GOBIERNO DE PUERTO RICO~~ DEPARTAMENTO DE EDUCACION

SUBSECRETARlA PARA ASUNTOS ACADEMICOS

20 de enero de 2012

Secretaria Asociada, Subsecretario de Administraclon, Secretaria Asociada Interina de Educacion Especial, Secretarios Auxiliares, Directora Ejecutiva del Instituto de Capacitacion Administrativa y Asesoramiento a Escuelas, Directora Interina de//nstituto para el Desarrollo Profesional del Maestro, Directores de Oficinas, Programas y Divisiones, Directores de las Regiones Educativas, Superintendentes de Escuelas a cargo de los Distritos Escolares, Superintendentes Auxiliares, Supervisores Generales, Facilitadores Docentes de Espatiol y Maestros de Espariol

Grisel Munoz ~01 Subsecretaria CELEBRACION

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-

Nl~
~h. D.

DE LA FIESTA DE LA LENGUA

EI Programa de Espanol, representado par maestros de Espariol, facilitadores docentes

y personal administrative, reconoce la labor educativa que realiza la escritora Mayra Santos Febres. Por su compromiso con la educaclon y su gran interes para que los
estudiantes se acerquen a la lectura, sean lectores y por ende, puedan escribir su propia historia, se Ie dedican los certamenes que se realicen durante esta edici6n de /a Fiesta de la Lengua que se llevara a cabo los dfas 30 de abril al 4 de mayo de 2012. Can cada certamen se pretende estimular la creaci6n literaria y fomentar la escritura creativa de los estudiantes. Mayra Santos Febres naci6 en Carolina y proviene de una familia que se dedic6 al magisterio. Desde nina, la experiencia temprana con la lectura y la escritura transformaron su vida. Es importante destacar que su maestra de Espariol de septlrno grado fue quien la guio a acercarse a la literatura y por ende, a la vocacion de ser escritora.

P.G. BOX 190759, SAN JUAN, PUERTO RICO 00919-0759

'" TEL.: (787) 773-3065

*

FAX; (787) 250-8374

El Departamento de Educacion no discrimina por raz6n de raza, color, sexo, nacimiento, origen nacional, condici6n social, ideas politicas
0

religiosas, edad

0

impedimento en sus actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo.

CELEBRACION

DE LA FIESTA DE LA LENGUA

Pagina 2

La obra de Santos Febres, traducida a varios idiomas, abarca la literatura infantil coma par ejempla Ernesto, el domador de suefios (2009), -Iectura que los maestros del nivel elemental pueden emplear con sus estudiantes- cuento, poesfa, novela, ensaya, guiones para television y cine. En su obra se advierte el dlaloqo con escritores puertorriquerios y de otras nacionalidades que admira y de quienes aprendto a tener una voz propla. Cabe destacar que en el 2010, Santos Febres inicia en Puerto Rico el Festival de la Palabra con el fin de fomentar la lectura, promover y celebrar la literatura y acercar los escritores a los lectores. En este sentido, exhortamos a los maestros de Espanol a fomentar la escritura creativa de poemas, canciones, cuentos, fabulas, mites, ensayos, cartas, dramas, dialoqos, noticias, anecdotes y anuncios, entre otros tipos de textos, con el fin de estimular el dialoqo mediante tertulias literarias en la sala de clases. Como indica Santos Febres en su Iibro Secretos de autora: Escribir es jugar. Es mantener una conversacion de manera ludica can los dernas. ... Escribir es tarnbien leer. ... Leer y escribir son caras de la misma moneda. Asf que si quieres seguir jugando a escribir, tan solo tienes que seguir una regia: Lee. Lee mucho. Establece una conversacion imaginaria con sus personajes, con sus situaciones, con su lenguaje. Y luego ... sigue escribiendo.' Queremos que los estudiantes tengan la oportunidad de crear diversidad de textos, asf como participar de varios certarnenes: creacion literaria (poesfa, cuento y ensayo), declamaclon, oratoria y trova, En los anejos se detallan las reglas de partlclpaclon para cad a certamen, asf como los textos sugeridos que los maestros pueden abordar can sus estudiantes. Invitamos a la comunidad escolar a participar de esta celebracion, De necesitar mas informacion puede comunicarse con la Ora. Nannette Portalatfn Rivera, Oirectora del Pregrama de Espanol, al telefono 787-773-3065 0 mediante el correo electronico a portalatinrn@de.pr.gov. Anejos

1

Santos Febres, Mayra. Secretos de autora. Ediciones SM, 2009. 151.

Anejo 1 FIESTA DE LA LENGUA 2011- 2012 CALENDARIO DE ACTlV1DADES

I

FECHA

ACTIVIDAD Apertura

LUGAR

30 de abril de 2012

Reconocimiento a Mayra Santos Febres Premiaciones ).> Certamen Literario: poesfa, cuento y ensayo

Regi6n de San Juan

3 de mayo de 2012

Certamen de Trova

Region de Caguas

4 de mayo de 2012

Certamen de Oratoria

Regi6n de Arecibo

30 de abril al 4 de mayo de 2012

Diversas actividades de escritura creativa y exhioicion de trabajos de estudiantes

Salones de cJase en las escuelas

Anejo 2
CERTAMEN L1TERARIO

Se espera que los estudiantes demuestren su creatividad mediante la palabra escrita. Reglas de partlclpaclon: 1. Los estudiantes del nivel elemental (1roo - 3ro. y 4to. - 6to.) participaran en el genero de poesla: los del nivel intermedio (7mo.-9no.) escriblran cuento y el nivel superior (10mo.-12mo.), ensayo. 2. Los participantes identlflcaran su trabajo con un seud6nimo 0 lema, el cual escrlblran en la parte superior derecha. En la parte exterior de un sobre anotaran el seud6nima a lema y en un papel aparte, que deben incluir en e[ sabre, indlcaran la siguiente informaci6n:
Nombre del participante Seud6nimo 0 lema Direcci6n postal Telefono Regi6n educativa Distrito escolar Nombre de la eseuela Telefono de la eseuela Nombre del director Nombre del maestro

Se enviara un (1) original y tres (3) copias de cada participaci6n al Distrito Escolar antes del 12 de marzo de 2012. E[ trabajo debe presentarse en papel tarnano carta. Los cuentos y los ensayos no excederan las cinco (5) paqinas. No se recibiran participaciones despues de la fecha senalada. 3. En cada Distrito Escolar, los Facilitadores docentes de Espariol evaluaran los textos y enviaran una participaci6n de cada categorfa (Poesla, Cuento y Ensayo) al Programa de Espariol enel Nivel Central. Los trabajos deberan lIegar al Programa de Espariol antes del 23 de marzo de 2012. No se acsptaran participaciones despues de esa fecha. 4. Se adjudicaran tres premios (prirnero, segundo y tercero) por genero literario sequn et nivel. La Oficina para la Promoci6n de la Exeeleneia Academica otorqara un premio en rnetalico a los estudiantes que obtengan el primer, segundo y tercer lugar durante la Ceremonia de Apertura, el 30 de abril de 2012 en San Juan. .

Anejo 2
Pagina 2

5. Para la categorJa de ensayo en el Certamen literario se sugieren los siguientes ensayos de Santos Febres que figuran en Sabre pie! y pape! (2004, 2011):
o

o o o

"Par boca pro pia" "~Ser negra publica?" "La pesadilla del folklore" "Raza en la cultura puertorriquena"

Por otro lado, los maestros pueden emplear las recomendaciones que Santos Febres ofrece en su libro Secretas de autara sobre la redaeci6n de un ensayo. Exhortamos a los maestros a emplear los textos sugeridos para estos fines. El uso de otro texto de esta eseritora en la sala de clases debera consultarse con el Director de la eseuela y el facilitador docente de Espanol.

Anejo 3 CERTAMEN Temas: LITERARIO: POESiA

1. Soy ...
2. Quiero 1apaz 3. Protejamos 1anaturaleza 4. Procuremos e1 bienestar de los demas Los temas para este certamen estan vinculados con los temas transversales: Identidad cultural, Educaci6n para la paz.Educacien ambiental y Educacion cfvica y etlca de los grados K~3 y 4·6.

Instrucciones:
Luego de leer el poema (creacion Iiteraria del estudiante), lea cada criterio y marque la puntuaci6n que Ie adjudica. CRITERIOS DE EV ALUACION

Estudiante numeror ---

Seud6nimo:

---------------------------

Grado:

----

Creatividad

Elpoema contiene muchos elementos creativos que contribuyen at disfrute del lector. El autor realmente us6 su imaginaci6n.

Elpoema contiene algunos elementos creativos que contribuyen al disfrute del lector. El autor us6 su imaginacion, Gran parte del poema demuestra musicalidad mediante la repeticion y combinaci6n ya sea de sonidos, palabras 0 frases.

Elpoema contiene pocos elementos creativos, pero estos distraen del cuento. El autor ha tratado de usarsu imaginaci6n.

No hay elementos de creatividad en e1 poema. El autor no parece haber usado su imaginaci6n.

Ritmo

Todo el poema demuestra musicalidad mediante la repeticion y combinacion ya sea de sonidos, palabras 0 frases.

Solo algunos versos demuestran musicalidad mediante la repetici6n y cornbinacion ya sea de sonidos, palabras 0 frases.

Es diffcil advertir la musicalidad en el poema,

Uso dellenguaje y los recursos poeticos

Los versos incorporan el lenguaje poetico mediante las
imagenes

sensoriales, el simil. la metafora 0 la personificaci6n.

Gran parte de los versos incorpora el lenguaje poetico mediante las imagenes sensoriales, el sfmil, la metafora 0 la personificaci6n.

Solo algunos versos incorporan el lenguaje poetico mediante las imagenes sensoriales, el simil,la metafora 0 la personificaci6n.

Es dificil advertir el lenguaje en el poetico,

Mensaje

El poema esta completamente relacionado al tema asignado y permite aI lector entenderlo mejor.

La mayor parte del poema esta relacionado al tema asignado. Los versos divagan en un punto, pero e1 lector todavfa puede comprender algo del tema. Hay un error de ortograffa 0 puntuaci6n en el borrador final.

Algo del poema esta relacionado al tema asignado, pero el1ector no puede comprender mucho del tema,

No hay ningun intento de relacionar el poema al tema asignado.

Ortografia y puntuacion

No hay errores de ortografia 0 puntuacion en el borrador final.

Hay de 2-3 errores de ortografia y puntuaci6n en el borrador final.

El borrador final tiene mas de 3 errores de ortografia y puntuaci6n.

Firma del jurado:

_

Total de puntuaci6n:

_

Anejo 4 CERTAMEN LITERARIO: CUENTO

Temas acerca de: 1. Mis rakes 2. Respeto a la vida

Los temas para este certamen estan vinculados can los temas transversales: Identidad cultural y Educaci6n para Ia paz de los grados 7-9. Instrucciones: Luego de leer el cuento (creaci6n literaria del estudiante), lea cada criteria y marque la puntuaci6n que Ie adjudica. CRITERIOS DE EVALUACION Estudiante mimero: _ Seud6nimo:

----------------------

Grado:

-----

Creatividad

El cuento contiene muchos detalles creativos o descripciones que contribuyen al disfrute del lector. El autor realmente us6 su imaginacion.

contiene algunos detalles creativos 0 descripcione s que contribuyen al disfrute del lector. El autor us6 su imaginacion.

contiene pocos detalles creativos 0 descripciones, pero estos distraen del cuento. El autor ha tratado de usar su imaginaei6n.

Haypoca evideneia de creatividad en el cuento. El autor no parece haber usado su imaginacion.

Problema/conflicto

Es muy facil para ellector entender el problema que los personajes prineipales enfrentan y par que este es un problema.

Es bastante facil de entender e1 problema que los personajes prineipales enfrentan y por que este esun problema.

Es facil para el lector entender elproblema que los personajes prineipales enfrentan, pero no esta claro per que es un problema.

No esta claro que problema enfrentan los personajes principales.

Personajes

Escena

4 Los personajes principales son nombrados y descritos claramente en el texto asi como en imagenes, La mayoria de los lectores podrian describir los personajes con precision. 4 Muchas palabras descriptivas y graficas son usadaspara decirle a la audiencia cuando yd6ndetoma Iugar el cuento.

Tema asignado

4 El cuento esta completamente relacionado al tema asignado y pennite al lector entenderlo mejor,

Ortografia y puntuaci6n

4 No hay errores de ortografia 0 puntuaci6n en el borrador fmal.

3 Los personajes principales son nombradosy descritos. La mayoria de los lectores tienen una idea de como son los personajes. 3 Algunas palabras descriptivas y graficas son usadas para decirle ala audiencia cuando y donde toma Iugar el cuento. 3 La mayor parte del cuento esta relacionado al tema asignado. El cuento divaga en un punto,pero ellector todavfa puede comprender alga del tema. 3 Hay un error de ortografia o puntuaci6n enel borrador final.

2 Los personajes principales son nombrados. El lector sabe muypoco sabre los personajes.

1

Es dificH decir quienes son los personajes principales.

2 Ellector puede comprender cuando y d6nde el cuento tom6 lugar, pero el autorno proporciona mucho detalle.

1

El lector tiene problemas en comprender cuando y donde tomo lugar el cuento.

2 Alga del cuento esta relacionado al tema asignado, pero el Iector no puede comprender mucho del tema.

1

No hay ningun intento de relacionar el cuento al tema asignado.

2 Hay de 2-3 errores de ortografia y puntuaci6n en el borrador final,

1

E1 borrador fmal tiene mas de 3 errores de ortografia y puntuaci6n.

Firma del jurado:

Total de Puntuaci6n:

_

Anejo 4
Pagina 2

Material adicional sobre la creaci6n de cuento para que los maestros puedan compartir con tos estudiantes.

Decalogo del perfecto cuentista
- Horacio Quiroga
I Cree en un maestro -Poe, Maupassant, Kipling, Chejov- como en Dios mismo. II Cree que su arte es una cima inaccesible. No suefies en domarla. Cuando puedas hacerlo, 10 conseguiras sin saberlo ttl mismo. III Resiste cuanto puedas a la imitacion, pero imita si el influjo es demasiado fuerte, Mas que ninguna otra cosa, el desarrollo de Ia personalidad es una Iarga paciencia.

N
Ten fe ciega no en tu capacidad para el triunfo, sino en el ardor con que 10 deseas. Ama a tu arte como a tu novia, dandole todo tu coraz6n. V No empieces a escribir sin saber desde la primera palabra ad6nde vas. En un cuento bien logrado, las tres primeras lineas tienen casi la importancia de las tres tiltimas. VI Si quieres expresar can exactitud esta circunstancia: "Desde el rio soplaba el viento frio", no hay en lengua humana mas palabras que las apuntadas para expresarla. Una vez duefio de tus palabras, no te preocupes de observar si son entre sf consonantes 0 asonantes. VII No adjetives sin necesidad. Imitiles seran cuantas colas de color adhieras a un sustantivo debil, Si hallas el que es preciso, el solo tendra un color incomparable. Pero hay que hallario.

vm

Toma a tus personajes de la mano y Ilevalos firmemente hasta el final, sin vel' otra cos a que el camino que les trazaste. No te distraigas viendo ttl 10 que elIos no pueden 0 no les importa vel'. No abuses del lector. Un cuento es una novela depurada de ripios. Ten esto par una verdad absoluta, aunque no 10 sea. IX No escribas bajo el imperio de la emoci6n. Dejala morir, y evocala Iuego. Si eres capaz entonces de revivirla tal cual fue, has llegado en arte a la mitad del camino. X No pienses en tus amigos al escribir, ni en la impresion que hara tu historia. Cuenta como si tu relato no tuviera interes mas que para el pequefio ambiente de tus personajes, de los que pudiste haber sido uno. No de otro modo se obtiene la vida del cuento. Recuperado de: http://www.ciudadseva.comltextos/teodalopinlquirogal.htm
..

Anejo 5
CERTAMEN L1TERARIO: ENSAYO Tema: La negritud representada en la obra ensayfstlca de Mayra Santos Febres

Estudiante mimero:
Estructura

.

4

CRITERIOS DE EVALUACION Seud6nimo'.
3
Bueno

Grado'
2

.

1

Excelente

Regular

Necesita mejorar

Presenta claramente la introducci6n, el desarrollo y la conclusi6n. Cada parte cumple con sus caracterfsticas peculiares. Cada parrafo tiene una oracion central. La conclusi6n se desprende del texto y no afiade elementos nuevos.

Presenta intra duccion, desarrollo y conclusi6n, mas 0 menos adecuados. La mayorIa de los parrafos tiene una oracion central. La conclusion se desprende del texto yno afiade elementos nuevos. Guarda cierta secuencia logic a entre oraciones y entre parrafos, Muestra alguna coherencia sintactica, Las oraciones tienen bastante sentido
logico.

No aparece cIaramente 1a estructura de ensayo. La funci6n de cada parrafo no se distingue c1aramente. La mayoria de los parrafos no tienen oracion central. No esta clara la relaci6n de la conclusion con el resto del texto. Hay poca secuencia Iogica entre oraciones y entre parrafos. Las oraciones muestran poca coherencia sintactica y poco sentido l6gico.

No tiene estructura de ensayo en 10 absoluto. Los parrafos no tienen oraciones centrales claras. La conclusi6n no se desprende del texto.

Coherencia

Guarda secuencia logica entre oraciones y entre parrafos. Muestra coherencia sintactica. Las oraciones tienen sentido logico,

No guarda secuencia Iogica entre oraciones y entre parrafos. No muestra coherencia sintactica. Las oraciones carecen de sentido logico,

Contenido

Analiza el tema profundamente. Presenta unidad tematica y progresion de las ideas. Ofrece ejemplos suficientes. Demuestra conocimientos sabre teonicas del ensayo literario y los utiliza en su analisis (comparacion, ironfas, enumeraciones, lenguaje figurado, tono, alusiones, etc.).

Analiza el tema con cierta profundidad. Presenta cierta unidad tematlca y progresion de las ideas. Ofrece algunos ejemplos. Demuestra ciertos conocimientos sobre tecnicas del ensayo literario y los utiliza en su analisis
(comparacion,

Analiza el tema superficiaImente. Presenta poca unidad tematica. No ofrece ejemplos suficientes. No demuestra conocimientos sabre tecnicas del ensayo
literario (comparacion,

ironfas, enumeraciones, Ienguaje figurado, tono, alusiones, etc.). El texto contiene s610 algunos errores gramaticales u ortograficos y no son muy significativos.

ironfas, enumeraciones, lenguaj e figurado, tono, alusiones, etc.).

Analiza el tema muy superficiaImente. No presenta unidad tematica. No se ofrecen ejemplos. No demuestra conocimientos sabre tecnicas del ensayo literario (comparaci6n, ironfas, enumeraciones, lenguaje figurado, tono, alusiones, etc.),

Correcci6n

EI texto no contiene errores gramaticales ni ortograficos a contiene muy pocos, no significativos.

EI texto contiene
rnuchos errores

gramaticales u ortograficos. Estes son
significativos.

EI texto contiene demasiados errores gramaticales y ortograficos, Los errores son muy significativos.

Firma del jurado:

Total de Puntuaci6n:

_

Anejo 6 CERTAMEN: DECLAMACION* Todos los grados: K-12 Reglas de partlclpaclon: 1. 2. 3. Los estudiantes partlciparan en sus respectivas escuelas. Cada participante tendra un tiernpo de 1 - 3 minutos para hacer su presentacion. Podran declamar poemas que hayan estudiado en la clase
0

de su propia creaci6n.

Instrucciones: Luego de escuchar la declamaci6n del estudiante, evalue su presentacion segun el criteria y adjudique la puntuacion, CRITERIOS DE EVALUACION

Memorizaci6n

DecIama to do el poema de memoria. Declama claramente y distinti vamente todo (10095%) el tiempo y no tiene mala pronunciaci6n.

Declama gran parte del poema de memoria. Dedama claramente y distintivamente
(94%-75%)

Solo declama algunos versos de memoria. Declama claramente
(75%-55%) Ia

No declama el poema de memoria, sino que 10 lee. No se Ie puede entender 0 tiene mala prommciaci6n.

Pronunciaci6n

gran parte del tiempo, pero can un poco de dificultad en la pronunciaci6n.

mitaddel tiempo. No tiene mala pronunciaci6n.

Postura y movimiento corporal

Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sf mismo. Establece contacto visual con todos.

Tiene buena postura y establece contacto visual con todos.

Algunas veces tiene buena posturay establece contacto visual.

Tiene mala postura y no mira a las personas durante la presentaci6n.

Pausas

Las pausas fueron usadas 2 o mas veces para mejorar el significado 0 impacto dramatico.

Las pausas fueron usadas una vez para mejorar el significado 0 impacto dramatico.

Las pausas fueron usadas pero no fueron efectivas en mejorarel significado 0 impacto dramatico. El tono usado expresa emociones que no son apropiadas para el contenido.

Las pausas no fueron usadas.

Tono devoz

El tono usado expresa las emociones apropiadas.

El tone usado aIgunas veces no expresa las emociones apropiadas para el contenido.

El tono no fue usadopara expresar las emociones.

Firma del jurado:

_

Puntuaci6n final:

_

*Este certamen es para realizarse en la escuela solamente.

Anejo 7 CERTAMEN: ORATORIA Nivel Superior Tema: La escritura ensayfstica de Mayra Santos Febres: del dialoqo con 10 otro y los otros a la voz propia
*Mediante esle lema se pretende que el estudiante conozca al menos un ensayo de Santos Febres y pueda disertar acerca de la manera en le cual esie autora dialoga con sliueciones particulares y reflex/ana con un esillo y tono que fa caracterizan.

»
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Para el Certamen de aratoria se sugieren los siguientes ensayos de Santos Febres que figuran en Sabre piel y papel (2004,2011): "Memorias del Alzheimer" "Par boca propia" "iSer negra publica?" "La pesadilla del folklore" "Raza en la cultura puertorriqueria"

Exhortamos a los maestros a emplear dichos textos para estos fines. EI usa de otro texto de esta escritora en la sala de clases debera consultarse can el Director de la escuela y el facilitador docente de Espariol,

» »

Inicialmente se hara una eliminatoria en cad a escuela y posteriormente a nivel de Distrito Escolar, en la cual los Facilitadores do centes de Espariol escoqeran un ganador que parttclpara en la competencia final el 4 de mayo de 2012. EI Facilitador docente de Espariol, encargado del Certamen de Oratoria a nivel del Distrito, informara el nombre del ganador al Programa de Espariol antes del 13 de abril de 2012.

Anejo 7
Pagina 2

Reglas generales del Certamen de aratoria
1. Se dara lectura a las reg las de participacion y a la hoja de criterios de evaluacion al inicio del certamen. 2. Los turnos de partlcipaclon se deterrninaran por sorteo y a cada estudiante se Ie asiqnara un numero de ldentiticacion.

3. EI estudiante entreqara su ponencia a manuscrito, maquinilla
doble espacio al jurado antes de comenzar a presentarla.

0

computadora, a

4. Ninguna persona del publico podra dirigir al participante en su presentacion.

5. EI participante no ernpleara guion

0

material audiovisual.

6. EI tiempo de la ponencia no podra exceder de cinco (5) minutos. Tan pronto transcurra dicho tiempo, el participante recibira un aviso, a ser determinado por el presidente del jurado, anunciandole que el tiempo de su ponencia ha terminado. 7. EI jurado contara con una persona designada que contabilizara la puntuacion y custodiara las hojas de cada participante. 8. Cuando terminen de deponer todos los participantes, el jurado selecclonara los tres primeros lug ares.

9. De surgir un empate, el jurado deterrninara si es necesario que los estudiantes
vuelvan a deponer. 10. La decisi6n que como cuerpo autonorno tome el jurado sera final e irrevocable. EI presidente del Jurado presentara los ganadores del Certamen. 11. La Oficina para la Promoclon de la Excelencia Academics otorqara un premia en metalico a los estudiantes que obtengan el primer, segundo y tercer lugar. Los premios se entreqaran durante la Semana de la Educacion de 2012). (21-25 de mayo

Anejo 8 Criterios de evaluaci6n: Certamen de aratoria

____
Instrucciones: cad a criteria.

# de identificaci6n del participante
Luega de la escuchar la disertaci6n del estudiante, marque la puntuaci6n que Ie adjudica a

J.

Criterio

Excelente

Buena Regular Necesita

Total

Apertura
(Intrqducci6n, presencia, confianza en sf mismo) Voz (Entonaci6n, entusiasmo, naturalidad)

Porte
(Gestos, ademanes, postura, seguridad)

Proyecclon
(Claridad, dlcclon, alcance de la de tonos, ritmos adecuados)
VOZ,

modulaci6n

4 TOTAL:

3

2

1

II. Criterio Contenido

Excelente

Bueno

Regular

Necesita

Total

(Utiliza el tema del certamen y 10 desarrolla)

Orqanlzaclon
(Loqlca, cJaridad, coherencia, originaUdad)

Mecanica
(Dicci6n, gramatica, de expresion) pronunciacion, fluidez

Efectividad (Loqro el objetivo,
persuadio)

lmpresiono, informo,

4

3

2

1

Clausura
(Resumen, conclusion, p resentacio n) tiempo de

TOTAL:
Nombre de Jurado: Firma:

_

-----------------

---------------

Anejo 9 CERTAMEN DE TROVA Este concurso tiene e[ prop6sito de resaltar una de nuestras manifestaciones culturales: eI arte de trovar. Es de suma importancia que nuestros estudiantes conozcan, disfruten y mantengan viva [a tradici6n de los trovadores para que sirvan de estimulo a las generaciones futuras. RegJas de partlclpaclcn: 1. Los temas sobre los cuales se podra componer 0 interpretar decimas pueden ser c6nsonos con la labor educativa que ha realizado Mayra Santos Febres para fomentar la lectura y la escritura creativa 0 algunos de los temas transversales: Identidad cultural, Educaci6n para la paz, Educaci6n cfvica y etica, Educaci6n ambiental y Educaci6n para el trabajo. Podran participar estudiantes del nivel elemental en las categorfas 1roo a 3ro. y 4to. aI 6to. En el nivel secundario, las categorfas 7mo. a 9no. y 10mo. a 12mo. Gada categoria cornpetira por separado. Los estudiantes de cada categorfa interpretaran dos decimas al competir. En la categorfa del nivel superior (10mo.-12mo.), se podra improvisar. En este caso, el improvisador recibira un pie forzado vinculado con la escritora Mayra Santos Febres. Las regiones educativas tendran derecho a enviar un (1) participante en cada categorfa. EI nivel regional celebrara unas eliminatorias de todos los participantes que sean ganadores en sus distritos. Los nombres de los ganadores deben enviarse al nivel central no mas tarde del13 de abril de 2012. No se perrnitira la participaci6n de estudiantes que no esten inscritos para Ia competencia final del 3 de mayo de 2012. Habra acompariamiento musical, pero si e[ participante asf 10 desea, podra traer el suyo. No podran participar estudiantes que posean experiencia profesional, ya sea que hayan grabado un disco con su musica 0 que hayan obtenido el primer premio en su categorfa. De surgir un empate, los participantes tendran una segunda intervenci6n.

2.

3.

4. 5.

6. 7. 8.

9.

10. EI jurado estara constituido por reconocidos trovadores 0 conocedores del genera. 11. La decisi6n del jurado sera final e inapelable.

Anejo 9
Paqina 2

12. La Ofidna para la Promoci6n de la Excelencia Acadernica otorqara un premio en metalico al estudiante que obtenga el primer, segundo y tercer. Los premios se entreqaran durante la Semana de la Educaci6n (21-25 de mayo de 2012).

Criterios

de evaluaci6n:

1. Todas las decimas se evaluaran de acuerdo can las mismas normas generales acordadas en los concursos tradicionales de Puerto Rico: Rima - La estrofa debe ajustarse al formato de la "espinela" (abbaaccddc). Las rimas seran consonantes. Debe evitarse la repeticion de rimas dentro de las declmas que se interpreten. Rimar con la ayuda de infinitives (proclamar, declamar, exclamar), sufiioe (cabalmente, actualmente, cruelmente) 0 diminutivos (niriito, caballito, pequeriito) daran la apariencia de una falta de recursos JingOfsticos. Medida termina palabras medida, - Cad a verso sera de 8 sflabas metricas, si term ina en palabra [lana; 7 si en aguda; 9 si termina en esdruiula. EI usa abusivo de "muletillas "0 innecesarias (y, pues, mas, etc.) al comenzar un verso para cuadrar su Ie restara integridad al verso.

Contenido - Se tamara en considerad6n el tema de los versos can la figura a quien se le dedica la Fiesta de la Lengua -Mayra Santos Febres- y sl los versos se unen para formar un pensamiento completo. Debera evitar versos y rimas trilladas. Ret6rica - La retorica es el arte de bien decir, de embellecer la expresi6n de los conceptos, de dar al lenguaje bastante eficacia para deleitar, persuadir 0 conmover. Se evaluara hasta que punta la ret6rica de la decirna haya logrado estos propositos. Dominio del genero - Se debe dominar el genero que escoja: mapeye, seis andino, can decirna, seis fajardeno 0 cualquier otro genera que intente interpretar. Ritmo, voz y compels - Se tamara en cuenta la forma en la cual el participante se ajusta al acompariarniento musical, la calidad de voz, entonacion, diccion y dernas elementos musicales que haran la presentacion mas agradable, es decir, estetlcarnente,

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