Psicología Evolutiva

Msc. Pamela Espín Dra. Miriam Basantes

Quito-Ecuador 2011

.............................................................................................................................................................................................................. 8 CRECIMIENTO Y DESARROLLO FETAL .....Sc................................................................................................................... 15  SEMANAS DE LA 29 A LA 32 .... 16  SEMANAS DE LA 38 A LA 40 ................................................ 11 SEMANA 6 .............................................................................. 12 SEMANAS DE LA 9 A LA 12 ......................................................... 14  SEMANAS DE LA 25 A LA 28 ................................. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc............ 17 LOS INICIOS DEL DESARROLLO HUMANO ................................... 18 Elaborado: Msc...................................................................................................................... Elsa Pezo M...........................Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 2 de 19 Indice DEFINICIÓN ..................................................................................................................................................................................................................................................... 12  SEMANAS DE LA 13 A LA 16 ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 16 CARACTERÍSTICAS FÍSICAS ................................................... 6 ELEMENTOS DEL DESARROLLO ............................................................................................................................................................................ Pamela Espín/Dra.. 3 IMPORTANCIA ................................. 11 SEMANA 7 ................................................................................................................................................................................... 15  SEMANA 36 .............................................................................................................................. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 ............................. 11 SEMANA 8 ........................................................................................... 14  SEMANA 24 .... 7 CONCEPCION DEL SER HUMANO.............................................................................................................................. 10 SEMANA 3 ..................................................................................................................................................................................................................... Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic............................................................................................................................................................................................................................................................................. 13  SEMANA 20 .............................. 11 SEMANAS 4 Y 5 ......................... 18 LOS ESTADIOS DEL DESARROLLO HUMANO ...............................................................

Elsa Pezo M. juventud. Elaborado: Msc. Con los estudios recientes se demuestra que la etapa prenatal tiene una gran importancia en el futuro psicológico de una persona. como por ejemplo si un bebé es aceptado o rechazado por sus padres o si la madre tuvo consumo de sustancias tóxicas puede provocar partos prematuros y el nacimiento de bebés de menos peso de lo normal. desde dos perspectivas: la filogenética ( estudia su desarrollo como especie) y la ontogenética ( estudio en su desarrollo individual). Sus objetivos principales consisten en describir los cambios psicológicos y tratar de explicar por qué ocurren. Pamela Espín/Dra. adultez y vejez. pubertad. En los últimos estudios realizados se ha revelado que el alguna sensación de placer o desagrado según fuera el caso. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. segunda infancia.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 3 de 19 Crecer no es madurar. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. primera infancia. adolescencia. así como dar razón de las diferencias existentes entre unas personas y otras. Los cambios en las acciones del ser humano y como reacciona en un ambiente evolutivo. incluyendo no solo los cambios particulares sino los que se deben a las características de la especie. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 bebé dentro del útero reacciona frente a los estímulos sean sonoros o táctiles registrando internamente . El interés de la psicología evolutiva es por los cambios que atraviesan las personas a lo largo de su vida. Es parte de la Psicología Evolutiva el distinguir las fases del desarrollo del ser humano desde la concepción hasta la adolescencia. Las evidencias actuales indican que las condiciones del embarazo afectan seriamente el comportamiento del niño después de nacido y también influyen en el momento del parto. Con el estudio de la psicología del desarrollo se conoce los modelos de desarrollo psicológicos y los factores que determinan el desarrollo así como también los métodos y diseños para la investigación evolutiva desde la concepción. sólo es ocupar más lugar. y sentar las bases para distintos tipos de intervención. DEFINICIÓN La Psicología Evolutiva se ocupa de los procesos de cambio psicológico que ocurren a las personas a lo largo de su vida.Sc.

y sentar las bases para distintos tipos de intervención. y por otro lado herramientas metodológicas para la investigación. Cuando se ha concluido el curso. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 .Sc. se trata de una materia de carácter básico y troncal que normalmente se ubica en los primeros cursos de todas las licenciaturas de Psicología. Pamela Espín/Dra. la cultura como marco más general y la familia. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Explicar los procesos de desarrollo en referencia a los contextos sociales en los que se gesta. asì como de las diferencias en estos procesos de desarrollo entre unas personas y otras. el estudiante estará en capacidad de:  Tener conocimientos y habilidades básicas que les permita describir y explicar el desarrollo infantil. puesto que aportan un conjunto de todas las licenciaturas de Psicología. atención.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 4 de 19 La psicología evolutiva se ocupa de los procesos de cambio psicológicos que ocurren a las personas a lo largo de su vida. Por tanto. así como dar razón de las diferentes existentes entre unas personas y otras. Comprender los factores que promueven el desarrollo y profundizar en las causas que explican las diferencias evolutivas entre unas personas y otras. así como de las diferencias en estos procesos de desarrollo infantil. Elaborado: Msc. La asignatura corresponde al área de conocimiento que sienta bases para el estudio del desarrollo humano sobre el que profundizara posteriormente ramas especificas de la Psicología en contextos de desarrollo e intervención o en intervención psicoeducativa en la infancia y en la adolescencia.     Tener las bases que permitan predecir e intervenir en el desarrollo de niños y niñas con el fin de optimizarlo. es necesario que los estudiantes dominen conocimientos básicos relacionados con la naturaleza y el funcionamiento de los procesos cognitivos y de personalidad básicos ( memoria. percepción. Para la fácil comprensión de esta materia. la escuela y el grupo de iguales como contextos de socialización más cercanos. imprescindibles y previos a posteriores asignaturas de especialización de cualquiera de los dominios de la psicología. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. Conocer la secuencia normativa y la cronología de las distintas facetas del desarrollo desde el nacimiento hasta el inicio de la adolescencia. personalidad entre otros). Elsa Pezo M. Por lo tanto la materia radica en tener el atractivo y el reto para aportar a la psicología y a la formación de los futuros psicólogos. Sus objetivos principales consisten en describir los cambios psicológicos y tratar de explicar el por que ocurren. puesto que aporta un conjunto de conocimientos generales.

Ocupa de los procesos de cambio psicológico que ocurren a las personas a lo largo de su vida. Elsa Pezo M. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Sus objetivos principales consisten en describir los cambios psicológicos y tratar de explicar porque ocurren. lingüístico y socio-afectivo durante la primera infancia.        Aprender estrategias que permitan estimular y optimizar el desarrollo infantil Profundizar en el concepto de desarrollo. socioafectivo y de la personalidad. Pamela Espín/Dra.Sc. Analizar y comprender el papel de la herencia y el medio en la determinación de los procesos de desarrollo. Profundizar en el conocimiento del desarrollo físico. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc.  Se adquieran los conocimientos y habilidades básicas que les permitan descubrir y explicar el desarrollo infantil. lingüístico. Analizar y comprender el papel que juega la variable edad en los cambios evolutivos.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 5 de 19   Estudio del desarrollo psicomotor. así como de las diferencias en estos procesos de desarrollo entre unas personas y otras. la cultura como marco más general y de la familia. intelectual. cognitivo. la infancia media y tardía Conocer las principales variables y factores que influyen en el desarrollo normativo de estos aspectos a lo largo de la infancia. Elaborado: Msc.      Sentar bases que permitan predecir e intervenir en el desarrollo de niños y niñas con el fin de optimizarlo. la cultura como marco más general Explicar los procesos de desarrollo en referencia a los contextos sociales en los que se gesta. la escuela y el grupo de iguales como contextos de socialización más cercanos. Conocer la secuencia normativa y cronológica de las distintas facetas del desarrollo desde el nacimiento hasta el inicio de la adolescencia y adultez. Conocer los factores que promueven el desarrollo y profundiza en las causas que explican las diferencias evolutivas entre unas personas y otras. conociendo la naturaleza y las características de los cambios que estudia la psicología evolutiva. así como sentar bases para distintos tipos de intervención. así como de las diferencias en estos procesos de desarrollo infantil. Aprender las principales herramientas metodológicas que nos permiten estudiar y evaluar los procesos de desarrollo. Explicar los procesos de desarrollo en referencia a los contextos sociales en los que se gesta. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 .

Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 .Sc.afectivo. Alentar el trabajo en grupo mediante la colaboración entre alumnos. cognitivo. lingüístico y socio-a fectivo durante la primera infancia y la infancia media y tardía. Aprender a evaluar el nivel de desarrollo físico. Aprender a realizar una investigación sencilla sobre algún aspecto relacionado con el desarrollo a lo largo de la infancia. Aprender a tener en cuenta la influencia de la diversidad social y cultural en la investigación y en intervención evolutiva. Conocer estrategias concretas de estimulación del desarrollo físico. Pamela Espín/Dra. hermanos. Otros cambios importantes que estudia esta ciencia son los que ocurren en el desarrollo cognitivo que se basa en los procesos de pensamientos. etc. peso. Incluyendo también los cambios Elaborado: Msc. Conocer el papel fundamental que desempeñan los distintos contextos de desarrollo y los agentes de socialización ( padres y madres. compañeros entre otros) en la construcción del desarrollo. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. profesores. las funciones cerebrales. habilidades lingüísticas. cognitivo. Saber aplicar los conocimientos adquiridos sobre desarrollo a situaciones reales.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 6 de 19   Entender todas las facetas del desarrollo como abiertas y sensibles a la estimulación y a la intervención. Elsa Pezo M. Desarrollar una actitud favorable hacia la defensa y la mejora de las condiciones de desarrollo.            Analizar el papel específico que tiene la cultura en el desarrollo durante la infancia principalmente. desarrollo del cerebro y otros órganos así como la adquisición y el perfeccionamiento de habilidades motoras. linguistico y socio. Dar una imagen global. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. Desarrollar habilidades específicas de observación sistemática. comprensiva e integrada de los procesos de cambio psicológico durante la vida. y responsabilidades IMPORTANCIA La psicología evolutiva incluye los cambios corporales: estatura. Desarrollar una actitud tanto crítica como respetuosa hacia los diferentes enfoques del desarrollo.

la edad adulta y la vejez. Elsa Pezo M. la adolescencia. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 SOCIAL Estancamiento Injusticia Violencia Represión sumisión Colonización PERSONAL Ociosidad Agresión Desinterés Alienación Elaborado: Msc. Es importante citar que en todos estos ámbitos los cambios son en cantidad y en calidad de las capacidades y las funciones del individuo. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . la niñez.Sc. La necesidades para su satisfacción pueden ser satisfechas a diferentes niveles por ejemplo en la primera infancia la madre amamanta a su hijo. proporcionándole alimento y a la vez afecto y protección y así se constata como varios satisfactores pueden contribuir a satisfacer diversas necesidades de manera simultánea. A continuación está una tabla de Tortosa citada por Martínez (2000) que presenta cuatro aspectos genéricos relacionados con el mal desarrollo y sus ámbitos de incidencia: Ámbitos de NATURALEZA incidencia Bienestar Agotamiento contaminación Seguridad Libertad Identidad Catástrofes Dominación marginación Enajenación MUNDIAL Desarrollo desigual Pobreza Guerra directa dependencia Homogeneización Revisado: Msc. Los cambios cuantitativos ( observables y medibles ) y los cambios cualitativos ( más complejos) son de interés para la psicología en la medida en que determinar la coherencia entre la edad y las capacidades puede facilitar los seguimientos y apoyos que pueda requerir la persona en un momento dado. ELEMENTOS DEL DESARROLLO La persona es un ser de necesidades las cuales pueden ser múltiples o interdependientes. Pamela Espín/Dra. porque interactúan e interrelacionan. Este proceso continuo de crecimiento y cambio es de interés para su estudio. La psicología evolutiva considera la evolución desde antes del nacimiento hasta la muerte.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 7 de 19 psicosociales de las personas: sus aspectos emocionales y sociales de la personalidad. la forma y la intensidad de las relaciones y los ámbitos en que se desenvuelven. pasando por la infancia. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Aprobado: Lic.

solamente que destacando los aspectos positivos NATURALEZA MUNDIAL Bienestar Desarrollo sostenible Desarrollo global SOCIAL PERSONAL Crecimiento Laboriosidad Económico equidad Seguridad Protección Libertad Identidad Trascendencia Paz Cooperación Alienación Solidaridad Desarrollo Compromiso político Diversidad AutoEtnodesarrollo confianza Integración Posibles contenidos del desarrollo. La concepción generalmente se lleva a cabo en el tercio exterior de las trompas. Elsa Pezo M. Fuente: Tortosa en Martínez (2000) A continuación está una tabla de Tortosa citada por Martínez (2000) que presenta los posibles contenidos del desarrollo en los mismos términos. etapa en el desarrollo del embrión que se denomina blastocito. la mórula se convierte en una estructura externa de células en forma de concha con un grupo interno de células. viaja a través del cuello uterino hasta llegar a las trompas de Falopio. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Pamela Espín/Dra. Fuente: Tortosa en Martínez (2000) CONCEPCION DEL SER HUMANO Factores Genéticos y Prenatales en el Desarrollo Definición de Desarrollo Prenatal: Es el desarrollo que va presentando el feto desde el momento de la relación sexual y de la concepción hasta el momento del nacimiento. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . El grupo externo de células se convierte en las Elaborado: Msc. Con la división celular adicional. cada una de la cuales contiene una copia de los genes que se convertirán en feto. dando como resultado una única célula que recibe el nombre de zigoto.Sc. El zigoto pasa los días siguientes bajando por las trompas de Falopio y multiplicando rápidamente el número de células por medio de una división. en la cual un sólo espermatozoide fecunda el óvulo y se presenta la fusión de la información genética.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 8 de 19 Posibles contenidos del mal desarrollo. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. Una vez el espermatozoide se deposita en la vagina. de la cual resulta una masa de células llamada mórula.

embrión. se implanta en el útero.8 cm. mórula. si un niño tiene problemas con el desarrollo de los riñones es posible que también presente problemas de audición debido a que estos órganos se desarrollan al mismo tiempo. de longitud (1.2 pulgadas).Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 9 de 19 membranas que alimentan y protegen el grupo interno de células que luego se transforman en feto. blastocisto. por ejemplo. El blastocito continúa su recorrido descendente por las trompas de Falopio y en el período comprendido entre los días 7 y 9 después de la concepción. etc.Sc. En este momento el endometrio (recubrimiento del útero) ha crecido. La placenta y la estructura de soporte para el embarazo se forman en la fase de implantación. Es común que cuando se presente un problema con el desarrollo fetal o embrionario se presenten también problemas con otros tejidos que se desarrollaron al mismo tiempo. células hepáticas. las principales características externas empiezan a tomar forma y es justo en esta fase cuando el bebé es más susceptible a los teratógenos (substancias que ocasionan defectos congénitos). Nombres alternativos: Zigoto. Sólo un espermatozoide penetra el óvulo y el bebé en desarrollo obtiene la mitad de su información genética (en forma de ADN) de la madre (contenida en el óvulo) y la otra mitad del padre (contenida en el espermatozoide). período durante el cual las células del embrión no están solamente multiplicándose. células nerviosas. A este proceso se le llama diferenciación de tejidos y es necesario para los diferentes tipos de células que forman un ser humano (tales como células sanguíneas. El blastocito se adhiere al endometrio y se alimenta de él. aunque se estima que el 55% de los zigotos nunca alcanzan esta fase de crecimiento. viaja a través del cuello uterino a las trompas de Falopio y generalmente la concepción tiene lugar allí en el tercio externo. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. es ligeramente vascular y está listo para albergar al feto. Pamela Espín/Dra. Esta célula resultante es llamada zigoto. La fase embrionaria comienza el día 15 después de la concepción y continua más o menos hasta la semana 8 ó hasta cuando el embrión tenga 3. feto Información: Una vez que el esperma se ha depositado en la vagina.). sino también desempeñando funciones específicas. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. Elsa Pezo M. En este período se presenta un crecimiento rápido. Elaborado: Msc.

El grupo exterior de células se convertirá en las membranas que nutrirán y protegerán al grupo de células interiores. etc. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. el endometrio (revestimiento del útero) ha crecido y está listo para brindar soporte al feto.Sc. En ese momento en el ciclo menstrual de la madre. el bebé en desarrollo se denomina mórula. radioterapia o exposición accidental a la radiación) Deficiencias nutricionales Crecimiento y Desarrollo Fetal Cambios específicos por semanas en la fase embrionaria: Elaborado: Msc. etapa que se denomina "blastocisto". Es durante este período crítico de diferenciación (la mayor parte del primer trimestre) que el bebé en desarrollo es más susceptible a daños a causa de fuentes externas como:     Teratógenos (sustancias que causan defectos congénitos. Durante el tiempo entre la implantación y la octava semana. Elsa Pezo M. la mórula se convierte en una envoltura exterior de células con un grupo de otras células en su interior. incluyendo el alcohol y ciertos medicamentos de prescripción o recreacionales) Infección (como rubéola o citomegalovirus) Radiación (radiación ionizante como la producida por radiografías. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 10 de 19 El zigoto emplea los siguientes días para viajar a través de la trompa de Falopio y se divide para formar muchas células juntas. Hay un rápido crecimiento y las principales características externas comienzan a tomar forma. Pamela Espín/Dra. con cada una de ellas incluyendo una copia de los genes que guiarán el desarrollo del bebé. las células de lo que ahora se llama embrión no sólo se multiplican. Con una división de células adicional. nerviosas. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . Una vez que se alcanza un número aproximado de 32 células. formándose una bola de células. sino que comienzan a ocuparse de sus funciones específicas. El blastocisto alcanza el útero alrededor del quinto día y se implanta en la pared uterina aproximadamente al sexto día.). El blastocisto se adhiere fuertemente al endometrio donde recibe nutrición a través de torrente sanguíneo de la madre. que se convertirán en el embrión (la siguiente etapa para el futuro bebé). renales. Este proceso se llama diferenciación y es necesario para producir los diversos tipos de células que conforman un ser humano (como las células sanguíneas.

Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . Elsa Pezo M. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 11 de 19 Semana 3 o o comienza el desarrollo del cerebro. en el interior del útero. o formación del tejido que se ha de convertir desarrollo posterior del corazón que ahora en las vértebras y algunos otros huesos o late a un ritmo regular o o o o o comienza el desarrollo de las estructuras del ojo y el oído circulación rudimentaria a través de los vasos mayores comienza el desarrollo de las estructuras oculares el cerebro ya presenta 5 áreas y algunos nervios craneales se hacen visibles las matrices formadoras de brazos y piernas comienzan a hacerse visibles Semana 6 Ya existe un embrión que mide de 2 a3 milímetro. corazón y médula espinal comienza el desarrollo del tracto gastrointestinal Semanas 4 y 5 Ecográficamente se puede ver.Sc. el saco gestacional. pero pueden aún estar adheridos por membranas o la circulación fetal y el corazón se presentan más desarrollados Semana 7 o o se presenta enderezamiento del tronco se forman los pezones y folículos pilosos Elaborado: Msc. Tiene cabeza y un corazón que late. o o o comienza la formación de los pulmones continua el desarrollo del cerebro los brazos y las piernas se han alargado y se aparecen los dedos en las manos y en los pueden distinguir las áres de los pies y de las manos o pies. Pamela Espín/Dra.

Sc. empiezan a definirse mejor las facciones humanas. Pamela Espín/Dra. o o o el feto alcanza una longitud de 8.1 cm (3. Nota: el final de la octava semana marca el comienzo del "período fetal" y el final del "período embrionario." Semanas de la 9 a la 12 El feto mide aproximadamente 7 cms. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 Elaborado: Msc. La cabeza aparece muy grande en relación al cuerpo. Se mueve vigorosamente. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 . Elsa Pezo M. manos y pies formados y brazos proporcionados para su cuerpo.2 pulgadas) el tamaño de la cabeza corresponde casi a la mitad del tamaño del feto ya existe el cuello Revisado: Msc. y ya es fácilmente reconocible como ser humano. los ojos están cubiertos por una piel intacta que se abrirá posteriormente para transformarse en los párpados. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Los órganos internos se han formado y algunos ya funcionan. Tiene brazos y piernas.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 12 de 19 o o o los codos y los dedos de los pies son visibles los huesos maduran más todos los órganos esenciales se comienzan a formar Semana 8 El embrión mide 20 milímetros. con una cabeza grande. cierra los puños y puede abrir la boca. o o o o se presenta rotación de los intestinos continúa el desarrollo de las características faciales los párpados están más desarrollados las características externas del oído comienzan a tomar su forma final. Tiene uñas y se pueden ver las costillas y las vértebras de la columna. pero las manos y los pies no están completamente formados.

aparecen las cejas y las pestañas.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 13 de 19 o o o o o o o o o  la cara está bien formada los párpados se cierran y no se vuelven a abrir casi hasta la semana 28 aparecen los brotes dentarios las extremidades son largas y delgadas los dedos están bien formados el feto puede empuñar sus dedos el tracto urogenital termina su desarrollo los genitales parecen bien diferenciados el hígado comienza a producir glóbulos rojos Semanas de la 13 a la 16 Ya mide entre 21 y 22 cms.2 cm (6 pulgadas) o delgado denominado lanugo o o la piel del feto es casi transparente se ha desarrollado más tejido muscular y óseo y los huesos se vuelven más duros el feto se mueve activamente el feto hace movimientos de succión el feto deglute el líquido amniótico se forma el meconio en el tracto intestinal se presenta el desarrollo posterior de los pulmones se desarrollan las glándulas sudoríparas el hígado y el páncreas comienzan a secretar adecuadamente sus sustancias o o o o o o o Elaborado: Msc. Elsa Pezo M. La piel se ha engrosado y se cubre de un fino vello llamado lanugo. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic.Sc. o el feto alcanza una longitud de más o menos en la cabeza se desarrolla un cabello 15. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. Pamela Espín/Dra. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 .

Sus órganos están bien constituídos y de un tamaño adecuado como para ser explorados por el ecografista. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 . sus movimientos son cada vez más fuertes.4 cm (11. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 Elaborado: Msc.730 g (1 libra10 onzas) el cabello de la cabeza crece las cejas y las pestañas están bien formadas todas las estructuras del ojo están bien desarrolladas el feto presenta el reflejo de prensión y de sobresalto Revisado: Msc. o o o o o o el feto alcanza una longitud de 28. pero comienza a depositar grasa bajo su piel.2 pulgadas) el feto pesa más o menos 0. Las palmas de las manos y la planta de los pies tienen surcos reconocibles e.Sc.3 cm (8 pulgadas) todo el cuerpo se cubre de lanugo la piel se vuelve menos transparente a medida que la grasa comienza a depositarse en ella aparecen las cejas y las pestañas aparecen las uñas en pies y manos el feto se muestra más activo y su desarrollo muscular aumenta el feto comienza usualmente a patear (momento en el cual la madre siente los movimientos fetales) los latidos cardíacos fetales se pueden escuchar con el estetoscopio o o o o o  Semana 24 Ya puede abrir sus ojos y escuchar sonidos. Pamela Espín/Dra. la piel se cubre de una sustancia grasa protectora que se llama unto sebáceo. Comienza a crecer pelo en su cabeza y sus ojos son prominentes. o o o el feto alcanza una longitud de 20.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 14 de 19  Semana 20 ¡La mamá ya lo puede sentir!. Elsa Pezo M. huellas digitales. incluso. Parece un poco delgado.

000 y 1. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic.200 kg (2 pulgadas) o libras11 onzas) o o se presenta un desarrollo rápido del cerebro el sistema nervioso está lo suficientemente desarrollado para controlar algunas funciones corporales los párpados se abren y se cierran el sistema respiratorio. aunque inmaduro. Pamela Espín/Dra. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc.900 kg (4 libras6 38 a43 cm (15 a17 pulgadas) o onzas) o se presenta un aumento rápido en la cantidad de grasa corporal Elaborado: Msc. y mide 35 cms.000 grs. especialmente. y mide entre 40 y 42 cms. Elsa Pezo M. Sus movimientos son más frecuentes y visibles. o el feto alcanza una longitud de más o menos el feto pesa más o menos 1. se ha desarrollado al punto de permitir el intercambio gaseoso un bebé que nazca en este período de desarrollo fetal puede sobrevivir.800 y 2. pero la posibilidad de que se presenten complicaciones y la muerte sigue siendo alta o o o  Semanas de la 29 a la 32 El niño pesa entre 1.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 15 de 19 o o  se comienzan a formar las huellas de la piel plantar y de la piel palmar se comienzan a formar los alvéolos pulmonares Semanas de la 25 a la 28 El feto pesa aproximadamente entre 1. cuando usted está acostada o el feto alcanza una longitud de 38 cm (15 el feto pesa más o menos 1. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 .Sc.200 grs. La piel se engruesa por el depósito de grasa que le servirá de aislante al nacer.

todos sus órganos se encuentran capacitados para enfrentar este paso tan importante: nacer y vivir en forma independiente.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 16 de 19 o aumento del control del sistema nervioso central (SNC) sobre las funciones corporales se presentan movimientos respiratorios rítmicos los pulmones no han alcanzado una madurez completa los huesos están completamente desarrollados. o el feto alcanza una longitud de más o menos 40. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 .6 a48. Pamela Espín/Dra.6 cm (16 a19 pulgadas) o el feto pesa más o menos entre 2. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc.Sc. Elsa Pezo M. pero nunca desaparecen. calcio y fósforo o o o o  Semana 36 En este período se produce un gran aumento de peso del niño y se completa el proceso de maduración pulmonar. pero permanecen blandos y flexibles el feto comienza a almacenar hierro. pero podría necesitar algunas intervenciones médicas o o o o o  Semanas de la 38 a la 40 Su hijo está preparado para llegar en cualquier momento. Elaborado: Msc.600 y 3 kg (5 libras12 onzas y 6 libras12 onzas) el lanugo comienza a desaparecer se presenta un aumento en la grasa corporal la uñas de las manos llegan hasta las puntas de los dedos se presenta un aumento en el control del sistema nervioso central (SNC) sobre las funciones corporales un bebé que nazca en este período de desarrollo tiene una alta posibilidad de sobrevivir. Los movimientos disminuyen. puntadas en la pelvis. la cabeza tiende a bajar hacia la pelvis lo que provoca molestias. Aparecen las contracciones suaves y los dolores de espalda. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic.

En la mujer normal ambos miembros del par son de tamaño grande y se denominan cromosomas X. Elsa Pezo M. e] segundo miembro es de menor tamaño y se denomina cromosoma Y . uno de ellos. Cuando un óvulo se une con un esperma que tenga un cromosoma X. Los factores genéticos desempeñan un papel muy importante en características como son la estatura y el peso.Así. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . se une durante la concepción con un esperma que tenga un cromosoma Y. En el hombre normal un miembro del par es un cromosoma X. llamado los cromosomas sexuales. es responsable de determinar el sexo del niño. La mitad de las células espermáticas del hombre contienen un cromosoma X. El color de los ojos. la mitad restante contienen un cromosoma Y. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Elaborado: Msc. entonces el producto será niña. Pamela Espín/Dra.Sc.2 el lanugo persiste solamente en la parte desarrollo se considera de término completo o a53.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 17 de 19 o un bebé que llega a la semana 38 de el feto puede alcanzar una longitud de 48. las células del cuerpo de los hombres (a excepción de las células espermáticas) contienen un cromosoma X y uno Y.34 cm (19 a21 pulgadas) o superior de los brazos y de los hombros o o o o las uñas de las manos se extienden por encima de las puntas de los dedos se presentan pequeñas matrices formadoras de mamas en ambos sexos el cabello de la cabeza presenta un aspecto más grueso y más voluminoso la madre abastece al feto con anticuerpos que lo protegerán de enfermedades el feto llena completamente el útero o De los 23 pares de cromosomas. CARACTERÍSTICAS FÍSICAS El aspecto físico de un individuo depende en gran parte de la herencia. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. Cuando un óvulo femenino que contenga un cromosoma X. el resultado será un niño varón. la forma de la nariz y el ensortijado del cabello son características que principalmente determinan los genes. aunque las influencias ambientales como la alimentación y las enfermedades también son importantes.

desde el mismo nacimiento hasta la muerte. Los estadios del desarrollo humano Mucho antes de que el ser humano tenga una conciencia desarrollada. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . Estos son los llamados estadios evolutivos. el camino de la evolución de las especies.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 18 de 19 Los inicios del desarrollo humano El camino para que el ser humano. Este camino evolutivo es la ontogenia. Así. La diferenciación de los periodos es muy variable. ya que en ella participan diversos componentes que la hacen variar según difieren unos de otros. llegue a la plenitud psíquica es complejo y explica. el sujeto manifiesta una actividad comportamental mediante la cual contribuye esencialmente al mantenimiento y desarrollo de su vida. ya que la continuidad del desarrollo está interrumpida por la existencia de estadios o fases. el psiquismo humano atraviesa por una serie de estadios o fases de desarrollo. El desarrollo en su conjunto es un proceso unitario y continuo. la adolescencia y la juventud. el periodo involutivo o vejez. El desarrollo va desde el nacimiento hasta la iniciación de la madurez. Esta variabilidad hace que sea imposible establecer periodos plenamente precisos. desde el momento mismo del nacimiento y aún en la época prenatal. o desarrollo del ser viviente desde su inicio hasta su estado adulto.Sc. La madurez es un periodo de relativa estabilidad y plenitud vital. el tipo de vida. y su unidad tampoco es plena. Pamela Espín/Dra. con lo que el desarrollo rompe su carácter progresivo. de algún modo. la niñez. como por ejemplo: el clima. comprende desde el final de la juventud hasta el comienzo de la vejez. ya sea desde el punto de vista cronológico como desde la perspectiva de su misma naturaleza. En el ciclo vital se distinguen principalmente tres grandes periodos: desarrollo. Elsa Pezo M. por los que todo organismo normal debe pasar ineludiblemente. existe una multitud de factores biológicos y ecológicos que participan en la evolución de la existencia. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. antes de llegar a la fase propia del adulto. Por último. El llamado ciclo vital del ser humano es la forma de evolución de la existencia. que han sido estudiados con detalle por varios psicólogos. aunque en realidad no se puede considerar perfecta del todo ni su unidad ni su continuidad. madurez e involución. la constitución de la persona. comprendiendo la infancia. Podrían ser definidos estos estadios como aquellas partes o momentos del desarrollo que son difíciles en función de ciertas características Elaborado: Msc.

debe poseer las siguientes características: a) Debe tener un comienzo y un final claramente definido. b) Debe poseer un orden de sucesión preestablecido.Universidad Tecnológica Indoamérica Psicología Evolutiva Material de Estudio Taller 1 Código: IC-SI-001 Fecha: 2011-05-13 Versión: 1 Revisión: 1 Página: 19 de 19 homogéneas. la niñez y la adolescencia. A continuación. Al ser el desarrollo un proceso bio-social. hasta tal punto que resulta completamente imposible integrarlas en un todo coherente. La infancia. las influencias sociales son muy profundas. con lo cual los estadios nuevos descansen sobre los anteriores o pasados. Todo estadio. Pamela Espín Coordinadora Académica Fecha: 2011-06-24 Aprobado: Lic. eligiendo como tales a Piaget. de unos con respecto a otros. Por otro lado. son las fases del desarrollo más estudiadas por los psicólogos. Este es un motivo que dificulta la homogeneidad de las clasificaciones. en vez de exponer una versión integrada de todas ellas. por tanto. Pamela Espín/Dra. Directora Educación a Distancia Fecha: 2011-07-06 . de tal forma que exista una jerarquización de los modos de comportamiento. lo cual dificulta también la uniformidad de clasificación. resultará mejor exponer un resumen de los sistemas clasificatorios de las etapas del desarrollo más representativas. c) Debe poseer cada estadio periodos críticos que capaciten al individuo para posibles aprendizajes y comportamientos. produciendo así una numerosa cantidad de sistemas clasificatorios. por cuanto el despliegue del comportamiento humano en estas fases es muy notorio. y han sido numerosas las clasificaciones de los estadios del desarrollo humano que se han realizado. y ser realidad la existencia de diversas sociedades. Elaborado: Msc. El concepto de estadio se ha aplicado con demasiada generosidad en psicología infantil a pesar de su complejidad. Elsa Pezo M.Sc. es cierto que durante el primer año de vida del ser humano. Miriam Basantes Fecha: 2011-06-02 Revisado: Msc. no es raro que se produzcan distintas etapas evolutivas. Wallon y Erikson.

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