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la propia investigación. lo cognitivo y lo emocional tienen entre sí a través del cerebro sigue siendo. Sin embargo. para tratar tales procesos desde una perspectiva pluridimensional.I cada paso. si bien insuficiente. diversas. entre lo psicológico y lo social y cultural. cuya respuesta ha de entenderse unitaria y sistémica. son residuos de una concepción dualista muy condicionada por la dificultad para explicar cómo actúa. ha representado la tendencia a fundamentar el estudio de la enfermedad en la anatomía. Este enfoque significó un claro y decidido avance. la respuesta a la necesidad de estudiar las patologías de la mente de manera complementaria pero separada. inteligencia y voluntad. con el fin de establecer'las relaciones entre ciertos aspectos de ia personalidad y el origen y desa:rollo de procesos de enfermar y sanar. Una reciente disciplina. en gran medida. Por otra parte. La mejor ilustración de las consideraciones anteriores se encuentra en la miíxima paradoja que los científicos hemos de afrontar en estos momentos: la ciencia ha logrado descifrar el enigma genético ¡ sin embargo. cómo enferma. y ha puesto de relieve el importante papel de las emociones en los procesos de enfermar y sanar o en la prevención de la enfermedad (Santiago. razonamiento y volición. El Institute of Biocognitive Psychology investiga desde hace años las implicaciones entre el sistema inmunitario humano y el sistema psicológico. las diferencias individuales. tiene como fin integrar todas estas perspectivas en una explicación integradora. cómo sana el hombre. cómo sufre. lo cultural. cómo ama. lo social. Sus aplicaciones al campo de los negocios. 1999). estudiando las causas y contextos de enfermedades específicas de ese ámbito. sin motivos aparentes. aún no ha penetrado en lanaturalezaíntima de lo humano. han mostrado la insuficiencia de estos enfoques. como única forma de comprender. primero. la bioquímica. por último. pero sus tanteos todavía están lejos de ser satisfactorios. una incógnita. cabe suponer que los nuevos enfoques actuales que siguen un planteamiento sistémico han encontrado su viabilidad y legitir¡ridad científica y sanitaria en los an¿ílisis y estudios derivados de la psiquiatría y la psicología médica. entre lo psíquico y la personalidad. después. si bien los progresos en el terreno neurobiológico y neurobioquímico son muy esperanzadores. integradoras de varios elementos. al observar que las mismas realidades repercuten de distinta manera en cada ser humano. en consecuencia. hasta mediados del pasado siglo. integradora y sistémica. lo psicológico. Es más. Así pues. el modelo biomédico.I frr dr' rül IE I ci! &n Í h¡ E \r u h"t tr*t i I l th h nl ÉJ ru il m m ¡ . la psiquiatría ha ocupado el espacio de lo mental y psíquico. No faltan centros de investigación y corrientes cienlficas orientados a experimentar e investigar las implicaciones entre el enfermar y el sistema psicológico humano. etcétera. la fisiología. cuyas investigaciones han puesto de manifiesto la vinculación entre lo orgrinico y biofísico con lo psíquico. coherente y fundada científicamente. La psiquiatría pareció ser. pluridimensionales. y. Alma o espíritu y cuerpo. En los últimos años se ha diwlgado la antigua creencia de que hay una inteügéncia vinculada a nuestrás emociones que asume el protagonismo y la dirección de los procesos más importantes de la vida y que ha de entenderse como inseparable de la capacidad cognitiva del individuo. cómo piensa.no ha desaparecido y.1999). la empresa. Desde entonces la psicología médica asumió el estudio de los factores psicológicos en los procesos de enfermedad. Las implicaciones que lo biológico. diagnosticar y tratar las enfermedades (Ballester. lo bioquímico. fundado en las mencionadas concepciones dualistas. el bien- G! la dt af tr r h €il f. Las respuestas han de ser también complejas. la Neurociencia. cognición y emoción. ¿cómo responder a estas cuestiones? Durante muchos años. y sobre todo la realidad y los cambios sociales. La complejidad. las explicaciones no tienen que ser homogéneas y unívocas.

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de manera limitada. como el mismo nombre denota. El tratamiento. el pronóstico y. que rompe el dualismo -del que han partido la frlosofía y la medicina. de éstos en la organización social con que se encuentran vinculados. en signos y respuestas de los órganos u organismo afectados. Ia seruinttca y la hermenéutica de la enfermedady la salud. como los que en principio son externos pero han sido interiorizados por la experiencia social o cultural de cada individuo. sobre las ciencias sociales especialmente. Establece referencias entre los individuos. la prevención de enfermedades no sólo requiere de la simple deducción de los indicadores semióticos. de la dilatada experiencia de los anteriores modelos. y en cierto sentido es consecuencia. incorporando aquellos que proceden de los entornos generales y específicos de los enfermos. por una parte. en todos sus determinantes psicofísicos. de manera integradora. Sólo una adecuada interpretación de los signos permite organizar y dar un sentido a los datos. El logro de una interpretación sistémica de la enfermedad y la salud sigue siendo una utopía.tanto los internos al sujeto vinculados al plano biomédico o psicológico. 1979). comprensiva y sistémica. 1968). Este modelo. La salud y la enfermedad tienen un sentido para cada individuo en su situación y contexto (senuintica). o la teoría cibemética de R. parte de la voluntad de integrar la totalidad de los factores determinantes del proceso de salud y enfermedad de los seres humanos. . Este modelo se nutre de las influencias que. La investigación y tratamiento de la enfermedad completan desde esos parámetros la semiótica y semiología. social e institucional de la enfermedad a fin de alcanzar el sentido que ésta tiene para los individuos y las culturas. Esta comprensión de los determinantes psicosociales de la enfermedad es necesaria para programar los estímulos de respuestas positivas. pero atiende asimismo a los determinantes del contexto social y cultural. integradora. pero una utopía que está marcando la trayectoria de una medicina sistémica. Los determinantes de la enfermedad y la salud y las respuestas del organismo son globales. Destacaremos algunos de los rasgos más pertinentes del enfoque propuesto. cuyo repertorio de signos e indicadores se enriquece día a día gracias a la investigación epidemiológica y clínica. por su pretensión integradora. en el cual queremos enmarcar esta obra El enfoque de la psicología de la salud se vincula. de manera que pueda establecerse la interpretación adecuada de los signos. que también están impregnadas de significación personal. El enfoque bio-psicosocial trata de superar las citadas limitaciones e incorpora al análisis e investigación de las conductas de salud y enfermedad todos los determinantes que son susceptibles de intervenir en ellas. en sus propósitos y sus métodos.La semiótica. por otra de la constatación de las insuficiencias internas de éstos. de las respuestas inmediatas y de las potencialidades del organismo de los individuos en su entorno. El modelo bio-psicosocial se caracteriza. sobre todo. han tenido la teoría general de sistemas (Bertalanffy. al modelo bio-psicosocial. social e institucional. los modelos ecológicos aplicados a las diversas disciplinas (Bronfenbrenner. y su tratamiento y prevención han de serlo igualmente. sobre todo. ha de ir incrementando las bases de datos clínicos. Ashby. La investigación y el diagnóstico han de aproximarse al significado personal. a su vez. Su postulado básico radica en que la interpretación de la enfermedad y la salud ha de hacerse en un contexto global en la organización de los sujetos y. sino que debe elaborar la hermenéutica de la enfermedad desde los planteamientos propios de las organizaciones y contextos. centrados o en un exclusivo enfoque biomédico o en el enfoque bio-psicomédico a que nos hemos referido y.doras ya citadas. Este marco de referencias desplaza y supera el marco interpretativo del modelo biomédico basado.

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la educación para la salud. Se trata de un modelo circular y de doble entrada en el que unos y otros son causas y efectos. las psicológicas y las relacionadas con la salud. culturales. los aspectos sociales del cuidado del enfermo. Quienes han trabajado hace años como profesionales de la salud pueden dar testimonio personal de la gran influencia que ciertos prejuicios o estereotipos culturales vinculados con la vida rural o con determinadas civilizaciones llegaban a tener sobre la respuesta personal o familiar ante algunas enfermedades.el concepto de salud vigente. etcétera. hospitalaria). Las concepciones de los ciudadanos han de modificarse de manera que se perciban las implicaciones entre los comportamientos propios de un estilo de vida positivo y el logro de niveles de salud apreciables. el estrés. el modelo a que nos referimos no es sólo un sistema de input en una única dirección. el tabaco. también producen inputs que pueden alterar las respuestas psicológicas. es imprescindible que la salud no se considere un asunto exclusivamente sanitario. una concepción altemativa a la que considera que la salud es la ausencia de enfermedad. Para ello sería necesario modificar. la asistencia primaria y hospitalaria. demográficas. la estructura familiar. Es preciso vincular los comportamientos sociales con los criterios científicos de la salud. La consolidación de un modelo bio-psicosocial en los sistemas nacionales de salud contribuirá a esclarecer mucho más estas relaciones. etcétera. Nadie duda de la potencial influencia de éstos y otros factores. La influencia de los hábitos óultural. así como en la respuesta de colaboración. entre otros. la experiencia con los profesionales de la salud. asimismo las respuestas psicológicas u otras que influyen positivamente se pueden optimizar modificando las variables relacionadas con la salud. tiene que convertirse en un hecho positivo en el registro de las experiencias de cada persona En definitiva. Dicho de otro modo: los factores psicológicos o de otro orden que influyen negativamente se pueden neutralizar operando sobre ambas variables. el sedentarismo. Ahora bien. mostrándola como una experiencia estrechamente vinculada con la propia forma de vida. de manera decidida. Debe establecerse. sino de todo el sistema social. así como respuestas más eficaces y determinantes en el proceso de sanar. o la atención de los profesionales de la salud. Deben promoverse todas las actuaciones ciudadanas que contribuyan a crear un estado de opinión y unas actitudes positivas hacia este nuevo concepto de salud. la educación en la familia.r lutíferos>>. Antes al contrario. sino social en su integridad. es también testimonio evidente de esa relación intersistémica que el modelo bio-psicosocial trata de situar en primer plano.es. lo que depende no sólo del personal sanitario. asistencial. Ello quiere decir que la salud y todos los elementos relacionados con ella. aunque por el momento sólo podamos alegar observaciones aisladas y no evidencias empíricas. (primaria. los roles de género. En ese sentido. Las relaciones interpersonales y las redes de apoyo social son decisivas en situaciones relacionadas con la salud. como la hospitalización. nos encontramos en una fase del desarrollo del modelo bio-psicosocial en la que se asume que los factores psicológicos y sociológicos citados -y seguramente . Aunque las evidencias científicas panezcan ser menores. tampoco hay duda entre los es- tudiosos de que ciertas condiciones de naturaleza social tienen una influencia determinante en los procesos relacionados con la salud. aunque no necesariamente. sólo se explica adecuadamente si se entiende como sistema circular y recíproco. tales como la planificación del sistema sanitario. en tanto que estrechamente vinculados con formas de vida. Por otra parte. sociológicas. la bebida.

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LOS FUNDAMENTOS B|oLÓGICOS DEL COMPORTAMIENTO Pero. se ha primado un ingenuo psico' logismo aparentemente sin más ataduras biológicas que la presencia de los órganos. las emociones. los estudios experimentales acerca del aprendizaje. James y. En unos casos. ¿cómo han de entenderse las relaciones entre ambas disciplinas? He aquí una de las cuestiones que ha troperyJo con más escollos -y que todavía no está exenta de ellos. Pero faltaba el puente que enlazase la compleja interacción entre ambas orillas' La aludiáa complejidad comenzó a encontrar su explicación científica a partir de las ideas y trabajos dei canadiense D. así como las prescripciones metodoIrógicas específicasrexigen la impücación de un gran número de disciplinas relacionadas cuyas explicaciones contribuyan a la comprensión de las relaciones cerebro'cor'nport4- mipnto.los estudios de enfoque psicológico del clarividente W. Teóricamente. En el otro extremo. . introdujeron el lenguaje y los métodos científicos en el estudio de los procesos psicológicos. que expüóaba los procesos y funciones neuronales y cerebrales. Hebb. en animales. permitirá salvar los escollos mencionados' Por otra parte. realizados por Thomdike. aunque todas incluyen los dos términos centrales: psicología y biología/fisiología. Podía hablarse ya de un campo científico responsable de las funciones del cerebro en los procesos psicológicos superiores. hipótesis muy celebradas desde la Edad Moderna.Afinales del xrx.. pero que en el fondo remiten a un principio monista' Tampoco cabe explicar la relación biología-psicolagía sobre la base de la causalidad eftcicnte clásica: causa-efecto como determinante del comportamiento. Ebbinghaus aceÍcade la memoria. con el surgir de las ciencias positivas. Como puede apreciarse. a comienzos del siglo xx. {IU. por lo que recibió el premio Nobel en 1904. hacia mediados del siglo xx. que es - 1-^ nuestro cerebro. Ivan Pavlov logró una evidencia experimental de la relación entre ciertos comportamientos y la fisiología digestiva. biolngía del comportamicn' to. o los que con el impulso de la pujante psicología alemana de la época llevó a cabo H. Su modelo abría ta posiUitiAaá de explicar el funcionamiento del cerebro en tareas cognitivas complejasEn su libro The Organization of BehaviorHebb desarrolló la primera teoúa comprensible y comprensiva sobre el hecho de que fenómenos superiores y complejos como la percepción. Nuevas concepciones de la causalidod circulnr merced a \na organiZacün que aprende. También lo estián las explicaciones basadas en cualquier recurrente paralelismo psi' coftsico. el objeto de estudio que ofrecen tanto la biología del cerebro como la psicología de los procesos psicológicos es tan vasto y tan entrelazado con otros campos que la propia limitación epistcmoúógica de ambos. Bio-psícología. se ha pretendldo polarizar las interpretaciones de la conáucta en los procesos biológicos. la memoria o el pensamiento pudiesen ser llevados a cabo por la actividad de las redes activas neuronales. En Rusia. ambas posiciones estián hoy descartadas.a la hora de abordar uqfinterpretación equilibrada de ambos campos de estudio. los estudios aproximativos procedían o bien de la incipiente psicologíi sobre los procesos cognitivos o bien de la fisiología o la biología. lo que se ha traducido en perspectivas reduccionistas o deterministas del comportamiento. también en EE. sobre todo. Ese ámbitó ha recibido numerosas denominaciones. psicología biotógicay otras similares son denominaciones equivalentes que designan uniumpo de trabajo y un método comunes entre la psicología y la biología.

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o Biología del comportamiento ha venido ocupándose de: elr ks lx} . la lectura. la rehabilitación. la percepción. preventiva o terapéutica. Las limitaciones éticas y metodológicas reducen prácticamente el objeto de su estudio ala corteza cerebral. Neurociencia cognitiva. pero con progresos más lentos debido también a razones éticas y metodológicas. la evaluación de testimonios. Trabaja con animales y se orientan predominantemente a la investigación básica. como las imágenes funcionales del cerebro durante larcalización de tareas complejas. la investigación básica tiene gran peso en este área. Estudia los procesos psicológicos superiores y su vinculación con los procesos neurales. y que son aplicables sobre todo a trastomos en el ¡área del lenguaje. con intención descriptiva. es un campo en el que se trabaja desde hace décadas. evolución y adaptación de ciertas especies en determinadas condiciones. así como en la investigación forense. sis' tu pil ral Bot otr tpl H cil pet fum lqe ¡&i tlei etm re* ca ofl oil Existe. Tiene un interesante campo de aplicación en el estudio de las reacciones fisiológicas de las emociones y el estrés. Estudia la relación entre la actividad fisiológica y los procesos psicológicos. la atención. otras disciplinas interdependientes o fronterizas con el ámbito de la psicología biológica: Psicología fisiolégica. etcétera. Naturalmente. La investigación en este campo suele ser interdisciplinar. la escritura. la educación. Además. además. /q & t€f . etcétera. Estudia las relaciones directas entre las funciones del cerebro y los procesos psicológicos. Psicofarmacología. Su aplicación al estudio de casos clínicos. 2000) incorporan. Estudia los mecanismos neurológicos del comportamiento mediante manipulación en el cerebro sea quirúrgica o eléctrica. presión sanguínea. Psicología comparada. dada la necesidad de emplear recursos de ciencias vecinas o instrumentales. El método más utilizado para ello es el estudio de casos clínicos con patologías derivadas de lesiones cerebrales. la psicomotricidad. una ciencia interdisciplinar cuyo objeto de estudio son las interacciones e influencias mutuas cerebro-comportamiento. la investigación se hace con seres humanos. etcétera. sudoración. de las que se deducen las implicaciones entre éstas y el funcionamiento psicológico. Se han estandarizado pruebas psicotécnicas a partir de estudios neuropsicológicos. generalmente mediante electroencefalografía u oftos registros fisiológicos obtenidos a través de polígrafos.Algunos autores (Pinel. También se aplica al estudio de casos clínicos. por lo que se descarta la manipulación directa y se utilizan otros medios de observación. La Psicología Biológica. ritmo cardíaco. Neuropsicología. cabellos. Sus trabajos son de gran interés y es de esperar que dentro de unos años permitan ampliar el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro en acción. l das ú¡( (Ilx lm . como hemos comentado. Su desarrollo la ha orientado al estudio y tratamiento de procesos degenerativos neuronales o a la prevención de otras patologías o disfunciones. Manipula el cerebro a partir del uso de fiirmacos y drogas que se aplican sobre todo en animales o en investigaciones controladas en seres humanos. La Etología ofrece un amplio campo de estudio sobre la genética del comportamiento mediante la observación de diversas especies. pues. las cuales permiten obtener información acerca de los mismos procesos en personas normales o levemente disminuidas. donde ofrece interés en el ámbito de la salud. Este campo de estudio es el más desarrollado y el que promete aplicaciones más interesantes dentro de la bio-psicología. zona más fácilmente accesible a la observación. Es el campo más prometedor de la bio-psicología. Se trabaja en seres humanos con procedimientos no invasivos. Psicofisiología. Estudia el comportamiento comparado y los factores genéticos.

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Sobre todos estos procesos hay interesantes estudios qúe prometen avances de interés en los próximos años. para abordar problemas emocionales relacionados o no con conductas delictivas. Sin embargo. tanto en el origen de la psicología como en la especialidad psicobiológica. La emoción. para la educación y reeducación de deficiencias perceptivas. complejo.han denominado constructivismo científico: cada conocimiento se vincula con los anteriores para proporcionar un nuevo conocimiento más completo. seriado de la información y laorganización de imágenes sensoriales y pérceptivas- t"T-J . La articulación entre uno y otro movimientos -análisis-síntesis. hay que reconstruir el conocimiento integral y holístico desde el nivel molecular hasta el nivel explicativo de la conducta en interacción social del individuo. agresivas. constituyen uno de los temas más evidentemente vinculados con numerosos registros biofisiológicos sobre los que se producen interesantes conocimientos que esclarecerían también el papel de estos mecanismos en el psiquismo humano y. cabe enumerar algunos en los que ha sido reconocida la alta implicación y dependencia cerebro-conducta. de depresión. todos los procesos que conducen a respuestas comportamentales activan sus correspondientes funciones en el sistema nervioso. y una larga relación de cuestiones. en particular ciertas manifestaciones como el miedo.7/ multánea. En la investigación con animales se ha observado'que se produce una mejora funcional del cere- . a título de ejemplo. La percepción ha sido uno de los campos de estudio. atómico a lo molar. las fobias. para el estudio de trastornos psíquicos hoy sin tratamientos eficaces. complejo y significativo. Lograr el conocimiento de determinadas funciones neurales y su relación comportamental puede abrir horizontes de esperanza para la prevención de la salud. el largo y detallado proceso investigador llevado a cabo desde diversos frentes y por diversos investigadores en distintas épocas. mole_ cular. Rosenzweig y cols. sobre todo. abre un panorama de esperanza para la ciencia y para la calidad de vida y la salud de los ciudadanos.. Sin embargo. I 'El procesamiento bro tras el trasplante. ¿Qué procesos psicológicos están más relacionados con el objeto y los fines de la Psicología Biológica? Desde luego.constituye la clave de la construcción significativa del cono- cimiento. También la atención. IMPLICACIONES PARA LAS CIENCIAS DE LA SALUD La Neurociencia constituye una disciplina nueva y compleja que asume innumerables y titánicos desafíos para el futuro. holístico. La ciencia necesita de ese movimisri¿o del conocimiento que va de lo simple. como ocurre en las demás ciencias. el aprendizqey la memoria. en su control. Esta dimensión de las ciencias es la que algunos filósofos de la ciencia -y psicólogos del conocimiento. para lograr conocer y descifrar el mapa genético humano. (2001) ilustran con algunos ejemplos por dónde discurre en la actualidad el interés de la investigación psicobiológica: ''Los avances en trasplantes cerebrales para restaurar lesiones y daños. Recuérdese. En el caso de la Psicología Biotógica. sensoriales y de aprendizaje.

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