PROPOSAL PROGRAM AKTIVITAS PADA ANAK SEKOLAH ( 8 tahun

)

Disusun Oleh : Evi Salvia

Tingkat 2 Reguler Dosen Pembimbing : Eviana S Tambunan , SKp., MKM

PRODI KEPERAWATAN KIMIA 17 POLTEKKES KEMENKES JAKARTA III 2011
A. Data

Tyas : 8tahun : Perempuan : Usia sekolah : Kooperatif : Klien tampak tenang dan mudah akrab 2. d. Ketersediaan alat peraga yang sesuai Alat permainan sesuai dengan kondisi klien. dan kondusif untuk dilakukan program bermain.1. skoliosis kearah kanan. 4. Klien mengatakan setiap makan banyak sering kembung dan muntah sehingga tidak nafsu makan. f. menggambar. b. 5. Klien mengatakan sudah tidak sekolah sejak kakinya tidak bisa berjalan. 3. Klien mengalami kelumpuhan kaki. Nama Umur Jenis Kelamin Tingkat Perkembangan Kondisi Fisik Kondisi Psikologis dengan orang lain. Status Kesehatan : sehat : An. e. Kesiapan orang tua untuk terlibat dalam program bermain . dan sekarang berhenti sekolah seharusnya sekarang sekolah kelas 3. Kondisi Lingkungan Lingkungan ruangan tampak tenang. g. klien mengatakan didaerah bokong ada luka. main boneka. Klien terpasang kateter dan stopper di tangan kiri. Kondisi Klien : a. c. Data objektif : Klien didiagnosa mengalmi Guillain barre syndrome. main games. Klien mengatakan dirumah senang bermain masak-masakan. Data Fokus Data subjektif : Klien mengatakan sejak usia 7 tahun tidak bisa berjalan.

Setiap organ dan fungsinya mempunyai kecepatan tumbuh yang berbeda-beda. berperasaan. bertingkah laku. berjingkat (berjinjit). Tujuan : . dan lain-lain. serta yang lainnya. namun demikian setiap anak memiliki cirri khas yang tersendiri.Saat melakukan kontrak dengan orang tua klien mengenai rencana program bermain pada anaknya orang tua tampak kooperatif dan menyetujui dalam proses program bermain pada hari yang telah ditentukan. Perkembangan yang dialami anak merupakan rangkaian perubahan yang teratur dari satu tahap perkembangan ke tahap perkembangan berikutnya yang berlaku secara umum. Seperti melompat. menggambar. baik motorik kasar. untuk melatih perkembangan dan pertumbuhan dari anak-anak terutama anak usia prasekolah diperlukan stimulus yang sesuai dengan usianya. b. kognitif. motorik halus. berlari dan seterusnya. tetapi juga perubahan dan perkembangan dalam segi lain seperti berfikir. proses tumbuh kembang ini terjadi dengan sangat cepat. terutama pada periode tertentu. kemampuan bahasa serta yang lainnya. berjalan menaiki tangga. Proses pertumbuhan dan perkembangan anak terjadi sejak dalam kandungan. merangkai/menyusun angka/huruf. Pertumbuhan dan perkembangan setiap anak berlangsung menurut prinsip-prinsip yang umum. Maka dari itu. Latar Belakang Pertumbuhan dan perkembangan merupakan proses yang terjadi pada setiap mahluk. Pertumbuhan yang terjadi pada seseorang tidak hanya meliputi apa yang terlihat seperti perubahan fisik. Menyusun Program Bermain : a. Pada manusia terutama kanak-kanak. Pada setiap tahap usia memiliki pertumbuhan dan perkembangan yang berbeda-beda. mengingat benda-benda/hari. misalnya: anak berdiri dengan satu kaki.

17 Nopember 2011 : Ruang rawat 101 B infeksi Lt.1) Menstimulasi aspek A. Tyas : Perempuan 1. D. Fisik dan Motorik Merupakan aspek yang berhubungan dengan perkembangan fisik dan motorik anak. Suka melakukan sesuatu secara berlebihan. Aktifitas . 2. 1 gedung A. C. Tempat 3. menyukai sekolah. Nama anak Jenis kelamin Pelaksanaan : Kamis. Misalnya. c. Waktu d. Personal – social Merupakan aspek yang berhubungan dengan hubungan anak dengan teman sebayanya. Membaca buku klasik. Misalnya peningkatan kehalusan dan kecepatan dalam control motorik halus. Adaptif Merupakan aspek yang berhubungan dengan peran anak di keluarga atau lingkungan sesuai dengan usianya. menghitung mundur dari 20 sampai 1. menyukai majalah bergambar. Hari/tanggal Anak sekolah (8 tahun) e. menggunakan tulisan sambung. sukar diam saat istirahat. : 20 menit Sasaran : An. Misalnya. mengulang hari dalam seminggu dan bulan berurutan. Mental Merupakan aspek yang berhubungan dengan kemampuan anak untuk membaca dan berhitung. B.

penghapus Alat hitung Buku cerita dan majalah. b. Membaca majalah dan buku cerita Alat yang Digunakan Buku. c. Implementasi Dan Pelaksanaan . membaca buku cerita. mental c. Aspek yang Dinilai Stimulasi Tumbang a. membimbing anak untuk menulis. Fisik dan motorik b. Menulis dengan tulisan sambung. Menyiapkan majalah bergambar.No 1. b. Mental berhitung. . Menghitung mundur dan berhitung. Menghitung mundur dan Peran Perawat Peran Orang Tua Memfasilitasi anak Menemani dan untuk menulis seperti buku. Fisik dan motorik Aktivitas yang Dilakukan a. Adaptif Membaca majalah bergambar Alat yang Digunakan untuk Aktifitas No 1. penghapus. Membimbing anaknya untuk membaca majalah. pulpen /pensil. adaptif Aktifitas yang Dilakukan Menulis dengan tulisan sambung yang rapih. Aspek yang Dinilai a. Mendorong anak untuk membaca dan membantu untuk berhitung. Memfasilitasi dengan menyiapkan alat berhitung dan buku cerita. pensil atau pulpen.

Amati perilaku anak selama program aktivitas berlangsung 2.1. Mengetahui sejauh mana pertumbuhan dan perkembangan anak 3. 2. 2. Mendokumentasikan hasil program aktivitas yang telah dilakukan . Perawat memfasilitasi anak untuk beraktivitas yang digunakan pada anak & ikut beraktivitas dengan anak. 3 3. Proses Keperawatan No 1. Perawat melakukan pendekatan pada anak & orang tua. Aspek yang Dinilai Fisik dan motorik Mental Adaptif Proses Bermain Menulis Berhitung Membaca WAKTU 10 menit 10 menit 10 menit Evaluasi 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer: Get 4 months of Scribd and The New York Times for just $1.87 per week!

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times