REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA GEORGINA DE ARIAS SANTA

ANA DE CORO – ESTADO FALCÓN

Institución: Nombre del P.A.: Duración: Grado: Docente: Director del Plantel: Fecha de Revisión: 5to.

E.P.B. “GEORGINA DE ARIAS” Seguridad Vial Desde: 20/06/2011 Sección: “A” Hasta: 17/07/2011

Turno: Mañana

Carmen García Lic. José Cumare

FIRMA DEL DIRECTOR:_______________________________ COORDINADOR PEDAGÓGICO:________________________ SELLO DEL PLANTEL:_________________________________

PROPÓSITO Que los niños y niñas reconozcan la importancia de las señales de tránsito. ya que forman parte del escenario vial .PROPUESTA DE LOS ALUMNOS • LOS ANIMALES • SEÑALES DE TRÁNSITO • LAS PLANTAS OBJETIVO INTEGRADO Indagar y desarrollar actividades mediante la aplicación de estrategias y conceptos sugerido de la vida diaria con el fin de garantizar la seguridad durante nuestro desplazamiento por las vías públicas.

-Afiches -Realizar esquemas sobre los tipos de vías públicas.Foami .Cartelera .Folletos -Lámina de anime. -Preparar una exposición sobre la prevención vial .Colores LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN TRABAJO LIBERADOR .EJES INTEGRADORES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES RECURSOS AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL -Elaboración de trabajos.Libros .Ejercitar lecturas. -Exposición de trabajos.Hojas INTERACTU ALIDAD -Producción escritas y orales -Discusión en grupo Estudios Dirigidos -Discusión en grupo -Demostración . -Exposición de trabajo escrito.Realizar Dictados . -Elaboración de Afiches -Elaboración de Cartelera -Exposición de cartelera y lámina. -Identificar y dibujar las señales de tránsito existentes.Lápiz . . -Marcadores -Papel Bond .

La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida social. Co mprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio. claras y oportunas adecuando su lenguaje a los interlocutores. CIUDADANÍA E IDENTIDAD Que el niño y la niña desarrollen el pensamiento autónomo y reflexivo para expresar con seguridad sus pensamientos y tomas de decisiones responsablemente y de manera individual. valorándolos como fuente de disfrute. -Indagación. Leer con variados propósitos. -Interpretación y valoración de las medidas y el espacio. análisis y valoración de las ciencias naturales.ÁREA DE APRENDIZAJE FINAL IDAD Que los niños y niñas desarrollen actividades cognitivas para expresarse a través de la exposición de ideas organizadas. elaboración. CONTENIDO -La publicidad -Las publicaciones periódicas LENGUA MATEMÁTICA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD -Unidades de tiempo. el afianzamiento del proceso histórico a partir de los procesos que se han vivido. -Divisiones -Las Vías -Las señales -Los actores del escenario vial -El vehículo -La prevención vial -Los Presidentes de Venezuela de 1830 a 1859. conocimiento e información. CIENCIAS SOCIALES. COMPONENTE . Que el niño y la niña logren resolver y formular actividades y problemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicación de diversas estrategias y conceptos surgidos de la matemática y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de los aprendizajes para el desarrollo de la vida personal y social. . comprender y analizar textos de diversos tipos.

-Actúa y se involucra en las situaciones de aprendizaje. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES . -Asume el cumplimiento de asignaciones y tareas.Discusión en grupo ..Conserva y preserva los recursos que brinda la naturaleza. -Manifiesta alegría en la realización de sus trabajos. APRENDER A REFLEXIONAR -Muestra confianza en sí mismo. S E R PRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR A PRENDER A VALORAR -Demuestra interés o motivación en la actividad a desarrollar.Lecturas . -Es original en la presentación de trabajos. -Muestra satisfacción al ayudar a los demás -Muestra confianza en sí mismo.Observación . . METODOLOGÍA: -Clase expositiva . -Se expresa libremente con gestos y movimientos.PLAN DE EVALUACIÓN OPERACIONALIZADO INTENCONALIDADES O PILARES A PRENDER A CRECER A CRITERIOS -Muestra constancia en la realización de trabajos.Demostración de trabajos.

-Aplica diversos tipos de razonamiento. . estrategias y habilidades de comprensión lectora.OBJETIVO INTEGRADO METODOLOGÍA TIPOS DE EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNÓSTICO PROCESAL O FORMATIVA FINAL O SUMATIVA ESTRATEGIAS A UTILIZAR -Entrevista .Técnicas de preguntas TÉCNICA -Observación -Prueba escrita INSTRUMENTO -Escala de estimación -Registro anecdótico -Escala de estimación -Escala de estimación -Registro anecdótico FORMAS Heteroev aluación Heteroe valuación y Autoevaluación Heteroe valuación -Elaboración de trabajos -Exposición –Exposición didáctica -Cuestionario -Demostración -Prueba escrita -Estudio dirigido -Demostración -Preguntas -Prueba escrita -Observación ASPECTOS A EVALUAR: -Muestra interés por participar en actividades de aula. escuela y comunidad.