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lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
(estar, ver,- oír, compartir, pensar)
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FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
FUNDACIÓN PARA UN NUEVO PERIODISMO IBEROAMERICANO
FUNDACIÓN PROA
L
Kapusciriski, Ryszard
Los cinco sentidos del periodista (estar, ver, oír, compar­
tir, pensar) / Ryszard Kapukilíski. - México : Fundación
Nuevo Periodismo Iberoamericano, Fundación Proa, FCE,
2003
90 p. ; 26 x 17 cm - (Colee. Nuevo Periodismo)
ISBN 968-16-7091-4
l. Periodismo 1. t 11. Ser
LC PN4775 DewC!y 070.4 K129c
Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra -incluido
el diseño tipográfico y de portada-, sea cual fuere el medio, electrónico
o mecánico, sin el consentimiento por escrito del editor.
© Ryszard Kapusciríski
© Fondo de Cultura Económica
© Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano (FNPI)
Presidente de la FNPI: Gabriel Garcia Márquez
Director de la FNPI: Jaime Abello Banfi
Director de la Colección Nuevo Periodismo: Tomás Eloy Maninez
© Fundación Proa, Buenos Aires
Recopilación y prólogo: Óscar Escamilla
Edición: Gabriela Esquivada
Diseño: R/4, Pablo Rulfo
Fotografías: José Luis Novoa S. y Gonzalo Manínez
ISBN: 968-16-7091-4
Edición no venal
Impreso en México· Prinled il! Mexico
PRÓlOGO
En noviembre de 1994 Gabriel García Márquez convocó a un grupo de amigos
en Cartagena de Indias y les habló. de la pobreza que aquejaba al periodismo la­
tinoamericano. "Cuando empecé en ese oficio --dijo- tuve grandes maestros
que no me perdonaban un adjetivo fuera de lugar. Los jóvenes de ahora escri­
ben a la buena de Dios. Nadie tiene tiempo para enseñarles."
Así nacieron la idea de la Fundación para un Nuevo Periodismo y la
idea de sus talleres, que nueve años después suman centenares. Las leccio­
nes de los maestros de la Fundación quedaron en la memoria y en las no­
tas de los jóvenes que asistieron a esos cursos, y se transfiguraron en algu­
nos de los mejores textos que han aparecido después en los periódicos del
continente. Los talleres seguían siendo, sin embargo, infinitas riquezas
abandonadas en los cementerios de las grabadoras, de los videos o de las
relatorías más o menos fieles que los reOejaban.
Un año atrás, advertimos que la misión inicial de la Fundación podía
irradiarse a través de libros que estuvieran al alcance de los periodistas que no
habían asistido a los talleres y de los lectores comunes interesados en la com­
pleja trama de talento, riesgo, investigación y conciencia que se mueve detrás
de la escritura de la noticia más simple. El plan de una colección de libros
avanzó hasta convertirse en cuatro series: los Libros del Taller, los Ensayos,
las Antologías y los Diálogos, que irán apareciendo a razón de cuatro a cinco
por año, gracias a la hospitalidad y a la comunidad de intereses intelectuales
que unen a la Fundación con el Fondo de Cultura Económica.
En este primer volumen de los Libros del Taller, de distribución gra­
tuita, uno de los más grandes periodistas del último medio siglo, Ryszard
Kapuscinski, concentra en pocas páginas la sabiduría de un oficio que en él
se confunde con la propia vida. Esas mismas razones y pasiones serán el se­
llo común --estamos seguros- de todos los libros de la colección.
TOMAs ELOY MARTíNEZ, septiembre de 2003.
...,
INTRODUCCiÓN
RETRATO DE
UII EIICUEIITRO
ÓseA R ESCMvt t LLA
Conocí a Ryszard Kapusciñski en octubre de 2002. Lo vi aparecer en el
lobby de un lujoso hotel en el centro de Buenos Aires cuando salió del
ascensor. Llevaba puesta una camiseta azul clara de manga corta, pantalo­
nes de dril de un azul tan profundo que casi eran grises y unos zapatos ne­
gros de amarrar de diseño colegial. Caminó hacia los que estábamos en la
salita de espera y nos saludó con afecto de amigos de toda la vida.
Tenía la inquietud de ver cómo era físicamente Kapusciñski, pues co­
mo muchos lectores también había moldeado a voluntad la imagen y perso­
nalidad de uno de mis escritores preferidos. Para entonces ya había leído
los únicos libros suyos traducidos al español, de los 21 que ha publicado:
El Emperador, El Imperio , La guena del futbol, El sha, Ébano y uno más, que
recoge charlas que dio en Italia, titulado Los cínicos no sirven para este oficio.
De tal manera, la imagen que tenía de Kapuscióski se remitía a las fotos de
las contraportadas de sus libros, a su escritura ya esa manera suya de ver el
mundo. Pero ahora que lo tenía enfrente notaba que estaba más viejo que en
aquellas fotos y que en sus ojos grises había una expresión particular.
Era una mirada cambiante, casi camaleónica. A veces la fijaba en su
interlocutor mientras lo examinaba de arriba abajo y de abajo arriba, como
si se tratara de la requisa de un experto en seguridad aeroportuaria; luego
detenía sus pupilas en las del otro y prestaba atención a lo que éste decía.
Si en la charla surgía una historia fascinante, la mirada de Kapuscióski se
volvía de niño y le centellaba de puro asombro.
Por instantes apartaba los ojos de quien estaba hablando y, sin per­
der el paso de la conversación, los clavaba en cualquier otro. Entonces
bajaba la cabeza, levantaba las cejas y observaba por encima de sus lentes
para decir, sin decirlo: "¿Entiendes lo que dicd Cierto que es interesante".
Luego sonreía.
Había momentos en que concentraba su mirada en una escena con
tal fuerza que parecia que con ella podía traspasar la puerta metálica de
una bóveda para saber qué había adentro. Y en otras ocasiones, como ocu­
rrió al final del taller, sus ojos podían renejar los fuegos artificiales de su
interior cuando lo sorprendían con una pregunta o con un acto que remo­
vía sus sentimientos.
Pero no me fijé sólo en sus ojos: también en sus pequeños pies. Y no
fui el único. Alguien me diría después que no había imaginado que un
hombre cuya v;da transcurrió en su ¡rayor parte caminando el mundo tu­
viera unos pies tan pequeños.
Me costó trabajo figurar a ese hombre blanco avanzando con esos pe­
queños pies hacia la fila de niños negros que recogían agua en el extremo de
un barrio miserable en Lagos. O recientemente llegado al aeropuerto y cami­
no al centro de Vorkutá, en Rusia, bamboleándose en un autobús atestado de
personas tan envueltas en abrigos de piel, para protegerse del frío, que pare­
cían capullos meciéndose apretujados que de vez en cuando lo pisaban.
A diferencia de la mayoría de sus lectores, tuve yo la oportunidad de
ampliar mi visión del escritor, y nunca dejó de sorprenderme. Recuerdo
que el día que lo conocí en el lobby del hotel, tras el saludo Kapuscióski
regresó a su cuarto a ponerse una gorra de beisbolista color caqui y unos
lentes oscuros que ajustó en la parte superior de sus gafas. Con ese atuendo
se integró al grupo que iba a ver un partido de futbol en la cancha del Boca
Juniors, la Bombonera. Al regresar alguien le dUo que en Buenos Aires se­
cuestraban mucho, "¡pero mucho!", según contaban los despachos noticio­
sos de agencias de prensa y las notas de televisión que había visto. Cuan­
do la persona dejó de quejarse de la inseguridad argentina, Kapuscióski la
tomó por el antebrazo y giró hasta que ambos quedaron [rente a una venta­
na por la que se veía la calle. A continuación el maestro levantó la mano de­
recha y, juntando los dedos, dibujó el marco: "Seguramente --dijo- si uno
se queda mirando un buen rato por esa ventana verá los secuestros que us­
ted dice ... Si ve alguno, no dude en denunciarlo".
Ésta sería la primera de una serie de lecciones que nos daría el maes­
tro a lo largo del taller para reporteros de América Latina, motivo por el
cual estábamos en Buenos Aires. Las siguientes las distribuyó en raciones
para cada uno de los 16 periodistas, los cuatro oyentes y los invitados que
nos reunimos la segunda semana de octubre con él.
En los cinco días el maestro habló de la globalización, de los oríge­
nes del Nuevo Periodismo, de las formas mestizas de relatar donde todos
8 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
los géneros parecen mezclarse, de su método de trabajo en la construcción
de El Emperador, de la dignidad del reportero, de! respeto por e! otro que
decide abrir la puerta de su casa para contarnos su vida y dd dobl e taller.
Respondió a las preguntas que le hicimos y atendió con interés los relatos
de cada participante sobre cómo hizo e! texto que presentó en el taller. En
los almuerzos nos contó historias y escuchó las nuestras, y nos dio una
buena cantidad de títulos de libros para leer.
Se despidió de nosotros con lágrimas en los ojos un viernes caluroso
después de que todos le escribiéramos mensajes y le firmásemos la camisa
blanca que llevaba puesta. Tras una corta intervención para hablar del pe­
riodismo local, cerró el taller diciendo con voz entrecortada: "Espero que
nos encontremos en futuras ocasiones. iMuchas gracias!" Los que está­
bamos allí nos levantamos de nuestros asientos y lo aplaudimos por largo
rato, algunos llorando emocionados, y él apenas nos miró con ojos de niño
sorprendido al que le acaban de dar un regalo que no esperaba.
El texto que sigue recoge los conceptos que Kapusciñski ofreció en
el taller que dictó entre el 7 y el 11 de octubre de 2002, en Buenos Aires,
Argentina, organizado por la Fundación para un Nuevo Periodismo Ibe­
roamericano (FNP¡), el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la
Fundación Proa. A ese material se agregaron intervenciones del gran
maestro en otro taller, realizado en la sede de la FNPI en Cartagena de In­
dias , Colombia, con el apoyo del BID, en octubre de 2000, y en una con­
ferencia que dictó el 8 de marzo de 2001 en la Universidad Iberoameri­
cana de México.
INTRODUCCiÓN 9
I PARTE
IlOflCIO
LOS PERIODISTAS
Y LOS TRABAJADORES
DE LOS"EDIOS
Hace 50 años esle oficio se veía muy diferente a como se percibe hoy. Se
trataba de una profesión de alto respeto y dignidad , que jugaba un papel
intelectual y político. La ejercía un grupo reducido de personas que oble­
nían el reconocimiento de sus sociedades. Un periodista era una persona
de importancia, admirada. Cuando andaba por la calle, todos lo saludaban.
Algunos de los mayores políticos del mundo contemporáneo empe­
zaron su carrera como periodistas y siempre se sintieron orgullosos de ello.
El británico Winston Churchill trabajó como corresponsal en África antes
de convertirse en uno de los grandes estadistas del siglo xx; lo mismo su­
cedió a algunos escritores como Ernest Hemingway, por ejemplo. Estos
grandes hombres siempre reconocieron que sus carreras comenzaron en el
periodismo, y nunca dejaron de sentirse periodistas. Pero eso cambió en
los últimos 20 años, a partir de una tremenda transformación en las prác­
ticas de este oficio.
El periodismo escrito contemporáneo representa apenas una reduci­
da porción del gran mundo de los medios. En ese campo, que además se
halla en perpetua expansión, nosotros, los periodistas gráficos, ocupamos
escaso lugar. Cada día es mayor el número de quienes se emplean en la te­
levisión, especialmente entre los medios audiovisuales. A ellos se les apli­
ca la denominación de media worher, ya que eso son trabajadores de los
medios masivos.
A diferencia de aquel periodista de hace 50 años, este trabajador de
hoyes una persona anónima. Nadie lo conoce, nadie sabe quién es. Eso se
debe al cambio más importante que sucedió en sus rutinas de trabajo: el
producto final que crea un trabajador de los medios masivos no es de su
autoría sino que constituye el resultado de una cadena de gente como él
que participó en la construcción de una nOLicia. Cada noticia que se emi-
El OFICIO 13
te por CNN ha sido trabajada por 30 o 40 personas anónimas; tanta gente
participó en el proceso de transformar el material que no se puede estable­
cer un autor de aquello que finalmente se vio en la pantalla de televisión.
Como consecuencia, en esta profesión se perdió algo tan central como
el orgullo de lo personal. Ese orgullo implicaba también la responsabilidad
del periodista por su trabajo: el hombre que pone su nombre en un texto
se siente responsable de lo que escribió. En cambio, en la televisión y en
las grandes cadenas multimedia, de igual modo que en las fábricas, esta
responsabilidad personal ya no existe.
UN nUNDO VIRTUAL
Al mismo tiempo, la relevancia de los medios crece a medida que avanza
el siglo. Los jóvenes periodistas que hoy se desempeñan en el pequeño te­
rritorio de la prensa escrita van a trabajar en una civilización donde nues­
tra tarea importará cada día más por dos razones: la primera, porque es una
profesión a través de la cual se puede manipular a la opinión pública; la se­
gunda, porque los mecanismos de los medios construyen un mundo vir­
tual que remplaza al mundo real.
La manipulación de los modos en que piensa la gente, una práctica
de enorme difusión, se emplea en numerosos sentidos y medidas. Ya no
existe la censura como tal, con excepción de ciertos países; en su lugar se
utilizan otros mecanismos --que definen qué destacar, qué omitir, qué
cambiar- para manipular de manera más sutil. Eso importa a los podero­
sos de este mundo, siempre tan atentos a los medios, porque así dominan
la imagen que dan a conocer a la sociedad y operan sobre la mentalidad y
la sensibilidad de las sociedades que gobiernan.
Con respecto a la construcción del mundo virtual, es valioso recordar
que hasta 30 o 40 años atrás hombres y mujeres conocíamos la historia que
nos enseñaban en las escuelas y a través del relato de nuestras familias, dos
vertientes que formaban parte de la memoria colectiva de las sociedades a
las que pertenecíamos. Hoy, en cambio, con el desarrollo de los medios,
vivimos en un mundo donde la historia se ha vuelto doble, donde convi­
ven dos historias simultáneas: aquella que aprendimos en la escuela y en
la familia, de manera personal, y la que nos inculcan los medios, que fija­
14 lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
mos -a veces subconscientemente- a través de la televisión, hl radio, los
métodos de distrihución clectrónica. El gran rroblema se presenta cuando,
con el t icmpo, esta acumulación de COI1SI ruccillnes de los medios nos ha­
ce vivir caua vez menos eJl la hislori,l rcal \. cad,l VC'Z Ill,is eJl la ficticia. Es
la primera vez que algo así ocurre a la humanidad. Enfrental1los UJl feJlÓ­
meno cultural de'l que JlO sahemos cu,ilcs plldr,ln ser sus consecuencias.
La rcvolución de los medios ha planle,ldo el prohlema rundamental
ele cómo entcnder el munuo. Convertida en una nUe\';l fuentc de la histo­
ria, la pequei1a pantalla del televisor elabora y relata versiones incompetcn­
[es y erróneas, que se imponen sin ser contrastadas con lüelltes auténticas
o documentos originales, Los medios se Illultiplican a una velocidad mu­
cho mayor que los libros con saberes concretos y sólidos.
Como ejemplo tenemos los trágicos acontecimientos que tuvieron
lugar en Ruanda en 1994. Una de las masacres más grandes del siglo x>\ su­
cedió durante tres meses en un país pequeño y desconocido, muy adentro
del enorme continente de Árrica, de estructura sociológica muy complica­
da, con una historia cultural y étnica peculiar que muy pocas personas co­
nocían. También es muy poca la gente que sabe lo que realmente pasó allí:
algunos académicos, algunos especialistas en asuntus africanos, Un grupo
muy reducido que quedó ciertamente asombrado ele la falsedad con que se
dio a conocer el horror que vivió Ruanda cuando la noticia se dirundió por
el mundo,
Millones y millones de personas en todos los continentes aprendie­
ron una historia irreal de esos acontecimientos a través de las noticias que
mostró la televisión. Esa construcción ficticia fue la única historia que co­
nocimos, la única que hobo y quedó, porque las voces alternativas -los
pocos libros que aparecieron sobre Ruanda de antropólogos , sociólogos y
otros especialisras- no pueden ofrecer la misma accesibilidad que los me­
dios masivos. La gente común conoce la historia del mundo a través de los
grandes medios.
Como ésa, cada vez más historias virtuales ocupan el lugar del mun­
do real en nuestro imaginario. Esas manipulaciones nos alejan de las his­
torias y problemas reales que suceden en las diversas civilizaciones. Vivi­
mos en un mundo de tantas culturas que solamente un reducido grupo de
especialistas es capaz de enlender y aprender algo de lo que está pasando.
El resto accede al discurso fragmentado y superficial que los grandes me-
El OfiCIO 15
dios condensan en un minuto: se trata de un problema que seguiremos su­
friendo mientras las noticias muevan tanto dinero, estén innuidas por el
capital y compitan como productos de los dueños de los medios.
IIOSO,.ROS JUII,.O
A LOS O,.POS
Sin embargo, nada más alejado del sentido básico del periodismo. Lo que
nosotros hacemos no es un producto, ni tampoco una expresión del talen­
to individual del reportero. Tenemos que entender que se trata de una obra
colectiva en la que participan las personas de quienes obtuvimos las infor­
maciones y opiniones con las que realizamos nuestro trabajo. Por supues­
to que un periodista debe tener cualidades propias, pero su tarea va a de­
pender de los otros: aquel que no sabe compartir, difícilmente puede
dedicarse a esta profesión.
El periodismo, en mi opinión, se encuentra entre las profesiones más
gregarias que existen, porque sin los otros no podemos hacer nada. Sin la
ayuda, la participación, la opinión y el pensamiento de otros, no existimos.
La condición rundamental de este oficio es el entendimiento con el otro:
hacemos, y somos, aquello que los otros nos permiten. Ninguna sociedad
moderna puede existir sin periodistas, pero los periodistas no podemos
existir sin la sociedad.
De allí se deriva que una condición fundamental para ejercer este
oficio consiste en ser capaz de funcionar en conjunto con los otros. En la
mayor parte de los casos nos convertimos en esclavos de situaciones don­
de perdemos autonomía, donde dependemos de que otro nos lleve a un lu­
gar apartado, de que otro decida hablarnos acerca de aquello que estamos
investigando. Un periodista no puede ubicarse por encima de aquellos con
quienes va a trabajar: al contrario, debe ser un par, uno más, alguien como
esos otros, para poder acercarse, comprender y luego expresar sus expec­
tativas y esperanzas.
El mejor camino para obtener información pasa por la amistad, de­
cididamente. Un periodista no puede hacer nada solo, y si el otro es la úni­
ca fuente del material en que luego habrá de trabajar, es imprescindible sa­
ber ponerse en contacto con ese otro, conseguir su confianza, lograr cierta
16 lOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODllTA
empalía con él. Durante mi experiencia profesional tuve muchos amigos
que carecían de esta disposición de hacer amigos en.tre la genle, y tuvie­
ron que dejar el periodismo porque no pudieron hacer mucho.
Esta característica viene acompañada por uno de los misterios de
nuestro oncio: qué pasa cuando el otro liene una visión sesgada de los he­
chos, o intenta manipularnos con su opinión. Para prevenir esto no exisle
receta alguna, porque todo depende de las situaciones, que es como decir
de un montón de cosas. La única medida que se puede tomar, si tenemos
el tiempo, consiste en juntar la mayor cantidad de opiniones, para que po­
damos equilibrar y hacer una selección.
Por último, conviene tener presente que trabajamos con la materia
más delicada de esle mundo: la gente. Con nueslras palabras, con lo que
escribimos sobre ellos, podemos destruirles la vida. Nuestra profesión nos
\leva por un día, o acaso por cinco horas, a un lugar que después de traba­
jar dejamos. Seguramente nosotros nunca regresaremos allí, pero la gente
que nos ayudó se quedará, y sus vecinos leerán lo que hemos escrito sobre
ellos. Si lo que escribimos pone en peligro a esas personas, tal vez ya no
puedan vivir más en su lugar, y quién sabe si habrá otro sitio adonde pue­
dan ir.
Por eso escribir periodismo es una actividad sumamente delicada.
Hay que medir las palabras que usamos, porque cada una puede ser inter­
pretada de manera viciosa por los enemigos de esa gente. Desde este punto
de vista nuestro criterio ético debe basarse en el respeto a la integridad y la
imagen del otro. Porque, insisto, nosotros nos vamos y nunca más regresa­
mos, pero lo que escribimos sobre las personas se queda con ellas por el res­
to de su vida. Nuestras palabras pueden destruirlos. Yen general se trata de
gente que carece de recursos para defenderse, que no puede hacer nada.
LA FORMACiÓN
DEL CAZADOR FURTIVO
Junto a esa sensibilidad es valioso mantener una actitud humilde sobre lo
que hacemos porque en esta profesión la experiencia no se acumula. A di­
ferencia de otras actividades , donde en ocasiones es posible afirmar que al­
guien ha conseguido mucho, en el periodismo nunca sabemos en realidad
El OfiCIO 17
qué hacer, cómo actuar, cómo escribir. En cada artículo, cada reportaje, ca­
da crónica, siempre estaremos empezando de nuevo, desde cero. Ni siquie­
ra los libros que escribimos escapan a esta regla: ninguno nos va a servir
mucho para el que sigue. Siempre estaremos al principio, nunca podremos
estar contentos.
En esta profesión los estudios nunca se acaban. En medicina, en in­
geniería o en administración se puede decir qu" , en algún punto, las C<lrre­
ras terminan; en periodismo esto no es así porque este oficio se ocupa de
nuevos datos, nuevos hechos y nuevos problemas. Mientras el mundo pro­
gresa y se mueve, nosotros estamos dentro de esos cambios porque la socie­
dad espera que lleguemos a ella para que contemos qué está pasando, pa­
ra que interpretemos qué quiere decir la novedad. Eso nos imp8ne la
obligación de estudiar, permanentemente y de todo. El periodista es un ca­
zador furtivo en todas las ramas de las ciencias humanas.
Antropología, sociología, ciencias políticas, psicología, literatura...
Debemos estudiar cualquier disciplina que necesitemos, porque nuestra
profesión es transparente: todos ven cómo escribimos, es decir, cómo estu­
diamos, cómo investigamos, cómo reOexionamos. Y el lector vota cada día
sobre nuestra suerte profesional. No cada cuatro o seis años, como les su­
cede a los presidentes, sino cada día.
El lector es una persona activa, con sus opiniones y sus preferencias,
que compra el periódico y pierde su tiempo leyéndonos porque confía en que
allí va a encontrar respuestas a sus preguntas. Si no las halla dejará de leer
el periódico o al periodista; pero si las encuentra quedará muy agradecido
y con el tiempo empezará a reconocer nuestros nombres. De ese modo cons­
truimos nuestra posición en este oficio.
LOS CO.... EX... OS
DE .UES"'ROS "'EX"'OS
Pero no sólo los periodistas dependemos de los otros para escribir y para
que nos lean: también el texto periodístico depende, como ningún otro, de
su contexto. El texto periodístico funciona en su pleno valor en determi ­
nada ubicación y en determinado momento; en otros pierde muchos de sus
valores automáticamente.
18 tOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODISTA
En primer lugar existe el contexlO de la revista o el periódico para
los cuales fue escrito. Cada medio tiene sus principios y filosofías; también
tiene características formales que permiten que ese texto periodístico se
comprenda mejor a la luz de un editorial o de otros textos que expliquen
antecedentes, informaciones complementarias o interpretaciones que que­
daron fuera, ya que no es posible decirlo todo en un artículo.
En segundo lugar cuenta el tiempo: los textos escritos hace tres, cua­
tro o cinco meses no tienen el mismo valor que el de ayer. Eso es irreme­
diable. Por eso varios escritores y periodistas tratan de salvar sus escritos
de esa extinción publicando libros, un soporte que da a los textos la posi­
bilidad de evitar la matanza del tiempo.
También los lectores constituyen el contexto de un texto periodís­
tico. Al escribir nos preguntamos a quién dirigimos un artículo. Si el lec­
tor de un texto sobre el presidente Hugo Chávez es un venezolano, sería
una estupidez llenarlo de detalles que seguramente conoce. Para quienes
vivimos en otros países, al contrario, esos detalles son indispensables si
queremos discutir sobre el artículo.
Por último, un artículo se inscribe en el conjunto de los textos que
produce su autor. No podemos decir mucho de un periodista por un úni­
co texto. Hay que relativizar la crítica, porque un texto es una muestra li­
mitada, pequeña, de un periodista.
El OFICIO 19
PARTE 11
lOS MIDIOS
--------------
DE LO VERDADERO
A LO INTERESANTE
Nuestro oficio comenzó a cambiar como consecuencia de la revolución tec­
nológica que permitió transmitir la noticia de manera fácil e inmediata. Los
canales electrónicos hicieron posible que las noticias viajaran rápidamente
y sin problema de un lugar a otro del mundo, en una transformación radi­
cal: décadas atrás, lograr que en el periodismo la noticia llegara a su destino
final era en sí el tema para una crónica. Egon Erwin Kisch , corresponsal
checo-alemán de principios del siglo xx, un clásico de nuestra profesión en
el ámbito mundial, escribió en sus memorias que el trabajo de enviar la no­
ticia en ocasiones resultaba más fascinante que el reportaje ,mismo. Con la
revolución tecnológica este tema dejó de existir.
Pero hay una segunda razón para el cambio de nuestro oficio, acaso
la más importante: que la noticia se convirtió en un buen negocio. Este
acontecimiento tiene suma importancia, ya que al descubrimiento del
enorme valor económico de la noticia se debe la llegada del gran capital a
los medios de comunicación. Normalmente el periodismo se hacía por am­
bición o por ideales, pero de repente se advirtió que la noticia era negocio,
que permitía ganar dinero pronto yen grandes cantidades. Eso cambió to­
talmente nuestro ambiente de trabajo.
Cuando el gran capital llegó a nuestra profesión configuró redes de co­
municación masiva que dividieron el campo de la noticia en dos sectores des­
iguales: los grandes multimedia y los pequeños medios marginados. La direc­
ción de esos grandes multimedia quedó en manos de personas que no venían
del periodismo ni se interesaban en esta profesión, sino que la veían como una
mera herramienta, un instrumento para obtener ganancias altas y rápidas. Por
eso los reporteros carecen de un lenguaje común con las cabezas de los medios,
administradores de negocios que ni siquiera dominan el vocabulario del oficio.
Eso creó una brecha entre los dueños y gerentes de los medios y no­
sotros, los periodistas, porque ellos persiguen otros intereses y objetivos.
LOS I1EOIO\ 13
Hoy, al cronista que llega de hacer una cobertura su jefe no le pregunta si
la noticia que trae es verdadera, sino si es interesante y si la puede vender.
Éste es el cambio más profundo en el mundo de los medios: el remplazo
de una ética por otra.
Nuestra profesión siempre se basó en la búsqueda de la verdad: el va­
lor de la noticia o del texto era dar cuenta de la verdad. Muchas veces la
información f,lncionó como un arma en la h . .;cha política, por la inOuencia
y por el poder. Pero hoy, tras el ingreso del gran capital a los medios masi­
vos, ese valor fue remplazado por la búsqueda de lo interesante o lo que se
puede vender. Por verdadera que sea una información, carecerá de valor si
no está en condiciones de interesar a un público que, por otro lado, es cre­
cientemente caprichoso.
Así se ha trivializado el valor de la palabra. El problema actual de la
comunicación no es que se escamotee la verdad sino que la palabra ya no
tiene el peso de antes. En la época comunista la prensa soviética tenia cua­
tro páginas, y si en ellas aparecía algún artículo crítico, alguien iba a un
campo de concentración. Cada palabra tenía valor de vida o muerte. Aho­
ra se puede escribir sobre cualquier cosa y, en un contexto de sobreabun­
dancia y entretenimiento, a nadie le importa. En Polonia la prensa escribe
que un ministro es un mentiroso y nada pasa, el ministro sigue haciendo
lo que quiere, firme en su puesto.
UNA OCUPACiÓN
CUALQUIERA
Ahora que la información es una mercancía bajo las leyes del mercado, es
decir, destinada a obtener una rentabilidad máxima y apuntar al monopo­
lio, los antiguos héroes del periodismo han sido remplazados, en buena
medida, por un nutrido número de esos anónimos trabajadores de los me­
dios que ya mencionamos. Hoy el soldado de nuestro oficio no investiga
en busca de la verdad, sino con el fin de hallar acontecimientos sensacio­
nales que puedan aparecer entre los títulos principales de su medio.
Recuerdo la primera conferencia de jefes de Estado de África, cele­
brada en 1963. Llegaron periodistas del mundo entero para cubrirla: nos
reunimos unos 200 enviados especiales y corresponsales de los grandes
24 lOI CINCO \[NTlOOI DEl PERIOOIITA
diarios, agencias de prensa y cadenas de radio. También había varios reali­
zadores de crónicas cinematográficas, pero no recuerdo cquipos de televi­
sión. Había auténticos maestros de la pluma, expertos en los prolJlemas dc
determinados países. Hoy tengo la impresión de que aquella gran reunión
de reporteros del mundo fue el cierre de una época en la quc el perioclis­
mo se vivía como una noble vocación a la que las personas sc entregan ple­
namente y para toda la vida.
Hoy miles y miles de personas recopilan y hacen circular informa­
ciones, y también se han multiplicado las escuelas de periodismo que año
tras año lanzan a nuevos ejecutores de esas tareas. Sin embargo, el perio­
dismo ha dejado de ser una misión y muchas de las personas que trabajan
en los medios lo consideran una ocupación como cualquiera otra , que bien
pueden abandonar para ingresar a una agencia de publicidad o ser corre­
dor de bolsa.
LAS OFICINAS
DEL PODER
Con los hombres de negocios en el lugar de los románticos buscadores de
la verdad que antes dirigían los medios, algunos cambios se hicieron visi­
bles a los ojos de quienes conocían desde antes las redacciones de los dia­
rios o los estudios de la radio y la televisión.
En el pasado los medios se instalaban en edificios de segunda catego­
ría y disponían de espacios estrechos y mal acondicionados donde se afana­
ban los periodistas, casi siempre mal vestidos y sin dinero en el bolsillo.
Hoy un canal de televisión perteneciente a las grandes cadenas ocupa sun­
tuosos palacios llenos de mármoles y espejos, por cuyos silenciosos pasillos
el visitante es conducido por deslumbrantes asistentes. En estos ámbitos se­
concentra el poder que antes ostentaban sólo los jefes de gobierno.
Actualmente el poder está en manos de quien posea un estudio de
televisión, un diario, una radio. En el mundo contemporáneo, tener me­
dios de comunicación significa tener poder. Por eso los que se sublevaron
contra los regímenes antidemocráticos en Europa y Asia no trataron de to­
mar las sedes presidenciales o parlamentarias, sino que fueron directamen­
te a conquistar los canales de televisión.
lOS I1EDIOS 2S
.J-L
I
Esta enorme y creciente influencia de los medios, en particular elec­
trónicos, se ha advertido mejor que en otro ámbito en el mundo político,
que lucha por tener más presencia en el público general a través de los me­
dios de comunicación. Las elecciones en los Estados Unidos constituyen
un buen ejemplo de cómo los medios masivos influyen no sólo en la pre­
sentación sino en el manejo de la vida política. Allí se ve con claridad có­
mo los políticos se ajustan a las demandas el ~ los medios de comunicación,
y cómo esa influencia es un arma de doble filo: a veces les da buenos re­
sultados, y a veces malos. Es una herramienta complicada.
LA HUMAMIDAD
y LOS MEDIOS
Sin ignorar ese aspecto, quiero señalar que en las discusiones sobre el po­
der de los medios se dedica demasiada atención a cuestiones como las le­
yes de mercadQ o la audiencia, y muy poca a los aspectos humanos. No soy
un teórico de los medios sino un periodista y escritor que desde hace 40
años elabora y consume información, y desde esa experiencia advierto un
problema de proporciones. Creo que la afirmación -bastante generali­
zada- de que toda la humanidad vive pendiente de los medios es desme­
dida. incluso cuando hay acontecimientos, como la inauguración de los
Juegos Olímpicos, que llegan a 2000 millones de personas, hay que admi­
tir que esa cifra constituye una tercera parte de la población del planeta.
Otras transmisiones de la televisión sobre grandes acontecimientos
pueden ser vistas por 10 o 20 por ciento de los habitantes de la Tierra: ma­
sas enormes de gente, evidentemente, pero por cierto no toda la humani­
dad. Hay cientos de millones de seres que viven totalmente aislados de los
medios o que entran en contacto con ellos sólo cada muerte de obispo.
Me tocó vivir en muchos lugares de África donde no hay televisión,
radio ni periódicos. Existen también grandes extensiones de Asia en las cua­
les la televisión funciona solamente dos o cuatro horas al día. En Mongolia,
si bien hay emisoras, los televisores que tiene la gente son tan malos que no
pueden recibir las señales de los programas: Y recuerdo que cuando Leonid
Brezhnev gobernaba la URSS, en Siberia no se interferían los programas que
emitían las radios occidentales: nadie los escuchaba por falta de receptores.
26 LOS fiNCO SENTIDOS DEL PERIODIITA
Gran parte de la humanidad vive aislada de los medios y no tiene que
preocuparse por la manipulación de la opinión pública o por el efecto que las
series saturadas de violencia pueden producir en la educación de sus hijos.
Además, en muchas panes del mundo la Lelevisión tiene como única fun­
ción divertir, por lo cual los Lelevisores se encuenLran ante todo en bares y
restaurantes. La gente suele ir a tomar una copa y mirar de reojo el apara­
to, y a ninguno siquiera se le ocurre esperar que los programas sean serios
o eduquen, como tampoco nosolros esperamos semejante cosa de una fun­
ción de circo.
LA GRAII MAllADA
Esa equivocada idenlidad entre los medios y el mundo condujo a un equí­
voco mayor: a medida que su negocio se hacía más grande e importante,
los medios empezaron a encerrarse en una vida propia y desvinculada de
la realidad. Si antes la prensa tenía por fin reflejar el mundo, ahora los
grandes medios se limitan a reflejar su mundo compitiendo entre ellos. Ya
no les interesa tanto lo que sucede afuera, sino que Jos demás medios no
se les adelanten, que no publiquen algo que ellos no tienen.
Una gran manada de trabajadores de medios se mueve, como un
grupo, de un lugar a otro del mundo, creando una brutal centralización de
la noticia. Para competir entre sí los medios andan siempre en banda, co­
mo resultado de lo cual cada uno mira al otro y ninguno mira al mundo.
De ahí que, si en el mundo ocurren varios acontecimientos a la vez, los me­
dios sólo cubren un hecho: el que atrae a la manada.
Más de una vez fui miembro de esa manada -lo describí en mi li­
bro La guerra del futbol- y vi de qué manera funciona. Recuerdo la crisis
generada por la toma de rehenes norteamericanos en Teherán: aunque na­
da sucedía en la capital de Irán, miles de enviados especiales de medios del
mundo permanecieron allí durante meses. Esa misma manada se trasladó
años después al Golfo Pérsico, durante la guerra, aunque los norteameri­
canos no dejaban que nadie se acercase al frente; en ese mismo momento
sucedían cosas terribles en Mozambique y en Sudán, pero a nadie le im­
portó porque la manada estaba en Kuwait e Irak. Algo similar ocurrió en
Rusia durante el golpe, en 1991: el mundo ignoró los acontecimientos au-
LOS MEDIOI 27
ténticamente importantes, las huelgas y manifestaciones en San Petersbur­
go, porque los enviados de los medios esperaban que algo ocurriese en
Moscú, y no se movían aunque la calma era casi absoluta.
PEONES ItANEJADOS
A DIS'I'ANCIA
El desarrollo de las técnicas de comunicación -sobre todo la telefonía mó­
vil y el correo electrónico- cambiaron radicalmente las relaciones entre
los trabajadores de los medios y sus jefes. Antes el corresponsal de un dia­
rio, de una agencia de prensa o de una emisora disponía de gran libertad y
podía desarrollar su iniciativa personal: él buscaba la información, la selec­
cionaba y la elaboraba. Actualmente, y cada vez en mayor proporción, esos
enviados se han convertido en simples peones, cuyos jefes mueven a tra­
vés del mundo desde una central que puede estar en el otro extremo del
planeta.
Esos jefes, por su parte, disponen de informaciones mediadas por
muchas fuentes, y pueden formarse una imagen de los acontecimientos muy
distinta de la que tiene el reportero en el lugar. En el vértigo de la compe­
tencia por la noticia, el jefe no puede esperar pacientemente a que el re­
portero termine su labor: por eso le informa a distancia sobre el desarrollo
de los acontecimientos que el enviado está viendo y lo único que espera re­
cibir de él es la confirmación de la imagen que han construido en la ofici­
na central. En definitiva, el tema que se cubre es remplazado por los pro­
blemas del mensajero. Lamentablemente, como se quejaba el canadiense
Marshall McLuhan, el medio es el mensaje.
Cuando estuve en Ruanda, durante la matanza de 1994, noté que
muchos periodistas, de tan conectados con su central por teléfonos y co­
rreo electrónico, no veían lo que pasaba en el lugar. Llamaban a sus jefes
en Nueva York, Londres o Madrid, quienes les decían que necesitaban con­
firmar esta u otra noticia que les había llegado. Ya no eran reporteros: só­
lo seguían órdenes de unos jefes que ni siquiera sabían dónde quedaba
Ruanda. Pero en mi experiencia los mejores reportajes se escriben cuando
la oficina central ni siquiera sabe dónde está uno. Siempre traté de huir de
esa gente que no conocía la realidad del lugar donde me encontraba.
28 tOI CINCO IENTlDOI DEl PERIODIITA
. ".,
De manera adicional, cuando los medios se cierran sobre sí mismos
y remplazan el problema de la suslancia por el de la rorma, Suslituyen la n­
losofía por la técnica, Los debales se reducen a cómo edilar, cómo rclalar y
cómo imprimir; se discute sobre técnicas de edición, sobre bases ele Jatos y
la capacidad de los discos duros. No se habla, sin embargo, del meollo de
aquello que qui eren editar e imprimir. Hace años, viviendo en México, me
hice amigo del corresponsal de una cadena de tele\'isión norteamericana.
Una vez lo encontré filmando unos choques entre estudiantes y policías en
la calle, y le pregunté qué estaba sucediendo, "No tengo la menor Idea", me
respondió sin dejar de filmar. "Yo solamente estoy rodando, Me lImito a
captar las imágenes, las envió a la central y ahí hacen lo que les parece con
el material."
CUESTIÓII DE TIE"PO
Ése es un problema acuciante de nuestra profesión: a los periodistas se les
da muy poco tiempo para juntar la información con que escribirán la no­
ticia o la crónica, Si se quiere hacer las cosas bien, con la profundidad que
requiere el ejercicio de esta profesión, hace falta contar con tiempo. No se
puede mandar a un periodista a un lugar por un día y esperar que logre
una visión real de las cosas. He ahí la lucha permanente entre los edirores
y los reporteros: unos consi.deran que es suficiente un día de investigación
para producir un artículo; los otros sabemos que eso no es posible.
Como en toda tarea creativa -como para pintar un cuadro, filmar
una película, componer una obra musical, escribir un libro- se necesita
tiempo. La disponibilidad de tiempo nos permite hablar con más gente,
leer más documentos, observar más, pensar más: trabajar en serio. Del otro
lado, resolver las cosas en poco tiempo conduce a la superficialidad \' la fal­
sedad, desgraciadamente abundantes en nuestra profesión, A veces los lec­
tores se preguntan: "¿Qué dice este tipo? ¿Cómo pudo escribir algo tan ale­
jado de la realidad?" Y no hay manera de aclararles que la responsabilidad
no recae en el reportero, sino que las condiciones en las que debió hacer
su trabajo tienen la culpa de esos resultados,
El periodista se halla bajo la presión de jefes que le dicen quc s i no
tiene material de portada, lo sacan, Yo estoy en contra de esa clase elc prensa
LO\ M[OIO\ 19
, \
. ~ . ,
'\
- ------ -------
I
sensacionalista, porque pasa por alto que un periodista es un ciudadano
que, como cualquier otro, debe velar por el bien común. No debe mover­
nos sólo la responsabilidad profesional, sino también la ciudadana que nos
hace preguntarnos si lo que hacemos es bueno para nuestra comunidad ,
para nuestra nación.
Para peor, la práctica del periodismo es tan feudal que hay que espe­
rar años)' años, a conseguir cierta posición profesional , para darse el lujo
de decir: "No cuenten conmigo para hacer semejante trabajo en un día".
Esto sólo se lo puede permitir aquel periodista que ya tiene un nombre he­
cho; el periodista que está empezando, en cambio, no puede elegir adónde
ir o sobre qué quiere escribir.
SIMPLIFICACIONES
Como consecuencia de esas rutinas de trabajo, la ignorancia de los envia­
dos de los medios sobre los acontecimientos que han de describir y co­
mentar a veces resulta chocante. Durante la huelga que se produjo en
1981 en Gdansk, Polonia, de la que nació el sindicato Solidaridad, la mi­
tad de los periodistas que llegaron de todo el mundo para cubrir el hecho
ni siquiera sabían en qué parte del globo se hallaban exactamente. Menos
aún sabían sobre Ruanda los que cubrieron la tragedia de 1994: muchos
se encontraban por primera vez en África y abundaban los que habían lle­
gado:1 bordo de aviones de las Naciones Unidas, sin la menor idea de dón­
de se encontraban o las causas del conflicto. Pero la culpa no es de los re­
porteros, como bien me demostró un cámara del equipo de enviados que
una gran red de televisión norteamericana mueve por el mundo. "¿Qué
pueden exigir de mí -me dUo- si en una sola semana he filmado en cin­
co países de tres continentes?"
Lo cierto es que la tremenda centralización de la noticia redujo mu­
cho nuestro conocimiento de este complicado mundo en el que vivimos. A
pesar de su enorme diversidad, de la enorme cantidad de problemas y dra­
mas que contiene, nuestro espectro se reduce a si va a haber guerra contra
Irak o no va a haber guerra contra Irak. Tanto se empobreció nuestra ma­
nera de entender el mundo, que no sólo sabemos apenas una o dos cosas,
sino que -lo peor de todo- las sabemos mal.
30 lOS CINCO SENTIDOS DEl PERIODISTA
Hace un tiempo, invitado por la Universidad de Nueva York, viajé a
los ESlados Unidos para participar en una conferencia sobre globalización.
Los norteamericanos presenLes se preguntaban si iba a haber guerra contra
Irak, disculían las posibilidades del conOiclo. Pero ninguno sabía dónde
queda Irak, quiénes son sus vecinos, cuánta gente vive allí, cuál es la com­
posición étnica, cuáles son sus problemas, cuál es la capital. Nadie. Cono­
cían el nombre: Ira\<. Cuando se les preguntaba algo del país mencionaban
el Islam, al que se referían como una religión unida.
Si a esa gente se les preguntase cuál fue la más dura y terrible guerra
de la segunda parte del siglo xx, darían diferentes respuestas. Ignoran que la
más cruel y sangrienta, y prácticamente la última guerra entre ESlados, ocu­
rrió entre Ira k , precisamente, e Irán, en la década de 1980. En el enfrenta­
miento entre dos países islámicos murieron casi dos millones de personas.
Los norteamericanos desconocen que los conOictos más duros ocurren den­
tro del mismo Islam y no del Islam hacia fuera. Que la fuerza del fundamen­
talismo o del fanatismo religioso se dirige conlra sus propios gobiernos y no
contra el mundo de los blancos. Que esos fanáticos fundamentalistas consi­
deran a sus gobiernos grandes enemigos del Islam, traidores de su fe.
Ésas y otras complicaciones del mundo contemporáneo no son co­
nocidas. La televisión no las enseña, sino que, al contrario, las simplifica,
las reduce a unas palabras. La manipulación de las noticias en los medios
impide el desarrollo de historias como ésa y nos convierte a todos en pri­
sioneros de un lenguaje reducido, pobre y limitado. Con ese lenguaje no
podremos entender, escribir y reOexionar mucho, porque esconde lo más
importante del mundo contemporáneo que es su creciente complejidad.
Vivimos en un mundo en el que cada día participan más y más ele­
mentos, un mundo que crece continuamente. Cada año sumamos 80 mi­
llones de nuevos seres humanos, SS millones de ellos nacidos en el llama­
do Tercer Mundo. Al mismo tiempo producimos más de todo: más coches,
más aparatos de televisión, más botellas de agua, más zapatos. Y así como
tenemos más millonarios, tenemos también más pobres. La característica
más sobresaliente de las sociedades contemporáneas constituye el proble­
ma más grande del siglo XXI, la trágica paradoja de nuestra civilización: el
crecimiento agudiza las desigualdades sociales.
No sabemos cómo romper ese vínculo, qué hacer para que el desa­
rrollo sea más justo y dé lugar a una sociedad más humana. Sucede que la
LOS MEDIOS 31
desigualdad no es un hecho novedoso. La encontramos en todos los nive­
les de la organización social: existe en la familia , donde la situación del
hombre suele ser mejor que la de la mujer y los niños; existe dentro de ca­
da país, donde hay regiones ricas y regiones pobres, tanto en las naciones
desarrolladas como en las subdesarrolladas; existe en los continentes, don­
de conviven países ricos y pobres; existe en el planeta, donde es visible la
desigualdad eJ1 los hemisferios.
VER NO ES SABER
En la década de 1930 el gran teórico de la psicología del arte, el alemán Ru­
dolf Arnheim señaló en su libro -El cinc como arte-, de manera profé­
tica, que la gente confunde el mundo generado por las sensaciones con el
mundo creado por el pensamiento, y cree que ver es lo mismo que e n t e n ~
der. Sin embargo, no es así. Y más aún: la creciente cantidad de imágenes
que nos atacan constantemente, al contrario, limita la relación con la pala­
bra hablada y escrita y, por consiguiente, el dominio del pensamiento.
Arnheim también escribió, tiempo más tarde, que la televisión sería
un examen para nuestra sabiduría: podría enriquecernos, creía, pero al
mismo tiempo podría aletargarnos. Tenía razón. Con mucha frecuencia en­
contramos personas que confunden ver con entender. Oímos, por ejemplo,
a una pareja que discute: "No, querido, no tienes razón. Lo que dices es
falso". Y el otro responde: "¿Cómo que no tengo razón? ¡Si lo he visto en
la televisión!" Esta identificación, por lo general inconsciente, entre ver
-un acto del dominio de las sensaciones- y saber o entender -actos del
dominio del pensamiento- es un elemento básico en la manipulación de
la gente, que la televisión sabe aprovechar. En la dictadura funciona la cen­
sura; en la democracia resulta más adecuada la manipulación. Y el blanco
de esas agresiones siempre es el mismo: el hombre de la calle.
Analicemos el problema de la pobreza, seguramente el más grande de los
que se sufren en nuestro planeta, terminada la Guerra Fría, y veamos cómo
lo tratan las grandes redes de televisión. La primera manipulación llevada a
cabo consiste en presentar la pobreza como uno de sus síntomas: el drama del
hambre. Sabemos que dos terceras partes de la humanidad vive en la miseria
provocada por una división injusta del mundo entre ricos y pobres; en cam­
n lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
...,
bio, el hambre aparece sólo de vez en cuando y en territorios aislados, porque
suele ser un hecho de dimensión local que, además, con frecuencia cuenta en­
tre sus fuentes asociadas con cataclismos naturales como la sequía o las inun­
daciones, o provocados por el hombre, como los enfrentamientos y las guerras.
Para combatir el hambre se envía a los territorios carenciados, de
manera masiva y mediante operaciones internacionales de gran envergadu­
ra, los excedentes de alimentos de que disponen los países ricos. La televi ­
sión muestra esas operaciones de liquidación del hambre, como las que se
realizaron en la década de 1990 en Sudán y Somalia, en sus coberturas es­
pectaculares sobre el drama del hambre, pero sin decir siquiera una sola
palabra sobre la necesidad de acabar la miseria global.
El segundo truco que se aplica en la manipulación del tema de la mi­
seria consiste en presentarla en determinados contextos, como programas
de carácter etnográfico o turístico que muestran rincones exóticos -para
las culturas que se consideran centrales- del mundo. Así, a la miseria se
le identifica con el exotismo: tiene el valor de un hecho curioso, una ca­
racterística de determinados lugares , casi una atracción turística. Estas imá­
genes de la miseria abundan particularmente en los canales de televisión
especializados en viajes, como Discovery Channel.
Al mismo tiempo que el desarrollo de las comunicaciones ha conectado a
todos los puntos del planeta entre sí , las noticias internacionales ocupan
menos espacio en los medios. Las desplazan la información local, las notas
sensacionalistas, los chismes, la información utilizable. Es decir que cuan­
do la tecnología hace posible la construcción de una aldea global, los me­
dios reflejan' el mundo de manera superficial y fragmentaria, centrados
apenas en las visitas de los presidentes y los atentados terroristas. Nos to­
ca vivir en tiempos paradójicos.
Pero quizá por eso mismo es necesario ser objetivos y justos, y poner
en perspectiva esta revolución de los medios que, además, se encuentra en
pleno desarrollo. Se trata de un fenómeno nuevo, demasiado nuevo para
que la civilización humana haya podido generar los anticuerpos que com­
batan sus patologías como la manipulación, la corrupción, la arrogancia.
lOI MEDIOI 33
.
\
\
.,
~ \
La literatura que estudia la comunicación es muy crítica; tarde o
temprano influirá, al menos de manera parcial, en el desarrollo de los me­
dios. Por otra parte, tenemos que reconocer que mucha gente se sienta
rrente al televisor porque espera ver exactamente lo que se le ofrece: gente
satisrecha de sí -como describió el gran filósoro espaI'lol José Onega y
Gasset, en su libro La rebelión de las masas- y en panicular de sus gustos
y preferencias.
En este punto, creo, nos conviene ser liberales. No soy entusiasta del
entretenimiento que remplaza la inrormación, pero reconozco que tiene
también derecho a existir porque mucha gente busca en los medios un mo­
menlo de diversión y no de ciencia seria. A veces los periodistas exigimos
a la televisión cosas que la gente común le pide: esperamos que la televi­
sión nos enseñe, que nos muestre el mundo. Pero a otras personas la tele­
visión les sirve para ir a un bar cerca de su casa y lomar cerveza con los
amigos mientras ven el partido de rutbo!.
Una gran parte de la humanidad no tiene ambiciones intelectuales,
sino que aspira a pasar su vida más o menos de buen modo. Esa gente de­
sea divertirse, y esto no se les puede negar. Por otra parte, no debemos
omitir que junto a las malas conviven muy buenas estaciones de televisión,
que no buscamos por cierta flojera de nuestra parte. Porque también es
cierto que a veces acusamos a los medios para justificar el letargo en que
se encuentran sumidas nuestras propias conciencias, nuestra ralta de sen­
sibilidad e imaginación, nuestra pasividad.
Pero sobre todo es importante rescatar que, por ser el mundo de los
medios muy complejo y diverso, una red con muchos niveles , junto a la
basura y la falsedad conviven estupendos programas de televisión, exce­
lentes emisoras de radio y espléndidos diarios. Los medios tienen también
aspectos positivos, porque en sus redacciones y estudios trabajan perso­
nas meritorias, sensibles y de gran talento; gente convencida de que el
prójimo es muy valioso y el planeta en que vivimos es un lugar apasio­
nante que merece ser conocido, comprendido y salvado. Esa gente suele
hacer su trabajo con abnegación y entrega, con entusiasmo y espíritu de
sacrificio, renunciando a las comodidades, al bienestar e incluso a la se­
guridad personal. Su único objetivo es dar testimonio de aquello que nos
rodea y mostrar la cantidad de peligros y esperanzas que encierra nuestra
ex periencia.
34 lOI mce IfNTlDOI DEL PERIODIITA
.."
LOS BUENOS "EDIOS
110 HAN "UER.,O
Felizmente en la diversidad y la paradoja de nuestro planeta y nuestro
tiempo hay espacio para muy buenos periódicos, emisoras de radio y pro­
gramas de televisión. El periodista consciente de su labor enfrenta una
competencia dramáticamente m2. s grande que antes, es cierto; pero creo
-y defiendo con energía este punto de viSla- que un hombre ambicioso y
esforzado, capaz de tratar a los otros como sus amigos y no como sus ene­
migos, puede desarrollarse y conocer el éxito.
En cada país importante encontramos periódicos de altísimo nivel
