Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas/Semester Aspek : VIII/I : Berbicara

Kompetensi Dasar : 2.1 Berwawancara dengan narasumber dan berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara. Tujuan • Mampu membuat daftar pertanyäan untuk wawancara. • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan. • Mampu mencatat pokok-pokok hasil jawaban wawancara. • Mampu merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. MATERI Wawancara adalah percakapan antara dua pihak dengan rnaksud untuk mencari informasi tentang sesuatu déngan maksud tertentu. Orang yang mewawancarai dinamakan pewawancará, sedangkan yang diwawancaral disebut narasumber. . . . Sebelum melakukan wawancara, seorang pewawancara harus menentukan topik dan memilih narasumber. Topik wawancara harus ditentukan agar wawancara tidak melebar pada permasalahan yang lain. Setelah menentukan topik dan narasumber , langkah berikutnya adalah membuat daftar pertanyaan wawancara. Jenis-jenis wawancara: V 1.Wawancara serta merta, dikakukan secara spontan dan dilakukan dalam situasi alamiah. 2.Wawancara dengan petunjuk umum, pewawancara membuat kerangka atau pokok permasalahan yang akan ditanyakan dalam proses wawancara. 3.Wawancara dengan menggunakan seperangkat pertanyaan yang telah dibakukan. Urutan kata-kata serta cara penyajian pertanyaan untuk jenis wawancara ini sudah ditetapkan. Pihak pewawancara hanya membacakan pertanyaan yang telah disiapkan. Tahap-tahap peIaksanaan wawancara 1. Tahap pembukaan Pewawancara memperkenalkan diri, sekaligus mengemukakan maksud dan tujuan wawancara dengan mengikuti tata aturan dan kesopanan, baik dalam penampilan maupun penggunaan bahasa, dengan penampilan rapi, bersih, dan enak dipandang. 2. Tahapan Inti Ajukan pertanyaan secara sistematis, pertanyaannya jelas dan singkat,.jumlah pertanyaannya disesuaikän dengan situasi waktu. 3. Tahapan akhir Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan menyenangkan. Pewawancara menyatakan ucapan terima kasih. Tambahkan pula pengharapan agar kedua pihak dapat bertemu pada kesempatan lain. Tetaplah pelihara hubungan baik.

Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara 1. Pertanyaan terbuka, yaitu pertanyaan yang jawabannya berupa uraian panjang, biasanya berupa pendapat (opini) narasumber tentang suatu hal. Pertanyaan ini diawali dengan kata mengapa dan bagaimana. 2. Pertanyaan tertutup, yaitu pertanyaan yang jawabannya singkat. Pertanyaan diawali dengan kata tanya siapa, kapan, di mana, dan berapa. 3. Pertanyaan Konfirmatif, yaitu pertanyaan untuk memastikan kebenaran tentang
Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 1

sesuatu hal. Pertanyaan ini diawali dengan kata benarkah. 4. Pertanyaan eksploratif/investigatif, yaitu petanyaan untuk menungkap lnformasi secara lebih luas dan mendalam. Petunjuk melakukan wawancara 1. Lakukan persiapan dan perencanaan dengan matang meliputi * Menentukan topik wawancara dan narasumber. • Menentukan tempat dan waktu wawancara. . • Mempersiapkan daftar pentanyaan yang akan diajukan. * Mempersiapkan sarana pendukung : alat tulis, tape recorder, kamera dan lainlain. 2. Ajukan pentanyaan dengan tegas dan kritis * Simak secara sungguh-sungguh uraian jawaban yang diberikan nrasumber. • Catat butir-butir pokok jawaban narasumber dengan. cepat dan cermat. • Setelah se!esai, berikan catatan jawaban wawancara kepada nanasumber untuk diperiksa. Bila narsumber menyetujuinya mintalah paraf atau menandatanganinya. Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. 1. Bentuk dialog. Dalam model ini hasil wawancana ditampilkan seperti teks drama. Pertanyaan yang diajukan dan jawaban nasumber ditampilkan dalam kalirnat langsung. 2. Bentuk prosa narasi. Dalam model ini, hasil wawancara disusun menjadi sebuah karangan. Jawaban narasumber diubah dalam kalimat tidak langsung atau diceritakah kembali oleh pewawancara. Perhatikan contoh wawancara berikut ! Berbagai pengalaman menarik diceriterakan oleh Mayjen TNI Budiman. Jendral berbintang dua ini sejak kecil sudah menjadi pemimpin. Beliau, pria kelahiran Jakarta, 25 September 1956, menyambut baik ketika kami mewawancarainya. Simak wawancara Wartawan Yunior dengan beliau berikut ini. Pengalaman menarik apa yang pernah Bapak alami selama menjadi TNI? Selama di TNI , yaitu memimpin orang banyak. Karena tiap orang berbeda-beda, mulai pertama kali memimpin 35 orang, lalu 150 orang, naik lagi 300 orang, 670 orang, dan sampai sekarang anak buah Bapak 35.000 orang. Itu menjadi pengalaman menarik karena tiap orang kan berbeda-beda. Ada yang baik ada sebagian kecil yang nakal jadi itu macem-macem Mengapa Bapak bergabung di TNI dan bagaimana bisa menjadi Pangdam di Jawa Tengah? Waktu kecil Bapak itu cita-cita Bapak ingin menjadi pemimpin., nah untuk bisa jadi pemimpin, jadi tentara. Terus sekarang jadi Pangdam karena Bapak kerja keras dan berbuat baik untuk negara dan bangsa sehingga dipercaya menjadi Pangdam. O ya , dulu sebelum ke sekolah dagang dulu, jualan singkong goreng, combro, misro, tales goreng. Jualan keliling pagi-pagi habis subuh, kalau tidak habis bawa ke sekolah. Ke sekolah berboncengan sepeda dengan ayah.Sebelum sampai sekolah dagang dulu, diteruskan setelah pulang sekolah. Habis itu baru main.Meski begitu Bapak selalu juara di sekolah dari SD SMP SMA sampai di Taruna Akabri, Bapak juara terus. Apa harapan Bapak kepada anak-anak? Harapan kepada anak-anak, menjadi generasi yang sehat, bertakwa pada Tuhan Yang Mahaesa, dan mandiri, kalau sudah besar diharapkan berguna bagi dirinya sendiri, keluarga, negara dan bangsa, agama serta bagi seluruh umat manusia.Amin. (Suara merdeka,Minggu,21 Maret 2010) .. EVALUASI A.1. Berbagilah peran dengan temanmu, Seorang menjadi wartawan dan seorang temanmu menjadi narasumber berdasarkan teks wawancara tersebut!
Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 2

2.Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! B. 1. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara tentang informasi pekerjaan! Kalian dapat memilih narasumber yang ada di lingkungan kalian tinggal sesuai dengan profesi/pekerjaan yang kalian cita-citakan. Misalkan, kepala desa, dokter, guru, perawat, polisi dll. 2. Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! BERBICARA Kompetensi Dasar : 2.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang benar. Tujuán • Mampu mencatat pokok-pokok laporan-laporan berdasarkan pola urutan waktu, ruang atau topik. * Mampu menyampaikan laporan secara lisan. MATERI Pada pembelajaran sebelumnya, kalian telah mempelajari cara menganalisis dan menulis laporan perjalanan. Pada pembelajaran kalia ini, kalian akan melaksanakan pembelajaran menyampaikan laporan perjalanan secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Terdapat beberapa hal yang harus kalian perhatikan agar kalian berhasil menyampaikan laporan secara lisan dengan baik, yäitu: * kelengkapan isi laporan * ketepatan lafal, intonasi, dan jeda • keberanian dalam berbicara • keruntutan dan • volume suara • kebulatan isi laporan Bacalah Iaporan perjalanan berikut! Losari yang Asri Kegiatan tengah semester, kami mendapat tugas dari guru melakukan kegiatan perjalanan mengunjungi tempat wisata. Saya bersama sembilan teman dalam satu kelompok menentukan pilihan ke tempat wisata Losari. Kami berangkat dari lokasi sekolah sekitar pukul 06.00. Dengan harapan kembali ke rumah tidak kemalaman. Berbanggalah menjadi warga Jawa Tengah. Untuk urusan plesiran, provinsi “sentral” ini nggak lagi sekadar memiliki Candi Borobudur dan Dataran Tinggi Dieng. Karena kini ada Losari. Sebuah kawasan agrowisata bertaraf internasional yang layak dibanggakan. Ada apa saja di tempat refreshing impian bernuansa nostalgia ini? Menyimak namanya, Losari memang sangat berkonotasi pedesaan dengan pemandangan nan asri. Maklum saja, Losari kawasan wisata ini berada di desa Losari , Grabag-Magelang, yang kebetulan juga nggak terlalu jauh dari jauh dari lokasi Musium Kereta Api Ambarawa. Namun, demi memenuhi tuntutan kebutuhan yang bersifat mendunia, kawasan agrowisata yang terletak di Bedono, Ambarawa ini digelar dengan nama mentereng : Losari Coffee Plantation Resort and Spa . Pilihan nama itu, tentunya nggak asal comot. Sebab, resor ini dibuka untuk melayani tuntutan jagad plesiran yang makin eksklusif . Selain masih menjaga sisi-sisi alamiah , Losari juga merupakan tawaran menarik bagi wisatawan yang mendambakan wisata nostalgia. Keberadaannya benar-benar dilingkupi naturalitas kawasan, yang masih sangat asri dengan hamparan kebun kopi dan suasana alam Jawa masa lampau.
Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 3

Saat mengunjungi kawasan ini, kesan pertama sudah angat menakjubkan. Sambutan ramah para petugas, dengan latar belakang suasana eksotis kebun kopi nan asri, dan vila-vila nyaman , benar-benar merupakan suguhan awal yang menyentuh hati. Secara keseluruhan , kawasan ini merupakan sebuah hamparan lokasi berpanorama indah yang di atasnya berdiri 26 vila, dengan nama Vila Losari. Semua vila berasitektur Jawa unik dengan latar belakang kebun kopi.

EVALUASI 1. Tulislah pokok-pokok laporan perjalanan yang telah kalian lakukan ! ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………. 2. Sampaikan laporan perjalanan tersebut secara lisan !

N Nama o

Unsur Keleng kapan isi

Sika p

Volu me suara

Lafa l

Intona si

Jed a

Keruntu tan

Kebulat an Isi Jumlah

1 ………………… …. 2 ………………… 3 ….. 4 ………………… ….. 5 ………………… ….. ………………… ……..

Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. Batang 4

Indonesia SMP Kab. Hal yang harus termuat dalam penulisan laporan perjalanan/kunjungan (kelengkapan isi) 1. volume. keruntutan) 5. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. 4.Ajukan pertanyaan atau pendapat terhadap pembacaan laporan perjalanan temanmu. 2. Pada pelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara lisan.Sekarang kalian akan mendengarkan penyampaian laporan dari kelompok lain. 3. Tujuan kunjungan 3. Bentuk /jenis kegiatan 5. Hasil yang diperoleh Bahan Ajar Bhs. apakah ia lancar menyampaikan laporannya.Kompetensi Dasar : Menanggapi isi laporan. Batang 5 . Lama kegiatan. mengajukan pertanyaan atau pendapat. Tujuan : • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan. jeda. tidak tersendat-sendat? Berilah masukan agar lancar. dengarkan dengan seksama catatlah hal-hal penting saat mendengarkan laporan perjalanan (kelengkapan isi. * Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman. intonasi. waktu atau jadwal kegiatan 4. Untuk memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan kelompok lain yang harus dilakukan adalah : 1. MATERI Memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan Laporan merupakan. Judul 2.dokumen yang digunakan untuk menyampaikan informasi mengenai suatu masalah. Kemudian berikan masukan terhadap laporan perjalanan tersebut. kebulatan isi) ajukan pertanyaan berdasarkan pembacaan laporan perjalanan temanmu catat bagaimana cara temanmu menyampaikan laporannya (sikap.

Mila. terlebih dahulu kalian mengidentifikasi karakter tokoh cerita dalam drama tersebut.. EVALUASI Bahan Ajar Bhs.. • Semua pemeran berlatih bersama melafalkan dialog. enak. Mereka bertiga berjalan santai masuk kembali ke dalam kelas untuk mengikuti peiajaran selanjutnya. kalau saya mmbawa oleh-oleh pasti kalian semua kuberi. Rum! Nahwi kan belum duduk kamu sudah minta oleh-olehnya. dong. Hal-hal yang perlu diperhatikan:ketika memerankan drama diantaranya adaIah: 1 . Iho. • Setiap pemeran berlatih melafalkan dialog diertai ekpresi wajah dan gerak (acting) sesuai dengan perannya. Batang 6 .tokohnya.BERBICARA Kornpetensi Dasar 6. Mila : Apakah kalian melihat Roni? Dari tadi aku tidak melihatnya.. Rumi : (Menggeleng-gelengkan kepalanya)Tidak tahu. . ekspresi wajah. Mila : Apa. Nahwi : Halo. Contoh naskah drama karya siswa! Oleh-oleh Suatu hari di teras depan kelas. Pasti kamu ketagihan. ! Tiba-tiba be! masuk darl istira hat berbunyi.. * Tetapkan sutradaranya untuk membagi peran yang cocok bagi setiap Anggota kelompok. gerak. Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mententaskan naskah drama adalah sebagai berikut. begini . dua orang murid sedang asyik bercakap-cakap.1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. aku bawakan dodol Lampung Cobain ... nih. nih. Mil? Mila : Ooo. • Semua pemeran membaca naskah naskah drama. • Melaksanakan pementasan drama. • Melaksanakan pemilihan pemeran (casting) yang sesuai dengan karakter tokoh dalam naskah.. dan penempatän (block ing). 2. Kemampuan menjelmakan. • Pilihlah naskah drama untuk dipentaskan oleh kelompok. • Semua pemeran mendiskusikan naskah drama untuk memahami tema. Ya enggak.. Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat.Pernahaman isi cerita atau naskah drama secara utuh. (sambil menahan tawa) Rumi : Iya. semua! Aku baru pulang dari Lampung nih! Rumi : Mana oleh-olehnya dari Lampung? Mila : Sabar. Nahwi : lya. Rumi : Terimakasih ya !Sering-sering. ‘MATERI Sebelum mementaskan naskah drama. Tujuan 1. baik dalam hal karakter/watak maupun penampilan tokoh sesuai dengan cerita drama bersankutan. dan watak tokoh. Konflik. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. jangan pelit dong! Nahwi : (Membuka tasnya) Tenang saja. Rumi tidak sabaran. nih. oleh-olehnya? Rumi : Kayaknya enak nih! Nahwi : Nih.2. so pasti dong. rasnya. bila perlu disertai ilustrasi/iringan musik.. Indonesia SMP Kab. Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa. dong. aku bawa oleh-oleh untuk kalian semua.

Jangan lupa. sebelum memerankan diskusikan dengan temanmu karakter tokoh yang ada dalam drama tersebut agar kamu dapat memerankannya dengan baik. Bahan Ajar Bhs.Perankanlah drama di atas bersama kelompokmu. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Batang 7 . Indonesia SMP Kab.

MATERI 1. . Mengembangkan dialog yang sesuai dengan kerangka naskah. Karkter tokoh dapat diketahui melalui bentuk fisik. Berimprovisasi berdaarkan kerangka naskah Sebelum bermain peran. Batang 8 . Hal-hal yang perlu dipelajari antara lain: a. tampak tengah duduk di salah satu bangku itu. Rupanya seusai pelajaran di sekolah ia tidak Bahan Ajar Bhs. d. 2. Berlatih bermain peran dengan cara improvisasi sesuai pengembangan kerangka naskah drama. dan sebagainya. dan kata-kata tokoh lain. • Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah. Menentukan konflik-konflik apa saja yang dapat dimunculkan berdasarkan kerangka naskah. kebiasaannya. Menentukan akhir naskah yang sesuai dengan kerangka naskah. cara bertingkah laku. Hal mi untuk mempermudah dalam memerankan seorang tokoh yang sesuai dengan kerangka naskah drama. e. c. b. Menentukan karakter tokoh yang dapat dikernbangkan sesuai kerangka naskah drama. Sebelum bermain peran. cara berpakaian. Contoh Kerangka naskah Drama Santi seorang pelajar . dan tempat tinggalnya. cara berbicara. Tujuan • Mampu menentukan karakter tokoh. Indonesia SMP Kab. Menentukan karakter tokoh. siswa perlu mempelajari kerangka naskah drama.BERBICARA Kompetensi Dasar : Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa. karakter tokoh ini harus sudah ditentukan. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Ia menekuni sebuah buku pelajaran.

Indonesia SMP Kab.segera pulang. Arin berusaha agar Santi berterus terang menceriterakan masalahnya. Tempat terjadinya peristiwa Bahan Ajar Bhs. mendengar. Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! MELAPORKAN SECARA LISAN BERBAGAI PERISTIWA Kompetensi Dasar 2. kamu harus mampu mendeskripsikan peristiwa itu secara rinci. 1. Karena masalah itulah sampai-sampai ia ditegur guru matematika karena tak mengerjakan PR . Oleh karena itu. Mendeskripsikan adalah penggambaran atau melukiskan suatu peristiwa dengan kata-kata sendiri dengan jelas dan rinci kepada orang lain sehingga orang tersebut seolah-olah mengalami sendiri peristiwa itu.Arin bermaksud bisa membantu Santi menemukan solusinya. Mampu mendeskripsikan peristiwa secara rinci 2. Susunlah sebuah kerangka naskah drama! 3. Batang 9 . Apa peristiwa yang terjadi 2. Waktu terjadinya peristiwa 3. Arin teman sekelasnya mengetahui hal itu. Santi adalah siswa yang rajin dan pintar terutama pada mata pelajaran matematika. Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naskah drama! 4. Agar dapat menceritakan atau melaporkan perstiwa tesebut kepada orang lain atau temanmu dengan jelas. kamu tentu akan menceritakan atau melaporkan perstiwa tesebut kepada orang lain atau temanmu. Bentuklah kelompok yang terdiri atas Iima sampai enarn orang! 2. Padahal. atau mengetahui suatu perstiwa yang terjadi di sekitarmu. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.2 Melaporkan secara lisan berbagai peristiwa dengan mengguna-kan kalimat yang jelas Indikator o mendeskripsikan peristiwa secara rinci o melaporkan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini siswa diharapkan : 1. Mampu melaporkan secara lisan bebagai peristiwa dengan kalimat yang jelas Ringkasan Materi Setelah melihat. Arin tahu bahwa Santi sedang punya masalah di keluarganya. Deskripsi yang baik biasanya mengandung hal-hal berikut ini. EVALUASI 1.

......... Berdasarkan informasi dari RSUD Soewondo.......... Setelah membaca laporan deskripsi tentang korban kecelakaan.... tentukan hal-hal berikut ini.com) 1.....Mampu menceritakan pengalaman yang paling mengesankan berdasarkan pokok rangkaian cerita dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan kalimat yang efektif.. Batang 10 . Catatlah peristiwa tersebut dengan baik! 3. Kendal.. Di RSUD Soewondo terdapat 16 korban luka. sepuluh korban tewas akibat kecelakaan antara truk dan bus Adi Jaya tersebar di beberapa tempat.. ...... (www... 4............. Rumah Sakit Islam (RSI) Weleri.....Mampu menyusun pokok-pokok cerita menjadi rangkaian cerita pengalaman melalui tanya jawab................. Peristiwa apa yang terjadi :............. baru 7 korban tewas yang telah diketahui identitasnya........... Indikator : ............ Gringsing......... Batang..........Polisi melansir 15 orang tewas dalam 2 kecelakaan maut di jalur Pantai Utara Batang. Tempat terjadinya peristiwa :...... Puskesmas Subah 2 korban luka dan Puskesmas Limpung 2 korban luka............. Semarang ....... 2. 5.. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.........1......................... ...... 3............ RSI Weleri 14 orang luka..... Aspek dinilai Kelancaran melaporkan Kejelasan kalimat yang digunakan Keruntutan laporan Kelengkapan laporan Berbicara MENCERITAKAN PENGALAMAN YANG PALING BERKESAN Kompetensi Dasar : 2. Waktu terjadinya peristiwa :. Perhatikan gambar peristiwa yang dipertujukkan oleh gurumu ! Deskrepsikan secara lisan peristiwa yang terjadi pada gambar! Kerjakan kegiatan berikut ini! 1.. Skor 1–5 1–5 1–5 1-5 Skor Peroleha n NILAI = Jumlah skor perolehan / jumlah skor x 100 Bahan Ajar Bhs.....Mampu mendata pokok-pokok cerita pengalaman yang mengesankan ......... 4.. lima anak punk yang tewas dalam kecelakaan di daerah tanjakan Plelen......................... Sementara itu..... 3............. dan Puskesmas Rowosari..4....... Jawa Tengah......... jenazah kelimanya saat ini berada di RSUD Batang........... Perhatikan peristiwa yang terjadi di sekitarmu beberapa waktu ini! 2...................... Bagaimana terjadinya peristiwa 5. Berikut daftar kesepuluh korban tewas tersebut: Belasan korban luka juga dirawat di sejumlah rumah sakit dan puskesmas.....peristiwa kecelakaan batang........ Deskrepsikan secara lisan peristiwa yang terjadi di sekitarmu dengan baik! Rubrik Penilaian No.... 2.. Akibat terjadinya peristiwa Perhatikan deskripsi peristiwa berikut ini. Namun dari jumlah tersebut..... Menceritakan pengalaman yang paling mengesankan dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat efektif............... Bagaimana terjadinya peristiwa :. 1.. Kendal........ yakni RSUD Soewondo.. Rabu (17/3/2010)... Indonesia SMP Kab. Akibat terjadinya peristiwa :....

Jika perlu gunakan kalimat langsung. sepatu. Aku kaget setengah mati. Sebelum bercerita tentang pengalaman yang paling mengesankan. Agar pengalaman yang mengesankan itu dapat di ungkapkan lebih menarik. Waktu aku melihat.Pilihlah kata-kata yang tepat. Untung sepatu itu tidak basah. Susunlah pokok-pokok cerita tersebut menjadi rangkaian cerita pengalamanmu yang paling mengesankan ! 4.Gambarkan secara terperinci (detail). Dengan tersesa-gesa kupakai sepatu itu. Kapan peristiwa itu terjadi ? e. Sampai pada suatu hari. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Tetapi ketika aku mamakai sepatu yang sebelah kiri. Setelah siap. . *EVALUASI Kalian pasti memiliki pengalaman yang paling berkesan. tas. Batang 11 .E…. terlebih dahulu kalian harus mencari. dan memutuskan pengalaman yang akan diceritakan. aku ribut mencari-cari sepatu. sebelum aku pergi ke sekolah. Sejak peristiwa itu. Aku berteriak ketakutan. Pengalaman yang mengesankan itu bias berupa pengalaman yang menyenangkan maupun menyedihkan. ternyata sepatu itu masih berserakan diluar. hal-hal yang perlu di perhatikan adalah : . aman deh. seperti ada yang mengganjal dan bergerak-gerak. Aku takut ada sepatuku kemasukkan katak lagi.*MATERI Setiap orang tentu memiliki pengalaman yang mengesankan dalam hidupnya. aku tidak pernah lagi sembarangan meletakkan sepatu dan alat-alat sekolah. Di mana pristiwa itu terjadi ? f. Pengalaman tersebut dapat kalian jadikan bahan untuk diceritakan padaorang lain. dan baju aku lempar begitu saja. bukan? Sekarang kalian akan belajar menceritakanya kepada orang lain. kalian dapat mengeembangkanya menjadi cerita yang utuh dan lengkap. . kakiku bisa masuk. Siapa yang mengalami peristiwa itu terjadi ? d. Saat memakai sepatu sebelah kanan. menggelikan ataupun memalukan. dapat menggunakan bantuan beberapa pertanyaan seperti : a. Meski begitu aku masih mempunyai kebiasaan yang buruk. Setiap pulang sekolah. Ikutilah langkah-langkah berikut ini : 1. . ternyata ada katak di dalam sepatuku. memilih. Mungkin cerita ada manfaatnya bagi orang yang mendengar. Mengapa peristiwa iu terjadi ? c. Pengalaman dapat diartikan segala sesuatu yang pernah dialami oleh seseorang dan itu merupakan suatu hal yang sangat mengesankan serta tidak terlupakan. Teman lain dapat menilainya dengan menggunakan format penilaian berikut ini ! No Nama Lafal Intonasi Ekspresi Bahan Ajar Bhs. Bagaimana peristiwa itu terjadi ? Dari jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut diatas. Identifikasi pokok-pokok cerita mengenai pengalaman kalian tersebut ! 3. Padahal semalam turun hujan. Aku paling jijik dan takut dengan katak. ceritakan pengalamanmu yang paling mengesankan tersebut di depan kelas secara lisan ! 5. Kaki kiriku tidak bisa masuk. Aku pun langsung saja melempar sepatu itu sampai akhirnya katak itu keluar dari sepatu. Untuk lebih memudahkan kalian menceritakan pengalaman tersebut. Bacalah contoh pengalaman berikut ini ! Katak dalam Sepatu Saat ini aku sudah duduk di kelas VII sebuah SMP favorit di kotaku.Gunakan majas yang sesuai. Ingatlah kembali peristiwa yang pernah kalian alami ! 2. Indonesia SMP Kab. Apa yang terjadi ? b.

Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Tekanan Dinamik Tekanan dinamik adalah tekanan (ucapan keras) pada kata yang di pentingkan.1 2 3 4 dst Andala Bentang A. Mampu menyampaikan isi pengumuman dengan intonasi yang tepat. maka dalam mengumumkan. Menyampaikan pengumuman dengan intonasi yang tepat serta menggunakan lugas dan sederhana. Pengumuman bisa disampaikan lewat radio. Irama dapat di peroleh dengan memerhatikan jenis-jenis tekanan nada berikut ini : 1. kalimat-kalimat yang Indikator : Mampu Menetukan pokok-pokok pengumuman. Mampu menggunakan kalimat yang mudah dipahami ( komunikatif ).temanmu. seseorang harus : 1. televisi. Batang 12 . maupun dibacakan secara langsung dihadapan khalayak. media cetak. 2. *MATERI Kamu tentu sering mendengar dan membaca sebuah pengumuman. Menyampaikan pengumuman berarti suatu kegiatan memberitahukan atau menyebarluaskan sebuah informasi kepada orang banyak. Agar orang yang mendengarkan pengumuman lebih mudah memahami isi pengumuman. kamu tidak perlu cemas. Tekanan Nada Tekanan nada adalah tekanan tinggi rendah suara.2. Camelia Qonita B √ √ S K B √ S √ K B S √ √ K Keterangan : B : Baik S : Sedang K : Kurang Berbicara MENYAMPAIKAN PENGUMUMAN Kompetensi Dasar : 2. Yang dimaksud dengan intonasi dalam mengumumkan yaitu berkaitan dengan ketepatan penyajian pengumuman. Mampu mengumumkan dengan intonasi yang tepat serta menggunakan kalimat yang lugas dan sederhana. Mungkin kamu pun pernah menyampaikan sebuah pengumuman di depan teman. Rajinlah berlatih. Mampu merangkai pokok-pokok pengumuman menjadi sebuah pengumuman. Apabila kamu ditugaskan untuk menyampaikan pengumuman. 3. Tekanan Tempo Tekanan tempo adalah cepat lambatnya pengucapan suatu kata atau kalimat. 2. SMP BAKTI UTAMA Bahan Ajar Bhs. Indonesia SMP Kab. yaitu kata yang menjadi intisari kalimat pengumuman tersebut.

S.1. Sampaikan isi dan pengumuman di atas dengan menggunakan intonasi dan kalimat yang mudah di pahami ! 2. Berilah penilaian terhadap penampilan temanmu dengan format penilaian berikut ! Intonasi Tekanan Tekanan Tekanan Dinamik Nada Tempo ku ku ku ti ti ti tepat ran tepat ran tepat ran dak dak dak g g g √ √ √ Kalimat Komuni katif √ Tidak Komuni katif No. Indonesia SMP Kab.Rangkaikanlah pokok-pokok pengumuman itu menjadi sebuah pengumuman ! . *EVALUASI Iko Yulian. seluruh siswa SMP Bakti Utama wajib menghadiri acara tersebut yang akan dilaksanakan pada : Hari. Bahan Ajar Bhs.Pd NIP.Pd. atas partisipasi para siswa kami mengucapkan terimakasih. 1. lafal.Tentukan terlebih dahulu pokok-pokok pengumuman ! . Kerjakan tugas-tugas berikut. gestur. Nama Kurang 1 2 3 4 dst Farah 3.55 Batang Nomor :112/BU-PENG/V/2010 Hal : Pengumuman Dalam rangka Perpisahan Siswa Kelas IX. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Mengetahui Kepala Sekolah Pembina OSIS Fadhil Muhamad. Indikator : Mampu menentukan pokok-pokok cerita. intonasi. NIP. dan mimik yang tepat. 29 Mei 2010 Pukul : 09. tanggal : Kamis. dengan cara : .00 wib Tempat : Ruang Pertemuan SMP Bakti Utama Demikian pengumuman ini disampaikan.Sampaikan pengumuman tersebut secara lisan di depan kelas ! Berbicara MENYAMPAIKAN CERITA Kompetensi Dasar 6.Jalan Hayam Wuruk No. suara. Berbicara dengan urutan yang baik. Buatlah sebuah pengumuman tentang kegiatan yang akan diselenggarakan di sekolah Anda. Batang 13 . S.

maka akan terjadi musibah besar. Lafal adalah cara seseorang mngucapkan bunyi bahasa. Kerangka pokok cerita merupakan urutan peristiwa dalam cerita secara garis besar. Kau telah menyelamtkan aku dari kutukan Dewata. dia merasa heran. “ Jangan takut. Waktu terus berjalan hingga suatu saat lahirlah seorang bayi laki-laki dari perut istri petani itu. mereka tidak tersinggung. tiba-tiba si Ikan itu berkata “ Tunggu. aku akan bersedia menemanimu. Kabar itu sampai ke telinga petani dan istrinya. intonasi. lebih-lebih setelah dia memiliki seorang istri yang cantik jelita. 3. Dia petani yang rajin bekerja. Membaca cerita secara cermat agar kamu “menguasai” cerita tersebut dengan baik. Tak lama kemudian. Indonesia SMP Kab. putra pasangan Bahan Ajar Bhs. maupun badan untuk mempertegas isi cerita. Masih dengan penuh rasa heran. dan mimik yang tepat. Beberapa saat setelah kailnya dilemparkan. Gestur adalah gerakan badan yang digunakan dalam bercerita. suara. dan mimik. “Menguasai” dalam arti memahami alur ceritanya. Singkat cerita. Namun. Jika janji itu engkau langgar. “ Siapakah gerangan engkau ini?” ”Namaku Puteri. “ Syarat apakah gerangan yang harus kupenuhi?” Tanya si Petani.” jawab si Petani. Kebahagian mereka bertambah. Mampu bercerita dengan urutan yang baik. Menceritakan kembali isi cerita. Gadis itu mengangguk.- Mampu merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang baik dan menarik. Intonasi merupakan tinggi rendah / keras lembut suaranya. kepala. Kini lengkap sudah kebahagian petani itu. “Engkau tidak boleh menceritakan kepada siapa pun bahwa asal-usulku adalah seekor ikan. 2.” jelas si Gadis. Singkat cerita. yaitu istrinya. tak heran jika hasil pertanian petani itu selalu melimpah dan kini hidup berkecukupan. roman. Pernahkah kamu menceritakan kembali cerita-cerita yang pernah kamu baca kepada teman-teman atau adikmu ? Selain dari buku-buku. Meskipun lahan pertaniannya tidak luas. Melihat warna sisik ikan yang indah. yaitu : 1. Kalau kamu akan menympaikan sebuah cerita yang telah kamu baca. gestur. si Ikan berubah wujud menjadi seorang gadis cantik jelita. “ kata ikan itu. intonasi. petani itu berkata. ada tiga langkah yang harus ditempuh. Belum hilang kekaguman petani itu terhadap ikan yang berhasil di pancingnya. “ kata si Gadis. gestur. seekor ikan menelan umpan di kailnya. peristiwa yang kamu lihat. lafal. Batang 14 . dia bisa mencukupi kebutuhannya dari hasil lahan pertanian itu. Sisik ikan itu kuning emas kemerahan. Petani itu dan istrinya hidup seperti biasa. pokok persoalan yang ada di dalamnya ( temanya ) dan merasakan suasana dan gerak batin tokoh-tokohnya. dia bisa hidup cukup mapan. Membuat kerangka pokok cerita. yang tepat agar pendengar tertarik pada cerita kalian. “ Asal kau penuhi syaratnya.” Kata si Gadis. Salah satunya adalah desas-desus bahwa petani itu memelihara mahluk halus. Lantas dia meletakan ikan itu di tanah. Aku tidak keberatan menjadi istrimu. Usia petani itu sebenarnya sudah cukup untuk menikah. atau kamu dengar. Petani itu girang bukan kepalang karena mendapat seekor ikan yang cukup besar. Dalam bercerita kalian harus menggunakan suara. Rupanya ada warga desa yang merasa iri kepada keberhasilan petani itu. Kerangka pokok cerita inilah yang nantinya akan digunakan sebagai panduan dalam menceritakan kembali isi cerita. “ Baiklah. Aku juga manusia seperti dirimu. Bacalah cerita di bawah ini ! ASAL MULA TERJADINYA DANAU TOBA Pada zaman dahulu. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. disebuah desa Sumatera hiduplah seorang petani. mereka pun menikah dan hidup sebagai suami istri. Petani itu menyanggupi syarat yang di ajukan Puteri. lafal. Mimik adalah ekspresi wajah (air muka) untuk menunjukan perasaan yang terkandung dalam isi cerita. Aku berhutang budi kepadamu. *MATERI Di perpustakaan sekolahmu tentu tersedia buku-buku cerita yang menarik untuk kamu baca. Dari hasil kerja keras mengelola lahan pertanianya. dia tetap memilih hidup sendiri. latarnya. Dengan demikian.” kata gadis itu kemudian. novel. Dia segera menarik kailnya. Kalian dapat menggunakan gerak tangan. Jika kau tidak memakanku. jangan makan aku. Suara yang jelas maksudnya suara yang kalian keluarkan terdengar jelas di telinga pendengar. “ Benarkah?” kata si Petani. Suatu hari ia memancing ikan di sungai. Petani itu kini sangat bahagia. gadis yang berasal dari ikan itu. Namun. kamu pun bisa menyampaikan cerita yang berupa pengalaman yang pernah kamu alami. Fitnah pun mulai disebarkan kepada petani itu. maupun cerpen. Buku-buku cerita tersebut dapat berupa dongeng.

lafal.Nilai makasimal intonasi . sedangkan pulau di tengahnya dikenal dengan nama Pulau Samosir.Nilai maksimal mimik dan gestur : 30 : 30 : 40 Bercerita Bahan Ajar Bhs. Lama-lama semburan itu bertambah deras. anak itu agak nakal. Ceritakan di depan kelas dengan urutan yang baik serta suara. Namun. Makanan yang seharusnya dimakan sekeluarga dapat di habiskannya sendiri. Batang 15 . “ Anak tidak tahu diuntung. Sumber : Mengenal Dongeng dan Prosa Lama *EVALUASI Kerjakanlah tugas berikut dengan baik ! 1. anak itu mendapat tugas mengantar makanan dan minuman ke sawah tempat mana ayahnya bekerja. Carilah cerita yang menarik di perpustakaan sekolahmu. anak itu tidak melaksanakan tugas yang diberikan kepadanya. ia selalu menolak. Rangkailah pokok-pokok cerita tersebut menjadi urutan cerita ! 3. Dia lantas menjewer telinga anaknya sambil berkata. petani itu melihat anaknya sedang bermain bola. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.Dasar anak ikan!” Aneh. kemudian tentukan pokok-pokok ceritanya ! 2. seketika itu juga anak dan istri petani itu lenyap. Petani itu sangat marah. Karena sudah tak tahan menahan haus dan lapar. ia pun pulang. Pada suatu hari. Danau itu dikenal dengan nama Danau Toba. Dari bekas injakan kaki anaknya.Nilai Maksimal lafal . Genangan itu semakin meluas hingga terbentuklah sebuah danau dengan sebuah pulau di tengahnya.petani itu tumbuh menjadi anak yang sehat dan kuat. Namun. Indonesia SMP Kab. Tak tahu diri. Dia juga punya kebiasaan yang aneh yaitu selalu merasa lapar. Di tengah perjalana. Jika disuruh membantu pekerjaan orang tua. muncul semburan air yang sangat deras. intonasi. Lama petani itu menunggu kiriman makanan dan minuman dari rumah. Desa si Petani dan desa sekitarnya hilang terendam air. Putera petani itu kerjaanya hanya bermalas-malasan. gestur. Kembangkan pokok-pokok ceritatersebut sehingga menjadi cerita yang lengkap dengan kalimatmu sendiri ! 4. dan mimik yang tepat ! Format penilaian menyampaikan cerita Aspek yang dinilai No Nama Siswa Judul Cerita Intonasi Lafal Mimik dan Gestur Jumlah Keterangan : .

Alat peraga yang berupa foto-foto atau potongan-potongan gambar harus kalian pilih yang mengandung pokok cerita. Mampu menentukan pokok-pokok cerita. Habibie. Bercerita dengan alat peraga bisa dilakukan dengan cara membacakan buku cerita bergambar sambil memainkan boneka. pengalaman maupun isi suatu cerita. Mampu Merangkai pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik. foto-foto. Berkat kerja keras dan doa-doanya. Dari situlah kalian bisa mengembangkan menjadi cerita yang utuh. Indikator : 1. Indonesia SMP Kab. dan ibunya RA. Kompetensi Dasar Berbicara dengan urutan yang baik. Saat 3. tentu akan mampu menarik perhatian pendengarnya. Karena Habibie memiliki kecerdasan yang luar biasa. atau adegan fragmen. Perhatikan contoh berikut ! BJ. *EVALUASI Perhatikan potongan-potongan gambar dari cerita yang berjudul “PUTRI SALJU’. lafal. suara. Media tersebut dapat berupa penggunaan boneka maupun peralatan lainya. Kalian dapat menggunakan berbagai media untuk mengekspresikan cerita yang kalian bawakan. pada 25 Juni 1936.PENYAMPAIAN CERITA DENGAN ALAT PERAGA 6. yang akrab di panggil BJ. Habibie Si Jenius dari Pare-Pare 1. Ayahnya Bernama Alwi Abdul Jalil Habibie. potongan-potongan gambar. Habibie adalah anak keempat dari delapan bersaudara. Sebuah cerita yang diceritakan dengan menarik dan lucu. Ia pun pernah di percaya menjadi Wakil Presiden RI. *MATERI Bercerita adalah kegiatan yang sering kalian lakukan dalam kehidupan sehari-hari. Bacharuddin Jusuf Habibie. Mampu bercerita dengan menggunakan alat peraga berdasarkan pokok-pokok cerita. Inilah yang membawanya kuliah di ITB. Tuti Marini. 2. 3. akhirnya ia diangkat menjadi menteri. 4. Sulawesi Selatan. usia remaja.2. ia mendapat bea siswa untuk belajar di Jerman mengambil jurusan konstruksi pesawat terbang. kekagumanya terhadap pesawat makin besar. kemudian kerjakan tugas berikut ini ! Bahan Ajar Bhs. 2. gestur. Kalian dapat menceritakan aktivitas. intonasi. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Batang 16 . kemudian menjadi Presiden RI setelah Bapak Soeharto. lahir di parepare. dan mimik yang tepat. Habibie kecil sangatlah suka dan kagum dengan kecanggihan pesawat terbang.

Batang 17 . Indonesia SMP Kab. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.Bahan Ajar Bhs.

2008. 3.1 Berwawancara dengan narasumber dan berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara.Wawancara dengan petunjuk umum. Pihak pewawancara hanya membacakan pertanyaan yang telah disiapkan.2009.2004.Wawancara serta merta. Imam. • Mampu merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. Urutan kata-kata serta cara penyajian pertanyaan untuk jenis wawancara ini sudah ditetapkan. Jakarta : Pustaka Widyatama. Jakarta : Depdiknas. • Mampu melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan.Ceritakan dengan kalimatmu sendiri potongan gambar-gambar tersebut di depan Kelas ! Daftar Pustaka Atikah Anindyarini dan Sri Ningsih. Tujuan • Mampu membuat daftar pertanyäan untuk wawancara. Jakarta : Depdiknas.2010. Batang 18 . langkah berikutnya adalah membuat daftar pertanyaan wawancara.Mengenal dan meneladani BJ Habibie. dikakukan secara spontan dan dilakukan dalam situasi alamiah. 2. MATERI Wawancara adalah percakapan antara dua pihak dengan rnaksud untuk mencari informasi tentang sesuatu déngan maksud tertentu.Wawancara dengan menggunakan seperangkat pertanyaan yang telah dibakukan. Eko Sugiarto.Mengenal Dongeng dan Prosa Lama. Jenis-jenis wawancara: V 1. Wulan Darmanto. . dkk.Bahasa Indonesia untuk SMP/MTS kelas VII. • Mampu mencatat pokok-pokok hasil jawaban wawancara.Tentukan pokok-pokok cerita berdasarkan gambar di atas ! 2. Indonesia SMP Kab. seorang pewawancara harus menentukan topik dan memilih narasumber.Materi Pelatihan Terintegrasi Bahasa Indonesia. Materi Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas/Semester Aspek : VIII/I : Berbicara Kompetensi Dasar : 2. . Tangerang : Kinimedia.Rangkailah pokok-pokok cerita menjadi urutan cerita yang menarik ! 3. Orang yang mewawancarai dinamakan pewawancará. . Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.1. pewawancara membuat kerangka atau pokok permasalahan yang akan ditanyakan dalam proses wawancara. Sebelum melakukan wawancara. Bahan Ajar Bhs. Topik wawancara harus ditentukan agar wawancara tidak melebar pada permasalahan yang lain. Setelah menentukan topik dan narasumber . sedangkan yang diwawancaral disebut narasumber.

2. 1. Pertanyaan Konfirmatif. Petunjuk melakukan wawancara 1. 3. biasanya berupa pendapat (opini) narasumber tentang suatu hal. 2. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Pertanyaan diawali dengan kata tanya siapa. dan berapa.Tahap-tahap peIaksanaan wawancara 1. 2.. Batang 19 . Bentuk dialog. Pewawancara menyatakan ucapan terima kasih. berikan catatan jawaban wawancara kepada nanasumber untuk diperiksa. Ajukan pentanyaan dengan tegas dan kritis * Simak secara sungguh-sungguh uraian jawaban yang diberikan nrasumber. baik dalam penampilan maupun penggunaan bahasa. Tahapan akhir Akhiri kegiatan wawancara dengan kesan yang baik dan menyenangkan. Dalam model ini. Indonesia SMP Kab. Pertanyaan terbuka. kapan. tape recorder. yaitu pertanyaan yang jawabannya singkat. pertanyaannya jelas dan singkat. yaitu pertanyaan untuk memastikan kebenaran tentang sesuatu hal. Pertanyaan ini diawali dengan kata benarkah. Pertanyaan ini diawali dengan kata mengapa dan bagaimana. cepat dan cermat. • Setelah se!esai. yaitu petanyaan untuk menungkap lnformasi secara lebih luas dan mendalam. Jenis-jenis pertanyaan dalam wawancara 1. Tetaplah pelihara hubungan baik. Pertanyaan eksploratif/investigatif. * Mempersiapkan sarana pendukung : alat tulis. hasil wawancara disusun menjadi sebuah karangan. bersih. • Mempersiapkan daftar pentanyaan yang akan diajukan. 2. Jawaban narasumber diubah dalam kalimat tidak langsung atau diceritakah kembali oleh pewawancara. • Menentukan tempat dan waktu wawancara. Perhatikan contoh wawancara berikut ! Bahan Ajar Bhs. Tambahkan pula pengharapan agar kedua pihak dapat bertemu pada kesempatan lain.jumlah pertanyaannya disesuaikän dengan situasi waktu. Bentuk prosa narasi. kamera dan lainlain. Merangkum dan menyampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami. • Catat butir-butir pokok jawaban narasumber dengan. Tahapan Inti Ajukan pertanyaan secara sistematis. 3. . dan enak dipandang. Pertanyaan yang diajukan dan jawaban nasumber ditampilkan dalam kalirnat langsung. sekaligus mengemukakan maksud dan tujuan wawancara dengan mengikuti tata aturan dan kesopanan. Lakukan persiapan dan perencanaan dengan matang meliputi * Menentukan topik wawancara dan narasumber. Pertanyaan tertutup. yaitu pertanyaan yang jawabannya berupa uraian panjang. Tahap pembukaan Pewawancara memperkenalkan diri. 4. di mana. dengan penampilan rapi. Dalam model ini hasil wawancana ditampilkan seperti teks drama. Bila narsumber menyetujuinya mintalah paraf atau menandatanganinya.

Minggu. Seorang menjadi wartawan dan seorang temanmu menjadi narasumber berdasarkan teks wawancara tersebut! 2.. kepala desa. misro. guru. Ke sekolah berboncengan sepeda dengan ayah. mulai pertama kali memimpin 35 orang. 670 orang. dan sampai sekarang anak buah Bapak 35. dulu sebelum ke sekolah dagang dulu. Jendral berbintang dua ini sejak kecil sudah menjadi pemimpin. jadi tentara. Indonesia SMP Kab. pria kelahiran Jakarta. 25 September 1956. jualan singkong goreng. keluarga. Beliau. perawat. polisi dll. menyambut baik ketika kami mewawancarainya. (Suara merdeka. combro. 1.Amin. dan mandiri.000 orang. bertakwa pada Tuhan Yang Maha esa. O ya . EVALUASI A. Jualan keliling pagi-pagi habis subuh. menjadi generasi yang sehat. negara dan bangsa. agama serta bagi seluruh umat manusia. Bapak juara terus. Habis itu baru main. Terus sekarang jadi Pangdam karena Bapak kerja keras dan berbuat baik untuk negara dan bangsa sehingga dipercaya menjadi Pangdam. naik lagi 300 orang.. diteruskan setelah pulang sekolah. kalau tidak habis bawa ke sekolah. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! Bahan Ajar Bhs. lalu 150 orang.Meski begitu Bapak selalu juara di sekolah dari SD SMP SMA sampai di Taruna Akabri. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara tentang informasi pekerjaan! Kalian dapat memilih narasumber yang ada di lingkungan kalian tinggal sesuai dengan profesi/pekerjaan yang kalian cita-citakan. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Batang 20 . tales goreng.Sebelum sampai sekolah dagang dulu. Rangkum dan sampaikan hasil wawancara dengan bahasa yang mudah dipahami! B. Simak wawancara Wartawan Yunior dengan beliau berikut ini. kalau sudah besar diharapkan berguna bagi dirinya sendiri.Berbagai pengalaman menarik diceriterakan oleh Mayjen TNI Budiman. Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Pengalaman menarik apa yang pernah Bapak alami selama menjadi TNI? Selama di TNI .Catatlah pokok-pokok hasil jawaban wawancara ! 3. Misalkan.1. Karena tiap orang berbeda-beda. Itu menjadi pengalaman menarik karena tiap orang kan berbeda-beda.21 Maret 2010) . dokter. nah untuk bisa jadi pemimpin. Ada yang baik ada sebagian kecil yang nakal jadi itu macem-macem Mengapa Bapak bergabung di TNI dan bagaimana bisa menjadi Pangdam di Jawa Tengah? Waktu kecil Bapak itu cita-cita Bapak ingin menjadi pemimpin. 2. Apa harapan Bapak kepada anak-anak? Harapan kepada anak-anak. Berbagilah peran dengan temanmu. yaitu memimpin orang banyak.

* Mampu menyampaikan laporan secara lisan. Saat mengunjungi kawasan ini. benar-benar merupakan suguhan awal yang menyentuh hati. kalian akan melaksanakan pembelajaran menyampaikan laporan perjalanan secara lisan dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar. Namun. kawasan agrowisata yang terletak di Bedono. dan vila-vila nyaman . dan jeda • keberanian dalam berbicara • keruntutan dan • volume suara • kebulatan isi laporan Bacalah Iaporan perjalanan berikut! Losari yang Asri Kegiatan tengah semester. Tujuán • Mampu mencatat pokok-pokok laporan-laporan berdasarkan pola urutan waktu. Keberadaannya benar-benar dilingkupi naturalitas kawasan. Indonesia SMP Kab. tentunya nggak asal comot. Losari juga merupakan tawaran menarik bagi wisatawan yang mendambakan wisata nostalgia.00.BERBICARA Kompetensi Dasar : 2. Kami berangkat dari lokasi sekolah sekitar pukul 06. Losari kawasan wisata ini berada di desa Losari . Dengan harapan kembali ke rumah tidak kemalaman. kami mendapat tugas dari guru melakukan kegiatan perjalanan mengunjungi tempat wisata. resor ini dibuka untuk melayani tuntutan jagad plesiran yang makin eksklusif . yang kebetulan juga nggak terlalu jauh dari jauh dari lokasi Musium Kereta Api Ambarawa. demi memenuhi tuntutan kebutuhan yang bersifat mendunia. Pilihan nama itu. Berbanggalah menjadi warga Jawa Tengah. Sambutan ramah para petugas. Ada apa saja di tempat refreshing impian bernuansa nostalgia ini? Menyimak namanya. Sebab. Ambarawa ini digelar dengan nama mentereng : Losari Coffee Plantation Resort and Spa . Sebuah kawasan agrowisata bertaraf internasional yang layak dibanggakan. Bahan Ajar Bhs. Grabag-Magelang. ruang atau topik. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. yäitu: * kelengkapan isi laporan * ketepatan lafal. Karena kini ada Losari. kalian telah mempelajari cara menganalisis dan menulis laporan perjalanan. Losari memang sangat berkonotasi pedesaan dengan pemandangan nan asri. yang masih sangat asri dengan hamparan kebun kopi dan suasana alam Jawa masa lampau. Terdapat beberapa hal yang harus kalian perhatikan agar kalian berhasil menyampaikan laporan secara lisan dengan baik. Selain masih menjaga sisi-sisi alamiah . Pada pembelajaran kalia ini. Maklum saja. dengan latar belakang suasana eksotis kebun kopi nan asri. provinsi “sentral” ini nggak lagi sekadar memiliki Candi Borobudur dan Dataran Tinggi Dieng. kesan pertama sudah angat menakjubkan. intonasi. Untuk urusan plesiran. Batang 21 . MATERI Pada pembelajaran sebelumnya.2 Menyampaikan laporan secara lisan dengan bahasa yang benar. Saya bersama sembilan teman dalam satu kelompok menentukan pilihan ke tempat wisata Losari.

..Secara keseluruhan . kawasan ini merupakan sebuah hamparan lokasi berpanorama indah yang di atasnya berdiri 26 vila. ………………… ……. 4 ………………… …. Semua vila berasitektur Jawa unik dengan latar belakang kebun kopi. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Indonesia SMP Kab. 2 ………………… 3 ….. Tulislah pokok-pokok laporan perjalanan yang telah kalian lakukan ! ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………………. dengan nama Vila Losari. Batang 22 .. 2. 5 ………………… …. EVALUASI 1. Bahan Ajar Bhs. Sampaikan laporan perjalanan tersebut secara lisan ! N Nama o Keleng kapan isi Sika p Volu me suara Unsur Lafa Intona l si Jed a Keruntu tan Kebulat an Isi Jumlah 1 ………………… ….

Batang 23 . Indonesia SMP Kab. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.Bahan Ajar Bhs.

MATERI Memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan Laporan merupakan. Indonesia SMP Kab. volume. * Mampu memberikan masukan terhadap laporan perjalanan teman.dokumen yang digunakan untuk menyampaikan informasi mengenai suatu masalah.Ajukan pertanyaan atau pendapat terhadap pembacaan laporan perjalanan temanmu. tidak tersendat-sendat? Berilah masukan agar lancar.Sekarang kalian akan mendengarkan penyampaian laporan dari kelompok lain. waktu atau jadwal kegiatan · Bentuk /jenis kegiatan · Hasil yang diperoleh Bahan Ajar Bhs. Kemudian berikan masukan terhadap laporan perjalanan tersebut. intonasi. keruntutan) apakah ia lancar menyampaikan laporannya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Batang 24 . Tujuan : • Mampu menanggapi laporan perjalanan teman dengan. Untuk memberikan masukan terhadap pembacaan laporan perjalanan kelompok lain yang harus dilakukan adalah : · · · · · dengarkan dengan seksama catatlah hal-hal penting saat mendengarkan laporan perjalanan (kelengkapan isi. jeda. Hal yang harus termuat dalam penulisan laporan perjalanan/kunjungan (kelengkapan isi) · Judul · Tujuan kunjungan · Lama kegiatan. kebulatan isi) ajukan pertanyaan berdasarkan pembacaan laporan perjalanan temanmu catat bagaimana cara temanmu menyampaikan laporannya (sikap.Kompetensi Dasar : Menanggapi isi laporan. Pada pelajaran yang lalu kalian telah menyampaikan laporan perjalanan secara lisan. mengajukan pertanyaan atau pendapat.

Hal-hal yang perlu diperhatikan:ketika memerankan drama diantaranya adaIah: 1 . EVALUASI Bahan Ajar Bhs. Rumi tidak sabaran.. .tokohnya. bila perlu disertai ilustrasi/iringan musik. kalau saya mmbawa oleh-oleh pasti kalian semua kuberi. Batang 25 . * Tetapkan sutradaranya untuk membagi peran yang cocok bagi setiap Anggota kelompok. ! Tiba-tiba be! masuk darl istira hat berbunyi. Ya enggak. nih.. (sambil menahan tawa) Rumi : Iya. Contoh naskah drama karya siswa! Oleh-oleh Suatu hari di teras depan kelas. nih. jangan pelit dong! Nahwi : (Membuka tasnya) Tenang saja. Iho. Kemampuan menjelmakan. ‘MATERI Sebelum mementaskan naskah drama... aku bawakan dodol Lampung Cobain .Pernahaman isi cerita atau naskah drama secara utuh. gerak. • Semua pemeran mendiskusikan naskah drama untuk memahami tema..1 Bermain peran sesuai dengan naskah yang ditulis siswa. • Setiap pemeran berlatih melafalkan dialog diertai ekpresi wajah dan gerak (acting) sesuai dengan perannya. nih. Rum! Nahwi kan belum duduk kamu sudah minta oleh-olehnya. Indonesia SMP Kab. Mampu menentukan karakter tokoh dalam naskah yang telah ditulis siswa.2. • Semua pemeran berlatih bersama melafalkan dialog. dong. Nahwi : Halo.. 2. semua! Aku baru pulang dari Lampung nih! Rumi : Mana oleh-olehnya dari Lampung? Mila : Sabar. Mampu memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat. Mila. • Semua pemeran membaca naskah naskah drama. begini . dong. enak. Tujuan 1. oleh-olehnya? Rumi : Kayaknya enak nih! Nahwi : Nih. • Pilihlah naskah drama untuk dipentaskan oleh kelompok. Mila : Apa. Mila : Apakah kalian melihat Roni? Dari tadi aku tidak melihatnya. Rumi : Terimakasih ya !Sering-sering. Langkah-langkah yang perlu dilakukan dalam mententaskan naskah drama adalah sebagai berikut.BERBICARA Kornpetensi Dasar 6. Pasti kamu ketagihan. • Melaksanakan pementasan drama. dan watak tokoh.. ekspresi wajah. terlebih dahulu kalian mengidentifikasi karakter tokoh cerita dalam drama tersebut. Mil? Mila : Ooo. dan penempatän (block ing). Rumi : (Menggeleng-gelengkan kepalanya)Tidak tahu. Nahwi : lya. baik dalam hal karakter/watak maupun penampilan tokoh sesuai dengan cerita drama bersankutan. aku bawa oleh-oleh untuk kalian semua. Konflik. • Melaksanakan pemilihan pemeran (casting) yang sesuai dengan karakter tokoh dalam naskah. so pasti dong. Mereka bertiga berjalan santai masuk kembali ke dalam kelas untuk mengikuti peiajaran selanjutnya. rasnya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. dua orang murid sedang asyik bercakap-cakap...

sebelum memerankan diskusikan dengan temanmu karakter tokoh yang ada dalam drama tersebut agar kamu dapat memerankannya dengan baik. Batang 26 . Jangan lupa. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Bahan Ajar Bhs. Indonesia SMP Kab.Perankanlah drama di atas bersama kelompokmu.

tampak tengah duduk di salah satu bangku itu. Hal mi untuk mempermudah dalam memerankan seorang tokoh yang sesuai dengan kerangka naskah drama. dan sebagainya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Mengembangkan dialog yang sesuai dengan kerangka naskah. • Mampu berimprovisasi berdasarkan kerangka naskah. c.BERBICARA Kompetensi Dasar : Bermain peran dengan cara improvisasi sesuai dengan kerangka naskah yang ditulis siswa.Arin bermaksud bisa membantu Santi menemukan solusinya. Arin tahu bahwa Santi sedang punya masalah di keluarganya. Indonesia SMP Kab. MATERI 1. cara bertingkah laku. Karkter tokoh dapat diketahui melalui bentuk fisik. Ia menekuni sebuah buku pelajaran. karakter tokoh ini harus sudah ditentukan. dan tempat tinggalnya. dan kata-kata tokoh lain. Batang 27 . Berlatih bermain peran dengan cara improvisasi sesuai pengembangan kerangka naskah drama. Contoh Kerangka naskah Drama Santi seorang pelajar . b. Sebelum bermain peran. Menentukan karakter tokoh yang dapat dikernbangkan sesuai kerangka naskah drama. Menentukan konflik-konflik apa saja yang dapat dimunculkan berdasarkan kerangka naskah. Menentukan karakter tokoh. Berimprovisasi berdaarkan kerangka naskah Sebelum bermain peran. Hal-hal yang perlu dipelajari antara lain: a. . cara berbicara. d. Padahal. Rupanya seusai pelajaran di sekolah ia tidak segera pulang. Bahan Ajar Bhs. Oleh karena itu. cara berpakaian. Tujuan • Mampu menentukan karakter tokoh. Santi adalah siswa yang rajin dan pintar terutama pada mata pelajaran matematika. Arin berusaha agar Santi berterus terang menceriterakan masalahnya. siswa perlu mempelajari kerangka naskah drama. e. 2. Karena masalah itulah sampai-sampai ia ditegur guru matematika karena tak mengerjakan PR . Arin teman sekelasnya mengetahui hal itu. kebiasaannya. Menentukan akhir naskah yang sesuai dengan kerangka naskah.

Berbagai kalimat yang digunakan dalam iklan-iklan itu dibuat sedemikian rupa sehingga mampu mempropaganda atau membujuk khalayak agar terpengaruh dan mengikuti ajakan iklan. Menurut medianya. Tentukan karakter setiap tokoh seperti yang terdapat di dalam kerangka naskah drama! 4. Terletak Bahan Ajar Bhs. kira-kira. televise. misalnya penawaran produk minuman.EVALUASI 1. walaupun ada pula kalimat yang berwujud fakta. iklan dibagi atas tiga macam yakni iklan yang bersifat audio. Kegiatan Siswa Setelah memahami perbedaan antara fakta dengan opini perhatikanlah iklan berikut dengan seksama beserta penjelasannya sebagai bahan referensi kalian! Pusat Pengobatan Tradisional China Harapan Baru KANKER HEPATOSELULAR Hati merupakan salah satu organ terbesar yang terdapat pada tubuh manusia. Fakta adalah hal (keadaan. Bentuklah kelompok yang terdiri atas Iima sampai enarn orang! 2. sering kita jumpai kalimat-kalimat opini. MATERI Iklan atau advertensi adalah suatu pemberitahuan dari seseorang atau badan usaha yang ditujukan kepada khalayak ramai mengenai barang atau jasa yang dijual. surat kabar. Indikator : * Mampu mendata fakta yang ada dalam teks iklan * Mampu mendata opini yang ada dalam teks iklan * Mampu membedakan antara fakta dan opini Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menentukan fakta dan opini yang terdapat dalam teks iklan di surat kabar . Iklan yang bersifat visual (lewat media penglihatan) misalnya iklan yang dipasang di majalah. poster. merupakan sesuatu yang belum pasti kebenarannya. Batang 28 . sesuatu yang benar. misalnya imbauan menjaga kebersihan lingkungan.benar nyata/terjadi. iklan langsung lewat promosi atau pengeras suara. dan yang bersifat subjektif lainnya. Menurut jenisnya iklan dibedakan atas : 1) Iklan niaga. dan lain-lain. Kalimat opini sering menggunakan kata biasanya. Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi! UNIT 1 A. barangkali. misalnya duka cita. Dengan demikian. Indonesia SMP Kab. mungkin. pamphlet. Sedangkan yang bersifat audio visual (lewat media pendengaran dan penglihatan) misalnya iklan lewat film. 2. pikiran. Iklan yang bersifat audio (lewat media pendengaran) misalnya iklan dari radio. anggapan. peristiwa) yang merupakan kenyataan. di dalam iklan yang berwujud teks atau wacana. iklan visual dan iklan audio visual. 1. akan tampak. apabila kamu cermati. Opini adalah pendapat. Susunlah sebuah kerangka naskah drama! 3. serta iklan 3) Iklan keluarga.bulletin. reklame. MEMBACA Kompetensi Dasar : Membedakan antara fakta dan opini dalam teks iklan di surat kabar melalui kegiatan membaca intensif. dan spanduk. 2) Iklan layanan masyarakat. seandainya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.

Setiap individu mempunyai keunikan atau sensifitas yang berbeda-beda terhadap kanker 3. Sehing ga memiliki hasil yang optimal. 2. Kanker ini bukan merupakan hasil metaphase dari kanker yang terjadi pada organ lain. K.A.A. menetralkan racun dan memperkuat pro ses terapi kanker. Detoxitika sel-sel kan ker. Urologi dll. Bahan Ajar Bhs. 2. Terletak pada perut kanan atas dan dilindungi sebagian oleh tulang rusuk. 4.pusat kesehatan di dunia. menetralkan racun dan memperkuat pro ses terapi kanker. Setiap individu mempunyai keunikan atau sensitifitas yang berbeda-beda terhadap kanker. 2. Kanker Hati atau serinng disebut dengan Kanker Hepatoselular adalah kanker yang tumbuh dan berkembang pada sel atau jaringan hati. Stroke. yaitu: 1. Biology Element Theraphy: 3. Urologi dll. Rematik.pada perut kanan atas dan dilindungi sebagian oleh tulang rusuk. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Formula unggul anti kanker”Al ZHI”. hilang rasa pusing. Hati memiliki fungsi penting terutama dalam metabol. 2. Christopher MH (Master Herbalist terkenal dari Amerika) yang kini dipraktekkan di pusat. tidur menjadi nyenyak. Klinik kami juga dapat membantu Anda mengatsi Kencing Manis. UJI KEMAMPUAN Cermati teks iklan di bawah ini ! Pilih Program Terbaik Untuk Perampingan dan Perawatan Tubuh Anda Impressions menawarkan anda sebuah konsep terbaik program perampingan yang efektif dan terpadu. Sampai detik ini tidak ada satupun dokter yang dapat memastikan apa yang menyebabkan seseorang menderita kanker. K. tidak ada satu pun dokter yang dapat memastikan apa yang menyebabkan seseorang menderita kanker. TCM HARAPAN BARU didukung ahli yang berkualitas dan berpengalaman hadir dengan lima langkah jitu atasi kanker dan tumor. Klinik kami juga dapat membantu Anda mengatsi Kencing Manis. Batang 29 . TCM HARAPAN BARU didukung ahli yang berkualitas dan berpengalaman hadir dengan 5 langkah jitu atasi kanker dan tumor. 4. Indonesia SMP Kab. 8 Maret 2010 Berdasarkan iklan di atas. lesu. tubuh anda akan dibersihkan dari toksin-toksin/ sisa-sisa bahan kimia yang tidak tercerna yang selama ini mengganggu fungsi metabokisme tubuh. merasa fit. Sehing ga memiliki hasil yang optimal. Dengan program Detoksifikasi. Hati memili fungsi penting terutama dalam metabolisme makanan menjadi energi serta sebagai organ penyimpan darah. 5. 5. Kanker hati atau sering disebut kanker hepatoselular adalah kanker yang tumbuh dan berkembang pada sel atau jaringan hati. Terapi Microwave. Biology Element Theraphy: 3. 4. andapun menjadi sehat dan bugar. kalian dapat mencermati kalimat-kalimat yang termasuk fakta dan opini. Dengan berfungsinya kembali metabolisme tubuh secara normal. penemuan Dr. Fakta dalam teks di atas terdapat pada kalimat berikut : 1. Formula unggul anti kanker”Al ZHI”. Sampai detik ini.HHH Hotline : 081225458222 Sumber : Suara Merdeka. Rematik. Stroke. tubuh anda menjadi bugar kembali. Selain Kanker dan Tumor. lancar buang air besar. 3. yaitu : 1. maka lemak secara alamiah akan dibakar oleh tubuh menjadi energi sehingga secara gradual berat tubuh anda menjadi turun. nafas akan lebih teratur dan tidak ngos-ngosan bila berlari atau menaiki tangga serta denyut jantung lebih teratur. Selain Kanker dan Tumor. Hati merupakan salah satu organ terbesar yang terdapat pada tubuh manusia. 5.HHH 3.isme makanan menjadi energi serta sebagai organ penyimpan darah. Detoxitika sel-sel kan ker. Sedangkan opini dalam teks di atas : 1. selain membuat langsing. Herbal meningkatkan daya tahan tubuh. Akupuntur. Herbal meningkatkan daya tahan tubuh. Akupuntur. Terapi Microwave. Kanker ini bukan merupakan hasil metastase dari kanker yang terjadi pada organ lain.

122 fiktif 6 gurindam 60 Hamzah Fansuri 20.74 mantra 60 Maria Theresia Lahur 46 mendura 24 Merari Siregar 98.41.60 indeks 18. karangan Atikah Anindyarini. 4. halaman demi halaman? Jika demikian yang kamu lakukan. 6. dkk. Untuk menemukan iformasi yang dimaksud dalam waktu singkat ikutilah kegiatan berikut ini! Cermatilah contoh indeks dalam buku Bahasa Indonesia Kelas IX .2 Menemukan informasi yang diperlukan secara cepat dan Tepat dari indeks buku melalui kegiatan membaca memin dai. Indonesia SMP Kab. MATERI Informasi atau penjelasan kata tertentu dalam buku yang telatif tebal dapat ditemukan dengan cepat dengan teknik membaca memindai melalui indeks.m tentu tidak akan menemukannya dalam waktu cepat. 2. MEMBACA Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Pembelajaran : 3. Navis 116 Ajip Rosidi 179 akselerasi 39. Mata bergerak cepat. 9 Maret 2010 ) Kerjakan sesuai perintah di buku tugasmu! Tulislah pernyataan yang berupa fakta dari iklan di atas! Tulislah pernyataan yang berupa opini dari iklan di atas! Jelaskanlah penanda fakta dan opini dalam pernyataan tersebut! Carilah sebuah teks iklan di media massa cetak ! Cermati pernyataan yang berupa fakta kemudian tulislah pernyataan tersebut! Cermati pernyataan yang berupa opini.87 seloka 60 stimulan 120 tarikh 20 Bahan Ajar Bhs. Batang 30 . Dini 170 pantun 170 pelitur 5 reporter 77. 25.42.54 alomorf 13 bidal 60 deskripsi 121 dialog 45.155. (024)8442386 ( Suara Merdeka. : (1) Siswa dapat menemukan kata dalam buku yang dirujuk da lam indeks (2) Siswa menemukan informasi dengan panduan indeks : Siswa dapat menemukan informasi dari indeks buku melalui kegiatan membaca memindai 1.37. Kamu tentu pernah mencari kata atau istilah dalam buku yang tebal dengan waktu yang trbatas.35. Bagaimana kamu melakukannya? Apakah kamu akan membaca buku yang tebal itu baris demi baris.26. Setelah menemukan bagian yang dibutuhkan . berikut ! A. kemudian tuliskan pernyataan tersebut! Jelaskan penanda fakta dan opini dalam pernyataan tersebut! UNIT 2 A. meloncat-loncat.32.78. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.40.98. Indeks adalah daftar kata atau istilah penting yang terdapat dalam buku. 7.154.. Selanjutnya informasi yang debutuhkan dicermati.170 ensiklopedi 14 epilog 26.166 moneter 3 monolog NH. dan melihat kata demi kata . Membaca memindai adalah suatu tenik membaca untuk menemukan informasi dari bacaan secara cepat dengan cara menyapu kata demi kata dan halaman demi halaman secara merata. 3.A. gerakan mata berhenti. Telp. 5.155.19. biasanya terletak di bagian akhir buku tersusun menurut abjad yang memberikan informasi mengenai halaman tempat kata atau istilah itu ditemukan.1.

1) artikel 2) deskripsi 3) ensiklopedi 4) gurindam 5) interpretasi 6) koherensi 7) morfofonemik 8) property 9) resensi 10) stimulant c. Carilah salah satu buku berindeks di perpustakaan sekolahmu. Gerakkan mata secara sistematis dan cepat . dan berilah penjelasan maksud istilah tersebut ! Bahan Ajar Bhs. lambatkan kecepatan membaca untuk meyakinkan kebenaran dari istilah yang kamu cari. Bentuklah kelompok diskusi yang terdiri atas empat atau lima orang. langsung ke tengah meluncur ke bawah dengan pola zigzag. b. Selanjutnya pandangan mata kamu dapat langsung meluncur mencari istilah itu dengan membuka buku tersebut pada halaman 13 untuk mencari istilah tersebut. dkk. UJI KEMAMPUAN a. karangan Atikah Anindyarini. ternyata istilah “alomorf” terletak di halaman 13. Kamu akan menemukan istilah tersebut tertulis alomorf 13 artinya kata alomorf terdapat pada halaman 13. kemudian tuliskan 10 istilah secara variatif abjadnya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Tentukan istilah apa yang akan kamu cari dalam buku tersebut.155 Yant Mujianto 22. Sudah kamu temukan bukan ? Ya.karmina 60 lakon 154. Cepat bukan ? Kamu hanya membutuhkan waktu kurang lebih 3 menit untuk menemukan istilah tersebut tidak menggunakan indeks. b. Batang 31 . 3. gunakan Buku Pelengkap Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IX. Indonesia SMP Kab. yang mengandung maksud variasi bentuk. e. Misalnya kamu akan mencari penjelasan kata “alomorf” . d.23 zahir 21 2. Temukan makna kata berikut ini dalam buku tersebut dengan teknik membaca memindai melalui indeks. c. Carilah istilah “alomorf” pada daftar indeks tersebut . Setelah kamu temukan. tentu akan memerlukan waktu yang cukup lama. atau buku Pelengkap Pelajaran Bahasa Indonesia yang lain yang berindeks. KEGIATAN SISWA a. seperti anak panah.

latar. pembaca harus menyimpulkan sendiri perwatakan tokoh. f. bisa juga melaui reaksi tokoh lai terhadap tokoh yang dimaksud. Dalam teknik penokohan jenis ini. KEGIATAN SISWA Bahan Ajar Bhs. seperti. Tema Tema adalah gagasan pokok yang mendasari suatu cerita. Misalnya tema moral. Berikut ini penjelasan singkat mengenai unsure-unsur intrinsik cerpen. c. perkenalan. Cerpen/cerita pendek pada dasarnya karangan fiktif yang relatif pendek bentuknya. antiklimaks. Cerita yang ditampilkan dalam sebuah cerpen biasanya hanya sepenggal peristiwa yang terjadi pada seseorang dan fokus cerita terletak pada tokoh utamanya. : Siswa dapat menentukan tema. latar. maupun gambaran fisik tokoh. dan lain-lain. Batang 32 . 2. 1. d. penokohan pada cerpen. ketuhanan. lingkungan. Penokohan Hal menarik dalam sebuah cerita berupa diciptakannya konflik antarpelaku akibat gesekan perbedaan karakter atau watak para tokoh. alur.1 Menemukan tema. Pemberian karakter tokoh atau pelaku dapat dilakukan secara langsung dan tidak langsung. dan penyelesaian. Pengarang melukiskannya melalui tingkah laku. waktu.sudut pandang. Amanat Amanat adalah pesan moral yang terdapat dalam cerita. Latar/Setting Latar menunjukkan tempat.Standar Kompetensi Indikator Tujuan Pembelajaran UNIT 3 A. Bahkan. Alur Cerita dibangun atas jalinan peristiwa yang sambung menyambung membentuk satu kesatuan cerita yang disebut alur cerita. dan suasana terjadinya cerita. sosial. pembaca tidak perlu menyimpulkan perwatakan pelaku . latar serta penokohan dalam cerpen yang dibaca pada buku kumpulan cerpen. Hal itu disebut dengan penokohan atau perwatakan. artiny dalam menuturkan ceritanya. Penokohan tidak langsung. a. MATERI Cerpen merupakan salah satu bentuk karya satra yang berwujud prosa. Cerpen dibangun oleh unsur-unsur intrinsik ( unsur dalam ) yang meliputi: tema. Pengarang dapat memerankan dirinya sebagai pelaku yang seolah-olah menceritakan kisahnya sendiri (sudut pandang orang pertama) atau pengarang sebagai pengamat yang menceritakan kisah orang lain (sudut pandang orang ketiga). Sudut Pandang Sudut Pandang adalah posisi pengarang saat menuturkan cerita. sikap. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Biasanya hanya ditulis beberapa halaman saja. Alur terbagi atas tahapan-tahapan.cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen. Cerpen dapat dibukukan dalam bentuk kumpulan cerpen/antologi cerpen. MEMBACA : 7. Indonesia SMP Kab. Dalam teknik penokohan jenis ini. pengarang tidak secara langsung meyebutkan watak tokohnya. Penokohan langsung artinya dalam menuturkan ceritanya pengarang menyebutkan secara langsung perwatakan tokohnya. b. amanat. konfok. e. penokohan. klimaks. : (1) Siswa dapat menyimpulkan tema cerpen (2) Siswa dapat menemukan latar cerpen dengan bukti factual (3) Siswa dapat menemukan karakter tokoh cerpen dengan bukti yang meyakinkan.

Kemarin dulu saya melihat biografi pemimpin Palestina itu menjamu. berpidato. Khususnya untuk wanita. mewawancarai seorang menteri yang su dah lama tidak ditemui wartawan. Ferina menyambutnya de ngan mengangkat bahu.” ujar seorang pengusaha yang diwawancarai Ferina. tanpa melalui masa percobaan enam bulan. “ Wartawan “ “ Bisa ?” “Pasti.” Dialog anak-ayah itu tidak berlanjut. Masih banyak tugas-tugas lain yang dapat kaukerjakan di sini. “Saya percaya. “Artinya kamu harus pergi ketepi barat Sungai Yordan dan Jalur Gaza. “Saya tidak tahu. wawancara pun berjalan lancar. saya tidak tahu apa pesyaratan ideal bagi seo rang wartawan. Saya percaya. bukan jadi wartawan. bukan. Biasanya. Sang Ayah sadar betul. Apalagi secara fisik. Dalam tiga tahun itu saja ia tyelah menjelajah ke beberapa kota dan sudah dua kali keluar negeri. menyanyi. dan mengutak-atik mesin mobil. “Dia mengangggap enteng karena kau wanita remaja yang dianggap ingusan. Pak. prestasinya mengejutkan. ia ba nyak mendengar kabar burung tentang orang itu. Ia ingin jadi wartawan dan kini mendapat kesempatan. gadis cantik yang baru berusia dua puluh tiga tahun itu maklum. Pembimbingnya tidak perlu terlalu repot. Sebagai pemula. “Gadis cantik dengan tubuh tinggi ramping seperti kamu mestinya jadi pera gawati.bingnya menggelengkan kepala. Sebelum ia bekerja di sana sebagai wartawan. Mungkin kau terpengaruh. pengusaha itu bertanya lagi. Ketika Ferina mengemas alat perekamnya setelah wawancara selesai. Indonesia SMP Kab. Ia merasa itu bukan urusannya. Jadilah Ferina seorang wartawan. Ia tahu siapa yang dimaksudkan. bukan. Pilihan itu datang spontan. Bahasanya lugas dan eanak dibaca. Secara keseluruhan. main piano. “Siapa. Ya. melukis. “Mengapa kamu memilih profesi sebagai wartawan?” Ferina terkejut. “ Lantas maju jadi apa ?” tanya ayahnya. “Mestinya kamu mengganti dia. orang yang fisiknya seperti kamu lebih suka menjadi peragawati. hasil wawancara itu sangat memuaskan dan lebih dari yang diharapkan.bingnya memberi tugas lain. Pengusha itu tertawa dan menggelengkan kepala. Terus terang. dan garisgaris besar pertanyaan yang bisa dikembangkan di lapang an.” katanya kepa da pimpinan redaksi majalah itu. “Berjabatan tangan dengan Yaser Arafat. Ferina kembali dengan membawa hasil wawancara terekam. pembim.” Bahan Ajar Bhs. Ketika kemudian Ferina menurunkan tulisan tentang wawancara itu dalam ben tuk jadi dan siap cetak. putrinya memili ki banyak kemauan. mengapa? Selama ini tidak ia pernah memikirkan itu. Setelah itu. Apa lagi ?. Komentar saya tadi cu ma berdasarkan pengamatan. Ferina.”sahutnya. Ferina dengan mudah menangkap apa saja yang diinginkan dirinya.” Pemimpin redaksi majalah itu tersenyum daqn menatap Ferina dalam-dalam “Kamu mimpi apa tadi malam?” Tanya pemimpin redaksi itu.”kata pembimbing itu. Pemimpin redaksi majalah tempat ia bekerja tidak bisa menulis sebaik itu. “Saya ingin menulis invertigative report tentang Palestina. Pembim. Mungkin kau bersimpati dengan perjuangan rakyat Palestina. disajikan de ngan jernih dan sistematis. mengarang. itu saja tidak cukup untuk menjadi dasar pengi rimanmu ke sana. dan begitu saja. Ia bisa menari. Pak. Bacalah cerpen di bawah ini dengan cermat! Cerpen pertama FERINA Ferina tiba-tiba bosan menjadi penari.” Pemimpin redaksi itu tertawa lagi. Ferina mendapat petunjuk tentang masalah yang akan dinyatakan. Tetapi. Tanpa banyak kesulitan ia dapat menulis sebuah laporan ten tang kampanye pemilihan Presiden Amerika dari bahan-bahan yang ditumpuk di meja nya.Tiga tahun dirasakannya telah terlalu lama.a.” “Itulah maksud saya. Pak?” sahut pembimbingnya. Batang 33 . Laporan yang merupakan kompilasi dari berbagai bahan tertulis itu. “Maksud Bapak tidak Ideal?” tanya Ferina “Oh. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.” Ferina dan pengusaha iu tertawa.

” “Betapapun gosip itu terkadang banyak yang benar. Akakn tetapi. “Mengapa kamu memilih profesi sebagai wartawan?”. kedua orang besar itu memang orang besar. Ironisnya. Pertanyaan pengusahan yang dulu diwa wancarainya. bukan hanya di Palestina itu. Risiko kalah dan persaingan merupakan urusan bisnis erusahaan. adalah urusan tanggung jawab moril.” Ferina terhenyak di kursinya. Batang 34 .” kata ayahnya. “Mengapa kamu tidak pergi saja ke pedalaman Kalimantan. “Masih banyak berita-berita penting yang bisa ditulis tentang negeri ini. Ah. Tetapi. Kemudian ia meminta ditugaskan ke Irian dan Maluku. Sindrom yang menggang gu itu memaksa mereka untuk kembali menjadi berita. Mereka. yaitu profesi yang selama ini membuatnya menjadi berarti dan bahagia. Sindrom publisi tas ternyata menghantui mereka bertiga. Ya. “Aku ingin kerja lebih matang. lebih menjadi pilihan nya daripada harus menulis gossip. Untuk tugas di daerah seperti wartawan perang yang harus pergi. kan baik. menulis sesuatu yang tidak benar dengan sengaja. Maksud atasanmu itu. Jiwa kewartawanan telah mengalir di seluruh urat-urat darahnya. atau begitu mundurnya. Mereka yang dulu nya menjadi berita hampir setiap hari ini kini hilang dari peredaran. Ferina tetap tidak bisa menjawabnya. kini dirasakannya sebagai menuntut sesuatu. menulis gossip. Ia merasa semua tantangan berat telah dilaluinya denagn sukses.” “Untuk apa?” “Untuk menjadi bumbu penyedap di majalah kita yang serius ini. Risiko majalah ditutup kare na melanggar aturan main yang disepakati adalah urusan kekuasaan dan pelaksanaan peraturan. Indonesia SMP Kab. Ini pembeberan kebenaran yang berani. Tetapi. Menggosipkan orang. dengan menerima tantangan kali ini? Pikirnya. salah satu tugas yang diterimanya dalam profesi itu pulalah yang Bahan Ajar Bhs. Sebuah kisah cinta hubungan seo rang besar dengan seorang wanita. begitu pula wanita yang menjalin kisah cinta itu.” Ferina menceritakan kisah itu dengan suara lirih kepada ayah dan ibunya. Tiga tahun yang telah dilaluinya dirasakannya bagaikan perjalanan tiga hari. mengapa. “Seorang wartawan dituntut memiliki keberanian moril yang tidak kepalang tanggung. Mengenal kehi dupan saudarasaudaramu di daerah terpencil di tengah hutan belantara di sana?” sam bung ibunya. kapan bantahan akan datang atau kapan kedua orang besar dan wanita itu akan mengajukan tuntutan ke pengadilan. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Kau tinggal memilih. Gosip itu akhirnya muncul di majalahnya.”sambung ibunya. Ferina merasa ditampar kebingungan. inilah merupakan yang menjadi tan tangan terberat. Bukan hanya jawaban. Ia merasa kehilangan sesuatu yang sangat dicintainya. tetapi tidak penting lagi untuk menjadi berita. Keadaan di sana setengah perang. “Orang-orang besar dan wanita itu sudah dilupakan orang. kata sebagian pembaca. Jalur Gaza dan Tepi barat itu adalah daerah yang sedang bergolak. Berita tidak itu pun dibuat tanpa rasa malu sedi kit pun. Tetapi.“Bukan begitu. kedua orang besar yang dikisahkan tetap tutup mulut. Setelah itu Ferina menjelajah Sulawesi. Begitulah menurut atasannya.” “Kerja menantang itu terdapat di mana-mana. karena gossip yang tidak masuk akal itu. aku yang mendapat tugas untuk melakukannya. dan menem bus sumsum tulangnya. Mereka bertiga pun mengatur strategi dan menghubungi atasanku. bukan Cuma desas-desus tanpa dasar. Padahal sebenarnya tidak. Juga diberikan. Jakarta disapunya bersih dengan laporan-laporan pendek yang memikat. “Kamu belum pernah menulis gossip?” “Gosip?” “Ya. Terlalu berat baginya bercerai dengan profesi yang telah mengaliri semua urat-urat darahnya dan menembus sumsum tulangnya itu. teta pi pertanggungjawaban.” sahut ayah Ferina “ Lagi pula mengapa harus pergi ke daerah berbahaya?” sambung ibunya. zaman telah demikian majunya. Ferina pun meminta ditugaskan ke Kalimantan. Risiko kematian diberondong peluru kesasar lebih disukainya daripada menulis tentang tetek bengek yang dianggap sebagai bumbu pe nyedap itu. Pembaca menunggu-nunggu. Anehnya. bukan wartawan pemula seperti kamu. untuk sementara ia lebih memilih berpisah daripada menodai cintanya. mengapa aku mencoba menja wabnya. Peluru yang dilepas serdadu Israel dari moncong senjata mereka ketia menghadap rakyat Pelestina di Tepi Barat. istri seorang besar yang lain. Nak. Redaksi membaca mengalir bagai arus deras dengan sikap pro dan kontra terhadap penyiaran gosip itu. Akhirnya. kata yang lain. Atasannya mengabulkan. Tugas ini sangat sepele. apalgi dalam media jelas bukan pekerjaan yang ba ik. Ia telah jatuh cinta yang tiada taranya pada profesi ini.” ujar ayahnya pelan. “Itulah buktinya tugas wartawan itu tidak ringan. Ini sebuah noda. Penantian itu sia-sia karena tidak ada apa pun yang terjadi Pagi ityu Ferina menyerahkan kartu wartawannya dan meminta berhenti. Celakanya.

Rima kini baru masuk SMA. Rima jadi bingung sendiri. besaok ada acara tukaran makanan. Acara pertukaran makanan. Rima belum juga menemukan jalan keluarnya> untungnya pada saat sedang belajar malam. Rima bergegas menemui ibunya. ya! Harus nasi lengkap lengkap dengan lauk dan sayuran. nasi goring! Aku suka sekali nasi goring! Wah kelihatannya enak!” sorak Miranda. Bu?”ujar Rima. Rima membantu ibunya memasak nasi goring. Paling hanya temped an tahu. Melihat ayah ibunya termenung. Keputusan ini mungkin diambilnya semata-mata karena kecewa. Besok siang bisa dipastikan mobil itu tidak akan batuk-batuk. besok pagi-pagi akan ibu buatkan nasi goring. Kalau bisa yang murah-murah saja. Kak Mimi. Rima tidak langsung membuka kotak bekal dari Rio. Beberapa saat kemudian. Rima iba melihat ibunya. Dia kan membawa nasi dan lauk apa? Di rumnahnya tak ada lauk yang enak dan istimewa. Kamu saja yang memikirkan menu apa yang akan kamu bawa. Juga dengan kakak kelas dan dengan program sekolahnya. Rima melihat Miranda memakan sesendok nasi gorengnya. Harganya minimal Rp. “ Adik-adik kelas sepuluh. Jadi kalian semua harus bawa makanan sendiri-sendiri. Kumpulan Cerpen” Oleh : Sori Siregar Cerpen 2 Nasi Goreng Oleh : Duryatin Amal Rima dan Ramli tinggal bertiga dengan ibu mereka. Kalau begitu. Rima dan Ramli tetap bercita-cita tinggi. Paginya. ia bisa berkenalan dengan siswa lainnya. ia takut diejek kawan-kawannya.00. sudah bawa makanan semua.” kata ibu. Dengan gembira ia mengayuh sepeda tuanya menuju ke sekolah. “Mobil ayah aku dengar batuk-batuk. Kukira mengutak-atik mesin itu lebih mudah ketimbang mengutak-atik sesuatu yang tidak benar menjadi benar. Batang 35 . “ Bu.dianggapnya menghancurkannya. Nasi goring itu lalu dibungkus dengan daun pisang yang diambil dari kebunnya. Karena itu ia suka memilih berpisah. enak sekali! Punya siapa ini?” tanya Miranda. bagaimana kalau besok Rima membawa nasi goring saja? Murah dan mudah kan. Ia melirik kea rah Miranda yang membuka bungkusan nasi gorengnya itu. Rima berangkat dulu. “Sudah Kak 1 ‘ jawab murid-murid kelas sepuluh serentak. “Terima kasih. Setiba di rumah. Nantinya akan saling ditukarkan!” “Kak. salah satu kaka OSIS memberi pengumuman. Rima sangat bangga. Itu sudah terasa nikmat sekali baginya. Di rumah biasanya Rima menambahkan kecap di nasi putihnya. ya Bu. Rima sudah berada di dalam kelas. Bagaimana jika makanannya jatuh pada temannya yang kaya? Apa dia mau memakan nasi gorengnya yang sederhana? Rima takut kalau-kalau teman-temannya mencemooh masakan itu. Sedangkan nasi goring bungkusannya diterima mIranda.” ujar ferina. “Wow. Agar ibu sanggup membelinya.” Setelah kak Mimi pergi. paling tidak untuk sementara. ya?” Bahan Ajar Bhs. “Adik-adik kelas sepuluh. Indonesia SMP Kab. sampai ibunya pulang kerja. “Itu punyaku. Ibu mereka bekerja sebabi pencuci pakaian di bebebrapa rumah besar. “Rim. ia menemukan ide. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.000. Ferina segera berupaya mengusir suasana murung itu. Kak?” Tanya salah seorang anak. Setelah beberapa saat berlalu. Tapi kalau Rima membawa menu seperti itu ke sekolah. Siapa tahu. karena ia diterma disalah satu SMA favorit. sekarang ibu mau kerja dulu. Ibu Rima sebenarnya belum terlalu tua. kamu Rima. mung kin ia akan memasuki profesi itu kembali dengan mental yang lebih siap. kan?” tanya kakak OSIS. Makanan yang dibawa murid-murid lalu dikumpulkan di meja guru. Akhirnya saat pembagian makanan pun tiba. “Wow. Walaupun demikian.” kata ibu sambil menguap. Pada masa itu. Namun. Tahun ini. makanannya misalnya apa. Sumber Pustaka : “Titik Temu. ya!” pamit Rima pada ibunya. “Benar juga. Rima mulai tegang. Mereka sealalu rajin belajar dan tidak putus asa. suatu ketika nanti. “Oh.” jawab Rima. “Oh. Pada hari kedua MOS. Karena Tanganku ini. 2. Dan Ramli naik ke kelas VII SMP. Rima menceritakan tugas itu kepada ibu. akhirnya tibalah acara yang dinanti-nanti Rima. Rima mendapat makanan dari Rio. Rima harus menjalani mOS (Masa Orientasi Siswa) selam tiga hari pertama. Namun karena ia bekerja sangat keras wajahnya tampak lebih tua dari usia sebenarnya.

sahut Rima sedikit lega. Ada apa. “Oh. Kalau bisa. “Kebetulan. Untuk masing-masing kelompok lakukan kegiatan berikut : 1). ya?” Baiklah. Rosa dan Maya mendekati Miranda dan Rima. Kebetulan ibu sedang bingung mencari catering untuk makan siang di kantornya! Ibuku pasti senang kalau bisa memesan nasi goring seperti ini. Rima berlari-lari mendekati ibunya yang sedang memasak. “Oh. Aku sedanng cari makanan katering. Kelompok I berdiskusi menemukan tema cerpen pertama Kelompok II berdiskusi menemukan tema cerpen kedua Dalam melakukan kegiatan tersebut. “Oh. saat Rima sedang jalan di kantin. Bu?” tanya Rima heran. Sampai di rumah. ini ya. ibu penjual di kantin bertanya. gunakan panduan berikut: a) Pokok pikiran apa saja yang dikemukakan pengarang dalam cerita tersebut ? b) Bagaimanakah sikap pengarang terhadap pokok pikiran yang ditampilkan dalam cerita tersebut ? c) Berdasarkan pokok pikiran dan sikap pengarang tersebut. Mau ibu jual di kantin ini. “Kamu Rima.” sahut Rima senang. ya?” tanya. “Begini. ibu senang sekali!” Ibu memeluk Rima. enak sekali ! Ibuku kan bekerja dikantor. “Rim. nasi gortengnya! Boleh kucoba?” kata Rosa sambil emnyendok sedikit nasi goring. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.“Iya. nanti ibu akan pesan lebih banyak lagi!”. Indonesia SMP Kab. apakah tema yang dikemukakan pengarang dalam cerpen tersebut ! Hasil diskusimu tulislah dalam format berikut! Kelompok I dan II Topik : Tema Cerpen Aspek 1. siapa yang memasak nasi goring ini?” tanya Miranda. Sampai pada saat istirahat kedua. nanti saya tanyakan ke ibu!” jawab Rima senang. Mereka sangat bersyukur untuk berkat Tuhan hari ini. lusa ulang tahunku. Ia bercerita tentang pesanan nasi goring yang diterima tadi. Kabar ini cepat menyebar. “Oh. “Bisa! Tentu saja bisa! Nanti akan aku bicarakan dengan ibuku. Peristiwa apa saja yang ada dalam cerpen tersebut ? b). lusa ibu pesan limapuluh bungkus dulu. Batang 36 . Sikap pengarang terhadap pokok pikiran 3. Kelompok III berdiskusi latar cerpen pertama Kelompok IV berdiskusi latar cerpen kedua Dalam berdiskusi menggunakan panduan berikut : a). ibu mau pesan nasi goring buatan ibumu yang katanya enak itu. Apa ibumu mau menerima pesanan nasi goring seperti ini?” tanya Miranda. Tema yang dikemukakan pengarang Uraian …………………………………… …………………………………… …………………………………… Paragraf ke ………………… ………………… ………………… 2). “Wah.” ibu kantin menyodorkan sejumlah uang. Pokok pikiran yang dikemukakan pengarang 2. Berbagilah menjadi 6 kelompok. “ kata Rosa. Dimanakah tempat terjadinya peristiwa tersebut ? c). “Ibuku. #### 1). ya nanti modalnya ini ada sedikit uang. “Oh. Kapan peristiwa itu terjadi ? Tulislah hasil diskusimu dalam format berikut ! Kelompok III dan IV Bahan Ajar Bhs. Kalau laris. tentu saja bisa!” jawab Rima. “Iya.” jawab Rima singkat.

Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Siapakah tokoh yang mendukung cerita tersebut ? b). RUBRIK PENILAIAN No. Masrul dating trlambat dan Rasmani telah pergi uyntuk Bahan Ajar Bhs. alangkah terkejutnya Rasmani yang mengakibatkan Rasmani sakit parah. ………………………. ………………………. Lakukan penilaian sesuai dengan rubrik berikut: 4.Aspek 1. …. Masrul diminta segera menemui Rasmani. ………………………. Siapakah tokoh utama dan siapa pula tokoh sampingannya ? Tulislah hasil diskusimu dalam format berikut No. tapi apa yang harus dikatakan. Masrul ingin kembali kepada Rasmani. ….. …. tetapi Rasmani menolak.. Bagaiamanakah watak masing-masing tokoh cerita di atas ? c). Kemudian Masrul menceraikan istrinya. Waktu terjadinya peristiwa Topik : Setting/Latar Peristiwa Uraian Paragraf ke …………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………… ………………… ………………… 3). Muslina. Batang 37 Skor 100 70-100 30-69 <30 100 70-100 30-69 <30 100 70-100 30-69 <30 300 4. ………………………. Format Identifikasi Sifat/Watak Tokoh Sifat/Watak Penjelasan yang menyimpulkan hal itu ………………………. Indonesia SMP Kab. Kelompok V berdiskusi tentang tokoh dan penokohan cerpen pertama Kelompok IV berdiskusi tentang tokoh dan penokohan cerpen kedua Dalam berdiskusi menggunakan panduan berikut : a). ………………………. Siapakah tokoh cerita di atas yang berwatak baik siapa pula yang berwatak jelek ? d). bukti salah atau sebaliknya penokohan dan bukti salah Jumlah skor maksimal Nilai= Skor Perolehan : 3 Lengkapilah dengan jawaban yang tepat! 1. bukti salah atau sebaliknya latar dan bukti salah semua Menemukan karakter tokoh (penokohan ) penokohan dan bukti benar penokohan benar.. ………………………… ………………………. ………………………. Aspek Penilaian Menyimpulkan tema cerpen tepat agak tepat kurang tepat Menemukan latar cerpen latar dan bukti benar latar benar. Peristiwa-peristiwa yang ada 2. Masrul pindah pekerjaan untuk mendekati Rasmani. … Masrul dan Musllina ternyata tidak berbahagia. 1 2 3. …. …. ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… ………………………… 4) Tukarkan hasil diskusimu dengan kelompok lain yang bertopik sama. Nama Tokoh ………………………. Tempat terjadinya peristiwa 3. Mendengar kabar bahwa Masrul akan melamar Rasmani. Uji Kompetensi .

Masrul meratapi kepergian Rasmani. Tokoh cerita dalam sebuah cerpen yang menjadi pemeran utama (baik) disebut….emiki selp. Tokoh cerita yang berperan meleraikan konflik antartokoh dalam sebuah cerpen disebut…. hingga akhirnyakedua jalan besar itu sunyi orang yang tidak dikenalnya. … Ketika tembakan pertama di Gang Jaksa memecah kesunyian pagi. telah kusuruh dia jangan keluar rumah.am . 4.ajmua do Tamah Abang. Rankaian jalinan cerita yang dimulai dari tahapan perkenalan tokoh dan berakhir dengan tahapan penyelesaian disebut …. 5. pikirnya kemudian.selama-lamanya. tetapi orang-orang rumah itu amat baik. Ah. Tapi semua itu telah menjadi takdir mereka. Selintas masuk de dalam pikirannya rasa wa-was tentang keselamatan istri dan anaknya.2 Menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen-cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen Indikator : (1) Siswa mampu membaca dengan pemahaman buku kumpulan Cerpen (2) Siswa mampu mendiskusikan nilai kehidupan yang positif dan negative dalam kumpulan cerpen (3) Siswa mampu membandingkan nilai kehidupan dalam cerpen dengan nilai kehidupan siswa (4) Siswa mampu menyimpulkan nilai kehidupan dalam cerpen Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menganalisis nilai-nilai kehidupan pada cerpen cerpen dalam satu buku kumpulan cerpen Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Memahami wacana satra melalui kegiatan membaca buku Kumpulan cerita pendek (cerpen) Kompetensi Dasar : 7. dan menyilakan dua roang ikut tersembunyi ke dalam rumah mereka. Batang 38 Standar Kompetensi . Teriak sea! Siap yang gemuruh disahut oleh kampong-kampung sekitar Laan Hole dan Jalan Asam Lama. Guru Isa sedamg berka.Fatimah akan hati-hati. (karya Selasih) Jenis konflik yang terdapat pada kutipang cerita tersebut adalah…. Indonesia SMP Kab. 2. Latar (tempat dan waktu ) yang terdapat dalam penggalan cerita tersebut adalah… UNIT 4 MEMBACA : 7. 3.

“Aha!” Galih menarik napas lega memandangi lembaran ribuan dikotak bekas coklat di atas meja belajarnya. Tunjukan pada bunda. Jadi.” Galih bergumam lirih. berusaha menyembunyikan kekagetannya. suka belanja dan banyak lagi julukan lain yang diberikan pada Galih. Mudah-mudahan bundamu akan berubah pikiran tentang kamu. Daiam-diam selalu mengikuti apa yang kamu lakukan.” “Terima kasih Bunda. Yang membuat Galih paling kesal Bunda memperlakukannya seperti anak SD. “ sahut Jingga. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Tapi baru hari keempat uang itu selalu sudah habis. Coba ingat-ingat jawab Jingga. Bunda juga lupa sepertinya. “Mmm. Kalau tidak. Galih memeluk bundanya erat-erat.” Bunda. Tadi malan Galih memang susah tidur dia terus memikirkan sikap bundanya yang tidak percaya padanya. tapi kepercayaan Bunda pada dirinya. kalau kamu lupa bawa ongkos.1. Apabila kalian cermati kalian akan menemukan nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam pesan moral. “Tak perlu menyesal tak ada kata terlambat untuk melakukan kebaikan. Jadi memang ada alasannya kan.astaga !” Galih menepuk dahinya. memang tidak ada salahnya mengikuti saran Jingga. “Kenapa Lih?” Jingga heran. lagi pula sarannya masuk akal.” Galih melontarkan kekesalannya saat turun dari bis kota. tapi kan dulu Ngga! Masak sekarang bunda masih belum bisa mempercayai aku. kamu bisa mengatur uang saku. Pegi terburu-buru. akau tidak tahu harus berbuat apa. “Pertimbangan apa? Pertimbangan pelit?” kata Galih. “Ya siapa tahu kamu pernah melakukan kesalahan. Ia juga mulai mencatat pengeluaran dan pemasukan uangnya sekecil apapun. pikir Galih. Jingga tersenyum.”Melakukan apa?” Coba kamu sisihkan sebagian uang sakumu setiap hari. “ Bunda tidak mau memberiku uang saku bulanan. saying. Perhatikan cerpen berikut! Percayai Aku Bunda Oleh : Emi Rahmawati “Hampir sampai nih !” Jingga menepuk bahu Galih yang dari tadi bengong. MATERI Sebuah cerpen memiliki unsur amanat atau pesan-pesan moral yang ingin disampai kan pengarang kepada pembacanya. “Bunda tahu kamu sedang berusaha berubah. Bunda menganggap Galih pemboros tak pandai mengatur uang. ***** Ya. mungkin bundamu punya pertimbangan lain. “Ya sudah pakai uangku saja. Mencoba mendapat kepercayaan bunda dengan melakukan sesuatu. itu kamu tahu penyebabnya. Galih menoleh sambil tersenyum. Bahan Ajar Bhs. Begini jadinya kalau terlambat bangun. Galihpun mulai menyisihkan uang sakunya. Tanpa terasa dua minggupun berlalu.” kata Galih. Jingga tersenyum. “Ya. aku memang pernah melakukan kesalahan. “ Masih untung kamu masih dapat uang saku harian. Sejak itu bunda memberiku uang saku harian. batin Galih. sayang . kan lebih parah. Cuma… “ Galih menggaruk-garuk kepalanya. Indonesia SMP Kab. kalau kejdian seperti ini terjadi. Batang 39 . “Ha…ha…ha…itu tak akan terjadi lagi. Bukan cuma karena ia mendapat uang bulanan. Coba kalau tidak dapat sama sekali. sehingga bundamu menganggap kamu pemboros.” Galih mengernyit. “ Galih kamu harus berusaha mengembalikan kepercayaan bunda dengan melakukan sesuatu. Belum lagi kalau lapar harus jajan. “kata Jingga memberi saran. Galih sangat bahagia. “ Bunda jangan buat aku harus berhutang pada kondektur bus dong! Gara-gara bunda lupa memberi uang saku. bukan tanggung jawab Bunda lagi!” Bunda menjentik hidung Galih. Uang saku diberikan setiap mau berangkat sekolah. “Cuma apa?” Bunda mengerutkan dahinya. “ Bunda tersenyum sambil mengusap rambut Galih. “ sambung Jingga. bunddamu tidak memberi uang bulanan. Mulai besok kamu akan mendapat uang bulanan. “Tapi. Galih menoleh.” “Nah. Pesan moral tersebut senantiasa berhu bungan dengan sifat-sifat luhur manusia serta memperjuangkan hak dan martabat manusia. Untung ada kamu.”suara merdu berbisik di telinga Galih. Padahal kan repot. “Coba dari dulu aku menabung. “Aku lupa minta ongkos pada Bunda.” bantah Galih. Dulu bunda selalu memberiku uang saku untuk seminggu. padahal pergi dan pulang sekolah Galih harus naik bis kota. Bukan dengan janji-janji.” Jingga memutuskan.” Galih kebingungan. tanpa sarapan serta lupa minta uang pada Bunda.

dia yang mengajariku mengenal dumia penulisan. Membeli bacaan bekas dari tukang loak. Saat itu. “Judul synopsis harus berbeda dengan judul buku. Indonesia SMP Kab. Meski hanya menuntaskan sekolahmenengah atas. aku bergegas mengerjakan soal. Bahan Ajar Bhs. reportase hingga re sensi belum sekalipun membuahkan hasil. Bagiku. saran serta komentar di setiap karyaku.” Itulah ungkapan darinya yang tertanam di benakku. Lomba kali ini diadakan oleh perpustakaan kabupaten. Berbeda dengan siswa sekolah lain yang kerap memenangi lomba. Saking aktifnya. Kukumpulkan kertas isian beserta buku kepada panitia. Pandai dalam mengatur keuangan untuk mengembalikan kepercayaan bunda. Pak Romdhon. Namun kehadiran bu Hanna selalu memotivasiku . 4. sar pras sekolah juga komplet. Kutulis penjelaan itu di buku catatan dan kuingat-ingat hal penting yang didampaikannya.”Lakukan yang terbaik untuk besok dan harumkan nama sekolah ini. ****** Minggu besok aku ditunjuk kembali dalam lomba penulisan. Tepuk tangan membahana setelah bapak kepala sekolah mengabarkan sinopsisku menjadi juara pertama.” ********* Hari ini. Meski berbeda.Sumber : Suara Merdeka. Aku tak memboyong piala juara. Putus asa serta frustasu selalu menghinggapi tatkala gagal dalam setiap perlombaan. Selanjutnya kemampuan jurnalistik diasahnya secara otodikdak.. mulai dari cerpen. 2. lalu mengklipingnya. bu Hanna memiliki semangat belajar tinggi. sekolah menunjuk aku untuk ikut. kepala sekolah yang bertindak sebagai inspektur upacara menyampaikan sambutan serta kabar baik tentang hasil lomba. aku dipercaya menjadi ketua dan menjadi pemimpin majalah dinding yang terbit setiap satu bulan. Namanya juga latihan. Seperti biasa sekolah-sekolah ternama dan terbilang favorit turut serta memeriahkan. bu Hanna memanfaatkan berkunjung keperpustakaan daerah. 2. Setelah kudapat selembar kertas putih dan buku materi lomba. karyawan dan dewan guru juga mengikuti upacara rutin itu. baca dan pahami bab yang berakitan dengan judul. Selain belajar teori juga praktik langsung. apalagi fasilitas teknologi seperti intrnet. Kondisi sekolah serba minim itu tak menuurutkan semangat bu Hanna. Senin pagi. kesembilan kalinya aku mengikuti lomba. “Kegagalan adalah keberhasilan yang tertunda. Sesuai ilmu bu Hanna saat latihan. Pada latihan kali terakhir BuHanna berpesan. 31 Januari 2010 Berikut ini nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen di atas : 1. Tidak membiasakan hidup boros. dia memberi tips dan trik. Selain itu. Maklum tempat kumenuntut ilmu di pelosok pedesaan. seperti biasa semua siswa mengikuti upacara bendera. aku pulang dengan tangan hampa. Kemudian. Buku-buku jurnalistik menjadi tujuan utama ke perpus. Ketertarikanku mengikuti kestrakurikuler jurnalistik berawal ketika pertama melihat sosoknya yang anggun. 3. Dua tahun duduk di bangku sekolah menengah pertama. Orang tua memberikan imbalan yamng pantas ketika perilaku anak semakin membaik. artikel. synopsis bisa kurampungkan sebelum waktu lomba berakhir. Hari ini latihan terakhir kalinya. bu Hanna selalu memberikan koreksi berupa kritik. Batang 40 . Aku dan sekolahku harus mengakui keunggulan peserta dari sekolah-sekolah ternama dan terbilang favorit. tetap ada kemiripan maksud. bu Hanna adalah guru yang luar biasa. Pengalaman menarik itulah yang membuatku juga ingin berkecimpung di dunia jurnalistik. Pembina bidang ulis menulis di seolahku. Setiap ada lomba penulisan. Setiap dari perlombaan. Ilmu tulis-menulis di raihnya masa saat SMA. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. Waktu itu ia bergabung dengan ekstra kurikuler jurnalistik. Dia juga memiliki kebiasaan unik. Bacalah cerpen berikut dengan seksama ! Prestasi Perdanaku Oleh Syaiful Mustaqim De. Setiap libur sekolah. “Cara membuat ringkasan buku: baca serta pahami judul buku. Dicatatnya hal-hal penting yang dibacanya dilembaran buku hariannya.” Kata bu Hanna. Terhitung sudah empat kali aku membuat synopsis dari buku-buku perpus sekolah. utamanya pada anak-anak.” Terang bu Hanna.apan kali lomba penulisan kuikuti. Bu Hanna selalu berbusana muslimah dan ramah terhadap siapa pun.Gedung sekolah masih minim. KEGIATAN SISWA. Memberi saran kepada teman yang sedang menghadapi masalah. Lalu hayati ringkasan yang ada di belakang. Selama dua minggu berjalan bu Hanna mengajariku materi yang akan dilombakan. kebutuhan informasi melalui dunia maya sudah terpenuhi.

dan Ayu. “Oke. “kata Winda. “Kalian ngapain di sini?” Tanya Dewi. ujar Rani. sudah pukul tujuh lebih seperempat . serta uang pembinaan kepadaku. ****** Tepat jam delapan mereka sudah berkumpul di rumah Rani. sahabat mereka. Mereka pun langsung mengayuh sepeda menuju ke rumah Dewi. “Hai Dewi!”seru Rani yang tiba-tiba berdiri di depannya. kalu begitu besok saja. Rani. UJI KOMPETENSI Bacalah cerpen berikut! Balon-Balon Harapan Oleh Richa Miskiyya SMP Tunas Bangsa tampak tenang. “Ohiya. Rumah Dewi di perkampungan. “Sudah sebulan bapakya Dewi sakit.”Kamu kenapa Ran?Kok gelisah sekali. besok kan hari Minggu. “Yuk” jawab Rani dan Ayu. Rani dan Winda pun mengikuti arah yang ditunjuk Ayu. kenapa kamu Bahan Ajar Bhs.oke. kenapa ya Bu?” Tanya Winda. “Dewi!”panggil mereka bersamaan. Dan tidak salah lagi. Rani. eh nak Winda. mereka sahabat sejak mulai masuk SMP. udah siap sumua kan?”Tanya Winda. 4. “Tapi sore ini kita ka nada les. kita ke rumah Dewi.Ibu Dewi hanya diam. Dewi.” ajak Ayu. Rani melihat kursi di sebelahnya masih kosong. “Kok lari?”Berarti benar ada yang Dewi sembunyikan dari kita. “Iya ya…sepei…biasanya kan Dewi yang bisa bikin kita tertawa dengan cerita-cerita lucunya. mereka belajar bersama. dan Winda berjalan beriringan. “Yuk ke rumah Dewi. “Sepi ya nggak ada Dewi…”ujar Ayu membuka obrolan. “Justru itu Win…aku nggak tahu Dewi di mana. oke. “Ada apaya dengan dia. Indonesia SMP Kab. “Kok sepi ya?” Tanya Rani “Assalamualaikum. “Dewi ke mana ya Bu? Sudah beberapa hhari Dewi tidak masuk sekolah. Ayu. “Ada apa Yu?” Tanya Rani dan Winda hampir bersamaan. sepertinya ada sesuatu yang dia sembunyikan dari kita. Sekarng mereka tahu kenapa Dewi tidak masuk sekolah.”tanya Winda. Rani terlihat resah. ****** Pulang sekolah Rani. “Ayo kita cari tahu!. “jelas Ibu Dewi.”kata Rani. tapi juga ada Winda dan Ayudi depannya. Prestasi yang kutorehkan berkat jasa besar sosok kebanggaanku. merekapun bergegas menyusul Dewi ke pasr. Dewi mana?”tanyanya lagi. balon yang ia jual terlihat masih banyak. “Oiya. berbeda dengan rumah Rani. bermain bersama.”kata Ayu.”kata Ayu. tulang punggung keluarga tidak ada.jawab ibu Dewi seraya mempersilakan masuk. Hari ini adalah prestasi pertama yang kuraih. makanyaaku dari tadi gelisah. 2. Kerjakan soal berikut di buku tugasmu! Temukan nilai-nilai kehidupan yang positif pada cerpen di atas ! Temukan nilai-nilai kehidupan yang negative pada cerpen di atas! Bandingkanlah nilai kehidupan dalam cerpen di atas dengan nilai kehidupannm ! Simpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladanmu! 3. Sumber : Suara Merdeka Minggu. Mereka sahabat dalam suka dan duka. Ayu. . itu adalah Dewi. kami akan menyusul Dewi ke pasar. kami pamit dulu. Tak hanya Rani.Namaku disebut untuk maju ke depan. kalau boleh tahu.” Dewi sedang duduk-duduk di samping dagangannya.”kata Rani. Setelah mendapat penjelasan dari Ibu Dewi. dan Winda pun kaget melihat apa yang ada di depannya. bu Hanna. masuk nak…. Winda yang duduk di belakang Ranipun meliht kegelisahn Rani. jadi terpaksa Dewi yang membantu Ibu untuk mencari penghasilan tambahan dengan berjualan balon di pasar menggantikan bapaknya. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. padahal bel tanda masuk sudah berbunyi lima belas menit yang lalu. “Stop. Rani. “Mungkin Dewi sakit. bingkisan. teman sebangku Winda. 12 Februari 2010. Ayu. Tepuk tangan peserta upacara kembali membahana. “Terima kasih Bu. Mereka memilih naik sepeda karena rumah Dewi tidak begitu jauh. dan Winda yang berada di perumahan. “Kami sudah tahu semua dari Ibumu. stio!”perintah Ayu seraya menghentikan langkahnya tiba-tiba. Batang 41 1.”kata Rani menirukan gaya Ipin yang ada di TV. dan Winda adalah empat sekawan. Bu Hanna didampingi pak Romdhon menyerahkan piala.” “Waalaikumsalam. Ayu. dan justru lari ketika bertemu dengan mereka. Ayu mengarahkan telunjunya ke depan. kata Winda. kumpul di rumahku jam delapan. oke. mata beliau tampak berkaca-kaca. 3. Sesampainya di depan rumah Dewi. Tapi yang dipanggil justru ketakutan dan lari menjauh membawa balon deganganny. Mereka melihat seorang gadis seumuran merekan menjajakan balon-balon di depan pasar.

3. Kerjakan tugas berikut di buku tugasmu! Bacalah cerpen-cerpen dari sebuah buku kumpulan cerpen! Analisislah nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen – cerpen dalam kumpulan cerpen tesebut! Bandingkanlah nilai-nilai kehidupan yang terdapat pada cerpen dengan nilai kehidupanmu! Tentukan nilai-nilai khidupan dalam cerpen-cerpen tersebut yang menjadi teladan siswa! Bahan Ajar Bhs. “Kamu jenius Yu. nantinya Ibu bisa nelepaskan balon ini ke langit sambil berdoa semoga harapan ibu dapat terkabul. “ puji Winda. kita menuliskan harapan kita masing-masing satu balon ini untuk kita berempat. balon harapannya tinggal satu. Mereka berempat pun menuliskan harapan mereka masing-masing lalu ditempelkan ke balon dan mereka lepaskan ke langit. “boleh deh. B. 4. Ibu bisa menulikskan harapan Ibu di kertas kecil ini. Kerjakan soal berikut di buku tugasmu! Temukan nilai-nilai kehidupan yang positif pada cerpen di atas ! Temukan nilai-nilai kehidupan yang negative pada cerpen di atas! Bandingkanlah nilai kehidupan dalam cerpen di atas dengan nilai kehidupannm ! Simpulkan nilai kehidupan dalam cerpen yang dapat menjadi teladanmu! 1. dan nanti kertas kecil ini akan diselipkan di ujung tali balon. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs. 3. Akhirnya Ayu. Batang 42 . Rani. saya beli satu ya. Ayu kemudian menulis sesuatu di karton besar yang tadi ia beli sebelum ke rumah sakit. 7 Februari 2010) A.”usul Rani. Tempat yang mereka tuju untuk berjualan balon adalh di rumah sakit. 1. “Ah. ini untuk kita saja ya. “DISINI JUAL BALON HARAPAN” “Balon harapan itu apa dik? Ini kan balon biasa?”tanua seorang ibu yang melihat tulisan yang ditulis Ayu. “Ini balon harapan bu. “Kkok di rumah sakit Yu? Emang ada yang mau beli?”Tanya Rani. kita lihat saja.”jelas Ayu. biasa aja.menyembunyikan masalahmu dari kami?” Tanya Winda. 2. (Suara Merdeka. tempat kerja Mamanya Ayu. balon harapannya laku. aku sudah minta toltong mamaku untuk memintakan izin ke pegelola rumah sakit agar kita bisa berjualan di sini.”kata Ayu. “Pasti ada. dan Winda membantu Dewi untuk berjualan balon. 4. terjual semua. Tak lama berselang semakin banyak yang membeli balon harapan. Dalam hati mereka berdoa semoga harapan dn cita-cita mereka dapat tercapai. “kat Ibu pembeli.”kata Ayu tersipu. Indonesia SMP Kab.” kat Dewi sambil menunduk. “Aku tak ingin merepotkan kalian. 2. lihat aja. rata-rata yang mereka tuliskan adalha harapan semoga keluarga mereka yang sakit di rumah sakit bisa lekas sembuh. “Eh.

Indonesia SMP Kab. Batang 43 .Bahan Ajar Bhs. Indonesia Kls VIII Semester 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 MGMP Bhs.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful