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miércoles, 25 de enero del 2012 | la voz de la escuela

Una noticia para estudiar con calma
Los indignados son personaje del año 2011 elegidos por la revista «Time»
El personaje del año elegido por la revista Time para el 2011 ha sido una sorpresa inesperada, pero no por falta de protagonismo. Esta revista elige un personaje del año para señalar quién ha dejado su huella con más profundidad en los doce meses anteriores. Es un símbolo que resume para la historia lo más importante que ha acontecido y quien ha sido su protagonista. La primera plana de la revista le sirve de homenaje. Pero este año ha ocurrido una cosa inesperada: el elegido no ha sido un personaje en singular, sino un colectivo, la gente que ha decidido salir a la calle y mostrar su protesta, su indignación y su determinación para exigir que las cosas cambien.

> ACTIVIDADES
1. Para conocer mejor
este recurso didáctico es necesario entrar en la web http://www.prensaescuela.es. Una vez en la página inicial, hay que situarse en el índice de la izquierda y pinchar en la sección Sala de profesores. En ella

TÚNEZ, EGIPTO, LIBIA El movimiento nació en Túnez y se extendió por muchos países árabes de la cuenca del Mediterráneo y más allá. La chispa que lo prendió fue la inmolación a lo bonzo de un joven. La gente se echó la calle contra la dictadura y consiguió expulsar al dictador el 14 de enero de 2011. Le siguió Egipto diez días más tarde. Una multitud de jóvenes se instaló de forma pacífica en la Plaza de Tahrir para protestar por la muerte de un joven a manos de la policía y decidieron quedarse hasta que el Presidente Mubarak abandonara el poder. Hubo muertos en la represión, pero ellos siguieron allí exigiendo una democracia auténtica hasta que el dictador se rindió. En febrero comenzaron las manifestaciones en Libia y después de una guerra civil y miles de muertos, entre ellos el dictador Gadafi, el país está iniciando el camino hacia una nueva democracia. YEMEN, SIRIA, ESPAÑA La misma chispa prendió en Yemen y su inamovible presidente acabó derrocado después de meses de manifestaciones y protestas en las calles. En Siria las gentes se empezaron a manifestar en el mes de marzo y todavía la pelota sigue en el tejado. El presidente Asad, heredero de su padre en el poder, se niega a abandonarlo, pero los manifestantes continúan con su exigenArriba, manifestaciones en Egipto, una de las primeras naciones donde surgieron los movimientos populares. Abajo a la izquierda, Madrid y a la derecha, Nueva York. En el centro, portada de «Time»

KHALED ELFIQI / EFE

El e-studio «Indignados» en la web

se indica en una primera línea, inmediatamente debajo del título, la posibilidad de elegir entre tres opciones. Selecciona la tercera, que se llama e-studio de noticias. El que buscamos está al principio y se titula «Indignados».

2. En la web de Prensa-Escuela podrás consultar cerca de 100 e-studios que te ayudarán a trabajar con el periódico en clase. Durante este curso escolar se han publicado, de momento, los siguientes: ■ «Volcanes submarinos». La actividad volcánica en la isla de El Hierro. ■ «Aprendizaje cooperativo con el periódico en el aula». Distorsiones afectivas. ■ «El botellón de los menores». La Lei de Prevención do Consumo de Bebidas Alcohólicas en Menores de Idade y los hábitos saludables. ■ «En busca del mapinguari». Una expedición española busca esta criatura mítica en el Amazonas. ciones para realizar en el aula por el profesor y los alumnos. Esta propuesta se puede reducir o ampliar a gusto del profesor. 5. Se sugiere una metodología apropiada para desarrollar estas propuestas y obtener los objetivos que se persiguen. 6. Se ofrecen recursos para que el profesor y los alumnos puedan trabajar sobre el tema y puedan ampliar y completar los datos de contenidos que se le han ofrecido. A estos recursos se accede por Internet. El profesor y los alumnos deben disponer de equipamiento informático con acceso a la web. 7. Finalmente se ofrecen sugerencias para evaluar a los alumnos sobre el trabajo realizado. ■ «Dióxido de carbono». El CO2 en nuestras vidas. ■ «Roald Amundsen». En el centenario de la conquista del Polo Sur. ■ «El Universo ya no es el que era». La energía oscura y la materia oscura. ■ «Los indignados, personaje del año». Análisis del movimiento y sus consecuencias. ■ «La osteoporosis». Una teoría vincula la osteoporosis con la pérdida de manganeso.
EMMANUEL DUNAND / AFP

cia a pesar de la dura represión. El movimiento se contagió a los países occidentales y adquirió sus características propias en la Puerta del Sol de Madrid. El 15-M con sus indignados, su Spanish revolution y sus acampadas didácticas contagiaron este espíritu a Atenas, Israel, Londres y después dio el salto a América,

al corazón económico del mundo, y se instaló en el Zuccotti Park de Nueva York. El personaje del año 2011 ha sido la gente que ha estado dispuesta a salir a la calle para exigir en unos casos que se llegue a la democracia y en otros que se perfeccione.

> Fernando Pariente

> LOS E-STUDIOS DE NOTICIAS DEL PROGRAMA PRENSA-ESCUELA

Un gran recurso educativo
La noticia seleccionada hoy, que se puede ampliar gracias a los e-studios de noticias, tiene características que la convierten en un pequeño tesoro educativo. ■ Tiene relevancia informativa porque resume los principales acontecimientos ocurridos en el mundo durante el año 2011. ■ Tiene un protagonista uno y múltiple, los manifestantes, que son el hilo uniforme que enhebra sucesos ocurridos en tantos y tan distintos lugares. ■ Tiene universalidad y cercanía a la vez. Es global y local: son hechos ocurridos en muchas partes del mundo y al mismo tiempo son próximos. Los alumnos y sus profesores han sido testigos de ellos en su ciudad o en su entorno. Muchos han visto a los indignados acampados en sus plazas. Y conocen las imágenes que se han difundido durante meses los medios de comunicación. ■ Finalmente, quizá la más importante: brinda una gran oportunidad para educar en valores de responsabilidad social, participación ciudadana, civismo, solidaridad, compromiso… Todas estas razones han llevado al Programa Prensa-Escuela de La Voz de Galicia a elaborar un recurso didáctico al que se puede acceder por Internet. Esta unidad didáctica, diseñada para cualquier profesor de Sociales, pero que recomendamos especialmente a los de secundaria, tiene una estructura sencilla de manejar y abierta para que el profesor decida por sí mismo el nivel de utilización que hará de ella.

ESTRUCUTURA

1. Se presenta primero la noticia
recogiendo varias informaciones tal y como se publicaron en su día. 2. Se proponen los objetivos educativos que se persiguen con este desarrollo didáctico. 3. Se resumen sucintamente los datos más importantes de todos los acontecimientos ocurridos a lo largo del año 2011 en relación con las manifestaciones y sus consecuencias políticas y sociales. 4. Se proponen una serie de actua-