscolaire gratuite pour les enfants de trois ans ds la rentre 2012. Les hauts fonctionnaires du Trsor prconisent une coupe dans le

n rapport du rseau eurydice publi en novembre fait le point sur les politiques et les pratiques qui faonnent l'enseignement des mathmatiques dans les systmes ducatifs europens*. Depuis 2007, il semble que beaucoup de pays ont fait le choix de rformer les programmes d'enseignement, avec un accent mis sur le dveloppement des comptences et des aptitudes des lves plutt que sur le contenu thorique. mais le rapport souligne que les enseignants n'ont pas suffisamment de soutien des autorits centrales pour mettre en place le programme rform. Le rapport parle de consensus gnral sur les mthodes actives. Il souligne toutefois que l'utilisation des TIC reste partout anecdotique. La motivation des lves est cite comme tant un des lments primordiaux pour amliorer leurs performances mais aussi pour favoriser l'mergence de vocation, mais peu de projets sont mens dans cet objectif. enfin, la question de la formation est pose, mais au-del de la connaissance de la matire. Le rapport invite promouvoir des comptences pour un enseignement flexible, qui tienne compte de la problmatique des genres. A lire ce rapport, on ne peut que s'interroger nouveau sur les choix faits par le ministre en 2008 de mettre les procdures au premier plan de l'enseignement des mathmatiques, au dtriment de la rsolution de problmes.
*http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/thematic_reports/132EN.pdf

Julien Lauprtre, prsident du Secours populaire franais.

3 qUESTIoNS A

Raz-de-mare de la misre
La pauvret sest aggrave en France ces derniers mois ?
je dis toujours aux hommes de pouvoir vous avez vos chiffres, du RSA, du chmage mais moi je vous apporte les statistiques du cur et de la raison. Quand les 1 400 permanences daccueil, de solidarit et relais-sant du Secours populaire disent quil y a entre 10% et 15% daugmentation des demandes, c'est que nous sommes face un phnomne gnral de pauprisation, un vritable raz de mare de la misre. Il y a quelques annes la misre tait plus importante en Lorraine ou dans le Nord, mais aujourdhui toutes les rgions sont sinistres. En 2010 nous avons distribu 90 millions de repas et aid 2,4 millions de personnes. Le bilan en cours pour lan dernier indique encore une hausse aux enfers. Contrairement aux ides reues, nos cahiers de dolances tmoignent que ces personnes veulent sen sortir. Nous sommes dans une dmarche de solidarit et beaucoup de bnvoles sont danciens demandeurs. Le plus dramatique cest quand les gens sinstallent dans lassistanat et en perdent leur dignit et leur sens citoyen culture et aux vacances. Un enfant sur trois nest pas parti en vacances lan dernier Grce la journe des oublis des vacances nous avons pu emmener des enfants la mer, que beaucoup ont vu pour la premire fois. Avec linitiative enfants copains du monde, nous favorisons les rencontres internationales. Restent deux urgences aujourdhui: recueillir des dons, notamment grce notre tombola populaire et puis lappel de nouveaux bnvoles

Quels sont les catgories les plus touches?

En 2011 nous avons aid 150 000 jeunes. Mais nous aidons aussi beaucoup de familles monoparentales, de plus en plus de retraits, et puis des travailleurs pauvres parmi lesquels des cadres, des petits commerants ou artisans qui connaissent une vritable descente

Parmi les plus dmunis vous devez rencontrer des enfants

Nous sommes des gnralistes de la solidarit et nous essayons aussi de donner un accs la

PRoPoS RECUEILLIS PAR VINCENT MARTINEz

[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

Politique budgtaire : l'cole se mobilise

Alors que Nicolas Sarkozy a prsent ses vux aux enseignants au cours desquels il se flicite de sa politique, le SNUipp lance une alarme sociale contre les suppressions de postes. Des vux en forme de mobilisation pour l'cole !

[actus]

e 5 janvier dernier, Nicolas Sarkozy a prsent ses vux aux enseignants. A trois mois des lections prsidentielles, cet exercice a pris des allures de programme lectoral. Il faut des ides nouvelles pour l'cole a dclar le prsident aux manettes depuis cinq ans. Aprs la suppression de la carte scolaire, la liquidation de la formation professionnelle des enseignants, la fragilisation de la maternelle, lattaque contre les rASeD, voici programme la slection prcoce des lves au sein du collge. exit donc le collge unique. D'un ct, il faut recentrer la 6e et la 5e sur les enseignements fondamentaux et de l'autre assumer la diversit des parcours en 4e et 3e car il n'est pas normal que le collge actuel prpare exclusivement l'enseignement gnral . Alors que toutes les enqutes internationales montrent que les systmes ducatifs les plus justes et les plus efficaces sont ceux qui maintiennent le plus longtemps possible les lves dans un tronc commun, la proposition a un got un peu rance. Par contre, aucune ide nouvelle ne semble tre venue au prsident pour parer au fiasco de la formation des enseignants qu'il n'a mme pas voque. Lcole primaire a t peu voque. Transformer

oprations de carte scolaire dans les dpartements o les Inspecteurs d'acadmie vont purement et simplement raboter de nouveau 5 700 postes (lirep 9). Pour sa part, le SNUipp-FSU n'apprcie pas du tout cette austrit budgtaire qui dvalorise l'cole et l'engagement des enseignants. Il souhaite d'autres vux pour l'ducation et compte les faire entendre fortement en ce dbut d'anne. (voir ci-contre)
LyDIE BUGUET

du ce qui compte, Le prsident a refait le coup en plus mais des sont pas des moyens ce ne moyens mieux rpartis

ALArme sociALesur Les postes ! on se mobiLise

Au regard de lampleur que vont prendre les suppressions de postes dans le 1er degr et de leurs consquences sur les conditions denseignement, le SNUipp-FSU a dcid de faire valoir dans tous les dpartements son droit lalarme sociale obligeant les IA ouvrir une ngociation. en effet, larticle 3 de la loi de 2008 sur le droit daccueil des lves prvoitla mise en place dune alarme sociale pralable tout conflit social pour les personnels enseignants du premier degr. Le SNUipp va donc dposer l'alarme sociale dans tous les dpartements afin dobtenir louverture de discussions avec les IA sur les mesures de carte scolaire. Il appelle un mouvement unitaire pour une autre politique en direction de lcole.

les coles en petit collge semblerait tre un nouvel eldorado pour le chef de l'etat. Il a insist sur lautonomie des tablissements estimant que cela permettra de constituer des quipes soudes, autour du chef dtablissement, et ce ds le primaire. Les rsultats aux valuations nationales sont en hausse, la gestion budgtaire est srieuse. Ha, tout de mme, le budget... Dans un discours qui se voulait pourtant authentique, le prsident a refait le coup du ce qui compte, ce ne sont pas des moyens en plus mais des moyens mieux rpartis. Chacun apprciera l'heure o dbutent les

MARCHANDAGE

MTIER

DES POSTES CONTRE UNE REvALORISATION : LE RETOUR

Si Nicolas Sarkozy compte poursuivre ltranglement budgtaire de l'cole, cest soi-disant pour mieux rmunrer les enseignants. Le couplet sur la revalorisation des enseignants est dj connu: trois sur quatre dentre eux attendent encore celle qui tait promise dans une fameuse Lettre aux ducateurs en 2007. Par contre, tous ont subi les effets des suppressions de postes.

NOUvELLES MANIRES DE TRAvAILLER

Le chef de l'Etat a suggr que les enseignants du secondaire puissent accepter de nouvelles manires de travailler, d'tre plus prsents dans les tablissements, c'est--dire au-del des 18 heures hebdomadaires rglementaires pour les professeurs certifis. Mais en contrepartie, leur rmunration devra tre considrablement augmente, a-t-il dit, sans qu'il ne prcise la forme qu'elle prendrait. Silence

complet par contre sur le service des enseignants du primaire, sur leurs conditions de travail et sur une rmunration. Les 27 heures hebdomadaires ne prennent pas en compte tout le travail invisible li la prparation de la classe, aux tches administratives, aux relations avec les partenaires de lcole et les parents... Des missions effectues par engagement qui allongent considrablement le quotidien du mtier (jusqu 43 heures de travail hebdomadaires selon les enqutes) et qui ncessitent reconnaissance.

chAteL cAsse Le rythme

Faute de consensus entre tous les acteurs, la rforme des rythmes scolaires naura pas lieu. Cest ce qua indiqu le ministre de lEducation au SNUipp. Aprs un an et demi de dbat public, la peur de susciter du mcontentement en priode lectorale explique sans doute cette dcision.
Rubrique L'enfant/L'lve

en bref

[actus]

3 723
jUSTICE

en breF
FCPE

ont eu parents d'lves Les lections deles rsultats dtaills ne re, lieu en octob sont toujours pas connus.

RSULTATS DES LECTIONS CONTESTS

Premire fdration de parents d'lves dans les coles (17,92%) aux lections d'octobre, la FCPE conteste nanmoins la validit des rsultats, n'ayant pu obtenir les rsultats dtaills par tablissement (ce qu'elle avait obtenu l'an pass). Avec une augmentation de la participation et du nombre de listes dposes ou soutenues par la FCPE, celle-ci estime son score plus important quindiqu officiellement. Le ministre a fait savoir quil communiquera les chiffres, ce qui na pas t fait ce jour.

C'est le nombre de dossiers dposs en justice en 2010-2011 (3 357 l'anne prcdente) pour incivilits et petits faits de violence, par les Autonomes de Solidarit Laque qui dfendent l'ensemble des personnels du 1er degr. 1 329 dossiers ont pu tre rgls l'amiable. (1 635 l'an pass).

carrires de la fonction publique. Elles demandent au ministre louverture de ngociations.

PSYCHOLOGUES SCOLAIRES

NOUvEAU RECRUTEMENT

Le ministre a rendu ses arbitrages : les psychologues scolaires FONCTION PUBLIQUE DIF continueront tre recruts parmi les professeurs des coles et devront MIEUx FAIRE Des oubLis DAns tre titulaires d'un master de SUR LES SALAIRES LA nouveLLe circuLAire psychologie. C'est l'issue de leur Le ministre de la Fonction publique La nouvelle circulaire sur la mise en uvre titularisation qu'ils pourront faire a annonc en dcembre quil du droit individuel la formation est parue valoir leur diplme pour postuler sur choisissait la voie de la revalorisation au BO n44 du 1er dcembre 2011. Elle un poste de psychologue scolaire. indiciaire pour remettre en urgence reprend la quasi totalit de celle parue lan Pour faciliter l'accs sur postes des le salaire minimum de la fonction dernier, deux grandes diffrences prs : enseignants en classe, des dispositifs publique au niveau du SMIC. elle oublie la rfrence aux droits acquis type VAE ou congs formation Les organisations syndicales ont pris et la ncessit dinformer les instances permettront de complter un cursus acte de cette annonce qu'elles paritaires des demandes et des formations universitaire pour obtenir un master 2 attendaient mais, dans une accordes. de psychologie. L'anne scolaire dclaration commune, elles Rubrique Le mtier/la formation 2012-2013 sera une anne transitoire continuent de dnoncer la poursuite MEN MEN au cours de laquelle les anciennes du tassement des grilles indiciaires territoriales collectivits territoriales et la dvalorisation globale des collectivitsmodalits d'accs seront conserves.

dpenses d'ducation: dsengagement de l'tat

mnages entreprises

autres ministres autres administrations+CAF mnages

autres ministres autres administrations+CAF

RPARTITION DES DPENSES D'DUCATION ENTRE LES DIFFRENTS FINANCEURS (Source DePP dcembre 2011). autre

5,5% 8,2% 10,8%

0,4% 6,5% 7,9% 24,6%

1,6% 0,6% 4,4% 54,4%

14,2%

60,9%

Avec 7% du PIB consacr aux MEN dpenses d'ducation en collectivits territoriales 2010, la France a dpens un peu plus qu'en 2008 (6,7%). autres ministres Mais de 61% des dpenses autres administrations+CAF en 1980, la part du MEN est tombe 54% et celles des mnages collectivits locales, avec entreprises les lois de dcentralisation, sont passes de 14 25% autre en 30 ans.

[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

De 30 45 45 60 60 75 De De Suprieur 75

Crteil Paris Versailles

-233 -98
Lille

[actus]
-399
-235
DOUBS

-260
Rouen Caen Amiens

en rgion

-235 -166 -179

Rennes

Versailles Paris Crteil Orlans Tours

Reims

Nancy-Metz

ABSENCES NON REMPLACES

Strasbourg

-153

-367

-179
Nantes

-216
Dijon Besanon

-137
Poitiers Guadeloupe

-196
Clermont Ferrand

-181

-154

-134 +20 -97 -69

-129

Limoges

Lyon

Guyane

-131
Bordeaux

-141

-129
Grenoble

Martinique

-153
Toulouse Aix-Marseille Montpellier

-147

Avant mme les oprations de carte scolaire, la situation dans le Doubs est critique. Souvent affects lanne dans une classe, les remplaants ne peuvent plus assurer leurs missions. Ainsi, lcole Ile-de-France de Besanon, les enseignants ont refus dentrer en classe le 6 dcembre dernier. En cause ? 4 enseignants non remplacs et 80 lves se rpartir ! Un cas qui nest pas isol. Soutenus par le SNUipp et les parents dlves, les enseignants sont rests dans la cour jusqu ce que ladministration envoie des remplaants.
SEINE ET MARNE

Runion

-227 -172

-219

Nice

-143
Corse

DES POSTES EN PLUS !

A la veille des vacances de Nol, plus de 500 enseignants, parents dlves et lus de Seine et Marne se sont rassembls pour dnoncer la pnurie de professeurs des coles, de postes de remplaants et dAVS. Une manifestation qui reflte le ras-le-bol des enseignants du dpartement de travailler dans des classes surcharges. Alors que la carte des dotations acadmiques ntait pas encore dvoile, le SNUipp-FSU a annonc de nouvelles mobilisations dans la semaine du 25 janvier au 2 fvrier.
ORLANS-TOURS

Carte scolaire 2012

-20

Nouvelle coupe claire dans les coles

Le ministre a officialis le nombre de suppressions de postes dans le primaire la rentre 2012: 5 700. Les postes hors classe, les rASeD sont dans lil du cyclone alors que prs de 2 500 lves supplmentaires devront tre scolariss.

GENESIS SUR PAUSE

Lacadmie dOrlans-Tours vient de suspendre lexprimentation du logiciel GENESIS (gestion denqutes et suivi dindicateurs statistiques) cens faciliter le travail de direction. Dnonant la finalit non pdagogique au profit dun pilotage statistique, le SNUipp-FSU avait appel au boycott de lapplication. Sa mise en pause par le recteur, qui a reconnu que ce logiciel ne devait pas tre une charge de travail supplmentaire ni un nouvel outil de pilotage, est un premier lment de rponse.

e ministre la confirm le 4 janvierdernier : il y aura bien 5 700 nouvelles suppressions de postes denseignants dans le primaire la rentre 2012. Une nouvelle coupe claire qui porterait 14 000 le nombre de postes supprims dans lducation nationale en 2012 et 60 000 depuis 2007. Ainsi, toutes les acadmies, lexception de la guyane, verront leur nombre denseignants diminuer, indpendamment de lvolution du nombre dlves : -219 Aix-en-Provence, -235 Amiens, -399 Lille Les principales ciblesrestent la scolarisation des moins de 3 ans en maternelle et tous les postes hors classe: moyens de remplacement, animateurs TICe et langues vivantes. Les rASeD

sont prioritairement dans l'il du cyclone et principalement les matres e et g. Des Inspecteurs d'acadmie annoncent dj que les dparts en retraite ne seraient pas remplacs ou que les enseignants en poste seraient raffects en ASH. Une vritable purge en proportion du nombre de postes existants : -3% Nancy-metz, -3,9% Limoges, -4,3% en guadeloupe et pourtant, les coles franaises devraient accueillir 2 490 lves supplmentaires la rentre 2012, dans un pays qui a enregistr 828 000 naissances en 2010. Un vritable acharnement du ministre contre lcole primaire alors que lOCDe pointe la faiblesse de son taux dencadrement, a dnonc le SNUipp-FSU. VINCENT MARTINEz

[Grand Angle]

Les expulsions font un sale

Dbut dcembre, une vague de contrles et d'arrestations dtrangers dbouts de leur demande dasile a frapp l'agglomration de Tours. Une situation vivement dnonce par les acteurs de terrain qui se mobilisent pour que les familles vivent dans la dignit et que les enfants continuent se rendre l'cole.

adame Bagdasaryan, vous dclarez prsenter votre enfant Arakel au 1er magistrat de la commune afin de le placer sous la protection des institutions rpublicaines . Cest par ces mots que dbute la crmonie de parrainage rpublicain, clbre le samedi 17 dcembre la mairie de Jou-ls-Tours, 2me commune dIndre et Loire. Comme trois jours auparavant Tours, dans une ambiance charge dmotion et de solennit : trangers demandeurs dasile, militants du rseau education Sans Frontires (reSF), parrains, marraines, familles et amis se sont rassembls autour des lus dans la salle des mariages de la mairie. Cette crmonie na pas de valeur juridique et ne permet pas de rgulariser les familles prcise Francis grard, 1er Des familles adjoint de Joune peuvent pas ls-Tours, cependant, depuis que accompagner les parrainages leurs enfants existent, aucune l'cole ni mme famille n'a t expulse . Des aller chercher parrainages purement symbo manger liques confirme Franois Lafourcade, adjoint au maire de Tours, mais qui se droulent dans un contexte particulier et indit : depuis dbut dcembre, on sent une pression policire beaucoup plus forte l'gard des migrants qui sont harcels par la police au sein des centres daccueil pour les demandeurs dasile (CADA) o plusieurs d'entre eux ont t interpells pour tre

envoys dans des Centres de Rtention Administrative.

Ce samedi matin, un convoi dune quinzaine de voitures sest branl du CADA pour accompagner les familles la mairie de Jou, seule solution pour assurer leur protection dclare un futur parrain. Car depuis 3 semaines, ce foyer est lobjet d'une surveillance permanente, prcise Ludovic Paisot, travailleur social et reprsentant du personnel: les policiers pratiquent des contrles aux abords du CADA, pntrent dans le foyer de jour comme de nuit. La semaine dernire, ils ont fractur une porte palire et ont mme contrl un rsident dans son lit! . Un autre jour ils sont partis bre-

Des familles qui vivent dans la crainte

douilles en disant quils reviendraient tmoigne Patrick bourbon, enseignant retrait et militant reSF. Dautres ont eu moins de chance, comme m. Nasufi, arrt alors qui allait chercher un de ses enfants lcole, ou encore Harutyan, jeune lycen interpel proximit de son tablissement Ludovic estime que les salaris considrs comme complices nont pas pu exercer leur mtier normalement : mme le directeur du CADA a t contrl et nous avons pass notre temps rassurer les familles . Des familles qui vivent dans la crainte et restent recluses au sein du CADA confie Dominique Seghetchian, professeure de franais et militante reSF : elles ne peuvent pas accompagner leurs enfants l'cole ni mme aller chercher manger .

10

[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

Tours
Seule solution pour assurer la protection d'enfants menacs d'expulsion, le parrainage de rpublicain clbr ici en mairieier. Tours le 14 dcembre dern

[Grand Angle]
en breF
DROIT DASILE

RGLEMENT DUBLIN II
Le rglement Dublin II dtermine l'tat membre de l'Union europenne (UE) responsable d'examiner une demande d'asile en vertu de la Convention de Genve. L'tat responsable est celui par lequel le demandeur d'asile a fait sa 1re entre dans l'UE, ce qui met une forte pression sur les pays frontaliers. Adopt en 2003, il a pour but dviter quun requrant ne dpose une demande dasile dans plusieurs pays, notamment grce une base de donnes biomtriques. Cependant, lUNHCR (agence des Nations Unies pour les rfugis) estime que ce rglement entrave les droits et le bien-tre des demandeurs d'asile.
En savoir plus http://www.unhcr.fr

blicains... Notre combat, c'est seulement que ces enfants aient une vie correcte... prcise Sylvie rault, mre lue. Son fils baptiste est scolaris en CP avec Ibragim Arabiev-Demkaev: Il a quasiment toujours vcu en France, il apprend mme parler franais sa mre, qui s'implique dans la vie de l'cole, suit la scolarit de ses enfants.... Olivier mingot, directeur de llmentaire, enseignant et parrain du petit Ibragim, dcrit un lve en russite scolaire, lment moteur de la classe et se flicite de la mobilisation des parents dlves. Des parents qui se sont relays avec les enseignants pour assurer les dplacements des enfants entre l'cole et leur domicile.

un vritable gchis pdagogique

Lcole maternelle de lAlouette est situe deux pas du CADA. Sa directrice, marie-Claude Lahieyte, avoue ne pas comprendre : nous avons toujours accueilli les enfants des vnissieux : mobiLisAtion contre Les expuLsions demandeurs dasile et nous Le 13 dcembre dernier, lappel de reSF69, enseignants et parents dlves mettons en place un travail se runissaient devant la mairie de Vnissieux pour demander la rgularisation de spcifique pour l'apprentisdeux familles dont les enfants sont scolariss dans la commune. Ainsi, la famille bkir sage de la langue. C'est un a reu une OqTF il y a quelques semaines, avec obligation de quitter le territoire franais dans un dlai dun mois. Toutes leurs demandes de rgularisation ont chou vritable gchis pdagoet tout moment, ils risquent dtre arrts et expulss. et pourtant, ces roms, gique. Informs ds les preperscuts en macdoine, vivent en France depuis 10 ans o m.bkir a une promesse miers jours de la situation, les dembauche. en 2008, leurs 6 enfants avaient t parrains par les lus vnissians et parents d'lves se sont rapiramazan et mevlana, scolariss lcole Charles Perrault, ont une scolarit dement mobiliss : courrier au exemplaire souligne un membre de reSF. Les manifestants ont t reus par des prfet des lus au conseil lus locaux, et le maire, michle Picard, a dclar : que ces familles sont bien d'cole, ptition, confrence intgres, [quelles] nont pas quitt leur pays pour faire du tourisme. O est la France terre daccueil ? . de presse, parrainages rpu-

Les parents dIbragim sont des Tchtchnes qui ont fui la dictature et la guerre, travers toute lAsie centrale et une partie de leurope avant de se retrouver en Touraine, rgion rpute pour sa tranquillit Aujourdhui, les ArabievDemkaev sont sous le coup dune OqTF (obligation de quitter le territoire franais) mais ne sont pas expulsables vers la Tchtchnie o le frre de m. Arabiev est port disparu et o la violence est son comble. en vertu de la convention Dublin II, ils risquent dtre renvoys en Turquie pour m.Arabiev, en Pologne pour mme Demakhaeva, sans aucune garantie dy obtenir des papiers. Avec la cl lclatement de la famille et limpossibilit pour les enfants de continuer leur scolarit. Une vritable condamnation lerrance selon Patrick bourbon. VINCENT MARTINEz

condamns lerrance ?

ETUDIANTS TRANGERS

LA CIRCULAIRE GUANT MOUSSE

La circulaire Guant, adresse le 31 mai aux prfets, limite les possibilits de devenir salari pour les tudiants trangers. Depuis la dernire rentre, 600 tudiants se seraient vus refuser un permis de sjour. Toll gnral luniversit o 42% des tudiants en thse sont trangers. Une ptition demandant le retrait du texte a dj recueilli plus de 20 000 signatures et le 4 janvier, une instruction tait prsente aux prsidents duniversits par le ministre de lenseignement suprieur. A lissue de cette runion, laquelle ntait pas convi le collectif des tudiants trangers, le ministre a dclar que linstruction concernait les tudiants haut potentiel et ne remettait pas en cause la circulaire du 31 mai.
En savoir plus www.collectifdu31mai.com

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dossiEr]

r sa classe Prpare ce cache la fa du travail

Les textes officiels font rfrence 27 heures hebdomadaires de service, mais ils ignorent le temps pass prparer la classe, la fois chronophage et dterminant pour lexercice du mtier.

Dos siE r ra lis Par GIN ETT E BRE T, CLA UDE GAU ThE RoN , PIE RRE MAG NET To, PhI LIP PE MIq UEL .

ravailler 27 heures par semaine, cest pas dur, surtout quand on bnficie de 16 semaines de congs par an. Quel mtier de rve que celui denseignant ! Mais enseigner ne se rsume pas au temps de service, comme pourraient le laisser croire les textes officiels qui ne font rfrence qu ces 27 heures dont 26 devant lves. En effet, ils ignorent dautres temps, indispensables la prparation de ce mme service, comme les rencontres avec les parents, la coordination du travail avec les partenaires de lcole, lauto formation, lorganisation des sorties et bien sr, la prparation de la classe. Ces temps invisibles font quen ralit le nombre dheures effectues par les enseignants est nettement plus lev quil ny parat. Le ministre sy intresse peu. Ltude la plus rcente quil a produite sur ce sujet date de 2000, elle fait tat dune moyenne trs prcise de 40h44 de travail par semaine, dont 11h15 consacres aux seules tches de prparation de la classe et de correction des copies (lire p14). Une moyenne, donc, mais qui masque aussi des disparits. Selon Bernard Rey de lUniversit libre de Bruxelles, un enseignant en dbut de carrire a presque une heure de prparation pour une heure de leon . Ce qui fait la diffrence, cest bien sr lexprience accumule au long des annes de pratique, mais peut-tre aussi, pour les plus chevronns des enseignants, une certaine relativisation des prescriptions de la hirarchie comme celle lie

la fiche de prparation. Sans doute constitue-telle un outil de formation pour le dbutant, lui permettant de dcomposer chaque leon en diffrents moments : phase de sensibilisation, de recherches, dexploitation, de structuration, dvaluation Mais cest un outil double tranchant, pouvant savrer trs chronophage et donc source de fatigue au travail. Certains nhsitent pas remettre en cause sa finalit, estimant quil sagit surtout dun outil de contrle de la mise en conformit du travail de lenseignant. Cest le cas aujourdhui de Jean-Claude Mouton, formateur lIUFM dAix-Marseille. La fiche de prparation comme listing fig des prescriptions peut tre considre comme contre-productive si ces prescriptions ne sont pas rinterroges partir de leur mise en uvre par le stagiaire dit-il (lire p16).

La transmission dun savoir-faire professionnel

Malgr tout, avec ou sans fiche, la prpa est incontournable, mais elle se complexifie en mme temps que le mtier se complexifie lui-mme. Elle

Lenseignant est-il condamn chaque fois tout rinventer par lui-mme ? Ne peut-il pas tirer partie de lexprience de ses pairs plus expriments ou des gnrations passes ?

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[ FENTRES SUR COURS ]

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est perue comme un exercice individuel, personnel, caractres qui ne sont pas trangers la persistance dune certaine culture professionnelle, celle de linstituteur seul matre bord dans sa classe. Mais dans le mme temps il y a ambivalence car la pratique professionnelle exige de plus en plus de cooprations, de travail collectif. La somme des connaissances enseigner augmente en mme temps que stendent les savoirs et les technologies, ainsi que la surcharge de travail lie lempilement des tches administratives. La prise en compte de lhtrognit comme la mise en uvre de laide personnalise, rclame des approches diffrencies, le recours diverses mthodes pdagogiques (lire p15). Lenseignant est-il condamn chaque fois tout rinventer par lui-mme ? Ne peut-il pas tirer partie de lexprience de ses pairs plus expriments ou des gnrations passes ? Le systme actuel de formation montre ses limites et la rforme narrange rien. Il serait indispensable que dans leur formation, les stagiaires soient

un mtier De conception accompagns dans leur La charge de travail des enseignants s'est considrablement prparation de classe alourdie au cours de la dernire dcennie, que ce soit dans ou hors des note Bernard Rey. A classes. Les revendications portes par le SNUipp sur l'organisation du dfaut dune telle pratravail sont plus que jamais justifies: il raffirme que le mtier tique, des ressources d'enseignant est un mtier de conception qui ncessite davantage de sont disponibles, et temps pour la concertation, le travail en quipe afin que la capacit d'initiative et de crativit professionnelle des enseignants puisse elles sont de plus en pleinement s'exprimer. La revendication Plus de matres que de plus nombreuses grce classes permet de sortir de lexercice trop solitaire un matre/une classe au dveloppement des en mettant en place dautres fonctionnements dans et hors lcole pour nouvelles technolorpondre aux besoins des lves. gies. Mais encore une fois loutil est double laboration expert/novice . Il y a l de toute vitranchant : facilitateur, il peut tre aussi source dence matire rflexion pour innover, inventer de confusion compte tenu de la profusion des de nouvelles formes de travail collectif, alors que informations. bien souvent les enseignants se plaignent du Au fil des annes lenseignant parvient mieux se manque de temps pour prparer la classe (lire projeter dans ce qui va se passer en classe note p15). Une telle dmarche sinscrit pleinement Evelyne Villard, docteure en sciences de lducadans le cadre dun mtier qui est avant tout un tion Lyon (lire p14). Ny-a-t-il pas matire mtier de conception (lire ci-dessus) et dans la transmettre du savoir-faire professionnel des plus ncessit plus que jamais dactualit de transforoutills aux plus dmunis ? Cest ce que pense en mation de lcole. tout cas Jean-Claude Mouton qui prne une co-

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dossiEr ]

LA PRPA

cest pour qui ?

Absent des textes officiels, le temps de prparation de la classe, part importante du travail enseignant, fait aussi l'objet des proccupations de l'institution.

l'

administration a officiellement cess de contrler le travail de prparation de classe des instituteurs depuis Jules Ferry. Au del de cette donne historique, les pratiques montrent l'ambiguit d'une tche souvent invisible et pourtant fortement investie par les enseignants. Les textes se bornent indiquer une dure hebdomadaire de prsence de 27 heures, dont 26 effectuer devant les lves. Mais le temps de travail requis est tout autre. La dernire enqute du ministre datant de 2000 l'valuait 40h 44 en moyenne dont 11h 15 consacres aux tches de prparation et de correction. Depuis cette date, la mise en place de l'aide per-

prparer Prparer sa classe c'est d'abord se faire classe, deux objectifs ciliables, le incon incontournables et parfoisier le second. premier pouvant faire oubl

sonnalise, l'empilement des tches lies aux dispositifs d'valuation des lves et au livret de comptences ont encore alourdi la barque. Mme si le ministre privilgie actuellement le pilotage par les rsultats et parle d'valuer les enseignants sur la base des rsultats des lves, les IEN continuent

sur le terrain porter leur regard et leurs exigences sur les crits professionnels lis la prparation de la classe. Selon les circonscriptions les injonctions varient : communication de l'emploi du temps hebdomadaire, affichage des progressions annuelles dans chaque discipline, production d'un cahier-journal, planification de l'aide personnalise, constitution d'une ou plusieurs fiches de prparation quotidiennes pour les squences de classe... La question de l'utilit concrte de ces outils reste pose. Pour Jean-Claude Mouton, leur fonction est plus de permettre un contrle du travail des enseignants par l'institution que de les aider conduire leur action et mieux cerner les contenus d'enseignement.

evelyne villard, Docteure en Sciences de l'education l'Universit Lyon 2

2 qUESTIoNS A

Travailler en quipe chaque fois que possible

Comment aider les enseignants matriser le lien entre ce qu'ils prparent et ce qui se passe en classe ?
Pour mesurer l'cart entre le prvu et le ralis, des leviers existent : travailler en quipe chaque fois que possible pour confronter les conceptions et les affiner; en maternelle, prendre appui sur l'action et les jeux prsents dans la classe dont on devrait avoir fait l'inventaire, avant de penser des exercices photocopis ; en lmentaire, prendre appui sur un manuel et sur le guide de l'enseignant en limitant les objectifs viss ; accomplir soi-mme les tches, faire les exercices avant de les proposer aux enfants, chronomtrer, prparer les corrigs; prvoir la place de l'enseignant et la dure de sa prsence auprs des diffrents groupes d'lves. projeter dans ce qui va se passer en classe. Il matrise les contenus enseigner, les dmarches, connat les lves et sait ce qu'il peut en attendre. Certaines prparations lui prennent moins de temps. Il capitalise les fiches de squence sur des objets d'tude et peut se consacrer l'approfondissement d'un domaine en particulier en fonction de l'analyse de ses besoins. Mais l'usage du photocopieur a boulevers la prparation de la classe en facilitant la duplication de documents, laissant s'exprimer une certaine ide de la libert pdagogique qui trouve ses limites dans l'absence de cohrence possible de certains dispositifs pdagogiques. Grce l'utilisation de l'ordinateur, les enseignants gardent aisment une mmoire de leurs prparations, qu'ils amliorent au fil du temps. L'usage du TBI permet d'avoir accs des documents projets qu'il devient inutile de photocopier, facilite la conservation des notes par l'criture sur l'cran et la capture de celui-ci pour le compte-rendu.

Y a-t-il une volution de la prparation de classe lie l'exprience ?

Au fil des annes, l'enseignant parvient de mieux en mieux se

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[ FENTRES SUR COURS ]

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en breF
avant l'cole
ENQUTE

A DBORDE!
Il y a trop de tout. Comme a dborde normment sur mon temps personnel, je manque aussi de temps pour ma vie prive. . 78 % des enseignants du premier degr disent manquer de temps pour prparer la classe. C'est l'une des informations issues de l'enqute sur le travail enseignant ralise par le SNUipp en mai 2011. Les paroles recueillies mettent l'accent sur le temps de travail pris au dtriment de la vie personnelle et familiale. De nombreuses expressions abordent le stress ou la culpabilit vis--vis des lves.
PES

entre contrainte et Plaisir

La diversit des tches, leur dispersion dans le temps et dans l'espace et la nature de l'engagement de l'enseignant rendent l'activit de prparation de la classe complexe et ambivalente.

Un travail souvent fait chez soi.

PAROLE DE jEUNE COLLGUE

Je suis stagiaire cette anne, et le manque de temps est mon problme majeur : temps pour prparer la classe, temps pour s'auto-former, temps pour changer avec les collgues propos de leurs astuces ( dfaut de formation...), temps pour le tuteur, temps pour rencontrer la psy, les personnels du RASED et de l'ASH ... et temps pour dormir car je suis puise.

i l'activit d'enseignement, dont la dure est contrainte et mesurable, est clairement assimile un temps de travail, celle de prparation de la classe est plus difficilement identifiable comme telle, tant elle se situe au croisement de dimensions professionnelles et personnelles.

vie professionnelle ou vie prive?

La libert accorde la prparation confre ce travail un caractre contraint et libre la fois. Il se droule le plus souvent en dehors de l'cole, ce qui le rend apparemment plus confortable, mais il existe un risque bien rel qu'il pollue l'univers personnel de l'enseignant quand il doit tre ralis dans l'urgence ou qu'il rpond une prescription qui semble inutile ou abusive. Faire son travail au mieux avec un risque d'envahissement excessif ou alors lui donner des limites avec le possible et inconfortable sentiment d'inachev... Pourtant le sentiment de satisfaction est soulign par de nombreux enseignants : la prparation de la classe est pour eux une activit de cration avec une vise de transmission, deux aspects du mtier qui ont souvent t l'origine de leur choix professionnel. Ce qui se rapporte la prparation renvoie une activit cognitive et motionnelle qui n'est pas sans rappeler l'exprience de l'lve que chaque enseignant a d'abord t.

INTERNET

UNE RESSOURCE MATRISER

Internet est devenu un outil incontournable pour la plupart des enseignants note Philippe Charpentier, chercheur l'universit de Reims. En tudiant les prparations de classe en gographie, il a mis en vidence son utilisation croissante et son effet gnrationnel : Un matre sur deux l'utilise en complment du manuel et ils sont 6 sur 10 avoir moins de 40 ans. L'offre se dveloppe sur les sites institutionnels (IA, CRDP...) mais aussi de manire informelle sur des sites personnels d'enseignants. Pas toujours facile pour le dbutant de faire un tri pertinent dans la masse d'informations disponibles : les pratiques de formation initiale et continue sont loin d'avoir intgr cette volution du mtier.

travailler pour soi ou pour autrui?

Prparer sa classe c'est aussi bien rpondre des prescriptions hirarchiques que continuer apprendre soi-mme. C'est certainement l'une des spcificits du travail enseignant : il s'adresse d'autres que sont les lves, mais aussi d'autres que sont les inspecteurs et... soi-mme. Les pr-

parations de classe sont le reflet de cette triple destination : de la fiche-type demande au cours de la formation aux annotations griffonnes ou au simple rappel des numros de pages ou d'exercices... La prparation de classe est une production personnelle, presque intime, qui volue : la prparation modle rserve aux dbutants rapparat lors des inspections alors qu'elle se transforme, avec l'avance dans le mtier, en prparation trs fonctionnelle adapte aux besoins et reflte les choix pdagogiques personnels de l'enseignant. La prparation entretient un lien troit avec la pratique en classe et l'cart entre la situation idale prvue et la ralit vcue peut tre source de tensions. La satisfaction existe finalement quand sont oublis les efforts pour construire une situation de classe qui a bien fonctionn et le temps pass la prparer, quand la situation semble exister de faon naturelle .

15

dossiEr ]
Jean-claude mouton, formateur l'IUFm d'Aix-marseille, quipe ergAPe
2 qUESTIoNS A

PES : de l'utilit de la fiche de prep'

La fiche de prparation est-elle un outil qui forme au mtier ?
En formation initiale, les matres formateurs organisent leur milieu de travail (la classe) et le milieu de formation des stagiaires. La fiche de prparation pourrait servir doutil de liaison. Mais les enseignants avec un peu d'exprience ne l'utilisent plus, elle met donc les matres formateurs devant une situation difficile. Leur crdibilit peut en tre affecte si l'utilisation excessive de ces fiches conduit les stagiaires considrer cette production comme une mise en conformit avec les exigences des formateurs, ce qui demande beaucoup de temps et peut tre source de fatigue importante. La fiche de prparation comme listing fig des prescriptions peut mme tre considre comme contre-productive, si ces prescriptions ne sont pas r-interroges partir de leur mise lpreuve par le stagiaire. dun temps de formation la fois conservatoire des pratiques et laboratoire dexprimentation au service des dbutants et plus largement du mtier semble tre le m oye n e f f i c a c e d e conserver et de transformer ce que le mtier a accumul comme ressources. La question de lalternance entre temps dexercice et temps dassimilation, quelle que soit la forme dorganisation choisie, va donc invitablement se reposer, avec certainement une place toute particulire pour la fiche de prparation comme outil de formation reconnu double face. Elle permet dune part pour les formateurs de piloter le travail dappropriation des prescriptions, de conception de lorganisation, de la mise en uvre et de la rgulation de la classe par le stagiaire et dautre part elle permet ce der-

Comment rendre compte du savoir accumul dans l'exercice du mtier ?

Enseignant est un mtier, enseigner est un travail, donc il existe des techniques et des outils labors au cours du temps. Le rle dune formation serait de permettre leur transmission et leur appropriation. Lexistence dun lieu et

nier danticiper ses actions avec les conseils des enseignants expriments. Mais il faudra que la fiche de prparation soit en formation insre dans un milieu de travail et le rsultat dune co-laboration expert / novice.

RESSOURCES

PRPARER SA CLASSE AU QUOTIDIEN

3 ouvrages de rfrence pour les cycles II et III avec une nouvelle dition de novembre 2011 pour la maternelle, raliss par Evelyne Villard, collection Au quotidien, commander au CRDP de Dijon.

DES CONTRIBUTIONS
Rflexions d'un collectif de matres-formateurs propos de la fiche de prparation de la classe , par Jean-Claude Mouton
http://www.inrp.fr/ biennale/8biennale/contrib/ longue/174.pdf

TICE

UTILISER L'INFORMATIQUE
Le site Primtice propose des activits de classes autour des nouvelles technologies et des ressources pour dvelopper leur usage l'cole primaire, notamment Internet et le TBI.
http://primtice.education.fr/

en bref

L'internet un nouvel outil pour de nouvelles pratiques de documentation et d'information? Par Philippe Charpentier
http://www.inrp.fr/archives/ colloques/travail-enseignant/ contrib/23.pdf

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[ FENTRES SUR COURS ]

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bernard rey,
ENTRETIEN AVEC

titulaire de la chaire internationale en ducation l'Universit libre de bruxelles.

Anticiper sur ce que pensent les lves

En quoi consiste pour un enseignant le travail de prparation de classe et quoi sert-il ?
Il est indispensable qu'il y ait un moment de prparation et ceci pour tous les enseignants mme chevronns. Cette prparation doit s'envisager plusieurs chelons. Il y a d'abord un lment qui concerne la progression annuelle pour chaque discipline d'apprentissage. C'est un travail important qui commence avant le dbut de l'anne scolaire. Il y a ensuite une prparation moyenne pour le mois, la semaine qui vient ou pour une unit d'apprentissage et enfin une prparation journalire qui envisage le droulement d'une squence prcise comme une leon de gomtrie par exemple. Pendant la journe d'cole, l'enseignant a normment de choses grer : conduire sa classe, grer le temps, ramener les lves la tche, faire attention aux difficults ventuelles... Il ne peut pas en mme temps rflchir ce qu'il va faire dans le quart d'heure suivant et ceci doit tre pens l'avance. pr-conceptions mais les jeunes enseignants doivent s'en proccuper en demandant aux lves les ides quils se font sur les notions aborder. Dans la prparation, il faut prvoir une situation qui rvle aux lves de manire aussi spectaculaire que possible qu'un certain nombre de leurs ides pralables sont fausses. Mettre en place ce type de situation-problme est parfois trs difficile dans certains domaines mais, a minima, l'enseignant doit prparer ce que j'appellerais un moment de mise en tonnement pour que les lves mesurent l'cart entre le savoir et la pense courante. C'est ce ct surprenant qui fait la saveur du savoir * et qui suscite l'intrt et la motivation des lves. Troisime lment fondamental : rflchir au sens de l'activit pour les lves. De nombreux lves sont en chec l'cole cause d'un malentendu sur les contenus d'apprentissages. Quand le matre veut leur faire reconnatre des pronoms, certains n'y voient qu'une

bernard rey titulaire de la cHaire est internationale en ducation l'universit libre de bruxelles, en longtemPs enseigniuFm. a cole normale et enclasse auteur de Faire laaire l'cole lment esF, 2010 il a presque une heure de prparation
pour une heure de leon. S'ajoute le temps consacr la correction, lui aussi trs important pour adapter son enseignement. Sans compter la dimension de prparation matrielle dans certaines activits comme les sciences. Il ne faut pas laisser dire qu'un enseignant ne travaille que 27 heures par semaine ou 9 mois de l'anne sur 12. Pour avancer sur cette question, la meilleure voie me semble de dtailler et de mieux faire connatre les tches de prparation l'opinion publique et aux responsables.

Quels sont les lments essentiels intgrer dans la prparation de classe ?

Il faut dj que l'enseignant se mette au clair avec le savoir. Ceci mme pour les contenus de l'cole primaire qui peuvent tre d'autant plus compliqus qu'on les considre comme vidents. Gnralement, a passe pour l'enseignant par la consultation de manuels, de prfrence plusieurs manuels. Deuxime lment indispensable : anticiper sur ce que pensent les lves. Ceux-ci ont sur la plupart des sujets abords des reprsentations pralables, souvent fausses, qui font obstacle la construction des savoirs. Les enseignants chevronns connaissent ces

Un enseignant en dbut de carrire a presque une heure de prparation pour une heure de leon.
activit consistant souligner bien droit dans la bonne couleur par exemple. L'enseignant doit prvoir des moments o il sollicitera les lves pour les interroger sur la nature de la tche qu'ils effectuent.

Comment former les enseignants prparer leur classe ?

Il serait indispensable que dans leur formation, les stagiaires soient accompagns dans leur prparation de classe. Difficile de trouver le temps pour cet accompagnement au regard de la disponibilit des formateurs. L'croulement actuel de la formation initiale ne rend pas optimiste mais les choses peuvent et doivent changer. L'ampleur que prennent les dmarches d'valuation avec la mise en place du socle commun ne doit pas occulter la faon dont les enseignants doivent s'y prendre pour construire les apprentissages chez leurs lves.
* Titre d'un ouvrage de JP Astolfi, eSF 2008

Quel temps consacrer la prparation de classe ?

C'est une difficult. Un enseignant en dbut de carrire va dpasser trs largement les 40 heures par semaine,

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[mtier]
en breF
M1 M2

PUBLICATIONS

on ne nous dit pas tout...

LE SNUIPP ET L'UNEF S'ADRESSENT AU MINISTRE

En plus de la baisse du taux de rmunration des stages, de nombreux tudiants M1 et M2 se prparant aux mtiers de l'enseignement ont t affects en stage et ont pris leurs fonctions sans contrat de travail. Cette situation est en rupture avec les engagements pris par les universits et lducation nationale. Le SNUipp-FSU et l'UNEF ont demand au ministre d'intervenir auprs des recteurs afin qu'aucun tudiant ne soit en stage sans convention ni ne subisse de retard de paiement.

EDUCATION PNITENTIAIRE

POUR UNE CONCERTATION

Alors qu'une rcriture de la convention de 2002 liant l'ducation nationale l'administration pnitentiaire est en cours, il semblerait que cette volution n'ait pas de consquences directes en termes statutaires pour les personnels (obligations de service, indemnits...) qui resteraient conformes aux circulaires de 2 000 et 2002. Pour le SNUipp, une concertation doit s'engager ds lors qu'il y a un impact, mme indirect, sur les personnels. Il poursuit donc ses interventions auprs du ministre pour qu'une vritable concertation s'engage sans tarder sur ce point.

lors que Luc Chatel assure que l'on fait mieux avec moins, le ministre est pingl par le Snat et le Haut comit l'ducation (HCe) sur la fiabilit des chiffres qu'il avance et sur la communication des donnes en sa possession. malgr un sursaut de fin d'anne, les valuations des nombreux dispositifs mis en uvre sous Chatelsont toujours attendues : accompagnement ducatif, assouplissement de la carte scolaire, niveau de lecture en 6me, internats d'excellence (qui cotent au budget de l'ducation plusieurs centaines de millions d'euros par an)... Fin dcembre, pour faire taire la polmique qui enflait autour de la rtention d'tudes manant de la direction de l'valuation, de la prospective et de la performance (DePP), un dblocage s'est opr et de nombreuses notes ont t publies. On constatait en effet une baisse rgulire des publications de la DePP au cours de la dernire dcennie: de 59 en 2000 et 2001, elles taient passes 19 en dcembre 2011 sur 46 initialement prvues. Les publications valides taient prtes tre diffuses, n'attendant que le moment propice... pour servir la communication ministrielle. Ces publications tardives ne rglent pas le problme de fond sur la validit de certains rsultats. Alors que le travail de la DePP se voit empch, la Direction gnrale de l'enseignement scolaire (DegeSCO) assure seule la conception, la passation et la correction des valuations Ce1 et Cm2. Ni l'INSee ni le HCe ne considrent les rsultats de ces valuations comme fiables pour des raisons de mthodes. et pourtant, le ministre continue de s'appuyer sur ces donnes contestes pour vanter la hausse du niveau scolaire malgr les suppressions de postes et les classes plus charges... mme s'il est contredit par les valuations internationales! Le SNUipp rappelle que, si l'valuation est un outil utile pour le pilotage du systme ducatif, elle doit, pour tre crdible et efficace, tre conduite par des organismes indpendants et respecter une mthodologie rigoureuse et incontestable.

comprhension de l'crit : de petits progrs

RPARTITION DES LvES DE CM2 SELON L'CHELLE DE COMPRHENSION DE L'CRIT CEDRE ENTRE 2003 ET 2009.
2003 2009

31,9 29,3 26,5 25,9

19,2

19,2

12,1

10,9

10

9,9

2,9

2,2
grOUPe 1 grOUPe 2 grOUPe 3 grOUPe 4 grOUPe 5

grOUPe 0

L'valuation sur chantillon CEDRE ralise en 2003 uniquement sur la comprhension de l'crit a t reprise en 2009. La proportion des lves les plus performants (groupes 4 et 5) n'a pas chang. Les lves en difficults (groupes 0 et 1) reprsentent encore 13% en 2009. L'volution statistiquement significative concerne la population du groupe 3 (moyens/forts). Ces lves sont plus nombreux (+2,6%).

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[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

[ mtier ]
valuation des enseignants :
MUSES GRATUITS

cArtes pAss-DucAtion renouveLes

Suite au courrier du SNUipp envoy en dcembre au Ministre de l'Education Nationale, les cartes pass-ducation sont reconduites ds janvier 2012, pour 3 ans. La convention passe entre le MEN et le ministre de la culture est donc renouvele. En permettant l'accs gratuit aux muses et aux monuments, cette carte favorise la rencontre concrte des enseignants avec des uvres pour mettre en place des sances et des projets avec les lves en renforant les connaissances culturelles et lappropriation du patrimoine artistique. Mais un problme de taille perdure : certains conseillers pdagogiques et les enseignants rfrents des MDPH ne bnficient pas de ce dispositif. Le SNUipp continuera intervenir pour quil soit remdi cette situation inquitable, notamment dans les dpartements o il demandera aux inspecteurs et inspectrices dAcadmie une distribution quitable des prcieuses cartes.
Rubrique Le mtier/Les ressources

les vux du SNUipp

malgr la grve du 15 dcembre, le ministre persiste dans un projet rgressif et ingalitaire. Pour le SNUipp, c'est une autre rforme qui doit faire voluer l'valuation des enseignants.

e 15 dcembre dernier, les personnels de l'ducation exprimaient dans la rue leur opposition au projet de rforme de l'valuation des enseignants dvoil par Luc Chatel. en dpit de cette mobilisation unitaire, le ministre persiste vouloir avancer marche force dans la mise en place d'un systme arbitraire et pnalisant pour la carrire des personnels. La concertation propose dans la prcipitation par le ministre ne runit manifestement pas les conditions d'une discussion sereine et constructive. Pour cette raison, le SNUipp a refus d'y participer et l'a signifi le 3 janvier dans une lettre adresse au ministre par son secrtaire gnral. Dans ce courrier, le SNUipp appelle de ses voeux une autre rforme de l'valuation des enseignants, base sur l'quit et la transparence et

qui permette l'amlioration des carrires, en lien avec la remise plat de la formation intiale et continue. Il dnonce l'occasion manque par le ministre dont les mthodes expditives sont d'autant plus inacceptables que le calendrier laissait le temps la ngociation. L'application des nouvelles modalits d'valuation dans la fonction publique comprenant un entretien professionnel n'est prvue qu'en janvier 2013. D'ici l, les dispositions d'inspection et de notation en vigueur restent inchanges. Dans la priode, le SNUipp poursuivra ses interventions tous les niveaux pour obtenir le retrait des projets actuels et l'ouverture d'un dialogue permettant de rendre l'valuation des enseignants sa dimension formative et d' avancer vers une revalorisation significative des carrires. PhILIPPE MIqUEL

rmi thibert, charg d'tudes et de recherche au service veilles et analyses de l'If

2 qUESTIoNS A

Europe : l'tablissement, cadre de l'valuation

Quelles sont les tendances europennes concernant l'valuation des enseignants ?
je n'en citerai qu'une, mais qui est majeure, c'est l'valuation d'tablissement. Elle s'est mise en place en Angleterre et en Ecosse dans les annes 80 et s'est impose dans les pays du Nord et dans les pays d'Europe de l'Est aprs la chute du mur et les pays mditerranens. L'inspection individuelle telle qu'on la connait en France peut parfois exister mais dans le cadre d'une valuation d'tablissements. Cette logique gnrale cache des diffrences. Pour exemple, les valuateurs peuvent tre extrieurs au systme ducatif ou tre un corps intgr, le rapport rendu public ou non...

Les recherches sur le sujet donnent-elles des pistes d'amlioration des systmes ?
van Bruggen qui a travaill sur le sujet rcemment montre que l'inspection en tant que telle et seule ne suffit pas amliorer la qualit du systme. L'impact est quasi nul. Il prconise que les inspectorats ne s'en tiennent

pas au simple constat mais dfinissent des pistes suivre qui soient l'objet d'un suivi et d'un accompagnement. Le rythme d'une inspection tous les 3 ans fait consensus mais la forme peut changer tant une inspection complte d'tablissement est chronophage. Un consensus se dessine pour largir l'inspection d'autres acteurs (partenaires, parents, environnement local...). Certains pays s'orientent vers des inspections courtes qui valuent le risque et qui se concentrent sur les tablissements qui posent problme.

Cette valuation est-elle toujours lie l'avancement de carrire ?

En gnral non : il peut y avoir des consquences financires pour ltablissement dans certains pays si la situation persiste, mais la carrire individuelle des enseignants nest pas lie une inspection.
PRoPoS RECUEILLIS PAR LyDIE BUGUET

Thibert rmi (2011). Inspection scolaire : du contrle laccompagnement ? Dossier dactualit Veille et Analyses, n67 en ligne : http://ife.ens-lyon.fr/vst/DA/detailsDossier.php?parent=accueil&dossier=67&lang=fr

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[mtier]

ecole et cinma: le 7
La classe de Cm2 de Sabine VergerLecoq Arras participe l'opration nationale ecole et Cinma. Une autre faon d'duquer son il, de dvelopper son esprit critique, de partager un patrimoine cinmatographique dans une ville qui organise depuis douze ans son festival international du film. Travelling arrire.

me

art

abine Verger-Lecoq, professeur des coles Arras, aime le cinma. Une rencontre avec une collgue implique dans le dispositif national ecole et Cinma la convainc de se lancer dans l'aventure. et depuis cinq ans, Sabine emmne ses lves dans la magie du cinma, une fois par trimestre, au Cinmovida d'Arras, six salles Arts et essais. L'intrt des lves est immdiat, leur attention soutenue et ils adhrent trs vite aux projets de travail reconnat Sabine. Car toute projection est matire une programmation de travail, immdiatement visible ds que l'on entre dans la classe: des exposs sont affichs (sur mlis, les frres Lumire, les mtiers du film, les films italiens...), le calendrier des projections est disposition, les uvres littraires l'origine des films sont sur les tables, le TbI est prt pour tout extrait d'uvre qu'il faudrait revoir pour terminer un expos et, bien visible sur les tables, l'objet le plus prcieux pour chaque lve, comme le souligne Sabine: le dossier Cinma. Ce dossier, conu comme une pellicule de film format A3, retrace l'aventure cinmatographique mene par chaque lve sur une anne. Dcor avec un soin mticuleux, complt lors de sances prcises ou plus libres, il contient les fiches des films avec recherches sur internet (ce qui permet Sabine de valider les comptences du b2i), des synopsis construits par les lves eux-mmes aprs le visionnage du film, des commentaires et des apprciations sur le film avec une exigence de Sabine pour une argumentation la plus complte et la plus subtile possible. Lors de l'expos prsent par un groupe d'lves, les autres groupes prennent en note, notes mettre au propre la maison et recopier ensuite dans leur dossier. Je suis trs vigi-

ue prcieux pour chaq L'objet le plus ssier personnel ve : leur do l

Formation du jugement, du got et de la sensibilit, attitude de curiosit face aux oeuvres de cinma, des comptences travailles dans le plaisir.
lante sur cet apprentissage-l car la prise de notes reste un exercice difficile, qui leur sera utile ensuite au collge.

novembre, propose des ateliers scolaires. Les Cm2 de Sabine ont alors expriment l'atelier cinma d'animation et l'atelier storyboard, visionn un cin-concert No limit! et un cinchanson Charlie et la chocolaterie. Histoire d'apprhender diffrentes versions des films, diffrents points de vue, de dcouvrir toute la richesse du cinma et d'en faire leur culture commune.

L'aide des associations culturelles d'Arras

Pour penser ce travail autour du cinma et des projections, Sabine bnficie de deux jours de formation, le mercredi et sur le temps de travail, avec le conseiller pdagogique Arts Visuels, mais aussi avec des intervenants extrieurs de l'association Plan-Squence d'Arras. Car Arras, qui possde son festival du film international en

Aujourd'hui, le Ple Culturel-le Pharos d'Arras propose Sabine et ses lves de fabriquer un court-mtrage de 8 10 minutes ! Clap de dpart: criture avec un ralisateur en janvier (avec initiation la lecture de plans, d'images, plonges, contre-plonges), tournage avec les lves-acteurs et une quipe de fvrier mars sur la citadelle d'Arras (et pas plus d'une heure de rushes !), montage par le ralisateur et projection en mai devant les parents! Clap de fin: J'adore aller au boulot dit Sabine avec un grand sourire. On le sentait bien!
GINETTE BRET

un travail reconnu dans la ville

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[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

dans la classe
eugne Andranszky, Dlgu gnral national de l'association Les enfants de cinma
4 qUESTIoNS

[ mtier ]
en breF
RPERTOIRE

ASSOCIATION DES ENFANTS DE CINMA

L'association l'origine du dispositif Ecole et Cinma (reportage ci-contre) propose une aide consquente aux enseignants qui y participent: un rpertoire trs dtaill de tous les films proposs, des cahiers de notes sur les films, des documents tlcharger, des affiches, des cartes postales de films, les contacts ncessaires pour entrer dans le dispositif, le cahier des charges, une carte impressionnante de tous les lieux o cole ou collge ou lyce et cinma sont implants...
Info disponible http://www. enfants-de-cinema.com/

Ouvrir la salle de cinma

faire dcouvrir aux lves le eugne andranszky cinma comme art, au est dlgu gnralion mme titre que la musique, national de l'associat la danse ou le thtre. Autre enFants de cinma, l'origine du disPositiF difficult : apprhender le ecole et cinma. cinma comme moyen dexpression alors quon ne connat ni lhistoire du cinma, ni la technique, ni ses codes, ni ses rgles Mme dans l'approche sensible, il faudrait imprativement une formation, 3 ou 4 jours dimmersion dans le visionnement duvres cinmatographiques. Lidal serait de modliser une formation afin dviter les drives actuelles qui utilisent le cinma pour illustrer une thmatique ou un sujet.

Quel rle l'association Les enfants de cinma joue-t-elle dans la mise en place du dispositif Ecole et cinma ?
L'association, ne en 1994, accompagne les projets Ecole et cinma dans les classes, produit les documents daccompagnement des films, met en place la formation annuelle des coordinateurs dpartementaux et mne un travail dvaluation annuelle. Ecole et cinma a deux objectifs : faire dcouvrir aux jeunes lves la salle de cinma, espace de partage, de lien social et dexprimentation et dcouvrir le cinma comme un art. Ecole et cinma aiguise le regard et forme un spectateur critique par la frquentation des uvres.

DOSSIER

LE CINMA DANIMATION LCOLE PRIMAIRE

Un excellent dossier, trs complet, prt l'emploi pour la classe ou pour l'cole, fdrateur de plusieurs disciplines: sciences, arts visuels, histoire des arts, production dcrit et mme mathmatiques. Tantt il servira dintroduction pour de nouveaux sujets dtude, tantt il permettra la mise en pratique de techniques dj connues des lves.
Plus d'infos http://ww2.ac-poitiers. fr/ia17-pedagogie/spip.php?article1036

Le cahier des charges a-t-il un impact sur l'engagement de l'institution scolaire ?

Le cahier des charges, sign des ministres de l'Education et de la Culture, est important. Quand un Inspecteur dAcadmie sengage dans Ecole et Cinma, il doit se conformer au contenu de ce cahier, notamment donner du temps au responsable acadmique dEcole et cinma et mettre en place des stages cinma (9h, 6h ou 3h pris dans les temps d'animation pdagogique).

Ce dispositif a plus de quinze ans : travaillez-vous sur de nouvelles dynamiques ?

Sur notre site, nous avons constitu un dossier numrique complet sur chaque film du catalogue Ecole et cinma, dossier qui donne accs un point de vue sur le film, des mots clefs, des photogrammes et laffiche du film qui peuvent tre projets en classe. On peut aussi accder des liens internet soigneusement slectionns ou revoir lextrait du film analys dans le Cahier de notes. Enfin, notre souhait serait de dvelopper et de favoriser la rencontre des lves avec ceux qui font le cinma, les crateurs, les cinastes, les scriptes, les chefs oprateurs, les ingnieurs du son, tous ceux qui rendent possible le geste cinmatographique.

PEDAGOGIE

HUGO CABRET DE MARTIN SCORSESE

Pour le cycle 3, un dossier pdagogique (avec des activits et des fiches pdagogiques) ralis par des professeurs des coles Hlne Famin, Guillemette Loheac et Pierre Perivier, pour le site Zrodeconduite.net
Plus d'infos http://www.zerodeconduite.net/dp/ zdc_hugocabret.pdf

Quelles difficults rencontrez-vous sur le terrain ?

C'est le manque de formation des enseignants l'ducation artistique au cinma, c'est dire

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[mtier]
grille de traitement au 1er janvier 2012
LA GRILLE DE TRAITEMENT AU 1ER jANvIER 2012 NENREGISTRE AUCUNE AUGMENTATION, CONFORMMENT LA DCISION DU GOUvERNEMENT DE CONTINUER DE GELER LE SALAIRE DES FONCTIONNAIRES DEPUIS OCTOBRE 2010. EN REvANCHE, ELLE PREND EN COMPTE LAUGMENTATION DE LA COTISATION RETRAITE (8,39% AU LIEU DE 8,12%), CE QUI CONDUIT DE FAIT UNE BAISSE DES SALAIRES DES ENSEIGNANTS. PAR AILLEURS, IL EST GALEMENT PRvU UNE AUGMENTATION DE LASSIETTE DE LA CSG ET DE LA CRDS QUI DEvRAIT PASSER DE 97% 98,25%.
VALeUr brUT DU POINT INDICIAIre 55,5635 INDICeS mAJOrS 288 291 318 341 349 357 366 373 376 383 390 395 399 410 416 420 431 434 439 441 453 457 458 467 469 481 482 495 510 511 515 531 539 540 560 567 601 612 642 658 664 695 741 783 TrAITemeNT brUT meNSUeL 1 333,52 1 347,41 1 472,43 1 578,92 1 615,97 1 653,01 1 694,68 1 727,09 1 740,98 1 773,40 1 805,81 1 828,96 1 847,48 1 898,41 1 926,20 1 944,72 1 995,65 2 009,54 2 032,69 2 041,95 2 097,52 2 116,04 2 120,67 2 162,34 2 171,60 2 227,17 2 231,80 2 291,99 2 361,44 2 366,07 2 384,60 2 458,68 2 495,72 2 500,35 2 592,96 2 625,37 2 782,80 2 833,73 2 972,64 3 046,73 3 074,51 3 218,05 3 431,04 3 625,51

TrAITemeNT NeT meNSUeL zONe 1 zONe 2

1 130,25 1 141,90 1 233,88 1 323,11 1 354,16 1 385,20 1 420,11 1 447,27 1 458,91 1 486,09 1 513,24 1 532,64 1 548,16 1 590,84 1 614,12 1 629,63 1 672,31 1 683,95 1 703,35 1 711,10 1 757,68 1 773,21 1 777,08 1 811,98 1 819,75 1 866,34 1 870,20 1 920,64 1 978,84 1 982,71 1 998,24 2 060,32 2 091,35 2 095,24 2 172,84 2 200,00 2 331,91 2 374,61 2 491,00 2 553,08 2 576,36 2 696,66 2 875,13 3 038,09

SUPPLmeNT FAmILIAL (1 enfant : 2,29 brut, 1,98 net) 2 eNFANTS

73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,04 73,59 74,15 74,29 75,54 75,81 77,48 77,62 79,42 81,51 81,65 82,20 84,43 85,54 85,68 88,45 89,43 94,15 95,68 99,84 102,07 102,90 107,21 110,26 110,26 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,03 63,50 63,98 64,10 65,18 65,42 66,86 66,98 68,53 70,33 70,46 70,93 72,85 73,81 73,93 76,32 77,17 81,24 82,56 86,15 88,08 88,79 92,51 95,14 95,14

zONe 3
1 118,18 1 129,83 1 221,17 1 309,49 1 340,22 1 370,93 1 405,49 1 432,37 1 443,89 1 470,77 1 497,66 1 516,86 1 532,21 1 574,45 1 597,50 1 612,85 1 655,10 1 666,61 1 685,81 1 693,50 1 739,57 1 754,93 1 758,79 1 793,34 1 801,02 1 847,11 1 850,95 1 900,87 1 958,45 1 962,30 1 977,67 2 039,10 2 069,81 2 073,67 2 150,47 2 177,35 2 307,91 2 350,16 2 465,35 2 526,79 2 549,83 2 668,88 2 845,51 3 006,79

3 eNFANTS
181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 181,56 183,04 184,52 184,89 188,22 188,96 193,41 193,78 198,59 204,15 204,52 206,00 211,93 214,89 215,26 222,67 225,26 237,86 241,93 253,05 258,97 261,20 272,68 280,83 280,83 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 156,67 157,95 159,22 159,54 162,42 163,05 166,89 167,21 171,36 176,16 176,48 177,76 182,87 185,43 185,75 192,14 194,38 205,25 208,76 218,36 223,47 225,39 235,30 242,33 242,33

PAr eNF SUP

129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 129,31 130,42 131,53 131,81 134,31 134,86 138,20 138,47 142,08 146,25 146,53 147,64 152,09 154,31 154,59 160,14 162,09 171,53 174,59 182,92 187,37 189,04 197,65 203,76 203,76 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 111,58 112,54 113,50 113,74 115,90 116,37 119,25 119,49 122,60 126,20 126,44 127,40 131,24 133,15 133,40 138,18 139,87 148,01 150,65 157,84 161,68 163,12 170,55 175,82 175,82

1 154,41 1 166,06 1 259,30 1 350,36 1 382,05 1 413,74 1 449,36 1 477,07 1 488,96 1 516,68 1 544,40 1 564,20 1 580,04 1 623,59 1 647,37 1 663,20 1 706,75 1 718,63 1 738,43 1 746,35 1 793,88 1 809,72 1 813,67 1 849,31 1 857,23 1 904,76 1 908,73 1 960,20 2 019,59 2 023,55 2 039,40 2 102,76 2 134,43 2 138,39 2 217,59 2 245,32 2 379,95 2 423,51 2 542,32 2 605,67 2 629,42 2 752,19 2 934,35 3 100,65

Sont retirs du brut : Retraite 8,39% du traitement brut Retraite additionnelle 5% de l'indemnit de rsidence et supplment familial CRDS 0,5% (sur 97% de tous les revenus), CSG 7,5% (sur 97% de tous les revenus) Contribution solidarit 1% de (traitement brut + indemnit de rsidence + supplment familial moins pension moins RAFP)

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[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

infos services
modification de lge douverture des droits la retraite
DANS LE CADRE DU SECOND PLAN DAUSTRIT, LE GOUvERNEMENT A PUBLI LE 30 DCEMBRE 2011 UN DCRET QUI ACCLRE LES MESURES DE RECUL DE LGE DE DPART LA RETRAITE. LES RGLES SONT DSORMAIS CELLES INDIQUES DANS LE TABLEAU 1 POUR LA CATGORIE SDENTAIRE (ENSEIGNANTS QUI POUvAIENT ANTRIEUREMENT PARTIR 60 ANS) ET LE TABLEAU 2 POUR LA CATGORIE ACTIvE (ENSEIGNANTS QUI POUvAIENT ANTRIEUREMENT PARTIR 55 ANS).

[ mtier ]
dans le

lu bo

Catgorie sdentaire
Date de naissance Avant le 1er juillet 1951 Entre le 1er juillet 1951 et le 31 dcembre 1951 1952 1953 1954 A partir du 1er janvier 1955 Age du droit au dpart 60 ans 60 ans et 4 mois 60 ans et 9 mois 61 ans et 2 mois 61 ans et 7 mois 62 ans

DIF : mise en uvre pour les personnels enseignants

n 44 du 1er dcembre 2011

Orientation et examens : Calendrier 2012 de lorientation et de laffectation des lves lections : CAPN des instituteurs et des professeurs des coles

n 45 du 8 dcembre 2011

Catgorie active
Date de naissance Avant le 1er juillet 1956 Entre le 1er juillet 1956 et le 31 dcembre 1956 Entre le 1er janvier 1957 et le 31 dcembre 1957 Entre le 1er janvier 1958 et le 31 dcembre 1958 Entre le 1er janvier 1959 et le 31 dcembre 1959 A partir du 1er janvier 1960 Age du droit au dpart 55 ans 55 ans et 4 mois 55 ans et 9 mois 56 ans et 2 mois 56 ans et 7 mois 57 ans

Orientation : Politique ducative de sant dans les territoires acadmiques Partenariat : Convention avec le Comit national contre le tabagisme EPLE : Organisation et fonctionnement Promotions corps-grade : Avancement des PegC

n 46 du 15 dcembre 2011

Questions/rponses
Je suis actuellement dtach, quand sera examin mon changement d'chelon ?
Les promotions 2011-2012 des professeurs des coles dtachs en France seront examines la CAPN de juin 2012. Celles des dtachs hors de France seront tudies la CAPN de mars 2012. Vous pouvez contacter la section du SNUipp de votre dpartement pour le suivi de votre fiche de contrle.

Actions ducatives 2012 : Prix de lducation ; Campagne de solidarit et de citoyennet de la Jeunesse au plein air ; Opration Pices jaunes Formation MEN CIEP : Formation de formateurs en franais langue trangre (FLe), franais langue seconde (FLS), franais sur objectifs spcifiques (FOS), valuation et certifications, ingnierie de la formation et technologies de linformation et de la communication pour lenseignement (Tice).

n 47 du 22 dcembre 2011

PROGRAMMES

LES REPRES AU BO
Les progressions complmentaires aux programmes 2008 fixant des

repres en EPS, langues vivantes, instruction civique et morale, dcouverte du monde, histoire, gographie, sciences et technologie sont parues au 1er BO

de l'anne. Dnotant une vision passiste des enseignements, ces repres avaient t rejets par le CSE. Passage en force par le ministre.

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[ressources]

Caca-boudin-prout !
rencontre. Splatshsh ! fait le pt laiteux du pigeon... Pouf, pouf, le crottin du cheval... Jusqu' ce qu'elle retrouve Jean-Henri, le chien du boucher ! Pas de doute, cest lui ! et cling ! La petite taupe se venge en dposant son petit pois sur la tte du coupable ! Scatologique souhait, et trs drle. prout De mAmmouth et Autres petits bruits D'AnimAux N. Carlain, A-L. Cantone Sarbacane (11,50) Ds 6 ans Prout de dragon, trou dans le caleon , Prout d'araigne, toile emmle ! . a commence bien en rimes la gloire de la flatulence ! et lexercice est jubilatoire (Prout de Papy?). Texte et dessins sont joyeux sans vulgarit. Le petit Livre Du cAcA P. Stalfelt Casterman (7,50) 7/9 ans beaucoup de gens pensent que le caca, cest dgotant. mais la ralit est tout autre et la matire surabondante est indispensable la vie. Lauteure passe ainsi en revue lunivers secret du caca : celui que font TOUS les animaux et TOUS les humains Sans oublier bien sr cette merveille trop souvent ignore : le pet (surtout dans leau). Autant de questions dlicates que cet ouvrage aborde avec un srieux scientifique et beaucoup dclats de rire! Le GrAnD voyAGe De monsieur cAcA A. Delaunois, M. Lafrance Les 400 coups (7,5) Ds 7 ans Oh ! la belle petite pomme rouge ! Allez les dents, au travail ! . et cest toute ltonnante usine du systme digestif qui se met aussitt en branle. De la descente dans lsophage lvacuation par lanus, une transformation gigantesque sopre Une approche ludique du corps humain et de la digestion avec des illustrations trs cocasses ! (Voir aussi Le NOUVeAU VOYAge De mONSIeUr CACA) cAcA et compAGnie A. Delaunois, M. Lafrance Les 400 coups (7,5) Ds 7 ans Les 2 auteures rcidivent et prsentent ici les diffrentes selles animales, ainsi que leurs proprits. Une aventure cologique ducative et savoureuse. crottes tresors De LA nAture A. Royer Mango (15) 8/15 ans Fientes, bouses, crottin, tron... Une trentaine danimaux, de lescargot au tigre ou la mouche, nous dvoilent leurs crottes, vritables trsors de la nature. Ils se servent de leur excrments pour s'orienter, se cacher, s'informer, sduire, se soigner, se nourrir...

Cette rubrique qui initie 2012 na, bien sr, rien voir avec les agapes qui ont cltur la dfunte anne ! Nanmoins, ces quelques titres peuvent tre utiles aux grands, quand les petits lge du Caca-boudin-prout se gargarisent de ces mots et posent des questions impertinentes - que la biensance rprouve - sur ces petits dsagrments du corps, qui aprs les plaisirs gourmands, en font rougir certains et sesclaffer d'autres

cAcA bouDin S. Blake - Ecole des Loisirs (12, 5) 2/3 ans Simon le petit lapin ne savait dire qu'une chose : CACA bOUDIN ! Du matin au soir et du soir au matin : CACA bOUDIN ! l'heure de la soupe et l'heure du bain : CACA bOUDIN. mais un loup passe qui a trs faim et qui avale tout rond le pauvre Simon. Ae ! Comment sortir de l, CACA bOUDIN ? (Il semble que la lecture rpte du livre gurisse les chantres du CACA bOUDIN) oh, bob ! A. Sanders - Loulou & Cie (8,50) 3/5 ans Un drle de bruit, une drle d'odeur et un drle de sourire sur le visage de bob. Oh, bob ! Tu crois quon ne tas pas entendu? Pauvre maman, elle aura du mal lire son roman face la menace dun brontosaurus proutus ! (La srie des bob est irrsistible) pipi DAns L'herbe M. Bonniol - Ecole des Loisirs (12, 5,5) 3/5 ans Voil, on se promne et soudain on a trs trs envie de faire pipi ! II faut trouver le bon endroit. Pas dans les orties. Pas trop prs de cette grosse araigne... a presse ! L, c'est bien, il n'y a que des petites fourmis. Les pauvres ! Attention ne pas les noyer ! De LA petite tAupe Qui vouLAit sAvoir Qui Lui AvAit FAit sur LA tte w. Holzwart, w. Erlbruch Milan (12,50/6) Ds 4 ans en sortant de chez elle, la petite taupe reoit sur la tte une norme crotte non identifie. Sploutch ! Indigne, elle mne l'enqute auprs des animaux qu'elle

MARIE-CLAIRE PLUME

Plus dinfos sur www.snuipp.fr LENFANT/

ThMATIqUE : CACA BoUDIN

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EGALIT GARONS/FILLES

[ressources]
en breF
ALBUMS DE jEUNESSE

des animations pdagogiques entre rflexions et ressources

coLLection pont Des Arts

Le CNDP publie une nouvelle collection, Pont des arts , une srie d'albums jeunesse dans lesquels le rcit comme lillustration sont inspirs dune uvre dart. Cette collection initie par le CRDP dAix-Marseille en 2007 avec les ditions Elan vert comprend aujourdhui 18 ouvrages. Chaque album est accompagn dun livret pdagogique pens pour pouvoir lire lalbum en classe et acqurir un certain nombre de comptences. Ces livrets comprennent les crayonns qui permettent de comprendre comment les choses se fabriquent.
Rubrique Le mtier/Les ressources

