PLAN DE INTERVENTIE ABANDON SCOLAR

NUMELE ELEVULUI/ELEVEI : TA SEX : F VARSTA:17 ANI . CLASA : a XI a A

DATE GENERALE : Structura si componenta familiei : Eleva provine dintr-o familie normal organizata,de conditie socio-profesionala medie : Tatal : TP .59 ani , -este angajat ca paznic la o firma de stat Mama-TA. 48 ani -casnica Veniturile financiare ale familiei sunt limitate, totusi tanara nu duce lipsa de strictul necesar.
• •

Atmosfera si climatul educativ in cadrul familiei

Relatiile dintre parinti cat si cele parinti-copil sunt tulburate deseori de conflicte interfamiliale datorate unor neajunsuri materiale, consumului de alcool din partea tatalui,dar au un caracter temporar. Datorita faptului ca tatal este mereu ocupat, tanara este sub observatia permanenta a mamei, care insa este o persoana depresiva, introvertita, inchisa in sine, necomunicativa, dandu-i voie fiicei sa faca tot ce doreste.

Conditii de munca si viata ale elevei:

Tanara locuieste impreuna cu familia intro localitate invecinata orasului , avand 3 camere , o bucatarie ,baie si o debara, fiecare membru al familiei detinand cate o incapere (parintii stau separat).

Pe parcursul semestrului I al clasei a XI-a se situau intre notele 5-6. era obraznica fata de profesori. parintii au fost invitati la scoala. am fost nevoiti sa efectuam o vizita la domiciliul familiei. chat.) ca fiica lor pleca zilnic la scoala. preocuparea primordiala ii este Internetul (mess. Pe langa faptul ca nu mai participa efectiv la activitati acumuland absente numeroase. si comportamentul agresiv fata de colegi. . discotecile. acesta a considerat ca scaderea notei la purtare la 9. cluburile. o va face sa revina la starea ei anterioara. in anii precedenti. a fost discutata in cadrul orelor de dirigintie si chiar in cel al Comisiei Profesorale. diferite bloguri). si recunoaste ca in ultima vreme . Eleva a fost atentionata de catre mai multe cadre didactice pentru limbajul indecent utilizat. Deoarece nu s-au prezentat nici cu aceasta ocazie. beneficiaza de calculator. IX-X o incadreaza in categoria elevilor mediocrii .iar la purtare nota era 10. Dirigintele clasei. cu care frecventeaza barurile. care a fost invitata la scoala. asa cum reiese din foaia matricola. nu activa la ore doar cand era solicitata.Locuinta (dupa spusele tinerei) este una rece. Din discutiile avute cu dirigintele clasei. tanara era o eleva care nu se omora cu invatarura. in afara de camera personala in care nu are acces doar ea si prietenii. a trimis o scrisoare familiei. neprietenoasa.care au dovedit preocupare pentru studiu/mediile generale fiind in jurul notei 6/7. si se intorcea de obicei pe la orele15-16. DATE MEDICALE : Nu prezinta antecedente medicale Dezvoltarea fizica este normala varstei Starea sanatatii buna. distanta uneori avand tendinta de a deveni chiar violenta. Influente extrafamiliale : Prietenii elevei sunt in special tinerii de varsta mai mare. eleva nu a frecventat deloc scoala. prof. REZULTATE IN ACTIVITATILE SCOLARE : Rezultatele la invatatura pe parcursul cls. dupa mai multe discutii purtate intre eleva si diriginte. BT. agresiva cu colegii. In semestrul al doilea al clasei a XI-a. TA.televizor. pentru numeroasele absente acumulate. pentru a clarifica situatia scolara a fiicei lor. unde am aflat cu stupoare (din discutiile avute cu mama. Aceasta este amenajata dupa preferintele elevei. De asemenea.internet.

in special tatal. cat si familiei.nu o mai intereseaza studiul/scoala in general. prin morala care i-o face. ca se lasa usor influentata de anturatul de prieteni. urmand sa isi faca rost de o adeverinta medicala pentru a-si motiva absentele. atat tinere. .aceasta a recunoscut ca nu stie ce se intampla cu ea in ultimul timp. Se recomanda consiliere psihologica. o streseaza aproape tot timpul.RECOMANDARI In urma discutiilor purtate cu eleva TA. Datorita acestor cauze. s-a gandit sa nu mai frecventeze o perioada scoala. fiindu-i teama sa nu fie exclusa din grup . iar parintii.

parintii elevei .dirigintele clasei .consilierul scolar .Ierarhizarea valorilor. Familiei. caracter.munca independenta. FPI . precum : Calitatile si defectele mele. convorbirea.colegii .Raven MPS. explicatia. diferentierea intre gand si actiune). COLABORATORI : . • Chestionare de : autocunoastere .MMPI 2 • Teste : Proiective (Arborelui. • Orientarea carierei MATERIALE UTILIZATE : RESURSE MATERIALE : • Contract de modificare comportamentala (cuprinzand : pedepse_recompense) • fise de lucru.PLAN DE INTERVENTIE : • Imbunatatirea imaginii de sine si dezvoltarea capacitatii de autocunoastere • Formarea deprinderilor de relationare pozitiva ( prin comunicare asertiva. Sentimente personale. Chestionar absenteism. personalitate. abilitati in rezolvarea de probleme si luare de decizii). STRATEGII : Observatia. Profilul personal. Chestionar OSP.Comportamentul deviant in viata adolescentului.Forma G. Persoanei). deprinderea unor metode de exprimare a furiei pe cai nedistructive. Comunicarea asertiva. • Dezvoltarea motivatiei pentru invatare • Formarea unor atitudini pozitive fata de un stil de viata sanatos.. jocul cu rol . • Scaderea agresiunii si impulsivitatii ( identificarea propriilor emotii . Testul Eysenck • CAS.

.....Ce îţi place cel mai mult la tine ? ____________________________________________________________________ ....... posomorât • Ascultător • Neascultător • Politicos • Nepoliticos • Ordonat • Dezordonat • Modest • Lăudăros • Sănătos • Bolnăvicios • Bun coleg • Răutăcios cu colegii • Prietenos • Duşmănos • Împăciuitor • Supărăcios • Harnic • Leneş • Răspunde la următoarele întrebări: ............ CALITĂŢI DEFECTE • Disciplinat • Indisciplinat • Bun la învăţătură • Slab la învăţătură • Respectuos • Obraznic • Frumos • Urât • Vesel • Ursuz.Pentru mine minciuna este ca...........Ce crezi că ar trebui schimbat ? ____________________________________________________________________ • Desenează în casetele următoare: " EU CEL BUN " " EU CEL RĂU " ...Ce nu îţi place la tine ? __________________________________________________________________ .........ANEXE : FISE DE LUCRU/ CHESTIONARE: CARE SUNT CALITĂŢILE ŞI DEFECTELE MELE ? • Completează fraza:........... • Regula zilei: • Cât de bine te cunoşti ? Subliniază calităţile şi defectele pe care crezi că le ai....

. Fiecare însuşire din tabelul de mai jos trebuie evaluată pe o scară de la 1 la 7. Exerciţiul1 a fost conceput pe baza modelului celor 5 mari tipuri (Big Five). activ Pasiv deschis închis prietenos neprietenos binevoitor răuvoitor informat neinformat politicos nepoliticos amabil ursuz sigur nesigur distractiv plicticos cinstit necinstit neimportant important sensibil insensibil curajos fricos matur imatur influenţabil autonom Părerea altora despre mine EU OBIECTIV Alţii mă consideră..PROFILUL PERSONAL A. cunoscuţi etc. activ 1 _____ 2 _____ 3_____ 4 _____ 5 _____ 6 _____ 7 pasiv Părerea mea despre mine EU SUBIECTIV Sunt . Devotat Egoist 5... A treia parte a exerciţiului îţi oferă posibilitatea să reflectezi la cum anume te văd alţii. Instabil Echilibrat Emoţionalitatea 8. Notează un X într-una din rubrici. Poţi chiar să ceri unor colegi. poţi să-ţi realizezi un autoportret şi un portret ideal. în funcţie de apropierea faţă de caracteristicile date. Pe baza caracteristicilor contrare aşezate în perechi. Nechibzuit Cumpănit Conştiinciozitatea 6. De ex. Neprietenos Amabil Agreabilitatea 4. dar nu este un test! 1. Sociabil Nesociabil Gradul de introvertire 2.Conturează-ţi profilul personalităţii pe baza trăsăturilor – pereche date. Necreativ Creativ Intelectul Lipsit de curiozitate 10. activ pasiv deschis închis prietenos neprietenos binevoitor răuvoitor informat neinformat politicos nepoliticos amabil ursuz sigur nesigur distractiv plicticos cinstit necinstit neimportant important sensibil insensibil curajos fricos matur imatur influenţabil autonom . Curios B.. Timid Curajos 3. Serios Neserios 7.. Relaxat Încordat 9. să completeze ei această parte. activ pasiv deschis închis prietenos neprietenos binevoitor răuvoitor informat neinformat politicos nepoliticos amabil ursuz sigur nesigur distractiv plicticos cinstit necinstit neimportant important sensibil insensibil curajos fricos matur imatur influenţabil autonom 1 Părerea mea despre eul meu ideal EU IDEAL Aş dori să fiu.

Cîteodată simt că nu sunt bun(ă) de nimic 3. Simt că am un număr mare de calităţi 4.optimist pesimist optimist pesimist optimist pesimisT SENTIMENTELE FAŢĂ DE PROPRIA PERSOANĂ Mai jos este o listă cu afirmaţii care se referă la sentimentele pe care le aveţi faţă de voi. sunt înclinat(ă) să simt că sunt un ratat(ă) 10. Simt că sunt o persoană importantă. Sunt capabil(ă) să fac lucruri la fel de bune ca şi alţi oameni 5. Am o atitudine pozitivă faţă de mine total dezacord 2 nu sunt de acord 3 sunt de acord 4 acord total IERARHIZEAZA-TI VALORILE . Singurul răspuns correct este cel ales de voi. 8. Nu este vorba de un test. Mi-aş dori să fiu mai respectat(ă) 9. În general sunt satisfăcut(ă) de mine 2. cel puţin la fel ca alţii. deci nu există răspunsuri bune sau rele. Am certitudinea că sunt inutil(ă) 7. Bifaţi cu "x" în table în dreptul fiecărei afirmaţii ţinând cont de scala indicată: 1 AFIRMAŢIA 1. Simt că nu fac multe ca să fiu lăudat(ă) 6. După tot ce mi se întâmplă.

3. 7. 11. 14. 13. O buna conditie fizica (forma fizica) Siguranta economica Inteligenta Educatia Curatenia Casatoria Copii O cariera de succes Fericirea Religia Prietenia Libertatea Cetatenia Familia . Continua in felul acesta pana cand parcurgi toate punctele. VALOAREA 1. 6. 10. Valoarea careia ii vei atribui numarul 14 va fi cea mai putin importanta pentru tine. 2. 4. 8. 9. 5. 12.Selecteaza valoarea cea mai importanta pentru tine si scrie 1 in dreptul ei.

.. cine te-a ajutat să treci peste ele.............. ...........este o comoară........este o comoară................. Alege una dintre aceste comori şi deseneaz-o...ÎN CĂUTAREA COMORII DIN VÂRFUL MUNTELUI Gândeşte-te că te afli la poalele unui munte foarte înalt.. • ............... Imaginează-ţi ce faci pentru a ajunge acolo...........Cât de greu ţi s-a părut drumul ? .....ce rezerve ai............Ce ai descoperit pe parcursul drumului ? ....este o comoară....... • ............ .este o comoară. etc...Cine ţi-a fost alături ? . În vârful muntelui se află o comoară......... • ................ • . Desenează drumul până în vârful muntelui şi marchează pe acest drum întâmplările prin care treci (cu cine porneşti la drum.În ce a constat comoara descoperită ? Ce ai de gând să faci cu comoara ? Completează spaţiile punctate după modelul: • Prietenia este o comoară. ce pericole au apărut în calea ta......)............................ • Învăţătura este o comoară..

MODUL DE DEPĂŞIRE A ANUMITOR SITUAŢII Mai jos este o listă de afirmaţii care se referă la modul în care reuşiţi să depăşiţi anumite situaţii. Pot rezolva cele mai multe probleme dacă investesc efortul care este necesar 7. Pentru că sunt descurcăreţ/descurcăreaţă reuşesc să rezolv situaţiile neprevăzute 6. Dacă cineva mi se opune. deci nu există răspunsuri bune sau rele. De obicei atunci când sunt confruntat(ă) cu o problemă găsesc soluţii 9. De obicei pot să rezolv toate situaţiile dificile care apar 1 Complet neadevărat 2 Neadevărat 3 Adevărat 4 Perfect adevărat Comportamentul deviant în viaţa şi activitatea adolescentului . Întotdeauna reuşesc să rezolv problemele dificile dacă mă străduiesc îndeajuns 2.. Am încredere că aş fi capabil(ă) să fac faţă evenimentelor neaşteptate 5. Nu este vorba de un test. De obicei dacă sunt în dificultate mă pot gândi la o rezolvare 10. Singurul răspuns corect este cel ales de tine. Pot să rămân calm(ă) atunci când am dificultăţi deoarece mă pot bizui pe capacităţile mele de a face faţă 8. Bifaţi cu "X" în tabel în dreptul fiecărei afirmaţii ţinând cont de scala indicată. eu pot să găsesc mijloacele şi modalităţile să obţin ceea ce vreau 3. Afirmaţia 1. Este uşor pentru mine să îmi urmăresc scopurile şi să le realizez 4.

...................................................................................................... Nu sunt mândru de mine când............................ De obicei jignesc persoanele..... De obicei sunt impertinent............ conducându-te după întrebările: ..........................................Cum te simţi acum amintindu-ţi această întâmplare? .....................................Ce s-a întâmplat? ........................... Mă comport astfel deoarece................ Încăpăţânarea.............................................. Am o părere proastă despre persoanele care............................................................................................................................................Ce ai pierdut comportându-te astfel? . Fişă de activitate 2 Descrie o situaţie în care ai manifestat un comportament deviant......................Ce crezi că au gândit ceilalţi despre tine? ............................................................. Manifestările deviante cel mai des prezente în comportamentul meu sunt:......... ai schimba ceva în comportamentul tău? Ce anume? ............................................................................................. Înjur când............................. Deşi am încercat.........Ce ai câştigat comportându-te astfel? ..................................................De ce te-ai purtat astfel? ...................................................................................................Ce normă morală ai încălcat? .........................................Fişă de activitate 1 Completează spaţiile punctate după cum îţi sugerează începutul: Minciuna.................... Obrăznicia.......................... nu am reuşit să.Cum te-ai simţit atunci? ............................Dacă ai putea da timpul înapoi........... Consider că nu respect suficient natura pentru că................

..... f... nu-I interesează absenţele mele e............... sunt cu prietenii c..... a............ cu colegi din alte licee c.................. pe care o aveţi atunci când lipsiţi de la ore: a......................... 5... Alegeţi o singură preocupare din cele de mai jos.... altă atitudine......... care vă determină să lipsiţi de la şcoală: orele sunt plictisitoare nu-mi place modul de predare al unor profesori sunt prea multe ore de curs nu-mi plac colegii de şcoală daca nu aş “chiuli” colegii m-ar considera un “fraier” am alte lucruri mai bune de făcut decât sa stau la şcoală / muncesc pentru întreţinere 2...... cu colegi de clasă b................ Alegeţi un singur motiv din cele de mai jos.......... Care?. Care credeţi că este atitudinea părinţilor dvs....... singur d.. faţă de absenţele pe care le aveţi (Alegeţi un singur răspuns!)? a... mi-e indiferent b........... alte persoane Care?........... mă plimb prin oraş e... e.. sunt multumiţi f....... nu cunosc deloc situaţia mea b.......... cu necunoscuţi f...... Care este atitudinea dumneavoastra faţă de avertismentul de exmatriculare (Alegeţi un singur răspuns!)? a..................... au încredere în mine / îmi dau libertatea să mă descurc singur d...... cu prietena / prietenul meu e............... sunt supăraţi pe mine c... merg în baruri...... voi face promisiuni pe care ştiu că nu le voi respecta dar care ştiu că mă vor scăpa de situaţia actuală . stau acasă şi mă odihnesc f.. Alte preocupari Care?.... 4... mă pune pe gânduri c.CHESTIONAR ABSENTEISM 1.. 3........ d... c....... De obicei cu cine obişnuiţi să chiuliţi? a. cafenele d..... b.... merg la un club de internet b............

. nu ţin atât de mult să termin o şcoală f. Care?................. mă bazez pe lipsa de fermitate a penalizărilor e........ 7........ Ce v-ar determina să nu mai lipsiţi (Alegeţi un singur răspuns!)? a. altele. repet anul / mă înscriu anul următor c.......... altă perspectivă Care?......................... CONSILIER PROF... mă voi muta în alta şcoală b... Pd...d.................... ......... orele să fie mai scurte şi mai puţine d.. să fie orele mai atractive b....... Care sunt perspectivele dvs.. apelez la părinţi pentru a-mi salva situaţia d....................................... ......... sunt conştient că nu este bine şi doresc să mă schimb f.... pedepsele mult mai severe pentru absenţe f........... aş dori să urmez un alt profil e. o să văd atunci e..... profesorii să fie mai indulgenţi la ore c....... vreau sa fiu ajutat să mă schimb 6.... în caz de exmatriculare (Alegeţi un singur răspuns!)? a......

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful