ESTRUCTURA DEL TEST Nombre: Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III Autor: David Wechsler.

Objetivo: Evaluar la inteligencia de individuos de 16 a 89 años de edad. (Este instrumento es fundamental para el diagnóstico psicológico.) Antecedentes: Para elaborar el WAIS, Wechsler realizó los siguientes procedimientos:

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Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940), principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización, además de la verdadera confiabilidad de las pruebas. Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a: o otros tests previamente probados o registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores. Durante 2 años, se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos.

Después de este arduo trabajo, eligió 12 pruebas, que finalmente disminuyó a 11, que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Subtest Subtest Subtest Subtest Subtest Subtest de de de de de de información. comprensión general. aritmética. semejanzas. retención de dígitos. vocabulario.

Escala de Ejecución. 7. Subtest 8. Subtest 9. Subtest 10.Subtest 11.Subtest de de de de de completación de figuras. diseño de cubos. ordenamiento de figuras. ensamble de objetos. símbolos de dígitos.

de confiabilidad).80 (coef. por 2 profesionales de dicha institución. En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. validez predictiva. Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico. a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país. con resultados satisfactorios en puntajes desde 0. Pictografica Índole de los problemas que presenta: Tipos de Ítems: El WAIS-III cuenta con 14 subpruebas: 7 Verbales (Vocabulario. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile. con la cual se obtuvo correlación 0. Información. concurrente y de contenido.90). Confiabilidad: Se han realizado correlaciones test. 850 hombres y 850 mujeres. re-test. d) Nivel educacional. análisis factoriales. Estandarización: La estandarización se realizó en USA. El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe. en forma equitativa. Matrices. es una traducción al castellano. con un rango de edad entre 16-64 años. hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población. Aritmética. c) Zona urbana y rural. ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. Búsqueda de símbolos. calificación por jueces. Puntaje Estándar y CI Baremos: TIPIFICACION Forma de Expresión: Verbal. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal. consistencia interna. (aprox. 0. La muestra se tomó en función de: a) Raza. Se clasificaron en 7 subgrupos. Ensamble de objetos). Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. Sin embargo. Diseño con cubos. a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. Comprensión.CUALIDADES PSICOMETRICAS Validez: Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet. Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas. Dígitos y símbolos.60 a 0. Sucesión de letras y números) y 7 de Ejecución (Figuras incompletas. entre otros. Retención de dígitos. a 1700 individuos. considerada alta. Semejanzas. . dada sobre las normas de adaptación del test. b) Ocupación.82. Sistemas de Medida: Puntaje Bruto. Ordenamiento de dibujos.

rompecabezas para Ensamble de objetos. Pantalla esquemática rígida para Composición de objetos y portafolios con combinación. CARACTERISTICAS DE ADMINISTRACION Forma de Administrarse: Individual. Consigna: Se le pedirá al examinado que trabaje lo más rápido que puede para contestar los ejercicios. Tiempo de Duración: 1 hora 50 minutos. Plantilla de calificación para Símbolos y dígitos-Claves. APLICACIÓN Entrega de Material: Se le presenta el material al examinado. EVALUACION Escrutinio: Los subtests de esta prueba han sido distribuidos de la siguiente forma. El 2°. Tarea del Examinado: Contestar lo que el aplicador le ordene. Plantilla de calificación para Búsqueda de símbolos.son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media. y El 3°. solo se le entregan los cubos para hacer las figuras y se disponen los rompecabezas de la forma indicada en el manual. Características de los sujetos a los que está dirigido: Individuos de 16 a 89 años de edad. Libreta de estímulos a todo color. Resolver los rompecabezas y las actividades con cubos. Manual técnico.Material que compone la prueba: Manual de aplicación con atril. caja con nueve cubos. Protocolo. . son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada. dividiéndose en 3 grupos de reactivos: • • • El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar. caja con tarjetas para Ordenamiento de dibujos. Folleto de respuestas (Búsqueda de símbolos). ya sea que tengan o no instrucción escolar.

de cada subtest. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal. así como los de la Escala de Ejecución. la tabla de conversión de puntaje standard a CI.Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba. Clasificación: Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem. manual y total.y con ella se ubica en el índice. CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal. miden lo que se desea medir. Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual. correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo. Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard. Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ). Diagnostico: CI Clasificación 130 o más muy superior 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 50-69 49-30 superior normal brillante normal subnormal limítrofe (borderline o fronterizo ) deficiente mental superficial deficiente mental medio 29 o menos deficiente mental profundo .

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