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LICEO BETHESDA EDUCACIÓN CON CALIDAD CRISTIANA 2012 AÑO DE CRECIMIENTO Y PROSPERIDAD ASIGNATURA: Ciencias Naturales GRADO: 4º DOCENTE

: Patricia Pulecio Fecha de Inicio: __________________Fecha de Cierre: _________________

PROPÓSITOS PROPÓSITO FASE AFECTIVA: Demuestra compromiso por la conservación de la organización de los ecosistemas. PROPÓSITO FASE COGNITIVA: Describe la organización de los

ecosistemas, los problemas que los afecta PROPÓSITO FASE EXPRESIVA: Elabora diferentes propuestas de

concientización para la comunidad educativa, sobre la conservación y cuidado del medio ambiente.
AFIANZA

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NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS ORGANISMOS Los individuos: Son los organismos como tal. Las comunidades: Están formadas por todas las poblaciones que viven en un lugar específico. la población de peces. la población de ranas.. HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta:  Desarrollo del Modulo  Tareas  Participación en clase  Evaluaciones escritas FASE AFECTIVA 2 . en la charca hay poblaciones de mosquitos. Por ejemplo. etc. una rana etc. que viven en un lugar determinado.Para estudiar la organización de los seres vivos en su medio se han establecido las siguientes categorías o niveles. de bejucos. Un pez. es decir su conjunto forma las poblaciones. Por ejemplo. de libélulas y otras más. Las poblaciones: Están formados por los individuos. de ranas.

que habita en un área determinada. Emplea las siguientes palabras para completar las frases: INDIVIDUO COMUNIDAD ECOSISTEMA POBLACIÓN  Un ___________________ es un ser vivo que habita en un lugar determinado. Describe la imagen que ves 2. ¿Crees que si algunos de estos seres falta. FASE COGNITIVA Tiempo Estimado: 1. ¿A los seres humanos nos afectaría de alguna forma que alguna de estas especies desapareciera? Justifica tu respuesta.  Un ___________________ es un conjunto formado por diferentes comunidades de organismos y por el medio ambiente en el cual se desarrollan estas comunidades.  Una ___________________ es un conjunto de individuos de la misma especie. 3 .1. afectaría a los demás seres que lo rodean? 3.  Una ___________________ es un conjunto de poblaciones que habitan en un mismo lugar.

2. Realiza un dibujo de: Individuo Población Comunidad COMPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO 4 .

Reúnete con tres compañeros. Expongan sus hallazgos en clase. MAPA CONCEPTUAL Un Ecosistema está formado por 5 . Consulten en diferentes fuentes sobre alguna de las plagas que pueden atacar a algunos de los cultivos y expliquen cómo pueden ejercerse un control sobre esas poblaciones. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________ FASE EXPRESIVA 1. teniendo en cuenta los niveles de organización de los organismos.Observa el ecosistema y describe los organismos que predominan allí.

Individuo Población Comunidad Un pez Una rana Población de peces Población de ranas Una charca PROPÓSITOS PROPÓSITO FASE AFECTIVA: Disfruta de la exploración y aprendizaje del cuidado de medio. para favorecer la relación de los seres vivos. 6 .

PROPÓSITO adaptarse. Aquí trataremos las relaciones benéficas que establecen 7 . los organismos en una comunidad. la interpretación y la coordinación. calman la sed. evitan el frio y se defienden. Es la capacidad que tienen los seres vivos de percibir los cambios del entorno y garantizar su supervivencia. la función de relación incluye tres actividades fundamentales que son la percepción. PROPÓSITO FASE COGNITIVA: Establece relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos por FASE EXPRESIVA: Elabora diferentes propuestas de concientización para la comunidad educativa.  Mutualismo: Es una relación obligatoria porque un organismo no puede vivir sin el otro. Está relación puede ser temporal u obligatoria Aun que también se dan otro tipo de relaciones. AFIANZA FUNCIÓN DE RELACIÓN Gracia a está función los organismos buscan alimento. en la cual las dos especies se ven beneficiadas. sobre la conservación y cuidado del medio ambiente. COMPONENTES DEL MEDIO  Luz solar  Agua  El suelo  La temperatura RELACIONES BENÉFICAS EN LA COMUNIDAD La principal relación que establecen los seres vivos en una comunidad biológica está dada por el alimento.

El organismo que se ve perjudicado recibe el nombre de aminsal. El organismo que se ve beneficiado recibe el nombre de comensal.  Adaptaciones de funcionamiento o fisiológicas: Son cambios que se presentan dentro del organismo.  Adaptaciones físicas o morfológicas: Son cambios externos en una o varias partes del cuerpo. El ser vivo que caza recibe el nombre de depredador. los seres vivos se han adaptado al medio. que se pueden observar a simple vista. CLASES DE ADAPTACIONES: 1. en la cual uno de los organismos se beneficia y el otro no sale tan beneficiado.  Amensalismo: Es la relación que se establece entre dos organismos. Físicas.  Depredación: Es una relación en la que un organismo persigue a otro y lo mata para alimentarse.  Competencia: Esta relación se establece entre organismos de la misma especie. es decir. uno de los dos se beneficia y el otro se perjudica. por lo tanto no se pueden 8 . ADAPTACIONES DE LOS SERES VIVOS Para sobrevivir e su hábitat natural. de funcionamiento o de comportamiento.  Parasitismo: Esta relación se produce entre dos organismos y en ella. sus hábitos alimenticios o su comportamiento. Comensalismo: Es la relación que se establece entre dos organismos de diferente especie. y el ser vivo que es cazado y sirve de alimento recibe el nombre de presa. que protegen a algunas plantas. en la cual uno de ellos resulta perjudicado y el otro no resulta ni beneficiado ni perjudicado. o de dos especies diferentes que necesitan los mismos recursos del medio ambiente pero se encuentran en cantidades limitadas. ni perjudicado. han modificado algunas características . como la forma de su cuerpo. El ser vivo que se beneficia recibe el nombre de parasito y el que se perjudica recibe el nombre de huésped. Ejemplo: Las espinas.

9 . Adaptaciones a la luz. Ejemplo: Disminución del ritmo cardiaco y la temperatura corporal durante la hibernación de los animales. al medio.  Adaptaciones de comportamiento: Son los cambios en la conducta o en los hábitos normales de un ser vivo. al tipo de alimentación . nacido en Potsdam. que viajan desde la Antártida hasta el Océano Pacífico colombiano para reproducirse. a la temperatura.observar a simple vista. Ejemplo: Las migraciones de las ballenas jorobadas. a la defensa. fue un biólogo y filósofo alemán (1834 – 1919). Considerado el padre de la ecología porque fue el primer científico que propuso la creación de un neologismos especial para definir las relaciones entre los seres vivos y sus hábitats. otro neologismo que se iba popularizando para significar el ambiente físico propio de una determinada especie viviente. Adaptaciones del ser humano al medio:  Zonas árticas  Zonas frías  Zonas desérticas  Zonas costeras  Zonas urbanas HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta:  Desarrollo del Modulo  Tareas  Participación en clase  Evaluaciones escritas FASE AFECTIVA HAECKEL Y LA ECOLOGÍA Ernst Haeckel Heinrich. para cuidar sus crías 3. 2.

cuando cambia. Componente que debe ser apropiado para el desarrollo de los seres vivos.Haeckel que era aficionado a la creación de vocablo. con un importante equipo de científicos de todas las especialidades coordinado por Charles W. podemos recordar la expedición de Challenger (1872 – 1876). Contesta: 1. ¿Po qué es importante? 3. ¿Qué aporto Haeckel a la ciencia? 4. los seres vivos deben modificar sus hábitos. incluyendo sobre todo su relación amistosa u hostil con aquellos animales indirectamente”. Thomson. Para citar solo uno de los mas espectaculares. El inicio de la ecología como nueva ciencia surge fruto de los trabajos interdisciplinarios de la segunda mitad del siglo XIX. para significar “el conjunto de conocimientos referentes a la economía de la naturaleza. 10 . se inspiro en la palabra economía para inventar un nuevo derivado de casa. b. ¿Investiga qué aporto a la ciencia Prout? FASE COGNITIVA Tiempo Estimado: 1. Completa el Palabragráma a. y patrocinada por el Almirantazgo británico. y plantas con lo que se relaciona directa o Haeckel utilizo el termino Oekologie. y evitar la pérdida del agua por la transpiración. Estudiar la historia. ¿Qué te aporta está lectura? 2. aunque la sesenta y en los palabra solo se popularizo en la década de los ambientes especializados. Organismos que deben buscar el agua. adaptarse al medio donde vive.

Componente del medio. f. Componente del medio. A B C D E F G H R E L A C I O N 2. Componente que proporciona a las plantas agua y sales minerales d. e. Tipo de suelo generalmente apto para la agricultura g.  En los hábitats donde la luz es escasa. Proceso por medio del cual las plantas elaboran su propio alimento. Grandes 11 . fundamental para la vida de otros seres vivos. Los siguientes enunciados son incorrectos. fundamental para que las plantas puedan fabricar su alimento h.c. Sigue el ejemplo. Organismo que habitan en el agua y obtienen de ella todo lo que necesitan para vivir. Subraya la palabra que debes remplazar para que cada enunciado sea correcto y escríbela en el recuadro.

 El alimento favorito de los osos polares son las focas.  Los camarones y las garzas son animales acuáticos. no se pueden observar a simple vista.  Los suelos estériles se caracterizan por tener nutrientes en abundancia  Algunas especies de aves y animales marinos hibernan en época de invierno en busca de lugares más cálidos. Justifica tu respuesta. Escribe sobre la línea el tipo de interacción que se establecen entre los organismos. ________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 12 . por medio del tallo. que obtienen del agua todo lo necesario para vivir. 3. por lo tanto. Adaptación morfológica Cambios que se presentan dentro del organismo. Colorea con el mismo color cada concepto y su definición.las plantas tienen hojas pequeñas  Las plantas absorben del suelo agua con sales minerales.___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________  Las garzas se alimentan de las garrapatas que quitan del cuerpo de su huésped.

__________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. ¿Crees que el ser humano es un depredador? Justifica tu respuesta. COMPRENSIÓN DEL CONOCIMIENTO 1. ¿Es posible que las plantas puedan sobrevivir sin los animales? Justifica tu respuesta.Adaptación morfológica Cambios externos en una o varias partes del cuerpo. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________ 4. Adaptación morfológica Cambios que realiza un ser vivo en una parte de su cuerpo o en sus hábitos de comportamiento para sobrevivir en un medio y reproducirse. ¿Por qué se afirma que las plantas permiten el desarrollo de la vida de los animales?____________________________________________ ________________________________________________________________ 2. Analiza cómo es el lugar en donde vives y responde:  ¿Cómo es el clima? _____________________________________________ ________________________________________________________________ 13 . que se pueden observar a simple vista.

 ¿Cuál es la fauna y la flora predominante? _______________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________  ¿Qué adaptaciones presentan las plantas y los animales de este lugar? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________  ¿De qué forma te has adaptado a este lugar? ____________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. Clave AM = Adaptación morfológica AF= Adaptación fisiológica AC = Adaptación de comportamiento Disminución del ritmo cardíaco Espinas en algunas plantas Disminución del ritmo cardíaco Hibernación Patas palmípedas de los patos Garras y dientes afilados de los felinos Migraciones Disminución de la temperatura corporal FASE EXPRESIVA 14 . Escribe en cada cuadro las letras que representan la clase de adaptación.

Mapa Conceptual En la comunidad hay relaciones benéficas como Mutualismo Comensalismo Carroñería Organismos de especies diferentes Relación entre dos especies diferentes: una se beneficia y a la otra no le pasa nada.Identifica una especie en peligro de extinción y con ayuda de tus padres elabora un informe en hojas blancas tamaño carta teniendo en cuenta su adaptación al medio y las relaciones benéficas en la comunidad (de acuerdo a lo visto en clase) en un mínimo de dos hojas y realiza un afiche que promueva la conservación de esa especie. Un organismo se alimenta de otro que ya está muerto En una comunidad las relaciones perjudiciales son 15 .

es la Una forma especial de predación CONTROL DE ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN 16 . incluida la de plantas por animales y animales por animales.La predación La competencia El parasitismo es la Ingestión de organismos vivos. es la Interacción entre individuos de igual o de diferente especie.

FASES ACTIVIDAD FECHA NIVEL DE DESEMPEÑO VALORACIÓN DOCENTE ACUDIENTE AFECTIVA COGNITIVA EXPRESIVA DEFINITIVA OBSERVACIONES: ____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 17 .

BIBLIOGRAFIA VIAJEROS CIENCIAS 4. N3 Establece relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos.DESEMPEÑOS I PERIODO N1 Muestra dificultad para nombrar algunas organizaciones externas de los seres vivos y la variedad de los ecosistemas colombianos. elaborando propuestas de concientización para la comunidad educativa. N2 Comprende la organización externa de los seres vivos y la variedad de los ecosistemas colombianos. Editorial Voluntad CASA DE LAS CIENCIAS NATURALES 4. Editorial Santillana 18 . Editorial Norma VIDA 4. N4 Argumenta la importancia de la conservación del medio ambiente y los seres vivos.