PROIECT TEMATIC

GRUPA MICĂ ,,B’’
EDUCATOARE:Ciorecan Foarea

Doresc sa cunoască aproape totul despre animale(modul de viata .02-17.din faptul ca ei sunt fascinaţi de lumea animalelor .01-17.Povesti la gura sobei’’-(evaluare proiect)20. adăposturile) acestora. albume Resurse materiale: ...2012 “Animale salbatice”. Scopul proiectului:dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator.02 2012 Argument Elementul declanşator al acestui proiect deriva din curioziatea copiilor .Focalizare pe animalele domestice( pisica)30. hrana .02. Grupul ţintă : preşcolarii grupei mici Durata : 3 săptămâni Loc de desfăşurare: Grădiniţa Resurse umane : Copiii Directorul grădiniţei Educatoarele Părinţii carti.2012 .2012 „Animale domestice” .2012 (4 saptămâni) Subteme: „Animale domestice” .02.a fost si va fi aici pe pamant? Tema proiectului: .0210.Focalizare pe animalele domestice( cainele) 6.02-25..013.Focalizare pe animalele salbatice din padurile noastre (ursul)13.02.PROIECT TEMATIC . Fapt pentru care am hotărât împreuna cu grupa mica sa derulam acest proiect tematic in care vom studia animalele domestice şi sălbatice. reviste.02. DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVANTA’’ Perioada:30.DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ’ Tema de studiu: Cum este.

ori ascultand povestea spusa de educatoaresi povesteste.tabla magnetică figurine. forme - Obiective de referinta/competente specifice Domeniul limba si comunicare Obiective de referinţă/competente specifice: 1 Să participe la activităţile de grup.o poveste ascultata • relateaza povestea 3 4 Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia -copilul: • retine expreii ritmate si rimate. calculator. să reacţioneze la acestea -copilul. perforator .imagini cu vietăţile apelor etc. planşete . • transmite un mesaj simplu in timpul activitatii de invatare • primeste mesaje si indeplineste instructiui simple • raspunde adecvat verbal sau comportametal. inclusiv la activităţile de joc.blocuri de desen.ritmului. animalele pădurii.in concordanta cu mesajul transmis Domeniul stiinte Obiective de referinţă /competente specifice: .halat. acuarele.la ceea ce i se spune • primeste mesaje si reactioneaza adecvat Să audieze cu atenţie un text.recita poezii cu respectarea intonaiei.) .LEGO. prezentări PPS. -copilul : • ia parte la discutii in mici grupuri informale • discuta cu colegii si cu educatorii • utilizeaza corect saluturile • stiu sa faca prezentari si sa se prezinte • ia parte la jocurile de grup 2 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. carioca imagini. DVD. piese AR-CO. puzzle. mulaje ale animalelor coli de scris. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles –copilul: • urmareste linia unei povesti concomitent cu imaginile din carte. mozaic. enciclopedii. .pauzei. atlas zoologic planşe ( poveşti ilustrate. creioane colorate . în ograda bunicilor . jocuri de masa. foarfece.la randul sau .plastilina. lipici.hârtie colorata. cât şi în calitate de auditor. CD-uri jetoane. atât în calitate de vorbitor. trusa doctor cuburi de lemn.

toleranţă. să manifeste prietenie. armonie.de neglijenta • Manifesta incredere. pe baza unor însuşiri comune (formă. concomitent cu învăţarea autocontrolului Copilul: • Isi manifesta dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere. denumirea obiectelor. ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea. culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan –copilul: • Recunoaste.clasifica obiecte. mărime. grădiniţă.curaj in raport cu sine si cu ceilalti • Accepta diversitatea de opinii si atitudini . poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului -copiul: • numeste elemente structurae ale mediului apropiat(animale domestice si salbatice) • pune intrebari legate de aspecte ce prezinta interes pentru el 2 3 Domeniul om si societate Obiective de referinţă/competente specifice 1 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie.fiinte • Formeaza multimi dupa criteriul dat Să recunoască şi să descrie verbal si /sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat –copilul: observa si enumera modificari aparute in viata animaelor in functie de anotimp Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural.1 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială. clasificarea.de dezordine. cantitatea lor.sinceritate. grupul de joacă) –copilul: • Asculta si respecta alte pareri • Invata sa astepte intr-o situatie data • Poseda autonomie in activitatile zilnice 2 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute Copilul: • • constientizeaza consecintele pozitive si negative al actelor sale de comportament asupra a si asupra celorlalti manifesta un comportament de cooperare in grup pentru indeplinirea unor activitati comune 3 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive. constituirea de grupuri/ mulţimi.denumeste.

