PSICOLOGIASUBAREASFUNDAMENTOS 1.

OBJETO DE ESTUDIO DE LA PSICOLOGIA DEFINICIÓN: Etimológicamente el término psicología se deriva de dos voces griegas: psiqué, que quiere decir alma, y logos que es tratado, argumentación o discurso. De tal modo que la acuñación de este término por Fhilip Schwarzerd o Melanchthon (1497 -1560), filósofo y teólogo alemán, significa "Tratado o estudio del alma". Actualmente es considerada como "La ciencia que estudia los procesos psíquicosde la personalidad, a partir de su manifestación externa, es decir de la conducta". El análisis de dicha conducta es el punto de partida para el estudio de fenómenos y procesos (de naturaleza subjetiva) propios de la actividad psíquica. La psicología de hoy recoge hechos sobre la conducta y la experiencia, los organiza sistemáticamente y elabora teorías explican mejor el comportamiento de los seres humanos y a veces hasta a predecir sus acciones futuras. El progreso de la psicología depende del descubrimiento de nuevas explicaciones sobre el comportamiento humano y animal. Pero este conocimiento no viene dado de la nada, sino pues de la aplicación de diversos métodos. Tenemos entre los principales: "Estudio del caso individual", "Observación natural", "Test, entrevistas y encuestas", Método experimental.

OBJETO DE ESTUDIO: Tiene como objeto de estudio los procesos psíquicos o psicológicos, que corresponden a un conjunto de procesos internos que deben ser entendidos como una propiedad de la actividad cerebral. Los procesos psíquicos están mediatizados por el lenguaje, que cumple aquí un papel de medio o herramienta. El interés por la conducta animal es sólo con fines comparativos, pues sirven como un importante referente de evolución para comprender el proceso de formación de la actividad psíquica. LA CONDUCTA: "Toda acción o reacción que una persona o animal manifiesta con respecto al ambiente donde se encuentra". En muchas ocasiones, no somos totalmente

consientes de cómo nuestra conducta expresa nuestra actividad psíquica. Por ejemplo: "Al ver a un bebe las mujeres, sean o no madres, experimentan una dilatación pupilar. En los hombres, ello solo ocurre en el caso de que tengas hijos. 1.- Definición de Psicología: La palabra psicología se deriva de dos voces griegas: psique(alma) y logos(tratado o estudio). El término fue acuñado por Melanchthon (14971560), filósofoy teólogo alemán, y luego difundido por el filósofo Rodolfo Gockel (15471628) en su tratado titulado "Psicología". Aunque etimológicamente el término psicología significa tratado del alma, en la actualidad entendemos que la Psicología es la ciencia que estudia los procesos psíquicos que organizan nuestra personalidad, expresándose en términos como inteligencia, creatividad, aprendizaje y actitudes, y que tienen como base a la actividad consciente y la actividad inconsciente. El estudio de la actividad psíquica se realiza a través del comportamiento observable, es decir, posible de medir con instrumentos.

2. Objeto de Estudio: Procesos psicológicos

En este momento, mientras lee, está procesando psicológicamente una gran cantidad de información. Este procesamiento incluye operaciones de comprensión, interpretación, almacenamiento, etc., en las que el pensamiento y la memoria juegan un papel de primer orden. Simultáneamente, está sintiéndose de cierta forma, quizá disfrutando de la tranquilidad de una apacible lectura o, tal vez, algo fastidiado por la bulla de las personas a su alrededor... He aquí la presencia de los diversos estados de ánimo. Asimismo, toda esta actividad está generada por la necesidad de aprender y alcanzar las metas y objetivos que como persona te has formado. Todo lo descrito corresponde a un conjunto de procesos internos denominados procesos psicológicos; éstos constituyen el objeto de estudio de la Psicología.

2.- ETAPA PRECIENTIFICA Y CIENTIFICA DE LA PSICOLOGIA

PSICOLOGÍA PRECIENTIFICA: La definición de esta etapa de la Psicología es la del ³Estudio del alma´(etimología: Psyche: alma; logos: tratado) y está ligada a la concepción del hombre que se tenía en esa época. Dios era el centro del universo y su creador. El

Neosicoanálisis 9.C.Funcionalismo 3. en 1590. La etapa pre científica se inicia con Aristóteles en el siglo IV a. c) Influencia de la filosofía y la religión. Humanismo . PSICOLOGÍA CIÉNTIFICA En la Edad Contemporánea. Muchísimos autores consideran a Wilhelm Wundt como el iniciador de la Psicología científica porque instaló en la Universidad de Leipzig-Alemania (en 1879) el primer Laboratorio de Psicología Experimental.Neoconductismo 8. Su obra sobre el Alma contiene importantes observaciones sobre percepción. Elfilosofo alemán Goclenius. Una de las características de la Psicología Científica es la aparición de las escuelas o corrientes psicológicas: 1. filósofo renacentista. Gestalismo 7. Biología) facilitaron a los fisiólogos a usar el microscopio y descubrir las funciones de la médula espinal y la naturaleza eléctrica del impulso nervioso. las investigaciones de las ciencias naturales (Física. estableciendo una relación matemática entre lo orgánico y lo psicológico.alma era concebida como una sustancia espiritual e inmortal que daba vida al hombre. Luis Vives (1492-1540). b) Inexistencia del método y objeto de estudio. Reflexología 4.Psicoloanalisis 6. Conductismo 5. Gustav Fechner y Ernest Weber investigaron acerca de los umbrales sensoriales. Las características más saltantes del período pre científico de la Psicología son: a) Carácter especulativo. había proclamado que la Psicología se convertiría en una ciencia. Hipócrates postuló la existencia de diferentes tipos temperamentales que se relacionaban con distintos humores. durante los siglos XVIII yXIX. Estructuralismo 2. Química. memoria y emoción. publicó el primer tratado psicológico usando por primera vez la Palabra Psicología.

respuesta y solución a los problemas psicopedagógicos en el proceso enseñanza y aprendizaje que se presentan a nivel institucional o en la individualidad de cada alumno en todos los niveles educativos. la cual nace definitivamente con Wundt (Psicólogo). En este contexto. Estudió también la sensación aplicándole leyes psicofísicas (ley de Fechher). esta última se traduce en fenómenos corporales y. imaginación. En años posteriores Fechher (físico). Se puede decir que con Wundt nace la Psicología científica propiamente dicha. Con Darwin y su concepción de continuidad entre el hombre y los animales (evolucionismo) se acepta el estudio de animales y la posterior aplicación de los resultados en el hombre. las cuales son las ideas que interactúan que manera dinámica. quien estudió las sensaciones principalmente las visuales.Con estos dos autores se sientan las bases para que surja la Psicología experimental. como el descubrimiento de la velocidad del impulso nervioso por Helmotz (fisiólogo). retorna al concepto filosófico del monismo. tendiendo así hacia la física. AREAS DE LA PSICOLOGIA: EDUCATIVA En este contexto. 3. etc. es decir. razonamiento.Etapa pre-científica: Una de las primeras en aparición fue la Psicología de la Facultades. respuesta y solución a los problemas psicopedagógicos en el proceso enseñanza y aprendizaje que se presentan a nivel institucional o en la individualidad de cada alumno en todos los niveles educativos. Herbart (siglo XVIII). que no existen dos realidades diferentes sino una sola conformada por la vía física y la psíquica.. propugnada por Wolf (siglo VII). . introduce el criterio de relacionar la Psicología con la experimentación y la matemática. puede ser estudiada a través de ellos. quien en 1879 funda el primer laboratorio de Psicología y da un gran empuje a la observación rigurosa y a la experimentación con método objetivo. la psicología da apoyo. Etapa Científica: Ya en el siglo XIX hay descubrimientos en la fisiología que dan impulso a la Psicología. la psicología da apoyo. por tanto. pero diferentes del proceso de la naturaleza física. las cuales eran independientes entre sí y susceptibles de ser desarrolladas o modificadas. quien decía que el alma (vida psíquica) estaba dividida en facultades o capacidades: Memoria. A esta corriente sele llamó la Psicología de las unidades mentales.

diabetes. etc. Prevención de las enfermedades: modificación de hábitos insanos asociados a enfermedades (por ejemplo. Prácticas centrales de esta disciplina son el diagnóstico psicológico y la consejería (la psicoterapia. Tratamiento de enfermedades específicas. asma. pensamientos. Promoción de un estilo de vida saludable. tiene un rango aparte). artritis. Evaluación y mejora del sistema sanitario. cáncer.CLINICA La Psicología Clínica es la rama de la ciencia psicológica que se encarga de la investigación de todos los factores. etc. así como también la investigación. ejercida por un terapeuta capacitado. dismenorrea. diagnóstico psicológico.). DE LA SALUD La psicología de la salud es una rama de la psicología que nace a finales de los años 70 dentro de un modelo biopsicosocial según el cual la enfermedad física es el resultado no sólo de factores médicos. estrés) y factores sociales (influencias culturales. 3. apoyo social. estilo de vida. enfermedad inflamatoria intestinal. conductas. sino también de factores psicológicos (emociones. y las investigaciones y desarrollo de planes de intervención se han centrado en enfermedades tan diversas como la hipertensión. dolor crónico. enfermedades reumáticas. evaluación. dolor de cabeza. consulta. SIDA. 4. 2. diabetes. Las áreas de intervención de la psicología de la salud 1. trastornos cardiovasculares. relaciones familiares. úlcera. apoyo a la recuperación y prevención que afecten a la salud mental en las condiciones que puedan generar malestar y sufrimiento al individuo humano. como las mencionadas más arriba. el tabaco). Por psicología industrial y organizacional debe comprenderse la aplicación de los conocimientos y prácticas psicológicas al terreno organizacional para . ORGANIZACIONAL La psicología industrial y organizacional es una disciplina científica social cuyo objeto de estudio es el comportamiento humano en el ámbito de las organizaciones empresariales y sociales. Todos estos factores interactúan entre sí para dar lugar a la enfermedad. La psicología de la salud se centra fundamentalmente en las enfermedades crónicas. testimonio forense y desarrollo de programas y administración. enseñanza. intestino irritable. En ese caso los psicólogos trabajan junto a otros especialistas de la salud combinando los tratamientos médicos habituales junto con los tratamientos psicológicos.

los roles que desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta. intervinientes. EXPERIMENTAL La psicología experimental es una disciplina científica que considera que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método experimental. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer lospatrones de comportamientos de los individuos en los grupos. por consiguiente. también predecir sus modificaciones. sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas que se pueden medir en un ser humano. estamos influenciados socialmente.entender científicamente el comportamiento del hombre que trabaja. es posible describir y explicar dichas variables en su relación con el comportamiento humano y. independiente. así como para utilizar el potencial humano con mayor eficiencia y eficacia en armonía con una filosofía de promoción humana. Los términos pensamientos. El método experimental implica la observación. NEUROPSICOLOGIA La neuropsicología es una disciplina fundamentalmente clínica. Todo grupo social adopta una forma de organización dictaminada por la misma sociedad con el fin de resolver más eficazmente los problemas de la subsistencia. 1Según esta definición. científico refiere al método empírico de investigación. sentimientos y comportamientos de las personas son influidos por la presencia real. SOCIAL La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos. que converge entre la psicología y la neurología y que estudia los efectos que una lesión. La afirmación de que otras personas pueden ser imaginadas o implicadas sugiere que. imaginada o implicada de otras personas a partir de la noción de grupo. En el caso específico de la psicología. manipulación.) que afectan un objeto de estudio. de manera indefectible. etc. registro de las variables (dependiente. daño o funcionamiento . La Psicología Social puede ser definida también como la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. incluso cuando a) No hay otros individuos presentes como cuando vemos la televisión b) Seguimos normas culturales internalizadas.

pero desde 1960 hay estudios y el trabajo en este ámbito de la psicología. en ese aspecto. a pesar de que en el International Survey on the Psychology of Sport and Physical se citen mas de mil personas en 35 países que afirman ser psicólogos deportivos. por lo cual. psicológicos. no basta una observación esporádica y asistemática. se encuentra en susprimeras etapas de desarrollo. DEL DEPORTE La Psicología del Deporte se basa en los conceptos y en el marco teórico. los muchos conceptos y diversos marcos teóricos de la Psicología General . No podremos abordar. accidentes cerebrovasculares o ictus. AMBIENTAL La psicología ambiental es el estudio del comportamiento humano en relación con el medio ambiente ordenado y definido por el hombre.anómalo en las estructuras del sistema nervioso central causa sobre los procesos cognitivos. 4. que comenzó a tomar protagonismo en las oficinas jurídicas. . manejaremos términos comprensibles por todos. Algo debe quedar claro es que para poder llevar a cabo un ejercicio profesional en el ámbito de la Psicología deportiva es necesario. Es relativamente nuevo en el campo de la psicología. emocionales y del comportamiento individual. contar con la preparación académica necesaria. asumiendo el riesgo de sacrificar cierto nivel de precisión conceptual. esclerosis múltiple. en el presente trabajo. como campo de investigación. la observación ha de regirse por normas rigurosas y fijas. METODOS DE ESTUDIO DE PSICOLOGIA OBSERVACION Este método consiste en la observación detallada y continuada de una serie de datos seleccionados con anterioridad sobre el comportamiento de la persona. el punto de partida es siempre la Psicología como Ciencia.).práctico de la Psicología General. de forma que cabe distinguir la neuropsicología clásica. trastorno por déficit de atención / hiperactividad. etc. Estos efectos o déficits pueden estar provocados por traumatismos craneoencefálicos. y de las demás Ciencias Sociales afines a ella y complementarias. parálisis cerebral. como en toda especialidad de la Psicología. enfermedades neurodegenerativas (Alzheimer. etc. La mayoría de estas obras se originó en el reconocimiento de los problemas ambientales como la contaminación. La Psicología del Deporte. tumores cerebrales. Parkinson.) o enfermedades del desarrollo (epilepsia. Existen diversos enfoques de esta ciencia. la cognitiva y la dinámica integral.

El estudio de casos suministra pistas muy ricas respecto a la conducta humana y pueden servir de punto de partida para otras investigaciones. Por ejemplo. el supuesto lugar del aterrizaje de los marcianos. entra en contacto con el objetivo de estudio en el medio natural donde acontece. la tendencia a emplear estos casos como medios de generar hipótesis. Nueva Jersey. toma a algunos entrevistados y analiza a fondo sus reacciones. a las personas que admitieron haberse asustado con la transmisión se las entrevistó exhaustivamente acerca de sus reacciones. aportó conocimientos sobre el pensamiento de los niños a partir de la observación paulatina y prolongada de sus tres hijos. con la finalidad de describir fenómenos. Es un procedimiento sistemático. no de controlarlas. entre ellas que la formulación de las preguntas sea correcta y clara. utilizando sus sentidos. sin alterar las condiciones en que suceden.para que sea válido es precios cumplir con una serie de condiciones. Estos informes son interesantes. . objetivo y verificable mediante el cual el investigador. Se obtuvieron otros relatos de personas que se enteraron de la investigación de Cantril y se tomaron la molestia de escribirle. Un método para poner a prueba una hipótesis. Es posible que el desastre inminente haya llevado a la gente a comportarse de manera muy distinta que los habitantes de zonas distantes. es el Estudio de caso. La mayor parte de los informes de Cantril fueron recabados en un solo sitio de Estados Unidos.Mediante la observación se trata de calificar cuantitativamente los rasgos del comportamiento. En consecuencia. pero ¿estamos seguros de que aprendemos diversos elementos confiables sobre la forma en que se conducen la mayoría de las personas? No sabemos si los informes son representativos de la población en conjunto o si son peculiares de los individuos cuyas reacciones se registraron. Tales testimonios son valiosos. pero representan una parte muy selecta de la población: la de aquellos que sintieron el deseo o la necesidad de narrar sus impresiones. ESTUDIO DE CASO Jean Piaget. ENCUESTA El método de la encuesta consiste en preguntar a un grupo determinado de personas sus opiniones respecto a distintos temas o aspectos de su conducta. pero esto requiere mucho tiempo y puede q nos sirvan las situaciones elegidas para generalizar los hallazgos. hecho o acontecimientos y descubrir posibles relaciones entre ellos. en una parte del trabajo de Cantril.

No solo controla todos los procesos que ocurren en nuestro cuerpo recibiendo información de las diferentes partes del mismo y enviando instrucciones para que la maquinaria funcione correctamente.INVESTIGACION CORRELACIONAL Si en el transcurso de las observaciones se advierte que una forma de conducta acompaña a otra podemos pensar que existe una relación entre ellas. Sólo así podremos valorar críticamente el alcance de estas conclusiones. constituye una central de inteligencia responsable de que podamos aprender. Una correlación positiva indica una relación directa. Todas estas . Una correlación es una medida de estadística de la relación entre dos factores. es sin ninguna duda. a menudo se confunde correlación con causalidad. razonar. no puede ser objeto de cualquier experimento sobre todo si atenta a su integridad personal. BASES BIOLOGICAS DE LA CONDUCTA 1. recibiendo. Una correlación negativa indica una relación inversa: cuando una cosa aumenta la otra disminuye. ANATOMIA Y FISIOLOGIA PERIFERICOINTRODUCCION DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y El sistema nervioso humano. La dificultad de este método estriba en que no es posible realizarlo en muchas veces en el hombre. a su libertad o a su dignidad humana. Finalmente. y en particular el cerebro. el dispositivo más complejo ideado por la naturaleza. el sistema nervioso. para descubrir relaciones causales. recordar. lo que significa que dos cosas aumentan o disminuyen al mismo tiempo. El experimento es algo que siempre es repetible con lo que se obtiene una máxima seguridad. imaginar. como persona libre. ya que este. Estos métodos por su carácter eminentemente científico son los que tienen mayor valor. INVESTIGACION EXPERIMENTAL El método experimental es el procedimiento correcto para explicar los comportamientos. crear y gozar de sentimientos. sino que también nos permite interaccionar con el medio ambiente. Aunque la correlación posibilita la predicción no aporta una explicación ni implica causalidad: indica únicamente la medida de la relación. procesando y almacenando los estímulos recibidos por los órganos de los sentidos. A la hora de analizar las conclusiones que presentan en un informe psicológico. es muy importante saber cuál ha sido el método de investigación. ya que son los que proporcionan mayor número de datos y los que permiten un mayor control en su realización.

Las células de Schwann contienen la mielina (una sustancia grasa muy aislante) que impide que las señales eléctricas pierdan fuerza a medida que se alejan del cuerpo de la neurona. Sin embargo. transmitir y recibir señales comunicándose con otras células. una sóla célula nerviosa es capaz de establecer comunicación con varios cientos de células próximas.funciones son realizadas por un conjunto de órganos que en total no pesan más de dos kilos pero que contienen varios miles de millones de elementos básicos. las neuronas tienen unas prolongaciones (los biólogos las llaman procesos) que salen del cuerpo de la célula formando las dendritas y el axón. Las neuronas. Las dendritas son ramificaciones que se encuentran cerca del cuerpo de la célula y que se conectan con otras células. la naturaleza ha creado una envoltura de aislante que rodea completamente el axón. como todas las células. Las neuronas y otras células de apoyo Las neuronas son las unidades elementales del sistema nervioso. el citoplasma (un medio líquido que contiene una serie de orgánulos o corpúsculos que permiten que la célula respire. las células de Purkinje del cerebelo (descritas por Ramón y Cajal). las neuronas. Como cada una de las extremidades de cada una de las ramas de cada dendrita puede conectarse con otra célula. a diferencia de las primeras. están formadas por la membrana (envoltura que separa el interior de la célula del exterior). El axón es una larga prolongación del cuerpo de la célula (puede llegar a tener hasta medio metro) que termina igualmente en unas ramificaciones a través de las cuales la neurona se puede comunicar con otras células (que no tienen por qué ser necesariamente neuronas. células de los músculos). Algunas de las mas conocidas son los astrocitos (llamadas así por la forma de estrella que tienen). Las neuronas adoptan distintas formas según el lugar donde se encuentren y la función que desempeñen. los oligodendrocitos o células de la glía también recubren con mielina las neuronas. Pero además. los oligodendrocitos pueden recubrir con mielina los axones de más de una neurona. actuando igual que el nodo de un andamio tubular y formando un entramado de sostén para las neuronas. a veces muy lejanas. Este aislante está formado por una serie de células llamadas células de Schwann que se enrollan alrededor del axón como una cinta aislante alrededor de un cable. largas moléculas que contienen codificada toda la información genética del organismo). las células piramidales de la sustancia blanca de los lóbulos cerebrales y . Además de las células de Schwann. formando varias capas. Como las señales que se transmiten por los axones son señales eléctricas y dado que la longitud del axón es enorme (en comparación con la milésima de milímetro que puede tener el cuerpo de una neurona). sino que pueden ser. por ejemplo. utilice los nutrientes que recibe para obtener energía y producir nuevas sustancias) y el núcleo (que encierra el ADN. Son células (una célula es la unidad fundamental estructural y funcional de los organismos vivos) altamente especializadas en generar.

por el contrario. . Señales eléctricas: son diminutos impulsos eléctricos que se transmiten a lo largo de la membrana de la neurona. ¿Cómo se comunican las neuronas entre sí o con otras células? Las neuronas utilizan dos tipos de señales: las señales eléctricas y las señales químicas. produce una corriente eléctrica igual que ocurre en las células fotoeléctricas. Las señales procedentes de cada una de estas células son transmitidas a través de las fibras nerviosas de la retina y agrupadas en el nervio óptico. Finalmente. Este difunde a través del espacio intercelular y llega a la membrana de la célula siguiente donde genera una nueva señal eléctrica mediante una serie de mecanismos muy compleja pero perfectamente conocida. el nervio óptico envía la información a un área especializada de los lóbulos cerebrales donde es interpretada y transformada en imágenes. Al llegar al extremo de una neurona. son generalmente moléculas bastante grandes que se segregan por glándulas muchas veces muy alejadas del sistema nervioso central. el cual junto con el sistema nervioso. un acto voluntario como el mover un dedo. el cerebro envía una señal al páncreas. desempeña la mayoría de las funciones de regulación del organismo. Las señales químicas se clasifican en dos categorías: neurotransmisores y hormonas Los neurotransmisores son moléculas pequeñas que son enviadas por una neurona a otra para salvar un "espacio vacío" entre la terminación de una dendrita o axón de una célula y el comienzo de otra. A su vez. Por ejemplo. la señal eléctrica provoca que se abran unas pequeñas vesículas que contienen las moléculas del neurotransmisor. Estas glándulas constituyen el llamado sistema endocrino. genera una señal en el cerebro que es transmitida por las neuronas motoras de la médula espinal hasta las células musculares en las que es transformada en una contracción. Así por ejemplo.las neuronas motoras de la médula espinal. constituyendo la llamada sinapsis. Las hormonas. Los axones de las neuronas se agrupan en manojos formando las fibras nerviosas. si la cantidad de glucosa de la sangre aumenta por encima de un cierto valor. las fibras nerviosas forman los nervios que desde la periferia envían información hasta el cerebro o la médula espinal o viceversa. Este segrega la hormona insulina que se distribuye por circulación sanguínea a todos los tejidos activando el metabolismo de la glucosa y "quemando" el exceso de esta. la luz que incide sobre unas células especiales de la retina llamadas bastones y conos. De igual forma.

la digestión o la secreción de hormonas. representado fundamentalmente por los nervios periféricos que inervan los músculos y los órganos 3. el sistema nervioso simpático (también denominado vegetativo o autónomo). Aunque también es periférico. Consta de las siguientes partes: Encéfalo Cerebro Cerebelo Tronco del encéfalo Médula espinal 2. Está protegido en su parte superior por el cráneo y en parte inferior por la columna vertebral.Sistema nervioso periférico: Constituye el tejido nervioso que se encuentra fuera del sistema nervioso central. . ganglios.Anatomía del sistema nervioso El sistema nervioso puede dividirse en tres grandes bloques 1. . se considera como una entidad nerviosa diferente que transmite sólo impulsos relacionados con las funciones viscerales que tienen lugar automáticamente.. En él residen todas las funciones superiores del ser humano. sin que influya la voluntad del sujeto Ganglios . unas agrupaciones de células nerviosas intercaladas a lo largo del recorrido de los nervios o en sus raíces. tales como el ritmo cardíaco. Se llaman nervios los haces de fibras nerviosas que se encuentran fuera del neuro eje. tanto las cognitivas como las emocionales. Sistema nervioso periférico (SNP) Definición El sistema nervioso periférico está constituido por el conjunto de nervios y ganglios nerviosos.Sistema nervioso autónomo o vegetativo: El sistema nervioso autónomo regula las funciones internas del organismo con objeto de mantener el equilibrio fisiológico. Controla la mayor parte de la actividad involuntaria de los órganos y glándulas.Sistema nervioso central: El sistema nervioso central está formado por el cerebro y la médula espinal.

dimensiones y posición.Las fibras sensitivas contenidas en los nervios craneales y espinales no son sino prolongaciones de determinadas células nerviosas (células «en T»). Los ganglios de los nervios craneales tienen. destinados a la nutrición delas fibras nerviosas. las fibras se unen primero en dos formaciones diferentes. La unión de ambas raíces dan origen finalmente al tronco del nervio espinal. por medio del tejido conjuntivo. las funciones y la constitución histológica son muy similares para ambos tipos de ganglios Nervios craneales y espinales Los nervios craneales y espinales se presentan como cordones de color blanquecino y brillante. Un caso particular está representado por las ramas que abandonan un nervio para penetrar en otro nervio. agrupadas en pequeños cúmulos situados fuera del neuro eje: los ganglios cerebroespinales. la raíz anterior y la raíz posterior. mientras que. Estas ramas se llaman ramas colaterales. mientras que. Los ganglios anexos a los nervios espinales son iguales entre sí. son las llamadas ramas anastomóticas. se llaman ramas terminales. una forma. De ellos parte la raíz posterior de cada nervio. en los nervios espinales. Las numerosas fibras nerviosas que constituyen un nervio están reunidas. Están formados por el conjunto de muchas fibras nerviosas. de él se dirigen hacia el interior del nervio innumerables prolongaciones de tejido conjuntivo y pequeños vasos sanguíneos y linfáticos. Inmersos en este . dimensiones y posición mucho más variables. más delgada. El tronco de todos los nervios espinales tiene una longitud de poco más de 1 centímetro ya que se divide en una rama anterior o ventral. estableciendo así anastomosis (unión o bifurcación de dos estructuras) entre nervios distintos. ademas de los nervios intercostales independientes forman los plexos nerviosos. Las ramas posteriores se mantienen siempre separadas e independientes entre sí. en muchas unidades sucesivas. los nervios emiten ramas en distintas direcciones. casi todas revestidas de vaina mielínica. adosados y mantenidos unidos por tejido conjuntivo. siempre en la proximidad del agujero intervertebral que recorre el nervio para salir de la columna vertebral. Sin embargo. más gruesa. Sin embargo. para los nervios craneales dichas fibras se unen directamente para formar el nervio. y una rama posterior o dorsal. Al dirigirse hacia la periferia. una arteria y una o varias venas. en forma. Todos los nervios craneales y espinales resultan de la unión de fibras que salen del encéfalo o de la médula espinal. por el contrario. resultantes del conjunto de un nervio. mientras que las ramas en las que termina el nervio para subdividirse en su terminación. El conjuntivo que envuelve en superficie la totalidad del nervio se denomina epinervio . en las vías anteriores. Los nervios con gran frecuencia. acompañan a los vasos sanguíneos que deben alcanzar el mismo territorio formando los paquetes basculo nerviosos.

de fibras nerviosas. la nomenclatura de los nervios se ha establecido en función del territorio en el que se distribuyen: habrá. Los nervios que desarrollan una sola de las cuatro funciones relacionadasmás arriba se llaman nervios puros. nervios musculares y nervios cutáneos. están envueltos por el endonervio primarios. por ejemplo. es decir. Clasificación de los nervios. así. secretores. más pequeños y de forma variada: los fascículos primarios. las que están desprovistas de dicha vaina no llegan a la micra. subdividiéndolo en muchos fascículos de fibras. Sin embargo. Nervio sensitivo visceral: un nervio que recoge la sensibilidad de las vísceras. La envoltura de cada fascículo secundario se llama perinervio. Se llama endonervio cuando un nervio se bifurca. bien delimitado y separado uno de otro. en el interior del músculo. encontramos cierto número de hacecillos secundarios. Los nervios se clasifican según el tipo de impulsos que transporta: Nervio sensitivo somático: nervio que recoge impulsos sensitivos relativos a la llamada «vida de relación». Del perinervio parten tabiques que se insinúan hacia el interior del fascículo secundario. Cada fibra se divide. generalmente circulares. Lo mismo ocurre con los haces primarios e incluso con las propias fibras nerviosas que al ramificarse van acompañadas de tejido conjuntivo el perineuro y epineuro formando una vaina llamada vaina de Henle En el nervio se observan fibras nerviosas de dimensiones muy variadas: las provistas de vaina mielínica oscilan entre 20 y 1 micra de diámetro. etc. Nervio elector visceral: un nervio que transporta a las vísceras impulsos motores. en muchas . grupos. Nervio motor somático: un nervio que transporta impulsos motores a los músculos voluntarios. Los fascículos primarios.conjuntivo laxo. mientras que los que son simultáneamente sensitivos somáticos y motores somáticos (o que son también simultáneamente somáticos y viscerales) se llaman nervios mixtos. no referentes a la actividad de las vísceras. Los nervios musculares penetran en los músculos estriados llevando esencialmente fibras motoras. cede uno o más de los haces secundarios completos incluyendo el perineuro y además el epinervio del nervio del que se origina. a su vez.

Esta glándula es conocida como "glándula principal" ya que como se explica anteriormente. SISTEMA ENDOCRINO El sistema endocrino u hormonal es un conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamadas hormonas y está constituido además de estas. los islotes del páncreas. entre ellas encontramos:   Controlar la intensidad de funciones químicas en las células. 2. y cada una de ellas llega a la placa motriz de una fibra muscular. regula el funcionamiento de varias glándulas endocrinas. recogiendo la sensibilidad de ésta. a través de hormonas. por células especializadas y glándulas endocrinas. La hipófisis controla su secreción a través de un mecanismo llamado "retroalimentación" en donde los valores en la sangre de otras hormonas indican a esta glándula si debe aumentar o disminuir su producción. El conjunto de fibras musculares inervadas por una sola fibra nerviosa se denomina unidad motora de Sherrington Por su parte los nervios cutáneos son los que llegan a la piel. las paratiroides. Hay otras glándulas que su producción de hormonas no dependen de la hipófisis sino que .ramitas. con la finalidad de actuar como mensajeros. hacia al torrente sanguíneo. las glándulas suprarrenales. Los órganos principales del sistema endocrino son: el hipotálamo. la hipófisis. Cada nervio cutáneo se distribuye en una cierta zona de piel llamada dermatoma. Actúa como una red de comunicación celular que responde a los estímulos liberando hormonas y es el encargado de diversas funciones metabólicas del organismo. de forma que se regulen las actividades de diferentes partes del organismo. Regir el transporte de sustancias a través de las membranas de las células. las gónadas (testículos y ovarios) y la placenta que actúa durante el embarazo como una glándula de este grupo además de cumplir con sus funciones específicas. El sistema endocrino está formado por todos aquellos órganos que se encargan de producir y secretar sustancias. laglándula tiroides. estimula a la hipófisis (o Pituitaria) para que secrete hormonas y pueda estimular otras glándulas o inhibirlas. denominadas hormonas. Regular el equilibrio (homeostasis) del organismo. El hipotálamo es la glándula que.

tal como lo hace el órgano que secreta insulina.responden de forma directa o indirecta a las concentraciones desustancias en la sangre. sobre la misma célula que la sintetiza (acción autocrina) o sobre células contiguas (acción paracrina) interviniendo en el desarrollo celular. es el órgano donde hará efecto la hormona). vertiéndolas sin conducto excretor. . Las enfermedades endocrinas ocurren en los casos en que hay muy baja secreción (hiposecreción) o demasiada alta secreción (hipersecreción) de una hormona. La pineal Las glándulas suprarrenales Las gónadas: testículos y ovarios. el mismo intestino. directamente a los capilares sanguíneos. Las paratiroides. como son: los islotes del páncreas. o también por células epiteliales e intersticiales. las glándulas paratiroides y la secreción de la médula suprarrenal que responde a la estimulación del sistema nervioso parasimpático. solas (biodisponibles) o asociadas a ciertas proteínas (que extienden su vida media) y hacen su efecto en determinados órganos o tejidos a mediana distancia de donde se sintetizaron. el cual regula los niveles de azúcar. el hígado. Los islotes de Langerhans. los pulmones y otros órganos que producen hormonas que actúan a distancia.Las principales glándulas que componen el aparato endocrino son : La tiroides El hipotálamo La cabronfisis. para que realicen su función en órganos distantes del cuerpo (órganos Blancos. Según este concepto también son glándulas endocrinas los riñones al producir eritropoyetina. GLANDULAS Las glándulas de secreción interna o endocrinas son un conjunto de glándulas que producen sustancias mensajeras llamadas hormonas. Estas glándulas mandan las hormonas vía torrente sanguíneo. transportadas por vía sanguínea o por el espacio intersticial. HORMONAS Las hormonas son segregadas por células localizadas en glándulas de secreción interna o glándulas endocrinas.

 Viajan a través de la sangre. requieren de adecuada funcionalidad del receptor. Inhibitorio: disminuye actividad en un tejido.  Su efecto es directamente proporcional a su concentración. Ej: insulina y glucagón. Unas y otras se emplean como medicamentos en ciertos trastornos.     . para ejercer su efecto.  Independientemente de su concentración.  Regulan el funcionamiento del cuerpo. Antagonista: cuando un par de hormonas tienen efectos opuestos entre sí. Sinergista: cuando dos hormonas en conjunto tienen un efecto más potente que cuando se encuentran separadas. Ej: somatostatina. la colecistinina y la secretina mientras que dentro de las generales se encuentran la adrenalina y la noradrenalina. Ej: guesina.  Se liberan al espacio extra celular.  Afectan tejidos que pueden encontrarse lejos del punto de origen de la hormona. por lo general. Las hormonas locales ejercen su acción en un sitio local específico mientras que las generales realizan su acción en todo el cuerpo humano. aunque no únicamente cuando es necesario compensar su falta o aumentar sus niveles si son menores de lo normal. Ej: hGH y T3/T4 Trópica: esta es una hormona que altera el metabolismo de otro tejido endocrino. Ej: gonadotropina sirven de mensajeros químicos. Características Actúan sobre el metabolismo.Existen hormonas naturales y hormonas sintéticas. Entre las locales se hallan la acetilcolina. Ej: prolactina. Efectos  Estimulante: Promueve actividad en un tejido. Las hormonas se pueden clasificar además en locales y generales.

Autónomo. Ej: GH. El receptor tiene en su parte interna de la célula un sitio activo que inicia una cascada de reacciones que inducen cambios en la célula. son los segundos mensajeros. se difunden fácilmente hacia dentro de la célula diana (células donde las hormonas ejercen efecto) . Son hidrosolubles con la capacidad de circular libremente en el plasma sanguíneo (por lo que son rápidamente degradadas: vida media <15 min). por ej: OT.Controla los movimientos voluntarios de los músculos esqueléticos. noradrenalina. Interactúan con receptores de membrana activando de ese modo segundos mensajeros intracelulares. el rector y coordinador de todas las actividades conscientes e inconscientes del organismo. Se adhieren a un receptor en la membrana. Aminas: aminoácidos modificados.Parte del sistema nervioso que controla los movimientos involuntarios(la actividad del corazón. junto con el Sistema Endocrino . los pulmones) Somático. en la parte externa de la célula.. Péptidos: cadenas cortas de aminoácidos.. PcH Glucoproteínas: ej: FSH. Está formado por el sistema nervioso central o SNC ( encéfalo y médula espinal )y los nervios (el conjunto de nervios es el SNP o sistema nervioso periférico) Sistema Nervioso Periférico Incluye los sistemas autónomo y somático. que inducen los cambios en la célula. las glándulas. el 95% de estas hormonas viajan acopladas a transportadores proteicos plasmáticos. ADH.Clasificación Las glándulas endocrinas producen y secretan varios tipos de hormonas: Esteroideas: solubles en lípidos. . No esteroide: derivadas de aminoácidos. LH IMPACTO EN EL FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NERVIOSOSISTEMA NERVIOSO El Sistema Nervioso (SN) es. Ej: adrenalina. La hormona actúa como un primer mensajero y los bioquímicos producidos. Protéicas: proteínas complejas. Se une a un receptor dentro de la célula y viaja hacia algún gen del ADN nuclear al que estimula su transcripción. En el plasma.

se activan cuando una persona está hambrienta o se asustada. compuesta por neuronas relacionadas con el tacto. También contiene neuronas relacionadas con la comprensión del lenguaje. Produce la hormona tiroxina. Lóbulos de la Corteza Cerebral El lóbulo temporal: contiene neuronas que captan cualidades sonoras en la corteza auditiva primaria. El lóbulo occipital: contiene la corteza visual primaria.Principal componente del sistema endocrino que secreta hormonas que controlan el crecimiento y la reproducción Tiroides.. localizada en la parte posterior. Está organizada en función de las partes del cuerpo El lóbulo parietal: aloja a la corteza somatosensorial primaria. un exceso de ella lo hace hiperactivo..Son adyacentes a los riñones. Suprarrenales.. Glándula pituitaria.sustancias químicas que circulan a través de la sangre y que afectanel funcionamiento y el crecimiento de distintas partes del cuerpo. Hormonas .Sistema Endocrino Red química de comunicación que envía mensajes a través del sistema nervioso por medio del torrente sanguíneo y secreta hormonas que afectan el funcionamiento y el crecimiento del cuerpo. . en la cual se encuentran las neuronas que controlan los músculos del cuerpo. Liberan adrenalina hacia la corriente sanguínea. memoria y aprendizaje El lóbulo frontal: contiene principalmente la corteza motora primaria. Una deficiencia de tiroxina hace que el sujeto se sienta se flojo y aletargado. que acelera el latido cardíaco y la respiración.. estos cambios dan a las personas la energía adicional que necesita para afrontar una situación difícil. también se organiza en función de las partes del cuerpo. procesa la información visual que llega de la retina.Su función es el desarrollo y el ritmo metabólico.

el funcionalismo. . Escaneo de Tomografía Axial Computarizada (TAC) ³Escáner´ computarizado que genera una imagen del cerebro por medio de la combinación de miles de placas de rayos x tomadas desde ángulos ligeramente distintos.Técnica que registra las señales eléctricas que se transmiten en el interior del cerebro.. Por medio de electrodos que se colocan en la parte exterior del cráneo.Hemisferios derecho e izquierdo del cerebro Hemisferio Izquierdo: Controla las habilidades verbales como hablar. La Psicología de la gestalt es una corriente de pensamiento dentro de la psicología moderna. Electroencefalograma (EEG). Consiste en la captación de estímulos externos para ser procesados e interpretados por el cerebro. Escritores) Hemisferio Derecho: Controla las habilidades no verbales como la comprensión espacial..Método para fotografiar el cerebro sin necesidad de perforar el cráneo. el reconocimiento de patrones y dibujos. leer y razonar. pensar. planteó explicaciones alternativas frente a corrientes de la época. el psicoanálisis y el conductismo para comprender los procesos mentales abocándose al estudio de la percepción. LA SENSOPERCEPCION. PROCESOSPSICOLOGICOS SENSOPERCEPCION Leyes gestalticas de la psicologia Gestalt. la música y la expresión de las emociones (EJ: Arquitectos) Métodos de Exploración Cerebral Escaneo del cerebro. el estructuralismo. Es el proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso central en forma conjunta. ( Ej.

.Sepresenta en 3 fases:    Detección. Esta es la herencia genética. 2. heredamos en nuestros genes una serie de conductas que se han aprendido a través de la evolución y que heredamos en nuestros genes.  Conductas adquiridas o aprendidas. son expresión de su constitución heredada. Al nacer. El carácter invariable o estereotipados de los actos instintivos se relacionan al desconocimiento que tiene el individuo de la finalidad de su conducta. mediante el aprendizaje es posible modificar lo que se ha aprendido anteriormente. La conducta instintiva o innata. A diferencia de los animales que nacen con instrucciones genéticas para la supervivencia los humanos tenemos la capacidad de aprendizaje la cual nos da más flexibilidad para adaptarnos al medio ambiente. En 1927 Paulov diferenció dos tipos de conductas:  Conductas innatas o no adquiridas. En la transmisión los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del estímulo en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro y en el procesamiento el estímulo llega al cerebro donde es interpretado. Transmisión Procesamiento. Conductas no aprendidas. En la detección el estímulo es captado por alguno de los órganos sensoriales. nuestra capacidad de aprendizaje nos permite afrontar cambios. podemos aprender a resguardarnos de cambios climáticos y adaptarnos a cualquier ambiente. El aprendizaje es uno de los procesos más importantes para la psicología científica actual. Conductas innatas. APRENDIZAJE Y MEMORIA Aprendizaje. cada especie tiene sus instintos y características como su estructura orgánica. El aprendizaje es un cambio casi permanente en el comportamiento de un organismo. es independiente de la experiencia individual.

Procesos que efectúa la memoria. para referirlo a toda manifestación conductual que refleje algún impacto de una experiencia previa.Memoria. el material es organizado para ser reproducido. Más tarde. registro y mantenimiento de ella y. salida de la información o conductas relacionadas de forma consistente con las recibidas inicialmente. ha llevado a utilizar el término memoria en un sentido mucho más amplio que el tradicional. La memoria comprende varios procesos a menudo distinguibles cómo son: la entrada de información ambiental o del propio organismo. Por su parte. basados en la analogía de los ordenadores. Bases de la memoria. por último. en la década de los años sesenta. . El registro y codificación de la información transforman el contenido para ser almacenado y a veces generan modificaciones importantes en la reproducción. Asímismo. surgen los modelos cognitivos sobrela memoria humana. con conceptos como almacenes de memoria o procesamiento de información. el investigador Ebbinghaus pasó a ser pionero en el tema al introducir una metodología experimental en el estudio sobre la memoria humana. El hecho de presentar y estudiar conjuntamente el sistema de memoria subyacente al condicionamiento clásico y operante. ya que planteó el estudio de la memoria mediante materiales relacionados con la vida real de las personas.