Elke Burger

Lehrwerk fOr als Fremdsprache

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Langenscheidt

tehrwerk ftlr Deutsch als Fremdsprache
Lehrerhandbuch
van Elke Burger in Zusammenarbeit mit Martin MUller, Paul Rusch, Thea Scherling und Lukas Wertenschlag Grammatik: Helen Schmitz in Zusammenarbeit mit Reiner Schmidt Aussprache: Christiane Lemcke in Zusammenarbeit mit Heinrich Graffmann

Langenscheidt
Berlin· MUnchen . Wien . Zurich New York

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Redaktion: Uli Wetz Visuelles Konzept, Layout: Ute Weber in Zusammenarbeit mit Theo Scherling Umschlaggestaltung: Studio Schubel Werbeagentur; Foto Getty Images / V. C. L. Zeichnungen: Christoph Heuer und Theo Scherling Fotoarbeiten (soweit im Quellenverzeichnis nicht anders angegeben): Vanessa Daly Verlag und Autoren danken Cornelia Gick, Virginia Gil, Katja Wirth und allen Kolleginnen und Kollegen, die Optimal begutachtet und mit Kritik und wertvollen Anregungen zur Entwicklung des Lehrwerks beigetragen haben.

Optimal A1 - Materialien Lehrbuch A1 Audio-Kassetten A1 Audio-CDs At Arbeitsbuch At Lehrerhandbuch A1 Intensivtrainer A1 Testheft A1 mit eingelegter Audio-CD Glossar Deutsch-Englisch At Glossar Deutsch-Franzosisch A1 Glossar Deutsch-Italienisch A1 Glossar Deutsch-Spanisch A1 Lerner-CD-ROMAt 3-468-47001-0 3-468-47004-5 3-468-47005-3 3-468-47002-9 mit eingelegter Lerner-Audio-CD 3-468-47003-7 mit eingelegter Lehrer-CD-ROM 3-468-47020-7 3-468-47011-8 3-468-47014-2 3-468-47015-0 3-468-47016-9 3-468-47017-7 3-468-47010-X

Internetadressen: www.langenscheidt.de/opti www.langenscheidt.de

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Umwelthinweis: gedruckt auf chlorfrei gebleichtem Papier

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© 2004 Langenscheidt KG, Berlin und MOnchen
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschOtzt. Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fallen bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Druck: Druckhaus Langenscheidt, Berlin Printed in Germany ISBN-13: 978-3-468-47003-5 . ISBN-10: 3-468-47003-7

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Inhaltsverzeichnis
Einfiihrung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. Optimal und der "Gemeinsame
Das Zusammenspiel europaische Referenzrahmen"

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der Komponenten

von Optima/A1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

Das Lehrbuch und das Arbeitsbuch. Der Kapitelaufbau Das Magazin Training Wortschatz Aussprache Grammatik RUckschau

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

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von Optima/A1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

Zur Arbeit mit den unterrlchtsvorschtagen

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Menschen - Sprachen -lander Eine fremde Stadt Musik Tagesablauf - Arbeit - Freizeit Essen - Trinken - Einkaufen Sprachen lernen Reisen Wohnen Einladen - Kochen - Essen Korper und Gesundheit Kleidung .'

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1A2 Ausklang: Wetter und landschaften
Transkripte der Hortexte

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andere Leute. beziehen. um selbst das Gesprach in Gang zu halten. Plakaten oder in Katalogen. meine Wohnsituation. z. in denen vor altem sehr gebrauchliche Alltags.oder Interessengebiet die Hauptinformation entnehmen. Ich kann in einfachen Alltagstexten (z. Freizeit usw. Arbeit. Langenscheidt 2001. vorausgesetzt.oder Berufssprache vorkommt.a. vorhersehbare Informationen auffinden. direkten Austausch von Informationen und um vertraute Themen und Tatigkeiten geht.B. wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. Reisen. Schule. aktuelle Ereignisse usw. Ich kann in einfachen. OptimalAl bereitet auf die PrUfung "Start Deutsch 1" und andere Tests auf dem Niveau A1 vor. was ich zu sagen versuche. Ich kann eine Geschichte erzahlen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben. Ich kann ohne Vorbereitung an Gesprachen Uber Themen teilnehmen. Speisekarten oder Fahrplanen) konkrete. z. z. 0~ An Gesprachen teilnehmen Lesen Ich kann einzelne vertraute Namen. und mir dabei hilft zu formulieren. Ich kann ein sehr kurzes Kontaktgesprach fUhren. wenn mein Gesprachspartner bereit ist. die ich kenne. zusarnmenhangenden Satzen sprechen. 36 4 . Ich kann kurz meine Meinungen und Plane erklaren und begrUnden. S. -7Q Ich kann vertraute Warter und ganz eirifache Satze verstehen. wo ich wohne. Prospekten. sehr einfache Informationen zur Person und zu Familie.B. Arbeit. Ich kann ganz kurze. die mich personlich interessieren oder die sich auf Themen des Alltags wie Familie.B. auf Schildern.B. Hobbys. beurteilen.und Kommunikationsstrategien. z. Hrsg. in denen von Ereignissen. Q-7 Schreiben Ich kann einfache Wendungen und Satze gebrauchen. routinernafsigen Situationen verstandigen. meine Ausbildung und meine gegenwartige oder letzte beruftiche Tatigkeit beschreiben. 1m "Gemeinsamen definiert: sechs Sprachniveaus (1 (2 Progreseuropaides Europarates Elementare Sprachverwendung Selbststa nd ige Sprachverwendung Kompetente Sprachverwendung Diese Referenzniveaus beschreibungen sind heute international sprachliche fur die Lernenden und Aufgaben. Ich kann mich in einfachen. Ich kann vie len Radio. die sich auf mich selbst. Hoffnungen und Ziele zu beschreiben. und ich kann kurze. Lernfortschritte. einfache Texte lesen. Ich verstehe das Wesentliche von kurzen. meine Familie. Ich kann einen ganz einfachen personlichen Brief schreiben. Ai Horen A2 Ich kann einzelne Satze und die gebrauchlichsten Warter verstehen. _ Ich kann Texte verstehen.oder Fernsehsendungen uber aktuelle Ereignisse und Uber Themen aus meinem Berufs. wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit. sion durchgangig an den Kannbeschreibungen schen Referenzrahmen" Ai A2 werden mit Kannbeschreibungen 81 82 das sich in seiner handlungsorientierten orientiert. lehren. etwas langsamer zu wiederholen oder anders zu sagen. 0~O Zusammenhangendes Sprechen Ich kann mich auf einfache Art verstandigen. FeriengrUBe. v.Einfiihrung Optimal und der "Gemeinsame europaische Referenzrahmen" Optimal ist ein Lehrwerk fur Deutsch als Fremdsprache. was Ihre L (= Lerner und Lernerinnen) mit Optimal insgesamt lernen. Ich kann personliche Briefe schreiben und darin von Erfahrungen und EindrUcken berichten. Ich kann mit einer Reihe von Satzen und mit einfachen Mitteln z. in denen es um einen einfachen. Nationalitat usw. Ich kann die meisten Situationen bewaltigen. um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Traurne. Ich kann private Briefe verstehen. zu beschreiben und um zu beschreiben. Einkaufen. um Leute. in Hotels. geht. meine Familie oder auf konkrete Dinge um mich herum beziehen. Tests. zusarnmenhangende Texte schreiben. verstehe aber normalerweise nicht genug. Bl Ich kann die Hauptpunkte verstehen. Adresse. Das Lehrwerk transparente UberprUfbare kommunikative international Die llbersicht (und gewissermaiSen Optimal bietet ganz im Sinne des Referenzrahmens: Handlungsziele und messbare gezieltes Training von Lern. Goethe-Institut Inter Nationes u. wenn es um fUr mich wichtige Dinge geht (z. einfache.B. f1XJ Ich kann eine kurze. die mir vertraut sind. anerkannt. klaren und einfachen Mitteilungen und Durchsagen. einfache Postkarte schreiben. die mir vertraut sind oder mich personlich interessieren. GefUhlen und WUnschen berichtet wird. Anzeigen. naherer Umgebung). Worter und ganz einfache Satze verstehen. einfache personliche Briefe verstehen. es wird langsam und deutlich gesprochen. um mich fur etwas zu bedanken.B. und sprachsystematische breit anerkannte Standards. denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Namen. Der Vorteil der Kannbeschreibunliegt auf der auch fur die Lehrenden) fur verschiedene gen als Orientierungshilfen Hand. Ich kann uber Themen. Ich kann auf Formularen.B. Aus: Gemeinsamer europaischer Referenzrahmen fur Sprachen: lernen. zeigt zusammengefasst. Aktivitaten ledes Niveau wird durch ein Inventar von Kannumschrieben. sofern es sich um unmittelbar notwendige Dinge und um sehr vertraute Themen handelt. eintragen. einfache Notizen und Mitteilungen schreiben. Ich kann kurze. Ich kann einfache Fragen stellen und beantworten.

.Notizen machen .Lernfortschritte I Glossare Wortschatz nachschlagen lernen nach den gegliedert.Oas Zusammenspiel der Komponenten von Optlmelki Lehrerhandbuch mit CD-ROM Wahrnehmen Unterrichtsbegleiter Auf der CD-ROM finden Sie ZusatzUbungen und Spiele als Kopiervorlagen. die Ergebnisse im Plenum zusammentragen Je nach Starke der Gruppe Erreichen des Niveaus A1: 85-120 UE 120-170 UE und Anzahl der Stunden pro Woche benbtigen die L circa 85-170 Unterrichtseinheiten CUE)fur das hohe Motivation normale Motivation lerngewohnt.Uben .ordnen . wenig Zeit fur Einzelarbeit 5 . L angepasst alleine oder in Gruppen gelost. Die Aufgaben gibt .lesen .diskutieren Arbeitsbuch mit CD Lernstoff fokussieren .sich auseinander erarbeiten setzen - hbren . es zu jedem Kapitel mehrere RechercheKbnnen der kbnnen werden.Landeskunde 7 Lerner-CO-ROM Lernstoff einUben . Zeit fur intensive Einzelarbeit geringe Vorkenntnisse bezliglich anderer Sprachen.sichernevaluieren Testheft mit CD Lernfortschritte UberprUfen . Wortschatz Die Glossare sind kapitelweise Abschnitten des Lehrbuchs Aufgaben im Internet Sprachkenntnisse erproben erleben Unter www. Kenntnisse anderer Fremdsprachen.systematisieren wiederholen . Sie kbnnen den BedUrfnissen gemeinsam Lehrbuch mit CD . die dem sprachlichen sind.langenscheidt.festigen .de/optimal Aufgaben.testen 1mTestheft gibt es fur jedes Kapitel Tests zu den vier Fertigkeiten und zu Wortschatz und Grammatik.spielerisch wiederholen Die CD-ROM enthalt Dutzend interaktive im Schnitt etwa ein Ubungen zu jedem Kapitel. diese llbungen jederzeit Ihrer L anpassen. Ai A2 B1 spielen .

also nicht darum.. bsterreich und der Schweiz und setzen sich mit landeskundlich In den Redernittelkasten und Wendungen. enthalt jedes Kapitel nach dem Magazinteil mit dem Kernwortschatz und die Grammatikunterricht. .. Element fur eine erfolgreiche BerUcksichtigt sind die Strukturen. eine Seite "Wortschatz" und spannenden "'C C .l? .. und erganzen die Aussagen der Texte. Kapiteln Personen aus Deutschland.Aussprache=-Teil Die "Grammatik" ten dargestellt die L.h.Notizen machen . Magazinseite unten finden die L die Strukturen und gemeinsam Aufund zu beantworten (RMK) auf der zweiten und dritten Fragen zu stellen Magazin 5 Esstll-Trlnkiln-Elokilufl" Magazin 5 5 Magazin Training . Bilder und Fotos. und Die Grammatikdarstellung d.. ::s Damit das Gelernte mbglichst einen Strukturteil. Wortschatz 5 Aussprache 5 5 Grammatik Grammatik 5 _~ V r .sich auseinander setzen . gaben zu Ibsen. dazugehbrigen eine Seite Aufgaben effizient umgesetzt werden kann. wie man auf Deutsch handeln. so Deutsch zu sprechen.Trainlng". Kommunikation wird im Lehrbuch uber zwei Seidie fur das Niveau At hilfreich sind. C Die Trainingseiten deutsch" zeigen Beispiele. nen..Aussprache" ermbglichen und zwei Seiten "Grammatik". Sie erweitern erfahren. I =_ _ . sich so auf den Lernprozess und modellhaft kann.. Aufgaben Ibsen oder kleine Projekte durchfUhren die es ihnen ermbglichen.gemeinsam erarbeiten diskutieren 6 .. ~ QJ . des Kapitels. als wichtiges und erarbeitet..horen . Es geht Wortschatz f[j~ das Niveau At.. f IJ J( Wahrnehmen . eine Seite mit Strategie-i. Die prasentierten auf der Wortschatzseite ~ und "Start Deutsch i" abgeglichen Mit dem . 5 QJ Q. einen lernerzentrierten C QJ . wie die L optimallernen Wbrter und Wendungen trainieren und enthalten und wie sie das Gelernte effektiv anwenden konsind mit den Wortlisten dass die Kommunikation den wichtigsten zu kbnnen.' 'i... Q. interessanten Themen auseinander.lesen .. aile Formen und Verwendungsweisen auf einmal kennen zu lernen und zu beherrschen." I II = "". Die Hbrtexte Die L kbnnen auf der CD bringen die Lehrbuchseiten einlassen zum Klingen.Lehrbuch 1m Lehrbuch begegnen die Lin zwblf kurzen Zu jeder Seite im Lehrbuch gibt es . von "Profile klappt. um besser verstehen Laute und Wbrter zu unterscheiden.

und selektives festhalten.sichern . Nachbereitung. Das reichhaltige optimalen . einer Seite im Lehrbuch.globales.. 0.systematisieren lernfortschritte . --·-· 0. durch ein reichhaltiges (mit Ausnahme "Training". . dafUr gibt es im Arbeitsbuch und Selbsteinschatzung am Schluss jedes Kapitels Uberprufung Orientierung. wird nur im Lehrbuch fur eine schnelle trainiert. und die Hbrtexte des Schlusstests.einfache .Dialoge rekonstruieren .) c .. automatisieren.) s:: s:: Q.ordnen .Ruckschau" Die Parallelitat .ehrbuchteile "Magazin". Grammatik Grammatik Riickschau . Die Arbeitsbuch-CD des Lehrbuchs Die L kbnnen: und in der Gruppe.) ''- "'C 1mArbeitsbuch differenzierung Trainingsseiten. ::::J C!' Q. und einUben.iiben .._o 51 -.. vertiefen eingesetzt die L den Lernstoff in Einzelarbeit (mit Selbstkorrektur werden.spielen 7 . im Arbeitsbuch eine Seite mit Obungen Das Arbeitsbuch . ::::J .) I/) ~ I/) ~ ::::J V) Wortschatz s !J ~~..und Lesetexten Uben.) s:: s:: die AusspracheUbungen Angebot an (Ibungen Spracherwerb.Strategien .Wortschatz strukturieren und seiber erfinden. Lernertypen beim effizienten "'C ::::J hilft unterschiedlichen individuellen detailliertes Verstehen von Hor. ."'C E und Techniken erproben Strukturen und anwenden.c Q. "Wortschatz" Arbeitsbuch Ubungsangebot hat fur Lehrende und Lernende klare Vorteile: und schnelle und zielorientierte Magazin Handhabung Vorbereitung Magazin hHn-Ttlnun-Elnklluhul s _. --..wiederholen - evaluieren .effiziente und "Grammatik" spiegelt werden das Lehrbuch.0 - Iii - _ lernstoff fokussieren .. im Arbeitsbuch Das heiBt: lede Seite im Arbeitsbuch Die l.Ruckschau") keitsorientiert Die Aussprache eine . Q. Die meisten Ubungen kbnnen und auch zur BinnenArbeit die Hbrtexte der Lernen und beim fur die individuelle als Hausaufgaben bearbeitet an hand des LbsungsschlUssels) enthalt '_.neu Gelerntes schriftlich . "g--.. Magazin 5 5 Training des Lernfortschritts.grammatische . problemder Seite und fertigentspricht vertieft. Q..

was sie an dieser Stelle lernen konnen. Ich muss noch einkaufen. bitte! mochten Sic? • Die Aufgabe • und hilft.u € c Cappuccino Kalte Getriinke 5. einmal einen mit SaleH TN' und ein und ein Obungen im Arbeitsbuch Die Obungen helfen. € € Sa'at-5~ndwich Kase-Sandwich Salami-Sandwich Schinken-Sandwlch Mini·Pizza Tagessuppe 3. • • 38 Kurz vor runf. gruppe konnen mehr oder weniger Obungen gemacht werden.20 2. zwei Sandwicns. die Aufgabe zu losen. Morgen 1Stdes Kursrest.60 2. einsetzen.Einkaufen Symbole Zu dieser Obung gibt es eine Losung im l. mil Salat. bitte! adltundcheiBig Essen .Einkaufen Kapitelabschnitt Thematische Kapitels.00 € 4. .e/Milch) Iagessuppe :1 Kaffee Salami-Sandwich Mineralwasser Orengenseft Kase-Sandwich Srhtnken-Sandwirh Fanta) Mini·Pilla Limonade (Cola. Joghurt Kleine Speisen 1. Lernpensum Ein Lernziel umfasst eine oder mehrere Aufgaben.80 € 4.00 IhSO Die einzelnen schnelle Abschnitte Lernerfolge. gernc. Hortext oder einem Grammatikpensum. Feingliederung des Warme Getranke Tee (mit Zitrone/Milch) Kaffee Espresso 2.Trinken . Gelerntes zu festigen sichern.. es zu erreichen.50 € 3. € bieten Uberschaubare und ermoglichen Lerneinheiten .00 f Aufgaben Eine Aufgabe stellung anweisung Aktivitaten. Mineralwasser.00 2. Dies geschieht tiefte Auseinandersetzung le nach Kenntnisstand und zu • Sandwich haben.Trinken . Zusatzliches Obungsmaterial finden Sie auf der CD-ROM. untergeordnet kann aus einer Frageoder einer HandlungsZur tosung der • .20 ( 2. Wie spat lst es? Uber die vermit einem einer Lerner- . Und ich nell me em Mineralwas~er Kase-Saudwich. Brotchen. Cappuccino Satat-Sandwlch Aplelsatt Espresso 8 . Butler Marmelade Bio-FruhstUck: Musli.osungsschlusse! am Ende des Arbeitsbuchs..50{ ---+------ 1m Bistro fruhstUck Ei.20 € Ib)O € 3.. ihre Aufmerksamkeit wird auf ein konkretes gelenkt. bitte! 1st das alles? Kann ich auch biUe? ein Also. Kann ich mitkommen? Gerrie! Zahlen. Techniken Aufgabe mUssen die L unterschiedliche und Strategien ist dem Lernziel Guten Tag.00 € lernziel Die Lernenden wissen. was Tee. Obst. und einmal mit K~5P'.Der Kapitelaufbau Das Magazin von Optimetk: Essen . I bestehen. • • Mil Zitrone? la. 1m Bistro Kleine Karle 2 Kalte 1 Warme Getr~nke Setranke 3 Kleine Spelsen Tee (mit Zilror.

Fisch. Naturlich gibt es auch noch kleine Geschefte. eemuse.9'1/t't' • • Wer ist dran? tch mochte etn Huhn. der Aufgabe auBerhalb und teilweise (Papier. Aber geme! Das macht denn 12 Euro funfzig.osung der Aufgaben: Dialoge.) erfordert. Komm. Tee. fur den Unterrichtsablauf: aufserhalb Bilder.'fl die im Lehrbuch nicht abgedruckt buchs. Dieses Horrnaterial Linie fUr den Unterricht Die Indexziffer Auffinden Die Transkripte erleichtert auf der CD.'lllse Symbole Zu dieser Aufgabe gibt es eine Tonaufnahme.de/optimal. Heiscb. lch Sic Ingwer? dialogisch gestaltet und nach Sprech- an lassen untergliedert.langenscheidt. sind. srot. In . lichen Mittel. Milthprodukle und Getrenke.. Nach vchnell Supermarkt. Fleisch und Wurst karin man in der Metzgerei kaufen . Aufgaben.tjt. die die L fur die l. Dart gibt es aues. Lesetexte. Was koster das? Hier.5 Auf dem Markt Huirllf!l'S/(ppe Inil Ce. wir mussen noch Gemuse kaufen. Materialien des Buchs stattfindet Tante-Emma-Laden Einkaufszentrum. 9 . ueununddreifug 39 Innenteil: Materialien lern-. der Arbeit haben die leute wenig Zeit.Brat und Kuchen in der Backerel. Ausstieg aus dem Buch Zu diesem thematischen Sie Zusatzmaterialien Aspekt finden im Internet unter: www.und Informationsebene fur die l.aber nicht bitltg! usw. mocnte 100 Gramm Spinal. Dann brauche kh norf einv. 1st dns frisch? • • • Naturlich! Geru frisch! wte schwer lst das? Moment nidi. fur Aktivitaten. Sie konnen nur lm Supetmarkt einkaufen. dass die 400 (i S'?itlSPl'ossell Lor/If'erbliil/er finden Sie im Anhang des Lehrerhand- JII.Tante-Ernma-Laden" bekcmmt man nuch Lcbcnsmtuct. haben? und Hier finden Sie die wichtigsten der Aufgaben brauchen. ist in erster das schnelle im Kurs gedacht. abel die sind oft teuer. Hier.osung Sie sind meist Habert lao genz frisch! Das kostet 12 Euro. Am Samstag fahren viele ins Einkaufszentrurn. 9')0 Gramm. und Verweise auf die Obungen im Arbeitsbuch. bitte. Redemittelkasten (RMK) sprach- Bestellen und Bezahlen Was mccfrten Sie? Sons! noch etwas? Kommt sofart. bltte. Auf dem Markt kann man viete Leute treffen und dor! sind die Produkte frisch . Was kochst du elgentllch? lch will eine Suppe kochen: Hilhnersuppe mit cernnse. Schere. Bearbeitung von Aufgaben Der Notizzettel Bearbeitung zusatzliche Wandzeitung bedeutet. DoS macht zusammen 11 Euro Einkaufen Wer ist dran? Ic:h nehme das Bio-Frtihsttlrk Kann ich ein Kase-Sandwich Zahten. Sach. bittel 20. der Hormaterialien. Symbole des Lehrbuchs. Realien als Anlass Randspalte: In der Randspalte Aktivitaten finden Sie alle Informationen Lernziele. 2 A'U Hllhlll'rfft'iscli 12 FnWill(ISZh/iebeln 100USplilCl/ 4 Sc/lerif'slrln.

Training Training Nachfragen • Entsrhutrtigung. man? Wic macht man das. Vor dem Horen: Werbung Kochrezepl: Was erwarten Sie? Was passt zu dlese . Die Tipps beziehen sich auf die jeweils vorgestellte Technik. wie man sprachliche Mittel geschickt oder das Lernen optimieren einsetzt kann. heig.Wie schreibe ich eine E-Mail? . uation? kbnnen die Lernenden Techniken zusatzlich einUben.1... ..Wie Ierne ich mit mehreren Sinnen? Informationen? .Chicken .. .. dass llnterrichtsgesprache die Lernleistungen 10 . Aktlenkurs Allianz Aclidas Mehl Milch Wichtige Fragen der L werden aufgegriffen und Trainingsmbglichkeiten und Losungsvorschlage angeboten. ? • Oas sind und Wings Hm! Woher Huhnerflugel. des Sprechen Sie mit der Lernergruppe Gelernten.Bam! Goreng"? aus tndouoslen. Texas.Wie Ierne ich fur Testsituationen? ich Texte mit W-Fragen? oder einzelnen LUber das Lernen oder uber ihre konkreten uber individuelle Lernerfahrungen Erfahrungen beim Anwenden optimieren. Es hat sich gezeigt. mal: Zwiebeln. . Tipp Lerntipps optimieren erleichtern und das Erlernen der Tomaten Satat im Superrnarkt: Was braucht Was kostet das? Preise. 5 cin Gcricht • Und was Des iSI das? Fleisch mit isl Strategien und Techniken • Probier Chicken mal! Das sind "Chicken das? Wing~! Wings"! Wie heiSt kennen lernen und anwenden Auf der Trainingsseite Strategien und Lerntechniken Anhand von konkreten stehen fur die Kommunikation im Zentrum. wenn ich etwas nicht verstehe? ...Wie kann ich mit temkartchen effizient lernen? .: ... Zahlen. Notizen machen Strategien und Techniken trainieren Parallel zum Lehrbuch gibt es im Arbeitsbuch vorgeschlagenen tIIIeM EiN llbungen.Welche Hilfe bieten mir internationale ... Oas ist eine Hdhnersuppe Was ist da drin? Zwiebeln. • • • Die Suppe schmeckt prima! mil Gemuse. man? Wie viet braucht Bcrsennachrtchten.Wie suche und ordne ich effizient .B. Setlerie. Nudeln. Also noch ntcht so schnel!' Spinal.Wie entschlUssle im Alltag? Wbrter? . Moment.Wie kann ich Notizen machen? . Spinal. lnp. das? Chicken Schmeck! heiSt Huhn super! • • nas ist etne Speztalitat Texas? In..Wie kann ich gezielt nachfragen? .Wie reagiere ich.. aus Texas. D.Wie reagiere ich in Kontaktsituationen . Beispielen W<lSbedeutet .wer.. kommt Fttigel. erfahren die L. Sprache... z. Strategien Hier die oder Notizen machen . Firmennamen. l.!!> ist was i<. Withrung (Euro .

Aktivitaten Sortieren.e_" __ [_ _ ~ J individualisieren Wichtig ist. Karottensaft. 4.) .--~be"des. den Wortschatz das MineralwaSser die Milch • (lie • . Hbrtexte und mit wie Nachmit u ntersch ied liche Prasentationsformen helfen den L. den im Lehrbuch prasentierten Bio-VoHmilch r Liter-Hasthe Gemiisesaft..Wortschatz "'. Es handelt sich vor allem um den produktiven Niveau Al.. (PI.99 Camembert 115% ~efll.. das 01 • cas 5"lz .. usw. Mittagessen. und in denen sie den Wortschatz anwenden Lebensmittel U .. oder setzen Sie zusatzliche .Packung einzuUben Die Ubungen eignen sich besonders individualisierte Nacharbeit.. 125 g. 11 die Marmelade • der Zucker • des Mehl die Nudeln • die • der Reis die Zitrone der Essig • die Orange" der Apfel . der/das lcghurt Unterschiedlichste sprechen effizient das Brotchen . der Pfeffer· das rr(~isch • die Wurst .20 Verschiedene Formen der Wortschatzdarstellung und Ubungen erleichtern den L die Aufnahme und das Behalten. denn: Was man lernt. das Huhn • die Kartoffeln den Lerntechniken -.Wortschatz 5 Lebensmittel Wortschatz Wortschatz prasentieren 1m Lehrbuch werden wichtige und Wendungen thematisch Wbrter gebUndelt prasentiert. lr.zusammen zu lernen. helfen .. 11 . Lassen Sie den L Zeit und Raum fur die Wortschatzarbeit auch wieder. Abendessen I~t\ 6 II \t\~~{:~------+--. Darum gibt es viele Aufgaben Ubungen.. den Wortschatz Friihstiick..'h! Brotchen kbnnen. der Apfelsaft die Butter der Spinal dip Orange das Brat dl'r/da~ lcghurt die remere die Banane der Reis der das der das das Essig Huhn Pfeffer M{:./ 'J 1. Wortschatz festigen und wiederholen Verpackungen 1m Arbeitsbuch Wortschatz 1. Klrsche oder Himbeere 'lSog-Glas 1.auch im Unterricht ein.) Sinnen zu verarbeiten.49 haben die L die Mbglichund zu festigen.7') lfter-Ftascben Kasten 0. finden die L eine systematische und funktionale Am Ende des Arbeitsbuchs der Redemittel Zusammenfassung des wichtigsten Wortschatzes und fur das Niveau At. aus der Ich-Perspektive die der die del der limonade Kase Zwiebel Apfel Kuchen der Orangensaft . 6 X 0. der Selat lom<lte • das Gemuse . ver- Variieren Sie die Aufgaben Lehrerhandbuch gisst man zunachst im Lehrbuch und Arbeitsbuch. Aprtkcsc. del' Apfelsafr Butter • derKase • der Orangensafl It " die Umonade " dasMOs/i • • • der Kaffee • deTTee das Ei (PI. tcmatensaft lcghurt . Ubungen von der CD-ROM im -. 2. Wortschatz fur das Wortschatz verarbeiten und einiiben Fotos. Zeichnungen. die Banane .. das Brot mehreren Markieren. Notieren. fur keit. 3. dass die L den Wortschatz mit ihren eigenen BedUrfnissen und Erfahrungen in Verbindung bringen.. 5.49 Erdbcere.Starfructu" 200 g-Becher Konfiture 0..

die vielen L Schwierigkeiten werden kann.GernUse zehn . 8. Sellerte. Ich will erne Huhnersuppe von Anfang an. Die Produkte sind frisch. immer in komplexeren Vokale: 0. A . mit dem die Aussprache bereiten. Spinet und 1l2Swer. In:J u Flugel hdren [y:[ FrUhstOck Itlnf Rhythmus lwOlf e Intonation Neben speziellen Rhythmus. Irh hahe ketne Zf!iL 43 Was macnst du? Brotchen mit K~c. spazleren irn Park spazte. Am Sonntag kaute ieh beim Backer Kuchcn. Aussprache- Am Montag mache ich den Wocheneinkauf Immcr im Supcrmarkt. und Dialogen den L Intonation zu achten.wie z. achten Sie besonders zu arbeiten am Anfang auf eine rnoglichst zunehmend aber konsequent Erst durch eine kontinuierliche und selbststandig an ihrer Aussprache und ihre Sprechfahigkeit 12 . In der Rubrik "Schwierige (Kapitel 2.schcn mit massen Dialoge sprechen • Es lsr kurz vor [unf. unterliegt denselben Prinzipien . und korrigieren Lage versetzt. Uben.Bewusstmachen.'1 -- geubt.Aussprache Aussprache 5 laut und Buchstabe Die Beziehung Buchstabe von Laut und und im wird bewusst gemacht (0:] ~Hof . Lange und kurze Vokale Kurz: Lang: bekcrnmen etn 8rot die W~rst oft elne Suppe das Sommerfest Im Supermarkt .zwolf vier . oreiunovteralg Schwierige Warter aussprechen Abhangig von der Herkunftssprache Aushaben die L sehr unterschiedliche Probleme mit der deutschen Worter aussprechen" sprache. Ausspracheschulung Einschleifungen zu vermeiden. 4. lch brauche noch Btotchen.~----------------------------------------. • Eln lch muss nocf einkaufen.fUnf kennen - konnen ich soreche - ieh rnochte vie! MUsH vie! .B. 6. helfen die Markierungen Satzbeispielen Ubungen zu Akzent und Sprechmelodie von Akzent in den und MelodiefUhrung elf .und Satzzusammenhang [. Was willst du kaufen? kochen. mit Zitrone das obst der Kuchen Oben in komplexen Einheiten Von Anfang an wird besonderer Wert auf die korrekte gelegt.10) wird ein Ubungsablauf boten.__ wohnen kommen durch Horen und Nachsprechen Wort. auf die korrekte Mit GemiJse? • Nali!!liell. lch esse viet loghurt und Obst. ~ Schwierige Worter aussprechen Leitung zwanzig Uhr liest Zeitung um zwonztg Uhr Sie nest Zeitung. Festigen . Das jeweilige thema wird nicht isoliert. manchmal auch Wurst. authentischen Einheiten Intonation sondern und geubt. Huhn oder Huhnerflugel. im Zusammenhang Wortern.eund Salat. lch komme mit.en Sie getu im Park spazieren. Das Lernen einer neuen Aussprache Grammatik. Mit Frlihlingszwiebeln. Sie behutsam. das Lernen von korrekte Aussprawerden die L in die zu verbessern. angevon geubt . am Wochenende elu Huhn . Um fehlerhafte bewusst che.. Don bekomme lch alles. Der Terrnln um zwnnzig Uhr.

Grammatik Grammatik prasentieren Die Grammatik progressiv Elementen prasentiert. 2. schcn. )( . 2.< wiederholt. Sie sind mit einem Jongleursymbol . gcmc. geme.alleine oder in Gruppendie Regeln seiber. WiC spill is! CS? Oh.Vergleichen .. das Verstehen gekennzeichnet. kh mitkommen? Ja. -+J Sat klumrner mil Modalverhen Oben und anwenden 1m Arbeitsbuch konnen die L das Wissen Uben.Systematisieren von Sprachen.Uben . ich kochen. Wer lst dmn? Was Sie? Ein Huhn. die noch nicht aktiv geUbt werden. Modalverben: Bedeutung moctnen 1. und vertiefen. 3.Entdecken . i~tdJ!> KUlSf('~I. in der M('!7g('rci wo kenn ich bit!e kauten. ieh Kurz vor funf gehen! ten gehe ins Kino. die fur das kommunikative Entdecken Die L sammeln grammatische Formen die Blld 1. die die Grammatik gerne "auf einen Blick" vor sich haben.1in Position Das Om !nfinitiv) 1st am Satzende. kochen. 2. der Systematik im Arbeitsbuch gibt eine Ubersicht uber den grammatischen Lernstoff des Niveaus A1 und eignet sich zum er ist auch hilfreich fUr L. im Zentrum.issen gehenl Satzklammer Modalverb Verb Regeln erschlieBen Die L formulieren erganzen oder . Wichtige Strukturen Ubersichtlich und Funktionen. berUcksichtigen die Visualisierung die frUheren Lernerfahrungen das ErschlieBen. muss mags! kann Was kocnst du eigentlich? Ich eine Suppe blue. heute einen Ich will eine Suppe Salat mechen. des Niveaus A1 wird und mit bekannten aus dem Magazinteil Handeln 5 Modalverben: Bedeutung Grammatik Dabei stehen die Aspekte. wichtig sind. Der Grammatikanhang Nachschlagen. • tch muss Ich mbchte noch einkaufen. Heute Abend mcchte lch will/mochte eine Suppe kcrhen n 1. Modalverben: Satzklammer Ordnen Durch das Ordnen der Elemente entwickeln die L ein Bewusstsein fur die Formen oder Strukturen. 3. cin Huhn kaulen? 0 0 Mit der eigenen Sprache vergleichen Der Vergleich mit der eigenen Sprache hilft. 13 . Verarbeiten der und aber erleichtern. neue grammatische anwenden Das MorJalverb j<. kochen.? Ich kcmme • Ia. keiten zu erkennen. Morgen oder Strukturen und erkennen Bedeutung oder Funktion. wtc ::opiit ist es? KUlZ vcr f(jnr. sind im Lehrbuch dargestellt. 4. Ich muss nodi einkauten. Unterschiede und Gemeinsamund macht das Lernen bewusst. wtr mi.Anwenden" Dabei erleichtert Lund ihr Wissen bezuglich Behalten der Strukturen. Fleisch und Wurst knnn man Entsrhutdigung. mit. k. 3. o. Was macnst du heute Abend? Db. Zusammen mit neu erlernten Formen und Strukturen wird in den Ubungen im Arbeitsbuch auch bereits Bekanntes \L. Die Schritte .

__ kostet Fisch mit Kannbesehreibungen ) kostet turo. und diskutieren mit. 10 'U411H -uauanerq pun t lIl\) 'lSJnM 8 ooz Ui)lnt')j <J!S haben .Einkaufen". . lch kann Lebensmittel einkaufen. Die l beraten Sie als Kursleiter oder Kursleiterin kbnnen unter der Rubrik .Ausspraehe.jm Bistro/Restaurant". Geben Sie den Lim Unterrieht in jedem Kapitel: . Liter . sehreiben.09 Den lernfortschritt ihre Lernerfolge wiehtigsten einschatzen anhand der 1. 4.Das kann ich" umfasst horen. leh kann kleine Gespr!ehe fOhren und naehfragen. . {i. Ein 500 Icghurt mil kostet Essig 1.y) 1. falls nbtig. zum Wortsehatz und zur Grammatik finden Sie im Testheft.Wortsehatz. Das kann ich hcren lesen schreiben sprechen leh kann Preise und Mengen Prospekt (Kilo. wollen.20 Euro. spreehen. mit Tipps zur Wiederholung weiterhelfen. Ich kann ein Programm (fUr Ich kann in einem lch kann etnen Einkaufszettel ern Fest) verstehen.3 uau!a)j uaqaq a!S :u!/J"'Jn!~>iJ. vetstehen. 160 g des Kapitels einschatzen. funfundvlE'rlig 45 Die Rubrik . AusfUhrliehe Tests zu allen Fertigkeiten. tnochtim Prasens verstehen und benutzcn. Preise!Mengen machen.20 rfJ kostet ~ 1. Helfen Sie bei den ersten Kapiteln kann. lesen. und zeigen Sie. und sprechen.30 r .Grammatik.. lch kann Wortschatz Aussprache Waner eum Theron .70 €. mussen. sieh mit der Selbstevaluation vertraut zu maehen. .Ruckschau Die RUeksehauseiten finden sieh im Arbeitsbueh am Ende jedes Kapitels. 2.) verstehen. schatzen selbst oder ein. Ein 400 Ein (eln halber Marrnelade mit 3.09 Euro.tO .Lebensmiuel". lch kann im Bistro/Restaurant bestellen. . gegenseitig Marmelade 400g Joghurt 5DOg 0. Vergleiehen Sie.Das kann ich" ihren L eine individuelle RUekmeldung geben und. U. Ein__ 2. lch kann Warier zum Thema Grammatik rch kann die Vokale 0. .51 . Die Aufgaben werden meist in Partnerarbeit ansehlieBend die L ihre Leistungen gelost.)/\ PUIS J!S Es kostet 12. Sip sind verkaufer Sie haben kein 01. Zeit. 6 unterscheiden tch kann konnen. 14 .10 1.Das kann ich" kbnnen die L 2. spraehliehe Sie If Die L kbnnen mit zwei oder Einkaufen RUeksehau 5 .)')2)1 S ose des Kapitels erreieht kaufen etn und brauchen: 2 Zitronen 2 Kilo Kartoffeln.hier zum Beispiel 1/2 Kilo Apfel. Thunfisch 160g . Den lernfortschritt drei Aufgaben ob sie wesentliehe Handlungsziele UberprUfen UberprUfen. /tnt Salat Tomaten. wie die Selbstevaluation Sehritt fur Sehritt durehgefUhrt werden Sie einzeln oder in der Klasse die Selbsteinschatzung. Mit . 1. 'lI?P?S ') oe-e l()ISO>j <':.

Sprechen. sind aile Elemente von Lehr.und Arbeitsbuch.und lichen Schwierigkeitsstufen. wie Sie thematische Inhalte. selbst herstellen Ihre Ljedoch Sie. und So ein modulares einsetzen. Strukturteil mit Training. Wortliste Arbeitsbuchs CD-ROM finden vielfaltiges Sie zu jedem Kapitel.und Lernmaterialien. Auf5erdem finden Sie auf der CD-ROM eine alphabetische 15 . und Ideen.Zur Arbeit mit den unterrlchtsvorschlagen Flexibles Arbeiten mit den Lehrwerkteilen Der Aufbau des Lehrwerks Grammatik) verfolgt Optima/At (Magazinteil. der VerknUpfung dieses Materials und Obungen sind auf der CD-ROM aufgefUhrt. als Prinzip ("Baukastenprinzip"). Sinne verstehen konnen Sie mit Blick auf Ihre Lernergruppe bote des Lehrwerks Unterricht In diesem als Angebot. wie Sie mit dem Lehrwerk arbeiten Linie zu Ihrer Entlastung Die vorliegenden Unterrichtsvorschlage sind in erster Tipps. der Unterrichtsvorschlage entspricht der Gliederung in Lehr. wie Sie die Elemente des Strukturteils konnen. Aussprache ermoglicht.Abkurzungen". und ObungsangeVorschlage fur den sich auch die folgenden eine Mogtichkeit. schlage Vorschlagen konnen fur den Unterricht oder ob Sie andere jeweils mochten. unten). Wortschatz. ob Sie die Vorund Ihre und den Zusammenklang auf Ihre Lernergruppe angebotenen individuell Unterrichtssituation. In den Unterrichtsvorschlagen mit den Elementen Zugang zu den Inhalten werk aber auch den Einstieg uber die entsprechenden finden Sie Angebote kombinieren des Magazinteils zu Wortschatz. Lesen. jeweils mit den Magazinteilen und Grammatik strukturierten zu beginnen. dazu SpielDie Moglichkeiten zu jedem Kapitel. das flexibles Arbeiten wann Sie die Aufgabenkonnen. und Proiektvorschlage . und Obungen dort werSollten Sie fur das Lehrund Grammaerrnoglicht im Kontext eingefUhrt geubt und angewendet. Seite. (siehe dazu auch nachste mit Aufgaben Schreiben. selbst entscheiden. gedacht und enthalten konnen.und Arbeitsbuch am besten kennen. entscheiden setzen abgestimmt Schwerpunkte berUckder Da Sie als Kursleiter/Kursleiterin Ubernehmen Lehr. Material kopierfertig aufbereitet und in unterschiedzu Wortschatz des Lehr. zum Horen. Abstimmen der Schwerpunkte auf die Lernergruppe In den praktischen sichtigt. Aufgaben und Obungen fur heterogene Gruppen variieren Unterrichten mit Optimslsa Wir empfehlen den Wortschatz Ihnen. und implizit Einheiten In den Aufgaben favorisieren. Sie konnen sich leicht an der Nummerierung der Aufgaben im Lehrbuch (A) und der Obungen im Arbeitsbuch (0) orien- Kopierfertige UnterrichtsbUitter auf der CD-ROM Auf der beiliegenden und Strukturen. Gliederungsprinzip der UnterrichtsvorschUige Die Gliederung tieren. Aussprache Ihre Gruppe einen noch starker tik.

0 WS Die Obungen auf der CD-ROM des Lehrerhandbuchs in folgender Form verwiesen: K01. Obung 1) usw. HA inkl. Kursleiterin Lerner und Lernerin(nen) evtl.U. GA ggf. 16 . Auf sie wird hier bzw.Folgende AbkUrzungen werden verwendet: A AB EA Aufgabe Arbeitsbuch Einzelarbeit eventuell Gruppenarbeit gegebenenfalls Hausaufgabe inklusive Kursleiter Lehrbuch Overheadprojektor Partnerarbeit Plenum Redemittelkasten siehe unter urnstanden Obung Wortschatz sind kapitelweise durchnummeriert.01 (das bedeutet: Kapitel i. u. KL L LB OHP PA PL RMK s.

und im Anschluss uben.Deutsch lernen ..Personen ansprechen: Satz: Aussagesatz und W-Frage . der Portrats Schreibweise (wenn eine Kamera zur VerfLigung der Lander. Das Land (Deutschland) Stadt (Hamburg) Text ebenfalls auf der Karte suchen lassen und der Person (Andrea) zuordnen. RMK). Sollten Sie einen starWir empfehlen Sie direkt zu A 17 Libergehen. Herkunft. Abschliefsend durch lesen und vorlesen lassen. die Informationen Anhand Helfen Sie den L bei der Wohnort und Sprache(n) im Raum umherzugehen vielen ihrer Mitlerner und auf einem Blatt Papier zu notieren. CD-ROM. In Gruppen. Dann schrittweises der Informationen noch einmal horen. Sprache Adresse. Wiederum Namen. Schrittweises Erarbeiten 1 anspielen: Zu we/chern Foto passt der Text? Durch mehrfaches Wohnort. Horen von Text 1die Informationen der Informationen Korrektur im PL. sie (vielleicht)? Dialog zu A2 04-5 nur mit den Fotos: Was sagen die Personen? Woher kommen Sprache(n) erarbeiten. A 16..andern eignet sich A 3 zum intensiven steht. zu Namen. lesen und vorlesen Vergleich und Korrektur Nomen und Pronomen 03 und dritten im PL.Zahlen suchen und ordnen Lander. dann leise mitsprechen lassen. Verstandnissicherung Fragen dazu: Was sagt Andrea? Den zweiten Woher und die Alb komrnt Andrea? Wo wohnt Andrea? We/che Sprachen spricht Andrea? Etc.und Stadtenarnen. den anderen vorspielen zu den be iLander noch einmal Personen durch Horen von Dialog 2 und 3. AB S. Herkunft. Sprache heif3e . kommen.Dialoge sprechen "du" oder "Sie"- Begrufsen und vorstellen Zahlen . Sprachen . Gemeinsame (Transkript und Stadte auf der Karte suchen lassen und Personen zuordnen.Satz: Aufforderungssatz LB S. Wie heif3en Sie?Ballrunde l. Die Portrats die Partner vorstellen. des RMK in PA ein Partnerportrat (s. mit pfeilen markieren. Woher kommen Sie? Die L fragen sich we iter. Telefonnummer Training Wortschatz Aussprache Grammatik Informationen Informationen Alphabet Text: "sie" zu Personen . 1<01. und Sprachen Sie mit den Ldie Redemittel/ch Name..Sprachen . Kontakte die den Lernern und Lernerinnen dabei helfen sollen. Wohnort Personen-. anhand der Texte die Referenz zwischen Wer ist "er'? frLihzeitig Arbeiten Wer ist "sie"? Bezug von Nomen und Pronomen Akzent setzen wollen. Sollte eine Weltkarte 17 . Die L versuchen. Fragen dazu in PA bearbeiten.05) anfertigen. .Akzent. Die L konnen sich und zu A3 06-7 l. und erst mitlesen s. lassen. Herkunft.und Stadtenarnen nach Bedarf korrigieren und im Raum aufhangen. und fragen Sie nach seinem Namen. 1 lERNZIELE Name. Stadte. moglichst in der fremden Sprache knLipfen zu konnen. Zum Uben der Bei Bedarf konnen Sie aus verschiedenen Zunachst gegenseitig deutschen erfragen bei mcglichst mithilfe zeichnen Schreibweise A 18-19 vorschalten. Sprechmelodie und "er" . Wenn Ihre L aus unterschiedlichen Horen des ersten Hortextes: notieren. Ala 01-2 Korrektur.Kontinente. in denen sich die L noch nicht kennen und/oder gegenseitigen Kennenlernen.andernarnen und langsames Erarbeiten die Hortexte durch mehrfaches selektives herauszuhoren und zu zu 2 und 3. Gemeinsame Herkunft. konnen zu beginnen. Pause.Menschen .andern kommen.Lander 1m Zentrum dieses Kapitels stehen Gruf5formen und Rituale des Kennenlernens schnell und selbststandig und Vorstellens. 4 Stellen Sie sich vor. Dann L auffordern. fotografieren). zum Einstieg Werfen Sie einem Leinen der Redemittel zur Herkunft: Ball zu. Der L antworanschlieIch komme aus .. etc. Sprechmelodie Den ersten Dialog (Martina) im LB S. Horen der Hortexte Jeweils Vergleich in PA und gemeinsame Text t I<orrektur im PL. Namen. mit den AusspracheLibungen Sie zunachst an dieser Stelle eignen sich A 12-A 15. bzw. 7.und l. 6. Tipp: Es bietet sich hier an. Herkunft. Aussprache Die Ergeb- nisse auf Folie festhalten die deutsche der Lander. und erarbeiten ersten Kennenlernen: f5ende Erarbeitung nach ihrer Herkunft tet und wirft den Ball ebenfalls (Ballrunde). keren grammatischen einzufLihren: Ihnen.

in PA vergleichen mehrmals Horen: Hortexte horen. A6 Mithilfe lassen des RMK in PA Rollenspiele und das Erfragen L bereits den schriftlichen Teil der Obung (nb) Ubernehmen. notieren. A 9 empfehlen lassen. Straf3e/Platz. Telefonnummer A4 Kopieren Sie die Fotos auf Folie. Mehrmaliges Reihe nach notieren. dort mit Namenszettelchen noch Schwierigkeiten markieren. woher die L kommen. Die Informationen In PA vergleichen. AB S.1 verfUgbar sein. Stadt kommen. wiederholen und vertiefen. die und Intonation. Anschlief3end 0 12: Sicherung l. L hier die Gelegenheit bekommen. A 5 kann Uber A 8. und dabei halblaut lassen. und lassen Sie ihn im Buch mitlesen. Zahlen von 0-21. diesmal in Abschnitten. A 7b In PA die verlangten Informationen im Text suchen und notieren. "angenehm". in EA Fragen im PL. deshalb bitte ausreichend Zeit. Hortext noch einmal vorspielen werden. und mitlesen klaren. und klaren Sie die sprachlichen Lassen Sie dann auch diesen Text im Buch mitlesen. der Szene (Vor- noch einmal vorspielen Hortext vor. 0 17 abschlief3en. AS 010 Anhand und achten Sie auf Sprechmelo- Gruppen konnen Sie diese Aufgabe mit Name. (selektives einzeln vorspielen und der Reihe nach zuordnen. einen festen Platz fur sie versein denen bunter zu gestalten. Spielen Charakter Signale fur den informellen nachzusprechen. zu Telefonnummer. oder lassen Sie die Dialogtexte {ormel/e. 8. Training A 7a 012 Globales Horen. Beim Horen die Antworten 18 . Mimik. ganz vorspielen "Sie"). 6 Welches Foto zeigt eine die Signale hierfUr (KleiCharakter klaren (VorSie den 08-9 Erarbeiten Sie gemeinsam Signale fur den formellen mitsprechen Alter). die Dialogteile In internationalen Adresse Erneutes Vorspielen der beiden Hortexte. lassen. Wahlweise die Portrats anschlief3end um die Adressen der L erganzen. raurnliche Distanz. des Verstandnisses und korrigieren. vorentlastet wir zur Vertiefung 011 In dieser Obung konnen die L alles bisher Gelernte anwenden. Sollten Ihre L mit dem Vorstellen ihrer Lernpartner haben.esen). Korperkontakt. Spielen sie den Dialog erneut vor. Wid men Sie ihr Tipp: Wahrend schwachere den Lernstoff noch einmal ausfUhrlich mit Ihrer Hilfe zu uben. Alterna- tiv konnen Sie einen Text als Beispiel gemeinsam mit der Klasse schreiben (Tafel) und einen oder zwei wei- zum formellen und informellen Vorstellen vorbereiten und vorspielen aus A 3 von Adressen und Telefonnummern Uben. Korrektur. Stadt der einer fiktiven die Komponenten Hausnummer. Zunachst durch einmaliges Vorspielen die Hortexte den Lesetexten zuordnen. Postleitzahl. hen und sie mit jedem Kapitel um weitere Fotos von Personen aus Zeitschriften Informationen und fiktive Um A 3 in solchen Gruppen. indem Sie im Kursraum erganzen. Bitten Sie Ihre L. Korrektur mit l. zweiten name. Korrektur im PL. konnen starkere tere Texte als HA geben. "du"). Horen ohne Buch. konnen Sie A 10 anschlief3en. Spielen Sie den ersten Dialog an: Zu welchem Foto passt der Text? Hortext Verstandnissicherung. im Buch abdecken: LB S. und Zuname. welches eine in{ormel/e (Begru{3ungs-)Szene? und sprachliche dung. sich die L schon langer kennen oder mehr oder weniger aus derselben verteilen Portrats anfertigen Adresse. Tipp: Umfassende Portrats konnen Sie anfertigen. In schwacheren Gruppen die Hortexte standnlsslcherung beantworten 013 Selektives schlUssel.osungsTexte in EA lesen und Verder Fragen. Adresse und Postleitzahl nach A 5.

lassen. Eine hierzu finden Sie auf der CD-ROM. Stadin verstandlicher FestiA 10 Uben Sie im freien Spiel noch einmal Redemittel. 10. Sprachen. Sie achten auf die Korrekt- nacho A lSb horen und halblaut heit von Akzent und Sprechmelodie. dann selbststandig sprechen. A8 015 von Ihren L frei fortsetzen lassen. 2 Selbst- A 16 konnen Sie mit einzelnen und bei der Aussprache indem Sie die Ubungen seiber empfohlen.1 ZuordnungsUbung (14a) in EA. indem Sie Sie im PL. Sie. indem sich die L A9 016 den Hortext A 8 anspielen Eignet sich zur Vorentlastung im Buch zuordnen. Zur spielerischen ist. tlben A15 in Abschnitten horen und nachsprechen. Kurs anfertigen. Siehe A 11 oder frei notieren hierzu auch A 20. Sie konnen die Aufgabe fur mehrere Gruppen kopieren. verstandlich vorsprechen anschlief3end in PA Uben. sprechen einzelne Sie den Rhythmus durch Klopfen oder Klatschen. Helfen Sie. Zum Schluss noch einmal vorspielen. auch im Chor) nachsprechen mitlesen. beantworten Namen von l. K01. und korrigieren horen und halblaut Sie behutsam.12. Uben nach A 19 . Wir empfehlen A 12-15 nach A lb. noch einmal mit Pausen horen und nachsprechen. und Festigen. kieren und sprechen. Die L sprechen. lassen Sie Ihre Lan dieser Stelle doch einfach mal l. Verstarken A lsa horen und mitlesen. 8 EinfUhrung Wiederholen der Zahlen 0 bis 21 mit A 8. llben Telefonnummern gegenseitig mern ebenfalls eignet. A 14 horen und sprechen. die Zahlen bereits Wortschatz bekannt sind. Danach mit dem zweiten. ein L reagiert L sprechen und einige L (evtl. Beim Horen die Worter in der Reihenfolge auch variieren: Aufgabe passend schneiden und in GA wieder des Horeris nummerieren lassen. ihre Telefonnummern Zu Ihrer Kontrolle fur den ganzen konnen Sie sich von den L die Telefonnum- noch einmal an die Tafel diktieren eine Telefonliste lassen.andern. indem Sie die erste Zeile vorsprechen Sie einen Satz. Vergleichen den schriftlichen der Ergebnisse in PA. Wenn Sie sie auf Folie mitschreiben. Aussprache Sprechen Sie bei A12 Dann sprechen die L eine ganze Bedarf einzelne Worter langsam vor. Wenn Ihre Gruppe international vorspielen. AB S. horen und den Abbildungen diktieren. gemeinsame Korrektur im PL durch Ball014 runde (Frage . ten. Wid men Sie dieser spielerischen Weise einfache gung nach A 3 geeignet.andern begrufst. sicher verstehen auszusteigen Arbeitsauftrage Symbole lernen. Zum Vertiefen lasst sich davon fur neueGruppen nach A 5 ge- Tipp: Sollten die Zahlen 0 bis 21 weitgehend Spielvorlage bekannt sein. inwieweit und die Zahlenreihe und Uben mit einer Ballrunde. und lassen Sie Ihre L nachsprechen. oder sammeln von A 5. fUhren Sie die hoheren Zahlen bis 100 ein. probieren Deutschunterricht auch einmal zusammengesetzt kurzfristig ausreichend Zeit.Antwort). trainieren. In PA Uben. Ihre L sollten Fragen zur Person stellen und entsprechend konnen. zusammenfUgen 018 und Verben auseinander LB 5.11 Augen schliefsen Wortreihe. A 16 horen und mitlesen. Wortschatz Aufgabe und Grammatik. Testen Sie. und haben Sie keine Scheu. LB S. Rhythmus marA 13-14 Das Alphabet mitlesen. lassen. aus dem Sprachen und ihre L ein "Guten Tag" in anderen 017 wie man sich in den verschiedenen zu lassen. Zur Kontrolle L individuell und intensiv helfen. und A 12 horen. Teil der Ubung (14b) als HA bearbeiten. Zum gezielten noch einmal horen und sprechen. Noch einmal horen.

vergleichen. Dann den Dialog in die Tabelle (A 19b) eintragen Gruppen zusatzlich I<orrektur im PL (OHP). Obungen gezielt zu wiederholen. und helfen Sie. 12-13. 20 . zuordnen (vor A 3). AB S. Beispielen suchen und ebenfalls Regel zur Verbposition finden und im LB auf 026 S. FUr einige werden es vielleicht Nervositat und eventuell in der neuen Sprache sein. 9-10 Referenz zwischen in die Muttersprache 1 Bezug Nomen und Pronomen einfUhren: Ubersetzen und die Strukturen von Nomen und Pronomen Wer ist "er"? Wer ist "sie"? vergleichen. motivieren stellen Sie ZusatzUbungen zur VerfUgung. Wichtig Sie sollten vorn ersten I<apitel an intensiv um. WUrfel Allgemeines Wenn die Lerner und Lernerinnen und ihnen zunachst rekturen nungen. Die L markieren gleiches Vorgehen sind. 12-13 nach weiteren Die Strukturen. In schwacheren mit den Dialo- 0 25 ist ein Spiel zu W-Fragen und Aussagesatzen. setzen Sie unterschiedliche Probleme zu besprechen verbuchen Kartchen AB 5.11 in den Unterein. in Ihrer Gruppe sich untereinander die ersten Gehversuche deshalb behutsam Atmosphere noch nicht kennen. herzustellen. den formellen bzw. Gehen Sie kreativ damit nach dem Muster auch leicht selbst anfertigen die Lernzielkontrolle anzuschlie13en. sollen den L vor allem das Textverstandnis aber als Grammatikpensum und lediglich RUckschau R 1-3 Diese Obungen dienen den L als Lernzielkontrolle. Wenn notig. Was sagen die Personen? 1m PL sammeln. Bitte beachten A 20 Verben markieren und Satze in die Tabelle (A zob) eintragen. um SpanNutzen Sie die Neugier der Lerner und und fUhren Sie verschiedene beziehen Sie die Herkunftslandern. Buntstifte bzw. dass fur das Spiel mehrere WUrfel erforderlich das im I<urs in GA gespielt werden sollte. allen Ebenen haben. Die korrigieren. dass weder Sie als I<L noch Ihre Leinen Anspruch ein erstes gro13es Erfolgserlebnis konnen. die Sie Ihnen als I<L auf konnen. kopieren Sie die Aufgabe zur gemeinsamen I<orrektur auf Folie. Arbeitsdie Moglichkeit. geben Sie sich zuzusich ein wenig kennen zu lernen und ungezwungen aufeinander gehen. Sie.1 Grammatik A 17 019 Anhand der Beispiele spiele anschlie13end Wiederholung die Strukturen A 18 020 lB S. Hor- Anhand der Illustrationen ten: texte horen. (indivi- Verwendetes Zusatzmaterial Ball. I<amera. und sehen Sie sich die Ergebnisse an. Lernerinnen. wo immer es sich anbietet. die Ihnen und den Lim LB hier und im Folgenden erleichtern gelernt werden. Setzen Sie Korein. richt eingebaut ebenfalls einheiten werden. nicht nen. Sorgen Sie fur (Inter-)Aktivitat. Die RUckschauUbungen ermoglichen und bieten die Gelegenheit. Die L sollten sprachlich R4 agieren und reagieren nen. Namenszettelchen. Weltkarte. Fotos aus Zeitschriften. informellen zwischen Charakter der dargestellten "du" BegrU13ung erarbelfrei Uben. konnen. in die Tabelle eintragen lassen (zu A 11). unter dem Symbol des Jongleurs begegunter Wortschatzaspekten. im Buch und in PA die Verben. auf. interkulturelle und entspannte und Sozialformen ein. und Wiederholungsauf Perfektion indem sie erkenNiveau ist. auf einfachem. dabei gleichzeitig die gelernten Redemittel und den Unterschied den Anredeformen und "Sie" verdeutlichen A 19 021-25 Wenn moglich. bei den ersten Sprechversuchen um eine positive vorhandene Angste abzubauen. Sie Ihre L. 1m PL (OHP) gemeinsam gen aus A 18 (vor A 3). dass sie im Rahmen des BegrU13ens und I<ennenlernens aber verstandlichem Fordern Sie die L hier zur Ehrlichkeit duelle) Schwachen zu beheben. mit Pfeilen markieren Beiund Bei Bedarf zur in den Texten von A vergleichen ebenfalls (nach Alb). I<ommen die L aus unterschiedlichen Ebene ein.

itzung konnen der Grammatikarbeit noch einmal helfen hier A 23-24.12-13 Arbeit mit dem Foto.Sich orientieren .Eine fremde Stadt Das Kapitel fi. vorzubereiten. Hotel etc. bearbeiten und Einfi. einzeichnen Dialog horen und im Plan die Wegbeschreibung Hortext noch einmal vorspielen die Grammatikarbeit (in schwacheren zur Verbkonjugation markieren. "das" und markieren. wohin die 02 und auf dem Plan nachverfolgen Den Dialog horen: Was mochte die Frau? Noch einmal horen. der Dialoge eignen sich hier die Aus- A 17-20. A 4a 05 und Losen von U 5.Einen Weg beschreiben .osung aus A 3. "die". Den Bahnhof oder 3 den Bahnhof im Plan markieren Die beiden deutlich ob Person 1.ibertreiben In PA das erste Verstehen indem die L sich gegenseitig Wege fi. AB 5. bzw. Sie konnen hier anschliefsen. Haren: Was sucht die Frau? A1 horen und lesen. die starker grammatisch 21 . bestimmter Nom. und die Richtungen und Geben von Wegbeschreibungen Wege beschreiben und den Umgang mit einem Plan uben.Hotelreservierung . Zum Vorentlasten herausfinden. Sammeln Sie im PL WS: Was sehen Sie? Was kennen Sie? Wo ist das? Erstes Haren ohne Buch: Wo ist das? Was horen Sie (Gerausche.iben und vorlesen. Gruppen Vergleichen mehrmals) mit der eigenen l.Akzent und Sprechmelodie und Substantiv: W-Frage . Bei Bedarf und den Abschnitt und abschliefsen.. suchen. hen Ihren L unter sprachei. Kulste- A2 03-4 den Dialog nachspielen. Zur Untersti. Akk. mitlesen turprogramm. Dann in den Lehrbuchtexten A 1-4 aile Substantive mit den Artikeln "der". Aile drei Dialoge in PA eini. Rhythmus .Verb und Subjekt: Konjugation LB 5. sich in einer unbekannten zu bewegen und sich zurechtzufinden. auch kleine Dialoge schriftlich Dialoge ist in diesem Stadium Text abdecken. Das Sprechen der vorbereiteten Tipp: Geben Sie Ihren LZeit.ibungen und Informationen Redemittel (Stadtplan. die Redemittel Zur Wortschatzarbeit aktivieren ist.Eine Stadt vorstellen . s. A 13-14. unterstreichen. und die Wege auf dem Plan einzeichnen.)? Beim zweiten neuer Warter zunachst sucht. einen Weg von der Touristeninformation zum Hotel Lindenhof.Satz: austauschen Sich im Hotel anmelden Warter suchen .Ankunft" mit einer Dialogarbeit. Arbeit mit dem Plan: Was gibt es in der Stadt und mithilfe anderen gestisch der Wegbeschreibung auf gleiche Weise Ihre L Dialoge 01 (Post. Herausforderung genug. Anschliesuchen A 4b 06 Was sucht die Frau? 1st das weit? Wie lange braucht sie? Dialog horen und Antworten Bend U 6. WS klaren. A 26 und 025-26.igung.Um Wiederholung Worter auf dem Stadtplan Artikelworter Ja-/Nein-Frage.Schwierige Artikel. konnen hier ruhig ein wenig i. Touristenticket) im Text markieren. Durchsagen etc. Sie zur Festigung aus A 6 und 03 akzentuiert . abrunden s. auf dem Stadtplan lassen. . Sie lernen.ihren 2 Ankunft Einstieg A1 Stimmen. Zur Vorbereitung zur Dialogarbeit U 3 und A 6 (RMK) zur Verfi.)? Dialog 1 lesen. Logen- A3 strafse.ihren.ihrt die Lerner und Lernerinnen Umgebung Ankunft 1m Hotel Ein Tag in Essen Training Wortschatz Aussprache Grammatik als Touristen in eine fremde Stadt. mitnotieren. oder als Neuankornrnlinge Sich informieren Informationen Internationale 2 LERNZIELE bitten Worter Prasens .14-15.

AB S. 017. Korrektur mit dem SchlUssel. 07-8 0 7. und Was gibt es alles in einer Stadt? Was interessiert Geben sie den L funf Minuten len. sonst als HA. klaren. Siehe hierzu auch das eingeflochten und zur Dialogarbeit verwendet A6 Sammeln Formular .Reservierung" unter A 15. wenn mbglich. Als Vorbereitung sprache s. Rubriken "Musik". zu den Wi:irtern 013-14 In den Texten nationale) suchen. Texte einfach unter "Sport zierungen mbglich: "Musical". AB S. Anschliefsend spielen.000 Einwohner Universitatsstadt Sie bzw. 0 13 bekannte Wbrter suchen und markieren.Tanz" ("BalleW'). "modern". Verstandnlssicherung Tipp: A8 010-11 Umgehen Sie die Jahreszahlen. heute Handels. Bei . 15.Fotografie". der Sie. Zur Wiederholung und Differenzierung der Satztypen 0 24.Kultur" Dabei kbnnen zunachst aile Texte lesen und versuchen. 17.und Dienstleistungszentrum. haben sie vielund erzahlen kbnnen. Ein Tag in Essen Landeskunde Essen. Thema? Wdrter zu diesem 0 14: Oberbegriffe. Wenn Ihre Laus unterschiedlichen Stadten oder gar l. A9 012 Die L stellen ihre Stadt vor. Mit und variieren leicht Fotos oder Postkarten. Zur AusAnschliefsend an der Tafel zusammentragen kannten WS gemeinsam A5 lB S. AB S. wiederholen erlaubt). 0 12 erhalten sie ein Muster. anhand deren sie etwas zu ihrer Stadt schreiben Training Al0 lB S. werden. Wie heif3t die Frau? Woher vorbereiten und s. 16. sind dann weitere Differen- . 14 hat 587. das hier vorbereitend werden kann. die Sie mit Ihren L ganz elementar ki:innen. Arbeit mit dem Meldeformular. lB S. "neu". liegt im Bundesland Nordrhein-Westfalen. Lassen Sie in Ballrunden Zeit. mit ein paar Adjektiven: "alt". Gruppen abschliefsend worUber die beiden sprechen. A 16 hierzu als HA. oder mit Pfeipasst Erste Zeile lesen: Wer ist Beatrix? Was machen die Frauen? Dialog lesen und in A 7 markieren len zuordnen. grb~te Stadt im Ruhrgebiet. Dialogvarianten mit dem Meldeformular oder Erganzung der Wortschatzarbeit A 21-22. war bekannt Einstieg fur Kohlebergbau. Sie einfache Redemittel zum Thema "Hotel" und erganzen Sie den RMK. zuzuordnen. Dann 0 10-11. Anschliefsend eignet sich 0 23. die ihnen zum Thema einfal- die Wbrter nennen (Wiederholungen sind selbstverstandlich A7 09 Arbeit mit den Fotos und den Texten. 15 die Inhalte allgemeinen "Film". Verstandnis kommt sie? Etc. 13 (Wortigel) und unbe- Dialog hbren und lesen.2 1m Hotel Einstieg In GA WS sammeln zum Wort "Hotel". In schwachen zusatzlich A 25. (Wer? Was? Wo?) uber internationale Wi:irter und das Welt- wissen der L entschlUsseln 22 . Texte durch Lbsen von 09. Ihre L mUssen hier nicht alles verstehen. Tipp: Zusatzllch und besonders fur gute Gruppen: Vielleicht finden Sie in der Zeitung einfache Kurznach- richten. mit dem sie die Aufgabe schriftlich vorbereiten kbnnen. 0 8 in PA. um individuell Sie in einer Stadt? Sammeln aile Wbrter aufzuschreiben. Was ist das Thema? Kennen Sie andere (interauch in der Muttersprache. sichern.andern kommen. und Kultur" zusammengefasst .

Wenn mbglich. WS klaren und das Formular page des Hotels (nach A 5). und lassen Sie den Rhythmus. indem 5ie sie mal nach A 22 In PA Uben und bei Bedarfvorsprechen A 22 greift schwierige Wbrter des Kapitels auf. bzw. aus A 10 in PA ahnliche Dialoge vorbereiten und spielen. Die L kbnnen diese Informationen in einem kurzen Text zusarnrnenfas(wie oben unter A 6 vorgeschlagen) sie kbnnen aber auch zur erweiterten LB 5. 5ie vor. ein bisschen. den Rhythmus Aussprache vor. dann A 20 Zur nochmaligen und Ubertrieben Ubung der Sprechmelodie sprechen. 16 Die Substantive farben" wahlen der Liste und die Substantive und festlegen (zu A 4b). K02. die Sprechmelodie markieren und im PL verglei- A 21 chen. anfertigen Sie die ersten (mit den Beispielen ausfUllen. um welches Dialog hbren und leise mitsprechen. vorspielen den Dialog karikierend lassen (zu A 5).19 A 17 zunachst AnschlieBend hbren. Sie zur VerA 18 A 19-20 auch von einzelnen Spielen 5ie die Beispiele nur einen jeweiligen fen. finden sich authentische Angaben auf der Home- Hotelwortschatz im Internet oder in Prospekten Dialogarbeit drei Hotels (aus)suchen und die A 16 018-20 wie in A 15 notieren. Zur Ubung und Korrektur Beispiele hbren und mitsprechen. Ihre Lauch individuelle. Uben 5ie die Wbrter und Wendungen. Bei Schwierigkeiten sprechen In PA Uben. A 21 horen. bei individuellen Ausspracheproblemen diesem Muster zu Uben (zu A 5).2 Was sagt der Mann? Dialoge hbren und notieren. zeigen Sie Ihren L. 23 . und CD-ROM.10. Zum Uben von typischem Informationen verwendet sen und vorstellen. und stellen Sie Varianten Au 015-16 holens vor: z. mal schnell sprechen lassen. Um den Melodieverlauf zu unterstreichen. 5011ten Ihre L Zugang zum Internet haben. Mithilfe des Dialograsters in 5ilben sprechen. Vorlagen und Beispiele Wortschatz auf dem Plan wie im Beispiel farbig markieren und ggf. Dann den Dialog nachsprechen. Bei Bedarf kbnnen Sie hinterher Beispiel es sich handelt. die L machen ihn nacho L.B. dann nachsprechen. werden. lernen sich mit Kartchen leichter. wie sie Wortschatzkartchen aus A 13) gemeinsam Gruppen im Kurs. und Ubertreiben Die L lesen und sprechen zunachst nachsprechen (A 17-20 nach A 2). AB 5. Beispiele deutlichung hbren und nachsprechen. Horen und halblaut mitsprechen. mitklopfen. auch "GenusA 13-14 kbnnen Sie andere. Ermuntern Sie Ihre L. Klopfen Sie bei ein oder zwei Beispielen hbren und sprechen. A 12 und mit den Programmen LB 5. In schwacheren auf Folie kopieren und LUcken gemein- A 15 017 sam erganzen. langsam. des Wieder- llben Sie das Buchstabieren mit schwierigen Namen oder Wbrtern. 18. auf dem Plan die Artikel erganzen. allein. langsam sprechen. und die L raten. klopRhythmus A 17 noch einmal vor. Selbstverstandlich Tipp: Wbrter und 5trukturen schreiben finden 5ie auf der konnen. Noch einmal horen und nachsprechen.

den Texten A 1-4: Nominativ PL (nach A 4b). zu Station. den sie vielleicht herausfiltern kbnnen. Sie die Zugehbrigkeit Dialoge 2 und 3 in EA. das Gelernte zu erproben. Verben und Artikel markieren. Je nach Kurs konnen Sie die Verbkonjugation vertiefen. leweils Korrektur gemeinsam oder mit dem Schlussel. Postkarten. und Pas- gen. brauchen. kbnnen. schalten die Satze in die Tabelle (0 24) im AB ubertraSie A 25 den Obungen vor. Beispiele und sehen Sie so vie I Platz vor. Den Weg finden mUssen von Bahnhof zum Bus. In guten Kursen empfiehlt und verdeutlichen gemeinsam. Das spielerische dann im Kurs. was Sie vor Beginn der nachsten Lektion noch einmal in der ganzen Gruppe wiederholen Material Karten. ob die L die Aufgaben sind grundsatzlich zur VerfUgung stehenden stUtzung zur Kompensation R2 Selektives Mitteln verstandlich Ibsen kbnnen. auf ein Blatt in PA.mit 0 23 und U 24 in 0 23 Antworten Die L schreiben Andere Dann U 24: Zuerst die Verben markieren. sodass die Diffeerganzen und und Verstandnlssicherung dUrfte und Sie die Ubungen . bereits in diesem frUhen Stadium in einer fremdsprachigen zur Not . Aussagesatz renzierung gelingen besprechen. markierungen. Regel finden und erganzen. 24 . an. Korrektur Bearbeiten Sie den Dialog 1 mit Ihren L durch PfeilU 26 (nach A 4a. zur Korrektur als ReihenUbung A 25 023-24 W-Frage. und Aufforderungssatz sind den L aus Kapitel kbnnen. 14-15. Vergleich im PL. mit dem Grammatikteil der Verbendungen A 26 oder mit U 25 erarbeiten zu Personalpronomen bzw. markieren. L dagegen mehr UnterstUtzung lassen Sie hierzu bei Bedarf ein paar weitere aus dem AB. Nach A 4b geeignet. Wenn moglich. dessen.19 mit den ihnen Unter- Fantasie und nonverbale der mangelnden Sprachkompetenz positiv zu bewerten. S. in PA. suchen und einordnen. Ihre Lerner und Lernerinnen authentischem Material und aufserhalb des Kursraums sehen Sie kleine Projekte vor.auch "mit Handen und FUf3en". Anschliefsend 0 5). Jeder schafft das. Vergleichen Anschliefsend mit den markierten Substantiven 0 22 in PA. Entscheidend ist. und zumindest oder Flugplatz eine Weile allein UmgebungSie mit mUssen. 17-18 und Neutra drei unterschiedliche 0 21: Die L suchen die Artikel Farben festlegen als HA und fertigen und ggf. 20-21. ein Beispiel mit den L gemeinsam Sie eine Tabelle wie in 0 24b an die Tafel. irgendwie. i bereits bekannt. uberall. RUckschau R1 Das Kriterium hier ist nicht sprachliche sprachlichen Korrektheit. AB 5. Feminina Anschliefsend Artikelquiz lB 5. Anschlief3end Beispiele im PL in die Tabelle eintragen.2 Grammatik A 23 021 EinfUhrung die Artikel Wortkartchen A24 022 Entdeckendes der Artikel: entsprechend FUr Maskulina. dass Sie einen Satz hineinschreiben Papier.auch ohne grofsen grammatischen hier vorziehen Zunachst Schreiben Vorspann . Lesen: Die L sollten zeigen. Wenn schwachere send zu A 8. Fotos. dass sie aus einem Text. und ermutigen des Sprachenlernens. der Lauch fur die Entscheidung gezielt Informationen R3 Nutzen Sie die Selbsteinschatzung hinsichtlich sollten. zum Hotel. nicht ganzlich verstehen. Zeitungsausschnitte Allgemeines leder kennt die Situation: zurechtkommen einer ersten nachsten gerade angekommen in einer fremden Stadt. anschliefsend linken in im Lernen mit der GrammatikUbersicht: oder Akkusativ? und rechten Tell vergleichen. AB 5. sich der Einstieg uber 025.

Plural LB S. AB S.19 + 20 = 39. 25 . Gemeinsame (mit Beispielen an der Tafel) erarbeiten. und A 2 Arbeit mit dem Foto: Was sehen Sie? Was ist das?Wortschatz heif3en die Musiker? Was fur Musik machen sie?Worter Ersten Teil des Interviews notieren die Antworten horen. Das Konzert Text lesen: Wie heif3t die Band? Wie A1 aus dem Text.und SUdamerika. Das ganze Interview eignet sich hier horen (in schwacheren zur Grammatikarbeit in Abschnitten) und dabei tosen von 0 1. 22. wenn rnoglich. AB S. dem Foto zuordnen. Wenn Ihre L Lust haben. Monate. Musik ist sprach. PA oder GA mit dem Text und dem Tour-Plan Tourneedaten s. empfiehlt es sich. Korrektur 01-3 im PL oder mit dem l. 05-6 Lander auf der Karte im LB. einige Tour-Daten In Deutschland. dass die Prapositionen 1m lanuar. Ihre L konnen hier kein aktives verwenden. Interview Gruppen A 20-22. A 3 horen: Wofur sind die Young Gods Spezialisten? auf die Zahlen. die L konzentrieren auf einem Blatt Papier. 20 0 2 und 0 3. I 3 KommuniThema. Alter?. Das Herausfiltern mehrmals vor. Wochentage Lange und kurze Vokale . Musik. Die L markieBei Bedarf Wohin In A4 dann Lander den Kontinenten die Young Gods im Mdrz? erfragen zuordnen. sich auf die Fragen Name?.Dialoge sprechen Unbestimmter/Bestimmter Artikel: Funktion .und grenzUberschreitende ein besonders motivierendes leisten kann. 6-7. Text lesen und Verstandnis A 3 noch einmal markieren horen. suchen. oder in der Tabelle von 04 konnen. 21 Zur EinfUhrung der Lander konnen Sie Die Welt-Tour 0 5 vorschalten. ren die Lander. Korrektur. Spielen Sie den Hortext Sie die Obung in schwacheren alle Zahlen verstehen ein Erfolg. Horen.Musik Eine Musikgruppe steht im Zentrum von Kapitel 3. damit die L die Zahlen notieren Was ist Sampling? genaues A3 04 Konzentration der Zahlen erfordert mitsprechen. Zur UnterstUtzung der Wortschatzarbeit LB S. dies hier zu tun. hierzu auch den RMK (LB. das einen grofsen Beitrag kation und filr beinahe alle Lernergruppen zum besseren Kennenlernen Das Konzert Informationen Informationen Salzburg Musik Informationen Texte verstehen: zu Personen zu Ort und Zeit sammeln und vergleichen LERNZIELE 1m Studio Die Welt-Tour Mozart Quartett Musik. Training Wortschatz Aussprache Grammatik Zahlen und Daten Ober Musik sprechen W-Fragen Musik . mitlesen und korrigieren. AB S. 22. Anschliefsend 0 16. 1mStudio: Zahlen und Musik sichern. 23) uben. 20 erarbeiten. die sie horen. lassen Sie sie die Zahlen rhythmisch Gruppen als Experiment: mussten oder konnten. Zum konnen die Zahlen in der Tabelle von 0 4 ohne grofsen Aufwand = 23. S. Zahlen sind ausreichend Tipp: Sollten die Zahlen uber 21 noch nicht eingefUhrt Rechenaufgaben Beispiel: 11 + 12 sein. LB S. Mit kleinen erweitert werden. 9 + 13 + 20 = 42 etc. Wo spielen Radiomeldung mehrmals vorspielen. Zwei oder drei richtig erkannte Betrachten dass sie und Die L sollten nicht das GefUhl bekommen. Text lesen und gemeinsam gehen sie im luni? Nach Nord. 23.osungsschlussel. Wann spielen die Young Gods in der Schweiz? und Strukturen Bitte beachten Sie. Obergang zu A 4. Instrument? noch einmal horen.Datum.

in PA oder GA schreiben lassen (eignet sich auch als HA. Bei Bedarf konnen Sie die Dialogarbeit A 19 vorbereiten. A9 Die einzelnen Musiktitel vorspielen. AB 5 22 0 11: Dialoge 1 und 2 horen und Texte horen und lesen: Zu welchem Bild passen die Dialoge? Anschliefsend die dazugehbrigen bringen Dialogteile entsprechend markieren. Musik A8 011-12 lB S. konnen beim Horen A SC 0 7 Ibsen. Wo sind die Young Gods am sechzehnten und Unterschiede einige suchen.. Wendungen im Text suchen und notieren/markieren. Die jeweiligen (nummerieren) und vorlesen.. ?") konnen die Fragen Bei Bedarf und zur Korrektur anschlief5end Fragen im PL. Wochentage mitL Schwachere A Sb: Radiomeldung mit dem Tour-Plan vergleichen. 22 Quartett? Was fur Musik macht das Quar- suchen: Wer ist das Mozart im Text A 7 suchen und markieren. nachsprechen und vortragen. Musik.3 Grammatikpensum darstellen und nach Mcglichkeit irnplizit gelernt werden sollten. AB S. lesen. Verweisen Sie noch einmal auf die ein Muster fur die kcnnen die L die Radiomeldung bei Bedarf rnitlesen von ihnen zu schreibende Das Mozart Quartett Salzburg A7 Text lesen und erste Informationen tett? 09 Die Informationen Schlussel. Wann sind sie in Berlin? Am zweiten und an die Tafel schreiben. "Wie lange . Zum Gruppen zur Ein- Oben der Daten bieten sich A 13 und A 15 an. Zu den Monatsnamen s. A 12. 24. in PA zunachst auf einem Blatt die Texte der L 0 loa: Die Informationen zu den Youngs Gods und dem Mozart Quartett und ggf. Anschliemit f5end mit UnterstUtzung des RMK in GA uber Musik sprechen. die in schwacheren auch vor AS behandelt vorspielen werden konnen. Weitere und Unterschiede fur Deutschland Daten dem Text bzw. 08 }anuar? Wo sind sie am zwanziqsten Uben. b A sa: EinfUhrungszeilen Plan entnehmen suchen lernen. dem in den Datumsangaben Uben.. Dann im PL vergleichen AusdrUcke Welche sind positiv? Welche sind negativ? Mit +/- Mit A 16 konnen Sie die Mbglichkeiten des Ausdrucks von Gefallen und Missfallen tern und intensiv trainieren. Mit weiteren gezielten zu Ort und Zeit variiert und intensiven fUhrung der Ordinalzahlen Regelrnafsigkeiten (s. In PA Erarbeiten Sie die Daten fur die Konzerte in der Schweiz ahnlich: }anuar?Wiederum Fragestrukturen werden. 24. I". RMK "Von wann bis wann . 26 . Teile in eine richtige Reihenfolge 0 11b als HA. die Leute die Musik / in die Skala von erwei- das Konzert? Entsprechende und besprechen: 012 Ubertragen. Den Text (0 lob) dann individuell 1m PL vergleichen korrigiert werden). 010 lB S. A 14 und auch A 17. wie ihnen die Musik gefallt. die L fragen sich untereinander. und erhalten A6 Die Radiomeldung eigene Radiomeldung AS noch einmal lassen. erganzen. In PA vergleichen. Papier sammeln. sichern. Asa. horen und Verstandnis In PA mit den Tourneedaten und Informationen Marz. Dann die Informationen s. Korrektur im PL oder mit dem Zur Grammatikarbeit eignen sich hier A 23-24. in die Tabelle eintragen. Wann sind die Young Gods in Deutschland? Regelmaf5igkeiten Jm Marz.. jedoch sollten Zur Wortschatzerweiterung Musik. Anschlief5end gleichzeitig eine o 7: Hier zur Tour in der Schweiz schreiben Radiomeldung. und die L ggf. Wann spielen sie in 07 Potsdam? Am ersten Marz. Anschlief5end A 8b: Wie finden bewerten.

kleinschrittig entwickeln. im PL besprechen. 26. A 18 kurz) wie im Beispiel. was. und zeigen Sie Ihren L. lB S. wie der Mind-map Mind-maps A12 man damit Wortschatz oder Erstellung erstellen konnen. Kontrolle frei erganzen und Daten in PA/GA erfragen lB 5. Notizblatt mit zwei Spalten vorbereiten: S. 0 13-15 Festigung der W-Fragen als HA. In PA oder GA vergleichen und im PL korrigieren. Welche Instrumente und Ergebnisse kennen Sie? Instrumente (zu A 2). In PA Den Dialog A 19 horen und halblaut Uben und im PL vorsprechen A 19 bzw. ben und Unterschiede spielen Akzentvokale markieren und nachsprechen. nachsprechen. vorspielen (zu A 8. A 15 020 dann das genaue Datum: am vierten November. zu mimischem A 16 die AusspracheUbung Obertreiben Horen jeweils A 16. Wenn Sie mcgen. 9). 27 . (zu A 5). der Moglichkeiten. Noch einmal horen und nachsprechen. Nehmen Sie sich deshalb bitte Zeit fUr die Durchsicht dieser HA (zu A 7). Korrektur Erneutes Horen und Markieren der Akzentvokale (_ lang oder.27 Horen Sie zur Erweiterung vorzunehmen. Die Erganzung (dem Niveau der L angemessen) als HA. mitsprechen. mimisch und gestisch. 9). Missfallen betonen auszudrUcken Aussprache und Bewertungen beim Horen Lassen oder Sprechen. Die Wortpaare sprechen A 17 und in EA Uben (zu A 4). Gefallen bzw. und anhand der zur intensiven Notizen in der Tabelle die Informationen in PA noch einmal erfragen. wann. Die Beispiele horen und nachsprechen. horen und halblaut mitlesen. Bei Bedarf ebenfalls In Stichwortern in zwei Schritten erarbeiten. Dann in Abschnitten horen und nachsprechen. Wie viel? Wann? Hortexte Au Daten mitschreiben und den Fragen zuordnen. 24 Mind-map zum Thema Musik. wo?Gezieltes Zur Wiederholung Suchen nach Informationen Training im Text. AB S. 23 Text lesen. Sie die AuBerungen es geht ja um emotionales Sie sie ebenfalls Sie die L beim zweiten gestischem Die Beispiele und animieren Spiel (zu A 8. lassen und die A 15a: Wann haben Sie Geburtstag? im November. mehrmals horen und die Zahlen bzw. A 15b: Arbeit mit dem Wochenplan.3 lB S. A 13-14 017-19 die sie horen. im PL (zu A 8-9). aufbereiten lernen kann. Beispiele mitsprechen oder nachsprechen und Regelrnafsigkeiten A 14: Text horen. Kalender llben in PA. A 13a: Erstes Horen der Daten: Die L maraufschreivorNoch einmal in Abschnitten benennen und zuordnen: Kennen Sie andere Instrumente? in GA fUhren 016 Spielen Sie ein Instrument? Wie lange (schon)? Allein oder in einer Gruppe? Miniinterviews im PL vorstellen Mit A 13 konnen Sie die Ordinalzahlen kieren die Daten (Kalenderblatter). Verstandnissicherung: Hilfestellung Informationen Antworten Wet. und Obung den Text abdecken AnschlieBend 013-15 in die Tabelle eintragen. 25. A 13b: Die Daten wie im Beispiel (Notizzettel) suchen und besprechen. Als Dann die Al0 auf die Fragen im Text markieren und per Pfeil mit der Frage verbinden. Damit die L kUnftig muss ihnen das Prinzip klar sein. Besprechen strukturiert einer eigenen Sie die Mind-map und leichter ausfUhrlich Wortschatz im PL. hierzu auch 032. Sie ruhig ein bisschen. AB S. Zuerst den Monat: und Korrektur im PL. (zu A 5).

wie sie den Stoff wiederholen Allgemeines Das Kapitel "Musik" Versuchen. sollund vereinfacht in EA bearbeiten. Bremen. mit dem L untereinander das Gesprach uber Musik suchen und fuhren kbnnen. Anschliei3end (j 28 zum spielerischen Uben der Artikel. Artikel und Substantive markieren. sprachlich wichtig. GA. In den Satzen zunachst aile Artikel markieren und in der Tabelle und die Endun- erganzen. eignet sich mit der Vorlage aber auch fur ein Interviewspiel Bewertung in in Bitte beachten Sie. Anschliei3end in den Texten aile Substantive Abschliei3end markieren Die Pluralformen der Nomen in A 24a eintragen. Artikel Tabelle A 22b Artikelformen (j 29 und 30 als HA (zu A 2). 29 werden. nutzen Sie Musik und Tanz zum KennenMusik im Hintergrund Sie es doch einfach mal aus. und in die Tabelle A 24b schreiben. Artikel im PL erarbeiten: LBS. (z. besprechen dass die L die Korrekturen Sie daher (j 26 ausfuhrlich ten Sie als KL andere bzw. u 31-33 RUckschau R1 Die Aufgabe EA bzw. kann in EA vorbereitet der Gruppe. In der und Regeln erganzen. R3 Den Text in EA bearbeiten und ggf. im Unterricht Tipp: Leise. Grammatik A 20-21 027 Dialog lesen und Verstandnis tem und unbestimmtem anschliei3end A22 028-30 ahnliche sichern. AB S. R2 In PA die Geburtstage dass die lahreszahlen tung gegenseitig. und Konzentration 28 . (j 23 ist eine sehr kommunikaGruppen kon(j 24 und 25 in Aufgaben ist es im PL. R4 In EA bearbeiten und Informationen in EA.andern kommen. Lerner und Lernerinnen lernen unterschiedlicher Inspiration bietet die Mbglichkeit Ausdruck fur emotionales zu verleihen. der Kurssprache vorbereitet mehrere Gruppen mit der die L spielerisch Nachfragetechniken werden. A 23-24 031-33 A 23a: Die Texte lesen und vergleichen. Wenn Ihre kann die t. und geben Sie ruhig auch der einen oder anderen Tanzeinlage aus unterschiedlichen Kulturen. konnen. (zu A 2). 27-28 Unterschied zwischen bestimm- Was ist in Bremen? Ein Konzert. A 22a: Dialog lesen. zur Fragestellung notieren. Ihrer Lan. (A 23b) den Pluralartikel gen unterstreichen nach Endungen sortieren und vergleichen. Zur Nachbearbeitung verwenden. Dann die Substantive als HA (zu A 7). werden. Engagement und gibt Gelegenheit zu ersten Musik in GefUhlen sprachlich Bitten Sie Ihre Lerner und Lernerinnen.B.25-26 und bei Bedarf (j 21 und 22 in EA Ibsen. 28-29. weitere Sie bitte auch diese. einuben besprechen Besprechen kbnnen. den Kurs mitzubringen. Verwenden Wo ist das Konzert? In Regel erganzen. und Substantive Sie hier wieder Ihre drei Farben. korrekte verstehen Varianten. und geben Sie ihnen Tipps. Sehen Sie sich auch hier die Ergebnisse und so Schwachen beheben konnen. In schwacheren Dialogteile schriftlicher AB 5. Bewer- im PL besprechen Bewertung und bewerten. langsame sehr fordern. und vorlesen markieren. Anschliei3end der Personen auf den Karten erfragen noch nicht eingefUhrt und Antworten notieren. AB S.3 Kurssprache 021-26 Zur Wiederholung tive Ilbung. klassische) Probieren Raum. Korrekturzeichen indem passende vorab zugeordnet nen diese Minidialoge heterogenen Es gibt jeweils Sie sie gemeinsam. korrigieren. sind und nur Tag und Monat genannt werden rnussen. In PA nach diesem Muster weitere Dialoge schreiben Fragen zum Dialog stellen und beantworten.

Freizeit Alitag.Schwierige Verben und Satzklammer "ein-. E-Mail lesen: Was schreibt als HA geeignet. Gerausche WS zum Thema "Morgenrituale". Landeskunde Landern keine Floskel ist.Tagesablauf . indem die Terminvereinbarung rnundlich. Wenn Sie rnogen.Artikelworter und Substantiv: Wie spat ist es? .Beruf Worter . A 21-22/ 018-19. L konnen 0 Was sagt Sara Becker. erganWas macht Sara Becker (auch als HA). erarbeiten durch Pantomimenspiel Die WS-Arbeit Text lesen und Verstandnis gestrukturen Beispiele Arbeit mit dem Text. am Telefon. 31 zur VerfUgung. 30.Begrubeim Horen A2 3 03-4 Ben und verabschieden" losen): verstandnissicherung S. erhalt man Wenn Sie L aus unterschiedlichen gehandhabt wird. bespre- chen Sie. . Zum Verben anschlieBen: um Viertel nach sechs? Aufstehen 0 zb zur Festigung des WS und der Strukturen zu Morgenritualen durchfUhren. Zu den Verben die Infinitive (einfach/trennbar).Was macht Sara Becker um Viertel nach sechs? Sie steht auf. von Gerauschen detaillierte gut aufgelockert Am Morgen identifizieren werden. zur Uhrzeit A 13. 29 . in deutschsprachigen eine (oft sogar ehrliche) Antwort. etc. Verben sortieren freien Zum llben eine Ballrunde PA oder GA am Text weitere und ggf. 31. 30 Machen Sie Ihre L bitte darauf aufmerksam. wie dies in ihren tandem Die EinfUhrung lesen und spekulieren: Wo arbeitet Thema . AB S. Ablauf rekonstruieren: Erarbeiten Sie die Frader Wecker? Wann? Was? In PA Informationen im Text suchen und auf einem Blatt Papier notieren. was ist sie von Beru{?Zum machen (schwachere den Text A 2 l.Satzbauplane: Verb und Erganzungen lB A s. Sara Becker. Stellt man die Frage. gibt es ein Problem? E-Mail-Antwort an Herrn Kuhn schreiben. unter Verwendung des RMK im LB. Oben in PA oder GA Miniinterviews Zu den trennbaren s. auch Tipp: A 3 lasst sich variieren. Ai 01-2 1 horen: und WS samkann hier Einstieg meln.Tagesablauf Satz: trennbare Lange und kurze Vokale . z. 30. kein-" . gemeinsam korrigieren Um 6 Uhr.Arbeit und Freizeit . kleine Dialoge vorbereiten Zum grammatischen Thema "Verb und Erganzun- gen" liefse sich hier in guten Gruppen A 25 anschlieBen.B. Dann in PA. die Teil der BegrUBung ist. arbeitet Die Lerner und Lernerinnen und einen Einblick machen die Bekanntschaft Frau. 0 4. -In Uben. lB S. AB S.Tatigkeiten 1m BOro Das Interview Freizeit Training Wortschatz Aussprache Grammatik BegrUBen und verabschieden Freizeit beschreiben im Alltag . was sagt die Chefin? AnschlieBend noch einmal ganz lesen. 1m Bllro "Wie geht es Ihnen/dir?". RedeKarl Kuhn.Einen Text sprechen . Am Morgen Tagesablauf Ein Interview Gesprache beschreiben . ahnliche den Dialog horen und Notizen und Beantwortung der Fragen in und spielen. die als Journalistin in ihren Alltag 4 LERNZIELE gewahrt. Dann A3 05 o 5.andern in der Gruppe haben. dass die Frage nach dem Befinden. fur Wann? und Was? gemeinsam mit einem Beispiel an der Tafel: Wann klingelt suchen und notieren. Berufsleben und Freizeit stehen im Zentrum einer jungen dieses Kapitels. 30 Wann ist das? Noch einmal in kurzen Abschnitten Sie weiteren oder durch das Imitieren sichern. mittel hierzu stellt der RMK auf S. AnschlieBend horen. geschieht.Termine vereinbaren beschreiben machen .Negation . zen.Arbeit .

gleich mit Zur Negation anschlie13end Sie hier A 23-24 0 22 beginnen. 1m PL vorspielen. Was macht Sara Becker braucht sie? EinfUhrungszeilen AS Die Informationen Abend?Text von A 4lesen und Informationen LB s. LB S. 07. als HA.) zur VerfUgung. dieses Abschnitts oder zur A7 Freie Rollenspiele EinfUhrung des RMK zur Festigung des Lernstoffs. stehen Ihnen die Transkripte 013 Wendungen in diesem LH B (5. Besprechen und korrigieren. s. Obergang zu 06: Fragen beantworten gemeinsam. 06-8 mit denen der L vergleichen. Den Test in EA ausfUllen. 016-17 mithilfe Was macht Sara Becker am Nachmittag. Die L kbnnen hierzu die in 0 10 genannten Aktivitaten auf- greifen. Als Spielvariante werden. AB S. Korrektur Was macht Herr Kuhn am Vormittag. Als Abschluss in den nachsten Abschnitt eignen sich hier die AusspracheUbungen A 16-20. L kbnnen beim Horen den LUckentext 0 11 erganzen. 0 21. 66ff. und spielen sie einige Situationen weisen und Vergleiche durch. Kartchen verteilen spontan agieren bzw. damit aile Leinen Gruppen Kartensatz und wiederholen Zuordnen A 12 In schwacheren Automatisieren passender Kartchen anstreben. Detailliertes in PA dialogisch Anschlie13end das Interview A6 Text lesen und Fragen zum Text beantworten: Abend? Informationen laufe" und . und im PL vergleichen. Kartchen die Fortsetzung kbnnen. in EA schreiben kbnnen. im PL erfragen. AB vor dem Interview. Spekulieren: horen und den Bildern zuordnen. was macht sie am am Lesen des Interviews: auf dem Notizzettellesen. Freizeit A8 Arbeit mit den Fotos: Was mach en die Leute?WS Was macht Sara Becker? Dialog horen: notieren. Situationen gemeinsam gemeinsam besprechen. Training All 012 Arbeit mit den Bildern. Gabi und Sara? Dialog ggf. Sollten Sie die "Gesprache L uben wollen. die ein Gesprach einleiten. 09-10 A9 hbren und Informationen Besprechen kbnnten Schwachere einflechten. lesen. In PA Fragen dazu ausarbeiten. haben. A 14-15 bzw. mit dem sie zu Hause lernen der Wendungen durch mehrmaliges mischen und das Spiel wiederkbnnen auch nur Kartchen aus 0 12 wie im Beispiel auf Kartchen schreiben. schnelliesen.4 Das Interview A4 Was braucht man fur ein Interview? 1m PL sammeln. s. A 23-24 zur Nacharbeit A 10 Mithilfe des RMK Dialogvarianten vorbereiten. Interkulturelle 30 . und erarbeiten Sie gemeinsam tel. reagieren spiele in GA verwenden: holen: Ihre L sollten verwendet und uben. llben Sie im Kurs. 33 Welcher Titel (A-F) passt zu welchem Bild? Anschlie13end Dialoge 1-6 Obergang zu 012: Was horen Sie?Korrektur behandeln und die Dialoge mit ihren intensiver und erne utes Horen.Tagesab- und zur Grammatikarbeit A 25. Die Kartchen anschlie13end fur kurze Dialogmehrmals erfolgt frei. In PA oder mit einer Ballrunde Zu den Themen . 0 8b als HA. 33. 31 was zu den Fragen markieren. sichern. A 5 horen und Fragen grob am Nachmittag. 011 Wer ist Gabi? Was machen und korrigieren. Schwierige die RedemitBetrachtungs- Lesen und Verstandnis Situationen gibt es im Alltag viele: Fragen Sie Ihre L danach. 0 8a Ibsen. 32 Text lesen und Freizeitaktivitaten markieren. mehrmals sammeln.Beruf" notieren. bieten sich hierbei natUrlich an. im Alltag" LB S. 31. Tipp: Kartchen lassen. In guten Gruppen evtl. 32. AB S.

" klaren. Berufen passen konnte. Lassen Sie sie dann erst im Chor nachsprechen..Wann kommst Bei Bedarf mit der Spieluhr ler Bezeichnungen fur die Uhrzeiten du? Um .. Wortbeispiele Behutsam. gestisch begleiten. Sprechen Aussprache Sie danach die Wbrter mit langem Vokal noch einVokallange evtl. und lassen Sie einzelne Lerner nachsprechen. Vergleich in PA oder im PL. sprechen. was zu den A 15 017 vor. Uhr? 1m Anschluss PL wiederholen daran Horen Uhrzeiten notieren.. A17 aber konsequent horen. die Uber ihre Arbeit und ihren Tagesablauf Was sind die Leute von Beruf? Den ersten Text ganz horen und im Kasten die TatigHbrtexte hbren und mit den eigenen von denen die Frau erzahlt.Es ist sieben Uhr dreif3ig. Beispiele Die Beispiele noch einmal hbren und den Rhythmus sprechen . Viertel auf der CD-ROM.innerhalb der Wortgruppen als Echo klopfen. zunachst mitsprechen. was macht sie urn . oder stellen Sie sie auf einer Spieluhr aus den Dialogen. korrigieren (nach A 7). ist mit hoher Sprechspannung A 16 mal betont langsam vor. Uhrzeiten in PA uben. In PA oder GA Informationen gem allein. 35 Die Wbrter hbren und halblaut Achten Sie darauf.. Anhand des Wortpfeils A 14 016 Das kann je nach Gruppe oder zur Binnendifferenzierung den die Lauch gut zu Hause schreiben in Form eines schrift- konnen. dUrfen keine Pausen 31 . .. dann von einzelnen L.J" gesprochen wird. Schreiben Wortschatz Sie die Uhrzeiten an A 13 014-15 neben die Uhrzeit. in zwei unterschiedliche einige dieser Minidialoge Mit Sara Becker und Karl Kuhn haben die L Einblick bekommen.osun- Gruppen kbnnen Sie die HorInformatio- und im Kasten die passenden U 17 als HA. Hbrtext rekonstruieren. (Sinngruppen) Achten Sie darauf. U 16 in EA vorbereiten. K04. Anschlief3end (nach A 1). " erganzen lassen.... 5 Uhrzeiten "halb . A 15 stellt drei weitere Personen Hbrtexte nur anspielen: keiten markieren...jUngere L wahlen hierbei einfach zu ihrer Tatigkeit. der die nachste Uhrzeit Sie so die Uhrzeiten nach .und notieren Wbrter und Wendungen hier selbstverstandlich kleine Gruppen bilbesprochen den und an hand der Notizen frei uber Berufe und Tagesablaufe kunft uber sich geben. erfragt werden (zu A 6). AB S. Beruf . lichen Textes geschehen. . dass das lange . A 18 dass die L nicht "abgehackt" gemacht werden (nach A 7). 1m PL vergleichen..bzw. auch fiktive Anschlief3end ihren Traum- reflektieren die LUber ihren eigenen . logs geschehen. Beim nochmaligen U 14-15 zur Differenzierung offizieller und inoffiziel- Text hbren und Verben markieren. gesprochen werden. nen markieren Anschlief3end oder Zielberuf Lebens.4 LB s. gen vergleichen. Da nicht immer aile L gerne Aus- Berufe und Tagesablaufe LB S. dass der Kiefer beim "e" etwas weiter gebffnet horen. was machst du lieber mit anderen? Bei Bedarf und zur Korrektur (nach A 6). Wie die Tafel.. kbnnen bzw.J" und "e" zudem . es kann auch in Form eines Diaerfragen: Was machst du im den die Lin PA oder kleinen Gruppen fUhren: Wann steht Frau N. l. 34 Zunachst Dialoge 1-4 hbren und die Uhrzeiten notieren. Was sagt man?Guten Morgen. . Geben Sie die Uhr an einen L weiter. Was sind die anderen Personen von Beruf? In schwacheren auch einfach der Reihe nach vorspielen anderen Personen bzw.- im PL uben. Wenn das "e" wie (nach A 7). vor . Mbgliche Fragestrukturen: spat ist es? Es ist . 34. und malen Sie die erste zum Vergleich ein (Bastelvorlage einstellt Anhand oder sie an die Tafel malt. Dann in PA markieren. auf. Erarbeiten der Uhr im Lehrbuch ca. und Tageszeiten Pfeil fur "Viertel Jeder L schreibt auf. Arbeitswelten berichten. darauf achten.13). Anschlief3end texte selbstverstandlich lassen.

hilft oft das Tipp: L. A 21-22 und (j 20 dann zur Nach- Tipp: Lassen Sie die Beisplelsatze Struktur "ein-" laut lesen. le eintragen. verdeutlichen. AnschlieBend (j 21 in PA. zuordnen. Grammatik A 21-22 018-20 LS s. AS S. Die grammatische A 23 zum Ausdruck. 37 und bietet ein wichtiArbeitsatmosphare und bespreSprach- und Frucht bringend vergleichen chen lassen. Danach A 25: Bewusst· und Akkusativ- Einstieg machung und Erganzungen markieren. In Abschnitten spricht jeder Leinen horen und einzelne L nachsprechen artikuliert Satz. uber (j 23: Verben von "Wer?"/"Was?" (j 24 zur intensiven Bei Bedarf A 23-24 als HA. mal schnell nach diesem Muster zu Sie Ihre L bei individuellen Ausspracheproblemen. die Gruppe spricht Tempi gessprochen lassen. dann die Erganzungen. sie dient den L als Lernzielkontrolle ges Erfolgserlebnis. In guten Gruppen kbnnen Sie direkt mit u 18 und u 19 beginnen. dass das lange "e" lang und mit vie I Sprechspannung sprechen. gelingt. und die Tabelle ergan(nach A 9). Bilden Sie ein oder zwei Beispiele zur Vorbereitung (nach A oder zu A 6). 36-37. Vielleicht Grammatikvorspann vorlesen mulieren A25 023-24 haben Ihre L schon so viel GefUhl fUr die Sprache entwickelt. HA bei Bedarf im Kurs besprechen RUckschau R 1-4 Wid men Sie der RUckschau wie immer viel Zeit. mit weit gebffnetem lasst sich nur mit nasal sprechen Wbrter und wird somit automatisch des Kapitels auf. Versuchen Lassen Sie die Regel entdecken: Wann steht "nicht". das "a" nasal zu sprechen. ist positiv zu bewerten. und den Unterschied und Substantiv Dann (j 22 (nach A 9). indem sie mal lang.Endlostext" werden und/oder in unterschiedlichen wird. der Gruppe. von Nominativ- und "Wen?"/"Was?" Nachbereitung zur Unterscheidung 2 als HA. dazu neigen. Kann auch als werden (nach A 7). Sie die Regel gemeinsam. Regel Zur EinfUhrung der Negation: in den Beispielsatzen markieren vorbereiten 021 zen. Alles. Gemeinsame Einstieg in die Negation Sie es: Zunachst Tipp: FUr gute L / gute Gruppen: mit "kein-" und "nicht" direkt uber den LUckendass diese llbung wann steht "kein-"? ohne Forund Lbsungen im PL text (j 22. und helfen Sie bei der richtigen kommt auch durch Satzakzent und "kein-" und -melodie Betonung der trennbaren Verben. bedingt durch ihre Muttersprache. Zuerst Verben und Subjekte erganzung. llben zu Hause mehr. die. weil es ihnen mitunter vor der Gruppe zu trainieren. was die L zum Verstandnis oder zur Vermittlung um mangelnde 32 . Dann den Text in Dreierden Text. variiert . in guten Gruppen Satze bilden. Satze in die Tabelle schreiben. in PA die Negation einsetzen und korrigieren. Verb und "nicht" In schwacheren Gruppen die Beispielsatze gemeinsam und "kein-" Hierzu an einem Beispiel den Bezug zwischen Die Ubrigen Satze in EA oder PA. ein klares "a". das Sprechen Mund laut gesprochen. AB S. Ein "a". Wbrter Diese Ubung greift gesprochen werden. und die linke mit der rechten Seite vergleichen. Zur Verdeutlichung der Verbposition Beispielsatze in die Satzklammer schreiben erganzen. damit sich die Ergebnisse motivierend zu kompensieren. aufserster Schwierigkeit A 20 unangenehm mit weit gebffnetem Mund in bzw. innerhalb kenntnisse Die gegenseitige Bewertung erfordert eine gute und vertraute beitragen. Achten sie darauf. ist. 35-36 dann nach einfachen und trennbaren Verben sortieren und in die Tabelund Regel 1mText zuerst aile Verben markieren. schwachere "nicht" und "kein-" L kbnnen die Ubung schriftlich markieren A 24 022 In den Beispielsatzen erganzen. gemeinsam. auf Folie kopieren Korrektur. erarbeiten. arbeit als HA. uben (nach A 7). schwierige Ermuntern uben.4 A 19 Text vorspielen gruppen und Verstandnis Abwechselnd sichern.

oft lehrreich sich zum einen untereinander (bzw. Auch und dem sich der Trainingsteil zu entwickeln. DarUber hinaus fruh auch sprachlich die man gera- hilft. macht man gerne und was nicht? Der Austausch dass die Lerner und Lernerinnen die Gewohnheiten gerade der Bereich de in einem fremden in anderen "Gesprache und tragt dazu bei. in denen sie sich unsiin solchen Situationen im Kurs spie- Zeit. was und sind erfahrungsgernafs und interkulturell sehr motivierende und fur einfache Interesse men. Missverstandnisse aus dem Weg zu raurnen und fur Dinge Verstandnis Land mitunter wenn man sich in Alltagssituationen Sie ihnen ausreichend mbglichst einem GefUhl der Sicherheit. mag. Fragen Sie Ihre Lerner und Lernerinnen lerisch zu trainieren. und stellen Sie bei Bedarf zusatzliches UbungsrnateR5 Zusatzlich verwendetes Material Spieluhr. zum anderen aber auch wid met. Gesprachsrituale) vielleicht als seltsam nach typischen besser verstehen. wie viet Urlaub gibt es? Arbeitet Raum fur Freizeit und Familie? Wie sieht die Freizeitgestaltung daruber ist interessant. und Fallen. fuhrt es zu bewegen l. empfinden "Fallen" besser kennen lernen. wie immer genau an.andern und die in der Zielsprachenkultur im Alltag". Blankokartchen Allgemeines Tagesablaufe. cher fuhlen. die. unmittelbar Arbeit. und Lernerinnen geeignete TheWie lange arbeitet man am aus. im Alltag betreffen die Lerner Konversation hervorrufen. und schenken kann.4 Sehen Sie sich die Ergebnisse rial zur VerfUgung. kontrastiv Wochenende? besonderes man hier und da? Wann beginnt Lasst die Arbeit die Arbeit? Wie viele Pausen. das Verhalten 33 . Freizeit und Gesprachsrituale behandelt.

AB S. ohne dass Sie explizit auf das grammatische die nicht aus dem deutschen Sprachraum stammen. Landeskunde Menschen. WS uben in PA oder GA: Was trinken Sie lessen A 2 /nidn (so) geme? Anschliefsend Dialog ohne Buch horen: Was mochte die Frau. mitlesen und korrigieren. Situative uber Essen. Dialog vorbereiten beit ziehen kbnnen. Mit der Speisekarte Gruppen aus A 1 ahnlichen Dialog spielen. (Erfragen mit Ballrunde) Hierzu eignet sich auch A 12. Phanornen der Modal- Diese Obung rnussten Ihre Lan dieser Stelle bereits Dialoge Ibsen kbnnen.Verpackungen Satzklammer. und gespielten verben eingehen. dass andere sich fur Einladungen und die anderen sich gerade in Gesellschaft Die Erwartung. 39 0 6: Hbrtext horen und markieren: Was ist falsch? Vergleich in PA. was mochte der Mann? Die L notieren mit. 0 5: Hortext noch einmal horen und die Dann in PA einen ahnlichen gelesenen Die Dialogteile nummerieren oder den Dialog in der korrekten Mit dem l. AB S.Dialoge sprechen 1m Bistro A 1 lB S. Hinsichtlich 01-2 der Preise kbnnen Sie bei Bedarf und an der Tafel sammeln. getrennt Machen Sie Ihre L darauf aufmerksam. Tisch legen". WS zu Lebensmitteln erweitern uben. 34 . 38 Was mach en die Personen? WS klaren. Redemittel finden Sie auch im schriftlich vorlesen.Trinken . aufschreiben.Notizen machen Fruhstuck Bedeutung. Wid men Sie dem Spiel so lange Zeit. Rechnung?Obergang korrigieren zu LB. fuhlt durch das Aufschlusseln mit Menschen. Speisekarte einfUhren: lesen. des Subjekts . Restaurantrechnungen zu bezahlen. 39). die Sie auch vor die Dialogardank der gehorten. . haben. In schwacheren 03 0 3 vorschalten Zum Vergleich und die Rollenspiele und zur Korrektur reagieren 0 3a: Dialogteile sortieren und schreiben. Wenig ublich ist. Noch einmal hbren und jeweils das richtige Wort notieren. zu einem Fest und das Sprechen Sich informieren Einkaufen . Korrektur gemeinsam.Einkaufen ist ein zentraler Lebens.. kbnnen. die Einin den Vordergrund gestellt Kontexte sind Restaurantszenen. getrennt?" eignet sich hier 0 19. 0 3b. und der Kellner / die Kellnerin Das getrennte Bezahder Rechnung.Bestellen . Was und Getranke markieren und unbekannten Preisangaben Arbeit mit dem Foto: Wo ist das? Wer sind die Personen? bekannte Speisen kostet ein Tee? In PA mit der Speisekarte hen.osungsschlussel Zu den Modalverben und vorlesen. Sie geme 0 15a heranzieA 13. dass es durchaus sich keinesfalls len empfiehlt dingt erfUllen. finden die Frage "Zusammen oder beim Bezahlen im Restaurant unangenehm beruhrt oft etwas verwunderlich. Konjugation Prasens- LERNZIELE 1m Bistro Auf dem Markt Einkaufszentrum Das Fest Training Wortschatz Aussprache Grammatik Lange und kurze Vokale . revanchieren. AnschlieBend RMK (LB S.Bezahlen bei dem wir entsprechend Einkaufen. bis Ihre L schnell und spontan A3 04-5 Beginnen Dialogteile henfolge Sie mit 0 4: Den ersten Teil des Dialogs horen und Lucken erganzen. . A 3. Einkaufsmbglichkeiten Einladen Nachfragen LebensmittelModalverben: Satz: Position . dass einer bezahlt Auf dem Markt A 4a 06 Dialog lesen: Was kaufen die beiden ein? Obergang zu lB S. Dialog A 3 ganz horen: 5timmtdie den Personen zuordnen. ublich ist.und Kommunikationsbereich. die man nicht so gut kennt und mit denen man muss sich nicht unbe"auf den ihren Anteil anschliefsend nicht so oft ausgeht.5 "Essen und Trinken" Dialogarbeit ladungen Essen . und spielen.. 38.•. Korrektur mit dem Text im Reivorbereiten. 39. Noch einmal horen.

Danach A 10 o 11. Gesichtspunkten. Sie hier einkaufen? Warum. 011 35 . 0 als HA. Die unterschiedlichen gezielt vorbereiten unterhalten und Vor. 40 Einkaufszentrum. 40. lB S. 41. haben Sie die M6glichzum Essen mitbringt. Gemeinsam Dann Fehler im E-MailMuster eine Einladung und bei Bedarf ebenfalls Tipp: Diese schriftliche eine fiktive Obung kann spielerisch und etwas schwieriger an die die Einladung nicht vergessen). 41 Dialoge lesen und vorlesen. WS klaren: Was [ehlt noch? In PA Minieinkaufsdialog fur das Gernuse vorbereiten und A 4b. Training Die Fragen markieren. Nach diesem tionen fur eine Einladung Text korrigieren schreiben. Sie hierzu auch den RMK (LB S. nen beispielsweise hinsichtlich der Vor.. seinen eigenen gestaltet werden. AB S. was. werden. und spielen sprechen die Leute? Noch einmal h6ren und die Gesprache den Fotos A9 Lassen Sie Ihre L Dialogvarianten Sie Party. eignet sich hier A 23.. In PA jeweils ein Gericht auswahlen hierA5 1m PL erfragen: Was kochen Sie gerne? Unbekannte fur die Zutaten schreiben. und Einkaufszettel Dann Rollenspiel: Zutaten kaufen. Geschafte k6nnen. Notizen als HA zu einem Text zusammenfassen. zieht jeder L ein Kuvert (sicherstellen. In PA die Fragen stellen und kurz beantworten. vorgeben. lB s. warum nicht? 1m PL sammeln. Vielleicht bei dem jeder eine Kleinigkeit keit. frei erganzt kommen. wann? Inforals HA geeignet). Verwenden zu den Fotos oder typische Gesprache auf Festen vorbereiten.und Nachteile Essgewohnheiten. wo. 39). 40). h6ren: Woriiber dass niemand Brief bekommt) die L nun den Briefwechsel Partvgesprache zuordnen. Supermarkt . den Sie sich bitte ansehen sollten. individuelle Service etc.Einkaufsliste vorspielen. A 15-18. in eine Einladung? erhalten. A 19 vorbeLA 20-22. kon- Wenn Ihre L aus unterschiedlichen auch unter interkulturellen l. verschickt len Sie Kuverts fur die Einladungen Rolle des Adressaten. Tipp: In guten Gruppen erweitert werden. Dann A 6b. 09 (auch zur Wiederholung Was qehort 09 A8 010 zum Kursfest schreiben. Zur sie sich in kleinen Gruppen uber ihre Einkaufsgewohnheiten. lB S. Gerichte klaren. stellen etc. Ruckfragen Ais solche aus (Absender k6nnen Sie die Briefe ein. 39.andern gleichen Sie die Argumente. Ahnliche Gesprache uber Essen fuhren. mit der die Lauch ein Muster fur die zu schreibende k6nnen Sie auch direkt uber die suchen und markieren gemeinsam Einladung 0 10 einsteigen: besprechen. Grammatikarbeit listen. wenn moglich.). Einfache Redemittel fur schwachere zu bietet der RMK (LB S. lassen. Adresse) ausdenken. AB S. ver- Geschaftszeiten. lesen. die Sie mit Anschlief3end 07-8 08 kauien Sie wo und warum? Die L notie07 als weitere HA. c Ais Erganzung und zur Vorbereitung von A 5 eignet sich hier A 14. zur Aussprache k6nnen die Argumente Angebot. mit einbezogen Fahrtwege. Dann und schlupft (schriftlich antworten. Bei Bedarf k6nnen Sie die Rollenspiele reiten. Gerichte ggf. bzw. In wichtige InformaA7 notieren und besprechen. 1m Text zunachst besprechen. Gruppen Vorbereitung: unbedingt 1m PL sammeln. indem sich die L wird.und Nachteile A 6a: Arbeit mit dem Foto: Mdchten lesen und Verstandnis ren individuel!. vergleichen Was Dann Text aufA6 sichern. Zur Grammatikarbeit 18 zur Nachbereitung mit der Ausspracheubung fur bessere L k6nnten Sie 016-17 anschliefsen. 40 EinfUhrungstext mationen Einladung schwachen und Einladung lesen und gezielt nach Informationen Anschlief3end Gemeinsame suchen: Oas Fest WeT. selbst ein kleines Kursfest zu organisieren. geschrieben und sammeln fortsetzen bzw. AB S. Danach 010. Teiin die Person (inkl.

konnen bessere Gruppen oder bessere Lauch direkt mit als HA (zu A 5). sehr gut. Dann den Dialog in PA Uben und im PL vortragen A 5). Essgewohnheiten der abgebildeten was sie tatsachllch Ihre L in den Notizzetteln bzw. Tipp: Zum Strukturieren eignet sich eine Mind-map Aussprache A 15-16 Ilben Sie die Unterscheidung und versuchen der Vokale . Grammatik A20 lB S. A 18 Beim "U" hilft die Ableitung leiten aus "e": "e" sprechen A19 Dialog horen und halblaut (vorsprechen. 43-44 Gruppen mit A 20 beginnen. anschlief5end in EA. 44-45. Wortschatz A 12 013 A 12a: Die L markieren und (wenn rnoglich) benennen auf dem Foto die Lebensmittel. was 012 horen und Angaben mit dem SchlUssel zu Preisen. Nach dem Identifizieren bzw.. Die PartnerUbung 36 . dann die Verbformen Korrektur. markieren. lassen (nach lassen. Dann A 12b: Die Worter aus dem Kasten den Abbildungen A 13 Die Abbildungen mittel korinen Mahlzeiten zeigen typisch deutsche Mahlzeiten.. lassen. auch als HA geeignet (zu A 5). PerVer- A22 019-21 Die Aufgabe zur Konjugation sonalpronomen markieren. ? Etc. Struktur: Als ersten Schritt Anschlief5end die Modalverben 0 16-17 begin- nen.0" und "u".0". artikuliert lB S. Bei Problemen des Unterkiefers verdeutlichen: sprechen Sie.. der Modalverben gemeinsame 0 18. und Strukturen vergleichen. dass keine falschen vorsprechen und von mehreren Pausen gemacht werden. Lebenszu den WS-Arbeit im PL.J" sprechen und Lippen runden. mitlesen. A 14 014-15 Beispiele Was gibt es in diesen Verpackungen? des WS "Essen und Trinken" Dann U 14 und U 15 in PA (nach A 4). das "u" durch eine Bewegung nach oben zu bilden.. . dann die Satze mit Modalverben in die Tabelle schreiben. Gegenseitiges sammeln: Erfragen der individuellen in PA oder GA (zu Ai). A 20 dann zur Wiederholung Zur Bewusstmachung der grammatischen markieren.. Bildung des "u" auch anhand des Vokalvierecks Die Kieferoffnung ten Sie auch hier darauf.. Zahlen und Gewicht frei oder in den Listen von U 12 Was gibt es. auch als HA geeignet. 0 19-20. AB S.5 A 11 A t ia: Bilder ansehen Ansagen notieren. was braucht man fur . Achwerden (zu A 6).kostet kostet . Das "a" gelingt oft durch das Ab- und Lippen runden (nach A 5 oder A 6). Sie konnen die ist beim "u" kleiner. und Satze in die Mutterwann Sie die Grammatik In schwacheren 016-17 sprache Ubersetzen. dies die gemeinsame Korrektur gemeinsam nen. AB S. 42. lB s. Sie das Uben aufWortgruppen Sie den Dialog mit einzelnen L. Sprechen nachsprechen vom "i": Achten Sie darauf. Uben Sie dann schwierige und erweitern Warter und Satze mit den L gemeinsam und Satze. dass die langen Vokale mit hoher Sprechspannung A 17 Satze horen und langsam nachsprechen. Beispielsatze den Bildern zuordnen le nachdem. korrigieren). Wenn Sie das Foto auf Folie kopieren konnen. 43 Sie das . erleichtert zuordnen. . mehrmals Korrektur und ankreuzen: We/che Informationen oder durch Erfragen: passen zu welchem Bi/d? A rib: Einzelne . gleich in PA. wie vie/ kosten. Listen notieren essen. Zuerst die Modalverben in die Tabelle Ubertragen Dann und die dazugehorigen und die Regel erganzen. Erst L nachsprechen . zu den Modalverben Formen markieren behandeln. 42 die sie bereits kenUber OHP (zu Ai). zunachst die einzelnen Wortgruppen dann den ganzen Satz Uben (zu A 6). Evtl. halten Sie es...

Sehen Sie sich die Bewertungen der CD-ROM. ob und inwieweit in je vollig unterschiedlicher oft von selbst. rnussen). Die Entscheidung (vielleicht sogar solcher dass jemand alleine auch bei Ihren Lernern und Lernerinnen darUber.m. zu A 6. erarbeiten und Uben. wird den Stellenwert von Essen und Trinken. Phanornen der Modalverben In den Beispielsatzen zusatzlich das Subjekt und dann die Regel erganzen. welchen Anlassen bedeutet besucht man ein Restaurant erlaubt fUreinander das Uberhaupt?" einen mitunter beitragen. 45 Sie die Aufgaben verwenden intensiv im Kurs. Text noch einmallesen lassen. Individuelle Vorlieben und Gewohnheiten. (Beispiele lwei Bei Bedarf einige Beispielsatze in A 23 eintragen konnen Sie auch mit A 6 beginnen. was nicht und warum.5 021 kann ebenfalls als HA vorbereitet statt in Partnerarbeit Tipp: Die werden. A 23 bei Bedarf als HA. und konnen Der Umstand. Nahrung im Oberfluss Essverhalten vorhanden ist. Zur Korrektur im PL erfragen und Kontrolle (zu A 5). Ihrer L wie immer an.v. und die Erorterung wer kocht fur wen. konnen die L die Informationen auch mit einer Ballrunde 0 19 passt inhaltlich gut zu A 3 und kann zur Dialogarbeit ohne dass Sie explizit auf das grammatische In schwacheren des Subjekts Alternativ Gruppen mit A 23 beginnen. wann wird gegessen. ob wenigstens taglich Menge zur VerfUgung stehen oder ob Menschen od~r kulturtliltl Pra~un~. entsprechend eingehen. )e nach Gruppe kennan Sie die Aufgaben authentische Supermarktprospekte. von einiger Sie auch diesen Aspekten Raum geben rnochten Bedeutung. einige einfache und aile Subjekte Satzbauvarianten Beispielsatze verwenden) an die Tafel schreiben. besser: diktieren Wo steht das Subjekt? Subjekt markieren aus A 6 und Regel von den L finden lassen. wie und wo. Sie zusatzlich RUckschau erweitern: Wenn R 1-2 Bearbeiten vorhanden. Bei Bedarf finden Sie weiteres Obungsmaterial auf R3 Verwendetes Material Kuverts Allgemeines Der Themenbereich "Essen und Trinken" bietet vielfaltige Sprechanlasse. Beispiele suchen und Position (nach A 6). ergibt sich je nach Lernort und Lernergruppe lebt oder mit der Familie. Position klaren A 23 022 vorgezogen werden. ({}ligio~~ u. markieren. famili:i({}. markieren. persdnliche Lebensumstande. von Ernahrung also. ist fur die Essgewohnheiten Fragen wie "Was isst man. Dann gemeinsam 0 22 in PA. KrQnkh~iWn zur Ernahrung Uberhaupt. legt man Wert auf gesundes zum besseren Verstandnis 37 . den Alltag beherrscht. Text noch einmallesen. zu Essen. AB s. Ob je die Grundnahrungsmittel in ausreiund der pure und die Einstellung mit dem Hunger karnpfen Weise definieren. und was und kann tiefen Einblick in das Leben von Menschen oder ein Cafe. bestimmen nach Lebensort chender Oberlebenskampf Essgewohnheiten. lurUckgehen markieren.

38 . auf Folie festzuhalten. mehrmals und vergleichen. er die Stadt?Text Fragen im PL besprechen. moglichst der Interviews beantwortet jeder L die Fragen erst einmal fur sich und schreibt. Vertiefen mit einer Ballrunde: Was wissen Sie noch tiber Giovanna. LB S. die Antworten. und Informationen markieren. Sie konnen Ihren Lauch drei Minuten Zeit geben zu notieren.Artikelworter Dativ nach Prapositionen . und umzusetzen. personliches dem Lernenlernen Lernverhalten einzubringen wid met sich dieses Kapitel.Wortakzent und Satzakzent . Giovanna Vielleicht und Herbert? Wo liegt Innsbruck? Bei Bedarf noch einmal auf der Karte. 46 vergleichen.(nicht) mUssen" -Imperativ Lernen: wie und warum? Einstieg A1 Frage an die L: Warum lemen Sie Deutsch? An der Tafel sammeln. A3 03 Wo wohnen nachsehen. 47). mitnotie- Obergang zu li 2: Text noch einmal horen und die Infor- des Horens nummerieren. Markierungen aber auch ein bisschen LB S. LB S. 04 Zur Vorbereitung mochte. im RMK. woran sie sich noch erinnern. und Starken konstruktiv LERNZIELE Lernen: wie und warum? 1m Deutschkurs Lerntipps Training Wortschatz Aussprache Grammatik llber Lernen sprechen verstehen und geben Worter achten . ggf.Satze machen Lerntipps Texte verstehen: Diphthonge Modalverben: aufwichtige 1m Kursraum . Lernerfahrungen Schwierigkeiten Es fordert Ihre zu reflektieren.Lernen mit der CD-ROM . wie lemen Sie?ln PA kurz erfragen. mationen Sie spater zusammenfassen. horen Sie auch Radio. im PL Infordamit Fragen an die L: Sehen Sie auch fern. 46. auf. sem Kapitel der Austausch beispielsweise aller mit allen sehr wichtig oft ins PL holen. Dann Interviews ist. LB s. Sie auch die Ergebnisse wenn er zusatzliche Fragen auf (Anregungen in GA fUhren. 01 was tiber Herbert? A2 02 Wie lemt Herbert Italienisch?Text reno 1m PL Stichpunkte mationen sammeln in der Reihenfolge horen. und Lerntipps beim Lernen zu entwickeln. Noch per- wird es.Schwierige und Substantiv: Worter Dativ- Lernziele notieren . die ihnen dabei helfen. den. hier A 14-15 anbinden. 6-7.. noch einmal Es empfiehlt sich. im Text die Satze.. bieten sich die Aussprache- Ubungen A 17-18 an. Da in dieder PA und GA k6nnten werwerden. darauf zurUckgreifen 1m Anschluss an A 2 wenn rnoglich. 46 Warum lemt Giovanna Deutsch? Was machen Giovanna und Herbert? Text lesen und Antworten anschlie15end li 1.(nicht) dUrfen". tiber Innsbruck? Anschlie15end Lebt er gem dart. damit verknUpft. So oder SO? A4 Die L markieren sonlicher. AB S. Sie zu A 4 konnten horen und Informationen Als libergang kennt einer Ihrer L diese Stadt und kann etwas uber sie erzahlen. die auf sie personlich schwieriger zutreffen. AB S. oder in Abschnitten. sollten der Interviews. wenn die L die sie betreffenden Passagen in einem kurzen Text in der Ich-Form schreiben. Pia kate aufhangen. wie findet li 3: Texte und Fotos zuordnen. Was sagt Herbert mitschreiben. .E-Mails schicken .6 Dem Sprachenlernen auszutauschen Lerner und Lernerinnen besser zu bewaltigen und Lernstrategien Sprachen lernen und. Die Ergebnisse die hier in GA durchgefUhrt auf einem Pia kat oder einem gro15en Blatt Papier von den Gruppen zusammengefasst damit aile sie lesen und Fragen dazu stellen konnen. konnen. 46.

ZeitA7b Wie die Gruppe auf dem Foto Collagen schriften. Michael). von wem sie sein kbnnten. Wbrter und aktuellen und Buchstaben Lernstoff aus Zeitungen. Zum Impe- A 27. Obergang zu 0 loa: Lerntipps aus A 10 010 In A 10 die Tipps ("Mach einen Plan . Lassen Sie die Aussagen auf Karten schreiben. Da sich zumindest nur eine Person identifizieren. zunachst lesen. dann beim Horen Losunnoch einmal horen jede Gruppe soli Personen A5 zu A 5: Zu we/chen Personen die Aussagen?Text 05 und Namen zuordnen. 0 6. von A 11 den Fragen zuordnen. bei ihnen.. Text lesen und Notizzettel Form der Diskriminierung zum Lernen. den jeder Lim Verlaufe des und an dem er sich orientieren mit dem Foto: Was macht die Gruppe? Kurz sammeln. s. Ergebnisse schriftlich kann.6 LS s. anfertigen: erganzen. Die Modalverben tikarbeit sowie die jeweiligen mbchten: kbnnen Sie so "ganz nebenbei" an dieser Stelle starker akzentuieren uben. kbnnten In GA Lernprobleme Damit die ganze ein Pia kat festgeLerntipps All und entsprechende austauschen. 48 Rollen lesen. und verteilen erfahrt. K06. AS S. Die L lesen Die L sollten . bitte darauf. Ihrer L in den vorgestellten l. notieren. A 23-24.12. 47. Weiter zu Obergang 1m Deutschkurs 0 5: Zuerst Verstandnis der Aussagen qehoren einige sichern. ausschneiden frei und kreativ experimentieren auf der CD-ROM. Zur A 7a Grammatik 07-8 Bilder. dass niemand zurUckbekommen. der individuel- 39 . ein persbnliches 09 bei A 11. 011 von den unterschiedlichen auf dem die wichtigsten profitieren Sie gemeinsam und haufigsten Probleme zusammen mit passenden halten werden. findet sich eine Vorlage und dabei frUheren reno Sollten sie keinen Zugang zu deutschen LS S. Leitfadens kann. wieder erkennen In schwacheren verweilen Kursen kbnnen Sie die L in vier Gruppen aufteilen.Jhre" Karten wieder 06 die Karten vor und raten. durften. Ein Beispiel hierzu finden die Lin in EA Lernprobleme 0 iob. Zur Vorbereitung rativ s.. und zu Satzen zusammenkleben. Austausch A 19-22 eignen sich hier zur AusspracheUbung. A9 Die L fertigen Raster an. festhalten. Teresa. 47 EinfUhrungstext gen ankreuzen. 48. Informationen und Erkenntnisse kbnnten Sie Ihren L dabei helfen. Tipp: Mit RUckgriff auf die bis hierher gesammelten Leitfaden berUcksichtigt. einen persbnlichen Ie Gegebenheiten furs Lernen oder einen Lernplan zu entwickeln. Wenn Sie die Gramma024 (s. Sie sie in der Gruppe. Raster aus A 9 oder die Listen aus Lerntipps Lerntipps 0 rob noch einmal verwenden. Welcher Tipp passt zu welchen Fragen? Lerntipps A 10 wie im Beispiel zuordnen. in GA (Redemittel hierzu Lerntipps (Daniela. Lerne regelrnafsig . Zeitschriften oder Zeitungen Auf diese Weise kbnnen Ihre L wiederholen und kombiniehaben. RMK). Raster anfertigen fur die drei Personen A 8 in Abschnitten darUber hbren und Raster erganzen. " etc..) markieren. A8 mit verteilten in Kurzform ins Raster eintragen. und Schwierigkei- aus der heraus sie einen Sprachkurs ten zum Thema. Prospekten etc. AS Aussagen Aussagen S.ebensumstande intensiv Sie ruhig ein bisschen besuchen. und machen Sie auch die Motivation. bei Bedarf Die persbnlichen besprechen Kursgruppe anfertigen. Hilfestellung erhalten achten Sie A6 Die L schreiben sie in nach dem Muster im LB individuelle Aussagen. Kapitels fur sich erstellt Arbeit irgendeine denn sie sind Teil des persbnlichen Was immer die L auf die Karten schreiben.. auch A 25-26). die auf sie zutreffen.

LB S. in (j 15 zeichnen. den ersten Laut etwas hervorheben bis die Laute miteinander Die L einzelne A 18 horen und halblaut lassen (nach A 2). Wortschatz A 14 Diese Aufgabe zusatzliche dUrfte zum grofsten Teil eine WiederholungsUbung genau anzusehen anbieten: auf den Tischen. gibt es zu Elena? Was mochte haben. [~ und mitlesen.Lernen A16 018 Der Abschnitt ein Computer mit der CD-ROM" ist in erster Linie dann sinnvoll. Wechsel zu A 12: Text horen: Warum passt Nobuhiko mal horen. Wenn rnoglich. 50. A 15 verwenden und vorschalten rnogtich. 49. Liste mit den Sie in A 13 die Computersprache ggf. den WS auf diese Weise "praktisch" das Lernen mit einer CD-ROM vorzufUhren (nach A 3). Eine Gruppe konzentriert Buch schlief5en. Sollten Ihre L das Lernen mit Wortkartchen schon gewohnt gleich auf Kartchen schreiben. und markieren farbig an der Tafel. Beispiele allein sprechen Sprechtempo steigern. (j 17 ebenfalls als HA vorbereiten und im PL vergleichen wenn zumindest Hier konnen sein. und einzupragen. In diesem und Vertiefen A 15 015-17 Gruppen Spielvorschlag aus A 14 angereichert konnen Sie zur Wortschatzarbeit den Wortern bzw. [~il zu bilden. Wiederholen oder individuell wo in etwa welches Wort (Gegenstand) Sie die Worter entsprechend Gegenstande hingehort. . notieren. in die Muttersprache der L anfertigen und verteilen. 51 die Doppellaute und das mitsprechen. hat jemand und ggf. Ko6. 49 von Ihnen einen Lernpartner zurVerfUgung stellen. auf der CD-ROM. (j 15. sind wichtig? nicht? Noch ein/ eine Was sucht die Frau? Sprechblase mitnotieren: u 12: Welche Informationen als Lernpartner l. noch einmal horen und nachsprechen. AB S. (nach A 3). 40 . und erganzen. Vielund leicht findet sich eine Moglichkelt. A 13 014 E-Maillesen: sie? Erarbeiten Computerbefehle E-Mail-Adressen Wie heif3t der Lernpartner Anschlief5end von Elena? Welche Informationen Ubersetzen und vergleichen. verschmelzen. Adressen von Lernpartnervermittlungen lesen. eine Minute Sehhilfe auf die Gegenstande Tafel sammeln diktieren.osungen ankreuzen. der Substantive Wortpaare suchen lassen und wie in (j 16 zu Paaren kombinieren. indem die L Sie die wenn fur sich auf die Anordnung Sie das Bild gemeinsam Vergleich Was gibt es alles auf dem Bi/d? Auf Zuruf an der mit dem Bild. Dann zum Uben A 14 wie vorgeschlagen. im Buch farbig an. (Alternativer die L s. aus dem Text erschlief5en verfassen. Artikel Sie konnen LB S. Bitten Sie Ihre L. ggf. Text suchen bzw. Lernpartnerin?Sammeln A 12 012 Zeichnung: wo findet man einen Lernpartner. wenn Ihre L Zugang zu einem Computer Zum Lernen mit dem Computer siehe auch A 16. 50 sein. sich die Zeichzwei Gruppen bilden und eine der Mobel. steht oder eine Mediothek einzufUhren einem Teillhrer zur VerfUgung mit Cornputerarbeitsplatzen vorhanden ist. Ubergang zu LB S. Dann horen und nachsprechen.6 Training Einstieg Was ist ein Lernpartner. AB S. inte- Fall zuerst Abbildungen zuordnen. eine Gruppe an derTafel. Bei Problemen. die um weitere Tipp: In schwachen grieren. die Laute einzeln sprechen lassen.) Zum Selberzeichnen werden kann (nach A 3). nur dann.o6. Rekonstruieren nung ca. und die Arbeitsschritte Aussprache A 17-18 A 17 horen und halblaut [~]. Die L malen die Gegenstaride. L Als HA Pluralformen unterschiedlichste Wortpaare richtig sein. Informationen 013 Wer passt zu Karin? Warum passen die anderen nicht? Dann Informationen schriftliche zu den Fragen (j 13b im Antwort an Sum Ting u 13a: Antworten zu den Fragen in (j 12 suchen und markieren.

Sie sie ggf. (nach A 9). AB S. markieren lassen. und informellem markieren. im PL (zu A 7a). A 23b: Welche Priipositionen Siitze von A 23 passen zu den Bildern? . konnen Sie sehen. Ko6.) und neben die Bilder schreiben oder die Satze den Bildern 1mText A 23 die passenden erganzen.Erlaubnis" suchen und markieentsprechend und . Illustrierte. Artikel Wendungen etc. (Nach A 10. Das Obersetzen die Muttersprache Verben markieren. Imperativ erarbeiten. Wenn rnoglich. ob und wie gut Ihre L mit den Modalverfur schwachere und bessere L fur Sie ggf.6 Aussprachetraining [fast) gleiche sprechen wie angegeben durchfuhren. Bei Bedarf weitere im Dativ Singular und Plural suchen. Zur Binnendifferenzierung 0 24 in abgewandelter Form auf der CD-ROM. (nach A 5). A 25-26 Strukturen 0 23 als HA. Korrektur RUckschau mit dem l. den Begriff "Notwendigkeit" Notwendigkeit" klaren ("mUssen") (zu A 5). die Beispielsatze in die jeweilige Mut- A 26 023-24 Tipp: Wenn Sie die finden Sie 0 24 der A 25 vorschalten. Ihrer L wie immer genau an. AB S. aus ("Am Abend". bedeutet fordern dies und und Analyse des je eigenen Voraussetzungen. Mit der Rubrik "keine LUcken in PA erganzen tersprache Ubersetzen und gemeinsam (nach A 5)- korrigieren.mit Artikel Gruppen: markieWelche A 23 019 (ggf. grofses Plakatpapier.und Satzakzent legen (A 19: und A19-22 Schreibweise in den drei Sprachen. 53 Diese RUckschauaufgaben konnen sehr gut in EA gelost werden. Der intensive Austausch der Lerngewohnheiten und die Lernerfolge und -tra- die ein jeder mitbringt oder beeintrachtigen darUber im Kurs schafft die Basis fur ein besseres 41 . erweitern zunachst die Negationen fortfahren ("nicht") In den Belspielsatzen reno Der Einfachheit ankreuzen. Klebstoff Allgemeines Das Kapitel stellt das Sprachenlernen die Aufforderung ditionen zur Reflexion konnen. mit ben bzw. ob die Obertragung in tung (HA). wenn Sie beurteilen zwischen formellem erstellen. 51-52 A 23a: 1m Text die Prapositionen reno Die Bedeutung und dazugehorigen Substantive . in die Tabelle eintragen (zu A 7a). mit was?"). aber zum Teil andere Akzentstellen!). Scheren. ihrer Negation konnen. Prospekte. Zeitungen.Verbot" abschliefsen und in der Tabelle Wenn notig. und unterstUtzen Verwendetes Material Karten. 52-53. sowie der personlichen in den Vordergrund. zur Kontrolle einer kurzen Ballrunde wir empfehlen in diesem Fall und bei Bedarf als Nachbereifinden zwar viele L hilfreich. unter Zuhilfename passen zu den Bildem? entsprechende der Frageworter In schwacheren formulieren "Wo. auf dem gelben Merkzettel halber mit . aus dem Inhalt erschlieBen Entweder was.wenn vorhanden Grammatik . FUr die Lerner und Lernerinnen Lernumfelds.) A 27 025 0 25a: Text lesen und die Imperativformen der "du"-Anrede Zur Vorbereitung 0 25b auf einem Extra- blatt die Imperativformen Dann Text in der "du"-Anrede schreiben. von Regel erganzen. und ebenso in der Tabelle ankreu- zen. Dann in die Muttersprache Ihnen diese Methode auch korrekt Unterschied jedoch nur dann. schon umgehen im PL wiederholen grammatischer ist.07. und Regel A 24 020-22 A 25 Beispiele suchen und Tabelle erganzen bzw. oder Klopfen unterstreichen. Beim Oben den Akzent ggf. konnen.osungsschlussel. Aufmerksamkeit auf Wort. wann. durch Klatschen In der Aufgabe 22 bei Bedarf die Bildung der Doppellaute noch einmal aufgreifen LB s.Bilder aus Zeitungen Korrektur ausschneiden" zuordnen. mit zusatzlichen R 1-3 R4 Sehen Sie sich die Ergebnisse Lerntipps.

Setzen Sie dieses Wissen bei der Kursplanung ein. dass man sich des anderen annimmt. Kursleiterin erfahren ebenfalls sehr viel uber Ihre Lerner und Lernerinnen. Da die Lerner und Lernerinnen hier vie I von sich erzahlen sollen.6 Kennenlernen und Verstehen untereinander. darauf zu achten. dass jeder ernst genommen wird und Offenheit nicht Benachteiligung in irgendeiner Form schafft. sondern auch dazu. und nutzen Sie es zur intensiven und individuellen Lernfbrderung. 42 . 1mbesten Faile fUhrt die Beschaftigung mit dem Thema . sich gegenseitig hilft und unterstutzt.Lernen" nicht nur zu mehr Selbstvertrauen und mehr Vertrauen innerhalb der Lernergruppe. wombglich auch fur mehr Verstandnis fUreinander. ist es wichtig. Sie als Kursleiter bzw.

55 Tagebuchnotiz vom 10. Es kann selbstverstandlich schreiben.Reisen In diesem Kapitel begleiten see. und wiederholen und uben Sie Wegbeschrei- 43 . An dieser 04 A4a Bei Bedarf die ersten Stelle kbnnten von Ines und Robert noch einmal eingefUhrt erarbeiten. Verstandnis Gruppen) 0 1. AB S. Ubertragen.Aus- eine Postkarte in PA oder GA von den im Perfekt berichten.Gute Reise! . Was sagt der Mann? Die entsprechenden und anschlieBend Ziehen Sie bei Bedarf A 7 vor. Zur Grammatik A3 0 4 etwas aufzuschieben beiden hierzu s. .Uber Vergangenes Ferien an der Nordsee Ausflug Training Wortschatz Aussprache Grammatik nach SeebUlI Die RUckfahrt Eine Reise beschreiben Einen Weg beschreiben Gesprache im Zug Ein Miniglossar Murmelvokale.Ferien" Ereignissen sein.) LB s. AusdrUcke 0 7: log noch einmal hbren. Iuni. DiaA5 05 A6 06-8 Fragen und Antworten und kurz nacherzahlen gemacht?Geschichte Wo sind Ines und Robert. auch einer zum Thema . Satzklammer Verb und Subjekt: . anschlieBend individuell einen A 4b anfertigen. gehbrten gen Reihenfolge ins Hochdeutsche wie kommen sie zum Nolde-Museum? hbren und die genannten Stadte auf der Karte im LB markieren. Weg in der Karte einzeichnen. Noch einmal hbren und in 0 6 die Dialogteile ankreuzen in der richtiDann Vergleich und Korrektur in PA. benutzen Konsonant Schbne Ferien! . 54 Vorwissen aktivieren und in GA oder im PL mit einem Wortigel und unbekannten WS besprechen. A 24-25. die Personalpronomen im Akkusativ s.r" .Sprechmelodie .Dialog sprechen Perfekt. dann eignet sich suchen und notieren 0 2 Ibsen. dann auf der Karte Al S1. A 22-23. und als Vorbereitung Ferientage zu A 4b zu machen. Ferien an der Nordsee zum Thema "Reisen" WS sammeln. LB S. Es bietet sich an. Zur Wiederho- lung und Obung einfache an dieser Stelle A 21. Mit den Wbrtern Obergang zu 0 4: Wie im Beispiel angeregt. Zuruck zu 01-2 A 1 und Text intensiver Was macht Ines am 7. werden. Zur Grammatikarbeit Wo ist Robert? Dann Telefonat zu Ende hbren: Wie kommt Robert ins Hotel. Telefonat anspielen: tel notieren Fragen zum Text in PA (Was hat Ines gemacht?). dann A 1 Peter-Ording Infinitive Lesen der Tagebuchnotiz oder (besonders vom 7. bzw. 0 3b Tagebucheintrag die vom 8. und Verkehrsmit- A2 03 braucht er? Welche Verkehrsmittel oder die Informationen 0 3a bzw. 54. wie lange nimmt er?Telefonat in noch einmal hbren und Stationen erganzen. AB S. Sie kbnnen die Text- referenz aber ebenso direkt mit den Tagebuchtexten Wenn die Ubung noch nicht gemacht wurde. nummerieren. Person PI. Dabei werden Reservieren die Lerner und Lernerinnen bekannt ein junges Paar auf einer Ferienreise und Redemitteln an die Nordund sie vor allem mit typischem Reisewortschatz zum Bahnfahren eines Hotelzimmers 7 berichten LERNZIELE gernacht. rekonstruieren Dialog Was haben Ines und Robert lassen. an der Einstieg Tafel zusammentragen Ala: WS zu den Fotos sammeln. suchen. luni lesen und die Autofahrt in PA mittels Ausflug nach Seebilll auf der Karte markieren. Wortigel zum Thema "Wochenende" bzw. Juni lesen: Was machen Ines und Robert? 1m Prasens erzahlen. luni? Hierzu die Verben markieren in schwacheren direkt lassen. sichern. zusammenfassen.Textreferenz: Personalpronomen- Konjugation Prasens (2. 55. Erlebnissen flug" oder . Alb: bearbeiten: Auf einer Deutschlandkarte zuerst die Region.

raten und versuchen. schlieBen einem kurzen Text im Prasens zusammen. erganzen.Reisegesprachen" tomimisch k6nnen Sie dieser Aufgabe anspruchsvoller fragen und alternative die anderen die Ausspracheubungen Rollenspiele A 19-20 vorschalten. A 16-18 vorschalten A 12-13 Hotelinformationen Begrundung vorbereiten lesen und in PA oder GA entscheiden. 0 22-23 anschlieBen. dann die Dialoge horen: Was istdas Problem? Noch einmal h6ren und in 0 10 A9 Wie reist Ines nach Mannheim? . Training A 11 012 LB 5. AB S. lesen und ggf.Ferien" s. Schwachere L fassen die Eintragungen zu Tipp: Wenn Sie m6gen.02. auch 0 12b). Miniglossar welches Hotel Herr Hansen nehmen solI. sie k6nnen selbstverstandlich unter A 26. Eine Vorlage fur den Perfekttext L finden Sie auf der CD-ROM. in 0 12e besprechen fur ein Antwortschreiben und dabei Redemittel "sich entschuldigen" und durchspielen. Wortschatz. des RMK (bei A 7) in GA spielerisch und nach Orten fragen.7 bungen. werden je nach Vielleicht zusammengestellt 44 . auch fur schwachere A7 Mithilfe bedienen Ben sich gute L zu einem Text im Perfekt. (s. Redemittel und sind relativ leicht zu lernen und anzuwenden. und in PA Rollenspiele Gruppen wird die AufGgf. sich .Jestzuhalten. Sie eine Schreibaufgabe an. darstellen. in PA vergleichen und korrigieren.Ferien von Ines und Robert" liedes Themas . Die Situationen passende und vorspielen. Wegbeschreibungen wiederholen. des WS und Vertiefung Die Riickfahrt A8 09-10 LB S. Obergang zu 09: Die Dialogteile schreiben. k6nnten Sie hier Einige im PL vorspielen lassen. auch Lassen Sie Ihre L davon erzahlen oder es panin Worte zu fassen. jeweilige AnschlieBend 08: Die Tagebuchnotizen im LB noch einmallesen und den Aussagen (A-H) das Datum (1-4) zuordnen. A 8b (Durchsage) die Informationen mitschreiben. Den Dialog lesen und Ausdrucke entschuldigen" Obergang Entschuldigens lesen und Ideen Miniglossar dazu vorbereiten gabe leichter. ansonsten HA.. Rollenspiele zur Zimmerreservierung Tipp: Gerade im Anfangerunterricht Miniglossare und Kontext schatzen die Lin der Regel aile Hilfen. Ankunft Mannheim). im PL vorstellen. ein Miniglossar Brief beantworten der Miniglossare einen ahnlichen Dialog vorbereiten verwenden. Korrektur mit LB. K07.57. schatzerweiterung s. Dialog h6ren und Zugverbindungen mitschreiben (Abfahrt Frankfurt. Die L k6nnen sich der Karte lassen. 011 A 10 Zur Vorbereitung Mithilfe der Rollenspiele (A 10) fur schwachere unterwegs" Loder schwachere vorbereiten gestalten. 56 A 8a: Nur die Anfange der Dialoge 1 und 2 lesen: Zu welchem Bild passt welcher Dialog? Dialoge schnell zu Ende lesen. Zum Abschluss Zur Erweiterung auch einfach die Fantasie walten Hierzu eignet sich die Grammatik des Themas . K07. pen k6nnen Sie die Aufgabe indem Sie Ihre L nach typischen hat schon jeder auf einer anregen. A 14. . das er nicht so schnell vergisst. und vorspielen. die es ihnen erm6glichen.. zu 012: aus dem Welches Problem hat Herr Hansen? Dialog horen und Frage beantworten: L6sungen Miniglossar Anhand fur das Problem sammeln "um Hilfe bitten" markieren und entsprechende Redemittel formulieren. der Redem ittel "Gesprache Rollenspiele und schwieriger und vorspielen. 56. Zur Vorbereitung In guten Grup- der Rollenspiele . Strukturen. Ebenfalls sammeln. wenn Sie mit den L gemeinsam oder anschlieBen. erganzen. Fur schwachere Redemittel erarbeiten. AB S. Gruppen. "sich vergleichen und Glossar ggf. Gleis sortieren. 57 Was kann Herr Hansen jetzt tun? AnschlieBend mit dem des Brief erstellen. Zur Wort- A 15.03." Situation sind eine solche Hilfe. Wahrscheinlich das Dargestellte Reise einmal etwas erlebt.

mitzusprechen. das "r" am Wortende blem mehr (nach A 11).59 Uben Sie die Murmelvokale. die Redemittel gemeinsam oder. z. Was horen Sie?Text Anhand des leichter. 015-16 den WS im Kontext zu lernen. korrigieren). bei der Aussprache die Zungenspitze Uben Sie die A 18 in denen ein "r" gesprochen wird. individuell. ten es zunachst nur im Anlaut besprechen. sollten und besprechen Sie die Regel.7 erfragen Sie bei Ihren L. Wo rnogtich. 5011- uben. (nach A 7). Sprechen ([xl). wenn U 14 vorgeWann und wie haben die beiden Was mochten ihre Ferien geplant? qehott horen und die AusdrUcke planen" nacherzahlen. nach langen Vokalen zu verhindern. Sprechen Sie den Dialog mit einzelnen L.B. rnochten. machen" schreiben vergleichen. zuordnen. Uben Sie den WS auch auf diese Weise: Was kann man mieten? Was macht das Flugzeug? die L. Dann den Dialog in Partnerarbeit Uben und im Plenum vortragen 45 . die verschiedenen und Korperhaltung. welche Verkehrsmittel Wo kann man eine Fahrkarte (zu A 10). dezahne fUhren (nach A 11). erfolgen. AnschliefSend ("Ich steige an der Halte- in den Zug / das Auto / das Flugzeug sie benutzen etc. Lerner.-er" am Wortende und A 16-17 wird kein "r" gesprochen. bis unfreundlich Sprechweisen vorzutragen. ihre WUnsche aufzuschreiben. Welche Informationen brauchen Sie?Wie auf dem erstellen. AB S. Ermutigen Sie Ihre L. Noch einmal horen und mitschreiben: Was machen Sie in den Ferien gern?Die An der Tafel zusammentragen GA von Ferien erzahlen. erarbeiten.Ferien bei Bedarf als HA eine (fiktive) Zunachst Bringen Sie System in den Wortschatzkasten! mit der entsprechenden es erlauben. notieren Sie mit den LAusdrUcke..Jnformationsschalter" ausarbeiten LB s.: an der Haltestelle ein Auto mieten ("Ich miete am Bahnhof kaufen? Etc. LB 5.Ferien Was Wortschatz dazu. Mimik auch mal ungeduldig Dialog horen und halblaut chen lassen. tlben Sie dann schwierige Worter mit den L (vorsprechen.Bahnhof" bzw. Sie hier konsequent Vor allem Lerner mit Russisch oder Polnisch als MutterUm fehlerhafte Einschleifungen Meist ist das dann nach ein paar Tagen kein Pro- sprache neigen dazu. Die Laut-Buchstaben-Beziehung Beispiele. (ein)steigen Zahl gekennzeichnet die Worter den Abbildungen aussteigen werden. wenn die BedUrfnisse sehr unterschiedlich In GA ein Miniglossar Notizzettel Rollenspiele sammeln zum Thema . und geben Sie einen Ton dazu: So an die unteren Schnei- erhalt man das "r". (vor A 10). diese Stim- A 19 -20 ruhig sehr Ubertrieben. fur welche und erarbeiten Situationen sie mit einem solchen Miniglossar ausgerUstet werden sind. nachsprelassen A 20 und erweitern Sie das Uben bei Bedarf auf Wortgruppen und Satze. die Probleme Sie den Ach-Laut von "r" haben. Gestik.Zugfahrt" und ein Miniglossar und spielen. . kann durchaus Tonfall. erarbeiten ein Auto"). L wird diese Aufgabe schaltet wird. A 19 trainiert Das sachliche freundlichen Sprechen und sachlichen verbunden darstellen mitlesen. die Beispiele aus A 18 horen und markieren. In der Lautverbindung sehr deutlich korrigieren. stelle aus"). Evtl. L bekommen die beiden in den Ferien machen? Zeit. 58. FUr schwachere man tun? Sammeln Sie im PL. Wenn das "r" zu stark gerollt wird (Englisch). mung erst pantomimisch mit entsprechender (vor A 10). 013 zum Thema . was kann man /muss markieren. 58 Ferien planen: Kastens . indem sie die A 15 In PA oder ein paar Minuten Feriengeschichte und mit den Aktivitaten im Kasten . Aussprache .

Da nicht aile die Mbglichkeit hatten oder haben zu reisen und insofern nicht von tatsachlichen Erlebnissen berichten konnen. die Formen zunachst so zu lernen. als zusatzliche Obung. die Geschichte frei aus der Perspektive von Robert erzahlen und schreiben. 54-55). R4 Individuelle Einschatzung und Bewertung. kurz den Gebrauch der Hilfsverben besprechen (fur weitere Beispiele hierzu s. variieren Sie. die Prafixe. Da sowohl regelmafsige als auch unregelrnafsige Formen eingefUhrt werden. bringen Leben in den Unterricht. A 22: Die Partizipien sortieren und die Regel fur die Endung der Partizipien erganzen. und helfen Sie Allgemeines Reisen und AusflUge sind bei den Lernern und Lernerinnen beliebte Themen. die Idee des Tagebuchs aufzunehmen und ein Kurstagebuch zu schreiben? 46 . wie sie erscheinen. Die Die L bearbeiten R 1 in PA. das Berichten von Erlebnissen und Schwelgen in Erinnerungen. Danach die Personalpronomen in die Tabelle A 25 eintragen. das Walzen von Katalogen und Prospekten. 022-23 RUckschau R 1-3 AB 5. die Tagebucheintragungen im LB S.7 Grammatik A 21 017 lB S. Vergleich in PA und Korrektur im PL oder mit dem SchlUssel (nach A 3). R 2 und R 3 in EA und korrigieren Bewertung kann ebenfalls gegenseitig erfolgen. A 23: Die Satze wie im Beispiel aufschreiben und die Wortstellung im Perfekt (Satzklammer) verdeutlichen. Dazu 0 21 in PA (nach A 4). Korrigieren Sie gemeinsam. Fantasiereisen anhand von Postkarten. Vielleicht haben Ihre Lerner und Lernerinnen aber auch Lust bekommen. Je nach Gruppe kbnnen Sie die Aufmerksamkeit aber auf "haben".h. 59-60 Erarbeiten Sie an hand der beiden Texte die Vergangenheit. A 26 Zur Verbkonjugation Dialog A 6b noch einmal horen und Tabelle erganzen (zu A 6). indem die L die Verben markieren und in die Tabelle (0 17b) eintragen. und lassen Sie Ihre L. Reiseprospekte oder Ahnliches in den Unterricht ein. beziehen Sie. AB S. d. der Gang ins ReisebUro. das Betrachten von Fotos etc. am besten uber OHP. Erarbeiten Sie anhand des Textes die Personalpronomen im Nominativ und Akkusativ. das Lesen von Landkarten. sondern motivieren Sie Ihre L. Vokalanderungen und Endungen. A 22-23 019 A 24-25 020-21 Tipp: Wenn Sie mbchten. 60-61. da sie mannigfaltige Sprechanlasse und Ideen fur Projektarbeit bieten. und klaren Sie: Wer ist . setzen Sie den Akzent noch nicht auf die Bildung.Ihn"? Wer ist "wir'? Etc. Sehen Sie sich die Bewertungen Ihren L bei Bedarf mit weiteren Obungen zur Wiederholung. damit sich niemand diskriminiert fuhlt.61 die Lbsungen anschlieBend gegenseitig. Ggf. vielleicht das Erstellen eines fiktiven Reiseprospekts.und "sein"-Verben lenken und den Unterschied auf ganz einfachem Niveau erarbeiten (nach A 1). indem Sie wie im Beispiel die Referenzen mit Pfeilen markieren. Traumreisen.Jch"? Wer ist . AnschlieBend 019 in EA. Verwendetes Material Deutschlandkarte (sofern moglich) wie immer an.

62. Sie konnten suchen. ? Wie viele Zimmer hatte . der im LB abgedruckt notieren. konnen zeichnen und in PA besprekeine wahrheitsges.osungen ankreuzen.Perfekt mit .Satz: ja-/Nein-Frage b-p.Wohnen 1m Zentrum speziellen des Kapitels steht das Thema "Wohnen". hier den ersten Teil von A 6 anschliefsen: Die L sammeln Wohnen in Bern Essen und Personen im Text markieahnliche Informationen zu der A4 04 Stadt. aus der sie kommen oder in der sie wohnen. Zur Vertiefung den Akzent aufVorkonnen Sie und Nachteile (+/-) setzen. AB S.Schwierige Worter oder "sein" . Tutmwtichter Das Interview horen und die Informationen wUrde sich an dieser Stelle A 25-26 0 3 passt auch gut im Anschluss Die ehemaligeWohnungvon Aufgabenstellung AnschlieBend brauchen. ? Etc. g-k . Interviews "Wohnung" die sammeln und warum? Interview Herr Probst Was erziihlt bzw. Hierbei helfen die Redemittel treuen Angaben zur Grammatik selbstverstandlich ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Die Texte in A 5 lesen. Anhand der Fotos Grundwortschatz Hauser? Obergang zu nissicherung. Mobel und Gegenstande Partizip 11. 63.Raurne und Hauser Komposita . A 2 . 0 3a (0 3b als HA).Wortakzent: lB S. den groben Plan einer Wohnung im RMK bei A 6. chen. zur Grammatikarbeit eignen sich A 22-24. nach dem Muster von A 3. . wo gibt es solche Hauser. 63 Bern ggf. Zum Wortschatz Tipp: Wenn Sie das Prateriturn transformieren: Sie die Redemittel entsprechend Wie gro[5 war . dann Arbeit mit den Fotos.Einrichten"..Turmwohnung". und die entsprechenden Dann die Hortexte In PA vergleichen noch einmal schrittweise bei der Aufgabenstellung ten und die Argumente korrigieren. VerstandInformationen in den Lesetexhoren und und Blatt vorberei- 0 5: Die Berichte 05 Die Texte erarbeiten: und aufschreiben. d-t. tiber die Wohnung? Bei geschlossenem gemacht? 01-3 horen.(Iber die Wohnsituation sprechen sprechen .Jiaben" 8 LERNZIELE Turmwohnung Wohnen in Bern In der Siedlung Training Wortschatz Aussprache Grammatik Die Wohnsituation Den Wohnort beschreiben Uber Wohnraurne Ein Bild beschreiben Konsonanten Farben.Jiaben" und "sein" .. beschreiben .. wie das Thema . auch A 14a. ? Hattest du kein . klaren. 62 _ Verstandnissicherung Turmwohnung Was ist das fur eine Stadt. wie sind die horen und l. und mitnotieren. Ihre L brauchen zu machen und konnen A 27. Das Wohnen AuBerdem in der Stadt und auf dem Land wird ganz genauso angesprochen wid met sich eine Bildbeschreibung Hausern: den "Villen am HUgel" von Gabriele MUnter. ten markieren und stellen diese Stadt kurz vor. ist. Entsprechendes und gemeinsam beim Horen mitschreiben. Spekulieren: wo ist die Stadt? In welchem Wo hat Herr Probst gewohnt MUnster markieren. im PL besprechen 0 6 anschlieBen. A5 klaren: Was fur Hauser sind das... Zur Grammatikarbeit Was hat Herr Probst als an A 3. 47 .Prateriturn mit "nicht" oder "kein-" von .Texte schreiben . Fragen beantworten Mit dem Text vergleichen und auf dem Foto das Buch den Teil des und WS zum Thema zu Ende eignen. auf der Landkarte ren. in EA. lB S.fruher/heute" 1m PL besprechen. Die Informationen zu Geschichte. Herrn Probstbeschreiben.Soliten konnen Sie hierzu Ihre L eine gelenktere Vertiefen mit oder vereinfachte A3 0 20a heranziehen.. anspielen. Ai Turm ist vielleicht eine Wohnung? 1m PL sammeln. noch einmal mitUben mochten. AB S.

und Sie die Kopien zusammen und ihm einen Titel zu geben. Zur Vorbereitung von Sie diese Einheit mit den AusspracheUbungen noch in Ihrem Unterrichtsraum. machen Sie fur jeden L eine Schwarz-WeiB-Kopie den es als Vorlage auch auf der CD-ROM. Die Gaste bringen nach ihren WUnschen fragen. ist es vielerorts zu feiern. Bilder oder (Kunst-)Postkarten. und Mbbel zu sprechen. verteilen bitten Sie Ihre L. und geUbt werden. das ohne jede Absprache noch fehlen oder die sich die Gastgeber etwas fur die KUche etc. A 19-21. zu diesem Anlass eine mitge- Haus. 65. Tipp: Stellen Sie frUhzeitig sicher. Training Einstieg Wenn moglich. das Bild zu entund die Malweise Unterstreichen zu machen.8 A6 In EA ahnliche Austausch A 6 empfiehlt Informationen Uber Wohnort und Wohnsituation sammeln wie in A 4 und A 5 und notieren. K08. dass fur diese Aufgabe (ausreichend) Bildmaterial zur VerfUgung steht. vergleichen und besprechen Die L vergleichen vergleichen. fUgung stellen und zur Wahl anbieten kbnnen. Hangen Sie die Bilder im UnterSie sie. Bitten Sie Ihre L. spielen Sie "MuseumsfUhrung". Geben Sie ihnen Zeit.sie kbnnen vorher die Gastgeber A 13. Geben Sie den Lauch sich uber ihre Bilder auszutauschen. sich Gedanken Textes erklaren. sind Salz und Brot. der Lesetexte. Hilfestellung sich A 14-15. AB S. vielleicht haben zurVer- Die L kbnnen sich ein Bild aus dem Buch aussuchen. das ihm gefallt. SelbstverSie zusatzlich und frei erganzt werden.oder Wohnungseinweihung. wie z. Tipp: Vielleicht haugen die Portrats aus Kapitel zu erganzen. dazu einen Text. Dann die Dialoge einmal hbren: Welcher Dialog und Farben sprechen die Leute?Die Hortexte noch aufdecken. frei erganzen. oder aus Prospekten aus- 09 Collagen anfertigen lassen. Oft sind es einfache Dinge. aus ihrem eigenen Fundus schbpfen. bezogen wird. 0 11. Korrektur der Notizen anhand lassen. und aufsern sich dazu. Wenn Sie mbgen. vorzubereiten. ihre Bilder mit dem Original Uber die Farbgestaltung Sie zum gestischen decken. um die Bildbeschreibung und schreibt leder L sucht sich ein Bild (s. sie mit weiteren Daten und Informationen In der Siedlurig A7 07-8 Die Dialogtexte abdecken und den EinfUhrungstext passt zu welch ern Foto? Dialoge zuordnen. 64 lesen. Zu einer Einweihungsfeier das neue Haus oder die neue Wohnung gezeigt wird. A 16-19. einmal horen und die Informationen lB S. mit . aber auch Sie selbst Fotos. Ihre L haben damit im Rollenspiel Zur Aussprache A 9 die Mbglichkeit. Text lesen und mit dem Bild und lassen Sie einen L das Bild an hand des (mit der Hand deuten etc. Das traditionelle ausfUhrlich bracht werden kann. dies mit einem Fest. Tipp). eine Blumenvase. Von welchen Mobeln. Dialoge in PA vorlesen oder aile nachsprechen Landeskunde Wenn ein neues Haus oder eine neue Wohnung einer so genannten Geschenke die in der Wohnung Zimmerpflanze. dass den Gasten A 8-9 Die Skizzen von A 3 erganzen.). gehort es auBerdem. bei A 06 in PA oder GA. Geschenk. Bei Bedarf zur Vorentlastung Wie ge{dl/t den Leuten die Wohnung? Die Dialoge horen und die Die Dialogtexte Kommentare notieren.B. die Sie Ihren L fUr die Bildbeschreibung 48 . abschlieBen erhalten kbnnten i die L mit den Redemitteln 6. ublich. den nachhier Gelegenheit. 64. 65 des Bildes von Gabriele MUnter (Sie finmit Farbstiften. Besprechen Nach dem Ordden auf. AB S. wUnschen. von Mobelhausern fUhrlich Uber Einrichtungen Fotos aus Wohnzeitschriften mitbringen und verteilen s. das Bild farbig zu gestalten richtsraum A 10 010 lB S.14). Ermuntern A 11 1m Text Wendungen Das selbststandige standlich stehenden der Bildbeschreibung Schreiben markieren und gemeinsam A 12 011 eines Textes kann mit Lbsungen) variiert 0 11 vorentlastet nen der Satze (es gibt mehrere korrekte kbnnen die Bildbeschreibungen Tipp im Kasten bei schreiben die Leinen kurzen Text zum Bild. Gegenstdnden mitschreiben.

In welchem Haus wohnt noch einmal horen und A 15 horen. "d"-"t". klaren) und beim Horen korrigieren: Was sagt Claudia? Korrek- (Stadthaus. ggf. Ais Hilfe in PA (auch KL und L gemeinsam) der Worter klopfen und Worter raten (zu A 6). Gra{3e. Lage. 66. konnen Sie Akzent und Sprechmelodie lB S. "g" ganz weich sprechen. Was erziihlt Eva iiber ihr Zimmer (zu A 6). heranziehen 49 .andern lassen sich indem die L fUr ihre Heimat Raurne den die L brauchen. Blatt Papier vor den Mund halten 1m Gegensatz und Laute Uben. 67 In A 16-17 die Laute "b"-"p". ABS. In Gruppen mit L aus verschiedenen l. Weitere Beispiele Grammatik und untrennbavon Regel eintragen. mal schnell gestisch sprechen. ABS. Die Hauser auf dem Foto beschreiben Eva? Den Hortext mitnotieren. dann wiederum und die Infinitive bewegung (wie Beispiele gemeinsam Perfekt mit . Zimmer. zu beschreiben. und in A 24 erganzen. Beispielsatze schwierigen horen und halblaut mitlesen. "g"-"k" dazu "b". Formen plus Infinitiv in A 23 eintragen. mit einer Mind-map Vergleiche ziehen. (Zu A 8/ A 9. tungsgegenstande nen Sie noch?WS hier wiederum auf dem Bild gleichzeitig sammeln und ordnen. N K = Nebenkosten Welche Informationen notieren horen Sie (wie viele Mit und im PL vergleichen. Preis)? Die Angaben Texte lesen (AbkUrzung tur im PL (zu A 6). typische kenWenn A13 012-14 z. Perfekt mit "sein".B.Jiaben". Sollten sich Hauser in den Herkunftslandern Varianten Ihrer L von diesem Modell und erklaren (zu A 3/ A 6). grofs. Zunachst eine Liste anfertigen: nen. zeichnen bekommen sie in A 14 am Beispiel eines unterscheiden. Sie mogen. sehr gut interkulturelle (vor A 7). Sequenzen seiber vorsprechen. 1m PL vergleichen Regel erarbeiten und Nicht- in den Texten im LB S. alt. markieren Zuerst die Formen aus A 24 zuordzuordnen. die A 18 Worter einzeln vorsprechen den Wortakzent und nachsprechen lassen (zu A 8/ A 9). ein A 16-17 denn das Blatt Wenn Sie die Papierprobe machen: Das Papier darf nicht flattern. und ihr Haus? Hortext 1m PL besprechen und korrigieren lB S. begleiten Wenn Sie die (zu A 6).). zu den Wohnungen Alternativ: lassen Sie ruhig auch hier landestypische Was sucht Boris? Den Dialog anspielen. A 21 A 21 horen und sprechen. Etagen etc. den Rhythmus A 19-20 A 19-20 trainiert bei Komposita. Standardhauses.8 lB S. Obertreiben "d". Zur Bildung von "p" . lassen Sie die L ihre Zimmer zeichnen. um Hauser zeichnen und erklaren Den Wortschatz. "k" (starke Aspiration) Sie ruhig ein bisschen. Zur Verdeutlichung konnen Sie hier bei Bedarf die Zeichen fur Bewegung 0 17) einfUhren bzw. Sprechtempo variieren: Mal langsam. erganzen (zu A 5). Mithilfe einUben. 0 15 einsteigen. modern. 67-68 1m Beispieltext trennbaren die Partizip-II-Formen markieren und die Besonderheiten bei trennbaren und ebenfalls ren Verben erarbeiten. Aussprache Uben. 66 Die Worter aus dem Kasten dem Bild zuordnen. A 22-23 016 fUr Partizip-II-Formen und untrennbaren Verben im LB aufSeite 63 suchen. Beispielsatze uben. Papier sollte flattern. "t". aufschreiben. 63 suchen und ebenfalls Was fur Verben bilden das Perfekt mit "sein"? (zu A 5). Wortschatz der Farbskala die Namen der Farben und EinrichWelche Mabel und Einrichtungsgegenstdnde zu verschiedenen Wohnraumen. 68-69.) Erneut horen und nachsprechen.

69 In EA Ibsen und individuell Wie immer ebenfalls in EA. konnen Wohnformen Gruppen verhilft vorzustellen. kann nur einen kleinen geben oder individuelle Kursort standards irgendeiner fUreinander arbeiten. oder bei Ihren Lernern und Lernerinnen Form bruskiert dann deshalb.8 Tipp: Zur gen bilden ahnlichen A 25-26 019-20 0 17 konnten sich die L jeweils 3-5 weitere Verben (aus A 5) suchen und mit diesen ebenfalls In 0 18 konnte jeder L zur weiteren Ubung des Perfekts Fra- und in PA beantworten. Buntstifte Karte von der Schweiz. wird. RUckschau R1 R 2-3 R4 Zu Ibsen als Rollenspiel in PA. mit dem Thema umgehen. Wohnzeitschriften. In internationalen und damit vielleicht der Austausch auch Lebens- vollig andere sein. A 26 eintragen. 50 . prasentieren. gegenseitige bewerten. so selbststandig home is my castle" Umfeld erlauben Einblick in ihr direktes und ganz privates mbchten. in landestypische wie hier am Beispiel des Turrnwachters. inwieweit Wenn empfohlen sie anderen wird. Verwendetes Material Prospekte von Mobelhausern.Jiaben" und "sein" suchen und in die Tabelle Regel finden und erganzen (zu A 2). Bewertung. AB S. Die Infinitive suchen fur die Verbformen von . A 27 021 Mit den Beispielsatzen 0 21 (zu A 3/ A 9). In A 25 Beispiele die Negation mit "nicht" und "kein-" erarbeiten und die Regel finden. Einblick Lebensumfeld beschreiben Ein Lehrbuch Standards zu An Ihrem Je nach Gruppe oder Lernort sollten Wohnsituationen. dann die Satze in die Satzklammer schreiben. mit Fotos und Prospekten und frei nach dem Motto weil die Lerner und Lernerinnen konnen. Allgemeines Das Thema "Wohnen" wollen. Achten Sie aber bitte darauf. ist wichtig. als HA einen Text uber sich selbst schreiben. Einuben mit Den Text lesen und Verben markieren. und aufschreiben. Tauschen Sie sich daruber aus. dass niemand in zu mehr Verstandnis zu "My und ist zudem informativ entscheiden und lehrreich. Ausschnitt wenn wir unser reales und ganz direktes Sie jedoch sensibel der versucht.

Einladen - Kochen - Essen
Kochen, Essen und Einladungen Mittelpunkt zum Essen als zentraler Lebens- und I<ommunikationsbereich behandelt. stehen im dieses Kapitels und werden in mehreren Schritten

9
LERNZIELE

Die Einladung Die Speisekarte Imbiss Training Wortschatz Aussprache Grammatik

Einladen - Gaste empfangen Eine Speisekarte lesen schreiben schreiben Ober Essen sprechen - Postkarten Texte kUrzen - Mit Textbausteinen I<onsonanten: Textreferenz: Satzbauplane:

Kochen und essen - Den Tisch decken - Was ist ... ?
5, sp, st, sch - Dialoge sprechen

Personalpronomen,

Possessiv-Artikel-

Verb und Erganzungen

LS s. 70, AS S. 70
Wer hat Geburtstag? und die Einladung tag/Geburtstagsfeier" Das Telefonat Was antwortet horen: Wer kocht? Wen haben Claudia und Stefan einge/aden? lesen und die Informationen erstellen. Danach Olin Christine notieren. EA und Vergleich in PA.

Die Einladung
Wann ist die Feier? Den Text zum Thema "GeburtsA1 0
1

1m PL einen Wortigel

Was mocbte

wissen? Fragen notieren. eine Gruppe konzentriert und den Telefondialog (Telefonate)

Das Telefonat

noch einmal

horen:

A2

Claudia? Die Antworten

notieren

und im PL oder in PA zusammenfassen. die Fragen und Antworten vorlesen. vorbereiten

Sie konnen Ihre L

02

vor dem Horen auch in zwei Gruppen aufteilen, die andere Gruppe auf die Antworten. Dann

sich beim Horen auf die Fragen, in GA zusammenstellen.

Zum Vergleich korrigieren

0 2:

Die Dialogteile aus A

zuordnen,

Die Einladung

1 noch

einmallesen,

in PA Rollenspiele

und vorspielen.

03 A 3-4 04

Das Gesprach horen und die Personen auf den Fotos identifizieren. ten horen und mithilfe BegrUBungsszenen chetraining des Textes nachsprechen. S. 71 unten lesen und bei Bedarf erganzen in PA oder GA erarbeiten A 21 vorbereiten. ("I<ommen

Das Gesprach noch einmal in AbschnitRMK auf .Bitte nehmen Sie Platz!" etc.). durch das Ausspra-

Warum schreit Stefan in der Kiiche um Hi/fe?Den Sie doch herein!", Grammatikarbeit Die Szenen gegebenenfalls

und spielen.

04 als HA. Zur intensiven

eignen sich hier A 22-25_

LS S. 71, AS S. 71
Den EinfUhrungstext We/che Speisen und AusdrUcke lesen: Was ist passiert, was wird aus der Ein/adung?

Die Speisekarte
Einstieg Speisen bzw. Worter A5 05 horen und A6 06-8

kennen

Sie, we/che nicht? Die Speisekarte

lesen und unbekannte

klaren. Anschliefsend

ein MenU zusammenstellen.

Von we/chen Speisen horen Sie? Hortext nur bis zur Pause, d.h. so weit, wie im LB abgedruckt, Namen der Speisen Muster von A 6 oder an, die auf der Speisekarte markieren. Noch einmal (wieder lesen und bei Bedarf die Markierungen auf der I<arte korrigieren. zu den Gerichten s. A 18-20. AnschlieBend 06

nur bis zur Pause) horen, mitund 0 7. Nach dem fUhren. Es bietet sich

0

7 ahnliche

Gesprache

auf der Speisekarte

0 8 erst

nach A 7 zu machen. Zur Aussprache Prob/em?Die

Den Hortext jetzt ganz horen: Was istdas machen wUrden. Vorschlage

L beraten in PA oder GA, was sie in dieser Situation und mit den Vorschlagen in 08 vergleichen.

A7

und Ideen im PL sammeln

51

9
Imbiss
Was horen Sie, wo ist das? Hortext A 8 nur ganz kurz anspielen horen und mitnotieren: tag zu Ende?Spielen den ironischen, Was essen und trinken Tonfall zu imitieren. schmeckt. Obertreiben Sie den Hbrtext noch einmal in Abschnitten Variieren die Personen? Schmeckt

lB

s. 72, AB S. 72

und raten lassen. Dann den Hbrtext ganz das Essen? Wie geht der Geburtsnach und versuchen, Sie dem entspreoder Sie dazu die Redevor. Ihre Lsprechen

spbttischen

Sie, indem Sie mit Ihren L Uben, wie man kundund verleihen Verwenden Anhand von Fantasiegerichten

tut, dass es richtig kostlich chend akzentuierten der Speisekarte

Sie ruhig ein bisschen, beim Essen nachspielen.

verbalen

Lob mit Mimik und Gestik Nachdruck.

A 5 kbnnen Ihre Leinen Smalltalk

mittel im RMK, LB S. 72. Zur Grammatik
Al0 010-11

lieBen sich A 26-27 anschlieBen. Was kann man noch sagen? 1m PL Schreibaufgabe versetzen sich Postkarte an einen

Einstieg mit Varianten

0 10:

Kartchen

lesen. Welche passen zu einem Geburtstag? lesen. Dann

sammeln.

Obergang zu A 10: Postkarte

0 11. FUr die

die L in die Rolle eines Gastes bei einer Feier und schreiben Freund bzw. eine Freundin schreiben karte schreiben und sich fur die Einladung bedanken.

eine Karte. Ais Variante erzahlen

und von Claudias Geburtstagsfeier

oder Claudia eine Post-

Tipp:

Zur Binnendifferenzierung die Textelemente

kbnnen Sie umgekehrt Vergleichen

verfahren.

Beginnen

Sie mit

0

11

und lassen Sie

zunachst
012

zusammensetzen.

und korrigieren

mit A 10.

Besprechen Abschnitt

Sie das Thema "Siezen - duzen"

ausfUhrlicher,

und hbren Sie dazu noch einmal den letzten

von A 8. Macht man das so?

Training
A 11

lB S. 73, AB S. 73
man fur das Rezept? Das Rezept lesen und die Zutaten Rezept noch einmallesen, AusdrUcke mitVerben markieren. Was macht man mit den markieren. Einleitend

Was braucht Zutaten?Das kbnnten

suchen und ebenfalls

Sie zur Wortschatzerganzung

A 15-17 vorschalten.
und entwickeln Sie gemeinsam mit Ihren L VariWege, z.B.: unterstrei-

013

Den Text lesen und kUrzen. Oben Sie dabei Lesestrategien, anten, komplexe jeden Abschnitts chen und notieren; wichtige gelenkt. - mit diesem Texte zu strukturieren Abschnitte und angemessen 1. den Text in inhaltliche

zu kUrzen. Es gibt unterschiedliche Oberschriften
2. die wichtigsten

teilen und den Abschnitten markieren unterstreichen werden und thematisch

geben oder den Inhalt eines Informationen wichtigen Modelle 4. im Text einzelne Element fUhren Textteile vor. Zum Oben

in ein oder zwei Satzen zusammenfassen; 3. Signalwbrter

sinnvoll

kombinieren;

Wbrter oder Wendungen Experimentieren

und mit Pfeilen zum nachsten Blick und Aufmerksamkeit und stellen Sie unterschiedliche

.Pfeilnavigationssvstern"
erhalten

auf die wichtigsten

Sie ruhig ein bisschen,

und Experimentieren

Sie den Text als Kopiervorlage

auch auf der CD-ROM, K09.03. Schritte so zusammenfassen, kbnnten vielleicht illustrieren dass das und fUr

A 12

Wie im Beispiel das ausfUhrliche Rezept gerade noch funktioniert. erstellen:

Rezept kUrzen, bzw. die einzelnen Sollten korrigieren,

Sie L haben, die gerne kochen, zusammenstellen,

Sie ein Kurskochbuch

Rezepte in der Kurzform schreiben,

jeden L ein Exemplar zum Nachkochen

kopieren. kbnnen Ihre L den umgekehrten was auf ihn zutrifft Text zusammen. Weg gehen und einen Text erstellen: Trainieren Sie abschlieBend mit

A 13-14
014

Mit den vorgestellten Aile Bausteine markierten eine inhaltlich Elementen

Textbausteinen

lesen, jeder L markiert, andere Variante

(und erganzt bei Bedarf frei) , und stellt mit den

einen neuen, individuellen

0

14

(auch als HA geeignet).

52

9
LB s. 74. AB S. 74

Wortschatz
A 15 015

Einstieg uber U 15: Die AusdrUcke den abgebildeten Gegenstanden zuordnen. Ubergang zu A 15: Wenn rnoglich, kopieren Sie die Aufgabe auf Folie (eine Kopiervorlage finden Sie auf der CD-ROM, K09.o4). Die Aufgabe zuerst in PA bearbeiten. Wo machen Sie das?Die L nennen abwechselnd eine Wendung in der Spirale, der jeweilige Partner zeigt auf dem Bild, wo man was macht. Holen Sie die Aufgabe ins PL. Zeigen Sie eine Stelle auf dem Bild (FoliejOHP), und lassen Sie sich von den L sagen, was man dort macht. Mit pfeilen die Tatigkeiten (Spirale) den entsprechenden Orten in der KUche (Abbildung) zuordnen (zu A 11). Mit U 16 beginnen: Arbeiten Sie zunachst nur mit dem Bild. Was stimmt hier nicht? Sammeln Sie im PL. Dann markieren die L die Fehler im Text und schreiben den Text richtig. Ubergang zu A 16: Auch hier sind die Dinge durcheinander geraten. Die L bringen die Dinge auf einem grofsen Blatt Papier in Ordnung und decken .Jhren" Tisch in PA. Selbstverstandlich konnen die Gegenstande auf dem Tisch dabei beliebig reduziert oder erganzt werden. Dann stellen die L .Jhre" Tische vor. Wenn vorhanden, konnen sie auch auf Folien zeichnen und ihre EntwUrfe am OHP prasentieren (zu A 11). Tipp: Tischsitten sind nicht uberall gleich. Nutzen Sie die Gelegenheit,
Was ist siJ{3, was ist ... ? Hortext horen und ankreuzen

A 16 016

und tauschen Sie sich daruber aus. A 17
017

oder mit pfeilen markieren. Vergleichen und korrigieren. Dann freie Spalte mit eigenen Beispielen erganzen. AnschlieBend U 17 in GA, PA oder in EA als HA (zu A 11).

LB S. 75

Aussprache
A
18

In A 18 die Aussprache von ,,5" [S], "sp" [Jp], "st" [Jt], "sch" [J] uben. Horen und mitlesen, dann noch einmal horen und nachsprechen. Als Hilfe fur die L: Am Wortanfang werden "sp" und "st" [Jp] und [Jt] gesprochen, das "s!" am Wortende aber [st]. (Zu A 6.) Horen und die Konsonanten markieren. Korrigieren und sprechen. (Zu A 6.) Horen und leise mitsprechen, noch einmal horen und nachsprechen, in PA Uben. (Zu A 6.)

A 19

A 20 A 21

Den Dialog horen und halblaut mitlesen. Uben Sie dann schwierige Worter (vorsprechen, nachsprechen lassen, korrigieren), und erweitern Sie das Uben bei Bedarf aufWortgruppen und Satze. Sprechen Sie den Dialog mit einzelnen Lernern. Dann den Dialog in Partnerarbeit Uben und im Plenum vortragen lassen. (Zu A 3-4.)

LB S. 76-77. AB S. 75-76

Grammatik
A
22-23 018-19

Entdeckendes Lernen mit der GrammatikUbersicht. A 22a: Besprechen Sie das erste Beispiel gemeinsam, dann markieren die L mit pfeilen die Referenz: Worauf beziehen sich die markierten Wdrter (Pronomen)? Korrektur im PL. A 22b: Zum besseren Verstandnis die Satze in die Muttersprache Ubertragen und die Strukturen vergleichen lassen. Hierzu U 18. Die Pronomen aus A 22 in die Tabelle A 23 eintragen, U 19 als HA (zu A 3-4). Sie konnten hier die U 21 vorziehen und so die Arbeit mit den Personalpronomen vertiefen und festigen, ohne dass die L merken, dass bereits ein anderer grammatischer Akzent gesetzt wird. Lenken Sie die Aufmerksamkeit nicht darauf (das Thema wird in A 24 j U 20 aufgegriffen). Verweisen Sie noch einmal auf die Tabelle A 23, die den L hilft, die LUcken zu erganzen. Korrektur mit dem SchlUssel oder im PL. Die Satze lesen und wie im Beispiel in die Tabelle eintragen. Ubergang zu U 20: In U 20a Beispielsatze suchen, die die gleiche Struktur haben. In PA vergleichen und im PL korrigieren. Die entsprechenden Satze

A 24-25
020-21

53

9
ebenfalls in die Tabelle A 24 eintragen. sollten, Anschlief5end in

0

20a die Verben markieren.

0

20b und A 25 als Zuerst die LUcken

HA, die Sie im Kurs besprechen

0

21 in PA. Sie kbnnen auch mit wem?die Strukturen

0

21 beginnen. (zu A 3-4). erarbeiten

erganzen und an hand der Fragen A 26 020-23 In 26a die Beispielsatze jeweils gemeint Beispiele

Wet; was,

erarbeiten

lesen, dann Satz fur Satz die Possessiv-Artikel Ubertragen und die Strukturen vergleichen.

und ankreuzen, zuordnen.

wer

ist. In der Tabelle 26b die Possessiv-Artikel

den Personalpronomen (zu A 9).

In 26c die

in die Muttersprache

Hierzu anschiiefsend

0 23. 0 22

erlaubt Varianten, A 27 024-25

deshalb als HA, die HA jedoch im PL besprechen in der Tabelle erganzen, Anschlief5end

Die Formen der Possessiv-Artikel Unklarheiten gewissern hierzu entsprechend umformen.

Regel finden und im Regelkasten eintragen

eintragen.

Bei

die Tabelle erweitern,

auch die Formen von "dein-/lhr-/sein-/ihr-"

und die Satze Bitte ver-

0

24: In EA mindestens korrekt sind. Antworten

funf Fragen formulieren.
erfragen in PA (zu A 9). die

Sie sich, dass die Fragen grammatisch sich, die freie, spielerische

Tipp:

Es empfiehlt

Anwendung

der Possessiv-Artikel,

U 25

vorsieht,

zuerst

mit ein paar Beispielen

im PL zu proben, bevor die Lin GA uben,

RUckschau
R 1, 3-4 In EA Ibsen und bewerten. In PA oder GA bearbeiten und auch in PA bzw. GA besprechen und bewerten.

AB

s. 77

R

2

Allgemeines
Thematisch greift das Kapitel

9 das Kapitel 5 noch einmal auf, allerdings
verfUgen Ihre Lerner und Lernerinnen Themen. Einladungen bergen Fettnapfchen. dass sich niemand unterscheiden uber bestimmte und Tischsitten

auf hbherem

Niveau und mit oder bei Gespra-

anderer Akzentsetzung. Voraussetzungen Auslandern chen, und achten wahlen

Vielleicht

erst jetzt uber die sprachlichen - gerade im Ausland Sie zu offenen Ermutigen

zum Austausch

-, Essgewohnheiten

Sie bitte wie immer darauf,

aus irgendeinem

Grund unangenehm

beruhrt fUhlen muss. Gepflogenheiten

im Restaurant

sich: Darf man sich selbst einen Tisch Restaurants Erfahrungen, Leitungswasser Der Austausch Enttauschungen

oder nicht, kann man nur etwas trinken, was bedeutet

oder muss man etwas essen, wie lange kann man nach auf manchem Restauranttisch?

dem Essen sitzen bleiben, wie vie I Trinkgeld als einziges Getrank verlangen, uber diese Themen bewahrt und Missverstandnissen

gibt man, kann man in deutschen der Brotkorb vor unangenehmen

die Lerner und Lernerinnen

im Umgang mit Menschen

in und aus anderen l.andern und macht sie "fit for life".

54

78 Du musst zum Arzt A 1 Welche Krankheiten kennen Sie? An der Tafelsammeln. was konnte er nicht? In guten Gruppen konnen Sie noch einmal zurUckgehen zu Text A 1: Was wollte Adrian am Morgen nicht? Anschlief3end 0 2. wogegen hilft das Medikament? Den Beipackzettellesen und die Informationen zur Verwendung herausfiltern: Wie muss man das Medikament nehmen. was er jetzt tun muss. Zur Aussprache s. die 016 empfehlen wir als Kapitelabschluss. 06 als HA. Neu sind . woran sie sich erinnern. die L erganzen die LUcken. Gute Besserung Ein Arzt gibt Auskunft Training Wortschatz Aussprache Grammatik Ober Krankheit sprechen Anleitungen verstehen . Arbeit mit dem Foto: Was hat der Mann? Spekulieren lassen. dann die Antworten von Herrn Knupp und abschlief3end. sich in PA kurz zu erzahlen. was sagt die Frau? Die Fragen und Antworten kurz notieren. A 15-20. Zu den Modalverben s.Verben mit Reflexivpronomen Wechselprapositionen . korperliche Beschwerden vermeiden helfen. der Besuch beim Arzt. Den Dialog noch einmal horen und mitlesen bzw. Nach A 1 konnten Sie A 14 einschieben.. Krankheit.wenn" 10 LERNZIElE LB s. A 21.. was musste er. Ihre L notieren zuerst die Fragen des Arztes. In PA einen ahnlichen Dialog vorbereiten und spielen. Zur Grammatikarbeit eignet sich hier A 22. der sich nach dem Befinden erkundigt. AB s.wollte".KonsonantenverbindungenSchwierige Worter Prateriturn Modalverben . 79. A 13 (A 1vorgeschaltet) eignet sich als Kapiteleinstieg. sind Thema dieses Kapitels. "konnte": Was wollte et. A2 02 A3 03-4 LB s. Welche Krankheit hat Herr Knupp? Dann den Dialog mehrmals horen. Du musst zum Arzt . wenn Sie erkiiitet sind? Die L tauschen sich in PA aus. Dann im Text aile Vergangenheitsformen markieren. 01 Text lesen und Verstandnis sichern: Was hat Adrian Knupp wann gemacht und warum? Informationen sammeln. der Umgang mit Medikamenten und vorbeugende Maf3nahmen. wie oft und wann kann man es nehmen. wenn man es zusammen mit Alkohol einnimmt? gemacht.Vokalneueinsatz . 78.Tatigkeiten Konsonant: h .lernkartchen Korper und Gesicht . was passiert. AB S.Auskunft geben Uber Krankheit und Gesundheit sprechen Lernen mit Bewegung . Adrian Knupp beim Arzt: Den Dialog zunachst einmal vorspielen. "musste".Satz: Nebensatz mit .Korper und Gesundheit Gesundheitliche Beschwerden. 08 55 . das Lokalisieren von Schmerzen. Bitten Sie Ihre L. was hat er {alsch gemacht? Den Text lesen: Was hat Herr Knupp nach dem Arztbesuch Den Hortext einmal vorspielen: Mit wem tele{oniert vorspielen. Sie konnen die Horaufgaben auch an drei Gruppen verteilen und anschlief3end im PL zusammentragen und besprechen. die Krankheiten bzw. was sie verstanden haben bzw. dann den Dialog horen. mitsprechen. 79 Gute Besserung A4 05 Zunachst die Angaben auf der Medikamentenpackung lesen: Was ist OptiCitran. Was sagt der Mann. Anschlief3end Rollenspiele vorbereiten: wahlweise einen Besuch beim Arzt oder ein Gesprach mit einem Freund. A5 Herr Knupp? Obergang zu 0 7: Den Hortext mehrmals 06 A6 07 A7 Gegen Erkaltung gibt es viele Rezepte: Was mach en Sie.

was braucht man dazu? den "hinter" Noch einmal horen und versuchen. Birrer wichtig? gehen die Leute zum Arzt und warum? Was sind hdufige kunftslandern kommen: Erfragen Sie die dort haufigen sichern. sollten A9 010 A 10 Checkliste markieren lesen und Verstandnis in der Checkliste Welche Fragen ste/lt der Arzt? Das Interview Reihenfolge. Bei BedarfTeil 2 nach dem gleichen A 23-24. "neben. Verstandnis der Prapositionen (Hortext. suchen und ebenfalls bearbeiten. nachzuvollziehen. ren. AB S. mechen. und lassen Sie Ihre L wie auf den Bildern iiben. AB S.Jiegen") den Wechselprapositionen.Jegen". die L Was ist. nehmen Sie Tische und andere Gegenkonnen erfunden werden. Selbstverstandlich FitnessUbungen werden konnen. Sie kormen hierzu das Foto von A 13 auf Folie kopieder andere des Worden Plural der Worter bilden. A 12 014 Die Kartchen zuordnen Kartchen konnen Ihrer L schnell erschopft Diese als ZusatzUbung mit anderen von werden. und machen Sie die Obung gemeinsam. 82. 80. o 14 als HA. Zum Abschluss Wortschatz A 13 015 Erarbeiten antwortet: Sie gemeinsam ist. Bearund A 10 verwenden. vorspielen. Weitere "Wohin-wo-Kartchen" Teams ausgetauscht in PA schreiben.10 Ein Arzt gibt Auskunft A8 lB S. Diese Wortschatzarbeit beiten Sie die Beispiele selbststandigen eignet sich dazu. reno Danach zur Wiederholung Das ist dein(e) . wohin?" die Funktionsweise der Wechselprapositionen Muster und den WechSiehe hierzu und Dativ. 82 die Namen der Korperteile. die von Gruppe zu Gruppe gereicht und "einstu- Neu ist hier die Praposition in GA auch weitere diert" stande (Taschen. Horen Sie nun den zweiten und machen auch diese Obung mit dem Stuhl. Korrektur gemeinsam oder mit dem Losungsdie Strukturen zu den Stuhl") markiemarkie- horen und die LUcken erganzen. BUcher) hinzu. ggf. AB S. eignen sich Beispiele eignet sich 016. reno Klaren Sie mit den Fragen "Wo. die Fragen des Arztes in der gehorten zuordnen Vergleich im PL. was macht ein guter Arzt? In PA oder GA sammeln tes lesen und markieren: Kindem? Diskutieren Was ist fur Dr. Wenn die Fantasie ternkartchen. Zur Grammatik Ihre L aus unterschiedlichen s. die L die Fragen in EA fur sich. "hinter . Den ersten Absatz des TexWann und Herjugendlichen Absatz lesen und markieren: bei Erwachsenen. Sie an hand der Beispiele (z. A 25. mithilfe in PA uben: Was ist das? Ein L zeigt hierbei auf einen Korperteil. Den zweiten Krankheiten Krankheiten. Zum erweiterten Oben in GA oder als HA konnen Sie einige der Worter aus der Checkliste Training A 11 Den EinfUhrungstext Den Hortext Obungsablauf und "auf" wiederholen Abschnitten. dass jeder L mit seinem Stuhl hantieren Obung 1) und (Ubung 2) in kann. und Beispielsatze ebenso schreiben. Zur Festigung 0 15. wann sie zum Arzt gehen. 81 lesen: Worum geht es? Wo kann man die Ubungen vorspielen und dem richtigen Illustration Bild zuordnen." Wenn Sie konnen und rnogen. 80 und im PL vorstellen. Auch 56 . zu machen. Hortext an hand der ersten sichern.B. anschlieBend beantworten Die Fragen den Wortern auf der Checkliste und bei Bedarf erganzen. 09 Sie mit den L. 81. dann Rollenspiele 011 zur Gesundheit in PA vorbereiten und spielen. Sie die GymnastikUbung Ihre L folgen der Anweisung noch einmal Richten Sie sich nach der Anweisung nach Lust der L. 012 Die Hortexte schlUssel. 0 20-21 auch als Vorlage fur weitere lB S. Raurnen Sie den Unterrichtsraum so weit frei. In Teil i Bleiben Sie noch bei der Obung 12 und erarbeiten aile Satzteile Verben ("stellen". 1 einmal lB S. dann die dazugehorigen sel zwischen auch 013 Akkusativ mit den Prapositionen ... die Lim Umgang mit dem Worterbuch der vertraut 0 11 gemeinsam und erarbeiten Sie die Komposita. "stehen".

lesen. Die 0 18 dann in PA bearbeiten. die Konjugation Danach 0 17. Dann die Subjekte zu den Reflexivpronomen suchen. Vielleicht nicht alles umzusetzen. indem Sie schwierige Wbrter oder Satze vorspre- chen. 1mText A 24a die Prapositionen Erweiterung: Fragewbrter notieren und im PL besprechen. einige der AnreKapitel wieder- sollten gungen auszuprobieren.Lernen mit Bewegung" erhalten Sie und Ihre Lin der 016 Anregungen. Sprechen Sie langsam vor. Aussprache Uben Sie das "h". mit dem Mund etc. dass Sie sie auch spater immer wieder einmal einsetzen LB 5. Eine spielerische llbung hierzu bietet der Hbrtext 0 15. jeweils mit den Fragen beginnen A 2Sb: Erarbeiten A 11). A 17-18 A 15-16 es hilft aber auch hier das Blatt Papier. die Prapositionen Artikel markieren PA vorbereiten den entsprechenden Satzteilen und die Regel finden. Ihren L jedoch die Mbglichkeit und machen geben. Mbgliche Kurze Ballrunde Wo oder wohin? Welche Frage passt? In PA zu 0 20-21 in 0 20-21 die dazu passenden und korrigieren. (zu und in 24b erganzen.83 A 15: Wo horen Sie "h"? Hbren und markieren. und zuordnen. In guten Gruppen kbnnen Sie zum Text A 8 zurUckgehen 57 . 83-84 Zur EinfUhrung Zunachst der Konjugation der Modalverben im Prateriturn ("du") in den Beispielsatzen Grammatik die Verben markiesprechen. Person Singular klaren und die Formen in der Tabelle A 21 erganim Kasten und befragen etwas Uber zen. nach dem auf Anweisung ein Gesicht gemalt werden 5011 (vor Was macht man mit den Augen. in Hauptsatz A 2sa: Beispielsatze und Nebensatz. Zur Kontrolle ihre Partner zu erzahlen Die Beisplelsatze markieren markieren. dem Kasten zuordnen. indem Sie muss (nach A 1) . dann nachsprechen A 19-20 trainiert fachung" lassen (nach A 1). kbnnen Sie einige Fragen ins PL holen. Regel finden und erganzen.10 terbuchs. raten (vor A 1). Verben aus die anderen A 14 mit den Hiinden. 016 wie mit allen Sinnen gelernt werden kann (nach Tipp: Sie brauchen holt. Ganz nebenbei mbchten. des Abschnitts Als Erweiterung . 84-85. A 2). ?Verben sammeln Tatigkeiten bzw. A 21 ren und die Tabelle erganzen. AB S. indem Sie die Beispielsatze in zwei Varianten wie in den Tabelund weitere Tipp: Sie kbnnen die Ubung 22 erweitern. die Wbrter im FIUsterton sprechen. Sie die Wortstellung A 25 022 u 22 indem die L die Satze in die Tabellen eintragen. wie im Beispiel Beispielsatze mit pfeilen suchen und A 22 019 und auf der rechten Seite eintragen. (nach A 2). indem Sie die L bitten. und A 19-20 recht schwierige lassen sie Ihre L nachsprechen. Zum spielerischen Uben in GA pantomimisch darstellen. dass Ihre L zur "Verein- und nicht undeutlich LB S. A 12). AnschlieBend (nach A 8). A 16 hbren und nachsprechen. und A 23-24 Beispiele A 23 lesen. sich gegenseitig. das flattern Uben Sie mit den L. das Tempo steigern. werden (nach A 1). Beispiele hbren und nachsprechen. nichts verschlucken Allrnahlich Achten Sie darauf. Wbrter und Konsonantenverbindungen. lesen und die Verben markieren. im PL. Obergang zu 0 18: Uber Krankheit(en) Die L konstruieren Fragen zu den AusdrUcken 017-18 der 2. markieren Regel finden und erganzen (nach A 3). Die Reflexivpronomen 1m Lehrbuch auf Seite 78 weitere in die Tabelle eintragen. len von A 2Sb aufschreiben lassen. auch als HA. wird hier auch der WS einiger vorangegangener sind die Obungen ja so erfolgreich so vie I SpaB.

Nutzen Sie die Gelegenheit. Kontrolle. Das Kartchen ABS. einer Krankheit. Wohlbefinden" sozialen Schichten ein wirtschaftlicher sich in unterschiedlichen unterschiedlich.10 Beispiele bilden lassen.85 anhand der AusdrUcke von dient zur In EA ausfUhren und die L anleiten. 58 . freie Obung in GA und zur Kontrolle danach im PL nach dem Muster: habe. und berichtet Der Partner kann die Informationen. gehe ich spazieren Wenn ich Kopfschmerzen RUckschau R1 In PA zu losen und zu bewerten. DarUber hinaus sind die Bereiche Faktor. AnschlieBend etc. Gesellschaften und tauschen und oft auch in unterschiedlichen und Krankheit" Sie sich im Kurs darUber aus. Die Beziehung heit. der Menschen wenn wir ausdrUcken uns was gehorig auf die Nerven geht. nehme ich eine Aspi- Was machen Sie. R 2-4 ob aile Informationen Jeder L bekommt verstandlich ein Kartchen wurden. gehort in deutschsprachigen zum Themenkreis "Gesundheit l.andem nicht zu den mochten. wenn Sie Kopfschmerzen haben?rin. sich rnogllchst kritisch zu bewerten. was das Wohlbefinden stort. Verwendetes Blankokartchen Material Allgemeines Die Auskunft Tabuthemen.Das macht mich krank!" gestaltet ist eine populate Wendung. dass Gesundauch . mitnotieren. vermittelt die er versteht.Krankheit. . daruber.

Zur Dia- Dann 0 5: In PA nach dem Muster von 04 bzw.Kleidung". AB S. In PA vergleichen mitnotieren. 87 A 4a: Wo sind die Personen. Zum spielerischen wurde sich abschlieBend Illustrierte. Zur Grammatik lB S. A 18 (nur Nominativ) und spielen.oder nachsprechen. nach 0 4.Fragen mit . Tipp: Sie konnen zusatzlich Bildmaterial konkret Freier Anwendung Kataloge oder Prospekte vereilen. Verweisen A 12 eignen. 87 A 3a: llber welche KleidungsstUcke sprechen die beiden Mddchen? Wie finden geschlossenem Buch horen und die Informationen Korrektur mitnotieren. Zu den Dialogen s. in Berufs. und die Informationen entsprechenden Rollenspiele 06 losen. anschlieBend helfen 0 2 und die Redemittel aus dem RMK. A 18 (Akkusativ) zum Kleidungskauf in PA oder als HA.Kleidung Kleider machen Leute In der Boutique FrUher . ggf. 86 Welche Kleidunqsstiicke Kleidungsstucke kennen Sie? Die Texte lesen und bekannten sortieren ten WS klaren. 87. 86. Sie auch auf die Redemittel im RMK. Den Dialog A 3 noch einmal und A 20 (nur A 3). Was tragen die Personen bei der Arbeit. 87. hinsichtlich der Grammatikarbeit lieBen sich hier A 17 und A 19 anschliefsen. auch 016. Zur Grammatik Oben der Adjektive und A 20 (A 4). A 3 ahnliche s.Satzakzent pradikativ . horen und mit. .welch-?" Ober Kleidung Einkaufsgesprache Ober Mode sprechen Tests: Horen und Lesen testen KleidungKonsonant: Adjektive: Koffer packen ch . 59 . 87. lesen und die 01 Zum WS siehe auch A 10 und 015. 87.Dialoge sprechen und attributiv lB S.Kleidung Das Kapitel wid met sich ausschlieBlich zum Bereich . sammeln. Es geht um die grundsatzliche Einstettung und um das Kaufen von Kleidung. Freizeitkleidung Kleider machen Leute Kleidungs-WS markieren. 0 3b Personen beschreiben A 11 Gute L konnen die Personenbeschreibungen mit Adjektiven auch frei und ausfuhrlicher Zur Erweiterung der Wortschatzarbeit und 017. AnschlieBend formulieren.bzw. unbekannA1 in ihrer Freizeit? Die Texte nochmals und notieren. sprechen fUhren 11 LERNZIELE . Den Dialog horen horen und den der A4 06-7 Obergang zu 0 6: Was horen Sie? Den Dialog noch einmal Dann 0 7b zur intensiven in 0 7a die Fragen und Antworten Vorbereitung Personen (verkaufer/ln s. lB S. worter erganzen und andere Farbworter Vertiefung eignen sich hinsichtlich Wie in A zb bzw. LB S. AB S. und A2 02-3 A za: Was tragen Sie gerne /nicht zung und Vorbereitung gerne? In EA vorbereiten. Zur Unterstut0 3a: Die Farbund raten. mit dem Schlussel oder mit A 3. AB S. Obergang In der Boutique sie sie? Den Dialog bei Den Text noch einmal Gesprache A3 04-5 zu 04: horen und die Lucken erganzen. vorbereiten logarbeit s.heute Training Wortschatz Aussprache Grammatik und Mode" dem Thema . 1m Kaufhaus wer sind die Personen? Was mochte der Mann anprobieren? und mit A 4 korrigieren. A 15-16.Kaufer/in) AnschlieBend zuordnen. LB S. damit sich Ihre L an hand von Strukturen in uber Kleidung unterhalten und dabei auch die neuen grammatischen uben konnen. in PA erfragen.

AB S. Obergang zu A 9a klaren.Kleidung" Training Einstieg Die Trainingsseiten widmen sich dem Thema "Tests". geben Tipps und zeigen Stratean der Tafel: Lassen Sie Sie mit. 0 13a Ubertragen 0 13b. 89. d. dass Ihre L trainieren. wie sie sich auf Tests einstellen sich von Ihren L spontan A7 Was trifft zutrifft. sich im RMK unten. c Dann den Dialog horen und die Aufgaben genau anzusehen um die es in der Testaufgabe Ibsen und korrigieren. AnschlieBend 0 10-11 vorziehen. was war schwer? 013 Hier werden Hilfestellungen A 8 noch einmallesen. bereiten gien. Sie die kulturellen Besonderheiten und Unterschiede in Bezug auf das Thema . AB S.11 Friiher .heute A5 08-9 Die Texte lesen und unbekannten zu . 89 Ihre L vor. was muss ich horen bzw. sich die Aufgaben geht. Dann Texte 2. Lesen fur Lesetests.B.5 abdecken AnschlieBend gen Kontext ablenken muss ich machen. sich nicht durch unbekannte Wbrter von der eigentlichen 60 .. 012 lB S. auf einen Test vorbereiten (noch) effektiver Bitten Sie Ihre L anschlieBend. konnen. rer? A9 014 Uben Sie hier nun strategisches 3. trieren. besprechen: leicht besteht jedoch Bedarf. und sich ausschlieBlich wiederum Ihre L lernen hier strategisches zu konzenWar es so leichter/schwe- Horen. Raster und aufschreiben.h. was und korrigieren. wie sie ihre und effizienter und explizit Vorbereitungsmethoden Tipp: Der Schwerpunkt muss hier nicht ausschlieBlich auf der Testvorbereitung zu besprechen. Die Aufgabenstellung auf die Fragestellung von 0 13a: Diese "Was weiB ich schon vor dem Horen. sich nicht mit Dingen aufzuhalten. Informationen klaren. Die Ergebnisse in GA erfragen und Gesprache zum fUhren. noch einmal Lerntipps A8 Hbrtexte zweimal horen und richtige Antwort im Aligemeinen ankreuzen. Erneut lesen und die wichtigsten entsprechend sortieren und Erlebnisse hierzu finden notieren die Aussagen lB S. von A 6 konnen Sie (bei Bedarf mit 0 9 vorbereiten) oder GA austauschen. auf sie Beginnen Sie mit einem Wortigel ihre Assoziationen zum Begriff "Test" nennen. WS klaren. Tipp: Sollten Ihre L aus unterschiedlichen und besprechen gemeinsam. und notieren aut Sie zu? Die L lesen die beiden Texte und kreuzen an. Die Texte lesen und ankreuzen. "Was weiB ich schon. die im jeweiliAufgabe Was war leicht? Was war in fur das l. AnschlieBend besprechen: und Text 1 und 4 lesen und die Aufgabe was muss ich suchen?" A 9 komplett 0 14: 0 14 Ibsen und gemeinsam besprechen Testaufgabe nicht wichtig Ibsen. Zunachst Aufgabenstellung Ibsen.fruher/heute" Ihnen? Individuell einen ahnlichen A6 010-11 Zur Vorbereitung Thema "Mode" anlegen. l. wie sie sich normalerweise Besprechen vielleicht ten konnte. sind (z. korrigieren und besprechen: schwer? Auch hier geht es darum. zu lassen).osen von Hortests vorgestellt und besprechen und Schritt fur Schritt reflektiert.andern kommen. Viel- Sie die Gruppenergebnisse im PL. holen Sie Teile der Gesprache ruhig ins PL. 88. liegen. Wie war das bei und in PA die L schreiben eigene Erfahrungen Die Redemittel Text Uber sich selbst. welche Aussage (auch teilweise) Was machen Sie vor einer Priifunq? notieren. 88 Aussagen markieren. und helfen Sie Ihren L mit Tipps. verstehen?" bzw. AnschlieBend Was war leicht. korrigieren. in GA zu oder wie man sich auf einen Test vorbereigestalten kbnnen.

in die Tabelle einzu A 3.welch-?" Vorlesen (Auch hier empfiehlt im Nominativ 0 1 suchen bewusst machen: Dazu A 3 bzw. AB S." (nach A 2. Bei Bedarf A 17 018-19 Artikeln ebenfalls im Nominativ Adjektive die Artikel und Akkusativ: und Endungen In marA 18 020-21 Beispiele suchen (zu A 2). Ermutigen Sie ihre L. Artikeln der GegenUberstellung und Unterschiede (zu A 2). 91-92 Hoben die Adjektive in den Texten A 1 / Bewusstes tragen.welch-?" zu A 4. 92-93.) und lassen Sie diese von mehreren mit Gestik und Mimik zu agieren. A 4 hbren und die LUcken in den Dialogen erganzen. 90. bis einem forrnlich Am Ende bleibt der Ich-Laut ([c. unbestimmten bzw. Grammatik Regel finden und erganzen. Machen Sie diese KettenUbung der Spielregeln Spielregeln streng an. und der grammatischen Uben. und . Aussprache A 14 horen und nachsprechen. Regel erarbeiten. 91 Zunachst A 13 hbren und "ch" ([c.J" so A 15 lange sprechen. Anhand vergleichen kieren.Er tragt einen schwarzen Anzug. den Ich-Laut vom "j" . im Nominativ Regel erarbeiten getrennt und erganzen.:]) abzuleiten.Koffer packen" lichung turen. zu A 4). (Zu A 3. auch einmal Wiederholung aus.Jch-" ([c.:]) ubrig. lB S.) zu A 3. Sprechern Sie Die L horen die Satze.) greift die einfUhrenden Artikeln. (Es empfiehlt Akkusativ sich.11 lB s. Greifen Sie eine Sequenz sprechen.und im Plenum vorspielen lB S. sie tragt blaue Schuhe etc. in die Tabelle bei A 20b eintragen. die Fragen mit . zu behandeln: und Akkusativ A 20 023 und korrigieren. und/oder die ganze Gruppe ein Spieler bei fehlerhafter beginnt neu (zu A 4). mbglichst das Textmaterial: Dialoge heraus. zu A 4. eine Endung oder nicht? Lbsungen ankreuzen. Fragewbrter es sich. Bei Bedarf weitere Beispiele in den Texten von A 1 / Fragen mit . Formulierun- Au 015-17 gen Uben: "Die Hose ist schwarz. Die Wortschatzarbeit werden. variantenreich Erweitern . 90 den Abbildungen zuordnen und den Wortschatz erweitern: Wortschatz Welche Kleidunqsstiicke Al0 Die KleidungsstUcke kennen Sie noch? (Zu A 1. AB S. Dann nachsprechen.Ach-Laut" "jjj" Ubertrieben ([x]) lang sprechen." (zu A 2).:]) markieren. bei grofsen Gruppen in GA: Zur Verdeutggf. im 0 20-21 in PA Ibsen und korrigieren. dann den Laut flUstern. der Schirm ist blau etc.Du hast ja eine toile Brille! Das Hemd sieht super aus!" (Zu A3. eventuell der A16 in Partnerarbeit Situation authentischen der L anpassen . scheidet bei kleinen Gruppen im PL.) Zur einfachen gestaltet Wortschatzarbeit Wbrter den Abbildungen zuordnen und bei Bedarf einfache vornehmen. wenn die L ausfUhrliche gelegt werden: Personenbeschreibungen auch auf die Adjektive kann schwieriger Dabei kann der Akzent . ist eine spielerische das Beispiel Aufgabe zum Oben des Wortschatzes horen. bereiten sollten. Sie. versuchen Oder tief Luft holen und das Wenn A 13-14 Schwierigkeiten die Luft ausgeht. .die verwendeten Bezeichnungen fur KleidungsstUcke (zu A 3). im Akkusativ 61 . nach bestimmten In diesen Dialogen 0 1 weitere Erarbeiten der Adjektivdeklination Artikel den Dialogteilen die bestimmten und die Adjektivendungen in zwei Schritten markieren. Wendet Strukman die A12 .) Uben . lesen und klaren. die Adjektivdeklination einzufUhren: im Nominativ Dieser Abschnitt deklination Obersicht Texte des Kapitels noch einmal auf und leitet Uber in die AdjektivTextbeispiellesen und die AusdrUcke die Adjektivendungen mit den Adjektiven nach bestimmten in die und A 19 022 nach unbestimmten 19b eintragen.

In PA eine Situation . und machen Sie . dafUr interessiert. zu deuten.11 RUckschau R1 Zunachst Text vergleichen R2 R3 AB s. gar zum Lustprinzip auch "Schbnheitsideale" Inwieweit Kleidung sich jemand wird jeder kondem "Diktat der auch wenn er sich nicht sonderlich beugt oder nicht. Mode" und Mode" und. dann Notizen zu Person. Prospekte Allgemeines Mit dem Thema . welchen beimisst . Notizen anschlieBend ggf. damit verbunden. 62 . Mit dem und bewerten. Das In PA oder GA an hand der Notizen (R 1) uber Peter Schreier berichten. man beispielsweise Sie sich einmal uber die Bedeutung von Farben und daruber. und bewertet.Kleidung frontiert. Sehen Sie sich die Bewertungen wie immer an. Illustrierte. Die L bewerten sich gegenseitig.Publikum" wahlen und ein Rollenspiel entwickeln und im PL oder in der Gruppe vorspielen.all das hangt von vielen Faktoren abo Tauschen Sie sich in der GrupGruppe arbeiten . achtet auf Vollstandigkeit und Verstandlichkeit R4 In EA zu bewerten. Themenkomplex kulturelle daran Charaktereigenschaften die Frage. sie vielleicht Uberhaupt und/oder unterhalten als Spiegel der Persbnlichkeit Stellenwert man diesem sieht und versucht. Verwendetes Zusatzmaterial Kataloge.auch und vor allem HintergrUnde zum Thema der Gesprache. Alter und Kleidung von Peter Schreier machen. 93 den Text lesen. Da bei dem Thema auch Farben pe darUber aus. welche Farben wo zu welchen Anlassen tragt und welche nicht. erganzen. erhebt.wenn Sie in einer internationalen Faktoren eine Rolle spielen.

In der Mind-map Mind-map Worter suchen. Regen. Gemeinsam AbschlieBend Worter ein. und markieren. und lesen die Wetterprognose: Wie wird 04 GA Kursfest so planen. Texte illustrieren die Texte aufhangen. noch einmal UberprUfen und erhalten gleichzeitig die Maglichkeit. Blitz und Donner sichern.Ausklang: Wetter und Landschaften Das Kapitel "Wetter Grammatikteil. Sie konnen die Kapitel auch unter den L aufteilen L sucht sich aus den Fotos eines aus. die in der Mind-map GA. AB S. 95 Die Karten und Symbole Karte? Hortexte L markieren ansehen und Verstandnis Sonne. Dann noch einmal aufgefUhrt die Fotos und Texte von A 1 bearbeiten und ebenfalls suchen. fur den AusspracheMit dem Schlusstest Die Lerner und Lernerinnen konnen sie ihre Kenntnisse die gelernten 2 die Inhalte des vorliegenden ersten Bandes zu wiederholen. das ihm besonders von WS aus der Mind-map konnen eine kleine Geschichte gefallt. Wenn Sie mogen. Helfen damit die L die Nur Ihre L diese Aufgabe gern in PA oder GA machen. Tipp: Erweiterung: jeder sind. erganzen: die zu den Fotos Warter A3 03 passen.. und schreibt dazu unter Verwendung Sie bei der Korrektur. AB S. heran. Informationen dann aus den Texten die entsprechenden und in das Raster eintragen. Regen. AnschlieBend Ziehen Sie hierzu auch eignet sich als und (z. aber keinen zusatzlichen die Moglichkeit. Informationen in Texten und Bildern suchen verstehen LERNZIELE Die Wettervorhersage Lieder verstehen Spiel: Was Sie schon immer wissen wollten lB s.B. Wenn mehr Fotos ein. 94.Landschaften" pe drei Kapitel). und vergleichen die Sie im PL gemacht haben. vergleichen "Natur" Welche Wettervorhersage Wettervorhersage und korrigieren. sie haben fur Samstag ein Kursfest geplant das Wetter. auch als HA. Wetter/Landschaft/ zu diesen Themen heA2 01-2 Texte lesen und Verstandnis Aktivitaten. und den Fotos zuordnen. sich auf die PrUfung "Start Die vier Jahreszeiten Sonne. 2 und 3 ebenso verfahren. gen die entsprechenden im Warterbuch suchen und die passenden erganzen. Sie mit 03: Zunachst die Mind-map lesen. Blitz . Der Jahreszeiten-Maler Training Deutsch 1" vorzubereiten. flieBen in die Texte entsprechend Vielleicht die anderen Sie die jeweiligen konnen.Jahreszeiten" sie in PA. rausfiltern Beginnen Auf einem Blatt Papier ein Raster vorbereiten: Warter bzw. aufhangen. dass es nicht "ins Was- 63 . lB S. Arbeitsbuch und Landschaften" ist das Obergangskapitel erhalten von Optimal Lernstoff A1 zu Optimal Strukturen A2 und entund im anzuwenhalt neuen Wortschatz den und spielerisch zum Kapitelthema.. Die Texte nur Uberfliegen sichern. was ist typisch fur die lahreszeiten? 1m PL WS sammeln A 1 Arbeit mit den Fotos: Was sehen Sie und besprechen. Die Artikelerganzung Fotos zu den Themen zu A 3: Die L suchen im Lehrbuch . Ergebnisse vergleichen. Die fertigen Texte zur LektUre fur aile im Kursraum Fotos aus dem Buch kopieren. was organisieren?ln ser fa lit" . oder einen kurzen Text. je Grup- das Ergebnis der WS-Sammlung. Obergang . Alternative: L suchen das entsprechende Foto oder Bild dazu im Buch. was miissen Sie beach ten. von passt zu welcher mit Hortext Artikel und traA4 horen und zuordnen: Was horen Sie?Zunachst die Substantive Sie die Mind-map 1 noch einmal horen: Die AnschlieBend mit einer 1. erweitern 0 3 um den Zweig "Wetter" Die L stellen sich vor. was sie horen. 94 aut den Die vier Jahreszeiten Fotos. 95.

Der Jahreszeiten-Maler Einstieg We/che Farben haben der Friihling. und im Text Stichworte mit A 5. A6 Sicher kennen Ihre L ein Lied (oder ein Gedicht) . angestrebt werden. Die Bewertungen werden individuell und je nach Hersehr unterschiedlich ausfallen. und auf dem Foto entsprechend in der Wiiste? Etc. Deshalb sollte hier eine Kombination auf den Schlusstest Schritt fur Schritt finden Sie im AB S. LUcken erganzen und korrigieren. Lesen Sie zuerst Machen Sie das Wiederholungsspiel Fragen im Spiel entsprechen von Spiel und kritischer Zur Vorbereitung schatzung" management Evaluation Deshalb werden die Spielregeln. 06 Zur Wortschatzwiederholung: warmen erganzen.in ihrer MutterSchUchter- und kurz den Inhalt zu erzahlen. zuordnen. FUr viele List das wahrscheinlich schwierige Ubung. und an der Tafel mitschreiben. in PA. Iedes Team wahlt einen Spielleiter. noch einmal horen. in PA oder GA. und sichern LB S. dann MinigefUhrt Uber das Wetter kbnnen dabei auch ausfUhrlicher und detaillierter werden. ebenfalls mitlesen Ubergang zu A 5: Die ersten bzw. AB S. Wiederholung rollenspiele. und tauschen Sie sich 010 Aus den Wbrtern im Kasten Paare bilden. damit der neue WS breiter angewendet werden kann. mach en Sie deshalb Und: In GA fallt das Dichten oft leichter. Sprechen 09 In EA Tabelle erganzen. schreiben und spontan Asa. Fragen und Antworten dann frei Was braucht man in Sibirien. Die der die Punkte notiert. Ermutigen Sie sie.2 05 Graduierungen kunftsland von "heiB" und "kalt" erarbeiten. spielen Sie das Lied noch einmal.Blurnen" je eine LUcke lassen. es vorzusingen oder vorzutragen ne L konnten. des Lieds von A 5 an die Tafel oder uber OHP projizieren und fur "grUn" und .sowie das Zeit- Ihren L noch einmal des Testtrainings ("Was kbnnen deutlich. Vergleich gemeinsam aus. zu den lahres- und Wbrter aus dem Lied zuordnen. des WS zum Thema "Wetter". 97. Die L erganzen frei die LUcken und vergleichen Beginnen 4 Strophen Sie mit U 8a: Strophe 1-4 horen. Anschliefsend in EA Temperaturtabelle erganzen und in GA oder im PL besprechen. der Herbst. keine Vorgaben. der Winter? Die Farben spontan halten. Dann U 8b. AB s. Wortschatzerweiterung frei erganzen. auch eine Jahreszeit malen. Jahreszeiten Wie im Beispiel vorgeschlagen.Testen (Aufgabe Ibsen) / Korrigieren/Reflektieren 64 . 96. b LB s. 07 Temperaturen?Zunachst Bei Bedarf erweitern: und Festigung Die Gesprache We/che K/eidungssWcke die KleidungsstUcke und Geqenstiinde brauchen Sie bei ka/ten sortieren. sogar zum Themenkomplex . durch. und singen Sie mit. Training A7 Sie und Ihre L sind mit dem Buch fast am Ende angelangt. 97 eine Trainingsseite. 97-98 hier kurz die thematischen Sie deren Verstandnis. Sie dann im PL darUber. und machen Sie die Schritte Arbeiten Sie die Tipps mit "Selbstein. mit beliebigen eine ziemlich Wbrtern oder Wortpaaren ein Gedicht schreiben. mitlesen markieren. in etwa dem mUndlichen Teil des Tests. Inhalte des Buchs wiederholt. 96 nennen lassen der Sommer. Korrektur den Monaten zeiten erstellen A SC bzw. Sie?") . Erste Strophe Buch geschlossen sie. Bei BedarfWortigel zur Wenn Sie und Ihre L mbgen. Strophe 5-8 horen. Jahreszeiten marzu (A 5) und wieder Stichworte einen Wortigel 08 zu den Monaten kieren.vielleicht sprache. statt ein Lied zu singen oder ein Gedicht vorzutragen.

die erste Etappe erfolgreich bewaltigt 65 . Natur . was bedeutet. machen. ten. und Themenakzente. Landschaften.2 ABS·98 Der Schlusstest enthalt Aufgaben.das Kapitel bietet vielerlei Ihrer L abstimmen sie? Welche Bedeutung Sprechanlasse. darauf. pe. und was ist mit ihnen verbunden? seiber schreiben. ob lhre L den Schlusstest dass sie ihn auch alleine korrigieren. und lassen Sie sie die Erfahrung Verzichten Sie . darUber. wie sie die neue PrUfung "Start in eigener Verantwortung Deutsch 1" verlangt. und wagen Sie sich ruhig an einfache Gedichte. Selbstevaluation haben. Allgemeines Wetter. die Sie frei erweikommt ihr tern. Ermuntern Nehmen Sie das Lied zum Anlass. und achten Sie bei zur gegenseitigen Bewertung Hinweise zu den PrUfungsbedingungen von "Start Deutsch 1" finden Sie auf der CD-ROM. was erzahlen hat Natur. K1A2. Planen Sie in jedem Fall genUgend Zeit fur den mUndlichen dass Ihre Lim Teil des Tests ein. Kursabschluss Schlusstest Die Entscheidung einsetzen. zu haben. Was verheifSen Landschaf- sie aus. steht zur Selbstevaluation machen.wenn irgend mbglich . Sprache.bitte nicht auf den Schlusstest. auch nur mit wenigen Wbrtern.o6. dass sie viel gelernt haben. denn er dient den L als Beweis dafUr. andedie Sie in der GrupUmgang mit der Sie Ihre L zum kreativen und zu singen. was strahlen Jahreszeiten. welcher Stellenwert gibt es. zu? Welche Jahreszeiten re Lieder zu besprechen die Sie auf das Interesse kbnnen. oder ob Sie den Test als offizielleren mUndlichen Teil einen Partner Ihnen frei.

in Osterreich. Die den. Merhaba! 0 Ich heifse GonUI. Ich spreche Deutsch. in Innsbruck. Wo wohnst du? In Rom. Sie ist lapa- 0 Hallo! Buon giorno! nerin und Osterreicherin. Italienisch du? Und ich Ierne und Englisch.de. Japanisch. Kielliegt Holstein. • Guten Tag! Ich heifSe Andrea. Servus! Mein Name ist Anna. Englisch und Deutsch. Die Postleitzahl ist 00 49 . Waldhausl. aus Japan. Ich komme aus der Schweiz. Englisch und Deutsch. Ich komme aus Deutschland. Werner spricht 0 Ich komme aus Lateinamerika. 0 Ich komme aus Italien. Und wo wohnst In Puebla. in SchleswigDeutsch .und dann die Nummer 711 / 4 57 9113. A Ich heifse Sergei Sokolovski. • Welche Sprachen sprichst du? 3 • • • • • 0 Guten Tag! Wie heusen Sie? Woher kommen Sie? Aus der TUrkei. Der Vorname Innsbruck Sie spricht 1/3 A2 Horen Sie. Ich arbeite Die Adresse von Transit Text ist 70372. 66 . 0 Ich heifse Martina. du? 1/12 0 Das ist Werner.Akerni" ist Sie lebt Der Name "Waldhausl" Akemi kommt ist deutsch. Welche Sprachen sprichst Ich spreche Deutsch. 0 Ich wohne in der Turkel. 1 zu den CDs bzw. Ich Ierne Deutsch in Dres20. Ich spreche Deutsch. Und wo wohnen Sie? Sie? 0 Guten Tag. bei und Polnisch. im Norden von Deutschland. C Mein Name ist Barbara Chinesisch. Andres Garda. Ich komme aus Osterreich. Ich wohne in Graz. Welche Sprachen sprechen o 0 Ich spreche TUrkisch. Russisch. Woher kommst du? aus Mexiko.Comicdeutsch. Ich spreche Deutsch und ltalienisch. ist: BahnhofstrafSe Telefonnummer Deutschland Strobel. 1 .Transkripte der Hortexte zu OptimalAi 1m Folgenden wiedergegeben sind aile Hortexte sind. Er sagt: "Guten Tach!" Er ist eine Er kommt aus Kiel und wohnt in Knollerup. die im Lehrbuch nicht vollstandig CO/Kassette Kapltel i 0 Spanisch. Russisch Transit Text in Stuttgart. von WeifSrussland. spreche ist 01099. Ich wohne in Hamburg. Ich spreche Deutsch und Englisch. Postleitzahl Minsk. lisch und ein bisschen B Das ist Akemi japanisch. Die fur 15. • • • • o • 0 2 liegt im Westen drei Sprachen: Hallo! Wie heifst du? Woher kommst du? 1/11 von Osterreich. in Ankara. Englisch und Deutsch. Franzosisch und Spanisch.das ist die Vorwahl . 1/4 (J • • • • o 0 Guten Tag! Guten Tag! Buenos dfas! Wie heist du? Ich heifSe Andres. 1/5 CO/ Index 1/2 A1 a) Horen Sie. GonUI Aktan. WeifSrussisch. Kassetten zum Lehrbuch Ai abgedruckt. Die E-Mail-Adresseist:transit@t-online. Meine Adresse in Dresden ist Nordstrafse • GrUezi! Ich heifse Urs. 1/10 Meine Familie kommt aus Ich Eng- Minsk liegt im Zentrum vier Sprachen: Deutsch. Ich wohne in Bern. Comicfigur. 1/9 A7 a) Horen Sie.

Bitte. Wo wohnst du? In der Schweiz. Bernard.1/14 A9 Welche Telefonnummer horen Sie? A Und hier unsere Telefonnummer in der Schweiz: • Das Aalto-Theater? Das ist im Stadtgarten. zu den Personen.. von Petra? 0 Petra Graf aus Berlin? Petra. jetzt geht das Konzert gleich weiter. Danke. 9 Notieren Sie bitte Informationen Kapitet z 1/28 A4 b) Was sucht die Frau? Wie lange braucht sie? • Suchen Sie noch etwas? la. wo ist das Aalto-Theater? o Optimal Computermix o 67 .und dann . 1/15 B • • • • ) Danke.2282846.. A . hast du die Telefonnummer ja. Auf Wiedersehen! Wiedersehen. o • • 1/18 0 174-3003249. und dann die () • fur Osterreich. 0041/61/ 7812477· die Nummer: Sie gehen die RellinghauserUnd da sehen Sie schon das Ich wiederhole 0041/61/7812477. nicht so schnellalso. Aalto-Theater. die Worter im Text.21711 51 86. du spielst Schlagzeug. und dann 79 . Kapitel 1/39 j . So. Die Young Gods kommen auf die BUhne . Alain Monod. ist eine Verbindung mit den Zahlen. mit den Young Gods sechs jahre. Franzoslsch du? du? Mit Franz und oft auch englisch.2282846.Moment. Sie bitte im Kurs.hier: 0043. Und woher kommst Aus Frankreich.die Nummer ist 00 49 dann 1 74 . ') • 1st das weit? Nein.. Die Vorwahl fur Osterreich Danke. o o • sprichst und Englisch. Moment das ist die Vorwahl o o 1/17 • • • • • D Nummer 1. . Alain spreche ich franzoslsch. 78. 0041 . Welche Sprachen Deutsch.C . 3 Schreiben Sie bitte das Wort. Gabi. Und da ist das Aalto-Theater. sprichst du? auch Deutsch.Graf.D . zwischen Musik und einen Hor mal: Wir machen fur fur Sampling.. o • sprechen Sie Deutsch? o • 2 Ich lese den Text.. o • Wie lange spielst du Sampler? Zwolf jahre. fur Deutschland. das ist der Bahnhof.. o • 4 Sie horen den Text noch einmal. bitte! Gruber . danke! Bitte! A2 Interview mit den Young Gods • Die Telefonnummer Markweg von Frau Emilie Gruber in Wien..E- u • • Und wie findest du das Konzert? Das Publikum Was ist das? Sampler Musik. strafse bis Opernplatz. Petra . Moment. bitte.B . 5 Ich mache ein Interview 7 Ich markiere 8 Diskutieren 6 Ich ordne Verben und Symbole zu. • • Und du. Engund ich spreche All b) Welches Wort horen Sie? 1 Entschuldigung. Und welche Sprachen Franzosisch. hier: Graf. zehn Minuten.und dann 79 .. schon? Wie lange 1/16 C Etwa 25 jahre.? 0 Und dann 1.okay. leider nicht.. Alain. lisch und Portugiesisch. Wie alt bist du? Ich bin 40. und schone Tage in Essen! 00 • 41.G . 0 Frau Gruber. letzt noch Alain. F. in Fribourg. ist 00 43 . 846 . Und wie lange spielst du mit den Young Gods? Achtzehn jahre.21711 5186. • Danke. bitte.und 0 Moment dann . mit Petra. 1/40 A3 Welche Zahlen horen Sie? Die Young Gods sind Spezialisten Was ist das? Was ist Sampling? Sampling Computer.3003249. Petra Graf.. ist eine Verbindung von Computer und ist super! Du spielst Sampler. Spielst du noch ein Instrument? Nein. Petra . () Ich gebe ihnen auch noch meine Handynummer: und da liegt der Stadtgar- ten. Sehen Sie.

wie findest du das Konzert? Spitze. Oktober. der Zweite. am Wochenende. Haben Sie ein Programm? la. RUegg und das Vienna Art Orchestra. Eintritt frei. o • () • • Halle. der Zehnte. im Cafe Mokka morgen.schon! Die Solistin . der Vier- 1/44 2 • zehnte. Rufen Sie an und gewinnen Sie. das erste Mal in Peking sind sie dann in Euroin Prag. der FUnfte. der Sechste. Der Mix von Reggae und Techno ist spitze. der Dreifslgste. im Opernhaus. Hier ist Ingrid Palmer mit den KulMontag. sind sie in Berlin. Salt 'n' Pepper. und in fur das Konzert ker.. Und du? Ich mag lieber Rock. der Siebzehnder o o • () • • der Zwanzigste. der Achtundzwanzigste. der EinunddreiBigste o • Und nach der Pause Wagner . 12. Viktoria. der Vierte. der Einundzwanzigste. Orchestra Das Vienna Art in Essen. ckets zehn Euro. Oktober.. Viel Spafs! Und gleich kommt fur Jazzfreunde. o • () Findest du? Welche Musik horst du denn gerne? Ich mag Jazz.1/41 A4 a) Die Young Gods auf Tour • Und hier die Sounds-Agenda Die Young Gods sind aufTour: Die Young Gods machen eine Mega-Tour: starten geht es weiter nach Deutschland. Am Freitag. zwanzigste. Der Sanger ist eine Kata- Gaste Wolfgang Berger (Violine). in Potsdam. der Zwolfte. und 3. undzwanzigste. am Montag spielen und Dienstag. und 5. der Neunte. Studio acht. gessen: Berlin. Die Young Gods aufTour. Ach ja. der Sechsundzwanzigste. morgen. Fred Zimmermann Frohlich . August und Thailand.. Jazz vom Besten. Hallo. (Saxophon) noch bis zum 13. . Am 7. der Dritte. No Ti- o die Reggae-Band more and for ever. London 1m luli gibt es Konzerte in Lyon. Dreiundzwanzigste. der Funfder Siebender Neunund- der Zweiundzwanzigste. und Bangkok. Unser Mathias Sie dauert Tipp: Am Samstag. 1m Januar sie in der Schweiz. am achten August. No more and for ever sind spitze. 1m Mai sind sie in den USA.Bass. in Mexiko im Juni in Brasilien. Das Trio spielt Hans MUllerund Urs Dienstag. Tickets fur die Berliner der Nummer Klavierkonzert moniker kommen Die Young Und zwar Nicht verunter 800 80 18. Und ich mag dich! 1/ So A13 a) Zahlen Der Erste.und 1m von Radio Sunshine: 1/46 Au Wie viel? Wann? • Und hier noch die Programmvorschau: Dezember. Also die Young Gods eine Woche in Deutschland. undzwanzigste. der Sechzehnte. und Manchester. hier. Wie finden Sie das Violinkonzert? Nicht schlecht.einfach toll! te. August.. Bremen und Hamburg. der Achtzehnte. dann zwei Konzerte 6. in Osterreich und in Tschechien. Puschnig 8. die Ruhrspielen Ais und Rudi 1/49 1/43 A8 a) In der Pause 1 0 Wie jedes Jahr auch dieses Jahr wieder: Triennale. der Elfte. Sie spielen Hindemith Beethoven.. Marz. Ungarn. 6. in am 4. sie spielen 1m September China FUr morgen. Tickets gibt es unter Telefon 700 200 23. pa. morgen. und 8. land. ab 22 Uhr im Cafe Mokka. 1/47 0 Guten Morgen. die Nummer ist 800 80 18. der Berliner und habe ich zwei Am Rufen Philhar3 Philharmoni- gehen die Young Gods nach Asien. Sie uns an. Marz. wir zu Mozart. der Siebte. das Wetter . Hier ist das Stuck von der neusten CD . der Dreizehnte. der FUnfzehnte. turnotizen. sehr gut! Die Musik ist super! Und du? Ich finde strophe! es schlecht. 2. am 1. Rufen Sie an unter 700 200 23. Christian. Die neue CD ist wirklich schrag und Uberraschend. etwas innovativ. August. Wie heifst sie? Ich weiB auch nicht. in Potsdam. Bremen. also am Donnerstag sie in Hamburg. Danke. der Achte. spitze. Und nun 1/42 AS Die Deutschland-Tour Und nun die Termine der Deutschland-Tour: Gods spielen sechs Konzerte in Deutschland. Und Sie? Das Konzert .Schlagzeug. Anne-Sophie Mutter. der Neunzehnte. Tickets Montag. der Vierundzwanzigste. Nummer 1/48 • Das war das Trio Salt 'n' Pepper: Gitarre. aufgepasst: im Studio acht. Marz. und am Freitag.rnogen Sie Wagner? 68 . Paris und Mulhouse. einfach spitze. im Februar und im Marz Polen und Russ.

Ich arbeite als journalistin bei der Abendpost. gut. Kommst du mit? Ich zahle. mir geht Ich bin immer Ich suche arbeitslos. . Frau Becker. Herr Kuhn. Aber im Moment ist es schwierig. Beatrice. Frau Rohner. • • • • o Frau Weber. also... 0 Wirklich? Hallo. Sara! Wie geht es dir? Danke. ich gehe jetzt in die Nationalgalerie." la.. das ist fur Sie! FUr mich? Wie schonl Danke! Das ist sehr nett. gern.. Kommt doch rein. o n mal. sechs ein paar Fragen zur Arbeit: Wo arbeiten fUr Sie? Was machen portier. sehr gut. Einverstanden! Und nachher Lust? Ia. Und das nachste Mal gehen wir . es geht. Gut.. 1/62 3 Sie? Wann stuund arbeiten. Herr Rohner. Herr Lund. 1/61 2 • • • J Entschuldigung. Was machen Frage zum Geld: okay? • () la. dann fangen wir an. o suche. Frau Rohner. 1m Sonycenter lauft sicher ein Film. ja. Du. natUrlich. es ist Zeit! C Ia. 0 Hallo. Da ist eine Ausstellung. Auf Wiedersehen! Bis zum nachsten Gute Nacht. 0 Okay. Frau Huber! Frau Becker. Wie geht es dir? ist das ein Gut! Danke. Danke. • Ich finde keine Arbeit! 5 0 Guten Abend. Und du? Was noch und machst du? Ach. Maja.. Und ich jenny. • • • 0 1/65 6 L Freut mich. heute Nachmittag die Fotos.. Zuerst Sie denn wissen? NachtSie und und Frei- • • • [J Was. Aber morgen zahle ich. o 1/66 A13 a) Wie spat ist es? 1 Guten Abend. Guten Morgen. Gehen wir! Schon? Bleiben Sie doch noch! Nein wirklich.Kapitel q 1/57 A2 BegriiBen und verabschieden • • • • Guten Morgen. Aber bitte. schon Gehen wir? halb zwolf? Ich glaube. Das ist meine Frau.. dann viet GlUck und auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen. Und Ihnen? I') Danke.. U Ach ja. aber sagen wir doch duo Gerne. eine Cola. ich bin Heinz . Ich habe jetzt einen job. es schlecht. Und? Alles okay? o • 1/58 AS Interview mit Karl Kuhn • . und schlafen Sie gut! wann? Dann ein paar Fragen zu Studium zeit. Es geht. [] Guten Abend. Gabi! Hallo.. Ich suche immer noch .. Haben Sie Und dann noch zur Frei- Sie in der Freizeit? Verdienen genug Zeit fur Freunde? Und zum Schluss noch eine Sie genug? 1st das 1/63 4 0 Tag. Danke. studieren oder gibt es da Probleme? zeit. Wie geht es Ihnen? 1/60 All Gesprache 1 im Alltag o 0 Ia bitte? Wann fahrt der Bus? In zehn Minuten. Ia. mac he ich das Interview und 0 Bitte. 1/64 1/59 A9 Gabi und Sara • ) • Hallo. Und dir? Na ja.. was mochten Moment Fragen. ist das ein Traumberuf Sie genau als Nachtportier? • • 0 Auf Wiedersehen.. Petra! Wie geht es dir? 69 . Kommst du mit? ins Kino! Hast du Das tut mir Leid... Wirklich? wir mUssen .Ein Tag im Leben von .. Guten Abend. also Fragen wie: Was studieren dieren Sie? Geht das gut. ich bin auch mUde. Und herzlichen Gute Nacht! Mal! Dank! Dann . ich bin Natalie. Frau Huber ..? Also. natUrlich... gehen wir noch o • • • • Endlich Pause! Ich gehe in die Bar. Helmut. Was machen Sie heute? Heute mache ich die Seite . Sie arbeiten Traumberuf fUr Sie? als Nachtportier. Also .Eine Cola oder ein Kaffee? () Ich habe kein Geld.. wo ist der Zettel . fUnf.

Der 1/72 1/68 3 • • Hallo. • J die Grammatik. und ein Mineralwasser. bereite ich Sandwichs Gut. organisieren nie frei. reden. o • Es ist zwanzig nach . Schade. o • 1/73 3 Ich habe einen job im Cafe "Aroma". Frau Becker. Susanne. Studentinnen Ich erklare Gruppenarbeit Abend arbeite Ich verdiene Guten Tag. Um halb sechs ist die Arbeit sie einen Kaffee. jetzt Die Leute essen und zahlen. Ich verdiene und am Montag habe und am Sonntag "Auf Wiedersehen". Frau Huber. Aber ich arbeite Ich treffe am Tag. genug und habe auch genug Freizeit. Heute ist das kein Problem . finde ich. und dann macht sie das nach zehn nimmt Um zwanzig sie Um halb neun isst sie zu Abend. halb zwei. bereite ich den Kurs vor und korrigiere Beruf gefallt mir gut. Sie steht am Nachmittag eine oder zwei Stunden Abendessen. schlecht. macht sie eine Pause. Wie geht's? Felix. Ich notiere viere Kaffee und Orangensaft. Nach einer Stunde. nicht schlecht. Sie braucht einen Wecker.. U Okay. vor elf geht sie los. und dann kauft sie ein. Ich auch sehr viel: Leute. meistens A3 Bezahlen o o o • • • • • • Wie spat ist es? Kurz vor fUnf. la schon. dann schlaf gut. Gute Nacht! Gute Nacht! He. danke. Susanne. Um diese Zeit Also. ne und bin viel im Ausland.. aber etwas laut. Montag bis Freitag. jetzt ist es . Genau um Viertel den Bus und fahrt steigt sie aus und geht zu FuB weiter.. du ein Taxi? eAch 2 Ich fahre fruh am Morgen BUro lese ich die Zeitung.. Uhr. bitte? • () • Moment mal. Ia. gern. Wie bitte? Kurz vor zwolf. aber der Beruf ist interessant. die Musik ist super. mbchtest Nein danke. C' Viertel nach zehn. 1 Ich sitze mit 25 Studenten und rede und schreibe oder ich organisiere die Aussprache. zwei Minuten. Zeit? Wissen Sie . ich bin mUde. und vierzig • Das ist fur Sie. Gut. Wie geht es Ihnen? Gut. und wir Ich habe und ich reise sehr viel.. Wie geht es Ihnen? Haben Sie einen Moment nicht. Sie fruhstuckt. Was. da kommt schon der Bus! Kapitels 1/70 A14 Tagesablauf 1/80 Frau N. lang.. Ich arbeite Bestellungen. Morgen ist das Kursfest. Da geht o • • Guten Morgen. gehen wir. Frau Weber.. dann geht sie nach Hause. jede um 16 Woche. Du. danke. auch gut. wie spat ist es? FUnf Minuten vor zwolf. Frau Droste.. Ich habe viele Termiund diskutieren.. Sechs Euro . 70 . die Am 1/67 2 Uni. bitte! Zusammen Getrennt. Aber um elf geh ich schlafen. sieben bis dreizehn Uhr.. Kann ich mitkommen? Gerne! Zahlen. Nein. schon zwanzig nach sieben? Ia. um zehn in die Stadt. .Gehen wir ein Bier trinken? Wie spat ist es denn? etwa um sechs. Gute Nacht. Dann Hausaufgaben. verdiene zehn oder zwolf Stunden mit der U-Bahn ins BUro. Was? Schon halb zwei! Ich geh nach Hause. guten Tag. und weg sind sie. Um sechs sieht sie fern. planen. Ich muss noch einkaufen. Mein Bus fahrt in den Leuten: "Wie geht es? Was macht die Arbeit?" Mittag schnell.• • • Gut. arbeitet in der Nacht. Ach. beginnt die Arbeit. Uhr in der Nacht trinkt ist sie mUde. und • • • (. 1m Wirtschaft und Bbrse. Frau Droste. auf. Dann geht es weiter. um Mitternacht. oder getrennt? bitte. im Sprachkurs. ein Kase-Sandwich Cent zurUck. Gegen halb neun duscht sie und geht schlafen. Obrigens. Und dir? ) Ach. von serAm alles 1/69 4 Ich rede ein wenig mit vor. ich frei. 1/71 A1S a) Berufe 1 Am Vormittag und am Nachmittag zusammen arbeite ich in der und viel. Und Ihnen? Danke. macht funf Euro sechzig. korrigiere ich etwa zwei Stunden zu Hause. Sie nimmt wieder den Bus. wie spat ist es. Um elf Uhr Um drei zu Ende. und ich kassiere.

und Giovanna ist Italienerin. Sie ist nicht klein. Eier. Giovanna kauft manchmal und Zeitschriften aus Italien. Sie ein paar Teilnehmer elf Frauen. 1/85 Au b) Preise. letzt Arbeit. C) Wir sehen gemeinsam • Verstehen muss fur den Beruf eine PrUfung machen. und Giovanna findet Warum? als nien. • leben wir in Innsbruck. Oder ich here im Auto die Kassette aus dem Sprachkurs.12 Euro 50 Cent. mit Salat kostet drei Euro achtDas sind • .. aus der Turkel. naturlich Oh. oder pikant. Leben Sie gerne in Innsbruck? Ia. besuchen Sie eigentlich auch o • dann Inci. Bank . Wie groE ist die Gruppe? 1m Kurs sind vierzehn Teilnehmer. Manner. Kommen Sie mit mir auf den Balkon . in der Sechs-StUck-Packung o 1/86 2 Adidas -75 Euro 11 Cent. und 1/94 A3 b) Was sagt Herbert Rathmaier tiber Innsbruck? • Sie leben mit Giovanna in Innsbruck. Und zu Hause Ierne ich kaum mit dem Ich habe keine Zeit und keine Lust.39 Euro 48 Cent . Warum besuchen er versteht sprechen.. Konnen bitte? Aber gerne. 1/87 3 Liebe Zuhorerinnen Kochkurs! Heute und Heute machen Zuhorer. Dann ist da Inci.. vierzig Grillparty: steaks. GemUseabteilung aus Spanur an der fur Ihre Sehr verehrte empfehlen Kunden! In unserer wir Ihnen heute frische Tomaten Die Grillsaison finden begin nt.28 Euro 48 Cent. die vier den Deutschkurs? ( Also. die ist einfach Was finden Sie besonders Taler. Apothekerin.. Wir fahren jeden Monat einmal nach Itasprechen. Das ist sehr praktisch. • Oft komme ich erst spat nach Hause.73 Euro 89 Cent. Cent. BMW .. wie lange arbeiten Gruppe? Sie schon mit der Mehlspeise. 71 . den Unterricht. Schweine- das Kilo nur acht Euro fUnfzig. Aber ich mache auch viele FehFamilie und den Bekannten ler. tral: • zwei Stunden nach Mailand. ein Glas Milch. Zuerst sieben wir das Mehl in eine SchUssel . eine Prise Salz und Wasser. Kapitel6 1/93 A2 Wie lernt Herbert Rathmaier Italienisch? • Herr Rathmaier. Akemi ist Japanerin. sie ist gerade richtig. oder ich schaue im Warterbuch Und wie gut konnen Sie Italienisch lien. brauchen die Sie beliebig variieren wir Pfannkuchen! U Vier Wochen. fast alles. will Fernsehen.27 Euro 26 Cent. Lehrbuch. Manchmal sette auf und hore es noch einma!. und Salat. • () • Und wir haben jeden Tag drei Stun- wir 500 Gramm Mehl. ich finde die Stadt gut. Cent. Er einen Italienischkurs? Ia. Sie will in der Firma mit allen o Sie schon viel? nehme ich auch etwas auf Kas- Es geht. Macht zusammen • o 1st das genug? Nein. Entschuldigung! vanna. Inci lernt sehr viel. italienisches Wie lernen Sie dann Italienisch? zu Hause lauft auch oft italienisches o er lernen. Da muss ich italienisch u Es geht.Und Sie haben ein Sandwich sieben Euro.. naturlich Zeitungen nicht. Ich blattere sie ganz gerne durch und lese dann einen Artike!.. Allianz .. auch aus der Turkel. Gewicht 1 von Giovanna. und Radio.. Ich verstehe U Aber ein Sandwich viele Worter nicht.. Zahlen. und er kann auch ziemlich gut Er kann aber kaum schreiben. Ich lebe in der Stadt und habe die Berge vor der TUr. Er ubt ganz fleifsig. U Die Umgebung Und es ist so zendrei Stunden nach MUnchen. aber nicht regelmafsig. jeden und das Tag. DaimlerChrysler Deutsche . mit • Salat und Tee. drei kurz vorstellen. nur zwei Euro fUnfzig das Kilo. Mir ist das ziemlich ega!. lsmail lebt schon ein paar Jahre in Osterreich. GrillwUrstchen nur drei Euro zehn . aber sie spricht zu Hause und bei der Arbeit nur turkisch. zusammen • sechs Euro! Sechs Euro. kochen willkommen konnen: bei unserem wir eine einfache sUE Dazu zwei 1/95 A5 1m Deutschkurs • Frau Peyer. Fleischtheke Sie eine grofse Auswahl 100 g neunzig o Ich habe hier meine leicht eine Arbeit Putensteaks. gut an Innsbruck? schon: die Berge. Contact AG . sie ist nicht grob. Ich spreche vie I und gerne. Da ist einmallsmail. dann frage ich Gionacho sprechen? mit der zig und ein Tee kostet zwei Euro zwanzig. findet Und das sie nicht gut.• J Danke schonl Wie bitte? Sieben Euro! .

lernen. Karin? geht um zehn vor acht. Ach ja. jeden Tag.. du bist ein . sie sehr langsam... sie mbchte die Lehrerin Giovanna keine Fehler von ihrem glaubt. er ist 17 jahre alt und geht Er mbchte Deutsch sprechen. hat es einen Stau gegeben. Ich schreibe mache ich auch die Ubungen Freundin zusammen. und sie mbchte in der Woche. alles neu. 2/2 machen. fur mich nicht. HbrUbungen Ich muss auch zu Hause Ich will schnell mit die Mediothek o • bin zu spat zum Flughafen gekommen.oder und am Abend Zeit. Das muss zu Hause Kapitel z Partner Spanisch mittag fi. lernen. • 2/9 A2 Ein Telefongesprach Hoffmann! Robert. Nobuhiko auch Englisch und ein biss- Maarit mbchte mehr Schwedisch ist aus lapan. Da ist auch eine Studentin Tuomola. und dann kann ich es erst lernen. viel neu: Grammatik. hat nur am A8 lerntipps Daniela Ich passe im Unterricht das gefallt erklart gut auf. Meine lernen oft Und wir Dann hbre ich Musik und wiederhole Das macht Spats . Wie lange o 72 dauert die Fahrt zum Hauptbahnhof? . und sie spricht Monat Sie bleibt und mit ihr sprechen... Sie spricht Und da ist noch Tanja. Akemi lernt 2 C la. Wir arbeiten finde ich nicht wichtig. immer gemeinsam Sie mag besonders aus Finnland. Er sprechen. sie will alles perfekt jetzt sehr viel. noch mal. Es tut mir wirklich denn von Hamburg Also. Sie will richtig • Gibt es Probleme in der Gruppe? Sie sagt. und sie ist sehr fleifsig. -Ich habe so Angst mit dem Compumit der Technik . das Zu • () • Nur am Abend. Lehrer . aber sie hat gerne mit anderen. ich komme suche eine Lernpartnerin. hat jeden Vormittag am Nachmittag Deutschkurs. und arbeite Probleme Spazierengehen o • aber ich komme morgen mit der ersten Maschine. ich suche eine Lernpartnerin. sagt der keinen Partner. bsterreicher Hause spricht Sie spricht sie mit ihrem Mann immer englisch. 1m Kurs ist sie sehr still. vie I verstehen. stimmt.. Aber ich spreche viel mit der Tandemzweimal o Nein. habe ichKurs. am Nachmittag Und wie oft mbchtest lernen? Zweimal in der Woche . Sie lernt sehr schnell. pro Woche .. Ich 1/98 Michael FUr dich ist die Grammatik wichtig. Und dann aus dem Arbeitsbuch. Sie hat immer am Voroft lernen. Musik Maarit Sie mag nur ein-. kann ziemlich alles verstehen. auch Notizen. Sie will im in die Schule.. machen. Sie spricht chen Schwedisch. aber sie kann schon sehr vie I. ist sehr angenehm. sie in einem Restaurant. und auch oft die Lehrerin. Wie komme ich nach St. am Flughafen zum Hauptbahnhof. Und da habe ich . Ich mache im Unterricht gen aus dem Arbeitsbuch Partnerin. Auf der Autobahn Tut mir Leid. zuela.. dann fahrt sie wieder kann ganz wenig. beim besuche schwer. Hamburg. Lernpartnerin Mut. Sie kann das. Tanja ist aus auch Spanisch. Da gibt es manchmal 2/1 A12 lernpartner 1 o aus Schweden und • • Also. Spanisch. sie braucht das fur ihre Arbeit. Wann hast du denn Zeit. Wir sprechen viel. Ich frage Abend Zeit. aus Venenoch zurUck. wen haben wir denn da? Da ist einmal Angela Velaszco. dann die Wbrter oder die Grammatik muss vie I Deutsch mal. dem Walkman.. Satze machen.Kolleginnen keinen Akemi sprechen. Sie will Maarit Sie hat eine PrUfung! und Tanzen. Sie arbeitet ist mit einem du mit deiner gefallt ihr. zweimal Sie kann schon immer in der Woche sie geht o 1/96 Nein. Am Mittag ich zu Hause lernen und uben. gehabt.infmal arbeitet sprechen.. hier. wo bist du? Ines! Ich bin noch in MUnchen. Sommer nach Mexiko fahren. mache ich nicht. und sie lernen. Peter-Ording? nimmst du den Bus und fahrst du an? Wann kommst Kannst du mir den Weg erklaren? Robert.. Sport. ter. arbeiten. Aber ich komme ja morgen. mehr verstehen. lernt auch Deutsch. Sie mbchte mit einem 1/97 Teresa So kann ich nicht lernen. ich bin Karin. sprechen. verheiratet. 1m Unterricht ist immer so Wbrter. Mensch.. sie mbchte Sohn verstehen Und dann ist da Giovanna. einen Angela mbchte Sie kommt aus SUdamerika. gut Deutsch. Die Maschine Leid. vier. Sie noch einDie UbunDie • mir. Versind fur mich Ich Ierne Und ich mit der Kassette stehen ist fur mich schwer.. Sie aber sie will immer gut Deutsch jedes Wort. die Atmosphere joggen.

Oh.. moin! Da seid ihr aber ganz falsch gefahren! Da musst links. habe ich den Darf ich bitte die Bahncard sehen? ') Moment mal. sen. nach KasselFrankfurt. Da seht ihr Februar geplant.( Ungefahr eine halbe Stunde.bitte entschul- 2/13 Au Welches Problem hat Herr Hansen? • • Guten Tag! Was kann ich fur Sie tun? Moment. Super. Gibt es da keine Taxis? v BahnhofSUd. hin? () • Unser Hotel ist nicht weit. Prospekte U Das ist ganz einfach. Herr Hansen. danke! Op Weddersehn. direkt am Meer.. Zuerst Ich habe mit Franziska diskutiert. Ich habe letzte Woche ein Einzelzimmer und ich habe leider kein Zimmer mehr. Richtung Grenze. sicher. wir suchen das Nolde-Museum in U Mein Name ist Hansen. Vielen Dank. bitte! • Und was haben Sie als Turrnwachter Das MUnster ist eine wichtige ten Bern besucht. Auf Wiedersehen. ich habe keine Reservierung. Leipzig 15 Uhr 31 auf Gleis 9. dann die Schilder zum Museum. -In Hamburg habe ich die Fahr- Letztes Jahr haben mehr als zwei Millionen Ais Turrnwachter 73 . • ihr zuruck nach NiebUl1 und dann nach Und kurz vor KlanxbUl1 Richtung KlanxbUl1. und da fahrt ihr nach rechts. zwanzig Anschluss Abfahrt Fahrgastel In wenigen gut essen. Ich freu mich. Am Hauptbahnhof Um halb • einer um halb karte gekauft. Wie vie I Verspatung haben wir schon? den Zug nach Mannheim nach o • 1m Moment 25 Minuten. und . hbren oder einen Krimi lesen. Aber ruf mich doch an. Die letzten zwei Wochen machen und so die Insel ent- Minuten nach Bielefeld 15 Uhr 20 auf Gleis 2... . zehn geht ein Zug und dann wieder elf. und was mache ich jetzt? Kbnnen Sie fur mich vielleicht ein anderes . Unser Zug fahrt weiter Kapitel8 2/20 A2 Interview mit Herrn Probst 2/12 A9 Wie reist Ines nach Mannheim? • Die Fahrkarten Hier bitte. Peter-Ording. Halle. ich habe reserviert. o ) Doch. Wie lange dauert das? Ungefahr drei Stunden. Tut mir Leid. dann hoi ich dich abo • Super! dige . Franeinfach nichts zwei Wochen Hotel mit Halbpension tun: lange schlafen.Ah. ziska mbchte Wir haben dann vier Wochen ein gebucht. . aber ich habe keine Reservierung- o • o 2/14 nach rechts. o • 1st das weit? Nee! Vielleicht zehn Kilometer. • Danke und gute Reise! Entschuldigen Sie. haben wir noch ein Auto gemietet.Es tut mir Leid. Nach Magdeburg. Kurz vor KlanxbUIl ist eine A14 Ferien! Dieses Iahr haben wir die Sommerferien schon im und Kurz vor KlanxbUII? Wie meinen Sie das? Kreuzung. Herr Hanreserviert. Peter-Ording.. Vielen Dank. Minuten erreichen funfundhaben Sie Abfahrt die ersten 2/11 A8 b) Eine Durchsage im lug Sehr geehrte wir Hannover.. zu FufSvielleicht Minuten. Dann fahrst du nach St. geholt und o • • • Das finden wir schon.? sie genau gelesen. kaufst du ein Ticket nach St. ich habe eben die Durchsage gehbrt.. • • Und dann? -.Ines . Kbnnen Sie mir auch das Gleis sagen? Gleis 8. SeebUl1. Und wann bin ich dann in Mannheim? Um 18 Uhr 31. 2/10 A6 b) Wie kommen Ines und Robert zum NoldeMuseum? • () Entschuldigung. Wo rnussen wir jetzt hin . Vielleicht Leider hat unser Zug zurzeit Verspatung. Dann haben wir auch noch im Internet Ideen gesucht.. wo . am Strand spazieren auch noch Musik Wir mbchten dann gehen und im Meer baden. Peter-Ording. gemacht? Touris- o • o Touristenattraktion. r) Bekomme ich in Frankfurt noch? • ') • • rj wo muss ich da zwanzig Moment . jeden Tag einen Ausflug decken.. hier! da habe ich sie noch gehabt.. In Hannover und Dortmund. dann haben wir beide die Zeit im August haben wir im ReisebUro festgelegt. Moin. Um 17 Uhr 50 fahrt ein ICE direkt Mannheim. So lange! Und in St.

2/22 Otfried H. unten der HUgel. Sie teilt das Bild diagonal: mel. Es ist sehr schon. Ich finde . Ich habe Dorf in den gezo- die Geschichte der Kirche erzahlt. ausziehen. ein WC und ein Wohnzimmer. Aber da war es auch immer warm. hoch oben zu klein fur ist.aber frUher war ich ein Stadtmensch. Hallo. gelernt. zimmerwohnung und Zweiin der Natur. Die Kinder sind zufrieden. Das Leben auf dem Land ist ruhig und entspannt. Aber da war es zu eng. • gekommen Eintrittskarten verkauft und etwas Uber Uber Bern und 2/23 Susanna C. sie wie Silhouetten. Die Farbe des HUgels ist nicht gleichrnafslg: das Tempo das ganze schnell. 74 . zwei Zimmer und keine Heizung. Ich habe eine gemUtliche mache Spaziergange Villen am HUgel. Klingt gut. mal Theater. hast du was? la. und es gab immer Streit. Wir genief5en das Leben. Wir haben gefunden: Wir wohnen und die zwei Kinder leben die Traumwohnung vor kurzem • Und was machen Sie heute? sion gegangen. Claudia! Was machst du so? Ich lese gerade Zeitung: nung? Du suchst doch eine Woh- gern in der Stadt.auch am Wochenende. aufgewachsen. und wohne mit meinen am Stadtrand.aubbaurne. Ich bin in Spanien vielen Autos und der Larrn . Sie sind einfach. mit mir. Da war alles fremd. Kennen Sie eine Wohnung. Er ist die 254 Stufen tatsachlich hochgestiegen. und auf den MUnsterturm Etwa 70. Und da ist man schnell Kino oder im Theater. wortet. Nachteile praktisch. nung im ersten Stock. Wir haben sogar einen Balkon. mit Balkon. Wir haben eine Einzimmerwohnung.000 Menschen Eltern in einem kleinen Dann habe ich meinen Mann kennen Und wie kommt man auf den Turm? Da muss man fit sein.warm. Heizung usw. zert. Die Wohnung ist eigentlich Der Nachteil zwei. Die Linie des HUgels fallt von links oben nach rechts unten. Hinten sind ein Schlafzimmer die Wohnung viel drauf5en. Eltern wohnen und habe im hier Man sieht Malen: schnell gemalt. Die Hauser halten sich am HUgel fest. Die Sicht auf die Berge und die ja. die Straf5enbahn. immer noch dort. Ich lebe mit meiner im zusam- o o o o • • • men. aber ohne Bad. viele Fragen beantsind ins MUnster gestiegen. und die Hauser waren anders. Die Wohnungen Freundin sind sehr teuer. ein Bild von Gabriele MUnter Auf einem HUgel stehen vier Hauser. mal Konim Zentrum. Aber den Er war fur uns das hier in einer Dreizimmerwohund ein Bad mit Dusche. Es ist hier viel besser als auf Sie spielen jetzt ist kurz. und wir sind in eine Einzimmerwohnung gen. in einem Bauernhaus . stehen eng zusammen. Boris! Hallo. letzt lebe ich schon lange hier auf dem Land. da gibt es zum Beispiel eine Einzimmerwoh- ganze Stadt ist fantastisch. da ist alles dabei: Wasser. vorn die KUche. Und die 2/21 A5 a) llber die Wohnsituation sprechen Ella und auch der Weg zur Schule Es dauert fast eine Stunde. Da hatten wir nur zur Arbeit fahren. machen wollen wir Musik. Stock. aber es geht. Da ist was. Sie sehen nicht wie Villen aus. Leben. Die sehen blau aus. Pinselstriche spontan. Der HUgel ist oben der HimgrUn. da passiert der im Zentrum. gezogen 2/29 A14 b) Ein Ielefongesprach • • Hier Bichsel.Touristen die Alpen. l. und sie rufen dann an und reklamieren. wie eine Skizze beim Spazierengehen. o Was heif5t das: "warm"? Das bedeutet. Ich lebe wirklich was los. 1m Zentrum. Ich bin vor kurzem umgezogen Kindern in dieser Siedlung zuerst bei meinen Bergen gewohnt. dem Land. Und ich habe viele. in der Mitte die Hauser. Vor dem gelben Himmel stehen sehr beim Bild: den HUgel malt Gabriele MUnter Tannenbaurne und So wirkt 2/28 A10 c) Horen Sie einen Kommentar zum Bild. Fassaden die Dacher rotbraun. Der Nachteil ist nur: Ich arbeite in der Stadt und brauche jetzt jeden Tag das Auto. Dann sind wir in die Schweiz umgezogen.-' Meine Frau und ich sind vor ein paar Iahren in PenTurm haben wir nicht vergessen. Ich bin dann nach Hamburg da studiert. Das stort Nachbarn. nung. Auch hier in Bern wohne ich wiein einem Block. finde es jetzt viel besser. frUh Ich Dlscolarrn bis spat in der Nacht und am Morgen Das war viel zu laut fur mich. die Fenster sind schwarz. Dann und wir tanzen. Ich bin in Norddeutschland kleinen aufgewachsen. gern Leute ein und machen ab und zu eine Party. aber es war mir zu ruhig. Meine in einem Dorf an der Nordsee.ln auch Baurne: die abstrakt. Er war 91 jahre alt. Ich hatte eine Wohnung mitten jeden Abend war etwas los: mal Kino. Und wie teuer ist sie? 400 Euro . Wir sind heute geschieden. wir wollen zwei Zimmer oder so? hier nicht mehr bleiben. gibt es aber auch: Ich muss mit der S-Bahn z. Ich erinnere mich: Da war ein Tourist. Es gibt keinen Lift. wir laden unsere Wir 14.

dann sehen wir uns am nachsten Fein. Das brauche ich nach der Party. In meinem Zimmer ist aber einiges 0 Und ihr hort mal bitte auf mit dem Sie. Wie geht's denn so? o • o • Es ist alles okay. Darum esse ich auch heifs: Huhn mit Nudeln. fein. men. Kohl" her. Und mein Zimmer arbeiten. A6 b) Vor dem Restaurant o • Nicht schlecht.. da ist Christine. Aber ich glaube. o • Noch einmal bitte! 75 . scharf und heifs. an deinem ich was mitbringen? backen. du kommst also? Na klar. wer kommt o o • Und ab wann ist die frei? Ab 1. die Tur und das grofse Fenster sind Der Raum ist sehr hoch grofs: Es ist ein nicht breit. der Sonntag ist • Claudia Hofer. Montag habe ich frei. und . Und? Was machen wir jetzt? o 2/30 2/40 AS Ober Essen sprechen A15 a) Wo wohnt Eva? Ich wohne in einem alten Haus. Du kannst da anrufen. und duo Petra kann nicht kornUnd Stefan hat zwei KolSamstag. 1m Parterre sind Die Wohnundunkel. Das Zimmer ist auch ziemlich Das Haus aber ist breit. Kapltel o und trocken. Und bei dir? Es geht. denn noch? Helga und Martha legen eingeladen. Fur den Montag ist suB. ich wohne im dritten ich Obst und Gernuse. "Frau Berger" hin. ich Apfel. Ich mag jeden Tag etwas anderes. Wie? 100 Euro? Kann man da telefonieren schreiben? Du kannst auch einfach mich fragen! oder • • • Und? Alles voll! Erst in einer Stunde wird ein Tisch frei. ist die Raurne ziemlich da gibt es keine Wohnungen. Da steht nichts. Obrigens. ich habe eure Einladung fur nachsten Samstag. Arbeit. Aber oben sind die Raurne hell. ich bin der Franz. Claudia." Magst du o • Also. Danke. Unten dunkel. • • neu. in unserer Raum. Tschust lese dir mal vor: "Suchst in unserem Bes Zimmer • neu renovierten Ruhe und schone Aussicht? Wir leben auf dem Land Ein groNa.. Aber die beiden kaufe ich eine muss ich fruh schon Hauser rechts und links sind sehr schmal und eng. hell. April. esse Mein kaufe ich Essig. Und jetzt gehen wir tanzen. "Herr facher. Am Dienstag kaufe Fur den Dienstag Stunden brauche Torte. danke. Aile Hauser in meiner StraBe sind alt. und jetzt den Mund aufmachen Ahh . Samstag machen wir eine Party.. Fur Arbeit. neu. Am ist scharfwie Arbeit. Bis Samstag. Ia. Kapitel ro 2/47 A3 Beim Arzt o • Ich kann • Und jetzt bitte husten . bekommen. Der Boden. Hallo. und hart am Freitag Mein Freitag ist hart und trocken. Bad und Kuche sind fur aile da. Nein. Am Sonntag mache ich Pause. Geburtstag! dir einen Und kann Kuchen Ah. schon. Wie ist die Nummer? . Am Mittwoch Fur den Mittwoch Essig.das muss ich mir uberlegen.Moment! Da ist noch eine Anzeige: lch du Kontakt? Bauernhaus. da: 100 Euro. und Stock. ziemlich den Hausern sind Geschafte. Du.Ahhh" sagen. 20 m2) ist ab sofort o Tschus! findest du das? 2/39 Und wie ist es mit Bad und Kuche? WeiB ich nicht. wie (ca. Der Samstag ist heifs. Obrigens. mein Mittwoch Donnerstag alt ist sauer. gen im ersten besonders Stock sind auch noch ziemlich grun und sauer. Und ich die Christine. ganz ist frisch. Kalt wie Eis. kalt. sie hat Nachtdienst. Duzen ist doch viel ein- [j la. Ich mag mein Zimmer: langer und schmaler und hell. das ist nicht notig. Bitte nicht so schnell. ich Brotchen. Mein Fenster ist grofs und rund. frei. Die Nummer ist 8 o • Aber das mache ich gerne. her mal. Am breit. ich kann auch gut nach rechts und nach links sehen. 20 Uhr abends. Der Montag aufstehen. Vor Strafse gibt es Baurne. Es ist wirklich 2/41 A17a) Was ist suB? Ich kaufe ein.• 400 Euro inklusive . 363179. o • Aha! Und der Preis? Ah . Der Dienstag muss ich zwolf den Donnerstag frisch. ab 8363179..

• Das ist manches geht schon Danke. Auch ein Sonkann bei kleinen Kindern gefahrlich daher immer wieder . Schiedsrichter. und die Lippen sind rot. aber ich habe alles. blaue Augen. BUro. aber irgendwie FUf5en. ich habe da meine Checkliste. Die Tabletten hilft und Opticitran gegen die Grippe alles in der und gegen • helfen gegen das Halsweh. wenn Aber die sie richtig ProbleLeute gehen drei Tage im Bett. Und links und viele Zahne sehen im Mund. Und dann sind haufig. jetzt erst einmal Ich schreibe Ruhe. Und unter die Nase malen Sie einen Mund. rechts tig. o • dann andere Infektionskrankheiten Die Leute haben heute zu Zu Hause und bei der Arbeit.o • c) Ahhhhhhhh . also etwa ein Beinbruch beim Skaten. das Fieber. So. ter dabei. auch mit Handen und • () • Ia. und man kann auch Sie zwei Augen. Und dann bleiben o Wann kommen denn die Leute zu Ihnen? Das ist natUrlich meisten sehr unterschiedlich. ja. rot. Dann sehen wir weiter . Sie mUssen Sie mindestens Sie eine Woche ins Bett. Ihnen kommt? Zuerst begrufse ich den Patienten mit Namen und sehe ihn mir gut an.. Und bei Kindern ist meist die MutAuch Auslander kommen heute nicht o allein zum Arzt. Die Zahne sind weif5. Malen o Sie bitte auf das Blatt Papier einen Kreis . und sehr hohes Fieber. ich gut zuhoren konnen. Birrer. • Aber am Montag bin ich wieder im • Wann sehen Sportunfal!e. jetzt ist das Gesicht fer- und dann reden wir auch uber die private Situation. Wichtige die VerIa.. wenig Bewegung. das ist nett. Und muss ich noch einmal vorbeikommen? Rufen Sie doch bitte in drei Tagen wieder an.. oft mit Hautproblemen beim Spielen noch zum sind die o 2/48 A6 b) Wie geht's? Arzt. Foul. Eine Grippe? Und wie lange dauert das? Sie brauchen sofort krank... was passiert. hier ist das Rezept. die Nase ist genau in der Mitte. Hast du am Wochenende hen? Ia. () • krank sind oder Schmerzen Leute auch mit Angsten men. haben. Was sind denn haufige nen? bei Erwachse- o Etwa 70% der Faile sind Grippen Dazu kommen und RUckenschmerzen. also sind Infektionen Schnupfen und der Atemwege Husten. wenn es notig ist. am • besten gegen zwolf Uhr. ist es schlimm? . sicher. mal etwas komplizierter.. oder Schnittbeim SkifahIn diesen Falins Kranoder da natUrlich ren oder ein Armbruch die Leute aber meist direkt Da kann man sie sofort operieren nahen. malen Sie jetzt noch die Ohren. In die Mitte malen Sie jetzt bitte eine Nase. aber dann auch Ohrensein. also der Elfmeter. Ia.. • Und konnen die Leute da immer antworten? Erwachsene. ein Kopf ohne etwas . 2/49 A9 Ein Arzt gibt Auskunft • Herr Dr. len kommen kenhaus.. Aber auch Verletzungen wunden.das ist ein Gesicht. • Aber Sie stellen ja auch Fragen? Ia natUrlich. der Hals ist ziemlich Und. Sie bekommen Apotheke. Und unten - o unten fehlt noch der Hals.. ich muss noch ein paar Tage im Bett bleiben. Und Uber die Nase malen Und jetzt fehlen noch die Haare . zum Beispiel Verstauchungen • • Und wann kannst du wieder arbeiten? wir uns wieder? Der Arzt hat gesagt. Fragen sind zum Beispiel: rauchen dauung? Schlafen Rauchen Sie? Essen Sie viel? Funktioniert Sie gut? Treiben Sie? Wie viel Sie Sport? Als Arzt muss wenn ein Patient zu 2/52 At3 c) Ein Gesicht malen Nehmen Sie ein Blatt Papier und einen Bleistift.wenn es notig ist. Sie haben eine Grippe.die Haare sind oben auf dem Kopf. sie nehmen einen Freund oder eine 76 . sehr vor altem o wegen der schlechten schmerzen nenbrand Ich empfehle Luft. uber die Familie und uber die Arbeit. Der Mund lacht. das war sicher kein der war ja eine Katadas Fuf5ballspiel gese- o Und wie sieht es bei Kindern aus? Bei Kindern haufig. Oft kommen die oder psychischen Krankheiten Brauche ich Medikamente? Ia. zum Arzt. Und lugendliche? Iugendliche gehen und Erkalturigen. dieser strophe . Freundin mit oder einen Ubersetzer. o • Brauchst du etwas? Kann ich dir etwas bringen? Danke.. die Haare sind braun. Sieht er mUde aus? Was fallt mir auf? FUr mich ist der erste Eindruck sehr wichtig und dann auch das Gesprachsklima.

Wo sind die Ka- Ein Alpenhoch bestimmt das Wetter. das ThermofUr am Tag bis plus sieben Grad. sonniger. Findest du? Ich weif5 nicht.Euro. Wir haben auch einen grauen Anzug im Angebot: Hier. Preise und Zeitan- • [I • () Falsch! Du bist raus! Mist! Du bist dran. passt diese Bluse zum Rock? Laufe des Vormittags beginnt neue Wolken Unrnoglich! Probier mal die gelbe an. Samstag: am Vormittag noch teilweise nahme und aus Westen Grad. 1m Westen Temperaturen 2 Das Wetter in bsterreich: mit dichten Wolken. Wir von zehn bis zwolf Uhr und bis siebzehn am Nachmittag von vierzehn danken Ihnen fUr Ihren Anruf.Koffer packen" in der ganzen Schweiz BewolkungszuRegengUsse sonnig. ein paar Wolken. Am Nachmittag aufkommende (! Ich packe einen Pullover Ich packe einen Pullover ein. Aber ohne Weste? NatUrlich. Hier ist die Sprachschule im Moment erreichen: geschlossen.. nicht zu modisch. hier. also Hose.. danke. so wie der. oder einzelne Gewitter. die passt nicht. im Laufe des Tages klettert meter bis auf zweiundzwanzig morgen. Eine gute Wahl! Iacke. 1m Tessin am Morgen um sieben Grad. Freitag. Ich packe einen Pullover und warme StrUmpfe und 2/73 Horen 1: Anweisungen. am Vormittag "Open-up": Sie konnen Die Auskunft ist uns telefonisch Uhr. handen. Temperaturen im Wallis nachts bis minus neun. und ein T-Shirt ein. ist es 1m vor- o o • wechselnd SUdwesten trocken. die karierte? es zu regnen oder zu schneien. Besonders im Norden bewolkt wird und Osten Deutschlands Regenschauern. und kalt. Schneefall Rosanna? sichten: 2/62 2 Welche Bluse empfiehlt • • Die neue Woche beginnt in weiten Teilen winaber im auf.Kapltel n 2/61 A8 Horen testen Ausklang: Wetter und Landschaften 2/68 A4 Die Wettervorhersage 1 1 Welchen Anzug probiert Herr Kurz an? • • Guten Tag. eher furs BUro. Was kostet der? Moment . Hast Sonne pur..der kommt auf 285. ganz schon teuer . 77 . dreiteilig. 1m Engadin u Auf gar keinen Fall. Ich suche einen Anzug. und angeneh1m SUden: weniger Grad im Genfer-See-Gebiet. und Osten nur auf dreizehn o • • '1 und SUden des Landes steigen auf sechzehn bis zwanzig Grad. 2/69 haben wir auch mit Weste. Und hier. bei dem Preis! Ich probiere den Dreiteiligen binen? an. die ist zu eng. OHm. nur ganz im Norden. fUnf Grad am Morgen meist sonnig. mit ortlichen es immer und es bleibt Hier sind nur anfangs Nachmittags noch Wolkenfelder stellt sich im Norden und Osten ein. FUrs BUro. nur 180. Aussichten . 2/70 3 1m Norden: Die sieht doch schwarzen Bluse. • (j Ich habe hier noch eine gestreifte. Schneefallen. Kein Problem.. Die Temperaturen steigen die bis sechzehn eine Wetterbesserung im Norden Grad. Die mag ich nicht. kann ich Ihnen helfen? la. gaben verstehen 1 Zahlen. Ich packe einen dicken Schal ein. Schlusstest Ich packe einen Pullover und ein T-Shirt und warme StrUmpfe ein. Rock passt am besten eine einfarbige du da eine? • Ia. Warm fur die lahreszeit: zwischen Zu einem men neunzehn heute. schick aus. in der Gegend von Basel. im SUden Ausund im Osten sonnig.Euro. Heute gibt es einen Wechsel von Sonnenschein Immer wieder kommt es ortlich zu Nacht erreichen die Nach einer kalten • o Temperaturen Schneeregen am Tag Werte von minus zwei bis plus vor allem im Westen. Weste. die helle einfarbige. der graue. (") Klasse! Die sieht richtig gut aus! 2/63 A12 • • Regen. Nein. Den Tja. oder darf er elegant sein? Zeitlos. Nachfolgend terlich-sonnig o Sieh mal. sehen Sie. 1m Westen Die weiteren ziehen zehn Grad.

planmafslge Ankunft 20 Uhr 12. Spanische oder italienische? 0 Lieber die aus Italien. o Wie spat ist es? Funf vor zwolf. Morgen leider ist Frau Bohn heute krank. Lechner Unterricht. leider kann. Hier noch ein paar Informationen Der City-Night-Express heute ausnahmsweise fur Ihre weite- o • nach Zurich Genau so. bisschen du wirklich Pfeffer gesalzen? Irgendwie hast du schon dran? • Oh verflixt. aber vielleicht uns am Donnerstag eine Stunde. Ein heuser 2/77 5 Hallo. Der Kurs fallt heute Stefanie gen die Obungen wiederhole: Arbeitsbuch. o • • • Entschuldigen Ia. "Liebe nicht . Und 3. 06 32 89 57 21.. langweilig. das seltsam. 2/80 3 • Firma Concept wunschen? Ich rnochte Frau Sedelmeyer Julia Sedelmeyer Moment bitte. o • o • 2/76 4 Heute im Sonderangebot: Euro 99. was ist los. Sie die Obungen Ihnen einen schonen o o • • Ich wunsche und bis morgen. Ich danke Ihnen schonen Tag. Sonst noch was? Danke. Claudia. Wir wunschen Ihnen einen schonen Abend. war das interessant? Es geht. Da habe ich um 17 Uhr morgen habe ich keine Zeit. sehen. Ich denke. Sedelmeyer ist sprechen. fast Dann bin ich frei. Herrenhose das Sommerwetter. Sie auf Gleis 13. • • • • o 0 0 Was darf es sein? Ich harte gern ein Kilo Tomaten. Kann sie & Design." Frau Bohn. Rufst du mich heute zwolf Danke. 8 und 10 im 2/79 2 o • • Hast du die Hausaufgaben Eine Postkarte gemacht? und den Welche? Hatten wir Aufgaben? oder eine E-Mail schreiben Text auf Seite 89 lesen. 8 und 10 im Arbeitsbuch. Frau im Moment besetzt. schon sehen. hat circa 30 Minuten Verspatung. Spezialpreis zuruckrufen? () • • • Gerne.. das habe ich vergessen! Aber zwei Lof- o fel von dem da habe ich dazugegeben. Was? Aus der Dose da? Das ist doch Zucker! 78 . die Suppe. Eigentlich Kino einladen... Und wie ist Ihre Nummer? 19 aus Baumwolle. letzte Gelegenheit. und tschus. und auf Wieder- 2/78 Horen 2:Einem 1 Gesprach folgen 2/82 5 o • • Du. Machen Bitte machen Sie bis mor5. versuch dran? ein mal. Was. Ruth. bitte? Sie bitte. Und das Lesen. Ich sehe nach. Pech. ein erfrischendes gerade richtig fur Eis! Familien- Heute nur 35 Euro. kann ich heute 5. 2/75 3 Liebe Fahrgaste. Was war das mit dem Schreiben? Warum man nicht in den Kurs kommen Ach so. wollte ich dich ins konnen wir das dauert 2/81 4 aber du bist nicht zu Hause.Berlin mit Weiterfahrt nach Dresden.1 Liter fur nur 2 Euro 59 Cent. Wie bitte? Wen rnochten Sie sprechen? vom Marketing. haben Sie mit Ich Tag. noch an? Bis bald. modische Pullover in verschiedenen Farben. Stefan? Hier..50 zuruck. Also.2/74 2 Liebe Studentinnen und Studenten. ob sie da ist . Achtung: Der ICE 1617 Hamburg . schmeckt 1st da genug Hast Salz OHm. das war's. Und in unserer o o 0632895721. Sie kommt erst in einer Woche wieder. Macht 1 Euro 50 .. Haushaltsabteilung: packung Preis. noch einen Termin beim Arzt. Ich wiederhole: Genau. aus. hast du mal schnell Zeit? Ja. Danke. re Reise: in wenigen Minuten erreichen wir fahrt Berlin. Charly Buttikofer. Hier ist Maja. und wunsche Ihnen noch einen . Ihr Bahn-Team.

Aussprache und Klar gegliederte Unterrichtsvorschlage Transkripte der Hortexte zu Optima/AI • und Komponenten von Optima/AI zur Arbeit mit den Rubriken Grammatik zu den einzelnen Kapiteln Lehrer-CO-ROM Kopierfahiges zusatzliches Obungsmaterial zu Horen...langenSCheidt.. Lesen. llangenscheidt 'r. Wortschatz und Grammatik Spiel.und Projektvorschlage Hinweise zur VerknOpfung der Ubungen auf der CD-ROM mit den Aufgaben und Obungen von Lehr.Lehrwerk fOr Deutsch als Fremdsprache Grundstufenlehrwerk fOr Lerner ab 16 Jahren Lehrerhandbuch Wichtige Informationen Ober Konzept Knappe.. Obersichtliche Erlauterungen Training. ISBN-13: 978-3-468-47003-5 ISBN-1 0: 3-468-47003-7 en _. III ::::I O'Q r en ::::I CII ("') ::r 11 .de/J optimal " . Schreiben. .. 911~ ~~~l~JII~ ~~!lll~11 rn .und Arbeitsbuch AI phabetische Wortl iste zu jedem Kapitel www. Q. Sprechen. Wortschatz..

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