conform temei • Manifesta stbilitate si perseverenta in activitate Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.etc) • Selecteaza adecvat uneltele si materialele necesare. să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora Copilul: • Recunoste si denumeste intrumentele si materiaee de lucru • Respecta regulile de lucru la activitate 4 • • 5 6 7 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului asculta cu atentie un cantec reda cantecul Să diferenţieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale • Asculta si imita sunete din natura(animale.lipire.4 5 Copilul: Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice Copilul: • Cunoaste si denumeste obiectele de lucru specifice activitatii practice Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană.pasari) Să intoneze cântece pentru copii • Intoneaza cantece pentru copii Să cânte acompaniaţi de educatoare • Canta cu educatoarea .indoire.modelajului Copilul. valorificând deprinderile de lucru însuşite Executa individual sau in grup tema data Sesizeaa modificarile aparute in urma actiunii cu unele materiale delucru(mototolire. Copilul: • Ia parte la activitatile gospodaresti din sala de grupa • • 6 Domeniul estetic si creativ Obiective de referinţă/ competente specifice 1 Să redea teme plastice specifice desenului.picturii. • deseneaza • picteaza • modeleaza 2 Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător Copilul: • recunoaste si denumeste elemente ale limbajului plastic • recunoaste si denumese culori 3 Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru.

la diferite ritmuri • Foloseste franturi din exercitii si la joaca si jocuri 5 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare. pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii). şezând şi în deplasare) • Se deplaseaza corect 4 Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente. • Deşeuri (hârtie.). • Materiale din natură (materiale reciclabile. FINALITATEA PROIECTULUI: • Expoziţie cu lucrările copiilor • Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de copiii .). • Atlas zoologic şi enciclopedia copiilor. crenguţe. • Albume. spirit de echipă. etc. de competiţie. • Reviste şi cărţi tematice.Domeniul psihomotric Obiective de referinţă/competente pecifice 1 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului • Foloseste echipamet sportiv • Isi ingrijeste echipametul de sport 2 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic • Asculta si respecta cerintele activitatii de sport 3 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând. fair-play • Manifesta spirit de echipa OBIECTIVE OPERATIONALE: 1 să descrie specificul mediului de viaţă al animalelor 2 să identifice noi cuvinte pe care le pot folosi in limbajul de zi cu zi 3 să recunoască elemente caracteristice ale animalelor 4 să identifice actiuni prezente in viata animalelor 5 să memoreze poezii cu tematică specifică 6 să redea prin desen animale sau elemente definitorii 7 să enumere fenomenele specifice animalelor 8 să repovestească textele lecturate de către educatoare 9 să enumere parti componente ale corpului acestora 10 sa precizeze etapele de crestere ale unui animal 11 sa identifice elementele esentiale care ajuta animalele sa creasca CENTRUL TEMATIC: Va fi amenajat cu materialele ce vor fi aduse de către părinţi în urma unui anunţ privind tema proiectului. urmând ca pe parcursul derulării acestuia să fie adăugate şi alte materiale. textile. etc. • Figurine şi mulaje. • Poster imagini.

forme…. acuarele. apa. trusa de bucatarie.jetoane. dvd-uri.lipici.marionete Creioane colorate. hartie colorata. trusa de medic . PROCEDURALE Conversatia Observarea spontana si dirijata Explicatia Demonstratia Experimentul Povestirea Exercitiul Jocul Problematizarea Munca independenta DE TIMP 4 saptamani INVENTAR DE PROBLEME CE STIM? Recunoastem unele animale domestice. salbatice Onomatopee Hrana preferata a unor animale Cateva caracteristici si mod de viata CE NU STIM SI VREM SA AFLAM? Gruparea animalelor dupa mediul de viata Caracteristici detaliate Adaposturi Modul de ingrijire si ocrotire Foloase si pagube Actiuni specifice . CD –uri. calculator. slideuri .RESURSE UMANE Educatoarele Prescolarii grupei mici “B” Parintii copiilor MATERIALE Culegeri de texte literare Culegeri de cantece Carti ilustrate Reviste.aparat foto Lighene cu nisip. Trusa de constructii.dvd player.planse. plastelina. pensule.fise Jucarii. cd player. plansete.pliante.

fise . lipici…. imagini cu animale domestice si salbatice si pasari de curte… Planse Machete Fise adecvate temei STIINTA Machete cu animale in miniatura si mediul lor de viata Fise Jetoane Puzzle –uri cu animale domestice si salbatice. hartie creponata.utilaje. CONSTRUCTII Lego Cuburi Masini .carti. acuarele pensule. JOC DE ROL Casuta papusii Papusi Marionete Animale de plus Mulaje Trusa de doctor veterinar ARTA Creioane colrate.CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR BIBLIOTECA Reviste . plastelina.unelte Personaje in miniatura NISIP SI APA Lighene cu nisp si apa Servetele Sabloane de plastic Lopeti Betisoare Animale -jucarii .plansete Coli .coli colorate si cartonate.

Acest proiect va avea durata de 4 saptamani.ne-am hotarat sa desfasuram un proiect tematic cu titlul „Din lumea celor care nu cuvanta”. .iar reprezentarile lor despre acestea necasita imbunatatiri . copiii si educatoarele grupei mici „B”.imagini . Va multumim.orice considerati ca ne poate fi de folos la tema ). Avand in vedere ca animalele reprezinta o lume fascinanta pentru copii.perioada in care va rugam sa discutati cu copiii dvs. materiale naturale. reviste .SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti. colaje. despre tema saptamanii.sa incercati sa ne ajutati cu materiale didactice (carti.

“Ghici.“Iarna ne-a sosit in zori” -cantec“Fiecare pui.Joc de rol: “La veterinar” ALA III.2012 Marti 31.doi…” “Cuvinte fermecate” ALA.Arta: “Pisicute”-dactilopicturaALA III.doi. are mama lui” ALA.2012 ANIMALE DOMESTICE PISICA Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Buna dimineata.Constructii: “Cusca cainelui” ADE.“Sarim ca iepurasii” -consolidareADP.“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Cand gresesc imi cer iertare” ALA.02.ALA I.01.“Cine face asa?”-joc de atentie- ALA.Ziua/Data Luni 30.2012 Vineri 03.ghicitoarea mea” Joi 02.DPM: “Saritura cu deplasare inainte” Joc: “Iepurasii” ALA I.“Cainele”-desenADE.“Ce mananca pisica?” “Ne jucam cu plastilina” ADP-“Un.Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.“Cine a spus-miau-“ -repovestireADP.bine ati venit!” T: “Unu. doi.Joc de rol: “Cu catelul la plimbare” ADE.“Soriceii si pisica”-joc de miscare- Activitati de invatare-Tura II ALA. ALA I.02.Constructii: “Casa animalelor” ALA III.“Cate unul pe carare…” “Stiu sa ma comport civilizat” .2012 ADP-ID: “In ograda la bunici” T: “Un motan cat un pisoi…” ADE-DLC-DOS: “Cine a spus –miau-“ -povestirea educatoarei.Biblioteca: “In lumea animalelor” ALA III-“Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADP-ID: “Pisicuta si motanul” T: “Pisicuta se intinde” ADE.doi.02.DOS: “Pisica”-memorizare.Joc de masa: “Puzzle “ ADE.“Lipim pe etajera gheme de doua culori” ADP..01.“Iepuras in iarba”-joc de miscareADP-ID: “Casuta mea este…” T: “Pisica” ADE.mergem toti in pas vioi” ADE-DS: “Pisica”-observareDEC: “Ghemul pisicii”-modelajALA I.“Pisica”-repetarea poezieiADP.DS “Formeaza grupa de patrate si joacate cu ele” ALA I-Joc de masa: “Puzzle cu animale” ALA III.unu.“Graiul animalelor”auditie“Am grija de mine” Miercuri 01.un.2012 ADP-ID: “Animalele si puii” T: “Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADE.

Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.“Lipim pe etajera gheme de doua culori” ADP.Azi Grivei e manios.DOS “Raspunde daca sti” -j..2012 ADP-ID: “Animalele si puii” T: “Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADE.doi.02.bine ati venit!” T: “Unu.Cum ingrijim animalele/.“Iepuras in iarba”-joc de miscare- ALA.un.Activitate integrata:DS.“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Cand gresesc imi cer iertare” ALA.DLC: “”-memorizare.“Ce mananca pisica?” “Ne jucam cu plastilina” ADP-“Un.Arta: “Catelusul”-dactilopicturaALA III. .Biblioteca: “In lumea animalelor” ALA III-“Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADP-ID: “Pisicuta si motanul” T: “Pisicuta se intinde” ADE..Joc de rol: “La veterinar” ALA III.“Pisica”-repetarea poezieiADP. doi.02.-cantec ALA I.02.unu.doi.-convorbire ALA I-Joc de masa: “Puzzle cu animale” ALA III.“Cainele si pisica”-joc de miscare- Activitati de invatare-Tura II ALA.Constructii: “Cusca cainelui” ADE.2012 ANIMALE DOMESTICE CATELUSUL Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Buna dimineata.doi…” “Cuvinte fermecate” Marti 7..“Iarna ne-a sosit in zori” -cantec“Fiecare pui.“Ghici.d.Joc de rol: “Cu catelul la plimbare” ADE.“Cine a spus-miau-“ -repovestireADP.02..2012 ADP-ID: “In ograda la bunici” T: “Un motan cat un pisoi…” ADE-DOS: “Cusca“ lipire ALA I.Ziua/Data Luni 6. are mama lui” .2012 ALA.“Graiul animalelor”auditie“Am grija de mine” Miercuri 8.“Cainele”-desenADE.ghicitoarea mea” Joi 09.ALA I.mergem toti in pas vioi” ADE-DS: “Catelul”-observareDEC .

“Sarim ca iepurasii” -consolidareADP.2012 ADP-ID: “Casuta mea este…” T: “Pisica” ADE.Vineri 10.Constructii: “Casa animalelor” ALA III.DPM: “Sarituri libere de pe loc cu desprindere si atingere de obiecte” Joc: “Iepurasii” ALA I.“Cine face asa?”-joc de atentie- ALA.02.Joc de masa: “Puzzle “ ADE.“Cate unul pe carare…” “Stiu sa ma comport civilizat” .

02.201 2 ANIMALE SALBATICE Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Prietenii din padure” T: “Vulpe tu mi-ai furat gasca” ADE-Activitate integrata: DS.02.02.“Spune unde se afla?” -pozitii spatialeADP.Joc de masa: “Puzzle cu anim.2.Activitate integrata:DLC.dar stim si sa curatam” T: “1.Constructii: “Casuta din padure” ALA III-Joc cu text si cant: “Iepuras in iarba” Marti 14.201 2 Miercuri 15.“Spune mai departe…” “Repetarea poeziilor pentru serbare” ALA-Constructii: “Tarc pentru animale ” ADE.201 2 ADP-ID: “Lupul este fioros dar padurii de folos” T: “Cate unul pe carare…” ADE.“Ursul dupa mure”-joc de miscareADP-ID: “Vulpea cea sireata” T: “Ursuletul Martinel” ADE.picturaALA I.Joc de rol: “La cabana din padur eADE.Joc de rol: “De-a padurarii” ALA III.Ziua/Data Luni 13.“Animalele din padure” “Ursul”-lipireADP.Biblioteca: “Minunata lume a animalelor” ALA III.02.1.201 2 ALA-Arta:”Blana ursului”desenADE-“Sarim ca iepurasii” ADP-“Facem ordine” “Ne jucam.“Ursul pacalit de vulpe” -repovestire“Vulpea”-picturaADP.“Cine face asa?”-joc distractivADP-ID:”In padure ne distram.201 2 Activitati de invatare-Tura II ALA.DS: “Unde s-a ascuns ursuletul?”(pozitii spatiale) -joc didacticALA I.DEC: Cantec: “Gainusa cea motata”repetareJoc cu text si cant: “In poiana din valcele” -preda reALA I-Arta: “Ursuletul”-modelajALA III-Nisip si apa: “Drumul ursului” ADP-ID: “Ghiceste cine sunt eu!” T: “Cate unul pe carare…” ADE-DPM: “Saritura in deplasare de pe loc” Joc: “Veverite jucause” ALA I-Stiinta: “Unde este casa mea?” ALA III. ne jucam” .Joc imitativ: “Fa ca mine” Auditie: “Cantece pentru copii ALA.” ADE.“In poiana din valcele” -repetareADP-“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Sunt un copil politicos” Vineri 17.lipireALA I.“In poiana din valcele”-joc cu text si cant- Joi 16.2…mergem prin padure noi!” ADE.02.DEC “Ursul pacalit de vulpe” -lectura educatoarei.DOS “Ursul Martinel”-observare.“Cate unul pe carare…” “Asculta o poveste…” ALA-Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.

Constructii: “Casuta din padure” “Vulpea”-picturaALA III-Joc cu text si cant: “Iepuras in iarba” ADP. ne jucam” ALA III.lipireADE.02.Joc de rol: “La cabana din T: “Vulpe tu mi-ai furat gasca” padur ADE-Activitate integrata: DS.pictura-repovestireALA I.“Spune unde se afla?” -joc didactic-pozitii spatialeALA I.“In poiana din valcele”-joc cu text si cant- .2.Joc de masa: “Puzzle cu curatam” anim.02.02.1.DEC: Cantec: “Gainusa cea motata”-repetarerepetareADP-“Cainele cel ciufulit” Joc cu text si cant: “In poiana din -joc de miscarevalcele” “Sunt un copil politicos” -preda reALA I-Arta: “Ursuletul”-modelajALA III-Nisip si apa: “Drumul ursului” ADP-ID: “Ghiceste cine sunt eu!” ALA-Arta:”Blana ursului”T: “Cate unul pe carare…” desenADE-DPM: “Saritura in deplasare de pe loc” ADE-“Sarim ca iepurasii” Joc: “Veverite jucause” ADP-“Facem ordine” ALA I-Stiinta: “Unde este casa mea?” “Ne jucam.“Ursul dupa mure”-joc de miscareADP.Ziua/Data Luni 13.2…mergem prin padure noi!” ADE.02.201 2 Marti 14.201 2 POVESTI LA GURA SOBEI-evaluare proiect Activitati de invatare-Tura I Activitati de invatare-Tura II ADP-ID: “Prietenii din padure” ALA.201 2 Miercuri 15.Joc imitativ: “Fa ca mine” ALA III.“Cine face asa?”-joc distractivAuditie: “Cantece pentru copii ADP-ID:”In padure ne distram.Biblioteca: “Minunata lume a animalelor” “Ursul”-lipireALA III.” T: “1.Activitate integrata:DLC.DOS e“Ursul Martinel”-observare.DEC zoologic” “Ursul pacalit de vulpe” ADE.“Animalele din padure” ALA I.DS: “Unde s-a ascuns ursuletul?”(pozitii ” spatiale) ADE.“In poiana din valcele” ADE.201 2 Joi 16.“Spune mai departe…” “Repetarea poeziilor pentru serbare” ADP-ID: “Lupul este fioros dar padurii de folos” ALA-Constructii: “Tarc pentru T: “Cate unul pe carare…” animale ADE.“Ursul pacalit de vulpe” -lectura educatoarei.02.dar stim si sa ALA.Joc de rol: “De-a padurarii” ADP.“Cate unul pe carare…” “Asculta o poveste…” ADP-ID: “Vulpea cea sireata” ALA-Biblioteca: “Privim in T: “Ursuletul Martinel” atlasul ADE.201 2 Vineri 17.

Miron. 2009 . o Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar. Ed. 2005. 2009. ghid metodic. ed. ghid. o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar. Didactica Publishing House.Bibliografie: o Curriculum pentru învăţământul preşcolar. vol. 2008. ed. o Metoda proiectelor la vârste timpurii. I. Delta Cart Educaţional. Dima Silvia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful