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ARTIGO ORIGINAL

Perfil psicolgico de atletas paraolmpicos brasileiros


Dietmar Samulski1 e Franco Noce2

RESUMO O objetivo deste estudo apresentar e discutir os resultados da preparao psicolgica realizada com 64 atletas de oito diferentes esportes. A avaliao foi realizada nos Centros de Treinamento Paraolmpicos no Rio de Janeiro, So Paulo e Recife. Foram aplicados testes de personalidade, testes de motivao, questionrio de estresse e testes psicomtricos (percepo, concentrao e tempo de reao). Foi detectada diferena significativa em alguns parmetros psicolgicos ao comparar os atletas de acordo com o sexo e os tipos de deficincia (fsica, visual ou mental). De forma geral, o motivo mais importante para iniciar uma atividade esportiva foi o prazer da prtica e a necessidade de reabilitao. Os principais motivos para praticar esportes foram a competio e o desejo de superar limites. A maioria dos atletas mencionou os seguintes fatores estressantes: problemas de sono, presso de vencer e conflitos interpessoais. A maioria dos atletas apresentou bons resultados na percepo e no tempo de reao. Baseados nesses resultados foi desenvolvida uma orientao individual no perodo de preparao para os Jogos Paraolmpicos.
Palavras-chave: Avaliao psicolgica. Testes de personalidade. Testes psicomtricos.

Rio de Janeiro, So Paulo, and Recife, applying personality tests, motivation tests, stress inventory, and psychometric tests (perception, concentration and reaction time). Significant differences were detected in some psychological parameters comparing male and female athletes and athletes with different kinds of disability (physical, visual or mental). In general, the most important motives to begin a sports activity were pleasure and the need for rehabilitation. The main motive for actual sports practice was competition and the desire to overcome limits. The majority of the athletes mentioned the following stressing factors: sleeping problems, pressure to win, and interpersonal conflicts. Most of the athletes showed good results in perception and reaction time. Based on these results individual guidance was developed to prepare the athletes for the Paralympic Games.
Key words: Psychological evaluation. Personality testing. Psychometric testing.

INTRODUO O desporto paraolmpico tem conquistado um espao cada vez maior no cenrio nacional e mundial. Dessa forma, tem-se evidenciado a necessidade de melhoria das condies de treinamento e tambm de melhor suporte para o atleta paraolmpico dedicar-se s atividades esportivas. Nesse contexto, a preparao psicolgica aparece como mais uma ferramenta de auxlio ao atleta1. Nessa oportunidade, a avaliao psicolgica foi solicitada pelo Comit Paraolmpico Brasileiro (CPB) com a finalidade de obter informaes bsicas sobre o perfil psicolgico de cada atleta (65 atletas) e sobre sua situao sociocultural. Os resultados das avaliaes (psicolgicas, mdicas, fisiolgicas e biomecnicas) serviram como base cientfica para subsidiar e orientar melhor os trabalhos dos tcnicos na fase de preparao dos atletas para as Paraolimpadas em Sydney 2000. Alm disso, os dados levantados serviro como referncia para as prximas avaliaes e preparaes de atletas. Dessa forma, possvel observar e analisar o desenvolvi-

ABSTRACT Psychological profile of Brazilian paralympic athletes The purpose of this study was to present and discuss the results of a psychological evaluation carried out with 64 athletes from eight different sports disciplines. The evaluation was carried out in the Paralympic training centers in
1. Doutor em Psicologia do Esporte pela Universidade de Colnia, Alemanha. 2. Mestre em Treinamento Desportivo/Psicologia do Esporte pela Universidade Federal de Minas Gerais UFMG. Endereo para correspondncia: Rua dos Construtores, 464 30830-550 Belo Horizonte, MG E-mail: fnoce2000@yahoo.com.br E-mail: sam@eef.ufmg.br
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mento psicossocial e o da performance de cada atleta a longo prazo (nos prximos quatro-oito anos) e elaborar parmetros para comparaes em nvel internacional (instalar um banco de dados sobre os atletas brasileiros no CPB). Os objetivos gerais da preparao psicolgica nesse perodo foram obter informaes sobre o perfil psicolgico de cada atleta e do grupo como um todo; dar suporte cientfico para o trabalho dos tcnicos na rea da psicologia do esporte; e fundamentar cientificamente o trabalho da preparao psicolgica dos atletas para Sydney. Os objetivos especficos foram detectar problemas psicolgicos especficos relacionados com a competio esportiva; analisar os objetivos, metas e motivos para a prtica esportiva de cada atleta; identificar fatores estressantes e motivadores antes e durante a competio; e analisar o tempo de reao, o nvel de durao e a velocidade da percepo dos atletas. Fundamentao terica A avaliao de atletas paraolmpicos, no aspecto psicolgico, um procedimento complexo em funo da heterogeneidade do grupo, de seu perfil e da influncia de inmeras variveis presentes no contexto. Capacidades e habilidades bsicas avaliadas em um primeiro momento, tais como a motivao, o estresse, o tempo de reao e a velocidade de percepo, so essenciais para a definio de um plano de trabalho eficiente em qualquer modalidade. Estresse De forma geral, o estresse produto da interao do homem com o seu meio ambiente fsico e sociocultural2. De acordo com Nitsch3, existem fatores pessoais (processos psquicos e somticos) e fatores ambientais (ambiente fsico e social) que se interagem no processo de surgimento e gerenciamento do estresse. A concepo de estresse, compartilhada entre diferentes autores4-6 mostra concordncia unnime no que se refere associao do estresse com estado de desestabilizao psicofsica ou a pertubao do equilbrio pessoa-meio ambiente. O conceito de estresse como reao, segundo Selye6, compreende a totalidade das reaes de adaptao orgnica, as quais objetivam a manuteno ou reestabelecimento do equilbrio interno e/ou externo. O conceito de estresse, de acordo com Nitsch3, pode ser compreendido como um produto tridimensional (figura 1). Os conceitos biolgicos, psicolgicos e sociolgicos devem ser sempre pensados em dependncia recproca, pois processos psquicos e sociais so ligados, de determinada forma, a processos biolgicos. Processos sociais, por sua vez, so influenciados atravs de aspectos psicolgicos e ambos podem tornar-se grandes influenciadores de respostas biolgicas.

SISTEMA SOCIAL grupos / organizao

-564-55-

SISTEMA BIOLGICO organismo

SISTEMA PSQUICO personalidade

Fig. 1 Estresse como um produto tridimensional (Nitsch, 1981:53)

Motivao Segundo Samulski7, a motivao caracterizada como um processo ativo, intencional e dirigido a uma meta, o qual depende da interao de fatores pessoais (intrnsecos) e ambientais (extrnsecos). Segundo esse modelo (figura 2), a motivao apresenta determinante energtica (nvel de ativao) e uma determinante de direo do comportamento (intenes, interesses, motivos e metas). Baseandose nesse conceito de motivao podem-se distinguir tcnicas de ativao (activation-control) e tcnicas de estabelecer metas (goal-setting strategies).
MOTIVAO MOTIVAO

Ativao
Intensidade Persistncia

Direo
Inteno Orientao a uma meta

Fig. 2 Determinantes da motivao (Samulski, 1995:55)

Existem, de acordo com Samulski8, vrias teorias de motivao que podem influenciar a prtica da atividade fsica e esportivas dos atletas paraolmpicos brasileiros. Dentre elas, podem-se destacar duas: A motivao para a prtica esportiva que, de acordo com Weinberg e Gould9, envolve a interao de fatores pessoais e ambientais, sendo que a importncia desses fatores pode mudar, dependendo das necessidades e oportunidades atuais. A teoria da motivao do rendimento: que explica a motivao para o rendimento como o resultado da interao de fatores pessoais e situacionais, em que os autores10,11 destacam cinco componentes fundamentais (fatores da perRev Bras Med Esporte _ Vol. 8, N 4 Jul/Ago, 2002

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sonalidade e motivos, fatores situacionais, tendncias resultantes, reaes emocionais e comportamento de rendimento). MTODOS Participaram da avaliao 64 atletas de nove modalidades. Em relao ao sexo do grupo, a maioria do masculino (82,8%). J em relao ao tipo de deficincia, nota-se que 61% foram do tipo fsico-motor, 23,4% mental e 15,6% visual. A pesquisa foi solicitada pelo Comit Paraolmpico Brasileiro, onde, em reunio, foram definidos os critrios para sua realizao. Todos os atletas foram informados sobre os procedimentos da pesquisa, sendo esta de carter annimo. Os instrumentos utilizados na coleta de dados foram a ficha de dados individuais e tambm dois testes do aparelho Multipsy-82112. A. Ficha de dados individuais A.1. Perfil geral do atleta dados demogrficos; iniciao esportiva; incentivo prtica; objetivos e metas pessoais; A.2. Questionrio de motivao para prtica esportiva motivos iniciais para a prtica esportiva motivos atuais para a prtica esportiva motivos de abandono da prtica esportiva A.3. Teste de estresse psquico avaliao de 35 condies e fatores B. Testes no aparelho Multipsy-821 B.1. Teste de tempo de reao simples duas tentativas com a mo de preferncia B.2. Teste de velocidade de percepo uma tentativa Teste de reao simples Este mdulo representa, simplesmente, a velocidade em que um indivduo capaz de responder a um estmulo quando este apresentado13. Isso importante para atividades que requerem reao rpida a um estmulo inesperado. Na linguagem coloquial, o termo tempo de reao entendido como a mdia do tempo entre um estmulo e algum tipo de reao observvel pelo indivduo. O uso cientfico desse termo, dessa maneira, coincide com a definiRev Bras Med Esporte _ Vol. 8, N 4 Jul/Ago, 2002

o cientfica proposta, de acordo com a qual tempo de reao o intervalo entre a aplicao do estmulo e o incio da resposta14. Teste de velocidade de reao Os dados foram coletados nas cidades de Recife e So Paulo. Foram utilizadas duas salas, sendo uma para realizar as entrevistas e outra para os testes no aparelho Multipsy-821. As entrevistas eram realizadas pelos avaliadores com perguntas padronizadas, porm de forma a adaptar a linguagem ao nvel de compreenso de cada atleta. Durante os testes no aparelho Multipsy-821, os atletas recebiam informaes padronizadas e o teste era demonstrado de forma a facilitar a assimilao das informaes. A anlise dos dados foi descritiva, composta por procedimentos de mdia, desvio padro e distribuio de freqncia. Para comparao dos grupos sexo e tipo de deficincia foi utilizada a anlise de varincia, seguida do teste de comparaes mltiplas de Scheff. Os procedimentos foram realizados no pacote estatstico SPSS for Windows. RESULTADOS Perfil do grupo Antes de iniciarmos a anlise dos dados coletados, importante ter um perfil do grupo avaliado nesses dois perodos de coleta de dados (Recife e So Paulo). Pode-se verificar (tabela 1) que foram avaliados 64 atletas de nove modalidades, sendo que o maior grupo o da natao, com 17 atletas (26,6%). A determinao do perfil do grupo avaliado importante para a definio dos procedimentos a serem utilizados no perodo preparatrio e competitivo15. Outras informaes so igualmente importantes para caracterizar o perfil do grupo. Verifica-se que o grupo apresentou idade mdia de 26,19 anos ( 5,49) e que iniciou a prtica esportiva em mdia aos 12 anos ( 5,59), porm
TABELA 1 Distribuio dos atletas por modalidade Valid Basquete DM Futebol de PC Halterofilisno Ciclismo Jud Atletismo Corridas Natao Atletismo Lanamentos Tnis de mesa Total N 12 11 3 2 5 6 17 4 4 64 % 18,8 17,2 4,7 3,1 7,8 9,4 26,6 6,3 6,3 100,0 % acumulado 018,8 035,9 040,6 043,8 051,6 060,9 087,5 093,8 100,0

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comeou a competir apenas aos 17 anos ( 5,16). Quem mais motivou esses atletas a iniciarem sua prtica esportiva, de forma geral, foram os pais (32,8%) e os amigos (26,6%).

Atualmente, verificamos que o volume de treinamento, de forma geral, em mdia executado quatro vezes por semana, com durao mdia de duas horas e meia por sesso de treinamento12. Objetivos e metas no esporte Para analisar os objetivos e metas pessoais no esporte (tabela 2), foi utilizada uma questo aberta com at trs possibilidades de resposta, sendo que nem sempre o atleta indicava trs objetivos. Dessa forma, aps a categorizao das mesmas, observamos 12 grupos principais. Como falado anteriormente, que nem todos os atletas responderam trs objetivos, eliminamos as respostas em branco (22,4%) e utilizamos o percentual vlido para as anlises. Dessa forma, nota-se que os trs principais objetivos do grupo, de forma geral, foram: ser campeo (20,8%); conquistar medalhas (12,8%) e ser reconhecido (12,1%). Ao compararmos os objetivos de acordo com o tipo de deficincia (tabela 3), nota-se um quadro bem interessante. O objetivo ser campeo no foi o principal objetivo para os deficientes visuais. Na opinio destes, superar limites e retorno financeiro so as principais metas no esporte. Motivao para a prtica esportiva Nesta etapa foram analisados os diferentes motivos que levaram os atletas a iniciarem a prtica esportiva, bem como

TABELA 2 Objetivos e metas no esporte (geral) Valid N % % % vlido acumulado 6,7 20,8 12,8 4,0 10,1 12,1 2,7 7,4 5,4 9,4 4,0 2,0 2,7 100,0 6,7 27,5 40,3 44,3 54,4 66,4 69,1 76,5 81,9 91,3 95,3 97,3 100,0

Participar nas Olimpadas Ser campeo Conquistar medalhas Vencer/ficar bem colocado Superar limites Ser reconhecido Conseguir patrocnio Retorno financeiro Socializao Melhorar desempenho Qualidade de vida/sade Viajar Outros Total Missing No respondeu Total

10 31 19 6 15 18 4 11 8 14 6 3 4 149

5,2 16,1 9,9 3,1 7,8 9,4 2,1 5,7 4,2 7,3 3,1 1,6 2,1 77,6

43

22,4

192 100,0

TABELA 3 Objetivos e metas no esporte (deficincia) Deficincia Mental Objetivos no esporte N Participar nas Olimpadas Ser campeo Conquistar medalhas Vencer/ficar bem colocado Superar limites Ser reconhecido Conseguir patrocnio Retorno financeiro Socializao Melhorar desempenho Qualidade de vida/sade Viajar Outros Total % Visual Objetivos no esporte N 2 2 4 2 5 4 1 5 1 1 1 29 100,0 28 % 7,1 7,1 14,3 7,1 17,9 14,3 3,6 17,9 3,6 3,6 3,6 100,0 Fsico-motora Objetivos no esporte N 8 21 11 3 8 11 2 3 5 11 5 1 3 92 % 8,7 22,8 12,0 3,3 8,7 12,0 2,2 3,3 5,4 12,0 5,4 1,1 3,3 100,0

8 4 1 2 3 1 3 3 2 2

27,6 13,8 3,4 6,9 10,3 3,4 10,3 10,3 6,9 6,9

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os motivos que os mantm praticando esportes e os possveis motivos que os levariam a abandonar a prtica. Motivos de manuteno da prtica Neste caso foram apresentados 16 motivos (categorizados de outros estudos) em uma tabela na qual os atletas deveriam avaliar a importncia de cada um em uma escala de quatro valores, variando entre 0 (motivo sem importncia) e 3 (motivo decisivo). De forma geral, verificou-se que os principais motivos que mantm os atletas praticando esportes so: o prazer da prtica (2,75 0,47); gostar de competir (2,70 0,55); e fazer amizades (2,57 0,59). Em contrapartida, os motivos menos importantes foram o retorno financeiro (1,67 1,11) e o status social (1,81 0,81). O elevado desvio padro do motivo retorno financeiro confirma a observao feita durante as entrevistas de que, apesar de os atletas ou da maioria destes no receber remunerao pela prtica, estes tm o desejo de um dia ser reconhecidos e receber remunerao satisfatria de forma a possibilitar maior dedicao modalidade. A tabela 4 pode confirmar essa informao, em que 28,6% consideram o retorno financeiro como um fator decisivo. Em relao aos grupos de acordo com o tipo de deficincia (tabela 5), verificou-se diferena significativa em cinco motivos. Os DMs foram significativamente mais motivados que os DFs em relao aos motivos aumentar co-

nhecimentos no esporte (p < 0,01), aprender a cooperar (p < 0,05) e para viajar (p < 0,01). Os DMs, juntamente com os DVs, foram mais motivados que os DFs em fazer amizades (p < 0,001). Finalmente, os DVs consideram mais importante que os DFs (p < 0,05). Pode-se verificar, ainda, que os motivos considerados menos importantes foram praticamente os mesmos para todos os grupos, porm, com nveis de importncia diferentes. Motivos de abandono A avaliao destes motivos foi realizada da mesma forma que os motivos de manuteno. Assim, o atleta deveria indicar, em um rol de 10 motivos, o nvel de importncia de cada um que o levaria a abandonar a atividade esportiva. De forma geral (tabela 6), verifica-se que os principais motivos que poderiam levar os atletas a abandonar o esporte so os problemas com a sade/leses (1,73 1,23) e tambm a falta de prazer (1,63 1,22). A tabela 6 mostra mais detalhadamente esses resultados, em que o que menos importaria aos atletas a falta de talento, juntamente com a falta de contatos sociais. Em relao anlise dos motivos que influenciam no abandono da prtica em relao ao tipo de deficincia, observou-se tambm que no foram encontradas diferenas significativas. Verificou-se que os motivos de falta de prazer e problemas de sade/leses so comuns a todos os grupos.

TABELA 4 Freqncia dos motivos que mantm o grupo praticando esportes (geral) Sem importncia N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Prazer da prtica Sentir-se realizado Aprender novos movimentos Aumentar conhec. no esporte Melhorar desempenho esportivo Gostar de competir Por ter sucesso no esporte Conhecer limites Pelo retorno financeiro Gostar de desafios Fazer amizades Pelo status social Ser reconhecido Aprender a cooperar Incentivo da famlia e amigos Para viajar % Pouca importncia N 1 2 9 9 3 3 3 13 6 3 18 10 5 4 6 % 1,6 3,2 14,5 14,3 4,7 4,7 4,8 20,6 9,5 4,8 29,0 15,9 8,2 6,3 9,4 Importante N 14 23 23 20 30 13 20 15 19 24 21 29 25 31 20 22 % 22,2 37,1 37,1 31,7 46,9 20,3 31,3 24,2 30,2 38,1 33,3 46,8 39,7 50,8 31,3 34,4 Decisivo N 48 36 27 32 34 48 40 41 18 33 39 12 25 25 39 35 % 76,2 58,1 43,5 50,8 53,1 75,0 62,5 66,1 28,6 52,4 61,9 19,4 39,7 41,0 60,9 54,7

1 3 2

1,6 4,8 3,2

1 3 13

1,6 4,8 20,6

3 3 1 1

4,8 4,8 1,6 1,6

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TABELA 5 Motivos que mantm o grupo praticando esportes (deficincia) Deficincia Mental Mdia 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Prazer da prtica Sentir-se realizado Aprender novos movimentos* Aumentar conhecimentos no esporte** Melhorar desempenho esportivo Gostar de competir Por ter sucesso no esporte Conhecer limites Pelo retorno financeiro Gostar de desafios Fazer amizades*** Pelo status social Ser reconhecido Aprender a cooperar* Incentivo da famlia e amigos Para viajar** 2,71 2,77 2,50 2,71 2,60 2,93 2,33 2,57 1,60 2,43 2,93 2,14 2,36 2,69 2,73 2,80 D. padro 0,61 0,44 0,65 0,47 0,51 0,26 0,90 0,76 1,18 0,65 0,27 0,95 1,01 0,48 0,46 0,41 Visual Mdia 2,90 2,60 2,60 2,70 2,50 2,70 2,60 2,80 1,67 2,50 2,90 1,80 2,20 2,40 2,50 2,70 D. padro 0,32 0,52 0,70 0,67 0,53 0,48 0,52 0,42 1,22 0,71 0,32 0,79 1,03 0,70 0,53 0,67 Fsico-motora Mdia 2,72 2,41 1,97 2,05 2,51 2,62 2,62 2,42 1,69 2,41 2,36 1,68 2,05 2,18 2,44 2,21 D. padro 0,46 0,72 0,91 0,89 0,51 0,63 0,59 0,89 1,08 0,68 0,63 0,74 0,76 0,61 0,79 0,77

* p < 0,05; ** p < 0,01; *** p < 0,001

TABELA 6 Freqncia dos motivos que podem levar ao abandono do esporte (geral) Sem importncia N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Falta de talento Presso de vencer Monotonia ou carga excessiva nos treinos Falta de prazer Falta de tempo p/ outras atividades Falta de sucesso Falta de contatos sociais Problemas com sade/leses Conflitos com tcnicos/companheiros Conflitos com familiares 32 25 23 17 16 26 28 16 23 27 % 51,6 40,3 36,5 27,0 26,2 41,9 47,5 25,4 37,1 43,5 Pouca importncia N 8 14 19 11 20 10 17 10 18 17 % 12,9 22,6 30,2 17,5 32,8 16,1 28,8 15,9 29,0 27,4 Importante N 16 13 14 13 19 18 10 12 13 9 % 25,8 21,0 22,2 20,6 31,1 29,0 16,9 19,0 21,0 14,5 Decisivo N 6 10 7 22 6 8 4 25 8 9 % 9,7 16,1 11,1 34,9 9,8 12,9 6,8 39,7 12,9 14,5

Estresse psquico O teste composto por 35 situaes que podem exercer influncia positiva ou negativa no rendimento do atleta12. O atleta deveria avaliar cada situao utilizando uma escala likert de sete fatores, sendo: +3: influncia muito positiva +2: influncia positiva +1: influncia pouco positiva 0: nenhuma influncia 1: influncia pouco negativa

2: influncia pouco negativa 3: influncia pouco negativa A figura 3 apresenta o resultado mdio do grupo nas 35 situaes. Observa-se que a grande maioria das situaes foi considerada estressante para o grupo como um todo; o fator mais estressante foi dormir mal na noite anterior competio. Observa-se tambm que, embora muitas situaes sejam aparentemente neutras, o desvio padro relativamente alto indica que existem opinies diversas. Assim, uma anRev Bras Med Esporte _ Vol. 8, N 4 Jul/Ago, 2002

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lise mais detalhada, comparando o grupo de acordo com o tipo de deficincia, poder apresentar perfis diferenciados em relao s diferentes situaes propostas no teste. Ao analisar o teste de estresse psquico em relao aos tipos de deficincia (tabela 7), verifica-se que cada grupo tem um perfil bem definido. Os fatores que mais estressam, por exemplo, para os DMs foi errar no fim da competio (0,79 1,58), porm o desvio padro muito elevado, o que nos leva a crer que existe um conflito em relao a essa situao. J para os DVs, a situao mais estressante no ter condies adequadas de treino (2,70 0,67). impor-

1,5 1 0,5 0 -0,5 -1 -1,5


11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31 33 35 1 3 5 7 9

-2

Fig. 3 Anlise geral do teste de estresse psquico

TABELA 7 Teste de estresse psquico (deficincia) Deficincia Mental Mdia 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. Erros no incio** Erros no fim da competio Demora para iniciar a competio** Dormir mal na noite anterior competio* Ser o favorito O adversrio o favorito Presso de outros para vencer Cobrana de si mesmo para vencer Maus resultados em competies anteriores Condicionamento fsico inadequado Preparao tcnica inadequada** Falta de preparao psicolgica** Conflitos com treinador Conflitos com companheiros Conflitos com familiares Bom rendimento inesperado adversrio* Maus rendimentos nos treinos* Crticas do treinador na competio Crticas dos companheiros na competio Ter perdido para o mesmo adversrio Comportamento da torcida contra Nervosismo excessivo Sentir dor durante os treinos* Sentir dor antes ou durante a competio* Alimentao inadequada** Condies inadequadas de treino** Aparelhos ortopdicos inadequados Materiais e equip. esportivos inadequados Falta de reconhecimento esportivo** Falta de apoio familiar*** Falta de patrocnio** Falta de ass. fisiot. e mdica fora da seleo** Falta de ass. psicolgica fora da seleo** Probl. transporte para treino e competio** Problemas de alojamento*** 0,46 0,79 0,21 0,69 1,08 0,85 0,25 1,08 0,08 0,21 0,08 0,00 0,23 0,69 0,38 0,93 0,07 0,58 0,43 0,46 0,43 0,38 0,21 0,15 0,38 0,43 0,21 0,54 0,14 0,92 0,17 0,29 0,15 0,29 1,21 D. padro 1,76 1,58 1,31 1,44 1,71 2,03 1,60 1,80 1,98 1,85 1,98 1,41 2,05 1,55 1,50 1,44 1,69 1,83 1,74 1,56 1,74 1,71 1,97 1,86 1,71 1,83 1,19 1,51 1,41 1,80 2,04 2,23 1,72 1,73 1,72 Visual Mdia 1,30 1,80 1,60 2,30 0,20 1,90 1,00 1,00 0,30 1,20 2,20 2,20 0,30 0,60 1,00 0,70 1,70 0,30 0,20 0,00 0,60 0,90 1,40 1,10 2,60 2,70 0,00 1,78 1,56 0,90 2,10 1,90 1,70 1,50 1,20 D. padro 0,95 1,14 1,35 1,16 1,48 1,60 1,89 2,40 1,42 1,87 0,79 1,03 1,16 0,70 1,15 1,25 1,34 1,95 1,99 2,24 1,26 1,60 1,17 1,10 0,52 0,67 0,00 1,39 1,13 1,29 0,88 1,37 1,34 1,18 1,23 Fsico-motora Mdia 1,08 1,50 1,05 1,67 0,63 0,89 0,67 1,13 0,08 1,51 1,36 1,15 0,92 1,00 1,18 0,38 0,77 0,16 0,45 0,18 0,63 1,13 0,92 1,44 1,33 1,24 0,94 1,53 0,95 1,18 1,50 1,26 1,18 1,13 0,77 D. padro 1,53 1,39 1,41 1,40 1,95 1,80 1,72 1,89 1,65 1,55 1,46 1,57 1,72 1,36 1,23 1,68 1,78 1,88 1,48 1,76 1,75 1,58 1,28 1,25 1,66 1,48 1,33 1,35 1,41 1,55 1,31 1,43 1,41 1,34 1,46

* p < 0,05; ** p < 0,01; *** p < 0,001 Rev Bras Med Esporte _ Vol. 8, N 4 Jul/Ago, 2002

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tante citar que os DVs so o grupo que atribui, em mdia, maior nvel de estresse s situaes. Os DFs j consideram dormir mal na noite anterior competio (1,67 1,40) como o fator mais estressante. Em relao aos fatores motivantes, tambm possvel observar diferenas entre os grupos. Um situao estranha os DMs considerarem problemas de alojamento (1,21 1,72) como a situao mais motivadora, porm o desvio padro elevado sugere conflitos neste item. Os DVs consideram o fato de o adversrio ser o favorito (1,90 1,60) mais motivante. Finalmente, os DFs j acham mais positiva a cobrana de si mesmo para vencer (1,13 1,89). Verifica-se que outros estudos aplicados a outras modalidades apresentaram resultados semelhantes em algumas das variveis observadas16-18. Testes Multipsy A avaliao foi composta por dois testes que tinham como objetivo mensurar algumas capacidades psicolgicas especficas. Tempo de reao simples Visa mensurar o tempo de reao atravs de um estmulo visual simples. Tachistoscopy Visa mensurar a velocidade e qualidade de percepo. Os testes, em ambas as cidades, foram realizados em uma sala em condies padro (temperatura e nvel de rudo ambiente) favorveis. Teste de reao simples O teste consiste no indivduo responder a um estmulo tico no menor tempo possvel. Foram realizadas duas tentativas com os atletas, sendo utilizada em ambas a mo de preferncia. Para efeito de clculo a primeira tentativa foi desprezada, eliminando o efeito de aprendizagem. Os resultados foram expressos em milissegundos, sendo apresentados ainda o desvio padro, o coeficiente de variao e a mdia dos resultados do grupo. O resultado geral (tabela 8) mostrou que o grupo apresenta velocidade de reao satisfatria (229,41ms); foi ve-

rificada melhora significativa (p < 0,001) no desempenho entre a primeira e a segunda tentativa (atravs do teste t para amostras pareadas). Alm da resposta mais rpida, observou-se que a estabilidade das respostas tambm foi uma realidade, em que o desvio padro saiu de 75,45ms (na 1a tentativa) para 52,73ms (na 2a tentativa). Pode-se observar na tabela 8 que os resultados foram relativamente heterogneos. Os resultados por tipo de deficincia (figura 4) mostram que o grupo DFs possui o melhor tempo de reao quando comparado com os outros grupos (p < 0,05). Destaca-se ainda que os grupos tambm melhoraram na 2a tentativa.
mental 340 320 300 280 260 240 220 200 1 tentativa 2 tentativa visual fsico-motor

Fig. 4 Tempo de reao simples (deficincia)

TABELA 8 Resultado geral do teste de reao simples Mn. Mx. Mdia Desvio padro 69,19 52,12

importante citar que alguns DVs realizaram o teste de percepo ttil-cinestsica atravs do toque do operador. Este mtodo foi bastante interessante, uma vez que alguns desses atletas tm que reagir aos sinais enviados pelo guia (como no caso das corridas). A tabela 9 mostra mais detalhadamente os resultados obtidos pelos grupos. Outros estudos demonstraram que o resultado do tempo de reao pode ser influenciado por uma srie de variveis. Samulski et al.19 verificaram que a privao de sono associada a esforo fsico intenso pode causar alteraes na velocidade de reao. J Paula Filho20 cita que em um esforo de 85% do VO2max, mesmo ocorrendo a fadiga fsica, o tempo de reao no ficar comprometido e a ativao do sistema nervoso central (SNC) estar aumentada. Foi verificado ainda que o nvel de concentrao em uma tarefa de longa durao combinado com outras variveis pode afetar significativamente o desempenho do tempo de reao21. Taquistoscopia O teste consiste no indivduo identificar uma srie de estmulos (nmeros de trs dgitos). Os estmulos so apresentados, inicialmente, de forma bem rpida e pouco ntiRev Bras Med Esporte _ Vol. 8, N 4 Jul/Ago, 2002

Tempo de reao 1 Desvio padro 1 Tempo de reao 2 Desvio padro 2

195 016 169 011

525 224 441 193

255,91 075,45 229,41 052,73

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TABELA 9 Anlise descritiva dos tempos de reao em funo do tipo de deficincia N Tempo de reao 1a tentativa Deficincia Mental Visual Fsico-motora Total Tempo de reao 2a tentativa Deficincia Mental Visual Fsico-motora Total 15 5 38 58 15 5 39 59 Mdia 265,27 323,20 243,37 255,91 235,47 279,20 220,69 229,41 D. padro 060,59 121,19 059,91 069,19 051,13 108,84 038,94 052,12 Mn. 195 203 195 195 179 183 169 169 Mx. 414 475 525 525 346 441 385 441

da (esta forma de apresentao pode ser identificada nos resultados como tempo 1). A medida que o indivduo no consegue responder adequadamente aos estmulos, estes vo-se tornando cada vez mais ntidos e o tempo de permanncia no visor vai aumentando gradativamente. Este teste visa mensurar uma srie de capacidades psicolgicas, entre elas: percepo, ateno e memria a curto prazo13. Pode-se verificar (tabela 10) que, de forma geral, o grupo foi relativamente heterogneo neste teste. O melhor resultado o indivduo responder a apenas cinco estmulos, sendo todos corretos e no tempo 1 (o mais rpido e menos ntido). J em relao aos tipos de deficincia (tabela 11), no foi possvel nenhum DV realizar este teste. Assim, comparando os DMs com os DFs, verificou-se que existe uma difeTABELA 10 Resultado do teste de velocidade de percepo (geral) N No de estmulos No corretos Tempo 53 53 53 Mn. 5 3 1 Mx. 17 8 13 Mdia 6,32 4,79 2,25 D. padro 2,22 0,93 2,43

rena significativa nos valores de nmeros de estmulos (p < 0,05) e tempo (p < 0,05). Isso significa que os DFs conseguem perceber e memorizar estmulos que aparecem mais rapidamente e menos ntidos. O estudo de Samulski et al.19 demonstrou que a privao de sono associada a intensa atividade fsica com presso psicolgica pode afetar em at 25% o rendimento do indivduo na varivel velocidade de percepo. CONCLUSES E CONSEQNCIAS Baseado nos resultados das avaliaes psicolgicas e com o apoio da literatura, torna-se possvel o desenvolvimento de um programa de treinamento psicolgico para os atletas1. A interveno in loco do psiclogo do esporte auxilia a observao e determinao de metodologias mais apropriadas ao contexto do desporto paraolmpico. Durante as intervenes in loco, o psiclogo responsvel conversou com os atletas e tcnicos sobre problemas existentes e aplicou algumas tcnicas psicolgicas como: de concentrao e motivao, de relaxamento, de visualizao e de controle emocional22. Com os times de basquetebol e futebol foram aplicadas tambm tcnicas de dinmica de grupo com a finalidade de desenvolver o esprito de time e unio de grupo.

TABELA 11 Resultado do teste de velocidade de percepo (deficincia) Deficincia Mental Mdia No de estmulos No corretos Tempo
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Fsico-motora Mn. 5 3 1 Mx. 17 8 13 Mdia 5,84 4,84 1,71 D. padro 1,46 0,64 1,35 Mn. 5 3 1 Mx. 11 6 7

D. padro 3,27 1,49 3,85

7,71 4,71 3,79

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RECOMENDAES Baseadas nas experincias adquiridas durante o trabalho com os atletas paraolmpicos brasileiros e na convivncia com os tcnicos, apresentam-se abaixo algumas recomendaes para aes futuras na rea do esporte paraolmpico: 1) Criar uma comisso interdisciplinar permanente de avaliao e de acompanhamento cientfico com o objetivo de dar continuidade a um trabalho interdisciplinar que mostrar grande eficincia. 2) Ampliar a oferta de testes psicolgicos com o fim de obter mais informaes, especialmente na rea sociocultural. 3) Oferecer cursos de capacitao para os tcnicos na rea de Psicologia do Esporte com o fim de melhorar o entendimento destes sobre os testes psicolgicos e tambm que adquiram tcnicas de motivao e comunicao. 4) Formar ncleos de treinamento psicolgico em diferentes regies do Brasil, considerando as necessidades e peculiaridades de cada regio. O trabalho de treinamento ser avaliado e supervisionado pelo psiclogo responsvel do CPB. 5) Incentivar a pesquisa na rea da Psicologia do Esporte aplicada a pessoas portadoras de deficincia e divulgar os resultados atravs dos meios de comunicao.
AGRADECIMENTOS Comit Paraolmpico Brasileiro (CPB) Secretaria Nacional de Esportes Rede Cenesp/Unifesp Rede Cenesp/UFMG Associao Fundo de Incentivo Psicofarmacologia (Afip) Universidade Federal de Minas Gerais

REFERNCIAS
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