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SÍLABO DE LENGUAJE II

INSTITUCIÓN EQUIPO DE ESPECIALISTAS/ RESPONSABLES DEL CURSO I.

INSTITUTO DE TEXTILERIA Y COMERCIO “ITC” NOMBRES Y APELLIDOS 1. MAG. ROSA TOMAIRO GARCÍA 2. LIC. SILVIA CHÁVEZ

1. 2.

SUMILLA: El curso de Lenguaje tiene el propósito de desarrollar habilidades comunicativas en los participantes a través de la adquisición y aplicación de estrategias para el desarrollo de su comprensión lectora y producción de textos en diversas situaciones comunicativas y diferentes tipos de textos , para ello desarrollará clases expositivas y la intervención activa de los participantes con quienes se socializarán los productos colectivos e individuales.. Se aplicarán estrategias que permitan fortalecer sus capacidades comunicativas en diversas situaciones de aprendizaje. El enfoque comunicativo y los aportes de la lingüística textual, la psicolingüística y la sociolingüística son los soportes teórico- prácticos de todas las sesiones de clase. De esta manera, se proyecta potenciar el pensamiento crítico y creativo, promoviendo además, el desarrollo de las habilidades sociales y la práctica de valores en el marco de una educación inclusiva. II. OBJETIVOS Desarrollar las capacidades de comunicación en el plano escrito. Alcanzar la corrección y la eficiencia en las redacciones. 3. Aplicar en forma adecuada la normativa que, a la larga, permita un adecuado desempeño en comprensión textual y empleo de técnicas y recursos de redacción. 4. Atender a los requerimientos específicos del área de desempeño de los estudiantes de Gestión y Diseño Textil. II. COMPETENCIAS  Utiliza correctamente conocimientos ortográficos aplicándolos en la redacción de textos. Conoce y emplea técnicas básicas de lectura para la comprensión de textos.  Produce diferentes textos académicos expresando ideas con criterios de claridad, coherencia y corrección idiomática, demostrando cuidado por el uso adecuado del código para formas específicas de estructuración textual. Aplica correctamente conocimientos sobre técnicas de composición.

porqué con qué conque. principales Presencial 2 3. Uso de deber. si no. por qué. Repetición de Presencial 2 han habido. sino. Ejercicios. del gerundio. de las Ejercicios. sino. algo. esto. compuesto ha Ejercicios. CUADRO DE CONTENIDOS. Presencial 2horas 05/05/11 . clases. esto. con que. ESTRATEGIAS. Conclusiones. con que. habido. 1. ejercicios. Palabras cosa. El adjetivo y el Sesión Nº 1 adverbio. porque. detrás. atrás deber de. Ejercicios Fecha 30/03/11 07/04/11 14/04/11 21/04/11 o 29/04/11 2 Precisión en el empleo del lenguaje 1. CUESTIO Ejercicios Sesión Nº 3 NES 4. CALES deber de deber.III. uso del adjetivo ejercicios. Reconocimiento Algunas normas de las normas prácticas de prácticas para el Presencial 2 redacción. 2. los pronombre s Sesión Nº 5 Uso de las palabras: cosa. Principales Preposiciones: Sesión Nº 2 empleo correcto Significado y uso y uso incorrecto. verbo detrás. porque. ideas y palabras. si Presencial 2 no. eso. atrás. Los pronombres demostrativos. RECURSOS Y CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN: Número de Número y sesión y Modalidad nombre Contenidos de Nº de contenidos de de la la Unidad horas que se ejecución Unidad desarrollarán 1. por que por qué y Sesión 4 porqué. y adverbio. Otros escollos Uso y abuso de GRAMATI gramaticales: la voz pasiva. algo. Ejercicios. el gerundio preposiciones correcto y el El uso correcto incorrecto.

mixtos e integrados. Sesión N°6 Sustitución de los verbos ser. discontinuos. para texto. Texto. Técnicas de redacción. Sesión N° 7 Definición del verbo Niveles de estructura del texto. Abuso del verbo producir y el sustantivo tema. Sustitución de los verbos frecuentes I. Ejercicios. 4. Propiedades de un texto 2. Sesión N° 8 EXAMEN PARCIAL Presencial 2 horas 12/05/11 Presencial 2 horas 19/05/11 Presencial 2 horas 26/05/11 3 El arte de escribir y las técnicas 1. Construcción de significados Sesión N° 9 Desarrollo de las propiedades un texto formal Elementos paratextuales. niveles del texto. Sustitución de los verbos frecuentes II 3. ayudas paratextuales Presencial 2 horas 02/06/11 . estar. poner decir y ver.demostrativ os 2. formas 3. Formatos textuales: Textos continuos. los formatos textuales. Ejercicios Sustitución de los verbos hacer. encontrarse y haber(imperson al) sustitución del verbo tener. Paratexto.

Ejercicios Sesión N°11 Uso de estilos. 5. Estrategias discursivas. tipos o clases Tipos de párrafos.locales y globales: Tema. sumillado y subrayado Reconocimient o del tema e ideas en el texto. directo e indirecto. Ejercicios Presencial 2 horas 23/06/11 4 Planifica mos la redacción Determinación del propósito e intencionalidad comunicativa Tipos de textos Redacción de textos Sesión Nº 13 • Determinación del propósito e intencionalida d comunicativa Ejercicios . Estilos. Sesión N°10 El parafraseo. tipos . Párrafos. Sesión N° 14 Textos narrativos Textos descriptivos Textos Presencial 2 horas 30/06/1 1 Presencial 2 horas 07/07/11 . tipos 6. ideas. directo e indirecto Tipos de estilos Ejercicios Presencial 2 horas 09/06/11 Presencial 2 horas 16/06/11 Sesión N°12 Estrategias discursivas.

Revisión y redacción final del texto Presencial 2 horas 14/07/11 Sesión N° 16 EXAMEN FINAL Presencial 2 horas 21/07/11 .expositivos Textos argumentativos Textos instructivos Sesión Nº 15 Redacción de la primera versión.

BASULDO. MEZT. y J... Paidós. Bogotá: Norma.. J. F. C. WIESE.V. Barcelona.F. Examen Final. Total = . GASTÓN (1995) Como escribir correctamente: comunicación escrita. 100% CASSANY. Grao CASSANY. Instituto Cervantes 2006. G... (1998) Manual de redacción. H. ……………………………………………………….. ÁVILA.. México: Trillas. (2001) Dónde va la coma.. SERAFINI. Bogotá. Wiese. (2005) Manual de Redacción Superior. Barcelona. Examen Parcial …………………………………………………………. (1996) Reparar la escritura... T.. 34% Bibliografía 33%  Para la revisión de la coherencia y cohesión 33% CASSANY.. Lima: Universidad del Pacífico. Norma GATTI. Lima: Editorial San Marcos. (1993) Técnicas de lectura y redacción. (1994) Cómo se escribe.. ……………………………………………. Bogotá: Norma. C. Madrid: Espasa –Calpe. D. Una guía para evitar los errores más frecuentes... REYES. M. (1996) Describir el escribir / Cómo se aprende a escribir ___ Barcelona. Paidós.L. Lima: Universidad del Pacifico.EVALUACIÓN: Permanente y formativa a través de Tarea Académica: Tareas calificadas (individuales y en equipo) y Mini pruebas de ortografía. Didáctica de la corrección de lo escrito. D. D.. M. (1996) Redacción y estilo.. (1994) Cómo dominar ortografía.... Bogotá. Madrid  Para la revisión final ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA. FERNANDEZ.. M. ESCARPENTER. SÁNCHEZ LOBATO JESÚS Saber escribir. (2001) Ortografía de la lengua española. (1995) Cómo dominar la gramática: introducción ala gramática española. (2006) Curso de redacción dinámica. México. Cómo escribir bien el español Madrid. J. ESCARPENTER. D.. GATTI. (1998) Cómo enseñar lengua. y J... Buenos Aires: Paidós... Arcos CARNEIRO. (1992) Elementos de Gramática española.