profesional : Le Monde en Francia, La Repubblica en Italia, El País en Es­
paña, The Independent en el Reino Unido o FranhJurter Allgemeine Zeitung
en Alemania, por enumerar apenas un puñado. Ni un solo periódico de
buena calidad ha cerrado hasta el momento, a pesar del panorama que
ofrecen los medios masivos. Eso tiene una explicación sencilla: sus lecto­
res son fieles, y hasta crecen en número. Es decir que en las sociedades
contemporáneas existe un grupo de gente que se interesa por este mundo,
que quiere saber y entender algo de sus historias, yeso basta para mante­
ner el optimismo.
Lo mismo se aplica a las emisoras de radio y a los programas de te­
levisión de gran calidad profesional. Hay excdentes medios de comunica­
ción esperando que superemos nuestra flojera, el movimiento automático
de encender el televisor y ver lo que se nos ofrece, y que pongamos en
práctica la voluntad inteligente de buscarlos. Los medios requieren una ac­
titud activa de nosotros, una actitud de interés que nos permita coprodu­
cir esa comunicación.
lOS MEDIOI 35
PARTE 111
Lo ~ , o es s D L- o Tr-.,
11 NUIIO PI8100lSMO
LA MEZCLA CREATIVA
El Nuevo Periodismo, que da nombre a la Fundación de la que somos hués­
pedes en este taller, nació en la década de 1960. Norman Mailer, Truman
Capote y Tom Wolfe, entre otros escritores norteamericanos, crearon este
nuevo género, que se dio a conocer con el nombre de New journalism, por­
que luego de ai'los de trabajo -varios de ellos, inclusive, como correspon­
sales de guerra en el Pacífico- llegaron a la conclusión de que el lengua­
je periodístico tal como lo concebían los diarios no era capaz de renejar la
realidad en todos sus matices.
En primer lugar porque ese lenguaje, que en general sigue manejan­
do el periodismo diario tradicional, es muy pobre: emplea tan sólo un pro­
medio de mil palabras. Con ese vocabulario, ciertamente, no se puede dar
cuenta del mundo en su riqueza. Otra razón que impulsó esta renovación
es que las frases del periodismo tradicional se limitan a construcciones
muy conservadoras: "Hoy en la tarde el Presidente de la República llegó al
aeropuerto, donde fue recibido por miembros de su gabinete", cosas así,
que se pueden escribir automáticamente, casi durmiendo. Ese lenguaje do­
mina la prensa diaria porque tiene el valor de ser eficaz y rápido, pero se
trata de un conjunto restringido de frases que en el fondo resulta demasia­
do superficial y limitado, y no nos permite movernos o avanzar.
Con estas convenciones aceptadas en el periodismo resultó raro en­
contrar un artículo sobre un presidente que comenzara con una observa­
ción sobre las estrellas, o una vieja historia sobre los ríos de montaña. Pe­
ro estos periodistas, movidos por la necesidad de promover un cambio, y
hasta una revolución, lo hacían. Su objetivo consistía en introducir otro
lenguaje y otros medios de expresión. La fuente a la que recurrieron en
busca de recursos para hacerlo fue la literalura de ficción. El periodismo
que deseaban hacer no cabía en la fórmula de la noticia, sino que quisie­
ron tratar de profundizar nuestro conocimiento del mundo, para hacerlo
más rico y pleno. Como los pintores cubistas, comprendieron que una for-
El ~ U E V O PERIOOISHO 39
, \
\ ~ '
,.
ma lleva en sí muchas formas y trataron de mostrarla desde varios puntos
simultáneamente.
Así fue como el Nuevo Periodismo nació de la combinación eJe dos
ámbitos hasta ese momento diferentes: uno, los acont ecimi entos y las
personas reales que nutrían al periodismo tradicional; el otro, las herra­
mientas y técnicas de la ficción que enriquecían la descripción de esos
y personas. Las obws que resultaron de esa mezcla
constituyeron esta nueva clasificación que conocemos como Nuevo Pe­
riodismo.
UII GÉIIERO COII
GRAIIDES PRECURSORES
Esta fusión creativa reconoce antecedentes importantes. La literatura del
siglo XIX, la de la novela clásica, abunda en estas formas. Los escritores de
ficción y los poetas de aquel entonces, por ejemplo, al advertir que sus gé­
neros principales no les permitían reflexionar sobre aquello que querían
decir, escribieron ensayos. Poetas como W. H. Auden, T S. Eliot o William
Wordsworth escribieron ensayos. Y no sólo la poesía presentó la contradic­
ción de ser un género muy rico y al mismo tiempo muy limitado: también
los grandes escritores de ficción fueron al mismo tiempo reporteros; de he­
cho es difícil encontrar que junto a sus obras de ficción no realiza­
ra también crónicas.
Honoré de Balzac -un reportero que viajaba, hablaba con la gente
y buscaba documentos- en su obra Los chuanes nos entrega un perfecto
libro de reportajes. Johann Wolfgang von Goethe, el gran poeta, escribió
Viajes italianos, una colección de crónicas de viaje. Relatos de un cazador,
de Iván Turguéniev, es un texto ejemplar para quienes hacen Nuevo Perio­
dismo; lo mismo puede decirse de Memorias de la cusa de los muertos, de
Fedor Dostoievski .
También podemos mencionar algunos nombres del siglo XX, pero
pocos, porque la lista podría volverse interminable. George Orwell escri­
bió varios reportajes clásicos: Homenaje a Cata/uña es un buen caso. Otro
grande digno de mención es el italiano Curzio Malaparte: nadie puede lla­
marse periodista si no ha leído su libro Kaputt. Otro autor del Nuevo Pe­
40 lOS CINCO SENTIDOS DEl PERIODISTA
.,.,
riodismo fue el británico Bruce Chatwin, autor de En Patagonia; cerca de
él podría citar al francés Jean Baudrillard y su libro América. Y, más recien­
temente, no quisiera omitir el nombre de nuestro amigo Gabriel García
Márquez, en particular su Noticia de un secuesLro.
DE LAS DESCRIPCIONES
AL ENSAYO
Tras la incorporación de esa mezcla de personas y acontecimientos reales
con los recursos de la narrativa, otro cambio importante transformó el con­
tenido de nuestro trabajo. Sucedió cuando los géneros televisivos nos ro­
baron la descripción de imágenes.
Antes, con el fin de contribuir a que el lector imaginase, la recons­
trucción del universo visual ocupaba un lugar importante en la literatura.
Pero la televisión llegó y se convirtió en la gran ladrona de nuestras imá­
genes literarias. Ya no pudimos abundar en descripciones: los lectores po­
dían ver en la pantalla de su televisor aquello de lo que les hablábamos.
Aunque los lenguajes televisivos sean limitados, no podemos competir con
ellos en ese punto.
El vacío que generó esa sustracción de recursos se llenó incluyendo
en textos elementos del género ensayo. En la televisión todo transcurre en
unos quince segundos: veo, por ejemplo, que un tanque avanza. Pero no
sé por dónde avanza, ni por qué lo hace, ni qué significa lo que está suce­
diendo. La televisión informa con imágenes rápidas y cortas fuera de con­
texto, y con ello en los seres pensantes despierta el interés de saber qué es
lo que están viendo. Esa curiosidad crea un puente entre la televisión y la
prensa escrita, cuando el hombre inteligente compra el diario al día si­
guiente para encontrar las explicaciones de lo que estaba ocurriendo la tar­
de anterior en la pantalla de su televisor.
En el periódico ese hombre puede detenerse a releer, volver al texto
las veces que quiera para reflexionar y buscar explicaciones. Precisamente
por ese motivo compró el diario. Es cierto que no hablo de un lector cual­
quiera, sino de aquel que piensa. Pero para ese hombre el Nuevo Periodis­
mo presenta nuevos valores e importancia, porque es un género capaz de
informar y también de explicar, comentar, provocar su reflexión. Es decir
Et NUEVO PERIODISMO 41
que en este momell[O el valor de nuestros texlOS funciona en conexión con
el periodismo en olros soportes: se ha creado una nueva dimensión en el
mundo de los medios, muy positiva, donde las disLÍntas ramas se nutren
recíprocamente.
Para quienes hacemos este Nuevo Periodismo, las funciones ensayís­
[icas de pensamiento y opinión nos cargan con nuevas obligaciones. Por­
que para decirle algo nuevo a esos homhres y l'1.ujeres pensantes que com­
pran el periódico con expectativas de encontrar explicaciones y estímulos
a la renexión, los periodistas debemos ser cien veces más sabios que ellos.
Eso nos impone la tarea de estudiar cominuamente.
POR CADA PÁGIIIA ESCRIt'A.
CIEII LEíDAS
Todo lo que escribo está precedido de enormes lecturas. Yo leo mucho por­
que eslOy convencido de la importancia de profundizar todo lo que se pue­
da en el tema sobre el que debo elaborar un texto. Vivimos en un mundo
de enorme producción intelectual, donde se han escrilO montones de li­
bros sobre lOdos los temas. Escribir sin conocerlos, o sin siquiera saber de
su existencia, revela una actitud muy ingenua. Siempre hay expertos en
esos asunlOs acerca de los cuales nos toca escribir, y el valor de su trabajo
es incalculable para el nuestro.
Si vamos a hablar de fenómenos sociales, por ejemplo, debemos
construir el enfoque de una manera amplia: la hlosona, la antropología, la
psicología de ese fenómeno. No podemos ademrarnos en el campo social
y político sin ames leer mucho; eso es indispensable no sólo para no caer
en descubrimienlOs hechos por otros, sino porque la lectura previa da fuer­
za a nuestra prosa. Si un autor se sieme inseguro acerca del objelO de su
trabajo, inmediatamente su escritura deja ver esa falta de confianza. La
fuerza de la prosa viene de nuestra seguridad.
Personalmeme creo que existe inclusive una proporción entre la lec­
tura previa y la buena escritura: para producir una página debimos haber
leído cien. Ni una menos. Antes de escribir cualquiera de mis libros, leí
unos doscientos sobre cada uno de sus temas. En algún sentido, escribir es
la menor parte de nuestro trabajo.
42 tOI C I ~ { O SENTlDOI DEt PERIODIITA
BORRAR
LOS LíMI'I'ES
El Nuevo Periodismo se desarrolló en la época que llamamos posmoder­
nista, y una de sus características ha sido borrar paulatinamente los lími­
tes entre los géneros. Su contexto de aparición y desarrollo rue la crecien­
te aparición de libros cuyos géneros de pertenencia resultan difíciles de
precisar, ya que mezclan varios entre tapa y contratapa.
El clásico de ese nuevo renómeno se llamó Trist es trópicos y rue es­
crito por el antropólogo rrancés Claude Lévi-Strauss. Este libro contiene en
realidad cinco libros direrentes, combinados de tal manera que solamente
después de leerlo advertimos su complejidad y nos preguntamos qué clase
de obra es. En sus páginas conviven estudios antropológicos sobre varias
tribus indígenas del Brasil con reportajes sobre las aventuras del viaje, con
un ensayo sobre las civilizaciones, con un diario personal. .. Otro antropó­
logo, e! norteamericano Clirrord Geertz, un especialista en los problemas
de la cultura moderna, publicó un ensayo bajo el título Géneros confusos,
la refiguración del pensamiento social.
Como estos textos combinados, muchos otros decretaron el fin de
las rronteras entre los géneros. No sólo en nuestra profesión: este fenóme­
no cultural de difuminación de los límites expresivos aparece también en
las artes plásticas, la música y otras ramas de la actividad espiritual e in­
telectual de! hombre. Sus antecedentes se remontan a principios del siglo
xx, cuando con la aparición del cine, por ejemplo, se temió que esta nue­
va disciplina , nacida de una nueva técnica, terminara con otros medios de
expresión como la pintura. Sin embargo, no resultó así. Tampoco sucedió
eso cuando surgió la radio y una vez más se dijo que esta novedad termi­
naría con todo lo anterior; ni cuando la expansión masiva de los televiso­
res, en la década de 1960, des pertó prorecías similares e igualmente erró­
neas.
Ahora se dice lo mismo de internet , que en mi opinión tampoco ter­
minará con nuestros medios establecidos. Creo que los modos de expre­
sión humana se hacen más y más diversos, pero no por eso se liquidan en­
tre sí. Al contario, creo que se apoyan. La televisión no terminó con la
literatura, sino que a través de una nueva modalidad de promoción le per­
mitió construir un mejor mercado.
Et NUEVO PERIODISMO 43
En la actualidad, la literatura se mueve en dos direcciones opuestas.
Una de estas ramas podría merecer el nombre de literatura de televisión,
ya que está integrada por novelas para mercados grandes, con fuertes tra­
mas -llenas dc connicto, cmoción y violcncia-, quc constituyen 90 por
ciento del mercado de libros. La otra rama, más pequeña e importante, es
la literatura de creación, renexión y ensayo, una lit eratura ambiciosa cu­
yo clásico ejemplo es la novela de Thomas Mann La monlaña mágica. ~ ' l
historia es muy débil, nada sucede en sus páginas: cuenta la vida de unas
personas encerradas en un edincio, que no se mueven. Pero, capítulo a ca­
pítulo, Mann va construyendo un ensayo sobre el tiempo, el comporta­
miento humano, la vida en el mundo cont emporáneo. La historia se utili­
Zé3 apenas como un esqueleto sobre el cual montar esta estructura de
ensayo.
En este escenario se encuentran el Nuevo Periodismo y la literatura
de [¡cción, aunque nuestra práctica proresional cotidiana nos ubique lejos
de semejantes ambiciones, ya que debemos ocuparnos de historias dadas
por los acontecimientos reales e inmediatos. Pero aun con esas caracterís­
ticas estamos ante un nuevo fenómeno, literario y periodístico, del que te­
nemos que ser conscientes para intentar encontrar nuestro lugar. No por­
que amenacemos a algunos de los géneros periodísticos que connuyen en
esta nueva forma de escribir sobre hechos y hombres reales utilizando las
herramientas de la literatura; igual que el cine, la radio o la televisión, el
Nuevo Periodismo simplemente se suma como otra forma de expresión.
Pero debemos ser conscientes para no dejar de ser, precisamente, una rama
del periodismo. En América Latina, la idea de Gabriel García Márquez con­
siste en apoyar el desarrollo del reportaje sin convertirlo en un género lite­
rario. Hasta ahora , nos encontramos en una etapa de experimentación y
prueba. Tenemos que esperar, tranquilamente, el desarrollo de este género.
EL DOBLE TALLER
Durante muchos años me desempeñé como corresponsal para una agencia
de prensa, el trabajo más duro y difícil que puede tocarle en suerte a un pe­
riodista, porque se trabaja las veinticuatro horas del día. Esa dedicación tan
intensa me enfrentó a la falta de tiempo y canales para mis ambiciones per­
44 lOI CINCO IENTlDOI DEl PERIODIIIA
I
sonales como auLor. Tenía que cubrir aquello que me pedían, sin poder es­
capar: en el periodismo, como en cualquier OLra profesión, hay que hacer
las cosas que nos mandan.
Para solucionar este problema , es decir, para poder escribir y Lam­
bién cumplir con mis obligaciones de corresponsal sin sentirme frusLrado,
creé conscientemente una siLuación de esquizorrenia: u'abajé en dos Lallc­
res de manera simultánea.
Escribir para una agencia de noLicias es un trabajo duro, de gran ten­
sión y nerviosismo, puntuado por entregas aljde, que pide noticias cortas
por aquello de los costos, el tiempo y la competencia. Se hace un periodis­
mo formal y pobre, de no más de ochocientas palabras. Una Lortura. Pero
se puede tolerar si uno escoge para sí un nicho independiente, un espacio
para escribir aquello que excita la propia voluntad y ambición. En este otro
taller, las cosas se dicen en OLro lenguaje, se enfocan bajo otra mirada, se
componen según otros criterios.
Así generé dos ámbitos separados: en uno escribía las páginas que
me permitían ganarme el pan , un trabajo que en ocasiones puede resultar
poco creativo, muy mecánico; en el otro, me dediqué a aquello que desde
mi punto de vista lo merecía. En Árrica, en Asia, en América LaLina, con
esa realidad tan rica, tan colorida, creí que valía la pena contar esa vida tan
diferente a la europea; como eso no cabía en los cables de la agencia de
prensa , mientras mis colegas se iban al bar a tomar whisky yo me encerra­
ba a elaborar notas que luego se convertirían en libros.
Hay que juntar y guardar los materiales que nos importan. Todo de­
be estar documentado: informaciones, testimonios, ideas. Un problema bá­
sico de nuestro trabajo es que desaparece al día siguiente, que lo olvidamos
pronto. En este oficio, a medida que los años pasan nos vamos quedando
con las manos vacías. En cambio, si guardamos documentos, en el futuro
podremos revisar ese material así conservado y Lomar la decisión de hacer
un trabajo personal de excelencia.
Quiero subrayar esta idea: en nuestra profesión, el éxito se basa en
mantener dos talleres. Es decir, en tener una doble vida, vivir en estado de
esquizofrenia: ser un corresponsal de agencia -o un redactor de periódi­
co- que cumple órdenes, y guardar, en algún pequeño lugar del corazón
y de la mente, algo para sí, para la propia identidad, para las ambiciones
personales.
EL NUEVO PERIOOISMO 4S
Eso no significa dedicarnos más a un taller que a otro: no hay dos
criterios, sino dos ámbitos. A todo lo que hagamos en nuestra proresión
debemos dedicarle lo mejor de nosotros, desarrollarlo de la mejor manera
posible. Cada texto, para el periódico o para el libro, tiene que ofrecer el
resultado de nuestro máximo esfuerzo y nuestra máxima habilidad. No
existen divisiones en el plano de los criterios: un periodista con talento y
ambición no escribe malos textos. La diferencia está en las técnicas: para
informar en un despacho de agencia sobre la actividad de un ministro no
hace falta poner en juego nuestra imaginación o nuestros conocimientos
de filosofía, pero para hacer N uevo Periodismo, sí.
MAIIERAS
DE ESCRIBIR
No tengo recetas fijas o técnicas de trabajo prestablecidas porque no las
hay en el campo de la creación, y allí se inscribe el periodismo escrito. Es­
te trabajo, en sus manifestaciones más ambiciosas, requiere de una actitud
individual creativa, de las propias formas de contar y hacer las cosas. Esa
es la riqueza de nuestro oficio: cada uno tiene que desarrollar sus propias
maneras de encontrar los temas y las maneras de expresarlos.
En general, el camino hacia un texto es misterioso. La estructura lle­
ga, ocurre: uno anda pensando cómo hacerla y, de repente, vislumbra una
idea. Cada caso es particular. Yo nunca sé cómo vaya escribir un libro; más
bien busco la primera palabra, y cuando la tengo escribo la primera oración,
y cuando la tengo escribo la segunda, y entonces la tercera, y así. No defi­
no previamente una estructura a seguir para construir el texto de determi­
nada manera. Antes de sentarme no tengo la menor idea acerca de cómo
vaya encarar el texto. Por eso en ocasiones inclusive me extraña lo que es­
cribo. Y al día siguiente -o en el mismo momento- olvido lo que he
puesto. Veo mis textos como si los hubiera escrito un extraño. A veces en
las entrevistas alguien me pregunta: "En su libro usted escribió esto", y yo
le pregunto: "¿Yo escribí eso?"
Nunca leo las cosas que escribo, y en una ocasión tampoco las es­
cribí. Me refiero a Los cínicos no sirven para este oficio. El contenido de ese
libro se acumuló durante una visita que hice a Italia, invitado por una
46 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODIITA
I
revista, para dar algunas conferencias. Una editora de esa publicación,
Maria Nadotti, juntó 10 que dije y publicó todo en un libro. Yo 10 leí des­
pués de publicado.
Ni siquiera supe que ella iba a hacer un libro; nunca nadie me pre­
guntó. Como di las conferencias en inglés, y luego las tradujeron al italia­
no, el libro no existe en polaco; lo mismo sucede con otro libro de entrc­
vistas, que realicé con un escritor hú.... garo, que nunca fue publicado en mi
lengua.
Tampoco puede saberse nunca, según un método general, cuál es la
mejor forma de transmitir nuestro conocimiento de una persona, un lugar
o un hecho. ¿La creación de un ambiente, la selección de una historia par­
ticular, una descripción racional llena de datos? Una vez más . se trata de
algo muy subjetivo. Tampoco aquí existe una regla general: cada uno tie­
ne su propia manera de entender, de reflexionar y de escribir. Por eso exis­
te la literatura; si ruese todo igual la literatura no existiría.
En mi experiencia, cuando escribo no pienso si el texto va a ser una
novela, un reportaje o un ensayo -sin mencionar que, por otra parte, hoy
todos se mezclan-, sino que reflexiono reiteradamente sobre aquello que
observé, en busca de la manera más adecuada de describirlo.
Parto también de una advertencia: todo lo que escribimos es, siem­
pre, apenas una aproximación. El ideal que nunca se puede alcanzar, ni si­
quiera se puede definir. Nunca sentiremos que aquello que escribimos fue
exactamente lo que queríamos decir. Siempre habrá un margen de decep­
ción. En cierto sentido, todo libro es una derrota : aunque los lectores lo
consideren una obra magnífica, para un escritor un libro trae la derrota .
porque él entiende muy bien que lo que dicen sus páginas no es exacta­
mente todo lo que él pensaba expresar.
Adicionalmente, nunca se sabe por qué un libro es bien recibido por
los lectores y por qué otro, al que también consideramos bien escrito, pa­
sa sin que nadie lo quiera leer. Nos movemos en un ámbito inseguro y mis­
terioso. Pero en la lucha por aproximarse a ese ideal abstracto, imposible
de definir, que es el trabajo literario, en el Nuevo Periodismo no se esco­
gen conscientemente unas estrategias, sino que se sigue cierta intuición .
Claro que siempre padecemos el peligro de fracasar, algo que da terror al
escritor porque un libro mal escrito es una tragedia de la que no se puede
volver atrás.
48 lOS CINCO SENTIDOS DEl PERIODISTA
DIS'IIN'IAS CLASES
DE LIBROS
El primero ele mis libros consiste en las notas periodísticas l/ue yo enviaba
como corresponsal de agencia; ese primer t0l110 existe solamente en el ar­
chivo de la agencia. Pero cada vez que regresaba de mis viajes tenía la im­
presión de que lo que había escrito en esas noticias era muy superficial,
muy pobre, muy limitado. Para renejar todo lo que yo sentía, vivía yexpe­
rimentaba tuve que buscar otros medios de expresión, y así fue como co­
mencé a elaborar mis reportajes. La profunda insatisfacción ante lo que ha­
bía hecho en la urgencia del trabajo de corresponsal me lanzó a buscar un
método mejor para narrar, un modo de superar la expresividad del lengua­
je de la agencia de noticias.
Publiqué veintiún títulos hasta el momento, todos escritos a mano.
No son muchas páginas porque escribo de manera sintética: eso hace que
mis libros no sean largos. Algunos inclusive son apuntes de tipo filosófico
y psicológico, Lapidarium , de los que he publicado cinco tomos en Polo­
nia , y me encuentro trabajando en el sexto. Al comienzo, como señalé, pu­
blicaba colecciones de artículos hechos previamente para medios. En cier­
to momento, los periodistas observamos que ya hemos acumulado una
buena cantidad de notas, y hacemos una selección de las mejores para edi­
tarlas en un soporte más durable como es el libro. Pero también hay otro
tipo de libro para los que trabajamos en esta profesión, y es aquel que se
escribe de modo original, pensando en su concepto, su estructura, su cons­
trucción. El primer libro que hice de esta manera fue el octavo que firmé.
En los volúmenes de recopilación intenté hallar un método que evita­
se la selección mecánica. Ése fue el origen de La guerra del Jutbol. Una edito­
rial polaca me propuso publicar una colección con mis reportajes de guerra,
y cuando escogí los textos me quedé insatisfecho con el método de compila­
ción: entregar diez reportajes, y punto, me parecía poca cosa; sentí que debía
dar con el modo de convertir esa operación casi irref1exiva en una estructu­
ra. Pensando, se me ocurrió la posibilidad de mezclar, entre los reportajes
elegidos, un texto sobre los libros que no podría escribir. Hallé entonces el
segundo nivel del libro. Luego tuve la idea de incluir también otros libros no
escritos, e hice el tercer nivel. Fue así como se fue construyendo capa a capa
La guerra del Jutbol, que Lleva varios textos escritos y no escritos.
EL HUEVO PERIODISMO 49
LOS CA"IIIOS
DE LA I.. .,UICIÓ"
Los libros originales plantean, mucho más aún que los volúmenes de reco­
pilación, una serie de problemas para los que no existen respuestas defini­
das. Al contrario, alimentan una constante discusión porque en ellos ocu­
pa un lugar importante algo tan indefinible ~ o m o el gusto particubr del
autor. Eso es lo que decide: el sabor que va naciendo a su escritura. El ins­
tinto le dice a quien escribe: "Eso se puede". La intuición le dice: "No, no.
Por aquí no va la cosa". El autor sigue sus caminos a menudo inconscien­
temente, por puro gusto. Esas sutiles elecciones son las que deciden sobre
este tipo de literatura.
No hay reglas para esta clase de trabajo y sólo los lectores deciden
luego si el autor cometió un error en el camino que tomó. Eso, a su vez,
determina el tiempo de permanencia del libro. Si los lectores juzgan que el
autor cometió algún error, el libro desaparece inmediatamente.
A veces las decisiones que toma el autor lo llevan adonde no imagi­
naba. En el caso de El Emperador, por ejemplo, no escribí la vida de Haile
Selassie. Él no aparece en el libro. Lo que aparece es el modo en que el po­
der cambia a los hombres: cómo se alteran los comportamientos del hom­
bre que entra en la política. Siguiendo mi instinto, en lugar de escribir un
libro sobre Haile Selassie me ocupé de los mecanismos psicológicos detrás
del poder, del funcionamiento de las instituciones y los hombres que las
dirigen. y fue justamente por eso que el libro ha sido traducido a veinte
idiomas y se lo edita constantemente en los Estados Unidos: los ej ecutivos
de las grandes corporaciones norteamericanas encuentran en este libro as­
pectos de sus organizaciones, orientaciones sobre lo que sucede en la ins­
titución a la que pertenecen.
El Emperador fue adaptado como pieza teatral y cuando fui a su es­
treno en Londres me encontré con la directora del teatro envuelta en lágri­
mas. Le pregunté qué le pasaba, y supe que lloraba porque la habían hecho
renunciar a su cargo. Volví a decirle: "Pero, ¿por qué? " Y ella me respon­
dió: "Ryszard, cuestiones de poder. Figuran en tu Emperador. ¿Por qué me
lo preguntas entonces?" El libro, en definitiva, encontró sus lectores a tra­
vés de ese camino que seguí por intuición: hablar sobre los mecanismos
del poder, no sobre acontecimientos ni sobre personajes.
SO L05 CINCO SENTIDOS DEL P[RIODISTA
HISTORIA DE
"EL EMPERADOR"
Hace casi treinta años, en 1975, escribí El Emperador: poco después de la
revolución etiope, cuando cubría diariamente esos eventos como corres­
ponsal de prensa. Conocí al emperador porque conocí Etiopía, viajando
constantemente desde el país vecino en el que estaba instalado. Eso lúe
central para decidirme a encarar el libro: conocer muy bien la realidad del
país. Nunca comienzo un libro si no he estado familiarizado con su asun­
to durante por lo menos unos veinte años o si no le he dedicado unos tres
años a trabajar en particular sobre su tema.
Por eso cuando comencé con el proyecto de E/ Emperador ya llevaba
mucho conocimiento acumulado sobre Etiopía: había estudiado el país du­
rante trece años, había visto al emperador varias veces. No necesité hacer en­
(revistas especiales. En realidad, nunca en mi vida he entrevistado a alguien,
en el sentido estricto del género de la entrevista. No sé cómo se hace una en­
trevista. Mucho de lo que escribo sobre la gente viene de observarla, de pres­
tar atención a su comportamiento, de explorar los detalles pequeños como
su cara, o sus ojos. Y de hablar con ella, pero no de entrevistarla.
Las personas con las que hablé conocían al emperador y me conta­
ron toda su historia, y ésos fueron los relatos que luego junté para hacer el
libro. A diferencia de La noche de Tlate/o/eo , donde la mexicana Elena Po­
niatowska hace un catálogo de diferentes testimonios sobre diferentes mo­
mentos de esa noche, un documento de crónicas, yo construí una estruc­
tura de relatos. Pero no puse los nombres de quienes contaban -inclusive
cambié las iniciales, para no comprometer a nadie- porque para la gente
hablar fue muy peligroso. Nuestras conversaciones sucedieron durante la
revolución, cuando esas personas vivían escondidas. También yo corrí el
peligro de ser descubierto durante esos encuentros. Pero así es nuestro tra­
bajo: se corren riesgos, eso es parte del oficio.
MIRAR DE CERCA
Para dar cuenta de los cambios psicológicos que se presentan en El Empera­
dor, a medida que el poder corrompe al hombre, el periodismo nos ofrece
El NUEVO PERICOllMO SI
I
herramientas con las cuales mirar de cerca. Así advertí que, por definición,
el hombre que sufre los efectos del poder es inocente como aquel que de
repente sufre gripe o tuberculosis. No podemos acusar a un hombre por
enfermarse: es una víctima. Y los políticos son, completamente, víctimas
de la influencia del poder.
Los hombres no nacen políticos; cuando nacen, son niños. Y como
niños normales van a la escuela y juegan, sin distinguirse de los demás ni­
ños. Es cuando crecen y se convierten en adultos que en cierto momento
deciden entrar en el mundo de la política. Si observamos a uno de esos
hombres de cerca, veremos cómo cambia su comportamiento, cómo co­
mienza a actuar de manera diferente , cómo se transforma su vocabulario,
cómo adquiere nuevos modos de caminar, sentarse, mirar al otro... Vere­
mos, en síntesis, cómo este hombre se convierte en un hombre diferente ,
de modo tal que si alguien que lo conocía desde antes lo encuentra, se pre­
gunta: "¿Pero qué le sucedió a este hombre?" Pasó que entró en la política
y cambió de personalidad.
Su única salvación consiste en salir del mundo de la política. Con el
tiempo, si cambia el gobierno y este hombre deja la sede del gobierno o el
parlamento, podrá volver a su vida normal, ser un hombre común otra vez.
Mientras habite el mundo de la política será un hombre artificial, un hom­
bre político. Afuera será alguien como los demás, que uno puede encon­
trar en una cafetería hablando con los amigos, que sale a pasear con los
nietos. Sobre esto quise ocuparme en El Emperador, sobre cómo la política
construye la personalidad del hombre.
LEIIGUAJE
y ESt'RUCt'URA
En ese libro no existe la ficción . Todos los hechos y las personas que allí
aparecen son reales. Mis únicas invenciones en El Emperador fueron el len­
guaje y la estructura.
El lenguaje, en particular, fue una creación deliberada que, además,
me exigió investigar la historia de la lengua polaca. Quise subrayar con vo­
ces arcaicas que el autoritarismo era una forma caduca de ejercicio del po­
der, y para eso debí construir un vocabulario a partir del estudio de la lite­
52 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
..,
ratura polaca de los siglos XVI y XVII. Para escribir ese libro hice primero
otro: un diccionario de palabras antiguas, perdidas y olvidadas, especial­
mente con el fin de enfatizar que la manera autoritaria de conducir un país
como si ruera propiedad del gobernante es, en el mundo contemporáneo,
una expresión arcaica.
La segunda decisión consciente de ese libro ruc la estructura sobre
la cual construirlo. Si lo publicaba tal como ocurrió, enteramente y con to­
dos sus documentos, habría necesitado unos cuarenta y dos tomos, bastan­
te más que las ciento veinte páginas en las que quedó. Pero en semejante
extensión nadie, nunca jamás, lo habría leído. Y, lo que es más importan­
te, no habría sido, como sucede con cualquier texto, un proceso de selec­
ción. Como dije antes, sólo se puede realizar un buen artículo si se dispo­
ne de cien veces más documentos y notas por cada página que vayamos a
publicar. Si tenemos veintiocho veces más , todavía no estamos preparados.
Eso es lo que le da fuerza al texto: la certeza y la exactitud son su po­
der. Así, si alguien me objeta que no coloqué esto o aquello, puedo decir­
le que descarté esa información conociéndola, porque ésa fue mi decisión
para la estructura del libro. Yo elegí. Muy diferente es la situación, en tér­
minos psicológicos y profesionales, de un autor que recibe esa crítica sin
conocer la inrormación omitida. Eso lo pone en una posición de debilidad
frente al otro. Quien escribe sólo lo que tiene no es un periodista bueno.
El NUEVO PERIODISMO 53
PARTE IV
-.
lA GlOBAlIZACIÓN
DOS TEORíAS
PARA UN FENÓMENO
Nuestro mundo se globaliza cada día más, y cada día más se debate este
proceso dentro del cual vivimos. Dado que no se trala de una transforma­
ción que nos deje afuera, es importante entender en qué consiste la globa­
lización. Comprenderla nos permitirá afrontar mejor qué está pasando en
nuestras sociedades contemporáneas.
Tal vez creemos que la globalización no es asunto nuestro, ya que las
tareas diarias e inmediatas nos ocupan tanto que no nos dejan tiempo pa­
ra pensar sobre lo que sucede más allá de nuestra casa, nuestra ciudad o
nuestro país. Sin embargo, otras personas tienen tiempo para esas reflexio­
nes y toman decisiones que ciertamente nos afectan a todos.
Dos teorías principales se ocupan del fenómeno de la globalización.
Una sostiene que la globalización no representa algo nuevo bajo el sol; la
otra, que es el más trascendente fenómeno reciente en nuestras sociedades.
La primera teoría, perteneciente a la escuela histórica, sostiene que
la globalización comenzó en los mismos orígenes de nuestra historia,
cuando el hombre se preguntó qué había más allá del límite de su mirada.
Al caminar por la tierra empezó a comprender que el lugar y la sociedad
donde vivía eran solamente una parte de una totalidad mayor. Así quiso
avanzar sobre aquellos territorios y seres que estaban fuera de su alcance
inmediato.
Según la escuela histórica, la globalización constituye una parte na­
tural de la sociedad humana. Sus primeros representantes fueron los grie­
gos y su segunda ola importante sucedió con los viajes de descubrimiento
que emprendió Cristóbal Colón, cuando Europa se expandió más allá de
sus fronteras e inauguró los quinientos años de la aventura colonial.
Vale la pena mencionar, si hablamos sobre interés en el planeta, que
la civilización europea siempre se ha interesado en el mundo en mayor me­
dida que otras. Otras civilizaciones centraban su interés en ellas mismas,
LA GLOBAlIlACIÓN 57
- _. --- --- ----­
carecían de ambición por conocer lo que se hallaba fuera de sus fronteras.
La civilización china, por ejemplo, consideraba que su mundo conocido
constituía el centro de la Tierra y que nada existía más allá. En miles ele
años las civilizaciones africanas no construyeron un solo barco: nunca les
interesó lo que sucedía fuera de sus fronteras. Solamente la civilización eu­
ropea desarrolló este interés y estas ambiciones globales. Los viajes de Co­
lón son una confirmación de este hecho.
La otra importante escuela de pensamiento sobre la globalización,
que sostiene que se trata de un fenómeno nuevo en la historia humana, se
basa en tres argumentaciones:
1) La globalización como fenómeno se comenzó a debatir reciente­
mente cuando la Guerra Fría llegó a su fin. Esa división, que partió al mun­
do en Occidente y Oriente, se extendió durante la mitad del siglo xx, des­
de el final de la segunda Guerra Mundial hasta principios de la década de
1990; es en ese momento, cuando esa partición mundial desaparece, cuan­
do la totalidad del globo pudo comenzar a pensarse. El mismo concepto
tiene origen en ese periodo: la palabra globalización fue introducida a fi­
nales de la década de 1980 por el sociólogo británico Roland Robertson, el
primero en utilizar el término en sentido moderno.
2) La revolución electrónica liquidó dos obstáculos que impedían el
camino hacia este proceso de globalización: el espacio y el tiempo. Supe­
rados estos dos escollos, se abrió ante los hombres la posibilidad de comu­
nicarse globalmente. Así fue como en el transcurso de los últimos cien
años la familia humana fue pasando por instancias como la sociedad de
masas hasta llegar a esta sociedad global o planetaria.
3) La victoria de las vertientes neo liberales dentro del sistema capi­
talista resultó fundamental para el proceso. El neoliberalismo tiene por
fundamento la proyección de las leyes de mercado sobre todos los aspec­
tos de nuestra vida, de lo cual se puede seguir que la libena..d de COmercio
no implica otra cosa que el fin de todas las fronteras. Así es como el libe­
¡
ralismo contribuyó a que pudiera funcionar este sistema global.
Esas tres condiciones permiten que los defensores de esta teoría con­
cluyan que la globalización es un fenómeno nuevo, con una antigüedad de
unos diez años, del que nos encontramos en sus albores. Todavía ni siquie­
ra entendemos muy bien en qué dirección nos lleva este cambio global ni
podemos aún definir este periodo de transición en el que vivimos.
S8 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
UII 'l'ÉRltIIlO
ItAIIIPULABLE
Más allá de estas caracterizaciones, personalmentc creo quc lo lllélS impor­
lanle alrededor de este renómcno es dislinguir las dos rormas en que cxisle:
como proceso y como ideología. Saber discriminar el modo en que se ha­
bla de globalización es muy importante, ya que se suele manipular mucho
este término.
Ciertos procesos revisten un carácter global, como por ejemplo el
desarrollo de nuevas tecnologías, las formas de comunicación social o el
funcionamiento de la economía. En esos y otros aspectos vamos a seguir,
indudablemente, en esta dirección. Sin embargo, el término globalización
se emplea también como ideología, bajo el aspecto de una rórmula mágica
para resolver en el ruturo todos los problemas de los seres humanos que
habitamos este planeta. Se dice que no habrá más surrimiento por hambre,
pobreza o desigualdad porque todos nuestros problemas se resolverán rá­
cilmente a medida que se vaya rortaleciendo la globalización.
Hace unos meses discutí sobre esto con el politólogo norteamericano
Francis Fukuyama. Me extrañó su manera de pensar: con toda seguridad
y enfática certeza sostuvo que los problemas que aOigen a este mundo se
pueden resolver rácilmente con la globalización. Ésa es la manera en que
la globalización se utiliza como una ideología: construyéndola como nueva
utopía positiva, que anula cualquier otra posibilidad de pensar en otro orden
más humano para las sociedades de este mundo.
Sin embargo, la globalización es un renómeno contradictorio, que
muestra dos caras distintas: es un río de integración de toda la tecnología,
del mundo financiero, de los medios de comunicación, pero simultánea­
mente es otro río en dirección opuesta, que lleva a la desintegración con
conOictos étnicos, con ambiciones regionales, con tendencias particulares,
en una gran corriente que vive y se desarrolla en contra de la misma glo­
balización. Por el momento sabemos que algo está pasando y tenemos una
nueva conciencia de lo global en temas como el agua y la contaminación;
no obstante, las ruerzas que participan en este proceso no han hallado aún
los límites de sus contornos; todavía son Ootantes, inddinidas, imprecisas.
Queda pendiente la lucha por utilizar este renómeno para nuestros intere­
ses y fines.
tA GlOBAl!IAC\ON 59
EL ESTADO
EM LA MIRA
El desarrollo de este proceso globalizador pone en peligro la organización
básica de la vida política moderna: el Estado. Todas las sociedades contem­
poráneas se articulan a partir de Estados: en estos momentos hay unos dos­
cientos, de los cuales treinta y cuatro tienen menos de medio mi/Ié', de ha­
bitantes, el tamaño de una pequeña ciudad europea. Se trata de Estados
neocoloniales, prácticamente, que existen solamente con la ayuda finan­
ciera de otros Estados y otros organismos financieros . Ésa es la tendencia
del mundo contemporáneo: la de multiplicar estos Estados débiles.
A la vez, la globalización profundiza las desigualdades entre Esta­
dos, ya que pone en crisis a los del llamado Tercer Mundo. Sólo las socie­
dades económicamente fuertes pueden resistir la globalización, ya sea por
el tipo de instituciones que poseen o por sus tradiciones políticas. Los
otros Estados -que son, ni más ni menos, los de América Latina, los de
África, los de Europa Oriental y los de Asia- se ven afectados por la glo­
balización.
La globalización debilita al Estado moderno a través de un movi­
miento doble: desde arriba y desde abajo. Desde arriba, el Estado sufre los
embates de las corporaciones y los organismos internacionales, cuya fuer­
za aumenta con este proceso, como resultado de lo cual cada vez más las
decisiones fundamentales sobre el futuro de una sociedad se toman fuera
del Estado que la organiza. Esas decisiones -todas globales, todas abstrac­
tas- se generan en instituciones internacionales que, para mayor grave­
dad, no han sido elegidas democráticamente: ninguno de nosotros ha par­
ticipado en la selección de las autoridades del Banco Mundial o del Fondo
Monetario Internacional. Enfrentamos así una especie de autoritarismo
oculto, que produce como efecto colateral una grave enfermedad de la de­
mocracia moderna: el creciente desinterés de las masas en la política. La
cantidad de votantes -no hablo de un país en particular sino del mundo
en general- decrece cada vez más: las personas no creen ya que puedan
influir sobre lo que pasa en sus gobiernos. De este modo entran en crisis
las democracias de los Estados débiles.
Si los sistemas totalitarios europeos se basaban sobre la organización
de masas para apoyar sus principios fundamentales, este sistema autorita­
60 LO\ CINCO IENTlDO\ DEL PERIOfl1TA
.'"
rio democrático runciona al revés, en base al total desinterés de las masas.
Cada quien puede hacer 10 que quiera, bajo la condición de que no se in­
terese en la política. Con un Estado debilitado de esta manera, sobre nues­
tras vidas innuyen las instituciones que están por encima de los Estados y
manejan este mundo: organismos como el Banco Mundial, pero principal­
mente las grandes corporaciones internacionales. Al mismo tiempo, el Es­
tado surre un movimiento de desestabilización desde abajo. Existen ruerzas
que trabajan con el objetivo de derribarlo: los diversos tipos de nacionalis­
mo, regionalismo, xenorobia, racismo y rundamentalismo.
Así presionado desde arriba y desde abajo, el Estado se va transror­
mando en una institución simbólica, como las banderas y los himnos, con
progresivamente menos poder.
LA PRIYAYIZACIÓN
DE LA YIOLENCIA
¿Cómo llegamos a este escenario donde el emblema de la organización de
nuestras sociedades modernas surre la corrosión de distintas ruerzas, y sus
debilidades se revelan crecientes? Además de las razones políticas y econó­
micas ya citadas, existe una causa rundamental que debemos considerar: el
Estado perdió el monopolio de la violencia.
La autoridad del Estado moderno se apoyaba sobre ese monopolio
que representaban sus ruerzas armadas, su policía, sus instituciones de co­
rrección, su armamento. Ahora, en este nuevo mundo, se multiplican las
ruerzas privadas, que toman la rorma de organizaciones criminales como
el narcotráfico y el lavado de dinero sucio; de instituciones de seguridad
privada, que incluyen todo tipo de guardaespaldas; de mercenarios a dis­
posición para las guerras de otros; de movimientos guerrilleros casi priva­
dos (como sucede en las guerras africanas), que disponen de territorios y
financiamiento propio, producto de las materias primas de esos territorios
ocupados, que se pueden mover sin censura por internet y que funcionan
de modo independiente, como nuevas ruerzas sociales de violencia sobre
los que nadie tiene control.
La creciente privatización de nuest ro mundo ha privado al Estado
del monopolio de la violencia y ha generado mecanismos independientes
LA GLOBA1I1ACIÓN 61
para su ejercicio. Y estas instituciones privadas lambién son globales. El
mercado de bienes y servicios no ostenta la exclusividad de la globaliza­
ción, sino quc eSlC fenómeno alcanza perfeclamenlc a la coerción, la vio­
lencia y la inseguridad social.
BUROCRACIAS
GLOBALES
Con tantas fuerzas armadas y de seguridad privadas, con tantos delincuen­
tes organizados nacional e internacionalmente -todos mecanismos fuera
ud conlrol del Estado-, los gobiernos del mundo contemporáneo pierden
poder. Como consecuencia de esta pérdida, el poder de los dictadores ya
no tiene posibilidad de existir.
Sin el monopolio de la violencia en manos del Estado, los dictadores
son un caso del pasado. Entramos, pues, en una tendencia a la democratiza­
ción en todo el mundo, aunque muchas veces se trate apenas de una demo­
cracia proclamada. En todo caso, por el momento no existen condiciones
para que gobiernen dictadores, autoridades militares o civiles o representan­
tes de partidos únicos: esa época ya terminó, o está por terminar. Hace mu­
chos años ya que no aparece un dictador nuevo en nuestro planeta, y cuan­
do surgen suelen desaparecer, como prueba el ejemplo de los Balcanes.
Nos hallamos ante un fenómeno político histórico que pone el po­
der en manos de una clase burocrática internacional. Estos nuevos gober­
nantes son gente ágil, muy bien vestida, amable y sonriente como corres­
ponde para aparecer en la televisión. Salvo excepciones, ésos son algunos
de los criterios de liderazgo en nuestro tiempo. No hace falta más porque,
con el Estado en crisis luego de doscientos años como forma de gobierno
dominante, ahora nos gobierna otro tipo de poder cuyos centros se crean
y crecen fuera de las fronteras nacionales.
Ya nadie quiere ser jefe de Estado porque esa figura retiene muy po­
ca fuerza: el verdadero poder contemporáneo pertenece a los grandes gru­
pos financieros, a las grandes organizaciones multimedia, a las grandes ins­
tituciones internacionales. Desdeñando las fronteras de las naciones, estos
núcleos gobiernan nuestro planeta con mecanismos que profundizan aún
más la debilidad de los Estados.
62 lOI CINCO SENTlDOI DEL PERIODIITA
FRONTERA:
UNA PALABRA DEL PASADO
Frontera es una palabra muy amplia: Icncmos rronleras psicológicas, de ra­
za, de idioma. Y también, claro, tenemos las rronleras de los Estados, que a
su vez presentan numerosas variedadcs. Frontera era generalmente una lí­
nea trazada para defender la identidad de un Estado o una civilización: por
ejemplo, el Imperio romano tenía sus límiles, que dividían el lerritorio en
el mundo propio y el mundo de los bárbaros. Pero cuando hoy hablamos de
frontera, el término ya no tiene la ulilidad que tenía para los romanos.
Varias razones explican que, en este mundo global, el término se
perciba como algo del pasado. La primera es la revolución tecnológica que
gracias a las comunicaciones de redes, el desarrollo de internet y la masi­
vidad del e-mail logró superar todas las fronteras. La segunda son los f1u­
jos financieros que atraviesan el mundo. La tercera, los grandes movimien­
tos migratorios encarnados por aquellos seres humanos que dejan sus
tierras y marchan por necesidad a otros lugares mejor desarrollados. Este
proceso, por el momento, no tiene otra solución.
Pero también han cambiado las características de las fronteras que si­
guen existiendo como tales. Por ejemplo, en Europa la frontera entre el viejo
campo comunista y el occidental solía ser muy estricta, pero ahora se ha con­
vi nido en un escenario Oexible de intensa actividad. Y si viajamos por África,
basta ofrecer veinte dólares al guardia de cualquier frontera para obtener la
visa automáticamente, algo que antes resultaba muy difícil de conseguir.
Es decir que, cuando no desapareció, el concepto de frontera se asi­
miló al de negocio. Las líneas que se trazan actualmente corresponden al
comercio, regulan el intercambio, lo que da un nuevo significado al anti­
guo término. La tendencia probablemente sea que la frontera se vaya trans­
rormando, con el correr de unos años, en un hecho simbólico.
DESPUÉS DEL
I I DE SEPTIE"BRE
Pero acaso el interrogante principal que se nos presenta cuando hablamos
de este nuevo mundo global corresponda al escenario que se perrila des-
LA GtOBAlIIACIÓN 63
pués de los ataques del 11 ele septiembre ele 200! a los Estados Unidos.
Quisiera haccr una breve introduc;:ión antes de abordar el tema, ya que en
mi opinión los nuevos problemas que enfrentamos hunden sus raíces en el
fin de la Guerra Fría.
Tras el fin de este enfrentamiento entre el sistema de dictaduras: y el
sistema democrático, apareció la teoría que hizo famoso a Fukuya­
:na, sintetizada en ensayo El fill de la llistaria . Si la historia fue la lucha
entre las dictaduras y ias democracias, ahora que unas ca)'eron y otras triun­
faron nada más habría que hacer, según el pC'litólog0 norteamericano. El
resto de la historia humana sería bastante aburrido. Con esa base, la cul­
ll:ra y la filosoha mundiales el c la década de 1990 dieron lugar a rlislintas
visiones acerca de la vida come) elltretenimiento: terminada la i1istoria -es
decir, tcrminados los confliclO5- no queda sino consumo y diversión.
Los medios sirven a este principio. Un reconocido en co­
municación norteamericano. :\cil P )stman, publicó Di\'ertirse hasta morir:
el disc!lrso público en la era dci show-business, un libro sobre el abur.dante
entrete!1imiento que l' por qué nos va a mau: r de risa. Diez años:
seguidos de desarrollo econó!nico en centros clave del capitalismo mun­
dial producen una f'rtorme cal1tidad de bienes que se tienen que vender:
para eso, es necesano que el consumo crezca, y el consumismo tranquilo
requipre
Pero hacia el final de la década una nueva teNía salió a polemizar
con las nociünes de Fukc;yan1.1 y sus descendientes teórico,. Se trata de
h tcoría de otro politólogo Samue! Huntington, según 1"
lllalla historia no puede terllll:1ar, porque se hace con los seres human05.
Sin embargo, tampoco ee'mo la l:onccimos hasta la Guerra Fría: esta
!lUCI'a historia presentará ('[re', conflictos, ql1t no ':,,11 a ser entre Estados
5 t11ll entre las ocho ci,·ilizaei,'nes que, según este autor. existen en el
Inundo.
Debemos recordar que , ' isión de la historia con eje en las cil'ili­
:,lewnes no es nueva, La en el x.' : el británico ,-\rnold Toyn­
h,· ,· (11 I"s tol1l0S de su fan1Ll:',' Esclldio de la hi51OI'/(I, Él poslLlo que el re­
I.l\, ' ,1.- le);; acontecimientos d" '.. sociedades no puede Jrticularse dentro
.t,. :.h sino en maree):' más amplios: las diferentes ci,-ilizaciones,
'-,'( \I n T,"'nbce. en la histori ,l,', la humani chd exis¡ieron treinta y seis; se­
.c;UIl Iluntingtdll . : ,111I'i\'en ocho,
, ,
6l
JI o' F¡Rll Dlm
En la nueva situación teórica que este autN pllslula. en ia I'Kha de
las civilizaciones tienen máxim.¡ i111porta
n
ci
a
dos de ellas. porque seresis­
ten a someterse al si<,tcma de la civilización norteamericana: se trata de la
china y la musulmana. que presentan ciertaS por bs cuales
los valores de la sociedad norteamericana no pueden penctnrlas.
Además, estas civilizaciones influyen en la futura de la
<,ociedad cada una por una razón Cl ucial. En el casO de
China, porque const!tu)'e la nación más gra'1d
e
y rlinán1Íu del n;undo: es
s
tan podcro demogrMiLa y g,eográficamente, tan arra,gado se encuentran
sa
óus valores de organ'zación de trabajo y de progrl'so, q-"IL re?resenta un pc­
lig potenci¡\\ para los [st;:dos Unidos. La civilización musuhnana. por su
ro
parte. es peligros:l porque (ontrol" el 90 ):>01' ciento del pctr6\('(' del muP­
ón
do: entrar en conflictO con psta civilización implica, par.1 la ei',-ilizaéi
nonear;-¡ericana, arriesgar su> fuentes externas de ab3stecimiento de petró­
ro
leo y, por ende, ponerse en \->eli g . 1
por último, el mando posterior al 11 de sept;embre df 200 puede
,'erse lambien a tr;:vés de una tercera teoría, que pertenf'ce 2.1 norteameri­
canO Joscph Nye: vamOS hacia un munJc que re?ite. en cierta medida, la
historia de la Roma antigua. Según Nye, vil'imos en una "luela bipolaridad,
donde se oponen la nueva Roma, encerrada dentro de sus limites, Ylos bár­
baroS, Pero, por cierto. este debate es tan V1vo que cada mes aparecen en el
des
mlmdo varios Iibro< nuel'OS sobre 1;: glcbaliz
ación
: ya ,'erán USlo:: qué
teoría preriere escoger. para su ¡:lropio a fi;-¡ de Lntcnder nues­
n
tro tiempo,
OE ALDEA
Hav un aspecto de escala elel pensamiento humano que, creo. cOPl'ienc in­
corporar al debate sobre la globalización, Durar.te miles de añoS la ment e
humana se fue para resultar dica: en : hicos: l'i,'¡;1­
mas en comunidades ,. tribus muy pequeñas, de treir.ta o cincuenta perso­
nas, según noS señalan los descubrimientoS arqueológicos Era un r.1'mdo
de pequeñaS comunidades que se mo,'jan en búsqued.1 de comida . tratan­
do de sobrevi,'i r. los I'¡nculas se limitaban a la prop!' [amilia o la trihu y
sus ,'e(i ..os próx¡r;-¡os, El hombre creía conocer el mundo porque co-
II G108WllUÓM 6í
I ' 11
1\1
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1,
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'1

ij
-:T --r'
..... ¿..

:: I.' L < , u comunidad; ignorana que existian otr:\s so(iedades y mOl ia con la
·.... IÚr¡ de que conocía a toda b gente.
'\si creó la estructura de nuestra imaginación. Y de pronto. en los· .
treinta años una avalancha de inform:1rión, de imágenes. de da­
·.ti a nuestra mentalidad, que no pudo absorber y procesar tanto.
?' ,r nos resulta muv probleil1:Í:ico abarcar los pensamientos globales.
?' "ni !. l"lcntulidad debe caml'iar con !a historia, Ya nadie construye cate­
eral"" Dor ejemplo, porque representaban una idea de la imaginación co­
dimit;:do, que t,IVO una determinación históric" y h;: perdido
' J tampoco se ceme la del Medievo porque
:-. '" imaginación es diferente a la que tf'nían los pueblos de ese

'{ hoy este fenón,eno cambiante que es la imagin:Jción tiene que cam­
,ir: Fasar del mundo chko al mundo grande. El gran esfuerw
""'. requiere no va a cumplirse de un di" al siguiente. He ;:quí el pro­
t lellla con que chocamos en ia actualidad: no som0S capaces de pensar en
é'a.<' ('.,calas globales y planetarias, pero vivimos cn un m1.1nclo muy diversi­
i::ado. complicado e inestab:e donde fácilmente nuestras cosas pueden
como consecuenL'Ía de hechos que no dependen de nosotros.
El hombre sabe que no tiene influencia sobre las cosas grandes; se Ii­
I':',IJ..I a ¡"S pequeñas porque entit:nde que las puede dominar. lenden­
l. ." a .Iimitar el pensamiento C5 un símbolo de nuestra incapacidad para
( : :nprcr,der el mundo en qu(' "ivimos. un mundo ya globalizado. Pensa­
r. '" que vivimos en t.:na pequeña aldea, en una calle nreve, en una casa.
L. ,."" tamaños se mue,'e Il\le:'lra imagin2ción. ÉSla es la princiFal dc 125
'- : nlradicciones de la menle humana.
LO Ga..OBAL
V EL PERIODIS"O
e 11 1(\ periodistas, la tensión ,' 'llrc 1" local ylo g:ob'll nos toca particalar­
. :I k Para aquellos que ¡r,¡i' .:.. an en el centro del muneJ . todo lo que alli
o·.<c' lk l iene automáticamCIL' "alor central por sí mismo. Pero para los
qUe ¡r,¡hajarnos en la gran es mu)' impor:ante entender que debe­
:". " ¡",hLlr lo universal en é.: Jlquicr lema. aquello que l'C\' ela el ¡¡lUndo
: ' .:' I"' /D O\ eH P!' IODJ<I A
entl'f0 gota de agua. Porque una gota Je c(lnticI'C al mundo,
pero 'll:1y que saber cnconlrar ellll
undo
en un,! g(1ta (h: agua.
Cad,1 \ez que nos proponemos esn,bir acerca ,le un tema, debcn10s
pre¡!,laHarn.," qué tiene de universal: cuál metáfora, símholo o si¡!no que
n,)5 permit.1 pasar de lo pequeñO a lo !>rand
e
. hacer
porque sól,' si encontramos este vínculo, pasaje entre lo local y lo uni­
hrir
I'crsal.. nUe;trO texto lendr¡i DesO y valor. Sólo el lector desclI {¡ en
i
tex:O, junto a la \..swri:1 roncreta. un mensaje universa , una pis-
w qne le '1\'\lcle '" descifra,· las kye5 del mundo.
¿PC'1 qué algunos texlOS pueden Vivir cie.r. añOS y otrOS textoS mue­
len al di::t ,i)',uiente de su publicación? por llna diferencia capital: los [(')(­
t<'S que \':\en cien años son aqueilos en la':. que el mostró. a tr¡¡v,;S
de un pe detalle, la dimensión cuya grandeza Jura. ,_os
teXlL' 5 qUe carecen de eSle vínculo desaparecen.
Condene tener presente este requisÜO dc univHsalidad LJmbién a la
I,ora de recoger el malerial, mientras ir.vestigamos nuestros lema. Es una
cuestiól' de talento, de inluiciór., pero también de amplitud de condencia,
de 5?biduna. Y, sobn:: todo, sc trala del secrete para que unos teXlOS per­
duren y ,'IroS se pierdan en el olvido.
61
. - .­
(
En b u s e a del método
I
LLleyó o lIeya usted un diario personan

No, por varias razones. La primera , puramente técnica: la rutina del corres­
ponsal de agencia de noticias ocupa tanto el día como la noche, es tan du­
ra y difícil que no me dejaba tiempo para escribir un diario. Después de
una jornada de trabajo -sobre todo en países tropicales , donde el clima es
muy duro-, llegaba al hotel muerto de cansancio. La segunda, más perso­
nal: soy partidario de escribir cosas muy sintéticas, muy breves, casi afo­
rísticas. Hacerlo requiere de una intensa selección de material, y esa selec­
ción la hace de manera óptima nuestra memoria.
Permítanme contarles una historia sobre el gran autor ruso Máximo
Gorki, que solía orientar a jóvenes escritores en su trabajo. Una vez uno de
esos jóvenes, que después se haría famoso, llamado Konstantin Paustovs­
ki, se acercó para pedirle que leyera sus primeros cuentos y le dijera su opi­
nión. Gorki leyó los cuentos, llamó a Paustovski y le dUo: "Mira, joven
amigo mío: en tu escritura hay talento, eso se siente, pero todavía es muy
juvenil. Mi consejo es que viajes dentro de Rusia, que vivas y trabajes, du­
rante unos diez años, sin escribir en ese tiempo. Ni siquiera tomes notas.
Nada. Las cosas importantes que te sucedan se fijarán en tu memoria; y
ciertamente no valdrá la pena escribir sobre aquellas que no recuerdes". Yo
he seguido este consejo, porque creo que existen tantas maneras de escri­
bir como personas que escriben. Cada uno tiene su propia manera de es­
cribir. Cada uno debe tenerla.
Sé que hay buenos diarios, inclusive aquellos en los cuales se han es­
criLO notas muy monótonas, del tipo: "Me levanté en la mañana, tomé café
y salí al trabajo". Esos diarios pertenecen a gente con una rica vida psicoló­
gica que les da la habilidad de hacer relatos bonitos y bellos de esos regis­
tros. También son apreciables aquellos diarios que muy rara vez se dan en
la historia: los que se llevan en los momentos de grandes acontecimientos
tAS PREGUNTAS DEl TAllER 71
como la guerra o en situaciones extremas como la prisión, momentos muy
dramáticos en los cuales cada evento tiene, además de su importancia real,
una dimensión simbólica o metarórica. Pero ruera de esos casos, lllUy pocas
veces el diario merece integrar el conjunto de la gran literatura.
La última razón por la que yo no llevé diarios es que cuando uno lee,
con el tiempo, de aquello que apuntó en el momento no queda nada, ya todo
pasó: la atmós'~ r a y el clima se han ido y lo que resta es un texto 111 ueno.

,Hay alluna relación entre
sus textos periodísticos y su poesía1
Comencé como poeta, publicando mis versos en la prensa literaria de Polo­
nia. De vez en cuando, todavía, sigo escribiendo poesía. Tengo un tomo pu­
blicado y estoy llegando al punto de reunir poemas para uno nuevo. Lo ha­
go porque para mí la poesía es una rama de la literatura de suma importancia:
es en este género literario donde sobrevive el lenguaje. Las únicas personas
que realmente se ocupan del idioma --de su riqueza, de su precisión, de su
expresión- son los poetas. Un novelista puede escribir cuando ha imagina­
do la historia, cuando ha delineado los personajes, cuando ha definido la es­
tructura de la obra. Pero para un poeta el lenguaje es lo más esencial.
Por eso, si se quiere dominar el idioma, si se quiere escribir de una
manera bella, hay que leer poesía constantemente, hay que estar en perma­
nente contacto con la imaginación poética, con el sabor de la palabra que
tiene este género. No hay otro puente de belleza y de riqueza del idioma
más que la poesía. Por eso hace años ya que no leo novelas, pero sigo le­
yendo poesía porque allí me encuentro con mi idioma y 10 refresco.

,Cuánto llevaba usted de e,ercicio del periodismo
cuando supo bacia dónde quería orientar su carrera1
Me temo que no fue un acontecimiento ni una decisión consciente con una
fecha determinada. Nuestros caminos se van desarrollando con nosotros
mismos, mientras trabajamos sin pensar en ellos.
n LOS CINCO IENTlDOS DEl PERIODISTA
1
L
No obstante, es posible -e importante para nuestro trabajo visto co­
mo un todo- crear una carpeta en la que juntemos nuestras cosas, para
que de vez en cuando podamos revisarlas y observar si vamos o no en la
dirección que deseamos seguir. Es valioso alentar este tipo de ambiciones,
aunque no todos podamos ser Ernest Hemingway. Pero todos podemos
mantener el estímulo de esta ambición, el cJeseo de crear algo más allá de
publicar a diario nuestro material y verlo desaparecer al día siguiente. Hay
tantos periódicos en el mundo, donde salen miles y miles de títulos sobre
miles y miles de artículos... Todo se pierde, sin la posibilidad de encontrar­
lo luego, excepto que cada uno se tome el trabajo de conservarlo.
Hay que sentir orgullo y respeto por lo que uno hace y escribe, por­
que no conozco otra manera de mejorar la propia práctica que renexionar
de vez en cuando. Leer, por ejemplo, las notas producidas en un periodo y
preguntarse si lo que uno ha escrito está realmente a la altura de lo que ha­
bía querido escribir. Y, si la respuesta es negativa, preguntarse también por
qué no fue así, qué pasó o está pasando. Mi propuesta arma algo así como
un libro con los textos propios, aunque no necesariamente sea un libro pa­
ra publicar. Puede ser para aprender. La seriedad de nuestra autocrítica ayu­
da al desarroJlo del periodista, para no escribir una cosa un día y al otro una
distinta.
Uno de los grandes peligros de esta profesión es la rutina. Uno
aprende a escribir una noticia rápidamente, y a continuación corre el ries­
go de estancarse, de quedarse satisfecho con ser capaz de escribir una no­
ticia en un par de horas, convencido de que eso es todo lo que ofrece y re­
quiere el periodismo. En mi opinión, esta es una visión muy peligrosa
de nuestra práctica profesional. El periodismo es, al contrario, un acto de
creación.
LPor qué no ha escrito usted noyelas
u otra forma de literatura de ficción1

Escribo poesía, pero nunca he tratado de escribir novelas porque no tengo
ese tipo de talento. No sé cómo se escribe una novela, como tampoco una
obra teatral. Es curioso: muchos de mis libros están adaptados al teatro, pe­
ro yo nunca he podido desarrollar una pieza teatral original.
tAS PREGUNIAS DEl IAltER 73
Acaso la razón de fondo sea que la vida real me parece fascinante.
Soy un pobre reportero que, desgraciadamente, carece de la imaginación
de un escritor: si la hubiera tenido, jamás habría ido a estos lugares terri­
bles en donde estuve. Por eso la mayoría de las novelas me parece mucho
más aburrida que la diversidad de acontecimientos que se puede encontrar
en el mundo.
Es muy difícil encontrar alguna novela contemporánea realmente
fascinante, que aporte a nuestro conocimiento. ¿Quién puede mencionar
el nombre de un gran escritor francés de nuestros días? Sólo escucho el si­
lencio. Y, sin embargo, en el diario Le Monde todos los días se anuncia una
nueva novela francesa. En Francia, entonces, deben aparecer trescientas
sesenta y cinco novelas al año. Y vuelvo a preguntar si alguien puede men­
cionar una -no las trescientas sesenta y cinco, sino sólo una- de esas no­
velas. Otra vez, silencio.
Personalmente, mi búsqueda se orienta a otros campos, aquellos en
los cuales se utilizan las técnicas de la expresión literaria en combinación
con otros géneros, un nuevo tipo de literatura que se encuentra en desa­
rrollo y que es difícil fijar con una etiqueta. Pero que se puede someter a
otra clasificación, un criterio para mí más útil y valioso: no si es o no una
novela, sino si es un libro bueno o un libro malo.
74 t0S (IN(O SENTIDOS DEL PERIODISTA
Desde I a trinchera
,Cómo lIeló a jntertsarse por el perjodjsmo.
, luelo a escoler la corresponsalía de luerra1
No sabría decirlo. Creo que nací con este oficio, que no lo elegí. Mis pri­
meros contactos con la palabra escrita me los dio la poesía, que publico
desde que iba a la escuela. Después de la segunda Guerra Mundial, cuan­
do en Polonia comenzó a reorganizarse la prensa , se buscaron personas
que pudieran escribir -nuestro país contaba con poca gente que tu­
viera alguna cultura literaria; además perdimos, prácticamente, toda la
inteligencia durante la guerra- y pasé de la escuela directamente al pe­
riódico.
Cuando me llevaron había cumplido dieciocho años: tan temprano
empecé en esta profesión. Al no hallarme en posición de poder elegir algo
distinto, fui condenado a este oficio desde mi niñez , y así continúo. Tiem­
po después pasé a la corresponsalía de guerra, ciertamente no por amor al
conflicto sino por obligaciones laborales. La vida de corresponsal de gue­
rra no es sólo peligrosa, sino muy dura, muy penosa y poco agradable.
,De qué manera se trabajaba en medjo
de dos bandos que se enfrentan en una luerra1
Cuando comencé mi trabajo de corresponsal ya tenía, en realidad, expe­
riencia en guerras. Sufrí la primera de niño: la segunda Guerra Mundial.
Fue una situación terrible. Mi familia y yo éramos refugiados; huimos, du­
rante cuatro años y medio, de los nazis y de los soviéticos. Mis recuerdos
son de un hambre constante: Pasábamos varios días sin comer. Durante el
frío corríamos gran peligro: si uno no se alimenta, el frío lo mata. Esa fue
una de las razones por las cuales hubo tantas víctimas en los campos de
I


tAS PREGUNTAS OEt TALlER 7S
concentración soviéticos donde Stalin encerraba a la gente: se quedaban ahí
y morían del frío .
Cuando terminó la segunda Guerra Mundial y empezó la paz , )'0 no
sabía qué era eso: pensaba que la guerra era e l estado natural de la vida. Me
sorprendía que de repente no hubiera muertos , disparos , bombardeos ni
hambre. Todas estas cosas me parecieron muy extrañas.
Con esa memoria llegué, muchos años después, a mi trabajo come
corresponsal de guerra. No lo escogí, sino que fue parte de la misión que
yo cumplía como corresponsal en el extranjero. Como trabajaba en una
agencia de prensa polaca muy pobre, que no podía mantener corresponsa­
les en todos los países, como Reuters o Associated Press, me tocó cubrir la
actualidad de todo un continente en más de una ocasión. Así fue que estu­
ve en América Latina, en África, en Asia.
y estuve en esos lugares en la segunda mitad del siglo :\x, un siglo
que pasará a la historia como la época de las dictaduras, de los autoritaris­
mos y del mal humano, pero que en su segunda mitad precisamente alber­
gó un evento singular de la historia humana: la liberación de la mayoría de
los pueblos que vivían bajo sistemas coloniales. Nunca antes hubo algo
como esto y nunca se volverá a repetir. A mí me LOCÓ ser testigo de ese
enorme proceso.
Si tomamos un mapa del mundo de principios del siglo xx y otro de
finales, observaremos que muestran dosrepresentaciones totalmente distin­
tas . En el primer mapa existen pocos países independientes y el resto vive
en diferentes formas de dependencia, colonial o semicolonial. En el segun­
do mapa se ven países que viven bajo sistemas independientes. Ese fue el
efecto de la descolonización: el nacimiento a la escena política de decenas
de naciones. Un gran acontecimiento que, además, estuvo acompañado de
otro: la migración del campo hacia las ciudades. Al inicio del siglo xx, la po­
blación urbana mundial era del 15 por ciento y hoyes del 75 por ciento.
Luego de mis dos primeros viajes como enviado especial-el prime­
ro, en 1956, a India, Pakistán y Afganistán; el segundo, a China, Japón y
Filipinas- regresé a Polonia pero de inmediato volvieron a mandarme al
extranjero. Así fue como conocí África en 1957, porque en ese momento
Ghana se convenía en el primer país que ganaba su independencia en ese
continente. Tras cubrir el evento que inauguró el proceso de independen­
cia de África, seguí ocupándome de los problemas del continente hasta que
76 tOI (JH(O IENTlDOI DEl PERIOOIIIA
en 1972 me enviaron como corresponsal permanente. Pasé allí varios años,
que resultaron tiempos muy agitados: había muchas guerras, muchos gol­
pes de Estado, muchas revoluciones. Mi situación era bien dificil: si nor­
mallllente se es corresponsal en un país para trabajar la información de ese
lugar, a mí me tocaba todo el continente con sus cuarenta y dos países. Y
en cada uno pasaba algo, por lo cual debía moverme de un lugar a otro, co­
leccionando las guerras, los golpes de Estado y las revoluciones. Por eso
sostengo que no elegí ser corresponsal de guerra, sino que me tocó hacer­
lo por encontrarme regularmente en alguna.
,Cuáles son los prjncjpales peliaros
de hacer periodjsmo en condicjones extremas1

Se habla mucho sobre los peligros que corre el corresponsal de guerra, y
hay buenas razones para hablar del tema. Cada año mueren en diferentes
campos de batalla alrededor de cien periodistas que cubren la guerra vo­
luntariamente. Vamos a esos escenarios de peligro por diferentes razones,
pero siempre sin obligación alguna y siempre con miedo. No he encon­
trado aún a alguien que en esas circunstancias no tenga miedo. Todos lo
sentimos. El miedo es una emoción que hay que reconocer y respetar, por­
que es muy humana. La única diferencia aparece cuando algunos saben
controlarlo y otros no. Los que son incapaces de controlar el miedo se van
del oficio: se resignan y lo dejan. Los que saben hacerlo conforman un gru­
po reducido: periodistas que hace años se dedican a cubrir guerras y entre
ellos se conocen y se ayudan.
Entre los principales peligros de hacer periodismo en condiciones
extremas mencionaría el alto grado de accidentes por las características
que tiene la guerra en lugares como África o Asia . Como en cualquier gue­
rra, reina un tremendo desorden y es posible ser agredido o caer muerto en
esas circunstancias; pero, además, en estas guerras no hay fronteras visi­
bles y no se puede saber de qué parte llegará el ataque. En estos lugares se
utilizan emboscadas y uno puede resultar herido en cualquier camino: el
fuego puede abrirse mientras uno camina por una vereda .
Otro peligro a destacar son las minas personales. Se trata de un ar­
ma horrorosa de las guerras modernas. En el mundo, se calcula, hay unos
lAI PREGUNTAS DH TALLER 77
dos millones de minas sembradas. Una razón económica explica esta abun­
dancia: son armas baratas que cuestan entre cuatro y cinco dólares. Tam­
bién contribuye el hecho de que sean fáciles de manejar y de sembrar: un
niño puede colocarlas. En cambio, quitarlas resulta difícil y costoso.
En países como Somalia, por ejemplo, todas las regiones están sem­
bradas de minas porque no hay recursos disponibles para limpiar la tierra.
Las víctimas frecuentes de estas armas, que matan y mutilan, son los niños
-que juegan sin saber qué peligro enfrentan- y el ganado. Esto, a su vez,
genera hambre: las tribus que viven del pastoreo, se quedan con las manos
vacías cuando su ganado muere por pisar minas. Por último, estas armas
destruyen la estructura de comunicación de estos países, porque se las
siembra en las rutas.
Los niños constituyen, en sí mismos, otro peligro: algunas de estas
guerras están hechas por niños, que resultan soldados más crueles e irres­
ponsables que un hombre maduro porque carecen de instinto de supervi­
vencia. Antes de comenzar una ofensiva, a estos niños les dan muchas dro­
gas para convertirlos en tropas sin miedo, tropas realmente peligrosas
porque van directamente a la muerte.
Estos muchachos llegan al ejército porque es el único lugar donde
pueden comer. No tienen padres; sus madres tienen diez hijos como ellos.
Están librados a su suerte. Por eso, para sobrevivir tratan de enlistarse en
las tropas. Allí tienen comida y un lugar en el mundo, y se sienten impor­
tantes porque empuñan una Kalashnikov o cualquier otra arma. Si llegan
a una aldea, aterrorizan a todos: la gente huye o les da lo que ellos piden,
yeso les otorga un sentido de fuerza y poder con el que gozan.
Cuando un corresponsal de guerra no tiene otra manera de llegar a
los terrenos de batalla que guiado por esos niños drogados, enfrenta la se­
ria posibilidad de morir. Su dilema es ir con ellos o no ir, que significa in­
cumplir con sus deberes de periodista. Pero ir implica la posibilidad de que
lo puedan matar: queda e.1 manos de personas que, cuando tienen un ca­
mión, por ejemplo, lo manejan a doscientos kilómetros por hora sin mirar
nada, matándose muy a menudo a sí mismos. Hay mucha muerte innece­
saria, muerte que ni siquiera sucede en la lucha: mero desperdicio de vida
humana.
Pero además de estos riesgos a los que quedamos expuestos, el as­
pecto más duro del trabajo de corresponsal de guerra son las condiciones
78 tOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
normales de vida. Son terribles: no hay qué comer, ni dónde dormir; no
hay medicinas si uno se enferma, un agravante para las enormes distancias
que hay que recorrer ya que, por lo general, estas guerras se dan en luga­
res apartados de la llamada civilización. Un hospital cercano puede estar a
novecientos kilómetros, que hay que recorrer por vías que no son precisa­
mente buenas carreteras. En síntesis, si uno resulta herido en esas condi­
ciones, con toda probabilidad va a morir. Es muy difícil aguantar. También
en otro sentido: aunque a uno no lo maten, se termina cansado de ese ti­
po de experiencias.
Allunas escenas de sus libros narran ocasiones
en las que usted estuyo a punto de perder la Yida.
LQué lo lIeyó a ponerse en riesl01 •
No fue amor a la violencia o a las tragedias humanas, sino una razón muy
sencilla: yo andaba por el mundo como periodista en tiempos muy agita­
dos . En todos los continentes, en cada uno de sus países, pasaban muchas
cosas, y me mandaban, precisamente, para cubrirlas. Ese era mi oficio. Te­
nía que moverme de una guerra a la otra, así titulé uno de mis libros: De
una guerra a la otra. No fue por placer, entonces, sino por deber. Pero esa
experiencia me permitió comprender algo muy positivo: que la muerte es
una experiencia de vida de suma importancia. Es muy dihcil expresar
esto, pero vivir esta clase de acontecimientos inrJuye en el carácter del
hombre.
Hay dos tipos de situaciones extremas, que generan sentimientos y
experiencias muy distintos: una, cuando estando en una zona de peligro se
tiene conciencia de que alguien nos puede matar; otra , cuando uno ya sa­
be que va a morir, porque ha sido condenado por un veredicto, y solamen­
te espera el desenlace con la certeza de que atraviesa sus últimos momen­
tos de vida. Yo sentí esto, y lo narro en mi obra. Es un momento
terriblemente duro, pero me quedó la impresión de que el cuerpo humano
posee mecanismos que nos anestesian por dentro en ese momento. Las
personas que saben que van a morir, como los condenados, no oponen re­
sistencia porque dentro de sí ya están totalmente paralizadas, ya están
muertas. Lo único que les falta es la muerte física.
lAS PREGUNTAS DEl TAllER 79

sobreYiYió a esas situaciones
de riesao o muerte inminente1
Por suerte. Creo mucho en la suene. En mi vida, de hecho, hay muchas pá­
ginas sin explicación, muchos aspectos de los cuales no puede dar cuenta
la razón. ¿Qué ocurre cuando, en la misma circunstancia, uno sobrevive y
otro muere? No I-¡ay ninguna explicación racional para eso, nada que ;..tno
pueda decir tendrá sostén científico. Mucha gente cayó al lado mío, )' yo
no. Me preguntó por qué y no lo sé explicar. Ese misterio de la suerte es
parte de la riqueza de nueSLra vida.
• sianifica para usted la auerra1
Muchas cosas. Primero, porque el mundo de las guerras cambió mucho: se
acabaron los conflicLos de grandes escalas y desde hace veinte años no te­
nemos en el mundo ninguna guerra seria entre Estados. Hay pequeñas es­
caramuzas fronterizas, pero nada más. Se produjo una especie de pro­
yección del posmodernismo al campo de las guerras, de modo tal que el
fenómeno se dispersó y a falta de grandes guerras tenemos numerosos con­
flictos armados de tipo interno, más de sesenta en el mundo contemporá­
neo. En segundo lugar, un hecho paralelo profundizó las transformacio­
nes: la privatización de la violencia. Cada día más, el conflicto constituye
un asunto privado entre particulares.

puede el periodismo cubrir suerras o conflictos
sin alimentar los odios y rencores que los seneraron1
Eso depende de la conciencia y la responsabilidad de los medios. Si buscan
soluciones humanas y positivas, deberían comprometerse a conocer pro­
fundamente los problemas y las razones de esas situaci.ones y nunca utili­
zar el idioma del odio que alimenta el conflicto armado.
Con respecto a los periodistas en situaciones de ese tipo, su prime­
ra característica a procurar o conservar es la de ser humano, y hablar o es­
cribir con un lenguaje de entendimiento y de comprensión de la paz, sin
80 tOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODIITA
---------
utilizar el odio o estimular la venganza. Creo que nuestro papel, cuando
escribimos sobre la guerra, consiste en recordar y entender que estamos
ante una situación trágica para todos sus participantes. La guerra es el úni­
co fenómeno humano en el que todos son víctimas, lodos piercJ en, lodos
terminan inrelices.
Además , una vez que una guerra empieza resulla muy difícil termi­
narla. Hay guerras que llevan treinta años sin perspectiva alguna de que va­
yan a acabar. Cuando uno escribe sobre estas sociedades destruidas por
años, por generaciones, debe tener en cuenta lo que padecen, la desgracia
que sufren, la tragedia que atraviesan.
,Cómo asumió la soledad durante su Yida con10 periodista
y qué importancia tUYO en esos momentos el amor1

Siempre tengo problemas al contestar preguntas de este tipo, porque yo
no sufro la soledad. En los encargos del corresponsal hay tanto trabajo,
siempre tanto para resolver, que uno vive muy rodeado de ocupaciones.
La única soledad que existe para mí consiste en formar parte de una mu­
chedumbre. Conmigo mismo no siento soledad: tengo tantas cosas que
analizar y hacer, tantas ideas que revisar, que ando siempre corto de tiem­
po. En cambio, cuando estoy entre la gente me siento realmente solo.
Creo que ese sentimiento proviene del miedo a ser agredido, atacado,
aplastado. En ese momento siento que el mundo me ha dejado solo.
Pero con respecto al trabajo, diría que existen dos leyes para el re­
portero internacional: la primera, que siempre viaje solo; la segunda, que
esté adentro de la cultura sobre la que tiene que informar.
Es muy importante que no nos acompañe ninguna persona porque
esa compañía, por más querida que sea , influye con su comportamiento y
sus palabras en nuestra percepción del mundo. Sólo nos podemos hacer
una imagen de aquello que tenemos que narrar cuando estamos solos fren­
te al hecho o a las personas.
Igualmente decisivo es conocer aquella sociedad en la cual ha suce­
dido un hecho que debemos narrar: hay que estar adentro en el sentido
textual, con toda la mentalidad, la memoria, las pasiones. Hay que tratar
de estar lo más cerca posible de esos acontecimientos que suceden a pue-
LAS PREGUNTAS DEL TALLER 81
blos culturalmente ajenos a nosotros. lnsisto con la necesidad de desarro­
llar un sentimiento de empacía: cenemos que Cratar de estar en un cien por
ciento dentro del medio al que nos enviaron, porque para entender algo de
otras culturas hay que tratar de vivirlas. Un reportero debe estar entre la
gente sobre la cual va a escribir. La mayoría de los habitantes del mundo
vive en condiciones muy duras y terribles, y si no las compartimos no te­
nemos derecho -según mi moral y mi filosofía al mencs- a escribir.
Recuerdo cuando llegué a una aldea de Senegal, en África, algo que
cuento en mi obra. Como no había luz eléctrica, había que comprar una
pequeña linterna china que costaba un dólar. Pero nadie en esa aldea tenía
un dólar. Cuando llegaba la noche, la gente se juntaha. Desde las siete em­
pezaban a contar historias, y aunque no tenían ni televisión ni internet dis­
frutaban de algo tan valioso como ese momento tan bello, tan poético.
A las once de la noche todo el mundo marchaba a dormir, algo que
para un reportero constituía en sí una experiencia realmente dura, sin con­
tar lo que sucedía además durante la noche. Se dormía sobre el piso de pu­
ra tierra, en casitas pequeñas de adobe, acomodado entre toda una familia,
lo cual significa muchas personas. Pero entre la noche terriblemente calu­
rosa y la invasión de mosquitos era imposible dormir, así que uno se que­
daba quieto hasta que aparecía el sol a las seis de la mañana.
Era una experiencia bastante difícil, pero si no la compartía no po­
dría haber comprendido la vida en África. Si pasaba la noche en el HilLOn
o en el Sheraton, no habría tenido conciencia de todos esos hechos que ha­
cen a esas vidas. La profesión de reportero requiere, para poder escribir,
que este tipo de experiencias se sientan en la propia piel.
82 LOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODIITA
La censura
I
LQué hacer cuando uno ha jnvertjdo tjempo y trabajo
jnvestisando un caso al que el medio, por ser importante
y 'jJar asenda, decjde otorsarle poco espacio1 •
Vaya emplear la palabra censura, porque es la situación que se presenta en
casos como éste. En toda la prensa, realmente en todos los medios, existe
la censura. Y cuando nos toca debemos tomar una decisión: publicar o no.
Los periodistas que vivimos bajo el sistema comunista conocimos gobier­
nos de cincuenta años de censura , lo cual nos dio una gran experiencia en
este sentido.
En este caso el dilema que enfrentamos consiste en permitir que cor­
ten nuestra historia y que así, censurada, aparezca en un periódico de gran
tiraje o publicar la historia completa en una revista para quinientos lecto­
res. Siempre tendremos estas tensiones éticas en nuestra conciencia, que
nos harán preguntarnos cómo conviene actuar en estas condiciones.
En los países donde existía la censura, el sistema proveía la solución
al dilema: se permitía publicar estas historias, verdaderas y completas, so­
lamente en revistas de escasa tirada. Podíamos publicar todo, con una úni­
ca condición: que no se editaran más de cien ejemplares. Cuando un pe­
riodista traía una crónica a un periódico de gran tiraje, la oficina de
censura le decía: "Señor, eso no se puede publicar aquí. Pero lo puede pu­
blicar en una revista pequeña".
Es cierto que, si cortamos la historia, faltarán ciertas cosas; pero -cosa
mucho más valiosa- aparecerá en un periódico de gran tiraje. El impacto de
esa historia, aun publicada parcialmente en un medio importante, será más
grande que si saliera con toda su verdad en una revista que muy poca gente
va a leer.
La mayor satisfacción siempre se encuentra al escribir todo lo que se
quiere, pero no siempre nos está permitido. En esos casos, tenemos que
LAI PREGUNUI DEl TALLER 83
calcular qué será mejor para el bien común, para la opinión pública, y pa­
ra la causa misma de la historia. Seguramente será que llegue, aunque re­
ducida, al mayor número de lectores que se pueda.
Mientras más grande sean el periódico, el canal de televisión y la es­
tación de radio, mayor será la censura. En esos terrenos siempre juegan
otros intereses antes que la verdad. Y en ese juego no hay una respuesta
buena. Hay que luchar y negociar, porque no hay otra solución que hacer
los mejores compromisos que podamos para nuestra misión profesional.

LQué puede contar acerca de sus propjos enlrentamjentos
con la censura, y de la manera en que se resolvjeron1
La censura fue muy dura para los periodistas que trabajamos durante el
comunismo, pero con los años aprendimos a engañarla. Por otra parte,
hubo momentos en los que, debido a las luchas internas del partido go­
bernante, surgieron algunos grupos más liberales, que permitieron perio­
dos en los cuales se pudo escribir más. Pero para los corresponsales ex­
tranjeros la situación fue distinta, porque a la dictadura le interesaba saber
lo que pasaba en el mundo, de manera que escribíamos toda la verdad. La
censura venía después: era para el público, pero no para los dirigentes del
gobierno.
Los periodistas de agencia escribíamos todo, desde África, América
Latina o cualquier otro lugar del mundo. Enviábamos las noticias a la cen­
tral-en mi caso, a Varsovia- y allí se realizaba una división de lo que ha­
bíamos escrito: una parte, autorizada, se publicaba; la otra se imprimía en
boletines especiales, que no se vendían en la calle sino que llegaban a un
reducido grupo de dirigentes. Esta selección tenía lugar fuera de nuestra
conciencia y nuestra participación.
La censura tiene una historia larga, con matices para contar porque
no todos los países comunistas la tuvieron de modo formal. En la Unión
Soviética, paradójicamente, no fue necesario crear una instancia especial:
el mismo editor del diario, la radioemisora o el canal actuaba como censor.
El partido gobernante mandaba a su gente a los puestos de jefes de redac­
ción y ellos, de modo práctico, ejercían el rol de filtro. Muchos rusos
aprendían polaco para leer nuestra prensa, porque comparada con la de
84 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODIITA
ellos era libre. Incluso en la década de 1980, durante la época del movi­
miento Solidaridad, nuestra prensa fue prohibida en la Unión Soviética.
No fue fácil trabajar bajo el régimen socialista. Polonia era un país
más pobre que Checoslovaquia o Hungría, y para balancear esa situación
teníamos más libertad, aunque la censura existía de rorma institucionali­
zada. Digamos que sabíamos engañar al sistema. Por ejemplo, cuando pu­
bliqué El Emperador --que inicialmente salió por entregas en el seminario
literario del periódico- los lectores creyeron que se trataba de una alego­
ría del poder del Comité Central. En ese momento existía una ley por la
cual una vez que el texto pasaba por la censura, no podía volver a ser cen­
surado: al publicarlo por entregas, El Emperador se convirtió en pedazos
muy inocentes, que sólo al aparecer en conjunto, como libro, se revelaron
muy críticos de la clase gobernante. Pero como ya había pasado por la cen­
sura para su publicación en el diario, el texto no podía ser sometido a es­
crutinio por segunda vez. De todas maneras, la censura encontró un mé­
todo para atacar este libro: limitar su circulación.
Hubo otras obras literarias muy críticas que rueron publicadas como
ejemplos: para demostrar al mundo occidental que en el país conocíamos
la libertad de expresión. En esos casos, la censura permitió un tiraje de
cien a quinientos ejemplares. De esa manera, no se podía decir que los li­
bros no habían podido ser publicados; al mismo tiempo, en la práctica nin­
gún lector podía acceder a ellos.
Algunos temas no se podían tocar. Por ejemplo, no se podía ofrecer
miradas críticas sobre temas de la Unión Soviética: esos asuntos estaban
completamente prohibidos. Sobre otros temas se podía expresar la verdad
con libertad. Por ejemplo, a nadie le interesaba mucho lo que sucedía en
África, porque estaba lejos y no ponía en peligro los poderes reinantes: muy
pocos se ocupaban de lo que se escribía sobre el Congo, Senegal o Nigeria.
Distintos factores determinaban los límites y las posibilidades de
nuestra labor: el tiempo, el método, el tema . Los que trabajamos en el sis­
tema sabíamos más o menos cómo escribir en ese ambiente. Los periodis­
tas y escritores no vivíamos en un mundo oscuro de censura, sino en un
conflicto permanente, una lucha constante por el derecho a publicar algo
de la verdad.
Por eso creo que la peor experiencia de aquellos tiempos fue la auto­
censura. Abandonar la pelea diaria por encontrar un camino de expresión
LAS PREGUNTAS DEL TALLER 8S
implicaba una situación psicológica de resignación ante la adversidad que
vivíamos. Decir, por ejemplo: "No voy a escribir esto, porque de todas ma­
neras la censura no me va a permitir publicarlo". Más allá del daño a la so­
ciedad que provoca la censura como institución, también nosotros sufría­
mos el daño de la autocensura que disparaba nuestros mecanismos de
silencio internos. Y si bien la gente de poco talento se escudaba en los con­
troles para no escribir determinadas cosas, es cierto que en general la cen­
sura produjo una inlluencia negativa en todos los que nos dedicábamos a
la producción literaria y periodística. Pero también hubo gente que no só­
lo luchó contra la censura, sino que le dio pelea a su censor interno, aca­
so más peligroso que el mecanismo exterior.
86 lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA
Consultorio de dilemas
LCuál es el principal reto que enfrenta un periodista
en esta nueva era de la información1
Siempre el principal reto para un periodista está en lograr la excelencia en
su calidad profesional y su contenido ético. Cambiaron los medios de co­
leccionar información y de averiguar, de transmitir y de comunicar, pero el
meollo de nuestra profesión sigue siendo el mismo: la lucha y el esfuerzo
por una buena calidad profesional y un alto contenido ético. El periodista
tiene el mismo objeto que siempre: informar. Hacer bien su trabajo para
que el lector pueda entender el mundo que lo rodea, para enterarlo, para en­
señarle, para educarlo.
LCómo evalúa la formación de los periodistas hoy en día1
Nuestro oficio cambió enormemente en los últimos veinte años. Como se­
ñalé antes, el periodismo solía ser patrimonio de un reducido grupo de
personas admiradas por su sociedad, que lo ejercían como una actividad
intelectual y política. Con la revolución tecnológica que afectó a las comu­
nicaciones, en la actualidad montones de gentes ejercen el periodismo o,
mejor dicho, trabajan en los medios.
Nuestra profesión se masificó, como consecuencia de lo cual ahora
cualquiera es periodista. En cada pueblo hay una iglesia y una escuela de
periodismo. Todos son periodistas: todos escriben, todos hacen radio, to­
dos conducen programas. Difícilmente puede haber calidad en semejante
cuadro. Si bien en Europa y América Latina tenemos muy buenos periódi­
cos y revistas, buenas estaciones de televisión y de radio, el grueso del pe­
riodismo se mantiene en otro nivel. Si casi un millón de personas trabajan
en los medios del mundo, habrá unos diez mil buenos.
I


LAS PREGUNTAS DEl TALLER 87
Dos escuelas de periodismo en la historia del mundo han defendido distin­
tas filosofías y reconocido distintas raíces: la escuela del periodismo anglo­
sajón y la del periodismo europeo continental.
La primera concibe a la prensa como el cuarto poder: junto al Eje­
cutivo, el Legislativo y d el periodismo participa en las socieda­
des modernas tal como las conocemos. La fuerza de esta corriente es, pre­
cisamente, la llamada objetividad: la noticia que presenta los hechos tal
como sucedieron debe presentarse separada del comentario que los inter­
preta desde un punto de vista determinado. Cada diario que suscribe estos
principios organiza a sus periodistas en dos catcgorfD.s: los que cscriben la
noticia pura y los columnistas. Estos últimos, normalmente, son periodis­
tas maduros que han llegado a cierta posición en su carrera; los demás es­
criben las noticias del día.
La segunda escuela ve a la prensa como un actor más en la lucha po­
lítica: los periódicos europeos nacieron como instrumentos de partidos y
de gobiernos. Por eso no escondían el hecho de que no eran independien­
tes; al contrario, su fuerza estaba representada en la defensa de un ideal o
una causa. Para esta concepción que trata de convencer al lector, noticia y
comentario no existen de modo separado, sino que un artículo debe tener
como fin no sólo informar sino también exponer las ideas y posiciones del
autor.
Actualmente , en la prensa del mundo se da una mezcla de estas dos
filosofías, de manera tal que en la prensa europea la objetividad es un he­
cho natural pero no una obsesión.
En un plano más personal, siento que esta teoría llamada objetivi­
dad es totalmente falsa y produce textos fríos, muertos, que no convencen
a nadie. Yo soy partidario de escribir con pasión. Cuanta más emoción,
mejor para el lector. No tengo dudas sobre esto: los mejores textos perio­
dísticos han sido escritos con pasión, transmiten que uno está verdadera­
mente vinculado y metido en el asunto del cual escribe. La emoción da
fuerza al texto.
88 lOS (IN(O IlNJlOOS OH PERIOOIITA
LQué tendencjas .jslumlara en el perjodjsmo actual,
tomando en cuenta las d"erencjas entre el reportero
de calle J el naciente reportero de jnternet,

que puede hacer el tralaa;o desde su casa1
Estos nuevos fenómenos marcan los cambios que están sucediendo en el
periodismo, que naturalmente están asociados a los cambios que tienen lu­
gar en el mundo. Pero en mi opinión el verdadero periodismo es el de con­
tacto vivo con la gente y con las situaciones: ese conocimiento directo
constituye la base del reportaje serio y con ambiciones literarias.
Internet ofrece un periodismo de información inmediata, sirve mu­
cho para acelerar la transmisión de datos, para divulgarlos rápidamente
por el mundo. Sin embargo, acumular una enorme cantidad de informa­
ción no sustituye al razonamiento, la reflexión, el entendimiento. Corre­
mos el peligro de llegar a una situación en la cual los datos abunden pero
nuestra imaginación no sepa cómo procesarlos y utilizarlos en nuestra vi­
da práctica. Esta contradicción sintetiza el drama de nuestra cultura: acu­
mulamos más y más datos , más y más rápidamente, pero hacerlo no nos
ayuda a entender ni mejorar el mundo.
En 1994 se realizó en Alemania, en la ciudad de Bielefeld, un Con­
greso Internacional de Sociología sobre el tema de la violencia organizada
en el mundo. Allí se presentaron cinco mil ponencias sobre robos, mafias,
pobreza y violencia organizada; cinco mil trabajos cada uno de los cuales
estaba lleno de datos. Pero haber acomodado todo lo que sabían los espe­
cialistas sobre este tema no nos ayudó, en los años que siguieron, a estar
siquiera un paso adelante en dirección al progreso.
Debemos estar en guardia ante los que tratan de crear un nuevo ti­
po de mito, según el cual el desarrollo de los medios de comunicación re­
solverá los problemas de la humanidad. Instalar computadoras conecta­
das a internet en la pobre África no terminará de una vez y para siempre
con todos los problemas del continente. No podemos dejarnos engañar
por esa falsa utopía que algunos están construyendo frente a nuestros ojos
y nuestra conciencia. Los problemas reales de las sociedades contemporá­
neas, especialmente las que están en vías de desarrollo, no se resuelven
con internet.
LAS PREGUNTAS DEl TALLER 89
,Por qué cree usted que los cín.cos no s.nen
• p3lr31 este o'jcjo. como se tjtul31 un Ubro tlue recole
sus opiniones sobre el per.odism01
No creo que un periodista de verdad pueda ser cínico. De hecho, durante
toda mi vida no conocí siquiera a uno que lo fuera, y me permito decir que
traté con varios.
Eso se debe a que nuestro éxito proresional depende de los otros: no
podemos ser cínicos porque la esfera en la que desarrollamos nuestra pro­
fesión se construye entre nosotros y los otros. Ahí se juega todo: la gente
nos mira y nos evalúa, constantemente, y advierte la diferencia entre un
periodista que pregunta sobre problemas que realmente lo preocupan y
otro que llegó al lugar para obtener un par de respuestas sin compromiso
alguno, y partir. Sin empatía, esa habilidad de sentirse inmediatamente co­
mo uno de la familia, no es posible compartir los dolores, los problemas,
los sufrimientos y las alegrías de la gente.
Insisto: el tipo de relación que establezcamos con el otro definirá
nuestro trabajo: si fallamos en este sentido, no podremos hacer bien nues­
tra profesión; a la inversa, si establecemos intercambios humanos intensos
y ricos, encontraremos la fuente de nuestro material.
• ,Qué opina del trabajo del escritor contemporáne01
La situación del escritor cambió desfavorablemente. Antes su deber se li­
mitaba a la creación de sus libros; ahora no sólo escribe sino que debe en­
contrar editorial , perder el tiempo en la promoción, hacer sus propias crí­
ticas. Prácticamente nos convertimos en esclavos de la profesión, con
escasas posibilidades de dedicarnos libremente a escribir.
90 LOI CINCO IENTIDOI 9El PERIODIITA
PARTE 111: El NUEVO PERIODISMO
La mezcla creativa • 39
Un género con grandes prccursores • 40
De las descri[Kiones al ensayo • 41
Por cada página escrita, cien leídas • 42
Borrar los límites • 43
El doble taller • 44
Maneras de escribir • 46
Distintas clases de libros • 49
Los caminos de la intuición • 50
Historia de "El Emperador" • 51
Mirar de cerca • 51
Lenguaje y estructura • 52
PARTE IV: lA GlOBAlIZACIÓN
Dos teorías para un fenómeno • 57
Un término manipulable • 59
El Estado en la mira • 60
La privatización de la violencia • 61
Burocracias globales • 62
Frontera: una palabra del pasado • 63
Después del 11 de septiembre • 63
Mentalidad de aldea • 65
Lo local, lo global y el periodismo • 66
PARTE V: lAS PREGUNTAS DEL TAllER
En busca del método • 71
Desde la trinchera • 75
La censura • 83
Consultorio de dilemas • 87
, (:' .0,
. /' J ( IW )
l · , I'{ Í-Ui 1. < j
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!
Ryszilfd Kapusci,i shi, Los cinco sentidos del periodi sta (es/a,; 1'0; 011; COll1palli,; pellsar) ,
se terminó de imprimir en el mes de julio de 2004
en los talleres de Impresora y Encuadernadora Progreso. S. A, de C. V ( ' EI'S,').
Calz, de San Lorenzo. 244; 09830 México. D, f
El diseño de interiores y de rorros es obra de R/4. Pablo Rulro,
La edición cons ta de 2000 ejemplares ,
'..,

Kapusciriski, Ryszard Los cinco sentidos del periodista (estar, ver, oír, compar ­ tir, pensar) / Ryszard Kapukilíski. México : Fundación

Nuevo Periodismo Iberoamericano, Fundación Proa, FCE,

2003 90 p. ; 26 x 17 cm ISBN 968-16-7091-4
(Colee. Nuevo Periodismo)

l. Periodismo 1. t 11. Ser

LC PN4775 DewC!y 070.4 K129c

Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra -incluido
el diseño tipográfico y de portada-, sea cual fuere el medio, electrónico

o mecánico, sin el consentimiento por escrito del editor.

© Ryszard Kapusciríski © Fondo de Cultura Económica

© Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano Presidente de la Director de la
FNPI:

(FNPI)

Gabriel Garcia Márquez

FNPI:

Jaime Abello Banfi

Director de la Colección Nuevo Periodismo: Tomás Eloy Maninez
© Fundación Proa , Buenos Aires

Recopilación y prólogo: Óscar Escamilla Edición: Gabriela Esquivada Diseño: R/4, Pablo Rulfo Fotografías: José Luis Novoa S. y Gonzalo Manínez

ISBN: 968-16-7091-4

Edición no venal

Impreso en México· Prinled il! Mexico

PRÓlOGO

En noviembre de 1994 Gabriel García Márquez convocó a un grupo de amigos en Cartagena de Indias y les habló. de la pobreza que aquejaba al periodismo la­ tinoamericano. "Cuando empecé en ese oficio --dijo- tuve grandes maestros que no me perdonaban un adjetivo fuera de lugar. Los jóvenes de ahora escri­ ben a la buena de Dios. Nadie tiene tiempo para enseñarles." Así nacieron la idea de la Fundación para un Nuevo Periodismo y la idea de sus talleres, que nueve años después suman centenares. Las leccio­ nes de los maestros de la Fundación quedaron en la memoria y en las no­ tas de los jóvenes que asistieron a esos cursos, y se transfiguraron en algu­ nos de los mejores textos que han aparecido después en los periódicos del continente. Los talleres seguían siendo, sin embargo, infinitas riquezas abandonadas en los cementerios de las grabadoras, de los videos o de las relatorías más o menos fieles que los reOejaban. Un año atrás, advertimos que la misión inicial de la Fundación podía irradiarse a través de libros que estuvieran al alcance de los periodistas que no habían asistido a los talleres y de los lectores comunes interesados en la com­ pleja trama de talento, riesgo, investigación y conciencia que se mueve detrás de la escritura de la noticia más simple. El plan de una colección de libros avanzó hasta convertirse en cuatro series: los Libros del Taller, los Ensayos, las Antologías y los Diálogos, que irán apareciendo a razón de cuatro a cinco por año, gracias a la hospitalidad y a la comunidad de intereses intelectuales que unen a la Fundación con el Fondo de Cultura Económica. En este primer volumen de los Libros del Taller, de distribución gra­ tuita, uno de los más grandes periodistas del último medio siglo, Ryszard Kapuscinski, concentra en pocas páginas la sabiduría de un oficio que en él se confunde con la propia vida. Esas mismas razones y pasiones serán el se­ llo común --estamos seguros- de todos los libros de la colección.
TOMAs ELOY MARTíNEZ,

septiembre de 2003.

...,

INTRODUCCiÓN

RETRATO DE UII EIICUEIITRO
Ós eA R ESCMvt t LLA

Conocí a Ryszard Kapusciñski en octubre de 2002. Lo vi aparecer en el lobby de un lujoso hotel en el centro de Buenos Aires cuando salió del ascensor. Llevaba puesta una camiseta azul clara de manga corta, pantalo­ nes de dril de un azul tan profundo que casi eran grises y unos zapatos ne­ gros de amarrar de diseño colegial. Caminó hacia los que estábamos en la salita de espera y nos saludó con afecto de amigos de toda la vida . Tenía la inquietud de ver cómo era físicamente Kapusciñski, pues co­ mo muchos lectores también había moldeado a voluntad la imagen y perso­ nalidad de uno de mis escritores preferidos. Para entonces ya había leído los únicos libros suyos traducidos al español, de los 21 que ha publicado:

El Emperador, El Imperio , La guena del futbol, El sha, Ébano y uno más , que
recoge charlas que dio en Italia, titulado Los cínicos no sirven para este oficio. De tal manera, la imagen que tenía de Kapuscióski se remitía a las fotos de las contraportadas de sus libros, a su escritura ya esa manera suya de ver el mundo. Pero ahora que lo tenía enfrente notaba que estaba más viejo que en aquellas fotos y que en sus ojos grises había una expresión particular. Era una mirada cambiante, casi camaleónica. A veces la fijaba en su interlocutor mientras lo examinaba de arriba abajo y de abajo arriba, como si se tratara de la requisa de un experto en seguridad aeroportuaria; luego detenía sus pupilas en las del otro y prestaba atención a lo que éste decía. Si en la charla surgía una historia fascinante, la mirada de Kapuscióski se volvía de niño y le centellaba de puro asombro. Por instantes apartaba los ojos de quien estaba hablando y, sin per­ der el paso de la conversación, los clavaba en cualquier otro. Entonces bajaba la cabeza , levantaba las cejas y observaba por encima de sus lentes para decir, sin decirlo: "¿Entiendes lo que dicd Cierto que es interesante". Luego sonreía . Había momentos en que concentraba su mirada en una escena con tal fuerza que parecia que con ella podía traspasar la puerta metálica de

Alguien me diría después que no había imaginado que un hombre cuya v.. sus ojos podían renejar los fuegos artificiales de su interior cuando lo sorprendían con una pregunta o con un acto que remo­ vía sus sentimientos. de los oríge­ nes del Nuevo Periodismo.una bóveda para saber qué había adentro. "¡pero mucho!". Pero no me fijé sólo en sus ojos: también en sus pequeños pies. Y no fui el único. En los cinco días el maestro habló de la globalización. no dude en denunciarlo". la Bombonera. O recientemente llegado al aeropuerto y cami­ no al centro de Vorkutá. los cuatro oyentes y los invitados que nos reunimos la segunda semana de octubre con él. Si ve alguno.da transcurrió en su ¡rayor parte caminando el mundo tu­ viera unos pies tan pequeños. Con ese atuendo se integró al grupo que iba a ver un partido de futbol en la cancha del Boca Juniors. motivo por el cual estábamos en Buenos Aires. tras el saludo Kapuscióski regresó a su cuarto a ponerse una gorra de beisbolista color caqui y unos lentes oscuros que ajustó en la parte superior de sus gafas. Las siguientes las distribuyó en raciones para cada uno de los 16 periodistas. Recuerdo que el día que lo conocí en el lobby del hotel. Me costó trabajo figurar a ese hombre blanco avanzando con esos pe­ queños pies hacia la fila de niños negros que recogían agua en el extremo de un barrio miserable en Lagos. Kapuscióski la tomó por el antebrazo y giró hasta que ambos quedaron [rente a una venta­ na por la que se veía la calle.. que pare­ cían capullos meciéndose apretujados que de vez en cuando lo pisaban. tuve yo la oportunidad de ampliar mi visión del escritor. Cuan­ do la persona dejó de quejarse de la inseguridad argentina. para protegerse del frío. Y en otras ocasiones. en Rusia.si uno se queda mirando un buen rato por esa ventana verá los secuestros que us­ ted dice . como ocu­ rrió al final del taller. bamboleándose en un autobús atestado de personas tan envueltas en abrigos de piel. según contaban los despachos noticio­ sos de agencias de prensa y las notas de televisión que había visto. Ésta sería la primera de una serie de lecciones que nos daría el maes­ tro a lo largo del taller para reporteros de América Latina. juntando los dedos. Al regresar alguien le dUo que en Buenos Aires se­ cuestraban mucho. A continuación el maestro levantó la mano de­ recha y. y nunca dejó de sorprenderme. A diferencia de la mayoría de sus lectores. dibujó el marco: "Seguramente --dijo. de las formas mestizas de relatar donde todos 8 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA .

de la dignidad del reportero. Se despidió de nosotros con lágrimas en los ojos un viernes caluroso después de que todos le escribiéramos mensajes y le firmásemos la camisa blanca que llevaba puesta. de! respeto por e! otro que decide abrir la puerta de su casa para contarnos su vida y dd dobl e taller. Colombia. iMuchas gracias!" Los que está­ bamos allí nos levantamos de nuestros asientos y lo aplaudimos por largo rato. BID . con el apoyo del cana de México . organizado por la Fundación para un Nuevo Periodismo Ibe­ roamericano (FNP¡). de su método de trabajo en la construcción de El Emperador. algunos llorando emocionados. Argentina.los géneros parecen mezclarse. El texto qu e sigue recoge los conceptos que Kapusciñski ofreció en el taller que dictó entre el 7 y el 11 de octubre de 2002. en Cartagena de In­ en octubre de 2000. Respondió a las preguntas que le hicimos y atendió con interés los relatos de cada participante sobre cómo hizo e! texto que presentó en el taller. A ese material se agregaron intervenciones del gran maestro en otro taller. cerró el taller diciendo con voz entrecortada: "Espero que nos encontremos en futuras ocasiones. realizado en la sede de la dias . el Banco Interamericano de Desarrollo FNPI (BID) y la Fundación Proa . Tras una corta intervención para hablar del pe­ riodismo local. y él apenas nos miró con ojos de niño sorprendido al que le acaban de dar un regalo que no esperaba. y en una con­ ferencia que dictó el 8 de marzo de 2001 en la Universidad Iberoameri­ INTRODUCCiÓN 9 . en Buenos Aires. y nos dio una buena cantidad de títu los de libros para leer. En los almuerzos nos contó historias y escuchó las nuestras.

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PARTE I IlOflCIO .

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Algunos de los mayores políticos del mundo contemporáneo empe­ zaron su carrera como periodistas y siempre se sintieron orgullosos de ello. A ellos se les apli­ ca la denominación de media worher.LOS PERIODISTAS Y LOS TRABAJADORES DE LOS" EDIOS Hace 50 años esle oficio se veía muy diferente a como se percibe hoy. por ejemplo. Un periodista era una persona de importancia. Pero eso cambió en los últimos 20 años. lo mismo su­ cedió a algunos escritores como Ernest Hemingway. a partir de una tremenda transformación en las prác­ ticas de este oficio. Cada día es mayor el número de quienes se emplean en la te­ levisión. que además se halla en perpetua expansión. los periodistas gráficos. este trabajador de hoyes una persona anónima. especialmente entre los medios audiovisuales. El periodismo escrito contemporáneo representa apenas una reduci­ da porción del gran mundo de los medios. Eso se debe al cambio más importante que sucedió en sus rutinas de trabajo: el producto final que crea un trabajador de los medios masivos no es de su autoría sino que constituye el resultado de una cadena de gente como él que participó en la construcción de una nOLicia. nadie sabe quién es. admirada. En ese campo. todos lo saludaban . La ejercía un grupo reducido de personas que oble­ nían el reconocimiento de sus sociedades. A diferencia de aquel periodista de hace 50 años. ocupamos escaso lugar. y nunca dejaron de sentirse periodistas. El británico Winston Churchill trabajó como corresponsal en África antes de convertirse en uno de los grandes estadistas del siglo xx. Estos grandes hombres siempre reconocieron que sus carreras comenzaron en el periodismo. que jugaba un papel intelectual y político. Se trataba de una profesión de alto respeto y dignidad . Nadie lo conoce. nosotros. Cada noticia que se emi- El OFICIO 13 . ya que eso son trabajadores de los medios masivos . Cuando andaba por la calle.

en la televisión y en las grandes cadenas multimedia. en su lugar se utilizan otros mecanismos --que definen qué destacar. que fija­ 14 lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA . con el desarrollo de los medios. Ya no existe la censura como tal. UN nUNDO VIRTUAL Al mismo tiempo. vivimos en un mundo donde la historia se ha vuelto doble. Con respecto a la construcción del mundo virtual. En cambio. Los jóvenes periodistas que hoy se desempeñan en el pequeño te­ rritorio de la prensa escrita van a trabajar en una civilización donde nues­ tra tarea importará cada día más por dos razones: la primera . la se­ gunda. qué cambiar. Como consecuencia. porque así dominan la imagen que dan a conocer a la sociedad y operan sobre la mentalidad y la sensibilidad de las sociedades que gobiernan. y la que nos inculcan los medios. donde convi­ ven dos historias simultáneas: aquella que aprendimos en la escuela y en la familia. esta responsabilidad personal ya no existe. porque es una profesión a través de la cual se puede manipular a la opinión pública. dos vertientes que formaban parte de la memoria colectiva de las sociedades a las que pertenecíamos. qué omitir. se emplea en numerosos sentidos y medidas.para manipular de manera más sutil. Hoy. tanta gente participó en el proceso de transformar el material que no se puede estable­ cer un autor de aquello que finalmente se vio en la pantalla de televisión. siempre tan atentos a los medios. de manera personal. La manipulación de los modos en que piensa la gente. de igual modo que en las fábricas. Eso importa a los podero­ sos de este mundo. una práctica de enorme difusión. en cambio. es valioso recordar que hasta 30 o 40 años atrás hombres y mujeres conocíamos la historia que nos enseñaban en las escuelas y a través del relato de nuestras familias. Ese orgullo implicaba también la responsabilidad del periodista por su trabajo : el hombre que pone su nombre en un texto se siente responsable de lo que escribió. la relevancia de los medios crece a medida que avanza el siglo. con excepción de ciertos países. en esta profesión se perdió algo tan central como el orgullo de lo personal.te por CNN ha sido trabajada por 30 o 40 personas anónimas. porque los mecanismos de los medios construyen un mundo vir­ tual que remplaza al mundo real.

También es muy poca la gente que sabe lo que realmente pasó allí: algunos académicos.ldo el prohlema rundamental ele cómo entcnder el munuo. porque las voces alternativas -los pocos libros que aparecieron sobre Ruanda de antropólogos . esta acumulación de COI1SI ruccillnes de los medios nos ha­ VC'Z ce vivir caua vez menos eJl la hislori.a través de la televisión.l rcal \. con el ticmpo. El resto accede al discurso fragmentado y superficial que los grandes me- El OfiCIO 15 . La rcvolución de los medios ha planle. Una de las masacres más grandes del siglo x>\ su­ cedió durante tres meses en un país pequeño y desconocido. con una historia cultural y étnica peculiar que muy pocas personas co­ nocían. Esas manipulaciones nos alejan de las his­ torias y problemas reales que suceden en las diversas civilizaciones. Como ésa.mos -a veces subconscientemente. que se imponen sin ser contrastadas con lüelltes auténticas o documentos originales. Enfrental1los UJl feJlÓ­ meno cultural de 'l que JlO sahemos cu.no pueden ofrecer la misma accesibilidad que los me­ dios masivos. Como ejemplo tenemos los trágicos acontecimientos que tuvieron lugar en Ruanda en 1994. Es la primera vez que algo así ocurre a la humanidad.l Ill. algunos especialistas en asuntus africanos. El gran rroblema se presenta cuando. la única que hobo y quedó. Convertida en una nUe\'.l fuentc de la histo­ ria. Los medios se Illultiplican a una velocidad mu­ cho mayor que los libros con saberes concretos y sólidos. La gente común conoce la historia del mundo a través de los grandes medios. sociólogos y otros especialisras. de estructura sociológica muy complica­ da. los métodos de distrihución clectrónica. Millones y millones de personas en todos los continentes aprendie­ ron una historia irreal de esos acontecimientos a través de las noticias que mostró la televisión. Esa construcción ficticia fue la única historia que co­ nocimos. cad. cada vez más historias virtuales ocupan el lugar del mun­ do real en nuestro imaginario. muy adentro del enorme continente de Árrica.ln ser sus consecuencias.is eJl la ficticia. la pequei1a pantalla del televisor elabora y relata versiones incompetcn­ [es y erróneas.ilcs plldr. hl radio. Un grupo muy reducido que quedó ciertamente asombrado ele la falsedad con que se dio a conocer el horror que vivió Ruanda cuando la noticia se dirundió por el mundo. Vivi­ mos en un mundo de tantas culturas que solamente un reducido grupo de especialistas es capaz de enlender y aprender algo de lo que está pasando.

. Un periodista no puede hacer nada solo. alguien como esos otros. pero su tarea va a de­ pender de los otros: aquel que no sabe compartir. debe ser un par. porque sin los otros no podemos hacer nada . Sin la ayuda. Tenemos que entender que se trata de una obra colectiva en la que participan las personas de quienes obtuvimos las infor­ maciones y opiniones con las que realizamos nuestro trabajo .ROS JUII. la participación. De allí se deriva que una condición fundamental para ejercer este oficio consiste en ser capaz de funcionar en conjunto con los otros.. Lo que nosotros hacemos no es un producto. y somos. lograr cierta 16 lOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODllTA . La condición rundamental de este oficio es el entendimiento con el otro : hacemos. pero los periodistas no podemos existir sin la sociedad. donde dependemos de que otro nos lleve a un lu­ gar apartado. Por supues­ to que un periodista debe tener cualidades propias . En la mayor parte de los casos nos convertimos en esclavos de situaciones don­ de perdemos autonomía. aquello que los otros nos permiten . de que otro decida hablarnos acerca de aquello que estamos investigando. El mejor camino para obtener información pasa por la amistad. El periodismo.O A LOS O. para poder acercarse. Ninguna sociedad moderna puede existir sin periodistas. se encuentra entre las profesiones más gregarias que existen..POS Sin embargo. estén innuidas por el capital y compitan como productos de los dueños de los medios. es imprescindible sa­ ber ponerse en contacto con ese otro. conseguir su confianza. no existimos. IIOSO.dios condensan en un minuto: se trata de un problema que seguiremos su­ friendo mientras las noticias muevan tanto dinero. de­ cididamente. Un periodista no puede ubicarse por encima de aquellos con quienes va a trabajar: al contrario. comprender y luego expresar sus expec­ tativas y esperanzas. y si el otro es la úni­ ca fuente del material en que luego habrá de trabajar. difícilmente puede dedicarse a esta profesión. nada más alejado del sentido básico del periodismo. en mi opinión. ni tampoco una expresión del talen­ to individual del reportero. uno más. la opinión y el pensamiento de otros.

en el periodismo nunca sabemos en realidad El OfiCIO 17 . Para prevenir esto no exisle receta alguna. LA FORMACiÓN DEL CAZADOR FURTIVO Junto a esa sensibilidad es valioso mantener una actitud humilde sobre lo que hacemos porque en esta profesión la experiencia no se acumula. o intenta manipularnos con su opinión. nosotros nos vamos y nunca más regresa­ mos. tal vez ya no puedan vivir más en su lugar. Durante mi experiencia profesional tuve muchos amigos que carecían de esta disposición de hacer amigos en. Esta característica viene acompañada por uno de los misterios de nuestro oncio: qué pasa cuando el otro liene una visión sesgada de los he­ chos. insisto . consiste en juntar la mayor cantidad de opiniones. porque todo depende de las situaciones. que no puede hacer nada. Porque. y sus vecinos leerán lo que hemos escrito sobre ellos. Hay que medir las palabras que usamos. y quién sabe si habrá otro sitio adonde pue­ dan ir. Nuestra profesión nos \leva por un día. porque cada una puede ser inter­ pretada de manera viciosa por los enemigos de esa gente.tre la genle. Yen general se trata de gente que carece de recursos para defenderse. Con nueslras palabras. pero la gente que nos ayudó se quedará. y tuvie­ ron que dejar el periodismo porque no pudieron hacer mucho. Desde este punto de vista nuestro criterio ético debe basarse en el respeto a la integridad y la imagen del otro. con lo que escribimos sobre ellos. Nuestras palabras pueden destruirlos. pero lo que escribimos sobre las personas se queda con ellas por el res­ to de su vida. a un lugar que después de traba­ jar dejamos. para que po­ damos equilibrar y hacer una selección. si tenemos el tiempo. donde en ocasiones es posible afirmar que al­ guien ha conseguido mucho. que es como decir de un montón de cosas . Si lo que escribimos pone en peligro a esas personas. A di­ ferencia de otras actividades . conviene tener presente que trabajamos con la materia más delicada de esle mundo: la gente. La única medida que se puede tomar. Seguramente nosotros nunca regresaremos allí. Por eso escribir periodismo es una actividad sumamente delicada. Por último. podemos destruirles la vida .empalía con él. o acaso por cinco horas.

pa­ ra que interpretemos qué quiere decir la novedad. De ese modo cons­ truimos nuestra posición en este oficio . El texto periodístico funciona en su pleno valor en determi ­ nada ubicación y en determinado momento . El lector es una persona activa. que compra el periódico y pierde su tiempo leyéndonos porque confía en que allí va a encontrar respuestas a sus preguntas . en in­ geniería o en administración se puede decir qu " . desde cero. OS DE . ca­ da crónica. siempre estaremos empezando de nuevo.. porque nuestra profesión es transparente : todos ven cómo escribimos. psicología.UES"'ROS "'EX"'OS Pero no sólo los periodistas dependemos de los otros para escribir y para que nos lean: también el texto periodístico depende. cómo reOexionamos.. Debemos estudiar cualquier disciplina que necesitemos. cómo actuar.qué hacer. sociología. las C<lrre­ ras terminan. cómo estu­ diamos. El periodista es un ca­ zador furtivo en todas las ramas de las ciencias humanas. cómo investigamos. nosotros estamos dentro de esos cambios porque la socie­ dad espera que lleguemos a ella para que contemos qué está pasando.. LOS CO . Siempre estaremos al principio. con sus opiniones y sus preferencias. como ningún otro. En esta profesión los estudios nunca se acaban. cada reportaje. No cada cuatro o seis años. Antropología. 18 tOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODISTA . Y el lector vota cada día sobre nuestra suerte profesional. nunca podremos estar contentos . literatura. Eso nos imp8ne la obligación de estudiar. Mientras el mundo pro­ gresa y se mueve. es decir. EX . Si no las halla dejará de leer el periódico o al periodista.... de su contexto. en algún punto. cómo escribir. en otros pierde muchos de sus valores automáticamente. ciencias políticas. pero si las encuentra quedará muy agradecido y con el tiempo empezará a reconocer nuestros nombres. En medicina. nuevos hechos y nuevos problemas. en periodismo esto no es así porque este oficio se ocupa de nuevos datos. permanentemente y de todo. En cada artículo. Ni siquie­ ra los libros que escribimos escapan a esta regla : ninguno nos va a servir mucho para el que sigue. sino cada día. como les su­ cede a los presidentes..

esos detalles son indispensables si queremos discutir sobre el artículo. también tiene características formales que permiten que ese texto periodístico se comprenda mejor a la luz de un editorial o de otros textos que expliquen antecedentes. de un periodista. Si el lec­ tor de un texto sobre el presidente Hugo Chávez es un venezolano. Cada medio tiene sus principios y filosofías. un artículo se inscribe en el conjunto de los textos que produce su autor. porque un texto es una muestra li­ mitada. un soporte que da a los textos la posi­ bilidad de evitar la matanza del tiempo. En segundo lugar cuenta el tiempo: los textos escritos hace tres. Hay que relativizar la crítica. al contrario. pequeña. El OFICIO 19 . sería una estupidez llenarlo de detalles que seguramente conoce . Por último. Por eso varios escritores y periodistas tratan de salvar sus escritos de esa extinción publicando libros. Eso es irreme­ diable. También los lectores constituyen el contexto de un texto periodís­ tico. ya que no es posible decirlo todo en un artículo. informaciones complementarias o interpretaciones que que­ daron fuera.En primer lugar existe el contexlO de la revista o el periódico para los cuales fue escrito. No podemos decir mucho de un periodista por un úni­ co texto. Al escribir nos preguntamos a quién dirigimos un artículo. cua­ tro o cinco meses no tienen el mismo valor que el de ayer. Para quienes vivimos en otros países.

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PARTE 11 lOS MIDIOS .

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mismo. escribió en sus memorias que el trabajo de enviar la no­ ticia en ocasiones resultaba más fascinante qu e el reportaje . Egon Erwin Kisch . Pero hay una segunda razón para el cambio de nuestro oficio . que permitía ganar dinero pronto yen grandes cantidades. Normalmente el periodismo se hacía por am­ bición o por ideales. lograr que en el periodismo la noticia llegara a su destino final era en sí el tema para una crónica. Cuando el gran capital llegó a nuestra profesión configuró redes de co­ municación masiva que dividieron el campo de la noticia en dos sectores des­ iguales: los grandes multimedia y los pequeños medios marginados.DE LO VERDADERO A LO INTERESANTE Nuestro oficio comenzó a cambiar como consecuencia de la revolución tec­ nológica que permitió transmitir la noticia de manera fácil e inmediata. Eso cambió to­ talmente nuestro ambiente de trabajo. Con la revolución tecnológica este tema dejó de existir. un instrumento para obtener ganancias altas y rápidas. los periodistas. acaso la más importante: que la noticia se convirtió en un buen negocio. LOS I1EOIO\ 13 . Los canales electrónicos hicieron posible que las noticias viajaran rápidamente y sin problema de un lugar a otro del mundo. Este acontecimiento tiene suma importancia . administradores de negocios que ni siquiera dominan el vocabulario del oficio. Por eso los reporteros carecen de un lenguaje común con las cabezas de los medios. corresponsal checo-alemán de principios del siglo xx. un clásico de nuestra profesión en el ámbito mundial. en una transformación radi­ cal: décadas atrás. pero de repente se advirtió que la noticia era negocio. La direc­ ción de esos grandes multimedia quedó en manos de personas que no venían del periodismo ni se interesaban en esta profesión . ya que al descubrimiento del enorme valor económico de la noticia se debe la llegada del gran capital a los medios de comunicación. sino que la veían como una mera herramienta. Eso creó una brecha entre los dueños y gerentes de los medios y no­ sotros. porque ellos persiguen otros intereses y objetivos.

Llegaron periodistas del mundo entero para cubrirla : nos reunimos unos 200 enviados especiales y corresponsales de los grandes 24 lOI CINCO \[NTlOOI DEl PERIOOIITA . es cre­ cientemente caprichoso. cele­ brada en 1963. por la inOuencia y por el poder. en un contexto de sobreabun­ dancia y entretenimiento. En Polonia la prensa escribe que un ministro es un mentiroso y nada pasa. al cronista que llega de hacer una cobertura su jefe no le pregunta si la noticia que trae es verdadera. El problema actual de la comunicación no es que se escamotee la verdad sino que la palabra ya no tiene el peso de antes.cha política. Pero hoy. Recuerdo la primera conferencia de jefes de Estado de África.lncionó como un arma en la h. en buena medida. sino si es interesante y si la puede vender.Hoy. por otro lado. UNA OCUPACiÓN CUALQUIERA Ahora que la información es una mercancía bajo las leyes del mercado. carecerá de valor si no está en condiciones de interesar a un público que. por un nutrido número de esos anónimos trabajadores de los me­ dios que ya mencionamos. a nadie le importa . En la época comunista la prensa soviética tenia cua­ tro páginas.. alguien iba a un campo de concentración . Nuestra profesión siempre se basó en la búsqueda de la verdad: el va­ lor de la noticia o del texto era dar cuenta de la verdad. es decir. el ministro sigue haciendo lo que quiere. los antiguos héroes del periodismo han sido remplazados. Éste es el cambio más profundo en el mundo de los medios: el remplazo de una ética por otra . tras el ingreso del gran capital a los medios masi­ vos. y si en ellas aparecía algún artículo crítico. Aho­ ra se puede escribir sobre cualquier cosa y. Así se ha trivializado el valor de la palabra. Muchas veces la información f. firme en su puesto. sino con el fin de hallar acontecimientos sensacio­ nales que puedan aparecer entre los títulos principales de su medio. Hoy el soldado de nuestro oficio no investiga en busca de la verdad. Cada palabra tenía valor de vida o muerte. destinada a obtener una rentabilidad máxima y apuntar al monopo­ lio. Por verdadera que sea una información.. ese valor fue remplazado por la búsqueda de lo interesante o lo que se puede vender.

LAS OFICINAS DEL PODER Con los hombres de negocios en el lugar de los románticos buscadores de la verdad que antes dirigían los medios.diarios. una radio. Hoy tengo la impresión de que aquella gran reunión de reporteros del mundo fue el cierre de una época en la quc el perioclis­ mo se vivía como una noble vocación a la que las personas sc entregan ple­ namente y para toda la vida. un diario. En estos ámbitos se­ concentra el poder que antes ostentaban sólo los jefes de gobierno. tener me­ dios de comunicación significa tener poder. que bien pueden abandonar para ingresar a una agencia de publicidad o ser corre­ dor de bolsa. el perio­ dismo ha dejado de ser una misión y muchas de las personas que trabajan en los medios lo consideran una ocupación como cualquiera otra . casi siempre mal vestidos y sin dinero en el bolsillo. algunos cambios se hicieron visi­ bles a los ojos de quienes conocían desde antes las redacciones de los dia­ rios o los estudios de la radio y la televisión. lOS I1EDIOS 2S . Actualmente el poder está en manos de quien posea un estudio de televisión. por cuyos silenciosos pasillos el visitante es conducido por deslumbrantes asistentes. agencias de prensa y cadenas de radio. pero no recuerdo cquipos de televi­ sión. sino que fueron directamen­ te a conquistar los canales de televisión. y también se han multiplicado las escuelas de periodismo que año tras año lanzan a nuevos ejecutores de esas tareas. En el pasado los medios se instalaban en edificios de segunda catego­ ría y disponían de espacios estrechos y mal acondicionados donde se afana­ ban los periodistas. expertos en los prolJlemas dc determinados países. Hoy miles y miles de personas recopilan y hacen circular informa­ ciones. Sin embargo. Por eso los que se sublevaron contra los regímenes antidemocráticos en Europa y Asia no trataron de to­ mar las sedes presidenciales o parlamentarias.J-L I . Hoy un canal de televisión perteneciente a las grandes cadenas ocupa sun­ tuosos palacios llenos de mármoles y espejos. También había varios reali­ zadores de crónicas cinematográficas. En el mundo contemporáneo . Había auténticos maestros de la pluma.

y muy poca a los aspectos humanos. en Siberia no se interferían los programas que emitían las radios occidentales: nadie los escuchaba por falta de receptores. pero por cierto no toda la humani­ dad. Creo que la afirmación -bastante generali­ zada. quiero señalar que en las discusiones sobre el po­ der de los medios se dedica demasiada atención a cuestiones como las le­ yes de mercadQ o la audiencia. hay que admi­ tir que esa cifra constituye una tercera parte de la población del planeta. Me tocó vivir en muchos lugares de África donde no hay televisión. En Mongolia . Otras transmisiones de la televisión sobre grandes acontecimientos pueden ser vistas por 10 o 20 por ciento de los habitantes de la Tierra: ma­ sas enormes de gente. y a veces malos. Allí se ve con claridad có­ mo los políticos se ajustan a las demandas el ~ los medios de comunicación. No soy un teórico de los medios sino un periodista y escritor que desde hace 40 años elabora y consume información. 26 LOS fiNCO SENTIDOS DEL PERIODIITA . que lucha por tener más presencia en el público general a través de los me­ dios de comunicación. Hay cientos de millones de seres que viven totalmente aislados de los medios o que entran en contacto con ellos sólo cada muerte de obispo . en particular elec­ trónicos. Existen también grandes extensiones de Asia en las cua­ les la televisión funciona solamente dos o cuatro horas al día. si bien hay emisoras. Es una herramienta complicada. y desde esa experiencia advierto un problema de proporciones. evidentemente. como la inauguración de los Juegos Olímpicos. se ha advertido mejor que en otro ámbito en el mundo político .de que toda la humanidad vive pendiente de los medios es desme­ dida.Esta enorme y creciente influencia de los medios. que llegan a 2000 millones de personas. y cómo esa influencia es un arma de doble filo: a veces les da buenos re­ sultados. incluso cuando hay acontecimientos. LA HUMAMIDAD y LOS MEDIOS Sin ignorar ese aspecto. los televisores que tiene la gente son tan malos que no pueden recibir las señales de los programas: Y recuerdo que cuando Leonid Brezhnev gobernaba la URSS. Las elecciones en los Estados Unidos constituyen un buen ejemplo de cómo los medios masivos influyen no sólo en la pre­ sentación sino en el manejo de la vida política. radio ni periódicos.

en 1991: el mundo ignoró los acontecimientos au- LOS MEDIOI 27 . De ahí que .Gran parte de la humanidad vive aislada de los medios y no tiene que preocuparse por la manipulación de la opinión pública o por el efecto que las series saturadas de violencia pueden producir en la educación de sus hijos . de un lugar a otro del mundo . por lo cual los Lelevisores se encuenLran ante todo en bares y restaurantes. Algo similar ocurrió en Rusia durante el golpe. creando una brutal centralización de la noticia. en muchas panes del mundo la Lelevisión tiene como única fun­ ción divertir. si en el mundo ocurren varios acontecimientos a la vez. aunque los norteameri­ canos no dejaban que nadie se acercase al frente. los medios empezaron a encerrarse en una vida propia y desvinculada de la realidad. ahora los grandes medios se limitan a reflejar su mundo compitiendo entre ellos. Si antes la prensa tenía por fin reflejar el mundo. durante la guerra. co­ mo resultado de lo cual cada uno mira al otro y ninguno mira al mundo. Ya no les interesa tanto lo que sucede afuera. miles de enviados especiales de medios del mundo permanecieron allí durante meses. y a ninguno siquiera se le ocurre esperar que los programas sean serios o eduquen. Más de una vez fui miembro de esa manada -lo describí en mi li­ bro La guerra del futbol. Además. los me­ dios sólo cubren un hecho: el que atrae a la manada. Esa misma manada se trasladó años después al Golfo Pérsico. La gente suele ir a tomar una copa y mirar de reojo el apara­ to. como un grupo. Para competir entre sí los medios andan siempre en banda. sino que Jos demás medios no se les adelanten. en ese mismo momento sucedían cosas terribles en Mozambique y en Sudán. como tampoco nosolros esperamos semejante cosa de una fun­ ción de circo . pero a nadie le im­ portó porque la manada estaba en Kuwait e Irak. que no publiquen algo que ellos no tienen. LA GRAII MAllADA Esa equivocada idenlidad entre los medios y el mundo condujo a un equí­ voco mayor: a medida que su negocio se hacía más grande e importante. Una gran manada de trabajadores de medios se mueve .y vi de qué manera funciona. Recuerdo la crisis generada por la toma de rehenes norteamericanos en Teherán : aunque na ­ da sucedía en la capital de Irán.

el tema que se cubre es remplazado por los pro­ blemas del mensajero. las huelgas y manifestaciones en San Petersbur­ go. el jefe no puede esperar pacientemente a que el re­ portero termine su labor: por eso le informa a distancia sobre el desarrollo de los acontecimientos que el enviado está viendo y lo único que espera re­ cibir de él es la confirmación de la imagen que han construido en la ofici­ na central. el medio es el mensaje. y pueden formarse una imagen de los acontecimientos muy distinta de la que tiene el reportero en el lugar. cuyos jefes mueven a tra­ vés del mundo desde una central que puede estar en el otro extremo del planeta. Llamaban a sus jefes en Nueva York. Londres o Madrid. Esos jefes. Siempre traté de huir de esa gente que no conocía la realidad del lugar donde me encontraba .. Antes el corresponsal de un dia­ rio . de una agencia de prensa o de una emisora disponía de gran libertad y podía desarrollar su iniciativa personal: él buscaba la información. Actualmente. Cuando estuve en Ruanda.ténticamente importantes. quienes les decían que necesitaban con­ firmar esta u otra noticia que les había llegado. y no se movían aunque la calma era casi absoluta. por su parte. como se quejaba el canadiense Marshall McLuhan. esos enviados se han convertido en simples peones. durante la matanza de 1994. ". Ya no eran reporteros: só­ lo seguían órdenes de unos jefes que ni siquiera sabían dónde quedaba Ruanda.cambiaron radicalmente las relaciones entre los trabajadores de los medios y sus jefes. En el vértigo de la compe­ tencia por la noticia. . y cada vez en mayor proporción. 28 tOI CINCO IENTlDOI DEl PERIODIITA . Pero en mi experiencia los mejores reportajes se escriben cuando la oficina central ni siquiera sabe dónde está uno. Lamentablemente. porque los enviados de los medios esperaban que algo ocurriese en Moscú. noté que muchos periodistas. la selec­ cionaba y la elaboraba. disponen de informaciones mediadas por muchas fuentes. no veían lo que pasaba en el lugar. En definitiva. PEONES ItANEJADOS A DIS'I'ANCIA El desarrollo de las técnicas de comunicación -sobre todo la telefonía mó­ vil y el correo electrónico. de tan conectados con su central por teléfonos y co­ rreo electrónico.

sobre bases ele Jatos y la capacidad de los discos duros. me hice amigo del corresponsal de una cadena de tele\'isión norteam e ricana. No se puede mandar a un periodista a un lugar por un día y esperar que logre una visión real de las cosas. sin embargo. cómo rclalar y cómo imprimir. hace falta contar con tiempo." CUESTIÓII DE TIE"PO Ése es un problema acuciante de nuestra profesión: a los periodistas se les da muy poco tiempo para juntar la información con que escribirán la no­ ticia o la crónica.se necesita tiempo. pensar más: trabajar en serio. "No tengo la menor Id ea". \ . resolver las cosas en poco tiempo conduce a la superficialidad \' la fal­ sedad. El periodista se halla bajo la presión de jefes que le dicen quc s i no tiene material de portada. Los debales se reducen a cómo edilar. Hace años.. Yo estoy en contra de esa clase elc prensa LO\ M[OIO\ 19 . leer más documentos. Si se quiere hacer las cosas bien. me respondió sin dejar de filmar. sino que las co ndiciones en las que debió hacer su trabajo tienen la culpa de esos resultados . He ahí la lucha permanente entre los edirores y los reporteros: unos consi. del meollo de aquello que qui eren editar e imprimir. desgraciadamente abundantes en nuestra profesión.De manera adicional. Una vez lo encontré filmando unos choques entre estudiantes y policías en la calle. No se habla. Me lImito a captar las imágenes. cuando los medios se cierran sobre sí mismos y remplazan el problema de la suslancia por el de la rorma. A veces los lec­ tores se preguntan: "¿Qué dice este tipo? ¿Cómo pudo escribir algo tan ale­ jado de la realidad?" Y no hay manera de aclararles que la responsabilidad no recae en el reportero. se discute sobre técnicas de edición. Suslituyen la n­ losofía por la técnica. componer una obra musical. las envió a la central y ahí hacen lo que les parece con el material. '\ . lo sacan. viviendo en México. Como en toda tarea creativa -como para pintar un cuadro. filmar una película .deran que es suficiente un día de investigación para producir un artículo. y le pregunté qué estaba sucediendo. con la profundidad que requiere el ejercicio de esta profesión. La disponibilidad de tiempo nos permite hablar con más gente. Del otro lado. observar más. ~ . "Yo solamente estoy rodando. escribir un libro. los otros sabemos que eso no es posible.

Para peor.si en una sola semana he filmado en cin­ co países de tres continentes? " Lo cierto es que la tremenda centralización de la noticia redujo mu­ cho nuestro conocimiento de este complicado mundo en el que vivimos . nuestro espectro se reduce a si va a haber guerra contra Irak o no va a haber guerra contra Irak. no puede elegir adónd e ir o sobre qué quiere escribir.las sabemos mal. sin la menor idea de dón­ de se encontraban o las causas del conflicto. la ignorancia de los envia­ dos de los medios sobre los acontecimientos que han de describir y co­ mentar a veces resulta chocante.-.. la práctica del periodismo es tan feudal que hay que espe­ rar años)' años.sensacionalista. sino que -lo peor de todo. para nuestra nación. I SIMPLIFICACIONES Como consecuencia de esas rutinas de trabajo. "¿Qué pueden exigir de mí -me dUo. A pesar de su enorme diversidad. Polonia. para darse el lujo de decir: "No cuenten conmigo para hacer semejante trabajo en un día ". porque pasa por alto que un periodista es un ciudadano que. Menos aún sabían sobre Ruanda los que cubrieron la tragedia de 1994: muchos se encontraban por primera vez en África y abundaban los que habían lle­ gado:1 bordo de aviones de las Naciones Unidas.-----. como cualquier otro. en cambio. de la que nació el sindicato Solidaridad. Durante la huelga que se produjo en 1981 en Gdansk. de la enorme cantidad de problemas y dra­ mas que contiene. No debe mover­ nos sólo la responsabilidad profesional.---- . que no sólo sabemos apenas una o dos cosas. como bien me demostró un cámara del equipo de enviados que una gran red de televisión norteamericana mueve por el mundo. a conseguir cierta posición profesional . el periodista que está empezando. 30 lOS CINCO SENTIDOS DEl PERIODISTA . debe velar por el bien común . sino también la ciudadana que nos hace preguntarnos si lo que hacemos es bueno para nuestra comunidad . Pero la culpa no es de los re­ porteros. Tanto se empobreció nuestra ma­ nera de entender el mundo. Esto sólo se lo puede permitir aquel periodista que ya tiene un nombre he­ cho . la mi­ tad de los periodistas que llegaron de todo el mundo para cubrir el hecho ni siquiera sabían en qué parte del globo se hallaban exactamente.

cuáles son sus problemas. qué hacer para que el desa­ rrollo sea más justo y dé lugar a una sociedad más humana . La característica más sobresaliente de las sociedades contemporáneas constituye el proble­ ma más grande del siglo XXI. traidores de su fe. Ignoran que la más cruel y sangrienta. Pero ninguno sabía dónde queda Irak. escribir y reOexionar mucho. La televisión no las enseña. la trágica paradoja de nuestra civilización: el crecimiento agudiza las desigualdades sociales. ocu­ rrió entre Ira k . Vivimos en un mundo en el que cada día participan más y más ele­ mentos. cuál es la com­ posición étnica. más aparatos de televisión. Si a esa gente se les preguntase cuál fue la más dura y terrible guerra de la segunda parte del siglo xx. un mundo que crece continuamente. cuál es la capital. tenemos también más pobres. Y así como tenemos más millonarios. Cuando se les preguntaba algo del país mencionaban el Islam. darían diferentes respuestas.Hace un tiempo. SS millones de ellos nacidos en el llama­ do Tercer Mundo. Cada año sumamos 80 mi­ llones de nuevos seres humanos. precisamente. porque esconde lo más importante del mundo contemporáneo que es su creciente complejidad. las simplifica. No sabemos cómo romper ese vínculo. Al mismo tiempo producimos más de todo: más coches. Ésas y otras complicaciones del mundo contemporáneo no son co­ nocidas. Los norteamericanos presenLes se preguntaban si iba a haber guerra contra Irak. Que esos fanáticos fundamentalistas consi­ deran a sus gobiernos grandes enemigos del Islam. La manipulación de las noticias en los medios impide el desarrollo de historias como ésa y nos convierte a todos en pri­ sioneros de un lenguaje reducido. e Irán. invitado por la Universidad de Nueva York. Los norteamericanos desconocen que los conOictos más duros ocurren den­ tro del mismo Islam y no del Islam hacia fuera. más botellas de agua . cuánta gente vive allí. disculían las posibilidades del conOiclo. Sucede que la LOS MEDIOS 31 . las reduce a unas palabras. Que la fuerza del fundamen­ talismo o del fanatismo religioso se dirige conlra sus propios gobiernos y no contra el mundo de los blancos. al contrario. al que se referían como una religión unida. más zapatos. en la década de 1980. sino que. Con ese lenguaje no podremos entender. Cono­ cían el nombre: Ira\<. pobre y limitado. En el enfrenta­ miento entre dos países islámicos murieron casi dos millones de personas. quiénes son sus vecinos. Nadie. viajé a los ESlados Unidos para participar en una conferencia sobre globalización . y prácticamente la última guerra entre ESlados.

el dominio del pensamiento. en cam­ n lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA . La encontramos en todos los nive­ les de la organización social: existe en la familia . La primera manipulación llevada a cabo consiste en presentar la pobreza como uno de sus síntomas: el drama del hambre. no tienes razón . Y más aún : la creciente cantidad de imágenes que nos atacan constantemente . por consiguiente. Con mucha frecuencia en­ contramos personas que confunden ver con entender. y cree que ver es lo mismo que enten~ der. Analicemos el problema de la pobreza. tiempo más tarde. VER NO ES SABER En la década de 1930 el gran teórico de la psicología del arte. tanto en las naciones desarrolladas como en las subdesarrolladas. pero al mismo tiempo podría aletargarnos. Y el blanco de esas agresiones siempre es el mismo: el hombre de la calle. querido. Oímos . por lo general inconsciente. terminada la Guerra Fría . seguramente el más grande de los que se sufren en nuestro planeta.y saber o entender -actos del dominio del pensamiento. que la televisión sabe aprovechar.desigualdad no es un hecho novedoso. de manera profé­ tica. Sabemos que dos terceras partes de la humanidad vive en la miseria provocada por una división injusta del mundo entre ricos y pobres. a una pareja que discute : "No. donde hay regiones ricas y region es pobres. En la dictadura funciona la cen­ sura. Lo que dices es falso ". y veamos cómo lo tratan las grandes redes de televisión. . creía. en la democracia resulta más adecuada la manipulación. que la televisión sería un examen para nuestra sabiduría: podría enriquecernos. donde la situación del hombre suele ser mejor que la de la mujer y los niños. que la gente confunde el mundo generado por las sensaciones con el mundo creado por el pensamiento. Tenía razón.es un elemento básico en la manipulación de la gente. existe en los continentes . existe en el planeta. por ejemplo.. donde es visible la desigualdad eJ1 los hemisferios. entre ver -un acto del dominio de las sensaciones. Arnheim también escribió. el alemán Ru­ dolf Arnheim señaló en su libro -El cinc como arte-.. don­ de conviven países ricos y pobres. Sin embargo . existe dentro de ca­ da país. limita la relación con la pala­ bra hablada y escrita y. al contrario. Y el otro responde: "¿Cómo que no tengo razón? ¡Si lo he visto en la televisión!" Esta identificación.. no es así.

Así. Estas imá­ genes de la miseria abundan particularmente en los canales de televisión especializados en viajes. en sus coberturas es­ pectaculares sobre el drama del hambre. Al mismo tiempo que el desarrollo de las comunicaciones ha conectado a todos los puntos del planeta entre sí . la arrogancia. como Discovery Channel. casi una atracción turística. \ . como los enfrentamientos y las guerras. Se trata de un fenómeno nuevo. Pero quizá por eso mismo es necesario ser objetivos y justos. Para combatir el hambre se envía a los territorios carenciados.. una ca­ racterística de determinados lugares .del mundo. los excedentes de alimentos de que disponen los países ricos. se encuentra en pleno desarrollo. o provocados por el hombre. los me­ dios reflejan' el mundo de manera superficial y fragmentaria. la información utilizable. centrados apenas en las visitas de los presidentes y los atentados terroristas. los chismes. como las que se realizaron en la década de 1990 en Sudán y Somalia. las noticias internacionales ocupan menos espacio en los medios. porque suele ser un hecho de dimensión local que. el hambre aparece sólo de vez en cuando y en territorios aislados.bio. como programas de carácter etnográfico o turístico que muestran rincones exóticos -para las culturas que se consideran centrales. lOI MEDIOI . demasiado nuevo para que la civilización humana haya podido generar los anticuerpos que com­ batan sus patologías como la manipulación . de manera masiva y mediante operaciones internacionales de gran envergadu­ ra . 33 ~\ \ . la corrupción. pero sin decir siquiera una sola palabra sobre la necesidad de acabar la miseria global. Las desplazan la información local. y poner en perspectiva esta revolución de los medios que. las notas sensacionalistas. El segundo truco que se aplica en la manipulación del tema de la mi­ seria consiste en presentarla en determinados contextos. Nos to­ ca vivir en tiempos paradójicos. a la miseria se le identifica con el exotismo: tiene el valor de un hecho curioso. con frecuencia cuenta en­ tre sus fuentes asociadas con cataclismos naturales como la sequía o las inun­ daciones. además. Es decir que cuan­ do la tecnología hace posible la construcción de una aldea global. además. La televi ­ sión muestra esas operaciones de liquidación del hambre.

Pero a otras personas la tele­ visión les sirve para ir a un bar cerca de su casa y lomar cerveza con los amigos mientras ven el partido de rutbo!. renunciando a las comodidades. nuestra ralta de sen­ sibilidad e imaginación. exce­ lentes emisoras de radio y espléndidos diarios. pero reconozco que tiene también derecho a existir porque mucha gente busca en los medios un mo­ menlo de diversión y no de ciencia seria. porque en sus redacciones y estudios trabajan perso­ nas meritorias. nuestra pasividad. Pero sobre todo es importante rescatar que. Su único objetivo es dar testimonio de aquello que nos rodea y mostrar la cantidad de peligros y esperanzas que encierra nuestra ex periencia. ten emos que reconocer que mucha gente se sienta rrente al televisor porque espera ver exactamente lo qu e se le ofrece: gente satisrecha de sí -como describió el gran filósoro espaI'lol José Onega y Gasset. al bienestar e incluso a la se­ guridad personal.La literatura que estudia la comunicación es muy crítica. gente convencida de que el prójimo es muy valioso y el planeta en que vivimos es un lugar apasio­ nante que merece ser conocido. una red con muchos niveles . en el desarrollo de los me­ dios. sino que aspira a pasar su vida más o menos de buen modo. Esa gente suele hacer su trabajo con abnegación y entrega. Una gran parte de la humanidad no tiene ambiciones intelectuales. junto a la basura y la falsedad conviven estupendos programas de televisión. nos conviene ser liberales. No soy entusiasta del entretenimiento que remplaza la inrormación. comprendido y salvado. al menos de manera parcial." . Los medios tienen también aspectos positivos. Por otra parte. tarde o temprano influirá. creo.. En este punto. en su libro La rebelión de las masas.y en panicular de sus gustos y preferencias. Esa gente de­ sea divertirse. con entusiasmo y espíritu de sacrificio. y esto no se les puede negar. Por otra parte . sensibles y de gran talento. Porque también es cierto que a veces acusamos a los medios para justificar el letargo en que se encuentran sumidas nuestras propias conciencias. por ser el mundo de los medios muy complejo y diverso. que no buscamos por cierta flojera de nuestra parte. 34 lOI mce IfNTlDOI DEL PERIODIITA . que nos muestre el mundo. A veces los periodistas exigimos a la televisión cosas que la gente común le pide: esperamos que la televi­ sión nos enseñe. no debemos omitir que junto a las malas conviven muy buenas estaciones de televisión.

Lo mismo se aplica a las emisoras de radio y a los programas de te­ levisión de gran calidad profesional. Hay excdentes medios de comunica­ ción esperando que superemos nuestra flojera. El periodista consciente de su labor enfrenta una competencia dramáticamente m2. puede desarrollarse y conocer el éxito. emisoras de radio y pro­ gramas de televisión. es cierto. que quiere saber y entender algo de sus historias. El País en Es­ paña. Ni un solo periódico de buena calidad ha cerrado hasta el momento. una actitud de interés que nos permita coprodu­ cir esa comunicación.O Felizmente en la diversidad y la paradoja de nuestro planeta y nuestro tiempo hay espacio para muy buenos periódicos. y hasta crecen en número. el movimiento automático de encender el televisor y ver lo que se nos ofrece. The Independent en el Reino Unido o FranhJurter Allgemeine Zeitung en Alemania. En cada país importante encontramos periódicos de altísimo nivel profesional : Le Monde en Francia. La Repubblica en Italia. por enumerar apenas un puñado . pero creo -y defiendo con energía este punto de viSla. lOS MEDIOI 35 . capaz de tratar a los otros como sus amigos y no como sus ene­ migos. Es decir que en las sociedades contemporáneas existe un grupo de gente que se interesa por este mundo. y que pongamos en práctica la voluntad inteligente de buscarlos. a pesar del panorama que ofrecen los medios masivos. Eso tiene una explicación sencilla: sus lecto­ res son fieles. Los medios requieren una ac­ titud activa de nosotros. yeso basta para mante­ ner el optimismo.que un hombre ambicioso y esforzado.s grande que antes.LOS BUENOS "EDIOS 110 HAN "UER..

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que da nombre a la Fundación de la que somos hués­ pedes en este taller. Otra razón que impulsó esta renovación es que las frases del periodismo tradicional se limitan a construcciones muy conservadoras: "Hoy en la tarde el Presidente de la República llegó al aeropuerto. 39 \~' . y no nos permite movernos o avanzar. \ . no se puede dar cuenta del mundo en su riqueza. comprendieron que una for- El ~UEVO PERIOOISHO .LA MEZCLA CREATIVA El Nuevo Periodismo. Norman Mailer. que se pueden escribir automáticamente. donde fue recibido por miembros de su gabinete". casi durmiendo. En primer lugar porque ese lenguaje. crearon este nuevo género. cosas así. Con ese vocabulario. La fuente a la que recurrieron en busca de recursos para hacerlo fue la literalura de ficción. que en general sigue manejan­ do el periodismo diario tradicional. pero se trata de un conjunto restringido de frases que en el fondo resulta demasia­ do superficial y limitado. movidos por la necesidad de promover un cambio.. inclusive. Su objetivo consistía en introducir otro lenguaje y otros medios de expresión. como correspon­ sales de guerra en el Pacífico. ciertamente. nació en la década de 1960. por­ que luego de ai'los de trabajo -varios de ellos. El periodismo que deseaban hacer no cabía en la fórmula de la noticia.llegaron a la conclusión de que el lengua­ je periodístico tal como lo concebían los diarios no era capaz de renejar la realidad en todos sus matices. Ese lenguaje do­ mina la prensa diaria porque tiene el valor de ser eficaz y rápido. Con estas convenciones aceptadas en el periodismo resultó raro en­ contrar un artículo sobre un presidente que comenzara con una observa­ ción sobre las estrellas. Como los pintores cubistas. Pe­ ro estos periodistas. y hasta una revolución. para hacerlo más rico y pleno. entre otros escritores norteamericanos. lo hacían. es muy pobre: emplea tan sólo un pro­ medio de mil palabras. que se dio a conocer con el nombre de New journalism. o una vieja historia sobre los ríos de montaña. Truman Capote y Tom Wolfe. sino que quisie­ ron tratar de profundizar nuestro conocimiento del mundo.

de Fedor Dostoievski . La literatura del siglo la de la novela clásica.iento ~ y personas. Las obws que resultaron de esa mezcla constituyeron esta nueva clasificación que conocemos como Nuevo Pe­ riodismo . Honoré de Balzac -un reportero que viajaba. H. al advertir que sus gé­ XIX.en su obra Los chuanes nos entrega un perfecto libro de reportajes.. porque la lista podría volverse interminable. una colección de crónicas de viaje. Johann Wolfgang von Goethe. de Iván Turguéniev. . Poetas como W. el otro . Eliot o William Wordsworth escribieron ensayos. Y no sólo la poesía presentó la contradic­ ción de ser un género muy rico y al mismo tiempo muy limitado: también los grandes escritores de ficción fueron al mismo tiempo reporteros. lo mismo puede decirse de Memorias de la cusa de los muertos.ma lleva en sí muchas formas y trataron de mostrarla desde varios puntos simultáneamente. por ejemplo. George Orwell escri­ bió varios reportajes clásicos: Homenaje a Cata/uña es un buen caso . UII GÉIIERO COII GRAIIDES PRECURSORES Esta fusión creativa reconoce antecedentes importantes. es un texto ejemplar para quienes hacen Nuevo Perio­ dismo. hablaba con la gente y buscaba documentos. escribieron ensayos. Relatos de un cazador. Los escritores de ficción y los poetas de aquel entonces.. Otro autor del Nuevo Pe­ 40 lOS CINCO SENTIDOS DEl PERIODISTA . las herra­ mientas y técnicas de la ficción que enriquecían la descripción de esos acontecirr.. el gran poeta. los acont ecimi entos y las personas reales que nutrían al periodismo tradicional. escribió alg~no que junto a sus obras de ficción no realiza­ Viajes italianos. Así fue como e l Nuevo Periodismo nació de la co mbinación eJe dos ámbitos hasta ese momento diferentes: uno. de he­ cho es difícil encontrar ra también crónicas . Otro grande digno de mención es el italiano Curzio Malaparte: nadie puede lla­ marse periodista si no ha leído su libro Kaputt. abunda en estas formas. Auden. pero pocos. neros principales no les permitían reflexionar sobre aquello que querían decir. T S. También podemos mencionar algunos nombres del siglo XX.

Es decir Et NUEVO PERIODISMO 41 . El vacío que generó esa sustracción de recursos se llenó incluyendo en textos elementos del género ensayo. con el fin de contribuir a que el lector imaginase. comentar. Esa curiosidad crea un puente entre la televisión y la prensa escrita. ni por qué lo hace. que un tanque avanza. sino de aquel que piensa. Y. volver al texto las veces que quiera para reflexionar y buscar explicaciones. cuando el hombre inteligente compra el diario al día si­ guiente para encontrar las explicaciones de lo que estaba ocurriendo la tar­ de anterior en la pantalla de su televisor. y con ello en los seres pensantes despierta el interés de saber qué es lo que están viendo. Precisamente por ese motivo compró el diario. En el periódico ese hombre puede detenerse a releer. cerca de él podría citar al francés Jean Baudrillard y su libro América. Pero para ese hombre el Nuevo Periodis­ mo presenta nuevos valores e importancia . en particular su Noticia de un secuesLro. autor de En Patagonia. ni qué significa lo que está suce­ diendo. no podemos competir con ellos en ese punto. En la televisión todo transcurre en unos quince segundos: veo. Ya no pudimos abundar en descripciones: los lectores po­ dían ver en la pantalla de su televisor aquello de lo que les hablábamos. Antes. DE LAS DESCRIPCIONES AL ENSAYO Tras la incorporación de esa mezcla de personas y acontecimientos reales con los recursos de la narrativa. Aunque los lenguajes televisivos sean limitados. porque es un género capaz de informar y también de explicar. Pero no sé por dónde avanza. Es cierto que no hablo de un lector cual­ quiera. Sucedió cuando los géneros televisivos nos ro­ baron la descripción de imágenes . otro cambio importante transformó el con­ tenido de nuestro trabajo. la recons­ trucción del universo visual ocupaba un lugar importante en la literatura. no quisiera omitir el nombre de nuestro amigo Gabriel García Márquez. provocar su reflexión. La televisión informa con imágenes rápidas y cortas fuera de con­ texto. por ejemplo.riodismo fue el británico Bruce Chatwin. Pero la televisión llegó y se convirtió en la gran ladrona de nuestras imá­ genes literarias. más recien­ temente.

La fuerza de la prosa viene de nuestra seguridad. inmediatamente su escritura deja ver esa falta de confianza . revela una actitud muy ingenua. Vivimos en un mundo de enorme producción intelectual. Yo leo mucho por­ que eslOy convencido de la importancia de profundizar todo lo que se pue­ da en el tema sobre el que debo elaborar un texto. la psicología de ese fenómeno . Antes de escribir cualquiera de mis libros. Para quienes hacemos este Nuevo Periodismo.que en este momell[O el valor de nuestros texlOS funciona en conexión con el periodismo en olros soportes: se ha creado una nueva dimensión en el mundo de los medios. los periodistas debemos ser cien veces más sabios que ellos. Si un autor se sieme inseguro acerca del objelO de su trabajo. sino porque la lectura previa da fuer­ za a nuestra prosa. escribir es la menor parte de nuestro trabajo. eso es indispensable no sólo para no caer en descubrimienlOs hechos por otros.ujeres pensantes que com­ pran el periódico con expectativas de encontrar explicaciones y estímulos a la renexión. Por­ que para decirle algo nuevo a esos homhres y l'1. En algún sentido. donde las disLÍntas ramas se nutren recíprocamente . 42 tOI CI~{O SENTlDOI DEt PERIODIITA . Si vamos a hablar de fenómenos sociales. CIEII LEíDAS Todo lo que escribo está precedido de enormes lecturas. Eso nos impone la tarea de estudiar cominuamente. leí unos doscientos sobre cada uno de sus temas. Escribir sin conocerlos. las funciones ensayís­ [icas de pensamiento y opinión nos cargan con nuevas obligaciones. donde se han escrilO montones de li­ bros sobre lOdos los temas. por ejemplo. la antropología. Personalmeme creo que existe inclusive una proporción entre la lec­ tura previa y la buena escritura: para producir una página debimos haber leído cien. Ni una menos. y el valor de su trabajo es incalculable para el nuestro. muy positiva. No podemos ademrarnos en el campo social y político sin ames leer mucho . POR CADA PÁGIIIA ESCRIt'A. Siempre hay expertos en esos asunlOs acerca de los cuales nos toca escribir. debemos construir el enfoque de una manera amplia: la hlosona . o sin siquiera saber de su existencia.

Este libro contiene en realidad cinco libros direrentes. ya que mezclan varios entre tapa y contratapa. muchos otros decretaron el fin de las rronteras entre los géneros. por ejemplo. combinados de tal manera que solamente después de leerlo advertimos su complejidad y nos preguntamos qué clase de obra es. y una de sus características ha sido borrar paulatinamente los lími­ tes entre los géneros. pero no por eso se liquidan en­ tre sí. En sus páginas conviven estudios antropológicos sobre varias tribus indígenas del Brasil con reportajes sobre las aventuras del viaje.. con un diario personal. Otro antropó­ logo. Creo que los modos de expre­ sión humana se hacen más y más diversos. ni cuando la expansión masiva de los televiso­ res. Al contario. cuando con la aparición del cine . No sólo en nuestra profesión: este fenóme­ no cultural de difuminación de los límites expresivos aparece también en las artes plásticas. que en mi opinión tampoco ter­ minará con nuestros medios establecidos. Ahora se dice lo mismo de internet . Tampoco sucedió eso cuando surgió la radio y una vez más se dijo que esta novedad termi­ naría con todo lo anterior. creo que se apoyan. se temió que esta nue­ va disciplina . Sus antecedentes se remontan a principios del siglo xx. un especialista en los problemas de la cultura moderna. publicó un ensayo bajo el título Géneros confusos. . la música y otras ramas de la actividad espiritual e in­ telectual de! hombre. El clásico de ese nuevo renómeno se llamó Tristes trópicos y rue es­ crito por el antropólogo rrancés Claude Lévi-Strauss. Su contexto de aparición y desarrollo rue la crecien­ te aparición de libros cuyos géneros de pertenencia resultan difíciles de precisar. Como estos textos combinados. terminara con otros medios de expresión como la pintura .BORRAR LOS LíMI'I'ES El Nuevo Periodismo se desarrolló en la época que llamamos posmoder­ nista. sino que a través de una nueva modalidad de promoción le per­ mitió construir un mejor mercado. Sin embargo. no resultó así. nacida de una nueva técnica. la refiguración del pensamiento social. e! norteamericano Clirrord Geertz. Et NUEVO PERIODISMO 43 . des pertó prorecías similares e igualmente erró­ neas . con un ensayo sobre las civilizaciones. en la década de 1960. La televisión no terminó con la literatura.

Pero aun con esas caracterís­ ticas estamos ante un nuevo fenómeno. que no se mueven. una lit eratura ambiciosa cu­ yo clásico ejemplo es la novela de Thomas Mann La monlaña mágica . la literatura se mueve en dos direcciones opuestas. aunque nuestra práctica proresional cotidiana nos ubique lejos de semejantes ambiciones. Mann va construyendo un ensayo sobre el tiempo. Esa dedicación tan intensa me enfrentó a la falta de tiempo y canales para mis ambiciones per­ 44 lOI CINCO IENTlDOI DEl PERIODIIIA . No por­ que amenacemos a algunos de los géneros periodísticos que connuyen en esta nueva forma de escribir sobre hechos y hombres reales utilizando las herramientas de la literatura. renexión y ensayo. igual que el cine. quc constituyen 90 por ciento del mercado de libros . Pero debemos ser conscientes para no dejar de ser. el comporta­ miento humano. nada sucede en sus páginas: cuenta la vida de unas personas encerradas en un edincio. una rama del periodismo. porque se trabaja las veinticuatro horas del día. literario y periodístico . La otra rama. precisamente. tranquilamente. La historia se utili­ Zé3 apenas como un esqueleto sobre el cual montar esta estructura de En este escenario se encuentran el Nuevo Periodismo y la literatura ensayo. el trabajo más duro y difícil que puede tocarle en suerte a un pe­ riodista. cmoción y violcncia-. capítulo a ca­ pítulo. Pero .En la actualidad. Una de estas ramas podría merecer el nombre de literatura de televisión. Tenemos que esperar. EL DOBLE TALLER Durante muchos años me desempeñé como corresponsal para una agencia de prensa. nos encontramos en una etapa de experimentación y prueba . En Am érica Latina. la radio o la televisión . es la literatura de creación. más pequeña e importante. el Nuevo Periodismo simplemente se suma como otra forma de expresión . ya que debemos ocuparnos de historias dadas por los acontecimientos reales e inmediatos. ya que está integrada por novelas para mercados grandes. la idea de Gabriel García Márquez con­ siste en apoyar el desarrollo del reportaje sin convertirlo en un género lite­ rario . del que te­ nemos que ser conscientes para intentar encontrar nuestro lugar. el desarrollo de este género . la vida en el mundo contemporáneo. de [¡cción. Hasta ahora . con fuertes tra­ mas -llenas dc connicto . ~'l historia es muy débil.

vivir en estado de esquizofrenia: ser un corresponsal de agencia -o un redactor de periódi­ co. Quiero subrayar esta idea: en nuestra profesión. Un problema bá­ sico de nuestro trabajo es que desaparece al día siguiente. que pide noticias cortas por aquello de los costos. Escribir para una agencia de no Licias es un trabajo duro. Se hace un periodis­ mo formal y pobre. algo para sí. el éxito se basa en mantener dos talleres.que cumple órdenes. creí que valía la pena contar esa vida tan diferente a la europea. mientras mis colegas se iban al bar a tomar whisky yo me encerra­ ba a elaborar notas que luego se convertirían en libros. Es decir. que lo olvidamos pronto. Así generé dos ámbitos separados: en uno escribía las páginas que me permitían ganarme el pan . tan colorida. se componen según otros criterios. ideas. se enfocan bajo otra mirada. de gran ten­ sión y nerviosismo. para poder escribir y Lam­ bién cumplir con mis obligaciones de corresponsal sin sentirme frusLrado. En este oficio. un trabajo que en ocasiones puede resultar poco creativo. En este otro taller. en el otro. testimonios. para las ambiciones personales. el tiempo y la competencia. en Asia. en tener una doble vida. a medida que los años pasan nos vamos quedando con las manos vacías. como eso no cabía en los cables de la agencia de prensa . en el futuro podremos revisar ese material así conservado y Lomar la decisión de hacer un trabajo personal de excelencia. Tenía que cubrir aquello que me pedían. un espacio para escribir aquello que excita la propia voluntad y ambición. creé conscientemente una siLuación de esquizorrenia: u'abajé en dos Lallc­ res de manera simultánea. sin poder es­ capar: en el periodismo. Pero se puede tolerar si uno escoge para sí un nicho independiente. las cosas se dicen en OLro lenguaje. es decir. de no más de ochocientas palabras. muy mecánico. Para solucionar este problema . hay que hacer las cosas que nos mandan. puntuado por entregas aljde . En Árrica.sonales como auLor. en América LaLina. como en cualquier OLra profesión. si guardamos documentos. con esa realidad tan rica. Todo de­ be estar documentado : informaciones. para la propia identidad. Hay que juntar y guardar los materiales que nos importan. en algún pequeño lugar del corazón y de la mente. y guardar. En cambio. Una Lortura. I EL NUEVO PERIOOISMO 4S . me dediqué a aquello que desde mi punto de vista lo merecía.

La diferencia está en las técnicas: para informar en un despacho de agencia sobre la actividad de un ministro no hace falta poner en juego nuestra imaginación o nuestros conocimientos de filosofía. y así. Esa es la riqueza de nuestro oficio: cada uno tiene que desarrollar sus propias maneras de encontrar los temas y las maneras de expresarlos. No existen divisiones en el plano de los criterios: un periodista con talento y ambición no escribe malos textos. El contenido de ese libro se acumuló durante una visita que hice a Italia. desarrollarlo de la mejor manera posible.olvido lo que he puesto. más bien busco la primera palabra. Cada texto. el camino hacia un texto es misterioso. sino dos ámbitos. y yo le pregunto: "¿Yo escribí eso?" Nunca leo las cosas que escribo. Es­ te trabajo. sí. de repente. de las propias formas de contar y hacer las cosas.Eso no significa dedicarnos más a un taller que a otro: no hay dos criterios. Cada caso es particular. vislumbra una idea. Veo mis textos como si los hubiera escrito un extraño. Antes de sentarme no tengo la menor idea acerca de cómo vaya encarar el texto. MAIIERAS DE ESCRIBIR No tengo recetas fijas o técnicas de trabajo prestablecidas porque no las hay en el campo de la creación. y en una ocasión tampoco las es­ cribí. Me refiero a Los cínicos no sirven para este oficio. y entonces la tercera. para el periódico o para el libro. Por eso en ocasiones inclusive me extraña lo que es­ cribo. Yo nunca sé cómo vaya escribir un libro. y cuando la tengo escribo la primera oración. invitado por una 46 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODIITA . tiene que ofrecer el resultado de nuestro máximo esfuerzo y nuestra máxima habilidad. A todo lo que hagamos en nuestra proresión debemos dedicarle lo mejor de nosotros. En general. y cuando la tengo escribo la segunda. ocurre: uno anda pensando cómo hacerla y. A veces en las entrevistas alguien me pregunta: "En su libro usted escribió esto". No defi­ no previamente una estructura a seguir para construir el texto de determi­ nada manera. requiere de una actitud individual creativa. La estructura lle­ ga. y allí se inscribe el periodismo escrito. pero para hacer N uevo Periodismo. Y al día siguiente -o en el mismo momento. en sus manifestaciones más ambiciosas.

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48 lOS CINCO SENTIDOS DEl PERIODISTA .revista. de reflexionar y de escribir. hoy todos se mezclan-.. algo que da terror al escritor porque un libro mal escrito es una tragedia de la que no se puede volver atrás. imposible de definir. Claro que siempre padecemos el peligro de fracasar. Por eso exis­ te la literatura. y luego las tradujeron al italia­ no. apenas una aproximación. al que también consideramos bien escrito .. nunca nadie me pre­ guntó. cuando escribo no pienso si el texto va a ser una novela. sino que se sigue cierta intuición . El ideal que nunca se puede alcanzar. Nunca sentiremos que aquello que escribimos fue exactamente lo que queríamos decir. una descripción racional llena de datos? Una vez más . juntó 10 que dije y publicó todo en un libro. Tampoco aquí existe una regla general: cada uno tie­ ne su propia manera de entender. porque él entiende muy bien que lo que dicen sus páginas no es exacta­ mente todo lo que él pensaba expresar. la selección de una historia par­ ticular. nunca se sabe por qué un libro es bien recibido por los lectores y por qué otro. Como di las conferencias en inglés. Una editora de esa publicación. que es el trabajo literario. cuál es la mejor forma de transmitir nuestro conocimiento de una persona. siem­ pre. Ni siquiera supe que ella iba a hacer un libro. En cierto sentido. para un escritor un libro trae la derrota . por otra parte . en busca de la manera más adecuada de describirlo. ¿La creación de un ambiente. un lugar o un hecho. Adicionalmente. un reportaje o un ensayo -sin mencionar que. En mi experiencia. el libro no existe en polaco. Parto también de una advertencia : todo lo que escribimos es. que nunca fue publicado en mi lengua. pa­ sa sin que nadie lo quiera leer. Pero en la lucha por aproximarse a ese ideal abstracto. que realicé con un escritor hú . si ruese todo igual la literatura no existiría. Siempre habrá un margen de decep­ ción. ni si­ quiera se puede definir. según un método general. garo. se trata de algo muy subjetivo. Tampoco puede saberse nunca.. lo mismo sucede con otro libro de entrc­ vistas. Nos movemos en un ámbito inseguro y mis­ terioso. para dar algunas conferencias. sino que reflexiono reiteradamente sobre aquello que observé. Maria Nadotti. Yo 10 leí des­ pués de publicado. todo libro es una derrota : aunque los lectores lo consideren una obra magnífica. en el Nuevo Periodismo no se esco­ gen conscientemente unas estrategias.

y es aquel que se escribe de modo original. Ése fue el origen de La guerra del Jutbol. Pero también hay otro tipo de libro para los que trabajamos en esta profesión. y hacemos una selección de las mejores para edi­ tarlas en un soporte más durable como es el libro. y me encuentro trabajando en el sexto. su cons­ trucción. Lapidarium . El primer libro que hice de esta manera fue el octavo que firmé. su estructura. de los que he publicado cinco tomos en Polo­ nia . me parecía poca cosa. Una edito­ rial polaca me propuso publicar una colección con mis reportajes de guerra. que Lleva varios textos escritos y no escritos. muy pobre. todos escritos a mano. En los volúmenes de recopilación intenté hallar un método que evita­ se la selección mecánica. EL HUEVO PERIODISMO 49 . Fue así como se fue construyendo capa a capa La guerra del Jutbol. como señalé. un modo de superar la expresividad del lengua­ je de la agencia de noticias. un texto sobre los libros que no podría escribir. Algunos inclusive son apuntes de tipo filosófico y psicológico. pensando en su concepto . Al comienzo. sentí que debía dar con el modo de convertir esa operación casi irref1exiva en una estructu­ ra . ese primer t0l110 existe solamente en el ar­ chivo de la agencia. En cier­ to momento. y así fue como co­ mencé a elaborar mis reportajes. No son muchas páginas porque escribo de manera sintética: eso hace que mis libros no sean largos. Publiqué veintiún títulos hasta el momento. Hallé entonces el segundo nivel del libro. muy limitado. pu­ blicaba colecciones de artículos hechos previamente para medios. La profunda insatisfacción ante lo que ha­ bía hecho en la urgencia del trabajo de corresponsal me lanzó a buscar un método mejor para narrar. y cuando escogí los textos me quedé insatisfecho con el método de compila­ ción: entregar diez reportajes.DIS'IIN'IAS CLASES DE LIBROS El primero ele mis libros consiste en las notas periodísticas l/ue yo enviaba como corresponsal de agencia. vivía yexpe­ rimentaba tuve que buscar otros medios de expresión. se me ocurrió la posibilidad de mezclar. y punto. Pero cada vez que regresaba de mis viajes tenía la im­ presión de que lo que había escrito en esas noticias era muy superficial. e hice el tercer nivel. Luego tuve la idea de incluir también otros libros no escritos. Pensando. entre los reportajes elegidos. Para renejar todo lo que yo sentía. los periodistas observamos que ya hemos acumulado una buena cantidad de notas.

del funcionamiento de las instituciones y los hombres que las dirigen. el libro desaparece inmediatamente. A veces las decisiones que toma el autor lo llevan adonde no imagi­ naba. por ejemplo . en definitiva. La intuición le dice: "No. no sobre acontecimientos ni sobre personajes.UICIÓ" Los libros originales plantean. No hay reglas para esta clase de trabajo y sólo los lectores deciden luego si el autor cometió un error en el camino que tomó. orientaciones sobre lo que sucede en la ins­ titución a la que pertenecen. cuestiones de poder.. por puro gusto. El autor sigue sus caminos a menudo inconscien­ temente. determina el tiempo de permanencia del libro. y fue justamente por eso que el libro ha sido traducido a veinte idiomas y se lo edita constantemente en los Estados Unidos: los ej ecutivos de las grandes corporaciones norteamericanas encuentran en este libro as­ pectos de sus organizaciones.LOS CA"IIIOS DE LA I. Figuran en tu Emperador. Esas sutiles elecciones son las que deciden sobre este tipo de literatura . Por aquí no va la cosa". y supe que lloraba porque la habían hecho renunciar a su cargo. Él no aparece en el libro . Lo que aparece es el modo en que el po­ der cambia a los hombres: cómo se alteran los comportamientos del hom­ bre que entra en la política. Eso es lo que decide: el sabor que va naciendo a su escritura. Volví a decirle: " Pero. alimentan una constante discusión porque en ellos ocu­ pa un lugar importante algo tan indefinible ~omo el gusto particubr del autor.. una serie de problemas para los que no existen respuestas defini­ das. Al contrario. El Emperador fue adaptado como pieza teatral y cuando fui a su es­ treno en Londres me encontré con la directora del teatro envuelta en lágri­ mas. SO L05 CINCO SENTIDOS DEL P[RIODISTA . Si los lectores juzgan que el autor cometió algún error. encontró sus lectores a tra­ vés de ese camino que seguí por intuición: hablar sobre los mecanismos del poder. Eso . a su vez. no. ¿Por qué me lo preguntas entonces?" El libro. en lugar de escribir un libro sobre Haile Selassie me ocupé de los mecanismos psicológicos detrás del poder. mucho más aún que los volúmenes de reco­ pilación. Siguiendo mi instinto. ¿por qué? " Y ella me respon­ dió: "Ryszard. no escribí la vida de Haile Selassie. En el caso de El Emperador. El ins­ tinto le dice a quien escribe: "Eso se puede". Le pregunté qué le pasaba . .

de pres­ tar atención a su comportamiento. Conocí al emperador porque conocí Etiopía. Eso lúe central para decidirme a encarar el libro: conocer muy bien la realidad del país. escribí El Emperador: poco des pués de la revo lución etiope. o sus ojos. No necesité hacer en­ (revistas especiales. en 1975. yo construí una estruc­ tura de relatos. Las personas con las que hablé conocían al emperador y me conta­ ron toda su historia . viajando constantemente desde el país vecino en el que estaba instalado. También yo corrí el peligro de ser descubierto durante esos encuentros. de explorar los detalles pequeños como su cara. No sé cómo se hace una en­ trevista. Por eso cuando comencé con el proyecto de E/ Emperador ya llevaba mucho conocimiento acumulado sobre Etiopía: había estudiado el país du­ rante trece años. Y de hablar con ella. Pero no puse los nombres de quienes contaban -inclusive cambié las iniciales. Nuestras conversaciones sucedieron durante la revolución. A diferencia de La noche de Tlate/o/eo . un documento de crónicas. en el sentido estricto del género de la entrevista . para no comprometer a nadie.HISTORIA DE "EL EMPERADOR" Hace casi treinta años. y ésos fueron los relatos que luego junté para hacer el libro. Nunca comienzo un libro si no he estado familiarizado con su asun­ to durante por lo menos unos veinte años o si no le he dedicado unos tres años a trabajar en particular sobre su tema. eso es parte del oficio . Mucho de lo que escribo sobre la gente viene de observarla. el periodismo nos ofrece El NUEVO PERICOllMO SI . Pero así es nuestro tra­ bajo: se corren riesgos. donde la mexicana Elena Po­ niatowska hace un catálogo de diferentes testimonios sobre diferentes mo­ mentos de esa noche.porque para la gente hablar fue muy peligroso. pero no de entrevistarla. En realidad. cuando cubría diariamente esos eventos como corres­ ponsal de prensa. había visto al emperador varias veces. a medida que el poder corrompe al hombre. cuando esas personas vivían escondidas. nunca en mi vida he entrevistado a alguien. MIRAR DE CERCA Para dar cuenta de los cambios psicológicos que se presentan en El Empera­ dor.

Sobre esto quise ocuparme en El Emperador. Los hombres no nacen políticos. Así advertí que. No podemos acusar a un hombre por enfermarse : es una víctima. se pre­ gunta: "¿Pero qué le sucedió a este hombre?" Pasó que entró en la política y cambió de personalidad. sobre cómo la política construye la personalidad del hombre.. podrá volver a su vida normal. en particular. y para eso debí construir un vocabulario a partir del estudio de la lite­ 52 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA . Quise subrayar con vo­ ces arcaicas que el autoritarismo era una forma caduca de ejercicio del po­ der. Mis únicas invenciones en El Emperador fueron el len­ guaje y la estructura. ser un hombre común otra vez. .. cómo co­ mienza a actuar de manera diferente . víctimas de la influencia del poder. que sale a pasear con los nietos. Todos los hechos y las personas que allí aparecen son reales. además. Su única salvación consiste en salir del mundo de la política. Con el tiempo. Si observamos a uno de esos hombres de cerca. que uno puede encon­ trar en una cafetería hablando con los amigos. Vere­ mos.. I LEIIGUAJE y ESt'RUCt'URA En ese libro no existe la ficción . sentarse. cuando nacen. Afuera será alguien como los demás. por definición.. fue una creación deliberada que. cómo adquiere nuevos modos de caminar. el hombre que sufre los efectos del poder es inocente como aquel que de repente sufre gripe o tuberculosis. si cambia el gobierno y este hombre deja la sede del gobierno o el parlamento.herramientas con las cuales mirar de cerca. Mientras habite el mundo de la política será un hombre artificial. cómo este hombre se convierte en un hombre diferente . de modo tal que si alguien que lo conocía desde antes lo encuentra. me exigió investigar la historia de la lengua polaca. completamente . mirar al otro . Es cuando crecen y se convierten en adultos que en cierto momento deciden entrar en el mundo de la política. Y los políticos son. un hom­ bre político. en síntesis. sin distinguirse de los demás ni­ ños. son niños. veremos cómo cambia su comportamiento. cómo se transforma su vocabulario. El lenguaje. Y como niños normales van a la escuela y juegan.

perdidas y olvidadas. si alguien me objeta que no coloqué esto o aquello. Yo elegí. un proceso de selec­ ción. especial­ mente con el fin de enfatizar que la manera autoritaria de conducir un país como si ruera propiedad del gobernante es. habría necesitado unos cuarenta y dos tomos. en el mundo contemporáneo .ratura polaca de los siglos XVI y XVII. porque ésa fue mi decisión para la estructura del libro. El NUEVO PERIODISMO 53 . Eso es lo que le da fuerza al texto : la certeza y la exactitud son su po­ der. en tér­ minos psicológicos y profesionales. como sucede con cualquier texto. Si tenemos veintiocho veces más . Muy diferente es la situación. Eso lo pone en una posición de debilidad frente al otro . lo que es más importan­ te. sólo se puede realizar un buen artículo si se dispo­ ne de cien veces más documentos y notas por cada página que vayamos a publicar. una expresión arcaica. La segunda decisión consciente de ese libro ruc la estructura sobre la cual construirlo. lo habría leído. enteramente y con to­ dos sus documentos. Como dije antes. Así. Quien escribe sólo lo que tiene no es un periodista bueno. Pero en semejante extensión nadie. Para escribir ese libro hice primero otro : un diccionario de palabras antiguas. Y. no habría sido. de un autor que recibe esa crítica sin conocer la inrormación omitida. bastan­ te más que las ciento veinte páginas en las que quedó . nunca jamás. Si lo publicaba tal como ocurrió. puedo decir­ le que descarté esa información conociéndola . todavía no estamos preparados.

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PARTE IV - . lA GlOBAlIZACIÓN .

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La primera teoría. Según la escuela histórica. Tal vez creemos que la globalización no es asunto nuestro. Sus primeros representantes fueron los grie­ gos y su segunda ola importante sucedió con los viajes de descubrimiento que emprendió Cristóbal Colón. cuando el hombre se preguntó qué había más allá del límite de su mirada. nuestra ciudad o nuestro país. otras personas tienen tiempo para esas reflexio­ nes y toman decisiones que ciertamente nos afectan a todos.. LA GLOBAlIlACIÓN 57 - _ --. perteneciente a la escuela histórica. ya que las tareas diarias e inmediatas nos ocupan tanto que no nos dejan tiempo pa­ ra pensar sobre lo que sucede más allá de nuestra casa. .. si hablamos sobre interés en el planeta.-. la globalización constituye una parte na­ tural de la sociedad humana.DOS TEORíAS PARA UN FENÓMENO Nuestro mundo se globaliza cada día más. Vale la pena mencionar.. que la civilización europea siempre se ha interesado en el mundo en mayor me­ dida que otras.. Dado que no se trala de una transforma­ ción que nos deje afuera.. Sin embargo.­ . Otras civilizaciones centraban su interés en ellas mismas. Dos teorías principales se ocupan del fenómeno de la globalización. Comprenderla nos permitirá afrontar mejor qué está pasando en nuestras sociedades contemporáneas. Así quiso avanzar sobre aquellos territorios y seres que estaban fuera de su alcance inmediato. que es el más trascendente fenómeno reciente en nuestras sociedades. y cada día más se debate este proceso dentro del cual vivimos. sostiene que la globalización comenzó en los mismos orígenes de nuestra historia . Una sostiene que la globalización no representa algo nuevo bajo el sol. cuando Europa se expandió más allá de sus fronteras e inauguró los quinientos años de la aventura colonial. es importante entender en qué consiste la globa­ lización. la otra. Al caminar por la tierra empezó a comprender que el lugar y la sociedad donde vivía eran solamente una parte de una totalidad mayor.

Así es como el libe­ ¡ ralismo contribuyó a que pudiera funcionar este sistema global. Solamente la civilización eu­ ropea desarrolló este interés y estas ambiciones globales. 2) La revolución electrónica liquidó dos obstáculos que impedían el camino hacia este proceso de globalización: el espacio y el tiempo. Así fue como en el transcurso de los últimos cien años la familia humana fue pasando por instancias como la sociedad de masas hasta llegar a esta sociedad global o planetaria. que sostiene que se trata de un fenómeno nuevo en la historia humana. se abrió ante los hombres la posibilidad de comu­ nicarse globalmente.. se extendió durante la mitad del siglo xx. En miles ele años las civilizaciones africanas no construyeron un solo barco: nunca les interesó lo que sucedía fuera de sus fronteras. El mismo concepto tiene origen en ese periodo: la palabra globalización fue introducida a fi­ nales de la década de 1980 por el sociólogo británico Roland Robertson. des­ de el final de la segunda Guerra Mundial hasta principios de la década de 1990. La civilización china. consideraba que su mundo conocido constituía el centro de la Tierra y que nada existía más allá. Los viajes de Co­ lón son una confirmación de este hecho.d de COmercio no implica otra cosa que el fin de todas las fronteras.carecían de ambición por conocer lo que se hallaba fuera de sus fronteras. Todavía ni siquie­ ra entendemos muy bien en qué dirección nos lleva este cambio global ni podemos aún definir este periodo de transición en el que vivimos. 3) La victoria de las vertientes neo liberales dentro del sistema capi­ talista resultó fundamental para el proceso. el primero en utilizar el término en sentido moderno. Esa división. S8 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA . El neoliberalismo tiene por fundamento la proyección de las leyes de mercado sobre todos los aspec­ tos de nuestra vida. cuando esa partición mundial desaparece. por ejemplo. con una antigüedad de unos diez años. de lo cual se puede seguir que la libena. cuan­ do la totalidad del globo pudo comenzar a pensarse. es en ese momento. Supe­ rados estos dos escollos. del que nos encontramos en sus albores. Esas tres condiciones permiten que los defensores de esta teoría con­ cluyan que la globalización es un fenómeno nuevo. que partió al mun­ do en Occidente y Oriente. La otra importante escuela de pensamiento sobre la globalización. se basa en tres argumentaciones: 1) La globalización como fenómeno se comenzó a debatir reciente­ mente cuando la Guerra Fría llegó a su fin.

Saber discriminar el modo en que se ha­ bla de globalización es muy importante. Me extrañó su manera de pensar: con toda seguridad y enfática certeza sostuvo que los problemas que aOigen a este mundo se pueden resolver rácilmente con la globalización. Por el momento sabemos que algo está pasando y tenemos una nueva conciencia de lo global en temas como el agua y la contaminación . tA GlOBAl!IAC\ON 59 . de los medios de comunicación. En esos y otros aspectos vamos a seguir. personalmentc creo quc lo lllélS impor­ lanle alrededor de este renómcno es dislinguir las dos rormas en que cxisle: como proceso y como ideología. como por ejemplo el desarrollo de nuevas tecnologías. en esta dirección. no obstante. Hace unos meses discutí sobre esto con el politólogo norteamericano Francis Fukuyama. todavía son Ootantes. Ciertos procesos revisten un carácter global. ya que se suele manipular mucho este término.UII 'l'ÉRltIIlO ItAIIIPULABLE Más allá de estas caracterizaciones. pero simultánea­ mente es otro río en dirección opuesta. que lleva a la desintegración con conOictos étnicos. inddinidas. que muestra dos caras distintas: es un río de integración de toda la tecnología. el término globalización se emplea también como ideología. del mundo financiero. indudablemente. con ambiciones regionales. Sin embargo. que anula cualquier otra posibilidad de pensar en otro orden más humano para las sociedades de este mundo. en una gran corriente que vive y se desarrolla en contra de la misma glo­ balización. Ésa es la manera en que la globalización se utiliza como una ideología: construyéndola como nueva utopía positiva. Se dice que no habrá más surrimiento por hambre. imprecisas. Queda pendiente la lucha por utilizar este renómeno para nuestros intere­ ses y fines. Sin embargo. con tendencias particulares. bajo el aspecto de una rórmula mágica para resolver en el ruturo todos los problemas de los seres humanos que habitamos este planeta. las formas de comunicación social o el funcionamiento de la economía. pobreza o desigualdad porque todos nuestros problemas se resolverán rá­ cilmente a medida que se vaya rortaleciendo la globalización. la globalización es un renómeno contradictorio. las ruerzas que participan en este proceso no han hallado aún los límites de sus contornos.

se ven afectados por la glo­ balización. Ésa es la tendencia del mundo contemporáneo: la de multiplicar estos Estados débiles. que existen solamente con la ayuda finan­ ciera de otros Estados y otros organismos financieros . cuya fuer­ za aumenta con este proceso . Esas decisiones -todas globales . ni más ni menos. los de Europa Oriental y los de Asia. todas abstrac­ tas. el Estado sufre los embates de las corporaciones y los organismos internacionales. la globalización profundiza las desigualdades entre Esta­ dos. De este modo entran en crisis las democracias de los Estados débiles. ya que pone en crisis a los del llamado Tercer Mundo . de ha­ bitantes. A la vez. ya sea por el tipo de instituciones que poseen o por sus tradiciones políticas. los de América Latina. no han sido elegidas democráticamente: ninguno de nosotros ha par­ ticipado en la selección de las autoridades del Banco Mundial o del Fondo Monetario Internacional.se generan en instituciones internacionales que . este sistema autorita­ 60 LO\ CINCO IENTlDO\ DEL PERIOfl1TA . como resultado de lo cual cada vez más las decisiones fundamentales sobre el futuro de una sociedad se toman fuera del Estado que la organiza. los de África. La globalización debilita al Estado moderno a través de un movi­ miento doble: desde arriba y desde abajo. Todas las sociedades contem­ poráneas se articulan a partir de Estados: en estos momentos hay unos dos­ cientos. La cantidad de votantes -no hablo de un país en particular sino del mundo en general. que produce como efecto colateral una grave enfermedad de la de­ mocracia moderna: el creciente desinterés de las masas en la política . Sólo las socie­ dades económicamente fuertes pueden resistir la globalización . para mayor grave­ dad. Se trata de Estados neocoloniales.decrece cada vez más: las personas no creen ya que puedan influir sobre lo que pasa en sus gobiernos.EL ESTADO EM LA MIRA El desarrollo de este proceso globalizador pone en peligro la organización básica de la vida política moderna: el Estado. el tamaño de una pequeña ciudad europea. prácticamente .'" . Los otros Estados -que son. Desde arriba. Si los sistemas totalitarios europeos se basaban sobre la organización de masas para apoyar sus principios fundamentales. de los cuales treinta y cuatro tienen menos de medio mi/Ié'. Enfrentamos así una especie de autoritarismo oculto.

bajo la condición de que no se in­ terese en la política. que toman la rorma de organizaciones criminales como el narcotráfico y el lavado de dinero sucio. Al mismo tiempo . como las banderas y los himnos. que incluyen todo tipo de guardaespaldas. en este nuevo mundo. su armamento. Ahora. LA PRIYAYIZACIÓN DE LA YIOLENCIA ¿ Cómo llegamos a este escenario donde el emblema de la organización de nuestras sociedades modernas surre la corrosión de distintas ruerzas. que disponen de territorios y financiamiento propio.rio democrático runciona al revés. con progresivamente menos poder. de instituciones de seguridad privada. sus instituciones de co­ rrección. Existen ruerzas que trabajan con el objetivo de derribarlo: los diversos tipos de nacionalis­ mo. xenorobia. Cada quien puede hacer 10 que quiera. racismo y rundamentalismo. Así presionado desde arriba y desde abajo. se multiplican las ruerzas privadas. y sus debilidades se revelan crecientes? Además de las razones políticas y econó­ micas ya citadas. producto de las materias primas de esos territorios ocupados. La creciente privatización de nu est ro mundo ha privado al Estado del monopolio de la violencia y ha generado mecanismos independientes LA GLOBA1I1ACIÓN 61 . el Es­ tado surre un movimiento de desestabilización desde abajo . La autoridad del Estado moderno se apoyaba sobre ese monopolio que representaban sus ruerzas armadas. de movimientos guerrilleros casi priva­ dos (como sucede en las guerras africanas). como nuevas ruerzas sociales de violencia sobre los que nadie tiene control. que se pueden mover sin censura por internet y que funcionan de modo independiente. regionalismo . sobre nues­ tras vidas innuyen las instituciones qu e están por encima de los Estados y manejan este mundo: organismos como el Banco Mundial. de mercenarios a dis­ posición para las guerras de otros. en base al total desinterés de las masas. pero principal­ mente las grandes corporaciones internacionales. existe una causa rundamental que debemos considerar: el Estado perdió el monopolio de la violencia. Con un Estado debilitado de esta manera. su policía. el Estado se va transror­ mando en una institución simbólica.

Entramos. sino quc eSlC fenómeno alcanza perfeclamenlc a la coerción. como prueba el ejemplo de los Balcanes. No hace falta más porque. Estos nuevos gober­ nantes son gente ágil. Hace mu­ chos años ya que no aparece un dictador nuevo en nuestro planeta. a las grandes organizaciones multimedia. la vio­ lencia y la inseguridad social. con el Estado en crisis luego de doscientos años como forma de gobierno dominante. 62 lOI CINCO SENTlDOI DEL PERIODIITA . autoridades militares o civiles o representan­ tes de partidos únicos: esa época ya terminó. los dictadores son un caso del pasado. por el momento no existen condiciones para que gobiernen dictadores.para su ejercicio. los gobiernos del mundo contemporáneo pierden poder. Desdeñando las fronteras de las naciones. Como consecuencia de esta pérdida. Y estas instituciones privadas lambién son globales. con tantos delincuen­ tes organizados nacional e internacionalmente -todos mecanismos fuera ud conlrol del Estado-. BUROCRACIAS GLOBALES Con tantas fuerzas armadas y de seguridad privadas. estos núcleos gobiernan nuestro planeta con mecanismos que profundizan aún más la debilidad de los Estados. Salvo excepciones. a las grandes ins­ tituciones internacionales. y cuan­ do surgen suelen desaparecer. El mercado de bienes y servicios no ostenta la exclusividad de la globaliza­ ción. ahora nos gobierna otro tipo de poder cuyos centros se crean y crecen fuera de las fronteras nacionales . Sin el monopolio de la violencia en manos del Estado. muy bien vestida. En todo caso. Ya nadie quiere ser jefe de Estado porque esa figura retiene muy po­ ca fuerza: el verdadero poder contemporáneo pertenece a los grandes gru­ pos financieros. o está por terminar. el poder de los dictadores ya no tiene posibilidad de existir. aunque muchas veces se trate apenas de una demo­ cracia proclamada . ésos son algunos de los criterios de liderazgo en nuestro tiempo. en una tendencia a la democratiza­ ción en todo el mundo. pues. Nos hallamos ante un fenómeno político histórico que pone el po­ der en manos de una clase burocrática internacional. amable y sonriente como corres­ ponde para aparecer en la televisión .

tenemos las rronleras de los Estados. pero ahora se ha con­ vi nido en un escenario Oexible de intensa actividad. en este mundo global. en Europa la frontera entre el viejo campo comunista y el occidental solía ser muy estricta. DESPUÉS DEL I I DE SEPTIE"BRE Pero acaso el interrogante principal que se nos presenta cuando hablamos de este nuevo mundo global corresponda al escenario que se perrila des- LA GtOBAlIIACIÓN 63 . La tercera. algo que antes resultaba muy difícil de conseguir. que a su vez presentan numerosas variedadcs. Este proceso. los grandes movimien­ tos migratorios encarnados por aquellos seres humanos que dejan sus tierras y marchan por necesidad a otros lugares mejor desarrollados. el término ya no tiene la ulilidad que tenía para los romanos. cuando no desapareció. de idioma. Las líneas que se trazan actualmente corresponden al comercio. en un hecho simbólico. La segunda son los f1u­ jos financieros que atraviesan el mundo. Y también . Varias razones explican que. el Imperio romano tenía sus límiles. La primera es la revolución tecnológica que gracias a las comunicaciones de redes. no tiene otra solución. Por ejemplo. basta ofrecer veinte dólares al guardia de cualquier frontera para obtener la visa automáticamente. Y si viajamos por África. La tendencia probablemente sea que la frontera se vaya trans­ rormando. Pero cuando hoy hablamos de frontera. que dividían el lerritorio en el mundo propio y el mundo de los bárbaros. lo que da un nuevo significado al anti­ guo término. Es decir que.FRONTERA: UNA PALABRA DEL PASADO Frontera es una palabra muy amplia: Icncmos rronleras psicológicas. el término se perciba como algo del pasado. el desarrollo de internet y la masi­ vidad del e-mail logró superar todas las fronteras. claro. regulan el intercambio. Pero también han cambiado las características de las fronteras que si­ guen existiendo como tales. con el correr de unos años. Frontera era generalmente una lí­ nea trazada para defender la identidad de un Estado o una civilización: por ejemplo. por el momento. de ra­ za. el concepto de frontera se asi­ miló al de negocio.

'i r. Además.¡ ~iones sino en maree):' más amplios: las diferentes ci.1 y sus descendientes teórico. es peligros:l porque (ontrol" el 90 ):>01' ciento del pctr6\('(' del muP ­ ón do : entrar en conflictO con psta civilización implica... según 1" lllalla historia no puede terllll:1ar."'nbce. para su ¡:lropio el disc!lrso público en la era dci show-business.'erse lambien a tr. este debate es tan V1v o que cada mes aparecen en el des mlmdo varios Iibro< nuel'OS sobre 1. a fi.ta o cincuenta perso­ nas. 6í 6l . Según Nye.- . vil'imos en una "luela bipolaridad. encerrada dentro de sus limites. Diez años: seguidos de desarrollo econó!nico en centros clave del capitalismo mun­ dial producen una f'rtorme cal1tidad de bienes que se tienen que vender: para eso.-ilizaéi nonear..\mericana. . ya que en mi opinión los nuevos problemas que enfrentamos hunden sus raíces en el fin de la Guerra Fría.·. ponerse en \->elig . La h. cada una por una razón Cl ucial.:dos Unidos. El hombre creía conocer I"s tol1l0S de su fan1Ll:'. Él poslLlo que el re­ I. según este autor. es necesano que el consumo crezca. Se trata de h tcoría de otro po litólogo :1lln~ americano . de treir. .. ' .'erán USlo:: qué teoría preriere tro tiempo . .~ . : el britá nico . en ia I'Kha de pués de los ataques del 11 ele septiembre ele 200! a los Estados Unidos.c..'¡.: glcbaliz ación : ya . Si la historia fue la lucha entre las dictaduras y ias democracias.l\. confc~mando :.1 norteameri ­ canO Joscph Nye: vamOS hacia un munJc que re?ite. l' por qué nos va a mau: r de risa.~s sociedades no puede Jrticularse dentro .11 a ser entre Estados Hav un aspecto de escala elel pensamiento humano que. La civilización musuhnana. que pertenf'ce 2. JI o' F¡Rll D lm ij -:T --r' ~~~--~ .-ilizaciones.1­ \'~ mundel~ ~odo el mundo porque coII G108WllUÓM entre las ocho ci.yan1.. en cierta medida . par.no queda sino consumo y diversión. estas civilizaciones influyen en la futura de la <.·ilizaei.-¡ericana.:ión antes de abordar el tema.te miles de añoS la ment e humana se fue para resultar dica: en : hicos: l'i. Con esa base. porque seresis­ ten a someterse al si<. la cul­ ll:ra y la filosoha mundiales el c la década de 1990 dieron lugar a rlislintas visiones acerca de la vida come) elltretenimiento: terminada la i1istoria -es decir. que presentan ciertaS '1 1 1 \1 1 \ 1.'e(i .h Il. apareció la teoría que hizo famoso a Fran~is Fukuya­ :na. la humani chd exis¡ieron treinta y seis. porque se hace con los seres human05. tratan ­ do de sobrevi. Pero hacia el final de la década una nueva teNía salió a polemizar con las nociünes de Fukc.:v és de una tercera teoría. por último. y el consumismo tranquilo requipre ~ntretenimiento .undo: es s tan podcro demogrMiLa y g.. según el pC'litólog0 norteamericano. El resto de la historia humana sería bastante aburrido. :\cil P )stman.'( \I n T. los I'¡nculas se limitaban a la prop!' [amilia o la trihu y sus .1'mdo de pequeñaS comunidades que se mo. creo . ~ctualmentl' : . porque const!tu)'e la nación más gra'1d e y rlinán1Íu del n.eográficamente. ahora que unas ca)'eron y otras triun ­ faron nada más habría que hacer.dante entrete!1imiento que ten ~m üs.I En la nueva situación teórica que este autN pllslula.'nes que .111I'i\'en ocho . Pero. aco ntecimientos d" '. tampoco ser~ ee'm o la l:onccimos hasta la Guerra Fría: esta !lU CI'a 5 t11ll con~umo. por ende. Los medios sirven a este principio.lew nes no es nueva. cOPl'ienc in­ corporar al debate sobre la globalización... tribus muy pequeñas. sintetizada en ~u ensayo El fill de la llistaria . arriesgar su> fuentes externas de ab3stecimiento de petró­ ro 1 le o y. ql1t no ':.'isión de la historia con eje en las cil'ili­ In undo.ociedad nort~.1 la ei'. tan arra. Quisiera haccr una breve introduc.1 de comida .-¡os. tcrminados los confliclO5. Durar. '-. ¿ . existen en el Debemos recordar que 1'~U . lló en el si. En el casO de China. Tras el fin de este enfrentamiento entre el sistema de dictaduras: y el sistema democrático. caraCl('ris. q-"IL re?resenta un pc­ lig potenci¡\\ para los [st.· (11 des<1r~ . donde se oponen la nueva Roma. .1. por su ro parte. la historia de la Roma antigua. Un reconocido especia!i~ta en co­ municación norteamericano.~lo x. por cierto.Í(a~ por bs cuales c~isteneia '1 1 los valores de la sociedad norteamericana no pueden penctnrlas.' Esclldio de la hi51OI'/(I. publicó Di\'ertirse hasta morir: las civilizaciones tienen máxim.-¡ de Lntcnder nues­ ~EM'fALlDAD OE ALDEA historia presentará ('[re'.le). n escoger.UIl Iluntingtdll .gado se encuentran sa óus valores de organ'zación de trabajo y de progrl'so. un libro sobre el abur.embre df 200 puede .'jan en búsqued.l.-\rnold Toyn­ ' mas en comunidades .¡ i111porta n ci a dos de ellas. . :. según noS señalan los descubrimientoS arqueológicos Era un r. en la histori.tcma de la civilización norteamericana: se trata de la china y la musulmana.'.t. el mand o posterior al 11 de sept. se­ .os próx¡r. co nflictos. Ylos bár­ baroS. Sin embargo. Samue! Huntington .

-''''.1 pasar de lo pequeñO a lo !>rand e .." a . añOS y otrOS textoS mue­ len al di::t .: nlradicciones de la menle humana . :. Y de pronto.·" treinta años una avalancha de inform:1rión.)5 permit. ·. . Es una cuestiól' de talento." qué tiene de universal: cuál metáfora."" tamaños se mue.OBAL V EL PERIODIS"O e 11 1(\ periodistas. nUe. de 5?biduna. Condene tener presente este requisÜO dc univHsalidad LJmbién a la I.trO texto lendr¡i DesO y valor.¡i' . Y. la dimensión Ilniver~al. que t. hacer porque sól. junto a la \.I a ¡"S pequeñas porque entit:nde que las puede dominar. sobn:: todo. un mundo ya globalizado.! g(1ta (h: agua. mientras ir.'e Il\le:'lra imagin2ción. de inluiciór.ir: e~~ala..'~ ·...i)'. cuya grandeza Jura. u comunidad.1Cia. .. ·. LO L~CAl. a tr¡¡v. que el de un pe dimit. que no pudo absorber y procesar tanto. en una calle nreve. se Ii­ I':'. El hombre sabe que no tiene influencia sobre las cosas grandes. IÚr¡ ~n lli~:l gota de agua. de imágenes. Fasar del mundo chko al mundo grande. E~a lenden­ l. pero también de amplitud de condencia. pero 'll:1y que saber cnconlrar ellll undo en un.Iimitar el pensamiento C5 un símbolo de nuestra incapacidad para ( : :nprcr. ('. ?'"n i !. ...IJ. la tensión . ¿PC'1 qué algunos texlOS pueden Vivir cie.hLlr lo universal en é.la c(lnticI'C al mundo.rJ '~mr'o D~bemos un~ reí1e. a~tor mostró.¡hajarnos en la gran p c ~::'n:a es mu)' impor:ante entender que debe­ :". an en el centro del mune J . en una casa. porque representaban una idea de la imaginación co­ ~: .r. sc trala del secrete para que unos teXlOS per­ duren y . Pero para los qUe ¡r.bir acerca ._os '{ hoy este fenón. Cad.:na pequeña aldea.swri:1 roncreta. ·~ !: I rr... L~ Ga.<' teXlL'5 qUe carecen de eSle vínculo desaparecen.der el mundo en qu (' "ivimos.eno cambiante que es la imagin:Jción tiene que cam­ ~ tar . requiere no va a cumplirse de un di" al siguiente.<c'lk l iene automáticamCIL' "alor central por sí mismo. pero vivimos cn un m 1.. en los· .· las kye5 del mundo.:' I"' /D O\ eH P!'IODJ<IA --------" )~------~~- . y mOl ia con la de que conocía a toda b gente. un mensaje universa .r " ~'J nos resulta muv probleil1:Í:ico abarcar los pensamientos globales.:do.ora de recoger el malerial. debcn10s pre¡!.'L < ..: ""'. ignorana que existian otr:\s so(iedades ~ . una pis{¡ w qne le '1\'\lcle '" descifra. Pensa­ r.le un tema. de da­ a nuestra mentalidad.s¡ el lector desclI i n~lestrC tex:O. " ¡".1nclo muy diversi­ i::ado.1 \ez que nos proponemos esn. l"lcntulidad debe caml'iar con !a historia.uiente de su publicación? por llna diferencia capital: los [(')(­ t<'S que \':\en cien años son aqueilos en la':. Ya nadie construye cate­ eral"" Dor ejemplo. aquello que l'C\'ela el ¡¡lUndo l~ GlOS~l¡¡AlIOM 61 : ' .:. i ~ .. todo lo que alli o·. Sólo ~. He .­ ( .entl'f0 :: I. '" que vivimos en t.. complicado e inestab:e donde fácilmente nuestras cosas pueden c~ m"i¡jr como consecuenL'Ía de hechos que no dependen de nosotros.laHarn.~JI( .ti ?'. (Hn( · . '\si ~c creó la estructura de nuestra imaginación.' 'llrc 1" local y lo g:ob'll nos toca particalar­ . Porque una gota Je :l~.calas globales y planetarias.vestigamos nuestros lema.: perdido tampoco se COJl1pOI~e ll1ú~ica ceme la del Medievo porque ' J '1~' . . L.S :iu~ñO detalle. :I k Para aquellos que ¡r. ÉSla es la princiFal dc 125 '.'IroS se pierdan en el olvido.: Jlquicr lema. símholo o si¡!no que n.:quí el pro­ t lellla con que chocamos en ia actualidad: no som0S capaces de pensar en é'a.IVO una determinación históric" y h.. El gran esfuerw ~~..' si encontramos este vínculo .'" " 'J ~~tra imaginación es diferente a la que tf'nían los pueblos de ese -::-. - .~ión es\~ pasaje entre lo local yhrir uni­ lo en I'crsal. .

llamó a Paustovski y le dUo: "Mira. Cada uno tiene su propia manera de es­ cribir. se acercó para pedirle que leyera sus primeros cuentos y le dijera su opi­ nión. La segunda. más perso­ nal: soy partidario de escribir cosas muy sintéticas. Esos diarios pertenecen a gente con una rica vida psicoló­ gica que les da la habilidad de hacer relatos bonitos y bellos de esos regis­ tros. y ciertamente no valdrá la pena escribir sobre aquellas que no recuerdes". Gorki leyó los cuentos. Cada uno debe tenerla. donde el clima es muy duro-. llegaba al hotel muerto de cansancio. Sé que hay buenos diarios. También son apreciables aquellos diarios que muy rara vez se dan en la historia: los que se llevan en los momentos de grandes acontecimientos • tAS PREGUNTAS DEl TAllER 71 . Hacerlo requiere de una intensa selección de material. Ni siquiera tomes notas. por varias razones. porque creo que existen tantas maneras de escri­ bir como personas que escriben. La primera . Nada. Mi consejo es que viajes dentro de Rusia. du­ rante unos diez años. Yo he seguido este consejo. eso se siente. Una vez uno de esos jóvenes. sin escribir en ese tiempo. pero todavía es muy juvenil. que después se haría famoso. muy breves. que vivas y trabajes.En b u s e a del método I LLleyó o lIeya usted un diario personan No. Permítanme contarles una historia sobre el gran autor ruso Máximo Gorki. Las cosas importantes que te sucedan se fijarán en tu memoria. es tan du­ ra y difícil que no me dejaba tiempo para escribir un diario. joven amigo mío: en tu escritura hay talento. que solía orientar a jóvenes escritores en su trabajo. Después de una jornada de trabajo -sobre todo en países tropicales . tomé café y salí al trabajo". del tipo: "Me levanté en la mañana. llamado Konstantin Paustovs­ ki. y esa selec­ ción la hace de manera óptima nuestra memoria. casi afo­ rísticas. inclusive aquellos en los cuales se han es­ criLO notas muy monótonas. puramente técnica: la rutina del corres­ ponsal de agencia de noticias ocupa tanto el día como la noche.

Por eso. todavía. • n . de su expresión. mientras trabajamos sin pensar en ellos. hay que leer poesía constantemente. si se quiere dominar el idioma. LOS CINCO IENTlDOS DEl PERIODISTA L 1 . publicando mis versos en la prensa literaria de Polo­ nia. de su precisión. Pero para un poeta el lenguaje es lo más esencial. hay que estar en perma­ nente contacto con la imaginación poética. La última razón por la que yo no llevé diarios es que cuando uno lee . Las únicas personas que realmente se ocupan del idioma --de su riqueza. Por eso hace años ya que no leo novelas. Lo ha­ go porque para mí la poesía es una rama de la literatura de suma importancia: es en este género literario donde sobrevive el lenguaje. con el sabor de la palabra que tiene este género. además de su importancia real. Pero ruera de esos casos.como la guerra o en situaciones extremas como la prisión.ercicio del periodismo cuando supo bacia dónde quería orientar su carrera1 Me temo que no fue un acontecimiento ni una decisión consciente con una fecha determinada. cuando ha definido la es­ tructura de la obra. • . lllUy pocas veces el diario merece integrar el conjunto de la gran literatura. con el tiempo. No hay otro puente de belleza y de riqueza del idioma más que la poesía. Nuestros caminos se van desarrollando con nosotros mismos. cuando ha delineado los personajes. sigo escribiendo poesía.son los poetas. momentos muy dramáticos en los cuales cada evento tiene. de aquello que apuntó en el momento no queda nada.Cuánto llevaba usted de e. Un novelista puede escribir cuando ha imagina­ do la historia.Hay alluna relación entre sus textos periodísticos y su poesía1 Comencé como poeta. ya todo pasó: la atmós' ~ra y el clima se han ido y lo que resta es un texto 111 ueno. pero sigo le­ yendo poesía porque allí me encuentro con mi idioma y 10 refresco. una dimensión simbólica o metarórica. De vez en cuando. Tengo un tomo pu­ blicado y estoy llegando al punto de reunir poemas para uno nuevo. si se quiere escribir de una manera bella.

Es valioso alentar este tipo de ambiciones. qué pasó o está pasando. por ejemplo. • tAS PREGUNIAS DEl IAltER 73 . para que de vez en cuando podamos revisarlas y observar si vamos o no en la dirección que deseamos seguir. Leer. esta es una visión muy peligrosa de nuestra práctica profesional.. Y.crear una carpeta en la que juntemos nuestras cosas. preguntarse también por qué no fue así. aunque no necesariamente sea un libro pa­ ra publicar. para no escribir una cosa un día y al otro una distinta. aunque no todos podamos ser Ernest Hemingway. un acto de creación. es posible -e importante para nuestro trabajo visto co­ mo un todo.No obstante. Puede ser para aprender. En mi opinión. pero nunca he tratado de escribir novelas porque no tengo ese tipo de talento. como tampoco una obra teatral. donde salen miles y miles de títulos sobre miles y miles de artículos. LPor qué no ha escrito usted noyelas u otra forma de literatura de ficción1 Escribo poesía. Hay que sentir orgullo y respeto por lo que uno hace y escribe. Pero todos podemos mantener el estímulo de esta ambición. El periodismo es. Hay tantos periódicos en el mundo. y a continuación corre el ries­ go de estancarse. excepto que cada uno se tome el trabajo de conservarlo. Uno aprende a escribir una noticia rápidamente. si la respuesta es negativa. Mi propuesta arma algo así como un libro con los textos propios. No sé cómo se escribe una novela. convencido de que eso es todo lo que ofrece y re­ quiere el periodismo. Es curioso: muchos de mis libros están adaptados al teatro. de quedarse satisfecho con ser capaz de escribir una no­ ticia en un par de horas.. Uno de los grandes peligros de esta profesión es la rutina. La seriedad de nuestra autocrítica ayu­ da al desarroJlo del periodista. al contrario. sin la posibilidad de encontrar­ lo luego. pe­ ro yo nunca he podido desarrollar una pieza teatral original. por­ que no conozco otra manera de mejorar la propia práctica que renexionar de vez en cuando. las notas producidas en un periodo y preguntarse si lo que uno ha escrito está realmente a la altura de lo que ha­ bía querido escribir. Todo se pierde. el cJeseo de crear algo más allá de publicar a diario nuestro material y verlo desaparecer al día siguiente.

un criterio para mí más útil y valioso: no si es o no una novela. Personalmente. jamás habría ido a estos lugares terri­ bles en donde estuve. Otra vez. carece de la imaginación de un escritor: si la hubiera tenido. aquellos en los cuales se utilizan las técnicas de la expresión literaria en combinación con otros géneros. mi búsqueda se orienta a otros campos. Pero que se puede someter a otra clasificación. Y. sino si es un libro bueno o un libro malo. un nuevo tipo de literatura que se encuentra en desa­ rrollo y que es difícil fijar con una etiqueta. que aporte a nuestro conocimiento. Y vuelvo a preguntar si alguien puede men­ cionar una -no las trescientas sesenta y cinco. Por eso la mayoría de las novelas me parece mucho más aburrida que la diversidad de acontecimientos que se puede encontrar en el mundo. deben aparecer trescientas sesenta y cinco novelas al año. En Francia. entonces. silencio. sin embargo.Acaso la razón de fondo sea que la vida real me parece fascinante.de esas no­ velas. 74 t0S (IN(O SENTIDOS DEL PERIODISTA . en el diario Le Monde todos los días se anuncia una nueva novela francesa. sino sólo una. Es muy difícil encontrar alguna novela contemporánea realmente fascinante. desgraciadamente. Soy un pobre reportero que. ¿Quién puede mencionar el nombre de un gran escritor francés de nuestros días? Sólo escucho el si­ lencio.

y así continúo.De qué manera se trabajaba en medjo de dos bandos que se enfrentan en una luerra1 Cuando comencé mi trabajo de corresponsal ya tenía. sino muy dura. Cuando me llevaron había cumplido dieciocho años: tan temprano empecé en esta profesión. La vida de corresponsal de gue­ rra no es sólo peligrosa. Mi familia y yo éramos refugiados.y pasé de la escuela directamente al pe­ riódico. fui condenado a este oficio desde mi niñez . en realidad. Mis pri­ meros contactos con la palabra escrita me los dio la poesía. muy penosa y poco agradable. Sufrí la primera de niño : la segunda Guerra Mundial. prácticamente . se buscaron personas que pudieran escribir -nuestro país contaba con poca gente que tu­ viera alguna cultura literaria. expe­ riencia en guerras. ciertamente no por amor al conflicto sino por obligaciones laborales. Después de la segunda Guerra Mundial. el frío lo mata. luelo a escoler la corresponsalía de luerra1 No sabría decirlo. Creo que nací con este oficio. Durante el frío corríamos gran peligro: si uno no se alimenta. • . cuan­ do en Polonia comenzó a reorganizarse la prensa . huimos.Desde I a trinchera I . Tiem­ po después pasé a la corresponsalía de guerra. Esa fue una de las razones por las cuales hubo tantas víctimas en los campos de • tAS PREGUNTAS OEt TALlER 7S . además perdimos. Fue una situación terrible. de los nazis y de los soviéticos. que publico desde que iba a la escuela. du­ rante cuatro años y medio.Cómo lIeló a jntertsarse por el perjodjsmo. Al no hallarme en posición de poder elegir algo distinto . toda la inteligencia durante la guerra. Mis recuerdos son de un hambre constante: Pasábamos varios días sin comer. . que no lo elegí.

a India. sino que fue parte de la misión que yo cumplía como corresponsal en el extranjero . Con esa memoria llegué. Me sorprendía que de repente no hubiera muertos .concentración soviéticos donde Stalin encerraba a la gente: se quedaban ahí y morían del frío . )'0 no sabía qué era eso: pensaba que la guerra era e l es tado natural de la vida. Como trabajaba en una agencia de prensa polaca muy pobre. me tocó cubrir la actualidad de todo un continente en más de una ocasión. Un gran acontecimiento que. Luego de mis dos primeros viajes como enviado especial-el prime­ ro. Japón y Filipinas. A mí me enorme proceso. de los autoritaris­ mos y del mal humano. Así fue como conocí África en 1957. Al inicio del siglo xx. un siglo que pasará a la historia como la época de las dictaduras. colonial o semicolonial. en Asia. observaremos que muestran dosrepresentaciones totalmente distin­ tas . Así fue que estu­ ve en América Latina. además. Tras cubrir el evento que inauguró el proceso de independen­ cia de África . a mi trabajo come corresponsal de guerra. No lo escogí. porque en ese momento Ghana se convenía en el primer país que ganaba su independencia en ese continente. el segundo. en 1956. Nunca antes hubo algo como esto y nunca se volverá a repetir. En el segun­ do mapa se ven países que viven bajo sistemas independientes. Pakistán y Afganistán. y estuve en esos lugares en la segunda mitad del siglo :\x. Cuando terminó la segunda Guerra Mundial y empezó la paz . Si tomamos un mapa del mundo de principios del siglo xx y otro de finales. muchos años después. estuvo acompañado de otro: la migración del campo hacia las ciudades. que no podía mantener corresponsa­ les en todos los países. como Reuters o Associated Press. seguí ocupándome de los problemas del continente hasta que LOCÓ ser testigo de ese 76 tOI (JH(O IENTlDOI DEl PERIOOIIIA . En el primer mapa existen pocos países independientes y el resto vive en diferentes formas de dependencia. la po­ blación urbana mundial era del 15 por ciento y hoyes del 75 por ciento. disparos . en África. pero que en su segunda mitad precisamente alber­ gó un evento singular de la historia humana: la liberación de la mayoría de los pueblos que vivían bajo sistemas coloniales. bombardeos ni hambre . a China.regresé a Polonia pero de inmediato volvieron a mandarme al extranjero. Todas estas cosas me parecieron muy extrañas . Ese fue el efecto de la descolonización: el nacimiento a la escena política de decenas de naciones.

Los que saben hacerlo conforman un gru­ po reducido: periodistas que hace años se dedican a cubrir guerras y entre ellos se conocen y se ayudan. por lo cual debía moverme de un lugar a otro. Los que son incapaces de controlar el miedo se van del oficio: se resignan y lo dejan. Todos lo sentimos. muchos gol­ pes de Estado. Pasé allí varios años. reina un tremendo desorden y es posible ser agredido o caer muerto en esas circunstancias. . hay unos • lAI PREGUNTAS DH TALLER 77 .en 1972 me enviaron como corresponsal permanente. los golpes de Estado y las revoluciones. Cada año mueren en diferentes campos de batalla alrededor de cien periodistas que cubren la guerra vo­ luntariamente. muchas revoluciones. se calcula. pero. además. sino que me tocó hacer­ lo por encontrarme regularmente en alguna. El miedo es una emoción que hay que reconocer y respetar. Y en cada uno pasaba algo. Mi situación era bien dificil: si nor­ mallllente se es corresponsal en un país para trabajar la información de ese lugar. Como en cualquier gue­ rra. Se trata de un ar­ ma horrorosa de las guerras modernas. Vamos a esos escenarios de peligro por diferentes razones . a mí me tocaba todo el continente con sus cuarenta y dos países. por­ que es muy humana. No he encon­ trado aún a alguien que en esas circunstancias no tenga miedo. Entre los principales peligros de hacer periodismo en condiciones extremas mencionaría el alto grado de accidentes por las características que tiene la guerra en lugares como África o Asia . Otro peligro a destacar son las minas personales. Por eso sostengo que no elegí ser corresponsal de guerra. que resultaron tiempos muy agitados: había muchas guerras. co­ leccionando las guerras. pero siempre sin obligación alguna y siempre con miedo. En el mundo. En estos lugares se utilizan emboscadas y uno puede resultar herido en cualquier camino: el fuego puede abrirse mientras uno camina por una vereda . en estas guerras no hay fronteras visi­ bles y no se puede saber de qué parte llegará el ataque. La única diferencia aparece cuando algunos saben controlarlo y otros no .Cuáles son los prjncjpales peliaros de hacer periodjsmo en condicjones extremas1 Se habla mucho sobre los peligros que corre el corresponsal de guerra. y hay buenas razones para hablar del tema.

Por eso. por ejemplo. el as­ pecto más duro del trabajo de corresponsal de guerra son las condiciones 78 tOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA . por ejemplo. en sí mismos. Pero además de estos riesgos a los que quedamos expuestos . estas armas destruyen la estructura de comunicación de estos países. que significa in­ cumplir con sus deberes de periodista. y se sienten impor­ tantes porque empuñan una Kalashnikov o cualquier otra arma . Los niños constituyen. que resultan soldados más crueles e irres­ ponsables que un hombre maduro porque carecen de instinto de supervi­ vencia. enfrenta la se­ ria posibilidad de morir. quitarlas resulta difícil y costoso. Su dilema es ir con ellos o no ir. No tienen padres. Antes de comenzar una ofensiva. a su vez. Si llegan a una aldea. se quedan con las manos vacías cuando su ganado muere por pisar minas. porque se las siembra en las rutas. tropas realmente peligrosas porque van directamente a la muerte.1 manos de personas que. lo manejan a doscientos kilómetros por hora sin mirar nada. Tam­ bién contribuye el hecho de que sean fáciles de manejar y de sembrar: un niño puede colocarlas. Allí tienen comida y un lugar en el mundo. En países como Somalia. Hay mucha muerte innece­ saria. Están librados a su suerte . son los niños -que juegan sin saber qué peligro enfrentan. Las víctimas frecuentes de estas armas. En cambio. Estos muchachos llegan al ejército porque es el único lugar donde pueden comer. Cuando un corresponsal de guerra no tiene otra manera de llegar a los terrenos de batalla que guiado por esos niños drogados. que matan y mutilan. genera hambre: las tribus que viven del pastoreo. matándose muy a menudo a sí mismos. yeso les otorga un sentido de fuerza y poder con el que gozan.y el ganado. Pero ir implica la posibilidad de que lo puedan matar: queda e.dos millones de minas sembradas. todas las regiones están sem­ bradas de minas porque no hay recursos disponibles para limpiar la tierra. Esto. Una razón económica explica esta abun­ dancia: son armas baratas que cuestan entre cuatro y cinco dólares. muerte que ni siquiera sucede en la lucha: mero desperdicio de vida humana. otro peligro: algunas de estas guerras están hechas por niños. cuando tienen un ca­ mión. Por último . a estos niños les dan muchas dro­ gas para convertirlos en tropas sin miedo. para sobrevivir tratan de enlistarse en las tropas. aterrorizan a todos: la gente huye o les da lo que ellos piden . sus madres tienen diez hijos como ellos.

que generan sentimientos y experiencias muy distintos: una . Es muy dihcil expresar esto. No fue por placer. pero me quedó la impresión de que el cuerpo humano posee mecanismos que nos anestesian por dentro en ese momento. Hay dos tipos de situaciones extremas. Yo sentí esto. ni dónde dormir. Ese era mi oficio. Allunas escenas de sus libros narran ocasiones en las que usted estuyo a punto de perder la Yida. como los condenados. Las personas que saben que van a morir. Lo único que les falta es la muerte física. precisamente. pero vivir esta clase de acontecimientos inrJuye en el carácter del hombre. no hay medicinas si uno se enferma. También en otro sentido: aunque a uno no lo maten. En todos los continentes. entonces. y lo narro en mi obra. cuando uno ya sa­ be que va a morir. se termina cansado de ese ti­ po de experiencias. LQué lo lIeyó a ponerse en riesl01 No fue amor a la violencia o a las tragedias humanas. en cada uno de sus países. y solamen­ te espera el desenlace con la certeza de que atraviesa sus últimos momen­ tos de vida. cuando estando en una zona de peligro se tiene conciencia de que alguien nos puede matar. Pero esa • experiencia me permitió comprender algo muy positivo: que la muerte es una experiencia de vida de suma importancia. Es un momento terriblemente duro. y me mandaban. lAS PREGUNTAS DEl TAllER 79 . con toda probabilidad va a morir. si uno resulta herido en esas condi­ ciones. por lo general. para cubrirlas. ya están muertas. Son terribles: no hay qué comer. Es muy difícil aguantar. estas guerras se dan en luga­ res apartados de la llamada civilización. En síntesis. pasaban muchas cosas. que hay que recorrer por vías que no son precisa­ mente buenas carreteras. sino una razón muy sencilla: yo andaba por el mundo como periodista en tiempos muy agita­ dos . Te­ nía que moverme de una guerra a la otra. sino por deber.normales de vida. porque ha sido condenado por un veredicto. no oponen re­ sistencia porque dentro de sí ya están totalmente paralizadas. Un hospital cercano puede estar a novecientos kilómetros. así titulé uno de mis libros: De una guerra a la otra. otra . un agravante para las enormes distancias que hay que recorrer ya que.

Primero. pero nada más.tno pueda decir tendrá sostén científico. Con respecto a los periodistas en situaciones de ese tipo. Cada día más. muchos aspectos de los cuales no puede dar cuenta la razón. más de sesenta en el mundo contemporá­ neo. sin 80 tOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODIITA . en la misma circunstancia. • puede el periodismo cubrir suerras o conflictos sin alimentar los odios y rencores que los seneraron1 ~Cómo Eso depende de la conciencia y la responsabilidad de los medios. Hay pequeñas es­ caramuzas fronterizas.ones y nunca utili­ zar el idioma del odio que alimenta el conflicto armado. Se produjo una especie de pro­ yección del posmodernismo al campo de las guerras. el conflicto constituye un asunto privado entre particulares. porque el mundo de las guerras cambió mucho: se acabaron los conflicLos de grandes escalas y desde hace veinte años no te­ nemos en el mundo ninguna guerra seria entre Estados. Si buscan soluciones humanas y positivas. Ese misterio de la suerte es parte de la riqueza de nueSLra vida. En mi vida. de hecho. un hecho paralelo profundizó las transformacio­ nes: la privatización de la violencia. su prime­ ra característica a procurar o conservar es la de ser humano. de modo tal que el fenómeno se dispersó y a falta de grandes guerras tenemos numerosos con­ flictos armados de tipo interno. )' yo no. hay muchas pá­ ginas sin explicación. • ~Qué sianifica para usted la auerra1 Muchas cosas. Me preguntó por qué y no lo sé explicar. Creo mucho en la suene. nada que .. ¿Qué ocurre cuando. En segundo lugar. deberían comprometerse a conocer pro­ fundamente los problemas y las razones de esas situaci. Mucha gente cayó al lado mío.• sobreYiYió a esas situaciones de riesao o muerte inminente1 ~Cómo Por suerte. uno sobrevive y otro muere? No I-¡ay ninguna explicación racional para eso.. y hablar o es­ cribir con un lenguaje de entendimiento y de comprensión de la paz.

Es muy importante que no nos acompañe ninguna persona porque esa compañía. diría que existen dos leyes para el re­ portero internacional: la primera.utilizar el odio o estimular la venganza. porque yo no sufro la soledad. las pasiones. En los encargos del corresponsal hay tanto trabajo . Creo que nuestro papel. por más querida que sea . que esté adentro de la cultura sobre la que tiene que informar. tantas ideas que revisar. influye con su comportamiento y sus palabras en nuestra percepción del mundo. que siempre viaje solo. En cambio. En ese momento siento que el mundo me ha dejado solo. lodos piercJ en. Conmigo mismo no siento soledad: tengo tantas cosas que analizar y hacer. cuando estoy entre la gente me siento realmente solo. la desgracia que sufren. Cuando uno escribe sobre estas sociedades destruidas por años. una vez que una guerra empieza resulla muy difícil termi­ narla . que uno vive muy rodeado de ocupaciones. cuando escribimos sobre la guerra. Pero con respecto al trabajo . . • La única soledad que existe para mí consiste en formar parte de una mu­ chedumbre.Cómo asumió la soledad durante su Yida con10 periodista y qué importancia tUYO en esos momentos el amor1 Siempre tengo problemas al contestar preguntas de este tipo. la segunda. La gu erra es e l úni­ co fenómeno humano en el que todos son víctimas. Igualmente decisivo es conocer aquella sociedad en la cual ha suce­ dido un hecho que debemos narrar: hay que estar adentro en el sentido textual. Hay que tratar de estar lo más cerca posible de esos acontecimientos que suceden a pue- LAS PREGUNTAS DEL TALLER 81 --------- . la tragedia que atraviesan. Además . Sólo nos podemos hacer una imagen de aquello que tenemos que narrar cuando estamos solos fren­ te al hecho o a las personas. siempre tanto para resolver. atacado. la memoria. Creo que ese sentimiento proviene del miedo a ser agredido. que ando siempre corto de tiem­ po . aplastado . consiste en recordar y entender que estamos ante una situación trágica para todos sus participantes. con toda la mentalidad. por generaciones. lodos terminan inrelices. Hay guerras que llevan treinta años sin perspectiva alguna de que va­ yan a acabar. debe tener en cuenta lo que padecen.

para poder escribir. algo que cuento en mi obra. sin con­ tar lo que sucedía además durante la noche. pero si no la compartía no po­ dría haber comprendido la vida en África. en casitas pequeñas de adobe . Como no había luz eléctrica. la gente se juntaha. en África . 82 LOI CINCO IENTlDOI DEL PERIODIITA . acomodado entre toda una familia. Pero nadie en esa aldea tenía un dólar. La profesión de reportero requiere. algo que para un reportero constituía en sí una experiencia realmente dura. Desde las siete em­ pezaban a contar historias. así que uno se que­ daba quieto hasta que aparecía el sol a las seis de la mañana. Era una experiencia bastante difícil. Un reportero debe estar entre la gente sobre la cual va a escribir. y si no las compartimos no te­ nemos derecho -según mi moral y mi filosofía al men cs. Pero entre la noche terriblemente calu­ rosa y la invasión de mosquitos era imposible dormir. Se dormía sobre el piso de pu­ ra tierra . Recuerdo cuando llegué a una aldea de Senegal. y aunque no tenían ni televisión ni internet dis­ frutaban de algo tan valioso como ese momento tan bello. A las once de la noche todo el mundo marchaba a dormir. lo cual significa muchas personas. tan poético .a escribir.blos culturalmente ajenos a nosotros. no habría tenido conciencia de todos esos hechos que ha­ cen a esas vidas. porque para entender algo de otras culturas hay que tratar de vivirlas. Cuando llegaba la noche. Si pasaba la noche en el HilLOn o en el Sheraton. había que comprar una pequeña linterna china que costaba un dólar. La mayoría de los habitantes del mundo vive en condiciones muy duras y terribles. que este tipo de experiencias se sientan en la propia piel. lnsisto con la necesidad de desarro­ llar un sentimiento de empacía : cenemos que Cratar de estar en un cien por ciento d entro del medio al que nos enviaron.

lo cual nos dio una gran experiencia en este sentido. decjde otorsarle poco espacio1 Vaya emplear la palabra censura. La mayor satisfacción siempre se encuentra al escribir todo lo que se quiere. pero no siempre nos está permitido. En este caso el dilema que enfrentamos consiste en permitir que cor­ ten nuestra historia y que así. aparezca en un periódico de gran tiraje o publicar la historia completa en una revista para quinientos lecto­ res. En esos casos. realmente en todos los medios. Es cierto que. Podíamos publicar todo. Siempre tendremos estas tensiones éticas en nuestra conciencia. que nos harán preguntarnos cómo conviene actuar en estas condiciones. verdaderas y completas. Y cuando nos toca debemos tomar una decisión: publicar o no . censurada. En los países donde existía la censura. eso no se puede publicar aquí. Cuando un pe­ riodista traía una crónica a un periódico de gran tiraje. Pero lo puede pu­ blicar en una revista pequeña". porque es la situación que se presenta en casos como éste. pero -cosa • mucho más valiosa. será más grande que si saliera con toda su verdad en una revista que muy poca gente va a leer.aparecerá en un periódico de gran tiraje. aun publicada parcialmente en un medio importante. con una úni­ ca condición: que no se editaran más de cien ejemplares. tenemos que LAI PREGUNUI DEl TALLER 83 . existe la censura. la oficina de censura le decía: "Señor. por ser importante y 'jJar asenda. El impacto de esa historia. so­ lamente en revistas de escasa tirada. si cortamos la historia. faltarán ciertas cosas. Los periodistas que vivimos bajo el sistema comunista conocimos gobier­ nos de cincuenta años de censura .La censura I LQué hacer cuando uno ha jnvertjdo tjempo y trabajo jnvestisando un caso al que el medio. En toda la prensa. el sistema proveía la solución al dilema: se permitía publicar estas historias.

Los periodistas de agencia escribíamos todo. surgieron algunos grupos más liberales. Y en ese juego no hay una respuesta buena. y de la manera en que se resolvjeron1 La censura fue muy dura para los periodistas que trabajamos durante el comunismo. Pero para los corresponsales ex­ tranjeros la situación fue distinta. con matices para contar porque no todos los países comunistas la tuvieron de modo formal. Enviábamos las noticias a la cen­ tral-en mi caso. se publicaba. que no se vendían en la calle sino que llegaban a un reducido grupo de dirigentes. porque no hay otra solución que hacer los mejores compromisos que podamos para nuestra misión profesional. la radioemisora o el canal actuaba como censor. de modo práctico. de manera que escribíamos toda la verdad. pero con los años aprendimos a engañarla. La censura venía después: era para el público. hubo momentos en los que. pero no para los dirigentes del gobierno. América Latina o cualquier otro lugar del mundo. para la opinión pública. En esos terrenos siempre juegan otros intereses antes que la verdad. aunque re­ ducida. autorizada. al mayor número de lectores que se pueda. ejercían el rol de filtro. desde África. En la Unión Soviética. porque a la dictadura le interesaba saber lo que pasaba en el mundo. la otra se imprimía en boletines especiales. Esta selección tenía lugar fuera de nuestra conciencia y nuestra participación. mayor será la censura. el canal de televisión y la es­ tación de radio. debido a las luchas internas del partido go­ bernante.calcular qué será mejor para el bien común. porque comparada con la de 84 LOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODIITA . Muchos rusos aprendían polaco para leer nuestra prensa. Hay que luchar y negociar. y pa­ ra la causa misma de la historia. a Varsovia. Seguramente será que llegue. paradójicamente.y allí se realizaba una división de lo que ha­ bíamos escrito: una parte. El partido gobernante mandaba a su gente a los puestos de jefes de redac­ ción y ellos. Por otra parte. • LQué puede contar acerca de sus propjos enlrentamjentos con la censura. no fue necesario crear una instancia especial: el mismo editor del diario. que permitieron perio­ dos en los cuales se pudo escribir más. Mientras más grande sean el periódico. La censura tiene una historia larga.

Polonia era un país más pobre que Checoslovaquia o Hungría. el método. no se podía ofrecer miradas críticas sobre temas de la Unión Soviética: esos asuntos estaban completamente prohibidos. a nadie le interesaba mucho lo que sucedía en África. De todas maneras. Algunos temas no se podían tocar. Sobre otros temas se podía expresar la verdad con libertad. que sólo al aparecer en conjunto . Abandonar la pelea diaria por encontrar un camino de expresión LAS PREGUNTAS DEL TALLER 8S . Incluso en la década de 1980. se revelaron muy críticos de la clase gobernante. el tema . la censura permitió un tiraje de cien a quinientos ejemplares. Digamos que sabíamos engañar al sistema. Senegal o Nigeria.ellos era libre. en la práctica nin­ gún lector podía acceder a ellos. El Emperador se convirtió en pedazos muy inocentes. Hubo otras obras literarias muy críticas que rueron publicadas como ejemplos: para demostrar al mundo occidental que en el país conocíamos la libertad de expresión. aunque la censura existía de rorma institucionali­ zada. como libro. el texto no podía ser sometido a es­ crutinio por segunda vez. Los que trabajamos en el sis­ tema sabíamos más o menos cómo escribir en ese ambiente. la censura encontró un mé­ todo para atacar este libro: limitar su circulación. al mismo tiempo. Por ejemplo. nuestra prensa fue prohibida en la Unión Soviética. De esa manera. No fue fácil trabajar bajo el régimen socialista. Distintos factores determinaban los límites y las posibilidades de nuestra labor: el tiempo. cuando pu­ bliqué El Emperador --que inicialmente salió por entregas en el seminario literario del periódico. porque estaba lejos y no ponía en peligro los poderes reinantes: muy pocos se ocupaban de lo que se escribía sobre el Congo . durante la época del movi­ miento Solidaridad. En ese momento existía una ley por la cual una vez que el texto pasaba por la censura . no podía volver a ser cen­ surado : al publicarlo por entregas. Por ejemplo. y para balancear esa situación teníamos más libertad. sino en un conflicto permanente. no se podía decir que los li­ bros no habían podido ser publicados. Los periodis­ tas y escritores no vivíamos en un mundo oscuro de censura. Por eso creo que la peor experiencia de aquellos tiempos fue la auto­ censura. Por ejemplo. Pero como ya había pasado por la cen­ sura para su publicación en el diario. una lucha constante por el derecho a publicar algo de la verdad .los lectores creyeron que se trataba de una alego­ ría del poder del Comité Central. En esos casos.

Más allá del daño a la so­ ciedad que provoca la censura como institución . aca­ so más peligroso que el mecanismo exterior.implicaba una situación psicológica de resignación ante la adversidad que vivíamos. por ejemplo: "No voy a escribir esto. también nosotros sufría­ mos el daño de la autocensura que disparaba nuestros mecanismos de silencio internos. Pero también hubo gente que no só­ lo luchó contra la censura. 86 lOS CINCO SENTIDOS DEL PERIODISTA . Y si bien la gente de poco talento se escudaba en los con­ troles para no escribir determinadas cosas. Decir. es cierto que en general la cen­ sura produjo una inlluencia negativa en todos los que nos dedicábamos a la producción literaria y periodística. porque de todas ma­ neras la censura no me va a permitir publicarlo". sino que le dio pelea a su censor interno.

de transmitir y de comunicar. El periodista tiene el mismo objeto que siempre: informar. • LAS PREGUNTAS DEl TALLER 87 . Como se­ ñalé antes. En cada pueblo hay una iglesia y una escuela de periodismo. to­ dos conducen programas. todos hacen radio. Si bien en Europa y América Latina tenemos muy buenos periódi ­ cos y revistas. que lo ejercían como una actividad intelectual y política. Nuestra profesión se masificó. trabajan en los medios . para en­ señarle. buenas estaciones de televisión y de radio. para educarlo. Si casi un millón de personas trabajan en los medios del mundo. Cambiaron los medios de co­ leccionar información y de averiguar. pero el meollo de nuestra profesión sigue siendo el mismo: la lucha y el esfuerzo por una buena calidad profesional y un alto contenido ético. como consecuencia de lo cual ahora cualquiera es periodista.Consultorio de dilemas I LCuál es el principal reto que enfrenta un periodista en esta nueva era de la información1 Siempre el principal reto para un periodista está en lograr la excelencia en su calidad profesional y su contenido ético. Hacer bien su trabajo para que el lector pueda entender el mundo que lo rodea. • LCómo evalúa la formación de los periodistas hoy en día1 Nuestro oficio cambió enormemente en los últimos veinte años. habrá unos diez mil buenos. Difícilmente puede haber calidad en semejante cuadro. mejor dicho . para enterarlo. Con la revolución tecnológica que afectó a las comu­ nicaciones. Todos son periodistas: todos escriben . el periodismo solía ser patrimonio de un reducido grupo de personas admiradas por su sociedad. el grueso del pe­ riodismo se mantiene en otro nivel. en la actualidad montones de gentes ejercen el periodismo o .

sino que un artículo debe tener como fin no sólo informar sino también exponer las ideas y posiciones del autor. La primera concibe a la prensa como el cuarto poder: junto al Eje­ cutivo. mejor para el lector.s : los que cscriben la noticia pura y los columnistas. 88 lOS (IN(O IlNJlOOS OH PERIOOIITA . normalmente. en la prensa del mundo se da una mezcla de estas dos filosofías. de manera tal que en la prensa europea la objetividad es un he­ cho natural pero no una obsesión. La emoción da fuerza al texto. noticia y comentario no existen de modo separado.Dos escuelas de periodismo en la historia del mundo han defendido distin­ tas filosofías y reconocido distintas raíces: la escuela del periodismo anglo­ sajón y la del periodismo europeo continental. su fuerza estaba representada en la defensa de un ideal o una causa. No tengo dudas sobre esto: los mejores textos perio­ dísticos han sido escritos con pasión. que no convencen a nadie. son periodis­ tas maduros que han llegado a cierta posición en su carrera. Cuanta más emoción. el Legislativo y d Jud. pre­ cisamente. La fuerza de esta corriente es. la llamada objetividad: la noticia que presenta los hechos tal como sucedieron debe presentarse separada del comentario que los inter­ preta desde un punto de vista determinado. En un plano más personal. La segunda escuela ve a la prensa como un actor más en la lucha po­ lítica : los periódicos europeos nacieron como instrumentos de partidos y de gobiernos. Por eso no escondían el hecho de que no eran independien­ tes. Yo soy partidario de escribir con pasión. Cada diario que suscribe estos principios organiza a sus periodistas en dos catcgorfD. Para esta concepción que trata de convencer al lector. transmiten que uno está verdadera­ mente vinculado y metido en el asunto del cual escribe. muertos. el periodismo participa en las socieda­ des modernas tal como las conocemos. Estos últimos. siento que esta teoría llamada objetivi­ dad es totalmente falsa y produce textos fríos. ~ ial. al contrario. Actualmente . los demás es­ criben las noticias del día .

jslumlara en el perjodjsmo actual. Instalar computadoras conecta­ das a internet en la pobre África no terminará de una vez y para siempre con todos los problemas del continente. sirve mu­ cho para acelerar la transmisión de datos. que puede hacer el tralaa. Pero en mi opinión el verdadero periodismo es el de con­ tacto vivo con la gente y con las situaciones: ese conocimiento directo constituye la base del reportaje serio y con ambiciones literarias. • LAS PREGUNTAS DEl TALLER 89 . no se resuelven con internet. pobreza y violencia organizada. Debemos estar en guardia ante los que tratan de crear un nuevo ti­ po de mito. Pero haber acomodado todo lo que sabían los espe­ cialistas sobre este tema no nos ayudó. especialmente las que están en vías de desarrollo. pero hacerlo no nos ayuda a entender ni mejorar el mundo. mafias. según el cual el desarrollo de los medios de comunicación re­ solverá los problemas de la humanidad. Internet ofrece un periodismo de información inmediata. que naturalmente están asociados a los cambios que tienen lu­ gar en el mundo . tomando en cuenta las d"erencjas entre el reportero de calle J el naciente reportero de jnternet. En 1994 se realizó en Alemania. a estar siquiera un paso adelante en dirección al progreso.LQué tendencjas . el entendimiento. un Con­ greso Internacional de Sociología sobre el tema de la violencia organizada en el mundo. Allí se presentaron cinco mil ponencias sobre robos. Esta contradicción sintetiza el drama de nuestra cultura: acu­ mulamos más y más datos . más y más rápidamente. cinco mil trabajos cada uno de los cuales estaba lleno de datos. Los problemas reales de las sociedades contemporá­ neas. en los años que siguieron. para divulgarlos rápidamente por el mundo. Corre­ mos el peligro de llegar a una situación en la cual los datos abunden pero nuestra imaginación no sepa cómo procesarlos y utilizarlos en nuestra vi­ da práctica. No podemos dejarnos engañar por esa falsa utopía que algunos están construyendo frente a nuestros ojos y nuestra conciencia. en la ciudad de Bielefeld. acumular una enorme cantidad de informa­ ción no sustituye al razonamiento. la reflexión.o desde su casa1 Estos nuevos fenómenos marcan los cambios que están sucediendo en el periodismo. Sin embargo.

,Por qué cree usted que los cín.cos no s.nen

p3lr31 este o'jcjo. como se tjtul31 un Ubro tlue recole
sus opiniones sobre el per.odism01
No creo que un periodista de verdad pueda ser cínico. De hecho, durante toda mi vida no conocí siquiera a uno que lo fuera, y me permito decir que traté con varios. Eso se debe a que nuestro éxito proresional depende de los otros: no podemos ser cínicos porque la esfera en la que desarrollamos nuestra pro­ fesión se construye entre nosotros y los otros . Ahí se juega todo: la gente nos mira y nos evalúa, constantemente, y advierte la diferencia entre un periodista que pregunta sobre problemas que realmente lo preocupan y otro que llegó al lugar para obtener un par de respuestas sin compromiso alguno, y partir. Sin empatía, esa habilidad de sentirse inmediatamente co­ mo uno de la familia, no es posible compartir los dolores, los problemas, los sufrimientos y las alegrías de la gente. Insisto: el tipo de relación que establezcamos con el otro definirá nuestro trabajo: si fallamos en este sentido, no podremos hacer bien nues­ tra profesión; a la inversa, si establecemos intercambios humanos intensos y ricos, encontraremos la fuente de nuestro material.

,Qué opina del trabajo del escritor contemporáne01
La situación del escritor cambió desfavorablemente. Antes su deber se li­
mitaba a la creación de sus libros; ahora no sólo escribe sino que debe en­ contrar editorial , perder el tiempo en la promoción , hacer sus propias crí­ ticas . Prácticamente nos convertimos en esclavos de la profesión, con escasas posibilidades de dedicarnos libremente a escribir.

90

LOI CINCO IENTIDOI 9El PERIODIITA

j l · '" <..0. < /' J ( IW ) __ J . lo global y el periodismo • 66 PARTE V: lAS PREGUNTAS DEL TAllER En busca del método • 71 Desde la trinchera • 75 La censura • 83 Consultorio de dilemas • 87 .. cien leídas • 42 Borrar los límites • 43 El doble taller • 44 Maneras de escribir • 46 Distintas clases de libros • 49 Los caminos de la intuición • 50 Historia de " El Emperador" • 51 Mirar de cerca • 51 Lenguaje y estructura • 52 PARTE IV: lA GlOBAlIZACIÓN Dos teo rías para un fenómeno • 57 Un término manipulable • 59 El Estado en la mira • 60 La privatización de la violencia • 61 Burocracias globales • 62 Frontera: una palabra del pasado • 63 Después del 11 de septiembre • 63 Mentalidad de aldea • 65 Lo local. (: ' . I'{ Í-Ui 1. / . "- .r ! ..PARTE 111: El NUEVO PERIODISMO La mezcla creativa • 39 Un género con grandes prccursores • 40 De las descri[Kiones al ensayo • 41 Por cada página escrita.

Pablo Rulro. se terminó de imprimir en el mes de julio de 2004 en los talleres de Impresora y Encuadernadora Progreso.. . 244. d e San Lorenzo.. S. D. Los cinco sentidos del periodi sta (es/a. La edición cons ta de 2000 ejemplares . 09830 México .. '. de C. V ( ' EI'S. f El diseño de interiores y de rorros es obra de R/4. 1'0.i shi. A.').Ryszilfd Kapusci.. pellsar) . 011. Calz . COll1palli.

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