MEMBACA EFEKTIF ARTIKEL ILMIAH

Makalah Disusun untuk memenuhi tugas terstruktur MPK bahasa Indonesia yang dibina oleh ....

KELOMPOK 3 DIAH SUKORINI HERWIYANTI NALURITA P.S RATIH JUNIARTI RENY P.S (0410230045) (0410230089) (0410230130) (0410233125) (0410233130)

UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG FAKULTAS EKONOMI JURUSAN AKUNTANSI September 2007

BAB I PENDAHULUAN

LATAR BELAKANG Mendengar kata ’jurnal’ atau ’artikel ilmiah’, sebagian orang akan langsung memiliki pandangan bahwa jurnal atau artikel ilmiah pastilah membosankan dan menakutkan. Pandangan awal tersebut mungkin diakibatkan karena tidak pernah mengenal secara langsung seperti apakah jurnal atau artikel ilmiah yang dimaksud. Tampilan awalnya memang agak menakutkan dengan tebal kurang lebih 20 halaman, menggunakan bahasa inggris, dan terkadang bagian metodologi penuh dengan rumus-rumus sulit yang cukup mengintimidasi. Namun, jika sudah lebih mengenal jurnal atau artikel ilmiah, mungkin bisa sedikit mengurangi pandangan negatif seperti itu. Kurangnya minat mahasiswa untuk membaca jurnal atau artikel ilmiah setidaknya berusaha sedikit diatasi dengan adanya kelas Seminar C yang mengenalkan jurnal atau artikel ilmiah kepada mahasiswa. Kuliah Seminar C memiliki tujuan di antaranya adalah meningkatkan kemampuan membaca dengan cepat dan mengerti suatu jurnal atau artikel ilmiah dengan hanya mendengarkan tanpa membacanya sendiri. RUMUSAN MASALAH Berdasarkan uraian di atas dapat dirumuskan permasalahan yang merupakan pertanyaan dalam tujuan pembahasan sebagai berikut: “Bagaimana cara yang paling efektif untuk membaca suatu jurnal atau artikel ilmiah?”

TUJUAN PEMBAHASAN Pembahasan materi ini bertujuan agar mahasiswa mampu membaca efektif jurnal atau artikel ilmiah. MANFAAT PEMBAHASAN 1. Diharapkan Mahasiswa dapat meningkatkan kemampuan membaca jurnal atau artikel ilmiah dengan cepat. 2. Diharapkan Mahasiswa dapat mengerti suatu jurnal atau artikel ilmiah dengan hanya mendengarkan tanpa membacanya sendiri.

paling tidak ia akan memperoleh informasi baru tentang apa yang dibacanya. apapun bahan bacaannya. Itulah yang dimaksud dengan membaca yang bertujuan. aktivitas membaca bukanlah aktivitas iseng dalam rangka mengisi waktu kosong. Dengan cara demikian. Bagaimana caranya? Pertama. faedah membaca pun didapatkan. Paling tidak. seharusnya ia mampu memahami isi dari bahan bacaan itu. sedapat mungkin cara kita membaca. Jika tujuannya hanya iseng. merupakan kecenderungan yang dialami banyak orang. harus kita ubah. ketika membaca buku tentang pendidikan. Membaca tapi tidak memahami isi dari bacaannya. MEMBACA EFEKTIF Ketika seseorang membaca. Karena itu. pemahaman kita terhadap apa yang kita baca juga akan menjadi tidak jelas. . maka tujuannya minimal dapat memperoleh informasi tentang apa itu pendidikan. Tanpa tujuan yang jelas. Kondisi ini terjadi biasanya disebabkan oleh ketiadaan tujuan dari membaca. carilah tujuan yang paling mudah dan sederhana. sia-sialah aktivitas membaca tersebut. sehingga ia memperoleh faedah dan manfaat.BAB II PEMBAHASAN MEMBACA ARTIKEL ILMIAH DEFINISI Artikel ilmiah adalah karya tulis yang menyajikan data dan fakta yang sahih dan dirancang untuk dimuat dalam jurnal atau buku kumpulan artikel yang ditulis dengan tata cara ilmiah dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan. membaca itu harus bertujuan. agar memperoleh banyak manfaat. Misalnya. sejatinya seseorang yang membaca itu. Jadi. Sebab.

Berdasarkan pengamatan dalam berbagai pelatihan. Rumus untuk menghitung kecepatan membaca adalah : jumlah kata yang dibaca. Jumlah kata dalam tulisan ini adalah 803 kata. dan ada yang di atasnya. A= B/C = x 60 detik =kpm (kata per menit) Contoh Jumlah kata yang dibaca adalah 1500 kata. Dunia Kembali Menjadi Terang" dalam Harian KOMPAS. berjudul "Dengan Retina Buatan. kemudian rumus di atas dikali 60 detik. jumlah kata yang dibaca diandaikan B. Setelah mengikuti latihan keterampilan membaca. maka waktu itu dikonversikan dahulu ke detik. kecepatan itu biasanya bisa meningkat.TUJUAN MEMBACA ARTIKEL ILMIAH 1. lama membaca adalah 4 menit 10 detik (=250 detik). hitunglah jumlah kata dalam sepuluh baris. maka kecepatan membacanya adalah: 1500/250 x 6 x 60 = 360 kpm. dan waktu yang dibutuhkan untuk membaca diandaikan C. ada yang 150-200 kpm. Jika kecepatan membaca itu kita andaikan A. Untuk menghitung kata di dalam bacaan digunakan cara berikut: Pertama. Ada yang memiliki kecepatan 100 -150 kpm (kata per menit). kecepatan rata-rata orang Indonesia dewasa (yang belum pernah latihan keterampilan membaca) 175-300 kpm. kemudian dibagi sepuluh. Untuk mengetahui kecepatan seseorang dalam membaca.dapat dibaca tulisan berikut ini (ditulis oleh Kartono Mohamad. maka rumusnya menjadi: A= B/C = kpm (kata per menit) Seandainya waktu yang dibutuhkan untuk membaca itu terdapat detiknya (misalnya 3 menit 20 detik). Mengumpulkan informasi 2. Menambah wawasan 3. langkah untuk menyusun artikel ilmiah KECEPATAN MEMBACA Kecepatan setiap orang dalam membaca tidak selalu sama. digenapkan menjadi 800 kata. keterampilan. 4). mantan IDI. dibagi waktu yang dibutuhkan untuk membaca. Hasilnya . 14 November 1999. hlm.

membuat tanda-tanda khusus pada bagian-bagian penting dalam setiap bahan bacaan yang dibaca. . Tanda-tanda khusus itu bisa berupa tanda silang yang mencolok pada tepi kiri bagian yang dibaca. hendaknya membolak-balik terlebih dahulu buku yang akan dibaca sebelum memutuskan membaca buku tersebut hingga tuntas. bisa juga berupa garis bawah pada bagian-bagian penting bahan yang dibaca. Tidak sedikit orang yang membaca demi hanya mendukung pendapat yang telah dianutnya. membacalah memperoleh aneka pendapat. Cermatilah apakah makna buku tersebut. Kelima. TEKNIK YANG PERLU DIPRAKTIKKAN untuk memperoleh SAAT informasi. harus menempatkan diri laksana seorang hakim. Kedua. Pembaca yang demikian tidak mau berpikir lagi dan percaya pada apa yang dibacanya begitu saja. hitunglah jumlah baris dalam tulisan yang kita baca.adalah jumlah rata-rata kata perbaris. jika membaca buku yang mengemukakan suatu pendapat atau propaganda. Pertimbangkan apakah buku itu bermanfaat atau tidak. kemudian kalikan dengan jumlah rata-rata per baris tersebut. Hasilnya adalah jumlah kata yang kita baca. Kedua. Bersikaplah kritis. Ringkasan atau ikhtisar itu bisa ditulis dalam sehelai kartu atau dalam buku catatan khusus. harus menjadi orang yang tidak gampang percaya begitu saja. jika membaca buku ilmiah. Dalam konteks ini. Lakukan hal yang sama pula saat akan membaca koran atau majalah. Keempat. membuat ringkasan atau ikhtisar dari setiap pokok persoalan yang dibaca. harus membacanya dengan pikiran yang objektif. Sangat banyak orang yang membaca sesuatu dan lantas memercayai begitu saja apa yang dia baca. MELAKUKAN bukan untuk AKTIVITAS MEMBACA Pertama. harus membaca buku itu dengan kritis. Akan tetapi. Dengan demikian. Ketiga.

Beberapa hambatan tersebut di antaranya adalah: • Membaca dengan melafalkan kata yang dibaca Ada orang yang membaca dengan melafalkan kata demi kata yang dibaca.HAMBATAN MEMBACA CEPAT DAN EFISIEN DAN CARA MENGATASINYA Ada beberapa hambatan yang sering dijumpai pada orang-orang tertentu di dalam membaca sehingga orang tersebut tidak bisa membaca secara cepat dan efisien. atau yang sedang berpidato). Membaca dengan menunjuk Sebagian lagi ada yang membaca dengan menunjuk-nunjuk teks yang sedang dibacanya dengan jari atau alat tulis. rahang atas dan bawah pegal. Pertama dengan merapatkan bibir ketika membaca. Cara membaca dengan komatkamit juga bisa membuat bibir cepat lelah. juga akan memperlambat pembacaan. Hambatan-hambatan ini banyak berkaitan dengan ke-biasaan membaca yang dipraktekkan sejak masa kecil dan terbawa-bawa sampai dewasa. Bibirnya komat-kamit mengikuti bunyi huruf di dalam teks bacaan. Di samping itu. Cara membaca seperti ini selain akan mengganggu orang lain. Lambat karena kata demi kata dibaca atau satu demi satu. Untuk mengatasi ini dapat dilakukan dua cara. Untuk mengatasi hambatan ini bisa dilakukan dua cara yang dikemukakan di atas: 1. pembaca akan mudah lelah karena mengucapkan kata demi kata yang dibaca itu mengeluarkan banyak energi. dan pada akhirnya mempengaruhi daya tahan baca. .Membaca dengan menggerakkan bibir Ada lagi yang membaca dengan menggerakkan bibir. dengan menguyah permen karet. (bandingkan dengan orang yang sedang mengajar di depan kelas. Cara membaca seperti ini selain kurang enak di pandang mata (karena bibir terus komat-kamit) juga kurang cepat dan efisien karena si pembaca pada dasarnya membaca kata demi kata (bahkan huruf demi huruf) yang ada di dalam teks bacaan. Cara membaca seperti ini juga . Mungkin orang tersebut kurang puas jika kata-kata yang dibaca itu tidak diucapkan. dan kedua.

kurang cepat dan efesien karena si pembaca melakukan pembacaan kata demi kata. Pertama dengan memasukan tangan yang suka menunjuk-nunjuk itu ditugaskan memegang buku yang sedang dibaca (sekaligus jari telunjuk dan jempol ditugaskan untuk menyiapkan dan membuka `halaman berikut' yang akan dibaca). masih ada beberapa hambatan lain yang mempengaruhi kegiatan membaca cepat dan efisien. cara membaca dengan menunjuk-nunjuk ini juga bisa membuat tangan cepat lelah dan pada akhirnya bisa mempengaruhi daya tahan baca. Untuk mengatasi hambatan ini bisa dilakukan dua cara berikut. Di samping itu cara membaca dengan menggerakkan kepala bisa juga mengakibatkan kepala cepat lelah dan bahkan pusing. dan sebaliknya) mengikuti kata-kata yang sedang dibaca.maka salah satu tangan memegang teks bacaan dan tangan yang lain memegang dagu. Jika cara mengatasi hambatan yang disebut di atas dilakukan berulang-ulang. maka kebiasaan buruk dalam membaca itu lama-lama akan hilang. Untuk mengatasi kepala yang bergerak-gerak ini maka si pembaca bisa memegang dagunya. Di samping hambatan-hambatan yang dikemukakan di atas (yang umumnya berkaitan dengan kiat membaca). atau Kesehatan sedang terganggu Suasana hati sedang tidak tenteram. Di samping itu. yaitu: Kurang bisa konsentrasi karena: • • • • Pada dasarnya kurang bisa berkonsentrasi. dan Keadaan lingkungan tidak mendukung Bagi orang-orang yang "pada dasarnya kurang bisa berkonsentrasi " hanya bisa di atasi dengan melakukan latihan konsentrasi berulang-ulang . 2. Cara membaca seperti ini juga kurang cepat dan efisien karena si pembaca pada dasarnya mengikuti pembacaan kata demi kata. Jadi ketika membaca. Membaca dengan menggerakan kepala Sebagian lagi memiliki kebiasaan membaca dengan menggerakkan kepala (dari arah ke kiri ke kanan.

dan kita berlangsung lama bisa membuat mata sakit. Itu berarti. dan Isi dan jenis bacaan kurang diminati Hambatan ini bisa diatasi sesuai kasusnya: Hambatan ini juga bisa diatasi sesuai dengan kasusnya. dan tidak terlalu miring (entah miring ke depan. dengan memperbaiki lampu/penerangan.Daya tahan membaca cepat berkurang karena: • • Posisi badan yang salah ketika membaca. maka cara mengatasinya adalah dengan menumbuhkan minat baca. komik bersambung . Mata berfungsi "memotret" teks. kurang terang) akan membuat mata cepat lelah.ke belakang. . Posisi badan yang terlalu miring akan sangat melelahkan. Arab). maka arah penerangan sebaiknya dari sebelah kanan. Pertama. atau Lampu /penerangan yang tidak mendukung. dsb. Munculnya kemalasan karena: • • • • Pada dasarnya kurang suka membaca. Kedua. KIAT MEMBACA CEPAT DAN EFEKTIF Membaca pada hakikatnya adalah memahami teks bacaan. Untuk membaca tulisan yang bergerak dari kiri ke kanan (misalnya tulisan latin). Cepat dan banyaknya otak mengolah suatu pesan tergantung erat dari cepat dan banyaknya pesan yang dipotret oleh mata. atau terlalu miring ke samping kiri atau ke kanan). Jika kemalasan itu pada dasarnya karena kurang suka membaca. misalnya buku-buku humor. dan untuk membaca tulisan yang bergerak dari sebelah kanan ke kiri (misalnya tulisan Ibrani. kegiatan membaca dilakukan bersama-sama oleh mata dan otak. maka arah penerangan sebaiknya dari sebelah kiri. dengan memperbaiki posisi duduk yang baik ketika membaca yaitu: posisi badan diusahakan tegak dan rileks. Lampu/penerangan yang tidak baik (=redup. atau Bahasa yang ada dalam teks bacaan kurang dikuasai Uraian dalam teks bacaan terlalu sulit diikuti dan dipahami. Untuk tahap-tahap awal bisa dimulai dengan bacaanbacan yang ringan. kemudian menyalurkanya ke dalam otak untuk diolah.

Untuk membiasakan mata membaca beberapa kata sekaligus. ataukah hanya sekedar mencari informasi umum dan pokok saja (seperti membaca berita di koran. Di samping strategi skimming. yang paling sibuk bergerak di dalam membaca bukanlah jari. siapa. kapan. maka strategi yang dipilih agak berbeda. juga lazim digunakan strategi scanning.Membaca dengan mengandalkan gerakan bola mata Untuk bisa membaca cepat dan efektif harus mengandalkan gerakan bola mata. maka strategi membaca cepat dan efektif yang bisa digunakan adalah skimming. Jangkauan mata tidak terarah pada kata demi kata yang ada di dalam teks bacaan. Semakin lincah bola mata bergerak (ke samping kiri kanan dan ke bawah). Dalam berita di koran dan majalah (yang ditulis dengan baik). beberapa pertanyaan tersebut sudah bisa ditemui jawabannya pada alinea-alinea awal. Tujuan atau keperluan ini sangat menentukan strategi yang dipilih. terlebih dahulu harus menentukan apa tujuan atau keperluannya: apakah kita ingin menguasai "seluruh" isi bacaan (seperti membaca buku pelajaran wajib. Sebelum membaca. bagaimana. membaca sebuah tulisan yang perlu betul-betul didalami sampai mendetail). Dalam hal ini bola mata bergerak cepat membaca sambil mencari jawab atas seluruh atau beberapa pertanyaan berikut: apa. . tetapi pada dua sampai empat kata sekaligus. mulut atau kepala.Membaca dengan memperhatikan tujuan dan strategi. tapi membaca gagasan. tapi bola mata. Kalau hanya sekedar mencari informasi umum dan pokok saja. mengapa. yaitu membaca cepat dengan memperhatikan gagasan-gagasan pokok saja. maka mata harus dilatih untuk melebarkan daya jangkaunya . majalah dsb. maka semakin cepat pula membaca .Membaca beberapa kata sekaligus yang mengandung satu gagasan Mata tidak membaca kata demi kata. Untuk membaca sebuah teks atau buku yang wajib dikuasai secara mendetail dan menyeluruh. di mana.Sehubungan dengan itu maka ada beberapa kiat yang bisa dipraktekkan untuk bisa membaca cepat dan efektif: . Jadi.). yaitu membaca cepat dengan melompat langsung ke uraian/pasal/bab yang penting dan atau dibutuhkan.

dengan jalan membacanya)    Interpret (menganalisa dan menafsirkan pesan dalam tulisan) Note (mencatat hal-hal yang penting dalam tulisan) Test (menguji apakah si pembaca sudah menguasai isi tulisan dengan jalan menjawab beberapa pertanyaan penting berkaitan dengan isi tulisan). . bagaimana. SQ3R. menuliskan pokok-pokok penting yang perlu diingat  3. mengapa. SQ4R:      Survey Question Read Recite "Rite" (dari write. dan seterusnya)   Read (melakukan pembacaan) Recite (menceritakan pokok-pokok yang dibaca dengan bahasa sendiri)  2. POINT:  Purpose (mencari tahu dahulu apa maksud penulis dengan tulisannya)  Overview (melakukan peninjauan tulisan secara umum. yaitu:   Survey (melakukan pemeriksaan secara umum) Question (mengajukan pertanyaan-pertanyaan pokok: apa. Review (mengulangi saripati teks bacaan yang dibaca).Beberapa strategi membaca yang pernah dikembangkan para pakar antara lain adalah: 1. Review.

PQRST:      Preview (melakukan peninjauan umum) Question Read Summarize (meringkas isi tulisan) Test .4.

harus dipahami dulu tujuannya.BAB III PENUTUP KESIMPULAN Untuk dapat membaca efektif artikel ilmiah. SARAN Strategi membaca cepat dan efektif yang bisa digunakan adalah skimming. maka untuk mengetahui isi dari artikel tersebut dapat langsung dilihat dari abstrak. juga lazim digunakan strategi scanning. antara lain untuk mengumpulkan informasi dan menambah wawasan. yaitu membaca cepat dengan melompat langsung ke uraian/pasal/bab yang penting dan atau dibutuhkan. pertama. kata kunci. pembahasan dan kesimpulan. Di samping strategi skimming. . Dengan memperhatikan kiat-kiat membaca efektif dan bagian-bagian artikel ilmiah. yaitu membaca cepat dengan memperhatikan gagasan-gagasan pokok saja.

fik. New York: Simon & Schuster. 1980.net/wmprint. diakses 19 September 2007 http:/www. diakses 16 September 2007 http://www.or. diakses:18 September 2007 http:/www.php?ArtID=70 .go. diakses 19 September 2007 http:/www. diakses 19 September 2007 http:/www.htm . diakses 16 September 2007 John D.id/itjen/bulletin/1314baca.ac. How To Teach Reading Successfully .pdf.pikiranrakyat.id/~budi/books/thesis/tulis.htm .go. How To Read A Book.rayakultura. 2002.1988. Mc.id/?show=detailnews&kode=60&tbl=literature .ac.DAFTAR PUSTAKA Sapari. Toronto: Little Brown Mortimer J.bantenprov.pu. Sistem Membaca Cepat dan Efektif . http:/www1.ta .id/online/?link=dtl&id=919. Soedarsono.id/kps-jkt/berita/9911/artikel1.ppt#1. 1940.htm . diakses 19 September 2007 http:/www.htm . Fungsi Bahasa (online) (http:/www.bpkpenabur.its.pasca. diakses 15 September 2007).id/berita/jurnal.com/cetak/0204/05/0319.pikiran-rakyat.or.cert. .ui. Jakarta: Gramedia. Adler. Neil et al.com/cetak/0604/08/0902. diakses 19 September 2007 http://www.

  mengapa. Baca sekilas judul dan abstrae! 2. Apa yang dibahas/yang terjadi? 2. Simpulkan teks artikel yang telah dibaca!    . Baca sekilas bagian demi bagian artikel! Question (mengajukan pertanyaan-pertanyaan pokok: apa.PRAKTIK BERBAHASA Bacalah artikel ilmiah di bawah ini dengan menerapkan prinsip SQ3R! Ikutilah langkah-langkah berikut! Survey (melakukan pemeriksaan secara umum) 1. bagaimana. mengapa bisa demikian? Read (melakukan pembacaan) Recite (menceritakan pokok-pokok yang dibaca dengan bahasa sendiri) Uraikan kembali hal-hal penting/pokok yang terdapat dalam artikel! Review (mengulangi saripati teks bacaan yang dibaca). dan seterusnya) 1.

Bahasa pengantar yang biasa digunakan baik dalam acara resmi maupun tidak resmi yang merupakan ciri bangsa Indonesia. Penggunaan bahasa prokem ini biasa juga digunakan dalam acara resmi. dari segi penggunaan.PERAN BAHASA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI M. Seiring perkembangan zaman. PENDAHULUAN Sejarah mencatat bahwa bahasa Indonesia berasal dari bahasa Melayu-Riau. Bahasa Melayu-Riau inilah yang diangkat oleh para pemuda pada "Konggres Pemoeda". bahasa Indonesia sekarang pun banyak digunakan menjadi bahasa prokem atau bahasa gaul. majulah bangsa. menjadi bahasa . kacaulah pulalah bangsa. Maju bahasa. Seperti sebuah ungkapan "Bahasa menunjukkan bangsa" di era globalisasi bahasa Indonesia mempunyai peranan yang sangat penting. di Solo. yaitu sebagai identitas bangsa ini. Hendaknya kita dapat mempelajari dan mempergunakan bahasa indonesia dengan baik dan benar sebagai penghargaan terhadap bahasa Indonesia. Keadaan ini harus disadari benar oleh setiap warga negara Indonesia sehingga rasa tanggung jawab terhadap pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia akan tumbuh dengan subur di sanubari setiap pemakai bahasa Indonesia. Kacau bahasa. yang sudah barang tentu hal ini tidak sesuai dengan konsep pengunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Tidak hanya sampai itu. 28 Oktober 1928. salah satu bahasa daerah yang berada di wilayah Sumatera. bahasa Indonesia banyak mengadopsi istilah – istilah asing guna memperkaya perbendaharaan bahasa Indonesia tanpa mengurangi ke khasan bahasa Indonesia. Bahasa prokem ini merupakan pembauran antara bahasa Indonesia dan bahasa Daerah. Chandra Saputra 1 ABSTRAK Bahasa Indonesia merupakan bahasa pemersatu bangsa.

para pemuda Indonesia pada saat itu secara politis menyebutkan bahasa Melayu-Riau menjadi bahasa Indonesia. Bahasa akan menggambarkan sudah sampai seberapa jauh kemajuan yang telah dicapai suatu bangsa. Bahasa sebagai alat komunikasi yang paling efektif. yang mengikuti "Kongres Pemoeda" adalah wakil-wakil pemuda Indonesia dari Jong Jawa. Akibatnya. Tujuannya ialah ingin mempersatukan para pemuda Indonesia. dan Jong Selebes. Bahkan. alih-alih disebut bangsa Indonesia. sebagai bagian kebudayaan dapat menunjukkan tinggi rendahnya kebudayaan bangsa. Ikarar berupa "Soempah Pemoeda" inilah yang menjadi dasar yang kokoh bagi kedududkan dan fungsi bahasa Indonesia bagi bangsa Indonesia. Ikrar yang diperingati setiap tahun oleh bangsa Indonesia ini juga memperlihatkan betapa pentingnya bahasa bagi suatu bangsa. Jadi. mendjoendjoeng tinggi bahasa persatoean. Pengangkatan dan penamaan bahasa Melayu-Riau menjadi bahasa Indonesia oleh para pemuda pada saat itu lebih "bersifat politis" daripada "bersifat linguistis". Ikrar yang dikenal dengan nama "Soempah Pemoeda" ini butir ketiga berbunyi "Kami poetera-poeteri Indonesia. bahasa menunjukkan identitas bangsa. Jong Batak. bangsa itu akhirnya akan lenyap ditelan masa. Namun. bukan nama bahasa Melayu yang berbau kedaerahan. untuk mewujudkan rasa persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. bahasa Indonesia). secara linguistis. Jong Ambon. Bahasa. bangsa tidak mungkin dapat menggambarkan dan menunjukkan dirinya secara utuh dalam dunia pergaulan dengan bangsa lain. menjunjung tinggi bahasa persatuan. bangsa tidak akan mungkin dapat berkembang. yang dinamakan bahasa Indonesia saat itu sebenarnya adalah bahasa Melayu. Jadi. . tetapi juga berkembang sebagai bahasa negara. mutlak diperlukan setiap bangsa. Ciri-ciri kebahasaannya tidak berbeda dengan bahasa Melayu. Ketika itu. Tanpa bahasa. Jong Sunda. Nama bahasa Indonesialah yang dianggap bisa memancarkan inspirasi dan semangat nasionalisme. bahasa Indonesia" (Kami putra dan putri Indonesia.Indonesia. bahasa Indonesia tidak lagi sebagai bahasa persatuan. pada perjalanan selanjutnya.

Dunia ilmu pengetahuan dan dunia pendidikan belum lagi menggunakan bahasa Indonesia dengan baik.melainkan bahasa Belanda sebagai bahasa kaum penjajah. BAHASA INDONESIA SEBAGAI IDENTITAS BANGSA INDONESIA Setelah hampir dasa windu menjadi bahasa persatuan. Bahasa Indonesia telah menunjukkan identitas bangsa Indonesia. Kaum penjajah ketika itu memang menginginkan seperti itu sehingga pemakai . Apabila sesorang ingin dihormati dan disegani dalam pergaulan. Bahasa Indonesia telah membuktikan diri sebagai bahasa yang tahan uji. ia harus dipupuk dan disemaikan dengan baik dan penuh tanggung jawab agar ia bisa benar-benar menjadi "cermin" bangsa Indonesia. Sebelum Perang Dunia Kedua. ia harus bisa menguasai bahasa Belanda dengan baik. bahasa Indonesia memperlihatkan ciri-cirinya sebagai alat komunikasi yang mutlak diperlukan bangsa Indonesia. bukan bahasa Indonesia yang digunakan. bahasa Indonesia terus berkembang seiring dengan keperluan dan perkembangan bangsa Indonesia. Dalam mengemban misinya. Bahasa Indonesia sangat berperan dalam mempersatukan berbagai suku bangsa yang beraneka adat dan budayanya. Dualisme perkembangan ini memang merupakan dinamika dan konsekuensi bahasa yang hidup Tetapi. pemakai bahasa Indonesia merasa apatis atau masa bodoh melihat kekangan-kekangan yang hebat terhadap bahasa Indonesia ketika itu. Bahasa Belanda benarbenar bisa menentukan status pemakainya. karena bahasa Indonesia sudah ditahkikkan sebagai bahasa yang berkedudukan tinggi oleh bangsa Indonesia. Bahasa pengantar untuk ilmu pengetahuan adalah bahasa Belanda. dan bahasa ilmu pengetahuan dan teknologi (iptek). walaupun ada perkembangan yang menggembirakan dan ada perkembangan yang menyedihkan dan membahayakan. Seolah-olah bahasa Indonesia tidak akan mampu menjadi bahasa ilmu pengetahuan.bahasa resmi. bahasa Indonesia tidak dihargai dengan sepantasnya walaupun dunia pergerakan politik sedemikian banyak memakai bahasa Indonesia. Kalau ingin memperbaiki nasib. Akibatnya.

Akhirnya. dan bangga berbahasa Indonesia. tetapi menguasai dan sangat mahir berbahasa Belanda. menghormati. Sesudah Indonesia merdeka. bahasa Indonesia mengalami kemajuan yang pesat. Setelah perkembangan bahasa Indonensia itu sedemikian pesatnya. Bangsa Indonesia mulai sadar bahwa tanpa bahasa Indonesia. Orang Indonesia tidak merasa malu apabila tidak menguasai bahasa Indonesia dengan baik. Bangsa Indonesia sudah merasakan betapa perlunya membina dan memperhatikan perkembangan bahasa Indonesia.bahasa Indonesia merasa diri tidak berguna mempelajari dan menguasai bahasa Indonesia. Minat bangsa Indonesia untuk mau mempelajari bahasa Indonesia dengan baik setiap tahun terus bertambah. Akibatnya. sekarang timbullah serangkaian pertanyaan:  Apakah setiap bangsa Indonesia sudah bangga berbahasa Indonesia sebagai bahasa nasional?  Apakah setiap bangsa Indonesia sudah mencintai dan menghormati bahasa Indonesia? Adakah rasa kebanggan itu timbul dari hati nurani setiap orang yang mengaku berbangsa Indonesia?  Apabila setiap bangsa Indonesia sudah mencintai. Orang Indonesia ketika itu merasa lebih terpelajar dan terhormat apa bila menguasai bahasa Belanda dengan baik. tetapu akan merasa ada yang kurang apabila tidk menguasai bahasa Belanda dengan baik. bangsa Indonesia tidak akan memperoleh kemajuan. bahasa Indonensia lebih berkembang lagi dengan baik dan meluas. banyak pula orang Indonesia yang tidak mahir berbahasa Indonesia . tidak banyak orang Indonesia yang mau mempelajari bahasa Indonesia dengan serius dan cukup menguasai bahasa Indonesia ala kadarnya untuk komunikasi umum. Akibatnya. apakah mereka sudah membina bahasa Indonesia dengan baik?  Adakah pemakai bahasa Indonesia itu sudah memathui kaidahkaidah bahasa Indonesia yang benar? .

Dengan ciri-ciri umum dan kaidah0kaidah pokok ini pulalah dapat dibedakan mana bahasa Indonesia dan mana bahasa asing ataupun bahasa daerah. dan bahasa Sanskerta) untuk menyatakan jenis kelamin digunakan dengan cara perubahan bentuk. cukup diberikan kata ketarngan penunjuk jenis kelamin. Apakah setiap orang yang mengaku berbangsa Indonesia itu sudah mempergunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar? Jawaban untuk semua pertanyaan ini tentulah ada di dada masing-masing orang yang menganggap.Untuk hewan dipergunakan kata jantan dan betina. a.mukminat. dan menjadikan dirinya sebagai bagian dari bangsa Indonesia. dewa . baik bahasa asing maupun bahasa daerah. . Dalam bahasa asing (misalnya bahasa Ingris. steward -stewardness. bahasa Arab. Bahasa Indonesia tidak mengenal perubahan bentuk kata untuk menyatakan jenis kelamin. host .Untuk manusia dipergunakan kata laki-laki atau pria dan perempuan atau wanita. . CIRI BAHASA INDONESIA Bahasa Indonesia mempunyai ciri-ciri umum dan kaidah-kaidah pokok tertentu yang membedakannya dengan bahasa-bahasa lainnya di dunia ini.puteri.dewi.lioness. Contoh: Bahasa Inggris : lion . Ciri-ciri umum dan kaidah-kaidah pokok yang dimaksud adalah antara lain sebagai berikut. Bahasa Arab : muslimi .hostess. Dari ketiga bahasa tersebut yang diserap ke dalam bahasa Indonesia adalah beberapa kata yang berasal dari bahasa Arab .muslimat. mukminin . mengaku. putera . Kalau kita ingin menyatakan jenis kelamin. ciri-ciri umum dan kaidah-kaidah pokok tersebut merupakan jati diri bahasa Indonesia.siswi. misalnya: . hadirin hadirat Bahasa Sanskerta : siswa . Oleh karena itu.

kuda betina. Untuk menyatakan jamak. sebagian pendapat. domba betina. selain siswa diserap juga siswi. diserap juga dewi. Oleh karena itu. para siswa. empat mobil. cukup dengan penambahan jantan atau betina. Untuk menyatakan jenis kelamin tersebut dalam bahasa Indonesia. Dengan demikian. yaitu kuda jantan. Bentuk boy dan man dalam bahasa Inggris yang berubah menjadi . selain kata muslim. tiga pohon. diserap juga kata mukminin dan mukminat. kaidah yang berlaku dalam bahasa Arab dan bahasa Sanskerta. dua teman. bahasa Indonesia tidak mengenal perubahan bentuk kata untuk menyatakan jamak. seluruh tenaga. b. Penyerapan dari bahasa Arab dan bahasa Sanskerta pun dilakukan secara leksikal. para. beberapa. bukan 'orang yang datang'). empat. Bahasa Indonesia mempergunakan kata tertentu untuk menunjukkan jamak. mempergunakan kata segala. domba betina dengan bentuk kata dombi atau dombarat. selain dewa. selain hadir (yang bermakna 'datang'. dan seterusnya. tentu struktur bahasa Indonesia akan rusak.dan bahasa Sanskerta. misalnya bahasa Inggris. diserap juga kata hadirin dan hadirat. semua persoalan. seluruh. bukan sistem perubahannya. sebagian. dan kata bilangan dua. diserap juga kata muslimin dan muslimat. selain mukmin. domba jantan. Dalam bahasa Sanskerta. bahasa Belanda. sedangkan perubahan bentuk dalam bahasa Inggris tidak pernah diserap ke dalam bahasa Indonesia. dan juga bahasa Inggris tidan bisa diterapkan ke dalam kaidah bahasa Indonesia. bahasa Arab. Sistem ini pulalah yang membedakan bahasa Indonesia dengan bahasa asing lainnya. tiga. dalam bahasa Arab. dan bahasa-bahasa lain. yang berarti jati diri bahasa Indonesia akan terganggu. beberapa anggota. Artinya. Kalau dipaksakan. Karena sistem perubahan bentuk dari kedua bahasa tersebut tidak diserap ke dalam bahasa Indonesia. semua. antara lain. maka tidaklah mungkin kita menyatakan kuda betina dengan bentuk kudi atau kudarat. misalnya: segala urusan.

Kaidah pokok inilah yang juga membedakan bahasa Indonesia dengan bahasa asing lainnya. mahasiswas (jamak dari mahasiswa). tidak pernah dikenal dalam bahasa Indonesia. besok. hal . Bali Plaza. Jakarta Shopping Center yang tidak sesuai dengan hukum D-M harus disesuaikan menjadi Hotel Garuda. Untuk menyatakan waktu. Plaza Bali. Penjahit Internasional. Marah Halim Cup. dan Pusat Perbelanjaan Jakarta. yaitu kata yang diterangkan (D) di muka yang menerangkan (M). Bentuk kata makan tidak pernah mengalamai perubahan bentuk yang terkait dengan waktu. bentuk-bentuk Garuda Hotel. setiap kelompok kata yang diserap dari bahasa asing harus disesuaikan dengan kaidah ini. Bahasa Indonesia tidak mengenal perubahan bentuk kata untuk menyatakan waktu. Bentuk bukus (jamak dari kata buku). kita temukan bentuk kata eat (untuk menyatakan sekarang). Dalam bahasa Inggris. misalnya. International Tailor.Menerangkan). Dengan demikian. baju renang. jam tangan. Kelompok kata rumah sakit. dan penas (jamak dari pena). mobil mewah.misalnya. penyesuaian nama ini tidak akan menurunkan prestise atau derajat perusahaan atau kegiatan tersebut. bulan depan. Susunan kelompok kata dalam bahasa Indonesia biasanya mempergunakan hukum D-M (hukum Diterangkan . Sebaliknya. eating (untuk menyatakan sedang). misalnya menjadi makaning (untuk menyatakan waktu sedang) atau makaned (untuk menyatakan waktu lampau). telah. Saya yakin.boys dan men ketika menyatakan jamak. tidak dikenal dalam bahasa Indonesia karena memang bukan kaidah bahasa Indonesia. cukup ditambah kata-kaa aspek akan. c. besok lusa. hari ini. Bentukan kata seperti ini tidak ditemukan dalam bahasa Indonesia. sedang. Oleh karena itu. tahun ini. dan eaten (untuk menyatakan waktu lampau). kamar rias merupakan contoh hukum D-M ini. d. seminggu yang lalu. dan sebagainya. sudah atau kata keterangan waktu kemarin. Piala Marah Halim.

inilah yang disebut dengan penggunaan bahasa Indonesia yang taat asas. kata-kata bahasa Indonesia harus bebas dari pengaruh lafal asig dan/atau lafal daerah. bahasa negara. e. perang.maka lafal orang itu bukanlah lafal bahasa Indonesia baku. sampai sekarang belum adapatokan yang jelas untuk pelafalan kata peka. Dengan kata lain. dan nDemak (untuk Demak) bukanlah lafal baku bahasa Indonesia. Keenam kedudukan ini mempunyai fungsi yang berbeda. mBandung (untuki Bandung). thenthu (untuk tentu). teras. walaupun dalam praktiknya dapat saja muncul secara bersama-sama dalam satu peristiwa. semua (untuk semua). atau hanya muncul satu atau dua fungsi saja. bahasa nasional. Dalam perkembangannya lebih lanjut. bahasa Indonesia berhasil mendudukkan diri sebagai bahasa budaya dan bahasa ilmu. bahasa Indonesia justru dapat menyerasikan hidup sebagai bangsa yang bersatu tanpa meinggalkan identitas kesukuan dan kesetiaan kepada nilai-nilai sosial budaya serta latar belakang bahasa etnik yang . Bahasa Indonesia juga mengenal lafal baku. mengapa (untuk mengapa). pengucapan semangkin (untuk semakin). Akibatnya. sistem. elang. Kesulitan yang dialami oleh sebagian besar pemakai bahasa Indonesia adalah sampai saat ini belum disusun kamus lafal bahasa Indonesia yang lengkap. baik dan benar. therima kaseh (untuk terima kasih). mengharapken (untuk mengharapkan). dan bahasa resmi. Apabila seseorang menggunakan bahasa Indonesia lisan dan lewat lafalnya dapat diduga atau dapat diketahui dari suku mana ia berasal. Tetapi. KEDUDUKAN DAN FUNGSI BAHASA INDONESIA Secara formal sampai saat ini bahasa Indonesia mempunyai empat kedudukan. yaitu lafal yang tidak dipengaruhi oleh lafal asing dan/atau lafal daerah. Dalam hubungannya sebagai alat untuk menyatukan berbagai suku yang mempunyai latar belakang budaya dan bahasa masing-masing. yaitu sebagai bahasa persatuan.

Bahkan. etnis yang satu bisa berhubungan dengan etnis yang lain sedemikian rupa sehingga tidak menimbulkan kesalahpahaman.bersangkutan. Dalam melaksanakan fungsi ini. Atas dasar kebanggaan ini. Merah Putih. dan bertambah banyaknya perpindahan pegawai negeri atau karyawan swasta dari daerah satu ke daerah yang lain karena mutasi tugas atau inisiatif sendiri. dengan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan ini. Sebagai lambang identitas nasional. bangsa Indonesia menyatakan harga diri dan nilai-nilai budaya yang dapat dijadikan pegangan hidup. Dalam kedudukan sebagai bahasa nasional. bahasa Indonesia berfungsi sebagai lambang kebanggaan nasional atau lambang kebangsaan. Tetapi. dan lagu nasional bangsa Indonesia. lebih dari itu. Rasa kebanggaan menggunakan bahasa Indonesia ini pun terus dibina dan dijaga oelh bangsa Indonesia. berkat bahasa Indonesia. Kenyataan ini membuat adanya peningkatan dalam penyebarluasan pemakaian bahasa Indonesia dalamn fungsinya sebagai alat perhubungan antardaerah antarbudaya. Melalui bahasa nasional. Bahasa Indonesia . kepentingan nasional diletakkan jauh di atas kepentingan daerah dan golongan. bertambah banyaknya jumlah perkawinan antarsuku. Latar belakang budaya dan bahasa yang berbeda-beda berpotensi untuk menghambat perhubungan antardaerah antarbudaya. bertambah luasnya pemakaian alat perhubungan umum. Indonesia Raya. Setiap orang Indonesia apa pun latar belakang etnisnya dapat bepergian ke pelosok-pelosok tanah air dengan memanfaatkan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi. Bahasa Indonesia mencerminkan nilai-nilai sosial budaya yang mendasari rasa kebangsaan. bahasa Indonesia tentulah harus memiliki identitasnya sendiri sehingga serasi dengan lambang kebangsaan lainnya. bahasa Indonesia dijunjung tinggi di samping bendera nasional. bahasa Indonesia dipelihara dan dikembangkan oleh bangsa Indonesia. Semuanya terjadi karena bertambah baiknya sarana perhubungan. Bahasa Indonesia sebagai bahasa nasional mulau dikenal sejak 17 Agustus 1945 ketika bangsa Indonesia menyatakan kemerdekaannya.

misalnya istilah/kata dari bahasa Inggris yang sering diadopsi. bahasa Indonesia dipakai dalam segala upacara. dan kegiatan kenegaraan. Hanya dalam kondisi tertentu saja. dan surat-menyurat yang dikeluarkan oleh pemerintah dan instansi kenegaraan lainnya ditulis dalam bahasa Indonesia. sekarang dapat dilihat kenyataan bahwa seni sastra dan seni drama.dapat mewakili identitasnya sendiri apabila masyarakat pemakainya membina dan mengembangkannya sedemikian rupa sehingga bersih dari unsur-unsur bahasa lain. peristiwa. kadang-kadang pidato kenegaraan ditulis dan diucapkan dengan bahasa asing. baik secara lisan maupun tulis. Sejalan dengan fungsinya sebagai alat perhubungan antardaerah dan antarbudaya. yang memang benar-benar tidak diperlukan. padahal istilah. Kenyataan ini tentulah dapat menambah tebalnya rasa kesetiaan kepada bahasa Indonesia dan rasa kebanggaan akan kemampuan bahasa Indonesia. Dengan berlakunya Undang-undang Dasar 1945. Warga masyarakat pun dalam kegiatan yang berhubungan dengan upacara dan peristiwa kenegaraan harus menggunakan bahasa Indonesia. bertambah pula kedudukan bahasa Indonesia. Pidato-pidato kenegaraan ditulis dan diucapkan dengan bahasa Indonesia. Penguasaan bahasa . Kalau beberapa tahun yang lalu masih ada orang yang berpandangan bahwa bahasa Indonesia belum sanggup mengungkapkan nuansa perasaan yang halus. Untuk melaksanakan fungsi sebagai bahasa negara. Hal ini menunjukkan bahwa nuansa perasaan betapa pun halusnya dapat diungkapkan secara jelas dan sempurna dengan menggunakan bahasa Indonesia. terutama bahasa Inggris. Dokumen-dokumen. yaitu sebagai bahasa negara dan bahasa resmi. bahasa perlu senantiasa dibina dan dikembangkan. telah berkembang demikian pesatnya. baik yang dituliskan maupun yang dilisankan. undang-undang. bahasa Indonesia telah berhasil pula menjalankan fungsinya sebagai alat pengungkapan perasaan.kata tersebut sudah ada padanannya dalam bahasa Indonesia. Dalam kedudukannya sebagai bahasa negara. demi komunikasi internasional (antarbangsa dan antarnegara). peraturan-peraturan.

dan sebagainya. dan surat dari karyawan atau pagawai ke instansi pemerintah. Dengan demikian. mulai dari lembaga pendidikan terendah . kepala dinas . penataran para pegawai pemerintahan. di antara pelaku komunikasi tersebut terdapat jarak sosial yang cukup jauh. Dalam kedudukan bahasa Indonesia sebagai bahasa resmi. Bahasa Indonesia oun dipakai bangsa Indonesia sebagai alat untuk mengantar dan menyampaian ilmu pengetahuan kepada berbagai kalangan dan tingkat pendidikan. Apalagi.dosen.atasan. dan bukan saja dipakai sebagai alat perhubungan antardaerah dan antarsuku. Pada tahap ini. berkecenderungan menggunakan bahasa Indonesia. surat-menyurat antarinstansi pemerintahan. Misalnya. Penulisan dan penerjemahan buku-buku teks serta penyajian pelajaran atau perkuliahan di lembaga-lembaga pendidikan untuk masyarakat umum dilakukan dengan menggunakan bahasa Indonesia. Fungsi ini harus diperjelas dalam pelaksanaannya sehingga dapat menambah kewibawaan bahasa Indonesia. tetapi juga dipakai sebagai alat perhubungan formal pemerintahan dan kegiatan atau peristiwa formal lainnya.misalnya antara bawahan . masyarakat Indonesia tidak lagi bergantung sepenuhnya kepada bahasa-bahasa asing (bahasa sumber) dalam usaha mengikuti perkembangan dan penerapan iptek. lokakarya masalah pembangunan nasional.bupati atau walikota.Indonesia perlu dijadikan salah satu faktor yang menentukan dalam pengembangan ketenagaan. Dengan kata lain. bahasa Indonesia bukan saja dipakai sebagai alat komunikasi timbal balik antara pemerintah dan masyarakat luas. baik dalam penerimaan karyawan atau pagawai baru. kepala desa camat. Bahasa Indonesia berfungsi pula sebagai bahasa pengantar di lembaga-lembaga pendidikan. apabila pokok persoalan yang dibicarakan menyangkut masalah nasional dan dalam situasi formal. kenaikan pangkat. maupun pemberian tugas atau jabatan tertentu pada seseorang. bahasa Indonesia bertambah perannya sebagai bahasa ilmu. mahasiswa .

kecuali daerah-daerah yang mayoritas masih menggunakan bahasa daerah sebagai bahasa ibu. Banyak orang Indonesia memperlihatkan dengan bangga kemahirannya menggunakan bahasa Inggris. Rasa bangga berbahasa Indonesia belum lagi tertanam pada setiap orang Indonesia. dan sekaligus menepis anggapan bahsa bahasa Indonesia belum mampu mewadahi konsep-konsep iptek. seharusnya bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai alat komunikasi. tesis. disertasi.(taman kanak-kanak) sampai dengan lembaga pendidikan tertinggi (perguruan tinggi) di seluruh Indonesia. walaupun mereka tidak menguasai bahasa Indonesia dengan baik. Mereka semestinya bangga memiliki bahasa yang demikian itu. mereka seolah tidak mau tahu perkembangan bahasa Indonesia. Mereka menganggap bahwa bahasa asing lebih tinggi derajatnya daripada bahasa Indonesia. dan hasil atau laporan penelitian) yang ditulis dengan menggunakan bahasa Indonesia. sebagai pemakai bahasa Indonesia. a. Bahkan. Rasa menghargai bahasa asing (dahulu bahasa Belanda. bahasa daerah boleh dipakai sebagai bahasa pengantar di dunia pendidikan tingkat sekolah dasar sampai dengan tahun ketiga (kelas tiga). Namun. karya akhir mahasiswa . SIKAP PEMAKAI BAHASA INDONESIA YANG NEGATIF Bangsa Indonesia. sekarang bahasa Inggris) masih terus menampak pada sebagian besar bangsa Indonesia. berbagai kenyataan yang terjadi. Karyakarya ilmiah di perguruan tinggi (baik buku rujukan. mereka bisa menyampaikan perasaan dan pikirannya dengan sempurna dan lengkap kepada orang lain. menunjukkan bahwa bahasa Indonesia telah mampu sebagai alat penyampaian iptek. harus menggunakan bahasa Indonesia. Di daerah ini. Fenomena negatif yang masih terjadi di tengah-tengah masyarakat Indonesia antara lain sebagai berikut. Setelah itu. tidaklah demikian. . Dengan bahasa Indonesia.skripsi.

"latar belakang". alternatif. istilah-istilah.  Banyak orang Indonesia lebih suka menggunakan kata-kata.misalnya rokh. Akibat lanjut yang timbul dari kenyataan-kenyataan tersebut antara lain sebagai berikut. Banyak orang Indonesia merasa malu apabila tidak menguasai bahasa asing (Inggris) tetapi tidak pernah merasa malu dan kurang apabila tidak menguasai bahasa Indonesia. sarat (muatan). fihak. Hal ini terjadi karena salah pengertian dalam menerapkan kata-kata asing tersebut. Hal itu akan berdampak negatif pula pada perkembangan bahasa Indonesia. page. Misalnya. c. padahal kata-kata. dan tidak percaya kemampuan bahasa Indonesia dalam mengungkapkan pikiran dan perasaannya dengan lengkap. reality. masing-masing untuk "halaman". "kenyataan". dan ungkapan-ungkapan itu sudah ada padanannya dalam bahasa Indonesia. dan sempurna. Kenyataan-kenyataan tersebut merupakan sikap pemakai bahasa Indonesia yang negatif dan tidak baik. background. syarat (muatan). (dianggap) syah. insyaf. bahkan sudah umum dipakai dalam bahasa Indonesia. menganggap rendah. istilah-istilah. Banyak orang Indonesia menganggap remeh bahasa Indonesia dan tidak mau mempelajarinya karena merasa dirinya telah menguasai bahasa Indonesia dengan baik. dan ungkapan-ungkapan asing.  Banyak orang Indonesia menghargai bahasa asing secara berlebihan sehingga ditemukan kata dan istilah asing yang "amat asing". kata-kata itu cukup diucapkan dan ditulis roh. atau "hiper asing". "terlalu asing".b. jelas. "(kemungkinan) pilihan". d. insaf. airport. Padahal. walaupun penguasaan bahasa Indonesianya kurang sempurna. fatsal. Banyak orang Indonesia merasa dirinya lebih pandai daripada yang lain karena telah menguasai bahasa asing (Inggris) dengan fasih. pasal. dan (dianggap) sah. . pihak. dan "lapangan terbang" atau "bandara". Sebagian pemakai bahasa Indonesia menjadi pesimis.

istilah. janganlah menganggap remeh dan bersikap negatif. pencampuradukan penggunaan kata tidak dan bukan. kami. sudah tentu hal itu menggambarkan jalan pikiran yang kacau-balau pula. Misalnya. Apabila seseorang menggunakan bahasa dengan kacau-balau. pemakaian kata ganti saya. Seolah-olah seluruh kosakata bahasa Indonesia telah dikuasainya dengan baik. banyak orang Indonesia yang mempunyai bermacam-mecam kamus bahasa asing tetapi tidakmempunyai satu pun kamus bahasa Indonesia. penggunaan kalimat yang berpanjang-panjang dan berbelit-belit. Bahasa Indonesia harus dibina dan dikembangkan dengan baik karena bahasa Indonesia itu merupakan salah satu identitas atau jati diri bangsa Indonesia.kalau mereka kesulitan menjelaskan atau menerapkan kata-kata yang sesuai dalam bahasa Indonesia. Setiap orang Indonesia patutlah bersikap positif terhadap bahasa Indonesia. Akibatnya. pengggunaan kata yang mana yang kurang tepat. dan ungkapan asing merupakan bahasa Indonesia yang "canggih" adalah anggapan yang keliru. Sebagai warga negara Indonesia yang baik. dan bersistem. apabila seseorang menggunakan bahasa dengan teratur. Banyak orang Indonesia belajar dan menguasai bahasa asing dengan baik tetapi menguasai bahasa Indonesia apa adanya. mereka akan mencari jalan pintas dengan cara sederhana dan mudah. sepantasnyalah bahasa Indonesia itu dicintai dan dijaga. kita yang tidak jelas. Terkait dengan itu. jelas. Sebagai warga negara Indonesia yang baik. mestilah dikembangkan budaya malu apabila meraka tidak mempergunanakn bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Anggapan bahwa penggunaan bahasa Indonesia yang dipenuhi oleh kata. Sebaliknya. Begitu juga. Setiap orang Indonesia mestilah berusaha agar selalu cermat dan teratur menggunakan bahasa Indonesia. sudah tentu memperlihatkan kekacauan cara berpikir orang yang menggunakan kalimat itu. cara berpikir orang itu teratur . Kenyataan-kenyataan dan akibat-akibat tersebut kalau tidak diperbaiki akan berakibat perkembangan bahasa Indonesia terhambat.

bersistem. sebagai warga masyarakat.dan jelas pula. pada dasarnya adalah pembina bahasa Indonesia. peran bahasa Indonesia perlu digalakkan dan dimasyarakatkan oleh setiap warga negara Indonesia. Setiap warga negara Indonesia. Hal ini diperlukan agar bangsa Indonesia tidak terbawa arus oleh pengaruh dan budaya asing yang jelas-jelas tidak sesuai dan (bahkan) tidak cocok dengan bahasa dan budaya bangsa Indonesia. Sikap . Batas antarnegara yang sudah tidak jelas dan tidak ada lagi. dan benar agar jalan pikiran orang Indonesia (sebagai pemilik bahasa Indonesia) juga teratur dan mudah dipahami orang lain. Pengaruh dari luar atau pengaruh asing ini sangat besar kemngkinannya terjadi pada era globalisasi ini. Sikap kebanggaan berbahasa Indonesia. Sudah barang tentu. pemakai bahasa Indonesia yang berdisiplin adalah pemakai bahasa Indonesia yang patuh terhadap semua kaidah atau aturan pemakaian bahasa Indonesia yang sesuai dengan situasi dan kondisinya. serta pengaruh alat komunikasi yang begitu canggih harus dihadapi dengan mempertahankan jati diri bangsa Indonesia. Sikap kesetiaan berbahasa Indonesia 2. yaitu pematuhan aturan-aturan yan berlaku dalam bahasa Indonesia dengan memperhatikan situasi dan kondisi pemakaiannya. PERAN BAHASA INDONESIA DI ERA GLOBALISASI Dalam era globalisasi ini. hal ini semua menyangkut tentang kedisiplinan berbahasa nasional. Oleh sebab itu. jelas. Dengan kata lain. Hal ini tidak berlebihan karena tujuan utama pembinaan bahasa Indonesia ialah menumbuhkan dan membina sikap positif terhadap bahasa Indonesia. Untuk menyatakan sikap positif ini dapat dilakukan dengan : 1. termasuk peran bahasa Indonesia. sudah seharusnyalah setiap orang Indonesia menggunakan bahasa Indonesia yang teratur. Sikap kesetiaan berbahasa Indonesia teruangkap jika bangsa Indonesia lebih suka memakai bahasa Indonesia daripada bahasa asing dan bersedia menjaga agar pengaruh asing tidak terlalu berlebihan.

Oleh karena itu. dan terpuji. disiplin berbahasa Indonesia akan membantu bangsa Indonesia untuk mempertahankan dirinya dari pengaruh negatif asing atas kepribadiannya sendiri. Bangsa Indonesia tidak mungkin menuntut kemurnian bahasa Indonesia (sebagaimana aliran purisme) dan menutup diri dari saling pengaruh dengan bahasa daerah dan bahasa asing. Rasa kebanggaan ini pulalah yang dapat menimbulkan rasa nasionalisme dan rasa cinta tanah air yang mendalam. Yang perlu dipahami adalah sikap positif terhadap bahasa Indonesia ini tidak berarti sikap berbahasa yang tertutup dan kaku.kebanggan berbahasa Indonesia terungkap melalui kesadaran bahwa bahasa Indonesia pun mampu mengungkapkan konsep yang rumit secara cermat dan dapat mengungkapkan isi hati yang sehalus-halusnya. Sikap positif seperti inilah yang bisa menanamkan percaya diri bangsa Indonesia bahwa bahasa Indonesia itu tidak ada bedanya dengan bahasa asing lain. tanah air. akan berdampak pada pemakaian bahasa Indonesia yang kurang terbina dengan baik. Sebaliknya. Masing-masing bahasa mempunyai kelebihan dan kekurangannya. apabila yang muncul adalah sikap yang negatif. bahasa . bangsa Indonesia harus bisa membedakan mana pengaruh yang positif dan mana pengaruh yang negatif terhadap perkembangan bahasa Indonesia. Di samping itu. tidak baik. Hal ini sangat diperlukan untuk menghadapi pergaulan antarbangsa dan era globalisasi ini. Setiap warga negara Indonesia mesti bangga mempunyai bahasa Indonesia dan lalu menggunakannya dengan baik dan benar. Setiap warga negara yang baik mesti malu apabila tidak dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. dan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Sikap positif terhadap bahasa Indonesia memberikan sumbangan yang signifikan bagi terciptanya disiplin berbahasa Indonesia. disiplin berbahasa nasional juga menunjukkan rasa cinta kepada bahasa. Selanjutnya. baik. dan tidak terpuji. Mereka menggunakan bahasa Indonesia "asal orang mengerti". Muncullah pemakaian bahasa Indonesia sejenis bahasa prokem. Sikap pemakai bahasa Indonesia demikian ini merupakan sikap yang positif.

jelas. Apabila hal ini terjadi. bangsa Indonesia harus mempersiapkan diri dengan baik dan penuh perhitungan. yang membawa pengertian bahwa bahasa yang digunakan akan menunjukkan jalan pikiran si pemakai bahasa itu. Jati diri bahasa Indonesia memperlihatkan bahwa bahasa Indonesia adalah bahasa yang sederhana. Lebih jauh. Era globalisasi merupakan tantangan bagi bangsa Indonesia untuk dapat mempertahankan diri di tengah-tengah pergaulan antarbangsa yang sangat rumit. dan tidak rumit. Apabila pemakai bahasa kurang berdisiplin dalam berbahasa. Bahasa Indonesia telah membuktikan diri dapat dipergunakan untuk menyampaikan pikiran-pikiran yang rumit dalam ilmu pengetahuan dengan jernih. Mereka tidak lagi memperdulikan pembinaan bahasa Indonesia. Namun. apabila bangsa Indonesia tidak berdisiplin dalam segala segi kehidupan akan mengakibatkan kekacauan cara berpikir dan tata kehidupan bangsa Indonesia. Salah satu hal yang perlu diperhatikan adalah masalah jati diri bangsa yang diperlihatkan melalui jati diri bahasa. Padahal. dan bahasa jenis lain yang tidak mendukung perkembangan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. kemajuan bangsa Indonesia pasti terhambat dan akan kalah bersaing dengan bangsa lain. Untuk itu. teratur. Setiap bangsa asing yang mempelajari bahasa Indonesia dapat menguasai dalam waktu yang cukup singkat. Bahasa Indonesia . Tatabahasanya mempunyai sistem sederhana. kedisiplinan itu sangat diperlukan pada era globalisasi ini. dan tepat. mudah dipelajari. berarti pemakai bahasa itu pun kurang berdisiplin dalam berpikir.plesetan. kesederhaan dan ketidakrumitan tersebut tidak mengurangi kedudukan dan fungsi bahasa Indonesia dalam pergaulan dan dunia kehidupan bangsa Indonesia di tengah-tengah pergaulan antarbangsa. Kesederhanaan dan ketidakrumitan inilah salah satu hal yang mempermudah bangsa asing ketika mempelajari bahasa Indonesia. pemakai bahasa Indonesia mengenal ungkapan "Bahasa menunjukkan bangsa". Akibat lebih lanjut bisa diduga bahwa sikap pemakai bahasa itu dalam kehidupan sehari-hari pun akan kurang berdisiplin. Padahal.

yang sangat ketat dengan persaingan di segala sektor kehidupan. Cina. Maju bahasa. Inggris. Keadaan ini harus disadari benar oleh setiap warga negara Indonesia sehingga rasa tanggung jawab terhadap pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia akan tumbuh dengan subur di sanubari setiap pemakai bahasa Indonesia. Amerika Serikat. Pergaulan antarbangsa memerlukan alat komunikasi yang sederhana. ini semuanya merupakan harapan bersama. majulah bangsa. mudah dipahami. Rasa cinta terhadap bahasa Indonesia pun akan bertambah besar dan bertambah mendalam. Sudah barang tentu. kacaulah pulalah bangsa. bahasa Indonesia pun saat ini menjadi bahan pembelajaran di negara-negara asing seperti Australia. harapan setiap orang yang mengaku berbangsa Indonesia. maju mundurnya. dan mampu menyampaikan pikiran yang lengkap.menjadi ciri budaya bangsa Indonesia yang dapat diandalkan di tengahtengah pergaulan antarbangsa pada era globalisasi ini. Jepanh. bahasa Indonesia harus bterus dibina dan dikembangkan sedemikian rupa sehingga menjadi kebanggaan bagi bangsa Indonesia dalam pergalan antarbangsa pada era globalisasi ini. antara lain dengan meningkatkan kedisiplinan berbahasa Indonesia pada era globalisasi ini. Baik buruknya. Setiap warga negara Indonesia harus bersama-sama berperan serta dalam membina dan mengembangkan bahasa Indonesia itu ke arah yang positif. dan tertatur kacaunya bahasa Indonesia merupakan tanggung jawab setiap orang yang mengaku sebagai warga negara Indonesia yang baik. PENUTUP Tanggung jawab terhadap perkembangan bahasa Indonesia terletak di tangan pemakai bahasa Indonesia sendiri. dan Korea Selatan. Apabila kebanggaan berbahasa Indonesia dengan jati diri yang ada tidak tertanam di sanubari setiap . Usaha-usaha ini. Belanda. Dalam era globalisasi ini. Oleh karena itu. Bahkan. jati diri bahasa Indonesia merupakan ciri bangsa Indonesia yang perlu terus dipertahankan. Kacau bahasa.

bahasa Indonesia akan mati dan ditinggalkan pemakainya karena adanya kekacauan dalam pengungkapan pikiran. keadaan seperti ini bukan merupakan keinginan bangsa Indonesia. Apalagi.bangsa Indonesia. bangsa Indonesia "akan ditelan" oleh bangsa lain yang selalu melaksanakan tugas dan pekerjaannya dengan menggunakan bahasa yang teratur dan berdisiplin tinggi. Kalau sudah demikian. hal seperti harus dapat dihindarkan pada era globalisasi ini. . Sudah barang tentu. Akibatnya bangsa Indonesia akan kehilangan salah satu jati dirinya.

Ed. Abdullah.com. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka. diakses 01/06/2008) . Saleh Rahmayulis .com. Language Planning in Southeast Asia. Mursai Bahasa dan Sastra Sebagai Identiti Bangsa Dalam Proses Globalisasi (online) (http://www.asmakmalaikat. Bahasa Indonesia bisa tergusur di era globalisas (online) http://www.DAFTAR PUSTAKA Hassan.bisnis. 1994. Dr. diakses 01/06/2008) Prof.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful