PROIECT TEMATIC

GRUPA MICĂ ,,B’’
EDUCATOARE:Ciorecan Foarea

02 2012 Argument Elementul declanşator al acestui proiect deriva din curioziatea copiilor .02-25.a fost si va fi aici pe pamant? Tema proiectului: .02.01-17.PROIECT TEMATIC .Focalizare pe animalele domestice( pisica)30.Focalizare pe animalele domestice( cainele) 6.din faptul ca ei sunt fascinaţi de lumea animalelor . Scopul proiectului:dezvoltarea capacitatii de cunoastere si intelegere a mediului inconjurator.0210.02. Fapt pentru care am hotărât împreuna cu grupa mica sa derulam acest proiect tematic in care vom studia animalele domestice şi sălbatice. adăposturile) acestora.02-17. Doresc sa cunoască aproape totul despre animale(modul de viata ..02.DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVÂNTĂ’ Tema de studiu: Cum este.2012 . albume Resurse materiale: .2012 “Animale salbatice”. DIN LUMEA CELOR CARE NU CUVANTA’’ Perioada:30.2012 (4 saptămâni) Subteme: „Animale domestice” . hrana .02..Focalizare pe animalele salbatice din padurile noastre (ursul)13. Grupul ţintă : preşcolarii grupei mici Durata : 3 săptămâni Loc de desfăşurare: Grădiniţa Resurse umane : Copiii Directorul grădiniţei Educatoarele Părinţii carti.013.2012 „Animale domestice” . reviste.Povesti la gura sobei’’-(evaluare proiect)20..

ritmului. -copilul : • ia parte la discutii in mici grupuri informale • discuta cu colegii si cu educatorii • utilizeaza corect saluturile • stiu sa faca prezentari si sa se prezinte • ia parte la jocurile de grup 2 Să înţeleagă şi să transmită mesaje simple. atlas zoologic planşe ( poveşti ilustrate.) . carioca imagini. inclusiv la activităţile de joc.LEGO. • transmite un mesaj simplu in timpul activitatii de invatare • primeste mesaje si indeplineste instructiui simple • raspunde adecvat verbal sau comportametal.plastilina.o poveste ascultata • relateaza povestea 3 4 Sa recepteze un text care i se citeste ori i se povesteste intelegand in mod intuitiv caracteristicile expresive si estetice ale acestuia -copilul: • retine expreii ritmate si rimate. piese AR-CO. jocuri de masa. lipici.recita poezii cu respectarea intonaiei. animalele pădurii. în ograda bunicilor . prezentări PPS. cât şi în calitate de auditor. trusa doctor cuburi de lemn.hârtie colorata. puzzle.ori ascultand povestea spusa de educatoaresi povesteste. planşete . CD-uri jetoane. forme - Obiective de referinta/competente specifice Domeniul limba si comunicare Obiective de referinţă/competente specifice: 1 Să participe la activităţile de grup.halat. atât în calitate de vorbitor. mulaje ale animalelor coli de scris. foarfece. enciclopedii. calculator.la ceea ce i se spune • primeste mesaje si reactioneaza adecvat Să audieze cu atenţie un text.in concordanta cu mesajul transmis Domeniul stiinte Obiective de referinţă /competente specifice: . să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles –copilul: • urmareste linia unei povesti concomitent cu imaginile din carte. perforator .tabla magnetică figurine. creioane colorate . să reacţioneze la acestea -copilul. mozaic.pauzei. acuarele. DVD. .blocuri de desen.la randul sau .imagini cu vietăţile apelor etc.

poziţionând elementul uman ca parte integrantă a mediului -copiul: • numeste elemente structurae ale mediului apropiat(animale domestice si salbatice) • pune intrebari legate de aspecte ce prezinta interes pentru el 2 3 Domeniul om si societate Obiective de referinţă/competente specifice 1 Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte (familie. culoare) luate în considerare separat sau mai multe simultan –copilul: • Recunoaste.clasifica obiecte.curaj in raport cu sine si cu ceilalti • Accepta diversitatea de opinii si atitudini . clasificarea.de neglijenta • Manifesta incredere. cantitatea lor. mărime. grădiniţă. grupul de joacă) –copilul: • Asculta si respecta alte pareri • Invata sa astepte intr-o situatie data • Poseda autonomie in activitatile zilnice 2 Să aprecieze în situaţii concrete unele comportamente şi atitudini în raport cu norme prestabilite şi cunoscute Copilul: • • constientizeaza consecintele pozitive si negative al actelor sale de comportament asupra a si asupra celorlalti manifesta un comportament de cooperare in grup pentru indeplinirea unor activitati comune 3 Să trăiască în relaţiile cu cei din jur stări afective pozitive. pe baza unor însuşiri comune (formă.fiinte • Formeaza multimi dupa criteriul dat Să recunoască şi să descrie verbal si /sau grafic anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat –copilul: observa si enumera modificari aparute in viata animaelor in functie de anotimp Să cunoască elemente ale mediului social şi cultural. toleranţă. constituirea de grupuri/ mulţimi.sinceritate. denumirea obiectelor.1 Să-şi îmbogăţească experienţa senzorială. ca bază a cunoştinţelor matematice referitoare la recunoaşterea. să manifeste prietenie. armonie. concomitent cu învăţarea autocontrolului Copilul: • Isi manifesta dezacordul fata de atitudinile negative de distrugere.de dezordine.denumeste.

indoire. • deseneaza • picteaza • modeleaza 2 Să recunoască elemente ale limbajului plastic şi să diferenţieze forme şi culori în mediul înconjurător Copilul: • recunoaste si denumeste elemente ale limbajului plastic • recunoaste si denumese culori 3 Să cunoască şi să diferenţieze materiale şi instrumente de lucru. să cunoască şi să aplice reguli de utilizare a acestora Copilul: • Recunoste si denumeste intrumentele si materiaee de lucru • Respecta regulile de lucru la activitate 4 • • 5 6 7 Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului asculta cu atentie un cantec reda cantecul Să diferenţieze auditiv intensitatea sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale • Asculta si imita sunete din natura(animale. Copilul: • Ia parte la activitatile gospodaresti din sala de grupa • • 6 Domeniul estetic si creativ Obiective de referinţă/ competente specifice 1 Să redea teme plastice specifice desenului.conform temei • Manifesta stbilitate si perseverenta in activitate Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.lipire.pasari) Să intoneze cântece pentru copii • Intoneaza cantece pentru copii Să cânte acompaniaţi de educatoare • Canta cu educatoarea .modelajului Copilul.picturii. valorificând deprinderile de lucru însuşite Executa individual sau in grup tema data Sesizeaa modificarile aparute in urma actiunii cu unele materiale delucru(mototolire.4 5 Copilul: Să cunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activităţi practice Copilul: • Cunoaste si denumeste obiectele de lucru specifice activitatii practice Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană.etc) • Selecteaza adecvat uneltele si materialele necesare.

etc.). • Poster imagini. • Figurine şi mulaje. şezând şi în deplasare) • Se deplaseaza corect 4 Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente şi/sau comportamente. • Deşeuri (hârtie. FINALITATEA PROIECTULUI: • Expoziţie cu lucrările copiilor • Album cu fotografii din timpul activităţilor şi acţiunilor desfăşurate de copiii . crenguţe.Domeniul psihomotric Obiective de referinţă/competente pecifice 1 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului • Foloseste echipamet sportiv • Isi ingrijeste echipametul de sport 2 Să cunoască şi să aplice regulile de igienă a efortului fizic • Asculta si respecta cerintele activitatii de sport 3 Să-şi formeze o ţinută corporală corectă (în poziţia stând. pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii).). spirit de echipă. urmând ca pe parcursul derulării acestuia să fie adăugate şi alte materiale. • Materiale din natură (materiale reciclabile. • Atlas zoologic şi enciclopedia copiilor. etc. • Albume. • Reviste şi cărţi tematice. la diferite ritmuri • Foloseste franturi din exercitii si la joaca si jocuri 5 Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare. fair-play • Manifesta spirit de echipa OBIECTIVE OPERATIONALE: 1 să descrie specificul mediului de viaţă al animalelor 2 să identifice noi cuvinte pe care le pot folosi in limbajul de zi cu zi 3 să recunoască elemente caracteristice ale animalelor 4 să identifice actiuni prezente in viata animalelor 5 să memoreze poezii cu tematică specifică 6 să redea prin desen animale sau elemente definitorii 7 să enumere fenomenele specifice animalelor 8 să repovestească textele lecturate de către educatoare 9 să enumere parti componente ale corpului acestora 10 sa precizeze etapele de crestere ale unui animal 11 sa identifice elementele esentiale care ajuta animalele sa creasca CENTRUL TEMATIC: Va fi amenajat cu materialele ce vor fi aduse de către părinţi în urma unui anunţ privind tema proiectului. de competiţie. textile.

CD –uri. plastelina. Trusa de constructii. acuarele. apa.RESURSE UMANE Educatoarele Prescolarii grupei mici “B” Parintii copiilor MATERIALE Culegeri de texte literare Culegeri de cantece Carti ilustrate Reviste. pensule.fise Jucarii.aparat foto Lighene cu nisip. PROCEDURALE Conversatia Observarea spontana si dirijata Explicatia Demonstratia Experimentul Povestirea Exercitiul Jocul Problematizarea Munca independenta DE TIMP 4 saptamani INVENTAR DE PROBLEME CE STIM? Recunoastem unele animale domestice. plansete. slideuri .planse. calculator. salbatice Onomatopee Hrana preferata a unor animale Cateva caracteristici si mod de viata CE NU STIM SI VREM SA AFLAM? Gruparea animalelor dupa mediul de viata Caracteristici detaliate Adaposturi Modul de ingrijire si ocrotire Foloase si pagube Actiuni specifice . cd player.lipici.pliante. trusa de medic .jetoane. trusa de bucatarie. hartie colorata. dvd-uri.dvd player. forme….marionete Creioane colorate.

plansete Coli . CONSTRUCTII Lego Cuburi Masini . hartie creponata. acuarele pensule. JOC DE ROL Casuta papusii Papusi Marionete Animale de plus Mulaje Trusa de doctor veterinar ARTA Creioane colrate.carti. lipici….coli colorate si cartonate. plastelina.unelte Personaje in miniatura NISIP SI APA Lighene cu nisp si apa Servetele Sabloane de plastic Lopeti Betisoare Animale -jucarii .utilaje.CENTRE DE INTERES DESCHISE SI MATERIALE PUSE LA DISPOZITIA COPIILOR BIBLIOTECA Reviste . imagini cu animale domestice si salbatice si pasari de curte… Planse Machete Fise adecvate temei STIINTA Machete cu animale in miniatura si mediul lor de viata Fise Jetoane Puzzle –uri cu animale domestice si salbatice.fise .

Acest proiect va avea durata de 4 saptamani.SCRISOARE DE INTENTIE CATRE PARINTI Dragi parinti.imagini .orice considerati ca ne poate fi de folos la tema ).iar reprezentarile lor despre acestea necasita imbunatatiri . Avand in vedere ca animalele reprezinta o lume fascinanta pentru copii. despre tema saptamanii.ne-am hotarat sa desfasuram un proiect tematic cu titlul „Din lumea celor care nu cuvanta”. copiii si educatoarele grupei mici „B”. materiale naturale.perioada in care va rugam sa discutati cu copiii dvs. reviste . colaje. Va multumim.sa incercati sa ne ajutati cu materiale didactice (carti. .

Joc de rol: “La veterinar” ALA III.Biblioteca: “In lumea animalelor” ALA III-“Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADP-ID: “Pisicuta si motanul” T: “Pisicuta se intinde” ADE.“Iarna ne-a sosit in zori” -cantec“Fiecare pui. are mama lui” ALA.doi…” “Cuvinte fermecate” ALA.un.DS “Formeaza grupa de patrate si joacate cu ele” ALA I-Joc de masa: “Puzzle cu animale” ALA III.“Cine a spus-miau-“ -repovestireADP.2012 Vineri 03.Joc de rol: “Cu catelul la plimbare” ADE.bine ati venit!” T: “Unu.DPM: “Saritura cu deplasare inainte” Joc: “Iepurasii” ALA I..Constructii: “Casa animalelor” ALA III.“Cainele”-desenADE.“Graiul animalelor”auditie“Am grija de mine” Miercuri 01.“Cine face asa?”-joc de atentie- ALA.02.Constructii: “Cusca cainelui” ADE.“Ce mananca pisica?” “Ne jucam cu plastilina” ADP-“Un.Joc de masa: “Puzzle “ ADE.2012 Marti 31.01.unu.doi.mergem toti in pas vioi” ADE-DS: “Pisica”-observareDEC: “Ghemul pisicii”-modelajALA I.Ziua/Data Luni 30.02. ALA I.“Soriceii si pisica”-joc de miscare- Activitati de invatare-Tura II ALA.“Sarim ca iepurasii” -consolidareADP.doi.01.Arta: “Pisicute”-dactilopicturaALA III.“Lipim pe etajera gheme de doua culori” ADP.02.“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Cand gresesc imi cer iertare” ALA.Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.“Iepuras in iarba”-joc de miscareADP-ID: “Casuta mea este…” T: “Pisica” ADE.2012 ADP-ID: “Animalele si puii” T: “Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADE. doi.2012 ANIMALE DOMESTICE PISICA Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Buna dimineata.“Pisica”-repetarea poezieiADP.ALA I.“Cate unul pe carare…” “Stiu sa ma comport civilizat” .2012 ADP-ID: “In ograda la bunici” T: “Un motan cat un pisoi…” ADE-DLC-DOS: “Cine a spus –miau-“ -povestirea educatoarei.“Ghici.ghicitoarea mea” Joi 02.DOS: “Pisica”-memorizare.

ALA I.Joc de rol: “Cu catelul la plimbare” ADE.DOS “Raspunde daca sti” -j.“Lipim pe etajera gheme de doua culori” ADP.2012 ANIMALE DOMESTICE CATELUSUL Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Buna dimineata.Arta: “Catelusul”-dactilopicturaALA III. doi.2012 ADP-ID: “In ograda la bunici” T: “Un motan cat un pisoi…” ADE-DOS: “Cusca“ lipire ALA I..“Cine a spus-miau-“ -repovestireADP.Ziua/Data Luni 6.doi…” “Cuvinte fermecate” Marti 7.Joc de rol: “La veterinar” ALA III.“Iarna ne-a sosit in zori” -cantec“Fiecare pui.“Ghici.d.“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Cand gresesc imi cer iertare” ALA.2012 ALA. .2012 ADP-ID: “Animalele si puii” T: “Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADE.02.doi.Azi Grivei e manios.ghicitoarea mea” Joi 09.un.Cum ingrijim animalele/.“Iepuras in iarba”-joc de miscare- ALA.DLC: “”-memorizare.-convorbire ALA I-Joc de masa: “Puzzle cu animale” ALA III.“Pisica”-repetarea poezieiADP.bine ati venit!” T: “Unu.“Graiul animalelor”auditie“Am grija de mine” Miercuri 8.Biblioteca: “In lumea animalelor” ALA III-“Azi Grivei e manios”-joc cu text si cantADP-ID: “Pisicuta si motanul” T: “Pisicuta se intinde” ADE.mergem toti in pas vioi” ADE-DS: “Catelul”-observareDEC .doi..Constructii: “Cusca cainelui” ADE.Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.“Cainele si pisica”-joc de miscare- Activitati de invatare-Tura II ALA.Activitate integrata:DS.02.-cantec ALA I.unu..02.“Ce mananca pisica?” “Ne jucam cu plastilina” ADP-“Un..“Cainele”-desenADE.02. are mama lui” .

Joc de masa: “Puzzle “ ADE.“Cate unul pe carare…” “Stiu sa ma comport civilizat” .Vineri 10.2012 ADP-ID: “Casuta mea este…” T: “Pisica” ADE.DPM: “Sarituri libere de pe loc cu desprindere si atingere de obiecte” Joc: “Iepurasii” ALA I.Constructii: “Casa animalelor” ALA III.“Cine face asa?”-joc de atentie- ALA.02.“Sarim ca iepurasii” -consolidareADP.

1.201 2 Activitati de invatare-Tura II ALA.” ADE.DEC “Ursul pacalit de vulpe” -lectura educatoarei.DOS “Ursul Martinel”-observare.“Ursul pacalit de vulpe” -repovestire“Vulpea”-picturaADP.02.DS: “Unde s-a ascuns ursuletul?”(pozitii spatiale) -joc didacticALA I.201 2 ALA-Arta:”Blana ursului”desenADE-“Sarim ca iepurasii” ADP-“Facem ordine” “Ne jucam.picturaALA I.Constructii: “Casuta din padure” ALA III-Joc cu text si cant: “Iepuras in iarba” Marti 14.dar stim si sa curatam” T: “1.02.“Cine face asa?”-joc distractivADP-ID:”In padure ne distram.Joc de masa: “Puzzle cu anim.“Ursul dupa mure”-joc de miscareADP-ID: “Vulpea cea sireata” T: “Ursuletul Martinel” ADE.Joc de rol: “De-a padurarii” ALA III.“Animalele din padure” “Ursul”-lipireADP.“In poiana din valcele”-joc cu text si cant- Joi 16.201 2 ADP-ID: “Lupul este fioros dar padurii de folos” T: “Cate unul pe carare…” ADE.02.201 2 Miercuri 15.2.Biblioteca: “Minunata lume a animalelor” ALA III.“In poiana din valcele” -repetareADP-“Cainele cel ciufulit” -joc de miscare“Sunt un copil politicos” Vineri 17.Activitate integrata:DLC.“Spune mai departe…” “Repetarea poeziilor pentru serbare” ALA-Constructii: “Tarc pentru animale ” ADE.Ziua/Data Luni 13.201 2 ANIMALE SALBATICE Activitati de invatare-Tura I ADP-ID: “Prietenii din padure” T: “Vulpe tu mi-ai furat gasca” ADE-Activitate integrata: DS.Joc de rol: “La cabana din padur eADE.02.Joc imitativ: “Fa ca mine” Auditie: “Cantece pentru copii ALA.“Cate unul pe carare…” “Asculta o poveste…” ALA-Biblioteca: “Privim in atlasul zoologic” ADE.2…mergem prin padure noi!” ADE.“Spune unde se afla?” -pozitii spatialeADP.lipireALA I.02.DEC: Cantec: “Gainusa cea motata”repetareJoc cu text si cant: “In poiana din valcele” -preda reALA I-Arta: “Ursuletul”-modelajALA III-Nisip si apa: “Drumul ursului” ADP-ID: “Ghiceste cine sunt eu!” T: “Cate unul pe carare…” ADE-DPM: “Saritura in deplasare de pe loc” Joc: “Veverite jucause” ALA I-Stiinta: “Unde este casa mea?” ALA III. ne jucam” .

Activitate integrata:DLC.“Animalele din padure” ALA I.“In poiana din valcele” ADE.Joc de rol: “La cabana din T: “Vulpe tu mi-ai furat gasca” padur ADE-Activitate integrata: DS.Ziua/Data Luni 13.DS: “Unde s-a ascuns ursuletul?”(pozitii ” spatiale) ADE.“Spune mai departe…” “Repetarea poeziilor pentru serbare” ADP-ID: “Lupul este fioros dar padurii de folos” ALA-Constructii: “Tarc pentru T: “Cate unul pe carare…” animale ADE.201 2 Vineri 17.Joc de masa: “Puzzle cu curatam” anim.” T: “1.Joc imitativ: “Fa ca mine” ALA III.201 2 Marti 14.02.“Cate unul pe carare…” “Asculta o poveste…” ADP-ID: “Vulpea cea sireata” ALA-Biblioteca: “Privim in T: “Ursuletul Martinel” atlasul ADE. ne jucam” ALA III.dar stim si sa ALA.“Spune unde se afla?” -joc didactic-pozitii spatialeALA I.02.DEC: Cantec: “Gainusa cea motata”-repetarerepetareADP-“Cainele cel ciufulit” Joc cu text si cant: “In poiana din -joc de miscarevalcele” “Sunt un copil politicos” -preda reALA I-Arta: “Ursuletul”-modelajALA III-Nisip si apa: “Drumul ursului” ADP-ID: “Ghiceste cine sunt eu!” ALA-Arta:”Blana ursului”T: “Cate unul pe carare…” desenADE-DPM: “Saritura in deplasare de pe loc” ADE-“Sarim ca iepurasii” Joc: “Veverite jucause” ADP-“Facem ordine” ALA I-Stiinta: “Unde este casa mea?” “Ne jucam.“Cine face asa?”-joc distractivAuditie: “Cantece pentru copii ADP-ID:”In padure ne distram.DEC zoologic” “Ursul pacalit de vulpe” ADE.02.201 2 POVESTI LA GURA SOBEI-evaluare proiect Activitati de invatare-Tura I Activitati de invatare-Tura II ADP-ID: “Prietenii din padure” ALA.201 2 Joi 16.02.2…mergem prin padure noi!” ADE.Constructii: “Casuta din padure” “Vulpea”-picturaALA III-Joc cu text si cant: “Iepuras in iarba” ADP.02.pictura-repovestireALA I.2.lipireADE.“Ursul pacalit de vulpe” -lectura educatoarei.“Ursul dupa mure”-joc de miscareADP.Joc de rol: “De-a padurarii” ADP.“In poiana din valcele”-joc cu text si cant- .201 2 Miercuri 15.Biblioteca: “Minunata lume a animalelor” “Ursul”-lipireALA III.DOS e“Ursul Martinel”-observare.1.

ed. I. o Metoda proiectelor la vârste timpurii. Miron. ed. ghid metodic. o Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învăţământul preşcolar. 2009 . ghid. o Aplicaţiile noului curriculum pentru învăţământul preşcolar. vol. 2008. 2005. Dima Silvia. Didactica Publishing House. Delta Cart Educaţional.Bibliografie: o Curriculum pentru învăţământul preşcolar. 2009. Ed.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful