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2 Educao Artstica 1. Introduo O curso de Educao Artstica / Habilitao em Artes Plsticas no tem como objetivo a formao de artistas plsticos,na medida, inclusive, em que nenhum curso pode ter a pretenso de formar um artista - trabalho para uma vida inteirade estudos e dedicao ao ofcio. Sua finalidade , sim, desenvolver a sensibilidade esttica do estudante para comformas visuais e cores, habilitando-o, paralelamente, para a utilizao de tcnicas de desenho, pintura, escultura,modelagem etc., bem como capacit-lo para empregar os conhecimentos adquiridos, como professor de artes plsticas,seja de crianas, jovens, ou mesmo de adultos.Como, porm, no se pode partir do zero necessrio que o candidato e futuro aluno demonstre j possuir umahabilidade mnima para o desenho e a criao plstica assim como conhecimentos bsicos acerca das artes plsticas e desua histria, alm de demonstrar interesse pelos estudos tericos e prticos a serem desenvolvidos no curso. Da anecessidade de um exame de aptido que possa avaliar, ainda que genericamente, se o candidato tem essas qualidadesfundamentais para acompanhar plenamente as disciplinas que constam da grade curricular do curso. Habilitao em Artes Plsticas As provas de aptido para Educao Artstica - Habilitao em Artes Plsticas, em nmero de trs, constaro de:I - Histria da Arte A prova de Histria da Arte ser dissertativa. So dois os grandes temas: arte europia da segunda metade do sculo XIXaos anos 60 do sculo XX, e arte no Brasil no sculo XX, tambm at a dcada de 60. Os temas tratados estaro restritos pintura e escultura.O primeiro grupo engloba os seguintes itens:- Impressionismo;- PsImpressionismo;- Expressionismo;- Cubismo;- Futurismo;- Dadasmo;- Surrealismo;- Bauhaus;Construtivismo;- Abstraes;- Arte Pop. A arte no Brasil engloba, em linhas gerais, os seguintes itens:- Semana de Arte Moderna;- Modernismo nos anos 30 e 40;- As Bienais e o surgimento das Abstraes;- Arte Concreta e Neoconcreta;- Abstrao Informal;- Arte Pop.II -

Desenho/Expresso Grfica, Formas e CoresSer avaliada a capacidade do candidato de compreender e representar graficamente formas, cores e volumes.Os candidatos devero trazer obrigatoriamente os seguintes materiais:- lpis preto ou lapiseira/grafites HB, 2B e 4B;caixa de lpis de cor aquarelvel com 12 cores;- compasso;- estilete;- rgua e esquadros;tesoura;- cola basto.III - Entrevistas Apresentao obrigatria de porta-flio. Amostragem especfica da produo e vivncia na rea das Artes Plsticas.Recomenda-se limitar as dimenses dos trabalhos apresentados a 70 X 50 cm. Trabalhos de maior dimenso podero serapresentados atravs de fotografias. 2. Programa

3 Educao Artstica Questo 1Exemplo acima da mdia Indicaes Bibliogrficas AMARAL, Aracy. Artes Plsticas na Semana de 22 , So Paulo: Editora 34, 1998. ARANTES, Otlia (org.). Obras Completas de Mrio Pedrosa , So Paulo: EDUSP.Vol. 1 Poltica das Artes, 1995, parte II;vol. 3 Acadmicos e Modernos , 1998, partes II e III. ARGAN, Giulio Carlo. Arte Moderna , So Paulo: Companhia das Letras, 1992.FERREIRA GULLAR. Etapas da Arte Contempornea , Rio de Janeiro: Editora Revan, 1999.GOMBRICH, E. H. Histria da Arte , Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 1979.PECCININI, Daisy. Figuraes Brasil Anos 60 , So Paulo: EDUSP; Ita Cultural, 1999.STANGOS, Nikos (org.).

Conceitos de Arte Moderna , Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editora, 2000.ZANINI, Walter (Coord.). Histria Geral da Arte no Brasil , So Paulo: Inst. Walter Moreira Sales/Fund. Djalma Guimares,1983, 2 vol. (esta obra no se encontra venda, mas disponvel em bibliotecas.)ZANINI, Walter. A arte no Brasil nas dcadas de 30 e 40 , So Paulo: EDUSP; Liv. Nobel S.A., 1991, pp. 19-88 ( Introduoao Movimento Modernista em sua nova fase ).ZLIO, Carlos. A Querela do Brasil: a questo da identidade da arte brasileira , Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1997.(Esta bibliografia no obrigatria. Trata-se apenas de sugestes para consulta). I - Histria da Arte Muito mais que a simples memorizao de datas, movimentos artsticos e seus principais representantes, a prova deHistria da Arte visa avaliar, grosso modo, a capacidade do candidato de sintetizar as concepes estticas das diversastendncias ou escolas artsticas, localizando-as no panorama histrico geral de sua poca. Nesse sentido, limita-se a suaabrangncia to-s aos sculos XIX e XX, j que o principal interesse verificar-se a viso histrica de mundo docandidato e a sua habilidade para construir e expressar raciocnios referentes aos temas propostos.Importante ainda notar-se que, na diviso efetuada entre a arte no Brasil e no exterior, com questes obrigatrias deuma e de outra, procura-se enfatizar e avaliar o conhecimento do candidato relativo sua prpria cultura e arte nelaproduzida. II - Desenho Uma das provas centrais para a seleo de ingressantes no curso de Educao Artstica, a prova de Desenho procuradetectar as habilidades mais bsicas para o futuro profissional das artes plsticas. Deste modo, por seu intermdiobusca-se avaliar, no candidato, a capacidade de perceber, em objetos, uma composio tridimensional atravs de linhas,planos, volumes e sobras. Tal percepo deve se revelar por meio da habilidade do candidato em registr-la graficamentenum desenho realizado com instrumentos adequados (em geral grafites de diferentes graus de dureza aplicados sobre opapel). III Expresso Grfica, Formas e Cores Complementar de Desenho, esta prova visa fundamentalmente avaliar o potencial criativo do candidato atravs da suacapacidade de sintetizar formas e aplicar cores. Para tanto, o candidato deve demonstrar habilidades para organizar umacomposio bidimensional, adequando formas geomtricas e valores cromticos em termos de tonalidades e contrastesde cores, valendo-se dos mais diversos materiais e instrumentos, como lpis de cor, giz de cera, canetas hidrogrficas epapis-carto coloridos.

IV Entrevistas Atravs das entrevistas efetuadas individualmente com os candidatos por uma banca composta por trs professores (emgeral das reas de Histria da Arte, Artes Plsticas e Artes Grficas), procura-se aprimorar a avaliao j realizadaatravs das provas anteriores de Histria da Arte, de Desenho e de Expresso Grfica, Formas e Cores. Assim, ao apresentar um pequeno porta-flio contendo seus principais trabalhos, o candidato possibilita uma avaliaode seu percurso no campo das artes plsticas, em termos de interesses, cursos e estudos j realizados, podendo-severificar ainda outras habilidades tcnicas e criativas eventualmente no detectadas nas provas especficas.E, por fim, as entrevistas fornecem tambm informaes complementares acerca da maturidade do estudante, bemcomo de sua viso do que seja a universidade, o curso de educao artstica, a profisso que pretende seguir e de seusprojetos dentro dela. 3. Objetivo econcepoda prova

4 Educao Artstica H que se ressaltar, inicialmente, a dificuldade de se estabelecerem critrios objetivos de apreciao e avaliao nocampo das artes, dado seu alto grau de subjetividade e incerteza; por exemplo, na histria do mundo, o elevadonmero de artistas (desenhistas, pintores, escultores, msicos/compositores, escritores etc.) que viram suas obrasrejeitadas, criticadas negativamente e mesmo escarnecidas por crticos, professores, editores, especialistas e at pelopblico maior, obras que foram posteriormente redimidas e at aclamadas como exemplos geniais de criatividade einovao. Assim, o que se procura neste exame de aptido o estabelecimento de alguns critrios gerais de avaliao ea sua aplicao por diversos professores do curso, de modo a se poder chegar a um consenso, o mais amplo possvel,acerca das qualidades e defeitos exibidos pelos candidatos individualmente. Deste modo, tem-se, a seguir, prova aprova, os critrios gerais estabelecidos pela comisso de vestibular. I Prova de Histria da Artea) Demonstrao de um conhecimento factual mnimo sobre o tema proposto. b) Bom desenvolvimento e clara argumentao acerca do tema em questo, o que, obviamente, implica um domnioda lngua portuguesa. c)

Capacidade para relacionar artistas, obras, estilos e movimentos estticos situando-os no tempo. d) Capacidade elementar para efetivar anlises de obras e artistas em termos de caractersticas formais e temticaspor eles demonstradas. II - Provas de Desenho e de Expresso Grfica, Formas e Coresa) Adequao ao tema proposto, especialmente na segunda prova, o que implica a capacidade de entendimento daproposta e o conhecimento de certos conceitos pertinentes tambm s artes plsticas, tal como o nome defiguras geomtricas e de seus componentes (polgonos, trapzios, dimetros, raios, diagonais etc.). b) Uso correto do material exigido (grafites, lpis de cor e papis). c) Respeito s propores relativas dos modelos no desenho de observao. d) Demonstrao de que possui noes de volume, de perspectiva e de luz e sombra no desenho de observao. e) Limpeza no trabalho apresentado, o que implica ausncia de marcas do uso de borracha, ausncia de borres,de impresses digitais e de amassados no papel. III- Entrevista:a) Interesse do candidato pela rea de artes plsticas, verificado atravs de sua histria pessoal em termos decursos feitos, de trabalhos executados, de seu porta-flio e de sua expresso verbal acerca do tema. b) Maturidade demonstrada pelo candidato em relao ao campo das artes, seja em seu trabalho exibido no porta-flio, seja em sua capacidade de comentar verbalmente o trabalho de artistas plsticos contemporneos e/ouantigos, segundo sua preferncia pessoal. c) Opinies do candidato a respeito do que seja uma universidade e do que trata o curso que pretende seguir; suaverbalizao, em linhas gerais, dos projetos, sonhos e expectativas que possui no mbito da futura profisso. PROVA DE DESENHO

PRIMEIRA PARTE:Com o elemento recebido (tira de borracha), crie uma forma qualquer.SEGUNDA PARTE:Utilizando os grafites solicitados (da srie B) execute, na folha fornecida, um desenho de observao da forma criada.OBSERVAES:1. Na criao da forma utilize apenas e to-somente a tira de borracha, a qual dever permanecer intacta (sem cortes,furos ou emendas).2. Ser avaliada a capacidade do candidato na representao grfica e no emprego dos efeitos de luz e sombra.3. No canto inferior direito escreva, com letra legvel, seu nome e nmero de inscrio.4. Ao final deixe sobre a mesa o desenho e a forma tal qual foi criada. PROVA DE EXPRESSO GRFICA, FORMAS E CORES No centro da folha fornecida, trace um retngulo de 12 X 20 cm.Utilizando trs figuras geomtricas elementares, quais sejam, o tringulo, o quadrado e o crculo, realize uma composiocromtica. 4. Critrios deavaliao5. Enunciadoda prova

5 Educao Artstica As figuras geomtricas podero estar presentes na quantidade, no tamanho e na proporo desejada, podendo ainda ser justapostas e/ou superpostas, bem como traadas mo livre e/ou com instrumentos, sendo livre o emprego das cores.OBSERVAES:1. Utilize apenas as doze cores da caixa de lpis solicitada no Manual do Candidato, sem o emprego de gua.2. No canto inferior direito escreva, com letra legvel, o seu nome e nmero de inscrio PROVA DE HISTRIA DA ARTE Escolha uma questo sobre Arte no Brasil e uma sobre Arte Internacional: ARTE NO BRASIL: 1.Leia o comentrio abaixo, de autoria de Aracy Amaral, e, a seguir, responda a questo apresentada: Como projeo a grande presena em escultura na Semana [de Arte Moderna] seria indiscutivelmente o conjunto de doze peas deixadas por Brecheret quando de seu retorno Europa como pensionista do Estado. Fez parte este artista, com Anita Malfatti e Di Cavalcanti, da trinca que encarnaria o Modernismo para os visitantes do Municipal. Elabore um texto sobre a trajetria artstica de Victor Brecheret, identificando as caractersticas inovadoras de suaobra e citando seus trabalhos de maior destaque.2.

O trabalho da gerao futurista [primeiros modernistas] foi ciclpico. Acertar o relgio imprio da literatura nacional.Realizada essa etapa, o problema outro. Ser regional e puro em sua poca.( ) O contrapeso da originalidade nativa para inutilizar a adeso acadmica. (Oswald de Andrade, Manifesto da Poesia Pau-Brasil , 1924)Tendo em mente as pinturas de Tarsila do Amaral realizadas nos anos seguintes a seu retorno de Paris, em 1923(como A Negra, O Mamoeiro, Carnaval em Madureira, Estrada de Ferro Central do Brasil, Abaporu, Antropofagia ),analise em que sentido o trabalho da artista auxiliou na consolidao do movimento modernista brasileiro.3.No incio dos anos 1960, a artista Lygia Clark d incio sua primeira srie de Bichos estruturas mveis formadaspor placas de alumnio atadas por dobradias que adquirem diferentes configuraes quando manuseadas. Segundoa artista,

cada Bicho (...) um organismo vivo, uma obra essencialmente ativa. Uma integrao total, existencial,estabelecida entre ele e ns (...) Esta relao entre obra e espectador antigamente virtual torna-se efetiva . Escreva sobre a importncia dos Bichos na obra de Lygia

Clark e analise em que medida eles romperam com oconceito tradicional de escultura. ARTE INTERNACIONAL: 1.Monet e Renoir foram dois dos maiores expoentes do movimento impressionista. Enquanto Monet procurou revitalizara pintura de paisagem, escolhendo agora motivos banais , Renoir demonstrou especial interesse pela representaoda figura humana. Ambos, porm, compartilhavam das mesmas preocupaes tcnicas, fazendo da pintura ao ar livre um procedimento obrigatrio. Discorra sobre o trabalho dos dois artistas, analisando suas similaridades edescrevendo algumas de suas obras mais conhecidas. Naqueles anos [duas primeiras dcadas do sculo XX], em Moscou, a vida artstica era bastante intensa , escreve Mario de Micheli

. A pintura francesa, dos fauvistas aos cubistas, tinha fervorosos admiradores e imitadores.(...) Nada do que se fazia em Paris passava despercebido.Todavia, os artistas russos no se contentaram em acolher as novas experincias ocidentais; tambm procuravam desenvolvlas de modo original. 2.Autor do Manifesto Suprematista , lanado em 1915, e de pinturas de grande impacto, como Quadrado negro sobre fundo branco , Malevitch foi um dos maiores nomes da vanguarda russa desse perodo. Descreva as principaiscaractersticas de sua obra pictrica, destacando a importncia de sua contribuio para a histria da arte abstrata.3.Na segunda metade da dcada de 1950, o expressionismo abstrato se impusera, nos Estados Unidos, como o estilo mais avanado do perodo. Ao lanar mo de novas tcnicas, ao interessar-se por temas antes desprezados, aotentar transpor o limite das belas artes, inspirando-se na cultura de massa, os artistas pop demonstraram serpossvel criar uma nova sensibilidade esttica. Discorra sobre as principais caractersticas da arte pop e sobre otrabalho de alguns de seus maiores representantes, analisando em que pontos o novo movimento se diferenciava doexpressionismo abstrato.

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Arte - Caderno de Educao Artstica

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