SCIENCES

CONCOURS CHERCHEURS EN HERBE

Le CRDP de Lorraine propose pour la 5e anne, ldition 2012 du concours des Chercheurs en herbe ouvert aux coles primaires. Les lves, avec leurs enseignants, doivent concevoir, crire et raliser un film thmatique scientifique. La ralisation, dune dure de 4 minutes (non compris les gnriques), devra utiliser aussi bien la vido que les techniques du film danimation. Inscriptions jusqu'au 27 fvrier.
Plus dinfos sur www3.ac-nancymetz.fr/chercheursenherbe/
HISTOIRE DE L'ART

e sont autant albums de jeuness Les films, les de rencontrer d'autres modles. d'occasion

ne quinzaine d'enseignants s'est runi dbut dcembre l'cole rousseau de bobigny pour une animation pdagogique sur l'galit filles/garons, deuxime session d'une srie de 3. C'est la deuxime anne que cette thmatique est propose par Philippe Clauzard, conseiller pdagogique en charge de cette formation. Aprs une prsentation des reprsentations et des tudes de textes sur la question sexiste, il a propos le visionnage des extraits des films Ma vie en rose, Tomboy, Billy Elliot, In and out, supports qui ont permis d'engager une rflexion sur la difficult aborder ces questions en classe. Il est difficile d'improviser, a tmoign Catherine de Sze qui s'est engage avec son Ce1 dans un projet sur ces questions dans le cadre du concours Talents Hauts. elle se demande si suite la lecture d'une srie d'albums et le visionnage d'extraits de films en classe, il y aura des ractions de la part des familles car les parents sont les tenants de la norme et peuvent se poser des questions . Toute la complexit est de ne pas juger leurs discours,

mais d' tre dans la neutralit , ouvrir des possibilits.

casser les strotypes

Philippe Clauzard a dtaill une enqute sur les strotypes dans 537 albums pointant l'importance des supports utiliss en classe. Pour aider les enseignants faire le tri et mettre en place des dmarches, il suggre des pistes dexploitations au travers de lalbum Limagier renversant (Talents Hauts). Najoua Lacheeb, de la mission acadmique sur l'galit filles/garons invite pour l'animation, a apport une brasse d'albums jeunesse, autant d'occasion de rencontrer d'autres modles . Les participants sont repartis avec un document pour observer leur pratique de classe et la vie l'cole, un dossier pdagogique tester, l'annonce de la disponibilit de la malle pdagogique... Le prochain rendez-vous, ax sur la pratique, devrait permettre de mutualiser ce qui s'est pass dans les classes.
LyDIE BUGUET

PANORAMA EN LIGNE
Panorama de l'art est un nouveau site de la runion des muses nationaux (RMN) et du Grand Palais. Il propose des uvres selon des priodes historiques mais aussi selon des thmatiques comme la vie quotidienne, la couleur, le pouvoir, la gomtrie... Il est aliment par les contributions des confrenciers RMN et permet de projeter en classe ou d'imprimer des reproductions de grande qualit.
Plus dinfos sur www.panoramadelart.com/

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[adutoCurE ] e l ol

Climat : Durban remet les dcisions plus tard

runis Durban sous lgide des Nations unies, les reprsentants de prs de 200 pays nont pas russi conclure un accord pour succder au protocole de Kyoto qui sachve fin 2012. Un nouvel accord devra tre trouv dici 2015 pour entrer en vigueur en 2020.
ment du plus grand nombre detats possible. La priorit aujourdhui, est dabord de donner une suite au protocole de Kyoto qui sachve fin 2012, date partir de laquelle, faute dun nouvel accord, ce sera le vide juridique. La seconde est de faire rentrer dans un processus contraignant tous les pays signataires et dengager dans le mme processus ceux qui ne lont pas sign ou sen sont retirs, tels le Canada ou les etatsUnis. Aprs Durban une chose est sre, aucun nouveau trait nentrera en application au 1er janvier 2013. en fait, le protocole demeurera en ltat jusquen 2017. Les dlgus de prs de 200 pays reprsents se sont mis d'accord pour entamer des ngociations sur un nouveau systme contraignant de rduction d'missions de gaz effet de serre. Ce systme devra tre dcid d'ici 2015, pour entrer en vigueur en 2020. Les dcisions sont donc remises plus tard : telle est la principale conclusion laquelle sont parvenues les dlgations. Ceci dit, les ngociateurs sont tombs daccord sur la cration dun fonds vert pour le climat destin apporter une aide financire aux pays en dveloppement afin dappuyer leurs efforts dans la lutte contre le rchauffement climatique. Le fonds qui doit tre mis en uvre en 2020 a gnreusement t dot de 100 milliards de dollars (76,5 md). Une belle somme mais un problme de taille, personne ne sait encore do viendra largent.
PIERRE MAGNETTo

leur avis

LES AMIS DE LA TERRE

Le sommet de Durban touche le fond, avec un accord qui constitue une ruse pour dtourner l'attention du monde de l'chec des pays dvelopps respecter les engagements existants de rduire leurs missions.

NATHALIE KOSCIUSKO-MORIzET

MINISTRE DU DvELOPPEMENT DURABLE Cest un tournant qui a t pris avec une grande difficult mais qui a t pris. Si les conservatismes staient imposs, le cadre multilatral de lutte contre les changements climatiques aurait perdu sa pertinence pour lavenir et aurait mme pu seffondrer Durban.

ciateurs de Durban, les ngo des Dbut dcembre ont particip au sommetmat. cli 200 pays prs de tions unies sur le Na

xIE zHENHUA

prs lchec des ngociations sur le climat Copenhague en dcembre 2010, le sommet international de Durban (Afrique du Sud), constituait en dcembre dernier une nouvelle chance de limiter le rchauffement climatique +2C dici la fin du sicle. Hlas, malgr de maigres avances, il nen a rien t et les missions de gaz effet de serre ne sont pas tout fait prtes diminuer. Petit rappel : la communaut internationale, lexception de quelques etats dont les etats Unis, sest engage partir de 1997 travers le trait et le protocole de Kyoto ratifi aujourdhui par 168 pays, diminuer de 5,2% ses missions de geS par rapport aux missions de 1990. Organis tous les ans sous lgide des Nations unies et avec la caution scientifique du groupe dexperts intergouvernemental sur lvolution du climat (gIeC) qui a conclu la responsabilit des activits humaines dans le phnomne de rchauffement climatique, un sommet international est runi par les Nations unies pour faire le point et tenter dobtenir lengage-

REPRSENTANT DE LA CHINE La confrence a amen des dcisions sur les arrangements de la seconde priode de mise en application du Protocole de Kyoto, qui constitue la question la plus proccupante pour les pays en dveloppement. Nous attendons que les pays dvelopps fassent preuve de sincrit politique l'anne prochaine au Qatar .

BAN KI-MOON

SECRTAIRE GNRAL DE LONU La plateforme de Durban reprsente un accord significatif qui dfinit la faon dont la communaut internationale va s'occuper des changements climatiques dans les annes venir, () elle va guider les efforts mondiaux pour traiter les causes et l'impact du changement climatique .

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[ FENTRES SUR COURS ]

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[adutoCurE ] e l ol
blanche Fernandez, enseignante CLIN
PoRTRAIT

en breF
LIGUE

Le besoin d'ducation car si l'espagnol est la langue coloniale , est primordial pour les le franais est important car beaucoup d'enenfants des camps de fants intgrent des collges algriens rfugis Sahraouis , explique l'enseignante de Clin bien au fait explique Blanche Fer- des difficults poses par la question du nandez, enseignante et franais langue trangre. L'ducation est militante de la cause du au cur des demandes des familles des Sahara occidental. Cette situation, elle l'a camps et ce sont les femmes qui ont men dcouverte il y a une dizaine d'annes via ce combat depuis le dbut. Aujourd'hui, une association du limousin. Et depuis dix c'est la question de la formation et de l'acans, elle accueille chaque t des enfants compagnement des enseignants qu'elles des camps de rfugis pour qu'ils dcou- posent. En octobre, deux professeurs vrent le monde et qu'ils chappent la cha- d'IUFM volontaires se sont rendus dans le leur de l't saharien sous une tente . Elle camp pour imaginer l'aide que pourrait apporter l'IUFM de Limoges , s'est par ailleurs rendue sur s'enthousiasme Blanche qui place pendant les vacances blancHe Fernandez, ajoute que des stagiaires ont d'octobre pour faire le point enseignante en clin accompagn la dlgation. des besoins dans les camps et mit et membre du co it Une action au long cours car dans l'cole qui accueille une sin de solidar limou ui. c'est cette condition que classe de franais, depuis six avec le PeuPle saHrao nts s enFa les enfants pourront accder ans, finance par l'association. elle accueille de Fugis des camPs de r se aux tudes suprieures . Notre objectif est d'ouvrir et ParticiPe la mi s une classe dans chaque camp LyDIE BUGUET e de classe en Plac

ESCALES EN SCNES
La Ligue de l'enseignement publie un carnet d'expression du jeune spectateur, outil d'accompagnement du jeune public la rencontre du spectacle vivant. Cahier de mmoire individuelle, il propose des conseils, des repres, des clefs de lecture d'une reprsentation de spectacle vivant et des espaces d'expression personnelle. Il est disponible dans les fdrations dpartementales.

jOURNE DFENSE ET CITOYENNET

RSULTATS 2010
D'aprs une note de la DEPP, prs de 8 participants sur 10 la Journe dfense et citoyennet en 2010 sont des lecteurs efficaces. A l'oppos un jeune sur 10 rencontre des difficults de comprhension : 5,7% ont de trs faibles capacits de lecture et 5,1% des difficults svres . Les autres ont une matrise fragile de la lecture. Les proportions diffrent selon les parcours scolaires mais aussi les rgions. Le Nord/Pas-de-Calais et la Picardie ont ainsi des rsultats infrieurs aux autres rgions.

de Franais dans les camPs.

evolution du taux de fcondit europenne

INDICATEUR CONjONCTUREL DE FCONDIT
2,5 UE (27 pays) Islande 2,0 Hongrie France

ExPOSITION

ocAn, cLimAt et nous

Jusquen juin 2012 Universciences propose la Cit des sciences et de lindustrie une exposition passionnante sur les interactions entre locan, le climat et les activits humaines. Lexposition est centre sur un installation audiovisuelle immersive dans laquelle des crans ragissent aux pas du visiteur. Des mdiateurs scientifiques proposent des ateliers denviron 45 minutes partir du CM1.

nombre d'enfants par femme

1,5

1,0 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

En 2010, l'indicateur de fcondit pour la France est gal 2,01. Il se maintient plus de deux enfants par femme depuis 2008 et se situe avec l'Islande en tte des pays europens. Il est nettement suprieur l'indicateur moyen de l'Union europenne (1,59 en 2009) qui traduit la faible fcondit des pays de l'Est et du Sud de l'Europe (1,17 pour la Lettonie, 1,39 pour l'Espagne en 2009).

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[adutoCurE ] e l ol Absentisme : l'ducation d'abord

Alors que Luc Chatel communique sur les rsultats de la loi Ciotti en mettant en avant les vertus des sanctions imputes aux familles, une tude de la Depp remet en perspective la question de l'absentisme scolaire.
de l'lve. 160 familles ont solutions de ce phnomne toutefois fait l'objet d'une sont davantage chercher du suspension des allocations ct de l'cole que du ct familiales. des familles: ennui des lves, Contrairement aux annonces emplois du temps inadapts, tonitruantes de Luc Chatel, orientations mal vcues puis l'absentisme scolaire n'a difficults dans le milieu famipourtant pas volu significalial. mais l'cole, quand elle en tivement depuis la mise en a les moyens, est aussi en place de la loi Ciotti (DePP). capacit de rduire l'absenIl concerne pour l'anne scotisme et d'y remdier. Sont laire 2009-2010 2,3% d'lves ainsi pointes des expen collge, 4,9% en lyce et riences prometteuses dont les 14,2% en lyce professionnel. caractristiques communes Ces taux sont comparables consistent dune part ceux observs l'anne scolaire employer des mthodes ce fica est plus ef tter L'ducation ession pour lume. prcdente. La peur du bton pdagogiques diffrentes des que la rpr e l'absentis contr (retrait des allocations famimthodes traditionnelles, liales) n'a donc pas foncdautre part de conjuguer les tionn et ce ne sont pas les quelques familles efforts de lducation nationale avec ceux de concernes par cette sanction qui vont faire partenaires extrieurs, susceptibles dapporter bouger ces chiffres. soit des mthodes nouvelles ou un concours de Dans le mme temps, paraissait une note de la bnvoles (associations), soit le contact avec DePP analysant de manire moins spectacule monde du travail (entreprises) soit enfin des laire mais plus srieuse les causes de labsenmoyens, le plus souvent en locaux (collectivits tisme. On y apprend que les sources et les territoriales). CLAUDE GAUThERoN

n an aprs la mise en uvre de la loi Ciotti cense responsabiliser les familles face l'absentisme scolaire, Luc Chatel s'enorgueillit des rsultats constats. La loi Ciotti prvoit qu'aprs quatre demi-journes d'absence non justifies en un mois, le chef d'tablissement doit alerter l'inspecteur d'acadmie, lequel se charge de convoquer la famille pour lui adresser un avertissement. Si l'lve ritre ses absences, l'inspecteur d'acadmie saisit la Caisse d'allocations familiales pour faire suspendre les versements lis l'enfant. Il semblerait que pour 99,5% des familles, le passage devant l'IA ait suffi la rescolarisation rgulire

Jean marc roirant, secrtaire gnral de la Ligue de l'enseignement

2 qUESTIoNS A

Associations complmentaires : toujours des inquitudes

Luc Chatel a annonc pour 2012 le maintien des subventions aux associations complmentaires de l'cole. C'est plutt une bonne nouvelle ?
Oui d'autant plus qu'on craignait fortement qu'on nous fasse le coup de la rigueur budgtaire et que la ligne de financement des associations du champ ducatif soit sacrifie. Depuis la signature d'une convention pluriannuelle d'objectifs (CPO), une certaine prennit financire est garantie. Mais il reste des lments d' inquitude, en particulier pour les associations hors CPO comme le GFEN, les CRAP ou l'ICEM dont l'avenir est fragilis. D'autre part, l'Etat est en train de procder des valuations acadmiques qui pourraient aboutir supprimer certaines subventions pour 2012. Il faut aussi rappeler que ce maintien fait suite une rduction du financement de 15% de moyenne inflige aux associations complmentaires en 2011. De plus, en cette anne d'lections, aucun repre sur le versement effectif ne sera disponible avant le mois d'avril. s'agit d'mettre des avis sur la politique en matire de vie associative et de formuler des propositions. Mais la manire dont a t fixe sa composition, sans aucune concertation, pose problme. Pour crer un contre pouvoir face aux reprsentants lus d'associations solidement implantes, on fait siger des pseudoassociations et on dsigne des membres en fonction de leur sensibilit pro-gouvernementale. Ce systme de contrle qu'on retrouve aussi au Conseil conomique et social disqualifie et strilise le fonctionnement de ce type d'instance.
PRoPoS RECUEILLIS PAR PhILIPPE MIqUEL

Que penser du haut conseil de la vie associative (HCVA) que vient d'installer le ministre ?
Cette cration tait un souhait des associations. Le HCvA remplace l'ancien Conseil National de la vie associative, plac sous l'autorit du premier ministre. L'objectif vis est intressant, il

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[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012

agenda

CINMA

[adutoCurE ] e l ol

LE 11 jANvIER PARIS

IMMIGRATION : LE DFI DES DROITS

L'institut de recherche de la FSU organise un colloque, conjointement avec la CGT et la Ligue des droits de lhomme, sur les droits des trangers. Dans un contexte o le gouvernement mne avec cynisme une campagne sans fin contre les immigrs multipliant les contre vrits et attisant la peur de lautre , la FSU a estim qu'il tait de sa responsabilit de revenir sur les luttes pour les droits et de dconstruire les ides reues ou colportes sur limmigration. En prsence de RESF, d'ATD-Quart monde et d'universitaires.
En savoir plus : http://institut.fsu.fr

le nouveau varda
e meilleur film de ce dbut danne nest pas dans les salles de cinma. Pass par les crans de la tlvision, il est publi en coffret DVD. Cest Agns de ci de l Varda, cinq pisodes de 45 minutes raliss par celle qui rappelle avec coquetterie quon lappela la grand-mre de la Nouvelle Vague . Comme Arte est dans le coup, Varda ne recule devant aucun jeu de mot et choisit pour titre allemand Agns War Da, ce qui rend bien compte de son propos. en effet, Agns tait l, cest--dire partout, rio, bruxelles, ble, Paris, Los Angeles, Stockholm. elle rencontre les grands plasticiens contemporains (Soulages, boltanski, Pierrick Sorin, barcel) ou pas contemporains du tout (Van Der Weyden), les cinastes (Sokourov, Chris marker qui ne lui laisse filmer que ses mains et son atelier, ou le trs jeune Oliveira qui imite Charlot pour les beaux yeux dAgns). mais aussi les passants ordinaires (une marchande de piments mexico, un filetier Ste, la veuve dun gangster Watts). elle parle avec fantaisie de son propre travail de photographe, de vidaste et de ses installations, saute du coq lne, sattarde ici et passe l en quelques secondes, commente tout avec gourmandise et malice. Il faut voir sans attendre ce document indispensable sur lart contemporain et les paysages du monde daujourdhui. Un trsor pass par les chemins buissonniers dune potesse nomme Varda.
REN MARX
Agns de ci de l Varda, Arte ditions, coffret de 2 DVD, 20

LE 28 jANvIER PARIS

POUR QUE LA MATERNELLE FASSE COLE

Le Groupe franais d'ducation nouvelle (GFEN) en partenariat avec le SNUipp organise ses 4mes rencontres sur le thme Ni prdiction, ni slection mais des apprentissages pour le dveloppement et la russite de tous . Cette journe sera l'occasion pour les parents, enseignants, ducateurs, formateurs, lus de collectivits locales et militants associatifs d'changer autour de pratiques concrtes alors que l'cole maternelle se trouve gravement menace dans ses missions. Interviendront notamment Jacques Bernardin (docteur en sciences de l'ducation) et Mireille Brigaudiot (matre de confrences en sciences du langage).
Plus d'infos sur www.gfen.asso.fr

Les critiques de cinma de Fentres sur Cours sont sur www.laviedesfilms.com

MUSIQUE

LE 17 jANvIER MARSEILLE

APPRENDRE LE TRAvAIL
L'OZP (observatoire des zones prioritaires) propose une rencontredbat avec Sylvain Laurens (sociologue, matre de confrences lUniversit de Limoges) et Ugo Palheta (sociologue, chercheur l'Universit de Poitier) sur la contestation de l'autorit scolaire dans les milieux populaires. Constatant que les dispositifs mis en place depuis les annes 80 et que les politiques publiques actuelles rtrcissent l'horizon social des enfants des milieux populaires, les chercheurs apporteront un clairage sur les mcanismes scolaires reproductifs.
En savoir plus : http://www.ozp.fr

Quand plaisir et pdagogie...

V Productions prsente une srie de DVD de concerts comments par le compositeur et pianiste Antoine Herv. Ces leons de Jazz commencent par Antonio Carlos Jobim et la bossa-Nova et Wayne Shorter, jazzman extraterrestre. Lide, dans lesprit de lmission de Jean-Franois zygel bote musique , est de donner des cls pour mieux couter. Il nest pas ici question de commenter en laissant de ct le plaisir des sens mais plutt dentendre diffremment. Chaque DVD de la srie est propos avec le CD pur, Herv Antoine au piano avec le chanteur rolando Faria pour Jobim et Antoine Herv en duo avec le saxophoniste JeanCharles richard pour lopus consacr Wayne Shorter. Antoine Herv raconte la grande histoire du jazz et la petite, celle o les anecdotes prennent vie, o la technique devient plus limpide, o les influences ont du sens. Cette srie de rencontres est un cadeau.
LAURE GANDEBEUF

antoinE HErv LA LEoN DE JAzz ANToNIo CARLoS JoBIM ET LA BoSSA NoVA RV PRoDUCTIoNS hARMoNIA MUNDI ANToINE hERV LA LEoN DE JAzz WAyNE ShoRTER JAzzMAN EXTRATERRESTRE RV PRoDUCTIoNS hARMoNIA MUNDI ANToINE hERV ET SES CoNCERTS CoMMENTS EN LIVE: DUkE ELLINGToN GRENoBLE LE 10 JANVIER, ChICk CoRA LE 11 JANVIER METz; LE BLUES ET LE BooGIE LE 14 JANVIER NANTERRE, BILL EVANS ELANCoURT LE 17 JANVIER, ANToNIo CARLoS JoBIM AU MPAA PARIS LE 24 JANVIER...

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[ GrAnD interview]
vincent Delerm , chanteur, auteur, compositeur
ENTRETIEN AVEC

L'cole, c'est toujours un passage dterminant

Pourquoi crire un livre pour enfants ?
Au dpart, il y a un projet ditorial intressant avec ma maison de disques et sa collection pour enfants Toto ou tartare . j'avais bien aim, et mes enfants aussi, Quand on arrive Malidor de Franck Monnet et a m'a donn envie de m'y coller. je me mfiais un peu de l'exprience de chanteurs comme Anne Sylvestre ou Philippe Chtel qui ont crit pour les enfants et pour qui il n'a pas t facile ensuite de se dptrer de ce truc l. j'ai attendu d'avoir un sujet qui puisse aussi faire rire les parents. je suis parti du titre du bouquin que j'tais trs content d'avoir trouv pour essayer de drouler une histoire plutt drle. salons du livre passes essayer de dgotter des affiches ou des auto-collants. Le livre faisait partie de mon quotidien mais paradoxalement je ne lisais pas beaucoup, contrairement ma cousine, dvoreuse de bouquins qu'on me citait toujours en exemple.

L'cole a-t-elle jou un rle dans votre vocation artistique ?

Dans le mtier que je fais, Bac +4 n'est pas une rfrence. Quand on arrive dans une maison de disques, on ne se prsente pas en dclinant son niveau d'tude et on pourrait avoir l'ide qu'on aurait pu rester chez soi au lieu d'aller l'cole, ce qui est bien sr compltement faux. j'ai fait une prpa lettre hypokhgne et j'ai toujours eu le sentiment que a m'avait aid sur plusieurs plans, l'criture des chansons, la rigueur dans l'organisation des spectacles... En fait, peut-tre parce que mes parents taient profs, j'ai toujours aim l'cole. j'attendais avec impatience la rentre des classes et je me suis toujours senti l'aise dans l'environnement scolaire. Sans tre trs bon lve, je participais au foyer des lves, j'tais dlgu de classe... Ce qui est particulier avec l'cole, c'est que c'est toujours un passage dterminant et qu'elle marque les gens dans un sens ou dans un autre. A cet gard, la responsabilit des enseignants me parat norme et ne peut se comparer aucune autre fonction dans la socit.

Le sujet de Lonard a une sensibilit de gauche est un peu loign de l'univers enfantin traditionnel
Oui, le livre est plutt destin des enfants partir de 7, 8 ans. Mais c'est toujours un peu mystrieux de savoir ce que peuvent tirer les enfants d'une histoire qui leur passe a priori au dessus de la tte. je me souviens quand j'tais enfant, j'aimais bien couter des chansons pour adultes dont je percevais malgr tout le climat. Ca permet de mettre les pieds dans le plat sur certains sujets et de susciter des questions et des changes.

vincent delerm ur est cHanteur, auterit, ositeur, il c comP aussi Pour le tHtre et vient s de Publier aux dition actes sud junior ur un livre-disQue Poa une enFants : lonard He sensibilit de gauc

Le livre et les chansons s'adressent aussi aux adultes

En tant que parent, je subis quelques chansons pour enfants parfois un peu difficiles supporter. L'ide c'est de pouvoir mettre le CD dans la voiture pour les enfants l'arrire sans faire souffrir exagrment les adultes qui sont devant. Une des rfrences pour moi est Le Petit Nicolas qui parle compltement aux enfants et que les grands peuvent galement lire au second degr. Comme Goscinny, j'ai essay avec le style de dessin, le choix d'un comdien comme Rochefort de donner au livre un ct intemporel que j'aime bien.

Chez vous, on met combien de temps pour se laver les dents ?*

Mes parents ont offert une brosse dents mon fils qui s'allume pendant trois minutes. En fait 45 secondes, ca parat ridicule sur le papier mais c'est dj pas mal. Le livre s'intresse ce qui se passe l'intrieur des familles au del des idaux de gauche ou de droite dfendus par les hommes politiques. Les aspects qui semblent priphriques sont ceux qui m'intressent : Pourquoi les jeunes de l'UMP portent-ils tous des chemises rayures ? Ces dtails qui n'en sont pas disent de vraies choses sur nous.
PRoPoS RECUEILLIS PAR PhILIPPE MIqUEL

Quelle a t votre premire approche de la lecture dans votre enfance ?

Les livres taient trs prsents dans la famille. Mon pre lisait beaucoup. Ma mre travaillait dans une maison d'dition qui ditait des albums de luxe qui s'adressaient un peu l'enfant existant dans chaque adulte. Un entre-deux qui ressemblait dj ce que j'ai voulu faire. je me souviens des aprs-midi un peu longues dans les

Se laver les dents pendant trois minutes, c'est plutt de droite dit le grand-pre de Lonard son petit-fils dans le livre

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[ FENTRES SUR COURS ]

n363 - 10 JANVIER 2012