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ASIGNATURA SEMESTRE PRERREQUISITO No.

CRÉDITOS INTENSIDAD HORARIA CÓDIGO

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HISTORIA ECONÓMICO DEL MUNDO PRIMERO NINGUNO 2 CREDITOS 4 HORAS SEMANALES 1301026

1. JUSTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO
En esta unidad de estudio se analiza cómo ha sido el desarrollo económico a través de la historia empezando con el desarrollo del capitalismo a finales de la Edad Media en Europa. Para tal fin se estudia cómo el modo de producción determina las relaciones sociales y por qué se dio ese cambio en Europa y no en otras regiones del mundo. Por lo tanto es necesario entender en qué consistía el modo de producción feudal y capitalista, y si realmente en toda Europa se daba ese modo de producción, ya que en muchas ciudades italianas y en Flandes ya se estaba desarrollando un capitalismo incipiente. En este contexto el comercio va a jugar un papel decisivo en la caída del sistema feudal y va a florecer después de la Primera Cruzada. Una vez que cae el sistema feudal, Europa va a entrar en un proceso de expansión y dominación del mundo. Los europeos en busca de bienes como las especias van a llegar a lugares tan remotos como China, Japón, India y América. Por lo tanto va a ser una vez más el comercio el que mueva la economía mundial. Cuando los europeos conquistan amplios territorios y se formen los imperios coloniales, las metrópolis van a imponer la doctrina mercantilista en sus dominios. Es aquí donde los estudiantes van a entender en qué consistió la doctrina del mercantilismo y cómo influyó negativamente en el desarrollo de las colonias, en especial en las colonias españolas y portuguesas. Posteriormente las naciones del norte de Europa como Inglaterra, Holanda y Francia se van a beneficiar del oro y la plata que los españoles y portugueses sacan de América, ya que estas naciones desarrollan las manufacturas a diferencia de España y Portugal. Es entonces cuando el estudiante va a entender por qué cuando un país tiene una fuente de ingresos aseguradas descuida los otros sectores. Además al entrar mucha plata a España los precios subieron bastante haciendo que las pocas industrias que habían quebraran al volverse más costosos los bienes producidos. Es por eso que posteriormente se desarrollará en Inglaterra la Revolución Industrial, dándole gran impulso al capitalismo. La Revolución Industrial va a generar unos cambios históricos en su momento al cambiar completamente la forma de producir y la manera en que se contratan los trabajadores. Es en ese momento en donde podemos hablar del nacimiento del capitalismo moderno. Las ciudades van crecer de manera significativa y además se van a revolucionar los transportes tanto de mercancías como de personas. Sin embargo muy pocos van a ser los países que entren en esta nueva fase mundial y los otros van a quedar relegados a un segundo plano. Surge entonces el imperialismo que consiste en el afán de esos países industrializados en dominar grandes territorios como sucedió con el reparto europeo de África. Por lo tanto lo que se va a producir es una división a nivel mundial en donde van a haber unos países muy ricos industrializados y otros países que van a estar sometidos al dominio tanto económico como político de las grandes potencias. A pesar del desarrollo que se produce en los países industrializados también vamos a tener al interior de esos países unas diferencias entre los que son los dueños del capital y por ende de las industrias y los trabajadores que lo único que tienen que ofrecer es su fuerza de trabajo. Los primeros van a ser los capitalistas que van a querer maximizar sus ganancias a costa de los trabajadores. Es esta situación la que critica Carlos Marx y la que lleve a que se produzca más adelante la Revolución Rusa de 1917. El modo de producción capitalista va a generar además una serie de crisis a nivel mundial como la Primera Guerra Mundial, la Gran Depresión y la Segunda Guerra Mundial. Después de esta última guerra el Estado va a tener que entrar a jugar un papel más importante en las economías capitalistas para reconstruirlas. Es en ese contexto en que se produce la Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética y que muestra la lucha entre dos sistemas económicos que son el capitalismo y el comunismo por dominar la economía mundial. Sin embargo al finalizar el siglo XX cae el comunismo en la Unión Soviética quedando el capitalismo como sistema económico hegemónico a nivel mundial.

comprender y escribir fenómenos históricos.  La logística del crecimiento económico. • Contextualizar históricamente al estudiante dentro del sistema mundo. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD DE ESTUDIO El egresado del programa estará en capacidad de dar respuesta a los grandes cambios sucedidos en el entorno económico mundial.  Factores determinantes del desarrollo económico. • Habilidad para el pensamiento formal que permita aplicar los principios teóricos estudiados en el trabajo académico como un primer paso de la metodología científica en la solución de problemas asociados a los mercados competitivos. investigativas.  Producción y productividad. desarrollará habilidades humanísticas. analíticas y críticas que les permitan actuar bajo los principios sociales y desempeñarse con éxito en el ámbito humanístico y profesional. COMPETENCIAS QUE SE BUSCA DESARROLLAR EN LA UNIDAD DE ESTUDIO • Habilidad para leer. OBJETIVO (S) GENERAL (ES): Estudiar los hechos económicos del desarrollo de la economía de mercado o del capitalismo a lo largo del período entre los fines del feudalismo a la época moderna. 3. tecnológicas. • Estudiar los modos de producción y cómo estos han influido en el desarrollo histórico mundial.  Las bases económicas del imperio. además de tener dominio sobre los instrumentos propios de la ciencia económica moderna. 2. EL DESARROLLO ECONÓMICO EN LA ANTIGÜEDAD.  Logros y límites económicos de la civilización antigua. la preparación matemática y el dominio del idioma inglés. • Habilidad para interpretar los hechos económicos y el desarrollo institucional de las economías de mercado.  La economía y la aparición de la civilización. CONTENIDO 1.  Desarrollo y subdesarrollo.  Crecimiento. conocimientos sobre el entorno económico internacional.  Estructura económica y cambio estructural. INTRODUCCIÓN: HISTORIA ECONÓMICA Y DESARROLLO ECONÓMICO. • Incentivar al estudiante en el estudio de la historia mundial. desarrollo y progreso.2.  El comercio y el desarrollo en el mundo mediterráneo. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Mostrar la importancia que ha tenido la historia en el desarrollo económico. . El egresado también.

 Diversidades regionales.  Tecnología industrial e innovación. NACIONALISMO E IMPERIALISMO ECONÓMICOS. EL NACIMIENTO DE LA INDUSTRIA MODERNA.  La base agraria. EL DESARROLLO ECONÓMICO EN EL SIGLO XIX: FACTORES DETERMINANTES BÁSICOS.  Tecnología industrial y productividad.  Mercantilismo: un término incorrecto. 6.  Las Américas. 4.  Población y niveles de vida.  La población.  Exploración y descubrimiento.  Tecnología agrícola y productividad.  Portugal.  La revolución de los precios.  África.  El renacer de la vida urbana.  El prodigioso crecimiento de los Países Bajos. las rutas comerciales y la organización comercial.  El mundo islámico.  Aspectos sociales de los principios de la industrialización.  La expansión de Europa. .  Europa Central.  La expansión en ultramar y sus consecuencias en Europa. Oriental y Septentrional.  El “colbertismo parlamentario” en Gran Bretaña. 8.  La “Revolución Industrial”: un término incorrecto.  Asia Meridional.  El colbertismo en Francia.  Características de la industria moderna. 7.  La tecnología industrial y los orígenes de la energía mecánica.  Requisitos y concomitantes de la Revolución Industrial. 5.  Formas de estabilidad. SEGUNDA LOGÍSTICA DE EUROPA. EL DESARROLLO ECONÓMICO EN LA EUROPA MEDIEVAL.  La sociedad rural.  Los elementos comunes.  Vías y técnicas de comercio.3.  El Imperio otomano. LAS ECONOMÍAS NO OCCIDENTALES EN VÍSPERAS DE LA EXPANSIÓN OCCIDENTAL.  El comercio.  Fuerzas de cambio.  España y la América española.  Asia Oriental.  La crisis de la economía medieval.

LA ECONOMÍA MUNDIAL EN EL SIGLO XX: PANORAMA GENERAL. Pensamiento económico y política.  Japón. Fuerza motriz y producción de energía. Estructura de clases y lucha de clases.  La agricultura.  Estados Unidos.  El Sudeste de Europa.  La banca y las finanzas.  Alemania.  Los Países Bajos y Escandinavia. 9.  La Rusia imperial. EL CRECIMIENTO DE LA ECONOMÍA MUNDIAL.  La “Gran Depresión” y la vuelta al proteccionismo.  La Europa Oriental y Mediterránea. 11. Las aplicaciones de la ciencia. Bases jurídicas.  El renacimiento del imperialismo occidental.  El papel del Estado.  Gran Bretaña opta por el libre comercio.  África.  El Imperio austro-húngaro. MODELOS DE DESARROLLO: REZAGADOS Y DESCOLGADOS.  Italia.  Migración e inversión internacionales. 13. Educación y alfabetización.  Bélgica. SECTORES ESTRATÉGICOS. El acero barato.  Razones del imperialismo. .  La era del librecambio.  Francia. MODELOS DE DESARROLLO: LOS PRIMEROS PAÍSES INDUSTRIALIZADOS.  Gran Bretaña.  Suiza. 12. El marco institucional. Desarrollo y difusión de la tecnología.            Los recursos naturales. El transporte y las comunicaciones.  Asia.  La Península Ibérica. 10.  El patrón oro internacional. Las relaciones internacionales.

España. El papel del Estado. Las instituciones. Memoria Crítica. Barcelona.  Intentos antagónicos de reconstrucción. España. Barcelona. • Cipolla. Textos Complementarios • Bruun. Finley (1973) La decadencia económica de los imperios. Ron Eric Baxter (2009) The Palgrave encyclopedia of world economic history since 1750. 14.  Consecuencias económicas de la Primera Guerra Mundial. Los recursos. México.  La era del gran crecimiento.  ¿Límites al crecimiento? 4. España. Fondo de Cultura Económica. • Cipolla.  El derrumbe del bloque soviético.  El surgimiento del bloque soviético. España. Universitat de Valencia. Las distintas formas de empresa. Madrid. Jeffrey A. Bernardi y M. • Cipolla. Editorial Crítica. España. Madrid.  Los orígenes de la Unión Europea. España. A. Valencia. Barcelona. 15. Desde el paleolítico hasta el presente.  La Gran Recesión.  El Plan Marshall y los “milagros” económicos. Madrid. • Feliu. Palgrave Macmillan. La tecnología.         La población. I. 16. Las relaciones internacionales. Alianza editorial. LA RECONSTRUCCIÓN DE LA ECONOMÍA MUNDIAL (1945-1973). 1400-1700.  La economía de la descolonización. Sindicatos obreros. SOPORTE BIBLIOGRÁFICO Texto Guía  Cameron. Carlo María. El trasfondo económico de la historia del siglo XX. (2007) Capitalismo global. Gaspar y Carles Sudriá (2007) Introducción a la Historia Económica Mundial. 1929-1933.  Planificación de la economía de posguerra. . LA DESINTEGRACIÓN ECONÓMICA INTERNACIONAL.  Aspectos económicos de la Segunda Guerra Mundial.  Las fatigas del Tercer Mundo. Rondo y Larry Neal (2005) Historia Económica Mundial. Carlo María (2003) Historia económica de la Europa preindustrial.  La evolución de la Unión Europea. Carlo María (1999) Las máquinas del tiempo y de la guerra: estudios sobre la génesis del capitalismo. Editorial Crítica. LA ECONOMÍA MUNDIAL A COMIENZOS DEL SIGLO XXI.  Consecuencias Económicas de la paz. Instituciones informales. Ciudad de México.  Las revoluciones rusas y la Unión Soviética. Carlo María (1967) Cañones y velas en la primera fase de la expansión europea. Editorial Ariel. • Frieden. Alianza Editorial. • Cipolla. Geoffrey (1964) La Europa del siglo XIX (1815-1914). España • Graham Bannock.

Henri (1963) Historia económica y social de la Edad Media. • Pirenne. Fondo de Cultura Económica. John (2000) Los Austrias (1516-1700). Barcelona. 5. Ciudad de México. SISTEMA DE EVALUACIÓN Primer parcial 30% Segundo parcial 30% Examen final 40% . México.• Lynch. España. Fondo de Cultura Económica. 6. • Wolf. Ciudad de México. según las considere pertinentes para el desarrollo de su clase. México. Editorial Crítica. Eric (2005) Europa y la gente sin historia. ESTRATEGIA METODOLÓGICA Teórica Cátedra libre Seminario Mesa Redonda Exposición Análisis de Caso Discusiones en grupo Lecturas Otros Cuál? Práctica Laboratorio Foro Chat Ejercicios prácticos Trabajo escrito Talleres Visita empresarial Proyecto Investigación Otros Cuál? X X X X X X El profesor podrá definir otras metodologías a parte de las mencionadas.