KATA PENGANTAR

Matematika adalah satu dari sekian mata pelajaran yang selalu menjadi bahan perbincangan dalam setiap obrolan orang tua maupun anak dalam belajar. Beberapa orang tua mengeluh karena buah hati mereka sulit sekali memahami pelajaran ini. Begitu pun anak-anak , ada beberapa dari mereka yang mengatakan bahwa matematika adalah mata pelajaran yang menakutkan di sekolah. Hal ini tentu saja tidak terjadi bila orang tua / pendidik mengetahui bagaimana cara menyampaikan materi ini dengan lebih menyenangkan. Aritmatika adalah salah satu bagian dari matematika yang mengajarkan siswa utuk mempunyai ketrampilan berhitung dengan cepat dan tepat. Buku ini penulis persembahkan kepada orang tua / pendidik yang mempunyai kesulitan mengajarkan aritmatika kepada anak. Lebih spesifik lagi , buku ini membahas tentang beberapa metode perkalian. Semoga buku ini mampu menghilangkan ketakutan anak kepada mata pelajaran matematika.

Melak, Januari 2009

Penulis

RUMUS PERKALIAN oleh YB. CATUR

Page 1

PENDAHULUAN

Dalam buku ini akan kita bahas bagaimana anak belajar menghafalkan PERKALIAN DASAR dengan

beberapa cara / metode mudah. Kemudian metode itu dikembangkan dalam beberapa metode perkalian , mulai dari POLAMATIKA, PERKALIAN SILANG , KALKULATOR JARI maupun dengan PERKALIAN KOMPLEMENTER. Sekali lagi penulis berharap semoga buku ini dapat membantu. SELAMAT MENCOBA

RUMUS PERKALIAN oleh YB. CATUR

Page 2

PERKALIAN 2 DIGIT ATAU LEBIH BAB III…………………………………………………………………………………….DAFTAR ISI BAB I ……………………………………………………………………………………PERKALIAN DASAR BAB II…………………………………………………………………………………….PERKALIAN 2 DIGIT DIKALI 2 DIGIT BAB IV…………………………………………………………………………………….PERKALIAN ANGKA ISTIMEWA BAB VI………………………………………………………………………………….PERKALIAN KOMPLEMENTER. BAB V…………………………………………………………………………………….…KUADRAT RUMUS PERKALIAN oleh YB. CATUR Page 3 .

KITA MULAI DARI PERKALIAN 2 1 X 2 = 2 X 1 = 2 2 X 2 = 2 X 2 = 4 3 X 2 = 2 X 3 = 6 4 X 2 = 2 X 4 = 8 5 X 2 = 2 X 5 = 10 6 X 2 = 2 X 6 = 12 7 X 2 = 2 X 7 = 14 8 X 2 = 2 X 8 = 16 9 X 2 = 2 X 9 = 18 10 X 2 = 2 X 10 = 20 Jika siswa sudah memahami atau bahkan menghafal perkalian 2. Tentu saja itu akan sulit diterapkan dalam metode pembelajaran sekarang. Jika tidak tentu saja punishment yang akan di dapat oleh siswa. Hal dasar yang harus dipahami bahwa perkalian adalah penjumlahan yang berulang. CATUR Page 4 . karena hal itu terlalu mudah bagi siswa.BAB I PERKALIAN DASAR Dahulu sewaktu penulis masih duduk di bangku SEKOLAH DASAR . Perkalian Dasar adalah hal yang benar-benar harus dihapalkan. semua akan lebih mudah sampai perkalian 3 dan 4. INGAT PERKALIAN MEMPUNYAI SIFAT KOMUTATIF / PERTUKARAN RUMUS PERKALIAN oleh YB. Bahkan pada waktu itu bapak / ibu guru dengan gaya mereka masing-masing akan meminta atau bahkan mengancam siswa agar mengucapkan perkalian dasar dengan lancar. Tentu saja kita lewatkan perkalian 1 dan 10.

5 x 10 = 45 Teknik diatas mungkin sulit dipahami bila anak belum paham pembagian. PERKALIAN 5 Angka yang dikalikan 5 dibagi 2 dikali 10 contoh: 6 x 5 = (6 : 2) x 10 = 3 x 10 = 30 9 x 5 = (9:2) x 10 = 4.PERKALIAN 3 Hasil perkalian 2 ditambah angka yang dikalikan contoh: 6 x 3 = (6x2) + 6 = 18 9 x 3 = (9x2) + 9 = 27 Mudah bukan ? PERKALIAN 4 Hasil perkalian 2 ditambah Hasil perkalian 2 Contoh: 6 x 4 = ( 6x2 ) + ( 6x2 ) = 12 + 12 = 24 9 x 4 = ( 9x2 ) + ( 9x2 ) = 18 + 18 = 24 Mudah bukan ? BAGAIMANA DENGAN PERKALIAN 5 Ada sedikit perbedaan di sini karena angka 5 adalah angka istimewa . CATUR Page 5 . apalagi dengan pecahan atau desimal. RUMUS PERKALIAN oleh YB. perkalian 5 lebih kearah teknik.

RUMUS PERKALIAN oleh YB. Jika hasilnya sama dengan angka yang dikali 5 tambah angka nol dibelakang Jika hasilnya kurang dari angka yang dikali 5 tambah angka lima dibelakang. CATUR Page 6 . contoh : 6 x 5 = 2 x 3 = 6 3 0 9x5=2x4< 9 4 5 asyik kan ? BAGAIMANA JIKA PERKALIAN DI ATAS LIMA? Sekarang waktunya kita belajar KALKULATOR JARI.Penyampaian mungkin harus sedikit diubah 2 dikali berapa hasilnya sama dengan atau kurang dari angka yang dikali 5.

CATUR Page 7 . How about that ? Cobalah untuk beberapa soal dengan angka diatas 5 RUMUS PERKALIAN oleh YB.Mungkin ada yang sudah mengenal “SEMPOA JARI “ Bagaimana kita melakukan tambah kurang dengan jari. Kini saatnya kita pakai jari untuk perkalian. Rumus: (( B + B ) X 10 ) + ( A X A ) A = Atas B = Bawah contoh: 6x8 6 Kita masukkan dalam rumus X 8 (( 1 + 3 ) x 10 ) + ( 4 x 2 ) = 40 + 8 = 48 Jadi 6 x 8 = 48 It’s really simple. isn’t it? LET’S TRY AGAIN ! 7X8 kita masukkan rumus (( 2 + 3 ) x 10 ) + ( 3 x 2 ) = 50 + 6 = 56 Wow.

CATUR Jadi 23 x 4 = 92 Page 8 . 23 4 92 Cara ini menggunakan metode menyimpan. hasil kali angka pertama dengan pengalinya angka puluhan dari hasil kali angka kedua dengsn pengalinya angka satuan dari hasil kali angka kedua dengan pengalinya jumlah dari a + b1 = c 23 x 4 8 1 9 2 2x4 3 x 4 = 12 8+1 RUMUS PERKALIAN oleh YB. Sekarang kita coba dengan perkalian POLAMATIKA = = = = Mari kita coba.BAB II PERKALIAN 2 DIGIT ATAU LEBIH Setelah anak paham perkalian dasar tentu ia akan belajar perkalian lainnya yang lebih kompleks.

CATUR Page 9 .Hal itu berlaku pula untuk 3 digit dikali 1 digit contoh: 325 x 6 Jadi 325 x 6 = 1950 RUMUS PERKALIAN oleh YB.

37 x 8 37 _8 x 24 37 _8 x 24 56 37 _8 x 24 56 296 3 x 8 = 24 II . menyenangkan bukan? Pola inilah yang akan membawa kita ke perkalian kiri ke kanan. Artinya tidak kita mulai dari kanan tapi dari kiri contoh: I.Inilah polamatika perkalian . Jadi 37 x 8 = 296 bingo! Coba untuk angka yag lain RUMUS PERKALIAN oleh YB. . CATUR Page 10 . 7 x 8 = 56 III.

96 97 x 42 96 97 x 42 1170 96 97 x 42 1170 8100 + 9312 6 x 7 = 42 II. (90 x 90) = 8100 Jadi 96 x 97 = 9312 RUMUS PERKALIAN oleh YB. CATUR Page 11 . (90 x 7) + (90 x 6) = 630 + 540 = 1170 III.BAB III PERKALIAN 2 DIGIT DIKALI 2 DIGIT Pada perkalian dengan pengali 2 digit kita pakai PERKALIAN SILANG PERKALIAN SILANG 96 97 x I.

right? RUMUS PERKALIAN oleh YB. 6 x 7 = 42 jadi 96 x 97 = 9312 Bagaimana. Kita bisa menebak jawaban mulai dari langkah pertama. Oke kita coba I. maka hasil dari 96 x 97 harus lebih besar dari 8100.Sama seperti halnya perkalian polamatika . (90 x 7) + (90 x 6) = 1170 III. CATUR Page 12 . 96 97 x 8100 96 97 x 8100 1170 96 97 x 8100 1170 42 9312 (90 x 90) = 8100 II. akan lebih mudah jika kita mengerjakan dari kiri ke kanan. Bila ini merupakan soal pilihan ganda tentu saja kita bisa langsung menyingkirkan jawaban yang kurang dari 8100. mana yang lebih mudah ? Keuntungan perkalian kiri ke kanan adalah pada perkalian kiri ke kanan. karena (90 x90)= 8100. It’s make sense.

kiri ke kanan dan perkalian silang. 98 dan 95 kita bulatkan ke arah angka 100. Perkalian ini mengacu pada pembulatan kearah angka tertentu. Kita sudah mendapat petunjuk hasil perkaliannya yaitu 93……… Sekarang angka yang disamping dikalikan 5 x 2 = 10 IV. contoh: Pembulatan kearah angka 100 98 95 x I. 98 – 5 = 93 95 – 2 = 93 III. tulis selisihnya di samping 98 2 95 x 5 II. CATUR Page 13 . Karena 98 dan 95 kurang dari 100 cari selisihnya secara silang 98 2 95 x 5 93………. Jadi 98 x 95 = 9310 well. Tentu saja kedua angka yang dikalikan mengarah pada pembulatan satu angka yang sama. Shall We try it again? RUMUS PERKALIAN oleh YB. Bagaimana kalau kita mengenal PERKALIAN KOMPLEMENTER.BAB IV PERKALIAN KOMPLEMENTER Setelah memahami perkalian polamatika.

III. 97 3 93 x 7 9021 7 x 3 = 21 Jadi 97 x 93 = 9021 Sudah bisa memahami metode ini? Bayangkan jika anak – anak bisa menghitung perkalian diatas dalam hitungan detik. CATUR Page 14 .I. 97 3 93 x 7 97 3 93 x 7 90 97 – 7 = 90 93 – 3 = 90 II. mari kita coba 111 x 102 I. 111 11 102x 2 II. 111 11 102x 2 113…… III. 111 11 102x 2 11322 111 + 2 = 113 102 + 11 = 113 11 x 2 = 22 RUMUS PERKALIAN oleh YB. Bagaimana kalau angka lebih dari 100.

Contoh : 48 2 47 x 3 48 2 47 x 3 22 5 48 2 47 x 3 22 5 6 22 56 48 – 3 = 45 47 – 2 = 45 45 : 2 x 10= 22.Pembulatan ke arah 50 Perlu diingat 50 adalah 100 : 2. Jadi pembulatan kearah 50 hasilnya masih harus dibagi 2. Tentu aja bukan dibagi 2 tapi dibagi 4. CATUR Page 15 .5 2x3=6 Pembulatan kearah 25 Hal seperti diatas berlaku pula utuk pembulatan kearah 25. Karena 100 : 4 = 25 Contoh 24 21x 24 21x 50 24 21x 50 4 504 1 4 1 4 24 – 4 = 20 21 – 1 = 20 20 : 4 x 10= 5 1 4 4x1=4 RUMUS PERKALIAN oleh YB.

kemudian tengahnya disisipi jumlah angka yang dikali 11 itu. jadi 8 x 9 = 72 PERKALIAN DENGAN ANGKA 11 Angka yg dikali 11 direnggangkan . 8x9=na 8–1=n 9–(8–1)=a n=7 a = 2. dikali 10 Rumus n x 5 = n/2 x 10 Contoh: 32 x 5 = 32/2 x 10 = 160 PERKALIAN DENGAN ANGKA 9 Angka yang dikali 9 dikurangi 1 untuk dapat angka hasil puluhan. Untuk dapat angka hasil satuan kita kurangkan 9 dengan angka hasil puluhan Contoh. Contoh: 12 x 11 = 123 x 11 = 1 (1+2) 1 (1+2) (2+3) 2 3 = 132 = 1353 PERKALIAN DENGAN ANGKA 25 Angka yang dikali 25 dibagi 4 dikali 100 Rumus: n x 25 = n/4 x 100 contoh: 28 x 25 = 28/4 x 100 = 700 32 x 25 = 32/4 x 100 = 800 RUMUS PERKALIAN oleh YB. CATUR Page 16 .BAB V PERKALIAN ANGKA ISTIMEWA PERKALIAN DENGAN ANGKA 5 Angka yang dikali 5 dibagi 2 .

di tengah disisipi angka 9 1 x9=9 2 x 9 = 18 3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 = 54 7 x 9 = 63 8 x 9 = 72 9 x 9 = 81 10x 9 = 90 1 x 99 = 9 9 9 2 x 99 = 1 9 8 3 x 99 = 2 9 7 4 x 99 = 3 9 6 5 x 99 = 4 9 5 6 x 99 = 5 9 4 7 x 99 = 6 9 3 8 x 99 = 7 9 2 9 x 99 = 8 9 1 10x 99 = 9 9 0 RUMUS PERKALIAN oleh YB.PERKALIAN DENGAN ANGKA 50 Angka yang dikali 50 dibagi 2 dikali 100 Rumus: n x 50 = n/2 x 100 contoh: 34 x 50 = 34/2 x 100 = 1700 42 x 50 = 42/2 x 100 = 2100 PERKALIAN DENGAN ANGKA 99 Hasil kali dengan angka 9 direnggangkan . CATUR Page 17 .

mudah.. jadi 352=1225 Bagaimana sangat mudah dan cepat bukan? RUMUS PERKALIAN oleh YB.BAB VI KUADRAT Kuadrat adalah perkalian dengan angka yang sama. Angka puluhan ditambah 1 dikali angka puluhannya.25 (2+1) x 2 = 6 . Tentu saja ini bisa diselesaikan dengan cara perkalian biasa .25 (3+1) x 3 = 12. jadi 252= 625 352 = ………. CATUR Page 18 . Contoh: 252 = ………. Bagaimana dengan angka yang di depan. tapi jika menguasai metode lainnya yang lebih cepat tidak ada salahnya bukan Polamatika Co: Jadi 232= 529 Simple bukan ? Tunggu ada yang lebih seru KUADRAT ANGKA YANG BERAKHIRAN 5 Kita tahu bahwa 52 = 25 Jadi jika ada angka berakhiran 5 dikuadratkan pasti hasilnya berakhiran 25 juga.

Mathematic is fun .PENUTUP Buku ini tidak memuat sesuatu yang baru. isn’t it? RUMUS PERKALIAN oleh YB. Metode – metode di dalamnya sudah banyak beredar atau dipublikasikan. Semakin banyak metode yang dipahami semakin terampil anak dalam menyelesaikan soal – soal Matematika dan tentu saja matematika tidak lagi menjadi sesuatu yang menakutkan dan siswa lebih percaya diri dalam belajar. CATUR Page 19 . disamping metode yang didapat di sekolah. Penulis hanya mencoba untuk merangkumnya menjadi suatu buku yang mungkin berguna bagi para orang tua /pendidik atau bahkan bagi para peserta didik / siswa untuk lebih memahami metode – metode tersebut.

. S.MOH SYAMSUL HIDAYAT.Pd BERHITUNG SUPER CEPAT……………………………. ST KALKULATOR JARI…………………………………………Drs. S.PUSTAKA RAHASIA CERDAS MATEMATIKA……………………M. CATUR Page 20 . HENDRA RUMUS PERKALIAN oleh YB.Pd MATH MAGIC………………………………………………… Ir BEKTI HERMAWAN H & Ir SRIHATI EDIATI POLAMATIKA…………………………………………………DRADJAD PREMADI . GHOZALI.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful