السابع
1
جدول المحتويات
المقدمة
1
وصف موجز للمشروع 2
نظرة عامة على المشروع؛ األدوار والمسؤوليات
3
التقييم المراحل االولى والثانية 4
2
المقدمة
مرحبًا بكم في التعلم والتقييم القائم على المشاريع )(PBLA
التعلم والتقييم القائم على المشاريع ) (PBLAهو أسلوب تعليمي يعتمد على التعلم بالممارسة! إنه طريقة مختلفة للتعلم والحصول على
الدرجات مقارنة باالختبارات .يساعدنا على العمل في حل المشكالت الواقعية ،والتعرف على القضايا الكبرى ،والتفكير في طرق جديدة
إلحداث فرق .كما أن العمل على المشاريع يساعدنا على تعلم مهارات مهمة.
من خالل التعلم القائم على المشاريع) ، (PBLأستطيع أن:
استكشف المشكالت الواقعية •
أبني مهارات مهمة •
أعمل بشكل جيد ضمن فريق •
أبتكر •
أظهر ما تعلمته •
3
أتعهد بـ:
ربط مشاريعنا بمجتمعنا •
احترام خلفيات ومهارات زمالئنا المختلفة •
فهم محتوى مشاريعنا وكيفية تقييمها •
مشاركة األفكار مع اآلخرين •
تقدير ما يقدمه كل فرد من إسهامات لمشاريعنا •
االستماع إلى مالحظات معلمينا واستخدامها للتعلم والتحسن •
هذا الدليل سيقدم لي اإلرشاد الالزم في رحلتي مع التعلم والتفييم القائم على المشاريع ) ، (PBLAويبين لي الخطوات المطلوبة للحصول
على درجات ممتازة وتقديم أفضل ما لدي .أنا جاهز للعمل بجد ،وأبتكر ،وأصنع تأثيرا إيجابيا!
4
وصف موجز للمشروع
في هذا المشروع ،سأعمل مع زمالئي على إنتاج مسرحية اجتماعية هادفة تعالج قضايا مجتمعية معاصرة .سنبدأ باختيار
الفكرة األساسية للمسرحية ،ثم ننتقل إلى تطوير الحبكة ،وإنشاء الشخصيات ،وكتابة الحوار ،وتحديد الزمان والمكان ،وصوالً
إلى التحضير النهائي لإلنتاج.
سيساعدنا هذا المشروع في التعبير اإلبداعي من خالل تطوير نص المسرحية ،حيث سنسعى لتقديم رسالة اجتماعية ذات
مغزى تساهم في رفع الوعي بالقضايا التي تمس حياتنا اليومية .كما سنعمل على التعاون مع معلمي األنشطة ،خاصة معلمي
عا . ً
تميزا وإبدا ً التربية الموسيقية والفنية ،إلضافة المؤثرات الصوتية والبصرية التي ستجعل العرض المسرحي أكثر
من خالل هذه التجربة ،سأتمكن من تنمية مهاراتي في العمل الجماعي ،والتفكير النقدي ،واإلبداع ،باإلضافة إلى تعزيز
قدراتي في الكتابة ،والتمثيل ،والتعبير الفني .هذه المهارات ستساعدني في تطوير شخصيتي واكتشاف مواهبي في مختلف
جوانب الفنون األدائية.
5
رحلة تعلمي في المشروع
العرض والتأمل
التطوير والتحقق
التخطيط والتصميم
البحث وجمع البيانات
6
نظرة عامة على المشروع
اللغة العربية
المادة
(رواد المسرح العربي)
ّ
وتمثيال) ،وعرضها في مسرح المدرسة أو في طابور الصباح. ً إنتاج مسرحية اجتماعية (تأليفًا وإخرا ًجا
ومرورا
ً سيقوم الطلبة بإنتاج (مسرحية اجتماعية هادفة تعالج بعض القضايا المجتمعية ب ْد ًءا من اختيار الفكرة،
ً
وصوال إلى مرحلة التحضير بتطوير الحبكة ،وإنشاء الشخصيات ،وكتابة الحوار ،وتحديد الزمان والمكان ،ومن ثم
لإلنتاج) ،وال مانع من تعاون الطلبة مع معلمي األنشطة وبخاصة معلمو التربية الموسيقية والفنية إلضفاء المؤثرات عنوان المشروع
الصوتية والبصرية على المسرحية أثناء عرضها من قبل الطلبة الممثلين ،وسيتمكن الطلبة من خوض تجربة تعلُّمية
ترتبط بقضايا العالم الحقيقي ،متجاوزين األساليب التقليدية في التقييم ،ما يتيح لهم الفرصة للتعامل مع تحديات
هادفة ،وتعريفهم بثقافات وتاريخ المسرح العربي وربطه بالثقافة والهوية والتراث المسرحي اإلماراتي.
.1تعزيز المهارات اللغوية :يتعلم الطلبة استخدام اللغة العربية بشكل فاعل في مواقف الحياة ،من خالل
العمل على مشروعات واقعية ،تعزز مهاراتهم في القراءة ،والكتابة ،والتحدث ،واالستماع.
.2تنمية مهارات البحث :ينمي المشروع مهارات الطلبة في البحث باللغة العربية ،وجمع المعلومات من
هدف المشروع
مصادر معتمدة ،وتحليلها وتوثيقها.
-3تنمية المهارات الحياتية المختلفة :كالتفكير النقدي ،وحل المشكالت ،واالبتكار واإلبداع ،ومهارات
االتصال والتواصل ،ومهارات التعاون ،والتنظيم الذاتي وتحمل مسؤولية رحلة التعلم.
خطوات النجاح
-كاتب الفكرة :اختيار فكرة رئيسة تعكس قضية اجتماعية هادفة .البحث عن قضايا اجتماعية معاصرة واختيار األنسب
للمشروع .تطوير الفكرة وصياغتها بشكل مبتكر يتناسب مع أهداف المسرحية.
-مطور الحبكة :بناء حبكة مشوقة تشد انتباه الجمهور .تحديد الصراعات والتحديات التي تواجه الشخصيات .تطوير
تسلسل األحداث لضمان التدفق الطبيعي للقصة.
-منشئ الشخصيات :تحديد الشخصيات الرئيسة والثانوية وتوصيفها بدقة .تحديد العالقات بين الشخصيات وتطورها خالل
عا في األدوار والسمات. األحداث .ضمان أن الشخصيات تعكس تنو ً
-كاتب الحوار :كتابة حوار يعبر عن شخصيات المسرحية .استخدام الحوار لنقل الرسائل االجتماعية والتوجيهات .ضمان
أن الحوار يدفع الحبكة لألمام ويعكس تطور الشخصيات.
-محدد الزمان والمكان :تحديد الزمان والمكان المناسبين لحدث المسرحية .التأكد من أن الزمان والمكان يعكسان رسائل
المسرحية .ضبط البيئة الزمنية والمكانية بما يتناسب مع تطور األحداث.
-المحرر والمراجع :مراجعة النصوص وتنقيحها للتأكد من تماسكها .تصحيح األخطاء اللغوية والنحوية في النص .ضمان
تدفق األحداث والحوار بشكل سلس ومترابط.
-محضر اإلنتاج :تنسيق الجوانب العملية مثل المكان والمعدات .العمل مع معلمي األنشطة إلضافة المؤثرات الصوتية
والبصرية .تنظيم التدريبات والتنسيق بين الممثلين لضمان األداء المتقن.
-التمثيل (الممثلون) :تلقي وتطوير األدوار المسرحية من خالل التدريبات .التركيز على إتقان الحوار والحركات الجسدية
لكل شخصية .التنسيق مع باقي الممثلين لضمان التفاعل المثالي.
-التنظيم واإلدارة :إدارة الوقت والتأكد من تنفيذ المهام وفق الجدول الزمني .تنسيق العمل بين جميع المجموعات لضمان
سير المشروع بشكل متكامل .متابعة األداء العام للمشروع وضمان التسليم في الوقت المحدد.
كل مجموعة من الطلبة ستعمل بتنسيق وتعاون تام ،مما يساهم في تكامل جميع جوانب المشروع .المسؤوليات :إدارة عملية العمل بين
الفريق ،ضمان تكامل األدوار وتنفيذ المهام ،اإلشراف على تسليم المشروع في الوقت المحدد.
7
يتم توزيع األدوار بهذا الشكل يعزز العمل الجماعي ،ويضمن تقديم دليل سياحي متكامل يعكس مهارات الطلبة المتنوعة ،ويمكن تبادل
األدوار بين الطلبة من حين آلخر.
المواد التي قد نحتاجها
فيما يلي المواد المقترحة لالختيار:
.1مواد البحث والتعلم:
-كتب عن المسرح والمسرحيات ومسرحة المناهج..
-مراجع إلكترونية ومواقع تعليمية تشرح المسرحية وكيفية إعدادها وتنفيذها.
-أوراق عمل ونماذج تطبيقية من مواقع تعليمية تقدم مشاهد مسرحية.
.2أدوات الكتابة والتحرير:
-دفاتر وأوراق لتدوين المالحظات وجمع األمثلة على المسرحية
-برامج معالجة النصوص مثل Microsoft Wordأو Google Docsلكتابة المحتوى وتصحيحه.
-برامج تعاون جماعي مثل Google Driveلتجميع األبحاث والعمل الجماعي.
.3أدوات تصميم المسرحية:
-برامج تصميم بسيطة مثل Canvaأو Microsoft PowerPointلتنسيق "المسرحية" بشكل جذاب وواضح.
-جداول ورسوم بيانية لتوضيح القواعد المسرحية بشكل منظم ،مما يساعد على جعل المسرحية مرجعًا بصريًا يسهل
استخدامه.
-بطاقات فهرسية ملونة إلنشاء بطاقات تعليمية منفصلة لكل مشهد مسرحي.
.4مواد العرض التقديمي:
-جهاز حاسوب أو جهاز عرض (بروجكتور) للعرض التقديمي عند تقديم المشروع.
-برنامج عرض تقديمي مثل PowerPointأو Google Slidesلتنظيم وعرض المسرحية في قالب منظم.
-ميكروفون (إذا كان متا ًحا) لضمان وضوح الصوت عند تقديم المشروع أمام جمهور كبير.
.5مواد األنشطة التفاعلية والتمارين:
-أوراق اختبار وتمارين مطبوعة تحتوي على تطبيقات عملية حول المسرحية ،مثل تمارين التمثيل ولغة الجسد.
-تطبيقات تعلم إلكتروني تحتوي على أنشطة تفاعلية وورش عمل عن المسرحية.
.6أدوات التصحيح والتدقيق:
-برنامج تصحيح إمالئي لتصحيح النصوص اإللكترونية ،مثل Microsoft Wordأو أدوات تصحيح عبر اإلنترنت.
-قاموس عربي موثوق لمساعدة الطلبة في التأكد من صحة كتابة الكلمات.
-تساعد هذه المواد الطلبة على تعلم وتطبيق المسرحية ومشاهدها بشكل عملي ،وتسهم في تحقيق أهداف المشروع بتقديم نص
مسرحي شامل ومتكامل.
8
األدوار والمسؤوليات
أدواري ومسؤولياتي في المشروع الجماعي
األدوار والمسؤوليات أسماء الطلبة
أعلم أن أدوات الذكاء االصطناعي ،مثل ، ChatGPTيمكن أن تساعدني في التعلم ،لكنني سأستخدمها بشكل إيجابي.
• عملي سيعكس معرفتي ،وما أستطيع القيام به ،ومدى الجهد الذي بذلته.
• إذا قمت بتضمين أي أفكار من الذكاء االصطناعي ،فسأكون صادقًا وأُعلم اآلخرين بذلك.
يمكنني استخدام الذكاء االصطناعي لـ:
• الحصول على التوجيه.
األدوار والمسؤوليات • توليد األفكار.
• التحقق من مدى فهمنا
أهدافي من هذا المشروع
9
ماذا أريد أن أتعلم من هذا المشروع؟ ماذا يجب أن أفعل؟ وكيف يمكن أن
أستخدم وقتي بشكل فعال؟
10
(من الحصة هدف التعلم :
• فهم المشروع وتحديد المجموعات. األولى إلى
الرابعة)
• العصف الذهني ومناقشة األفكار لتحديد نوع الميزان المراد تصميمه وكذلك تحديد المواد المستخدمة في تصميم
الديكورات والشخصيات والمالبس . ،والحصول على مصادر المعلومات المختلفة وكيفية توثيق هذه المعلومات من
مصادرها.
• جمع المعلومات من المصادر المتاحة( :الكتب ،الموسوعات ،اإلنترنت ،المواد السمعية والبصرية ....الخ) .وذلك
حسب األدوار التي يقوم فيها كل طالب في مجموعته.
تحديد المشكلة (البحث) :
ما يجب القيام به:
االستماع والتفاعل وحضور الشرح وتوجيه االنتباه لفهم تفاصيل المشروع.
طرح األسئلة للحصول على توضيحات حول المهام أو األهداف ،خاصة إذا كان هناك أي جزء غير واضح.
فهم األهداف والمتطلبات
.1استيعاب أهداف المشروع ومتطلباته ،وتسجيل النقاط األساسية حول ما يتعين علي إنجازه ضمن الفريق.
.2مالحظة كيفية ارتباط المشروع بأهداف التعلم وما يتوقع تحقيقه من نتائج.
.3تحديد دوري الفردي ضمن الفريق
ً
جاهزا للمشاركة في .4التفكير في المهام التي يمكن المساهمة فيها بفعالية ،مثل البحث أو اإلعداد أو العرض ،ألكون
العمل الجماعي.
.5التخطيط األولي للمشروع
.6التعاون مع زمالئي لوضع خطة مبدئية بعد فهم المتطلبات ،وتوزيع األدوار.
أثناء عملك على هذا المشروع ،ستقوم بالتخطيط ،والتصميم ،والتخطيط للمشروع.
تشكيل المجموعة
سيتم تعيينك إلى مجموعة .بمجرد تشكيل مجموعتك ،اعملوا معًا لوضع خطة لمشروعكم.
يشمل ذلك تحديد كيفية تصميم المسرحية واختيار تفاصيلها.
توزيع األدوار
داخل مجموعتكم ،ناقشوا وقرروا من سيتولى كل دور من األدوار .قد تشمل بعض األدوار ما يلي:
• الباحث :يبحث عن معلومات حول المسرحية والشخصيات.
• المصمم :يرسم ويخطط تصميم الدليل وتفاصيله.
• الكاتب :يدون مالحظات حول مناقشات المجموعة ويتابع تقدم المشروع.
• مسؤول المواد :يضمن توفر جميع المستلزمات الالزمة للمجموعة ويحافظ على تنظيم المواد.
مهم :من المهم أن يشارك الجميع في البحث ،ومع تقدم المشروع ،سيحصل كل شخص على فرصة لتجربة أدوار مختلفة .تأكدوا
من توثيق دور كل شخص في كل مرة للحفاظ على سجل واضح لمن هو المسؤول عن كل جزء.
يجب أن يتضمن المنتج النهائي ما يلي:
.1هيكل المجموعة:
• قائمة بجميع أعضاء الفريق واألدوار التي قام بها كل شخص.
• توضيح مختصر لكيفية مساهمة دور كل شخص في نجاح المشروع.
.2الفرضية
توقع واضح ومحدد حول مدى كفاءة المسرحية الذي تم تصميمه.
التقييم الذاتي والتأمل في نهاية الدرس :البحث واالستقصاء
الوصف :أستطيع إجراء بحث شامل وطرح أسئلة توجه عملية تعلمي.
☐ متقن ☐ متطور ☐ مبتدئ اختر مستواك:
11
بحثت باستخدام مجموعة بحثت باستخدام مصادر استخدمت مصادر أساسية البحث واالستقصاء
متنوعة من المصادر ،طرحت موثوقة وطرحت أسئلة بتوجيه بمعلومات محدودة
أسئلة متعمقة ،وربطت نتائجي محدود.
عبر المصادر المختلفة.
األجراء: خطة العمل للتحسين
التخطيط والتصميم
يبدأ الطلبة في توليد األفكار للتخطيط للمشروع
ناتج التعلم:
يصمموا مسودة للمسرحية بكل ما فيها تساعدهم في فهم النص المسرحي ورقيًا أو إلكترونيًا. •
ربط الموضوعات الفردية التي عمل عليها كل طالب داخل مجموعته إلخراج النسخة الكاملة النهائية. •
تحويل المعلومات والمحتوى الذي جمعته خالل األسابيع السابقة إلى منتج نهائي منسق ومصمم بطريقة جاذبة تُبرز جهدهم •
وتعاونهم ،وتخرج أفكارهم بطريقة احترافية.
تدريب الطلبة على مهارات العرض والتقديم تدريبًا عمليًّا. •
االستماع آلراء زمالئي باحترام والتفاعل بإيجابية مع تعليقاتهم. •
ما يجب القيام به:
طا ومالحظات لشرح األفكار. مرحلة التصميم :في مجموعتنا ،سنقوم بإنشاء حلين محتملين ،يتضمن كل منهما رس ًما بسي ً
التقييم واالختيار :سنقارن بين التصميمين ،ثم نختار األفضل منهما ونوضح سبب توافقه مع أهداف المشروع.
يجب أن يتضمن المنتج النهائي ما يلي:
حالن مقترحان :يتضمنان رسومات توضيحية ومالحظات لكل تصميم. ّ
• التصميم المختار :شرح سبب اختيار هذا التصميم وكيف يحقق أهداف المشروع.
التقييم الذاتي والتأمل في نهاية الدرس :التعاون والمساهمة.
الوصف :أساهم بنشاط في مجموعتي وأساعد في تنظيم مهامنا.
☐ متقن ☐ متطور ☐ مبتدئ اختر مستواك:
ً
دورا نشطا ،وشاركتاتخذت ً شاركت بأفكاري شاركت فقط عندما ذكرني التعاون والمساهمة
بأفكار أصيلة ،وساعدت في واستمعت لآلخرين ،لكنني اآلخرون بذلك.
تنظيم خطوات مشروعنا. كنت بحاجة إلى بعض
الدعم للبقاء مندم ًجا.
األجراء: خطة العمل للتحسين
الوصف :أستطيع تحديد المشكالت ،وإيجاد الحلول ،والتكيف حسب الحاجة.
☐ متقن ☐ متطور ☐ مبتدئ اختر مستواك:
قمت بتقييم الخيارات بشكل حددت المشكالت وجربت كنت بحاجة إلى مساعدة حل المشكالت
مستقل ،وحللت المشكالت ً
حلوال بمساعدة من المعلم. لحل المشكالت وواجهت
بطرق إبداعية ،وعدلت صعوبة في اتخاذ
أسلوبي حسب الحاجة. القرارات بمفردي.
األجراء: خطة العمل للتحسين
12
13
البناء و التجربة
اآلن ،سنبدأ في التصميم الحقيقي للمسرحية (الحصة الخامسة
إلى الثامنة)
التعليمات:
مرحلة البناء :سنعمل معًا في مجموعتنا لبناء نص المسرحية والسيناريو والديكور. •
مرحلة التجربة :سنربط منتج كل طالب من المجموعة ونتأكد من جودة الدليل الذي نفذناه معًا. •
المنتج النهائي لمرحلة البناء والتصميم
المسرحية :النسخة النهائية من التصميم الذي اخترناه ،وقد تم تنفيذه مع الزمالء.
ملخص نتائج التجربة :المسرحية مع العرض التقديمي الجاذب الذي سأقدمه مع زمالئي..
إتقان المحتوى
الوصف :أُظهر فه ًما عميقًا لموضوعي وأشرح األفكار المعقدة.
☐ متقن ☐ متطور ☐ مبتدئ اختر مستواك:
أظهرت إتقانًا كامالً وكنت فهمت معظم الموضوع كان لدي معرفة أساسية إتقان المحتوى/الموضوع
أستطيع شرح األفكار لكنني كنت بحاجة إلى مزيد بالموضوع.
المعقدة بسهولة. من التوضيح.
األجراء: خطة العمل للتحسين
الوصف :أربط ما تعلمته بمواقف من العالم الحقيقي.
☐ متقن ☐ متطور ☐ مبتدئ اختر مستواك:
طبقت معرفتي بفعالية قمت بربط مشروعي قمت بربط محدود توظيف المعرفة/المهارات
على مواقف من العالم بأمثلة من العالم الحقيقي بالتطبيقات الواقعية.
الواقعي ،مما أظهر فه ًما بتوجيه محدود.
واض ًحا لآلثار العملية.
األجراء: خطة العمل للتحسين
14
العرض التقديمي:
ستقوم مجموعتنا بإعداد عرض تقديمي يغطي كامل رحلتنا في المشروع ،بما في ذلك تفاصيل المسرحية ،والتعديالت التي
صورا متنوعة وبيانات لتوضيح عملنا بشكل واضح.
ً تم إجراؤها ،والنتائج النهائية .سنضمن في العرض
النمو الشخصي :سأشارك أي اكتشافات مثيرة أو مهارات جديدة طورتها خالل المشروع.
النمو الشخصي :
سأشارك أي اكتشافات مثيرة أو مهارات جديدة طورتها خالل المشروع.
مهارات العرض التقديمي:
أستطيع توصيل األفكار بوضوح واستخدام العناصر المرئية لتعزيز عرضي التقديمي.
☐ متقن ☐ متطور ☐ مبتدئ اختر مستواك:
تواصلت بثقة ،واستخدمت استخدمت العناصر كان عرضي غير واضح، مهارات العرض التقديمي
العناصر المرئية بشكل المرئية لدعم نقاطي واستخدمت عددًا قليالً من
استراتيجي ،وأبقيت وتواصلت بأفكاري العناصر المرئية.
ً
متفاعال طوال جمهوري بوضوح إلى حد ما.
العرض.
األجراء:
خطة العمل للتحسين
الجدول الزمني :حصة واحدة كل …… أسبوع/أسابيع لعرض تقدمكم والعمل على المشروع.
15
ونموي خالل جميع المراحل.
ّ تأملي النهائي ،يلخص ما تعلمته
ما الشيء الجيد في مشروعي؟
ما الذي يمكنك تحسينه في مشروعي؟
ماذا تعلمت من العمل على هذا المشروع؟
ما المهارات األخرى التي طورتها؟
ما المهارات التي ال تزال بحاجة للعمل عليها
(مثل إدارة الوقت ،الثقة بالنفس ،إلخ)؟
هل حققت دوري؟ هل أنا فخور بالعمل الذي
أنجزته؟
ماذا تعلمت من العمل على هذا المشروع؟
16
