You are on page 1of 4

Penerapan pendekatan chemoentrepreneurship (CEP) terhadap minat berwirausaha, motivasi belajar, kreativitas dan kemampuan kognitif kimia siswa

kelas X SMAN 1 Singosari Malang pada materi pokok senyawa hidrokarbon alkana / Fatkhiz Zuhriyatillaily
DDC Rs 547.107 ZUH p Author Zuhriyatillaily, Fatkhiz Year Skripsi (Sarjana)--Universitas Negeri Malang, 2011 Language ind

Abstract

Kata Kunci: Chemoentrepreneurship (CEP), Minat Berwirausaha, Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Kognitif, Senyawa Hidrokarbon Alkana.

Salah satu fungsi pendidikan adalah sebagai penyiapan tenaga kerja. Fungsi ini menjadi misi penting dari pendidikan karena bekerja menjadi kebutuhan pokok dalam kehidupan manusia. Upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia telah lama dilakukan. Namun sampai saat ini mutu pendidikan masih jauh dari harapan. Hal ini nampak dari tidak semua lulusan SMA melanjutkan ke Universitas dan juga para lulusan SMA belum mempunyai bekal atau belum dipersiapkan untuk bekerja. Di sisi lain, tuntutan pemenuhan kebutuhan yang semakin meningkat sedangkan penghasilan relatif tetap sehingga diperlukan upaya pengembangan usaha untuk meningkatkan perolehan pendapatan. Oleh karena itu, siswa SMA perlu diberi pemahaman tentang berwirausaha sebagai bekal dirinya untuk memulai atau melanjutkan kegiatan secara layak. Untuk itu perlu pembelajaran yang dapat meningkatkan minat berwirausaha dan motivasi belajar siswa yang terintegrasikan dalam mata pelajaran yang ada di SMA. Salah satu pendekatan pembelajaran yang dapat dikembangkan pada mata pelajaran kimia adalah Chemoentrepreneurship (CEP). Pendekatan CEP adalah pendekatan pembelajaran kimia yang dikaitkan dengan objek nyata sehingga selain dididik, siswa dapat mempelajari proses pengolahan suatu bahan menjadi produk yang bermanfaat, bernilai ekonomi dan menumbuhkan semangat berwirausaha. Dengan demikian pembelajaran akan lebih bermakna dan menyenangkan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan minat berwirausaha, motivasi belajar, kreativitas dan kemampuan kognitif siswa dengan penerapan pendekatan CEP pada materi pokok senyawa hidrokarbon alkana. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif. Data

Pd.232 dalam kategori rendah.html 16:38 7 feb 2012 Pembelajaran dengan Pendekatan CEP (Chemo-Entrepreneurship) yang bervisi SETS (Science.2010. Technology and Society) guna meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Mukhlis Rohmadi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) penggunaan pendekatan SETS (Science. H.. and Society) dan CEP (Chemo-Entrepreneurship) dapat meningkatkan prestasi belajar psikomotor kimia siswa kelas XI Ilmu Alam materi Sistem Koloid. Ashadi. Tempat penelitian adalah MA PPMI Assalaam Sukoharjo. Environment. Instrumen pengukuran yang digunakan berupa tes dan non tes. Hasil penelitian ini memberikan empat kesimpulan sebagai berikut. Haryono. Technology.ac. Dengan demikian.S830908027. Environment.id/free-contents/index. (3) penggunaan pendekatan SETS (Science. Dosen Pembimbing I : Prof. Technology.42 % dan belum mencapai tolok ukur keberhasilan yang ditetapkan oleh sekolah. hasil perhitungan persentase ketuntasan klasikal yang diperoleh sebesar 71. Analisis data hasil penelitian meliputi analisis deskriptif kuantitatif. Mei 2009 menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Technology and Society) guna meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Environment. 100% siswa mempunyai kreativitas yang tergolong tinggi.Tesis : Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. Technology. http://library. Dosen Pembimbing II : Drs. Keempat.437 dalam kategori sedang. Ketiga. Environment. and Society) dan CEP (Chemo-Entrepreneurship) dapat meningkatkan prestasi belajar kognitif kimia siswa kelas XI Ilmu Alam materi Sistem Koloid. Kedua. disimpulkan bahwa penerapan pendekatan CEP dapat meningkatkan kreativitas siswa tetapi belum dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa.d.minat berwirausaha dan motivasi belajar siswa diperoleh sebelum dan setelah penerapan CEP. Instrumen dalam penelitian ini terdiri dari instrument perlakuan dan instrumen pengukuran. M. sedangkan data kreativitas dan kemampuan kognitif siswa diperoleh setelah penerapan pendekatan CEP. Penelitian dilaksanakan bulan Maret s. Environment.php/pub/detail/penerapan-pendekatanchemoentrepreneurship-cep-terhadap-minat-berwirausaha-motivasi-belajar-kreativitas-dankemampuan-kognitif-kimia-siswa-kelas-x-sman-1-singosari-malang-pada-materi-pokok-senyawahidrokarbon-alkana-fatkhiz-zuhriyatillaily-49714. penerapan pembelajaran dengan pendekatan CEP dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sebesar 0. Subjek penelitian adalah . Pertama.Pd. and Society) dan CEP (Chemo-Entrepreneurship) dapat meningkatkan prestasi belajar afektif kimia siswa kelas XI Ilmu Alam materi Sistem Koloid. Dr.um. penerapan pembelajaran dengan pendekatan CEP dapat meningkatkan minat berwirausaha siswa sebesar 0.Pembelajaran dengan Pendekatan CEP (ChemoEntrepreneurship) yang bervisi SETS (Science. (2) penggunaan pendekatan SETS (Science. yaitu sekurang-kurangnya 85% siswa memperoleh nilai • 75 (tuntas belajar). M.

64. that is XI IPA 1 and XI IPA 2. Keaktifan siswa Mukhlis Rohmadi. Environment. Second consultant lecturer : Drs. The research subject is entire of students at classes XI Science program MA PPMI Assalaam that consist 2 classes.seluruh siswa kelas XI IPA MA PPMI Assalaam yang terdiri 2 kelas.76% untuk kognitif dan 61. Hasil yang dicapai dari siklus II adalah 88. angket.Studying by using CEP (Chemo-Entrepreneurship) Approach with SETS (Science.83% untuk psikomotor. This research is for detect : (1) use approach of SETS (Science. (2) pada siklus II telah memenuhi target yang diharapkan. M. interview and documentation. From the data analysis result is conclude that : (1) first cycle is not yet fulfil supposed target from the research.52% untuk psikomotor. This research is carried at march up to may 2009 and use Class Action Research. reached • 70% of students active at the learning proccess.. Dr.55% untuk afektif.Thesis : Magisterial Program of Sebelas Maret University.11% for active students. Data is gatherred with tes method. First consultant lecturer : Prof. Data dikumpulkan dengan metode tes.2010. (3) use approach of SETS (Science. tercapainya • 80% siswa terlibat secara aktif dalam.11% untuk keaktifan siswa.97% untuk keaktifan siswa. 75. Kognitif. Psikomotor. M.76% for cognitive and 61. yaitu tercapainya • 75% siswa tuntas belajar secara klasikal dengan mendapat nilai • 70 untuk aspek kognitif dan nilai • 80 untuk aspek afektif maupun psikomotorik. Technology and Society) Vision for Increase Students Achievment. Environment. Hasil yang dicapai pada siklus I adalah 80. Afektif. inquiry. and Society). The research location is MA PPMI Assalaam Sukoharjo. The result of first cycle is 80. Surakarta.Pd. (2) second cycle is fulfil supposed target from the research. sehingga penelitian dihentikan. Technology. Ashadi. . H. Dari hasil siklus II ini dapat dinyatakan bahwa penelitian tindakan kelas telah mencapai target yang diharapkan. Hasil belajar. Environment. Dari hasil analisis data disimpulkan bahwa : (1) pada siklus I belum memenuhi target yang diharapkan dari penelitian.51% untuk kognitif dan 90. yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2. This result shows that learning proccess from the first cycle is not success. yaitu tercapainya • 70% siswa tuntas belajar secara klasikal dengan mendapat nilai • 65 untuk aspek kognitif dan nilai • 75 untuk aspek afektif maupun psikomotorik.55% for afective. (2) use approach of SETS (Science. Environment.Pd. Technology. Technology. and Society) and CEP (Chemo-Entrepreneurship) can increase the chemistry psikomotoric achievement of students of classes XI science program with Colloid System Chapter. observasi. that is reached • 70% of students completed learn with get achievement of cognitive • 65% and • 75% for afective and psicomotor. Hasil ini menunjukkan bahwa siklus I belum menunjukkan keberhasilan proses belajar mengajar yang diharapkan. 71. 71. tercapainya • 70% siswa terlibat secara aktif dalam pembelajaran. and Society) and CEP (Chemo-Entrepreneurship) can increase the chemistry afective achievement of students of classes XI science program with Colloid System Chapter. and Society) and CEP (Chemo-Entrepreneurship) can increase the chemistry cognitive achievement of students of classes XI science program with Colloid System Chapter.S830908027. wawancara dan dokumentasi. Environment.52% for psicomotoric.89% untuk afektif. 76. SETS (Science. 64. Technology. observation. Kata kunci:CEP (Chemo-Entrepreneurship). Haryono.

83% for psicomotoric. This result shows that learning proccess from the second cycle is successfully. so that research is stoped.89% for afective. SETS (Science.51% for cognitive and 90. cognitive. psicomotoric. http://pasca. and Society).id/?p=658 16:39 7 feb 2012 . The result of second cycle is 88. afektive. Key Word:CEP (Chemo-Entrepreneurship). Environment. 76.97% for active students. 2010 at 3:21 pm and is filed under Publikasi Tesis/Disertasi Siap Uji .ac. Technology. learn achievement.uns.that is reached • 75% of students completed learn with get achievement of cognitive • 70% and • 75% for afective and psicomotor. students livelines This entry was posted on Selasa. April 13th. 75. reached • 80% of students active at the learning proccess.