Autoridad Concedida Vs.

Autoridad ganada/Merecida

Misión, visión, valores y metas en común
 Líderes tienen una visión personal para su escuela  Misión: nos recuerda por qué estamos en la escuela  Visión: nos da una imagen de lo que podemos lograr  Valores: son la actitudes y el comportamiento de los
profesionales de la educación

 Meta: metas a corto y largo plazo.  Tener la capacidad y habilidad de integrar su escuela y su
comunidad a su visión

Como ser un líder más efectivo
 Autoridad  Respeto  Poder

Líder en docencia
 Provee un programa de instrucción efectivo  Aplica las mejores técnicas de instrucción  Cuida en ambiente de aprendizaje: El recinto,
maximiza el uso de recurso, promueva la eficiencia y lugares efectivos de aprendizajes.

 Crea las condiciones de capación  Compartir profesional

Integración de la comunidad y los interesados
 Líderes efectivos saben colaborar con las familias, los negocios y
clubes, autoridades

 Responden a los intereses y necesidades de la comunidad  Trabaja con organizaciones de la comunidad y movilizan los
esfuerzos comunitarios para el bien de la escuela.

 Tienen programa de voluntarios  Los padres comprenden la misión y su papel en la escuela  Las familias juegan un papel importante en la escuela  La relación es autentica

Estrategia y capacidad de decisión
 Un director efectivo sabe decidir en base a datos
concretos y los mejores intereses de la escuela.

 Implementa un sistema de mejoría continua  Conoce y visita las clases y mantiene dialogo con los
profesores.

 Identifica y trabajo con profesores que muestra
capacidad e iniciativa de liderazgo.

Diversidad
 Reconoce la diversidad y la celebra sabe responder a
la diversidad

 Diversidad:
      
Influencia personal Social Política Económica Legal Cultural Reconoce el lugar de la escuela en su comunidad.

Responsabilidad-Rendimiento
 Conoce los datos académicos  Datos de asistencias  Rendimiento en la clase  Currículum,  Implementación del currículo  Tiene expectativas claras y expresadas  Expectativas para todos los involucrados:

Desarrollo/ capacitacion de recursos humano
 Eliger personal efectivo y capaz  Desarrolla programa de mentoria y companerismo  Implementa plan de crecimiento profesional.  Implementa
 Profesional learning comunities.

Liderazgo con ética
 Integridad  Justicia  Honestidad  Puntualidad  Exigir siempre usando respeto profesional

Preguntas esenciales
 Cómo son las escuelas de alto rendimiento  Cómo sería una escuela donde todos se entregan a la
causa de lograr los mejores estándares de educación para todos sus alumnos.  Qué harían los alumnos en estas escuelas?  Qué tendrían que saber los profesores para lograr
rendimiento académico de sus alumnos.  Qué tendrían que saber los líderes  Qué estructuras de debe haber establecidas.

Ambiento sano y seguro
 Orden, con propósito claro, y un atmosfera profesional  Libre de peligro físico y mental  Clima sin opresión y conducente al educar y aprender  Los estudiantes y los profesores se ayudan
mutuamente

 Trabajo en equipo entre los profesores es al norma

Escuela Rural de Juncalito, 1949

Eduque a sus comunidad/padres a consumir y a participar en el proceso de educación de sus hijos mediante talleres de capacitación

Basado en los libros
 Parents don’t Forget your
Homework

 Padres, no olviden su tarea

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Los estudiantes y la escuela se benefician con padres involucrados

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Colaboración y trabajo en equipo
 Colaboración verdadera beneficia a todos los involucrados.  El personal de la escuela y los padres necesitan entender y
cumplir con su función. profesores.

 Ni los profesores son los padres ni los padres son los  Los papeles no son intercambiables..

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¿Por qué debe involucrarse?
 Apoyo  Conocimiento del personal y los procedimientos  Intervención oportuna según sea necesario  Los hijos saben que su responsabilidad aumenta cuando los
padres se involucran

 ... Y el personal escolar también

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Formas de involucrarse
 Participe activamente en las organizaciones de la escuela  Trabaje como voluntario  Mantenerse informado: leer y manterner comunicación..  Proveer apoyo sin restar responsabilidade a su hijo  Crear confianza

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Comunicación es esencial

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Establecer buenos hábitos de estudio
 La tarea es un componente clave para la lección  Falta de organización es la causa de tiempo perdido  Escritorio con luz apropiada  Librero con libros de textos y para lectura  Uso apropiado de tecnología  Agenda o planificador  Lápices, plumas, sacapuntas, borradores, etc

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La tarea en mi casa es un dolor de cabeza

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La tarea: consejos prácticos
 Seleccione y póngase de acuerdo en una hora para hacer la tarea.  Tengo un lugar equipado debidamente  Si su hijo nunca tiene tarea, no le llame tarea. Llámele hora de estudio.  Planifique los proyectos con antelación  Sea consistente  La tarea NO ES SUYA  Pensar y analizar es importante para el aprendizaje

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Celebre el exito

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