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PROYECTO MATEX MATEMATICAS DE BACHILLERATO F. J. GONZALEZ ORTIZ 1 DE CC.SS.

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

N meros Reales u
Francisco J. Glez Ortiz

SOCIALES

MaTEX Numeros Reales


Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

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Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. Introduccin o Nmeros Naturales Nmeros Enteros Nmeros Racionales u u u Nmeros Irracionales Nmeros Reales u u 2. Potencias y Radicales 2.1. Potencias enteras Propiedades de las potencias enteras 2.2. Radicales Propiedades de los radicales 2.3. Potencias fraccionarias Propiedades de las potencias fraccionarias Soluciones a los Ejercicios

r=A+lu A

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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1. Introduccin o

Nmeros Naturales u
Los nmeros naturales son los nmeros u u 1, 2, 3, 4, 5, 6, . . . , 100, . . . , 1000, . . . y as hasta el innito. En matemticas indicamos todos ellos entre a llaves para designar a todos los nmeros naturales u N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, . . . , n, . . . } La letra N se utiliza para designar simblicamente al conjunto de todos o los nmeros naturales. u

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Nmeros Enteros u
Los nmeros enteros corresponden a los nmeros naturales, nmeros u u u naturales negativos y el nmero 0; concretamente: u , 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, . . . Indicamos todos ellos entre llaves con la letra Z Z = {. . . , 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, . . . }

Seccin 1: Introduccin o o

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Nmeros Racionales u
El siguiente paso en la construccin de los nmeros reales es crear el o u conjunto de los nmeros racionales. Un nmero racional es un nmero u u u p de la forma con p, q Z y q = 0. Utilizamos la letra Q para designar q a todos los nmeros racionales u p Q={ |p, q Z, q = 0} q Estos son algunos ejemplos: 1 15 3251 8 , , , , 2 23 2098 9 Los racionales y los decimales. Cada nmero racional tiene una u expresin decimal que se obtiene dividiendo. o a) Algunos racionales tienen un desarrollo decimal nito. 3 = 0.75 4 46 = 0.368 125 27 = 13.5 2

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b) Algunos racionales tienen un desarrollo decimal peridico innio to. 2 12 = 0.666666 . . . = 1.33333 . . . 3 9

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

c) El desarrollo decimal no es unico. Por ejemplo 3 = 0.75 = 0.749999999 . . . 4 De forma general un desarrollo decimal nito se puede expresar como un desarrollo decimal peridico innito: o 323.424552 = 323.424551999999 . . . = 323.4245519 0.5 = 0.4999999 . . . = 0.49 12.43 = 12.42999999 . . . = 12.429 d ) En la expresin decimal se distingue la parte no repetida o ano teperiodo y la parte repetida o periodo. As : nmero u 4.511333 . . . = 4.5113 0.77103103 . . . = 0.77103 323.10525252 . . . = 323.1052 anteperiodo 511 77 10 periodo 3 103 52

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Seccin 1: Introduccin o o

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Cmo hallar la fraccin de un decimal?. Cada nmero o o u decimal tiene una expresin racional. o Ejemplo 1.1. Hallar en forma de fraccin 12.75 o Solucin: Se multiplica y se divide respectivamente para desplazar la o coma tantos d gitos como decimales tiene el nmero. u 1275 255 51 100 12.75 = = = 100 100 20 4 Ejemplo 1.2. Hallar en forma de fraccin N = 13.7125 o Solucin: o Se multiplica para desplazar la coma hasta abarcar el periodo. Tambin e se multiplica para desplazar la coma hasta abarcar el anteperiodo. Por ultimo se restan esas dos cantidades. 10000 N 10 N 9990 N N = = = = 137125.125125 . . . 137.125125 . . . 11187. 136988 . 9990

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Seccin 1: Introduccin o o

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Nmeros Irracionales u
Hay otros nmeros adems de los racionales?. La respuesta es aru a mativa. Con los nmeros racionales ya podemos representar casi todas u las cantidades que encontramos en la vida cotidiana. Sin embargo, hay otra clase de nmeros, los nmeros irracionales u u que se escriben con una innidad de decimales pero que no tienen un per odo, es decir, no tienen cifras que se repitan en el mismo orden y, a diferencia de los racionales, no pueden ponerse en forma de fraccin o de dos nmeros enteros. u 2 = 1.4142135623730950488016887242097 . . . 3 = 1.7320508075688772935274463415059 . . . = 3.1415926535897932384626433832795 . . .

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Nmeros Reales u
El conjunto de todos los nmeros reales, simbolizado con R, conu siste en todos los nmeros racionales y todos los nmeros irracionales. u u En s mbolos, R = {x |x es racional o irracional}

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

2. Potencias y Radicales 2.1. Potencias enteras Sea a un nmero y n N un nmero natural. El s u u mbolo a est denido como a an = a a a a
nveces n

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Esta denicin se extiende al caso de potencias negativas de la forma o an = 1 an donde nN ya=0

Ejemplo 2.1. Calcular las potencias enteras: a) 25 b) 25 c) 53

a) 25 = 2 2 2 2 2 = 32. b) 25 = c) 53 1 1 1 = = . 5 2 22222 32 1 1 1 = 3 = = . 5 555 125

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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Propiedades de las potencias enteras


Sea a nmero real con n y m nmeros naturales, u u entonces  an am = an+m Producto   an = anm am (an )m = an m Cociente Potencia

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Ejemplo 2.2. Calcular. a) a5 a3 Solucin: o a) a5 a3 = a5+3 = a8 b) a5 : a3 = a53 = a2 c) a5


3

b) a5 : a3

c) a5

= a53 = a15

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

Ejercicio 1. Calcular. a) c) e) 25 28 29 27 72 79 79 71 82 49 29 81 b) d) f) 34 35 31 312 53 58 51 510 273 98 310

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Ejercicio 2. Calcular. a) m2 n3 m3 n6 a2 b3 a b2 a4 b4 a3 b5 b) 5 x1 y 4 x2 y 2 a3 a8 a1 a10 a2 a3 (a2 )3

c) e)

d) f)

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

2.2. Radicales Sea a R un nmero real y n N un nmero natural. Denimos u u la ra nsima como sigue z e Caso 1 Si n es impar llamamos ra n-sima de a al nmero b que z e u cumple bn = a, y lo escribimos como b= na signica bn = a Caso 2 Si n es par llamamos ra n-sima de a al nmero b > 0 que z e u cumple bn = a, y lo escribimos como signica bn = a b= na Atencion Los radicales de ndice impar siempre estn denidos a 3 3 27 = 3 27 = 3 sin embargo los de ndice par slo para los nmeros positivos o u 2 2 16 = 4 16 = no existe

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r=A+lu A

Propiedades de los radicales


Sean a y b nmeros reales con n y m nmeros naturales, u u entonces R1 n an = a si n impar, y n an = |a| si n par. n n R2 ab = n a b si n impar, o si n par con a, b 0. n n a a = si n impar, o si n par con a, b 0. R3 n b b R4 a= ser a 0.
m

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mn

a si m, n impares, en otro caso tiene que

Ejemplos de la propiedad R1 3 3 a) 23 = 8 = 2 2 2 c) 52 = 25 = 5

b) d)

(2)3 = (5)2 =

3 2

8 = 2 25 = 5

Atencion Recuerda que si n es par la frmula correcta es o n n a = |a| n es par

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

Es importante el detalle de que n sea par, pues su olvido puede llevar a contradiccin o absurdo. As por ejemplo o (3)2 = 9 = 3 Si usamos mal la propiedad pondr amos (3)2 = 3 = 3.

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La propiedad R2 y R3 establece que ((la ra n-sima de un z e producto o cociente es el producto o cociente de las ra ces n-simas e cuando n es impar, o cuando n es par pero los factores a y b son no negativos)). Cuando a < 0 o b < 0 el caso es errneo pues o n n ab = n a b Por ejemplo con n = 2, a = 1 y b = 1 se tendr a (1)(1) = 1 = 1 = 1 1 3 8 2 3 3 3 3 8 a) 8 27 = 8 27 = 2 3 = 6 b) = = 3 27 3 27

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

Ejercicio 3. Calcular . a)
2 2

b)

c)

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B s=B+mv

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Inicio del Test Indicar la respuesta a las cuestiones sobre radicales: 1. El radical de a2 equivale a: (a) a 2. El radical de (a) a 3. El radical de (a) 3 4. El radical de (a) x 3 5. El radical de (a) |x| y
2 4

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(b) |a| a3 equivale a: (b) |a| (3)2 equivale a: (b) 3 (x 3)4 equivale a: (b) |x 3| x2 y equivale a: (b) x y

(c) otro valor (c) otro valor (c) otro valor (c) otro valor (c) otro valor
Correctas

Final del Test Puntos:

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r=A+lu A

Inicio del Test Responde las siguientes cuestiones: Cierto 1. a = a 2 Cierto 2. a2 = a2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 3 a3 = a Cierto Cierto Cierto Cierto Cierto Cierto
Correctas

Falso Falso Falso Falso Falso Falso Falso Falso

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a4 = a2 4 a4 = a 5 5 a = |a| 6 x6 = |x| 2 3 = (2)2 3

Final del Test Puntos:

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r=A+lu A

2.3. Potencias fraccionarias A partir de los radicales denimos las potencias de exponente fraccionario como: a
1/n

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1/n

1 = n a

p/q

= (a )

p 1/q

ap

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Ejercicio 4. Expresar las potencias fraccionarias como radicales a) 43/2 d ) (x + 1)2/3 b) 81/3 e) x1/2 c) (4)3/2 f ) z 4/5

Propiedades de las potencias fraccionarias


Sean a, b nmeros reales con r y s nmeros u u racionales, entonces  ar as = ar+s Producto   (a b)r = ar br (ar )s = ar m Potencia

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

Ejemplo 2.3. Efecta y expresa la solucin en forma radical. u o 3 5 3 6 a) 3 3 b) 9 3 5 x c) 3 x 6 d) 3 a3 a2

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Solucin: Observar que es ms cmodo operar con exponentes fraco a o cionarios que con radicales. 15 5 3 a) 3 3 = 31/3 31/5 = 31/3+1/5 = 38/15 = 38 6 3 6 b) 9 3 = 32/3 31/6 = 32/3+1/6 = 35/6 = 35 5 x x1/5 1 c) = 1/3 = x1/51/3 = x2/15 = 15 3 x x x2 6 3 a 1 a3/6 d ) = 2/3 = a3/62/3 = x1/6 = 3 2 6 x x a

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Ejemplo 2.4. Efecta y expresa la solucin en forma radical. u o a) x3 c) 2 5 3 x x x 3 x b) 3 3 a4

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x2 d) x

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Solucin: o a) x3 b) c) 3 2 1 2 5 15 3 x x = x3 x1/3 x2/5 = x3+ 3 + 5 = x56/15 = x56 3 a4 = a4/3 x=


1/2

= a4/6 = a2/3 =

a2

3 x 6 x = x1/2 x1/6 = x1/2+1/6 = x2/3 = x2

x2 x2/3 d ) = 1/2 = x2/31/2 = x1/6 = 6 x x x

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

Ejercicio 5. Efecta y expresa la solucin en forma radical. u o a) x3/2 x5/2 c) x1/2 y 3/2 x1/2 y 2 b) a2/3 a1/6 d) a2/3 a2
2 x1/3

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e) (x y)3/2 x4

f)

x2

Ejercicio 6. Efecta y expresa la solucin en forma radical. u o a) c) a3 a b3 b ab


3

b)

2m

d ) a1/3

a b3 e) 4 ab

a3 f) 4 3 a

Seccin 2: Potencias y Radicales o

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r=A+lu A

Ejercicio 7. Efecta y expresa la solucin en forma radical. u o a) 27 4 3 9 9 b)


3

a9

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a9

SOCIALES

c)

84 816 45 642

1253 d) 4 253

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Soluciones a los Ejercicios

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. 25 28 29 27 216 a) 9 7 = 5 8 = 13 = 23 = 8 2 2 2 2 2 b) c) d) e) f) 34 35 31 312 = 31 312 34 35 = 313 39 = 34 = 81

d B s=B+mv

SOCIALES

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Ejercicio 1
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72 79 72 71 73 1 = 9 9 = 18 = 15 9 71 7 7 7 7 7 53 58 51 510 511 = 3 8 = 11 = 50 = 1 51 510 5 5 5 82 49 82 81 (23 )2 (23 )1 26 23 29 1 = 9 9 = 9 2 9 = 9 18 = 27 = 18 9 81 2 2 4 2 (2 ) 2 2 2 2 273 98 310 310 310 310 1 = 3 8 = 3 3 2 8 = 9 16 = 25 = 15 10 3 27 9 (3 ) (3 ) 3 3 3 3

Soluciones a los Ejercicios

22

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. m2 n3 m3 n6 m3 n6 m2 n3

d B s=B+mv

a) b) c) d) e) f)

= m n3

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5 x1 y 5 x2 y y 2 5 = = x y3 2 y 2 1 4x 4x 4 a2 b3 b2 1 = 2 3 = 3 2 ab a ab a b a3 a8 a1 a10 a11 = 3 8 = 11 = a0 = 1 a1 a10 a a a a4 b4 a4 a3 b5 = = a7 b a3 b5 b4 a2 a3 (a2 )3 = a3 a6 = a7 a2 Ejercicio 2

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Soluciones a los Ejercicios

23

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. 2 3 8

d B s=B+mv

a) b) c)

7= 3=

7 3 7 Ejercicio 3

SOCIALES

18

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15

5=

300

Soluciones a los Ejercicios

24

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. a) 4
3/2

43 = 1

64 = 8.

B s=B+mv

SOCIALES

b) 81/3 =

81/3

1 1 = = . 3 2 8 1
2

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c) (4)3/2 =

1 = (4)3/2
3

(4)3

= 2

1 . No es un nmero real. u 64

d ) (x + 1)2/3 = e) x1/2 = f ) z 4/5 = 1 x1/2 1 z 4/5

(x + 1)2 .

1 = . x 1 = . 5 4 z Ejercicio 4

Soluciones a los Ejercicios

25

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r=A+lu A

Ejercicio 5. a) x b) a
3/2

x a

5/2

=x

3/2+5/2

=x

8/2

=x

4 1/2

B s=B+mv

SOCIALES

2/3

1/6

=a

2/31/6

=a

3/6

=a

x1/2 y 3/2 x c) 1/2 2 = x1/2+1/2 y 3/22 = x1 y 1/2 = y x y d) a2/3 1 1 = a2/32 = a4/3 = 4/3 = 3 4 2 a a a x11 y3

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e) (x y)3/2 x4 = x3/2 y 3/2 x4 = x3/2+4 y 3/2 = x11/2 y 3/2 = f) x1/3 x2


2

x2/3 3 = x2/3+2 = x8/3 = x8 2 x Ejercicio 5

Soluciones a los Ejercicios

26

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r=A+lu A

Ejercicio 6. b
3

a)
n

a3

)=

a3

a9

b3 n

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SOCIALES

b) c)

2m

nm

2m

= x2m/nm = x2/n =

x2

MaTEX
4 b7

= a1/2+1/4 b3/2+1/4 = a3/4 b7/4 =

a3

6 d ) a1/3 a = a1/3 a1/2 = a1/3+1/2 = a5/6 = a5 a b3 a1/2 b3/2 4 e) = 1/4 1/4 = a1/21/4 b3/21/4 = a1/4 b5/4 = 4 a b5 4 a b ab a3 a3/2 4 f ) = 3/4 = a3/23/4 = a3/4 = a3 4 3 a a Ejercicio 6

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Numeros Reales

a b3

a b = a1/2 b3/2 a1/4 b1/4 =

Soluciones a los Ejercicios

27

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7. a) 4 3 27 9 9 = 33 (32 )1/4 (32 )1/3 = 33 (3)1/2 (3)2/3 = 33+1/2+2/3 = 325/6 =


3

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SOCIALES

325

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b) c)

a9

a9

18

a36

18

a36 =

18

a72 = a4

84 816 (23 )4 (23 )16 212 248 260 = 2 5 6 2 = 10 12 = 22 = 238 5 642 4 (2 ) (2 ) 2 2 2 (53 )3 1253 59/2 d) = 4 = 6/4 = 59/23/2 = 53 4 5 (52 )3 253 Ejercicio 7

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Proyecto

MaTEX

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POLINOMIOS
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

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Tabla de Contenido
1. Polinomios 1.1. Operaciones con los polinomios Suma de polinomios Producto de polinomios Cociente de polinomios 1.2. Divisin por x a. Algoritmo de Runi o 1.3. Valor numrico de un polinomio. Teorema del Resto e 2. Factorizacin de polinomios o 2.1. Ra de un polinomio. z 2.2. Mtodos de Factorizacin e o 3. Fracciones Algebraicas 3.1. Operaciones con fracciones algebraicas Suma de fracciones algebraicas Producto y divisin de fracciones o algebraicas Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

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Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

1. Polinomios Denicin 1.1 Un polinomio, P (x) en x es una expresin algebraica nita o o de sumas, diferencias y productos de x con valores numricos constantes. e P (x) = an xn + an1 xn1 + + a1 x + a0 Los nmeros ai son los coecientes del polinomio. El grado del polinomio es u el mayor exponente de x. Ejemplos de polinomios en x son: a) P (x) = 2 x + 1 es un polinomio de grado 1 o lineal. b) Q(x) = 3 x2 5 x + 1 es un polinomio de grado 2 o cuadrtico. a c) R(x) = 2 x3 4 x2 + 5 es un polinomio de grado 3 o cbico. u d ) T (x) = 2 x8 4 x6 + 5x 1 es un polinomio de grado 8. Al referirnos al grado de un polinomio escribiremos abreviadamente gr(P (x)), as en los ejemplos anteriores tenemos gr(P (x)) = 1 gr(Q(x)) = 2 gr(R(x)) = 3 gr(T (x)) = 8

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Seccin 1: Polinomios o

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1.1. Operaciones con los polinomios

Suma de polinomios
Para sumar dos polinomios se suman los trminos semejantes. e Ejemplo 1.1. Sumar los polinomios P (x) = 2 x4 5 x3 + 6x2 x + 3 Q(x) = x4 + 6x3 5x2 2x 1. Solucin: o Para sumarlos es convenientes colocar los polinomios de forma que coincidan los trminos semejantes o de igual grado. e P (x) = Q(x) = P (x) + Q(x) = 2 x4 x4 x4 5 x3 +6 x3 x3 +6x2 5x2 +x2 x 2x 3x +3 1 +2

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Ejercicio 1. Efectuar las sumas de los polinomios: a) P (x) = 3x5 + 2x4 x3 + 6x2 7 Q(x) = 2x4 2x3 + 5x2 + x b) A(x) = 4 8x + 5x2 x3 B(x) = 5 + 6x 5x2

Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

Producto de polinomios
Para multiplicar dos polinomios P (x) Q(x) se multiplica cada trmino e de uno de ellos por todos los trminos del otro polinomio. e Ejemplo 1.2. Multiplicar los polinomios P (x) = 7 x 3 x + 5
2

d B s=B+mv

SOCIALES

Q(x) = 2x 3.

P (x) = Q(x) =

7x2

3x 2x

+5 3 15

21x2 14x3 P (x) Q(x) = 14x3 6x2 27x2

+9x +10x +19x

15

Ejercicio 2. Multiplicar los polinomios: P (x) = 4x2 3 x + 2 Q(x) = x2 + 2 x 5


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Polinomios

Solucin: o Es conveniente disponer los clculos como se muestra a continuacin: a o

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r=A+lu A

Cociente de polinomios
Algoritmo de la divisin. Los pasos a seguir para dividir dos polio nomios, N (x) gra(N (x)) gra(D(x)) D(x) siendo N (x) el numerador o dividendo y D(x) el divisor: a) Ordenamos los trminos del numerador N (x) y del divisor D(x) de e forma que las potencias de x sean decrecientes. b) Dividimos el primer trmino del numerador por el primer trmino del e e divisor. Esto da el primer trmino del cociente C(x). e c) Ahora, multiplicamos el trmino del cociente calculado por el divisor y e restamos al dividendo el producto calculado. El resultado es el resto. Si el grado del resto es menor que el grado del divisor, n de la divisin. o En caso contrario se divide el resto entre el divisor como en el apartado b) para calcular el siguiente trmino del cociente, y se e repite el proceso. Una vez hallados el cociente C(x) y el resto R(x) se puede expresar como, N (x) R(x) = C(x) + D(x) D(x)

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Polinomios o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Algoritmo de la divisin o 2x4 +x3 +3 x2 5 x 12 x2 4 2x2 Divisor Cociente

d B s=B+mv

SOCIALES

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Se divide el trmino de mayor grado del dividendo entre el e trmino de mayor grado del divisor 2x4 : x2 = 2x2 . e
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Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

Algoritmo de la divisin o 2x4 2x4 x3 +x3 +3 x2 +8 x2 +5 x2 5 x 12 5 x 12 x2 4 2x2 Divisor Cociente

d B s=B+mv

SOCIALES

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Se multiplica 2x2 por el divisor y se cambia de signo para restrselo al dividendo a

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Seccin 1: Polinomios o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Algoritmo de la divisin o 2x4 2x4 x3 x


3

+x3

+3 x2 +8 x2 +5 x2

5 x

12

x2 4 2x2 + x

Divisor Cociente

d B s=B+mv

SOCIALES

5 x +4 x

12

resto parcial

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+5 x2

12

Se divide el trmino de mayor grado del resto parcial entre el e trmino de mayor grado del divisor x3 : x2 = x. e

Seccin 1: Polinomios o

10

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r=A+lu A

Algoritmo de la divisin o 2x4 2x4 x3 x


3

+x3

+3 x2 +8 x2 +5 x2

5 x

12

x2 4 2x2 + x + 5

Divisor Cociente

d B s=B+mv

SOCIALES

5 x +4 x

12

MaTEX
resto parcial

+5 x2 5 x2

12 20

+8

Se divide el trmino de mayor grado del resto parcial entre el e trmino de mayor grado del divisor 5x2 : x2 = 5. e

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Polinomios

Seccin 1: Polinomios o

11

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r=A+lu A

Algoritmo de la divisin o 2x4 2x4 x3 x


3

+x3

+3 x2 +8 x2 +5 x2

5 x

12

x2 4 2x2 + x + 5

Divisor Cociente

d B s=B+mv

SOCIALES

5 x +4 x

12

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+5 x2 5 x2

12 20

+8

RESTO

Cociente C(x) = 2x2 + x + 5 Resto R(x) = x + 8 y se cumple la relacin o N (x) = D(x) C(x) + R(x)

Cuando el grado del resto parcial es menor que el grado del divisor naliza la divisin. o

Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

Ejercicio 3. Efecta las divisiones de los polinomios. u a) 2x3 3x2 + x 1 x2 b) 4x4 + 2x2 + x + 1 x2 + 1

d B s=B+mv

SOCIALES

a)

3x3 + 4x2 + 5x 1 x+2 4x2 6x 4 2x + 1 2x3 + 8x2 + 3x + 5 x2 + x + 2

b)

3x3 + 4x2 + 5x 1 x2 + 2 x4 2x 15 x2 5 x4 2x3 + 8x2 + 3x + 5 x2 + x + 2

c)

d)

e)

f)

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Ejercicio 4. Efecta las divisiones de los polinomios expresando la solucin u o de la forma: N (x) R(x) = C(x) + D(x) D(x)

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Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

1.2. Divisin por x a. Algoritmo de Runi o Cuando el divisor es de la forma x a, la divisin se puede realizar de o una forma sencilla con el algoritmo de Runi. A la izquierda se realiza con la caja y a la derecha por Runi para observar como aparecen los coecientes del cociente y el valor del resto.
4 x3 4 x3 6 x2 +8 x2 2x
2 2

d B s=B+mv

SOCIALES

+5 x

11

x2 4 x2 + 2 x + 9

4 2 4 4 2

-6

-11

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+5 x +4 x 9x 9 x 11 +18 7

2 x

-6 8 2 -6 8 2 -6 8 2

-11

4 4 2 4 4 2 4

5 4 9 5 4 9

-11

C(x) = 4 x + 2 x + 9 Resto = 7

-11 18 7

Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

Ejemplo 1.3. Aplica la regla de Runi para calcular el cociente y el resto de las siguientes divisiones de polinomios:: x3 3x2 + 2x + 4 a) x+1 c) 2x 15x 8 x3 1 a) 1 3 1 2 4 4 6
3

x4 + x2 + 1 b) x+1 d) 4x + 4x 5x + 3 x+2 1 b) 1 1 0 1 1 1 1 2 0 2 2 1 2 3
3 2

B s=B+mv

SOCIALES

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Solucin: o

1 4 6 2 2 C(x) = x 4x + 6 R(x) = 2 2 c) 3 0 6 15 18 8 9

C(x) = x3 x2 + 2x 2 R(x) = 3 4 d) 2 4 8 5 8 3 6

2 6 3 1 C(x) = 2x2 + 6x + 3 R(x) = 1

4 4 3 3 2 C(x) = 4x 4x + 3 R(x) = 3

Seccin 1: Polinomios o

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r=A+lu A

1.3. Valor numrico de un polinomio. Teorema del Resto e Si en un polinomio sustituimos x por un valor numrico x = a obtenemos e el valor numrico del polinomio y lo indicamos como P (a). e Ejemplos de valor numrico de polinomios son: e a) En x = 1 el valor de P (x) = 2 x + 1 es P (1) = 2 (1) + 1 = 3 b) En x = 2 el valor de P (x) = 3 x2 5 x + 1 es P (2) = 3 (2)2 5 (2) + 1 = 3 c) En x = 0 el valor de P (x) = 2 x3 4 x2 + 5 es P (0) = 2 (0)3 4 (0)2 + 5 = 5 Teorema 1.1. Teorema del resto. El valor de P (x) en x = a coincide con el resto de P (x) : (x a) Ejemplo 1.4. Hallar el resto, sin dividir de 6 x2 5 x 6 : x 1. Solucin: El resto coincide con el valor numrico en x = 1. o e P (1) = 6 (1)2 5 (1) 6 = 5

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

2. Factorizacin de polinomios o Factorizar un polinomio es un proceso inverso de desarrollar un producto de polinomios. Por ejemplo la expresin o (x + 1)(x + 2) = x2 + 3x + 3 observada de izquierda a derecha est desarrollada y vista de derecha a a izquierda est factorizada. La factorizacin tiene varios usos matemticos. a o a Por ejemplo Para simplicar fracciones algebraicas: x3 + 3x2 + 2x x(x2 + 3x + 2) = x+1 x+1 x(x + 1)(x + 2) = x+1 = x(x + 2)
factor comn u factorizando simplicando

d B s=B+mv

SOCIALES

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Para resolver ecuaciones: Si queremos resolver la ecuacin o x3 + 3x2 + 2x = 0 y el polinomio est factorizado a x(x + 1)(x + 2) = 0 = x = 0 x = 1 x = 2

basta hallar los valores que anulan los factores.

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Segn se pueda o no descomponer en factores un polinomio tenemos la siguiu ente clasicacin o Reducible Un polinomio se llama reducible cuando se puede descomponer en producto de polinomios de grado mayor o igual que 1. x + 2x = x(x + 2) x2 + 2x + 1 = (x + 1)2 x3 2x2 5x + 6 = (x 1)(x + 2)(x 3)
2

d B s=B+mv

SOCIALES

reducible reducible reducible

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Irreducible Un polinomio se llama irreducible cuando no se puede descomponer en producto de polinomios de menor grado. Test. Considera el polinomio P (x) = 2x2 + 2, como P (x) se puede escribir como P (x) = 2x2 + 2 = 2 (x2 + 1) signica esto que el polinomio es reducible?. Si.
2 2

No.

Los polinomios x + 1 y x + x + 1 son irreducibles porque no se pueden descomponer en factores de menor grado. Los factores de un polinomio pueden ser lineales o cuadrticos. Por ejema plo, el polinomio x3 x2 + x 1 = (x 1)(x2 + 1)

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

tiene un factor lineal x 1 y un factor cuadrtico x2 + 1. El polinomio a (x 1)3 (x2 + 1) tiene el factor lineal x 1 que se repite 3 veces y decimos que es de multiplicidad 3, y el factor cuadrtico irreducible x2 + 1. a Ejemplo 2.1. Observa el siguiente polinomio descompuesto en factores: x3 (2 x + 1)4 (x2 + 1)5 (5 2 x)3 (x2 + x + 1) y clasica el tipo y multiplicidad de sus factores. Solucin: o Factor x3 (2 x + 1)4 (x2 + 1)5 (5 2 x)3 (x2 + x + 1) Tipo lineal lineal cuadrtico a lineal cuadrtico a Multiplicidad 3 4 5 3 1

d B s=B+mv

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Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

19

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r=A+lu A

2.1. Ra de un polinomio. z Denicin 2.1 Decimos que a es una ra de P (x) cuando P (a) = 0. o z

d B s=B+mv

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Ejemplos de ra ces de polinomios son: a) x = 1 es una ra de P (x) = 2 x 2 pues, P (1) = 2 (1) 2 = 0. z b) x = 2 es una ra de P (x) = 3 x2 5 x2 pues, P (2) = 3 (2)2 5 (2)2 = z 0. Inicio del Test Responde las siguientes cuestiones: 1. x = 2 es ra de x2 4 z 2. x = 2 es ra de 3x2 + 6x 1 z 3. x = 2 es ra de x2 + 4x + 4 z 4. x = 1 es ra de (x 2)(x2 + 1) z 5. x = 3 es ra de 4x4 2x3 + 3x 1 z Final del Test Puntos: Cierto Cierto Cierto Cierto Cierto
Correctas

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Falso Falso Falso Falso Falso

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Teorema 2.1. Ra ces y Factores lineales . x = a es una ra de P (x) si y solo si (x a) es un factor de P (x) z

d B s=B+mv

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2.2. Mtodos de Factorizacin e o El mtodo general de factorizar un polinomio es hallando sus ra e ces. Factorizacin de polinomios cuadrticos Para factorizar un polio a nomio cuadrtico a P (x) = a x2 + b x + c hallamos sus ra ces con el algoritmo x= b a=0 (1)

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b2 4ac 2a Si las ra ces son x1 y x2 el polinomio se factoriza de la forma P (x) = a x2 + b x + c = a(x x1 )(x x2 ) Ejemplo 2.2. Factorizar P (x) = x2 3 x 4. Solucin: Hallamos sus ra o ces: 3 (3)2 4(1)(4) 3 25 x1 = 1 x= = 2 2(1)

(2)

x2 = 4

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

luego P (x) = x 3 x 4 = (x + 1)(x 4)


2

d B s=B+mv

luego P (x) = x2 + 2 x + 1 = (x + 1)(x + 1) = (x + 1)2 Ejemplo 2.4. Factorizar P (x) = x2 + x + 1. Solucin: Hallamos sus ra o ces: 2 4(1)(1) 1 (1) 1 3 x= = No tiene ra ces 2(1) 2 luego P (x) = x2 + x + 1 es Irreducible Ejemplo 2.5. Factorizar el polinomio cuadrtico 6 x2 + x 1. a Solucin: o 1 1 + 24 1 1 6 x2 + x 1 = 0 x = = x1 = x2 = 12 3 2

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Polinomios

Ejemplo 2.3. Factorizar P (x) = x2 + 2 x + 1. Solucin: Hallamos sus ra o ces: 2 4(1)(1) 2 (2) 2 0 = x1 = 1 x= 2(1) 2

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x2 = 1

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Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

6 x2 + x 1 = 6 x

1 1 x+ 3 2 3x 1 2x + 1 =6 3 2 = (3 x 1)(2 x + 1)
2

se opera simplica

d B s=B+mv

SOCIALES

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Ejemplo 2.6. Factorizar el polinomio cuadrtico 8 x + 2 x 1. a 1 1 2 4 + 32 = x1 = x2 = Solucin: 8 x2 + 2 x 1 = 0 x = o 16 4 2 1 1 8 x2 + 2 x 1 = 8 x x+ se opera 4 2 4x 1 2x + 1 =8 simplica 3 2 = (4 x 1)(2 x + 1) Ejemplo 2.7. Factorizar el polinomio cuadrtico 6 x2 5 x 6. a Solucin: 6 x2 5 x 6 = 0 = x1 = 3/2 x2 = 2/3 o 3 2 6 x2 5 x 6 = 6(x )(x + ) = (2x 3)(3x + 2) 2 3

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Factorizacin de x2 a2 Para factorizar un polinomio cuadrtico de o a la forma x2 a2 es muy sencilla ya que se tiene x2 a2 = (x a)(x + a)

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejemplo 2.8. Factorizar los polinomios cuadrticos siguientes. a a) x2 1. Solucin: o a) x2 1 = (x 1)(x + 1) b) x2 4 = (x 2)(x + 2) c) 4 x2 9 = (2 x 3)(2 x + 3) b) x2 4. c) 4 x2 9.

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Ejercicio 5. Factorizar los polinomios cuadrticos siguientes. a a) x2 + 7 x + 10. c) x2 3 x 10. e) x2 + 11 x + 10. b) x2 7 x + 10. d ) x2 + 3 x 10. f ) x2 9 x 10.

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Ejercicio 6. Factorizar los polinomios cuadrticos siguientes. a a) x2 + 4 x 12. c) x2 10 x + 21. e) x2 2 x + 1. b) x2 + 3 x 18. d ) x2 + 7 x 8. f ) 2 x2 + 8 x + 8.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
(3)

Factorizacin de polinomios c bicos o u Para factorizar un polinomio cbico u P (x) = a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 a3 = 0

habr que hallar sus ra a ces. El caso ms sencillo es cuando P (x) tenga ala guna ra entera. En este caso la ra tiene que ser un divisor del trmino z z e independiente. Esto se debe al siguiente teorema. Teorema 2.2. Ra ces enteras de un polinomio . Si x = a es una ra entera de z P (x) = a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 entonces a divide al trmino independiente a0 e

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Polinomios

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Ejemplo 2.9. Factorizar P (x) = x3 2 x2 5 x + 6. Solucin: Si hay una solucin entera estar entre los divisores de 30. o o a 1 Aplicamos Runi con x = 1 Cociente x2 x 6 Aplicamos Runi con x = 2 Cociente x 3 Aplicamos Runi con x = 3 3 1 -2 1 1 1 -2 1 -1 -2 -3 3 0 -5 -1 -6 6 0 6 -6 0

d B s=B+mv

SOCIALES

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Luego la factorizacin de P (x) tiene tres factores lineales: o P (x) = x3 2 x2 5 x + 6 = (x 1)(x + 2)(x 3).

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Ejemplo 2.10. Factorizar P (x) = x4 + x3 19 x2 + 11x + 30. Solucin: Si hay una solucin entera estar entre los divisores de 30. o o a 1 Aplicamos Runi con x = 1 Cociente x 19x + 30 Aplicamos Runi con x = 2 Cociente x2 + 2x 15 Aplicamos Runi con x = 3 Cociente x + 5 Aplicamos Runi con x = 5 -5 1 3 1 2 1
3

d B s=B+mv

1 -1

-19 0 -19 4 -15 15 0

11 19 30 -30 0

30 -30 0

SOCIALES

-1 1

2 2 3 5 -5 0

Luego la factorizacin de P (x) tiene cuatro factores lineales: o P (x) = x4 + x3 19 x2 + 11x + 30 = (x + 1)(x 2)(x 3)(x + 5)
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Polinomios

MaTEX

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

27

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r=A+lu A

Ejemplo 2.11. Factorizar P (x) = 3 x4 2 x3 + 2 x 3. Solucin: Si hay una solucin entera estar entre los divisores de 3. o o a 3 Aplicamos Runi con x = 1 Cociente 3x + x + x + 3 Aplicamos Runi con x = 1 Cociente 3x2 2x + 3 -1 3
3 2

d B s=B+mv

-2 3

0 1 1 2 3

2 1 3 -3 0

-3 3 0

SOCIALES

1 3

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1 -3 -2

El ultimo cociente es cuadrtico y con Runi no encontramos ra a ces. Resolvemos con la ecuacin de 2o grado. o 2 32 2 No tiene ra ces 3x 2x + 3 = 0 x = 6 luego el ultimo cociente 3x2 2x + 3 es irreducible. Luego la factorizacin de o P (x) tiene dos trminos lineales y uno cuadrtico irreducible. e a P (x) = 3 x4 2 x3 + 2 x 3 = (x 1)(x + 1)(3x2 2x + 3)

Seccin 2: Factorizacin de polinomios o o

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r=A+lu A

Ejercicio 7. Descomponer en factores los polinomios. a) x2 25. c) x3 + x2 + x. e) x3 4 x2 + 5 x 2. g) x 6 x + 13 x 12 x + 4.


4 3 2

b) 3x4 + 9 x2 . d ) 3 x3 20 x2 + 27 x 10. f ) x4 5 x3 + 9 x2 7 x + 2. h) x + 3 x 4 x 12.


3 2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Ejercicio 8. Descomponer en factores los polinomios. a) x3 3 x 2. c) x4 3 x3 12 x2 + 52 x 48. e) x3 x2 14 x + 24. g) x3 13 x2 + 55 x 75. i ) x3 2 x2 x + 2. b) 3x3 + 5x2 2x. d ) x4 5 x3 + 5 x2 x 12. f ) 2 x4 + 7 x3 + 4 x2 7 x 6. h) x3 + 2 x + 3. j ) 3 x4 2 x3 + 2 x 3.

Seccin 3: Fracciones Algebraicas o

29

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r=A+lu A

3. Fracciones Algebraicas Denicin 3.1 Una fraccin algebraica, es toda expresin de la forma o o o P (x) Q(x) donde P (x) y Q(x) son polinomios. Ejemplos de fracciones algebraicas son: 2x + 1 , x x5 , x2 + 1 2 x2 + 1 . x3 + 3 x

d B s=B+mv

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Denicin 3.2 Cuando en una fraccin algebraica el numerador y denomio o nador tienen factores comunes se llama reducible. En caso contrario se llama irreducible. 2x + 1 x x+1 x+1 1 = = 2+x x x(x + 1) x+1 x2 + x x(x + 1) x = = 21 x (x 1)(x + 1) x 1
irreducible reducible reducible

Ejercicio 9. Simplica por factorizacin las fracciones algebraicas siguientes: o

Seccin 3: Fracciones Algebraicas o

30

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r=A+lu A

a)

14x2 7x 7x

b)

4x2

4x2 1 12x + 9

2x2 6x c) 6x2 54 e) x2 + 8 x + 16 x3 16 x

x2 18x + 81 d) x2 81 f) x2 + x + 1 x3 1

B s=B+mv

SOCIALES

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3.1. Operaciones con fracciones algebraicas

Suma de fracciones algebraicas


Para sumar dos fracciones algebraicas se reduce a comn denominador. u Si tienen el mismo denominador, se suman los numeradores y se deja el mismo denominador. 2x + 1 3x 5x + 1 + = x+1 x+1 x+1 Si tienen distinto denominador, se calcula el comn denominador, que u es el m nimo comn mltiplo m.c.m. de los denominadores. u u

Seccin 3: Fracciones Algebraicas o

31

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.1. x+1 3x (x + 1)(x + 1) + (3 x)(x + 2) + = x+2 x+1 (x + 2)(x + 1) 3x 5 = (x + 2)(x + 1) Ejemplo 3.2. 3x 2x + 1 3x 2x + 1 + 2 = + x+1 x 1 x+1 (x 1)(x + 1) (2x + 1)(x 1) + 3x = (x 1)(x + 1) 2 2x + 2x 1 = (x 1)(x + 1) m.c.m = (x + 2)(x + 1)
operando

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
m.c.m = (x 1)(x + 1)
operando

Ejercicio 10. Efecta las sumas reduciendo a comn denominador. u u a) c) 1 3 + x + 1 x2 1 1 3 2 2x 4x 4x b) d) 1 3 + x2 + x x + 1 x2 1 3 + 2 +x x x

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Polinomios

Seccin 3: Fracciones Algebraicas o

32

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Producto y divisin de fracciones algebraicas o


Para multiplicar o dividir dos fracciones algebraicas se efecta: u

d B s=B+mv

SOCIALES

P (x) R(x) Q(x) S(x) P (x) R(x) : Q(x) S(x) Ejemplo 3.3.

= =

P (x) R(x) Q(x) S(x) P (x) S(x) Q(x) R(x)

MaTEX Polinomios
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x x+3 x(x + 3) x+3 = = x+1 x (x + 1)x x+1 x x+3 xx x2 : = = 2 x+1 x (x + 1) (x + 3) x + 4x + 3 x 3 x(x + 1) x : = = 21 x x+1 3(x + 1)(x 1) 3(x 1) Ejercicio 11. Opera y simplica las fracciones algebraicas. a) (x + 1)2 3x + 3 : 2 12x 12 x 1 b) x2 + 2x 3 (x 2)2 2 (x 2)3 x 1

Seccin 3: Fracciones Algebraicas o

33

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 12. Calcula y simplica si es posible: a) 2x 1 3x 5 x2 + 2x b) 6x + 4 4x + 1 x 2 2x + 4

d B s=B+mv

SOCIALES

6x2 x+1 x+1 c) 2 x + 2x + 1 3x3 3x Ejercicio 13. Simplicar: a) b) x2 + 1 y 2 + 1 x2 1 y 2 1 + x y y x x2 3x + 2 x2 5x + 4 : x2 5x + 6 x2 7x + 12

4x2 9 3 d) 7x 3 2x

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Soluciones a los Ejercicios

34

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. P (x) = a) Q(x) = P (x) + Q(x) = 3x5 A(x) = b) B(x) = A(x) + B(x) = x3 3x5 +2 x4 2x
4

d B s=B+mv

x3 2 x
3

+6x2 +5x
2

7 +x +x 7

SOCIALES

x3

+5x2 5x2

8 x +6x 2 x

+4 5 +9 Ejercicio 1

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Polinomios

4 x4

3 x3

+11 x2

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

35

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. P (x) = Q(x) = 4x2 x2 20x2 8x3 4x4 P (x) Q(x) = 4x4 3x3 +5x3 6x2 +2x2 24x2 +19x 10 Ejercicio 2 3x +2x +15x +4x +2 5 10

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

36

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. a) 5 2x3 3x2 + x 1 = 2x2 + x + 3 + x2 x2 2x3 2x3 3 x2 +4 x2 x2 x2 +x +x +2 x 3x 3 x 1 1 1 +6 +5 x2 2x2 + x + 3

d B s=B+mv

SOCIALES

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Ejercicio 3
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b)

4x4 + 2x2 + x + 1 x+3 = 4x2 2 + 2 x2 + 1 x +1 4x4 4x4 +2 x2 4 x2 2x2 2x2 +x +x x +1 +1 +2 +3 x2 + 1 4x2 2

Soluciones a los Ejercicios

37

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. a) 19 3x3 + 4x2 + 5x 1 = 3x2 2x + 9 x+2 x+2

d B s=B+mv

SOCIALES

3x3 + 4x2 + 5x 1 x+9 b) = 3x + 4 2 x2 + 2 x +2 4x2 6x 4 c) = 2x 4 2x + 1 d) e) f) x4 2x 15 2x + 10 = x2 + 5 + x2 5 x2 5 2x3 + 8x2 + 3x + 5 3x + 15 = 2x + 10 2 2+x+2 x x +x+2 x4 2x3 + 8x2 + 3x + 5 13 = x2 3x + 9 2 2+x+2 x x +x+2 Ejercicio 4

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Prueba de los Teoremas

38

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r=A+lu A

Prueba del Teorema 1.1. En efecto, si dividimos P (x) : (x a) obtendremos un cociente C(x) y un resto R, de forma que P (x) = (x a) C(x) + R Sustituyendo x por a en la expresin anterior o P (a) = (a a) C(a) + R = 0 + R = R

d B s=B+mv

SOCIALES

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Prueba de los Teoremas

39

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba del Teorema 2.1. En efecto: Si x = a es una ra de P (x), al dividir P (x) : (x a) obtendremos un z cociente C(x) y un resto R, de forma que P (x) = (x a) C(x) + R Sustituyendo x por a en la expresin anterior o P (a) = (a a) C(a) + R = 0 + R = R = 0 como R = 0 la divisin es exacta y se tiene que P (x) = (x a) C(x), y por o tanto x a es un factor de P (x). Si (x a) es un factor de P (x), entonces se tiene que P (x) = (x a) C(x) y al sustituir por a, el valor de P (a) es 0, y por tanto x = a es una ra de z P (x).

d B s=B+mv

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Soluciones a los Ejercicios

40

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. a) x2 + 7 x + 10 = (x + 2)(x + 5) b) x2 7 x + 10) = (x 2)(x 5) c) x2 3 x 10 = (x + 2)(x 5) d ) x2 + 3 x 10 = (x 2)(x + 5) e) x2 + 11 x + 10 = (x + 1)(x + 10) f ) x2 9 x 10 = (x + 1)(x 10) Ejercicio 5

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Soluciones a los Ejercicios

41

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. a) x2 + 4 x 12 = (x 2)(x + 6) b) x2 + 3 x 18 = (x + 6)(x 3) c) x2 10 x + 21 = (x 3)(x 7) d ) x2 + 7 x 8 = (x 1)(x + 8) e) x2 2 x + 1 = (x 1)(x 1) = (x 1)2 f ) 2 x2 + 8 x + 8 = 2(x + 2)2 Ejercicio 6

d B s=B+mv

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Prueba de los Teoremas

42

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r=A+lu A

Prueba del Teorema 2.2. En efecto, si a es una ra de P (x) se tiene que z al dividir P (x) : (x a) obtendremos un cociente C(x), de forma que P (x) = a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 = (x a) C(x) Sustituyendo x por a en la expresin anterior o a3 a3 + a2 a2 + a1 a + a0 = (a a) C(a) = 0 y despejando a0 observamos que a0 es un mltiplo de a u a0 = a(a3 a2 + a2 a + a1 ) y por tanto a es un divisor del trmino independiente a0 de P (x). e

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Soluciones a los Ejercicios

43

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r=A+lu A

Ejercicio 7. a) x2 25 = (x 5)(x + 5) b) 3x4 + 9 x2 = 3 x2 (x2 + 3) c) x3 + x2 + x = x(x2 + x + 1) d ) 3 x3 20 x2 + 27 x 10 = (x 1)(x 5)(3x 2) e) x3 4 x2 + 5 x 2 = (x 1)2 (x 2) f ) x4 5 x3 + 9 x2 7 x + 2 = (x 1)3 (x 2) g) x4 6 x3 + 13 x2 12 x + 4 = (x 1)2 (x 2)2 h) x3 + 3 x2 4 x 12 = (x + 3)(x + 2)(x 2) Ejercicio 7

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

44

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. a) x3 3 x 2 = (x + 1)2 (x 2) b) 3x3 + 5x2 2x = x(x + 2)(3x 1) c) x4 3 x3 12 x2 + 52 x 48 = (x 2)2 (x 3)(x + 4) d ) x4 5 x3 + 5 x2 x 12 = (x + 1)(x 4)(x2 2x + 3) e) x3 x2 14 x + 24 = (x 2)(x 3)(x + 4) f ) 2 x4 + 7 x3 + 4 x2 7 x 6 = (x 1)(x + 1)(x + 2)(2x + 3) g) x3 13 x2 + 55 x 75 = (x 5)2 (x 3) h) x3 + 2 x + 3 = (x + 1)(x2 x + 3) i ) x3 2 x2 x + 2 = (x + 1)(x 1)(x 2) j ) 3 x4 2 x3 + 2 x 3 = (x + 1)(x 1)(3 x2 2 x + 3) Ejercicio 8

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

45

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r=A+lu A

Ejercicio 9. a) b) 7x(2x 1) 14x2 7x = = 2x 1 7x 7x 4x2 9 (2x 3)(2x + 3) 2x + 3 = = 2 12x + 9 4x (2x 3)2 2x 3

d B s=B+mv

SOCIALES

d) e) f)

x2 18x + 81 (x 9)2 x9 = = 2 81 x (x 9)(x + 9) x+9 x2 + 8 x + 16 (x + 4)2 x+4 = = 3 16 x x x(x 4)(x + 4) x(x 4) x2 + x + 1 x2 + x + 1 1 = = 31 x (x 1)(x2 + x + 1) x1 Ejercicio 9

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Polinomios

2x2 6x 2x(x 3) x c) = = 6x2 54 6(x 3)(x + 3) 3(x + 3)

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

46

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r=A+lu A

Ejercicio 10. a) m.c.m. = (x 1)(x + 1) 1 3 (x 1) + 3 x+2 + 2 = = x+1 x 1 (x 1)(x + 1) (x 1)(x + 1) b) m.c.m. = x(x + 1) x2 c) m.c.m. = 4x(x 1) 1 3 2(x 1) 3 2x 5 = = 2x 4x(x 1) 4x(x 1) 4x(x 1) d ) m.c.m. = x(x 1)(x + 1) 1 3 (x 1) + 3(x + 1) 4x + 2 + = = x(x + 1) x(x 1) x(x + 1)(x 1) x(x + 1)(x 1) Ejercicio 10 3 1 + 3x 1 + = +x x+1 (x 1)(x + 1)

d B s=B+mv

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Soluciones a los Ejercicios

47

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r=A+lu A

Ejercicio 11. a) 3x + 3 (x + 1)2 (3x + 3)(x2 1) : 2 = 12x 12 x 1 (12x 12)(x + 1)2 3(x + 1)(x 1)(x + 1) = 12(x 1)(x + 1)2 1 = 4 b) (x 2)2 x2 + 2x 3 (x 2)2 (x 1)(x + 3) 2 = factorizando 3 3 (x 2) x 1 (x 2) (x 1)(x + 1) x+3 = simplicando (x 2)(x + 1) Ejercicio 11
se opera factorizando simplicando

d B s=B+mv

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Soluciones a los Ejercicios

48

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r=A+lu A

Ejercicio 12. a) 2x 1 3x 2x(1 3x) 2(1 3x) = = 5 x2 + 2x 5x(x + 2) 5(x + 2) b) 6x + 4 4x + 1 2(3x + 2)(4x + 1) (3x + 2)(4x + 1) = = x 2 2x + 4 2(x 2)(x + 2) (x 2)(x + 2) c) 6x2 x+1 x+1 6x2 (x + 1)2 2 = = 2 x2 + 2x + 1 3x3 3x 9(x + 1)2 x4 3x d) 4x2 9 3 3(2x 3)(2x + 3) 3(2x + 3) = = 7x 3 2x 7x(3 2x) 7 Ejercicio 12

d B s=B+mv

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Soluciones a los Ejercicios

49

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 13. a) x2 + 1 y 2 + 1 x2 1 y 2 1 + = x y y x 2 2 2 (x + 1)(y + 1) (x 1)(y 2 1) = + = xy xy x2 y 2 + x2 + y 2 + 1 + x2 y 2 x2 y 2 + 1 = xy 2 x2 y 2 + 2 = xy b) x2 3x + 2 x2 5x + 4 : = se opera x2 5x + 6 x2 7x + 12 2 2 (x 3x + 2)(x 7x + 12) = factorizando (x2 5x + 6)(x2 5x + 4) (x 1)(x 2)(x 4)(x 3) = simplicando = 1 (x 2)(x 3)(x 4)(x 1) Ejercicio 13

d B s=B+mv

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Soluciones a los Tests

50

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r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: La respuesta es que no es reducible, pues hemos denido o polinomio reducible cuando se puede descomponer en producto de polinomios de grado mayor o igual que 1. Si escribimos P (x) = 2x2 + 2 = 2 (x2 + 1) El factor 2 es un polinomio, pero de grado 0 y no se ajusta a la denicin, o Final del Test luego 2x2 + 2 as como x2 + 1 son polinomios irreducibles.

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Indice alfabtico e Algoritmo de la divisin, 7 o Algoritmo de Runi, 13 Factorizacin, 16 o fraccin algebraica o reducible, 29 Fracciones Algebraicas, 29 polinomios, 3 cociente, 6 grado, 3 irreducibles, 17 producto, 5 reducibles, 17 suma, 4 valor numrico, 15 e ra 19 z, Teorema del resto, 15

d B s=B+mv

SOCIALES

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Doc Doc

51

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Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

Ecuaciones y Sistemas
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

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Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

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Tabla de Contenido
1. Ecuaciones 1.1. Cuadrticas a 1.2. De grado mayor que 2 Bicuadradas Por Runi Por factorizacin o 1.3. Con radicales 2. Sistemas 2.1. Sistemas lineales Por reduccin Por sustitucin o o 2.2. Sistemas no lineales 3. Inecuaciones en la recta real 3.1. Desigualdades Propiedades de las desigualdades 3.2. Inecuaciones lineales 3.3. Inecuaciones no lineales 3.4. Sistemas de inecuaciones 4. Inecuaciones en el plano 4.1. Sistemas de inecuaciones Soluciones a los Ejercicios

r=A+lu A

d B s=B+mv

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Seccin 1: Ecuaciones o

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r=A+lu A

1. Ecuaciones 1.1. Cuadrticas a Recordamos que las ecuaciones de segundo grado o cuadrticas son de a la forma a x2 + b x + c = 0 a=0 (1) y sus soluciones se obtienen con la expresin, o b b2 4ac x= 2a

d B s=B+mv

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(2)

Al radicando = b2 4 a c se le llama discriminante y segn su valor sea o u no positivo, la ecuacin tendr una, dos o ninguna solucin; o a o > 0 2 soluciones = 0 2 soluciones < 0 2 sin solucin o Ejemplo 1.1. Resolver la ecuacin x2 3 x 4 = 0 o Solucin: o x1 = 1 2 4(1)(4) 3 (3) 3 25 x= = x2 = 4 2(1) 2

Seccin 1: Ecuaciones o

4
2

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r=A+lu A

Ejemplo 1.2. Resolver x + x+1=0 Solucin: o x= 1

(1)2 4(1)(1) 1 2 = no tine solucin o 2(1) 2

B s=B+mv

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Cuando en la ecuacin 1 falta algn trmino se llama incompleta y se o u e puede sacar factor comn o despejar : u Ejemplo 1.3. Resolver la ecuacin x2 + x = 0 o Solucin: Se saca factor comn, o u x1 = 0 x(x + 1) = 0 x2 = 1 Ejemplo 1.4. Resolver la ecuacin x2 4 = 0 o Solucin: Se despeja o x1 = 2 x2 4 = 0 x2 = 4 x2 = 2

Seccin 1: Ecuaciones o

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r=A+lu A

1.2. De grado mayor que 2

Bicuadradas
Las ecuaciones de cuarto grado sin potencias impares se llaman bicuadradas y son de la forma a x4 + b x2 + c = 0 a=0 (3) y sus soluciones se obtienen con la frmula ecuacin 2 o o b b2 4ac x2 = 2a Ejemplo 1.5. Resolver la ecuacin o x4 3 x2 4 = 0 Solucin: o x =
2

d B s=B+mv

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(4)

(3)2 4(1)(4) 3 25 = 2(1) 2

x2 = 1 x2 = 4

x = 2

Ejercicio 1. Resolver las ecuaciones bicuadradas: a) x4 5 x2 + 6 = 0 b) x4 + 2 x2 3 = 0 c) x4 + 4 x2 + 3 = 0

Seccin 1: Ecuaciones o

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r=A+lu A

Por Runi
El problema de encontrar mtodos directos para resolver las ecuaciones de e grado mayor que 2 tiene detrs una gran historia y esfuerzo, (problema que a ocup a generaciones de matemticos) y acumula unos 400 aos de grandes o a n esfuerzos. a x3 + b x2 + c x + d = 0 a=0 (5) Aqu mostramos un mtodo que es sencillo pero solo funciona en algunas e ocasiones. Le conocemos como el mtodo de Ruffini1 . e El caso ms sencillo es cuando P (x) tenga alguna ra entera. En este a z caso la ra tiene que ser un divisor del trmino independiente. Esto se debe z e al siguiente teorema. Teorema 1.1. Ra ces enteras de un polinomio . Si x = a es una ra entera de z P (x) = a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 entonces a divide al trmino independiente a0 e

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Paolo RUFFINI (1765 - 1822)Matemtico y mdico italiano. a e

Seccin 1: Ecuaciones o

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r=A+lu A

Ejemplo 1.6. Resolver la ecuacin x3 2 x2 5 x + 6 = 0. o Solucin: Si hay una solucin entera estar entre los divisores de 30. o o a 1 Aplicamos Runi con x = 1 Cociente x2 x 6 Aplicamos Runi con x = 2 Cociente x 3 Aplicamos Runi con x = 3 3 1 -2 1 1 1 -2 1 -1 -2 -3 3 0 -5 -1 -6 6 0 6 -6 0

d B s=B+mv

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Luego la factorizacin de P (x) tiene tres factores lineales: o P (x) = x3 2 x2 5 x + 6 = (x 1)(x + 2)(x 3). y las ra ces son x1 = 1 x2 = 2 x3 = 3 .

Seccin 1: Ecuaciones o

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r=A+lu A

Ejemplo 1.7. Resolver la ecuacin x4 + x3 19 x2 + 11x + 30 = 0. o Solucin: Si hay una solucin entera estar entre los divisores de 30. o o a 1 Aplicamos Runi con x = 1 Cociente x3 19x + 30 Aplicamos Runi con x = 2 Cociente x2 + 2x 15 Aplicamos Runi con x = 3 Cociente x + 5 Aplicamos Runi con x = 5 -5 1 3 1 2 1 -1 1 1 -1 0 2 2 3 5 -5 0 -19 0 -19 4 -15 15 0 11 19 30 -30 0 30 -30 0

d B s=B+mv

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Luego la factorizacin de P (x) tiene cuatro factores lineales: o P (x) = x4 + x3 19 x2 + 11x + 30 = (x + 1)(x 2)(x 3)(x + 5) y las ra ces son x1 = 1, x2 = 2 x3 = 3 x4 = 5 .

Seccin 1: Ecuaciones o

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r=A+lu A

Ejemplo 1.8. Resolver la ecuacin o x3 8 x2 + 18 x 11 = 0 Solucin: Si hay una solucin entera estar entre los divisores de 11 que son o o a 1 y 11. Probamos con x = 1 1 1 1 -8 1 -7 18 -7 11 -11 11 0

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En el recuadro nal est el resto. Cuando ste vale 0 hemos encontrado una a e ra o solucin. En este caso x1 = 1. z o Los nmeros en negrita son los coecientes del polinomio de 2o grado u 2 x 7 x + 11 = 0. Cuyas soluciones ya sabemos hallar. x= 7 5 2 4(1)(11) 7 (7) 7 5 2 x= = 2(1) 2 x= 7+ 5 2

Seccin 1: Ecuaciones o

10

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 1.9. Resolver la ecuacin x3 2 x2 9 x + 18 = 0 o Solucin: Probamos con x = 2 o 1 2 1 -2 2 0 -9 0 -9 18 -18 0

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Ejemplo 1.10. Resolver la ecuacin o 2x3 6 x2 + x 3 = 0 Solucin: Probamos con x = 3 o 2 3 2 -6 6 0 1 0 1 -3 3 0

Hemos encontrado una ra o solucin. En este caso x1 = 3. Los nmeros en z o u negrita son los coecientes del polinomio de 2o grado 2 x2 + 1 = 0, que no tiene solucin. o

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Ecuaciones y Sistemas

Hemos encontrado una ra o solucin. En este caso x1 = 2. Los nmeros z o u en negrita son los coecientes del polinomio de 2o grado x2 9 = 0. Cuyas soluciones son. x = 3 x2 = 9 x = 9 x=3

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Seccin 1: Ecuaciones o

11

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Por factorizacin o
Algunas ecuaciones de grado mayor que 2 que no tienen trmino indee pendiente se pueden factorizar o escribir como un producto de factores. Usaremos como tcnica de resolucin: e o se extrae factor comn. u y se iguala cada factor a 0. Ejemplo 1.11. Resolver la ecuacin o x2 + 3 x = 0 Solucin: Se extrae factor comn o u x2 + 3 x = 0 x(x + 3) = 0 x=0 x+3=0 Ejemplo 1.12. Resolver la ecuacin x4 + 4 x2 = 0 o Solucin: Se extrae factor comn o u x4 + 4 x2 = 0 x2 (x2 + 4) = 0 x2 = 0 x +4=0
2

d B s=B+mv

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x=0 x = 3

x=0 no tiene solucin o

Seccin 1: Ecuaciones o

12

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r=A+lu A

Ejemplo 1.13. Resolver la ecuacin 4 x3 x = 0 o Solucin: Se extrae factor comn o u x=0 3 2 4 x x = 0 x(4 x 1) = 0 4 x2 1 = 0

x=0 x2 = 1 4 x= 1 2

B s=B+mv

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Ejemplo 1.14. Resolver la ecuacin 2 x5 4 x2 = 0 o Solucin: Se extrae factor comn o u x2 = 0 5 2 2 3 2 x 4 x = 0 2 x (x 2) = 0 x3 2 = 0 Ejemplo 1.15. Resolver la ecuacin x3 + x2 6 x = 0 o Solucin: Se extrae factor comn o u x3 +x2 6 x = 0 x(x2 +x6) = 0 x=0 x +x6=0
2

x=0 3 x= 2

x=0 x = 3 x = 2

Seccin 1: Ecuaciones o

13

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r=A+lu A

Ejercicio 2. Resolver las ecuaciones. a) x2 25 = 0. c) x3 + x2 + x = 0. e) x3 4 x2 + 5 x 2 = 0. g) x 6 x + 13 x 12 x + 4 = 0. Ejercicio 3. Resolver las ecuaciones. a) x3 3 x 2 = 0. b) 3x3 + 5x2 2x = 0.
4 3 2

b) 3x4 + 9 x2 = 0. d ) 3 x3 20 x2 + 27 x 10 = 0. f ) x4 5 x3 + 9 x2 7 x + 2 = 0. h) x + 3 x 4 x 12 = 0.
3 2

d B s=B+mv

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c) x4 3 x3 12 x2 + 52 x 48 = 0. d ) x4 5 x3 + 5 x2 x 12 = 0. e) x3 x2 14 x + 24 = 0. g) x3 13 x2 + 55 x 75 = 0. i ) x3 2 x2 x + 2 = 0. f ) 2 x4 + 7 x3 + 4 x2 7 x 6 = 0. h) x3 + 2 x + 3 = 0. j ) 3 x4 2 x3 + 2 x 3 = 0.

Seccin 1: Ecuaciones o

14

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r=A+lu A

1.3. Con radicales Son las ecuaciones en que aparecen radicales, como por ejemplo 3 x+1=x 2x 3 = x 1 x2 5x + 4 + 1 = x 3 Usaremos como tcnica de resolucin: e o dejar en un miembro de la ecuacin un radical y o elevar ambos miembros al ndice de la ra z. resolvemos la ecuacin resultante y comprobamos las soluciones. o Ejemplo 1.16. Resolver la ecuacin o x+14=0 Solucin: Se despeja un radical o

d B s=B+mv

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x+1=4

elevamos ambos miembros al cuadrado 2 x + 1 = 42 x + 1 = 16 x = 15 y se comprueba en la ecuacin inicial o (15) + 1 4 = 16 4 = 4 4 = 0

Seccin 1: Ecuaciones o

15

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r=A+lu A

Ejemplo 1.17. Resolver la ecuacin o 2x 3 = x 1 Solucin: Elevamos ambos miembros al cuadrado o 2 2x 3 = (x 1)2 2x 3 = x2 2x + 1 x 4x + 4 = 0 x= 2
2

d B s=B+mv

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Ejemplo 1.18. Resolver la ecuacin o x2 5x + 4 + 1 = x 3 Solucin: Despejamos el radical y elevamos ambos miembros al cuadrado o x2 5x + 4
2

(x 4)2

x2 5x + 4 = x2 8x + 16 3x = 12 x= 4

Seccin 1: Ecuaciones o

16

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r=A+lu A

Ejemplo 1.19. Resolver la ecuacin o x + 7 3x = 1 Solucin: Despejamos el radical y elevamos ambos miembros al cuadrado o 2 7 3x = (1 x)2 7 3x = x +x6= x= x=
2

d B s=B+mv

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1 2x + x2 0 1 25 2 3 ; 2

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La que no lleva recuadro no verica la ecuacin inicial, pues o (2) + 7 3(2) = 1

Ejercicio 4. Resolver la ecuacin o 2 5x + 3 x = 0 Ejercicio 5. Resolver la ecuacin o x2 + 3 3x=0

Seccin 2: Sistemas o

17

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r=A+lu A

2. Sistemas 2.1. Sistemas lineales Recordamos que los sistemas lineales estn formados por dos o ms a a ecuaciones lineales, es decir son de la forma a1 x + b1 y = c1 a2 x + b2 y = c2 (6)

d B s=B+mv

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Los sistemas de tres o ms ecuaciones los estudiaremos el prximo curso. a o Recordamos que fundamentalmente hay dos mtodos de resolucin: e o Por reduccion Consiste en multiplicar las ecuaciones por nmeros para conseguir que u las dos ecuaciones tengan alguna incgnita con el mismo coeciente. De o esta manera al restarlas se elimina una incgnita. o Por sustitucion Consiste en despejar de una de las ecuaciones una incgnita. Al sustio tuirla en la otra ecuacin, la ecuacin resultante presenta una sola o o incgnita. o

Seccin 2: Sistemas o

18

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r=A+lu A

Por reduccin o
Ejemplo 2.1. Resolver por reduccin el sistema o 2x + y = 4 x 2 y = 3 Solucin: o 2x + y = 4 x 2 y = 3 (2) 2x + y = 4 2 x 4 y = 6 5 y = 10 restamos y=2

d B s=B+mv

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Sustituyendo y en otra ecuacin obtenemos x = 1 o Ejemplo 2.2. Resolver por reduccin el sistema o Solucin: o 2x 3y = 5 3x 2y = 5 (3) (2) 6 x 9 y = 15 6 x 4 y = 10 5 y = 5 restamos y = 1 2x 3y = 5 3x 2y = 5

Sustituyendo y en otra ecuacin obtenemos x = 1 o

Seccin 2: Sistemas o

19

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r=A+lu A

Ejemplo 2.3. Resolver por reduccin el sistema o x y =4 3 2 x y =3 3 4 Solucin: Quitamos denominadores o 2 x 3 y = 24 4 x 3 y = 36 (2) ... 4 x 6 y = 48 4 x 3 y = 36 3 y = 12 restamos y = 4

d B s=B+mv

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Sustituyendo y en otra ecuacin obtenemos x = 6 o Ejercicio 6. Resolver por reduccin los sistemas: o x y x+1 + =4 + y=1 2 3 3 a) x 3 b) x y = 2 + 2y = 1 4 2 4 c) 4x + y = 2 y 3x = 3 2 d) x + y = 1 3 x 2y = 4

Seccin 2: Sistemas o

20

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r=A+lu A

Por sustitucin o
Ejemplo 2.4. Resolver por sustitucin el sistema o Solucin: o 2x 3y = 5 3x 2y = 5 despejamos x x = 5 + 3y () 2 2x 3y = 5 3x 2y = 5

d B s=B+mv

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Sustituyendo x en la 2a ecuacin, 3 o

5 + 3y 2 y = 5 y resolvemos 2 (15 + 9 y) 4 y = 10 = y = 1 sustituyendo en () obtenemos x = 1 x+1 + y=1 3 x3 + 2y = 1 4

Ejemplo 2.5. Resolver por sustitucin el sistema o Solucin: Quitamos denominadores y ordenamos o x + 3y = 2 x + 8y = 7

despejamos x x = 2 3y ()

Sustituimos en la 2a ecuacin y resolvemos (2 3 y) + 8 y = 7 = y = 1 o sustituyendo en () obtenemos x = 1

Seccin 2: Sistemas o

21

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r=A+lu A

2.2. Sistemas no lineales Cuando aparecen operaciones entre las incgnitas que no son sumas o o restas la relacin entre las incgnitas no es lineal y los sistemas son de tipo o o sistemas no lineales. El mtodo general de resolver estos sistemas es por e sustitucin o Ejemplo 2.6. Resolver el sistema no lineal x y = 3 x2 + y 2 = 5 Solucin: Despejamos en una ecuacin o o x y = 3 x2 + y 2 = 5 despejamos x x = y 3 ()

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x1 = 2 x2 = 1
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Sustituimos x en la 2a ecuacin y resolvemos o (y 3)2 + y 2 = 5 Resolvemos esta ecuacin en y o y 2 6 y + 9 + y 2 = 5 = y 2 3 y + 2 = 0 = y1 = 1 y2 = 2

Seccin 2: Sistemas o

22

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r=A+lu A

Ejemplo 2.7. Resolver el sistema no lineal x+ y =1 xy + 2y = 2 Solucin: Despejamos en una ecuacin o o x+ y =1 xy + 2y = 2 despejamos x x = 1 y ()

d B s=B+mv

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Sustituimos x en la 2a ecuacin y resolvemos o (1 y) y + 2 y = 2 Resolvemos esta ecuacin en y o y y 2 + 2 y = 2 = y 2 3 y + 2 = 0 = y1 = 1 y2 = 2 x1 = 0 x2 = 1

Ejemplo 2.8. Resolver el sistema no lineal x2 3 x y = 0 x +y =3 Solucin: Despejamos en una ecuacin o o x2 3 x y = 0 x +y =3 despejamos y y = x2 3 x ()

Seccin 2: Sistemas o

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r=A+lu A

Sustituimos y en la 2a ecuacin y resolvemos x + (x2 3 x) = 3 Resolvemos o esta ecuacin en x o x 2 x 3 = 0 =


2

x1 = 3 x2 = 1

y1 = 0 y2 = 4

B s=B+mv

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x2 y 2 = 5 xy = 6

despejamos y

y=

6 () x 36 x
2

Sustituimos y en la 1a ecuacin y resolvemos x2 o denominadores multiplicando por x


2

= 5 Quitamos

x4 36 = 5 x2 = x4 5 x2 36 = 0 Resolvemos la ecuacin bicuadrada o x2 = 9 x2 = 4 sin solucin o = x = 2 x1 = 2 x2 = 2 y1 = 3 y2 = 3

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x2 y 2 = 5 xy = 6 Solucin: Despejamos en una ecuacin o o Ejemplo 2.9. Resolver el sistema

MaTEX

Seccin 2: Sistemas o

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r=A+lu A

Ejemplo 2.10. Resolver el sistema no lineal x y = 15 5 x = y 3 Solucin: Despejamos x en la segunda ecuacin o o x y = 15 3x = 5y despejamos x x = 5y () 3

d B s=B+mv

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Sustituimos x en la 1a ecuacin y resolvemos o 5y 3 y = 15

Quitamos denominadores multiplicando por 3 5 y 2 = 45 = y 2 = 9 = y1 = 3 y2 = 3 x1 = 5 x2 = 5

Ejercicio 7. Resolver los sistemas no lineales: a) x2 y 2 = 7 2x + y = 5 b) x y = 16 c) (x + 5)(y 1) = 22 x2 + x y = 3 4 x + 3 y = 10

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

25

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r=A+lu A

3. Inecuaciones en la recta real 3.1. Desigualdades Los nmeros reales estn ordenados. As decimos que 2 es menor que u a 3, y lo escribimos como una desigualdad 2<3 Si tomamos como modelo la recta real grcamente decimos que a < b cuando a a est a la izquierda de b en la recta real. a
a

d B s=B+mv

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a<b
-1 0 1 2

b 3

-3

-2

A veces utilizamos el signo , que se lee es menor o igual que. Por ello las expresiones siguientes son ciertas: 3 1 3 1 2 22 0 Cuando la desigualdad no es cierta excribimos:

Propiedades de las desigualdades


Manipulamos las desigualdades como las igualdades salvo en un detalle importante. Observa

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

26

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r=A+lu A

Sumamos a ambos miembros de la desigualdad un nmero u 2 + 5 < 3 + 5 7 < 8 y no var la desigualdad a Restamos a ambos miembros de la desigualdad un nmero u 2 5 < 3 5 3 < 2 y no var la desigualdad a Multiplicamos por un n mero positivo a ambos miembros de la u desigualdad 2 5 < 3 5 10 < 15 y no var la desigualdad a Multiplicamos por un n mero negativo a ambos miembros de la u desigualdad 2 (5) > 3 (5) 10 > 15 y var la desigualdad a

d B s=B+mv

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Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

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r=A+lu A

Una inecuacin es una desigualdad en la que aparece una expresin algeo o braica de una incgnita. Ejemplos de inecuaciones son los siguientes o x2 2x < 5 x2 x > 1 >3 x+3 Un ejemplo sencillo es la inecuacin o x>2 cuya solucin son todos los nmeros mayores que 2. Para expresar esta o u solucin utilizamos: o la notacin de intervalo expresando todos los nmeros mayores que 2 o u de la forma (2, ) o en forma grca, marcando la regin determinada por los puntos de a o la recta que verican la inecuacin que van de 2 hasta o

d B s=B+mv

SOCIALES

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-3

-2

-1

(
2

El extremo le indicamos con un parntesis para sealar que el nmero e n u 2 no cumple la inecuacin o

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

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r=A+lu A

3.2. Inecuaciones lineales Para resolver las inecuaciones lineales simplemente se despeja. Ejemplo 3.1. Resolver la inecuacin o x+2>4 Solucin: Se despeja la incgnita x: o o x + 2 > 4 = x > 2 (2, )

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
0 1

-3

-2

-1

(
2

Ejemplo 3.2. Resolver la inecuacin 2(x 2) > x + 1 o Solucin: Se opera y se despeja la incgnita x: o o 2 x + 4 > x + 1 = 3 x > 3 = x < 1 (, 1)

-3

-2

-1

)
1

+
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Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

29

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r=A+lu A

3.3. Inecuaciones no lineales En las inecuaciones no lineales no se puede despejar. Una tcnica general e es descomponer en factores. Ejemplo 3.3. Resolver la inecuacin o x2 < 1 Solucin: Se pasa todo a un miembro y se descompone en factores o x2 1 < 0 = (x 1) (x + 1) < 0 Se anotan las ra ces de los factores en la recta real. En este caso x = 1 y x = 1, de esta forma aparecen tres regiones en la recta. Se mira si los puntos de esas regiones cumplen la inecuacin: o

d B s=B+mv

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-3

-2

(
-1

)
1

De a 1, por ejemplo con 2, = +

0, no se cumple

De 1 a 1, por ejemplo con 0, (+) = < 0, se cumple De 1 a , por ejemplo con 3, + (+) = + 0, no se cumple

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

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r=A+lu A

Ejemplo 3.4. Resolver la inecuacin o x2 2 x > 0 Solucin: Se descompone en factores o x2 2 x > 0 = x(x 2) > 0 Se anotan las ra ces de los factores en la recta real. En este caso x = 0 y x = 2, de esta forma aparecen tres regiones en la recta. Se mira si los puntos de esas regiones cumplen la inecuacin: o De a 0, por ejemplo con 1, = + > 0, se cumple De 0 a 2, por ejemplo con 1, + () = 0, no se cumple

d B s=B+mv

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De 2 a , por ejemplo con 4, + (+) = + > 0,se cumple

-3

-2

-1

)
0

(
2

La solucin en forma de intervalo se escribe como: o (, 0) (2, )

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

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r=A+lu A

Ejemplo 3.5. Resolver la inecuacin o x 0 x+2 Solucin: Se buscan las ra del numerador y denominador que son x = 2 o ces y x = 0. Se toma un valor de cada zona y se sustituye en la inecuacin, o observando el signo que se obtiene De a 2, por ejemplo con 3, = + 0, se cumple De 2 a 0, por ejemplo con 1, De 0 a , por ejemplo con 2, = + 0, no se cumple

d B s=B+mv

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+ = + 0,se cumple +

0 El valor x = 0 se incluye pues se cumple = 0 0, y el valor x = 2 se 2 excluye por no estar denido el cociente.

+
-3

) -2

-1

[ 0

+
1 2 3

Ejercicio 8. Resolver la inecuacin x(x + 5) > 2 x2 o

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

32

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r=A+lu A

3.4. Sistemas de inecuaciones Un sistema de inecuaciones son dos o ms inecuacines con la misma a o incgnita. o Para hallar la solucin se resuelve cada una por separado y se toma como o solucin los nmeros que cumplen ambas a la vez. o u Ejemplo 3.6. Resolver el sistema de inecuaciones 2x 3 > x 2x 2 Solucin: Se despeja en cada inecuacin o o 2x 3 > x = 2x 2 x>1 x 1

d B s=B+mv

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Se representa cada solucin y se toma la regin que tienen en comn, que en o o u este caso es vac S = a

(1
1

Seccin 3: Inecuaciones en la recta real o

33

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r=A+lu A

Ejemplo 3.7. Resolver el sistema de inecuaciones 2 > 2 x 2x 1 1 Solucin: Se despeja en cada inecuacin o o 2 > 2 x = 2x 1 1 2 < 2 x = 2x 2 1 < x x1

d B s=B+mv

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Se representa cada solucin y se toma la regin que tienen en comn, que en o o u este caso es S = [1; )

( 1
1

Ejercicio 9. Resolver los sistemas de inecuaciones: a) x + 5 > 4x 4 2x 7 < 3 x 3 b) 3x 7 < x + 1 2x 2 > x + 1

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

34

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r=A+lu A

4. Inecuaciones en el plano Una inecuacin en el plano viene dada por una desigualdad del tipo o ax + by c o ax + by c

d B s=B+mv

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y la solucin corresponde a un semiplano. o Ejemplo 4.1. Representar la soluciones de la inecuacin x + y 0 o Solucin: o Se representa la recta x + y = 0 = y = x dando dos valores, por ejemplo x = 3 y = 3 A(3, 3) x = 3 y = 3 Se despeja y x + y 0 = y x Al quedar y de la forma y marcamos la regin superior de la recta o o semiplano superior de la recta.
x+y =0

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B(3, 3)

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

35

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Ejemplo 4.2. Representar la soluciones de la inecuacin x + 2y 2 o Solucin: o Se representa la recta 2x x + 2y = 2 = y = 2 dando dos valores, por ejemplo x = 2 y = 0 A(2, 0) x = 2 y = 2 Se despeja y x + 2y 2 = y 2x 2 B(2, 2)
x + 2y = 2

d B s=B+mv

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Al quedar y de la forma y marcamos la parte inferior. Ejercicio 10. Representar la soluciones de la inecuacin x y 0 o Ejercicio 11. Representar la soluciones de la inecuacin x y 1 o

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

36

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r=A+lu A

4.1. Sistemas de inecuaciones Un sistema de inecuaciones lineales en el plano viene dado por varias desigualdades del tipo r1 a1 x + b1 y c1 r2 a2 x + b2 y c2 (7) ... ......... rn an x + bn y cn y la solucin, si existe, corresponde a una regin convexa del plano, que o o o llamamos regin factible.

d B s=B+mv

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Para su solucin grca, se representa cada recta y se marca el semiplano o a que determina. La parte que tienen en comn todos los semiplanos proporu ciona la regin factible. o Veamos unos ejemplos detenidamente. A continuacin el alumno realizara o algunos ejercicios.

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

37

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r=A+lu A

Ejemplo 4.3. Representar la solucin del sistema de inecuaciones o r1 : 3x + 4y 12 r2 : 2x + y 2 r3 : x 0 r4 : y 0 Solucin: o Representamos cada una de las rectas y el semiplano que determinan r1 r2 r3 r4 3x + 4y 12 2x + y 2 x0 y0
(0, 3) (0, 2)

d B s=B+mv

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r4 (1, 0) r3 r2 (4, 0) r1

Y sombreamos la regin que tienen en comn, que se denomina regin o u o factible o solucin del sistema de inecuaciones. o

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

38

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Ejemplo 4.4. Resolver grcamente el sistema: a r1 : x 3y 6 r2 : x + 2y 4 r3 : 3x + y 12 Solucin: o Representamos cada recta r1 x 3y = 6 r2 x + 2y = 4 r3 3x + y = 12


A(0, 2) r3 r2 B(4, 0)

d B s=B+mv

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MaTEX
r1 C(3, 3)

La regin factible corresponde al tringulo del dibujo y como est limitada o a a se dice acotada.

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Ecuaciones y Sistemas

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

39

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r=A+lu A

Ejemplo 4.5. Hallar la regin factible de: o r1 : x + 3y r2 : x + y Solucin: o Representamos la recta r1 x + 3y = 3 tomando el semiplano y Representamos la recta r2 x + y = 1 tomando el semiplano y
r2

3 1

d B s=B+mv

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r1

La regin factible corresponde a la zona coloreada del dibujo y como no o est limitada se dice no acotada. a

Seccin 4: Inecuaciones en el plano o

40

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Ejercicio 12. Hallar la regin factible de los sistemas de inecuaciones siguo ientes: (a) (b) r1 x + y 5 r1 4x 3y 3 r2 x + y 2 r2 x + 4y 5 (c) r1 r2 r3 r4 (e) r1 x y r2 x 2y r3 x 20 x yx x+y x 2y 2 5 0 (f) r1 3x + 2y r2 y r3 y 24 x 1 (d) r1 r2 r3 r4 2x + 4y 6x + 3y x y 4 6 0 0

d B s=B+mv

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Soluciones a los Ejercicios

41

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r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. a) x 5 x + 6 = 0 x2 = 5 (5)2 x2 = 2 4(1)(6) 5 1 = x2 = 3 2(1) 2 x= 2 x= 3


4 2

d B s=B+mv

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b) x4 + 2 x2 3 = 0 x2 = 2 (2)2 4(1)(3) 2 16 = 2(1) 2 (4)2 4(1)(3) 5 4 = 2(1) 2 x2 = 1 x =3


2

sin solucin o x= 3

c) x4 + 4 x2 + 3 = 0 x2 = 4 x2 = 1 x2 = 3 sin solucin o sin solucin o Ejercicio 1

Prueba de los Teoremas

42

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r=A+lu A

Prueba del Teorema 1.1. En efecto, si a es una ra de P (x) se tiene que z al dividir P (x) : (x a) obtendremos un cociente C(x), de forma que P (x) = a3 x3 + a2 x2 + a1 x + a0 = (x a) C(x) Sustituyendo x por a en la expresin anterior o a3 a3 + a2 a2 + a1 a + a0 = (a a) C(a) = 0 y despejando a0 observamos que a0 es un mltiplo de a u a0 = a(a3 a2 + a2 a + a1 ) y por tanto a es un divisor del trmino independiente a0 de P (x). e

d B s=B+mv

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Soluciones a los Ejercicios

43

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r=A+lu A

Ejercicio 2. a) x2 25 = (x 5)(x + 5) = 0 b) 3x4 + 9 x2 = 3 x2 (x2 + 3) = 0 c) x3 + x2 + x = x(x2 + x + 1) = 0 d ) 3 x3 20 x2 + 27 x 10 = (x 1)(x 5)(3x 2) = 0 ra ces e) x3 4 x2 + 5 x 2 = (x 1)2 (x 2) = 0 f ) x4 5 x3 + 9 x2 7 x + 2 = (x 1)3 (x 2) = 0 g) x4 6 x3 + 13 x2 12 x + 4 = (x 1)2 (x 2)2 = 0 h) x3 + 3 x2 4 x 12 = (x + 3)(x + 2)(x 2) = 0 ra ces ra ces 5, 5 ra z ra z 0 0

d B s=B+mv

SOCIALES

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1, 5, 2/3 1, 2 1, 2 1, 2

ra ces ra ces ra ces

2, 2, 3 Ejercicio 2

Soluciones a los Ejercicios

44

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r=A+lu A

Ejercicio 3. a) x3 3 x 2 = (x + 1)2 (x 2) = 0 b) 3x3 + 5x2 2x = x(x + 2)(3x 1) = 0 ra ces ra ces 1, 2

d B s=B+mv

SOCIALES

0, 2, 1/3
2, 3, 4

d ) x4 5 x3 +5 x2 x12 = (x+1)(x4)(x2 2x+3) = 0 ra ces e) x3 x2 14 x + 24 = (x 2)(x 3)(x + 4) = 0 f ) = (x 1)(x + 1)(x + 2)(2x + 3) = 0 g) x3 13 x2 + 55 x 75 = (x 5)2 (x 3) = 0 h) x3 + 2 x + 3 = (x + 1)(x2 x + 3) = 0 i ) x3 2 x2 x + 2 = (x + 1)(x 1)(x 2) = 0 ra ces ra ces ra ces

1, 4 2, 3, 4

1, 1, 2, 3/2 ra ces ra z 3, 5 1

1, 2, 1 1, 1
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j ) 3 x4 2 x3 + 2 x 3 = (x + 1)(x 1)(3 x2 2 x + 3) = 0 ra ces

Ejercicio 3

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c) x4 3 x3 12 x2 + 52 x 48 = (x 2)2 (x 3)(x + 4) = 0 ra ces

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 4. Despejamos el radical y elevamos ambos miembros al cuadrado 2 2 5x = ( 3 x)2 2 5x = 3 x + 5x 2 =


2

d B s=B+mv

3x 0

SOCIALES

25

1 1 + 3 =0 3 3 Ejercicio 4

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5 49 x= 6 1 x = 2 ; 3 La que no lleva recuadro no verica la ecuacin inicial, pues o

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Soluciones a los Ejercicios

46

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r=A+lu A

Ejercicio 5. Despejamos un radical y elevamos ambos miembros al cuadrado 2 2 x2 + 3 = 3x x2 + 3 = 3 x x2 + x = 0 x(x + 1) =0 x= 0 ; 1 Ejercicio 5

d B s=B+mv

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Las dos son soluciones pues verican la ecuacin inicial. o

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r=A+lu A

Ejercicio 6. a) Quitamos denominadores y ordenamos


(x + 1) + 3 y = 3 (x 3) + 8 y = 4 ... ... x + 3y = 2 x + 8y = 7 5 y = 5 restamos y = 1 , x = 1

d B s=B+mv

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b) Quitamos denominadores y restamos


x + 3y = 2 x + 8y = 7 5 y = 5 = y = 1 , x = 1

c) Quitamos denominadores y sumamos


4x + y = 2 6x y = 6 10 x = 8 = x = 4/5 , y = 6/5

d ) Quitamos denominadores y sumamos


x + 3 y = 3 x 2y = 4 = y = 1 , x = 6

Ejercicio 6

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 7. a) Despejamos en la 2a ecuacin y = 5 2x y sustituimos en la 1a o x2 (5 2x)2 = 7 = 3x2 + 20x 32 = 0 x=4 8 x= 3 y = 3 1 y= 3

d B s=B+mv

SOCIALES

c) Despejamos en la 2a ecuacin y = o

10 4x y sustituimos en la 1a 3 x=1 y=2 10 4x 26 x2 + x = 3 = x2 10x + 9 = 0 x=9 y= 3 3 Ejercicio 7

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b) Despejamos en la 1a ecuacin y = o

16 y sustituimos en la 2a x x = 16 y = 1 16 80 16 (x + 5)( 1) = 22 = x = 11 x=5 y= x x 5

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 8. Se opera y se pasa todo a un miembro: x(x + 5) > 2 x2 = x2 + 5 x > 0 = x(x 5) > 0 Se buscan las ra que son x = 5 y x = 0. Se toma un valor de cada zona y ces se sustituye en la inecuacin, observando el signo que se obtiene o

d B s=B+mv

SOCIALES


La solucin es el intervalo (0, 5) o

Ejercicio 8

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r=A+lu A

Ejercicio 9. a) Se representa cada solucin y se toma la regin que tienen en comn, o o u que en este caso es S = (3; ) x + 5 > 4x 4 = 2x 7 < 3 x 3 3 x < 9 = x < 4 x>3 x > 4

d B s=B+mv

SOCIALES

b) Se representa cada solucin y se toma la regin que tienen en comn, o o u que en este caso es S = (3; 4) 3x 7 < x + 1 = 2x 2 > x + 1 2x < 8 = x>3 x<4 x>3

)4
3

+
Ejercicio 9
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(3

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r=A+lu A

Ejercicio 10. Se representa la recta x y = 0 = y = x dando dos valores, por ejemplo x = 3 y = 3 A(3, 3) x = 3 y = 3 B(3, 3) Se despeja la variable y x y 0 = y x Al quedar y de la forma y marcamos la parte superior. Ejercicio 10
xy =0

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Ejercicio 11. Se representa la recta x y = 1 = y = x 1


xy =1

d B s=B+mv

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dando dos valores, por ejemplo x = 3 y = 2 x = 1 y = 2 Se despeja y x y 1 = y x 1 Al quedar y de la forma y marcamos la parte inferior. Ejercicio 11

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r=A+lu A

Ejercicio 12(a) r1 x + y r2 x + y
5 4 3 2 1 0 r2 0 1 2 3 4 5

5 2

d B s=B+mv

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r1

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r=A+lu A

Ejercicio 12(b) r1 4x 3y r2 x + 4y
5 4 3 2 1 r2 0 0 1 2 3 4 5 r1

3 5

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Ejercicio 12(c) r1 r2 r3 r4
5 4 3 2 1 r4 0 r1 r2

x yx x+y x

2y 2 5 0

d B s=B+mv

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r3 1 2 3 4 5

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r=A+lu A

Ejercicio 12(d) r1 r2 r3 r4
3 r3 2

2x + 4y 6x + 3y x y

4 6 0 0

d B s=B+mv

SOCIALES

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1 r1 r2 0 r4 0 1 2 3

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r=A+lu A

Ejercicio 12(e) r1 x y r2 x 2y r3 x 20
30 25 20 15 10 r1 5 0 r3 r2

d B s=B+mv

SOCIALES

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10

15

20

25

30

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r=A+lu A

Ejercicio 12(f ) r1 3x + 2y r2 y r3 y
8 7 6 5 4 3 2 1 0 0 1 2 3 r3 4 5 6 7 8 r1 r2

24 x 1

d B s=B+mv

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Proyecto

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r=A+lu A

d B s=B+mv

Logaritmos
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

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Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

Logaritmos

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Tabla de Contenido
1. Introduccin o 2. Logaritmo de un n mero u 2.1. Propiedades Logaritmo de un producto Logaritmo de un cociente Logaritmo de una potencia Logaritmo de un radical Ejercicios Cambio de base 3. Ecuaciones logar tmicas 4. Unos cuantos acertijos.. 5. Aplicaciones 5.1. La intensidad del sonido Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

r=A+lu A

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Logaritmos

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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1. Introduccin o En los siglos XVI y XVII se vi la necesidad de establecer reglas que o permitieran simplicar los laboriosos clculos que ten que realizar los asa an trnomos. o La invencin de los logaritmos al comienzo del siglo XVII trajo consigo un o enorme ahorro de tiempo. John Napier, o Neper en lat present las primeras n, o tablas de logaritmos en 1614, aunque por no estar en el sistema decimal no fueron de utilidad; Briggs las mejor presentndolas en forma decimal. o a Muchas mejoras se hicieron despus de estas tablas, aunque todas conten e an como una parte esencial los logaritmos de las funciones goniomtricas, como e Neper lo hizo. Los logaritmos fueron empleados durante muchos aos en todas las cienn cias, pero la Astronom se beneci de ellos ms que ninguna otra. a o a La invencin de los ordenadores ha llevado consigo aumentar el tiempo o de vida de los ultimos astrnomos al no tener que utilizar tampoco las tablas o de logaritmos. Pero ellos, los logaritmos, han hecho posibles muchas investigaciones que, por culpa de su inmenso trabajo computacional, no hubieran sido posibles sin su ayuda.

d B s=B+mv

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Logaritmos

MaTEX

Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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r=A+lu A

2. Logaritmo de un n mero u Denicin 2.1 Se denomina logaritmo en base a > 0 del nmero an al o u exponente n de la base a. Se escribe como

d B s=B+mv

loga an = n
Ejemplo 2.1. Veamos algunos ejemplos sencillos: Solucin: o log2 16 = log2 24 = 4 log16 16 = log16 161 = 1 log10 100 = log10 102 = 2 log4 16 = log4 42 = 2 log3 9 = log3 32 = 2 log5 125 = log5 53 = 3

SOCIALES

Es decir para hallar el logaritmo de un nmero en base a expresamos el u nmero como una potencia de la base a. u 1 1 Veamos algunos ejemplos ms. Para hallar log2 expresamos a como una 4 4 potencia de 2, 1 1 = (2)2 log2 = 2 4 4

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Logaritmos

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Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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r=A+lu A

Para hallar log3

1 1 expresamos como una potencia de 3, 81 81 1 1 = (3)4 log3 = 4 81 81

d B s=B+mv

SOCIALES

loga 1 = loga a0 = 0 Ejemplo 2.3. Hallar el logaritmo de 0 en base a. Solucin: El logaritmo de 0 no existe, pues 0 no se puede poner como una o potencia de a Ejemplo 2.4. Hallar el valor de log10 5. Solucin: o Como 5 no sabemos expresarlo como potencia de 10, no podemos hacerlo directamente. En estos casos acudimos a una calculadora. Con su calculadora o la incorporada en el ordenador podemos hallarla log10 5 0, 69897

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Logaritmos

Ejemplo 2.2. Hallar el logaritmo de 1 en base a. Solucin: El logaritmo de 1 es cero en cualquier base. o

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Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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r=A+lu A

Ejemplo 2.5. Expresa el nmero 6 como un logaritmo en base 2 u Solucin: Por la denicin o o 6 = log2 26 Ejemplo 2.6. Expresa el nmero 2 como un logaritmo en base 12 u Solucin: Por la denicin o o 2 = log12 122 Ejercicio 1. Completa en tu cuaderno la tabla siguiente: n log2 n log1/2 n 1 2 4 1 16 8 1 2 2 3

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Test. Hallar los siguientes logaritmos: 1. log2 32 vale... (a) 5 (b) 6 2. log4 4 vale... (a) 4 3. log2 1 vale... (a) 2 4. log25 5 vale... (a) 1 5. log3 81 vale... (a) 3 1 6. log5 vale... 5 (a) 1 7. log10 1000 vale... (a) 2 (b) 0 (b) 1 (b) 1/2 (b) 4

(c) 4 (c) 1 (c) 0 (c) 2 (c) 5

B s=B+mv

SOCIALES

(b) 1/2 (b) 3

(c) 1 (c) 4

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r=A+lu A

2.1. Propiedades

Logaritmo de un producto
Si comparamos loga ax + loga ay = =x+y loga (ax ay ) = loga (ax+y )= x + y obtenemos la propiedad de que el logaritmo del producto de dos nmeros es u la suma de los logaritmos de dichos nmeros. u

d B s=B+mv

SOCIALES

loga (m n) = loga m + loga n Logaritmo de un cociente


Si comparamos

(1)

loga ax loga ay = =xy x a loga y = loga (axy )= x y a obtenemos la propiedad de que el logaritmo del cociente de dos nmeros es u la resta de los logaritmos de dichos nmeros. u

loga

m = loga m loga n n

(2)
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Logaritmos

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r=A+lu A

Logaritmo de una potencia


De la expresin o
n veces

d B s=B+mv

loga (M )n = loga (M M M M ) = loga M + loga M + + loga M =n loga M

regla del producto

SOCIALES

obtenemos la propiedad de que el logaritmo de una potencia es el exponente por el logaritmo de la base. loga M n = n loga M (3)

Logaritmo de un radical
La expresin anterior se aplica a los radicales o n loga M = loga (M )1/n radical 1 = loga M potencia n obtenemos la propiedad de que el logaritmo de una raiz es el ndice por el logaritmo del radicando. loga n M= 1 loga M n (4)

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Logaritmos

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r=A+lu A

Propiedades del Logaritmo

d B s=B+mv

SOCIALES

log(m n) = log(m) + log (n)

P roducto

log

m n

= log(m) log (n)

Cociente

log mn = n log m

P otencia

Ejemplo 2.7. A partir de log10 5 0, 69897 calcular log10 125 Solucin: o log10 125 = log10 53 = 3 log10 5 = 3 0, 69897 2, 0969
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Logaritmos

MaTEX

Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

11

Ejemplo 2.8. A partir de log10 5 0, 69897 calcular log10 5 Solucin: o 1 1 3 log10 5 = log10 51/3 = log10 5 = 0, 69897 0, 233 3 3 Ejemplo 2.9. Desarrollar la expresin loga x2 3y o Solucin: o loga x2 3y = loga x2 + loga 3 + loga y = 2 loga x + loga 3 + loga y

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r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejemplo 2.10. Desarrollar la expresin loga o Solucin: o loga

4x y2

4x = loga 4 x loga y 2 y = loga 4 + loga x loga y 2 = loga 4 + loga x 2 loga y

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Logaritmos

MaTEX

Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

x3 3y Ejemplo 2.11. Desarrollar la expresin loga o z Solucin: o x3 3y loga = loga (x3 3y) loga z z = loga x3 + loga 3y loga

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejemplo 2.12. Agrupa en un solo logaritmo la expresin o loga b + 2 loga c loga d Solucin: o loga b + 2 loga c loga d = loga b + loga c2 loga d = loga b c2 d

Ejemplo 2.13. La siguiente frmula expresa el capital nal C obtenido en o un banco a partir del capital inicial c0 a un inters i en un tiempo t.Despejar e la incgnita t aplicando logaritmos. o C = co (1 + i)t

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Logaritmos

1 = 3 loga x + loga 3 + loga y loga z 2

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Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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r=A+lu A

Solucin: o log C log C log C log co log C log co log(1 + i) = log co (1 + i)t = log co + t log(1 + i) = t log(1 + i) =t

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejemplo 2.14. Resuelve la ecuacin siguiente 2x = 5 o Solucin: Aplicamos logaritmos o log 5 log 2x = log 5 x log 2 = log 5 x = = 2,3219 log 2 Ejemplo 2.15. Resuelve la ecuacin siguiente 3x = 7 o Solucin: Aplicamos logaritmos o log 7 log 3x = log 7 x log 3 = log 7 x = = 1,7712 log 3

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Logaritmos

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Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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r=A+lu A

Ejercicios
Ejercicio 2. Desarrolla los siguientes logaritmos: mn c d2 a) log b) log 3 p n Ejercicio 3. Desarrolla los siguientes logaritmos: 1 a) log 3 a f 2 b) log 62 8x Ejercicio 4. Agrupar los siguientes logaritmos: a) log x log y + log z 1 b) log 4 3 log x + log 5 2 c) 3 log a 4 log b Ejercicio 5. Agrupar los siguientes logaritmos: a) 5 loga x + 3 loga y 2 loga z 1 1 3 b) log a + log b + log c 2 3 2 c) 2 3 log y 1 c) log 3 2 x y m+n p

d B s=B+mv

SOCIALES

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Logaritmos

c) log

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Seccin 2: Logaritmo de un n mero o u

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r=A+lu A

Cambio de base
Si se conoce el logaritmo de un nmero en la base a , la pregunta es saber u cunto vale el el logaritmo del nmero en otra base b, es decir: a u loga N = n = logb N = x Como bx = N = loga bx = loga N = loga N x loga b = loga N = x = logb N = loga b

d B s=B+mv

SOCIALES

logb N =

loga N loga b

(5)

Es util, pues en tu calculadora tienes el logaritmo en base 10. Si queremos calcular el logaritmo de 35 en base 3, procedemos de la forma: log10 35 1, 5441 log3 35 = = 3, 2362 log10 3 0, 4771 Ejercicio 6. Aplica la expresin (5) para hallar con la calculadora: o log2 1500 log5 200 log100 200 log100 40

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Logaritmos

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Seccin 3: Ecuaciones logar o tmicas

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r=A+lu A

3. Ecuaciones logar tmicas Una ecuacin logar o tmica es aquella en la que aparece el logaritmo de la incgnita, o de una expresin de ella. Por ejemplo o o log x = log 7 = x = 7
unicidad

d B s=B+mv

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La propiedad de la unicidad indica que dos nmeros nmeros distintos no u u pueden tener el mismo logaritmo, es decir Si log A = log B = A = B unicidad Para resolver ecuaciones, como tcnica general, se agrupa para obtener un e solo logaritmo en cada miembro y se eliminan los logaritmos por la propiedad de unicidad. Veamos unos ejemplos. Ejemplo 3.1. Resolver la ecuacin log 2x + log 5 = 1 o Solucin: Agrupamos en ambos miembros, teniendo en cuenta que 1 = log 10 o log 2x + log 5 =1 log 2x + log 5 = log 10 log(2x 5) = log 10 10x =10 x=1
denicin o producto unicidad

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Logaritmos

MaTEX

Seccin 3: Ecuaciones logar o tmicas

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.2. Resolver la ecuacin 2 log x log(x + 6) = 1 o Solucin: o 2 log x log(x + 6) =1 2 log x log(x + 6) = log 10 log x2 = log 10 x+6 x2 =10 x+6 x2 =10x + 60 10 + 2 340
denicin o cociente unicidad operando reolviendo

d B s=B+mv

SOCIALES

x2 10x 60 = 0 = x =

10 340 La solucin x = o no sirve, pues en la ecuacin inicial quedar el o a 2 logaritmo de un nmero negativo que no existe. u Ejercicio 7. Resuelve las siguientes ecuaciones: (a) logx 125 = 3 (b) log x = 3 log 5 (c) log x2 = 2 (e) 5 log 2x = 20 (d) logx 1 = 2 9 (f) log5 x = 4

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Logaritmos

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Seccin 3: Ecuaciones logar o tmicas

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r=A+lu A

Ejercicio 8. Resuelve las siguientes ecuaciones: (a) log x = 3 (b) log x + log 4 = 0 (c) log x = 4 log 2 (e) log 2x + log 5 = 6 (g) log(x + 1) 1 = log x (i) log 3 + log(x + 1) = 1 (k) 2 log2 x 9 log x = 10 (d) log x log 2 = 2 (f) 2 log x = log(6 + 5x) (h) 2 log x log(x + 6) = 1 (j) log2 (x 1) log2 (x + 1) = 1 (l) 3 log x log(2x2 + x 2) = 0
2

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 9. Resuelve los siguientes sistemas con logaritmos: x+y =6 x+y = 11 (a) (b) log x + log y = log 8 log x log y = 1 (c) log x + log y x2 + y 2 = log 3 = 10 = 1 =5 (d) 2 log x 3 log y log x + log y x2 y 2 log2 x log2 y xy log7 x log7 y =7 =1 = 60 =2 =1 =4

(e)

4 log x 3 log y log(x y) logx (4 y) logy (4 + x) =

(f)

(g)

1 2 =2

(h)

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Logaritmos

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Seccin 4: Unos cuantos acertijos.. o

19

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. Unos cuantos acertijos.. Test. El log 125 es igual a (a) 100 log 1,25 (b) 5 log 3 (d) 3 3 log 2 (e) log 25 log 5

d B s=B+mv

(c) 3 log 25

SOCIALES

(a) log

y x

(b) log

x y

(c) 1

(d) 0

(e) log

a2 y d2 x

Test. Cul es el valor de [log10 (5 log10 100)]2 ? a (a) log10 50 (b) 25 (c) 10 (d) 2 Test. Resolver la ecuacin log2 (log3 (log4 x)) = 0 ? o (a) 0 (b) 64 (c) 10 (d) 1

(e) 1

(e) 24

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Logaritmos

Test. Halla la expresin reducida de o a b c ay log + log + log log b c d dx

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Seccin 5: Aplicaciones o

20

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

5. Aplicaciones 5.1. La intensidad del sonido El sonido, como es una onda, transporta energ y esa energ llega al a a t mpano, que es una membrana que tiene una determinada supercie. Al t mpano llega energ por cada cm2 ( lee cent a metro cuadrado). Este concepto de energ por cm2 , recibe el nombre de potencia (y se mide en a watt). Ahora, para que un sonido sea apenas audible la potencia deber ser 1016 watt y el sonido ms fuerte que puede oir el hombre, sin sentir dolor, a corresponde a una potencia 104 watt. Estos nmeros son dif u ciles de comprender, por lo que se ha creado una escala para medir niveles del sonido en una unidad llamada decibelio (dB); decibelio se deriva del nombre del inventor Alexander Graham Bell. El nivel de sonoridad L de un sonido medida en decibelios se dene como I L = 10 log 12 10 donde I es la intensidad. La siguiente tabla muestra el nivel de sonoridad en decibelios y la intensidad en watts de varios sonidos t picos.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Logaritmos

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Seccin 5: Aplicaciones o

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 5.1. Si por ejemplo tenemos al lado dos motos con una sonoridad de 100 decibelios cada una, cul es la sonoridad total?. a Solucin: La respuesta no es 200, pues la sonoridad no es aditiva ya que es una o suma de logaritmos. Se suman las intensidades. Como 100 dB corresponde a una intensidad de 102 watt 102 + 102 10 log = 10 log(2 1010 ) 1012 = 10 10,301 = 103,01 decibelios

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Logaritmos

Niveles Sonoros T picos en decibelios Tipo de sonido Decibelios Intensidad Umbral de la audicin o 0 1012 Murmullo 20 1010 Conversacin o 60 106 Trco a 80 104 Moto 100 102 Discoteca 95 102,5 Umbral de dolor 120 1 Despegue de un reactor 140 102 Por encima de 120 decibelios se produce dolor.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 5: Aplicaciones o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 5.2. Cuntas motos habr que poner juntas para superar los 120 a a decibelios, si por ejemplo cada moto tiene una sonoridad de 100 decibelios?. Solucin: Sea n el nmero de motos necesarias. Como 100 dB corresponde o u a una intensidad de 102 watt, la intensidad de las n motos corresponde a n 102 watt, luego n 102 = 120 1012 10 10 log(n 10 ) = 120 10 log log(n 1010 ) = 12 = log 1012 n 1010 = 1012 n = 100 motos

d B s=B+mv

SOCIALES

A partir de que niveles el sonido es perjudicial?. Es muy recomendable utilizar, siempre que sea posible, protectores para los o dos por encima de los 100 dB . Si la exposicin es prolongada, por ejemplo en puestos de trabajos, se cono sidera necesario el utilizar protectores en ambientes con niveles de 85 dB. Los daos producidos en el o por exposiciones a ruidos muy fuertes n do son acumulativos e irreversibles, por lo que se deben de extremar las precauciones. De la exposicin prolongada a ruidos se observan trastornos o nerviosos, cardiacos y mentales.

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. n log2 n log1/2 n 1 0 0 2 1 1 4 2 2 1 16 4 4 256 8 8 2 1 4 2 2 1 8 3 3 Ejercicio 1

d B s=B+mv

SOCIALES

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Logaritmos

1 2 1 2

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. a) mn log = log(m n) log p p = log m + log n log p b) log c d2 = log(c d2 ) log n3 n3 = log c + log d2 log n3 = log c + 2 log d 3 log n
cociente producto potencia cociente producto

d B s=B+mv

SOCIALES

c) log 1 = log 1 log(x3 y 2 ) x3 y 2 =0 log x3 log y 2 = 3 log x 2 log y


cociente producto potencia

Ejercicio 2

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. a) log
3

a f2

potencia

b) log 1 = log 1 log(62 8x ) 62 8x =0 log 62 log 8x = log 62 + x log 8


cociente producto potencia

c) log m+n = log(m + n) log p p


cociente

Nota.- log(m + n) = log m + log n Ejercicio 3


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Logaritmos

1 = log(a f 2 ) 3 1 1 = log a + log f 2 3 3 1 2 = log a + log f 3 3

potencia producto

B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. a) log x log y + log z = log(x z) log y xz = log y b) log 4 3 log x + 1 log 5 = log 4 log x3 + log 5 2 = log(4 5) log x3 4 5 = log 3 x
potencia producto cociente producto cociente

d B s=B+mv

SOCIALES

c) 3 log a 4 log b = log a3 log b4 = log a b4


3

potencia cociente

Ejercicio 4

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. a) 5 loga x + 3 loga y 2 loga z = loga x5 + loga y 3 loga z 2 = log x5 y 3 z2


potencia prod. y coc.

d B s=B+mv

SOCIALES

b) 1 1 3 3 log a + log b + log c = log a + log b + log c3 2 3 2 3 = log( a b c3 )


potencia producto

c) 2 3 log y = log 102 3 log y = log 102 log y 3 = log 10 y3


2

denicin o potencia cociente

Ejercicio 5
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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. log2 1500 log5 200 log100 200 log5 40 = = = = log10 1500 10,55 log10 2 log10 200 3,29 log10 5 log10 200 1,15 log10 100 log10 40 2,29 log10 5 Ejercicio 6

d B s=B+mv

SOCIALES

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7(a) Escribimos 3 como logx x3 , de esta forma logx 125 =3 logx 125 = logx x3 125 =x3 3 x = 125 = 5
denicin o unicidad resolvemos

d B s=B+mv

SOCIALES

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

30

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7(b) log x =3 log 5 log x = log 53 x =53 x =125

d B s=B+mv

potencia unicidad

SOCIALES

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7(c) log x2 = 2 log x2 = log 102 x2 =102 1 x2 = 100 1 x= 10

d B s=B+mv

denicin o unicidad resolvemos

SOCIALES

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7(d) 1 =2 9 1 logx = logx x2 9 1 =x2 9 1 1 = 2 x 9 x = 3 , 3 logx

d B s=B+mv

SOCIALES

denicin o unicidad resolvemos

El valor -3 no es vlido pues los logaritmos se toman de base positiva. a

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7(e) 5 log 2x =20 log 2x =4 log 2x = log 104 2x =104 x =5000

d B s=B+mv

simplicar denicin o unicidad

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7(f ) log5 x =4 log5 x = log5 54 x =54 x = 625

d B s=B+mv

denicin o unicidad

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r=A+lu A

Ejercicio 8(a) Para poder quitar logaritmos escribimos 3 como log 103 , de esta forma log x =3 log x = log 103 x =103 = 1000

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8(b) Para poder quitar logaritmos escribimos 0 como log 1, de esta forma log x + log 4 =0 log x + log 4 = log 1 log 4 x = log 1 4 x =1 1 x= 4

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Ejercicio 8(c) log x =4 log 2 log x = log 24 x =24 = 16

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Ejercicio 8(d) log x log 2 =2 x log = log 102 2 x =102 2 x =200

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8(e) log 2x + log 5 =6 log(2x) (5) = log 106 x =105

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Ejercicio 8(f ) 2 log x = log(6 + 5x) log x2 = log(6 + 5x) x2 =(6 + 5x) x2 5x + 6 = 0 =x = 2 3

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8(g) log(x + 1) 1 = log x log(x + 1) log 10 = log x x+1 = log x log 10 x+1 =x 10 9x = 1 1 x= 9

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8(h) 2 log x log(x + 6) =1 2 log x log(x + 6) = log 10 log x2 = log 10 x+6 x2 =10 x+6 x2 =10x + 60 10 + 2 340

d B s=B+mv

SOCIALES

x 10x 60 = 0 = x =

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r=A+lu A

Ejercicio 8(i) log 3 + log(x + 1) =1 log 3(x + 1) = log 10 3(x + 1) =10 7 x= 3

d B s=B+mv

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Logaritmos

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r=A+lu A

Ejercicio 8(j) log2 (x2 1) log2 (x + 1) =1 x2 1 = log2 2 log2 x+1 x2 1 =2 x+1 x2 2x 3 = 0 =x = 2 1 El valor 1 no es vlido pues en la ecuacin inicial quedar log2 0 que no a o a existe.

d B s=B+mv

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Logaritmos

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r=A+lu A

Ejercicio 8(k) 2 log2 x 9 log x = 10 2 log x 9 log x + 10 =0 resolvemos la ecuacin de segundo grado o
2

d B s=B+mv

SOCIALES

log x =

5 2

= =

x = 105/2 x = 102

log x = 2

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Logaritmos

9 1 log x = 4

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8(l) 3 log x log(2x2 + x 2) =0 x3 = log 1 log 2 2x + x 2 x3 =1 2x2 + x 2 x3 2x2 x + 2 =0 resolvemos la ecuacin de tercer grado por Runi o x=1 x = 1 x=2 el valor x = 1 no es vlido pues en la ecuacin inicial quedar logaritmo a o a de un nmero negativo. u

d B s=B+mv

SOCIALES

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Logaritmos

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

x(6 x) = 8 x=2 y=4 x2 6x + 8 = 0 = x=4 y=2

y =6x

resolviendo

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Logaritmos

Ejercicio 9(a) Agrupamos y eliminamos logaritmos en la segunda ecuacin: o x+y =6 x+y =6 log x + log y = log 8 log x y = log 8 x+y =6 = Por sustitucin o xy =8

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

48

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

11 y = 11 =

x = 10

y=1

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Logaritmos

Ejercicio 9(b) Agrupamos y eliminamos logaritmos en la segunda ecuacin: o x + y = 11 x+y = 11 x log = log 10 log x log y = 1 y x + y = 11 = Por sustitucin o x = 10 y x = 10 y =10 y + y = 11 resolviendo

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

49

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r=A+lu A

Las soluciones negativas no valen pues en las ecuaciones quedar logaritmos an de nmeros negativos, que no existen. u

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Logaritmos

Ejercicio 9(c) Agrupamos y eliminamos logaritmos en la primera ecuacin: o log x + log y = log 3 log x y = log 3 2 x2 + y 2 = 10 x + y 2 = 10 xy =3 = Por sustitucin o x2 + y 2 = 10 9 y = 3/x = x2 + 2 = 10 resolviendo x x = 3 y = 1 x4 10x2 + 9 = 0 = x = 1 y = 3

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

50

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

y = 10/x =

x2 x3 = 107 103 y= 1 10

resolviendo

x5 = 1010 =x = 102

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Logaritmos

Ejercicio 9(d) Agrupamos y eliminamos logaritmos en la ambas ecuaciones: 2 log x = log 107 2 log x 3 log y = 7 y3 log x + log y =1 log x y = log 10 x2 = 107 = y 3 Por sustitucin o x y = 10

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

51

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

105 3 105 = x4 = 101 ( ) x x x7 = 1014 = x = 100 y = 1000 y=

operando

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Logaritmos

Ejercicio 9(e) Agrupamos y eliminamos logaritmos en las dos ecuaciones: 4 log x = log 101 4 log x 3 log y = 1 y3 log(x y) =5 log(x y) = log 105 x4 = 101 = y 3 sustitucin o 5 x y = 10

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

52

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

y 2 = 4 = y = 2

x=4

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Logaritmos

Ejercicio 9(f ) Agrupamos y eliminamos logaritmos en la segunda ecuacin: o x2 y 2 = 60 x2 y 2 = 60 x log = log2 22 2 log2 x log2 y = 2 y x2 y 2 = 60 = sustitucin o x =4 y x = 4y = 16 y 2 y 2 = 60 resolviendo

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

53

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

9 8 x = 12 = x = 4

y=

5 2

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Logaritmos

Ejercicio 9(g) Agrupamos y eliminamos logaritmos en las dos ecuaciones: 1 1 2 logx (4 y) = logx (4 y) = logx x 2 log (4 + x) = log y 2 logy (4 + x) = 2 y y 4y = x = sustitucin o 4 + x = y2 operando y = 4 x = 4 + x = (4 x)2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

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Logaritmos

Ejercicio 9(h) Agrupamos y eliminamos logaritmos en la segunda ecuacin: o xy =1 xy =1 x log = log7 74 7 log7 x log7 y = 4 y xy =1 = x sustitucin o = 74 y 1 resolviendo y = = x2 = 74 x x2 = 74 = x = 49 y = 1/49

d B s=B+mv

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Soluciones a los Tests

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r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: o 1000 = log 1000 log 23 = 3 3 log 2 log 125 = log 8 Final del Test

d B s=B+mv

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Logaritmos

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Soluciones a los Tests

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r=A+lu A

Solucin al Test: o [log10 (5 log10 100)]2 = [log10 (5 2)]2 = 12 = 1 Final del Test

d B s=B+mv

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Logaritmos

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Soluciones a los Tests

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r=A+lu A

Solucin al Test: o log2 (log3 (log4 x)) = 0 = log3 (log4 x) = 1 = log4 x = 3 = x = 43 = 64 Final del Test

d B s=B+mv

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r=A+lu A

Indice alfabtico e cambio de base, 15 ecuaciones, 16 logaritmo, 4 de una raiz, 9 de un cociente, 8 de un producto, 8 de una potencia, 9 unicidad, 16

d B s=B+mv

SOCIALES

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58

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Logaritmos

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Proyecto

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r=A+lu A

d B s=B+mv

Funciones Elementales
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

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Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

-2

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

Funciones Elementales

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Tabla de Contenido
1. Introduccin o 2. Funciones Lineales 2.1. Representacin grca o a La pendiente de la funcin lineal o 2.2. Funciones Lineales a trozos 3. Funciones Cuadrticas a 3.1. Representacin grca o a 4. La funcin parte entera o 5. Valor absoluto de funciones 6. Funciones Racionales 6.1. Representacin grca o a Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1. Introduccin o En este cap tulo vamos a estudiar las funciones elementales, algunas de las cuales recordaremos del curso pasado. Las clasicamos en tres tipos: Funciones polinomicas a) Lineales y = a x + b b) Cuadrticas y = a x2 + b x + c a Funciones a trozos Valor absoluto de funciones Funciones racionales del tipo y= ax + b cx + d

d B s=B+mv

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Funciones Elementales

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Seccin 2: Funciones Lineales o

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r=A+lu A

2. Funciones Lineales Una funcin y = f (x) decimos que es lineal cuando o f (x) = ax + b f (x) es un polinomio de grado 1. Ejemplos de funciones lineales son las siguientes: y =x3 y = 2x + 3 y = x + 3 y = 2x + 1 (1)

d B s=B+mv

SOCIALES

2.1. Representacin grca o a Para representar por ejemplo la funcin o y =x3 realizamos una tabla dando valores arbitrarios a x. x y =x3 -3 -6 -1 -4 0 -3 1 2 3 0

Aunque teniendo en cuenta que la funcin es una recta y todos los o puntos estn alineados, con dos valores son sucientes. a

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Seccin 2: Funciones Lineales o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.1. Representar las funciones y =x3 y = 2x + 3 y = x + 3 y = 2x + 1

d B s=B+mv

Solucin: Realizamos una tabla de valores para cada una de ellas o y =x3 x y -3 -6 -1 -4 0 -3 1 2 3 0 y = 2x + 3 x y -3 -3 -1 1 0 3 1 5 3 9 y = x + 3 x y -3 6 -1 4 0 3 1 2 3 0 y = 2x + 1 x y -3 7 -1 3 0 1 1 -1 3 -5
y = 2x + 3

SOCIALES

y = 2x + 1

y =x3

y = x + 3

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Funciones Elementales

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Seccin 2: Funciones Lineales o

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r=A+lu A

La pendiente de la funcin lineal o


En el grco hemos representado las funciones lineales a y = 1 + 0,5 x La pendiente es el valor que multiplica a x y mide la inclinacin o positiva o negativa de la recta. En la primera recta cada unidad que nos desplazamos en el eje Ox la recta aumenta 0,5 unidades. En la segunda la recta disminuye 2 unidades. La ordenada en el origen es el valor donde la recta corta al eje Oy. En al primera recta corresponde a 1, es decir corta al eje en el punto (0, 1), y en la segunda en (0, 6). y = 6 2x
1 2

d B s=B+mv

SOCIALES

y = 1 + 0.5x
0.5 1

0.5 1 1

y = 6 2x

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Seccin 2: Funciones Lineales o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.2. Funciones Lineales a trozos Una funcin y = f (x) puede denirse a trozos cuando cambia su expresin o o en su dominio. Un ejemplo de funcin denida a trozos es: o y = f (x) = Decimos que tiene que dos ramas: la rama x + 2 denida cuando x un valor menor o igual que 1 y la rama x + 1 denida cuando x toma un valor mayor que 1. Para calcular valores de la funcin sustituiremos en la rama correspondio ente al valor de x. As por ejemplo el valor de f (3) =(x + 2)3 = (3) + 2 = 5 f (1) =(x + 2)1 = (1) + 2 = 3 f (1) =(x + 2)1 = (1) + 2 = 1 f (2) =(x + 1)2 = (2) + 1 = 3 f (3) =(x + 1)3 = (3) + 1 = 4 Para representarlas dibujaremos cada rama en su dominio correspondiente. x + 2 x 1 x+1 1<x

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 2: Funciones Lineales o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

f (x) = x -3 -1 0 1 1 3 6

x + 2 x 1 x+1 1<x y = f (x) 5 3 2 1 2 4 7


y = x + 2

y =x+1

d B s=B+mv

SOCIALES

Cuando la funcin denida a trozos salta en algn punto, decimos que es o u discontinua en dicho punto. En este caso decimos que la funcin es discono tinua en el punto x = 1. En los dems puntos la funcin es continua. a o

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3. Funciones Cuadrticas a Una funcin y = f (x) decimos que es cuadrtica cuando o a f (x) = ax + bx + c
2

d B s=B+mv

(2)

SOCIALES

y = x2 y = x2 x -2 y 4
2

y = x2 + 1

y = x2 6x + 8

-1 1

0 0

1 1

2 4
y = x2

y = x + 1 x -2 -1 y -3 0 y = x2 6x + 8 x y 0 8 1 3 2 0

0 1

1 0

2 -3

3 -1

4 0

5 3
y = x2

y = x2 6x + 8
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Funciones Elementales

f (x) es un polinomio de segundo grado . Ejemplos de funciones cuadrticas a son las siguientes:

MaTEX

Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

10

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3.1. Representacin grca o a Para dibujar una parbola no se realiza una tabla de valores ya que cona lleva muchos clculos. a Buscamos sus puntos ms importantes que son: a Puntos de corte con el eje OX. Igualamos la funcin a cero. o b b2 4ac ax2 + bx + c = 0 = x = 2a 2a Si la ecuacin no tiene solucin la parbola no corta al eje OX, y su o o a grca est por encima o por debajo de dicho eje. a a Clculo del vrtice a e Por simetr la abcisa del vrtice est en el punto medio de los puntos a e a de corte. Como los puntos de corte son las ra ces de la ecuacin ax2 + o bx + c = 0, es decir, si el vrtice es V (u, v) e b b2 4ac x1 = + x1 + x2 b 2a 2a = u = = v = f (u) 2 4ac b b 2 2a x2 = 2a 2a Vrtice V e b , f (u) 2a

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.1. Estudiar y representar la funcin o y = x2 2x 3 Solucin: o Punto de corte con el eje OX hacemos y = 0, x2 2x3 = 0 = x = 1 o x = 3 Punto de corte con el eje OY hacemos x = 0 = y = f (0) = 3 Vrtice e 2 b = =1 2a 2 = v = f (1) = (1)2 2(1)3 = 4 = V (1, 4) u=
1 3

d B s=B+mv

SOCIALES

V (1, 4)

Ejercicio 1. Estudiar y representar la funcin o y = x2 + 3 x


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Funciones Elementales

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Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

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r=A+lu A

Pulsa y elige el botn Funciones cuadrticas y realiza la o a siguiente prctica. Las funciones cuadrticas se pueden escribir a a como y = a (x b)2 + c Prctica 3.1. a Test. Responde a las siguientes cuestiones 1. Escribe en f (x) = a*x2, y desplaza el controlador de a. Para cualquier valor de a, el vrtice de las parbolas es (0, 0) e a (a) Cierto (b) Falso 2. Escribe en f (x) = a*x2+c, y desplaza el controlador de c. Cuando c aumenta, la parbola se traslada hacia arriba: a (a) Cierto 3. El vrtice de a*x2+c es: e (a) (0, c) (b) (0, c) (c) (c, 0) 4. Escribe en f (x) = a*(x-b)2+c, y desplaza el controlador de b. Cuando b > 0, la parbola se traslada hacia la: a (a) izquierda 5. El vrtice de a*(x-b)2+c es: e (a) (0, c) (b) (b, c) (c) (c, b) (b) derecha (b) Falso

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

13

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r=A+lu A

Ejemplo 3.2. En un trabajo de investigacin sobre el rendimiento (en una o escala de 0 a 100) durante 24 horas de funcionamiento, de cierta vlvula, unos a ingenieros industriales han comprobado que dicho rendimiento se comporta de acuerdo con la siguiente funcin : o (30 t)(t + 10) R(t) = 4 Cunto debe de estar funcionando la vlvula para conseguir su mximo a a a rendimiento? Justicar la respuesta. Representar y comentar la funcin. o Solucin: Hallamos los puntos de corte o Punto de corte con el eje OX hacemos R(t) = 0, (30 t)(t + 10) = 0 = t = 10 o t = 30 4 Punto de corte con el eje OY hacemos t = 0 = R(0) = 75 Si operamos queda 1 R(t) = t2 + 5 t + 75 4 Como el signo de t2 es negativo nos indica que la parbola tiene su mximo a a rendimiento en su vrtice. e Vrtice e b 5 u= = = 10 = v = R(10) = 100 = V (10, 100) 2a 1/2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

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Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

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r=A+lu A

El mximo rendimiento se presenta a las 10 horas, siendo este de 100. Hemos a representado el rendimiento con t desde -4 a 30, pero segn el enunciado la u funcin slo est denida cuando t var entre las 0 y las 24 horas. o o a a

d B s=B+mv

SOCIALES
90 80 70 60 50 40 30 20 10

-4

-2

10

12

14

16

18

20

22

24

26

28

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.3. Un fondo de inversin genera una rentabilidad que depende o de la cantidad de dinero invertida segn la frmula: u o R(x) = 0,8x 0,002x 5 donde R(x) representa la rentabilidad generada cuando se invierte la cantidad x (en miles de pesetas). Determinar justicando las respuestas : a) Cunto dinero (en pesetas) debemos invertir para obtener la mxima a a rentabilidad posible? b) Cul ser el valor de dicha rentabilidad mxima? a a a Solucin: o La funcin es una parbola luego estudiamos los puntos de corte y su vrtice. o a e Punto de corte con el eje OX hacemos R(x) = 0, 0,8x 0,002x2 5 = 0 = x = 6,35 o x = 393,65 Punto de corte con el eje OY hacemos x = 0 = R(0) = 5 Como el signo de x es negativo nos indica que la parbola tiene su mxima a a rentabilidad en su vrtice. e Vrtice e b 0,8 u= = = 200 = v = R(200) = 75 = V (200, 75) 2a 0,004
2 2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 3: Funciones Cuadrticas o a

16

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r=A+lu A

La mxima rentabilidad se presenta con x = 200 miles de pesetas, siendo sta a e de 75. A partir de los puntos de corte y el vrtice dibujamos la grca donde se e a aprecian las respuestas de las preguntas del ejercicio y el comportamiento de la rentabilidad R(x) en funcin del dinero x invertido en miles de pesetas. o

d B s=B+mv

SOCIALES

72

56

40

24

8 40 120 200 280 360

miles de pesetas

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Funciones Elementales

R(x)

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Seccin 4: La funcin parte entera o o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. La funcin parte entera o Ejemplo 4.1. Estudiar y representar la funcin o y = E[x] donde E[x] se lee como la parte entera de un nmero y se reere al mayor u entero menor o igual que x. Solucin: Damos algunos valores a x o E[3,99] = E[2,51] = E[1,99] = E[0,01] = E[0,33] = E[1,08] = 3 2 1 0 1 2

d B s=B+mv

SOCIALES

y = E[x]
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Funciones Elementales

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Seccin 5: Valor absoluto de funciones o

18

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r=A+lu A

5. Valor absoluto de funciones Recordamos que el valor absoluto de un nmero es el mismo si es positivo u y cambia de signo si es negativo. Es decir |3| = 3 |8,4| = 8,5 | 5| = 5 | 8,3| = 8,3

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejemplo 5.1. Estudiar y representar la funcin o y = |x| Solucin: o De forma general con el valor absoluto las funciones quedan denidas a trozos x x 0 y = |x| = x 0x

y = |x|

-5

-4

-3

-2

-1

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Funciones Elementales

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Seccin 5: Valor absoluto de funciones o

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r=A+lu A

Ejemplo 5.2. Estudiar y representar la funcin o y = |x 2| Solucin: o El signo de x2 cambia en x = 2, luego y = |x2| = x + 2 x 2 x2 2x

d B s=B+mv

SOCIALES

y = |x 2|

Se representan ambas ramas de la funcin. o Cuando se tiene el valor absoluto de una funcin se puede o representa la funcin y a cono tinuacin se reeja en el eje Ox o la parte negativa, como muestra el grco a

-5

-4

-3

-2

-1

Ejercicio 2. Estudiar y representar la funcin o y = |x| 2


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Funciones Elementales

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Seccin 5: Valor absoluto de funciones o

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r=A+lu A

Ejemplo 5.3. Estudiar y representar la funcin o y = | x2 + 3 x| Solucin: Como el valor absoluto es de toda la funcin, representamos sta y o o e despus reejamos la parte negativa e Punto de corte con el eje OX hacemos y = 0, x2 +3 x = 0 = x = 0 o x = 3 Punto de corte con el eje OY hacemos x = 0 = y = f (0) = 0 Vrtice e 3 b = 2a 2 3 9 3 9 = v = f ( ) = = V ( ; ) 2 4 2 4 u=

d B s=B+mv

SOCIALES

V(

3 9 2 4

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Funciones Elementales

MaTEX

Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

6. Funciones Racionales Una funcin y = f (x) decimos que es racional cuando o P (x) f (x) = Q(x) es un un cociente de polinomios P (x) y Q(x). Al ser un cociente su dominio son todos los nmeros reales menos los nmeros que anulan el denominador u u Dom = R { raices del denominador} Ejemplos de funciones racionales y sus dominios son las siguientes: y= y= y= y= y= 1 x 2 x1 x+1 x2 2 x2 1 2 x2 + 1 Dom = R {0} Dom = R {1} Dom = R {2} Dom = R {1} Dom = R

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

1 realizando unas Representamos la funcin racional ms sencilla y = o a x tablas de valores. Observar que para valores cercanos a 0 la funcin toma o valores muy grandes: x 10 5 1 0,1 ,01 105 y = 1/x 0.1 0.2 1.0 10.0 100.0 1.105

d B s=B+mv

SOCIALES

x y = 1/x 10 0.1 5 0.2 1 1.0 0,1 10.0 1 y= x 0,01 100.0 105 1.105 Se aprecia como la funcin se aproxima al eje Oy que es una as o ntota vertical y se aproxima al eje Ox que es una as ntota horizontal.

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Funciones Elementales

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

6.1. Representacin grca o a Para dibujar una funcin racional buscamos sus puntos de corte con los o ejes y las ramas del innito o as ntotas: As ntota vertical, cuando en un punto la funcin tiende a innito o
xa

d B s=B+mv

SOCIALES

As ntota horizontal, cuando x la funcin tiende a un valor o nito lim f (x) = k


x

Los l mites que usaremos aqu sern muy sencillos y el alumno los aprendi en a o cursos anteriores. En algunos casos puede haber as ntota oblicua pero sta la estudiaremos e ms adelante en el cap a tulo dedicado a la representacin de funciones. o Las funciones racionales que el alumno trabajar en este nivel son todas a de la forma ax + b y = f (x) = cx + d

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Funciones Elementales

lim f (x) =

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

Ejemplo 6.1. Estudiar y representar la funcin y = o Solucin: o El dominio es D = R {0} Punto de corte con el eje OX hacemos y = 0, x1 = 0 = x = 1 x Punto de corte con el eje OY x = 0 = y = f (0) = As ntota vertical x = 0 x1 lim = x x0+ x1 lim = + x x0

x1 x

d B s=B+mv

SOCIALES

y=
As ntota horizontal, cuando x x1 lim =1 x x

x1 x

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

Ejemplo 6.2. Estudiar y representar la funcin y = o Solucin: o El dominio es D = R 2 Punto de corte con el eje OX hacemos y = 0, x1 = 0 = x = 1 x2 Punto de corte con el eje OY x = 0 = y = f (0) = 1/2 As ntota vertical x = 2 x1 = + lim + x 2 x2 x1 = lim x2 x 2 As ntota horizontal, cuando x x1 lim =1 x x 2

x1 x2

d B s=B+mv

SOCIALES

y=

x1 x2

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r=A+lu A

Test. Considera el siguiente grco y responde: a 1. La funcin y = o (a) azul (c) verde 1 + 2 es la x (b) granate 1 es la x+2
2

d B s=B+mv

SOCIALES

2. La funcin y = o (a) azul (b) granate (c) verde

-2

3. La funcin y = o (a) azul (b) granate (c) verde

1 es la x

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

Ejemplo 6.3. Para fabricar una pared 2 albailes emplean 50 horas. n a) Cuntas horas emplearn 6 albailes? a a n b) Haz una tabla y una grca de la funcin que relaciona dichas variables a o Solucin: Un albail en proporcin inversa emplea 100 horas. El nmero de o n o u horas en funcin del nmero de albailes es la funcin o u n o 100 horas 100 x Para x = 6 albailes se tiene 90 n 100 80 y(6) = horas 6 70 Dando valores a x se puede 60 trazar el grco de la funcin. a o y=
50 40 30 20 10

d B s=B+mv

SOCIALES

y=

100 x

10

albailes n

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MaTEX

Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

Ejercicio 3. Estudiar y representar la funcin o y= x2 2x 1 3 x1 1<x

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 5. Un almacenista de frutas ha estimado que el benecio que le produce cada kilogramo de fresas depende del precio de venta de acuerdo con la siguiente funcin : o B(x) = 2x x2 0,84 siendo B(x) el benecio por kilogramo, expresado en euros, cuando x es el precio de cada kilogramo tambin en euros. e a) Entre qu precios por kilogramo se producen benecios para el ale macenista? b) Qu precio por kilogramo maximiza los benecios para ste? e e c) Si tiene en el almacn 10000 kilogramos de fresas cul ser el benecio e a a total mximo que podr obtener? a a

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Funciones Elementales

Ejercicio 4. Estudiar y representar la funcin o x 1 x 1 y= 2 x2 2 1 < x < 1 x1 1x

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

Ejercicio 6. Una tienda de productos de belleza ha comprobado que el nmero de unidades de un determinado perfume vendidas cada mes depende u del precio de venta de acuerdo con la expresin siguiente: o N (x) = 270 0, 03x Donde N (x) es el nmero de unidades vendidas al mes cuando el precio u de cada unidad es de x pesetas. Determinar justicando las respuestas: a) La expresin que representa los ingresos producidos cada mes por dicho o producto en funcin del precio de cada unidad. o b) Cul ser el precio (en pesetas) de cada unidad que hace mximos a a a estos ingresos? c) Qu valor tendrn estos ingresos mximos? e a a d ) Cuntas unidades se vendern con este precio? a a Ejercicio 7. Sea x, en euros, el precio de venta del litro de aceite de oliva virgen extra, y sea : 4 x0 x+1 la funcin que representa el benecio econmico quincenal, en miles de o o euros, de una empresa agr cola. f (x) = 2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

a) A partir de qu precio de venta del litro de aceite empieza esta empresa e a tener benecios? b) Estn limitadas las ganancias quincenales de esta empresa?. Y las a prdidas?. e Ejercicio 8. Las ganancias de una empresa, en millones de pesetas, se ajustan a la funcin: o 50x 100 x0 2x + 5 Donde x representa los aos de vida de la empresa, cuando x > 0 n f (x) = 1. Represente grcamente la funcin y = f (x) para x (, ). a o 2. A partir de qu ao la empresa deja de tener prdidas? e n e 3. A medida que transcurre el tiempo, estn limitados sus benecios?. a En caso armativo, cul es su l a mite?.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

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Seccin 6: Funciones Racionales o

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r=A+lu A

Test. Responde a las preguntas: 1. El vrtice de la parbola y = x2 6 x + 8 es: e a (a) (3, 0) (b) (3, 1) x son: 2. Las as ntotas de la funcin y = o x3 (a) ninguna (b) 1 3. La funcin y = |x| + 1 en x = 1 vale: o (a) 0 (b) 1 Sea la funcin o x + 2 x+1 y = f (x) = 1 x2 4. El valor de f (0) es: (a) 1 5. El valor de f (2) es: (a) 3 (b) 2 (b) 3

(c) (3, 1)

B s=B+mv

SOCIALES

(c) 2 (c) 2

x1 1<x<2 2x (c) 1 (c) 1

6. La funcin f (x) es continua en x = 1: o (a) verdadero (b) falso


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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. Punto de corte con el eje OX hacemos y = 0, x2 +3 x = 0 = x = 0 o x = 3 Punto de corte con el eje OY hacemos x = 0 = y = f (0) = 0 Vrtice e 3 b = 2a 2 3 9 3 9 = v = f ( ) = = V ( ; ) 2 4 2 4 u=

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 1

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Funciones Elementales

V(

3 9 2 4

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 2. Quitamos el valor absoluto en y = |x| 2 El signo de x cambia en x = 0, luego y = |x|2 = x 2 x 0 x2 0x

y = |x| 2

d B s=B+mv

SOCIALES

Cada rama es una funcin lino eal o recta. Basta representar cada una de ellas en su dominio respectivo.
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Ejercicio 2

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 3. x2 2x 1 3 x1 1<x
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

d B s=B+mv

y= La rama

SOCIALES

2x 1 y= 3 1 pasa por los puntos A(1, ) y 3 B(2, 1) La rama y=x


2

es la parbola de vrtice a e V (0, 0) Ejercicio 3

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 4. x 1 x 1 y= 2 x2 2 1 < x < 1 x1 1x La rama y = x 1 pasa por los puntos A(2, 1) y B(1, 0) La rama y = 2x 2 es la parbola de vrtice a e V (0, 2) La rama y =x1 es la recta que pasa por los puntos C(1, 0) y B(2, 1) Ejercicio 4
2
-3 -2 -1

2.5 2 1.5 1 0.5 0 -0.5 -1 -1.5 -2 1 2 3 4

B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 5. El benecio que le produce cada kilogramo de fresas depende del precio de venta de acuerdo con la siguiente funcin : o B(x) = 2x x2 0,84 Siendo B(x) una parbola, con los puntos de corte y el vrtice se responde a a e las preguntas. Punto de corte con el eje OX hacemos B(x) = 0, 2x x 0,84 = 0 = x = 0,6 o x = 1,4 Como el signo de x2 es negativo nos indica que la parbola tiene su mxia a mo benecio en su vrtice. e Vrtice e 2 b = = 1 = v = B(1) = 0,16 = V (1; 0,16) u= 2a 2 a) Entre qu precios por kilogramo se producen benecios para el ale macenista? Entre los puntos de corte, la funcin benecio es positiva, luego entre o los valores de x, x = 0,6 y x = 1,4 b) Qu precio por kilogramo maximiza los benecios para ste? e e Cmo el mximo est en x = 1. El mximo benecio se produce para o a a a un precio de 1 euro por kilo que le reporta un benecio de 0,16 euros.
2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

c) Si tiene en el almacn 10000 kilogramos de fresas cul ser el benecio e a a total mximo que podr obtener? a a Para el acaso de 10000 kilos vendidos se producir un benecio de a 10000 0,16 = 1600 euros
0.4

d B s=B+mv

SOCIALES

0.2

-0.2 -0.2

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

1.4

1.6

-0.4

Ejercicio 5

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 6. Siendo N (x) = 270 0, 03x el nmero de unidades vendidas al mes cuando el precio de cada unidad es u de x pesetas. a) Los ingresos producidos cada mes por dicho producto en funcin del o precio de cada unidad es I(x) = (270 0, 03x) x b) El mximo de estos ingresos, como la funcin es una parbola se alcanza a o a en el vrtice e Vrtice e b 270 u= = = 4500 pts 2a 0,06 c) El valor de estos ingresos mximos es a I(4500) = 607500 pts d ) Las unidades que se vendern con ese precio es a N (4,500) = 135 unidades En la pgina siguiente se muestra la grca de la funcin de los ingresos en a a o funcin del precio de cada unidad x en pesetas o

d B s=B+mv

SOCIALES

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Funciones Elementales

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios


miles
600

39

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

480

360

240

120

900

1800

2700

3600

4500

5400

7200

9000

precio por unidad

Ejercicio 6
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Funciones Elementales

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

40

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7. Para x = 0 se tiene f (0) = 2 con el eje Ox

4 = 2. El punto de corte 0+1

d B s=B+mv

f (x)
3 2 1 0 -1 -2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

x en euros
Ejercicio 7
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Funciones Elementales

4 = 0 = x = 1 2 x+1 luego empieza a tener benecios a partir de x = 1 euro. Tiene una as ntota horizontal pues 4 lim 2 =2 x x+1 luego como B(x) < 2 las ganancias estn limitadas y como el valor m a nimo lo alcanza en x = 0 las perdidas lo estn por 2 euros. a

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

41

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. Para x = 0 se tiene f (0) =

La funcin tiene sentido a paro tir de x > 0. Desde 0 a 2 como f (x) < 0 la empresa tiene prdidas y eme pieza a tener benecios a partir del x = 2 aos. n Sus benecios estn limitados a por la as ntota horizontal y = 25 luego los benecios y nunca alcanzarn dicha cantidad. a

100 80 60 40 20 -6 -4 -2 -20 -40 -60 -80 -100 2 4 6

Ejercicio 8

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Funciones Elementales

50(0) 100 = 20. 2(0) + 5 50x 100 El punto de corte con el eje Ox = 0 = x = 2 aos n 2x + 5 As ntotas horizontal y vertical 50x 100 50x 100 50x 100 lim = 25 lim = lim = + x 2x + 5 2x + 5 2x + 5 x2,5+ x2,5

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Tests

42

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: En efecto o As ntota vertical x = 3 x = + x3 x lim = x3 x 3 As ntota horizontal, y = 1, pues cuando x x lim =1 x x 3
x3+

d B s=B+mv

lim

SOCIALES

Final del Test

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Funciones Elementales

MaTEX

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

valor absoluto, 1820

Doc Doc

43

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Funciones Elementales

Indice alfabtico e funcin cuadrtica, 9 o a representacin, 10 o funcin lineal, 4 o a trozos, 7 representacin, 4, 5 o funcin parte entera, 17 o funcin racional, 21 o as ntotas, 23 representacin, 23 o

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

Funciones Trascendentes
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

-2

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

Funciones

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. Introduccin o 2. Funciones circulares 2.1. Funcin seno o 2.2. Funcin coseno o 2.3. Funcin tangente o 2.4. Funciones del tipo y = A sen[ (x + )] + D Anlisis grco a a 3. Funciones exponenciales Anlisis grco a a 4. Funciones logar tmicas 4.1. Las funciones ex y ln x 4.2. Algunas aplicaciones El enfriamiento de un cuerpo Crecimiento de poblaciones Desintegracin radioactiva o 5. Apendice.El n mero e u Soluciones a los Ejercicios

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 1: Introduccin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

1. Introduccin o La mayor de las operaciones algebraicas que encontraremos involucran las a operaciones ms usuales: suma, resta, multiplicacin, divisin, exponentes y a o o ra ces. Sin embargo tambin nos encontraremos a menudo con algunas funciones e especiales que denominaremos funciones trascendentes y que son el seno, el coseno, la tangente -es decir, las funciones trigonomtricas-; y el logaritmo y e la exponencial. En esta seccin presentaremos cada una de ellas. o Es conveniente haber estudiado ya el cap tulo de los logaritmos y exponenciales para entender este cap tulo

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2. Funciones circulares Las funciones circulares se originan a partir de la circunferencia unidad de radio 1. Como recuerdas para un ngulo dado el segmento azul del grco a a es el sen y el segmento rojo del grco es el cos . a A medida que el punto P recorre la circunferencia cambia y por tanto el sen y el cos

d B s=B+mv

SOCIALES

sen 0

cos

3 2
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Trascendentes

MaTEX Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.1. Funcin seno o A continuacin mostramos una tabla de valores para la funcin o o y = sen x

d B s=B+mv

SOCIALES

x sen x

0 0

/2 1

3/2 1

2 0

5/2 1

3 0

7/2 1

4 0

MaTEX
Trascendentes

y su representacin grca donde x var entre 0 y 4 o a a

2 1 0 -1 -2
2

y = sen x

2
3 2

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Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.2. Funcin coseno o A continuacin mostramos una tabla de valores para la funcin o o y = cos x

d B s=B+mv

SOCIALES

x cos x

0 1

/2 0

3/2 0

2 1

5/2 0

3 1

7/2 0

4 1

MaTEX
Trascendentes

y su representacin grca donde x var entre 0 y 4 o a a

2 1 0 -1 -2
2

y = cos x

2
3 2

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Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.3. Funcin tangente o Si utilizas la calculadora y realizas una tabla se puede representar sen x y = tan x = cos x

d B s=B+mv

SOCIALES

4 3

MaTEX
Trascendentes

y = tan x
2 1

-5

-4

-3

-2

-1 -1 -2 -3 -4 -5

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Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.1. Representar juntas la funciones trigonomtricas e y = sen x Solucin: o


tan
4

y = cos x

y = tan x

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

cos
-5 -4 -3 -2 -1 -1

sin
-2

-3

-4

-5

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Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.4. Funciones del tipo y = A sen[ (x + )] + D A partir de la funcin y = sen x multiplicndola y sumando nmeros se puede o a u construir un amplia familia de funciones. Veremos el efecto que produce cada uno de los parmetros A, , y D sobre la funcin sen x. a o El parmetro se llama en f a sica la velocidad angular. Si la funcin o sen x da una vuelta completa desde 0 a 2 al multiplicar la variable x por , la funcin sen x da vueltas en el mismo intervalo o Al parmetro A se le llama amplitud y dilata la curva por A. a Al parmetro se le llama en f a sica la fase. Produce un desplazamiento horizontal, a la derecha cuando se resta y a la izquierda cuando se suma A D se le llama desplazamiento. Produce un desplazamiento vertical, hacia arriba si D es positivo y hacia abajo cuando D es negativo

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

A continuacin analizamos cada una de ellas. o

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Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

10

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.2. Comparar la funciones y = sen x con y = sen 2 x. Solucin: Si la funcin sen x da una vuelta completa desde 0 a 2 al multio o plicar la variable x por 2, da dos vueltas completas en el mismo intervalo

d B s=B+mv

SOCIALES

1 0 -1 -2 y = sen 2x 2
2

3 2

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Trascendentes

y = sen x

MaTEX Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

11

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.3. Comparar la funciones y = sen x con y = 2 sen x. Solucin: Si la funcin sen x var entre 1 a 1 al multiplicar la funcin por 2, o o a o var entre 2 a 2 en el mismo intervalo. Lo que ha cambiado es la amplitud a

d B s=B+mv

SOCIALES

1 0 -1 -2 y = 2 sen x 2
2

3 2

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Trascendentes

y = sen x

MaTEX Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

12

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.4. Comparar la funciones y = sen x con y = sen (x /4). Solucin: al restar a la variable x por /4, la funcin se desplaza a la derecha o o /4 = 45o

d B s=B+mv

SOCIALES

1 0 -1 y = sen (x -2
4

2
2

3 2

)
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Trascendentes

y = sen x

MaTEX Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

13

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.5. Comparar la funciones y = sen x con y = sen x + 1. Solucin: Si la funcin sen x var entre 1 a 1 al sumarla 1 , ahora var o o a a entre 0 a 2 en el mismo intervalo. La hemos desplazado verticalmente.

d B s=B+mv

SOCIALES

1 0 -1 -2 y = 1 + sen x 2
2

3 2

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Trascendentes

y = sen x

MaTEX Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

14

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.6. Representar y = sen x y y = | sen x| Solucin: o


2 1 0 -1 -2
2 1 0 -1 -2
2

d B s=B+mv

y = sen x

SOCIALES

y = |sen x|

3 2

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Trascendentes

2
3 2

MaTEX Funciones

Seccin 2: Funciones circulares o

15

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Test. Considera el grco inferior y responde: a 1. La funcin y = 3 sen x es la o (a) azul (b) verde 2. La funcin y = 0.5 sen x es la o (a) azul (b) verde (c) roja

d B s=B+mv

SOCIALES

(c) roja

MaTEX
Trascendentes

(a) azul
3 2 1 0 -1 -2

(b) verde

(c) roja

2
2

3 2

Doc Doc

-3

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Funciones

3. La funcin y = sen (x /2) es la o

Seccin 2: Funciones circulares o

16

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Anlisis grco a a
Funciones: y = A sen[ (x + )] + D Pulsando los botones, estudia el efecto de los parmetros sobre la funcin a o seno dibujada entre [0, 2 ]
- A= 1
- = 1

d B s=B+mv

SOCIALES

+
+

MaTEX
Trascendentes

- = 0
- D= 0

+
+

Grafico

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Funciones

Seccin 3: Funciones exponenciales o

17

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3. Funciones exponenciales Las funciones exponenciales son las que tienen la variable como exponente. Para hacernos una idea clara vamos a analizar por ejemplo, la funcin o y = 2x La exponencial est bien denida para cualquier valor de x. Recuerda que a 20 = 1 y como funcionan los exponentes negativos.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

x>0 21 = 2 22 = 4 25 = 32 210 = 1024

x<0 1 21 = 2 1 2 2 = 4 1 5 2 = 32 1 10 2 = 1024

Observa que cualquier potencia de 2 es siempre positiva. A continuacin o realizamos una tabla de valores y mostramos la grca de y = 2x . a
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Funciones

Seccin 3: Funciones exponenciales o

18

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

x 20 10 5 3 1 0 1 2 5 10 20 30

y = 2x 0, 00000095367 0, 0009765625 0, 03125 0, 125 0, 5 1 2 4 32 1024 1048576 1073741824

6
d

5 4 3 2 1 0 -1

B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

-3

-2

-1

D=R x = 2x 0 x + = 2x +
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Funciones

Seccin 3: Funciones exponenciales o

19

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Podemos generalizar a cualquier base a que sea positiva, distinguiendo segn el valor de a sea menor o mayor que 1. u Ejemplo 3.1. Estudiar y representar la funcin o y = ax Solucin: o
6

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
y = ax a>1

y = ax 0<a<1

5 4 3 2 1 0 -1

-3

-2

-1

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Trascendentes

Funciones

Seccin 3: Funciones exponenciales o

20

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Anlisis grco a a
Funciones: y = ax Estudia el efecto al cambiar el valor de la base exponencial,pulsando sobre los botones.
- a= 1 +

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

Grafico

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. Funciones logar tmicas Estudiar y representar la funcin o y = log10 x


3

d B s=B+mv

SOCIALES

x 10
100

y = log10 x
2

MaTEX
0 1 2 3 4 5 6

100 10 1 0 1 2 5 100 1000


-1 1 0 -1 -2 -3

1010 101 1 101 102 10 10


5

y = ln x

D = (0; +) x 0+ = log10 x x + = log10 x +


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100

101000

Trascendentes

Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

22

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Podemos generalizar a cualquier base a que sea positiva, distinguiendo segn el valor de a sea menor o mayor que 1. u Ejemplo 4.1. Estudiar y representar la funcin o y = loga x Solucin: o

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
y = lga x
2 1 0 -1 -2 -3 a>1

-1

y = lga x
0<a<1

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Funciones

Trascendentes

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

23

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4.1. Las funciones ex y ln x La base ms importante en matemticas tanto en exponenciales como en a a logaritmos es el nmero e. En el apndice El nmero e damos una explicacin u e u o de este nmero. u Ejemplo 4.2. Representar las funciones y = ln x y y = e Solucin: o
y = ex
8

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

y = ln x
2

-10

-8

-6

-4

-2

-2

-4

-6

-8

-10

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

24

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4.2. Algunas aplicaciones

El enfriamiento de un cuerpo
La ley del enfriamiento de los cuerpos de Newton establece que el enfriamiento de un cuerpo es proporcional, en cada instante, a la diferencia con la temperatura ambiente. La ley dice que si T0 es la temperatura inicial con que introducimos un cuerpo en un ambiente con una temperatura de Ta grados, al cabo de un tiempo t la temperatura del cuerpo es T (t) = Ta + (T0 Ta ) e t donde es una constante, llamada la constante de enfriamiento, y que es particular de cada cuerpo. Ejemplo 4.3. En nuestra cocina hace 20o C y sacamos de la cazuela un termmetro que est a 60o C. Pasados 15 minutos, el termmetro desciende o a o hasta los 25o C. Hallar la constante de enfriamiento del termmetro. o Solucin: o 25 = 20 + (60 20) e 0.25 = e 0.25 = 0.125 0.25 = ln 0.125 = 8, 318

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

25

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Una aplicacin interesante de esta ley consiste en determinar el instante o de fallecimiento de una persona, despus de algunas horas de muerta. Esta e informacin es de crucial importancia en criminolog y en estudios forenses. o a El escenario de un crimen puede variar de manera muy importante segn u que un crimen haya ocurrido a una hora u otra. La idea se basa en que los mam feros, cuando estamos vivos, tenemos una temperatura muy estable e igual a T0 = 37o C. Al morir, la temperatura corporal comienza a descender hasta alcanzar la temperatura ambiente Ta . Ejercicio 1. Un polic tom nota de que la temperatura ambiente era de a o 20o C y la del cadver de 29,5o C. Dos horas ms tarde, se volvi a tomar la a a o temperatura del cadver, que hab descendido hasta los 23,4o C. Averigua, a a con los datos anteriores, a) la constante de enfriamiento del fallecido, b) y la hora de su fallecimiento.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

26

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Crecimiento de poblaciones
El economista britnico Thomas Malthus propuso en 1798 que la velocidad a de crecimiento de una poblacin de individuos es proporcional a la poblacin o o ya existente. Si P0 es la poblacin inicial (es decir, la existente cuando comenzamos a o contar), existe una constante de crecimiento k en cada poblacin, de manera o que el nmero de individuos al cabo de un tiempo t, viene expresado por una u ley del tipo P (t) = P0 ekt Ejemplo 4.4. Una poblacin de insectos crece de acuerdo a la funcin o o y = 1 + 2 ex donde x es el tiempo en meses e y es el nmero de insectos en miles. u a) Cuntos insectos hay inicialmente? a b) Cuntos insectos hay al cabo del primer mes? a Solucin: o a) Inicialmente, cuando x = 0, hab y(0) = 1 + 2 e0 = 3 mil insectos a b) Al cabo del primer mes, y(1) = 1 + 2 e1 6436 insectos

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

27

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. La cantidad de bacterias en un cultivo fue de 400 despus de 2 e horas y de 25.600 despus de 6 horas. (Se supone crecimiento exponencial.) e Se pide: a) Cul era el tamao de la poblacin inicial? a n o b) Encontrar una expresin para la poblacin despus de t horas. o o e Ejercicio 3. El coste de una barra de chocolate Xokolat en 1982 era 5 cntimos. La funcin exponencial que describe el crecimiento del coste de la e o barra de chocolate es: C(t) = 0.05 e0.097 t a) Cul es ahora el coste de la barra de Xokolat? a b) Cul ser el coste en el ao 2100? a a n Ejercicio 4. El nmero de discos compactos producidos cada ao crece exu n ponencialmente. El nmero N , en millones, producidos es: u N (t) = 7.5 e0.5 t donde t es el tiempo en aos y t = 0 corresponde al ao 1990. Cuanto n n tiempo pasar hasta que 1 billn de discos compactos sean vendidos en un a o ao? n

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

28

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Desintegracin radioactiva o
Algunos tomos son inestables y se desintegran espontneamente emitiendo a a radiaciones. Se ha observado que el tiempo en que determinada substancia se reduce a la mitad, llamado vida media, es una constante caracter stica de ella e independiente de la cantidad que haya. La ley de Rutherford sobre la desintegracin radiactiva dice que el nmero o u de tomos de un elemento radiactivo transformados en un tiempo determia nado es proporcional al nmero de tomos de ese elemento que estn presentes u a e en la substancia, en particular, la frmula que describe la desintegracin es o o de la forma: N (t) = N0 ek t donde N0 es la poblacin inicial, y k es la constante de desintegracin o o radiactiva. La vida media de los elementos radiactivos puede utilizarse a veces para determinar la fecha de sucesos del pasado de la Tierra. Las edades de las rocas de ms de 2000 millones de aos pueden establecerse mediante la desina n tegracin radiactiva del uranio (de 4500 millones de aos de vida media). o n En un organismo vivo, cada gramo de carbono contiene 106 gramos de C 14 . Tras su muerte, el organismo deja de absorber carbono y la proporcin o de C 14 decrece a medida que se va desintegrando. Su vida media es de unos 5730 aos, de modo que es posible estimar la edad de restos orgnicos: los n a

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 4: Funciones logar o tmicas

29

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

arquelogos han fechado as conchas, semillas, objetos de madera, o la fecha o en que se realizaron pinturas rupestres. Ejemplo 4.5. Hallar k en la frmula de desintegracin del C 14 o o Solucin: o Un gramo N0 = 1 se reduce a la mitad N = 0.5 en un periodo de 5730 aos, n luego con la expresin o N (t) = N0 ek t ln 0.5 1, 21 104 = k = 5730

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

0.5 = 1 ek 5730

Ejercicio 5. El carbn de un rbol muerto en la erupcin volcnica que dio o a o a origen al Lago Crter, en Oregn, conten el 44, 5% del C 14 que se halla en a o a la materia viva. Qu antigedad aproximada tiene el lago? e u Ejercicio 6. En el ao 2000 se encuentra, en el centro de Illinois, un hueso n fosilizado con el 17% de su contenido original de C 14 . En qu ao muri e n o el animal? Contstese en el caso de que las proporciones fuesen 16% y 18% e respectivamente para ver las consecuencias de un pequeo error en la medida n del carbono.

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Funciones

Seccin 5: Apendice.El nmero e o u

30

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

5. Apendice.El n mero e u En Matemticas existen algunos nmeros que son muy famosos. Vamos a a u hablar del nmero e, que debe su nombre al matemtico alemn Leonard u a a Euler. El nmero e es un nmero irracional, y se obtiene como l u u mite de la sucesin o 1 lim (1 + )n = e n n Durante el siglo XVI, antes de la invencin de las calculadoras y los como putadores, cmo actuaban los tcnicos y cient o e cos cuando ten la necesian dad de realizar clculos numerosos y complejos ?: a lo hac utilizando las tablas de logaritmos. an La invencin de los logaritmos la dio a conocer el escocs Juan Neper, o e barn de Merchiston, que los public por primera vez en 1614. o o De manera paralela a Neper, tambin los descubr el suizo Brgi. Su e a u idea se basaba en la observacin, ya realizada por Arqu o medes, de ciertas propiedades de las progresiones geomtricas. e

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 5: Apendice.El nmero e o u

31

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

y = 2n 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048

Observa la tabla de la izquierda. Con la regla de las potencias 2a 2b = 2a+b si queremos calcular 8 128 = 23 27 = 210 ir amos en la tabla a la la (3 + 7 = 10) y obtendr amos a la derecha el valor 1024, es decir con los logaritmos hemos logrado evitar el clculo de a productos por sumas. Todo un chollo! Pero si queremos calcular 12 37 necesitamos en la columna de la derecha estos nmeros, sin embargo u las potencias de 2 dejan muchos huecos, por ello una idea vlida puede ser la de considerar, en lua gar de las potencias de 2, potencias de un nmero u cercano a 1, que dejan menos huecos. Esta es la idea que tuvieron Neper y Brgi (aunque siguu iendo mtodos diferentes). e Brgi consider la base 10001. u o Realicemos una tabla de valores de 1 0001n :

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 5: Apendice.El nmero e o u

32

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

n 0 1 2 3 4 5 6

1 0001n 1 1 0001 1 00020001 1 000300030001 1 0004000600040001 1 00050010001000050001 1 000600150020001500060001

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

Vemos que se avanza muy poco (nos interesa que vayan apareciendo los nmeros naturales y con 6 pasos an estamos muy lejos de 2). Adems u u a los clculos son tan complicados que parece imposible obtener una potencia a elevada de 1 0001. Se observ que los nmeros en negrita son los del tringulo de Tartaglia o u a Observamos que la segunda columna en negrita es la serie de los nmeros u n n n naturales , la tercera columna , la cuarta ,etc. 1 2 3

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Funciones

Seccin 5: Apendice.El nmero e o u

33

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Para las primeras cifras de por ejemplo 1 000150 calculamos 50 1 = 50 50 2 = 1225 50 3 = 19600 50 4 = 230300

d B s=B+mv

colocndolas adecuadamente se obtiene a 1 000150 = 1 0050122696230300..... En denitiva, aunque muy laborioso, hemos comprobado que es posible construir la tabla de logaritmos de base 1 0001. El inconveniente que sigue presentando es que el avance es muy lento: elevando esta base a 50 slo vamos o por 1 005 ; para obtener 2 hemos de elevar la base a 6931, 1, 00016931 = 1 99983634 Tambin se nos presenta el problema de que los logaritmos en esta base e resultan nmeros muy grandes: hay que elevar 1 0001 a 16095 para estar u cerca de 5. La solucin que encontr Brgi fue considerar la base 1.000110000 , cuya o o u tabla es muy fcil de construir a partir de la anterior: se comprueba sin dia cultad que si el logaritmo de 2 es 6931 81183, en la nueva base es 0 69314 Slo hay que dividir por 10000, con lo que el tamao de los nuevos logaritmos o n resulta ms razonable. a Siendo exagerados, podr amos pensar que ser mejor base todav a a 1.000000110000000

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Seccin 5: Apendice.El nmero e o u

34
10000000

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

que es justamente 1 10000000 puesto que 1 0000001 an est ms cerca de la unidad, y por qu no seguir? u a a e 1+
n

d B s=B+mv

SOCIALES

lim

1 1+ n

=e

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Esta ha sido algo de la historia del nmero e y de los logaritmos en base e, u que escribimos como ln x, y llamamos logaritmos naturales o neperianos.

Soluciones a los Ejercicios

35

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. Con T0 = 37o C, se tiene 29.5 = 20 + (37 20) e t 23.4 = 20 + (37 20) e (t+2) Dividiendo miembro a miembro, se tiene e t e t 9.5 = (t+2) == t 2 3.4 e e e simplicando e2 = 2.8 = 2 = ln 2.8 1.03 = = 0.51 sustituyendo em la primera ecuacin o 9.5 = 17 e0.51 t = e0.51 t = 0.56 = t = 1.14 Luego hab pasado 1.14 horas desde que falleci hasta que el polic enan o a contr el cadaver. o Ejercicio 1 9.5 = 17 e t

d B s=B+mv

SOCIALES

3.4 = 17 e (t+2)

MaTEX
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Funciones

Soluciones a los Ejercicios

36

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. Sea la poblacin de bacterias en funcin del tiempo en horas, o o la funcin o P (t) = P0 ekt a) Siendo P0 la poblacin inicial, P (2) = 400 y P (6) = 25.600. Planteamos o un sistema y dividimos miembro a miembro 400 = P0 e2 k 25.600 = P0 e6 k e4 k = 64 = 4 k = ln 64 = k 1.04 Sustituyendo en una de las ecuaciones anteriores 400 = P0 e2 1.04 = P0 50 b) Encontrar una expresin para la poblacin despus de t horas. o o e P (t) = 50 e1.04 t Ejercicio 2

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. a) Cul es ahora el coste de la barra de Xokolat? Si estamos en el ao a n 2004, y han pasado 22 aos n C(t) = 0.05 e0.097 22 0, 42 cntimos e b) Cul ser el coste en el ao 2100? Para el 2100 habrn pasado 118 a a n a aos, luego n C(t) = 0.05 e0.097 118 4676 cntimos e Ejercicio 3

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. 1 billn de discos corresponde a N = 1000, luego o ln 133.33 1000 = 7.5 e0.5 t = e0.5 t = 133.33 = t = 9.8 0.5 Ejercicio 4

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Soluciones a los Ejercicios

39

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. Una cantidad inicial de N0 = 1 se redujo a N = 0.445, siendo la constante de desintegracin k = 1, 21 104 , con la expresin o o N (t) = N0 ek t 0.445 = 1 e1,2110 t = aplicando logaritmos y despejando t ln 0.445 t= 6693 aos n 1, 21 104 Ejercicio 5
4

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Trascendentes

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Funciones

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. Una cantidad inicial de N0 = 1 se redujo a: al 16%, N = 0.16 0.16 = 1 e1,2110 al 17%, N = 0.17 0.17 = 1 e1,2110 al 18%, N = 0.18 0.18 = 1 e1,2110
4 4 4

d B s=B+mv

= t =

ln 0.16 15145 1, 21 104

SOCIALES

aos n

MaTEX
aos n

= t =

= t =

ln 0.18 14171 1, 21 104

aos n

Se observa que un 1% de error supone unos 500 aos de diferencia en la n Ejercicio 6 estimacin o

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Funciones

Trascendentes

ln 0.17 14644 1, 21 104

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Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

INTERPOLACION
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

ISBN: 84-688-8267-4

MaTEX Interpolacion
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MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. Planteamiento del problema 2. Interpolacin lineal o 2.1. Planteando un sistema 2.2. Con una tabla de diferencias 3. Interpolacin cuadrtica o a 3.1. Planteando un sistema 3.2. Con una tabla de diferencias Soluciones a los Ejercicios

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Planteamiento del problema o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

1. Planteamiento del problema Para que se comprenda el problema que resuelve la interpolacin considera o el siguiente ejemplo. Ejemplo 1.1. Una empresa en distintos aos obtiene unos ingresos cuando n realiza los siguientes gastos.(Las unidades estn en miles de euros) a Gastos x Ingresos y 3 10 5 14 7 22

d B s=B+mv

SOCIALES

Ingresos
22 C

En primer lugar lo representamos en unos ejes de coordenadas. A continuacin nos preguntamos, o que ingresos podemos esperar si realizamos unos gastos de por ejemplo 4 mil euros?. O unos gastos de 6 mil euros? Cmo responder a esta o pregunta?. En realidad podemos decir que no hay respuesta denitiva a tal pregunta, pero las matemticas nos ayudan a a obtener una respuesta razonable.

14 10 A

Gastos

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Seccin 1: Planteamiento del problema o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Primera solucin o En primer lugar podemos hallar rectas o funciones lineales que pasen por los puntos AB y BC y con ellas estimar el valor de los ingresos a partir de los gastos. Esto se conoce como: interpolacion lineal Recta AB. La ecuacin de dicha o recta es y = 2x + 4 si hacemos x = 4 obtenemos unos ingresos de y(4) = 2 (4) + 4 = 12
14

d B s=B+mv

SOCIALES

22

B A

Recta BC. La ecuacin de dicha o recta es y = 4x 6 si hacemos x = 6 obtenemos unos ingresos de y(6) = 4 (6) + 6 = 18

10

Gastos

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Ingresos

Seccin 1: Planteamiento del problema o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Segunda solucin o En segundo lugar podemos hallar una funcin cuadrtica o parbola que pase o a a por los puntos A, B y C y con ella estimar el valor de los ingresos a partir de los gastos.Esto se conoce como: interpolacion cuadratica.

d B s=B+mv

SOCIALES

y = 0,5 x2 2 x + 11,5 Si hacemos x = 4 obtenemos unos ingresos de y(4) = 0,5 (4)2 2 (4) + 11,5 y(4) = 11,5 Si hacemos x = 6 obtenemos unos ingresos de y(6) = 0,5 (6)2 2 (6) + 11,5 y(6) = 17,5

22

14 10 A

Gastos

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Parbola ABC. a La ecuacin de dicha parbola es o a

Ingresos

Seccin 1: Planteamiento del problema o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Si se ha comprendido el problema del ejemplo anterior slo nos queda o aprender a calcular las funciones lineales y cuadrticas que pasan por puntos a del plano. Explicaremos dos mtodos: e Planteando un sistema Este mtodo consiste en formular el tipo de fune cin que buscamos de la forma o y = ax + b y = ax + bx + c
2

d B s=B+mv

SOCIALES

para interpolacin lineal o para interpolacin cuadrtica o a

y hallar los coecientes de forma que se ajuste a los puntos dados. Con una tabla de diferencias Es un mtodo o algoritmo basado en el e mtodo anterior pero que obtiene las funciones buscadas de una fore ma ms rpida y cmoda. Los datos se disponen en una tabla y no hay a a o necesidad de resolver sistemas.

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Seccin 2: Interpolacin lineal o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2. Interpolacin lineal o 2.1. Planteando un sistema De forma general se trata de calcular el polinomio de 1o grado que pasa por los puntos del plano A(x0 , f0 ) y B(x1 , f1 ), o en forma de tabla: xi fi x0 f0 x1 f1

d B s=B+mv

SOCIALES

El polinomio buscado lo escribimos en la forma: P1 (x) = a0 + a1 (x x0 ) donde hay que hallar a0 y a1 . Para ello sustituimos por los valores de la tabla, x = x0 ; P1 (x0 ) = a0 x = x1 ; P1 (x1 ) = a0 + a1 (x1 x0 ) Se obtiene as un sistema triangular fcil de resolver: a a0 = f0 f1 f0 f1 = a0 + a1 (x1 x0 ) a1 = x1 x0 f0 = a0 P1 (x) = f0 + f1 f0 (x x0 ) x1 x0 (1)

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Seccin 2: Interpolacin lineal o o

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r=A+lu A

Ejemplo 2.1. Calcular el polinomio de 1o grado: xi fi 1 3 2 0

d B s=B+mv

SOCIALES

P1 (x) = a0 + a1 (x 1) donde hay que hallar a0 y a1 . Para ello sustituimos por los valores de la tabla, x = 1; x = 2; P1 (1) = a0 P1 (2) = a0 + a1 (2 1) a0 = 3 a1 = 3

Se obtiene as un sistema triangular fcil de resolver: a 3 = a0 0 = a0 + a1 Siendo el polinomio buscado P1 (x) = 3 3 (x 1) = 3x + 6

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Solucin: o Buscamos un polinomio de 1o grado que escribimos en la forma:

Seccin 2: Interpolacin lineal o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.2. Con una tabla de diferencias Si observamos en la frmula1 la expresin del trmino lineal que vamos a o o e designar como f [x0 , x1 ] y llamaremos diferencia dividida de 1o orden DD1 . f[x0 ,x1 ] = f1 f0 x1 x0

d B s=B+mv

SOCIALES

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La diferencia dividida de 1o orden para x1 , x2 ser f[x1 ,x2 ] = a

f2 f1 x2 x1 Si queremos interpolar entre xi fi DD1 x0 , x1 usaremos el polinomio x0 f0 f1 f0 f1 f0 P1 (x) = f0 + (x x0 ) = f[x0 ,x1 ] x1 x0 x1 x0 Si queremos interpolar entre x1 f1 x1 , x2 usaremos el polinomio f2 f1 = f[x1 ,x2 ] x2 x1 f2 f1 P1 (x) = f1 + (x x1 ) x2 f2 x2 x1 De esta forma no es necesario resolver sistemas. Observa como se construye la tabla superior. Esta tabla nos permitir calcular a de forma sencilla el polinomio de interpolacin de 2o grado mas adelante. o

Seccin 2: Interpolacin lineal o o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.2. Una empresa en distintos aos obtiene unos ingresos cuando n realiza los siguientes gastos.(Las unidades estn en miles de euros) a Gastos x Ingresos y 3 10 5 14 7 22

d B s=B+mv

SOCIALES

xi 3

fi 10

f[x0 ,x1 ] 14 10 =2 53

Si queremos interpolar entre x0 = 3 y x1 = 5 usaremos el polinomio P1 (x) = 10 + 2 (x 3) luego para x = 4 P1 (4) = 10 + 2 (4 3) = 12 Si queremos interpolar entre

14 22 14 =4 75

22

x1 = 5 y x2 = 7 usaremos el polinomio P1 (x) = 14 + 4 (x 5) luego para x = 6 P1 (6) = 14 + 4 (6 5) = 18

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Hallar por interpolacin lineal los ingresos cuando los gastos son x = 4 y o cuando x = 6. Solucin: Realizamos la tabla de diferencias de 1o orden o

Seccin 2: Interpolacin lineal o o

11

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 1. Un banco ha registrado los siguientes depsitos en los aos que o n se indican en distintos aos.(Los depsitos estn en millones de euros) n o a Ao n Depsitos o 1990 25 1992 32 1994 45

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 2. En una fbrica de automviles, un modelo de coche X da a a o distintas velocidades los niveles de ruido que se registran en la tabla: Velocidad (km/h) Decibelios 60 62,7 90 70,2 120 75,5 140 77,5

Estimar por interpolacin lineal los decibelios producidos cuando la velocidad o es de 75 km/h y 130 km/h. Ejercicio 3. El nmero de turistas entre 1975-1990 en millones se registra u en la tabla: Aos n Turistas 1995 24,1 1980 30,1 1985 38,1 1990 43,2

Estimar por interpolacin lineal los millones de turistas de los aos 1987 y o n 1993 km/h.

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Hallar por interpolacin lineal los depsitos estimados en los aos 1991 y o o n 1993. (Se puede trabajar sustituyendo 1990 por x = 0, as 1992 ser x = 2, a etc).

Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3. Interpolacin cuadrtica o a 3.1. Planteando un sistema Ejemplo 3.1. Calcular el polinomio de 2 grado: xi fi 1 2 3 4 4
o

d B s=B+mv

SOCIALES

Solucin: Buscamos un polinomio el 2o grado que escribimos en la forma: o P2 (x) = a0 + a1 (x 1) + a2 (x 1)(x 3) donde hay que hallar x = 1; x = 3; x = 4; a0 , a1 y a2 . Sustituimos por los valores de la tabla, P2 (1) = a0 P2 (3) = a0 + a1 (3 1) P2 (4) = a0 + a1 (4 1) + a2 (4 1)(4 3) 2 = a0 4 = a0 + 2 a1 8 = a0 + 3 a1 + 3 a2 a0 = 2 a1 = 1 a2 = 1

Se obtiene as un sistema triangular fcil de resolver: a

Luego el polinomio es P2 (x) = 2 + (x 1) + (x 1)(x 3) = x2 3x + 4


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Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3.2. Con una tabla de diferencias Queremos calcular el polinomio de 2o grado que pasa por tres puntos que se disponen en la tabla: xi fi x0 f0 x1 f1 x2 f2

d B s=B+mv

SOCIALES

Buscamos un polinomio de 2o grado que escribimos en la forma: P2 (x) = a0 + a1 (x x0 ) + a2 (x x0 )(x x1 ) donde hay que tabla, x = x0 ; x = x1 ; x = x2 ; hallar a0 , a1 y a2 . Para ello sustituimos por los valores de la P2 (x0 ) = f0 = a0 P2 (x1 ) = f1 = a0 + a1 (x1 x0 ) P2 (x2 ) = f2 = a0 + a1 (x2 x0 ) + a2 (x2 x0 )(x2 x1 )

Se obtiene as un sistema triangular fcil de resolver: a f1 f0 a0 = f0 a1 = x1 x0 f2 f1 f1 f0 f[x1 ,x2 ] f[x0 ,x1 ] x x1 x1 x0 a2 = 2 = x2 x0 x2 x0

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Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Observar que los coecientes de a0 y a1 coinciden con los de interpolacin o lineal. Si disponemos una tabla de diferencias se observa que los coecientes en azul coinciden con los coecientes a0 , a1 y a2 que hemos calculando con el sistema. Tabla de diferencias divididas x0 f0 f1 f0 = f[x0 ,x1 ] x1 x0 x1 f1 f2 f1 = f[x1 ,x2 ] x2 x1 x2 f2 f[x1 ,x2 ] f[x0 ,x1 ] = f[x0 ,x1 ,x2 ] x2 x0

d B s=B+mv

SOCIALES

P2 (x) = f0 + f[x0 ,x1 ] (x x0 ) + f[x0 ,x1 ,x2 ] (x x0 )(x x1 )

(2)

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xi

fi

f[x0 ,x1 ]

f[x0 ,x1 ,x2 ]

Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

15

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.2. Hallar el polinomio de 2o grado que pasa por los puntos de la dadso con una tabla en diferencias divididas: Gastos x Ingresos y 1 2 3 4 4 8

d B s=B+mv

SOCIALES

xi 1

fi 2

DD1 42 =1 31

DD2

4 84 =4 43

41 =1 41

Siendo el polinomio buscado P2 (x) = 2 + (x 1) + (x 1)(x 3) = x2 3x + 4

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Solucin: Observar con atencin la tabla de diferencias divididas, con sencillez o o se calculan los coecientes del polinomio de interpolacin o

Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

16

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.3. En la siguiente tabla se indica el tiempo en d y el peso en as gramos de tres embriones embriones en una especie animal: Tiempo x Peso y 3 8 5 22 8 73

d B s=B+mv

SOCIALES

a) Obtener el polinomio de interpolacin de los datos de la tabla. o b) Hallar, a partir de dicho polinomio, el peso correspondiente a un embrin de 6,5 d o as. Solucin: Como en los ejemplos anteriores realizamos la tabla de diferencias o
xi 3 fi 8 22 8 =7 53 5 22 73 22 = 17 85 8 73 17 7 =2 83 DD1 DD2

P2 (x) = 8+7 (x3)+2 (x3)(x5) As sustituyendo por x = 6,5 , d as P2 (6,5) = 26,75 gramos

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Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.4. Una empresa presenta el balance de algunos de sus ultimos ejercicios, en los que se han producido las siguientes ganancias en miles de millones: ao x n Ganancia y 1992 20 1994 27 1996 40

d B s=B+mv

SOCIALES

xi 0 2

fi 20

DD1 3,5

DD2

P2 (x) = 20 + 3,5 (x) + 0,75 (x)(x 2)

27 6,5

0,75

4 40 As para estimar el valor en 1993 hacemos x = 1 , P2 (1) = 20 + 3,5 (1) + 0,75 (1)(1 2) = 22,75 As para estimar el valor en 1995 hacemos x = 3 , P2 (1) = 20 + 3,5 (3) + 0,75 (3)(3 2) = 32,75

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Obtener por interpolacin cuadrtica las ganancias de los aos 1993 y 1995. o a n Solucin: Se puede tomar 1992 como 0, 1994 como 2 y as sucesivamente. o

Seccin 3: Interpolacin cuadrtica o o a

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. Un banco ha registrado los siguientes depsitos en los aos que o n se indican en distintos aos.(Los depsitos estn en millones de euros) n o a Ao n Depsitos o 1990 25 1992 32 1994 45

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 5. En una fbrica de automviles, un modelo de coche X da a a o distintas velocidades los niveles de ruido que se registran en la tabla: Velocidad (km/h) Decibelios 60 62,7 90 70,2 120 75,5 140 77,5

Estimar por interpolacin cuadrtica los decibelios producidos cuando la veo a locidad es de 130 km/h. Ejercicio 6. El nmero de turistas entre 1975-1990 en millones se registra u en la tabla: Aos n Turistas 1995 24,1 1980 30,1 1985 38,1 1990 43,2

Estimar por interpolacin cuadrtica los millones de turistas de los aos 1987 o a n y 1993 km/h.

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Hallar por interpolacin cuadrtica los depsitos estimados en los aos 1991 o a o n y 1993. (Se puede trabajar sustituyendo 1990 por x = 0, as 1992 ser x = 2, a etc).

Soluciones a los Ejercicios

19

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. Realizamos la tabla de diferencias de 1o orden xi 1990 0 fi 25 32 25 = 3,5 20 1992 2 32 45 32 = 6,5 42 1994 4 45 f[x0 ,x1 ] Para estimar los depsitos o en 1991, con x = 1, interpolamos entre x0 = 0 y x1 = 2 usando el polinomio P1 (x) = 25 + 3,5 (x 0) luego para x = 1 P1 (1) = 25 + 3,5 (1 0) = 28,5

d B s=B+mv

SOCIALES

Para estimar los depsitos en 1993, con x = 3, interpolamos entre o x1 = 2 y x2 = 4 usando el polinomio P1 (x) = 32 + 6,5 (x 2) luego para x = 3 P1 (3) = 32 + 6,5 (3 2) = 38,5 Ejercicio 1

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Soluciones a los Ejercicios

20

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. Realizamos la tabla de diferencias de 1o orden xi 60 fi 62,7 70,2 62,7 = 0,25 30 90 70,2 75,5 70,2 = 0,1767 30 120 75,5 77,7 75,5 = 0,11 20 140 77,7 f[x0 ,x1 ] Para estimar los decibelios con x = 75 km/h, interpolamos entre x0 = 60 y x1 = 90 usando el polinomio P1 (x) = 62,7 + 0,25 (x 60) luego para x = 75 P1 (75) = 62,7 + 0,25 (75 60) = 66, 45 decibelios

d B s=B+mv

SOCIALES

Para estimar los decibelios con x = 130 km/h, interpolamos entre x2 = 120 y x3 = 140 usando el polinomio P1 (x) = 75,5 + 0,11 (x 120) luego para x = 130 P1 (130) = 75,5 + 0,11 (130 120) = 76, 6 decibelios Ejercicio 2

MaTEX Interpolacion
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Soluciones a los Ejercicios

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. Realizamos la tabla de diferencias de 1o orden indicando x = 0 como el ao 1975 n xi 1975 0 fi 24,1 30,1 24,1 = 1,2 5 1980 5 30,1 38,1 30,1 = 1,6 5 1985 10 38,1 43,2 38,1 = 1,02 5 1990 15 43,2 f[x0 ,x1 ] Para estimar los turistas en 1987 con x = 12 , interpolamos entre x2 = 10 y x3 = 15 usando el polinomio P1 (x) = 38,1 + 1,02 (x 10) luego para x = 12 P1 (12) = 38,1 + 1,02 (12 10) = 40, 14 millones

d B s=B+mv

SOCIALES

Para estimar los turistas en 1993 con x = 18 , extrapolamos con el polinomio anterior , luego para x = 18 P1 (18) = 38,1 + 1,02 (18 10) = 46, 26 millones Ejercicio 3

MaTEX Interpolacion
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Soluciones a los Ejercicios

22

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. Realizamos la tabla de diferencias de 2o orden 1990 xi 0 fi 25 DD1 32 25 = 3,5 20 1992 2 32 45 32 = 6,5 42 1994 4 45 El polinomio cuadrtico es a P2 (x) = 25 + 3,5 (x 0) + 0,75 (x 0)(x 2) Para estimar los depsitos en 1991, con x = 1 sustituyendo o P2 (1) = 25 + 3,5 (1 0) + 0,75 (1 0)(1 2) = 27, 75 Para estimar los depsitos en 1993, con x = 3, sustituyendo o P2 (1) = 25 + 3,5 (3 0) + 0,75 (3 0)(3 2) = 37,75 Ejercicio 4 DD2

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Interpolacion
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6,5 3,5 = 0,75 40

Soluciones a los Ejercicios

23

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r=A+lu A

Ejercicio 5. Realizamos la tabla de diferencias de 2o orden


xi 60 fi 62,7 DD1 70,2 62,7 = 0,25 30 90 70,2 75,5 70,2 = 0,1767 30 120 75,5 77,7 75,5 = 0,11 20 DD2

d B s=B+mv

SOCIALES

0,11 0,1767 = 0, 00133 140 90

140

77,7

Para estimar el valor de x = 130 usamos el polinomio cuadrtico determinado a por los puntos 90,120 y 140 que corresponde a P2 (x) = 70,2 + 0,1767 (x 90) 0, 00133 (x 90)(x 120) sustituyendo por x = 130 P2 (x) = 70,2 + 0,1767 (130 90) 0, 00133 (130 90)(130 120) = 76, 74 decibelios Ejercicio 5

MaTEX Interpolacion
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0,1767 0,25 = 0, 00122 120 60

Soluciones a los Ejercicios

24

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. Realizamos la tabla de diferencias de 2o orden indicando x = 0 como el ao 1975, n


1975 xi 0 fi 24,1 f[x0 ,x1 ] 30,1 24,1 = 1,2 5 1980 5 30,1 38,1 30,1 = 1,6 5 1985 10 38,1 43,2 38,1 = 1,02 5

d B s=B+mv

SOCIALES

1,02 1,6 = 0, 058 15 5

1990

15

43,2

Para estimar los turistas en 1987 y 1993 con x = 12 y x = 18, usamos el polinomio cuadrtico determinado por los puntos 5,10 y 15 que a partir de a la tabla corresponde a P2 (x) = 30,1 + 1,6 (x 5) 0, 058 (x 5)(x 10) sustituyendo por x = 12 y x = 18 P2 (12) = 40,48 turistas P2 (18) = 44,87 turistas Ejercicio 6

MaTEX Interpolacion
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1,6 1,2 = 0,04 10 0

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

L mites-Continuidad
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

L mites y Continuidad

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Tabla de Contenido
1. Introduccin o 2. Qu es un l e mite? 2.1. Clculo de l a mites usando tablas 2.2. Algebra de los l mites 3. L mites laterales 4. L mites Innitos 5. L mites en el Innito 6. L mites Indeterminados 7. Clculo de l a mites Indeterminados 0 7.1. Calculo de l mites 0 Por factorizacin Por el conjugado o 7.2. Calculo de l mites Por divisin de la mayor potencia o 7.3. Calculo de l mites Se hacen operaciones Por el conjugado 7.4. Calculo de l mites a 7.5. Calculo de l mites f (x)g(x) 8. El n mero e u 8.1. Calculo de l mites 1

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

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L mites y Continuidad

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Tabla de Contenido (cont.)

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

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9. Continuidad 9.1. Qu es una funcin continua? e o 9.2. Denicin de continuidad o 10. Discontinuidad 10.1.Discontinuidad Evitable 10.2.Discontinuidad de salto nito 10.3.Discontinuidad de salto innito 11. As ntotas 11.1.As ntota Vertical 11.2.As ntota Horizontal 11.3.As ntota Oblicua 12. Cuestionarios Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1. Introduccin o El concepto de l mite es el fundamento del clculo. En el siglo XIX, emia nentes matemticos, Augustin-Louis Cauchy1 y Karl Weiertrass2 entre otros a trataron de precisar el concepto de l mite. Ellos lograron dar una denicin o rigurosa de l mite, la denicin , que aunque la incluimos en este cap o tulo no es fundamental en un primer acercamiento intuitivo a dicho concepto. El nivel de este cap tulo es adecuado para alumnos de 4o de ESO y 1o de Bachillerato. Se incluye en este cap tulo tambin el estudio del concepto de continuidad e de una funcin que est basado en el concepto de l o a mite. Se incide en la aplicacin de los l o mites para la representacin de funciones, o sobre todo las racionales en el clculo de las as a ntotas, horizontales, verticales y oblicuas.

d B s=B+mv

SOCIALES

1 Eminente matemtico frances (1789-1857) que escribi mas de 700 art a o culos, y fue pintor, abogado y escalador. 2 Eminente matemtico alemn (1815-1897) que precis la denicin de continuidad. a a o o

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Seccin 2: Qu es un l o e mite?

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2. Qu es un l e mite? Para una funcin matemtica y = f (x), en un punto x = a, la expresin o a o ((l mite de f (x) cuando x es tan prximo a a como queramos)) (x a), es el o valor al que se aproxima la funcin cuando el valor de x se acerca a a tanto o como se quiera, simblicamente lo escribimos de la forma o
xa
x1

d B s=B+mv

SOCIALES

l f (x) = L m

As decimos que l x2 = 1 pues cuando x 1, x2 1, m o tambin decimos que l x2 = 4 pues cuando x 2, x2 4, e m


x2

o bien decimos que l x3 = 125 pues cuando x 5, x3 125. m


x5

Hay una denicin formal de l o mite pero por su dicultad se puede prescindir de ella y trabajar de una forma intuitiva. A continuacin usaremos una tcnica simple e intuitiva de calcular el o e l mite diseando una tabla de valores para la funcin. Vamos a verlo. n o

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Seccin 2: Qu es un l o e mite?

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.1. Clculo de l a mites usando tablas Ejemplo 2.1. Determinar l m x2 1 con una tabla de valores. x1 x 1 Solucin: Con la ayuda de la calculadora o de un computador damos valores o de x prximos a 1 por su izquierda y por su derecha. o x 1 x1 1,9 2,1 1,99 2,01 1,9999 2,0001 2 2
2

d B s=B+mv

SOCIALES

x 1 0.9 0.99 0.9999 1

1+ x 1.1 1.01 1.0001 1+

x2 1 2. x1 Atencion Notar que x puede acercarse a 1 tanto como se quiera pero 0 no puede ser 1 pues nos encontrar amos con la expresin f (1) = o que no 0 esta denida. Esto parece indicar que cuando x 1 la funcin o

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Seccin 2: Qu es un l o e mite?

7
x0

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.2. Hallar con una tabla l sen x. m Solucin: Como antes, damos valores a x prximos a 0 por su izquierda y por o o su derecha. x0 -0.1 -0.01 -0.001 0

d B s=B+mv

SOCIALES

Se observa que para valores cada vez ms prximos a 0, el valor de la a o funcin se aproxima ms y ms a su l o a a mite, que en este caso es 0, es decir
x0

l sen x = 0 m

Atencion El uso de tablas permite intuir al alumno la idea de aproximacin de una manera mecnica, si bien para calcular l o a mites no se utilizan. En su lugar usaremos reglas y tcnicas que se exponen a continuacin. e o
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L mites y Continuidad

sen x -0.0998 0.0998 -0.00999 0.00999 -0.00099998 0.00099998 0 0

0 x 0.1 0.01 0.001 0+

MaTEX

Seccin 2: Qu es un l o e mite?

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.2. Algebra de los l mites A continuacin se recogen las primeras reglas de paso al l o mite. Aunque tienen una estructura intuitiva sencilla, se demuestran con la denicin rio gurosa de l mite, pero esta demostracin est fuera del nivel de este curso. o a

d B s=B+mv

SOCIALES

Reglas del calculo de limites Regla de la suma l [f (x) + g(x)] = l f (x) + l g(x) m m m
xa xa

xa

Regla del producto

xa

l f (x) g(x) = l f (x) l g(x) m m m


xa xa

Regla del cociente

l f (x) m f (x) = xa xa g(x) l g(x) m l m


xa m l f (x)g(x) = [ l f (x)]l xa g(x) m m xa

Regla de la potencia

xa

A continuacin se aplican estas reglas. o

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Seccin 2: Qu es un l o e mite?

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.3. Veamos algunos casos de como aplicar estas reglas:

x0

l (x + 1) m
2

= l x + l 1 m m
x0 x0

=0+1
2 x1

1 4 1 2 32 2 3 27 510

B s=B+mv

SOCIALES

x1

l (3 x + x ) m

= l 3 l x + l x m m m
x1 x1 x0 x0

=31+1 =0+1 =13 = 16 2 = 1+1 3

x0

l (sen x + cos x) m l (x2 3x) m l (x2 x) m l m

= l sen x + l cos x m m = l x2 l 3x m m
x1 x1

x1

x4

= l x2 l m m
x4

x2 + 1 x1 3x
x2

x1

l x + 1 m
x1

x4

l (3)x+1 m

l 3x m l x + 1 m = [ l 3]x2 m
x2

= 33 = (2 + 3)10

x2

l (x + 3)5x m

l 5x m = [ l x + 3]x2 m
x2

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Seccin 3: L o mites laterales

10

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3. L mites laterales Hasta ahora, con las tablas hemos determinado el l f (x) realizando los m clculos por ambos lados de a, por la izquierda cuando x a y por la a derecha cuando x a+ . A partir de ahora escribiremos ambos l mites laterales por la izquierda y derecha, abreviadamente como f (a ) y f (a+ ). Es decir f (a ) = l f (x) m
xa xa

d B s=B+mv

SOCIALES

f (a+ ) = l f (x) m
xa+

Como veremos en los ejemplos siguientes no siempre los l mites laterales coinciden. En este caso diremos que el l mite f (a ) = f (a+ ) = l f (x) no existe m
xa

ya que los l mites laterales son distintos. Tambin vamos a ver la interpretacin geomtrica de las funciones que en e o e la proximidad de un punto presentan un comportamiento distinto, segn nos u aproximemos al valor de a por la izquierda o por la derecha .

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Seccin 3: L o mites laterales

11

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.1. Realizar una tabla para hallar l m Solucin: Recordemos que o |x| = x 0 -0.5 -0.1 -0.001 Esto indica que l m x x 0 x 0x |x| x -1 -1 -1 1 1 1

|x| . x0 x

d B s=B+mv

SOCIALES

0+ x 0.5 0.1 0.001

|x| |x| = 1 y l + m =1 x x x0 Cuando los l mites laterales de una funcin en un punto son distintos decimos o que el l mite no existe. As en este caso tenemos que ,
x0

f (0 ) = 1 = f (0+ ) = 1 = l f (x) m
x0

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Seccin 3: L o mites laterales

12

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.2. Veamos otro ejemplo de una funcin que tiene l o mites laterales distintos en un punto. Sea la funcin denida a trozos o Solucin: o y = f (x) =

d B s=B+mv

SOCIALES

x + 2 x 1 x+1 1<x
y = x + 2

y =x+1

f (1 ) = l (x + 2) = 1 m
x1 x1

f (1+ ) = l + (x + 1) = 2 m f (1 ) = f (1+ ) luego


x1

l (x + 2) m

Decimos que el l mite existe cuando ambos l mites laterales son nitos e iguales, lim f (x) = L f (a ) = f (a+ ) = L
xa

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Seccin 4: L o mites Innitos

13

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. L mites Innitos Se presenta el caso que cuando x a la funcin toma valores grandes y o ms grandes a medida que nos aproximamos a a, en este caso decimos que la a funcin f (x) diverge a en el punto x = a. Veamos un ejemplo o 1 Ejemplo 4.1. Hallar con una tabla lim 2 x0 x Solucin: Tomamos valores prximos a 0 o o x 0 -0.1 -0.01 -0.0001 0

d B s=B+mv

SOCIALES

1 x2 100 10
4

0+ x 100 10
4

0.1 0.01 0.0001 0+

1016

1016

A medida que x 0 , o bien x 0+ , la funcin f (x) se hace o tan grande como se quiera, y decimos en este caso que la funcin o f (x) diverge a 1 1 = = lim x0 x2 0

Veamos otro ejemplo:


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Seccin 4: L o mites Innitos

14

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r=A+lu A

1 x2 x 2 Solucin: Damos valores prximos a 2 o o Ejemplo 4.2. Hallar con una tabla lim

d B s=B+mv

x2 1.9 1.99

1 x2 -10 100 104


x2

2 x 10 2.1 2.01 2.0001

100 104

1.9999

lim

1 = x2

x2

lim+

1 = + x2

El efecto grco de un l a mite innito en un punto se indica con la presencia de las as ntotas verticales. Ms adelante, en el apartado de las as a ntotas, se explica la representacin grca de los l o a mites innitos. Ejercicio 1. Indicar en que puntos las funciones divergen a innito: 2 2 x a) f (x) = b) g(x) = 2 c) h(x) = 3x x 1 1+x

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A medida que x 2 , la funcin o f (x) se hace tan grande y negativa como se quiera, y a medida que x 2+ , la funcin f (x) se o hace tan grande y positiva como se quiera, decimos que la funcin o f (x) diverge a

SOCIALES

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Seccin 5: L o mites en el Innito

15

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r=A+lu A

5. L mites en el Innito Si queremos estudiar el comportamiento de una funcin f (x) cuando los o valores de x se hacen tan grandes como queramos lo expresamos, diciendo que x tiende a innito x . Veamos un ejemplo 1 Ejemplo 5.1. Hallar con una tabla lim x x Solucin: Damos valores grandes positivos y negativos o x 102 104 1012 0,01 0,0001 1012 1 x 0,01 0,0001 1012 x 102 104 1012 A medida que x , o bien x , toma valores tan grandes como queramos positivos o negativos, la funcin f (x) se hace o tan pequea como n se quiera, y decimos en este caso que la funcin f (x) tiende a 0 o

d B s=B+mv

SOCIALES

1 =0 x x lim Veamos otro ejemplo:


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Seccin 5: L o mites en el Innito

16

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r=A+lu A

Ejemplo 5.2. Estudiar el comportamiento en el innito de x+1 f (x) = x+2 Solucin: Se divide por la mayor potencia de x, y o 1 1+ x f (x) = 2 1+ x si hacemos x tan grande como queramos, bien para valores positivos o neg1 2 ativos, observamos que los sumandos y se hacen tan pequeos como n x x queramos. De este modo la funcin se aproxima a 1 tanto como queramos. o En s mbolos tenemos que 1 1+ x+1 x =1 lim = lim 2 x x + 2 x 1+ x Ejercicio 2. Indicar el comportamiento de las funciones cuando x tiende a innito: 2 x x2 + 1 a) f (x) = b) g(x) = 2 c) h(x) = 3x x 1 x

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 6: L o mites Indeterminados

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r=A+lu A

6. L mites Indeterminados Con las reglas que hemos aprendido de l mites, se nos presentan situaciones ms complicadas en las que no podemos dar la solucin sin hacer un a o estudio detallado de la funcin. Por ejemplo o 0 x2 1 = x1 = x1 x 1 lim (x 1) 0 lim
x1

d B s=B+mv

SOCIALES

lim (x2 1)

lim (x2 1) x2 1 x lim = = 2 x 2x2 1 lim (2x 1)


x x

indeterminado indeterminado

lim (x

x2 + 1) =

A continuacin veremos las tcnicas necesarias para resolver estos casos o e indeterminados Casos Indeterminados 0 0 0

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L mites y Continuidad

indeterminado

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

18

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r=A+lu A

7. Clculo de l a mites Indeterminados En esta seccin veremos las tcnicas necesarias para calcular l o e mites cuando se presenta el caso indeterminado. Bsicamente aprenderemos la tcnica a e de clculo: a Por descomposicin en factores de un polinomio. o Por producto y divisin de la mayor potencia de x. o y por producto y divisin del conjugado de un binomio o Indeterminaciones 0 0

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

19

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r=A+lu A

Test. Responde a las siguientes preguntas. 1. Cuando en un l mite encontramos 0 el l mite vale : (a) 0 (b) (c) No se sabe 2. Cuando en un l mite encontramos el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe 3. Cuando en un l mite encontramos el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe 4. Cuando en un l mite encontramos + + el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe 5. Cuando en un l mite encontramos + el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe 6. Cuando en un l mite encontramos 0 el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe 7. Cuando en un l mite encontramos + 0 el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe 8. Cuando en un l mite encontramos el l mite vale : (a) (b) (c) 0 (d) no se sabe

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

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r=A+lu A

7.1. Calculo de l mites

0 0

Por factorizacin o
Consiste en descomponer los polinomios en factores. Ejemplo 7.1. Calcular los siguientes l mites factorizando y simplicando: x2 1 x1 x 1 lim Solucin: o x2 1 0 (x 1)(x + 1) = = lim = lim (x + 1) = 2 x1 x 1 x1 0 x1 x1 lim lim x2 4 0 (x 2)(x + 2) = = lim = lim (x + 2) = 4 x2 x 2 x2 0 x2 x2 0 (x 2)(x 3) (x 3) 1 x2 5x + 6 = = lim = lim = 24 x2 (x 2)(x + 2) x2 (x + 2) x2 x 0 4 lim x2 5x 0 x(x 5) x5 = = lim = lim =5 2x x0 x 0 x0 x(x 1) x0 x 1 lim x2 4 x2 x 2 lim x2 5x + 6 x2 x2 4 lim x2 5x x0 x2 x lim

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

21

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r=A+lu A

Por el conjugado
Consiste en multiplicar y dividir por el conjugado del denominador x1 Ejemplo 7.2. Calcular por el conjugado lim x1 x 1 Solucin: o x1 0 = por el conjugado lim x1 x 1 0 ( x 1)( x + 1) x1 1 = lim = lim = x1 (x 1)( x + 1) x1 (x 1)( x + 1) 2 1 1x x

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejemplo 7.3. Calcular por el conjugado lim Solucin: o lim 1

x0

1x 0 = por el conjugado x0 x 0 1 1x 1+ 1x = operar = lim x0 x 1+ 1x x 1 = lim = lim = 1/2 x0 x(1 + 1 x) x0 1 + 1 x

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

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r=A+lu A

Por divisin de la mayor potencia o 7.2. Calculo de l mites Ejemplo 7.4. Para calcular el l mite x1 lim = dividimos por x x x 1 (1 x ) 1 = lim (1 ) = 1 = lim x x 1 x Ejemplo 7.5. Para calcular el l mite 2x2 + 1 = dividimos por x2 2+x x x 1 2+ 2 x = 2+0 =2 = lim 1 x 1+0 1+ x lim Ejemplo 7.6. Como en el caso anterior 2x2 + 1 lim = x 2+x 2+ =
x

d B s=B+mv

SOCIALES

dividimos por x = 2+0 = 2 0+1


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lim

1 x2

2 x

+1

L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

23

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 7.7. Calcular el l mite lim Solucin: o

2x3 + 1 x x

Ejemplo 7.8. Calcular el l mite lim Solucin: o

5x2 + x x x3

5x2 + x = dividimos por x3 3 x x 5 1 + 2 0+0 = lim x x = =0 x 1 1 lim

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L mites y Continuidad

2x3 + 1 = dividimos por x3 x x 1 2 3 x = 20 = = lim 1 x 0 x3 lim

B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

24

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

7.3. Calculo de l mites

Se hacen operaciones
En los ms sencillos basta realizar operaciones y simplicar. a Ejemplo 7.9. Calcular el l mite lim x
x

d B s=B+mv

x2 1 x

SOCIALES

lim x

x 1 = operamos x x2 x2 + 1 1 = lim = lim =0 x x x x x2 + x x x x

Ejemplo 7.10. Calcular el l mite lim Solucin: o

x2 + x x= operamos x x x2 + x x2 x = lim = lim =1 x x x x lim

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L mites y Continuidad

Solucin: o

MaTEX

Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

25

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Por el conjugado
Ejemplo 7.11. Calcular lim Solucin: o
x+

1+x

x por el conjugado

d B s=B+mv

Ejemplo 7.12. Calcular lim Solucin: o


x+

x+

1 + x2 x por el conjugado

lim

1 + x2 x = por el conjugado ( 1 + x2 x)( 1 + x2 + x) = lim = se opera x+ 1 + x2 + x 1 1 = lim = =0 2+x x+ 1+x

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L mites y Continuidad

1+x x= por el conjugado x+ ( 1 + x x)( 1 + x + x) = lim = se opera x+ 1+x+ x 1 1 =0 = lim = x+ 1+x+ x lim

SOCIALES

MaTEX

Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

26

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. Calcular los l mites siguientes:: 2 3 a) lim b) lim 2 x0+ 3x x1+ x 1 c) lim
x0

d B s=B+mv

2 3x 1 1x

d ) lim
x1

x2

3 1

SOCIALES

e) lim
x1

f ) lim+
x1

Ejercicio 4. Calcular los l mites siguientes:: 2x + 1 3+x a) lim+ b) lim+ 2 x1 x0 x0 x 1 c) lim


x1

2x 3 3x

d ) lim f)

x1

3 + x x1

e) g)

1 x+ 1 x lim lim
x+

x2 x+ 1 + x lim
x2+

x 2x

h) lim

1 x2
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L mites y Continuidad

1 1x

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27

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. Calcular los l mites siguientes dividiendo por la mayor potencia cuando sea necesario: 1 1 a) lim b) lim x + x x x x 2x 1 c) lim x 1 + 3x x5 e) lim 4,98 x x +1 3x2 d ) lim x x 1 x f ) lim x 1 + x

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 6. Calcular los l mites siguientes por la tcnica de descomposicin: e o x2 x 2 x2 4x + 3 a) lim 2 b) lim 2 x2 x + 3x 10 x1 x + 4x 5 x2 25 x+2 c) lim 2 d ) lim x5 x 10x + 25 x2 x2 4 Ejercicio 7. Calcular los l mites siguientes aplicando la tcnica del conjugae do:: 2 x 2 x+2 a) lim b) lim x2 x4+ x 4 x2+

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

7.4. Calculo de l mites a Analicemos el comportamiento de ax con 0 < a = 1 en algunos ejemplos Ejemplo 7.13. 1,25 = 2,4883 0,85 = 0,3277 1,215 = 15,4070 0,815 = 0,0352 1,235 = 590,6682 0,835 = 0,00040565

d B s=B+mv

SOCIALES

As cuando x crece, las potencias de a se hacen tan grandes como quera mos o tan pequeas como queramos dependiendo de si a es mayor o menor n que 1. a>1 lim ax = + a<1 lim ax = 0 (1)

x+

x+

Teniendo en cuenta la expresin o ax = se obtienen las expresiones a>1 lim ax = 0 a<1 lim ax = + (2) 1 1 = ( )x x a a

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L mites y Continuidad

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

29

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 7.14.
x+

lim 1,2x = + 7 3 4 5
x

lim 1,2x = 0 7 3
x x

d B s=B+mv

x+

lim

= +
x

lim

=0 = +

SOCIALES

x+

Test. Responde a las cuestiones: 1. El lim 0,2x es:


x+

(a) 0 2. El lim 3,1


x+ x

(b) es: (b)


x

(c)

(a) 0 3. El lim 3,1


x

(c)

es: (b) (c)

(a) 0 3 4. El lim ( )x es: x+ 2 (a) 0

(b)

(c)
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L mites y Continuidad

lim

=0

lim

4 5

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Seccin 7: Clculo de l o a mites Indeterminados

30

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

7.5. Calculo de l mites f (x)g(x) Si no hay problemas de indeterminacin , el clculo de dichos l o a mites se realiza por paso al l mite
xa

d B s=B+mv

lim f (x)g(x) =

xa

lim f (x)

xa

lim g(x)

SOCIALES

Ejemplo 7.15. Los siguientes l mites son inmediatos con la regla anterior Solucin: o x 2x + 1 + lim = (2) = + x+ x x + 2 2x + 1 = =0 lim x+ 3x 3 2x 2x + 1 2 lim = = + x+ 3x 3 x 5x + 1 5 lim = =0 x+ 3x 1 3 2x x+1 1 lim = = + x+ 3x + 1 3

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 8: El nmero e o u

31

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

8. El n mero e u Uno de los l mites de mayor importancia lo estudi el matemtico suizo o a Leonard Euler (1707-1783). x 1 lim 1 + x x Si pasamos al l mite se tiene la expresin 1 , que nos hace pensar en las o potencias de 1 y por tanto concluir errneamente que 1 = 1. o 1 Este no es el caso pues 1 + = 1 para cualquier valor de x. x Para mostrarlo realicemos una tabla 1 x x x 10000 100000 1+ 1 x x

d B s=B+mv

SOCIALES

x 10 100

1+

2,59374246 2,70481382

2,71814592 2,71826823

1000 2,71692393 1000000 2,71828046 El l mite corresponde a uno de los nmeros ms importantes de la matemtica, u a a el nmero e u

e = 2, 7182818284590452353602874713527

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 8: El nmero e o u

32

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

El nmero e u lim 1+ 1 x x =e (3)

d B s=B+mv

SOCIALES

lim

1 1+ 2x 1 x+2

2x =e
x

lim

1 1+ 2 x 1 1+ x 1+ 1 10 x

x2 =e x =e 10 x =e

x+2 =e x3 =e
x x

lim

1+

lim

lim

1 1+ 3 x

lim

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L mites y Continuidad

El mismo resultado se obtiene si sustituimos x por cualquier variable que tienda a innito. f (x) 1 =e lim 1+ f (x) f (x) Los siguientes l mites dan todos el nmero e. u

MaTEX

Seccin 8: El nmero e o u

33

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

8.1. Calculo de l mites 1 Todos los l mites de la forma donde , se pueden escribir 1 como 1 ( 1) 1 = [1 + ( 1)] y como 1 1 = 1 1
1 1

d B s=B+mv

SOCIALES

1+

1 1

e = e( 1)

En general se tiene que entonces lim g(x) =


xa

lim f (x) = 1
xa

xa

lim g(x)[f (x) 1] lim f (x)g(x) = exa (4)

Esta es la frmula que se utiliza para los l o mites de la forma 1 .


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L mites y Continuidad

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Seccin 8: El nmero e o u

34

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 8.1. Calcular lim Solucin: o lim 2x + 1 2x

x+

2x + 1 2x

d B s=B+mv

x+

=1

=e

x+

lim x

2x + 1 1 2x

SOCIALES

lim x = ex+

1 2x

= e1/2 =
2x

Ejemplo 8.2. Calcular lim Solucin: o lim 2x + 1 2x 1

x+

2x + 1 2x 1

2x

x+

=1

=e

x+

lim 2x 2 2x 1

2x + 1 1 2x 1

=e

x+

lim 2x

= e-2

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L mites y Continuidad

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Seccin 8: El nmero e o u

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. Calcular los l mites siguientes del tipo del nmero e: u 3x 2x 1 2 a) lim b) lim 1+ 1+ 2 x+ x+ x x c) lim x 1 2 x 1
x2

d B s=B+mv

x+

d)

x+

lim

1+

8 x

x+3

SOCIALES

Ejercicio 9. Calcular los l mites siguientes del tipo del nmero e: u x 3x x+2 x+1 a) lim b) lim x+ x 3 x+ x 1 x 3x x2 + x x+1 d ) lim c) lim x+ x+ x2 1 x1 Ejercicio 10. Hallar los l mites siguientes de potencias de una forma inmediata pues no necesitan ninguna tcnica especial : e x x 1 1 a) lim b) lim x+ 2 x 2 c)
x+

lim

5x 2x 1 x+2 2x

d)
1 x

x+

lim

1 + 3x 2x 2x + 1 x

2x+1 x

e)

x+

lim

f)

lim

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 8: El nmero e o u

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 12. Calcular los l mites siguientes aplicando la tcnica del conjue gado: x x2 + 1 a) lim b) lim x2 + x x2 + 2 x x x

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L mites y Continuidad

Ejercicio 11. Calcular los l mites siguientes dividiendo por la mayor potencia de x : x2 + 6 3x4 2x + 1 a) lim b) lim 4 x 4x2 3 x x + x2 4 2x 2x 2x x + 2x c) lim d ) lim x x x 2x x x x

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Seccin 9: Continuidad o

37

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

9. Continuidad 9.1. Qu es una funcin continua? e o Para una primera aproximacin grca, si piensas en el grafo de una o a funcin, decimos que una funcin es continua cuando podemos recorrer el o o grafo de la funcin si tener que realizar ningn salto. Observa las guras de o u abajo

d B s=B+mv

SOCIALES

La funcin de la izquierda no presenta ningn salto y decimos que es o u continua. La funcin de la derecha presenta un salto en el punto x = 2. o Decimos que no es continua en este punto.

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 10: Discontinuidad o

38

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

9.2. Denicin de continuidad o Denicin 9.1 Sea f una funcin y a Dom(f ) decimos que f es continua o o en x = a cuando lim f (x) = f (a) (5)
xa

d B s=B+mv

SOCIALES

2. Exista el l mite de f en x = a. 3. Los dos valores anteriores coincidan. 10. Discontinuidad Denicin 10.1 Decimos que una funcin es discontinua en el punto x = a o o cuando no es continua en x = a. Tipos de Discontinuidad Evitable, cuando lim f (x) = f (a)
xa

Salto nito, cuando lim f (x) = lim f (x)


xa xa+

Salto innito, cuando algn lateral lim f (x), lim+ f (x) es inu
xa xa

nito A continuacin analizamos cada uno de los tipos de discontinuidad que hemos o clasicado en el cuadro superior
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L mites y Continuidad

La continuidad de f en x = a implica que se cumplan las condiciones: 1. La funcin est denida en x = a, es decir exista f (a). o a

MaTEX

Seccin 10: Discontinuidad o

39

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

10.1. Discontinuidad Evitable Decimos que una funcin en el punto x = a presenta una discontinuidad o evitable cuando existe lim f (x) = L ( nito) , pero no coincide con f (a).
xa

d B s=B+mv

Se tiene que los l mites laterales coinciden


xa

SOCIALES

f(a) f(x)

lim f (x) = lim f (x) = L


xa+

pero f (a) = L lim f (x) = f (a)


xa

Ejemplo 10.1. Analizar la continuidad de la funcin f (x) = o


x1

x2 1 . x1 Solucin: lim f (x) = 2 pero f (1) no existe, en x = 1 presenta una discono x2 1 = x1 x 1 (x 1)(x + 1) = lim = lim (x + 1) = 2 x1 x1 x1 = lim

tinuidad evitable.
x1

lim f (x)

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 10: Discontinuidad o

40

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

10.2. Discontinuidad de salto nito Decimos que una funcin en el punto x = a presenta una discontinuidad o de salto nito cuando existe los l mites laterales y son distintos. lim f (x) = l1 = l2 l1 = l 2
l1

d B s=B+mv

SOCIALES

xa xa

f(x)

El salto de la funcin viene dado o por


xa+

lim f (x) lim f (x)


xa

l2 a

Ejemplo 10.2. Analizar la continuidad de f (x) =

x+1 x0 x2 1 0 < x

Solucin: En x = 0, f (0) = 1, pero los l o mites laterales


x0 x0+

lim f (x) = lim x + 1 = 1


x0 x0+

lim f (x) = lim x2 1 = 1

= f (0 ) = f (0+ )

son distintos, luego en x = 0 hay una discontinuidad de salto nito.


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L mites y Continuidad

lim+ f (x)

MaTEX

Seccin 10: Discontinuidad o

41

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

10.3. Discontinuidad de salto innito Decimos que una funcin en el punto x = a presenta una discontinuidad o de salto innito cuando algn l u mite lateral de f (x) en x = a es innito. En las guras se muestran dos ejemplos de salto innito en x = a.
xa xa

d B s=B+mv

SOCIALES

lim f (x) = + lim+ f (x) = +

xa+

lim f (x) = +

Estas funciones presentan una discontinuidad de salto innito en x = a.

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L mites y Continuidad

xa

lim f (x) =

MaTEX

Seccin 10: Discontinuidad o

42

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 10.3. Hallar a para que f (x) sea continua en x = 1. f (x) = Solucin: o Para que sea continua en x = 1 f (1 ) = 0 = f (1+ ) = a 2 = a = 2 x3 1 x 1 ax 2 1 < x

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 13. Hallar a para que las funciones sean continuas en x = 1. x+a x1 a2 x x 1 a) f (x) = b) g(x) = 2 1<x 1 1<x c) h(x) = ax x1 xa 1<x d ) y(x) = a2 x + 2 x 1 1 1<x

Ejercicio 14. Dada la funcin o x 1 2x + a f (x) = x2 + 2 1 < x 1 ln x 1<x a) Hallar a para que f (x) sea continua en x = 1 b) Es continua en x = 1?

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L mites y Continuidad

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Seccin 10: Discontinuidad o

43

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Pulsa y elige el botn Funciones a Trozos y realiza la o siguiente prctica con las funciones del ejercicio 13. a

d B s=B+mv

SOCIALES

Prctica 10.1. a x+a x1 . Para representarla introduce en 2 1<x f (x) la expresin x<1 ? x+a:2 y pulsa en el botn Nueva Funcin. Desplaza o o o el botn de los valores de a y observa que la funcin es continua cuando a = 1. o o a2 x x 1 b) Sea la funcin: g(x) = o . Para representarla introduce en f (x) 1 1<x la expresin x<1 ? a2*x:1 y pulsa en el botn Nueva Funcin. Desplaza el o o o botn de los valores de a y observa que la funcin es continua cuando a = 1. o o ax x1 . Para representarla introduce en c) Sea la funcin: h(x) = o xa 1<x f (x) la expresin x<1 ? a*x:x-a y pulsa en el botn Nueva Funcin. Deo o o splaza el botn de los valores de a y observa que la funcin es continua o o cuando a = 0,5. a2 x + 2 x 1 d ) Sea la funcin: y(x) = o . Para representarla introduce 1 1<x en f (x) la expresin x<0 ? a2*x+2:1 y pulsa en el botn Nueva Funcin. o o o Desplaza el botn de los valores de a y observa que la funcin es discontinua o o para cualquier valor de a. a) Sea la funcin: f (x) = o

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

44

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

11. As ntotas En este apartado usaremos el concepto de l mite para mostrar el aspecto grco de las funciones. a Cuando una funcin en la proximidad de un punto x = a o en el innito o se aproxima a una recta tanto como queramos decimos que tiene una as ntota o que la funcin tiene una rama asinttica. En caso contrario decimos que o o tiene una rama parablica. o Las funciones polinmicas y = P (x) no tienen as o ntotas, solo ramas parablicas. o P (x) Las funciones racionales y = , donde P (x) y Q(x) son polinomios Q(x) puede tener as ntotas de tres tipos: a) as ntota horizontal b) as ntota vertical c) o as ntota oblicua Vamos a analizar con detalle estos tres tipos de as ntotas para las funciones racionales.

d B s=B+mv

SOCIALES

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

45

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

11.1. As ntota Vertical As ntota Vertical Cuando en un punto x = a se tiene


xa

d B s=B+mv

lim f (x) =

SOCIALES

Ejemplo 11.1. Halla y representa la as ntota vertical de y = Solucin: o 1 x tiene como as ntota vertical el eje OY , x = 0. 1 lim = + x0+ x 1 lim = x0 x f (x) =

1 x

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L mites y Continuidad

decimos que la funcin presenta una rama innita o as o ntota Vertical

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

46

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 11.2. Halla la as ntotas de f (x) = Solucin: o f (x) = 1 tiene x = 1. x1 1 lim = + x1+ x 1 1 = lim x 1 x1 g(x) =

1 1 y g(x) = 2 x1 x 1

d B s=B+mv

x=1

x = 1

x=1

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L mites y Continuidad

1 tiene x = 1 x2 1 1 1 = + lim = lim x1+ x2 1 x1 x2 1 1 1 = lim = + lim x2 1 + x2 1 x1 x1

SOCIALES

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

47

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 11.3. Halla y representa la as ntota vertical de y = Solucin: o 1 dos as ntotas 2x verticales x = 0 y x = 2 1 lim+ 2 = + x1 x x 1 = lim 2 x x x1 1 lim+ 2 = x0 x x 1 = + lim x0 x2 x f (x) = x2

x2

1 2x

d B s=B+mv

SOCIALES

x=0

x=2

Ejercicio 15. Hallar y representar, si las hay, las as ntotas verticales de las funciones: 2+x x2 a) f (x) = b) g(x) = 3x x+1
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L mites y Continuidad

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Seccin 11: As o ntotas

48

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

11.2. As ntota Horizontal As ntota Horizontal Cuando se tiene


x

d B s=B+mv

lim f (x) = L

SOCIALES

decimos que la funcin tiene la as o ntota horizontal y = L 1 Ejemplo 11.4. Halla y representa la as ntota horizontal de y = x Solucin: o 1 tiene y = 0 x 1 lim =0 x+ x Para dibujarla, lo ms cmodo a o es dar valores grandes a x. 1 Si x > 0 = > 0 x 1 Si x < 0 = < 0 x f (x) =

y=0

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L mites y Continuidad

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Seccin 11: As o ntotas

49

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 11.5. Halla y representa la as ntota horizontal de y = Solucin: o As ntotas horizontal y = 1 pues x+1 lim =1 x x Para dibujarla, lo ms cmodo a o es dar valores ((grandes)) a x. 10 + 1 Si x = 10 = >1 10 (10) + 1 Si x = 10 = <1 10

x+1 x

d B s=B+mv

SOCIALES

y=1

Ejercicio 16. Hallar y representar, si las hay, las as ntotas horizontales de las funciones: 2+x x2 a) f (x) = b) g(x) = 2 3x x +1

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L mites y Continuidad

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Seccin 11: As o ntotas

50

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Test. Dada la funcin f (x) = o

x+1 , responder a: x1 (c) R {0}

1. El dominio de f (x) es: (a) R (b) R {1} 2. El lim+ f (x) es:


x1

d B s=B+mv

SOCIALES

3. El lim f (x) es:


x1

(a) 2 4. El lim f (x) es:


x0

(b) +

(c) -

(a) 0 5. El lim f (x) es:


x

(b) 1

(c) 1

(a) 0

(b) 1

(c) 1 (c) y = 1 (c) x = 1

6. La as ntota horizontal de la funcin es: o (a) ninguna (b) y = 1 7. La as ntota vertical de la funcin es: o (a) ninguna (b) x = 1

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L mites y Continuidad

(a) 2

(b) +

(c) -

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

51

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

11.3. As ntota Oblicua Una funcin f (x) en la proximidad del innito x decimos que tiene o una as ntota oblicua, cuando se aproxima a una recta y = mx + n Primero explicamos como calcularlas para las funciones racionales y despus e damos una expresin ms general. Sea la funcin o a o y = f (x) = Si dividimos, la podemos expresar como f (x) = x + 1 x x2 + 1 x

d B s=B+mv

SOCIALES

1 y para valores de x tan grandes como queramos, cuando x , como 0 x tenemos que 1 f (x) = x + x x es decir para valores de x grandes la funcin toma valores cercanos a x, y o por tanto su grca se aproxima a la recta y = x. En este caso la as a ntota oblicua es y0 = x

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L mites y Continuidad

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Seccin 11: As o ntotas

52

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

x2 + 1 1 f (x) = =x+ x x A ntota oblicua y = x x + x f (x) > x f (x) < x


y=x

d B s=B+mv

SOCIALES

As ntota Oblicua La funcin racional f (x) = o f (x) =

P (x) con Q(x)

P (x) R(x) = C(x) + Q(x) Q(x)

tiene la as ntota oblicua y0 = C(x) siempre y cuando el grado del numerador sea una unidad mayor que el grado del denominador.
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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

53

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

As pues para determinar la as ntota oblicua se dividen los polinomios y se toma el cociente cuando es de grado uno, es decir una recta. En el siguiente ejemplo se muestra como se calcula. Ejemplo 11.6. Veamos algunos ejemplos: x2 + 2 f (x) = x1 3x2 1 g(x) = x+1 x2 + x + 1 h(x) = 1x 3 x +1 j(x) = x x+1 k(x) = x 2 x2 h(x) = x = = = = = = 3 x1 + x1 2 3x 3 + x+1 3 x 2 + 1x 1 x2 + x 1 1 + x 2 x + x yo = x 1 yo = 3x 3 yo = x 2 No hay oblicua y = 1 horizontal yo = x

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 17. Hallar y representar, si las hay, las as ntotas oblicuas de las funciones: 2 + x2 x2 2 a) f (x) = b) g(x) = 2+x 1x

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

54

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 11.7. Hallar y representar la oblicua de f (x) = Solucin: o Dividimos y 1 x = x1 + x+1 x+1 yo = x 1 f (x) > x 1 f (x) < x 1
x+ x 2

x2 x+1

d B s=B+mv

SOCIALES

y =x1

Para explicar la posicin de la curva respecto a la as o ntota, lo ms fcil, es a a dar un valor a x lo sucientemente grande, y comparar el valor de la funcin o y de la as ntota. Por ejemplo en x = 10 y x = 10. f (10) = 9,09 y0 (10) = 9 = f (x) > y0 f (10) = 11,11 y0 (10) = 11 = f (x) < y0

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 11: As o ntotas

55

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 11.8. Estudiar y representar las as ntotas de la funcin o 1 y= 2 x Solucin: o 1 Ramas del Innito de 2 x 1 + lim+ 2 x0 x 1 lim + x0 x2 1 0 lim x+ x2 1 lim 0 x+ x2

d B s=B+mv

SOCIALES

y=

1 x2

-4

-3

-2

-1

La funcin presenta: o una as ntota vertical en x = 0 una as ntota horizontal y = 0


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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 12: Cuestionarios o

56

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

12. Cuestionarios Inicio del Test A partir de la grca de la funcin f (x), responder a: a o 1. El dominio de f (x) es: (a) R (b) R {1} 2. El lim f (x) es:
x1+

d B s=B+mv

SOCIALES

(a) 2
x1

(b) +

(c) -
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

3. El lim f (x) es: (a) 2


x0

(b) +

(c) - 1 2

4. El lim f (x) es: (a) 0


x

(b) 1

(c)

5. El lim f (x) es: (a) 0 (b) 1 (c) 1

Final del Test Puntos:


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L mites y Continuidad

y=

x x1

MaTEX

Seccin 12: Cuestionarios o

57

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Inicio del Test Dada la funcin f (x) = o 1. El dominio de f (x) es: (a) R (b) R {2} 2. El lim+ f (x) es:
x2

1 , responder a: x2 (c) R {1}

d B s=B+mv

SOCIALES

3. El lim f (x) es:


x2

(a) 2 4. El lim f (x) es:


x0

(b) +

(c) - 1 2

(a) 0 5. El lim f (x) es:


x

(b) 1

(c)

(a) 0

(b) 1

(c) 1 (c) no tiene

6. La as ntota vertical de f (x) es: (a) x = 2 (b) x = 0 Final del Test Puntos:

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L mites y Continuidad

(a) 2

(b) +

(c) -

MaTEX

Seccin 12: Cuestionarios o

58

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Inicio del Test Dada la funcin f (x) = o 1. El dominio de f (x) es: (a) R (b) R {1}

x , responder a: x+1 (c) [0, )


+

B s=B+mv

SOCIALES

2. El l mite en x = 1 por la derecha, f (1 ) es: (a) (b) + (c) - 3. El lim f (x) es:
x1

(a) 4. El lim f (x) es:


x0

(b) +

(c)

1 2 1 2

(a) 0 5. El lim f (x) es:


x+

(b) 1

(c)

(a) 0 Final del Test Puntos:

(b) 1

(c)
Correctas
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L mites y Continuidad

(d) (0, )

MaTEX

Seccin 12: Cuestionarios o

59

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

En las siguientes cuestiones abreviamos lim f (x) como f (+)


x+

B s=B+mv

Inicio del Test A partir de las funciones, f (x) = (1,3)


2x

SOCIALES

g(x) = (0,3)

2x

responder a las cuestiones. 1. El valor de f (+) es? (a) 0 (b) + 2. El valor de f () es? (a) 0 (b) + 3. El valor de g(+) es? (a) 0 (b) + 4. El valor de g() es? (a) 0 (b) + 5. El valor de g() es? (a) (b) + Final del Test
Puntos:

(c) (c) (c) (c) (c)

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 12: Cuestionarios o

60

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

d B s=B+mv

Inicio del Test A partir de la grca de la funcin f (x), responder a: a o 1. El dominio de f (x) es: (a) R (b) R {0} 2. El lim f (x) es:
x0+

SOCIALES

y=
(c) -
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3

1 x2

(a) 0
x0

(b) +

3. El lim f (x) es: (a) 2


x0

(b) +

(c) -

4. El lim f (x) es: (a) 0


x

(b) 1

(c) +

5. El lim f (x) es: (a) 0 (b) 1 (c) 1


Correctas

Final del Test Puntos:

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L mites y Continuidad

MaTEX

Seccin 12: Cuestionarios o

61

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 18. Estudiar y representar las as ntotas de la funcin o 1 y= x1 Ejercicio 19. Estudiar y representar las as ntotas de la funcin o x y= x1 Ejercicio 20. Estudiar y representar las as ntotas de la funcin o 1 y= 2 x 1 Ejercicio 21. Estudia y representa con las as ntotas la funcin: o y= x2 + 1 x x2 4 x+1

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 22. Estudia y representa con las as ntotas la funcin: o y=

Ejercicio 23. Estudia y representa con las as ntotas la funcin: o y= x3 3x2 + 4 x2


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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

62

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. Estas funciones son de tipo racional y presentan puntos donde divergen a innito en los valores que anulan el denominador. 2 a) f (x) = . En x = 0 3x 2 2 = = lim x0 3x 0 2 b) g(x) = 2 . En x = 1 x 1 2 2 2 2 lim = = lim = = x1 x2 1 x1 x2 1 0 0 x . En x = 1 c) h(x) = 1+x x 1 lim = = x1 1 + x 0 Ejercicio 1

d B s=B+mv

SOCIALES

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

63

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

c) Dividimos por x2 1 1+ 2 x2 + 1 x = 1+0 = = lim lim 1 x x x 0 x Ejercicio 2

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L mites y Continuidad

Ejercicio 2. Indicar el comportamiento de las funciones cuando x tiende a innito: 2 2 a) lim = =0 x 3x b) Dividimos por x2 1 0 x x = lim =0 lim = 1 x x x2 1 10 1 2 x

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

64

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. a) lim 2 2 = + = + 3x 0 3 3 = + = + x2 1 0 2 2 = = 3x 0 3 3 = = 21 x 0 1 1 = + = + 1x 0 1 1 = = 1x 0 Ejercicio 3

d B s=B+mv

x0+

SOCIALES

b) lim+
x1

c) lim
x0

d ) lim

x1

e) lim
x1

f ) lim

x1+

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

65

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. a) lim b) c) d) e) f) g) h) 2x + 1 0+1 = = 1 x1 01 3+0 3+x = = 3 lim+ 2 x 1 01 x0 23 1 2x 3 lim = = 3x 3 3 x1 2 3 + x = = + lim 0 x1 x 1 1 1 lim = =0 x+ 1 x x2 lim = + x+ 1 + x x lim =1 x+ 2 x 1 1 lim+ = + = + 0 x2 x 2
x0+

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 4

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

66

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. En el caso necesario dividimos por la mayor potencia: 1 1 a) lim = =0 x x 1 b) lim x + = + 0 = x x 1 2 2x 1 x = 20 = 2 c) lim = lim x 1 + 3x x 1 0+3 3 +3 x 3 3x2 3 d ) lim = lim = = 1 x x 1 x 1 0 x x2 x5 x5 e) lim 4,98 = lim 4,98 = x x + 1 x x x f ) lim = x 1 + x Ejercicio 5

d B s=B+mv

SOCIALES

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

67

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. Se descompone en factores y se simplica: a) x2 x 2 0 (x 2)(x + 1) x+1 3 lim 2 = = lim = lim = x2 x + 3x 10 0 x2 (x 2)(x + 5) x2 x + 5 7 b) x2 4x + 3 0 (x 1)(x 3) x3 1 lim 2 = = lim = lim = x1 x + 4x 5 0 x1 (x 1)(x + 5) x1 x + 5 3 c) x2 25 0 (x 5)(x + 5) x+5 10 = = lim = lim = = x5 x2 10x + 25 0 x5 (x 5)(x 5) x5 x 5 0 lim d) x2 0 lim = = lim 24 x2 0 x2 x

d B s=B+mv

SOCIALES

x2

(x 2)(x + 2)

= lim
x2

1 1 = 2 x+2 Ejercicio 6

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

68

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

b)

2 x+2 0 2 x+2 2+ x+2 lim = = lim x2 0 x2+ x2 x2+ 2+ x+2 2x = lim+ x2 (x 2)(2 + x + 2) 1 1 = = lim+ 4 x2 2 + x+2 Ejercicio 7

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L mites y Continuidad

Ejercicio 7. En estos l mites aplicamos la tcnica del conjugado: e a) 2 x 0 2 x 2+ x lim+ = = lim+ x4 0 x4 x 4 2 + x x4 4x = lim + (x 4)(2 + x) x4 1 1 = = lim+ 4 x x4 2 +

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

69

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. En estos l mites aplicamos la frmula 4: o 1 3x lim 3x(1 + 1) 1 x+ x a) lim 1+ =1 =e = e3 x+ x b) lim 2 1+ 2 x


2x

d B s=B+mv

SOCIALES

x+

=1

ex+

= c) lim x 1 2 x 1
x2

ex+

lim

4 x = e0 = 1 x ) x2 1

x+

=1

ex+

lim x2 (

x3 = ex+ x2 1 = e = 0 lim d) lim 1+ 8 x


x+3

x+

8 lim (x + 3)( ) x = e8 = ex+ Ejercicio 8


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L mites y Continuidad

lim 2x(

2 ) x2 =

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

70

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 9. En estos l mites aplicamos la frmula 4: o a)


x+2 x+3
x

x+

lim

lim x = 1 = ex+

x+2 1 x+3

x lim = ex+ x + 3 = e-1

B s=B+mv

SOCIALES

b)
x+1 x1
3x x+

lim 3x

x+

lim

=1

=e

x+1 1 x1

ex+

lim

6x x 1 = e6

c)
x +x x2 1
2 x x+

lim x

x+

lim

=e

x2 + x 1 x2 1

ex+

lim

x2 x x2 1 = e-1

d)
x+1 x1
3x x+

lim 3x

x+

lim

=e

x+1 1 x1

6x lim x 1 = + =e
x+

Ejercicio 9

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

71

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 10. 1 a) lim x+ 2 b) c) d) e) f)


x

=0
x

d B s=B+mv

lim

1 2

SOCIALES

= + =
x

x+

lim lim lim

= + 3 2

x+

1 + 3x 2x x+2 2x 2x + 1 x

=
1 x

=0 =1
2

x+

=
2x+1 x

1 2

lim

= (2) = 4 Ejercicio 10

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L mites y Continuidad

5x 2x 1

5 2

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

72

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

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L mites y Continuidad

Ejercicio 11. En el caso necesario dividimos por la mayor potencia: x2 + 6 x2 a) lim lim = 1/4 23 x 4x x 4x2 3x4 2x + 1 3x4 b) lim 4 lim 4 = 3 x x + x2 4 x x x + 2x x =1 lim c) lim x x x x 2x 8 2x 2x 2x 27 x7 8 d ) lim lim = 27 8 x x x7 x x x Ejercicio 11

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

73

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

b) lim

x2 + x

x2 + 2 =

( x2 + x x2 + 2)( x2 + x + x2 + 2) = lim x x2 + x + x2 + 2 x2 = lim x x2 + x + x2 + 2 x = lim = 1/2 x 2x Ejercicio 12

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L mites y Continuidad

Ejercicio 12. En estos l mites aplicamos la tcnica del conjugado: e a) x x2 + 1 = x 0 x x2 + 1 x + x2 + 1 = x x + x2 + 1 1 1 = =0 = lim 2 + 1) x x(x + x

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

74

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 13. a) Para que f (x) = x+a x1 sea continua en x = 1 2 1<x

d B s=B+mv

SOCIALES

f (1 ) = 1 + a = f (1+ ) = 2 = a = 1 b) Para que g(x) = a2 x x 1 sea continua en x = 1 1 1<x g(1 ) = a2 = g(1+ ) = 1 = a = 1 c) Para que h(x) = ax x1 sea continua en x = 1 xa 1<x

h(1 ) = a = h(1+ ) = 1 a = a = 1/2 d ) Para que y(x) = a2 x + 2 x 1 sea continua en x = 1 1 1<x

y(1 ) = a2 + 2 = y(1+ ) = 1 = a2 = 1 no existe ningn valor de a que haga continua la funcin. u o Ejercicio 13
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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

75

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 14. x 1 2x + a Siendo f (x) = x2 + 2 1 < x 1 ln x 1<x a) Para que sea continua en x = 1 f (1 ) = 2 + a = f (1+ ) = 1 = a = 3 b) Es continua en x = 1? No, pues f (1 ) = 1 = f (1+ ) = ln 1 = 0 Ejercicio 14

d B s=B+mv

SOCIALES

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

76

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 15. f (x) = 2+x en x = 3 3x 2+x lim = x3+ 3 x 2+x lim = + 3 x x3 g(x) = x2 en x = 0 x+1 x2 lim + = + x1 x + 1
x1

d B s=B+mv

SOCIALES

lim

x2 = x+1

x=3 x = 1

Ejercicio 15
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L mites y Continuidad

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Soluciones a los Ejercicios

77

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 16. f (x) = 2+x tiene y 1 3x 2+x lim = 1 x 3 x 2 + 10 Si x = 10 = < 1 3 10 2 10 Si x = 10 = > 1 3 + 10 g(x) = x2 tiene y = 1 x2 + 1 x2 lim 2 =1 x x + 1 100 Si x = 10 = <1 100 + 1 100 <1 Si x = 10 = 100 + 1

d B s=B+mv

SOCIALES

y=1

y = 1

Ejercicio 16

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L mites y Continuidad

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Soluciones a los Ejercicios

78

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 17. f (x) = Oblicua yo = x 2 f (10) = 8,5 > yo (10) = 8 f (10) = 12,75 < yo (10) = 12 2 + x2 2+x x2 2 1x Oblicua yo = x 1 g(x) = h(10) = 10,8 > yo (10) = 11 h(10) = 8,9 < yo (10) = 9
y = x 1

d B s=B+mv

SOCIALES

y =x2

Ejercicio 17
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L mites y Continuidad

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Soluciones a los Ejercicios

79

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 18. Ramas del Innito de 1 x1+ x 1 1 lim x 1 x1 1 lim x+ x 1 1 lim x x 1 lim 1 x1

y=

1 x1

B s=B+mv

+ 0 0
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

SOCIALES

La funcin presenta: o una as ntota vertical en x = 1 una as ntota horizontal y = 0 Ejercicio 18

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

80

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 19. Ramas del Innito de x x1+ x 1 x lim x 1 x1 x lim x+ x 1 x lim x x 1 lim x x1
x x1

y=

B s=B+mv

+ 1 1
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

SOCIALES

La funcin presenta: o una as ntota vertical en x = 1 una as ntota horizontal y = 1 Ejercicio 19

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

81

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 20. f (x) =


x1+

x2

1 1 + + 0 0
-4 -3 -2 -1 0 1 2

y=

1 x2 1

B s=B+mv

lim f (x) lim f (x) lim f (x) lim f (x) lim f (x) lim f (x)

SOCIALES

x1

x1+

x1 x+

La funcin presenta: o dos as ntotas verticales en x = 1 una as ntota horizontal y = 0 Ejercicio 20

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

82

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 21. Horizontal no tiene Vertical x = 0 x2 + 1 lim+ = + x x0 x2 + 1 = lim x x0 Oblicua yo = x, pues x2 + 1 1 = x + x x Posicin: o f (10) = 10,1 > y0 (10) = 10 f (10) = 10,1 < y0 (10) = 10 Ejercicio 21

d B s=B+mv

SOCIALES

-5

-4

-3

-2

-1

y=

(x2 +1) x

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

83

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 22. Horizontal no tiene Vertical x = 1 x2 + 1 lim + = x+1 x1 x2 + 1 lim = + x + 1 x1 Oblicua yo = x 1, pues x2 4 3 = x1 x+1 x1 Posicin: o f (10) = 8,72 < y0 (10) = 9 f (10) = 10,66 > y0 (10) = 11 Ejercicio 22
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

d B s=B+mv

SOCIALES

y=

(x2 4) (x+1)

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

84

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 23. Horizontal no tiene Vertical x = 0 x3 3x2 + 4 lim+ = + x2 x0 x3 3x2 + 4 lim = + x2 x0 Oblicua yo = x 3, pues x3 3x2 + 4 4 = x3 + 2 x2 x Posicin: o f (10) = 7,04 > y0 (10) = 7 f (10) = 12,96 > y0 (10) = 13

d B s=B+mv

SOCIALES

-5

-4

-3

-2

-1

y=

(x3 3x2 +4) x2

Ejercicio 23

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L mites y Continuidad

MaTEX

Soluciones a los Tests

85

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: En efecto o As ntota vertical x = 1 x+1 = + x1 x 1 x+1 = lim x1 x 1 As ntota horizontal, y = 1, pues cuando x x+1 lim =1 x x 1 lim+ Final del Test

d B s=B+mv

SOCIALES

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L mites y Continuidad

MaTEX

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Indice alfabtico e As ntotas, 44 horizontales, 48 oblicuas, 51 verticales, 45 continuidad, 37 en un punto, 38 discontinuidad, 38 de salto nito, 40 de salto innito, 41 evitable, 39 tipos de, 38 indeterminacin o 1 , 33 0 , 20 0 , 22 , 24 l mites, 5 86

mtodo e de factorizacin, 20 o del conjugado, 21 nmero e, 31 u

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L mites y Continuidad

a , 28 indeterminados, 18 algebra de, 8 con tablas, 6 laterales, 10

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

Derivadas
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

MaTEX Derivadas
Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

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c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. Introduccin o 1.1. Tasa de variacin media o Interpretacin geomtrica o e 1.2. Tasa de variacin instantnea o a 1.3. El problema de la tangente 2. Derivada en un punto 2.1. Derivadas laterales 3. Reglas bsicas a Derivada de una constante Derivada de la potencia 4. Reglas de Derivacin o Regla de la suma Regla del producto Regla del cociente Regla de la cadena 5. Derivadas de las funciones trascendentes 5.1. Derivadas Trigonomtricas e 5.2. Derivadas Exponenciales 5.3. Derivadas Logar tmicas 5.4. Derivadas de Arcos trigonomtricos e Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Introduccin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

1. Introduccin o Los cient cos de los ultimos aos del siglo XVII dedicaron gran parte de n su tiempo y energ a resolver el problema de la tangente que tiene relacin a o en cuestiones como las siguientes: En ptica, el ngulo con el que un rayo de luz incide en una supercie o a de una lente est denida en trminos de la tangente a la supercie. a e En f sica, la direccin de un cuerpo en movimiento en un punto de su o recorrido es la de la tangente en ese punto. En geometr al ngulo entre dos curvas que intersecan es el ngulo a, a a entre las tangentes en el punto de interseccin. o Cmo encontraremos la ecuacin de la tangente? Usaremos el mtodo o o e ya desarrollado por Fermat en 1629.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1.1. Tasa de variacin media o La siguiente tabla da el precio en euros1 de un producto en 8 aos sucesivos n
precio ao n 10 0 18 1 24 2 28 3 30 4 30 5 28 6 24 7

d B s=B+mv

SOCIALES

P = P (3) P (1) = 28 18 = 10 euros o Ahora bien, la tasa de variacin media es el incremento por unidad de tiempo. La tasa de variacin media del precio en el intervalo [0, 1] es o T.V.M. = P (1) P (0) 18 10 = = 8 euros/ao n 10 1 28 18 P (3) P (1) = = 5 euros/ao n 31 2

La tasa de variacin media del precio en el intervalo [1, 3] es o T.V.M. =


1

Hemos cambiado los nmeros para que sean ms cmodos de usar u a o

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Derivadas

Si llamamos P (x) a la funcin precio y x designa los aos, podemos preo n guntar cul es la variacin o incremento del precio en el intervalo [0, 1], y sta a o e ser a P = P (1) P (0) = 18 10 = 8 euros la variacin o incremento del precio en el intervalo [1, 3], y sta ser o e a

MaTEX

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

La tasa de variacin media del precio en el intervalo [3, 7], es o 24 28 P (7) P (3) = = 1 euros/ao n 73 4 que indica que el precio ha disminuido a razn de un euro por ao. o n T.V.M. = De esta forma denimos de la tasa de variacin media para una funcin f (x) o o en un intervalo [x, x + h] como

d B s=B+mv

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Tasa de Variacin Media o T.V.M. = f (x + h) f (x) h

En el intervalo [x, x + h] la TVM representa grcamente la pendiente del a segmento que va desde el punto (x, f (x)) al punto (x+h, f (x+h)). En grco a siguiente se muestra como var grcamente la TVM en distintos intervalos. a a

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

Interpretacin geomtrica o e
En [1, 3] T.V.M. = P (3) P (1) 31 28 18 = = 5 euros/ao n 2

P (x)
30 P (3) 27 24 21 18 P (1) 15 12 9 6 3

P (5)

B s=B+mv

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P (7)

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En [1, 5] P (5) P (1) T.V.M. = 51 30 18 = = 3 euros/ao n 4 En [1, 7] T.V.M. = P (7) P (1) 71 24 18 = = 1 euros/ao n 6

aos n

La T.V.M. representa la pendiente del segmento que une los puntos de la curva.
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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1.2. Tasa de variacin instantnea o a Como el intervalo [x, x + h] var con h, si hacemos h cada vez ms a a pequeo, es decir hacemos tender h a 0, obtenemos la TVI, Tasa de variacin n o instantnea. a

d B s=B+mv

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Tasa de Variacin instantnea o a T.V.I.(x) = lim f (x + h) f (x) h

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h0

La expresin anterior es muy importante en matemticas y se relaciona o a con el clculo de la recta tangente a una funcin, como mostraremos a cona o tinuacin. o En el ejemplo anterior de los precios la TVI signica la razn de cambio o del precio en un instante de tiempo. Grcamente indica la pendiente de la tangente a la funcin en el punto a o (x, f (x)).

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

Ejemplo 1.1. Si P (x) es precio de un producto y x designa los aos, siendo n P (x) = x2 + 9 x + 10 hallar la T V I en el ao x = 1 y en el ao x = 7 n n Solucin: El precio en el ao x = 1 es P (1) = 18 y la T V I es o n P (1 + h) P (1) h0 h (1 + h)2 + 9(1 + h) + 10 18 = lim h0 h h2 + 7h = lim = lim (h + 7) = 7 h0 h0 h es decir, en x = 1 el precio est aumentando a razn de T V I(1) = 7 euros/ao a o n T V I(1) = lim P (7 + h) P (7) h (7 + h)2 + 9(7 + h) + 10 24 = lim h0 h h2 5h = lim (h 5) = 5 = lim h0 h0 h es decir, en x = 7 el precio est disminuyendo a razn de T V I(7) = 5 a o euros/ao n T V I(7) =
h0

d B s=B+mv

SOCIALES

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lim

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1.3. El problema de la tangente Dada una funcin y = f (x) y un punto A(a, f (a)) del grafo de la funcin o o se trata de determinar la pendiente de la recta tangente al grafo de la funcin o en el punto A. Consideremos la recta secante desde A a B. Siendo los puntos A(a, f (a)) y B(a + h, f (a + h)),

d B s=B+mv

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B
la secante AB tiene pendiente f (a + h) f (a) f = h h A medida que h 0, B A, y denimos la pendiente de la tangente mtan como m= mtan = lim

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Df f(a) A

f (a + h) f (a) a a+h h0 h Esta pendiente la escribiremos como f (a) quedando la ecuacin de la tano gente de la forma

y f (a) = f (a)(x a)

(1)

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

Ejemplo 1.2. Hallar en x = 2 la tangente a la curva f (x) = x2 . Solucin: El punto de la curva en x = 2 = f (2) = 22 = 4, A(2, 4). La o pendiente de la tangente es f (2 + h) f (2) (2 + h)2 4 = lim h0 h0 h h 4 + 4h + h2 4 = lim (4 + h) = 4 = lim h0 h0 h Siendo la recta tangente y 4 = 4(x 2) f (2) = lim Ejemplo 1.3. Hallar en x = 1 la tangente a la curva f (x) = 1 . x

d B s=B+mv

SOCIALES

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1 Solucin: El punto de la curva en x = 1 = f (1) = o = 1, A(1, 1). La 1 pendiente de la tangente es


1 1 f (1 + h) f (1) = lim 1+h h0 h0 h h h 1 = lim = lim = 1 h0 (1 + h) h h0 1 + h Siendo la recta tangente y 1 = (x 1)

f (1)

lim

Seccin 2: Derivada en un punto o

11

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r=A+lu A

2. Derivada en un punto Sea f una funcin, denimos la derivada en x = a, f (a) como o

d B s=B+mv

f (a) = lim
2.1. Derivadas laterales

f (a + h) f (a) h0 h

SOCIALES

(2)

MaTEX
existe (3)

f (a ) = lim
h0

f (a + h) f (a) h f (a + h) f (a) h

2.

Denimos la derivada por la derecha de f en a cuando f (a+ ) = lim+


h0

existe

(4)

Teorema 2.1. Sea f una funcin denida en un intervalo abierto conteniendo o a x, entonces f (x) existe si y solo si existen las derivadas laterales f (x ) y f (x+ ) y son iguales. En este caso f (x) = f (x ) = f (x+ ) Solucin: Se deduce de la propia denicin de l o o mite, ya que para que un l mite exista deben existir los l mites laterales y ser iguales.

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Derivadas

Denicin 2.1 Sea f una funcin y a Dom(f ) o o 1. Denimos la derivada por la izquierda de f en a cuando

Seccin 2: Derivada en un punto o

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r=A+lu A

Ejemplo 2.1. Es derivable f (x) = |x| en x = 0 ?. x 0 Solucin: Siendo f (x) = |x| = o x >0 f (0 ) f (0 + h) f (0) = h h0 h = lim = 1 h h0 f (0 + h) f (0) = f (0+ ) = lim+ h h0 h = lim =1 + h h0 = lim

d B s=B+mv

y = |x|

SOCIALES

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-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5

Como f (0 ) = f (0+ ) la funcin no es o derivable en x = 0 Test. La funcin f (x) = x |1 x| es derivable en x = 1. o (a) Si (b) No

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Derivadas

Seccin 3: Reglas bsicas o a

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r=A+lu A

3. Reglas bsicas a

Derivada de una constante


Teorema 3.1. Sea f una funcin constante f (x) = c x R, siendo c un o nmero real, entonces u f (x) = 0 x R

d B s=B+mv

SOCIALES

Derivada de la potencia
Teorema 3.2. (Regla de la potencia) Consideremos la funcin f (x) = xn , o para algn nmero natural n N . Entonces u u f (x) = nxn1 xR (5)

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Nota al Teorema. La regla anterior se extiende y funciona cuando el exponente es cualquier n mero real. u Ejemplo 3.1. Hallar las derivadas de f (x) = x6 Solucin: o f (x) = 6x5 g (x) = 5x6 h (x) = 5 2/3 x 3 5 g(x) = x5 h(x) = x5/3

Ejercicio 1. Calcular las derivadas. a) f (x) = 2x13 b) f (x) = x3

c) f (x) =

x7

Seccin 4: Reglas de Derivacin o o

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r=A+lu A

4. Reglas de Derivacin o

Regla de la suma
Teorema 4.1. (Derivada de la suma) Sean las funciones u = f (x) y v = g(x). Entonces [f (x) + g(x)] = f (x) + g (x) (6)

d B s=B+mv

SOCIALES

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[u + v] = u + v
Ejemplo 4.1. Hallar las derivadas de f (x) = x3 + x4 Solucin: o f (x) = 3x2 + 4x3 Ejercicio 2. Calcular las derivadas. a) f (x) = 3 x2 5 x3 c) f (x) = x10 + x10 e) f (x) = x8 + x8,003 g (x) = 2x + 3x4 g(x) = x2 x3

(7)

b) f (x) = x2 3, x5 3 d ) f (x) = x x5 f ) f (x) = x3 + 5 x

Seccin 4: Reglas de Derivacin o o

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r=A+lu A

Regla del producto


Teorema 4.2. (Derivada del producto) Sean las funciones u = f (x) y v = g(x). Entonces [f (x)g(x)] = f (x)g(x) + f (x)g (x) (8)

d B s=B+mv

SOCIALES

[u v] = u v + u v
Ejemplo 4.2. Hallar la derivada del producto f (x) = (x3 + x4 )(x2 x3 ) Solucin: o f (x) = (3x2 + 4x3 ) (x2 x3 ) + (x3 + x4 ) (2x + 3x4 )

(9)

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Ejercicio 3. Calcular las derivadas. a) f (x) = (x2 + 10)(1 x2 ) c) f (x) = (x10 + 1)(1 x) e) f (x) = (x2 + x3 ) (3 + x)

b) f (x) = (x + x2 + 1) (1 + x) d ) f (x) = (x2 2x) (1 x2 ) f ) f (x) = ( x3 + x) (x 5 x)

Seccin 4: Reglas de Derivacin o o

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r=A+lu A

Regla del cociente


Teorema 4.3. (Derivada del cociente) Sean u = f (x) y v = g(x) f (x) g(x) = f (x)g(x) f (x)g (x) g(x)2 (10)

d B s=B+mv

SOCIALES

u v

u vuv v2
x3 + x4 x2 x3

(11)

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Ejemplo 4.3. Hallar la derivada del cociente f (x) = Solucin: o f (x) =

(3x2 + 4x3 )(x2 x3 ) (x3 + x4 )(2x + 3x4 ) (x2 x3 )2

Ejercicio 4. Calcular las derivadas. 1 a) f (x) = x c) f (x) = x10 + 1 1x

b) f (x) = d ) f (x) =

x2 + 1 x x2 + x x+3

Seccin 4: Reglas de Derivacin o o

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r=A+lu A

Regla de la cadena
Teorema 4.4. (Regla de la cadena) Sea las funciones y = f (u) y u = g(x). Supongamos que g es derivable en x y f es derivable en u, entonces la funcin o compuesta f g es derivable en x y su derivada es

d B s=B+mv

SOCIALES

(f g) (x) = f (g(x)) g (x)


Ejemplo 4.4. Hallar las derivadas de f (x) = (2x + x2 + 5)3 Solucin: o f (x) = 3(2x + x2 + 5)2 (2 + 2 x) g (x) = 6(2 x12 )5 (12 x11 ) Ejercicio 5. Calcular las derivadas. a) f (x) = (1 + 2 x)3 c) f (x) = (x10 + 1)2 e) f (x) = x2 (2x3 + x)3 g(x) = (2 x12 )6

(12)

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b) f (x) = (x + x2 )3 d ) f (x) = (2x3 + x)3 f ) f (x) = (1 x2 )3 (5 + x)5

Seccin 5: Derivadas de las funciones trascendentes o

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r=A+lu A

5. Derivadas de las funciones trascendentes 5.1. Derivadas Trigonomtricas e Teorema 5.1. Las derivadas trigonomtricas elementales son: e

d B s=B+mv

SOCIALES

(sen x) = cos x

(cos x) = sen x

1 (tan x) = (13) cos2 x

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Ejemplo 5.1. Hallar las derivadas de f (x) = sen 6x g(x) = cos(1 + x2 ) h(x) = tan x3

Solucin: Del teorema y aplicando la regla de la cadena se tiene o f (x) = 6 cos 6x g (x) = 2x sen(1 + x2 ) h (x) = 3x2 cos2 x3

Ejercicio 6. Calcular las derivadas. a) f (x) = sen(3x + 1) c) f (x) = sen3 (x2 + 1) e) f (x) = tan(1 + 2x2 + x3 )

b) f (x) = sen(x3 + 1) x d ) f (x) = cos( ) 1x f ) f (x) = sec(1 x2 )

Seccin 5: Derivadas de las funciones trascendentes o

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r=A+lu A

5.2. Derivadas Exponenciales Teorema 5.2. Las derivadas de la funcin exponencial son: o

d B s=B+mv

(ex ) = ex

(ax ) = ax ln a (a > 1)

(14)

SOCIALES

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f (x) = e6x g(x) = e1+x
2

h(x) = 6sen x

Solucin: Del teorema y aplicando la regla de la cadena se tiene o f (x) = 6 e6x g (x) = 2x e1+x
2

h (x) = 6sen x ln 6 cos x

Ejercicio 7. Calcular las derivadas. a) f (x) = e5x+4x c) f (x) = e1sen e) f (x) = 3 5


2 2

b) f (x) = ex sen x d ) f (x) = 2tan 3x f ) f (x) = asen x+cos x

x2 +3x

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Derivadas

Ejemplo 5.2. Hallar las derivadas de

Seccin 5: Derivadas de las funciones trascendentes o

20

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r=A+lu A

5.3. Derivadas Logar tmicas Teorema 5.3. Las derivadas de la funcin logar o tmica son:

d B s=B+mv

(ln x) =

1 x

(loga x) =

1 x ln a

(a > 1)

(15)

SOCIALES

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Ejemplo 5.3. Hallar las derivadas de f (x) = ln(5x x2 ) g(x) = ln(5 sen x) h(x) = log3 (x2 + ex )

Solucin: Del teorema y aplicando la regla de la cadena se tiene o 5 2x cos x 1 2x + ex f (x) = g (x) = h (x) = 2 5x x 5 sen x ln 3 x2 + ex Ejercicio 8. Calcular las derivadas. a) f (x) = ln(x + x + 1) c) f (x) = ln(x2 sen x) e) f (x) = ln2 (1 + ln x)

b) f (x) = ln(x2 + sen x) d ) f (x) = ln2 (1 + ex ) f ) f (x) = log5 ( 1 ) 1 + sen x


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Derivadas

Seccin 5: Derivadas de las funciones trascendentes o

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

5.4. Derivadas de Arcos trigonomtricos e Teorema 8. Las derivadas de los arcos trigonomtricos son: e 1 a) (arc sen x) = 1 x2 1 b) (arc cos x) = 1 x2 1 c) (arctan x) = 1 + x2 Ejemplo 5.4. Hallar las derivadas de f (x) = arc sen 6x Solucin: o f (x) = 6 1 (6x)2 g (x) = g(x) = arctan x3 3x2 1 + (x3 )2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Ejercicio 9. Calcular las derivadas. a) f (x) = arc sen(ln x + x) c) f (x) = arctan(sen x) Ejercicio 10. Calcular las derivadas.

b) f (x) = arc cos(1 x) d ) f (x) = arctan(ln x)

Seccin 5: Derivadas de las funciones trascendentes o

22

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r=A+lu A

a) f (x) = ln2 (1 + cos x)3 c) f (x) = e1sen x Ejercicio 11. Calcular las derivadas. a) f (x) = ln(1 x)2 Ejercicio 12. Calcular las derivadas. a) f (x) = x2 arctan x1/2 Ejercicio 13. Calcular las derivadas. a) f (x) = (tan x)sen x

b) f (x) = sen x(1 + cos x)3 d ) f (x) = 8xln x

d B s=B+mv

SOCIALES

b) f (x) = ln

1 + tan x 1 tan x

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b) f (x) = xx x

b) f (x) = ex

Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. a) Si f (x) = 2x13 , b) f (x) = f (x) = 26 x12 x3 = x


3/2

d B s=B+mv

SOCIALES

. Luego f (x) = 3 1/2 x 2 7 2/5 x 5 Ejercicio 1

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c) f (x) =

x7 = x7/5 . Luego f (x) =

Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 2. a) Si f (x) = 3 x2 5 x3 , f (x) = 6 x + 15 x4 b) Siendo f (x) = x2 3 x5 , f (x) = 2 x 15 x4 c) Si f (x) = x10 + x10 , f (x) = 10 x9 10 x11 d ) Siendo f (x) = x 3 x5 , 5 f (x) = 1 x2/3 3 e) Siendo f (x) = x8 + x8,003 , f (x) = 8x7 + 8,003x7,003 f ) Siendo f (x) = x3 + 5 x, 3 1 f (x) = x1/2 + x4/5 2 5 Ejercicio 2

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 3. a) Si f (x) = (x2 + 10)(1 x2 ), f (x) = (2 x) (1 x2 ) + (x2 + 10) (2 x) b) Siendo f (x) = (x + x2 + 1) (1 + x), f (x) = (1 + 2 x) (2 x) + (x + x2 + 1) (2) c) Si f (x) = (x
10

d B s=B+mv

SOCIALES

+ 1)(1 x), f (x) = (10x9 ) (1 x) + (x10 + 1) (1)

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d ) Siendo f (x) = (x2 2x) (1 x2 ), f (x) = (2x 2) (1 x2 ) + (x2 2x) (2x) e) Siendo f (x) = (x2 + x3 ) (3 + x), f (x) = (2x + 3x2 ) (3 + x) + (x2 + x3 ) (1) f ) Siendo f (x) = ( x3 + x) (x 5 x). 3 1 f (x) = ( x1/2 + 1) (x 5 x) + ( x3 + x) (1 x4/5 ) 2 5 Ejercicio 3

Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 4. a) Si f (x) = 1 , x f (x) = b) Si f (x) = x2 + 1 , x f (x) = c) Si f (x) = x10 + 1 , 1x f (x) = d ) Siendo f (x) = x2 + x , x+3 f (x) = (2x + 1)(x + 3) (x2 + x)(1) (x + 3)2 Ejercicio 4 (10x9 )(1 x) (x10 + 1)(1) (1 x)2 (2x)(x) (x + 1)(1) x 1 = 2 x x2
2 2

(0)(x) (1) 1 = 2 x2 x

B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 5. a) Si f (x) = (1 + 2 x)3 , f (x) = 3(1 + 2 x)2 (2) b) Siendo f (x) = (x + x2 )3 , f (x) = 3(x + x2 )2 (1 + 2 x) c) Si f (x) = (x
10

d B s=B+mv

SOCIALES

+ 1) , f (x) = 2(x10 + 1)(10 x9 )

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Ejercicio 5
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d ) Siendo f (x) = (2x3 + x)3 , f (x) = 3(2x3 + x)2 (6x2 + 1) e) Si f (x) = f (x) = x2 (2x3 + x)3 , f (x) = 2x(2x3 + x)3 + x2 3 (2x3 + x)2 (6x2 + 1) f ) Siendo f (x) = (1 x2 )3 (5 + x)5 , f (x) = 3(1 x2 )2 (2x)(5 + x)5 + (1 x2 )3 5 (5 + x)4

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. a) Si f (x) = sen(3x + 1). f (x) = 3 cos(3x + 1) b) Si f (x) = sen(x3 + 1). f (x) = 3x2 cos(x3 + 1) c) Si f (x) = sen3 (x2 + 1). Luego f (x) = 3 sen2 (x2 + 1) cos(x2 + 1) (2x) x d ) Si f (x) = cos( ). 1x 1 x ) f (x) = sen( 1 x (1 x)2 e) Si f (x) = tan(1 + 2x2 + x3 ), f (x) = f ) Si f (x) = sec(1 x2 ) = 1 (4x + 3x2 ) cos2 (1 + 2x2 + x3 ) 1 cos(1 x2 ) sen(1 x2 ) (2x) cos2 (1 x2 ) Ejercicio 6

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Derivadas
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f (x) =

Soluciones a los Ejercicios

29

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7. a) Si f (x) = e5x+4x . f (x) = e b) Si f (x) = e


x sen x 5x+4x2
2

(5 + 8x)

B s=B+mv

SOCIALES

. f (x) = ex sen x (sen x + x cos x)

MaTEX Derivadas
Ejercicio 7
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c) Si f (x) = e1sen

. Luego f (x) = e1sen


2

(2 sen x cos x) 3 cos2 3x

d ) Si f (x) = 2tan 3x . f (x) = 2tan 3x ln 2 e) Si f (x) = 3 5


x2 +3x

, f (x) = 3 5
x2 +3x

(2x + 3) ln

3 5

f ) Si f (x) = asen x+cos x f (x) = asen x+cos x ln a (cos x sen x)

Soluciones a los Ejercicios

30

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. a) Si f (x) = ln(x + x + 1). 1 1 f (x) = (1 + ) x+ x+1 2 x 1 (2x + cos x) b) Si f (x) = ln(x2 + sen x) f (x) = 2 x + sen x c) Si f (x) = ln(x2 sen x). 1 f (x) = 2 (2x sen x + x2 cos x) x sen x d ) Si f (x) = ln2 (1 + ln x). f (x) = 2 ln(1 + ex ) e) Si f (x) = ln2 (1 + ln x). f (x) = 2 ln(1 + ln x) f ) Si f (x) = log5 ( 1 1 1 + ln x x 1 ex 1 + ex

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Derivadas
Ejercicio 8
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1 ). 1 + sen x 1 1 cos x 1 cos x f (x) = = 1 ln 5 1+sen x (1 + sen x)2 ln 5 1 + sen x

Soluciones a los Ejercicios

31

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 9. a) Si f (x) = arc sen(ln x + x). f (x) = b) Si f (x) = arc cos(1 x). f (x) = c) Si f (x) = arctan(sen x). f (x) = d ) Si f (x) = arctan(ln x). f (x) = 1 1 2 x 1 + (ln x) Ejercicio 9 1 cos x 1 + (sen x)2 1 1 (1 x)2 (1) 1 ( + 1) 2 x 1 (ln x + x) 1

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Derivadas
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Soluciones a los Ejercicios

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r=A+lu A

Ejercicio 10. a) Si f (x) = ln2 (1 + cos x)3 . 1 f (x) = 2 ln(1 + cos x) 3(1 + cos x)2 ( sen x) (1 + cos x)3 sen x = 6 ln(1 + cos x)3 (1 + cos x)
3

d B s=B+mv

SOCIALES

b) Si f (x) = sen x(1 + cos x) . f (x) = cos x(1 + cos x)3 + sen x 3(1 + cos x)2 ( sen x) c) Si f (x) = e1sen x . f (x) = e1sen x cos x d ) Si f (x) = 8xln x . f (x) = 8xln x ln 8 (1 1 ) x Ejercicio 10

MaTEX Derivadas
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Soluciones a los Ejercicios

33

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r=A+lu A

Ejercicio 11. a) Si f (x) = ln(1 x)2 . f (x) 2(1 x)2 1 = x(1 x) = (1 1 1 x) 2 x

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Derivadas
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b) Si f (x) = ln

1 + tan x . 1 tan x 1 1 1 + tan x 1 + tan x 2 1 tan x 1 tan x sec2 x(1 tan x) + (1 + tan x) sec2 x (1 tan x)2 1 tan x 2 sec2 x = 2(1 + tan x) (1 tan x)2 sec2 x = (1 + tan x)(1 tan x) = Ejercicio 11

f (x)

Soluciones a los Ejercicios

34

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 12. a) Si f (x) = x2 arctan x1/2 . 1 1 1 3/2 f (x) = 2x arctan + x2 1 2 2 x x 1 + ( x ) 1 1 x = 2x arctan 1 x 2 1 + ( x )2 b) Si f (x) = xx . Aplicando logaritmos ln f (x) = x ln x 1 f (x) = ln x + x f (x) x f (x) = (ln x + 1) xx Ejercicio 12

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Derivadas
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Soluciones a los Ejercicios

35

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 13. a) Si f (x) = (tan x)sen x . Aplicando logaritmos ln f (x) = sen x ln tan x f (x) sec2 x = cos x ln tan x + sen x f (x) tan x 1 f (x) = cos x ln tan x + f (x) cos x 1 f (x) = (cos x ln tan x + ) (tan x)sen x cos x b) Si f (x) = ex x x. Aplicando logaritmos 1 ln f (x) = x + ln x x f (x) 1 1 1 = 1 2 ln x + f (x) x x x f (x) ln x 1 =1 2 + 2 f (x) x x ln x 1 f (x) = (1 2 + 2 ) ex x x x x Ejercicio 13

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX Derivadas
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Soluciones a los Tests

36

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r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: Siendo f (x) = x |1 x| = o f (1 ) = lim 2x 1 1 1 >1

d B s=B+mv

Como f (1 ) = f (1+ ) la funcin no es derivable en x = 1. o

Final del Test

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Derivadas

f (1 + h) f (1) = h 2(1 + h) 1 1 = lim =2 h h0 f (1 + h) f (1) = f (1+ ) = lim+ h h0 11 =0 = lim+ h h0


h0

SOCIALES

MaTEX

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r=A+lu A

ecuacin de la tangente, 9 o El problema de la tangente, 9 regla, 14 de la cadena, 17 de la suma, 14 del cociente, 16 del producto, 15 Tasa de variacin instantnea, 7 o a Tasa de variacin media, 4 o 37

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Derivadas

Indice alfabtico e derivada, 11 de una constante, 13 de una potencia, 13 en un punto, 11 laterales, 11 derivadas arcos trigonomtricos, 21 e exponenciales, 19 logar tmicas, 20 trigonomtricas, 18 e

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

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Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

Probabilidad
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. Introduccin o 1.1. Sucesos 1.2. Operaciones con sucesos 2. Probabilidad 2.1. Denicin de Laplace o 2.2. Denicin axiomtica o a Propiedades 3. Probabilidad condicionada 3.1. Sucesos Independientes 3.2. Teoremas Probabilidad Total Teorema de Bayes 4. Ejercicios Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1. Introduccin o En el cap tulo Descriptiva se abord el estudio de los mtodos ms imporo e a tantes para medir y describir la variabilidad en muestras. En este cap tulo estudiaremos el modelo bsico para el estudio de la variabilidad en poblaa ciones: ste es el modelo de probabilidad. e Estamos interesados en estudiar un cierto tipo de experimentos que llamaremos experimentos aleatorios. Algunos ejemplos de este tipo de experimentos son: a) Se lanza una moneda y se observa el resultado (cara o cruz). b) Se pone a girar una ruleta y se observa el nmero o el color que sale. u Se puede apostar a un conjunto de nmeros o de colores. u c) Se toma una cierta cantidad de un aceite y se determina el porcentaje que contiene de una determinada substancia. Denicin 1.1 ( Experimento aleatorio) Decimos que un experimento o es aleatorio cuando al realizarse bajo condiciones espec cas a) existe ms de un posible resultado del experimento, a b) se conoce de antemano cules son todos los posibles resultados, a c) en cada realizacin del experimento, se desconoce el resultado concreto o que ocurrir de entre todos los posibles. a

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1.1. Sucesos Experimento aleatorio, se lanza un dado. El espacio muestral es el conjunto de todos los resultados posibles = {1, 2, 3, 4, 5, 6} Suceso elemental tiene un unico resultado posible, por ejemplo A = {multiplo de 5} = {5} Suceso compuesto tiene un ms de un resultado posible, por ejemplo a B = {sacar par} = {2, 4, 6} Suceso seguro es el que siempre ocurre, por ejemplo = {sacar menos que 10} = {1, 2, 3, 4, 5, 6} Suceso imposible es el que nunca ocurre, por ejemplo = {sacar mayor que 6} = {} Suceso contrario o complementario A es la negacin del suceso A, por o ejemplo A ={sacar par} = {2, 4, 6} A = {sacar impar} = {1, 3, 5}

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 1: Introduccin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

1.2. Operaciones con sucesos En el experimento aleatorio, lanzar un dado, donde el espacio muestral es el conjunto de todos los resultados posibles = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, considera los sucesos A = {sacar par} = {2, 4, 6} B = {multiplo de 3} = {3, 6}

d B s=B+mv

SOCIALES

Se denen las siguientes operaciones con sucesos:  Suceso interseccin A B o cuando ocurren a la vez A y B A B = {6}  Suceso contrario A cuando no ocurre A A = {1, 3, 5}  Suceso unin A B cuando ocurre A o B o

MaTEX
Probabilidad
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A 4 2 6 3 1

A B = {2, 3, 4, 6}  Suceso diferencia A B cuando ocurre A y no B A B = {2, 4}  Dos suceso se dicen incompatibles cuando no pueden ocurrir a la vez AB =

Seccin 1: Introduccin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Test. Sea el espacio muestral E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y sean los sucesos A = {2, 5, 6} B = {1, 3, 4, 5} C = {4, 5, 6} D = {3} Escribe los sucesos siguientes : 1. A B 2. A C 3. A 4. C B 5. A C 6. A C 7. A C 8. A D
Sol. Sol.
1

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Sol.
Sol.

Sol.
Sol.

Sol. Sol. Borrar

1 separando con comas y ordenados de menor a mayor. Si es vac escribe 0 y si es el o total escribe E

Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

Inicio del Test Contesta las siguientes cuestiones sobre el diagrama de sucesos
A 4 2 6 3 1 B 5

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
(c) B A (c) B A (c) los dos anteriores (c) A B

2. El suceso en azul corresponde a: (a) A (b) A B 3. El suceso en rojo corresponde a: (a) B (b) A B 4. El suceso en rojo corresponde a: (a) (A B) A (b) B (A B) 5. El suceso en rosa corresponde a: (a) A B (b) A B Final del Test Puntos:

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Probabilidad

1. El suceso en azul corresponde a: (a) A (b) A B

(c) B A

Seccin 2: Probabilidad o

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r=A+lu A

2. Probabilidad 2.1. Denicin de Laplace o Para calcular la probabilidad de un suceso usaremos la denicin clsica o a Denicin 2.1 La probabilidad de un suceso A es el cociente entre el nmero o u de casos favorables al suceso A y el nmero de casos posibles del espacio u muestral nmero de casos favorables u |A| P (A) = = nmero de casos posibles u || |A| indica el nmero de elementos de A y || indica el nmero de elementos u u de . Ejemplo 2.1. En el experimento aleatorio, lanzar un dado, donde el espacio muestral es = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, consideramos los siguientes sucesos: 3 6 3 B = {sacar impar} = {1, 3, 5} =P (B) = 6 2 C = {mltiplo de 3} = {3, 6} =P (C) = u 6 3 D = {nmero primo} = {2, 3, 5} =P (B) = u 6 A = {sacar par} = {2, 4, 6} =P (A) = = 1 2 1 = 2 1 = 3 1 = 2

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 2: Probabilidad o

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r=A+lu A

Test. Una urna tiene 8 bolas rojas, cinco amarillas y siete verdes. Se extrae una bola al azar. Escribe las probabilidades siguientes: 1. Sea roja = 2. Sea verde = 3. No sea roja = 4. Sea roja o verde =
Sol.
Sol.
Sol.
Sol.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Test. De una baraja espaola de 40 cartas se extrae una carta al azar. Escribe n las probabilidades siguientes: 1. Sea de oros = 2. Sea una gura = 3. Sea gura de copas = 4. Sea gura o copas =
Sol.

Sol. Sol.

Sol.
Borrar

Seccin 2: Probabilidad o

10

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.2. Se clasican 1500 personas segn sean hombre o mujer y segn u u fume o no fume. La clasicacin se recoge en la tabla o Mujer M Hombre H 200 800 1000 300 200 500 500 1000 1500 Hallar la probabilidad de que una persona elegida al azar: a) Sea mujer. Fuma F No fuma F b) Fume c) Sea un hombre fumador. Solucin: o a) Sea mujer, p(M ) = |M | 500 1 = = || 1500 3 |F | 1000 2 b) Fume, p(F ) = = = || 1500 3 c) Sea un hombre fumador, p(F H) = |F H| 800 8 = = || 1500 15

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 2: Probabilidad o

11

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 1. Una experiencia aleatoria consiste en preguntar a tres personas distintas, elegidas al azar, si son partidarias o no de consumir un determinado producto. a) Escribe el espacio muestral asociado a dicho experimento utilizando la letra s para las respuestas armativas y la n para las negativas. b) Qu elementos del espacio muestral anterior constituyen el suceso e B =al menos dos de las personas son partidarias de consumir el producto? c) Describe el suceso contrario de ms de una persona es partidaria de a consumir el producto Ejercicio 2. Se lanzan dos dados. Hallar la probabilidad de que: a) La suma de los puntos sea 2 b) La suma de los puntos sea 7 c) La suma de los puntos sea 10 Ejercicio 3. Se extrae una carta de una baraja espaola de 40 cartas. Hallar n la probabilidad de que la carta extra : da a) sea de oros. b) sea una gura. c) sea de gura de espadas.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 2: Probabilidad o

12

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2.2. Denicin axiomtica o a Denicin 2.2 La probabilidad P es una funcin definida sobre los sucesos o o de un espacio muestral , y cuyos valores son nmeros reales, que verifica u los axiomas: a) P (A) 0, A . P () = 1 b) Si A1 , A2 , . . . An son incompatibles dos a dos P (A1 A2 An ) = P (A1 ) + P (A2 ) + + P (An ) (1)

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Propiedades
Propiedad 1.. Sea el suceso A y su contrario A, entonces se verica P (A) = 1 P (A) Propiedad 2.. De la unin de sucesos Sean los sucesos A y B, entonces o se verica P (A B) = P (A) + P (B) P (A B) (2) Propiedad 3.. De la diferencia Sean los sucesos A y B, entonces se verica P (A B) = P (A) P (A B) (3)

Seccin 2: Probabilidad o

13

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 2.3. De los sucesos A y B se sabe que: P (A) = 0,6 Hallar: a) P (A B) b) P (A) c) P (A B) d ) P (A B) e) P (B A) Solucin: o a) P (A B) = P (A) + P (B) P (A B) = 0,6 + 0,3 0,2 = 0,7 b) P (A) = 1 P (A) = 1 0,6 = 0,4 c) P (A B) = P (A B) = 1 P (A B) = 1 0,7 = 0,3 d ) P (A B) = P (A) P (A B) = 0,6 0,2 = 0,4 e) P (B A) = P (B) P (A B) = 0,3 0,2 = 0,1 P (B) = 0,3 P (A B) = 0,2

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 3: Probabilidad condicionada o

14

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3. Probabilidad condicionada Empezaremos con un ejemplo. Se clasican 1500 personas segn sean u hombre o mujer y segn fumen o no fumen. u Fuma F No fuma F Mujer M 200 300 500 Hombre H 800 200 1000 1000 500 1500

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Si elegimos una persona, la probabilidad de que fume es 1000 2 P (F ) = = 1500 3 Si supisemos que la persona elegida es una mujer, el suceso fumar condie cionado a que es mujer se escribe como F |M y la probabilidad de que fume, ahora es 200 |F M | P (F M ) 2 = = = 500 |M | P (M ) 5 y de aqu pasamos a la denicin de Probabilidad condicionada , o Denicin 3.1 La probabilidad de un suceso A condicionado a otro B se o dene como: P (A B) P (A|B) = (4) P (B) P (F |M ) =

Seccin 3: Probabilidad condicionada o

15

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3.1. Sucesos Independientes Denicin 3.2 Dos sucesos A y B se dicen independientes cuando la ocuro rencia de uno de ellos no altera la probabilidad del otro P (A|B) = P (A) Teorema 3.0. Si A y B son independientes, se cumple que P (A B) = P (A) P (B) (6) (5)

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Ejemplo 3.1. Comprobar que los sucesos fumar F y ser mujer M son independientes en la clasicacin de la tabla o Fuma F No fuma F Mujer M 200 100 300 Hombre H 600 300 900 800 400 1200

Solucin: Se verica la condicin (6) o o 200 1 P (F M ) = = 1200 6 2 1 P (F M ) = P (F ) P (M ) P (F ) = P (M ) = 3 4 luego los sucesos fumar F y ser mujer M son independientes.

Seccin 3: Probabilidad condicionada o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. Dados los sucesos A y B, y sabiendo que 3 1 1 P (A) = P (B) = P (A B) = 4 8 10 calcular: a) P (A|B) b) P (A|B) c) P (A B)

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Ejercicio 5. En un estudio sobre la relacin entre el tabaco y el cncer de o a pulmn se ha clasicado a 200 personas segn fueran fumadoras o no, y segn o u u padecieran cncer de pulmn o no. La tabla siguiente presenta los resultados a o obtenidos: Fumadores No fumadores Con cncer a 70 30 Sin cncer a 40 60 a) Calcula la probabilidad de que una persona sea fumadora y padezca cncer de pulmn. a o b) Calcula la probabilidad de que una persona padezca cncer. a c) Son independientes los sucesos ser fumador y padecer cncer de a pulmn? o

Seccin 3: Probabilidad condicionada o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3.2. Teoremas Para entender el teorema de la probabilidad total lo explicaremos con un ejemplo. Sea el conjunto de todos los alumnos de tu instituto y sean Ai las aulas del instituto, de forma que la unin de las aulas cubre todo el o centro. Ahora sea el suceso B de los alumnos que tienen beca. Para contar B podemos hacerlo contando los alumnos que tienen beca en cada aula, y sumarlos todos, es decir,

d B s=B+mv

A1 A2 Ai B

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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An B = (B A1 ) (B A2 ) (B An ) luego P (B) = P (B A1 ) + P (B A2 ) + + P (B An ) como P (B Ai ) = P (B|Ai ) P (Ai ), se obtiene al expresin o


n

P (B) =
i=1

P (B|Ai ) P (Ai )

esto se expresa de forma general en el teorema siguiente

Seccin 3: Probabilidad condicionada o

18

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Probabilidad Total
Teorema 3.0. Sea Ai una particin de , o suceso B , entonces se cumple
n

= A1 A2 An y el

d B s=B+mv

SOCIALES

P (B) =
i=1

P (B|Ai ) P (Ai )

(7)

MaTEX
Probabilidad
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Teorema de Bayes
Teorema 3.0. Sea Ai una particin de o suceso B , entonces se cumple P (Ai |B) =
n

= A1 A2 An y el

P (Ai ) P (B|Ai ) P (B|Ai ) P (Ai )


i=1

(8)

A P (Ai ) se le llama probabilidad a priori del suceso Ai . Supongamos que recibimos la informacin de que ha ocurrido el suceso B. Entonces la o probabilidad de Ai pasa a ser P (Ai |B) y se calcula con la frmula del teorema o de Bayes. A P (Ai |B) se le llama probabilidad a posteriori del suceso Ai . A las probabilidades P (B|Ai ), que son necesarias para poder usar la frmula o del teorema, se le llama verosimilitudes del suceso B supuesto que hubiera ocurrido cada uno de los sucesos Ai .

Seccin 3: Probabilidad condicionada o

19

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 3.2. Se tienen tres urnas: la A que contiene dos bolas blancas y cuatro rojas, la B tres blancas y tres rojas; y la C con una blanca y cinco rojas. Se elige una urna al azar y se extrae una bola de ella. a) Cul es la probabilidad de que esta bola sea blanca? a b) Si la bola extra resulta ser blanca, cul es la probabilidad de que da a proceda de la urna B?
Sea B bola blanca, del diagrama se tiene a) Probabilidad de sacar bola blanca: P (B) = 1 2 1 1 1 1 1 + + = 3 6 3 2 3 6 3

d B s=B+mv

SOCIALES

1 3

UA 3B 3R UB 1B 5R UC

b) Si extraemos blanca, la probabilidad de que la urna elegida haya sido la UB , por Bayes se tiene: P (UB |B) = P (UB ) P (B|UB ) P (B) 1 1 1 =3 2 = 1 2 3

4 6 1 2 1 2 1 6 5 6

1 3 1 3

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Probabilidad

2B 4R

2 6

MaTEX

Seccin 4: Ejercicios o

20

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. Ejercicios Ejercicio 6. Se tienen dos monedas, una sin trucar y otra trucada. Sabiendo que con la moneda trucada la probabilidad de obtener cruz es triple que la probabilidad de obtener cara calcular la probabilidad de que al lanzar las dos monedas: a) se obtengan dos caras. b) no se obtenga ninguna cara. c) se obtenga una cara y una cruz. d ) se obtengan dos caras o dos cruces. Ejercicio 7. De los sucesos A y B se sabe que: 2 1 1 P (A) = P (B) = P (A B) = 5 3 3 Hallar: a) P (A B) b) P (A B) Ejercicio 8. Sean los sucesos A y B de un experimento aleatorio, con P (A) = 0,6 , P (B) = 0,2 y P (A B) = 0,7, calcular: a) P (A B y decir si A y B son independientes b) P (A B)

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 4: Ejercicios o

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 9. La fabricacin de cierto tipo de objetos se hace en dos fases. o La probabilidad de un defecto en la primera fase es de 0,04 y la probabilidad de un defecto en la segunda es de 0,01. Cul es la probabilidad de que un a objeto as fabricado, elegido al azar, no sea defectuoso? Ejercicio 10. Las probabilidades de que tres tiradores den en el blanco son, respectivamente, de 1/6, 1/4 y 1/3. Cada tirador efecta un solo disparo. u Encuentre la probabilidad de que solamente un tirador d en el blanco. e Ejercicio 11. En un albergue coinciden 10 personas entre las cuales hay 6 que hablan espaol, 2 que hablan ingls y 2 que hablan ambos idiomas. Cul n e a es la probabilidad de que dos personas elegidas al azar no hablen el mismo idioma? Ejercicio 12. Dos sucesos incompatibles, A y B, tienen probabilidades respectivas 0,20 y 0,60. Calcula la probabilidad de que suceda: a) A y B. b) A o B. c) A pero no B. Ejercicio 13. Un aparato elctrico est constituido por dos componentes A e a y B. Sabiendo que hay una probabilidad de 0, 58 de que no falle ninguno de los componentes y que en el 32 % de los casos falla B y no lo hace A, determina, justicando la respuesta, la probabilidad de que en uno de tales aparatos no falle la componente A.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 4: Ejercicios o

22

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 14. Sean A y B dos sucesos tales que P (A) = 0,40, P (B|A) = 0,25 y P (B) = b. Hallar: a) P (A B) b) P (A B) si b = 0, 5. c) El menor valor posible de b y el mayor valor posible de b. Ejercicio 15. Un estudiante hace dos pruebas en un mismo d La probaa. bilidad de que pase la primera prueba es 0,6. La probabilidad de que pase la segunda es 0,8 y la de que pase ambas es 0,5. Se pide: a) Probabilidad de que pase al menos una prueba. b) Probabilidad de que no pase ninguna prueba. c) Son las pruebas sucesos independientes? d ) Probabilidad de que pase la segunda prueba en caso de no haber superado la primera. Ejercicio 16. Una clase se compone de veinte chicos y diez chicas. La mitad de las chicas y la mitad de los chicos aprueban las matemticas. Calcula la a probabilidad de que, al elegir una persona al azar, resulte ser: a) Chica o que aprueba las matemticas. a b) Chico que suspenda las matemticas. a c) Sabiendo que es chico, cul es la probabilidad de que apruebe las a matemticas? a

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Seccin 4: Ejercicios o

23

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

d ) Son independientes los sucesos chico y aprueba las matemticas? a Ejercicio 17. En una cierta ciudad, el 40 % de la poblacin tiene cabellos o castaos, el 25 % tiene los ojos castaos y el 15 % tiene cabellos y ojos casn n taos. Se escoge una persona al azar: n a) Si tiene cabellos castaos, cul es la probabilidad de que tambin tenga n a e ojos castaos? n b) Si tiene ojos castaos, cul es la probabilidad de que tenga cabellos n a castaos? n c) Cul es la probabilidad de que no tenga cabellos ni ojos castaos? a n Ejercicio 18. En un almacn hay tres estanter y en cada una dos tipos e as de productos:A y B. En la primera hay 140 productos y se sabe que el 25 % son del tipo A. En la segunda hay 130 productos y 91 son del tipo B y en la tercera hay 40 del tipo A y 80 del tipo B. a) Hacer una tabla que recoja la informacin anterior. o b) Del total de productos qu proporcin corresponde a cada estante? e o c) Calcular la probabilidad de que un producto elegido al azar sea del tipo A d ) Si se sabe que el producto elegido no pertenece a la primera estanter a, cul es la probabilidad de que sea del tipo B. a

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 19. Una urna A contiene 2 bolas rojas y una verde y otra urna B contiene 2 bolas verdes y una roja. Se extraen dos bolas de la urna A y, sin mirar el color, se introducen en la B. A continuacin se extrae una bola de o la urna B. Cul es la probabilidad de que esa bola sea verde? a Ejercicio 20. Una empresa recibe lotes de material de 3 proveedores en proporciones del 50 %, 30 % y 20 %. Se sabe que el 0,1 % de los lotes del primer proveedor, el 0,5 % de los del segundo, y el 1 % de los del tercero es rechazado en el control de calidad que realiza la empresa a la recepcin del o material. a) Qu porcentaje de lotes es rechazado a la recepcin? e o b) Sabiendo que un lote ha sido rechazado, cul es su proveedor ms a a probable? Ejercicio 21. De una urna con cuatro bolas rojas y 2 negras se extraen al azar y sin reemplazamiento dos bolas a) Cul es la probabilidad de que sean las dos rojas? a b) Si la segunda bola ha resultado negra, cul es la probabilidad de que a lo haya sido la primera? Ejercicio 22. Una urna A contiene 6 bolas rojas y 4 negras. Otra urna B tiene 5 rojas y 9 negras. Elegimos una urna al azar y extraemos dos bolas, que resultan ser rojas. Halla la probabilidad de que la urna elegida haya sido la A.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 23. En una ciudad existen tres redes de cajeros automticos: A, a B y C. El 60 % de los cajeros pertenecen a la red A, el 30 % a la B, y el 10 % a la C. El d 1 de Enero de 2002 dispensaban euros el 80 % de los cajeros a de la red A, el 75 % de los de la B, y el 90 % de los de la C. a) Si un ciudadano eligi un cajero al azar, cul es la probabilidad de que o a le dispensara euros? b) Si un ciudadano consigui euros en un cajero,cul es la probabilidad o a de que dicho cajero perteneciera a la red A? Ejercicio 24. Entre los estudiantes matriculados en cierta asignatura de una carrera universitaria las chicas duplican a los chicos. Al nal del curso han aprobado el 80 % de las chicas y el 60 % de los chicos. Calcula: a) El porcentaje de chicas dentro del total de estudiantes matriculados. b) El porcentaje de aprobados dentro del total de estudiantes matriculados. c) El porcentaje de chicas dentro de los estudiantes que no han aprobado. Ejercicio 25. En un examen realizado a un grupo de alumnos, tres han obtenido la calicacin ms alta. Como slo se puede dar una matr o a o cula de honor, deciden que sta ser para aquel que saque la bola blanca de una bolsa e a que contiene dos bolas negras y una blanca. Los tres van sacando, por orden, una bola que no devuelven. Quin tiene ms probabilidad de sacar la bola e a blanca: el primero, el segundo o el tercero?.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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26

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 26. Sean A y B dos sucesos independientes tales que la probabilidad de que ocurran simultneamente es 1/6 y la de que no ocurra ninguno a es 1/3. Determina las probabilidades A y de B Test. Responde a las cuestiones: 1. El suceso A B equivale a: (a) A B (b) A (A B) (c) las dos anteriores 2. El suceso A B equivale a:

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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(a) A B (b) A B 3. Si A y B son incompatible : (a) A B = A (b) A B = (c) A B = B 4. Si se cumple que A B entonces: (a) A B = A (b) A B = (c) A B = B

Soluciones a los Ejercicios

27

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. a) espacio muestral asociado a dicho experimento E ={(s, s, s), (s, s, n), (s, n, s), (n, s, s), (s, n, n), (n, s, n), (n, n, s), (n, n, n)} b) B = {(s, s, s), (s, s, n), (s, n, s), (n, s, s)} c) El suceso contrario es una persona, o ninguna, son partidarias de consumir el producto. Por tanto, estar formado por: a {(s, n, n), (n, s, n), (n, n, s), (n, n, n)} Es el suceso contrario al del apartado b). Ejercicio 1

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. Hacemos una tabla con todos los casos posibles 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 7 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 10 6 7 8 9 10 11 a) La suma de los puntos sea 2 p(suma = 2) = b) La suma de los puntos sea 7 p(suma = 7) = c) La suma de los puntos sea 10 p(suma = 10) = 6 36 1 36

6 7 8 9 10 11 12

B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
Ejercicio 2
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3 36

Soluciones a los Ejercicios

29

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. a) La carta extra sea de oros. da P (oros) = b) La carta extra sea una gura. da 12 3 P (gura) = = 40 10 c) La carta extra sea gura de espadas. da P (gura de espadas) = 3 40 Ejercicio 3 1 10 = 40 4

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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Prueba de los Teoremas

30

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba de la Propiedad 1. Se descompone en sucesos incompatibles =AA P () = P (A) + P (A) P (A) = 1 P (A)

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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Prueba de los Teoremas

31

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba de la Propiedad 2. Se descompone A B en sucesos incompatibles A B = [A (A B)] (A B) [B (A B)] y tomando probabilidades se tiene: P (A B) =P (A) P (A B) + P (A B) + P (B) P (A B) simplificando: P (A B) = P (A) + P (B) P (A B)

d B s=B+mv

SOCIALES

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Prueba de los Teoremas

32

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba de la Propiedad 3. Se descompone A en sucesos incompatibles A = (A B) (A B) P (A) = P (A B) + P (A B) despejando se obtiene P (A B) = P (A) P (A B)

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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Soluciones a los Teoremas

33

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba del Teorema 3.0. Si A y B son independientes, por la denicin se tiene o P (A B) P (A|B) = = P (A) P (B) despejando, se obtiene P (A B) = P (A) P (B)

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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Soluciones a los Ejercicios

34

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. Conocemos 3 1 P (B) = 4 8 a) por la denicin de condicionada o P (A) = P (A|B) = b) por el suceso contrario P (A|B) = 1 P (A|B) = 1 c) y por la propiedad aditiva P (A B) =P (A) + P (B) P (A B) 1 31 3 1 = = + 4 8 10 40 Ejercicio 4 3 2 = 5 5 P (A B) = 1 10

d B s=B+mv

SOCIALES

P (A B) 1/10 2 = = P (B) 1/8 5

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Probabilidad
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Soluciones a los Ejercicios

35

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. Sea F fumador y C padezca cncer. a


Con cncer a Sin cncer a Fumadores 70 40 110 No fumadores 30 60 90 100 100 200

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad

A partir de la tabla se obtienen fcilmente las probabilidades pedidas. a 70 a) P (F C) = 200 100 b) P (C) = 200 100 70 c) Como P (C) = y P (C|F ) = son distintos, entonces los sucesos 200 110 son dependientes. Ejercicio 5

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Soluciones a los Teoremas

36

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba del Teorema 3.0. B = (B A1 ) (B A2 ) (B An ) y como P (B Ai ) = P (B|Ai ) P (Ai ) se tiene:


n

d B s=B+mv

SOCIALES

P (B) =
i=1

P (B|Ai ) P (Ai )

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Soluciones a los Teoremas

37

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Prueba del Teorema 3.0. Sea Ai una particin de = A1 A2 An y el suceso B la o probabilidad de P (B Ai ) p(Ai |B) = P (B) y por el teorema de la probabilidad total para B se tiene: P (Ai |B) = P (Ai ) P (B|Ai ) n i=1 P (B|Ai ) P (Ai )

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

c) obtener una cara y una cruz. P (CB XM ) + P (XB CM ) = d ) obtener dos caras o dos cruces. P (CB CM ) + P (XB XM ) = 1 1 1 1 3 + = 2 4 2 4 2 Ejercicio 6 1 3 1 1 1 + = 2 4 2 4 2

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Probabilidad

Ejercicio 6. Sea B la moneda buena sin trucar y sea M la moneda mala trucada. Como 1 P (CM ) + P (XM ) = 1 P (XM ) = 3 P (CM ) = P (XM ) = 4 La probabilidad de: a) obtener dos caras 1 3 3 P (CB CM ) = = 2 4 8 b) no obtener ninguna cara. 1 1 1 P (XB XM ) = = 2 4 8

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 7. Se conoce P (A) = a) Como

2 5

P (B) =

1 3

P (A B) =

1 3

d B s=B+mv

SOCIALES

1 P (A B) = P (A B) = 1 P (A B) = 3 2 = P (A B) = 3 b) P (A B) P (A B) =P (A) + P (B) P (A B) 1 2 1 2 = + = 5 3 3 15 Ejercicio 7

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Probabilidad
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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. P (A) = 0,6 , P (B) = 0,2 y P (A B) = 0,7, luego: a) Como P (A B) = P (A B) = 1 P (A B) = 0,7 = P (A B) = 0,3 No son independientes pues P (A B) = 0,3 = P (A) P (B) = 0,12 b) P (A B) P (A B) =P (A) + P (B) P (A B) =0,6 + 0,2 0,3 = 0,5 Ejercicio 8

d B s=B+mv

SOCIALES

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 9. La probabilidad de que un objeto as fabricado, elegido al azar, no sea de fectuoso es el producto de las probabilidades de que no sea defectuoso en ninguna de las fases. P ( no defectuoso ) = 0,96 0,99 = 0, 9504 Ejercicio 9

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 10

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Probabilidad

Ejercicio 10. Sea A acierto y F fallo, entonces la probabilidad d en el blanco es e 1 3 2 6 A F F = 6 4 3 72 10 5 1 2 = F A F 6 4 3 72 5 3 1 15 F F A = 6 4 3 72

de que un solo un tirador


d B s=B+mv

SOCIALES

31 72

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

43

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 11. Sean el suceso E = {una persona habla espaol},y el suceso n I = {una persona habla ingls} e Si elegimos dos personas al azar, que no hablen el mismo idioma se puede presentar de dos formas {E I} o {I E} 2 6 12 6 2 + = P ({E I} {I E}) = 10 9 10 9 45 Ejercicio 11

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 12. Si A y B son incompatibles, A B = . a) P (A B) = P () = 0 b) P (A B) = P (A) + P (B) P () = 0,1 + 0,6 0 = 0,8 c) P (A B) = P (A) P (A B) = 0,2 0 = 0,2. Ejercicio 12

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 13. Datos P (A B) = 0,58 Como P (A B) = P (A) P (A B) = 0,32 entonces P (A) = 0,32 + P (A B) = 0,9 Ejercicio 13 P (A B) = 0,32

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 14. Sean P (A) = 0,40, P (B|A) = 0,25 y P (B) = b. a) P (A B) P (B|A) = = 0,25 = P (A B) = 0,10 P (A) b) Si b = 0,5 P (A B) =P (A) + P (B) P (A B) =0,4 + 0,5 0,1 = 0,8 c) El suceso menor es A B y el mayor A B. P (A B) 1 = 0,4 + b 0,1 1 = b 0,7 P (A B) P (B) = 0,1 b luego el menor valor posible de b es 0.1 y el mayor valor posible de b es 0.7. Ejercicio 14

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 15. Sea E1 el suceso pasa la 1a prueba y E2 el suceso pasa la 2a prueba a) P (E1 E2 ) = P (E1 ) + P (E2 ) P (E1 E2 ) = 0,6 + 0,8 0,5 = 0,9 b) P (E 1 E 2 ) = P (E1 E2 ) = 1 P (E1 E2 ) = 0,1 c) Como P (E2 ) = 0,8 = P (E2 |E1 ) = los sucesos son dependientes. d ) Probabilidad de que pase la segunda prueba en caso de no haber superado la primera. P (E2 |E 1 ) = 0,3 P (E2 E 1 ) = = 0,75 0,4 P (E 1 ) P (E1 E2 ) = 5/6 P (E1 )

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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P (E2 E 1 ) = P (E2 E1 ) = P (E2 ) P (E1 E2 ) = 0,8 0,5 = 0,3 Ejercicio 15

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 16. El diseo de una tabla de doble entrada simplica los clculos n a Chicos (H) Chicas (M ) Aprueban (A) 10 5 15 Suspenden (S) 10 5 15 20 10 30 a) P (M A) = P (M ) + P (A) P (M A) = b) P (H S) = 20 2 = 30 3

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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10 1 = 30 3 10 P (A H) = c) P (A|H) = P (H) 20 d ) Son independientes: ser chico y aprobar las matemticas? Como a 20 20 P (H) = y P (H|A) = son iguales, entonces los sucesos son 30 30 independientes. Ejercicio 16

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 17. El diseo de una tabla de doble entrada cuyo total sume 100 simplica los n clculos a
Pelo castao (P C) n Pelo no castao (P C) n Ojos casta os (OC) n 15 10 25 Ojos no castaos (OC) n 25 50 75 40 60 100

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 17

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Probabilidad

P (OC P C) 15 a) P (OC|P C) = = P (P C) 40 P (P C OC) 15 b) P (P C|OC) = = P (OC) 25 50 c) P (P L OC) = 100

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 18. a) Recogemos los datos en la siguiente tabla Estanter 1 (E1 ) a Estanter 2 (E2 ) a Estanter 3 (E3 ) a b) proporcin de cada estante o 140 pE1 = 390 Tipo (A) 35 39 40 114 130 390 Tipo (B) 105 91 80 276 120 390 140 130 120 390

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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pE2 =

pE3 =

c) probabilidad de que un producto elegido al azar sea del tipo A 114 P (A) = 390 d) P (B|E 1 ) = 91 + 82 173 = 130 + 120 250 Ejercicio 18

Soluciones a los Ejercicios

51

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 19. Sea V el suceso extraer bola verde. En el diagrama en rbol se muestra la a experiencia aleatoria. Luego 3 5 3

d B s=B+mv

SOCIALES

1 3 UA 2 1 2 3

2 UB

2 5

MaTEX
Probabilidad

2 3

2 5

UB 1 2 2 3 8 P (V ) = + = 3 5 3 5 15
Ejercicio 19
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3 5

Soluciones a los Ejercicios

52

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 20. Si el lote procede del proveeder i lo indicamos con Pi . Si es aceptado con A y si es rechazado con R. Vase el diagrama en rbol e a
a)

d B s=B+mv

P1
P (R) =0,5 0,001 + 0,3 0,005 + 0,2 0,01 = b) P (P1 ) P (R|P1 ) P (P1 |R) = = 0,125 P (R) P (P2 ) P (R|P2 ) = 0,375 P (P2 |R) = P (R) P (P3 ) P (R|P3 ) P (P3 |R) = = 0,500 P (R) 0,004

0.999 0.001

SOCIALES

0.5 P2 0.3 0.2 P3 0.99 0.01 0.995 0.005

R A

MaTEX
Probabilidad
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R A

Si un lote ha sido rechazado, es ms probable que proceda del proveedor P3 . a Ejercicio 20

Soluciones a los Ejercicios

53

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 21.
1 5 2 6 U 4R 2N 4 6 2 5 3 5 4 5

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad

2 5

a) P (RR) = b) P (1o N |2o N ) = P (N N ) = P (2o N )


2 6

4 3 2 = 6 5 5
2 1 6 5 1 4 5 + 6

1 5 Ejercicio 21
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Soluciones a los Ejercicios

54

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 22. Sea R bola roja, del diagrama se tiene Probabilidad de sacar dos rojas: 1 6 5 1 5 4 + P (RR) = 2 10 9 2 14 13 =0,22 Si extraemos dos rojas, la probabilidad de que la urna elegida haya sido la UA , por Bayes se tiene: P (UA ) P (RR|UA ) P (UA |RR) = P (RR) 1 6 5 = 2 10 9 = 0,75 0,22
UA 5 9 6 10 6R 4N 4 10 4 9 6 9 3 9 4 13 5 14 5R 9N 9 14 9 13 5 13 8 13

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Probabilidad
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1 2

1 2

UB

Ejercicio 22

Soluciones a los Ejercicios

55

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 23. Si el cajero dispensa euros lo indicamos con E. Vase el diagrama e


a)

A
P (E) =0,6 0,8 + 0,3 0,75 + 0,1 0,9 = 0,795

0.8 0.2

B s=B+mv

SOCIALES

0.6 B 0.3 0.1 C 0.9 0.1 0.75 0.25

E E

MaTEX
Probabilidad
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b) Si un ciudadano consigui euo ros en un cajero, cul es la a probabilidad de que dicho cajero perteneciera a la red A? P (A) P (E|A) P (A|E) = P (E) 0,48 = = 0,60 0,795

E E

E Ejercicio 23

Soluciones a los Ejercicios

56

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 24. Recogemos los datos en la siguiente tabla sobre un total de por ejemplo 300 alumnos para tener el doble de chicas 200 que de chicos 100. De las chicas aprueban el 80 % 200 = 160 y de las chicos aprueban el 60 % 100 = 60 chicas (M ) chicos (H) Aprobados (A) 160 60 220 40 40 80 Suspensos 2 (S) 200 100 300 a) El porcentaje de chicas dentro del total de estudiantes matriculados. 200 100 = 66,67 % 300 b) El porcentaje de aprobados dentro del total de estudiantes matriculados. 220 100 = 73,33 % 300 c) El porcentaje de chicas dentro de los estudiantes que no han aprobado. 40 100 = 50 % 80 Ejercicio 24

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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Soluciones a los Ejercicios

57

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 25. Sean los alumnos A, B y C, que juegan por ese orden. Indicamos en el diagrama en rbol, cuando juega A por JA , cuando juega B por JB , y cuando a juega C por JC . Del grco se obtiene: a Probabilidad de que gane A 1 P (GA ) = 3 Probabilidad de que gane B 2 1 1 P (GB ) = = 3 2 3 Probabilidad de que gane C 1 2 1 P (GC ) = 1 = 3 2 3

d B s=B+mv

SOCIALES

1/3 JA 2/3

B GA 1/2 N JB 1/2 B GB N JC 1 0 B GC N

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Probabilidad
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Los tres tienen la misma probabilidad de sacar la bola blanca. Ejercicio 25

Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 26. Datos: P (A B) = Como A y B son independientes

1 6

P (A B) = 1 6

1 3

d B s=B+mv

SOCIALES

P (A B) = P (A) P (B) = tambin A y B son independientes e

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Probabilidad
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1 3 Llamando P (A) = a y P (B) = b y sustituyendo en las expresiones anteriores, se obtiene un sistema 1 ab= 2 6 1 = 6a + 5 a + 1 = 0 (1 a) (1 b) = 3 P (A B) = P (A) P (B) = a= 1 2 b= 1 3 Ejercicio 26

Soluciones a los Tests

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r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: En efecto por denicin se tiene por una parte o o AB =AB que coincide con A (A B). Final del Test

d B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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r=A+lu A

Indice alfabtico e espacio muestral, 4 experimento aleatorio, 3 probabilidad axiomtica, 12 a condicionada, 14 de Laplace, 8 propiedades, 12 suceso, 4 compuesto, 4 contrario, 4, 5 diferencia, 5 elemental, 4 imposible, 4 incompatibles, 5 interseccin, 5 o seguro, 4 unin, 5 o Sucesos Independientes, 15 Teorema, 17 60

de Bayes, 18 de probabilidad total, 18

B s=B+mv

SOCIALES

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Probabilidad
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Proyecto

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r=A+lu A

d B s=B+mv

Descriptiva
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

Directorio
Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

Estad stica

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MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. 2. 3. 4. 5. Introduccin o Tipos de variables Mtodos de Estad e stica Descriptiva bsica a Tablas Grcos a 5.1. Pictogramas 5.2. Diagramas de barras 5.3. Histograma y pol gono acumulativo 6. Estad sticos 6.1. Estad sticos de tendencia central Media aritmtica Mediana Moda e 6.2. Estad sticos de dispersin o Varianza y Desviacin T o pica Coeciente de variacin o 6.3. Estad sticos de posicin o Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

r=A+lu A

d B s=B+mv

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Seccin 1: Introduccin o o

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r=A+lu A

1. Introduccin o La Estad stica Descriptiva nace de la necesidad de extraer y resumir la informacin relevante contenida en grandes volmenes de datos. Esta necesio u dad est motivada por la incapacidad de la mente humana para comprender a la informacin contenida en conjuntos grandes de datos por la mera visin o o de listados de dichos datos. 2. Tipos de variables Atendiendo a su naturaleza, las variables bajo estudio pueden clasicarse segn los siguientes tipos: u Variables cualitativas: Son aquellas que no toman valores numricos; e por ejemplo, el color de una tela. Variables cuantitativas: Son aquellas que toman valores numricos. A e su vez, entre stas pueden clasicarse en e Variables cuantitativas discretas: Si solamente pueden tomar valores enteros. Por ejemplo, el nmero de coches producidos en una u factor a. Variables cuantitativas continuas: Si pueden tomar cualquier valor dentro de un intervalo de la recta real. Por ejemplo, la resistencia a traccin de una barra de acero. o Dependiendo del tipo de variables que consideremos, pueden variar los mtoe dos apropiados para su tratamiento.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 2: Tipos de variables o

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r=A+lu A

Desde otro punto de vista, las variables pueden clasicarse atendiendo al nmero de observaciones que se realizan en el mismo individuo. As podemos u encontrar: Variables unidimensionales: Si solamente se observa un dato en cada individuo. Por ejemplo, se mide la resistencia de una viga de hormign. o Variables bidimensionales: Si se observan dos datos en cada individuo. Por ejemplo, se mide la resistencia y la deformacin de una viga de o hormign. o El estudio de las variables uni y bidimensionales es propio de la Estad stica Descriptiva bsica. a

d B s=B+mv

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Seccin 2: Tipos de variables o

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r=A+lu A

Test. Responde a las siguientes cuestiones sobre el tipo de variable cuando clasicamos a los alumnos de una clase: 1. la variable deporte que practican es: (a) Cualitativa (b) Discreta 2. la variable nmero de hermanos es: u (a) Cualitativa (b) Discreta (c) continua (c) Continua

d B s=B+mv

SOCIALES

3. la variable tiempo que ven la televisin en una semana es: o (a) Cualitativa (b) Discreta (c) Continua 4. la variable peso es: (a) Cualitativa (b) Discreta (c) Continua (c) Continua (c) Continua (c) Continua

5. la variable color de su pelo es: (a) Cualitativa (b) Discreta 6. la variable altura es: (a) Cualitativa (b) Discreta

7. la variable presin arterial es: o (a) Cualitativa (b) Discreta

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Seccin 3: Mtodos de Estad o e stica Descriptiva bsica a

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r=A+lu A

3. Mtodos de Estad e stica Descriptiva bsica a La Estad stica Descriptiva bsica se ocupa del estudio de datos muestrales a correspondientes a variables uni y bidimensionales. Para su estudio se usan los siguientes mtodos: e Tablas Se construyen a partir de un listado exhaustivo de los datos muestrales. Las tablas pueden usarse con cualquier tipo de variables y permiten realizar un resumen inicial de la informacin contenida en la muestra. o Grcos a Pueden construirse a partir de un listado exhaustivo de datos, o bien a partir de tablas. Dependiendo del tipo de la variable bajo estudio, puede variar el tipo de grco que convenga usar. a Estad sticos Un estad stico es, por denicin, cualquier funcin de los datos de una o o muestra cuantitativa. Por tanto, generalmente no tiene sentido hablar de estad sticos cuando la variable observada es cualitativa.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 4: Tablas o

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r=A+lu A

4. Tablas La ventaja fundamental que proporcionan las tablas, frente al listado exhaustivo de los datos, es que facilitan enormemente la comprensin de la o informacin contenida en la muestra. o o En la tabla 1 se registran la edad de 132 pasajeros de un avin, que corresponden a 132 datos sin agrupar.
1 18 29 35 42 46 49 54 59 65 76 3 19 29 36 43 46 50 55 60 65 77 6 20 29 36 44 46 50 55 60 66 77 7 23 30 36 44 47 50 55 60 68 78 12 23 31 36 44 47 50 55 61 70 78 13 23 32 36 44 47 51 56 61 71 79 13 24 33 37 45 47 51 56 62 71 79 14 27 33 37 45 47 52 57 63 71 79 14 27 34 37 45 48 52 57 63 71 86 14 28 34 39 45 48 52 58 64 71 88 16 28 34 39 45 49 53 58 64 72 93 17 29 34 40 45 49 53 58 65 73 97

d B s=B+mv

SOCIALES

Cuadro 1: Las edades ordenadas de 132 pasajeros de un avin o La variable edad es cuantitativa discreta, pero deseamos clasicar a los pasajeros en las categor jvenes si la edad es inferior a 20, adultos entre 20 y 65 y as, o jubilados el resto. Despus de un recuento diseamos una tabla de frecuene n cias.

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Seccin 4: Tablas o

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r=A+lu A

Los datos de la muestra pueden resumirse como se indica: Edad jvenes o adultos jubilados Totales Frecuencia Absoluta 14 93 25 132 Frecuencia Relativa 0,106 0,704 0,190 1

d B s=B+mv

SOCIALES

Cuadro 2: Clasicacin de los pasajeros por tramos de edad. o Debe observarse que la frecuencia absoluta fi de cada tramo de edad es, por denicin, el nmero de individuos que cumplen ese tramo. o u e o o La frecuencia relativa hi es, tambin por denicin, la proporcin de individuos que cumplen ese tramo y se obtiene dividiendo la correspondiente frecuencia absoluta por el nmero total de datos en la muestra (por ejemplo, u la frecuencia relativa 0,704 se obtiene dividiendo 93 entre 132); no obstante y a pesar de que no recomendamos esta prctica, no es extrao encontrar a n publicaciones en las que las frecuencias relativas se expresen en tantos por ciento (en este caso, se escribir 70.4 % en lugar de 0,704). Al nmero total a u de datos en la muestra se le suele designar por la letra n (en este ejemplo, n =132).

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Seccin 4: Tablas o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

As por ejemplo la frecuencia absoluta 33 corresponde al nmero de pasajeros u con edad entre 20 y 40, y la frecuencia relativa 0,250 corresponde al cociente entre los 33 y el nmero total de 132. u Puede observarse que la suma de las frecuencias absolutas es el nmero de datos, y la suma de las frecuencias relativas u siempre la unidad. fi = 132 hi = 1 es

Conviene formalizar las siguientes deniciones importantes que han aparecido a lo largo de esta seccin: o

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Estad stica

Ejemplo 4.1. Con los datos de la tabla 1 confeccionar una tabla de frecuencias absolutas y relativas en 5 clases de longitud 20 aos. n Solucin: Despus de un recuento diseamos la tabla de frecuencias. o e n Edades fi hi 0 x < 20 14 0,106 20 x < 40 33 0,250 40 x < 60 50 0,379 60 x < 80 31 0,235 80 x < 100 4 0,030 n = 132 1 que consiste en una distribucin de frecuencias para datos agrupados. o

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 4: Tablas o

10

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r=A+lu A

Denicin 1 (Tama o muestral) El tamao de la muestra es el nmero o n n u de items o individuos de los que se han obtenido los datos de la muestra. El tamao de la muestra suele designarse por la letra n. n Denicin 2 (Clase) Clase es cada intervalo usado para agrupar los datos o de la muestra cuando el nmero de datos diferentes entre s es muy grande. u Es necesario usar clases cuando la variable observada es cuantitativa continua, pero tambin puede serlo cuando es discreta si el nmero de datos diferentes e u es muy grande. Siempre que sea posible deben usarse clases de igual anchura. Denicin 3 (Marca de clase) Marca de clase es el punto medio de la o clase. Denicin 4 (Frecuencia absoluta) Frecuencia absoluta de un dato es el o nmero de veces que ocurre dicho dato en la muestra. Frecuencia absoluta de u una clase es el nmero de datos de la muestra que pertenecen a dicha clase. u Se indica con fi . Denicin 5 (Frecuencia relativa) Frecuencia relativa de un dato o una o clase es el cociente entre su frecuencia absoluta y el tamao de la muestra. n Se indica con hi . De acuerdo con esta denicin, las frecuencias relativas son proporciones y o sus valores deben estar en el intervalo cerrado [0, 1]. Aunque las frecuencias relativas se expresan a veces en tanto por ciento, este uso debe considerarse informal.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 4: Tablas o

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r=A+lu A

1. El tamao de la muestra es: n (a) 100 (b) 132 2. La clase con 31 pasajeros es: (a) [20; 40) (b) [40; 60) 3. La marca de clase de [20; 40): (a) 20 (b) 30

(c) Otro valor (c) [60; 80) (c) 40

4. La proporcin de pasajeros de 20 a 40 aos es: o n (a) 33 (b) 0,25 (c) Otro valor 5. La proporcin de pasajeros de 80 a 100 aos es: o n (a) 4 (b) 0,03 (c) Otro valor

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Estad stica

Test. Observa la siguiente tabla de frecuencias y responde: Edades fi hi 0 x < 20 14 0,106 20 x < 40 33 0,250 40 x < 60 50 0,379 60 x < 80 31 0,235 80 x < 100 4 0,030 n = 132 1

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 4: Tablas o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2. El nmero de Sobresalientes es: u (a) 10 (b) 12 3. La proporcin de Notables es: o (a) 0,20 (b) 0,25 4. La suma de las frecuencias absolutas fi es: (a) 100 (b) 80

(c) 14 (c) 16 (c) Otro valor

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Test. La tabla siguiente (incompleta) resume las notas obtenidas por 80 alumnos de un instituto en selectividad. Calicacin o fi hi Suspensos 0,375 Aprobados 20 Notables 16 Sobresalientes Responder a las cuestiones: 1. El nmero de Suspensos es: u (a) 20 (b) 30 (c) 40

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 5: Grcos o a

13

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

5. Grcos a Los grcos suelen construirse a partir de tablas, pero pueden tambin a e construirse a partir de un listado exhaustivo de datos. En general, el tipo de grco usado depende del tipo de la variable observada. a
35 30

d B s=B+mv

SOCIALES

Numero de familias

Campsa 81 Petrol 120 Cepsa x y

25 20 15 10 5

Oil
0

3 4 5 N o de HIJOS

140 120 100

Densidad de frecuencias

2.5

80
1.5

60
1

40
0.5

20 0 0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Doc Doc
20 40 60 80 100

Edad

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Seccin 5: Grcos o a

14

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r=A+lu A

5.1. Pictogramas Con el nombre de pictogramas suelen denominarse un conjunto de grcos a de aspecto ms o menos atractivo que sirven para transmitir de forma sencilla a la informacin contenida en una muestra. o
Kanguros en el mundo (en miles) 2000

d B s=B+mv

SOCIALES

1500

1000

500

Oceania

Africa

Asia

America Europa
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Entre los pictogramas pueden incluirse los grcos de sectores. a

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Seccin 5: Grcos o a

15

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r=A+lu A

Ejemplo 5.1. En un hipermercado se han producido las siguientes ventas en euros: Juguetes 125, Plantas 175, Discos 250, Alimentacin 450. Realizar un o diagrama de sectores Solucin: Almacenamos la informacin en una tabla o o
Variable Juguetes Plantas Discos Alimentacin o fi 125 175 250 450 1000 hi 0,125 0,175 0,250 0,450 1 Angulo 0,125 360o = 45o 0,175 360o = 63o 0,250 360o = 90o 0,450 360o = 162o 360o
Juguetes 12.5% Plantas 45% 17.5% Alimentacin

d B s=B+mv

SOCIALES

Por ejemplo, para el caso de las Plantas con 175 euros, para hallar el ngulo del sector a 175 = 0,175 0,175 360o = 63o 1000 Anlogamente los dems. a a

25% Discos

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Seccin 5: Grcos o a

16

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r=A+lu A

Ejercicio 1. Un fabricante de ordenadores vende sus productos en cuatro pa de acuerdo a la tabla. Realiza un diagrama de sectores. ses
pa s ventas Espaa n 5% Francia 15 % Alemania 15 % Reino Unido 65 %

d B s=B+mv

SOCIALES

Campsa 81 Petrol 120 Cepsa x y Oil

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Estad stica

Ejercicio 2. El diagrama de sectores inferior muestra las ventas de empresas de petroleo. Cul es el porcentaje de ventas que tiene la empresa Campsa?. a Si la empresa Oil tiene un 12,5 % del total de ventas, clcula los valores de a los ngulos x e y. a

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Seccin 5: Grcos o a

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r=A+lu A

5.2. Diagramas de barras La tabla registra el nmero de hijos de 145 familias, que corresponde a u una variable cuantitativa discreta :
hijos frecuencia 0 31 1 25 2 35 3 20
35 30 25 20 15 10 5

d B s=B+mv

4 0

5 16

6 12

7 5

8 1

SOCIALES

Numero de familias

Estas frecuencias vienen indicadas por barras de longitudes proporcionales a dichas frecuencias; en la escala de abscisas del grco aparecen los a datos. Por ejemplo, con 2 hijos hay 35 familias.

3 4 5 N o de HIJOS

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En el diagramas de barras aparecen en la escala de ordenadas las frecuencias absolutas o relativas con las que ha ocurrido cada dato.

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Seccin 5: Grcos o a

18

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r=A+lu A

5.3. Histograma y pol gono acumulativo El grco usado ms frecuentemente para describir variables cuantitativas a a continuas es el histograma. La parte izquierda de la gura 1 muestra el histograma correspondiente a la tabla del ejemplo 4.1. Las frecuencias de los intervalos vienen representadas por rectngulos cuya altura1 es proporcional a la frecuencia del intervalo. Sin a embargo, puesto que la variable es ahora continua, los rectngulos tienen a que aparecer compartiendo sus lados verticales con los rectngulos contigua os. Adems, el orden en que aparecen las clases es el natural de los datos, a independientemente de cules sean las respectivas frecuencias de las clases. a En la escala del eje de ordenadas pueden aparecer las frecuencias absolutas o relativas2 . En la escala del eje de abscisas pueden aparecer las marcas de clases, los extremos de las clases, o cualquier otra marca que cubra el rango de los datos.

d B s=B+mv

SOCIALES

En realidad es ms exacto decir que, en los histogramas, el rea de los rectngulos a a a debe ser proporcional a la frecuencia del intervalo. Sin embargo, esta precisin solamente o es estrictamente necesaria cuando se usan clases de diferentes anchuras. 2 Si las clases tuvieran diferentes anchuras, la escala de ordenadas deber mostrar las a frecuencias relativas por unidad de amplitud, que se obtienen dividiendo las frecuencias relativas por las anchuras de las clases.

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Estad stica

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Seccin 5: Grcos o a

19

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r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES
50 45 120 40 35 30 25 20 15 10 20 5 0 0 20 40 60 80 100 0 0 20 40 60 80 100 60 40 100 80 140

Figura 1: Histograma (izquierda) y pol gono acumulativo (derecha) para las edades de los pasajeros. El tamao de la muestra es n =132. n

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Seccin 5: Grcos o a

20

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 5.2. Es este ejemplo se pide un histograma cuando los datos de las edades se registran en clases de longitud diferente. Solucin: Si hicisemos un histograma con las frecuencias absolutas o relatio e vas el grco ser engaoso. a a n Lo correcto es, que la escala de ordenadas debe mostrar la densidad de frecuencias, que se obtienen dividiendo las frecuencias por las anchuras de las clases.
Densidad de frecuencias

d B s=B+mv

SOCIALES

Edades 0 x < 20 20 x < 40 40 x < 50 50 x < 70 70 x < 100

fi 14 33 26 39 20

densidad 28 : 20 = 0,70 33 : 20 = 1,65 26 : 10 = 2,60 39 : 20 = 1,80 20 : 30 = 0,66

2.5

1.5

0.5

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Edad

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Seccin 5: Grcos o a

21

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r=A+lu A

Ejemplo 5.3. En un hospital se han tomado los pesos (en kg) de 50 recin e nacidos:
2,8 2,4 2,1 3,1 3,2 3,8 2,5 2,7 3,0 2,6 1,8 3,3 2,9 2,9 3,5 3,0 3,1 2,2 3,4 2,0 2,6 3,1 2,9 2,8 2,7 3,1 3,0 3,7 1,9 2,6 3,5 2,3 3,4 2,8 3,1 3,9 3,4 2,5 1,9 3,0 2,9 2,3 3,5 2,9 3,0 2,7 2,8 2,6 2,9 3,3

d B s=B+mv

SOCIALES

clase [1,6; 2,1) [2,1; 2,6) [2,6; 3,1) [3,1; 3,6) [3,6; 4,1)

fi 4 7 22 14 3 50

25

20

N de nios

15

10

0 1.6

2.1

2.6 Pesos

3.1

3.6

4.1

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Estad stica

Agrupar en 5 intervalos de amplitud 0.5 kg. y dibujar el histograma. Solucin: Entre el valor mximo xmax = 3,9 y el valor m o a nimo xmin = 1,8 hay 2.1 kg . Con 5 intervalos de 0.5 se abarca un rango de 2.5. La diferencia de 0.4 se reparte entre ambos extremos, luego empezamos con un valor de 1.6

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Seccin 6: Estad o sticos

22

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

6. Estad sticos Denicin 6 (Estad o stico) Estad stico es cualquier funcin de los datos o de la muestra. Si los datos de la muestra se designan por x1 , x2 , . . . , xn , cualquier funcin de o los datos es un estad stico. Por tanto, solamente existen estad sticos cuando la variable observada X es cuantitativa. El poder de s ntesis de los estad stico es muy grande, ya que cada estad stico resume el conjunto de todos los datos en un unico valor. En contrapartida, la informacin suministrada por cada o estad stico tiene que ser forzosamente menor que la informacin suministrada o por toda la muestra. Dependiendo del tipo de informacin que proporcione o un estad stico puede clasicarse en alguno de los siguientes tipos: 1. Estad sticos de tendencia central o de localizacin. Los ms importantes o a son la media, la moda y la mediana muestrales. 2. Estad sticos de dispersin. Los ms importantes son la varianza y la o a desviacin t o pica muestrales, aunque tambin puede citarse el coee ciente de variacin. o 3. Estad sticos de posicin. Los ms importantes son lo cuantiles mueso a trales y sus variantes: deciles, cuartiles y percentiles.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Estad stica

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Seccin 6: Estad o sticos

23

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

6.1. Estad sticos de tendencia central La dimensin de los estad o sticos de tendencia central siempre coincide con la de la variable observada. Por ejemplo, si estuviramos observando el peso expresado en kilos de e los individuos de una muestra, los estad sticos de localizacin tambin se o e expresar en kilos. an

d B s=B+mv

SOCIALES

Media aritmtica e
Denicin 7 Media aritmtica La media aritmtica de los datos est dada o e e a por: n xi x1 + x2 + + xn = i=1 x= (1) n n En el caso de que haya datos repetidos la expresin es: o x=
n i=1

xi fi

(2)

Ejemplo 6.1. Obtener la nota media de un alumno con las siguientes calicaciones: 5,7,4 y 2. Solucin: La nota media es la media aritmtica de las calicaciones, es decir o e 5+7+4+2 18 x= = = 4,5 4 4

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Estad stica

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Seccin 6: Estad o sticos

24

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.2. En una clase de 10 alumnos se han registrado las siguientes las calicaciones: 6 alumnos con un 5, 3 alumnos con un 7 y un alumno con un 9. Obtener la nota media. Solucin: Como ahora las puntuaciones se repiten, preparamos una tabla de o frecuencias para realizar los clculos, a xi 5 7 9 fi 6 3 1 n = 10 xi fi 30 21 9 60 La nota media de la clase es n xi fi 60 x = i=1 = =6 n 10

d B s=B+mv

SOCIALES

Mediana
Denicin 8 Mediana muestral Se llama mediana muestral M ed a cualquier o valor que deje tantos valores por debajo como encima f r(xi M ed) 0,5, f r(xi M ed) 0,5, donde f r(xi M ed) es la frecuencia relativa de los datos menores o iguales que M ed y f r(xi M ed) es la frecuencia relativa de los datos mayores o iguales que M ed. La mediana siempre existe, pero puede no ser unica.

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25

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.3. Un alumno ha obtenido las calicaciones:5,7,4,6 y 2. Obtener la nota mediana. Solucin: Ordenamos las calicaciones, es decir o 2, 4, 5, 6, 7 Como hay un nmero impar de datos, la nota que deja la mitad de los valores u por encima y por debajo es el 5. M ed = 5 Ejemplo 6.4. Hallar la mediana de las calicaciones: 8,5,7,4,9 y 2. Solucin: Ordenamos las calicaciones, es decir o 2, 4, 5, 7, 8, 9 En este caso, como hay un nmero par de datos, cualquier nmero entre 5 y u u 7 se podr tomar como mediana, pero por convenio se toma el punto medio a entre las centrales 5 y 7. Es decir 5+7 =6 M ed = 2 Ejemplo 6.5. Obtener la mediana para los datos de las edades de los pasajeros que estn en la tabla 1 . a Solucin: Como la mitad de los datos son N/2 = 132/2 = 66 y el nmero de o u datos es par, tomamos el valor central entre las edades que ocupan el lugar 66 y 67, que corresponde a 47 aos. Es decir M ed = 47 aos. n n

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 6: Estad o sticos

26

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.6. La tabla registra el peso en gramos de 258 peces. Hallar la M e.


xi fi Fi 200 240 57 57 240 280 82 139 280 320 73 212 320 360 31 243 360 400 15 258

d B s=B+mv

SOCIALES

El clculo de la mediana se realiza por intera polacin de acuerdo al grco. o a En 280-240=40 gramos se reparten 139 57 = 80 observaciones y en x gramos se reparten 129 57 = 72 observaciones, es decir 40 82 x 72 x= 40 72 = 35,12 82

129

139

57

M ed = 240 + x = 240 + 35,12 = 275.12 gramos.

240

Me 280

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Estad stica

Solucin: Para tablas de datos agrupados es conveniente calcularlas frecueno cias acumuladas Fi , que se obtienen agregando las frecuencias absolutas. La M e deja por debajo el 50 % de los datos, es decir 0,5 258 = 129. Como hay 57 peces con peso menor de 240 gramos y 139 peces con peso menor de 280 gramos, el valor de la mediana estar entre 240 y 280. a

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27

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.7. Obtener la mediana para los datos de las edades agrupados por clases como en la tabla del ejemplo 4.1. Solucin: Preparamos la tabla aadiendo las frecuencias acumuladas Fi . o n
Edades 0 x < 20 20 x < 40 40 x < 60 60 x < 80 80 x < 100 fi 14 33 50 31 4 n = 132 Fi 14 47 97 128 132

d B s=B+mv

97

66 47
A

E D B

x 40

Para calcularla se interpola con la proporcin de o tringulos en rojo. a BC AB = AD ED 20 19 20 50 x= = 7,6 x 19 50 M ed = 40 + x = 40 + 7,6 = 47.6 aos n

Med

60
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Estad stica

Calculamos la mitad de los datos N 132 = = 66 2 2 Como hay 47 pasajeros hasta 40 aos, y 97 pasajeros hasta 60 n aos, la mediana estar entre 40 y n a 60.

SOCIALES

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28

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Moda
Denicin 9 Moda y clase modal La moda muestral es el dato de mayor o frecuencia relativa. La clase modal es la clase que tiene mayor frecuencia relativa por unidad de amplitud. Ejemplo 6.8. Hallar la moda M o de los puntos obtenidos en un test.
xi fi 200 240 57 240 280 82 280 320 73 320 360 31 360 400 15

d B s=B+mv

SOCIALES

Solucin: La clase modal corresponde a la de mayor frecuencia (cuando las o clases tienen la misma amplitud). En este caso, 240 280. Se toma como moda la marca de clase. M o = 260 puntos. Ejemplo 6.9. Hallar la moda en la tabla del ejemplo 4.1. Solucin: La clase modal corresponde a la de mayor frecuencia, [40; 60) y se o toma como moda la marca de clase, M o = 50 aos. n Ejercicio 3. Los sueldos en euros en una empresa son: 1 director con 1800 euros ; 3 jefes con 1500; 6 encargados con 900 y 9 operarios con 480. Calcula el sueldo medio, la moda y la mediana.

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Estad stica

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29

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

6.2. Estad sticos de dispersin o Ejemplo 6.10. Dos grupos, uno de letras y otro de ciencias de 8 alumnos cada uno han realizado un test, obteniendo las siguientes puntuaciones. Grupo A 46 48 49 50 50 51 52 54 Grupo B 10 18 30 50 50 70 82 90 Compararlos estad sticamente. Solucin: o Resulta que si resumimos estos grupos con las medidas de centralizacin la o media, moda y mediana coinciden. xA = xB = M oA = M oB = M eA = M eB = 50 Con este ejemplo se aprecia la necesidad de las medidas estad sticas de dispersin o variabilidad, pues el grupo B tiene puntuaciones ms dispersas o o a alejadas respecto de la media. Lo mismo pasar con dos alumnos que hubiesen obtenido las siguientes a calicaciones: A : 1, 5, 5, 9 B : 4, 5, 5, 6 pues aunque tienen la misma media, moda y mediana, se observa que las notas del alumno A son ms dispersas. De los ejemplos anteriores se aprecia a o la necesidad de denir estad sticos que registren la dispersin o variabilidad de los datos.

d B s=B+mv

SOCIALES

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Estad stica

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30

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Varianza y Desviacin T o pica


Denicin 10 Varianza muestral Se llama varianza muestral al estad o stico denido por: n (xi x)2 fi s2 = i=1 (3) n Operando se obtiene la expresin ms cmoda o a o x2 fi i x2 (4) n Denicin 11 Desviacin t o o pica Se llama desviacin t o pica muestral a la ra cuadrada, s, de la varianza muestral. z s2 = s=
n i=1 n i=1

d B s=B+mv

SOCIALES

x2 fi i x2 n

(5)

Ejemplo 6.11. Hallar la media, varianza y desviacin t o pica de las notas 3, 5, 7. Solucin: o 3+5+7 x= =5 3 32 + 52 + 72 s2 = 52 = 2,67 = s = 2,67 = 1,63 3

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31

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

x2 fi 340400 i x2 = 46,672 = 400,7 n 132 sx = 400,7 = 20,02 s2 = x Para practicar realiza los siguientes ejercicios. Ejercicio 4. Hallar la media y la desviacin t o pica de las siguientes distribuciones de datos: a) 1, 4, 8, 9, 10. b) 3,2; 4,7; 5,1; 5,2; 6,3

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Estad stica

Ejemplo 6.12. Hallar la media,varianza y desviacin t o pica de las edades de la tabla 4.1. Solucin: Preparamos la tabla aadiendo las columnas xi , xi fi y x2 fi . o n i Clases xi fi xi fi x2 fi i 0 x < 20 10 14 140 1400 990 29700 20 x < 40 30 33 40 x < 60 50 50 2500 125000 60 x < 80 70 31 2170 151900 80 x < 100 90 4 360 32400 132 6160 340400 6160 xi fi x= = = 46,67 n 132

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. Hallar la media y la desviacin t o pica de la siguiente distribucin o de datos: xi 3 4 5 7 9 fi 1 5 4 2 3

d B s=B+mv

SOCIALES

Coeciente de variacin o
Denicin 12 Coeciente de variacin El coeciente de variacin se dene o o o como el cociente s CV = x supuesto que x = 0. Ejemplo 6.13. El peso medio de los alumnos de una clase es 58,2 kg y su desviacin t o pica 4.0 kg. Por otra parte la altura media es de 175 cm y su desviacin t o pica es 5,0 cm. Calcula el coeciente de variacin y compara la o dispersin de ambos grupos. o Solucin: Como las variables tienen unidades distintas, una mide kg y la otra o cm, para comparar la dispersin acudimos al coeciente de variacin que no o o tiene unidades. 4 = 0,0687 CVpesos = 58,2 5 = 0,0286 CValturas = 175 luego hay ms dispersin en los pesos que en las alturas a o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

6.3. Estad sticos de posicin o Empecemos por el siguiente ejemplo. Las notas ordenadas de matemticas a y de f sica de una clase de 10 alumnos son: matemticas 4 a 5 6 7 7.8 7.9 8.1 9 9 10 2 2.5 3 3.5 3.8 4 4.5 5.5 6 7 f sica En rojo se han puesto las notas obtenidas por el alumno Javier. En que asignatura ha obtenido mejor resultado Javier?. En matemticas, como hay 4 notas iguales o inferiores a un 7, tenemos a que 4/10 = 0,40(40 %) de la clase han obtenido una nota igual o inferior a 7, este es el cuantil 0,4, c0,4 o percentil 40 p40 . En f sica hay 7 notas iguales o inferiores a un 4.5, tenemos que 7/10 = 0,70(70 %) de la clase han obtenido una nota igual o inferior a 4,5, este es el cuantil 0,7, c0,7 o percentil 70 p70 . De todo ello vemos que dentro de su grupo la nota de f sica es mejor que la nota de matemticas, pues ocupa una posicin superior dentro del grupo a o de datos. Denicin 13 Cuantil de orden Se llama cuantil muestral de orden a o cualquier valor C que verique las dos desigualdades siguientes f r(xi C ) , f r(xi C ) 1 , para cualquier entre 0 y 1. Por tanto, la mediana es el cuantil muestral C0,5 . Otros cuantiles importantes son los siguientes:

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.14. Hallar el cuarti Q1 y el cuantil C0,44 de las calicaciones ya ordenadas de un grupo:
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

Solucin: Con este ejemplo se explica la tcnica para calcular cuantiles de o e datos sin agrupar. Como Q1 deja por debajo el 25 % de los datos, se calcula 0,25 (n + 1) = 0,25 (31) = 7,75 datos y se toma entre el sptimo y el octavo el valor e Q1 = x7 + 0,75(x8 x7 ) = 1 + 0,75(1 1) = 1 Como C0,44 deja por debajo el 44 % de los datos,se calcula 0,44 (n + 1) = 0,44 (31) = 13,64 datos y se toma entre el decimotercero y el decimocuarto el valor C0,44 = x13 + 0,64(x14 x13 ) = 2 + 0,64(3 2) = 2,64

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Estad stica

Denicin 14 Cuartiles Se llama primer cuartil muestral Q1 al cuantil C0,25 . o El segundo cuartil muestral es la mediana. Se llama tercer cuartil muestral Q3 al cuantil C0,75 . Denicin 15 Deciles Se llaman deciles muestrales a los cuantiles C0,1 , o C0,2 , . . . , C0,9 . Denicin 16 Percentiles Se llaman percentiles muestrales a los cuantiles o indicados en porcentaje. As el cuantiles C0,15 es el percentil 15 p15 , etc.

d B s=B+mv

SOCIALES

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r=A+lu A

Ejemplo 6.15. Hallar Q1 , Q2 y Q3 de la siguiente distribucin de notas, o


xi fi Fi 1 7 7 2 15 22 3 41 63 4 52 115 5 104 219 6 69 288 7 26 314 8 13 327 9 19 346 10 14 360

d B s=B+mv

SOCIALES

Solucin: o Como Q1 deja por debajo el 25 % de los datos, se calcula 0,25 (n + 1) = 0,25 (361) = 90,25 datos y se toma entre el 90-dato y el 91-dato el valor Q1 = x90 + 0,25(x91 x90 ) = 4 + 0,25(4 4) = 4 Como Q2 deja por debajo el 50 % de los datos, se calcula 0,5 (n + 1) = 0,5 (361) = 180,5 datos y se toma entre el 180-dato y el 181-dato el valor Q2 = x180 + 0,5(x181 x180 ) = 5 + 0,5(5 5) = 5 Como Q3 deja por debajo el 75 % de los datos, se calcula 0,75 (n + 1) = 0,75 (361) = 270,75 datos y se toma entre el 270-dato y el 271-dato el valor Q3 = x270 + 0,75(x271 x270 ) = 6 + 0,75(6 6) = 6

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.16. Hallar los percentiles p15 , p40 , p80 , p80 de la tabla 1. Solucin: o Como p15 deja por debajo el 15 % de los datos, se calcula 0,15 (n + 1) = 0,15 (133) = 19,95 datos y se toma entre el 19-dato y el 20-dato el valor p15 = x19 + 0,95(x20 x19 ) = 24 + 0,95(27 24) = 26.85 Para p40 , 0,40 (n + 1) = 0,40 (133) = 53,20 datos y se toma entre el 53-dato y el 54-dato el valor p40 = x53 + 0,2(x54 x53 ) = 44 + 0,2(44 44) = 44 Para p50 , 0,5 (n + 1) = 0,5 (133) = 66,5 datos y se toma entre el 66-dato y el 67-dato el valor p50 = x66 + 0,5(x67 x66 ) = 47 + 0,5(47 47) = 47 Para p80 , 0,8 (n + 1) = 0,8 (133) = 106,4 datos y se toma entre el 106-dato y el 107-dato el valor p80 = x106 + 0,4(x107 x106 ) = 64 + 0,4(64 64) = 64

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 6.17. Obtener el tercer cuartil Q3 para los datos de las edades agrupados por clases como en la tabla 4.1. Solucin: Preparamos la tabla aadiendo las frecuencias acumuladas Fi . o n
Edades 0 x < 20 20 x < 40 40 x < 60 60 x < 80 80 x < 100 fi 14 33 50 31 4 n = 132 Fi 14 47 97 128 132

d B s=B+mv

128

99 97
A

E D B

x 60

Q3

80

Para su clculo se interpola con la proporcin de a o tringulos en rojo. a AB BC = AD ED 20 2 20 31 x= = 1,29 x 2 31 Q3 = 60 + x = 60 + 1,29 = 61.29 aos n

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Estad stica

Calculamos el 0,75 de los datos 0,75 n = 99. Como hay 97 pasajeros hasta 60 aos, y 128 pasajeros hasta 80 n aos, el Q3 estar entre 60 y 80. n a

SOCIALES

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r=A+lu A

Denicin 17 Extremos: M o nimo y Mximo Los extremos muestrales son el a menor dato o m nimo y el mayor dato o mximo de la muestra. a A partir de los cuartiles pueden denirse el siguiente estad stico de dispersin: o Denicin 18 Rango intercuart o lico El rango intercuart lico es la diferencia entre el tercer y el primer cuartil, es decir, RIC = C0,75 C0,25 . A partir de los extremos se dene el rango de la muestra: Denicin 19 Rango El rango muestral es la diferencia entre el mximo y o a el m nimo. Test. Responde a las cuestiones: 1. En una muestra aleatoria se observaron 20 datos, cada uno de los cuales es la longitud de una pieza en metros. Por tanto, la media muestral se expresa en metros, la varianza en metros al cuadrado, pero el coeciente de variacin es adimensional. o (a) Verdadero (b) Falso 2. Los cuantiles de cualquier distribucin de frecuencias son frecuencias relo ativas y, por tanto, valen siempre entre 0 y 1. (a) Verdadero (b) Falso

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. Un dentista anota el nmero de caries de cada uno de los 100 u nios de un colegio. La informacin se almacena en una tabla: n o No de caries fi hi 0 25 0.25 1 20 0.2 2 x z 3 15 0.15 4 y 0.05

d B s=B+mv

SOCIALES

a) Completa la tabla , hallando x, y, z. b) Haz un diagrama de sectores. c) Calcula el nmero medio de caries. u Ejercicio 7. Para comprobar la resistencia de unas varillas de nailon se someten 250 varillas a un test de resistencia. Se comprueba si se rompen cuando se aplica una fuerza sobre 5 puntos diferentes de la varilla. El nmero de roturas u sufridas por cada varilla aparece en la tabla No de roturas No de varillas 0 141 1 62 2 31 3 14 4 1 5 1

Se pide: a) Calcula el nmero medio de roturas por varilla y el porcentaje de varillas u que sufren ms de 2 roturas. a b) Calcula la moda, mediana y varianza de la distribucin. o

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8. La tabla registra el tiempo en horas que dedicaron 62 personas a ver la televisin un n de semana. o
No horas N de personas
o

[0; 0,5) 10

[0,5; 1,5) 10

[1,5; 2,5) 18

[2,5; 4) 12

[4; 8) 12

d B s=B+mv

SOCIALES

a) Dibujar el histograma correspondiente. b) Calcula la media y la desviacin t o pica. Ejercicio 9. Hallar la media y la desviacin t o pica de la siguiente distribucin o de datos: Clases 10 20 20 30 30 40 40 50 fi 1 5 3 1

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1.


pa s ventas a ngulos Espaa n 5% 0,05 360o = 18o Francia 15 % 54o
5% Espaa Francia 15%

Alemania 15 % 54o

Reino Unido 65 % 234o

B s=B+mv

SOCIALES

Alemania 15% Reino Unido 65%

Ejercicio 1

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. Para la empresa Campsa se tiene que 81o = 0,225 = 22,5 % 360o Como la empresa Oil tiene un 12,5 % del total, x = 0,125 360 = 45 La suma total debe ser 360o , luego y = 114o .
o o

d B s=B+mv

SOCIALES

Ejercicio 2

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

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Ejercicio 3. Preparamos una tabla de frecuencias Puesto xi fi xi fi operarios 480 9 4320 encargados 900 6 5400 jefes 1500 3 4500 director 1800 1 1800 n = 19 16020 El sueldo medio es 16020 x= = 843,16 19 La moda es el sueldo de 480 euros pues el de mayor frecuencia. Para hallar la mediana, como 0,5 (n + 1) = 10 el dcimo sueldo de menor a mayor e corresponde a M e = 900 euros. Ejercicio 3

d B s=B+mv

SOCIALES

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. a) x= s2 = b) 3,2 + + 6,3 24,5 = = 4,9 5 5 2 2 125, 07 3,2 + + 6,3 4,92 = = 1,004 = s = s2 = 5 5 x= 1 + 4 + 8 + 9 + 10 = 6,4 5 11,44 = 3,38

d B s=B+mv

12 + + 102 6,42 = 11,44 = s = 5

SOCIALES

1,004 = 1 Ejercicio 4

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5.
xi 3 4 5 7 9 fi 1 5 4 2 3 15 xi fi 3 20 20 14 27 84 x2 fi i 9 80 100 98 243 530

d B s=B+mv

SOCIALES

x= s2 = x

84 xi fi = = 5, 6 n 15

530 x2 fi i x2 = 5, 62 = 3,97 n 15 sx = 3,97 = 1, 99 Ejercicio 5

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Soluciones a los Ejercicios

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6. a) Como
i

hi = 1, entonces z = 0,35.Como x = z 100 = 35 y como

d B s=B+mv

fi = 100 entonces y = 5.
i

SOCIALES

b) Tenemos los porcentajes, luego hallamos los ngulos de los sectores. a


5% 25% 4 0 2 3 15%

0,25 360 = 90 0,20 360o = 72o 0,35 360o = 126o 0,15 360o = 54o 0,05 360o = 18o

20% 35%

c) x= 0 25 + 1 20 + + 4 5 = 1,55 100 Ejercicio 6


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r=A+lu A

Ejercicio 7. a)
xi 0 1 2 3 4 5 fi 141 62 31 14 1 1 250 xi f i 0 62 62 42 4 5 175

b) La moda M o = 0. Como N/2 = 125, la mediana M ed = 0. Para la varianza se tiene 353 x2 fi i 2 Sx = x2 = 0,72 = 0,922 N 250 Ejercicio 7

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Estad stica

x2 f i i 0 62 124 126 16 25 353

175 = 0,7 250 Con ms de 2 roturas hay a 14 + 1 + 1 = 16 varillas, luego 16 100 = 16,4 % 250 x=

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

48

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 8.
clase [0; 0,5) [0,5; 1,5) [1,5; 2,5) [2,5; 4) [4; 8)
Densidad de frecuencias
20

xi 0,25 1 2 3,25 6

x=
16

159,5 = 2,57 horas 62

12

2 Sx =

x2 fi i x2 N 641,375 = 2,572 = 3,74 62 Sx =1,93

0 0

Ejercicio 8

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Estad stica

fi 10 10 18 12 12 62

d.f. 20 10 18 8 3

xi fi 2,5 10,0 36,0 39,0 72,0 159,5

x2 fi i 0,625 10,0 72,0 126,75 432,0 641,375

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX

Soluciones a los Ejercicios

49

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 9. xi 15 25 35 45 x= fi xi fi x2 fi i 1 15 225 5 125 3125 3 105 3675 1 45 2025 10 290 9050 290 xi fi = = 29 n 10

d B s=B+mv

SOCIALES

x2 fi 9050 i s2 = x2 = 292 = 64 x n 10 sx = 64 = 8 Ejercicio 9

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Estad stica

MaTEX

Soluciones a los Tests

50

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: En efecto si analizas las formulas, siendo x metros o xi x1 + x2 + + xn x= = i=1 n n n (xi x)2 fi s2 = i=1 n s CV = x la media muestral se expresa en metros, la varianza en metros al cuadrado, pero el coeciente de variacin es adimensional o Final del Test
n

d B s=B+mv

SOCIALES

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Estad stica

MaTEX

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Indice alfabtico e coeciente de variacin, 32 o cuantil, 33 cuartil, 34 decil, 34 percentil, 34 desviacin t o pica, 30 estad stico, 22 frecuencia, 8 absoluta, 8, 10 relativa, 8, 10 grco, 13 a barras, 17 histograma, 18 pictograma, 14 media aritmtica, 23 e mediana, 24 moda, 28 51

rango, 38 variable, 3 continua, 3 cualtitativa, 3 cuantitativa, 3 discreta, 3 varianza, 30

B s=B+mv

SOCIALES

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Estad stica

MaTEX

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Proyecto

MaTEX

r=A+lu A

d B s=B+mv

Distribuciones Bidimensionales
Fco Javier Gonzlez Ortiz a

SOCIALES

MaTEX
Distribuciones Bidimensionales
Doc Doc ISBN: 84-688-8267-4 Volver Cerrar

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Tabla de Contenido Inicio Art culo

c 2004 javier.gonzalez@unican.es D.L.:SA-1415-2004

MATEMATICAS 1 Bachillerato

Tabla de Contenido
1. 2. 3. 4. Introduccin o Diagramas de dispersin o Covarianza Coeciente de correlacin o Propiedades del coeciente de correlacin o 5. Rectas de regresin o 5.1. Propiedades de las rectas de regresin o 6. Ejercicios Soluciones a los Ejercicios Soluciones a los Tests

r=A+lu A

d B s=B+mv

SOCIALES

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Seccin 1: Introduccin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

1. Introduccin o En el cap tulo de Estad stica Descriptiva el alumno estudi las tcnicas o e para resumir informacin del conjunto de datos para una variable X. o Ahora bien, los datos que tratamos de estudiar pueden incluir valores de varias variables relacionadas entre si. Por ejemplo: en un individuo su altura, su peso y su edad, en un gas su presin, su volumen y su temperatura, o en un veh culo su potencia, su velocidad y su consumo, etc. Por ello en este cap tulo estudiaremos las tcnicas para resumir infore macin de la distribucin del conjunto de datos de los que se conocen dos o o variables X e Y , llamadas distribuciones bidimensionales o bivariadas.

d B s=B+mv

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Seccin 2: Diagramas de dispersin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

2. Diagramas de dispersin o Al igual que ocurre en el caso unidimensional, tambin es posible hacer e grcos de distribuciones de frecuencias bidimensionales. a Hay un grco bidimensional especialmente util; ste es el diagrama de a e dispersin que es simplemente un dibujo cartesiano de la muestra observada. o Como ilustracin, la gura proo porciona el diagrama de dispersin o de los datos de la muestra de 33 alumnos donde se han medido su altura X y su peso Y . A la vista del diagrama de dispersin de la gura parece constatarse o que el peso aumenta con la altura.

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
Distribuciones Bidimensionales
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peso

altura

Seccin 3: Covarianza o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

3. Covarianza En las siguientes guras se muestran cuatro diagramas de dispersin. En o algunos se aprecia que los puntos estn ms alineados que en otros, es decir, a a o en algunos de ellos hay mayor grado de asociacin lineal. En el grco a) se aprea cia alto grado de asociacin lineal, mientras o que en b) hay mayor dispersin y muy poco o grado de asociacin lio neal. En el c) hay mucha dispersin y nulo grado de o asociacin lineal, mieno tras que en d) los puntos casi estn alineaa dos.

d B s=B+mv

SOCIALES

a)

b)

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Distribuciones Bidimensionales
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c)

d)

Seccin 3: Covarianza o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

La medida de asociacin lineal ms simple entre dos variables es la covaro a ianza. Viene denida por
n

d B s=B+mv

(xi x)(yi y) Cov(X, Y ) = Sxy =


i=1

SOCIALES

(1)

y si se opera, se obtiene la expresin ms simplicada: o a


n

MaTEX
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xi yi Sxy =
i=1

xy

(2)

Veamos un ejemplo de su clculo para dos variables x e y a


xi 10 30 60 90 120 310 yi 0,5 1,0 3,0 5,0 6,5 16 xi yi 5,0 30,0 180,0 450,0 780,0 1445.0

x=

xi 310 = = 62 n 5 yi 16 y= = = 3,2 n 5 1445 Sxy = x y = 90,6 5

Seccin 4: Coeciente de correlacin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. Coeciente de correlacin o El inconveniente de la covarianza como medida de la asociacin lineal o entre dos variables es que depende de las unidades de X e Y , por ello se o dene el coeciente de correlacin entre dos variables rxy , por rxy = Sxy Sx S y (3)

d B s=B+mv

SOCIALES

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Se dene como el cociente entre la covarianza de X e Y y el producto de las desviaciones t picas.

Propiedades del coeciente de correlacin o


Este nmero no tiene dimensiones y su valor est entre u a 1 rxy 1 Los valores extremos 1 y -1 se alcanzan solamente si todos los datos se sitan exactamente sobre una recta. u Si la relacin lineal es muy pequea, el valor de rxy es prxio n o mo a cero.

Seccin 4: Coeciente de correlacin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 4.1. De un muelle cuelgan pesas, obtenindose los siguientes alargae mientos:
Pesos (g) Alargamiento (cm) 10 0.5 30 1 60 3 90 5 120 6.5

d B s=B+mv

SOCIALES

Calcula e interpreta el coeciente de correlacin entre estas variables. o Solucin: Sea x los pesos e y los alargamientos, o
xi 10 30 60 90 120 310 yi 0,5 1,0 3,0 5,0 6,5 16 x2 i
2 yi

MaTEX
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xi yi x=

310 = 62 5

y=

16 = 3, 2 5

Seccin 4: Coeciente de correlacin o o

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 4.1. De un muelle cuelgan pesas, obtenindose los siguientes alargamiene tos:
Pesos (g) Alargamiento (cm) 10 0.5 30 1 60 3 90 5 120 6.5

d B s=B+mv

SOCIALES

Calcula e interpreta el coeciente de correlacin entre estas variables. o Solucin: Sea x los pesos e y los alargamientos, o
xi 10 30 60 90 120 310 yi 0,5 1,0 3,0 5,0 6,5 16 x2 i 100 900 3600 8100 14400 27100
2 yi

MaTEX
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xi yi

310 = 62 5 27100 2 Sx = x2 5 x=

y=

16 = 3, 2 5

Sx = 39, 70

Seccin 4: Coeciente de correlacin o o

10

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 4.1. De un muelle cuelgan pesas, obtenindose los siguientes alargamiene tos:
Pesos (g) Alargamiento (cm) 10 0.5 30 1 60 3 90 5 120 6.5

d B s=B+mv

SOCIALES

Calcula e interpreta el coeciente de correlacin entre estas variables. o Solucin: Sea x los pesos e y los alargamientos, o
xi 10 30 60 90 120 310 yi 0,5 1,0 3,0 5,0 6,5 16 x2 i 100 900 3600 8100 14400 27100
2 yi

MaTEX
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xi yi

0,25 1,00 9,00 25,00 42,25 77,50

x=

310 = 62 5 27100 2 Sx = x2 5 77, 50 2 Sy = y2 5

y=

16 = 3, 2 5

Sx = 39, 70 Sy = 2, 29

Seccin 4: Coeciente de correlacin o o

11

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejemplo 4.1. De un muelle cuelgan pesas, obtenindose los siguientes alargamiene tos:
Pesos (g) Alargamiento (cm) 10 0.5 30 1 60 3 90 5 120 6.5

d B s=B+mv

Calcula e interpreta el coeciente de correlacin entre estas variables. o Solucin: Sea x los pesos e y los alargamientos, o
xi 10 30 60 90 120 310 yi 0,5 1,0 3,0 5,0 6,5 16 x2 i 100 900 3600 8100 14400 27100
2 yi 0,25 1,00 9,00 25,00 42,25

SOCIALES

77,50

1445.0

310 = 62 5 27100 2 x2 Sx = 5 77, 50 2 Sy = y2 5 1445 Sxy = xy 5 x=

y=

16 = 3, 2 5

Sx = 39, 70 Sy = 2, 29 Sxy = 90, 6

rxy =

Sxy 90, 6 = = 0, 995 Sx Sy 39, 7 2, 29

El valor de rxy es prximo a uno, luego el grado de asociacin lineal entre el o o peso y el alargamiento es alto.

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xi yi 5,0 30,0 180,0 450,0 780,0

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Seccin 5: Rectas de regresin o o

12

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

5. Rectas de regresin o Los modelos de regresin provienen de los trabajos de Galton en biolog o a a nales del siglo XIX. Galton estudi la dependencia de la estatura de los hijos (y) respecto a o la de sus padres (x), encontrando lo que denomin regresin a la media. o o Los padres bajos tienen hijos bajos, pero en promedio ms altos que sus a padres, y los padres altos tienen hijos altos, pero en promedio ms bajos que a sus padres. La recta de regresin corresponde o a la recta yi = a xi + b que mejor se aproxima a los puntos del diagrama de dispersin para la o altura X y el peso Y .

d B s=B+mv

SOCIALES

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y peso
y

altura

Seccin 5: Rectas de regresin o o

13

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Denominamos recta de regresin a la recta o y = ax + b que mejor se aproxima a la nube de puntos del diagrama de dispersin. o Para hallar a y b se impone el criterio de que las suma de las distancias cuadrticas a d2 sea m nima, donde para cada valor de xi , di es la diferencia i entre el valor observado yi y el valor que predice la recta yi = a xi + b. Como tenemos dos variables, segn se tome x o y como variable indepenu diente, tenemos dos rectas: Recta de regresin de y sobre x: o ry/x y y = Sxy (x x) 2 Sx (4)
d2

d B s=B+mv

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yi di yi dn

Recta de regresin de x sobre y: o rx/y x x = Sxy (y y) 2 Sy (5)


d1

xi

Seccin 5: Rectas de regresin o o

14

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

5.1. Propiedades de las rectas de regresin o a) Las dos rectas de regresin se cortan en el punto de las o medias de las variables (x, y). b) El producto de las pendientes de las rectas es el cuadrado del coeciente de correlacin. o Sxy Sxy 2 = 2 Sx Sy Sxy Sx Sy
2 2 = rxy

d B s=B+mv

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c) Las rectas de regresin se usan para predecir el valor de una o variable cuando se conoce la otra, y se debe cumplir que el coeciente de correlacin sea prximo a -1 o a 1. o o Test. Responder a las siguientes cuestiones. 1. Si Sxy es positiva, entonces el coeciente de correlacin es: o (a) rxy > 0 (b) rxy < 0 (c) no se puede saber 2. La pendiente de la recta de regresin de y respecto de x es: o Sxy Sxy (a) 2 (b) 2 (c) Ninguna de ellas Sy Sx 3. La pendientes de las rectas de regresin pueden ser de signo contrario. o (a) verdadero (b) falso

Seccin 5: Rectas de regresin o o

15

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

4. Si las pendientes de las rectas de regresin son iguales. o (a) rxy = 1 (b) Sx = Sy (c) Ninguna de ellas Ejemplo 5.1. En el ao 2000 los ingresos de determinadas empresas, en n millones de e y de empleados en miles, fue
Ingresos Empleados 5,7 16 3,8 29 1,9 17 1 6 1 9

d B s=B+mv

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Determinar el coeciente de correlacin y la recta de regresin de los ingresos o o respecto de los empleados. Solucin: Sea x los empleados e y los ingresos, o
xi 16 29 17 6 9 77 yi 5,7 3,8 1,9 1,0 1,0 13,4 x2 i 256 841 289 36 81 1503
2 yi 32,49 14,44 3,61 1,00 1,00

xi yi 91,2 110,2 32,3 6,0 9,0 248,7

52,54

x = 15,4 1503 2 Sx = x2 5 52,54 2 Sy = y2 5 248,7 xy Sxy = 5

y = 2,68 Sx = 7,96 Sy = 1,82 Sxy = 8,47

rxy =

Sxy = 0,58 Sx Sy

y 2,68 =

8,47 (x 15,4) 63,44

Seccin 6: Ejercicios o

16

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

6. Ejercicios Ejercicio 1. El ndice de mortalidad y de una muestra de poblacin que o consum diariamente x cigarrillos aparece en la tabla adjunta, donde se esa tudiaron siete muestras distintas de poblacin que consum distinto nmero o a u de cigarrillos:
No de cigarrillos (x) Indice de mortalidad (y) 3 0.2 5 0.3 6 0.3 15 0.5 20 0.7 40 1.4 45 1.5

d B s=B+mv

SOCIALES

MaTEX
67 17

Estudiar la correlacin. Qu o e ndice de mortalidad se podr predecir para a un consumidor de de 32 cigarrillos diarios? Ejercicio 2. La distribucin de edades y presin arterial de 10 personas es: o o
Edad (x) Tensin (y) o 30 11,5 28 11,3 35 12,5 42 13,5 51 14,6 42 13 63 16,6 32 12 70 16,9

a) Calcular el coeciente de correlacin. o b) Estimar la tensin de una persona de 60 aos. o n Ejercicio 3. La tabla siguiente representa una muestra de la que se conocen
3

xi yi = 42
i=1

Sxy = 2
4 3 5 b
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x y

3 a

Hallar a y b.

Distribuciones Bidimensionales

Seccin 6: Ejercicios o

17

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. Se observaron las edades de 5 nios y sus pesos respectivos, n obtenindose la tabla: e
Edad en aos (x) n Peso en kg (y) 2 15 4,5 19 6 25 7,2 33 8 34

d B s=B+mv

a) Hallar el coeciente de correlacin y las dos rectas de regresin o o b) Qu peso corresponder a un nio de 5 aos? e a n n c) Qu edad corresponder a un nio de 22 kg? e a n Ejercicio 5. Los ingresos en determinadas empresas en miles de euros y de empleados en miles es el siguiente:
Ingresos (x) Empleados (y) 34,2 16 22,8 29 11,4 17 6 6 6 9

SOCIALES

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a) Estudiar la correlacin entre las variables. o b) Hallar la recta de regresin de los ingresos, en miles de euros, respecto o de los empleados, en miles. Ejercicio 6. Hallar la recta de regresin y respecto de x a partir de: o
5 5

xi = 80, 4
i=1 5 5 i=1

yi = 77
5

x2 i
i=1

= 1891, 44
i=1

2 yi

= 1503
i=1

xi yi = 1492, 2

Soluciones a los Ejercicios

18

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Ejercicios Ejercicio 1. Sea x el no de cigarrillos e y el ndice de mortalidad,


xi 3 5 6 15 20 40 45 134 yi 0,2 0,3 0,3 0,5 0,7 1,4 1,5 4,9 x2 i 9 25 36 225 400 1600 2025 4320
2 yi

d B s=B+mv

Sy = 0, 50 Sxy = 7, 871

5,17

148,9

rxy =

Sxy = 0, 997 S x Sy Sxy (x x) 2 Sx

Con la recta de regresin de y sobre x: ry/x y y = o y 0,7 = 7, 871 (x 19,143) 15, 832

yx=32 = 1,10 Ejercicio 1


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Distribuciones Bidimensionales

0,04 0,09 0,09 0,25 0,49 1,96 2,25

xi yi 0,6 1,5 1,8 7,5 14,0 56,0 67,5

310 = 19, 143 7 27100 2 Sx = x2 7 77, 50 2 y2 Sy = 7 1445 Sxy = xy 7 x=

y=

16 = 0, 700 7

SOCIALES

Sx = 15, 83

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Soluciones a los Ejercicios

19

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 2. Sea x la edad e y la presin arterial, o


460 = 46 10 23420 2 Sx = x2 10 1974, 77 2 Sy = y2 10 6708, 3 Sxy = xy 10 x= y= 138, 9 = 13, 89 10 Sx = 15, 03 Sy = 2, 13 Sxy = 31, 89

d B s=B+mv

rxy =

Sxy = 0, 995 Sx Sy

SOCIALES

MaTEX
Distribuciones Bidimensionales
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Con la recta de regresin de y sobre x: ry/x y y = o y 13, 89 =

Sxy (x x) 2 Sx

31, 89 (x 46) 15, 032 Para una edad de x = 60 aos el modelo lineal predice una presin arterial n o de: yx=60 = 15, 86 Ejercicio 2

Soluciones a los Ejercicios


3

20

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 3. Como
i=1

xi yi = 42
d B s=B+mv

Siendo x = 4

3 a + 3 4 + 5 b = 42 3 a + 5 b = 30 3+a+b y= , sustituyendo en la expresin de la covarianza o 3 Sxy =


3 i=1

SOCIALES

a=0

b=6 Ejercicio 3

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xi yi xy =2 3 42 3+a+b 4 =2a+b=6 3 3 Resolviendo las dos ecuaciones con a y b:

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Soluciones a los Ejercicios

21

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 4. Sea x la edad en aos e y el peso en kg, n


xi 2,0 4,5 6,0 7,2 8,0 27,7 yi 15 19 25 33 34 126 x2 i 4,00 20,25 36,00 51,84 64,00 176,09
2 yi 225 361 625 1089 1156

xi yi 30,0 85,5 150,0 237,6 272,0 775,1

3456

Sxy = 15, 412

rxy

Sxy = = 0, 967 Sx Sy

15, 412 (x 5, 54) 2, 132 15, 412 x 5, 54 = (y 25, 2) 7, 492 y 25, 2 =

Para un nio de 5 aos obtenemos y(x=5) = 23, 36 kg. n n Para un nio de 22 kg obtenemos x(y=22) = 4, 66 aos. n n Ejercicio 4

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Distribuciones Bidimensionales

27, 7 = 5, 54 5 176, 09 2 Sx = x2 5 3456 2 Sy = y2 5 775, 1 xy Sxy = 5 x=

y=

126 = 25, 2 5

B s=B+mv

SOCIALES

Sx = 2, 13 Sy = 7, 49

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Soluciones a los Ejercicios

22

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 5. Sean x los ingresos en miles de euros e y empleados en miles, Realizamos, como en ejercicios anteriores,, el clculo de los estad a sticos:
80, 4 x= = 16, 08 5 1891, 44 2 x2 Sx = 5 1503 2 Sy = y2 5 1492, 2 Sxy = xy 5 rxy = Sxy = 0, 583 Sx Sy 77 y= = 15, 4 5 Sx = 10, 94 Sy = 7, 96 Sxy = 50, 808 50, 808 (y 15, 4) 7, 962

d B s=B+mv

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x 16, 08 =

Siendo el coeciente de correlacin tan bajo no ser conveniente utilizar la o a recta de regresin para realizar predicciones. o Ejercicio 5

Soluciones a los Ejercicios

23

MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Ejercicio 6.
80, 4 77 x= = 16, 08 y= = 15, 4 5 5 1891, 44 2 Sx = x2 Sx = 10, 94 5 1503 2 Sy = y2 Sy = 7, 96 5 1492, 2 Sxy = xy Sxy = 50, 808 5 50, 808 (x 16, 08) y 15, 4 = 10, 942

d B s=B+mv

SOCIALES

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Ejercicio 6

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Soluciones a los Tests

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Soluciones a los Tests Solucin al Test: Como o Sxy Sx S y al ser las desviaciones Sx y Sy siempre positivas, el coeciente de correlacin o y la covarianza tienen el mismo signo. Final del Test rxy =

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Solucin al Test: Las pendientes de las rectas de regresin son respectivao o mente, Sxy Sxy 2 2 Sx Sy luego, ambas sern positivas o negativas, ya que ambas tienen el mismo signo a que la covarianza. Final del Test

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Solucin al Test: Si las pendientes de las rectas de regresin son iguales, o o entonces Sxy Sxy 2 2 = 2 = Sx = Sy 2 Sx Sy y como las desviaciones t picas son positivas se tiene que son iguales Sx = Sy Final del Test

d B s=B+mv

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MATEMATICAS 1 Bachillerato
r=A+lu A

Indice alfabtico e asociacin lineal, 5 o coeciente de correlacin, 7 o covarianza, 5, 6 diagrama de dispersin, 4 o regresin, 12 o propiedades, 14 rectas de, 13

d B s=B+mv

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