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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “Jorge Robledo Ortiz” Barranquilla

MANUAL DE CONVIVENCIA

Barranquilla - atlántico 2011

CONTENIDO

INFORMACION GENERAL DE LA INSTITUCIÓN Nombre: Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz Sección: Diurna Dirección: Cra. 15 Sur No. 74 – 170 Esquina Vía Circunvalar Barrio 7 de Abril. Correo Electrónico: jorgerobledo@sedbarranquilla.gov.co Aprobación oficial: Resolución # 001160 - 04 Agosto de 2003 DANE: 108001018446 - 4 Nit: 802004708 - 3 Código ICFES: 071142 Propiedad: Distrito de Barranquilla Carácter: Mixto UNALE: Metropolitana Núcleo: Nº 1 Calendario: A Jornadas: Matinal y Vespertina

PRESENTACIÓN

El presente manual contiene las normas reguladoras de la Convivencia Académica y Disciplinaria de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz, y tiene como propósito esencial contribuir al pleno desarrollo del estudiante en su formación personal académica y social, para despertar en él un espíritu reflexivo, creativo y democrático orientado al logro de la autonomía personal, en un clima de diálogo en el cual no prosperen los nocivos extremos de la libertad de pensamiento; que respete el pluralismo y que tenga en cuenta la universalidad de los saberes aplicados al bachillerato académico con énfasis en participación comunitaria que desde ella se ofrece.

Es necesario que todos los comprometidos en este proceso de formación, leamos atentamente los contenidos e interioricemos y asimilemos su espíritu convirtiéndolo en punto de referencia de nuestro comportamiento habitual.

JUSTIFICACION

La Comunidad Educativa de toda Institución necesita pautas de convivencia que garanticen el desarrollo integral de sus educandos, dentro de una disciplina cimentada en principios morales y democráticos, complementados con un enfoque pedagógico que conlleve a la adquisición y desarrollo de los valores. La institución educativa distrital Jorge Robledo Ortiz, fundamenta la elaboración de este Manual de Convivencia, en nuestra Constitución Política que en su articulo 2º: consagra: “fomentar practicas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana”; el código de la infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006) y la declaración de los Derechos del Niño: “Quien tiene derecho a una educación que favorezca su cultura general y le permita en condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar todas las potencialidades para llegar a ser miembros útil de la sociedad”.

Desde esta perspectiva en los objetivos educativos que la institución pretende, se privilegia la formación integral del estudiante, para que éste alcance su proyecto ético de vida y su aporte sea positivo a la comunidad. A ello debe contribuir la aplicación de este manual de convivencia, constituyéndose en una ayuda para la búsqueda de un hombre que en el futuro sea ejemplo para la sociedad, preparado para el momento histórico social en que se desenvuelve y comprometido con las condiciones económicas, sociales, políticas, ecológicas y culturales de su medio. De igual forma, desde este manual se contribuye al crecimiento de la familia proporcionando espacios para la reflexión, el diálogo y el trabajo en equipo, dejando de lado lo sanción como aspecto principal de las acciones que se pretenden corregir en el estudiante.

En síntesis este manual de convivencia para cumplir con su propósito debe ser conocido, apropiado y puesto en práctica por todos los miembros de la comunidad educativa robledista.

ARTÍCULO TERCERO: El Manual o pacto de convivencia será publicado y aplicado. 3. ARTÍCULO CUARTO: Este Manual o pacto de Convivencia. 4. en uso de sus facultades legales y las conferidas por la Ley General de Educación (Ley 115/94) y el Decreto 1860 de 1994. de conformidad con las normas vigentes. reglamenta la Ley 115 y de acuerdo con ella. Que la Ley General de Educación (Ley 115) del 8 de febrero de 1994. establece el manual o pacto de convivencia para todos los centros educativos (planteles) 2. establece pautas sobre los aspectos que debe contemplar dicho manual o pacto de convivencia. entra a regir a partir de la fecha de su expedición. ARTÍCULO SEGUNDO: Dicha adopción se hace después de la aprobación dada a las modificaciones y reformas al Manual o pacto de convivencia presentadas al Consejo Directivo del plantel y conforme a las normas anteriormente citadas por los miembros de los diversos estamentos de la Comunidad Educativa Robledista. para lo cual presentaron sus propuestas. RESUELVE ARTÍCULO PRIMERO: Adoptar el Manual o Pacto de Convivencia de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz. en su artículo 114. Que la misma Ley 115. señala como función del Consejo Directivo. adoptar el reglamento o manual de convivencia de la Institución. teniendo en cuenta que podrá revisarse periódicamente para seguirlo ajustando según las necesidades. literal C. . Que los integrantes de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa se han pronunciado respecto a la necesidad de reformar algunos aspectos del Pacto o Manual de Convivencia. CONSIDERANDO 1.ACUERDO N° 01 Abril 18 de 2011 POR EL CUAL SE ADOPTA EL MANUAL O PACTO DE CONVIVENCIA El Consejo Directivo de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz. Que el Decreto 1860 del 3 de Agosto de 1994. en sus artículos 73 y 87. en sus artículos 17 y 23.

CONSEJO DIRECTIVO IED.877 de 1999  Sentencia T. El Estado.519 de 1992  Sentencia T. FUNDAMENTOS LEGALES  Código de la Infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006)  Decreto 1860 de 1994  Decreto 1850 del 13 de agosto de 2002  Resolución Número 612 del 25 de abril de 2003  Decreto 2582 de septiembre 12 de 2003  Decreto 1286 del 27 de abril de 2005  Decreto 2832 del 16 de agosto de 2005  Decreto 1290 de 2009  Sentencia T-569 de 1994  ST 519 DE 1992  Sentencia 002 de 1992  Sentencia 037 de 1995  Sentencia T.871 de 2000  Sentencia T.024 de 1996  Sentencia T. razón por la cual este trabajo de recontextualización del Manual de Convivencia de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz la retoma como fuente de comprensión de la educación en tanto proceso que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida del ciudadano. La educación formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos.124 de 1998  Sentencia T. con ella se busca el acceso al conocimiento.329 de 1993  Sentencia T. a la ciencia. a la técnica y los demás bienes y valores de la cultura. TITULO I MARCO REFERENCIA 1. la sociedad y la familia son responsables de la educación.476 de 1995  Sentencia T.407 de 1996  Sentencia T.366 de 1997  Sentencia T.435 de 2002  Sentencia T.1032 de 2000  Sentencia T.348 de 1996  Sentencia T.” 2.307 de 1994  Sentencia T. y resalta en especial el artículo 67 para recordar que: “ La educación es un derecho de la persona y un servicio público que tiene una función social. FUNDAMENTOS CONSTITUCIONALES La Constitución Política de Colombia de 1991 es la carta magna que nos rige a todos los Colombianos.248 de 1996 .314 de 1994  Sentencia T. a la paz y a la democracia.340 de 1995  Sentencia T. Jorge Robledo Ortiz.

Sentencia T. en que pasa a ser administrado por el Distrito de Barranquilla. la Institución ha promocionado 709 bachilleres académicos. se inició como Centro de Educación Comunitaria Nº 179 “Jorge Robledo Ortiz” para los niveles pre escolar y básica primaria en el año de 1992. ni la posibilidad de lograrlo.656 de 1998 Sentencia T. niñas y jóvenes en edad escolar de la comunidad del barrio 7 de abril. mediante resolución Nº 001160 del 04 de Agosto del año de la referencia. quien recibió en comodato por cinco años. . tanto así que en el año 1996 gradúa su primera promoción conformada por 31 bachilleres académicos. Hasta la fecha. transcurre bajo la total orientación del Comité Cívico Paisa hasta el año 2003. fue un proceso sumamente vertiginoso.065 de 1993 Sentencia T.015 de 1999 Sentencia T. La vida institucional del Centro Educativo Comunitario. renovable automáticamente. siendo su primer Director el economista y licenciado David Herrera Flórez. los bienes muebles e inmuebles del plantel de manos del Comité Cívico Paisa. por iniciativa y financiación de la Asociación Comité Cívico Paisa “ASOCOCIPA”. RESEÑA HISTÓRICA La Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz. resolución que le otorga el nombre que hoy orgullosamente le identifica: Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz. En sus inicios se vio como una alternativa para satisfacer la necesidad educativa de un alto porcentaje (43%) de niños. Este mismo año se produjo el cambio de nombre o razón social de este Centro Educativo. que no tenían ningún grado de escolaridad. la primera rectora oficial del Centro Educativo Comunitario Jorge Robledo Ortiz o CEB 179 fue la doctora Iluminada Terán. Su ampliación al ciclo de básica secundaria y al nivel de la media.292 de 1994  Sentencia SU-624 de 1999  Sentencia T – 524 de 1992     3. En estas condiciones.

ESCUDO El escudo de la institución es una síntesis que integra el mapa del departamento de Antioquia.4. HIMNO La letra del himno fue escrita en el año 2011. en virtud a que la fundación de este plantel fue obra de la Asociación Comité Cívico Paisa. la pureza y la integridad. basada en la enseñanza de valores y ahínco de docentes y . SÍMBOLOS DE LA INSTITUCIÓN 4. en él se resalta la frase “Cultura y Patriotismo” que hace alusión a la formación que como seres humanos debemos alcanzar y el sentido de identidad y pertenencia que como ciudadanos debemos tener hacia nuestra ciudad. El color blanco simboliza la paz. por la profesora JASMIN ALEAN POLO. 4. docente del nivel de preescolar del plantel. región y país. tierra de sus memorables fundadores.1. como símbolo de hermandad entre estos dos entes territoriales.4 BIOGRAFÍA DE JORGE ROBLEDO ORTIZ comunidad nuestra institución. 4. Originalmente. 4. Contiene cuatro (4) estrofas y un coro. el verde simboliza la esperanza. dada la relación directa de esta institución con esa zona del país. que resaltan la labor trascendental que realiza en esta estudiantes por cumplir con el horizonte institucional. con el de Barranquilla.2. estos colores coinciden con los de la bandera antioqueña. Además.3. BANDERA La bandera de la Institución esta compuesta dos franjas horizontales con los colores blanco y verde de iguales proporciones.

Para ello. que los capacite para aplicar sus conocimientos en la transformación de su entorno sociocultural y convertirse así en líderes positivos dentro de él. que ofrece a sus educandos una formación integral. ubicada en la localidad metropolitana del Distrito de Barranquilla. hombre distinguido por la exaltación a su amada región antioqueña. que les facilita analizar con sentido crítico y reflexivo la problemática social y ambiental y les permita contribuir a la solución de la misma y a su autorrealización y a la construcción de su identidad cultural. enfatizados en el desarrollo de competencias laborales y en la formación en valores. a sus gentes y tradiciones. quien nació en Santa Fe de Antioquia en el año 1917 y falleció en Medellín en 1990. básica y media.2. VISIÓN La Institución Educativa Distrital JORGE ROBLEDO ORTIZ. ofrece sus servicios educativos a niños. carrera 15 Sur Nº 74 – 170. es una Institución educativa de naturaleza oficial.3. contribuyendo a la formación integral de los individuos. así como en la vida social. barrio 7 de abril. 5.El nombre de esta Institución es un honor al poeta Jorge Robledo Ortiz. lo que le valió honorífico el apelativo del “Poeta de la Raza”. apoyados en el buen uso de las TIC y dinamizados por un personal idóneo propio y los diferentes convenios interinstitucionales. FILOSOFÍA La Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz. por la repulsa a la crueldad y al despotismo. regional y nacional 5. local. aprobada según resolución N° 001160/03. capaces y dispuestos a ser verdaderos líderes comunitarios y a desenvolverse eficientemente en el campo laboral del contexto productivo local. se implementan y ejecutan programas académicos y técnicos complementados con proyectos comunitarios. por su elevado nivel de competencia y de calidad para formar educandos integrales. 5. MISIÓN La Institución Educativa Distrital JORGE ROBLEDO ORTIZ. Para ello dispondrá de . HORIZONTE INSTITUCIONAL 5.1. carácter mixto y modalidad académica. para el año 2011 será una de las mejores del área metropolitana de Barranquilla. en los niveles de preescolar. niñas y jóvenes. de naturaleza oficial.

Significa fomentar en la institución las condiciones que hacen posible la vivencia de los valores democráticos: la libertad. la solidaridad. acordó los principios que orientan la conducta de sus miembros en el cumplimiento de los deberes que le son propios. 5. integrados como pilares fundamentales de su unidad. honestidad 5. directivos docentes y trabajadores en general. el respeto. la responsabilidad. Es el acto voluntario de actuar o tomar posición sobre una situación o hecho que nos implique en el contexto al que pertenecemos. una infraestructura adecuada y una estructura organizacional pertinente. La acción que hace posible la convivencia en la diversidad. Concebida como el deber de los padres de familia de acompañar de forma afectiva y permanente a sus hijos y acudidos en el proceso de su formación personal.6. PRINCIPIOS Derivados del análisis de su misión.4. en aras de la certificación de calidad ISO 9001. VALORES: Los valores consensuados por la comunidad educativa robledista para regir la vida institucional y la formación de sus estudiantes son: Amor. la tolerancia.5. Concebida como la acción de tomar decisiones autónomas para beneficio propio y de la sociedad. así como el establecimiento de convenios con excelentes instituciones educativas de carácter técnico.una planta docente calificada. educadores. 5. tal como a continuación se detallan: Participación. respeto. visión y filosofía la comunidad de la Institución Educativa Jorge Robledo Ortiz. solidaridad. Comunidad Educativa. estudiantes. la honestidad y la pluralidad en nuestra Institución cuyo énfasis es la participación comunitaria. Respeto Mutuo. Democracia. PERFILES . personal administrativo. Pluralismo. Corresponsabilidad familiar. Libertad. responsabilidad. Entendido como el acto de orientar nuestras actitudes hacia el respeto de la diversidad cultural. buen uso de las TIC en todos los procesos. Entendida como el conjunto de estamentos tales como: padres de familia. la autonomía. con estudios de postgrado de alta calidad.

tolerancia. regional y nacional que lo conlleve a la transformación de su entorno socio-cultural y económico. destrezas y valores para “mejorar su proyecto ético de vida”. Habilidad para lograr trascender. Habilidad para comprender. argumentar y proponer soluciones positivas a su entorno socio-cultural. Adaptarse a los cambios de su realidad cultural. nacional y universal. Conocimientos de los principios éticos. Conocimiento de la realidad local. crítico-analíticas consigo mismo y con los demás. siendo emprendedor y proactivo.6. tradiciones). • • • • Contribuir a la conservación y mejoramiento del medio donde se desarrolla. natural. Estudiante: El estudiante de la institución educativa distrital Jorge Robledo Ortiz considerarse un ser humano con: • • • • • • • • • • Conocimiento de sí mismo y de sus semejantes con sus potencialidades y limitaciones. morales. regional. Actuar en sociedad de acuerdo a sus principios y valores respetando las normas establecidas. honestidad. Autonomía. amor. Relacionarse positivamente con sus semejantes. habilidades. afectivos y espirituales.5.1. Aplicar los conocimientos. debe Capaz de resolver las siguientes situaciones: • • Convertir sus falencias en fortalezas para crecer como ser humano. Conocimiento de su identidad cultural (costumbres. interpretar. Defender y preservar su identidad cultural para enriquecerla • . Habilidad para reconocer y comprender su identidad cultural. Conocimientos básicos en cada uno de los campos del saber integrados con el buen uso de las TIC. solidaridad. • Solucionar creativamente situaciones conflictivas de su entorno local. responsabilidad. Habilidades y destrezas de interiorización.

2. i. Quienes aspiran ingresar a la Institución Educativa Distrital“ Jorge Robledo Ortiz. Que se convierta en modelo que dé testimonio y ejemplo de vida a la comunidad educativa. consciente de la diversidad de cada persona. d. TITULO II PROCESO DE ADMISIONES Y MATRICULAS CAPÍTULO I ADMISIONES ARTÍCULO 1: Procedimiento. Docente: El docente de la Institución Educativa Distrital “Jorge Robledo Ortiz”. j. mediante la práctica de valores. Que posea una verdadera sensibilidad social que le permita proyectar la Institución a la comunidad.6. Que promueva su espíritu investigativo y el de sus estudiantes. Que se autoestime y ame su profesión para que ejecute responsablemente y con acierto la función social que le corresponde desarrollar con los estudiantes. h. Que promueva la formación integral de sus educandos con una actitud de diálogo mediatizado por el respeto y la disciplina. c. b. Que esté dispuesto a capacitarse constantemente para alcanzar el perfeccionamiento de su labor. Que posea una mentalidad abierta. e. con capacidad de adaptación. Que domine los saberes que enseña y posea estrategias pedagógicas y didácticas que le permita formar integralmente a sus educandos. debe ser una persona: a. Que reconozca la filosofía de la Institución y se comprometa con ella. deben seguir el siguiente procedimiento para su admisión: . de la pluralidad ideológica y cultural del medio en que se desempeña. Que demuestre afectividad a sus estudiantes en cada acto pedagógico para generar un clima de seguridad y confianza en el proceso educativo en el que está comprometido.5. comprensiva y tolerante. f. g.

con copia del documento de identidad y hoja del sisben. Parágrafo: Los resultados de las pruebas diagnosticas determinarán si el estudiante está en condiciones de ser ubicado en el grado al que aspira. Desempeño general durante la prueba. Para surtir el proceso de inscripción el aspirante debe: • Presentarse para la inscripción a la institución o a la UNALE Metropolitana. percepción). La lista de admitidos será publicada en cartelera. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:  Situación familiar  Características personales  Habilidades sociales e inclusión en grupos  Rasgos temperamentales  Habilidades específicas para el aprendizaje  Madurez para el grado al que aspira  Procesos cognitivos (atención. dentro del cronograma establecido por la Secretaria de Educación Distrital. • Quien se inscribe en la UNALE. previo acuerdo con el acudiente. . c) Selección. b) Presentación de pruebas diagnosticas. se ubicará en el grado pertinente. El comité de admisiones hará la selección de los estudiantes teniendo en cuenta el cumplimiento de los procesos anteriores. • Prueba Psicológica: consistente en una entrevista a la que debe asistir el estudiante con sus padres y/o acudientes previa aprobación de la prueba académica. Luego de realizadas las dos pruebas. Los estudiantes inscritos que aspiran a ser seleccionados deberán presentar las siguientes pruebas: • Prueba académica: que determinará los siguientes aspectos: Dominio de los conceptos básicos en las áreas fundamentales (humanidades y matemáticas) según el grado a que aspira. Parágrafo: El acudiente debe saber que la sola inscripción no le garantiza el cupo en la Institución.a) Inscripción. caso contrario. presentarse en un tiempo máximo de tres (3) días a la institución para cambiar del estado “pre inscrito” a “inscrito”. memoria.

La institución se reserva el derecho de ubicar en el curso y jornada que a criterio de su directiva sea más conveniente a los estudiantes y alumnos admitidos en cualquiera de los grados. . documentos de su acudido: a) Fotocopia de tarjeta de identidad o cédula b) Tres (3) fotos tamaño documento c) Copia de la hoja del Sisben actualizado d) Certificado del último año cursado y aprobado. Estar habilitado académica y/o convivencialmente. Renovación de matrícula antiguo estudiantes. fotocopia del documento de identidad actualizado. PÁRRAFO 2. volante de consignación del seguro y del carnet estudiantil. las cuales son de obligatorio cumplimiento. Para la básica secundaria y media presentar certificados a partir de 5° hasta el año anterior al que va a cursar f) Un folder legajador tamaño oficio ARTÍCULO 4. b. Copia de la hoja del Sisben actualizado. Para ello deberán presentar. se deberán formalizar la matrícula en un plazo máximo de diez (10) días. Los estudiantes los siguientes antiguos deben cumplir con los siguientes requisitos: a.ARTÍCULO 2: Matricula. La Institución solo reconocerá como acudientes a quien como tal haya firmado la matrícula. después de haberse admitido. ARTÍCULO 3: Matrículas para nuevos estudiantes. en la fecha estipulada en el calendario para matrícula. para renovar la matricula. La matrícula es el acto que voluntaria y conscientemente formaliza la vinculación del educando al servicio educativo brindado por la institución. siendo este mayor de edad. Presentarse a legalizar la matricula acompañado del acudiente con los siguientes documentos: dos fotos tamaño documento. El Consejo Directivo determinará las fechas de las matriculas para cada año lectivo. Los acudientes de los estudiantes admitidos en el proceso anterior. Mediante este acto las partes contraen derechos y deberes a los cuales deben sujetarse en el proceso. volante de consignación por concepto de educativos y paz y salvo institucional PÁRRAFO1.

judicial o de cualquier otra naturaleza en que estén involucrados. perderán su cupo de acuerdo a lo establecido en el artículo 96 de la Ley General de Educación (Ley 115/94) y el Sistema Institucional de Evaluación. Se desarrollan actividades lúdicas. la cual será obligatoria por parte del estado. con el apoyo del cuerpo docente realizará seguimiento continuo de la inasistencia de los estudiantes para detectar las causas y generar soluciones en pro de la permanencia de estos en la institución. tendrán derecho a ser escuchados y sus opiniones deberán ser tenidas en cuenta. Gracias a los derechos. como todos los nacionales. recibir y difundir información e ideas a través de los distintos medios de comunicación de que dispongan. Derecho a la información: Los niños. académicas recreativas y deportivas que estimulen la presencia del estudiante en la institución. los niños. las niñas y los adolescentes de la IED Jorge Robledo Ortiz. El departamento de Psicorientación. Los estudiantes que reprueben dos años consecutivos el mismo grado. tienen derecho a ser protegidos (as) contra todas las acciones o conductas que causen muerte. tienen derecho a una educación de calidad.Derecho es la facultad que tiene toda persona para determinar y exigir sobre las alternativas establecidas que le convienen. sexual o psicológico. Derecho a la integridad personal: Los niños y niñas y los adolescentes de la IED Jorge Robledo Ortiz. daño o sufrimiento físico. las niñas y los adolescentes. como todos los nacionales. tienen derecho a buscar. como todos los nacionales. . los seres humanos estamos en condiciones de defender lo que sentimos y establecer relaciones afectivas honestas.. ARTÍCULO 7: Nuestros derechos como personas: Derecho a la educación: Los niños.ARTÍCULO 5: Permanencia. Derecho al debido proceso: En toda actuación administrativa. las niñas y los adolescentes de la IED Jorge Robledo Ortiz. TITULO III NUESTROS DERECHOS Y DEBERES CAPÍTULO II DRECHOS ARTÍCULO 6: Definición de derecho.

e. portando el carné de estudiantes que nos identifica. Representar el plantel en los diferentes eventos cuando sea elegido para tal fin. ARTÍCULO 9: Nuestros derechos académicos y convivenciales: a. de sus implementos. tenemos derecho a: a. ARTÍCULO 8: Nuestros derechos como estudiantes. tienen derecho a la intimidad personal. Iidentificarnos como tales. concordia y solidaridad. k. cuando lo solicitemos por causas justas y debidamente sustentadas. Tener acceso al observador del alumno.Derecho a la intimidad: Los niños. f. Hacer sugerencias para el mejoramiento de la buena marcha de la Institución. h. c. esparcimiento. Ser disculpados de lo exigido por el plantel o el profesorado. Igualmente. Disfrutar de la planta física. participación en la vida cultural y en las artes: Los niños. Informarnos a cerca de las determinaciones del consejo directivo. tienen derecho al descanso. como todos los nacionales. En correspondencia con nuestra condición de estudiantes de la IED Jorge Robledo Ortiz. mediante la protección contra toda injerencia arbitraria o ilegal en su vida privada. como todos los nacionales. las niñas y los adolescentes de la IED Jorge Robledo Ortiz. j. i. al juego y demás actividades recreativas propias de su ciclo vital y participar en la vida cultural y las artes. las niñas y los adolescentes de la IED Jorge Robledo Ortiz. Disfrutar de un ambiente de paz. g. personero y consejo estudiantil. ejercitando la práctica democrática a ser elegido como monitor. de sus dependencias y servicios de acuerdo a su reglamentación. b. d. respete y fomente el conocimiento y la vivencia de la cultura a la que pertenezcan. . verbales o escritos ante la persona o instancia correspondiente siguiendo el conducto regular. Derecho a la recreación. tienen derecho a que se les reconozca. Participar en todas las actividades programadas por el plantel. para informarnos de nuestra situación académica y disciplinaria. Conocer oportunamente el Proyecto Educativo Institucional de la Institución y el presente Manual de Convivencia como norma de comportamiento. Participar como representante de los estudiantes en el gobierno escolar. para invocar nuestros derechos y privilegios donde sea necesario. Presentar solicitudes o reclamos respetuosos.

En caso que el estudiante no llegue a estar de acuerdo con el informe presentado por el docente. f. protección cuando se sienta maltratado física o verbalmente por sus padres o personas que lo tengan a su cargo. Nuestros derechos como docentes. Contar con Directivos y Docentes con principios y valores morales. debe ser atendido en sus reclamos utilizando el conducto regular. 12789 de 2002 y la Ley 734 de 2002. formación e instrucción adecuada que le garantice un desarrollo integral de acuerdo con programas académicos. sus diferencias étnicas. Ser evaluado (a) de manera justa. Participar en la evaluación Institucional. . Encontrar orientación y ayuda para afrontar adecuadamente situaciones problémicas. Los docentes de la Institución Educativa Distrital Jorge Robledo Ortiz. j. de los siguientes derechos: a. Recibir de manera cumplida y completa las clases de los profesores asignados al plantel. creencias religiosas e ideológicas. h. Recibir un trato digno y cortés por parte de todos los estamentos de la Institución. Recibir la asesoría necesaria por parte de los coordinadores y/o del Dpto. ARTÍCULO 10. g.b. Que se le respete su vida. son merecedores. Recibir educación. de acuerdo con las exigencias de la institución y según sus capacidades y limitaciones. y a ser retroalimentado (a) en el momento oportuno. c. como actores esenciales en el cumplimiento de la misión Institucional. Recibir por parte del Departamento de orientación y los demás entes educativos. i. cuya responsabilidad trasciende la esfera de lo meramente académico para convertirse en guías insustituibles en el proceso formativo integral de los estudiantes. de orientación según el caso. Ejercitar la libre y respetuosamente expresión y la discrepancia. objetivos institucionales y fines de la educación. para mejorar su rendimiento académico. d. Enterarse oportunamente del resultado de las evaluaciones. éticos y profesionales que le ayuden a crecer como personas. k. e. sus bienes. además de los consagrados en los decretos 2277 de 1979. c. b. Expresar sus opiniones y comunicar sus problemas y dificultades dentro del respeto mutuo y normas de buena educación. la dignidad.

cargo académico. a través de los diversos comités y consejos. cargo y demás responsabilidades que le asigne la institución. culturales que redunden en beneficio a la comunidad educativa. Tener una condición digna y justas de trabajo. Comunicar o apelar respetuosamente ante la autoridad inmediata cuando su criterio. horarios. grabadora. teniendo en cuenta el conducto regular. e. reconociéndoles su autoridad intelectual.d. Representar al colegio en las diversas actividades Inter institucionales. A elegir y ser elegido como miembro del gobierno escolar. iniciativas y sugerencias que contribuyan a la formación integral de la comunidad educativa. Presentar proyectos. estudiar actualizaciones. p. laminar. h. en representación de los docentes previo cumplimiento de los requisitos. Ser respetado en su fuero familiar y en sus relaciones interpersonales. Recibir una corrección fraterna. opinión o reclamo no haya sido debidamente atendido. . l. Ser atendidos oportuna y satisfactoriamente por docentes y directivos docentes de la Institución cuando existan situaciones académicas o convivenciales que afecten a sus hijos o acudidos y requieran ser aclaradas. g. m. j. Participar en el desarrollo y actualización del Proyecto Educativo Institucional. Derechos de los padres de familia. siempre y cuando no atenten contra los principios y objetivos del colegio. k. Hacer parte de la Junta Directiva de la asociación de padres de familia o del consejo de padres de la Institución. Son derechos de los padres de familia de la IED Jorge Robledo Ortiz: a. Ser estimulado (a) cuando se haga merecedor (a) a ello. literarios. artísticos. Rendir descargos y ser escuchado (a) por las faltas cometidas. en forma directa. q. ARTÍCULO 11. Conformar grupos de estudios. o. capacitación y eventos sociales. r. investigaciones pedagógicas. Obtener los permisos justos y necesarios cuando por motivos de salud. culturales o deportivos que posibiliten un mayo crecimiento personal. Tener oportunidad para participar en actividades de actualización. n. en los momentos de dificultad y/o deficiencia. material didáctico acorde a cada día) Conocer oportunamente la programación del colegio. privada y oportuna. f. b. Disponer de los recursos necesarios para el buen desempeño de su labor educativa (fotocopiadora. i. calamidad domestica.

objetos o dinero de los compañeros (as). para desarrollar sentido de pertenencia. k. Es responsabilidad de cada estudiante la perdida de los mismos. e. g. Respetar y apoyar la autoridad.c. Proceder con veracidad. Solicitar información del proceso formativo de sus hijos o acudidos e. Todo derecho engendra deberes.Deber es lo que toda persona por el compromiso adquirido voluntariamente está obligada a hacer de acuerdo a las normas propuestas para la buena convivencia social. Postularse a representar a su estamento en el Consejo Directivo y demás órganos de participación contemplados en la norma. de los profesores y los miembros de la comunidad. Colaborar en las actividades culturales y económicas de la Institución que tenga propósitos de fortalecer y mejorar el funcionamiento de la Institución. procurando hacer las paces dentro de un ambiente de cordialidad. No utilizar un vocabulario soez e irrespetuoso con los compañeros y demás . ofensas y amenazas. h. b. No consumir alimentos dentro de los salones de clases. Barranquilla y de la Institución Robledita. Solucionar cualquier tipo de conflictos por la vía del dialogo. d. j. i. d. rectitud y responsabilidad en todas nuestras actuaciones. Ser enterados del balance presupuestal de la Insitución CAPITULO III DEBERES ARTÍCULO 12.. Conocer y asumir la filosofía del plantel. Respetar los símbolos patrios e institucionales y entonar con espíritu cívico los himnos de Colombia. Respetar la persona. c. honradez. Llamar a las personas por sus nombres evitando el uso de apodos. Cuidar sus propias pertenencias absteniéndose de llevar artículos de valor. Definición de deber. personas que desdiga de su dignidad personal. f. insultos. los derechos y los bienes de los demás: implementos. ARTÍCULO 13: Nuestros deberes sociales: a.

ARTÍCULO 15: Nuestros deberes disciplinarios: a.D. ARTÍCULO 14: Nuestros deberes académicos: a. Estar atento a la clase que se dicta sin preocuparnos por otra materia diferente a la que se está recibiendo. Esforzarnos para que el rendimiento académico sea cada vez mejor. Presentar responsablemente evaluaciones y talleres escolares. evitando críticas destructivas. Evitar adulterar o falsificar los libros de e. . el aprendizaje y la investigación. evaluar y supervisar el quehacer pedagógico.E. útiles y demás materiales de estudio. como ejercicio de cultura ecológica. e. Seguir las orientaciones y observaciones de los docentes encargados de guiar. n. Participar puntualmente en todas las clases y actos programados por la I. g. Cuidar diariamente nuestra presentación personal y portar el uniforme con decoro. i. b. la biblioteca. Conocer los contenidos de los programas de cada grado. Participar y colaborar en las actividades programadas por la institución. f. destruirlos total o parcialmente como también rayar o dibujar en sus páginas. Permanecer en el salón durante las horas de clase. Cumplir con exactitud el horario establecido. b. Adquirir y conservar en orden los textos escolares. m. h. alteración de notas u observaciones y comportamientos inadecuados a escala social y moral. Responder positivamente a la formación que nos ofrece la institución dentro y fuera de ella. c. Conocer y cumplir el manual de convivencia. Jorge Robledo Ortiz. Proteger los recursos naturales del Robledo y velar por el orden de la misma. j. Presentar oportunamente la excusa que justifique nuestras ausencias. sin acumularlos en cada día. Adquirir el manual de convivencia para conocerlo y practicarlo. así no se encuentre el profesor en él y acatar el orden insinuado por el monitor o representante del curso. Ayudar que se cree en la institución y en el aula de clase un ambiente propicio para la enseñanza. Actuar éticamente. c. d. d.l. k.

sin la aprobación de este requisito deberá abstenerse de hacerlo. durante la permanencia en el establecimiento. mascotas virtuales y similares. r. 9). el uso de equipos como teléfonos celular. g. m. Cumplir con las responsabilidades que implica el ser elegido como monitores. de los líderes. . al tiempo que se contribuye con la economía familiar. ambientes. equipos e implementos de la institución. Presentar por escrito a la coordinación el permiso de los padres o representante legal para permanecer en la institución fuera del horario reglamentario. i. en los varones se debe llevar un corte de cabello clásico sin extravagancias. Presentar ante el coordinador de la institución los permisos necesarios y justificarlos para llegar tarde o ausentarnos del plantel. consumir bebidas alcohólicas. l. y cualquier aparato electrónico que perturbe el ambiente de estudio. walkman. Como estudiante de la IED Jorge Robledo Ortiz ha de mantener pulcritud e higiene en su presentación personal y comprender que el carácter del uniforme escolar es símbolo de unidad e identidad. p. dentro del aula y favorezca la enseñanza y el aprendizaje. j. mp5. representantes de los estudiantes y personero. Llevar los uniformes con orden. Portar siempre el carnet de estudiante. sustancias psicotrópicas y estupefacientes dentro o fuera del plantel (Decreto 1108/94 Art. respeto dentro y fuera de la institución de acuerdo al modelo establecido. mp4. t. Abstenerse de fumar. Informar e interesar a nuestros padres o representante legal para que asistan puntualmente a las reuniones del plantel. como signo de pertenencia las niñas deben llevar los accesorios del cabello del mismo color del uniforme. ARTÍCULO 16: Uniforme. Utilizar cuidadosamente las instalaciones. con cuyo uso se logra evitar la discriminación por motivos de apariencia externa. k. q. Solicitar permiso al docente de turno cuando necesite salir de clases. o. Evitar el consumo de alimentos y similares en las horas de descanso y no durante las horas de clase y en lugares y tiempos no destinados a la recreación. n.f. del consejo estudiantil y personero. Presentar en la portería el permiso de la coordinación para salir del plantel en horas de clase. radios. Evitar las ventas personales en el aula de clase y fuera de ella. Acatar y respetar el servicio de los monitores. Observar la disciplina de modo que ayude a la buena marcha de la institución. portar armas. h. s. Evitar. mp3.

m. a 6:00 p. Responsabilizarse de las horas de clases y demás actividades escolares a su cargo. h.I.m. con el escudo de la institución del lado izquierdo.E. Manual de Funciones y Procedimientos. a 12:40 p. Son deberes de los (las) profesores (as) los siguientes de la IED Jorge Robledo Ortiz: a. Recibir los recursos necesarios para la ejecución de los proyectos aprobados. Ser informado oportunamente de cambios establecidos en la programación de las diferentes actividades a llevar a cabo en la institución. un camisueter beige con puño y cuello verde.o El uniforme de diario para los varones. d. Ser persona para formar personas. Conservar un comportamiento y conducta ejemplar dentro y fuera de la institución.m. P. reglamento escolar y . De 1:00 m. JORNADA MATINAL JORNADA VESPERTINA normatividad académica. c. Sistema de Evaluación Institucional. para identificación de desempeños y dificultades que. lo constituye una sudadera verde con vivos de color amarillo y rojo a los lados. Deberes de los docentes. f. lo constituye un pantalón verde. j. medias beige y zapatos colegiales negros o El uniforme de educación física. k. un camisueter beige con puño y cuello verde. y el nombre de la institución en manga izquierda. b. e. misión. amabilidad comprensión e igualdad por todos los miembros de la comunidad. g. Cumplir el horario de trabajo de acuerdo a la jornada en la que se desempeñe. Ofrecer un trato amable y respetuoso a todos los miembros de la comunidad educativa. para ambos sexo. ARTÍCULO 17. Asistir a las jornadas de capacitación y actualizaciones pedagógicas programadas por la institución en las horas establecidas por las directivas de la institución. : : De 6:40 a. Ser tratado con respeto. el camisueter blanco con puños y cuello del mismo tono de la sudadera y el escudo del lado izquierdo. Conocer y asumir la visión. lo constituye una falda verde a cuadros. filosofía institucional. i. Conocer y asumir el Manual de Convivencia. con el escudo de la institución del lado izquierdo y zapatos colegiales negros o El uniforme de diario para las niñas..

Exaltación pública en los actos cívicos y/o izadas de bandera de los estudiantes que se han distinguido por su excelente desempeño en lo académico. materiales e implementos necesarios para el normal desarrollo del proceso formativo. entre otros. cultural y en valores. 4. así como de otros medios de participación democrática. 6. foros. Son deberes de los padres de familia de la IED Jorge Robledo Ortiz: a. Hacer parte de los órganos del Gobierno Escolar que exijan presencia de este estamento. e. Exaltación pública en la ceremonia de grado al estudiante de mejor prueba SABER 11°. Aunque el mayor estímulo para un estudiante es su satisfacción personal por la alegría del deber cumplido y por su crecimiento integral. 7. Inscripción en el cuadro de honor de los estudiantes con excelente rendimiento académico en cada período. Participar de las salidas pedagógicas. 2. seminarios. . Recibir felicitaciones escritas en el observador del estudiante. por dificultades académicas o convivenciales que presente su hijo o acudido. Mención de honor al finalizar el año escolar al estudiante más destacado de cada grupo. Representar a la institución en eventos especiales: congresos. deportivas y/o recreativas. Deberes de los padres de familia. Formalizar el proceso de matrícula de su hijo o acudido ante la Institución. d. c. directores de grupo o psicoorientadora. 3. Acudir oportuna y formalmente a atender los requerimientos de los docentes. Mención de honor exaltación pública en ceremonia de grado al mejor estudiante de la promoción de cada año. Acompañar a su hijo o acudido en la superación de las dificultades académicas o convivenciales que presente en su proceso formativo. deportivo. 8. coordinadores. artístico. eventos deportivos. 5. b. Dotar a su hijo o acudido de los útiles. Estímulos para los estudiantes.ARTÍCULO 18. CAPÍTULO IV ESTÍMULOS ARTÍCULO 19. la institución ha establecido los siguientes estímulos: 1.

colaboración. 3. Definición. de las normas establecidas en este manual. Definición de falta. y en el respeto por las leyes y normas de comportamiento establecidas por la sociedad. Jorge Robledo Ortiz busca crear y fomentar en la comunidad educativa una conciencia de solidaridad y armonía que propicie la buena marcha de la institución. . puntualidad. participación en actividades. esfuerzos.. sentido de pertenencia. E. Representación de la institución en eventos culturales. D. Imposición de una medalla al estudiante de grado 11° que mejor representa el perfil del estudiante robledista.La Convivencia es la interrelación de personas que comparten espacios comunes con fines determinados. ARTÍCULO 22.9. TITULO V DE LA CONVIVENCIA CAPÍTULO I CONVIVENCIA ARTÍCULO 21. de la constitución. de las leyes y demás normas legales vigentes. Los docentes y directivos docentes que sobresalen por su trabajo profesional en el desarrollo de los objetivos. 2. Distinciones especiales en público por resolución motivada de la Institución.Una falta es la transgresión o violación de los derechos individuales. 10. académicos y deportivos. superación personal e investigación se hará merecedor a los siguientes estímulos: 1. ARTÍCULO 20. fundamentada en los principios y valores. Reconocimiento en la ceremonia de grado al estudiante que ha cursado desde el grado de transición en la institución (Estudiante robledista). Apoyo en capacitación para cursos y seminarios. obstaculizando el normal desarrollo de la actividad educativa. aprovechamiento de recursos. Estímulos para los docentes.. sociales. La convivencia en la I.

f. apodos. . en las consagradas en las normas educativas vigentes o las que se consideren apropiadas para la formación integral del estudiante. Por el alcance de sus consecuencias. graves y muy graves. revistas pornográficas. teniendo en cuenta que esta se debe asumir siempre con un sentido pedagógico para propiciarle al infractor un espacio de reflexión de su conducta. d. CAPÍTULO II GRADUALIDAD DE LA FALTA ARTÍCULO 26. haciendo uso de accesorios y maquillajes no contemplados en él.. Uso de vocabulario inadecuado entre compañeros y hacia la comunidad educativa. Fomentar situaciones que impidan la concentración particular y de grupo y/o alteren el normal desarrollo académico (gritos. frente a ellas se hará uso de las medidas correctivas y/o sancionatorias acordadas en este instrumento. actos cívicos. las faltas se clasifican en leves. juegos.Se considera faltas leves: a. ARTÍCULO 27: Faltas leves. Llegar a destiempo al colegio y/o a clases (si no son reiterativas) sin justificación. Permanecer en el salón de clases durante horas de recreo. cancioneros o cualquier otro elemento distractor como Radios. Asistir a clases con el uniforme inadecuado. c. ARTÍCULO 24.Por falta de convivencia se considera todo acto contrario a los deberes y a las prohibiciones consagrados en este manual como garantía de la sana y efectiva convivencia estudiantil e institucional. deportivos y reuniones de comunidad. Clasificación de las faltas de los estudiantes: Las faltas de los estudiantes se clasifican en académicas y de convivencia.ARTÍCULO 23. desorden. cambio de puesto sin autorización). e. culturales. sin justificación alguna.. Las faltas de convivencia. Faltas académicas. ARTÍCULO 25. b. Ausentarse del salón y de la escuela sin permiso previo.Por falta académica se considera el incumplimiento a los deberes académicos. celulares.. Utilizar en horas de clases revistas. frente a ellas se tomarán las medidas previstas en el Sistema de Evaluación Institucional del Proyecto Educativo Institucional. Clasificación.

f. Amenazar a mano armada a algunos de los compañeros o funcionarios del plantel o agredir de hecho o palabra a cualquiera de los mismos. registros de asistencia. l.. implementos tales como sillas. fumar. certificados de estudio u otro documento. Faltas graves. Protagonizar riñas o escándalos con el uniforme dentro o fuera de la Institución m. . i. distribuir. e. Alterar documentos. Utilizar el nombre del departamento de psicoorientación sin autorización de la sicóloga para ausentarse de clase. frases ofensivas y en extremos con agresión física a profesores. Portar cualquier tipo de arma y/o utilizar otro elemento que pueda servir para agredir. Portar. compañeros o cualquier miembro de la comunidad educativa. libros de calificaciones. Reincidir en las inasistencias a la institución durante el año escolar sin causa justificada. Incitar a los compañeros a enfrentamientos o peleas dentro y fuera de la Institución.g. h. autorización del docente. Sacar de las aulas u otra instancia. Consumir bebidas o alimentos dentro del salón de clases. d. Realizar actos o ritos satánicos. Amenaza verbal y/o escrita contra cualquier integrante de la comunidad educativa. Interrumpir clases para hacer préstamos de útiles y/o otros asuntos. n. j. Irrespetar y no atender las sugerencias de la patrulla escolar i. mesas. sin k. sin autorización del docente. Sacar de las aulas u otra dependencia. h. Consumir bebidas o alimentos dentro del salón de clases. No traer los útiles escolares necesarios para la realización de las actividades b. mesas. académicas. Faltar el respeto con vulgaridades. Organizar grupos que atentan contra las normas establecidas en el manual de convivencia. consumir alucinógenos y bebidas embriagantes dentro y fuera de la Institución. Incurrir en cualquier tipo de práctica sexual.Se considera faltas Graves: a. Atentar contra la integridad física y la vida de las personas de la comunidad educativa. j. k. l. c. ARTÍCULO 28. g. o. implementos tales como sillas. Hacer desorden en los pasillos durante las horas de clase.

falsificación. d. guardar o prestar armas de cualquier clase dentro de la institución. Introducir o ingerir bebidas alcohólicas o drogas alucinógenas dentro de la Institución por más de una vez.El tratamiento de la falta debe seguir el siguiente proceso: . ARTÍCULO 29: Faltas muy graves. h. o cualquier otro delito estipulado por la ley. El estudiante expulsado no tendrá derecho a reingreso. El diploma será entregado en la secretaría académica. adulteración de documento. CAPÍTULO III DEBIDO PROCESO ARTÍCULO 30: Instancias del debido proceso.. robos. Contra esta sanción procederá únicamente el recurso de reposición. c. g. Parágrafo 1: La expulsión o cancelación de la matricula la impondrá conjuntamente el Consejo Directivo. Expender drogas alucinógenas dentro de la institución.Se consideran faltas muy graves: a. e. Facilitar la acción de las pandillas juveniles en contra de la institución o de las personas que la integran. violaciones. Ser responsable directo. Amenazar a mano armada a cualquier miembro de la comunidad educativa. Portar. b.m. Parágrafo 3: Los estudiantes de once grado que tengan comportamientos contrarios al presente Manual de Convivencia no serán proclamados en la ceremonia de grado.. f. Suplantar la firma del padre de familia o acudiente. la cual ejecutará el Rector mediante resolución interna. Promover o participar en acciones delictivas: atracos. La reiteración de una falta grave. partícipe o encubridor de robo dentro de la Institución por más de una vez. Parágrafo 2: El estudiante o académico podrán interponer por escrito los recursos de apelación y reposición dentro de los tres (3) días calendarios hábiles siguientes a la notificación de la sanción.

el alumno debe realizar una reflexión sobre las implicaciones que tiene en su vida personal y académica una falta cometida  Remisión a Psicorientación: Atención por parte de la Psicorientadora de los estudiantes con dificultad convivencial.9) en Convivencia en el periodo y en todas las actividades evaluativas desarrolladas desde las asignaturas del plan de estudio. quienes deberán asistir a ella a firmar la resolución de suspensión. por escrito.  Amonestación escrita: Es una observación escrita que se hace como consecuencia de una falta cometida por el estudiante o por la reincidencia del estudiante en la misma falta. El Coordinador. pero que no amerita ser remitido a instancias mayores como la coordinación y que puede ser manejada y resuelta por el compromiso firmado entre el docente y el estudiante. Dependiendo de la gravedad de la falta.0 a 2. para que éste reflexione sobre su falta y cree conciencia de mejorar el comportamiento. Llamado de atención verbal por parte del docente. La consecuencia de esta remisión será la suspensión de clases hasta por tres días y/o remisión al consejo directivo para cancelación de matrícula. directivo docente y/o rector: Es un llamado de atención oral al alumno.  Cancelación de Matrícula: Una falta muy grave o varias faltas graves podrán ocasionar la pérdida del cupo en el Colegio para el siguiente año escolar. director de grupo. después de analizar el . o la cancelación inmediata de la matrícula. El coordinador de la Institución avisará. Esta decisión será tomada por el Consejo Directivo de la Institución cuando lo consideren necesario. decide si la suspensión se realiza en el plantel o en la casa. a los padres del estudiante. remitidos por el coordinador como consecuencia del debido proceso o de la falta grave cometida.  Acompañamiento del Director de Grupo: Seguimiento que realiza el director de grupo de los estudiantes que reciben amonestación escrita.  Suspensión de clases hasta por tres días: La suspensión implica no poder participar en las actividades escolares y recibir una evaluación desempeño bajo (1.  Acompañamiento de la Coordinación – Firma de Acta de Compromiso: Es un formato que se diligencia como consecuencia de una falta grave cometida o por la reincidencia por parte del estudiante en la misma falta. el docente y/o director de grupo podrá solicitar la presencia y firma del Padre de familia y/o acudiente. dependiendo de la gravedad de la falta. Como parte del proceso de crecimiento. remitidos por el director de grupo y/o coordinador.  Remisión al Comité de Convivencia y a la Comisión de Evaluación: Atención que se realiza a un estudiante o grupo de estudiantes.

d. si el competente no encuentra justificada la conducta juzgada. de acuerdo con la gravedad de la falta.. Si el competente encuentra pertinentes y conducentes las pruebas solicitadas. para la cual podrá ordenar la práctica de las pruebas que lo considere pertinentes y deberá fallar dentro de los 10 días hábiles siguientes a la fecha de recepción del recurso. impondrá la medida que considere apropiada de acuerdo con este Manual. Contra la amonestación escrita. dispondrá su práctica. Si la encuentra justificada lo absolverá con la recomendación que considere apropiada y la presentación de excusas. se le señalará al estudiante implicado quién responderá igualmente de manera verbal y podrá proponer que se practiquen pruebas para sustentar su versión. La decisión del comité de convivencia será irreparable y hará concluir el proceso. b. ARTÍCULO 32. Escucha la versión del estudiante involucrado en el hecho. Conocida por el competente a conducta presuntamente violatoria de prohibición o incumplidora del deber. c. Para su corrección levanta un acta de lo sucedido en el proceso que se anexará a la hoja de vida del estudiante con copia a Coordinación y al Departamento de Psicorientación. Propicia un diálogo pedagógico a cerca de la falta cometida. si nos las rechazará de plano. La gravedad de las faltas contempladas en este apartado permiten que la institución se reserve el derecho de llevar un debido proceso y recurra inmediatamente a la cancelación de la matrícula en cualquier momento del año escolar sin agotar estas instancias. el estudiante y/o acudiente podrán interponer recurso de apelación en forma verbal o escrita. Determina la responsabilidad personal y social del acto y las estrategias. El educador pregunta al estudiante sobre lo sucedido. . Procedimiento ante las faltas graves. Pasada esta etapa. ante el comité de convivencia dentro de los tres días hábiles siguientes a la comunicación.Los procedimientos a seguir ante las faltas leves son los siguientes: a. Dicho comité realizará la actuación que dio lugar a la imposición de la medida.comportamiento presentado por el estudiante. o en todo caso el reconocimiento del daño. ARTÍCULO 31: Procedimiento ante las faltas leves. la molestia o la incomodidad causada injustificadamente al estudiante.

dentro de los dos (2) días hábiles siguientes a la notificación de la resolución. Parágrafo 1. modifique o revoque la decisión. el Rector gestionará ante otra institución educativa del distrito la posibilidad de que continúe sus estudios. ante quien dictó la providencia. Dicho recurso de reposición debe ser contestado por la autoridad pertinente en los dos (2) días hábiles siguientes. con el objetivo de que se aclare. ARTÍCULO 34. Consiste en una solicitud que se hace por escrito. en el evento que éste sea sancionado con la expulsión inmediata de la institución. les asiste el derecho de interponer los siguientes recursos: a. La expulsión inmediata del implicado b. Recurso de apelación. Consiste en una solicitud que se hace por escrito. habiéndose negado el recurso de reposición. las faltas muy graves serán tratadas directamente por el Consejo Directivo. Cuando el estudiante infractor o su acudiente no estén de acuerdo con la sanción impuesta por el competente. el cual deberá reunirse en el término de tres (3) días hábiles y decidir por una de las dos opciones siguientes: a. Por tipificar conductas claramente antisociales.ARTÍCULO 33. dentro de los dos (3 días hábiles siguientes a la notificación de la resolución. Procedimiento ante las faltas muy graves. TITULO VI GOBIERNO ESCOLAR Y ORGANISMOS DE PARTICIPACION CAPITULO I CONSEJO DIRECTIVO . b. Dicho recurso de apelación debe ser contestado por la autoridad pertinente en los cinco (10) días hábiles siguientes. Recurso de reposición. La negación de su continuidad en la institución al finalizar el año lectivo vigente. Para preservar el derecho a la educación al estudiante infractor. ante el superior de quien dictó la providencia. Mecanismos de reclamación.

Educativa.  Un representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo  Un representante de los sectores productivos. El consejo directivo es el organismo consultivo que asesora al Rector con sus aportes para el proyecto educativo institucional. b. Servir de instancia ultima para resolver conflictos entre los miembros de la comunidad educativa c. f. Asesorar al Rector y al Consejo Directivo en la adopción y revisión de Reglamento o Manual de Convivencia y el Proyecto Educativo Institucional. Definición.ARTÍCULO 35. d. Y hacer sugerencias sobre ellas al Consejo en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo y portar sugerencias para su adecuada implementación el funcionamiento de la institución respetando los niveles de autoridad de los controlando y estimulando el buen funcionamiento de la Comunidad . Considerar las iniciativas sugeridas de los estudiantes y otros miembros de la Comunidad Directivo. g. Es un organismo de participación de la Comunidad Educativa y está conformado por:  El Rector quien lo presidirá y convocara ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. Funciones. Estudiar y aprobar las innovaciones educativas y programas especiales.  Dos representantes de los padres de familia. son funciones del Consejo Directivo. votantes en una asamblea de docentes. h.  Dos representantes del personal docente. Elegidos por mayoría de los  Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes (se debe encuentrar cursando el último grado). entre potras: a. Darse su propio reglamento. después de haber agotado los procedimientos previstos en le Reglamento o Manual de Convivencia. ARTICULO 36. e. Servir de organismo asesor para las decisiones que afecten Directivos. Participar Institucional Educativa. Aprobar el presupuesto presentado por el rector para la vigencia fiscal correspondiente.

Demostrar alto sentido de identidad. Demostrar actitudes y valores. solucionando las dificultades que se presenten al respecto. Criterios para ser miembro del Consejo directivo. Son funciones del Consejo Académico: a. los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudio. Servir de órgano consultor del Rector. tres años como mínimo. d. f. e. introduciendo las modificaciones y ajustes necesarios. b. evaluación institucional. Liderar la orientación pedagógica del establecimiento y participar en la . Para llegar a formar parte del Consejo Directivo. CONSEJO ACADEMICO. CAPITULO II. compromiso con el colegio y entrega al servicio.Definición. Organizar el Plan de Estudios. dirigir y asignar las funciones a las comisiones de evaluación periódica del rendimiento de los educandos . ARTICULO 39. Disponer del tiempo para el servicio. Supervisar el proceso general de evaluación. d. en lo referente al área de gestión Académica. c. las reuniones y las actividades. Organizar . ARTICULO 38. CONSEJO DE ESTUDIANTE g. El consejo Académico está integrado por el rector quien lo preside. del Consejo Directivo. orientar su ejecución y planear los ajustes pertinentes. Funciones. Supervisar y orientar el proceso general de evaluación de los estudiantes. con autenticidad y congruencia con el proyecto Educativo Institucional. se tendrá e cuenta los siguientes criterios: a. lo mismo para la Comisión de Promoción. las reuniones y las actividades. CAPITULO III. del Director Académico. c. Estar vinculado al colegio o a la comunidad educativa.ARTICULO 37. Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento. b. salvo legislación especial. atendiendo a lo dispuesto por a ley y el Proyecto Educativo Institucional.

e. Promover campañas que busquen favorecer a la comunidad educativa. asesorando al representante de los estudiantes ante el Consejo directivo con propuestas que apunten al mejoramiento Institucional. Definición. Tener acogida entre sus compañeros y compañeras. b. d. ARTICULO 41. Identidad plena con el proyecto educativo del Colegio. d. De cada grado se elegirá un vocero representante ante el Consejo Estudiantil. Poseer capacidad de liderazgo demostrada c. Funciones. f. Son funciones del Consejo estudiantil: a. El consejo de estudiante es el organismo colegiado constituido por los representantes de los grados.ARTICULO 40. Ser un digno exponente de las cualidades del perfil del estudiante de la institución. Poseer un buen rendimiento académico y una convivencia ejemplar e. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. c. Colaborar en la programación. todo lo cual debe costar en actas. Elección. . coordinación y celebración de las actividades especiales. Una vez elegidos los voceros se procede a conformar y organizar el Consejo estudiantil. Para ser elegido Presidente. Animar promover y sugerir actividades en bien de la formación integral de los estudiantes según el proyecto educativo. Haber cursado como mínimo dos años en la Institución b. Vocero o miembro del Consejo de Estudiantes los candidatos deben tener el siguiente perfil: a. ARTICULO 42. Vicepresidente Personero. con la finalidad de promover y coordinar la participación responsable de los estudiantes en el proceso administrativo de la institución. El Rector convocará a elección del Consejo de Estudiantes dentro de los sesenta primeros días calendarios de clase. ARTICULO 43. Hacer parte de las mesas de trabajo que revisan y ajustan periódicamente el Proyecto Educativo Institucional.

Para presentarse como candidato a la personería el estudiante no debe haber presentado dificultades de convivencia en grado grave. Son funciones del personero de los estudiantes: a. El (la) Personero (a) de los (las) estudiantes es el (la) estudiante encargado (a) de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes fijados en la Constitución Nacional y el presente Manual de Convivencia. Promover el uso responsable del derecho a la réplica y al discenso. después de escuchar el concepto del Consejo Directivo. como el periódico. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los estudiantes sobre lesiones a sus derechos. respaldada con las firmas de la mitad mas uno de los (as) estudiantes. previa postulación. comportamientos inadecuados o situaciones de fuerza mayor. Revocatoria del mandato. Además los que formulen cualquier persona de la comunidad alumnos. se podrá revocar el mandato de cualquier miembro de los cuerpos colegiados así: a) Por solicitud escrita. Presentar sus deberes. Ante el incumplimiento. Será elegido dentro de los primeros 60 días calendario. i. entre los estudiantes que cursan undécimo grado. Definición. CAPITULO IV PERSONERO (A) DE LOS (LAS) ESTUDIANTES ARTICULO 45. Rendir un informe periódico a sus compañeros (as) Elaborar su propia reglamentación interna. escolar o mural. b) Por Resolución Rectoral. ante la autoridad competente las solicitudes que considere pertinentes para proteger los derechos de los estudiantes y cumplimiento de .f. Funciones. a través de mecanismos idóneos y válidos. educativa sobre incumplimiento de los deberes de los d. c. ARTICULO 46. Promover el cumplimiento de los deberes y el respeto de los derechos de los estudiantes b. ARTICULO 44. la emisora o la tarima.

Ser conocedor del manual de convivencia g. Las demás contempladas en sus estatutos. Son funciones de la Asociación de Padres de Familia: a.Cuando lo considere necesario . b. Definición. símbolo de rectitud y autonomía personal d. Elegir su Junta Directiva en asamblea de delegatarios de las diferentes secciones de la Institución. e. ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA ARTICULO 48. CAPITULO VI CONSEJO DE PADRES . Cursar undécimo grado. apelara ante el Rector como autoridad máxima de la Institución las decisiones del Director Académico o cualquier otro directivo. Poseer capacidad de liderazgo f. Participar en eventos y decisiones institucionales por medio de sus representantes legítimamente constituidos y en las funciones que el prescribe el Decreto 1860. Identificación plena la filosofía y el Proyecto Educativo Institucional. Es el órgano de participación de los Padres y Madres de Familia o acudientes de los estudiantes matriculados en la Institución. Funciones. Haber cursado como mínimo dos años en la Institución b. conforme a las peticiones presentadas por su intermedio. Presentar un buen rendimiento académico c. c. para propender por el mejoramiento Institucional. siguientes criterios: Para aspirar a Personero de Estudiantes se deben reunir los a. ARTICULO 47. ARTICULO 49. Poseer una convivencia ejemplar. Se rige por los últimos estatutos aprobados por la Asamblea General de Delegados y ratificados por la autoridad competente. CAPITULO V.

ARTICULO 50. Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. que no hagan parte de la Junta directiva de la asociación. Definición. solidaridad y concentración entre todos los estamentos de la comunidad educativa. g. la solución de las dificultades de aprendizaje.E. científicas. Estará integrado por los padres de familia delegados de grados. Colaborar en las actividades destinada a la promoción de la salud física y mental de los educados. b. así como apoyar las actividades artísticas. . Contribuir con el rector en los análisis y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas y las pruebas de estado. ARTICULO 51. Presentar las propuestas de modificación del P.002. e. ARTICULO 52. orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas. Son funciones del consejo de Padres de Familias: a. h.I. f. Presentar propuesta de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la constitución y la ley. Propiciar un clima de confianza. c. las sesiones del consejo de padre serán presididas por un padre de familia elegidos de entre ellos mismos. 15. entendimiento. Promover actividades de formación de los padres de familia encaminada a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar afianzamiento de los aprendizajes. técnicas y deportivas que organiza la institución. que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14. El Consejo de Padres es un órgano de participación de Padres de Familia de la Institución destinados asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Funciones. del decreto 1860 de 1. Elegir al padre de familia que participara en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el decreto 230 del 2. El consejo de padre es un órgano de participación educativa que no requiere registros ante ninguna autoridad y se reunirán mínimo tres veces al año por convocatoria del rector o por derechos propios.16. d. la detención de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.994.

Definición de evaluación. información a partir de la cual es posible emitir juicios de valor para determinar qué está aprendiendo. en nuestra Institución. Criterios de evaluación. . sistemática. TÍTULO VI DE LA EVALUACIÓN CAPÍTULO I SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES (SIEE) ARTÍCULO 53.i. sistemático. Los estudiantes de la IED Jorge Robledo Ortiz. permanente y flexible. medir y valorar los niveles de aprendizajes en cuanto al desarrollo cognitivo. es decir. cómo y para qué está aprendiendo y en qué momento del proceso se encuentra. análisis permanente. con la excepción establecida en el parágrafo 2 del articulo 9 del decreto 1286 del 2005. Aplicación. y de esta forma poder reorientar y consolidar los procesos educativos mediante justes que se reflejen en los planes de mejoramiento necesarios para la potenciación de la motivación. Proceso intersubjetivo de reflexión. participación. expectativas e intereses básicos en un aprendizaje fundamentado en las competencias significativas para el proyecto de vida de quien aprende. Elegir uno de los representantes de los padres de familia en el consejo directivo de la Institución. que debe orientarse a procedimental y actitudinal. mediante el cual se investiga y valora… acerca de cada persona que aprende y cómo avanza en su desarrollo integral. este proceso debe dinamizarse bajo la permanente observancia de los siguientes criterios: • La evaluación debe ser integral. En concordancia con los postulados que enmarcan la anterior definición de evaluación. Parágrafo: El consejo de padre ejercerá estas funciones en directa coordinación con el rector del plantel y requerirá expresa autorización cuando asuman responsabilidades que comprometen al colegio ante otras instancias o autoridades. • La evaluación debe ser continua. ARTÍCULO 55. serán evaluados en cuanto al logro de los aprendizajes propuestos de acuerdo con el Sistema Institucional de Evaluación acordado por la comunidad educativa. para lo cual se tendrá en cuenta lo siguiente: ARTÍCULO 54. intencionado y humanista.

ARTÍCULO 56. el 75% de los logros propuestos en cada área. no como un acto punitivo y deshumanizado. que le permita al docente reestructurar su quehacer pedagógico y al estudiante darse cuenta de sus avaneces y dificultades en el desarrollo del proceso educativo. el docente. aplazamiento o reprobación de los estudiantes. de tal forma que despierte la receptividad del estudiante hacia ella y pueda enfrentarla sin prevenciones ni temores • • • La evaluación debe tener en cuenta los ritmos de aprendizaje. La evaluación debe ser entendida como un instrumento de mejoramiento de la persona que aprende. La evaluación debe ser formativa. Las actividades de superación deben realizarse en el transcurso del proceso académico. las necesidades especiales y los niveles de desarrollo de los estudiantes en el proceso. acompañamiento y retroalimentación permanente. La evaluación debe permitir reorientar y reajustar los procesos. Si durante este período el discente no logra desarrollar el desempeño óptimo de los indicadores de logro con su consecuente aplicación en los diferentes ámbitos y criterios establecidos. Dado el compromiso declarado por la Institución con el mejoramiento de la calidad educativa. en un horizonte temporal de 5años • Realizadas las actividades del proceso de seguimiento. En este sentido. este porcentaje se irá aumentando gradualmente hasta ubicarlo en el 100%. el estudiante tendrá todo el primer período del año académico siguiente para desarrollar las actividades de nivelación. la Institución Educativa Distrital JORGE ROBLEDO ORTIZ define la promoción. previa programación académica concertada entre la dirección del plantel. evaluación. En este caso. De acuerdo con la articulación sistemática de los criterios anteriores. el estudiante y el padre de familia.• • • • Las actividades de evaluación y superación deben responder al momento en el cual se encuentre el proceso del estudiante. se considera REPROBADO EL GRADO y tendrá que . evidencie indicadores de reprobación del año escolar en una o dos áreas. La evaluación debe estar dotada de un carácter afectivo y amoroso. Criterios de promoción de los estudiantes. como mínimo. los contenidos y siempre debe llevar a la autorreflexión tanto al evaluador como al evaluado. un estudiante será promovido al grado siguiente cuando: • Al finalizar el año lectivo haya alcanzado.

Además se tendrán en cuenta otros aspectos como la edad cronológica y mental. artículo 10 Decreto 2247 de 1997. demuestran persistentemente un aprendizaje más avanzado con respecto al grado que cursan. ARTÍCULO 58. entregando copia al padre de familia o acudiente y colocando en lugar visible dicha disposición. según el cual en este nivel no se reprueban grados ni actividades.repetirlo antes de graduarse. elabora un acta debidamente sustentada. Criterios de reprobación. copia de la Resolución reposará en el libro de calificaciones. en la básica secundaria y en la media este procedimiento le corresponde al docente de las área. • Deba pasar del nivel preescolar al ciclo de básica primaria. La solicitud para la promoción anticipada de un determinado estudiante. La decisión será asumida. actitudinal. en la básica primaria. excepto para el grado 11º. Se hará promoción anticipada a los estudiantes que en cualquier momento del primer período académico en desarrollo. social y procedimental. la cual será enviada al Rector (a) con el fin de que éste produzca la Resolución Rectoral que legalice dicha situación. Criterios de promoción anticipada. por el Consejo Directivo. ya que no podrá optar al título de “BACHILLER” con áreas perdidas en ningún grado de la educación básica o media. en nuestra Institución no serán promovidos al grado siguiente los estudiantes que: . en el momento de producirse la promoción anticipada. en virtud a que en preescolar se evalúa y promueve de acuerdo con el Decreto 2247 de 997. que debe ser cursado en su totalidad. puesto que los educandos avanzan en el proceso educativo. según sus capacidades y aptitudes (artículo 10). ARTÍCULO 57. con el lleno de los requisitos exigidos para tal fin. maduración cognitiva. con el previo consentimiento de los padres y/o acudiente. la cursará el docente titular del grado. donde no se reprueban grados ni actividades. Todo ello. Las comisiones encuentra méritos para atender la solicitud planteada. Se expiden las evaluaciones finales de cada área. entre otros. Con excepción del nivel Preescolar. recomendada por el comité de evaluación y promoción correspondiente al grado. después de analizar las evidencias existentes al respecto.

En este caso. ARTÍCULO 59. En este caso no se tendrá en cuenta el plan de nivelación aludido en el acápite anterior • Los estudiantes que finalizaron el año lectivo con indicadores de reprobación en una o dos áreas y no alcancen a superar sus dificultades con las actividades de nivelación realizadas durante las dos primeras semanas del segundo mes del año siguiente. Los estudiantes objeto del mencionado plan están supeditados a lo . si el estudiante logra la nivelación se le aplicará la promoción flexible y podrá matricularse en el grado siguiente. sicológico y convivencial. Es decir. durante el primer período. la Institución asume la aplicación del porcentaje mínimo aprobación (75%) al total de logros de cada una de ellas.• Los estudiantes que al finalizar el año académico no alcancen el 75% de los logros programados en 3 o más áreas. los estudiantes serán regresados al grado anterior. • Los estudiantes que al finalizar el grado primero persisten en dificultades extremas de lecto-escritura Para efectos de la promoción o reprobación de las áreas. será sometido a actividades especiales de nivelación. La retroalimentación se concibe como el conjunto de actividades pedagógicas fundamentadas en la articulación de estrategias y procedimientos conducentes a incitar al estudiante para que asuma responsablemente su proyecto de vida académico. y al reiniciar el grado demuestre interés y un cambio de actitud hacia el proceso. para superar los logros no alcanzados del grado anterior. El estudiante que repruebe el año con 3 áreas solamente. Para la realización de esta parte del proceso educativo. sin excusas debidamente justificadas y aceptada por la Institución. Al final de este proceso. no se tomarán las asignaturas por separado. en un porcentaje igual o superior al 25% del tiempo programado. • Los estudiantes que hayan dejado de asistir a sus clases. en el que se tendrán en cuenta los resultados del seguimiento académico. se desarrollarán durante el año una serie de estrategias contempladas en el portafolio académico que cada estudiante llevará para efectos del seguimiento y control permanente en asocio con sus padres de familia y/o acudientes. Actividades de retroalimentación (nivelación). resultante de la sumatoria de logros propuestos en las diferentes asignaturas.

puede optar por una preparación externa rigurosa y puede solicitar evaluaciones acerca de las áreas comprometidas y de esa manera lograr la nivelación. ARTÍCULO 60. personal y académico. La retroalimentación de los núcleos temáticos en los tiempos establecidos se hará sobre la base de la demostración personal y directa del estudiante ante el docente demostrando que efectivamente superó la deficiencia cognitiva y formativa con el consecuente impacto en su desarrollo social. en unidades enteras y decimales de 1 . Escala de valoración.5. prácticas. con el apoyo de sus padres o acudientes. y así sucesivamente hasta 5. relativo a la necesidad de aprobar el o las áreas (2) en las que se evidenció niveles de desempeño bajo.5. la Institución escalas: evaluará los aprendizajes de sus estudiantes y los expresará en cuatro informes bimestrales y uno final de acuerdo con las siguientes i. a riesgo de decretársele la reprobación y ser bajado de grado.0.1. a los estudiantes en cada una de las áreas se les parámetros de valoración: • Se efectuarán valoraciones numéricas de 1 a 5. Las acciones académicas se refieren a las actividades de retroalimentación. guías preparadas por cada profesor en su área o curso para que sean desarrolladas por el estudiante y demostradas en los tipos de evaluación que él considere y en los tiempos establecidos por la Institución según el reglamento académico. Los docentes aprovechan las potencialidades de los estudiantes desde la perspectiva de los estilos de aprendizaje y el desarrollo específico para que desarrollen actividades de monitoría y mentoría que contribuyan a la explicación y comprensión de los logros e indicadores en los que los alumnos hayan tenido dificultades en su desempeño. investigación.establecido en el inciso segundo del los criterios de promoción.0 tendrá en cuenta los siguientes . En cumplimiento de lo normado por el decreto 1290 de 2009.5. 3 – 3. Escala bimestral. En algunos casos el estudiante. las comisiones de evaluación y promoción o cualquier otra forma que no implique la suspensión de clases para adelantar y demostrar dichas actividades. en esta instancia. proyectos. También se contará con la colaboración de los padres de familia. 2 – 2. complementación.

Básico y Bajo de manera descriptiva. en lenguaje objetivo y comprensible para la comunidad educativa. se expedirá en los certificados definitivos. El informe final se dará teniendo en cuenta la evaluación integral de formación del estudiante en cada área durante todo el año escolar.99 . se hayan alcanzado los logros. ii. La escala del informe final. la escala de valoración que aplicará la Institución será la siguiente: • • • • Desempeño Superior Desempeño alto Desempeño Básico Desempeño Bajo 4.5. una numérica de 1 a 5.0 . El informe final. Básico y Bajo. En consecuencia con la anterior.3. también en dos columnas.0 4. por lo tanto.0 .49 3. explicativa. además de una síntesis descriptiva-explicativa en lenguaje claro y comprensible para la comunidad educativa.5 .2.4. con recomendaciones. será el resultado del análisis integral que el docente hace a su estudiante en lo atinente a rendimiento académico y formativo en todo el grado.99 1.• Esta escala numérica es equivalente en cada bimestre a la Escala Nacional de desempeño Superior. sobre las fortalezas y dificultades que presentaron los estudiantes en su desempeño integral durante este lapso de tiempo. los boletines bimestrales se expedirán en dos columnas.0 y la otra con el equivalente a la escala nacional en conceptos de desempeño Superior. competencias y estándares propuestos para todo el año según lo declarado en el PEI. Alto. observando que al finalizar el grado. estrategias y motivaciones a los compromisos tanto de los estudiantes como de los padres y madres de familia para el mejoramiento continuo. Alto. una numérica y otra con el equivalente nacional.0 .

a través de resolución emanada del Consejo Directivo.La valoración final en cada área se establecerá ponderando porcentualmente los logros alcanzados sobre el total de logros propuesto para el año académico. Cuando el estudiante o padre de familia considere injusta una decisión académica o convivencial tiene todo el derecho a procurar las explicaciones debidas. Dialogar con el docente responsable de la decisión asumida b. Conducto regular. Si no obtiene respuesta satisfactoria. llevar el caso al coordinador. Cambio de jornada. según el caso. b. quien lo abocará directamente o lo remite a la comisión de evaluación y promoción o al comité de convivencia. La institución se reserva el derecho a lo siguiente: a. para lo cual debe seguir el siguiente orden: a. ARTÍCULO 62. o madres acudientes por reorganización de los cursos de acuerdo a las necesidades que se presenten en el plantel. c. cambio de jornada. acudir al Director de Grupo c. De persistir la insatisfacción. . previo aviso a los padres. así: • • • • Desempeño Superior Desempeño Alto Desempeño Básico Desempeño Bajo entre el 90 y el 100% entre el 80 y el 89 % entre el 60 y el 79 % entre el 00 y el 59% CAPÍTULO II DISPOSICIONES VARIAS ARTÍCULO 61. Solicitar la mediación del Instituto Colombiano del Bienestar Familiar o en su defecto el juzgado de familia o cualquier otra institución competente que permita la solución de cualquier conflicto intrafamiliar que interfiera con el normal desarrollo de actividades académicas y de comportamiento disciplinario de los estudiantes. previa consulta al estamento o estamentos a los cuales haga referencia. Realizar cualquier modificación del Manual de Convivencia.

El presente manual es de obligatorio conocimiento de cada miembro de la Comunidad Educativa de la Institución y su aplicación debe hacerse al amparo de los principios que él mismo consagra. e. De continuar la inconformidad el querellante podrá acudir a las autoridades educativas del Distrito o a los organismos defensores de derechos. como garantía del respeto a los derechos democráticos y personales de quienes en ella concurren en desarrollo del proceso educativo que se imparte. D. JORGE ROBLEDO ORTIZ I Jorge Robledo Ortiz Institución Educativa Distrital Imponente en su entorno Donde educar es la meta principal Formar líderes para la vida Formar líderes también para la paz Ese es nuestro horizonte Misión y Visión institucional Coro Adelante Robledistas Vamos todos a triunfar Con fe en Dios y disciplina Con arrojo y voluntad. ARTÍCULO 63. II Con docentes muy competentes Y estudiantes con ánimo de progresar Asumimos muchos retos Y triunfar es tarea fundamental Enseñanza basada en valores Como el amor. según la naturaleza del caso. E. el respeto y la humildad . Colocar el himno al final HIMNO DE LA I. quien lo puede asumir personalmente o convocar al Consejo Directivo o al Académico.d. Aplicación del manual de convivencia. si fuere necesario el caso debe ser conocido por el rector. Por último.

Padres. el Distrito y la Nación IV Hoy estamos muy complacidos Con el resultado de nuestra labor Pues hemos entregado a la patria Seres integrales. . formados con amor Preparados para asumir Con voluntad y también tesón En nuestra sociedad Barranquillera Los retos de una nueva generación. III Barranquilla se siente orgullosa De tener esta gran institución Donde integramos el estudio y la cultura Con el apoyo de una noble fundación El comité Cívico Paisa Fue quien inicio esta labor Que luego asumimos todos Profesores.En nuestra comunidad educativa Trabajamos con mucha solidaridad.