KISI-KISI PEMETAAN KONSEP INDIKATOR PEMBELAJARAN SENI BUDAYA

A. Indikator Akuntabilitas Pembelajaran
No Variabel 1. Tujuan Pendidikan Nasional Uraian Tujuan pendidikan nasional adalah berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang 1) beriman dan 2) bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, 3) berakhlak mulia, 3) sehat, 4) berilmu, 5) cakap, 6) kreatif, 7) mandiri, dan menjadi warga negara yang 8) demokratis serta 9) bertanggung jawab. Standar kompetensi lulusan pada satuan pendidikan menengah umum bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, ahklak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
Mata pelajaran Seni Budaya bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut. 1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya 2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya 3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya 4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global.

2. Tujuan Institusional SMA 3. Tujuan Kurikuler

4. Ruang Lingkup

Mata pelajaran Seni Budaya meliputi aspek-aspek sebagai berikut. 1. Seni rupa, mencakup keterampilan dalam menghasilkan karya seni rupa murni dan terapan 2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, berkarya dan apresiasi karya musik 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan eksplorasi gerak tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, berkarya dan apresiasi terhadap gerak tari 4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran.

1

Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia. Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya.

5. Standar Kompetensi Lulusan

Seni Musik 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik mancanegara (NonAsia) Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya. Seni Teater 1. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat 4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional, dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat Seni Rupa (Program IPA) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa 2

proses. corak dan teknik seni rupa Nusantara Seni Rupa (Program IPS dan Bahasa) 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara 3. corak dan teknik seni rupa Nusantara 6. Berikut ini beberapa model teori belajar yang perlu guru kuasai.terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. dan evaluasi Berikut satu model struktur tahap-tahap kegiatan pembelajaran. • Assessment of Student Learning • Classroom Assessment Techniques • Testing and Grading Issues 3 . Standar Kompetensi Guru untuk mewujukan pembelajaran yang efektif A. Mengelola pembelajaran. Behaviorisme Konstruktivisme Piaget’s Developmental Theory Neuroscience Brain-Based Learning Right brain/Left Brain Thinking Communities of Practice Control Theory Observational Learning B. perencanaan. Guru melaksanakan pembelajaran mangacu pada teori belajar. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara 2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara 3.

and Curriculum Design KTSP Planning Syllabus Preparation Multiculturalism/Diversity in Teaching Teaching Methods/Approaches Modeling Active Learning Case-based Teaching Clinical and Lab Teaching Applied Learning Democratic Classroom Cooperative Learning Controversial Discussions Discussion Experiential Learning and Field Work First Day(s) of Class Group Work and Team Work Online Teaching Problem-based Learning Services Learning Technology in Teaching 4 • • • • • • • • • • • • • • • • . Course.• • Writing Assignments Classroom Management/Academic Integrity • Academic Integrity in the Classroom • Creating an Effective Learning Climate • Evaluation and Documentation of Teaching Effectiveness • Evaluation of Teaching Effectiveness • Teaching Philosophy/Teaching Statement • Teaching Portfolios and course portfolios • Teaching Styles • • • • • • • • • • • • • • Learning Styles and Theories Informal Learning Learning Styles Learning Theories (Conditions)/How People Learn Motivating Students Study Skills Multiculturalism/Diversity in Teaching Multiculturalism/Diversity in Teaching Syllabus.

Merumuskan kurikulum tingkat satuan pendidikan 4.Bencmarking dalam konteks nasional dan global Sumber belajar Standar media pamer hasil belajar Teknologi belajar 6. Memahami tujuan pendidikan 2. taqwa. mandiri. Pemahaman Konsep Persiapan Pelaksanaan belajar 1. kreatif. : cakap : sehat 5 . mandiri : berilmu. Memahami sdandar kompetensi lulusan 3. demokratis. Menetapkan indikator oprasional : Sikap Pengetahuan Keterampilan Fisik/Jiwa Belajar tuntas Belajar kompetitif Standar . tanggung jawab. Menjabarkan Standar Kompetensi Lulusan ke dalam indikator pembelajaran 5. mandiri. ahlak mulia.C. Menetapkan alat ukur/evaluasi : iman.

7 . kreatif. Semester 1 interaktif. inspiratif. menyenangkan. memecahkan masalah. Kelas VIII. minat. mandiri. berbasis keunggulan lokal. dan kemandirian sesuai dengan bakat. aplikatif. dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik (pp19) Iman. kreativitas. memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif. sumber belajar variatif. ahlak mulia. koopratif. berteknologi. serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa. motivatif. Kontekstual. menantang. berpikir kritis. taqwa. kompetitif. budaya baca-tulis. memamerkan kecakapan. inovatif. nasional dan global. tuntas STANDAR PROSES 8 Kata Kunci 6 . partisipatif. sehat. inspiratif. menarik minat.

Semester 1 Standar Kompetensi Seni Rupa 1.2 Seni Musik 3. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Kelas X. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 1. Mengekspresika n diri melalui karya seni rupa 2.2 2. Mengapresiasi karya seni musik 3.D.1 2.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik tradisional dalam konteks budaya masyarakat 7 .1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan daerah setempat Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat 1.

3.2 Seni Tari 5.3 4. Mengekspresika n diri melalui karya seni musik 4. peran.2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar setempat 3.1 4.1 Mengidentifikasi jenis. Mengapresiasi karya seni tari 5. dan materi musik/lagu tradisional daerah setempat Menampilkan lagu yang telah diaransir di kelas Kisi-kisi Indikator Pembelajaran . dan perkembangan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 8 . Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik tradisional setempat Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. media.

2 7. kostum.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 5.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.1 Mendeskripsikan perkembangan teater tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral 9 7. iringan tari Nusantara dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat dalam bentuk tari tunggal Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 6. Mengekspresika n diri melalui karya seni tari 6. Mengapresiasi karya seni teater 7.3 .1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal Menampilkan seni tari kreasi Nusantara daerah setempat dalam bentuk tari tunggal 6.2 Seni Teater 7.

dan suara Merancang pergelaran teater tradisional daerah setempat Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 8.2 8.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara 10 .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar (kearifan lokal) pertunjukan teater tradisional daerah setempat Kisi-kisi Indikator Pembelajaran Standar Kompetensi 8. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 9. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa 9.3 Keterangan: Seni rupa terapan: Seni rupa yang memiliki fungsi praktis. meliputi disain dan seni kriya.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh. Kelas X. pikiran. Mengekspresika n diri melalui seni teater Kompetensi Dasar 8.

2 Membuat karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 10.1 Mengidentifikasi fungsi dan latar belakang musik non tradisional dalam konteks budaya masyarakat setempat 11 . Mengapresiasi karya seni musik 11.4 Menata karya seni rupa buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah Seni Musik 11 .1 Merancang karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara 10. Mengekspresik an diri melalui karya seni rupa 10.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan di wilayah Nusantara Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 10 .3 Menyiapkan karya seni rupa buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah 10.

dan perkembangan tari 12 .2 Mengungkapkan pengalaman musikal dari hasil pengamatan terhadap pertunjukan musik tradisional setempat 11.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir lagu dengan beragam teknik. media. Mengapresiasi karya seni tari 13.3 Menggelar pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah Seni Tari 13.1 Mengidentifikasi jenis.3 Menunjukkan nilainilai musikal dari hasil pengalaman musikal yang didapatkan melalui pertunjukan musik non tradisional setempat Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 12 . Mengekspresik an diri melalui karya seni musik 12.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 11. dan materi musik non tradisional daerah setempat 12.2 Menyiapkan pertunjukan musik tradisional dan non tradisional di sekolah 12. peran.

iringan tari Nusantara daerah setempat yang berpasangan/ kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 14. Mengekspesik an diri melalui karya seni tari 14.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Nusantara daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat 13.2 Mengidentifikasi keunikan gerak.2 Menampilkan seni tari kelompok/ berpasangan berdasarkan tari Nusantara daerah setempat 14.1 Mengidentifikasi gagasan untuk disusun ke dalam tari kreasi daerah setempat dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok 14.3 Menyiapkan pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah 13 . kostum.

pikiran.1 Mendeskripsikan perkembangan teater non tradisional daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat 15.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 14. dan suara 16.2 Merancang pergelaran karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater 14 .2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 15. Mengapresiasi karya seni teater 15. Mengekspresika n diri melalui karya seni teater 16.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) pertunjukan teater non tradisional daerah setempat 16 .4 Menggelar pertunjukan karya seni tari kreasi dalam bentuk tari tunggal atau berpasangan/ kelompok di kelas atau sekolah Kisi-kisi Indikator Pembelajaran Teater 15 .1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.

4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 16.3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater 16.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional daerah setempat dan teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional daerah setempat 15 .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tradisional daerah setempat Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 16.

Mengapresiasi karya seni kriya 1.4 Seni Rupa (IPA) 16 .1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya di wilayah Nusantara Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di wilayah Nusantara Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 1.2 2.Kelas XI.3 2. Bahasa) 1.1 2. Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran Seni Rupa (IPS. Mengekspresika n diri melalui karya seni kriya 2.2 2.

1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik 17 3. teknik.2 .1 Mengidentifikasi gagasan.2 2.2 2. Mengapresiasi karya seni musik 3.Standar Kompetensi 1. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara Menggambar teknik/mistar Merancang karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Membuat karya seni kriya dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 1. Membuat karya seni rupa 2.3 Seni Musik 3.1 2. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar 1.

2 Seni Tari 5. media. dan perkembangan tari tunggal Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat Mendiskripsikan unsur estetis tari tunggal Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan Mengidentifikasi keunikan tari tunggal Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Menyusun sinopsis kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan 18 5.1 .3 6.2 5. Mengekspresika n diri melalui karya seni musik 4.1 Mengidentifikasi jenis. dan materi musik tradisional Nusantara Menampilkan karya musik yang telah diaransir di kelas 4. teknik. Mengekspresika n diri melalui karya seni tari 6.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/meranc ang karya musik dengan menggali beragam proses. prosedur. Mengapresiasi karya seni tari 5.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tradisional Nusantara Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 4. peran.

Mengekspresika n diri melalui karya seni teater 8.2 7. serta peran teater tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat Menunjukkan kualitas estetis teater tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan Menunjukkan pesan moral (kearifan lokal) teater tradisional Nusantara Mengeksplorasi teknik olahtubuh.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar tari Nusantara.2 Merancang karya seni teater kreatif yang dikembangkan dari seni teater tradisional Nusantara 19 .2 Menampilkan kreasi bentuk tari tunggal berdasarkan tari Nusantara Kisi-kisi Indikator Pembelajaran Seni Teater 7.1 8. Mengapresiasi karya seni teater 7. simbol/filosofi.1 Mengidentifikasi makna. 6.3 8. pikiran. dan suara 7.

3 Menerapkan prinsip kerja sama dalam berteater Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 20 .Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 8.

1 Merancang karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara 10.1 Mengidentifikasi keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni kriya Mancanegara 9. Bahasa) 9. Mengekspresika n diri melalui karya seni kriya 10.2 Menyiapkan karya seni kriya buatan sendiri untuk pameran di kelas atau di sekolah 10.2 10. Semester 2 Standar Kompetensi Seni Rupa (IPS.Kelas XI.1 Membuat karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak di Mancanegara 10.3 Menata karya seni kriya buatan sendiri dalam bentuk pameran di kelas atau di sekolah 21 . Mengapresiasi karya seni kriya Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 9.

5 Menata karya seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah 22 . Membuat karya seni rupa 12.1 Mengidentifikasi gagasan. dan bahan dalam karya seni rupa terapan Mancanegara 11.3 Membuat karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan 12.2 Menampilkan sikap apresiatif atas keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Mancanegara 12 .4 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk pameran kelas atau sekolah 12. Mengapresiasi karya seni rupa Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 11. teknik.2 Merancang karya seni dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan 12.Standar Kompetensi Seni Rupa (IPA) 11 .1 Menggambar teknik/Proyeksi 12.

teknik. prosedur. media. dan materi musik non tradisional Nusantara 14.3 Menggelar pertunjukan musik di kelas Seni tari 15 . dan perkembangan tari 23 .1 Mengidentifikasi makna dan peranan musik non tradisional Nusantara dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 13. peran.1 Mengembangkan gagasan kreatif serta mengaransir/meranc ang karya musik dengan menggali beragam proses. Mengapresiasi karya seni musik Kompetensi Dasar Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 13. Mengekspresik an diri melalui karya seni musik 14.2 Menunjukkan nilainilai dari pengalaman musikal yang terkandung pada musik non tradisional Nusantara 14 .Standar Kompetensi Seni Musik 13 . Mengapresiasi karya seni tari 15.2 Menyiapkan pertunjukan musik di kelas 14.1 Mengidentifikasi jenis.

1 Menyusun sinopsis kreasi tari kelompok/berpasang an berdasarkan tari Nusantara 16. simbol/filosofi.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar kelompok/ berpasangan Nusantara sesuai konteks budaya masyarakat 15.2 Mempertunjukkan karya seni tari kelompok/berpasang an kreasi sendiri dan kreasi orang lain di sekolah Seni Teater 17 . Mengekspresik an diri melalui karya seni tari 16.1 Mengidentifikasi makna. serta peran teater non tradisional dalam konteks kehidupan budaya masyarakat 24 .2 Mendeskripsikan unsur estetis tari kelompok/berpasang an Nusantara dari hasil pengamatan pertunjukan 15. Mengapresiasi karya seni teater 17.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan tari kelompok/berpasang an Nusantara dalam konteks budaya masyarakat Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 16 .

dan suara 18.1 Mengeksplorasi teknik olahtubuh.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kualitas estetis teater non tradisional Nusantara berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan 17. pikiran.4 Menyiapkan pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang telah dirancang 18.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap pesan moral (kearifan lokal) teater non tradisional Nusantara Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 18 .2 Merancang teater kreatif berdasarkan teater non tradisional Nusantara 18.3 Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater 18.5 Menggelar pertunjukan teater tradisional dan non tradisional yang 25 . Mengekspresik an diri melalui karya seni teater 18.Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 17.

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar telah dirancang Kisi-kisi Indikator Pembelajaran 26 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful